韦再领 学习28、29号文件心得体会

韦再领 学习28、29号文件心得体会（精选1篇）

篇1：韦再领 学习28、29号文件心得体会

学习黔南州28、29号文件心得体会

韦再领

为了促进教师专业化的发展，全面提高教育教学的质量，州教育局特发28、29号文件学习。经认真阅读，心里面有颇多的感概。通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。现特从以下方面来归纳自己学习的情况：

一、备课方面

上课之前应认真、准确地确定教学目标。通过计划要有目的的把教学目标分为高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，有时可以根据情况作灵活多样的变化。做到三维目标有机融合、互相贯通。每个堂课至少要有三类不同的教学目的，以供教师施教、学生选择。分析并把握学情，了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案和教学反思。

二、上课方面

认真做好课前预热准备。熟透教案、了解学情。如有要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查，课末要布置家庭作业，已达到巩固所学知识的目的。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。

讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上让学生动口、动手、动笔的时间不少于10分钟；课堂提问环节要照顾到不同层次的学生，尽量拉小他们学习优差之间的距离。

三、作业的布置和批改

针对学生实际情况，给他们布置不同性质的作业，不过不要增加学生的负担，合理控制作业的数量。课后及时批改学生的作业，批改格式、评语等要书写规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。

四、课外辅导方面

重视保持优生的继续进步和加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，特别是心理之上的辅导，多鼓励，少指责。细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心，近而激发他们学习的兴趣。

五、考试与评价方面

采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质量。

六、课后反思方面

坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。

同时，教研组成员之间要多反思，多讨论，共进步。通过集体备课，提高教学的质量。通过学习我深刻地体会到：集体备课非常的重要，教师之间的讨论和课后反思对教师个人的进步有非常大的促进作用。合理的安排课程和相应的调节非常重要，这能使教师不是因为教材而备课，而是因为学生而备课。教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生，让教师和学生共进步共提高，让我们的教学质量得到质的改变。