春250字作文（精选14篇）
篇1：春250字作文
颗颗的眼泪是绵绵的春雨， 树上那沙沙的响声是她在叹气， 满地艳丽的鲜花是她的子女。 她是一位艺术家， 手中的画笔描绘着 祖国的山山水水。她是一位多愁善感的女孩， 泪水直淌、叹气连连， 让古代女子个个受染， 引起“惜春”之念。雨后的晴天 是她破涕为笑的颜面， 天上的白云 是她变幻莫测的笑脸， 地上的水坑 是她不慎碰翻的颜料， 空中的彩虹 是颜料划过的晴天。
第3篇
篇2：春250字作文
风，把树摇醒， 树枝睁开眼睛， 竖起一串串耳朵， 听春天的脚步声。 春天越来越近， 驾着春风，伴着鸟鸣，撒一路温馨，披一路草坪， 飞也似的， 扑入你的――心中。 啊!这是力的战鼓， 生的激情， 瞧，沸沸扬扬， 大千世界已是万紫千红。
第9篇
篇3：由“春”字教学说识字等
识字教学是低年级语文教学的主要任务，是学生进行阅读教学的前提和基础。在识字教学中，老师们都试图尝试并总结出一些常用的识字方法，如象形识字法。会意字的拆分整合法，形声字的声旁表音、形旁表意法，以及利用熟字加一加、减一减、换一换、比一比等。如何恰当地运用这些方法搞好识字教学，提高识字效率是广大教师都十分关心的问题。在新课改不断深入的今天，我们的教师在识字教学上都用自己的聪明才智做出了有益的探索，总结出了一些十分奏效的方法，收到了一定的实效。但笔者最近听到了一节识字课教学，总感到这种个性化的引导有失偏颇，请看案例：
师：同学们，你们是怎样记住“春”字的?
生1：老师，“春”是一个上下结构的字，下面是—个“日”字。所以，我记的时候就记住“上下结构日字底”!
生2：老师，我爸爸经常玩电脑，他说：“‘春可以分成三个部件，分别是‘三、‘人和‘日，所以我就编了一个顺口溜一‘三人日下去春游记住了这个字!”
师：这个方法不错!谁还用过类似的方法呢?
生3：老师，我还用这个方法认识了好多字呢!
师：那你说说吧!
生3：我用“‘米字加一横”的口诀记住了“来”这个字。用“‘大字加一横”的口诀记住了“天”这个字!
生3：我用“‘大字加一框”的口诀记住了“因”这个字!
其实，最初的春字，在甲骨文中刻写成像一颗嫩芽刚刚钻出地面的样子，这颗嫩芽就是“屯”字。“屯”这个字就像草木出生，曲折而又艰难的形状。它的形状就像由一棵草贯穿而成的，上面一横代表地面，屯字的尾部弯曲。所以在春天生长的草木，曲折而又艰难。古人创造这个字的时候，大概是想借用植物萌芽刚刚钻出地面的状态，来表示春天。
由此看来，“春”本为会意字。小篆的写法为“春”，从草(木)，草木春时生长，中间“屯”，似草木破土而出，艰难生长，土上的部分，表示春季万物生长；“屯”变兼作声符。小篆隶变后，除“日”字外，已失去了它的原始意义，本义为四季的第一季。但仍以“屯”字作声符。而“三人日下去春游”的口诀与“春”的本义相差实在太远，且不粘边。不说这点，单就如上字形上的引导，也存在着误导的嫌疑。如“春”字“三人日下去春游”的口诀中，“三”、“人”、“日”的组合，应按照一定的组合方式才能合成“春”字，如果学生没有搞清楚其组合方式，随意组合，可能合成的字就不是“春”了!
识字教学究竟该怎样搞?这应该引起我们的深思。汉字是我们中华民族传统文化的结晶，是音、形、义的结合体。识字教学的目的就是让学生“学会字音、掌握字形、理解字义”，而如上割裂字义，单纯从字形上引导识字的方法，留给学生的是什么?是对汉字文化内涵的淡忘，是对汉字字义理解的偏差与错位，更是学生识字过程中无限个性解读的张扬。
所以，笔者认为，我们的识字教学不能丢弃汉字文化的根，一切识字教学都应在正确理解汉字文化内涵的基础上，根据每一个汉字的特点而确定方法。做到得法引导，做到科学引导，让学生在教师正确的引导下学会字音、掌握字形、理解字义，使教师的引导真正为学生的阅读奠基，为学生终生发展奠基!
上好实践课，提高学生数学学习兴趣
王海华
数学是在人们的生产和生活实践中产生的一门自然科学，无论是从我们身边的细小物品到大规模的工程建设，还是平常的生活常识到高精尖的航天技术，无不闪烁着数学的光彩。演示、重现各种各样的数学实践课，则可以引发和培养学生学习数学的兴趣。
一、培养学生的数学学习兴趣，应从数学实践课入手
在讲“概率”时，我先让学生做一个投币游戏，反复试验，观察“正面”向上和“反面”向上的机会分别是多少。同学们集体回答各自向上的机会接近1／2，同学连抛两次都是“反面”向上，并未达到预期的二分之一，原因何在?原来只有经过大量重复试验，平均每两次才出现一次“正面”或“反面”，并不是每两次必有一次出现“正面”或“反面”。现在彩票流行，社会上的各种中奖游戏，名目繁多，作为一种娱乐活动参与是可以的，但不能沉迷其中，其道理就在于此。社会上有的人参与赌博，直至倾家荡产，这并不是他们的“手气”不好，而是自己的无知。这节课极具震撼力和说服力，原本一节平常的数学课，变得有声有色，引起了同学们的高度重视和强烈兴趣。
数学实践课是引发和培养学生学习兴趣的重要手段。
二、明确实践目的，促使学生动手动脑，提高学生解决问题的积极性
长期以来，我们的初中数学教学，由于受应试教育的影响，重理论，轻实践。认为学生只要考高分就行了。数学实践无非是玩玩罢了。而面对新课程要求学生参与实践，解决生活中的数学问题，却显得无能为力。要适应现代教育模式，教师必须转变观念和认识，要引导学生学会用数学知识服务于生产和生活，认真备课，精心设计，激发学生学习数学的乐趣
为充分利用课堂的有效时间，使学生尽快将所学理论运用到实践中去，教师课前必须做好认真备课，精心准备每一个问题，课前选好场地并备好工具。由于教师重视，加上课前准备工作充分，学生对实践课由原来的不重视到积极参与，由老师单一讲解到学生各抒己见，学生的积极参与，动手实践，使数学课由枯燥变得有趣。由单调变得丰富多彩，由呆板变得神奇，消除了学生利用数学知识解决实际问题的恐惧心理。使越来越多的学生感受到数学知识带来的乐趣。
篇4：春作文250字
春姑娘迈着轻盈的步伐， 向我们姗姗走来。 大地呈现出一片生机盎然的景象。 你看， 小草绿了， 绿的那么柔，那么嫩; 小花笑了， 笑得那么甜，那么美; 小树发芽了， 欢乐的茁壮成长。 你听， 树上的百灵鸟正在欢乐的歌唱。 远处的小河哗哗流淌; 森林里回荡着欢声笑语。 构成了春的交响曲。 你闻， 到处飘逸着花的芳香。 …… … 春， 是鸟语花香的季节, 是百花齐放的季节， 还是新生命的开始!
第5篇
篇5：春作文250字
春 春在枝头 柳条嫩绿 桃花鲜艳 春在空中 和风送暖 燕子翻飞 春在水中 鱼儿追逐 鸭子戏水 春在田间 麦苗返青 菜花金黄 春在我的眼里 是一幅永久的年画 是一道道耀眼的星光 是温柔呵护大地的母亲 春在我的手中 是我绘画时的一枝画笔 是我手里的一丝生命 是我手心中跳动的音符，勃勃生机 春在我的心里 是一颗闪闪发光的真心 是我身躯里的每一滴沸腾的血液 是引我走向成功的每一朵浪花，生生不息
第3篇
篇6：春作文250字
春天，万物复苏，花红起来了，树绿起来了，新的希望诞生了。 如要问我在春天里最喜欢什么，我会坚定不移、毫不犹豫的告诉你，我喜欢春天的里一切。 我喜欢在枝头的芽儿，在春风的吹佛下，不禁地摇晃，不禁的歌唱。他们慢慢长大，他人们在眺望远方，他们在追逐着属于他们的理想;我喜欢春天里的小河，河中的水草把水染绿了，河中的鱼儿把小河激活了;他们歌唱，他们在舞蹈;我还喜欢春天的阵阵春风，她把花染红了，把草渲绿了，把人儿唤醒了，把这充满生机的春天装饰得如粉如尘的。
第9篇
篇7：高考作文困境堪比春晚
6月7日中午语文考试刚结束，各地的高考作文题就在第一时间公诸媒体，围绕着题目优劣好坏的话题顿时成了聚焦热点，似乎整个高考只有一门课，科目只有一道作文题，考好作文就金榜题名了，让人们的感觉回到了科举时代。
多年来，公众对高考作文题目的高度关注，与语文大众化的特色密不可分。其他科目和题目带有很强的专业性，非学科人士难分出个高低。唯有作文题对任何人来讲都可按照自己的理解展开想象的翅膀，按照自己的能力试图挥洒一番。如同《舌尖上的中国》一样，高考作文题目在每个公众的舌尖上能品味出各自不同的酸甜苦辣。
正因为如此，每年的高考作文题已经远远超出了检验考生写作能力的本身，成为了集形势判断、价值取向、道德倡导和学生品行于一身的风向标。
自1977年恢复高考，到今年正好35年。有人对35年来的高考作文题进行了梳理，能够看到鲜明的时代特征，折射了社会变迁的轨迹——上个世纪七十年代末的“文革”烙印，八十年代关注社会问题与人生哲理，九十年代针砭道德风尚讽刺现实丑恶，新世纪弘扬真善美，近几年倾情各色人物的观察描写。从这些轨迹上能看得到出题者的良苦用心：既要紧密结合形势，又要创造想象空间；既要弘扬主旋律，又要有文学的色彩；既要对青少年的价值观起到正确引导作用，又要触及心灵流露真情……
一道几十分的作文题，需承载的使命和功能实在太沉重。
承载了太重使命的作文题，在这个价值观多元化的时代，注定就要成为众矢之的、口水靶子，再怎么煞费心思也会招来各种非议和板砖。公众的非议不是否定题目价值取向的积极意义，而是诟病按照这种“主题先行”的逻辑，怎样能作出答案正确与否的判断。例如去年被“评”为最差考题的陕西作文题目《谈中国的发展》，主题给定的范围是“中国经济发展迅速，祖国日新月异突飞猛进，要求考生针对祖国的发展变化书写自己的感想。”判分的标准显而易见。但如果考生根据社会上存在的各种弊端，以忧患意识悲愤情怀写出自己的真实感想，其得分又当如何？
从大家对高考作文题的众说纷纭，很自然联想到每年的春晚。如今的春晚之所以成为“鸡肋”，最根本的原因就是背负的使命太重。
高考作文出题遭遇的尴尬，很显然的缘由是背离了高考的真正目的。高考之所以要考作文，作用就是检验考生的想象灵性和写作能力。怎样才能让考生体现出自己的水平，最简单的办法是“我手写我心”。刘勰在《文心雕龙》中说道：“心声而言立，言立而文明”，指的就是写作要合乎心、合乎自然。从这个层面来讲，题目越简单、越便于理解，就越能拓展考生想象空间，将心里要说的话表达出来。好的考题应该是“人人都能说自己的话”，如前两年的《我有一双隐形的翅膀》、《仰望星空与脚踏实地》，既有时代特色，又触及心灵，一直到现在还为大家所津津乐道。
篇8：春作文250字
绿是一种生命的颜色，美是一种无法用语言表达的色彩。一阵春风为我们吹来了五彩缤纷的世界。一阵和煦的春风吹过，调皮的春雨跳进了清澈的小河里，奏起了一支美妙的交响乐、燕子从南方飞回来了，对我们说:“这里真暖和、风景真漂亮!”燕子飞到小河旁边的柳树上，绿油油的柳条像春姑娘的头发一样，在风中尽情地摇摆。柳树下的牡丹和迎春花开了，牡丹花像一位骄傲的不公主炫耀自己身上粉红色的小裙子。这美丽的小裙子是春姑娘特地送给她的。迎春花是报春的使者，迫不及待地告诉人们：“春天来了，春天来了。”春姑娘迈着轻快地步伐向我们走来，我情不自禁地邀请它来跳一支圆舞曲!
篇9：春作文250字
一年之计在于春，一日之计在于晨。人生亦如此。走过四季，唯有春是文人所喜欢赞叹的，我也是如此。春天是黄色的，春天是粉色的，春天是绿色的，春天是大红色的，春天是彩色的。”然后，春姐姐拉着迎春花、桃花、柳树、大红花的手一起在水汪汪的蓝天里快乐的唱歌……萌动了沉寂原野，吟唱了冰封的小河，带着含苞的花蕾，轻摇嫩绿的柳枝，召唤着世间的生命。
海南南宝中学初二:王剑光
篇10：春作文250字
鸟儿出巢了，那些枯枝泛着绿意;
鱼儿游动了，那些湖泊充满生机;
咦?
这土地下，是谁想探出头?
哦，原来是那嫩绿的草儿，想出来迎接这久违的春天。
春雨淅淅，洒在这片充满绿意的大地，
万物复苏，给这片大地带来春意。
在这绿色的季节，
花儿与草儿相拥;
柳树与春风相拥;
白云与蓝天相拥!
我与春天相拥!
我爱这绿莹莹的春，
这快活的季节!
初二:我不想与你为敌
篇11：春作文250字
一阵微风轻轻吹过，金灿灿的油菜花在微风的抚摸下竞相开放。沉睡的大地一下子苏醒过来，变得生机勃勃，充满了活力。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
天空中下起了绵绵的细雨，雨丝飘洒下来，金灿灿的油菜花变得更加生机盎然了。都说春雨贵如油，那贵如油的春雨滋润了那冬天枯萎的枝叶，新叶又长出来了，草木枝叶变得和以前一样茂盛了。夜间沉睡的鸟儿会在天明时看到这意外的惊喜吗?这让我想起了《春夜喜雨》中的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这肯定也是当时诗人看到的情景吧?
篇12：春作文250字
春天真美啊!我闭上了眼睛静静躺在草地上感受着春天的信息，出春的美丽，富饶。桃花在开放，妖娆美丽。无一不展现这春的气息。迎春花在山中开放，让整座山更加显出勃勃生机。小溪“叮咚，叮咚……”的唱着歌儿，正在迎接春的到来。
春天哪里不是美丽?哪里不是富饶?那里没有勃勃生机?春天哪里都是美丽。哪里都是富饶。哪里都是勃勃生机。
奉师附小一年级:六(9)李美姣
篇13：春作文250字
颗颗的眼泪是绵绵的春雨， 树上那沙沙的响声是她在叹气， 满地艳丽的鲜花是她的子女。 她是一位艺术家， 手中的画笔描绘着 祖国的山山水水。她是一位多愁善感的女孩， 泪水直淌、叹气连连， 让古代女子个个受染， 引起“惜春”之念。雨后的晴天 是她破涕为笑的颜面， 天上的白云 是她变幻莫测的笑脸， 地上的水坑 是她不慎碰翻的颜料， 空中的彩虹 是颜料划过的晴天。
第3篇篇14：听听春的声音作文250字
听听春的声音作文250字
听听，春的声音，燕子唱着歌曲，“ 唧唧”，是赞美美丽的春天。听听，春的声音，蜜蜂拍动翅膀，“ 嗡嗡”，是蜜蜂给花儿采蜜。一只只燕子飞上白云，唱着春天的歌曲;一朵朵花儿开放，为春光增添了生机与活力。听听，走进春，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听春的声音。春的声音，在每一只燕子里，在每一朵花朵里，在每一只蜜蜂里，在每一片嫩绿的叶子里。听听，春的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，听听，我们听到了春的声音。