范文面对错误700（精选14篇）
篇1：范文面对错误700
挫折，是人生中不可缺少的一部分，我们在人生的旅途中，难免会遇到很多挫折。然而，各种人对待挫折的方法也不同：有些人面对挫折的时候，找也没找出原因，就选择了放弃;还有些人遇到挫折的时候，异常冷静，仔细的找出了原因，并加以解决。我当然选择了后者，选择了冷静的对待挫折。
每当我做作业的时喉，遇到了挫折，我会坐下来，认真的思考，并仔细的分析每一道题，找出最佳解答的方法;实在不会的时候，我会虚心向老师和同学请教。
每当我遇到诚信的挫折时，我会冷静下来，静静的思考，比较两者的轻重，选择正确的人生观，再做出正确的决定，决不会在我的人生当中留下一点阴影。
每当我遇到烦心的挫折时，我会冷静下来，当然不会焦急不安，我会想想事情的起因和经过，判断究竟谁对谁错，再下结论。自然，挫折就会远离我。
每当我考试遇到挫折时，我会想想平日爸爸对我的期盼，妈妈对我的渴望和老师对我的循循善诱，将会使我再次冷静下来，认真答题。如果真的不会，我不会责怪任何人，因为这只能证明我还不够认真复习，说明我在今后的学习中，还得继续努力。
无论我遇到任何的挫折，我都会仔细的思考和分析，决不让挫折有虚可乘，让挫折永远远离我。
挫折，是人生中不可缺少的一部分。人总在挫折中成长，因为挫折给了我们成长的力量。挫折让我们冷静下来，检讨自己的不足，从而改造和完善自己，让我们未来少犯一些错误或不犯错误。假如没有了挫折，人生的旅途就会一帆风顺，任何一个人都不会从一件事情或一件东西中去认真思考，刻苦研究，也不会从中受到启发了。
挫折就在你我的身边，如果你我善于观察，善于思考，你就会从挫折中取得成功，并且获得一种超越自己的快乐感。
篇2：范文面对错误700
那天，放学很早，妈妈还没有回家。今天我准备干一件前所未有的事——偷偷玩电脑。我早就算计好了，妈妈今天值班，不会很早回来，等妈妈回来前，我就把电脑关了，假装在复习功课就行了，妈妈可能还会觉得我很乖，会表扬我呢!哈哈哈哈......你们没有想到吧，我的鬼点子这么多～～
回到家，我小心翼翼地打开电脑，生怕妈妈在我不注意时，进了家。当我打开4399游戏网站时，我就已经按捺不住兴奋的心情了，各种游戏吸引着我的眼球，合金弹头、彩虹兔大冒险、赛尔号......我随便点了一个，彩虹兔大冒险。它一共分为10关，前5关我轻而易举的就通关了，可是到了后面越来越难，时间一分一秒的过去了，可我还沉浸惊现刺激地游戏里，突然“砰”地一声门开了，一个熟悉的声音传来：“宝贝儿，我回来啦!”
我手脚麻利地关上了电脑，可是妈妈已经上来了，用手摸了摸还在发烫的电脑，冷冷的问：“你刚才在干什么?”我支支吾吾，看实在瞒不过去，只能一五一十地把事情的经过说了出来。“你怎么可以这样，难道我回家晚就是给你玩游戏腾出时间吗?”听到妈妈的责问，我的眼泪顺着我的脸颊往下流，一滴，一滴......“今天的作业写完了吗?昨天没做的卷子做了吗?”“没...没有。”“那你就玩?”妈妈对我说：“学习是自己的事情，要合理安排自己的时间，必须先把作业完成，把要做的事情全部做好，才能休息。”
听了妈妈的话，我惭愧的低下了头，默默的去完成还没完成的作业。从此，我每天回家的第一件事就是写作业，复习功课，都做好后才会征求妈妈的意见，看能不能休息一会儿。
篇3：理性面对学生的错误
一、不可急于采取行动, 要静下心来思考, 要有和蔼的态度
不久前, 在上电工实训课时, 一位叫陈科奇的学生在下面讲话, 几次提醒他也无济于事不听, 我当时很冲动, 很生气, 于是严厉地警告了一下:谁再上课讲话, 就站在前面来。然而陈科奇也很不在乎, 仍在讲话。当时我没有控制住自己的情绪, 颇激动地作出决断, 冲到陈科奇的座位旁把他拉上了讲台。他也很激动, 高声地喊道:“站就站嘛, 你能把我怎样?”听到此话, 我更生气了, 导致了我没有心情再接着上课, 只好让学生们自己学习。这件事在班级中影响很不好, 部分学生都认为我态度野蛮。如果当时我换一种方式, 先冷静接纳学生这种行为, 课后再进行处理, 也许效果会好些, 也不会影响教学秩序。通过这件事情, 我还觉得对犯错误学生的教育态度要和蔼。我们处理学生问题时往往会带着强烈的感情色彩, 这也是可以理解的, 但必须看到, 对学生发生的错误生气、发脾气、进行训斥是我们感情、情绪、态度的自然发露或宣泄, 会产生一定的教育作用, 但会很有限或许只是短时受到了教育, 很可能会产生负作用。教师如果态度和蔼, 就为师生之间的沟通和学生接受教育创造了有利条件。
二、把握时机, 激励学生
学生犯了错误, 经过仔细分析总能从中或多或少地找到一些积极的因素。抓住这些积极的因素进行鼓励鞭策, 有利于克服、淡化其消极因素, 从而达到帮助学生改正错误的目的。
刚接电子08级的电工课时, 我发现学生李金声上实训课很认真, 而上理论课时总不专心, 时不时还找身边的同学说话。针对此, 在一次实验报告中我这样写道:同学, 你的实验报告写得非常不错, 写出了自己的感想及收获, 在实训课上你的表现好极了, 希望能通过你的表现影响你周围的同学, 让他们也像你一样爱学习, 爱动手, 要是上理论课时你也像上实训课一样, 那就好上加好了, 我相信你会做到的。在以后的理论课堂上, 我发现他较以前进步了许多, 上课专心了, 很少与别人讲话了。
我们应允许学生犯错误, 因为人人都会犯错误, 这个道理众所周知, 所以教师应把学生犯错误看成是“正常的”、“情理之中的”。要针对学生的差异性, 把握教育时机, 挖掘每一个学生自身的成长点, 使他们在不同的起点上得到不同层次的“成功”。多“以表扬代批评”, 因为这类学生, 他们从上小学到初中, 都是所谓的“差生”, 对批评与指责早已习以为常, 他们很少获得表扬, 往往对教师的批评反应“迟钝”, 但对表扬却十分“敏感”。因此, 教师要多点循循善诱, 多点表扬激励。通过激励, 使学生保持一种积极向上的心态, 增强对不良习气的免疫力, 树立改正错误的信心和勇气。教师要及时发现他们身上的闪光点, 并对他们取得的进步及时给予肯定、表扬, 同时向他们提出希望。
三、触及心灵的诱导
“人非圣贤, 孰能无过”, 对于中职学生来说, “犯错误”是常有的事, 有的学生犯了错误可以自己妥善地解决, 有些学生一错再错, 还有一些学生消极放弃, 造成这种现象的原因很多, 有个人性格气质、学校、家庭教育以及社会负面影响, 等等。学生犯错误, 需要学生自己认识到错了, 并下决心改正。我们的责任是帮助学生认识并改正错误, 外因通过内因起作用。“引发学生自省”是很好地运用了内外因辩证关系达到教育目的的做法, 必须看到, 外因是变化的条件, 内因是变化的根据。教师的引发是调动学生自省的重要外因条件, 一旦学生能够进行自省, 说明内因被激发、调动起来了, 于是有了学生的转变, 也就有了教育效果。学生犯了错误, 教师疾风暴雨、速战速决式的简单批评教育处理, 学生可能暂时收敛一些, 但内心并没有实质性变化, 问题也就没有真正解决, 所以出现“屡教不改”的现象。
在解决问题时, 我们如果没有让学生说他们自己想说的话, 而是让他们说我们想听的话, 这种不真实的谈话、交流怎么会产生良好的教育效果呢?怎么会触及心灵呢?其实, 仔细分析, 学生做任何事情都有自己认定的“理由”, 在这个“理由”没有改变之前, 他不可能在行动上改变其做法, 即使改变, 也是在高压下的暂时的现象。教师的“强行命令”非但不能使问题得到根本解决, 反而使学生学会对付教师的办法, 长此以往, 甚至会导致学生养成说一套做一套的习惯。让犯错误的学生说出自己的理由, 就是给了他思考的空间, 学生可以对所做事情重新思考, 在思考过程中他们会动摇最初的想法。同时, 在学生说明的理由中, 也许真有合理的地方。应让学生说明理由, 引导学生思考自己的行为, 此时, 教师应耐心倾听, 真正走进学生的内心世界。只有循循善诱, 引发自省才能奏效。
四、宽容的心态
面对学生的错误, 教师要有宽容的心态。雨果曾经说过:“世界上最宽广的是大海, 比大海更宽广的是天空, 比天空更宽广的是人的胸怀。”毫不夸张地说, 宽容是一名教师必备的素养。教师要允许学生犯错, 更重要的是要帮助学生在宽容中认识错误, 鼓励学生改正错误。面对犯了错误的学生, 教师要有爱心、诚心、耐心, 用爱去感化学生。长期以来, 我们的教育管理存在着一种巨大的“误区”—————那就是总觉得学生犯错误是“大逆不道”, 是不可饶恕的, 在处理犯错学生时喜欢树“典型”, 以杀鸡儆猴, 总试图用最严厉的处罚来警告学生不再犯类似的错误。但实际效果却并不理想, 甚至适得其反, 学生逆反心理更加强烈。如果教师不是直接批评, 而是提出问题让学生思考, 使学生自己觉悟到自己错了, 其效果会更好, 当然, 这需要等待, 需要时间。
篇4：面对风险投资人的八大错误
作为一个风险投资人，我每天不断收到来自创业者的融资请求。尽管他们犯的错误五花八门，但我发现有一些错误的出现频率很高。
①不了解风险投资人的特点：
我专门投资于美国早期阶段的软件和互联网公司。令我惊讶的是，时常有人跑来希望我投资某家电信公司、零售产品企业或生物科技公司。要事先做好调查，确定你找的那家风险投资机构会投资于你所在的领域。
②要求风投资本人签署保密协议(“NDA”)：
这是律师们的馊主意。大部分风险投资人都不会签什么保密协议，所以你这样做只不过是在为自己设置障碍，更暴露出你的天真。
③直接把一份长达74页的商业计划书发送给对方：
假如放到1972年，这种方法很合适，但现在你应该先用一封简短的e－mail介绍你和你的公司。如有必要理由，也可以附带一份简短的商业计划书摘要(不超过4页)。一切从简，让投资者可以很快决定是继续跟进还是根本没有兴趣。如果风险投资人对你的项目感兴趣，他会告诉你接下来该做什么。
④以“亲爱的先生”开头群发e-mail给150位投资人：
发e－mail的时候一定要有针对性。首先确定收信人，然后针对这个人专门写一封e－mail。还有，假如我的名字是“布拉德”，可千万别写成“亲爱的弗雷德”。
⑤借用其他风险投资人的名头为自己充面子：
如果我对你的公司有兴趣，可能会问你还跟什么人联系过，这时候可千万别拉出一些你根本不熟悉的风险投资人来自抬身价。这样做没有任何好处，如果我认识你提到的那些同行，很可能会和他们联系。如果我发现他们对你没什么兴趣，或压根没听说过你，你就没戏了。
⑥拥有27个顾问却只有一个联合创始人：
顾问委员会通常就是摆设，尤其是在企业的初创阶段。拥有几个具有丰富行业知识或经验的顾问也很好，但列出一长串几乎就是挂名的名人对提高你的信用度毫无帮助。
⑦在错误的阶段使用错误的资料：
筹集资金时，你应该准备好一套随时可以上阵的演示材料。不过，把一大堆东西一股脑倒在风险投资人面前的做法几乎没什么效果。你应该提供一套样本或PowerPoint演示文稿，让我有机会仔细研究相关内容并与你交流，而不是坐在那里被动的被灌输一大堆信息。
⑧认为可以靠一套方法走遍天下：
每个风险投资人都不相同。尽可能事先了解对方的情况，针对每位风险投资人适当调整你的方法。
篇5：面对错误高中作文
妈妈对待错误的态度是本能的怕，然后是不怕。因为犯了错误都会感到羞愧，内心的撞击是自然存在的。但是犯错误的同时也意味着你可以改正错误，从错误中吸取教训得到正确成长的机会；最重要的是要正确地面对错误，首先要有勇于承认错误的态度，然后要用理智客观的情绪分析错误发生的原因，最后才能准确地发现并实践改正这一类错误的方法高中作文面对错误（8篇）作文。
妈妈说在骄傲自满时、着急赶时间时、心情不好时、疲倦走神时最容易犯错。仔细思考妈妈的话，觉得一点不假，前两周我和苗满田在楼梯处的摩擦正是因为着急赶时间造成的。那天是星期三，我急着冲下二楼，想在电脑课前多玩一会电脑，结果苗满田也很着急，从后面一把将我推下楼梯，至今左大腿瘀伤未退隐隐作痛。如果我当时不着急，在楼梯上稳稳地走，可能就不会这样惨。
篇6：面对错误作文
刚一走进办公室，我看见好几个同学趴在老师的办公桌上补功课呢。我一想“这下糟了，老师昨天肯定留功课了可我怎么想不起来留什么了呢?”这时老师问我：“你是什么原因没做功课。”我委屈地说：“我没有没做功课呀!”老师说：“你好好想想，昨天上数学课下课前我在黑板上写了什么!”“哎呀!这下我想起来了，老师确实写黑板上了，可我光顾着跟同学说话了，根本没有在意老师留的作业，也没有抄到本子上，早把作业忘得一干二净。
冯老师语重心长地说：“现在你是一个学生，不能那么贪玩，要好好学习，认真听讲。”我知道错了，不好意思的低下了头。
通过这件事，我认识到了我的错误，同时也认识到学习是我的工作，完成作业是我的责任，我以后要认真完成作业，上课不再说话。
篇7：面对错误作文
老师的作业留了一道思考题，它拦住了我，使我有些望而却步。这道题我绞尽脑汁，想了半个多小时，终于有了一丝眉目。我又写了几步，发现只要算出最后一步，答案就水落石出了。我望望四周，忽然想起书包里有一个计算器，于是，我用它不费吹灰之力算出了答案，我又将它偷偷放了回去。
做完作业，妈妈大声问我：“你有没有用计算器?”“当然没有呀。”我毫不逊色，心里却像十五个吊桶打水――七上八下，紧张得不得了。妈妈检查到最后一题时问我;“你最后一题的草稿纸在哪里?”我支支吾吾地说;“最后一题写得太乱，撕了之后扔了!”我的脸如同一只熟透的大虾，生怕被妈妈发现。“扔了撕了不要紧，你再给我在草稿纸上演算一遍。”妈妈严厉的声音在耳边响起。“噢”，我不敢抬头。我在草稿纸上算了一遍又一遍，最后，我还是向妈妈坦白了事情的前因后果，妈妈听后狠狠地批评了我，并耐心地给我讲解了这道题的正确做法。
篇8：面对错误励志作文
我相信每一个人都会犯错误，我也犯过大大小小的错误，其中最近有一件错误使我刻骨铭心。
最近我的妈妈不让我玩电脑，因为我的左眼也只有0.7了。这对我是一个很惨重的事实。妈妈说“玩电脑可费眼睛了，千万不要玩电脑了。”我也很纳闷，我右眼还有1.0呢为什么不让我玩电脑呢?于是我被接回家的时候妈妈要去接妹妹，我心想：这可是一个偷玩电脑的好时机呀，这个时机我可不会错过。等老妈一走，我以迅雷不及掩耳盗铃之势迅速上了电脑桌。插上网线就开始玩三国杀(三国杀里有自己的卡牌把对方杀到没血。”就算赢。还有很多模式，如3V3，虎牢关，新1V1，5人军争……)那一天我玩了4个小时，这样长的时间，我的`眼睛有点吃不消了。等妈妈回来了，我赶紧关上电脑，心想我可能完了。这是妈妈问我：“你玩电脑的了吗?”我支支吾吾的说：“没……没有。”“那就好。”辛亏我逃过一劫。我觉得天助我也。可是不久坏事就发生了。
5天过去了，不知谁把老妈的眼镜给弄歪了。老妈带上我和我妹去眼镜店，我不知道老妈去修眼镜管我们什么事啊。到了眼镜店，我明白了原来带上我们两个顺便测视力呀。我妹测了一下视力结果左眼1.0右眼也一样。而我左眼只有0.5右眼还是1.0。我不明白为什么左眼和右眼的差别那么大。经过我打听，我知道了因为我斜着看电脑和学习才造成的。
结果当然可想而之，我被连拖带拉被拽入301医院。散了一下瞳。然后才回家的。
篇9：面对错误作文
——题记
在炎炎酷夏即将退场的时候，我成为一个初一的新生。对于我来说，适应一个新的班级是很痛苦的，因为我总会想起原来的老同学。在新的班级大多数人你我互不相识，不知道他的性格怎样，心情是彷徨的。
我站在金黄的桂花树边倾吐着烦恼，沁人心脾的桂花香轻轻安抚着我，但我心里依然对这新的环境充满陌生。
我的彷徨的心情给我招来了麻烦。一天早上跑操前，我和罗同学为到底是我还是他站后面而争论不休，正当我们准备用剪刀石头布结束争论时，代同学一路飞奔而来，用他的家乡话喊：“让我站最后，让我站最后!”。随着他的奔跑，书包在他的双肩上左右晃动着。我和罗同学不同意他，冲上去抱住他，想把他拦下来。那时的代同学情绪激动，力量大得像头牛似得，拖着我和罗同学在那蹦蹦跳跳，他自己包里的东西撒了一地。他甩开我们，捡起了他的东西后又站起来朝我们冲过来。最终，罗同学跑开了，我挡着他，对他说：“你先停下来，我们讨论一下好吗?”他不听，说：“让开，我要去放包。”看在同学的情面上，我让路了，他绕路跑开，把包放下站在那儿又不动了。我顿时感觉满腔热血直往脑袋里冲，我怒视着代同学，等跑步开始后，我绕到他后面，给了他几拳。
事情最终还是被刘老师知道了，她把我叫出去，苦口婆心地说：“宋同学，你的行为本该受到学校的处分的，鉴于你平时的表现，我为你掩下来，希望你一定要注意冲动是魔鬼啊!你不知道发生这事后，你妈妈有多着急吗?她现在还在给代同学的妈妈道歉。”我的泪珠在眼眶里打起了转儿，耳朵阵阵泛烫发热。我硬是不让泪珠儿从眼眶里掉落下来。我对刘老师说了声谢谢，然后深鞠了一躬，才缓缓走开。此时泪珠早已争先恐后地落下了。回到教室后，我的大脑一片空白，我努力地回想着事情的经过，反思着自己的行为，那时的自己是多么地冲动，多么地不知轻重。
我在面对错误时，落下了泪，这是意识到自己错误而留下的愧疚的泪水。刘老师的谆谆教诲让我意识到自己的错误，使我悬崖勒马，没有继续错下去，避免我变成一个问题少年，让我懂得退一步海阔天空，忍一时风平浪静。自此，我心中对刘老师的无比感恩与敬重之心油然而生。
面对人生路上的困难与挫折，不要退缩，努力面对，挺过去。对自己成长之路有帮助的人充满感激之心。
篇10：同样面对错误作文
寒假，我，表妹，姐姐三家九个人一起去杭州玩，杭州的街道十分干净，除了纷纷扬扬的落叶，地上几乎没有什么东西。
夜，已深了，路边的钟把两根时针弯曲成直角状，告诉我们九点已悄然来临，街上除了我们九个人，没有别的人，可不和谐的一幕出现了————
粑粑想吐痰，就随口吐到了地上，见状，我立刻跑上去善意地提醒了一下：“下次不要再随地吐痰了，
”谁知，粑粑冷不丁地回了一句：“你这个小孩子怎么这么TM讨人厌呢?”
连路边的路灯都愤怒地抖了一下。
第二天，同样在这条街上，舅舅也随地吐了一口痰，我同样提醒，舅舅却说：“我的错，我的错，我下次不随地吐痰了。”
还是在那条街上。
我突然感觉一个踉跄，差点摔倒，回头一看，原来是个西亚人。出于礼貌，我说了一句：“sorry”,那个人不好意思地笑了笑说：“I am sorry”他又向我道了“再见”，挥挥手，走了。
篇11：面对错误作文
拿出零件和图纸后，我发现这真是一项浩大的工程。零件有上千个，而且非常精密，尤其是中间的齿轮和马达，只有把齿轮安装得严密契合，才能实现马达的驱动功能，这样就可以完成飞机吊装货物的任务。
认识到了任务的艰巨性，我觉得有必要做好准备工作。于是我把零件分类别放在不同的盒子里，并按照顺序一一摆放整齐。妈妈看了夸奖我说：“磨刀不误砍柴工，你做好准备工作才能事半功倍，加油!”这下我更兴奋了，也更有干劲了。
准备工作完毕后，我开始按照图纸拼装。前面的步骤都十分顺利，两个小时不到，就完成了快一半的工程量。我的心里不免沾沾自喜起来。
就在这时，我发现了一个问题：有一个零件怎么装都感觉不对，总有一个孔插不进去。但我反复看了图纸，确认这一步的零件和安装方法都没问题，这让我的心里有了不妙的预感。
要知道，如此精密的设计不应该出现瑕疵啊!我再仔细一看，天哪，原来是前面的步骤装错了，一个齿轮装反了方向。我计算了一下，这时候如果返工的话，大概要退回六十步。
急于装好飞机的我稍一犹豫，发现即使不把齿轮方向改过来，好像也能接着装完。于是，试图蒙混过关的想法让我继续后面的安装了。结果当然是不言而喻的，一个零件的错误导致飞机的马达根本不能转，更别提吊装了。
我沮丧极了，四个小时的工作没一点效果，真是失之毫厘，谬以千里呀!
懊悔之余，我也觉察到了自己的问题：犯错误其实并不可怕，可怕的是犯了错误还不去面对和改正。如果当初我能直面装反齿轮的错误并及时改正，既能实现既定目标，又能节省返工时间。
篇12：面对错误作文
在做题的时候，别给自己吃下做不出来的“定心丸”，要努力思考，相信你可以，内心骄傲一点，对自己有信心，要相信自己做不出来，别人做出来也不容易。哈佛大学的学生在面对难题的时候，他们如果做过很多次都没有成功的话，他们只会觉得自己所做的事并不是那么简单的事，而他们从来不会觉得自己干不成那件事。有人可能觉得那是哈佛大学的学生，又不是自己这样的学生。试问：如果你连精神品格这方面都不行的话，那你还怎么考上好学校。
挫折不是永恒的。在人生中遇到挫折，迟早都是会打败它的，因为它就立在那里，等着你去向它挑战。难道你童年时遇到的挫折，它就会陪伴你到老吗?肯定不会，因为它总是会被克服，只是时间的问题而已。
如果遇到的是被老师或家长骂的这类挫折，那也不用灰心。如果被冤枉，就像他们澄清，若是他们不相信，也不用担心，因为人是为自己活的，没有过就是没有过。要是一个人全去在乎别人的想法，没有自己独立的思维，那就会被外面所说你的不好给打败，久久不能释怀。这样的人，自己都不自信，还怎么去克服挫折。如果他们所骂的，确实是真实情况的话，那自己也不能太自私，要学会换位思考，站在旁观者的角度去想想自己的行为对不对。老师或家长说得对的，就虚心接受，老师的话，可能在当时你有些不会接受，但是只要自己想通了，想明白了，别人说不说就无所谓了。
如果是因为自己想要的，努力过后却没有得到。这个也不用灰心，还是那就话，要相信自己所做的并不是那么容易的事情。想要的东西不会是有限的，因为自己可以创造，结果不会决定一个人的成败，他有时也会成为人生的转机，重要的是过程中自己是否进过兴，努过力。
挫折也不完全是坏事，除去你怎样面对，它还可以让你看亲你身边人的德行，让你知道哪些为益友，哪些为损友。除去损友这些累赘后，你可能会前进得更快，成长地更快。
篇13：面对错误作文
那是一个星期六的晚上，我没有写英语作业就去玩了。这时，被复查作业的爸爸发现了。爸爸大声喊道：“丹丹，你的作业写完了吗？”我兴高采烈地说：“早都写完了。”说着，我又开始玩了起来。这回爸爸真的生气了，厉声说道：“你过来，英语作业写了吗？”我吹胡子瞪眼，漫不经心地走进书房。爸爸凶巴巴地看着我，把作业本往桌子上一摔，呵斥道：“还愣什么，快写呀！”整个房间充满了火药味，我伤心地哭了。刚才还兴致勃勃的我，一下子像被关进了“监牢”。这时，妈妈进来了，我心想：“妈妈一定是来救我的，我不用写啦！”正当我暗自庆幸时，妈妈竟然这样说：“不准哭，要不然你在这里写，要不然你就出去。”说着，就把我拽了起来，我支支吾吾地说：“我……我写作业，我……我不出去。”爸爸妈妈一起严肃地说：“那就快点写。”
不幸的是爸爸又发现，我前面的作业一片空白，他气急败坏地说：“现在补，补不完就别睡觉了。”眼看快十二点了，我还没有补完。直到我的眼皮上下打架，哈欠连天时，才写完，那时已经快一点了！
记得毛主席曾说过：“错误常常是正确的先导。”我觉得犯错误并一定是件坏事，只要我们正确地面对错误，不惧怕，不躲避，不文过饰非，不强词夺理，敢于承认，敢于担当。用一颗勇敢的心，一双智慧的眼睛，改正错误，我们就能做最好的自己。
篇14：面对错误
人人都要犯错误，就连天才伟人也不例外，我们小孩子更是小错不断，上个星期六我就犯了个错误。
那天下午，我约几个小伙伴在楼下空地踢球，那时我们这一组的比分比对方落后4分，大家心里都慌乱了起来。这时，球这好滚到了我脚边，我使劲一踢，只听“乓”的一声，把底楼的一家窗户玻璃打碎来，小伙伴们都惊慌失措，连滚带爬地跑回来家。
回到家后我躺在床上心里忐忑不安了起来，万一那家主人找上门来怎么办？我的脑子里炸开来锅，去道歉吧，赔了钱不说还会被人骂一顿，回到家，家长也会恶打我一顿（痛啊，不划算啊，不道歉吧，别人闹上门来揪出我，说不定大人这间会闹出矛盾，上派出所解决也说不一定。思来思去我认为自己应该做个诚实的孩子，不要因为错误而退缩来，要勇敢地面对现实改正错误，这样才是个好孩子。我从自己的`储钱柜里拿出50元钱零花钱，直奔那户人家。
来到那户人家门前我又犹豫了起来，不一会门里走出来的是一个30多岁的“眼哥”，“眼哥”和蔼的说：“小弟弟，你想找谁啊？”“叔叔（当着别人面不敢叫了），对不起，我刚才踢球时不小心把你们家的窗户踢碎来，”“这是我赔你的50元钱，你看够吗？”“眼哥”开始一怔，随后满脸的笑容消失了，他邹起来眉头，又看了看涨脸的我，才说：“原来是你小子干的呀！算了吧，算你诚实下次小心点就行了。”这个“眼哥”收了我的钱我的一颗悬着的心才放下来了。啊终于完了！我好棒！