二年级描写喜欢的小动物作文:可爱的小狗

2024-05-21

二年级描写喜欢的小动物作文:可爱的小狗（精选13篇）

篇1：二年级描写喜欢的小动物作文:可爱的小狗

大家好，在我们身边有好多小动物。有小猫，小狗，小鸟，小金鱼，小兔子……可是我最喜欢的小动物还是可爱的小狗。

我家小狗两岁了，它的毛是褐色的，卷卷的，十分可爱。因此，我们给它起名为“卷毛”。卷毛的两只耳朵好像两个半圆形似的竖立在脑袋上，眼睛闪亮亮的，就像两颗黑宝石，鼻子湿漉漉的，仿佛是一颗乌黑的纽扣。有时，可能是因为天气太炎热了，它的嘴巴总是张开的，伸出那长长的粉红的舌头，好像在说：“太热了!太热了!”它的四肢粗粗的，短短的，就像四个小柱子，走起路来却很灵活。它的爪子软乎乎的，像穿了一双隐形的小靴子。还有它那短短的小尾巴，好像是一个小圆球，晃来晃去得特别可爱!

每次我放学回家，拿出钥匙准备进门的时候，就听见卷毛在屋子里蹦蹦跳跳的，不停地冲着大门“汪汪”直叫。我一进门，它就甩着它那可爱的小尾巴不停地盯着我，好像在说：“小主人，我好想你呀!”

这就是我喜欢的小狗!对了，请大家记住它的英文名字呦——Curly!

作者|二年级季美含

公众号：梓禾国际教育

篇2：二年级描写喜欢的小动物作文:可爱的小狗

它全身都是金黄色的，远看好像闪闪发光的金子，它的眼睛不仅圆溜溜地而且还非常黑，好像光滑的黑宝石，它的嘴巴不张开的时候，你根本看不见，它张开的时候才能看见，它的尾巴短短的，每次我放学回家的时候它都要摇摇它那短短的尾巴。好像狗尾巴草。

它非常调皮，总是喜欢和我玩躲猫猫，可是我每次都输给它。

篇3：二年级描写喜欢的小动物作文:可爱的小狗

《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容。动物是孩子最喜欢的伙伴之一, 所以不会觉得无话可说, 可真正表达时却“无从下口, 无从下手”, 所以本课的教学重难点是通过创设情境来引导学生按一定的顺序观察, 并指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达, 让学生在轻松富有创造性的语言环境中大胆地不拘地进行表达, 并乐于将口头语言转化为书面语言, 使学生充分享受表达的乐趣, 形成良好的语言习惯和表达兴趣。

教学环节一:指导观察小白兔的外形, 并记录观察结果师:谁说说可以按怎样的顺序来观察小白兔?

生:从头到尾。生:从上到下。

师:真聪明!现在, 看谁有孙悟空的火眼金睛, 我们先看小白兔的耳朵, 它的耳朵有什么特点?

生:长长的。生:它的耳朵是竖起来的。

师:真不错!把你们说的词语记录在表格里, 不会写的字用拼音代替。谁还能用不一样的词语来表达你的观察呢?

生:小白兔的耳朵又长又大。

师:再仔细看看, 耳朵里有什么呢?

生:红色的血管。

师:小眼睛真明亮!小白兔的耳朵里还有许多毛细血管呢!还有其他想说的吗? (停了片刻, 没有孩子举手) 请大家把自己观察的结果, 像刚才的同学那样记下来。动作要快哦!老师只给一分钟。

一分钟后, 老师发现有少数孩子不会记录。

师:老师也把自己观察的结果记录下来了, 请大家看看。 (出示课件:观察表格) 如果有同学来不及写的, 也可以从老师的表格中选几个词语摘抄下来。

观察记录表

师:接下来, 同学们按刚才的方法继续观察, 一边看, 一边记录, 老师给你们5分钟时间, 比赛开始!

点评:有很多教师把观察与记录运用到科学教学中, 用在写话教学中却少有人尝试。在这个教学环节中, 教师设计了简单的观察记录表, 并指导学生怎样一边观察, 一边记录观察结果, 特别是用词语记录。为什么要记录观察结果?那是因为观察时越细致, 信息量就越大, 越杂乱, 如果不及时记录下来, 一会儿信息就要被遗忘, 或前面的信息要被后面的信息覆盖, 最后大脑里的信息混沌不清。教师指导学生做简单的观察记录有两个好处:一是培养学生良好的观察习惯;二是收集并储存信息。

教学环节二:把观察结果转换为语言表达

师:刚才同学们观察很细心, 记得也很认真。现在, 我们来说一说小白兔的样子, 先说说它的眼睛吧。

出示课件:

眼睛:红红的圆溜溜

联想:红宝石玻璃珠水晶珠

小白兔的眼睛____, 就像____。

师:谁能用刚才观察时记录的词语来说一说?

生:小白兔的眼睛红红的, 就像一对红宝石。

生:小白兔的眼睛又红又圆, 就像两颗红色的玻璃珠。

师:真棒!他用了2个词来说, 还有谁更厉害, 可以用3个词语来说, 或者用不同的句子来说?

出示课件:你看, 它那____的眼睛, 多像____。

生:你瞧, 小白兔的眼睛又红又圆, 多像两颗红宝石呀!

生:你看, 它那又圆又亮的眼睛, 多像一对红色的玻璃珠啊。

师:同学们这么夸小白兔, 它听了一定很高兴!不过大家刚才只说了一句话, 现在我们要挑战更大难度———说一段话!有信心吗?

生:有!

教师出示课件:

小白兔竖着____的耳朵。你看, 它的眼睛____, 多像____, 它的嘴____, 身子____, 好像____。短短的尾巴就像____。

师:现在, 大家先在小组内互相说或说给同桌听, 等会儿老师要请同学上台来说给大家听。

点评:由观察到表达, 如何把观察信息转化为语言表达, 对于二年级的孩子来说是一道鸿沟, 如何跨越呢?有的教师让学生按设计好的句式依样画瓢, 但模板只有一种, 因此, 孩子写出来的东西几乎一模一样。本节课上, 教师设计了这样的教学环节:“选词语, 说句子———变换句式说话———连句成段”。这样的教学设计对于学习基础比较薄弱的孩子来说, 就是一根“拐杖”, 对于学习基础较好的孩子, 教师的要求更高:能用不同的句式来表达, 并在观察的基础上适当展开联想。在教师的引导下, 虽然训练梯度在逐步提高, 但孩子的兴趣和信心也在逐渐提升。

教学环节三:分层作业, 自由选择

师:刚才大家都能按老师给的句式来说话, 我们再来一次更难的, 敢挑战吗?

生:敢!

出示课件:作业设计

一、我能学着写 (☆☆☆)

二、我会自己写 (☆☆☆☆☆)

提示:你可以按自己的想法来写小白兔, 写的时候可以先看看你的观察记录表。

师:同学们可以选择自己喜欢的小白兔的样子来写一写。也可以选择写提示的作业。

篇4：二年级描写喜欢的小动物作文:可爱的小狗

有一回，我把它放在阳台上，想让它晒晒太阳。我又把小海翻了过来，看看它会怎么办。小海被这场tu如其来的“灾难”吓坏了，它好不容易才翻了回来。

我又把它掂了起来，看着它在空中乱扑teng，我哭笑不得，赶快把它放到了桌子上。

篇5：二年级描写喜欢的小动物作文:可爱的小狗

说到狗，那可是三天三夜也说不完了，什么高贵的贵宾犬，小巧玲珑的吉娃娃，狗的数量更是繁多。而我今天要讲的是人的好朋友——苏格兰牧羊犬中的一员，它的名字叫毛毛。

毛毛十分漂亮、可爱。它身上毛的颜色使人感觉它就像穿了一件裘皮大衣：白中杂着黄，黄里透着棕，但又没有规律，看起来十分可笑，又很可爱。

毛毛的脸就更有意思了。这张脸不像有的狗脸一样皱成一团，而是舒展开的。脸形呈倒三角形，鼻梁上有一条白色的毛铺成的道，就像被毛笔涂过的一样。“白道”两边分别嵌着一颗黑溜溜的宝石，那就是毛毛乖巧的眼睛。毛毛的鼻子黏乎乎的，有点儿恶心，但它那双能“放电电死人”的眼睛却又让你忍不住想抱它。

毛毛的尾巴十分蓬松，像个扫把，有趣哦!

如果你跟毛毛玩一会儿，那你一定情不自禁地喜欢上它!

每次我去它家旁边时，它就会撒娇似的.一摇一摆地跑向我。伸着舌头，摇者尾巴，两只黑溜溜、水汪汪的大眼睛痴痴地盯着我，十分可爱。我也心生喜爱，说：“毛毛最乖了”。

毛毛还要挑食呢!每次给它吃的时，它总是先舔舔尝尝味道，不好吃就不吃。真够娇气的!

毛毛有时还有点烦人呢!

毛毛特喜欢跟着人到处逛，也特喜欢玩球。每次我一把球扔出去，毛毛总是以迅内雷不及掩耳之势的速度冲出去，叼到球，然后宝贝似的护着不让人接近。因此每次我都不敢去拿回小球，游戏只好停止。

篇6：二年级描写喜欢的小动物作文:可爱的小狗

靠近一看，这只小鸭有着一双巧克力般的小眼睛，一只桔橙色的小嘴巴，在嘴巴上面长着一个小鼻子，就像两颗米粒一样贴在嘴上哩!身上还穿着一件毛绒绒的“羽绒服”，小小得翅膀只有二、三厘米，紧紧地贴在身体两侧，小小的脚掌像枫叶一样。远远看上去，就像一个金黄色的奶油爆米花，所以，我决定给它取名：爆米。

事例一：喂食

我慢慢地靠近它，把它逼到了一个死角，一把把它抓住。我掉头跑进房间，把它放在了我的书桌上，任由我观察。它可能是受到了惊吓，过了一会儿才慢慢地爬了起来，走到桌边，但立刻连连后退，它肯定知道从这上面跳下去，一定粉身碎骨了。(桌子有一米多高)

过了一会儿，它胆子大了起来，竟然在桌子上活动起来。我找到了时机，拿了一些菜叶放在手上，把手放在了小鸭面前，我心里像揣了只小兔子在怦怦直跳，同时也很害怕、紧张。小鸭呢?它也许和我的心情一样吧!只见它吓得连连后退。我先给自己打足了气，然后我又给小鸭打气，我摸了摸小鸭的头，再一次把手伸了过去，小鸭一步步靠近我的手，时间仿佛凝固了一般，“吧唧。”小鸭啄起了我手上的菜叶。“哈哈，好痒，好舒服呀!”小鸭吃了几片菜叶，用翅膀摸着肚子，好像在说：“真好吃，饱了。”我和小鸭的感情就慢慢培养起来了。

事例二：洗澡

还记得有一次，我带小鸭去洗澡。我手捧着小鸭来到一个长桶边，我刚把手降低，它自己便滑到了澡桶里，就像汤圆下到锅里一样。只见它动作协调，悠然自得在澡桶里游着泳，果然是个名副其实的游泳高手。我出去拿毛巾了，进来时被眼前这一幕逗乐了，小鸭在卫生间里大摇大摆地踱着步，好像在说：“本大爷都等你很久啦，你怎么才来呢?”我哭笑不得，把它放在毛巾上，它在毛巾上来回滚了几下，真像一个可爱的黄球球。

篇7：二年级描写喜欢的小动物作文:可爱的小狗

“嘟嘟”身披一件雪白的毛衣在它小的时候，它就像一团毛绒绒的小球，在大路上滚来滚去。它的小眼睛水汪汪的，炯炯有神，仿佛两颗旱烟色的玻璃球似的，镶嵌在一张圆溜溜的小脸庞上。微微上翘的棕色鼻子在眼睛下方一动一动。四只小脚胖乎乎的，你别看它身体虽然肥胖，但它跑得可快了。

“嘟嘟”是个“飞毛腿”。上回妹妹来我家玩，她偶然的将她家的小狗“乖乖”也带来了。它俩可好了，好似一对好朋友。它俩还进行了一场跑步比赛。“嘟嘟”一开始，就以迅雷不及掩耳之势向冲终点冲去。最后“嘟嘟”获得了冠军，它可高兴了，一下子扑到我身上，我俩都笑了。

“嘟嘟”很贪吃。吃饭时，它会悄悄地跑到桌子下面，我们将吃完的骨头扔给它，它就会用小脚把骨头按住，再慢慢地啃。在嘴里嚼东西时，会发出“咯吱咯吱”的声音。吃完后，又会钻出来，用它那渴望的眼神望着我，好像在说：“小主人，我没吃饱，我还想再吃。”“嘟嘟”最喜欢吃肉，如果我家煮肉，我就会拿一块逗它玩，故意把肉举得高高的，它看见了，围着我团团转。有时，它还会跳起来抢肉，抢到肉，便立刻狼吞虎咽地吃了起来。

“嘟嘟”吃饱了，就爬去房顶上睡觉。它把头放在前脚上，半闭着眼睛，无忧无虑地睡大觉，任凭我怎么唤它，它都不理不睬。

人们常说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这一方面“嘟嘟”也不赖，记得有一次，吃完饭后，我站在门口，看见有许多垃圾，脏兮兮的，觉得很不顺眼，就回家拿起钳子、袋子到门口开始清洁任务。“嘟嘟”过来一看，就忙来和我一起捡。我用火钳夹，“嘟嘟”用嘴叼。经过我俩的努力，终于把门口的垃圾清理完了。我看着它这么勤奋，就给了它一块又大又香的肉，“嘟嘟”心中的喜悦可想而知。

“嘟嘟”还是条有感情的小狗。每天我去上学，它总要把我送到门口，目不转睛地看着我，好像在说：“小主人，快点回来，我等你！”放学回来后，它就跑到路口，围着我跳来跑去，然后，我俩就高高兴兴地回家了。

篇8：可爱的小动物二年级作文

我家的这只小猫叫“喵喵”。喵喵的全身都好看，水灵灵的大眼睛，一个小小的嘴巴，黑白相见的皮肤，四条软软的腿，一条短短的，细细的尾巴，还有一些长长的毛发，可好看了!

在生活上喵喵很有趣。晚上，喵喵偷偷摸摸地向老鼠洞走去，老鼠一出来，喵喵就猛扑上去把老鼠捉住了。不过到了早上，喵喵累得就只有懒洋洋地躺在窝里睡觉。

喵喵有一些习惯，只要一吃完了饭就睡大觉，怎么也叫不醒。除非又到了吃饭的时候，把菜端到了它身边，喵喵只要闻到味马上就起床吃饭了。

篇9：可爱的小动物二年级作文

小猫长着一身雪白的毛，就像披着一件洁白的外衣。圆溜溜的脑袋上长着一双三角形似的耳朵。两个眼睛绿绿的，如同两颗翠绿色的宝石。眼睛下面就是嘴巴，嘴巴两旁有几条又细又长的胡须翘着。它的脚底下长着厚厚的肉垫，走起路来静悄悄地，肉垫里面还长着一双锋利的爪子呢!它身后还拖着一条长长的尾巴。

早上，小猫总是趴在阳台上睡大觉，到了晚上，小猫就在房间里跳来跳去。让人觉得眼花缭乱。小猫最喜欢吃鱼了，如果没有鱼，它就不吃。两只耳朵灵敏极了，四面八方的声音它都听清楚。

篇10：可爱的小动物二年级作文

我家养了一只小黄狗，它的名字叫黄黄，它一身金黄的毛，有一双又大又明亮的眼睛，长在一双锋利的爪子，他的.腿跑得非常快，有一对，又大又机灵的耳朵，它的尾巴很短很短，跑起路来一摇一摆。

它吃骨头的时候，千万别打扰它，它会大叫的，它以为我把他的东西给拿走，没吃的，就汪汪的叫个不停。

有一次，我的姐姐的同学来我们家里玩，小黄狗看见了，就汪汪汪地大叫，好像在说，你是谁，不能进来，姐姐的同学吓得不敢进来了，我跟黄黄说，他是我们的姐姐的同学，汪汪就叫个不停，好像在说，你是谁不能进来，我告诉了汪汪，黄黄就也没叫了，黄黄看到自己熟人都会摇尾巴，我最喜欢我们家的黄黄了。

篇11：可爱的小动物二年级作文

当我去给它们喂食的时候，它们都跑了过来，争先恐后地吃着;每当有小狗要咬它们的时候，它们就敢快往我这跑;晚上睡觉的时候，它们就叽叽喳喳地叫个不停。它们的眼睛闭上了，本以为它们睡着了，仔细走近看时，它们的眼珠又动了，眼睛又睁开了。当它们要睡觉的时候，突然一只小猫朝它走去的时候，小鸡则叫着，似乎在说，救命啊!救命啊!

天天看着它们长大，现在它们成为了鸡，小狗追也不怕，上去就是啄，小狗也不是它们的对手;小猫的身手敏捷，小鸡也有办法对付小猫，首先一跳，然后就展开了翅膀，小猫就这样被吓跑了。