员工培训需求调研表

员工培训需求调研表（共10篇）

篇1：员工培训需求调研表

培训需求调研表

第一部分：个人情况

姓名：年龄：学历：岗位：部门：本岗位年限：本公司年限：第二部分：培训需求

1、同意下列说法画“√”，不同意的画“╳”

培训对于帮我做好工作非常重要（）

总体上说我接受的培训不够（）

如果培训与个人职业发展相联系，我会更感兴趣（）

培训内容应当更切合工作实际（）

培训中应采用更多的案例分析、研讨等方法（）

2、在过去的一年中你所做的工作（基本情况，遇到的困难和问题）？

3、在过去的培训中，哪些对你的工作有帮助？

4、你在未来一年中工作要达到的目标是什么？会遇到什么挑战？

5、为了解决过去的问题和迎接新的挑战，你想要接受哪些专业培训？

6、对于以下通用培训，你对哪些课题感兴趣？

（1）□人际关系□时间管理□沟通谈判□商务礼仪□压力管理□目标管理

（2）□绩效管理□项目管理□信息管理□客户管理□会议管理□非财务人员财务管理第三部分：培训组织

1、您希望培训安排在什么时间？□周末□周1到周5□假期□晚上其他_______________

2、您希望培训期要多长？ □2—3小时□半天□两三天□一个礼拜□长期学习

3、您希望由谁来做培训？

□本部门同事□本部门主管□其他部门专业人士 □外部专业人员

4、你希望采取什么形式组织？

□发材料自己学习□观看多媒体学习□正规讲课形式□讨论会形式□案例分析

5、您对培训工作有什么建议？其他课程：

篇2：员工培训需求调研表

2、确认2012年度的车辆生产计划为10万辆？需要我们完成的供应商的年度供货量，每次供货量（次货量是否是固定的？还是波动的？波动是否有幅度范围？如2-3吨，或每次1吨？折合多少个方？），便于车辆计划安排；

3、供货（提货）周期（如三天一提？还是一周一提）？提货具体时间（下午还是上午？几点？是否提货时间是固定的？还是根据我们商讨的计划来要求供应商几点前必须把货物备完），如：供应商对工厂的相应要求标准；

4、贵司对对第三方的KPI（标准、要求），如：提货及时率、派送及时率、在途运输时间、货损率、信息反馈及时率等；

5、提货现场装货由供应商完成还是大田完成？是否需要准备叉车？地牛？货物的包装形式，是否需要大田进行二次加固；

6、现行73工厂的运行形式模式了解：专车发货？零担？循环取货发运？目前货物运输是否保险？

7、派送至生产线和入库房对送货方式有什么区别对待，或有哪些特殊要求（交接标准及交接标准是否存在差异）？

8、合同与结算关系：大田与谁签定运输合同？与谁进行业务结算？结算周期？

篇3：员工培训需求调研表

1 调研基本情况

沅陵县是湖南省县域面积最大的县, 是“国家扶贫开发工作重点县”之一, 是湘、鄂、渝、黔武陵山片区扶贫攻坚开发县。全县人口67万, 有乡村中小学52所, 农村专任教师3162人。为了全面了解全县乡村教师的培训需求, 5月13~16日, 县教育局委托教师进修学校联合外地专家组织了10个调研小组, 在网络调研基础上, 采用问卷调查和座谈会形式, 深入乡村调研, 这次调研共发放《乡村教师培训需求问卷调查表》2896份, 回收2875份, 1051位教师参与了座谈。具体情况如下:

1.1 问卷调查情况统计与分析

与乡村教师培训需求紧密相关的几大问题调研情况如下:

培训时间:你最愿意在哪个时段参加乡村教师培训?

图表显示乡村教师培训以安排在寒暑假为最佳。

培训方式:最适合你的乡村教师培训方式是什么?

图表显示“送教下乡”是最适合乡村教师的培训方式。

培训天数:一次培训的合适时限是什么?

图表显示乡村教师培训训期需求为5~7天为宜。

培训内容:你最需要的培训内容 (可多选)

图表显示培训内容需求首为“课堂教学指导”, 其次是“班级管理技能”和“教学方法指导”。

培训形式:你最期待的培训形式 (可多选)

图表显示当前乡村教师最期待的培训形式是“外出学习考察”和“现场观摩”。

专家团队:你最喜欢的培训教师 (可多选)

图表显示最受欢迎的专家团队是“来自教学一线的优秀教师”和“教学名师”。

问卷19您最希望得到什么样的乡村教师培训?

送教下乡首选、网络远程培训次之。

问卷20您希望乡村教师培训为您解决哪些主要问题?

课堂教学技能技法、学生心理健康教育。

问卷21您希望教育行政部门和所在学校为您参加乡村教师培训提供哪些支持和保障?

尽可能地为广大教师提供培训机会, 实现培训资源和机会均衡, 提供培训时间和经费保障, 完善网络远程学习的硬件设备。

1.2 教师座谈情况分析

根据学科、年龄结构、技术职称、性别、教育管理人员、教学人员等按校教师总数1/3的比例确定座谈对象, 共与1051位教师进行了座谈。主要围绕乡村教师整体状况、乡村教师培训需求情况和乡村教师培训条件保障情况进行专项调研, 以“乡村教师对项目设置、培训时间、培训内容、培训方式、专家团队、培训保障等方面的需求情况”为重点开展工作。座谈情况与问卷调查收集到的相关信息具有高度的一致性。

1) 项目设置。村小教学点偏远落后, 年轻教师不肯去, 本土老龄教师又难以“出来”, 应针对此类乡村教师设置村小教学点教师专项培训;同时, 希望多增加乡村教师培训项目, 使更多的乡村教师能有培训机会, 实现培训机会与培训资源均衡;在项目设置时多考虑乡村区域间协作培训;针对乡村教师一人多头、专业不对口现象可设置适刚培训;针对当今留守儿童、独生子女问题较多应设置留守儿童教育培训。

2) 培训时间。绝大部分乡村教师希望能够安排在寒暑假期培训, 这样可以全心身地投入到学习;培训期限以5~7天为佳。

3) 培训内容。乡村教师在实际的教育教学工作中, 遇到的最大困惑是课堂教学。教学模式创新、教学技能提升、教学方法优化和班级管理等直接关系到课堂的教学成效。因此, 在培训内容需求上, 首要的是课堂教学指导, 其次是班级管理技能和教学方法指导。

4) 专家团队。乡村教师对授课专家要求有:专家的思想理念、学科理论应立足乡村教育发展, 针对乡村教育教学现状和特点;培训课程既要有经验介绍、还要作课堂教学模式的演示、具体问题的解决技法传授。因此来自教学一线的优秀教师和教学名师成为乡村教师培训的首选专家。

5) 培训方式。送教下乡是乡村教师培训的首选方式、名校跟岗观摩次之。其原因之一是乡村学校远离县城, 交通落后, 部分教师身体状况欠佳, 外出培训困难, 此类教师渴望通过送教下乡的培训方式来获取新理念、新知识、新模式和新技能;原因之二是年轻的乡村教师长年工作在乡村教育的最前沿, 希望到名校跟岗观摩培训, 通过外出学习考察和现场观摩感受名校氛围、观摩名师课堂教学、构建教学模式, 以形成自己的教学特点。

2 乡村教师培训需求及存在问题

2.1 乡村教师培训需求

根据对52所乡村园校的实地调研, 综合问卷和座谈信息, 结合网络调查情况, 沅陵县乡村教师培训需求主要集中在以下:

1) 项目设置应立足乡村教育实际, 凸显乡村教师主题, 突出实效性。

2) 培训时间安排:集中培训安排以寒暑假为佳、期限为5~7天;送教下乡以安排在工作期间为佳、期限以3~5天为宜。

3) 培训内容应围绕乡村课堂教学主题, 着力解决农村教育教学实际中的突出问题, 其次是班级管理技能和教学方法指导。

4) 乡村教师培训授课专家团队以教学一线的优秀教师和教学名师为主。

5) 乡村教师培训方式首选送教下乡, 次选名校跟岗观摩。网络研修需加强网络平台建设。

2.2 当前乡村教师培训存在问题

一是教师资源分布不合理。全县教职工总量富余, 城郊学校教师超编, 但边远学校师资缺乏, 留存的村教学点存在无师愿教的现象;另外, 乡村教师中年龄段35岁以下为727人, 36~45岁为998人, 46~56岁1416人, 占全县乡村教师比例45.06%, 年龄结构层次存在老化问题。

二是师资队伍学科结构不合理。语数教师富余, 英语及音体美和学前教师严重欠缺。一些乡村学校部分教师是学非所教, 急待转岗培训;全县学前教育专任教师仅18人 (其余均为聘请或兼职) 。

三是教师队伍整体素质偏低。专任教师虽然学历结构基本达标, 但原始学历达标率偏低, 高级职称比例少, 高水平师资偏少, 缺乏名优教师和学科带头人;教师的教育理念落后, 课堂教学中“满堂灌”现象严重, 知识性错误发生率偏高。

四是乡村教师参训机会少。国培、省市培训、县培指标都有限制, 无法满足教师培训需要, 教师能力提升平台缺乏。

五是多媒体等现代教学设备缺乏。现场调研发现, 乡村学校基本上只有1~2间多媒体教室, 结果是教师教学手段单一, 很难达到新课改预期目标。

六是乡村教师参培积极性非常高, 但培训机会少, 尤其是针对乡村教师的培训项目过少。数据显示, 全县乡村教师参加国培、省培1140人次, 占全县乡村教师比例36.28%;参加市培的396人次, 平均8人才有一次机会;参加县培3668人次, 从未参加过培训的250人。5年来完成全员培训, 修满学分的只有387人, 占全县乡村教师比例12.3%。

七是交通经费问题严重制约培训的开展。从调查的沅陵县情况看, 最边远的乡村学校到县城都要4个小时的车程;交通不便, 给教师外出参加培训带来了极大的不便, 也影响了教师参培的积极性。另外, 作为国家贫困县和武陵山片区扶贫攻坚县, 沅陵县县域经济欠发达, 师训经费不足, 严重制约着师训工作的开展。

3 乡村教师培训的对策与建议

乡村发展离不开教育的发展, 教育的发展则离不开高素质乡村教师的培养。如何借助当前“国培计划”大好环境做好乡村教师的培训工作, 促进乡村教育发展?

3.1 针对问题, 科学解决

一是, 针对边远山区乡村需求, 以“送教下乡”为主要培训方式, 积极改善网络平台运行条件, 加大远程培训力度。

二是, 项目设置应体现乡村教师培训的特点, 做到学科齐全、兼顾年龄、层次分明, 设置项目应把师德、心理健康、信息技术能力提升纳入培训内容。

三是, 增设培训项目, 为乡村教师提供培训平台, 创设培训机会。

四是, 教育行政部门和所在学校应该提高培训经费预算, 加强网络远程学习平台及其他硬件建设。

3.2 内外结合, 系统建设

乡村教师培训是一项系统工程, 涉及到各个部门各个方面, 需要加强系统的协同合作。虽然目前教育部财政部启动的“国培计划”为乡村教师培训提供了良好的环境和平台, 但从根本来看, 还需加强乡村自身的内部建设。

一是, 地方行政部门和乡村学校要努力克服困难, 高度重视, 加大投入和培训力度;二是, 乡村教师, 尤其是偏远山村的老龄乡村教师要提高认识, 增强培训学习的积极性和主动性, 确保参培学习的有效性。

3.3 高屋建瓴, 引领发展

国家实施“国培计划”重点支持中西部农村教师培训, 目的是引导和鼓励地方完善教师培训体系, 培训一批“种子”教师, 使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;同时开发教师培训优质资源, 创新教师培训模式和方法, 推动高等师范院校面向基础教育, 服务基础教育。从“国培计划”的宗旨来看, 重点是促进教育改革, 培训一批“种子”教师, 发挥示范引领作用。但从调研情况看, “着力解决农村教育教学实际中的应用能力”是广大乡村教师对培训内容的最大需求。

乡村教育问题的根本解决和乡村教育的最终发展, 都需要加强科学的学理研究, 需要高端引领。这就需要乡村教育的设计者高屋建瓴, 妥善地处理好乡村教师的现实需求与科学发展矛盾问题, 加强乡村教师研究性人才培养, 培训一批真正的“种子”教师, 发挥他们的骨干示范和引领作用。

摘要：通过对沅陵县52所乡村园校的问卷调查和座谈调研, 发现当前乡村教育中存在:教师资源分布不合理、师资队伍学科结构不合理、教师队伍整体素质偏低、骨干力量薄弱、多媒体等现代教学设备缺乏、乡村教师专项培训项目过少、培训经费欠缺等问题。借助当前“国培计划”大好环境做好乡村教师的培训工作, 需要做好几个方面的工作:针对问题, 科学解决;内外结合, 系统建设;高屋建瓴, 引领发展。

篇4：员工培训需求调研表

时光快速迈入2012年，国家对宏观经济继续调控的声音仍在耳边。从近两年的经济发展来看，大规模的国家投资已经过去、出口困境依然存在、鼓励消费带来的作用依然不明显；同时，原材料、产品、人工成本上涨的趋势已不可逆转，这一切都给2012年我国的经济发展带来众多不确定性。但从世界范围看，我国仍是高速发展的经济体，8％的GDP增速仍让绝大多数国家羡慕。只是，GDP从10％降至8％，CPI从2％升至4％，“10-2”时代转变到“8-4”时代，国内企业是应该看清楚并顺应这一变化趋势的。

2012年，仍处于这一经济发展趋势下的我国企业该怎样调整?或许是新技术研发、或许是推出更有吸引力的产品、或许是对销售进行强有力的推进。方式多种多样，但都离不开去执行、去实施的人才。企业需要什么样的人才?需要多少人才?FESCO在2012年伊始，发起“企业新员工需求状况调研”，反映出企业在转型过程中对人才的需求，也能在一定程度上反映出中国在产业升级换代过程中对劳动力的需求。

本次调研对象为企业人力资源部门负责人或招聘经理，调研周期为2011年1月-2月，共收集546份企业数据。企业分布在不同行业和地区。从企业分布来看，制造业企业最多，占比247％，其下依次为高科技、服务业、消费品行业等；从企业的区域分布来看，北方地区企业占比375％，华东地区25.5％，华南地区23.3％，华中和西南地区较少(注：全国型的公司按总部听在地区归类)。我们认为，这样的样本分布能够反映出我国企业的实际状况。

企业急需哪些岗位的员工?

首先我们需要关注的是仅何3.1％的企业今年不打算招聘新员工，说明绝大部分企业都有招聘的打算。那么，在计划招聘的企业中，什么岗位最紧俏呢?无疑是销售岗位，84.2％的企业希望今年增加销售人员。其次是支挣性岗位，有招聘需求的企业比例为64.5％。所谓支持性岗位，指财务、人力资源、行政等支持企业经营活动的岗位。再往下是服务和生产／制造岗位，比例差距很小，分别为48.2％和46％。采购物流、市场和研发三个岗位员工需求数量相对较少。

如果企业需要招聘相关职位新员工，计划招聘人数是多少?调查显示，生产／制造岗位是招聘员工数量最多的岗位，在有招聘需求的企业中，平均每家企业62人。其次是销售岗位，平均每家企业需求36人。支持性岗位需求26人，服务性岗位需求21人。研发、采购物流和市场岗位人员需求量较少，平均每家企业需求不足10人。

销售、销售、再销售

两类数据的对比中，可以发现销售、服务、生产／制造三个岗位对于企业的重要性与紧迫性。暂不考虑支持性岗位，销售是每家企业有普遍缺口的岗位，且企业需求人数较多；生产／制造岗有将近一半的企业需要招聘，且是用工数量最大的岗位；服务岗的重要性日益凸显，有招聘需求的企业比例甚至超过生产岗位，且人员需求数量较多。相比较而言，企业对研发岗位的重要程度认识不足，只有14.7％的企业计划招聘，且招聘人数很少。

将计划招聘企业与计划招聘人数两组数据结合分析，将更清晰地看出企业2012年的招聘需求，而且也在一定程度上反映出我国目前用工需求的变化。

整体来看，平均每家企业招聘员工数量为90.2人，这些员工将分布到各个岗位上。我们首次观察到，销售岗将分配到303人，这甚至比生产岗位的28.5人还要多，两个岗位所需新员工占到企业需求的2／3。虽然仅仅是计划招聘，但仍可以看出企业对于销售人员的渴望。支持性岗位需求168人，服务岗位平均每家企业需求10.1人，采购物流岗位3人，研发和市场岗位不足1人。

销售：不确定环境下的企业发力点

从企业的新员工招聘计划中，我们可以切实感受到对于销售人员的重视与渴望。销售人员不仅是企业最普遍需要的员工，而且是国内所有企业招聘需求最大的缺口，甚至已超过制造和生产员工。与销售岗相比，我们也可以感受到企业在其他岗位投入上相对保守的心态，不仅反映在对研发岗位上，同样表现在生产岗位上。从企业的招聘意向来看，把我国称为“商品流通大国”比“商品制造大国”似乎更为合适，当然，从数据来看，我国离“创造大国”还有相当大的差距。

在经济发展前景不确定的大环境下，企业对销售人员的渴求也就不难理解了。海外市场订单减少、国内市场内需不足，销售人员是唯一能给企业直接带来收入，与企业渡过难关的岗位人员。保留现有销售人员，招聘新的销售人员，是企业的第一选择。因此，对其他岗位的需求就显得重视程度不足了。

篇5：农业信息化需求调研表v0.1

农业信息化需求调研表

一、调查对象基本信息

1、企业名称：_____________________________

2、企业所属地区：____________________________

3、完成问卷人：

姓名:___________________职务：___________________

联系电话：__________________邮箱：___________________

4、企业规模（请在适合您的选项前打“√“，单选）：

（1）低于500万/年销售额（2）500万～1000万/年销售额

（3）1000万～5000万/年销售额（4）5000万以上销售额

5、企业类型（请在适合您的选项前打“√“，可多选）：

（1）果蔬种植（2）水产养殖

（3）畜禽养殖（4）农产品加工

（5）花卉种植（6）其他:_____________（请说明）

二、需求调研内容

以下内容从农业种植类、水产养殖类、花卉养殖类、畜禽养殖类、市场销售类、品牌类、企业管理类，请从以下产品中选择您的公司最需要的，在您最需要的产品后面打“√“。企业管理类

1、CRM系统（）

CRM系统是客户关系管理系统，对企业内部管理有着重要的作用。

2、视频监控系统（）

视频监控系统主要用于企业内部监控、外部防盗、工人监管等。

3、OA系统（）

通过OA系统实现对本公司内部管理流程、人员的管理等。

4、ERP系统（）

ERP系统是为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台，通过对流程的审批和管理，提高企业管理效率。

5、财务管理软件（）

财务管理软件是通过软件对本公司内部的财务进出进行管理。

生产类

1、农业种植物联网生产管控系统

总述：农业种植物联网生产管控系统，是利用物联网、视频等先进技术实现农业生产的智能化和自动化，帮助种植企业实现农业生产的环境监测（包括土壤环境等）、视频监控、节水灌溉、测土配方、智能控制、专家在线指导等。

环境监测（）

环境监测是通过在种植大棚内安装各种温度、湿度、土壤PH、光照等传感器，实现对大棚内环境和土壤的环境数据采集，最终将采集的数据传输到电脑上。

节水灌溉（）

通过采集土壤的水分，联动自动控制系统，可实现灌溉的精准化，减少用水量，从而实现节水灌溉。

智能控制（）

可通过电脑对大棚内的卷帘、水帘、电磁阀、水泵、药泵等通过电脑进行远程开关。视频监控（）

通过在农业种植大棚、园区道路等地方安装摄像头进行视频监控，实现对大棚和园区的实施监控，可用于种植监管、防盗、工人监督等。

测土配方（）

通过测试仪器对土壤的肥力、酸碱性、微生物等情况进行测定，对施肥等进行合理的分析。

2、水产养殖物联网生产管控系统（）

水产养殖物联网生产管控系统是通过在水塘内部署水温传感器、溶解氧传感器、PH传感器、氨氮传感器、亚硝酸盐传感器等实现对养殖水环境的实时监测，以便及时了解养殖水环境，一旦系统检测到参数超标将进行预警提示。

3、畜禽养殖物联网生产管控系统（）

畜禽养殖物联网生产管控系统是通过在养猪场部署温度传感器、湿度传感器、粪便检测、有害气体传感器等实现对养殖场环境的实时监测，以便及时了解养殖环境变化，及时发现养殖场畜禽的病变等，并可实现自动投料、视频监控等，实现养殖场的自动化管理。

品牌类

1、质量安全追溯系统（）

质量安全追溯系统是对所生产的农产品进行质量追溯，在食品安全备受关注的今天，建设农产品的质量安全追溯系统有利于提高品牌品牌，也有利于提高产品的附加值。

2、公司网站（）

公司网站用于公司信息发布、企业新闻、新产品发布等，公司网站是一个对外展示的窗口。

市场营销类

1、电子商务系统（）

电子商务系统是通过网上销售农产品的一个电子化的渠道，大大节省了销售成本，拓展了销售渠道，提示了产品的市场竞争力。

本调查皆在收集您对信息化的需求，以便我们为您提供更好的服务！

篇6：员工培训需求调研表

填写要求：请您据实填写有关内容或在“□”处 “打“√”“■”。

个人信息

1、您的姓名：部门/岗位：

2、进入公司时间：□半年及以上□半年以下

3、您在进入公司之前参加过哪些培训：

培训需求调查

一、您希望公司通过开展以下哪几种培训来提升个人的管理能力和素质：（不定项选择）

□政治理论□职业素养□领导力

□创新能力□管理思维□商务谈判

□计划管理□时间管理□压力管理

□其他

二、您希望公司通过开展以下哪几种培训来提升个人的专业技能和素质：（不定项选择）

□投资分析□产品设计□前期手续□工程项目管理

□策划推广□销售管理□物业管理□成本控制

□合同管理□工程采购□质量管理□安全管理

□风险管理□内部审计□金融知识□房地产法律法规

□财务管理□全面预算□公文管理□档案管理

□战略管理□三会管理□公共关系管理□ office 技能

□房地产形势分析 □人力资源管理

□个人职业再教育培训□其他

三、您更倾向哪些培训方式：（不定项选择）

□课堂授课□内部交流讨论□考察调研

□影像资料□内部轮岗/兼职锻炼□读书、自学

□其他

四、您更倾向的培训讲师：（不定项选择）

□公司内部讲师□专业咨询公司□行业专家、学者

□高校教授□政府监管部门或顾问□自学

□其他

五、您是否愿意成为公司内部培训师：（单选）

□是擅长领域□否原因

六、请推荐您了解的优秀讲师、培训机构及培训课程，以便丰富公司的培训商供应库，提供更好的培训支持：

培训效果评估

一、您进入公司之后参加了哪些培训：（不定项选择）

□周六讲堂□引领阅读□精英课题

□新生力量□登高计划□外派培训

□新员工培训

□其他

二、您对公司培训工作整体满意度为：

□100分□90分□80分

□70分□60分□60分以下

三、您对公司培训课程内容设置满意度为：

□100分□90分□80分

□70分□60分□60分以下

四、您参加培训感到有哪些收获：（不定项选择）

□获得了适用的新知识□获得了新的管理观念

□理顺了过去工作中的一些模糊概念

□可以在工作中使用的一些有效的技巧或技术

□客观地观察我自己以及我的工作，帮助对过去自己的工作进行总结与思考□其它（请填写）：1、2、3、五、培训对您工作上的帮助程度：

□100分□90分□80分

□70分□60分□60分以下

六、您认为培训的组织工作：

□100分□90分□80分

□70分□60分□60分以下

七、您认为公司培训效果最好的项目是哪一项，以及原因：

□周六讲堂□引领阅读□精英课题

□新生力量□登高计划□外派培训

□新员工培训

□其他原因

八、您认为公司培训还需要新增哪些项目，及其原因：

原因

九、您认为公司最应改善培训效果的是哪一项，以及原因： □周六讲堂□引领阅读□精英课题

□新生力量□登高计划□外派培训

□新员工培训

□其他原因

您对于培训工作的其他意见及建议：（可另附页）

篇7：新员工培训需求调研问卷

尊敬的员工：

近期公司正在进行组织架构的调整，为了满足新架构下的客户群体，人力资源、商学院组织了关于新员工培训需求的调查问卷。目的是了解您对企业新员工的看法和您本人对培训的需求，以便进行准确的分析，从而更好地完善公司的工作，调研结果将是公司制定未来培训方案的重要依据。

调查问卷也为您提供了一个能表达您自己的建设性意见的平台，通过问卷的结果，更能支撑和服务业务部门。

此次调查问卷采用匿名方式进行，大约需要您抽出5分钟时间完成本问卷，恳请您坦率而自由地发表意见，非常感谢您的合作与支持！

【第一部分：背景资料调查】

1.您的性别： ◎ 男 ◎ 女

2.您的年龄： ◎22岁以下 ◎22-25岁 ◎26-30岁 ◎31-35岁 ◎35以上 3.您在本公司的工作时间：

◎3个月以内 ◎3-6个月 ◎6-1年以内 ◎1年以上 4．您所在的部门

◎饲料工程事业部 ◎国际工程事业部 ◎油脂工程事业部 ◎养殖工程事业部 ◎国内营销平台 ◎国际营销平台 ◎培育型公司（电子商务公司、粮机公司、酿造工程公司、生物质公司、粉体公司、隧道工程公司、农机连锁公司）◎牧羊研究院 ◎集团职能 5.您目前的岗位职级是：

◎总经理级 ◎经理级 ◎主管级 ◎员工级

【第二部分：培训基本问题】

6．您认为每次新员工培训多长时间合适

◎三天

◎五天

◎十天

◎十二天

◎十五天

◎依培训需求而定 ◎其他: 7.您愿意接受的培训频率：

◎一周一次

◎两周一次

◎一月一次

◎一季度一次

◎半年一次 ◎依培训需求而定

8.您希望的培训地点（多选）【多选题】

◎工作现场 ◎多功能厅 ◎办公室 ◎外部培训机构/培训基地 9.您希望培训师资的来源是（多选）【多选题】

◎内部讲师 ◎各部门经理 ◎外部培训机构讲师 ◎总经理 10.你乐意接受的培训方法？【多选题】

◎讲授法 ◎讨论法 ◎经验交流 ◎游戏法 ◎情景模拟 ◎声像视听法 ◎实地参观 ◎其他：

11．您认为对培训效果影响最大的是【多选题】

◎培训老师 ◎学员心态 ◎培训内容 ◎培训时间 ◎培训方式 ◎课题氛围 ◎其他： 【第三部分：培训现状调查】

12.您认为公司的新员工培训制度是否完善

◎非常不完善 ◎基本不完善 ◎不清楚 ◎基本完善 ◎非常完善

13.您认为当前人力资源部、商学院新员工培训工作首先要解决的问题是什么？【多选题】 ◎改善培训场地设施设备 ◎提高培训讲师专业素质 ◎加强培训课程的针对性 ◎加强现场管理 ◎跟踪培训效果并反馈 ◎其他：

14.您认为公司应当加强对以下哪些岗位员工的培训？【多选题】

◎营销职系人员 ◎项目职系人员 ◎研发职系人员 ◎管理职系人员 ◎一线工人、班组长 ◎其他：

【第四部分：培训课程】

15.您认为新入职员工最急需哪些方面的培训【多选题】 ◎企业文化 ◎公司发展史、现状及展望 ◎工作流程 ◎心态调适 ◎公司制度（如考勤制度、转正、轮换、晋升等制度）◎本岗位工作职责与工作内容 ◎工作专业技能技巧 ◎公司相关办公软件操作（如CWPCRMRTXE-ling平台等）◎其他： 16.您的专业水平是否能够胜任工作

◎完全胜任 ◎基本胜任 ◎虽然努力，仍达不到工作要求 17.您对企业的产品是否了解

◎非常了解 ◎基本了解 ◎不太了解 ◎完全不了解

18.（此题经理级以下员工回答）您是否能够处理好公司内部的人员沟通 ◎完全能够处理好 ◎勉强可以应付 ◎基本可以处理 ◎处理不好 19.（此题主管级、经理级员工回答）新员工缺乏主动工作的态度和意识 ◎非常不符合 ◎基本不符合 ◎一般 ◎基本符合 ◎非常符合 20.您是否熟悉本岗位的岗位职责与考核项目

◎非常熟悉 ◎基本熟悉 ◎不太清楚 ◎完全不清楚 21.您是否了解商务基本礼仪

◎非常了解 ◎了解 ◎不太清楚 22.您是否了解同行业的最新动态 ◎非常了解 ◎了解 ◎不太清楚

23.您是否了解与你工作相关的公司规章制度

◎非常了解 ◎基本了解 ◎不太了解 ◎完全不了解 24.您最希望公司提供的培训是什么？【多选题】 ◎工作技能类培训，例如：办公软件的使用 ◎语言能力类培训，例如：英语学习◎个人发展类培训，例如：职业生涯设计 ◎任职能力类培训，例如：岗位管理流程 ◎通用管理类培训，例如：沟通技巧 ◎团队建设类培训，例如：拓展训练

【第五部分：开发性问题】 25.针对您的岗位，您认为自己需要什么方面的培训：（500字以内）

26.您希望下属员工参加的培训（限于部门经理以上员工填写）（1000字以内）

27.您参加新员工入职培训中，那一堂课的培训师让您满意的？（28.您对新员工培训工作还有什么意见和建议？（500字以内）

2013

篇8：教师培训需求调研应“多维立体”

方式单一、缺乏佐证的培训需求调研

与很多同行交流, 发现培训需求的调研常用的方式是问卷调查。培训机构教师按照自己的认知和理解, 通过编制问卷来了解参训教师的需求, 并对回收的问卷进行认真统计和分析, 了解参训教师最需要的课程内容, 最喜欢的培训方式, 对培训有哪些期望, 并据此设计培训目标和课程。这样的培训需求调研方式存在三个不足:一是需求调研只关注到参训教师的个体需求, 没有关注到国家和地区的需求;二是需求调研问卷的编制水平直接决定着调研的有效性, 而其编制水平是由编制者的认知和理解能力决定的, 导致编制的问题随意性较大, 缺乏依据。同时, 培训机构编制的许多都是封闭式调查问卷, 参训教师只能按照问卷编制者设计的选项作答, 不能充分表达和反映参训教师的个体需求;三是采取单一的调研方式, 调研结果无法得到佐证。因此, 方式单一、缺乏佐证的培训需求调研方式显然已经不能满足提升培训质量的要求。

多维立体的培训需求调研

经过几年的教师培训实践, 并在实践中不断与其他兄弟院校同行交流, 我们认为, 为了满足培训质量和内涵提升的需要, 培训需求调研方式应该是多维立体的。对培训需求的认识和理解应该是广义的, 在培训需求调研的时候应该全面关注国家需求、地区需求和个体需求三个方面, 并努力寻找三种需求之间的平衡点。进行培训需求调研的方式主要有以下几种:

一是文献分析。要及时深入地学习教育部、省教育厅、地市等教育行政主管部门的文件精神, 了解国家需求, 阅读本专业领域的期刊杂志, 掌握本学科教育研究的热点和难点问题。这些问题是国家层面本学科教师比较困惑和急需解决的问题, 是作为国家需求存在的。

二是专家咨询。在培训需求调研的时候, 可以通过电话、邮箱和QQ等方式进行专家咨询, 专家可以是国家课程标准研制组课程专家、教材编写组专家、大学学科教学研究者, 也可以是各地市水平较高的学科教研员和一线学科教学名师。通过专家咨询, 可以在很大程度上把握住国家需求和地区需求。

三是在培训办班过程中与参训教师进行座谈。作为教师培训机构, 每年每个学科都有数量不等的培训任务, 在每一期的培训班办班过程中, 都可以组织参训教师进行座谈, 或者邀请参训教师进行一对一的个别访谈, 收集参训教师的个体需求。

四是进行网络培训需求调研。通过学科教师QQ群的形式发放培训需求开放式调查问卷。这些问卷可以从专业知识、课程功能、学科教学中的热点和难点、具体教学问题如教学设计、教学实施、教学评价、所期望的成果、培训 资源、希望在研究方面的提高等维度进行设计, 有助于较好地把握培训的地区需求和个体需求。

五是进行精致深入的问卷调查。在以上各种调研方式综合应用的基础上, 编制有针对性的调查问卷, 对即将参训的教师进行调查。调查问卷的编制应该既有封闭式题目, 也有开放式题目, 为参训教师表达个体需求提供机会。

培训需求调研结果的使用

篇9：员工培训需求调研表

关键词：需求调研培训效果

烟草企业在开展生产经营活动中，由于企业内外部环境的变化，会面临一系列的新困难和新问题，企业员工如果不及时参加培训更新自己的知识，根本无法应对。为了有针对性地对企业员工实施培训，就必须首先开展培训需求调研。培训需求调研就是采用科学的方法弄清谁最需要培训、为什么要培训、培训什么等问题，并进行深入探索研究的过程。它具有很强的指导性，是确定培训目标、设计培训计划、有效实施培训的前提，是现代培训活动的首要环节，是进行培训评估的基础，是使培训工作准确、及时和有效的重要保证。

一、培训需求调研的任务

开展培训需求调研，要明确调研的主要任务：

1培训目的。培训目的主要是回答为什么要进行培训的问题。人员要素在企业的生产经营中起主导作用，人力资源的开发就是最大程度地挖掘人的潜力，使人在工作中充分发挥其优势，培训是人力资源开发的主要手段之一。一支高素质的人才队伍对烟草行业来说起着越来越重要的地位，也是烟草行业改革和发展的根本需求。

2培训对象。培训对象是确定谁需要接受培训和需要什么培训，一般可从新员工和在职员工两个方面考虑。新员工由于对企业文化，企业制度不了解，对新的工作岗位不熟悉需要进行岗前培训；在职员工由于新技术在生产过程中的应用，所掌握的技能不能满足工作需要等方面的原因也需要开展相应的培训。

3培训内容。培训内容是与培训对象相辅相成的，有什么样的培训对象，就有什么样的培训内容，它是根据培训对象的需求而确定的。如针对客户经理的培训，重点围绕如何培育品牌、服务客户等开展技能培训；对管理人员则侧重于管理能力的提升开展培训。

4培训的时间。培训的时间安排受培训内容、费用等与培训有关的因素影响。对于基本知识、技能和素质，应在员工上岗前就进行培训，而进一步的技能提升培训可能要求受训者具备一定的工作经验，这样他们才能最大程度地理解和吸收培训的内容。

5培训方式。培训的方式主要是指培训所采取的组织形式，如集中培训或分散培训、在职培训或脱产培训、企业内训或委外培训等方式。采用何种培训方式主要是由培训目的、对象、内容及经费等条件决定的。

二、培训需求调研的内容

培训需求调研内容需要从企业战略、岗位需求和人员绩效差距几个方面来共同确定，其中，岗位分析是基础，绩效差距是今后改进的方向，战略需求是今后培训的重点。

1战略需求。随着烟草企业的发展，我们要把目光投向未来，不仅针对企业目前现状进行培训需求调研，还要重视对企业未来进行培训需求调研分析，即战略需求分析。未来培训需求是为满足企业未来发展过程中的需要而提出的培训要求，如面对烟草企业拓展国际市场的需要，国际商务规则、国际金融等相关知识都要预先考虑，纳入到培训计划中。

2岗位需求。岗位需求调研是培训需求调研的主要内容，开展岗位需求调研，需要通过岗位职务描述展现人们从事岗位工作的技术水平，以及对所要履行的岗位职责提出明确的要求，这样就等于为培训需求指出了方向。具体可把岗位对员工要求应知应会的内容列举出来，然后根据岗位对员工要求和现有员工对比，看看现在还缺什么？这样就把员工需求找出来，就知道岗位今后应该培训什么。如营销岗位需要营销人员精通市场营销知识、品牌营销知识、服务营销知识等，那么，这几项内容就需要针对营销人员进行重点培训。

3绩效差距。绩效差距主要是确定员工目前的实际工作绩效与企业的员工绩效标准对员工技能的要求之间是否存在差距，为挖掘培训需求提供依据。对员工目前实际工作绩效的评估可依据员工业绩考核的记录、员工技能测试成绩以及员工个人填写的培训需求调查问卷等资料进行。当然，导致绩效不足的原因有很多，有些差距是培训所不能解决的，如外界环境因素，企业组织流程等，因此，在具体分析时，需要把影响绩效的非能力因素剔除出去，这样，才得到真正的培训需求。

三、培训需求调研的方法

培训需求调研的方法有很多种，在实际工作中通常使用一种以上的方法。我们常用的需求调研的方法有以下几种：资料调查法、面谈法、重点团队分析法、现场观察法和问卷调查法等。

1资料调查法。资料调查是通过收集企业现有的文字资料来了解企业培训需求的调研方法。主要包括组织结构、岗位说明书、业务流程、各类管理规范等，资料调查法的优点是可以方便快速地了解企业的发展现状和管理制度，可在实践中与其他调研方法相配合使用。如资料当中的规章制度部分，可以与现场观察相配合，找到企业的问题所在，从而也是企业的培训需求所在。

2面谈法。面谈法是与企业员工面对面进行交流沟通，了解企业员工的工作情况以及个人发展计划，并且由此产生相关的工作技能、知识和观念等方面的需求。面谈法有个人面谈和集体座谈两种操作方法。个人面谈是指和员工进行一对一的交流，可以更直接地了解他们的想法；集体座谈是以集体会议的方式，集中参加讨论，需要注意调动大家参与的积极性。

3重点团队分析法。重点团队分析法是指在企业员工中选出一部分作为代表参加讨论，以调查培训需求信息。重点小组成员通常由8至12人组成，一般是从各个部门、各个层次中选取熟悉需求调查中讨论的问题，有比较丰富的工作经历的员工参加。重点团队分析法可以发挥出头脑风暴法的作用，得到的培训需求信息更有价值，而且也更容易激发出小组中各成员对企业培训的责任感。

4现场观察法。现场观察法是通过在工作现场观察员工的工作技能、工作态度，了解员工的具体情况，搜集培训需求信息的调研方法。即使对企业的工作程序和规范比较了解，也可以通过现场观察来了解到员工是否遵守工作程序和工作规范，从而发现企业存在的问题，进而发现企业培训需求。

5问卷调研法。问卷调研法是通过设计问卷并根据员工回答的结果来了解企业培训需求的调研方法。问卷调研不拘时间、地点，可以大范围进行，效率高，波及面广，多方面地反映企业培训需求，同时也可以为调研报告增添数字化的内容。调查问卷可以分为封闭式和开放式问卷，封闭式问卷是在确定的答案中选择，而开放式问卷答案是开放性的。封闭式问卷便于统计，在问卷调研中更多采用。

企业培训需求调研的结果最终要形成培训需求调研报告。调研报告包括介绍调研背景、采用的调研方法、调研结果（尽可能用统计数据说话）、培训需求焦点问题分析、调研结论等。需求调研报告是确定培训目标、设计培训课程计划的依据和前提，也是提升培训效果的重要保证。

参考文献：

篇10：培训需求调研报告

一、基本概况

(一)、全县劳动力分布情况

我们县地处地区，面积达平方公里。其中，农业耕地万亩，林地万亩。全县辖个镇，个区，共有个自然村，总人口达万。全县总人口中农业人口万人，占总人口的%，城镇人口万人。全县有农村劳动力万人，外出务工劳动力万人，剩余劳动力万人。农村劳动力中，具有高中及以上文化程度的有万人，初中文化程度的万人，小学及以下的有万人。全县从事农、牧、渔业生产的劳动力万人，男性占%，女性占%，年龄层主要集中在岁至岁。从事农产品加工人，男性占%，女性占%，年龄层主要集中在岁至岁。从事农资产品经营的劳动力万人，男性占%，女性占%，年龄层主要集中在岁至岁。到目前为止，全县农民专业经济合作组织共建立个，现有人参加合作社。

(二)、全县农业基本情况

我县共有耕地万亩，其中，已建立个优质农产品示范区，落实经济作物万亩。把，等经济效益好的农作物列为本县的特色经济支柱产业。畜牧业方面，为加快现代畜牧业的发展，带动本地农民增收、创收。现已建成个大型化、标准化的养殖基地。20xx年，生猪产量达吨，牛肉产量达吨，羊肉产量达吨，禽肉产量达吨，禽蛋产量达吨。渔业方面，我县的水利资源丰富，现已形成水产养殖面积亩，占总水面积%。主要发展，等经济效益好的鱼类养殖。截止20xx年底，实现农村经济总收入亿元，农业总产值达亿元，农民人均纯收入元。

二、阳光工程培训情况

(一)、本县农民培训意愿

随着我县社会主义新农村工作的进一步深入，农业产业结构进一步优化调整升级，对农村农业人才的需求量也越来越大。随着近几年来，农业市场的竞争越来越激烈，很多农民都意识到科学文化的重要性。经过调查，%的农民都表示希望学到相关的农业专业知识，有助于他们调整思路，发展农业，达到脱贫致富的目的。

(二)、培训取得的成效

20xx年，在上级的正确指导下，我们认真完成阳光工程培训任务。全年共培训次，计划培训人，实际完成培训人。教学过程注重理论与实践结合，简单易懂，让广大学习者能够快速掌握，达到学以致用的目的。这大大提升了农民的从业技能，并积极引导有能力的农民参与农业合作社，发展主推农产品，提升产品市场竞争力。把我县的农业产业和劳动力培训工程提升到一个新的阶段。

三、主要措施和做法

(一)、选好培训基地，做好全面部署

根据国家关于“阳光工程”定点培训基地的认定意见，我们按照相关程序先后确定职业技术学校、职业技术学校、等个学校为我县阳光工程定点培训基地。在培训计划安排上，我们依据上年度各基地任务完成情况和县委、县政府的统一部署进行了落实，县阳光办与培训基地签订了培训合同，实行合同化管理。要求参与培训的单位自觉接受县阳光办的管理、监督、检查工作。另外，成立了阳光工程培训领导小组，设立了专门的办公室，便于对培训工作的指导、管理工作。

(二)、加强制度建设、规范运作程序

为严格落实省对阳光工程实施的相关要求意见，抓好对学员的培训工作，切实为新农村建设培养更多更优秀的农业从业者。这必须从源头抓好，加强制度建设工作。一是严格落实“第一节课“制度。向参加培训的学员讲解国家的相关政策。二是核实学员的身份是否属实、正确。三是严格落实请示报告制度。在每次开班前，培训单位都必须向县阳光办写出开班申请、培训计划、培训过程中及时上报相关工作情况。四是严格规范台账制度。各培训基地都建立了农民培训台帐，作为检查验收培训情况的重要依据。台帐按要求真实规范填写明学员姓名、年龄、身份证号、家庭住址、培训专业、培训时间、补助金额、收费情况等。培训基地主要负责同志共同对台帐的真实性负责。每个培训班次结束后，将形成的纸质台帐由培训机构法人代表、主要负责同志核实签字后及时上报。五是把好资金拨付关。县阳光办和财政局认真核实台帐资料、验收报告、监管纪录，严把发放签字关，最后将专项资金拨付各个培训基地。

(三)、创新办学方式，增强培训实效

一是根据市场需求，明确培训方向。重点加强对农业的种养大户、生产能手、科技示范户等的培训工作。对生产过程中易产生的问题和动植物疫病的防治等以及怎样实现增收增产进行重点培训，对学员进行实地指导。二是对农产品的贮藏保鲜、深加工、农机维修等进行专门指导培训，以加快新农村建设的步伐。三是把与农业产业发展和相关重大工程项目结合起来，通过实际的生产过程，来为养殖户提供技术和相关政策。针对农业合作社，重点进行人员管理培训。四是抓好师资队伍的建设。把参加过农技推广示范县项目培训的农技推广人员作为阳光工程的主要师资力量。增强教学质量、通过面对面交流、传授知识，让农民快速掌握相关专业技能，促进农业生产的发展。

四、存在的问题和不足

通过此次调研，我们看到自从实施“阳光工程”以来，我县在培训农民适应新农村建设方面，取得了明显的成绩，但同时也存在以下一些问题和困难：

(一)、县级财政投入严重不足

由于农民对阳光培训工程需求日益高涨，但用于培训计划的配套资金比较不足，大大制约了农民技能培训的规模和质量。

(二)、培训硬件设施不足

我县培训机构共家，师资共人，培训机构的基础设施建设严重不足。多数都存在设备老化、功能单一、规模较小，师资队伍建设不够等问题。这些严重影响了培训质量。

(三)、农民培训难度大

农民整体文化素质不高，对学习领会不深，对新技术、新知识接受程度不高。有的刚开始还兴趣勃勃，随着培训过程中，自己从事繁重的农事劳动，致使精力、体力都更不上学习进度，学习意愿也逐渐降低。

(四)、培训机制有待进一步完善

在走访调查中，我们了解到很多农民有参加培训学习的意愿，但存在很多实际困难。主要集中在以下几方面：一是经济条件问题。很多农民不愿拿或拿不出相应的生活费、差旅费等。二是精力有限，家庭事多和忙于生产，担心学不会，还耽误时间。

五、对20xx年阳光工程实施的几点建议

(一)、进一步加强领导

各级应该由主要领导担任农民阳光工程领导小组组长，并把农民阳光工程纳入党委、政府日常事务，在制定“十二五”规划时，做好农民阳光工程培训项目衔接工作，结合本地区实际制定中长期培训规划，实施计划和方案，要既有目标，又有措施，并且措施要细化，切实可行。各培训部门要建立一个好的专班，保证规划、教学和管理到位。各级种植、畜牧兽医、水产、农机、农业经管部门要积极配合，切实做好阳光工程农民培训工作。

(二)、进一步加强财政配套资金监管和使用

一是加强财政专项资金的管理使用，严格按照《资金使用办法》设立专项资金账户，由专人管理，保证专款专用。杜绝截留、挪用、套用等违规使用资金的行为发生。二是加强对培训资金的管理和监督，切实提高资金使用效益。进一步规范台账、将其作为项目管理和检查验收的重要依据。三是实行动态管理，确保阳光工程顺利开展。加大社会舆论监督，对人民群众反映的问题，要及时进行调查核实，对出现的问题立即整改，对于违纪违规的相关责任人要进行严肃处理。四是合理分配资金，对好的培训基地加大投入力度，改善教学设施。把阳光工程补助资金以农民直接受益为原则，以培训券的形式直接补贴给农户，也可以通过降低收费标准的方式补贴给培训机构。

(三)、择优选择培训单位，打破“一认定终身”

全方位考察认定培训机构。立足师资力量、实习场地，提前考察好辖区内的培训机构，以适应阳光工程的新要求、新特点和满足当地农民的新需求。采取绩效考核机制，择优选择培训质量好的单位进行培训合作。借以调动各培训机构工作的积极性。转变培训任务分配方式，对过去相对固定的任务分配上转变为根据上年绩效考核情况来分配各培训机构的任务量，引导培训资金向积极性更高、培训效果更好的单位倾斜。

(四)、20xx年培训拟采取的主要措施

一是加强农业职业技能培训。重点培训相关的农业生产及管理技术，对农产品的加工、贮藏、保鲜技术，农机操作及维修技术、沼气建设及维护技术，农业经营管理及农村社会管理知识等。主要通过种养大户、科技示范户及农业专业合作社进行以点带面，逐步覆盖的教学形式。

二是开展系统的创业知识培训工作，以提高有创业需求人员的经营管理水平。特别是对农村初高中毕业生、复转军人、在外打工已积累资本的农民作为重点培训对象。一般培训时间累计约两周。

三是以村为单位，大力开展农业实用技术普及型培训，每村培训人员不少于50人，累计培训时间为1-2天。针对当地产业发展、气候条件和生态环境，结合专业合作社发展，对主推产品、配套种植和养殖技术、抗灾减灾技术为主要内容进行培训。