系组织意见（精选6篇）
篇1：系组织意见
1、该生学习认真，成绩良好，关心班集体，团结同学，有一定的组织协调能力，担任学生干部表现突出，是全面发展的大学生。
2、该生能以身作则，积极配合老师开展工作，能根据具体情况带领同学开展活动，有较强的组织协调能力。在学习上能严格要求自己，掌握了一定的专业知识和基本技能，是一名各方面都全面发展的大学生。
3、该生学习认真努力，成绩良好，关心班集体，团结同学，兴趣广泛，思想上要求进步，是名合格的大学生。
4、该生思想进步，学习努力，成绩良好，工作认真负责，团结同学，是当代合格的大学毕业生。
5、该生表现良好，能严格要求自己，学习认真刻苦，具备了一定的基础知识和专业知识，工作认真负责，组织能力和社交能力得到了锻炼，是一名合格的大学生。
6、该生学习认真刻苦，成绩优良，性格开朗，乐于奉献，关心集体，担任学生干部，工作尽职尽责，是一名合格的大学生。
7、该生思想向上，遵纪守法，工作勤奋，办事细心，有较强的事业心和责任感，社交及动手能力不错，学习良好，是位全面发展的大学生。
8、该生在校期间能尊敬师长，团结同学，关心集体，学习认真刻苦，学业不断进步，是一名合格的大学生。
9、该生在学习上努力认真，刻苦钻研掌握了所学专业的基本知识，思想上要求进步，是当代合格的大学生。
10、该生能拥护中国共产党，遵守各项规章制度，在学习方面认真刻苦，学到了本专业的知识和基本技能，团结同学积极参加集体活动，是位各方面都表现不错的大学生。
11、该生学习认真，工作积极，担任学生职务，认真负责，尊敬老师，与同学团结互助，是一名全面发展的大学生。
12、该同学性格开朗，学习认真，成绩优良，工作认真负责，关心集体，积极向上，组织能力和社交能力强，是一名品学兼优的大学生。
13、该同学表现优良，学习认真，成绩优良，关心集体，团结同学，担任学生干部工作认真负责，出色完成工作，是一名优秀的大学生。
14、该生在学习上努力认真，刻苦钻研掌握了所学专业知识，在学专业的同时，注重综合素质的培养，平时生活俭朴，能吃苦耐劳，坚持不懈，积极参加社会实践，各方面表现俱佳。
15、该生表现不错，思想觉悟高，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，学习刻苦，勤学好问，坚持不懈，在校期间不但掌握了一定的基本技能和专业知识，同时注重理论与实践相结合，在实践的基础上从感性认识上升到理性认识，性格随和，与人关系融洽，生活态度乐观，有自强不息，不言放弃的精神，是一名优秀的大学生。
16、该同学担任学生会干部，组织与协调能力强，思想积极向上，对学习勤奋努力，有强烈的事业心和责任心，有一定的社交及动手能力，是一名德、智、体全面发展的大学生。
17、该生学习成绩优秀，在熟练掌握了专业知识之余，为了提高自身综合素质，参加了学生会以及学院举行的各项活动，期间工作成绩突出，勇于创新，在各方面都表现很不错。
18、该同学思想积极向上，在学习上努力钻研专业的知识，团结同学性格开朗，成绩优良，工作上肯吃苦、耐劳、敢干挑战，勇于创新，是位品尝兼优的大学生。
19、该同学学习认真，工作积极，担任班长职务，认真负责，尊敬老师与同学团结互助，是一名全面发展的大学生。20、该生拥护中国共产党，在学习方面认真刻苦，学到了本专业方面的专业知识和基本技能，在校团结同学积极参加集体活动。
21、该生学习上刻苦认真，掌握了基本专业知识，同时注重综合素质的培养，积极配合学院开展各项工作，有一定的组织和管理能力，生活方面可以吃苦耐劳，坚持不懈。
22、该同学思想向上，勤奋努力，对工作积极认真负责，遵守学校的各项规章制度，组织与领导能力较强，并能处理好工作中的事。
23、该生在校期间德、智、体、美等方面都获得很大进步，在学习上努力认真，刻苦钻研掌握了所学专业的基本知识。
24、该生能认真学习关心集体，有团队精神，为人乐观开朗，兴趣广泛，诚实守信，全面发展，能尊敬师长，团结同学与人为善，关心集体，学习认真，有责任心。
25、该生在思想上要求进步，有团队精神，学习不断进步，诚实守信，工作踏实认真。
26、该生学习认真刻苦，成绩优良，性格开朗，乐于奉献，关心集体，担任学生干部，工作尽职，是一个合格的大学生。
27、该生思想向上，遵纪守法，工作勤奋，办事细心果断效率高；有强烈的事业心和责任感，有一定的社交及动手能力，勤于思考，勇于创新。
28、该生尊敬师长，团结同学关心集体，有一定号召力和组织力，学习成绩不断进步，朝气蓬勃、性格开朗、诚实守信，吃苦耐劳，有上进心的青年，在校期间遵守校规章制度，尊敬师长，尊老爱幼，团结同学，参加学校各项活动。
篇2：系组织意见
******同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确且坚定的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，在担任学生干部期间，工作认真负责，具有较强的组织协调能力和集体荣誉感，能够积极组织并参加各种活动，曾获三好学生、优秀青年志愿者称号，是一名合格的大学毕业生。
******同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，在学习专业理论知识的同时注重与实践相结合，利用课余时间学习各种电脑软硬件知识，此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动协调配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，是一名合格的大学毕业生。
*****同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确且坚定的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，在担任班干期间，工作认真负责，能够做到以身作则，具有较强的组织协调能力和集体荣誉感，能够积极组织并参加各种活动，曾获三好学生、优秀团员称号，是一名合格的大学毕业生。
******同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，在学习专业理论知识的同时注重与实践相结合，利用课余时间学习各种课外知识，此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动协调配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，具有较强的集体荣誉感，是一名合格的大学毕业生。
*****同学在校学习期间，思想要求上进，作为预备党员，对自身要求严格。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，较好的掌握了所学专业知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，在担任团支书和班长期间，工作认真负责，能够做到以身作则，具有较强的组织协调能力和集体荣誉感，能够积极组织并参加各种活动，曾获三好学生、优秀班干称号，是一名合格的大学毕业生。
******同学在校学习期间，思想要求上进，作为预备党员，对自身要求严格。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩优秀，有扎实的专业知识基础和掌握了一定的专业技能。该生尊敬师长，团结同学，在担任班干期间，工作认真负责，踏实肯干，任劳任怨，具有较强的组织协调能力和团队协作精神，能够积极组织并参加各种活动，曾多次获院二等奖学金、三好学生、优秀班干等荣誉，是一名合格的大学毕业生。
******同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，在学习专业理论知识的同时注重与实践相结合，利用课余时间学习各种电脑软硬件知识，此外，该生尊敬师长，团结同学，能配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，是一名合格的大学毕业生。
******同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确且坚定的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，在担任班干期间，工作认真负责，能够做到以身作则，具有一定的组织协调能力和集体荣誉感，能够积极组织并参加各种活动，曾获院奖学金三好学生、优秀团干等荣誉，是一名合格的大学毕业生。
*****同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，在学习专业理论知识的同时注重与实践相结合，利用课余时间学习各种电脑软硬件知识，具有在电脑方面有特长。此外，该生尊敬师长，团结同学，能积极配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，是一名合格的大学毕业生。
*****同学在校学习期间，思想要求上进，积极向党组织靠拢。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，具有扎实的专业知识基础和掌握了一定的专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，生活简朴，在担任班级学习委员期间，工作认真负责，任劳任怨，具有较强的组织协调能力和团队协作精神，能够积极组织并参加各种活动，是一名合格的大学毕业生。
******同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，在学习专业理论知识的同时注重与实践相结合，利用课余时间参加实践活动。此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动协调配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，具有较强的集体荣誉感，是一名合格的大学毕业生。
*******同学在校学习期间，思想要求上进，积极向党组织靠拢。遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，成绩良好，较好的掌握了所学的专业知识和专业技能，还利用课余时间学习各种课外知识。此外，该生尊敬师长，团结同学，在担任班干期间，工作认真负责，能够做到以身作则，具有一定的组织协调能力和团队合作精神，能够积极组织并参加各种活动，是一名合格的大学毕业生。
*******同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，在学习专业理论知识的同时注重理论与实践相结合，利用课余时间学习各种课外知识，此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动协调配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，具有较强的集体荣誉感，是一名合格的大学毕业生。********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，较好的掌握了所学专业的基础知识和专业技能，还利用课余时间学习各种课外知识，此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动协调配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，具有较强的集体荣誉感，是一名合格的大学毕业生。
********同学在校期间，思想积极上进，积极向党组织靠拢，对自身严格要求，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，较好的掌握了所学专业的基础知识和专业技能，还利用课余时间学习各种课外知识，以充实自己。此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动协调配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，具有较强的集体荣誉感，是一名合格的大学毕业生。
*********同学在校期间，基本能够遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，能够努力认真的学习，在学习专业理论知识的同时注重与实践相结合，经常利用课余时间参加各种社会实践活动。此外，该生尊敬师长，团结同学，在画画方面有一定的特长，能配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，是一名合格的大学毕业生。
*********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，在学习专业理论知识的同时注重理论与实践相结合，利用课余时间学习各种课外的知识，此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，具有较强的集体荣誉感，是一名合格的大学毕业生。
茹彩虹同学在校期间，基本能够遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，能够努力认真的学习，在学习专业理论知识的同时注重与实践相结合，经常利用课余时间参加各种社会实践活动。此外，该生尊敬师长，团结同学，在唱歌方面有一定的特长，能配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，是一名合格的大学毕业生。
********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，在学习专业理论知识的同时注重理论与实践相结合，利用课余时间学习各种课外的知识。此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，是一名合格的大学毕业生。
***********同学在校期间，思想积极上进，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩优秀，较好的掌握了所学专业的基础知识和专业技能，还利用课余时间学习各种课外知识，以充实自己。此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动协调配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，具有较强的集体荣誉感，曾多次获院奖学金、三好学生等荣誉，是一名合格的大学毕业生。********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，努力认真，学习成绩良好，在认真学习专业理论知识的同时注重理论与实践相结合，利用课余时间学习各种课外知识。此外，该生尊敬师长，团结同学，能主动配合班干部的工作，积极参加院、系部和班级组织的各种活动，具有较强的集体荣誉感，是一名合格的大学毕业生。
*********同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，生活上勤俭节约，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，与同学相处融洽，曾获三好学生称号，是一名合格的大学毕业生。
*********同学在校期间，在思想上要求上进，遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，熟练掌握了本专业的理论知识和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，积极参加各种院、系、班级组织的各种活动；生活上勤俭节约，做事认真负责，具有较强的自学能力，经常利用课余时间到图书馆看书充实自己，不断提高自身的综合素质，曾获三好学生称号，是一名合格的大学毕业生。
黑慧慧同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩优良，掌握了一定的专业知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，性格开朗，做事认真负责，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，有较好的适应能力和交际能力，曾获优秀青年志愿者，是一名合格的大学毕业生。
*******同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，生活上勤俭节约，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，与同学相处融洽，是一名合格的大学毕业生。
************同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，与同学相处融洽，生活上勤俭节约，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动和各种社会实践，是一名合格的大学毕业生。
************同学在校学习期间，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，具有一定的的专业知识基础和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，与同学相处融洽，做事认真负责，有较强的集体荣誉感，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，有较好的适应能力和交际能力，并积累了一定的工作经验，是一名合格的大学毕业生。
*******同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，具有较强的的专业知识基础和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，生活上勤俭节约，担任班干期间工作认真负责，集体荣誉感强，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，并积极参加各 种社会实践，曾获优秀团员荣誉称号，是一名合格的大学毕业生。
*****同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，思想要求上进，作为预备党员，对自身要求严格。在学习上努力认真，成绩优良，获院级奖学金，有较强的专业理论知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，在担任班长和系学生干部期间，工作认真负责，踏实肯干，能够做到以身作则，组织协调能力和集体荣誉感强，积极组织并参加各种活动，曾多次荣获三好学生、优秀团干、优秀团员等荣誉称号，是一名合格的大学毕业生。
*****同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确的政治方向，具有正确的人生观和价值观。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，与同学相处融洽，生活上勤俭节约，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，是一名合格的大学毕业生。
*******同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，思想要求上进，积极向党组织靠拢。在学习上努力认真，态度端正，学习成绩良好，有较强的专业理论知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，积极参加各种活动，具有篮球方面的特长，曾代表系参加学院的比赛获得第一名的好成绩，是一名合格的大学毕业生。
******同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，思想要求上进，积极向党组织靠拢。在学习上努力认真，成绩优良，有较强的专业理论知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，在担任班干期间，工作认真负责，能够做到以身作则，具有一定的组织协调能力和集体荣誉感，积极组织并参加各种活动，具有唱歌和乒乓球方面的特长，曾代表系参加学院的比赛获得第一名的好成绩，是一名合格的大学毕业生。
*******同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确的政治方向，具有正确的人生观和价值观。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，与同学相处融洽，在唱歌方面具有一定特长，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，是一名合格的大学毕业生。
**********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，思想要求上进，积极向党组织靠拢。在学习上努力认真，成绩优良，有较强的专业理论知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，积极组织并参加各种活动，具有唱歌方面的特长且较强的自学能力，经常利用课余时间到图书馆看书充实自己，并积极参加各种社会实践，曾获院级奖学金和三好学生称号。是一名合格的大学毕业生。
*********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，思想要求上进，积极向党组织靠拢。在学习上努力认真，成绩良好，有较强的专业理论知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，与同学相处融洽，积极参加各种活动，具有体育方面的特长，曾代表学院参加广西区的啦啦操比赛获得第二名的好成绩，是一名合格的大学毕业生。
********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，思想要求上进，积极向党组织靠拢。在学习上努力认真，自学能力强，成绩优秀，有较强的专业理论知识和专业技能，多次获得院级奖学金。该生尊敬师长，团结同学，在担任班干期间，工作认真负责，踏实肯干，具有较强的工作能力和集体荣誉感，积极参加院、系、班级组织的各种活动，有较好的适应能力和交际能力，曾获优秀学生干部称号，是一名合格的大学毕业生。
******同学在校期间，在思想上要求上进，具有正确的人生观和价值观。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，熟练掌握了本专业的理论知识和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，积极参加各种院、系、班级组织的各种活动；生活上个勤俭节约，做事认真负责，责任心强，具有较强的自学能力，多次荣获院级奖学金和三好学生、优秀团员称号，是一名合格的大学毕业生。
*********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，思想要求上进，积极向党组织靠拢。在学习上努力认真，成绩优良，有较强的专业理论知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，积极组织并参加各种活动，经常利用课余时间到图书馆看书充实自己，并积极参加各种社会实践，曾获三好学生称号。是一名合格的大学毕业生。
*********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度。在学习上努力认真，学习能力较强，顺利通过了各学科的考试，基本掌握了本专业知识和具备了一定的专业技能。该生尊敬师长，关心班集体，团结同学，在担任班干和系学生干部期间，工作尽职尽则，具有较强的工作能力和集体荣誉感，在跳舞方面具有突出特长，积极组织并参加院、系、班级组织的各种活动，曾获文艺积极分子荣誉称号，是一名合格的大学毕业生。
********同学在校期间，遵守学校的各项规章制度，思想要求上进，积极向党组织靠拢。在学习上努力认真，态度端正，学习成绩良好，有较强的专业理论知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，积极组织并参加各种活动，经常利用课余时间到图书馆看书充实自己，不断提高自身的综合素质。是一名合格的大学毕业生。
*******同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，生活上勤俭节约，做事认真负责，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，不断提高自身的综合素质，是一名合格的大学毕业生。
********同学在校学习期间，思想要求上进，具有正确的政治方向。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，掌握了一定的专业知识和专业技能。该生尊敬师长，团结同学，做事认真负责，在唱歌和舞蹈方面有一定特长，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，不断提高自身的综合素质，是一名合格的大学毕业生。
********同学在校期间，在思想上要求上进，具有正确的人生观和价值观。遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，成绩良好，熟练掌握了本专业的理论知识和专业技能。此外，该生尊敬师长，团结同学，积极参加各种院、系、班级组织的各种活动；生活上勤俭节约，做事认真负责，责任心强，具有较强的自学能力，经常利用课余时间到图书馆看书充实自己，并积极参加各种社会实践，不断提高自身的综合素质，是一名合格的大学毕业生。
*********同学在校期间，思想要求上进，积极向党组织靠拢，遵守学校的各项规章制度，学习努力认真，能够熟练应用本专业的知识，了解本专业所需的各种软硬件知识。此外，该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，做事认真负责，能够积极参加各种院、系、班级组织的各种活动，不断提高自身的综合素质，是一名合格的大学毕业生。
*******同学在校学习期间，遵守国家的法律法规，在思想上，拥护中国共产党的领导，热爱祖国；在学习上，该生具有一定的专业技能和实践能力；在日常生活中能够尊敬老师，团结同学，积极参加班级组织的各项活动，具有较强的集体荣誉感。此外，该生经常参加各种体育活动，有较强的身体素质，是一名合格的大学毕业生。
篇3：系组织意见
1 研究现状综述
目前,高层管理团队理论的研究主要集中在团队基于人口统计学的异质性分析和基于过程观点的团队冲突理论。自(Hambrick, Mason, 1984)[1]提出“高层梯队理论(Upper Echelons Theory)”以来,国外学者们在高层管理团队(Top management team, TMT)的特征与组织产出的研究中取得了很多的成果,他们主要关注的是高层管理团队特征的两个维度:团队的人口背景特征及团队的异质性(Tihanyi etc., 2001)[2]。在这些相关研究中,又主要是体现在探讨高管团队异质性对企业绩效的影响中。
高层管理团队的异质性是指团队成员间人口特征以及重要的价值观、认知观念、经验等方面的差异;与之相对应,同质性就是指团队成员之间以上特征的相似性(Finkelstein, Hambrick, 1996)[3];团队异质性包括多个方面,例如,年龄、团队任期、教育水平和专业、职业经验、文化、性别、国籍,等等。
高层管理团队的异质性的测量采用Herfindal-Hirschman系数,又称为Blau系数,是Blau率先用来测量团队的异质性,公式是:
undefined
其中Pi是团队中第i类成员所占的百分比,H值介于0-1之间,值越大,说明团队的异质程度越大。
高层梯队理论指导下的高层管理团队异质性研究的基点在于认为高层管理团队的异质性对团队成员的社会动力(social dynamics)产生了影响,包括团队内成员之间的交流频率、沟通效果、整合程度、一致性等,进而决定组织绩效。按此思路,一般而言,国外学者认为高层管理团队的异质性与其绩效正相关,异质性的高层管理团队具有较高的解决问题的能力。Hambrick和Mason(1984)[1]认为高层管理团队成员之间异质就意味着他们认知基础存在差异,这样的团队能够得到成员从不同的来源搜集的信息以及团队成员对问题的不同见解。而这种团队内成员对问题的不同意见有利于团队进入积极的讨论,对外部环境存在的机会、危险,自身的优劣势,各种方案的利弊进行深入的分析,有利于高层管理团队做出高质量的决策,从而提高其总的解决问题的能力(Richard and Maier,1961;Simons, 1995)[4]。
与异质性的高层管理团队相反,同质的高层管理团队成员间具有类似的社会背景、教育和工作经历,为他们的沟通提供了共同的语言,有助于形成有效的工作关系(March,Simon,1958)[5],进而提高团队的凝聚力,它通常也被认为与团队的绩效正相关。(Hambrick, Mason 1984)[1]也认为高管团队内部的一致将有利于其避免内部过程损失,使得高层管理团队能够快速、有效地做出战略决策。由上可知,究竟是同质性还是异质性的高层管理团队对企业绩效有利在学术界并没有取得一致的结论。(West,Schwenk,1996) 采用一个非常严格的研究方法,但没有发现高层管理团队的同质性与企业绩效存在显著的相关关系,从而认为“沿着这个问题探求下去,将获得最好的结果是得到不一致的结论,最坏的则是无结果”。
人口统计特征和组织绩效关系的实证研究往往得出不一致的结论(Priem, Lyon, Dess, 1999)[6],其中一个原因是缺乏研究高管团队的运作过程的研究(Carpenter, Geletkanycz, Sanders,2004)。过程观点认为高管团队模型是一个三步链:特征→过程→绩效,包含三个过程的模型才能达到较好的预测效果(孙海法,伍晓奕,2003)[7]。
冲突是高管团队战略决策过程的重要机制,(Jehn,1994)[8]总结团队冲突的研究成果,把冲突区分成两种类型:任务冲突(Task Related Conflict)和关系冲突(Relationship Conflict)。任务冲突是基于工作任务的实际冲突,它包括了团队成员对决策内容的不一致看法,以及意见,观点的冲突。关系冲突,则是人际关系之间的不和谐,通常包括团队成员之间的紧张。烦恼。和仇恨等。
两种冲突对团队结果有不同的影响。任务冲突对存在高不确定性,需要大量信息处理的非常规任务具有促进作用,它促进团队成员讨论不同的观点。增加成员对问题的认识,从而有利于提高绩效(Amason, Schweiger, 1994)[9]。关系冲突则抑制了团队信息处理的能力,因为团队成员把他们的时间和能量都聚集在了个人问题上.由此增加了团队内部运作的损耗,并导致团队成员间的敌意和进一步的冲突,从而降低了团队绩效。
然而,实证研究却得出了不同结论:(De Dreu,Weingart,2003)[10]对1994年至2001年间的分析发现,任务冲突和关系冲突都与团队绩效存在高度负相关。(Simons,2000)发现在快速决策的高管团队中,任务冲突与团队绩效正相关,但在决策缓慢的高管团队中。任务冲突则与团队绩效负相关。
综上所述,现有的关于企业高层管理团队的异质性和和过程理论的研究缺乏强大的说服力和一致结论。主要原因在于:其一,没有一个全面的过程模型,忽视了影响高层管理团队的社会环境因素,没有将影响管理者态度的社会文化、制度、价值观等因素纳入分析;(张平,2005)[11]其二,异质性和冲突的研究都是基于统计量的研究,而忽略了高管团队作为一个整体内在的系统性,忽略了异质性本身的排列组合和冲突的细节,用冲突的量代替冲突本身。
因此,要弥补以上不足,在我国企业中运用高层管理团队理论进行分析时,我们有必要建立一个全面、系统并且适合中国文化和中国特色企业管理的过程模型——五行理论,该理论集中国传统文化与系统观点于一体,充分体现了中国特色的系统观。
2 五行理论
中国传统文化中的系统观在我国的经济、文化、生活领域都有着及其广泛的影响,五行理论是中国传统文化的精粹,它体现了朴素的唯物主义和辩证法的思想,体现了矛盾运动对立统一关系,在我国政治、经济、军事、医学、自然科学等领域中都有着深刻的影响。五行关系所体现的整体思维, 强调了设计活动中内外因素的制约作用。
传统五行学说认为事物是由金、木、水、火、土五种最基本元素构成的,宇宙中各种事物和现象(包括人在内)的发展、变化都是这五种不同属性的物质不断运动和相互作用的结果。五行学说认为,事物与事物之间存在着联系,这种联系又促进着事物的发展变化。五行之间存在着相生相克的规律。相生,含有互相滋生,促进助长的意思。五行相生:木生火,火生土,土生金,金生水,水生木,如此形成一个循环,生生不息。相克,含有互相制约、克制和抑制的意思。五行相克:木克土,土克水,水克火,火克金,金克木。整体内部存在了斗争性和同一性两方面的因素从而决定了该系统的特质与发展方向。
广义五行理论认为物质的五行归属取决于他们的活性和运动特征,如《洪范》中记载: “水曰润下,火曰炎上, 木曰曲直, 金曰从革, 土爰稼穑。润下作咸, 炎上作苦,曲直作酸, 从革作辛,稼穑作甘”(尚书·周书·洪范),木曰敷和,火曰升明,土曰备化,金曰审平,水曰静顺(黄帝内经·素问)。
图1描述的是五行理论中个元素的活动程度。因而,在管理学实践中我们按照所分析性质的程度和强度可以把该性质匹配到“五行”系统当中,称作“五行配伍”(梁宁森,2007)。
3 五要素模型
五行属性的归属依赖于要素的活动性,而基于人口特征的研究表明:人口特质与特质所有者活动性与对事物反应的强度等认知观念具有相关性,而且五行理论是具有普遍意义的系统理论和方法论。因而可以援用五行理论的分析方法,对人口统计学特质,依照其活动性程度和其所处的阶段和层次的区别匹配到模型的不同元素中,以此为基础提出五要素模型假说。如表1,以年龄和职业生涯阶段为例:
如表1所示年龄异构五要素模型内,一方面,其各要素之间存在着依次互促进的循环回路,(A→B→C→D→E→A)这种促进存在两个层次的含义。首先,随着年龄的增长处于职业生涯不同阶段的人群向下一阶段转化,离职老员工的退出将导致系统补充新鲜血液,在这种意义上说,也可以理解为处于退出期的员工向进入期的转化;其次,来自上一个阶段的竞争压力也会促进员工的进步。
另一方面,模型各要素之间也存在着相互制约的相克关系,按照五行相克原理存在(B→D→A→C→E→B)依次相制约的关系,正是由于这种既促进又制约的关系才使得系统能够稳定存在。
五行理论认为,团队特质取决于系统五行之间的相互对立统一作用,对立统一的过程是一个复杂的系统过程,如图2所示外圈箭头所指是元素之间依次促进的回路,内部五角星箭头所指元素之间依次制约的回路,在五行系统中,促进和制约都是相互的,存在生与回生,克与反克的关系。(王家传,2007)[12]以年龄异构模型当中的D因子为例,D因子对E因子有直接促进作用而E因子则通过抑制对D因子有抑制作用的B因子达到对D因子的间接促进作用。克与反克也存在着类似的作用,D因子对A因子有直接的抑制作用,而A则通过抑制对D有促进作用的C来达到反制。
可见,元素的矛盾运动构成了系统运动,系统中要素的属性与结构规定了冲突的特性与程度。任何一个单一的元素相对于系统运动而言都是不完善的,不能够高效独立运行。系统的首要特性在于它能够稳定的运行,即系统诸要素处于均衡或基本均衡状态,不因为某些元素过于强大或弱小而破坏系统的稳定性。均衡不是绝对的平均,五要素模型要求在均衡的基础上系统应当有一定的属性偏重,偏重受系统内部的各要素构成影响。
传统TMT理论认为:“企业高管的个人特质(阅历、价值观和个性等) 规定着他们对企业经营环境的分析倾向,也决定着他们对企业战略的选择,进而通过战略选择极大地影响着企业的运营绩效。”(李金早,许晓明,2008)[13],在集体决策的条件下,团队特性对组织效能有重大影响则更有说服力。由此可知高管团队的特质对决策倾向有重要影响,而决策方向与组织目标相一致时高效组织的必要条件。因此,组织目标和高管团队的特质以及两者之间的契合程度是影响组织绩效的重要因素,而处于成熟期的组织战略目标一般以稳定发展为主,因此要求成熟期组织或企业管理团队以稳定和向上为主要特质。
按照高管特质→决策→绩效的逻辑关系在高效的组织中高管系统特质应当与组织目标高度相一致,在这种意义上异质性与绩效存在如图3所示关系:组织的绩效或效能与高管团队的异质性之间呈非线性关系,绩效不是异质性的单调函数。证明如下:
undefined(1-∑undefined(此处H为异质性)
其中a,b,c,d,e分别为A,B,C,D,E五种要素在模型中所占比例。可知,异质性在五要素比重完全相等处取最大值。然而,如前所述五要素模型存在一定的属性偏重,当偏重与组织特性和目标相一致时组织效能最大化。因此由于偏重的存在效能的最大化不再异质性最大出取得。而且,系统的特性是由五种要素相互矛盾运动共同决定的,因此只能说绩效最优解对应一定的异质性值,而不能说组织效能是异质性的函数。因而如图3仅是效能与异质性关系的不完全描述。
4 结论
本文分析了高层管理团队理论异构性和冲突对绩效的影响,认为TMT的构造及过程是完整的系统,用异构量和冲突量不足以正确描述高管团队的运作以及其对组织绩效的影响。基于此,论文采用系统观点和中国传统五行理论提出五要素模型假说解释异构性理论与实证研究的背离。研究认为:第一、团队冲突由系统要素构成和内部运动决定;第二、高管团队异质性与组织绩效之间是非线性关系,当高管团队特性与组织目标实现最大契合时,异构性存在最优解(反之则不正确)。
摘要：在研究高层管理团队异质性和冲突理论的基础上,结合系统观点与五行理论提出团队五要素模型假说,解释异质性研究中理论与实证背离的原因,并对异质性和冲突理论的不足进行补充。
篇4：系组织意见
摘要：本文结合《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》中对高校院（系）党组织工作职责的界定，以及组织考核理论，就高校院（系）党组织及其负责人业绩考核的现状及其存在的问题、业绩考核的思路和主要内容进行了研究，目的在于发挥党组织在院（系）工作中的政治核心作用、战斗堡垒作用和重要保障作用，推进二级单位的工作积极性、主动性和创造性，促进二级单位加强自主管理、自我激励与自我约束。
关键词：高校院（系）党组织负责人；业绩考核；思路；措施
当前，高校改革发展的核心任务是提高质量、推进内涵式发展，这对高校建立和完善科学化、规范化、与时俱进的内部管理工作提出了较高要求。随着高校内部管理重心的逐步下移，院（系）在高校改革、发展和稳定等各项工作中发挥着越来越重要的基础和前沿作用，迫切需要发挥院（系）党组织的引领和保障作用，提升院（系）党政班子的合力，更好地发挥业绩考核的导向作用，推进学校教育事业全面、协调、可持续发展。由于院（系）党组织工作与其负责人的工作难以很好区分，因此，本文在论述中更多将党组织的工作职责、业绩和组织负责人的职责和业绩进行统筹考虑，甚至视为一个主体。
一、高校院（系）党组织负责人业绩考核的现状和存在的问题
从实际运行来看，高校院（系）党组织负责人往往不止1位，一般有书记1名、副书记1-2名。实际上，院（系）领导班子中的绝大多数成员也是院（系）党组织委员，但本文研究中特指组织书记和副书记。
国内高校对院（系）党组织负责人的考核以年度考核为主，平时考核为辅。年度考核主要内容除了党建工作方面的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设等外，更直观地考核党组织的政治核心也就是战斗堡垒作用发挥情况、单位业绩情况。年度考核往往只看成绩，对效率即投入产出比进行量化考核的为数较少，即便有体现效率考核的，也主要是通过一些指标的增量来反映。在考核操作方面，各高校对于院（系）党组织负责人考核做法不尽相同，有的高校把负责人和单位分开考核，有的通过考核主要负责人来评定相应单位的工作成绩，有的高校通过目标管理考核二级单位的工作业绩从而核定党组织负责人的考核结果，有的高校把院（系）党政工作合在一起考核，只在总体考核指标中对党建和思想政治类指标单独设置。在考核侧重点和具体操作上有的详细具体，有的较宏观和目标化。
一是考核党组织负责人的指导思想和目标定位有待明确。有的高校认为党建和思想政治工作是为了考核而考核，在真正发挥考核的“指挥棒”作用方面的目标不够明确，难以形成各层面比较满意的能延用多年的考核办法和指标体系。
二是考核指标体系有待健全。有的高校评价院（系）党组织负责人的指标体系不健全不系统，对党组织应该履行的工作职责考核重点不突出，甚至缺少关键业绩指标。一些考核内容难以有具体量化的指标，不能体现院（系）党组织承担的职能、职责，容易导致考核结果“失真”。
三是考核投入与产出效率方面有待加强。通常情况下，对院（系）党组织负责人的考核办法和指标体系更多基于二级单位的总体发展水平和综合实力，在体现增量特别是投入产出效率的考核方面研究不够，加上党建工作本身在投入和产出方面往往难有“立竿见影”的效果，因此难有真正体现投入产出效率的考核指标。在这种情况下，往往是规模大底子厚的院（系）党建和思想政治工作考核排名靠前。
四是考核机制有待完善。现行考核方法中难以把日常工作列入考核评价指标，对于日常工作考核的实施方法和载体缺乏统一的普适性指导方案，年度考核评价缺少日常监制。
二、高校院（系）党组织负责人业绩考核的理论依据和总体思路
（一）组织考核部分理论。组织业绩的评估方法大致可以分为组织内业绩评估的传统方法和现代方法。其中现代方法主要有目标管理法、360度业绩考核法、关键业绩指标评估法、平衡记分卡等。目标管理法（MBO）是组织内部各层管理者通过重要工作目标的设立，以对其工作进度和工作效率进行自我控制和自我评价，以激励员工的责任心和荣誉感，发挥工作潜能，进而提升企业效率的一种方法。360度业绩考核法是通过上级主管、同事、下属和服务对象等不同的考核主体从不同角度考核，全方位、准确地评价考核对象业绩。关键业绩指标（KPI）是依据组织的战略目标等来确定组织整体的目标，据此确定整体业绩和成员个体业绩的考核维度，并分配不同的权重，然后根据各个维度下KPI的解析，确定每个维度的内容以及目标实现的标准，最后根据SMART原则 选择具体的关键业绩指标。平衡记分卡（BSC）是从不同的角度将组织的战略落实为可操作的衡量指标和目标值的一种新型考核方式，直接而有效。这些考评方法都不同程度适用于对高校院（系）党组织负责人的考核。
（二）院（系）黨组织负责人业绩考核的思路。高校对院（系）党组织负责人的业绩考核工作中，要坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》中对高校院（系）党组织的工作职责要求，发挥党组织在院（系）工作中的政治核心作用、战斗堡垒作用和重要保障作用，推进二级单位积极性、主动性和创造性的发挥，促进二级单位加强自主管理、自我激励与自我约束。通过年度考核工作，使院（系）党组织及其负责人能够更好地总结年度各方面工作取得的成绩和经验，分析和查找在思想观念、工作措施、体制机制等方面存在的差距和不足，并对下一阶段工作进行思考和研究，确保学校党委和行政的各项目标任务在学院层面的完成，推进学院和学校又好又快发展。在考核工作中，要注重夯实基础，体现创新、量点、水平和实效，努力实现学校对二级单位目标责任管理。在考核方法和考核程序方面要做到公开、科学、民主，切实发挥考核的激励和导向作用。
三、高校院（系）党组织负责人业绩考核的主要内容
（一）考核内容依据。《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》明确了高校院（系）党组织的职责，为考核院（系）党组织负责人的业绩指明了方向。高等学校院（系）级单位党组织的主要职责：一是宣传、执行、保证、监督党的路线方针政策及学校各项决定；二是通过党政联席会议讨论和决定本单位重要事项，支持本单位行政领导班子和负责人在其职责范围内独立负责地开展工作；三是加强党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，指导党支部开展工作；四是领导本单位的思想政治工作，做好本单位党员干部的教育和管理工作，领导本单位工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会；五是同本单位行政领导一起做好本单位干部的教育、培训、选拔、考核和监督工作，以及学生政治辅导员、班主任的配备、管理工作。
（二）考核内容分类。在此基础上，可以将考核内容纳为党建基本工作、重点工作和特色工作三个方面，三方面的考核内容、考核指标及考核标准要既能客观、全面地反映院（系）党组织日常工作的运转状况及高校党委和行政年度重点工作的落实情况，又能体现、鼓励特色和创新。“基本工作”是指院（系）党组织及其负责人党建和思想政治工作的常规性、基础性工作，也包括围绕人才培养、科学研究、學科建设、队伍建设、对外交流合作开展的常规性、基础性的组织保障和引导工作。“重点工作”主要考评学院（系）党组织围绕学校党委和行政年度重点工作以及单位阶段性规划落实情况，着重体现上质量、上水平和见实效情况。“特色工作”是院（系）党组织根据自身特色做出的体现学校或院（系）事业发展的重大成果、重大进步或重大突破的工作。
（三）考核内容指标。
1、院（系）党组织及其负责人宣传、贯彻执行党的路线、方针、政策及学校党政各项决定情况和发挥保证、监督作用情况。主要包括：工作指导思想、班子和班子成员及党组织内成员的政治立场、组织发展方向等方面坚持上级党组织的要求情况；组织学习和部署上级党组织工作决定、重要领导人讲话精神、重要活动要求情况；院（系）党组织在领导和组织成员落实上级精神和工作部署中发挥保证监督作用情况。
2、院（系）贯彻落实党政联席会议制度，研究和决定重要事项情况。主要包括：党政联席会议议决范围、会议时间及与会人员是否明确，议题确定和文件办理是否规范到位，会议汇报和决策是否坚持民主集中制，决策事项落实是否明确到位等。通过党政联席会议制度的执行情况，也考察院（系）党组织及其负责人是否依规支持行政班子及其负责人在其职责范围内独立开展工作等情况。
3、院（系）在加强党组织的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设方面的情况和指导党支部开展工作情况。主要包括：院（系）党组织负责人参加校院两级党委理论中心组学习情况，党员干部在线学习情况，开展党员的党性教育和党的理论教育情况，党的组织建设和贯彻落实民主集中制情况，院（系）党员发展规范化、科学化水平和党员发展质量情况，党务公开、党内激励帮扶机制建立和落实情况，院（系）领导班子和班子成员的作风建设特别是党的群众路线教育实践活动开展情况及开展成效，院（系）领导班子和班子成员贯彻落实中央“八项规定”和上级组织有关规定情况，院（系）落实党风廉政建设责任制情况，院（系）基层支部建设情况，院（系）发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用情况。
4、院（系）党员干部的教育和管理工作情况。主要包括：党员干部的教育管理情况，党员干部的思想教育、干部管理制度落实情况，干部落实财务制度、接待制度、出差出访报批制度、廉政责任制度等的落实情况。
5、院（系）思想政治工作开展情况。主要包括：院（系）政治理论学习情况和根据时政形势开展理论专题学习情况，师生员工思想热点的了解、掌握情况，对党员和师生员工的热点难点问题的关注、分析、讲解、疏导情况，师生员工切身利益的关注、解决情况。
6、院（系）党组织负责人领导本单位工会 、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会工作、统战工作情况，以及关心离退休教职工并发挥他们的作用情况。辅导员队伍建设、学生班级建设、志愿服务、共青团基层组织建设、社团工作等情况。
7、院（系）日常管理和基础工作。主要包括：民主管理及院务公开情况，安全稳定工作、保密工作情况，新闻宣传工作情况，财务工作，服务师生、日常信息报送情况，规章制度建设、档案和史料归档、年鉴编报、修志等工作情况。
对于上述工作的考核，可以采用组织负责人向院（系）教职工和学生代表述职、向学校党委提交书面工作部结、召开师生座谈会、发放问卷、考核评价主体现场走访、在线测评等形式。但因考核一般安排在年底进行，时间紧、任务重，很难全面运用各类考核方法，因此，有的考核方法可放在平时进行，注重日常工作的台账建设。
（四）考核评价主体及其对考核结果的影响。根据组织业绩考核理论和高校院（系）实际，参与对院（系）党组织及其负责人业绩考核工作的评价主体主要有：校领导特别是联系或分管校领导，校党委组织和和校机关相关工作职能部处，校机关其他部门和直属单位，学院师生员工等。
不同的考核评价主体所关注的重点不尽相同，对评价对象的评价结果也不尽相同。校领导特别是联系或分管校领导、校党委组织部和校机关相关工作职能部处关注的重点是对院（系）党组织及其负责人对学校相关指标和任务的完成情况、班子建设情况以及院（系）党组织的总体印象。院（系）师生员工平时学习、工作、生活与院（系）各方面工作联系和接触多、关注面宽，更多关注党组织及其负责人在院（系）氛围营造、教职工待遇、人才培养、学生评价以及学习和生活条件等方面的情况。
科学的考核结果需要在科学的考核办法基础上有合适的评价主体，这就要求在考核工作中科学组建考核领导小组和考核工作组，组织好既体现面，又突出重点的评价单位和评价群体，科学设计考核的程序和每个环节。比如，为了保证评价结果的客观和科学，在评价选项上可以设计“不了解”选项，以免对评价主体的意见形成强迫选择。
参考文献：
[1]中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例.2010.
[2]张建鹏.白琮.普通高校建立院级党建专项述职制度的设想[J].学校党建与思想教育，2012（3）.
篇5：工商系四大组织章程
工商管理系四大组织章程
为全面贯彻学校各项教育方针及管理政策，加强系四大组织内部管理，以培养广大学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力为理念，致力于培养有能力、高素质的工商管理系学生干部，塑造严明实效、团结一致、全心全意为广大同学服务的优秀学生团学组织。特根据我校各种管理规章制度，结合我系实际情况，制定本章程。
第一章总则
一、为进一步加强系四大组织的内部管理，规范四大组织全体成员行为，明确责任，从而做到高效合理的安排四大组织各项工作，进而提高广大学生干部的综合素质，特拟订系四大组织章程。
二、四大组织成员应树立高度的责任心，努力工作，保证质量，按期完成上级交给的各项任务和组织开展的各项活动。
三、全体四大组织成员应自觉遵守本章程。
第二章四大组织工作准则一、四大组织全体成员必须严格遵守四大组织各项制度，要有明确的组织性、纪律性，在工作中始终做到制度面前人人平等。
二、全体成员要保持严谨的工作态度，抵制本本主义。工作中要秉公无私、吃苦耐劳，勇于开创工作新局、开拓新思路。以期各项工作的高效完成。从而对我系四大组织的创造更好的发展平台。
三、四大组织要与全系同学保持密切联系，应具备一定的学生群众基础，全心全意为广大同学服务，将各项工作建立在全系同学成长、成才的基础上。
四、四大组织全体成员要合理安排学习与工作，力求做到工作出色、学习优秀，两者相互促进。
五、全体四大组织成员要严格遵守校规校纪，塑造良好的学生干部形象，任何人不得做出亵渎学生干部和四大组织整体形象的行为。
六、四大组织干部要积极配合系领导的各项工作，在班级自律和他律的过程中起带头作用。
七、四大组织干部在工作场合须穿戴整洁，佩带工作证。
第三章岗位责任制度一、四大组织的责任关系是：正副部长对主席团负责，干事对正副部长负责，所有的四大组织成员要对系的各项学生工作尽心负责，认清岗位，加强工作，一切以“服务同学”为基础，不得存在官僚主义。
二、四大组织各项事务的最终解释权归主席团与办公室所有。
三、各部部长要负责统筹规划部内的各项工作与活动。
四、主席团及相关部门必须参加各部门所布臵的各项活动，并对活动进行监督、指导，并做好系列协调工作。
五、四大组织各部实行部长责任制。
六、四大组织各部成员应兢兢业业，积极主动，努力工作，遵守有关规定，全力支持四大组织的各项工作。并于各学期初向秘书处递交本部学年工作计划一份。同时，各学期期末时还应向秘书处递交本部学年工作总结一份。
七、四大组织各部在日常工作中应做到：积极高效、独立自主、保质保量，按时完成上级交给的任务。不推诿，不拖拉，不敷衍塞责，不推卸责任。
八、四大组织各部应服从主席团的安排，协调配合其他部门的工作。
九、四大组织举办或参与的大型活动，应由主席团同有关部门联合制定相关计划，四大组织各部需要无条件执行，如有不同意见，可在形成决议前向主席团提出，一经大会决议，不得私自变动。
十、四大组织开展的各项活动，要始终坚持“传承精萃、开拓创新”的前提下，进行四大组织各项活动的开展。坚持积极进取，勇于创新，充分彰显我系精神宗旨。
第四章问责制度
四大组织在日常工作和开展活动过程中实行主要负责人问责制。在各项工作中，主席团成员、各部部长应把具体工作细化到个人，明确分工，并做好相应记录，以便在出现问题时追究责任。如因分工不明造成的事故，责任归咎于主席团成员和各部部长。对于在工作开展过程中，有违反四大组织章程及各项制度、未完成交付的任务、有损四大组织形象等情节之一发生者，将给予四大组织内部处罚，如累积达三次，则解除其职务。
第五章例会制度一、四大组织必须定期召开会议，四大组织干部会议每周一次（有特殊情况可临时召集），全体四大组织大会每月一次，总结上阶段的工作，落实计划安排，部署下阶段工作，会议必须有记录。
二、四大组织成员不得无故缺席、迟到或早退，由办公室记录会议的出席情况。
三、未能出席会议者需事先请假，并办理请假手续，经批准方可有效。
四、严肃会场纪律，不得在开会期间做与会议无关的事情，做到手机关机或静音状态；做到尊重他人，不得随意打断他人发言。
五、各部门例会由各部部长组织召开，参加人员应为各部全体成员，每位成员都须对会议进行记录，做为该部门干事考核项目。
六、开会时实行民主集中制，以少数服从多数方式通过本会的所有决议。涉及本会重大问题，必须经全体四大组织干部会议讨论；通过重大文件时，通过者达到三分之二后上报主席团或直接由我系监视会进行最后决议。
七、每次会后，需整理好会议室，保持会议室干净整洁、臵物有序，并关掉电源，锁好门窗。
第六章请假制度
一、事前写请假条，事后补假无效（紧急事情视情况而定）。
二、干事请假由该部门审批，部长级别（包括主席团）请假均由办公室审批，办公室请假由主席团审批。（请假条由办公室存档，部长每月向办公室汇报一次）。
三、因公事请假需要由主管人员签名，不记入考勤。
四、迟到、早退累计达三次者，记一次旷勤。
五、口头请假或托人代请一律无效（特殊情况除外）。事后请假若没有特殊原因一律以旷会一次论处。
请假理由必须属实，若以编造理由来达到目的，则请假无效，并给予一定处罚。
第七章奖惩制度
一、惩罚制度：凡违反工商管理系四大组织章程者视情节可给予口头警告、警告处分、记过处分、记大过处分、停职查看处分和免职处分。
（一）、例会迟到、早退罚写300字检讨书；会议开始15分钟未入场者，罚写500字检讨书；旷勤者罚写800字检讨书并给予警告处分。（迟到或早退累计三次记一次旷勤并给予记过处分，旷勤两次者记大过处分并停职查看，旷会三次者免去其职位）。
（二）、例会时未佩戴工作证、穿拖鞋或背心者或无故影响会议正常进行者，口头警告一次，达三次者给予警告处分并劝其退会。
（三）、凡被给予处分或口头警告三次以上（包括三次）者不得参加我工商管理系四大组织的评优评先。
（四）、考试挂一科罚写800字检讨书，考试挂两科罚写1500字检讨书，考试挂三科及以上者免去其职位。考试作弊者免除其职务。
（五）、凡借助四大组织名义为自己谋取利益或者做有损四大组织形象的事者，一律严格处理，情节严重者免其职务。
（六）、一些特殊事件视其情节严重性通过主席团部长会议决定。
二、奖励制度：在职期间表现良好，工作出色，未违反制度并为我系四大组织带来荣誉的干部或干事可优先参加优秀干部干事的评选。
注：以上奖惩制度最终解释权归主席团及办公室所有。
第八章活动开展制度
每学期始末，各部长应作出书面计划、总结，并交秘书处查阅和存档。每学期初主席团应召集两委干部开会讨论本学期工作计划，并进行各项工作的协调安排。各部门应及时编写本部期末工作总结，并上报秘书处，以便进行四大组织学年档案留存。
各部长或成员需要展开具体的工作必须事先向上一级申请：部内成员向部长申请，部门活动需向主席团申请，待申请批准后，方可拟订具体计划工作，不得擅自开展活动。未经申请的活动出现不良影响与结果，将由擅自开展此活动者负责与解释，四大组织一律不负责任，所需经费与物资，四大组织将不予提供，不得以四大组织名义举办私人活动或未经大会决议的活动。
一、各部门必须制定本部门工作计划，按工作计划正常安排开展工作。
活动开展前，各部长必须递交《活动策划书》。《策划书》内容包括：活动名称、地点、时间、人数，活动开展的经过、目的、意义及可能达到的效果，同时申请中必须写明各项预期费用及需要协助的其他各部门名单。活动开展前应拟定好活动中可能出现紧急情况的《安
全预案》。
二、《活动策划书》经大会决议未予通过的，不得举办，申请通过的主管部长不得推卸拖拉，应按时开展活动。
三、各部门负责人必须在规定时间内向秘书处提交学期活动计划，由办公室进行审批，后由秘书处列出学期活动总规划表，形成学期活动规划并提交主席团和主管老师审批，最后予以公布。
四、各部门活动应做到反映及时，写出工作总结，总结出一式两份，一份自行保管，一份交给秘书处保管（注：应包括纸质版和电子版形式）。
五、工作计划和工作总结字体格式要求：
（一）正标题：小
二、宋体、加粗、居中；副标题为宋体、小
四、加粗，居中
（二）正文：小
四、宋体；
（三）段落为两端对齐,段间距1.5倍行距；
（四）首缩两字符；
（五）页眉与页码：应插入页眉与页码，页眉统一为工商管理系分团委，居中。页码在页末居中。
（六）落款：工商管理系分团委。
第九章财务管理制度一、四大组织的经费必须用于学生活动、服务学生的各项支出，经费开支应以“最小支出办最好实事”原则出发。
二、一般常用办公用品，经四大组织秘书处统一购买、保管、分配，各部将所需物品上报至秘书处进行申报、支领并登记。
三、四大组织秘书处负责监督各部物品使用情况，若发现滥用、浪费情况，需立即上报主席团进行处理。
四、各部购买物品时，需开据专用商用发票，作为报销凭证，上交秘书处，并由秘书处与物品预算表核实，情况属实方可予以财务报销。
五、四大组织部长及以上干部，亦可就有关问题随时向秘书处申请查对账目。
六、凡对不符合本制度使用的经费，秘书处应拒绝报销，并向主席团汇报；对于违反本制度进行假公济私，虚报账目，私自处理财务的人员，根据情节的不同，由主席团决定予以一定的处分，可停职反省，劝其退会，开除出会，并通报到其所在的班级。
七、学生干部外出联系工作，只准报销公共汽车票。
第十章报账制度
一、各部门开展活动前，必须申报活动经费的详细数目，经秘书处审核考查后，方可购买。
二、必须使用全国统一专用财务发票，要求写清时间、经手人姓名及物品用途（需用黑色水笔签字），并有证明人签名。
三、做到每笔支出都有条可查，有据可寻。
四、不得弄虚作假，挪用公款，甚至贪污，一经发现立即开除出会，并追究其经济责任。
第十一章换届制度
四大组织成员任期满一年后，应进行换届选举，换届期间召开学生代表大会和团员代表大会进行相关的换届选举活动；现任主席团或部长因故（如升学、实习等）不能继续担任其职务时，必须尽快选出继任者。以上两种情况应执行以下制度：
一、换届期间由系领导和原主席团领导换届选举工作。
二、新的主席团成员应在四大组织工作满一年以上的学生中选出；因故不能继续担任职务者，主席团其他成员可推荐继任者，由系领导审核通过。
三、新的部长、副部长可以在四大组织工作满一学期以上的同学中选出；因故不能继续担任职务者，该部门其他成员可推荐继任者，由主席团审核通过。
第十二章纳新及新成员试用制度
一、每年9月—10月期间，需吸收新成员，采用公开招聘的制度，从本系学生中招收新成员。
二、新成员需经过填写申报表、面试、试用（试用期一个月），全部通过者方可加入四大组织。
三、新成员的权利和义务与其他成员成员相同，但有一个月试用期，在试用期间的表现，将直接影响其是否能成为正式成员。若其所在部部长对其工作不满意，可以上报主席团和办公室，由主席团和办公室结合其具体工作表现来决定是否继续试用。
四、一个月试用期结束后，留下的新成员成为正式成员，将由宣传部贴出红榜通知全系同学。
第十三章学参天地德合自然
我们的宗旨是全心全意为青年学生的成长和成才服务；我们的理念是自我教育、自我管理、自我服务。
注：本章程最终解释权归工商管理系四大组织所有。
工商管理系四大组织制
篇6：系团总支组织委员职责
一、根据总支统一部署，主持制定组织部工作计划，并做出具体安排，具体负责对团总支建设和经验交流工作、基层组织的考核和团务工作三大主要任务的检查落实和总结汇报。
二、负责对团组织生活的安排和对团支部、团员的考核，具体实施每年一度的五四评优表彰工作。
三、协助团总支书记组织安排每学期的团干部培训。
四、负责团费收缴、管理和使用工作。
五、负责团员统计资料的收集、管理和更新工作和有关团情调研工作。
六、主持召开各团支部组织委员会议，布置检查，交流工作。
七、主持召开组织部全体会议，传达、研究、安排、检查组织部各方面工作。
八、根据组织工作情况，及时向各级党组织推荐优秀的团干部。
九、协助团总支书记具体处理组织工作中的重大问题，诸如创建先进团支部的计划安排，团干部培训，有关奖惩事项等。
十、完成学院及上级团组织部署的其他工作。
组织委员是在团总支的领导下，负责组织工作的，其职责为： 1 ．督促团支部建设，健全正常的组织生活制度，提出相应的计划和安排，并经常检查执行情况．组织团员理论学习，开展时政学习讨论。发挥团员的先锋模范作用，宣传执行党团组织的指示和决议。．负责对团支部干部的考察和考核，提出团支部的调整和改造意见，负责团员的组织管理和思想道德建设。．了解和反映团员青年的思想要求，帮助团支部组织开展团日活动和文体活动，组织团员参加社会实践活动和课外活动。．认真做好团员民主评论和评比工作。负责组织优秀团支部，优秀团员的评比表彰工作。指导各支部做好推优入党”工作。．检查团员遵守团纪情况，对违纪团员进行批评教育，并提出处理意见。．负责全系团员团费的收缴工作。．负责团员证的注册工作和团组织关系的接收、转出。．认真完成上级组织和团总支书记交给的其他任务。
时光飞逝，转眼之间，在这新的学习生活环境中，一个学期已经开始。在这一学期，组织委员要在系党支部和团总支的指导下，始终坚持踏实做事的原则，做好自身工作，同时配合系学生会和其他委员开展其他相关活动。
电气工程系·电子3101班