学校学风建设策划书

学校学风建设策划书（共10篇）

篇1：学校学风建设策划书

XXXXX班学风建设团结互助共创辉煌

策

划

书

XXXX班班委

二零一一年十二月

XXXX班学风建设

团结互助共创辉煌

活动概况

 活动背景

学校是育人的场所，其中学习十分关键。一个好的学风从侧面也反应了一个班级的成败。所以为了提高同学们的良好的学习氛围，策划了这次班级学风建设的主题班会。

 活动目的通过举办此次学风建设，积极号召全班的同学参与到这个增强学习意识的班会中来。增强同学们的自我素养建设好学风调动同学们的学习积极性。让同学们在三年的学业中真正能学到知识，学到道理不会枉三年学业！让班级真正成为一个大家庭！

基本信息

 活动时间

十二月九日

 活动地点

电子楼203

 活动对象

XXX班全体同学

 主办单位

机械系团XXX班班委

活动要求

班委注意维持好班上纪律，并能较好的带动气氛。

活动内容：

1.召开学风建设动员班会

2提倡理性上网理性娱乐

3.成立班级学习小组

4.以后由学委通过飞信通知作业和上课

5.开展小组负责制由小组长负责点名签到

6.以后每周召开一次了例会（1班委对这周工作的总结2选出这周学习较好的同学总结自己的学习经验）

活动预期效果



1、通过此次班会同学们能树立良好的学习行为习惯和严谨求

实的学风，能营造良好的学风建设氛围，为全班学风建设的蓬勃开展奠定坚实基础。



2、通过组织学习，使每个学生能够对照学习规范，反省不足、改正缺点，使“牢记校风、践行校训” 成为每个XXXX班学子的自觉行动，解决教学场所生活化等突出问题。

审核人（签名）

篇2：学校学风建设策划书

策

划

书

洛阳理工学院

师范部

S101554班

学风是一个班的灵魂,要建设好的班风,就必须把学风放在首位,优良的学风,是班集体的生命线,是促进班级不断进步的动力。师范部特开展“学风建设大讨论”活动。

为配合系里要求，结合本班实际情况，我们10级初理二班特制定了具体方案来增进友谊来促进班风、学风的建设。“班风建设齐努力，集体团结创新风”，相信在师生们的共同努力下，我们将会成为一个优秀的班级。

活动主题：班风学风大讨论

活动时间：2011年3月23日上午

活动地点：师范楼313教室

活动对象：10级初理二班全体同学

活动目的:加强我班全体学生的学习风气,培养同学们对时间的合理安排,养成良好的学习习惯,提高学生自主学习的积极性

活动内容：

一、召开“学风建设大讨论”主题活动：

我班在班长和学习委员的策划下，组织了“班风、学风建设大讨论”主题活动，围绕 “当前班级中存在的学风问题，寻求改进学风措施”等议题进行分组讨论，使学生增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

二、存在的问题

1、同学们对班级的事务参与性不够高，使得班级的凝聚力受到影响。这的确与个人因素有关，但更多的还是与组织者发起者的办事

方法有关的。

2、学习方面，班级学生的学习积极性逐渐降低，学生的学习态度不认真。班级学生还没有彻底真实的认识到当下就业严峻的就业形势。对于新闻，杂志，报纸报道的当下各大实事等大多数人涉及的都很少。

3、生活方面，班级内学生之间的交流联系逐渐减少，大家每天都是上课见见面，下课各走各的，路上点个头打个招呼，对彼此都没有更深的了解，班级形成不了一个很有凝聚力的整体。需要更多有意义的活动来拉近彼此的关系。

4、班级学生的实践能力弱，课堂上的东西无法正确应用到实际生活中。由于班级内学生的社会锻炼很少，学习的知识和社会经验没有形成很好的接轨。

三、解决方案：

1、在班级开展主题团日活动期间，以信息、宣传板、宣传单的形式对班级学生进行宣传，力求让更多的同学参与到活动中来。活动之后，配合团支部做好总结工作。

2、学校、系内以及班级内部应多组织开展一些有关励志、教育、就业等提高同学精神面貌的讲座、四六级讲座、专升本讲座或视频等，使同学们清楚认识到当下严峻的就业时局。

3、班级内部应多组织开展一些集体活动，加强同学们之间的沟通、交流和联系。给班级同学提供网上交流平台，如：建立班级校友录、QQ群，同学们可以在上面自由交流学习经验、生活感悟等，在一定程度上可以加强班级凝聚力，有利于班级学风建设的顺利有效开展。

4、学校、系内以及班级内部尽量多提供一些与学生所学专业相吻合的兼职信息，使学生通过这些锻炼增强自己的社会经验。

四、活动总结：

学风是班风的核心，学风建设是班级建设的重点。良好的学风是激发学生积极进取和奋发成才的重要条件，对学生的健康成长和全面发展有着直接而深远的影响。建设优良的班风、学风，一直是学院领导和系领导高度重视和要求的，只有在良好的班风、学风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习以及生活。

通过本次对班级班风、学风建设的大讨论活动，有助于增进同学们之间的相互了解，有利于创建一个团结友爱、严谨守纪的班风。我们也更加明确了加强班风、学风建设的方向。

虽然我们班班风、学风总的来说很好，但仍存在着一些问题，这就需要我们班委以及全班同学共同努力、再接再厉，我们要充分发扬“团结拼搏、自我激励、争创一流”的精神，积极营造浓厚的学习氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，树立大学生的良好形象。

同时，以评估为契机、以评估为动力，努力创造一个良好的学习环境，使同学们做到乐学、勤学、会学，早日形成长期有效的学习氛围，真正实现学生变被动学习为主动学习，使班里的每位同学能在大学里达到自己的目标，实现自己的的理想，使师范部的学风建设再上一个新台阶。

篇3：高等学校学风建设刍议

一、准确把握学风的内涵

大学学风是高校自身建设的一个重要方面, 是大学全体师生员工在长期的教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度、治学风尚和治学方法, 是全校师生群体心理和行为在求学治学上的具体体现。学风体现了一所大学的风貌和大学精神, 反映着一所学校的历史积淀和优良传统, 反映了一所学校的办学与管理水平, 直接关系到学校的发展和社会声誉, 关系到学生成长成才和就业。学风建设的主体是教师与学生, 包括教师的学风和学生的学风两项内容, 二者相互影响、彼此促进、互动发展, 共同形成大学的整体学风。加强高校学风建设, 对于弘扬科学精神、净化校园环境、提高人才培养质量等都具有非常重要的意义。

二、正视学风建设中存在的不良现象

(一) 教师在学风方面表现出的突出问题

教师是知识的拥有者和创造者, 教师的品德、教风和学风, 对大学生的健康成长具有重要影响。倘若教师品行不端、学风不正, 就会误导学生、贻害无穷。受社会环境不良风气等因素的影响, 少数教师教学积极性不高, 不重视专业素质的提高, 缺乏原创意识和创新精神;学术研究工作缺乏执著和刻苦精神;学术成果重数量不重质量, 甚至抄袭剽窃他人的研究成果。这些不良现象虽然发生在少数人身上, 但败坏了学术风气, 损害了学术形象, 造成了严重的负面影响。此种学风若长期发展下去, 大学将难以承担其应有的社会责任与学术使命。正如原教育部部长周济所言, “学风不正是科学的大敌, 学术不端行为更是对科学的亵渎, 危害十分巨大, 必须坚决予以制止”。

(二) 学生在学风方面表现出的新特点

除常见的学习目标缺失、学习动力不足, 学习纪律松懈、学习精力旁移等问题外, 当前大学生学风表现出许多新的特点:一是学习懈怠的面更宽。一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律, 上课迟到甚至逃课、抄作业, 平时不努力, 考前突击甚至考试作弊;二是学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高, 一些入学分数很高的学生也会留级甚至退学;三是干扰热点转移。以往学业失败多发生在热衷于早恋、校外赚钱的学生身上, 现在留级、退学的原因大都是热衷于游戏、沉溺于网吧;四是师生双向不满。以往多是教师不满于学生的学习态度, 现在是一方面教师常常抱怨学生学习不努力, 同时学生也在抱怨教师教学不尽心;五是矛盾心态加剧。感到竞争压力很大, 又不愿刻苦学习;希望学校少管, 自控能力又差;主张自主学习, 自学能力又弱。

三、加强学风建设的举措

(一) 用“大学之道”激励学风

儒家经典《大学》开宗明义地说:“大学之道, 在明德, 在亲民, 在止于至善”。这是一流的大学之道, 也是大学精神的精髓。“大学精神, 是一所大学所拥有的相对稳定的群体心理定势和精神状态, 是一所大学在长期的教育实践中积淀的最富于典型意义的精神特征, 是一所大学整体面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的体现。”优良而健康的大学精神一经形成, 便会在教育活动中起到激情励志、调整心态和规范行为的作用。加强学风建设, 需要将大学精神融入在育人的过程中, 融入在实践过程中, 融入在学术研究过程中。浙江大学、哈佛大学、清华大学等国内外知名大学在长期的办学实践中形成了具有自身特色的体现在校训中的大学精神, 如竺可桢在任浙江大学校长时, 确立了“求是”作为校训;哈佛大学与亚里士多德为友, 与柏拉图为友, 与“真理”为友伴走过322年的历程, 荣登世界名牌大学的宝座;清华大学以“自强不息, 厚德载物”的昂扬斗志力战群雄;复旦大学“博学而笃志, 切闻而近思”的严谨治学态度支持他迎风踏浪;北京师范大学“学为人师, 行为世范”可谓名副其实的“师, 范”;南京大学诚朴雄伟, 励学敦行;南开大学允公允能, 日新月异;以及东南大学, 厦门大学共同追求的止于至衫都令莘莘学子心驰神往。因而, 各大学要“结合每一学校的历史、传统、风格、特点和水平, 认真总结、精心培育、积极宣传并身体力行一种大学精神”, 去激励广大师生员工, 促进大学学风建设。

(二) 用大学制度规范学风

学风建设需要好的制度, “大学制度”可以规范师生的言行, 是加强学风建设的基础, 是学风建设的重要内容, 是学风建设的重要保障。用制度规范学风建设, 一方面要切实维护制度的权威性和严肃性, 维护制度外在的威严所蕴涵的崇高的境界、品格和精神。另一方面, 要坚持以人为本, 以促进教师和学生的发展为本, 为教师和学生的发展营造宽松、和谐、积极、向上、公平、公正的良好氛围, 充分调动每位师生的积极性、主动性和创造性, 使全体师生员工在愉快的氛围中规范自己, 使全体师生员工的人性、个性、创造性得到充分、和谐的发挥与发展。

(三) 用校园文化陶冶学风

《晏子春秋·杂下之十》有云:“橘生淮南则为橘, 生于淮北则为枳”, 环境对人的影响虽不像植物那样直接, 但那种无形的作用, 是每一位教育工作者都能感受得到的, 正所谓“入芝兰之室, 久而不闻其香;入鲍鱼之肆, 久而不闻其臭。”校园文化作为一种潜在课程, 映照着学校的校容、校貌、教学和管理制度、办学特色、全校师生所遵循的价值观念与行为准则, 以及由此而产生的浓厚、热烈而持久的精神氛围。校园文化以其特有的氛围, 使生活在其中的每一位师生员工有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向等方面受到影响, 实现着对人的个性品质的塑造。从而起到“蓬生麻中, 不扶而直”的效果。实践证明, 以校园文化建设为依托, 重视校园文化活动对师生员工的道德认识和情操陶冶的作用, 是加强学风建设的有效途径之一, 是师生活跃学术思想、激发学习动力的重要源泉。

(四) 用道德教育去引导学风

《论语·为政》篇写道:“道之以德, 齐之以礼, 有耻且格”。以道德引导优良学风, 用文明规范教化师生, 能够使那些还没有养成优良学风的师生会因惰于学业、无视道德需要而感到羞耻, 就会产生内驱力主动地反省失误、改正错误、发愤图强。通过广泛深入地开展道德宣传教育活动, 充分发挥学术道德先进典型的示范引领作用和学术不端行为典型案例的教育警示作用, 努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围。力争形成把学术研究与探求真理相结合, 与人才培养相结合, 与社会服务相结合, 形成一种“板凳甘坐十年冷, 文章不写一句空”的学术道德境界。同时, 着力加强学生的学风教育, 使学生充分认识到在知识经济时代、在未来的学习型社会学习对推动社会发展、实现人生价值的重要意义, 教育学生养成良好的学习习惯, 掌握科学的学习方法, 使自身在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展。

篇4：浅谈中职学校班级学风建设策略

关键词：学风；内涵；成因；策略

一、学风的内涵

学生的学风是学生的行为规范和思想道德的集中表现，是学生在学习和生活中所表现出的学习作风和精神风貌，是在长期教育和建设过程中积淀形成的一种风尚。指影响班级学风的因素有很多，比如：班级文化、管理体系等。良好学风的建立和形成是个系统工程，需要综合治理。

二、分析现代学生学风问题的特点及成因

当前从中职生整体来看，中职学校生源素质参差不齐，总体上各方面素质较好的学生占学生总数的比例下降很大，各方面素质较差的学生所占比例几乎要占到了学生总数的一半或更高。学生不太好教，也不太听话，培养出来的学生也就不那么令人满意。这些学风问题主要表现在：

1.学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。学习消极应付，不求上进；上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思；三年下来，知识和技能没学到，却学到一些不良风气，染上一些坏习惯；有的学生课堂学习不认真，实训操作不想学、不愿做，袖手旁观，站在车间混时间，有的甚至连实习车间都不去；听不懂也不关心，不询问，反而认为学不学不重要了。

2.贪图玩乐，追求享受。有些中职生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风。

三、建设良好学风的策略

学风是学习目的、学习态度、学校纪律、学习方法和学习效果的综合反映。优良学风对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善、对培养学生成为德、智、体全面发展的接班人，都有重要意义。那么建设良好的学风本人认为应从这些方面入手：

（一）端正学生的学习态度与目的。

要端正学生的学习态度与目的，帮助学生树立刻苦钻研的精神，班主任应注意以下几个方面的问题：

工作兢兢业业，对学生满腔热情，做学生工作、生活、学习的楷模和贴心人。

树立参照目标，运用革命家、科学家、文学家刻苦学习的格言和故事以及学生身边的、勤奋好学的典型事例来端正学生的学校态度。

培植良好的学习风气，在全班形成人人以刻苦学习为荣、以不学习为耻的优良学风。正确地表扬与批评，使正确的学习态度得以强化，不良的学习态度受到抑制。

（二）循循善诱，一点一滴地感化学生。

俗话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。

（三）警示学生养成良好的学习习惯。

学生毕竟大都是未成年人，思想意志、行为习惯、兴趣爱好均处于养成阶段，在学习过程中容易产生松懈的现象，进而影响班级的学风。培根说：“习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生。”因此，教师应警示学生养成以下良好的学习习惯。比如，培养学生养成善于质疑的学习习惯和培养学生养成独立思考的学习习惯。

（四）选择培养优秀“班干”，带动学生。

要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。开学初，应在班上进行一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出让他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级向一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的同学担任卫生干事，他肯定能及时督促值日生做好值日，而且每天上学、放学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，使班级卫生保持情况良好。再如由学习主动、成绩优秀的同学担任学习干事，他肯定能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率。如此一来，何乐而不为？有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的学风解决了根本问题。

（五）树立自身的榜样作用，感染学生。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”这里的“身正”指教师的威信、道德、学识、奉献和勤奋。教师要为学生树立榜样，要学生做到的必须首先在自身体现出来。每个班主任的人格时时刻刻都在给学生以榜样，从而影响学生的行为。衣着整洁大方，仪表庄重、严肃的教师带出来的学生，往往更注重内在的美，对学习和生活充满信心和希望；治学严谨、踏实工作、爱护学生、严以律己的班主任教出来的学生，能自觉遵守纪律，努力学习；对生活充满热爱，对未来充满信心，乐观向上、积极进取和虚心好学的班主任所教育出来的学生，往往朝气蓬勃，富有远大理想，学习也格外勤奋。总之，班主任的一言一行影响着班级中的每一个成员，从而影响着学风的建设。

四、结束语

学风是一种无形的精神力量，这种精神力量反映了学生的思想作风和道德情操，反映了学生学习方面的表现。俗话说“好风凭借力”，“风正一帆悬”，建立良好的班级学风定能让班上每一个学生更高更快的发展、定能让推动学生驶向成功的彼岸。

参考文献：

[1]甘霖.班主任工作技能训练[C].上海：华东师范大学出版社，2000.

篇5：学风建设策划书

09级经济学院金融管理与实务4班

为了更好地传承和弘扬学校厚德、笃学、求是、创新的精神，引导我们自主性学习，促进我们学习自觉性与能力的提高，强化我们的自律意识，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风，为我们培养创造更好的基础条件，我们将于12月份开展“学风建设月”活动。

一、活动时间：2010年12月1日——2010年12月31日

二、活动目的：

1.教育同学们继承优良学风,提高学习的自主性、自觉性。

2．对学风现状进行深入分析，查找当前班级中存在的不良学风表现，剖析成因，找出根源，提出应对性措施，努力克服和纠正存在的不良现象。

三、活动内容：

1．开展“诚信考试”主题班会活动

（1）时间：2010年12月16日

（2）形式：本次主题班会采取学习考试规则和写保证书的方式

（3）内容：让每位同学了解熟悉考试以诚信为主，认真考试取得优异成绩!

2．拟定学习计划书

(1)严格考勤，保证出勤率。由班长严格填写考勤表，其他班委监督。并制定相关的制度保证其顺利进行下去。每天认真填写班级日

志，及时到辅导员那里签到并通知旷课学生按时上课。无故旷课者，对其进行思想教育。

（2）应同学的需要，适当的组织集体自习的活动，特别是在这次期末考试即将来临之前，认真准备复习，提供给大家一个解决疑难问题的平台。如组织学习经验交流会，复习计划方案等，以营造良好的学习氛围

（3）搜集一些学习资料，包括一些课件、以及一些跟专业相关的最新资料，和大家一起分享！

3．抓课堂效益

（1）课堂配合老师的进程，课后有效复习，督促同学完成老师布置的练习和任务，在具体操作中，各个班委负责其所在寝室的提醒和督促工作。形成一个良好的学习氛围。

（2）开展以寝室为小单位的主题班会，鼓励同学积极上台传授学习经验，交流学习心得。

篇6：学风建设月策划书

一、活动主题

养成良好学习习惯，建设优秀学习氛围

二、活动宗旨

学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个学院的立院之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。为促进学风建设的深入开展，鼓励广大学生勤奋学习、积极向上，保持优良的学风，结合文学院学风建设的实际情况，特制定文学院学风建设月活动方案。

三、活动目的1．教育和引导学生把主要精力投入到学习上，形成热爱学习、善于学习、全面学习、终身学习的风气。

2．教育和帮助学生树立自觉学习、诚信学习的观念，杜绝考试作弊、作业抄袭、无故迟到、早退、旷课以及课堂不专心听讲、说话、睡觉、看课外书籍等不遵守课堂纪律的现象，使课堂学习纪律得到根本好转。

3．促使学生明确学习目的，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力，积极参加学校举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩。形成志存高远、追求真知、互帮互学、你追我赶的学习氛围。

4．班级建设工作规范有序，学习氛围浓厚；学习成绩优良，科技文化活动丰富；尊敬教师，课堂秩序好。

四、活动背景

针对目前我校学风建设工作中存在的学生学习不主动、不认真、疲于应付，课堂效果不好，部分班级考试不及格率较高等问题，包括端正学习态度、明确学习目的、营造学习氛围、确定学习目标、宣传考风考纪和整治校园文化环境等。

五、活动对象

文学院2012级、2013级全体同学

六、活动时间

暂定

七、活动内容

前期工作：

1.在田径场进行宣誓活动，并进行签名活动，发动学生积极参与到学风建设活动中。

2.各班定期召开学风建设主题班会，并组织学习部成员检查。

3.利用海报、广播等宣传工具全方位、多层地宣传动员。

4.学风检查：对上课出勤率、到课率及晚自习情况检查。

5．开展晨读、晨练学习活动，养成同学们良好学习习惯。

6.召开学委会议，传达活动内容并检查会议记录本。

7.鼓励各班同学积极投稿并对优秀得文章发至院宣传部表扬。

8.通过建立并完善文学院领导、老师、辅导员听课制度。

后期工作：

1大力宣传学风建设月活动中涌现出得先进班级及个人并进行表彰。

2.召开“学风建设活动月经验交流大会”总结经验，查找不足，明确今后努力方向。

3.进一步健全各项规章制度，建立学风建设规章制度。

4.总结此次活动取得的成就和存在的问题。

5.将“学风建设月”活动主要内容形成工作简报，并将活动照片、视频等影像资料向学校各职能部门及兄弟院系传送。

篇7：班级学风建设策划书

一、活动背景：

班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。班级，作为我们自我教育，自我管理，自我服务的主要组织载体，其建设便有其举足轻重的地位。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益但学风建设不当也可使许多学生深受其害。鉴于班级风气对我们班集体及各成员的重大影响我们应加大对班级学风的建设。，根据我们学校的实际要求，为了迎接即将到来的评估做好准备，配合学院要求和安排及鉴于本班实际情况，我班也制定具体的方案以自己的实际行动来促进学校的学风建设。

二、活动目的

学风建设是一项长期要抓的工作，具体到我班就是主要围绕考勤、违纪、寝室卫生情况等展开，另外适当的加入一些就业方面的知识，使同学们在这些方面形成正确的价值观念。

三、活动主题

扬起风帆，整装待发

四、活动时间

五、活动地点 1203教室

六、活动内容

（一）思想政治建设——处于学风建设的首要位置

首先，我们将以大学生理想信念教育为核心，帮助同学们树立远大的抱负。如请师兄师姐们传授学习经验和讲述人生经历，在同学们树立专业信心，消除心中困惑，确定人生目标方面起到积极的作用。以主题团日、主题班会活动等形式积极展开学习讨论。

然后，在思想道德方面，丰富班级生活，用健康的文体活动、参观活动、旅游活动影响同学，营造健康向上的学习和生活环境。在今后的工作中要依然保持班级的良好作风，组织同学们参加各种活动，增强同学们的身体素质，增进男女生之间的交流，另一方面也增强班级体的凝聚力。根据同学的实际情况，有选择有计划的组织“团日活动”、充分调动同学的积极性。

（二）学习计划

上学期我班总体学习情况一般，有些许人挂课。我们这学期的目标是及格率达到100%，我们对自己有信心，但是必要的措施是不可少的，我们打算从以下几个方面着手来实现预定的目标。具体措施：

1、严格考勤，保证出勤率。由各周负责点名的班委严格执行点名，其他班委监督。

2、应同学的需要，适当的组织一些小型的集体自习的活动，特别是在期末考前准备时期，提供给大家一个解决疑难问题的平台。如组织各种学习竞赛、学习经验交流会等，以营造良好的学习氛围

3、搜集一些学习资料，包括一些课件、以及一些跟专业相关的最新资料。

（三）生活规范

在班级这个大家庭里，每一位同学都是家庭中不可或缺一份子，班级生活建设与学风建设密不可分。为了创造更好的学习和生活环境，特制定以下班级生活管理条例。

对个人卫生和宿舍内务的卫生规范：

1个人卫生和宿舍内务卫生由学生自己负责，各寝室长要排定值日表。

2、每个宿舍成员要保持个人床铺整洁，卫生。

3、室内保持通风，空气新鲜无异味。

4、床，桌，凳等家具摆放整齐、干净。

5、地面干净，无果皮纸屑，无污物。

6、桌上、书架上物品摆放整齐、干净。

7、床下物品摆放整齐、干净、无零乱。

8、宿舍整体布置健康、高雅、和谐、美观。

宿舍安全规范：

1、宿舍内严禁私自乱接电线。

2、宿舍内严禁使用违章电器。

个人行为和学习规范：

1、宿舍内严禁吸烟、酗酒。

2、宿舍内及公共场所严禁大声喧哗等现象。

3、每个宿舍寝室长督促并考核该宿舍成员的出勤状况。

考核：定期由班委及普通同学分组检查我班各个寝室的卫生情况，在班级内部开展竞争，给予适当奖励。

七、活动总结

学风建设，是学校、班级和个体发展的生命线！

学风建设，绝不是一堂班会课能解决的问题！

学风建设，也不光是学校能完全解决的问题！

学风建设，需要有理念有方向，需要有方法有技巧，需要群策群力、潜移默化，需要脚踏实地、持之以恒！

学风建设，我们一起行动吧！

篇8：中职卫生学校学风建设初探

近年来, 由于各种原因中职生源质量有所下降, 随之而来的就是学生学风水平的降低, 具体表现为:学生没有明确的目标和方向、缺乏学习动力、学习态度不端正、纪律松弛、缺乏理想、自控力较低。因此, 加强学风建设对于中职学校而言是当前一项极为重要而紧迫的任务。本文结合本校作为一所卫生中职学校的特点探讨学风建设的问题和对策。

一、中职卫生学校的学风状况

中职卫生学校整体上是不错的, 但是潜在的问题还是令人担忧, 下面从学习动机、学习方法和学习纪律三个方面探讨中职卫生学校的学风状况。

1. 学习动机不强

许多学生在初中阶段由于各种原因造成成绩不好, 而成绩越不好就越不愿意学, 如此形成一个恶性循环。进入中职后, 开始新的学习。中职的学习不同于初中的学习, 但是护理专业课程有一定的难度且记忆的内容比较多, 学生一旦掉队很容易再次形成学习的恶性循环, 无法对学习产生动力。

另外一个值得我们注意的情况是:学生进入中职卫生学校选择护理作为自己的专业, 很多是家长帮学生做出的选择, 并非学生自己喜欢护理, 甚至有部分学生对其存在抵抗情绪, 对于护士这一职业没有职业认同感, 所以难有较强的学习动机。

2. 学习方法不当

许多学生在初中没有掌握良好的学习方法, 没有做到课前预习, 上课的时候不认真听讲, 即使认真听了, 碰到不懂的地方也没有抱着一定要弄懂的态度, 而是一带而过。课后完成作业时敷衍了事, 要么在网上抄, 要么直接抄同学的。

对于中职卫生学校而言, 护理的专业课有许多需要记忆的内容, 学生不喜欢动脑筋, 对知识采取死记硬背的方法, 没有理解记忆, 这样不仅学习效果不好, 效率也低。

3. 学习纪律不好

有部分学生存在学习纪律不好的表现, 比如上学迟到早退, 上课的时候玩手机或者睡觉。还有许多学生的自觉性不高, 表现为管不住自己, 班主任随堂听课的时候, 纪律表现的就好, 班主任一旦不在就忍不住做与课堂无关的事情。

二、中职卫生学校学风问题原因分析

中职卫生学校的学风问题是与学生所处的环境和时代背景息息相关的, 因此要分析这些问题必须以学生身处的各类环境为前提。下面从社会、家庭和学校三个方面分析中职卫生学校学风问题的形成原因。

1. 社会因素

随着改革开放的推进, 社会发生了巨大变化, 呈现出更加开放和多元化的姿态。而一些中职生对于这样的社会变化没有正确的认识, 导致价值判断的失误。社会上诸如“物化”、“功利”等不良思想在学生中存在一定的影响, 造成他们追求物质、怕吃苦、没有社会责任感。中职卫生学校的学生大多是处在青春期的女生, 她们的心理特点加上社会不良风气的影响很容易造成价值观的扭曲。在充分享受当今社会丰富的物质成果的同时, 我们要警惕这些因素对中职生的影响。

2. 家庭因素

对于学生的教育而言, 家庭可以说是第一课堂, 父母是孩子们的第一位老师。我校许多同学都是走读生, 几乎每天放学都和家庭成员在一起, 所以家庭因素对学生的学风的影响是不可忽视的。当今社会物质条件改善了, 有些家庭条件比较好的父母比较疼爱孩子, 在生活上对孩子无微不至地照顾, 学习上也不愿看到孩子吃苦。甚至有些家长持这样的观点:“我是做生意的, 送孩子来读书就是希望她不要学坏, 书读得怎么样都无所谓, 反正毕业之后接手我的生意就行了。”家长的这种态度, 难免会对学生的学习产生负面影响, 学校应该与这样的家长充分沟通, 帮助家长改变这种想法。

3. 教师因素

教师是学生获取知识、技能的源头, 是学生思想进步的领导者和引路人, 教师的学习工作态度、一言一行对学生有潜移默化的影响, 因此教师对于学生形成良好的学风有相当大的作用。如果说父母是孩子的第一位教师, 那么教师便是第二位老师。因此, 教师要加强师德、师风学习, 在日常生活中关心学生, 在课堂上以身作则、为人师表。教师在做好自身楷模的同时, 要积极主动地走近学生、关心学生、帮助学生。发现学生的学风问题的时候, 一定要指出, 不能听之任之, 并根据学生的个性和心理特点采取易接受的方式对学生进行教育, 实现宽严并济。

三、中职卫生学校学风建设的对策

学校作为学生接受教育的场所, 对学生学风的影响是最为直接的, 因此中职学校必须针对学风问题的成因, 利用各种途径, 从多方面着手改善中职卫生学校的学风。

1. 强化学生管理

学风中主要存在三个问题, “学习纪律不好”是一个最为基础的问题。中职教育的目标是“培养合格的劳动者”, 在达到“成材”这一目的之前, 学生必须先“成人”。而强调学习纪律又是学生“成人”过程中一个重要的因素, 学生如果不能遵守学习纪律, 上学迟到、早退、上课讲话、睡觉, 则今后把这些不好的习惯带入职场, 在社会上也难有作为, 因此加强学生管理, 培养他们良好的学习纪律是中职学校学风建设的重中之重。

强化学生管理, 必须先制定详细、可行的制度。如我校通过开展“文明班级”的评比活动强化学生管理、改善学风。将学生的出勤情况、早晚自习的纪律、着装等都纳入到“文明班级”的评比中, 对于表现突出的班级在升旗仪式上进行表扬并颁发流动红旗。同时利用家长会等场合充分与家长沟通, 力求使他们配合学校工作, 帮助学生将学校的规定和要求养成习惯, 内化于心, 外化于行。

2. 打造高效课堂

教师应在有限的课堂时间内实现既定的教学目标, 打造高效课堂。教师在备课时应做到既备教材又备学生, 因材施教、因人施教, 按照教学大纲的要求设立恰当的教学目标, 重视重点、突破难点, 争取让班上大多数学生都能够掌握课堂上的内容。教师在课堂上还应充分调动学生的学习积极性, 根据教学内容创设合适的教学情境, 采取各种教学方法, 让学生参与到教育活动中, 让学生“做中学”, 促使其积极、主动地学习。着重培养学生自主学习的能力, 彻底摒弃“独角戏”和“满堂灌”的教学方式, 帮助学生寻找适合自己的学习方法, 培养学生的学习兴趣。教师还应利用各种机会帮助学生培养良好的学习习惯, 督促学生做好课前预习、课中听讲、课后复习。学生的良好学习习惯是打造高效课堂不可或缺的部分。

3. 开展校园活动

学校通过开展主题班会、知识竞赛、办黑板报等校园活动来激发学生的学习热情, 促使学校形成优良学风。比如我校结合护理专业的特点, 每年举办“5·12”护理技能大赛和护理知识竞赛, 以比赛促专业学习, 营造浓厚的学习氛围。我校还定期组织学生前往福利院开展“学雷锋志愿者服务”活动, 让学生在社会实践中提高自己的综合素质, 培养他们吃苦耐劳的品质, 增强职业认同感。经常开展这样的活动不仅能丰富学生的校园生活, 还能增长见识, 培养学生的社会责任感, 增强同辈群体在中职生学风中的正面影响力。

四、结语

学风是学校的一种氛围, 反映其管理水平和办学质量, 学风关系到整个学校的教学质量和社会形象。总之, 学风建设不可能一蹴而就, 是一项任重而道远的工作, 是一项长期性、系统性的工程, 需要全校各部门齐抓共管。

参考文献

[1]符家豪.浅谈中职学校如何加强学风建设[J].当代教育论坛, 2010 (9) :40-42.

[2]黄婷.当代大学生学风建设研究[D].长沙:湖南师范大学, 2012:41-42.

[3]廖秀清.中职班风学风建设初探[J].广西教育, 2011 (10) :66-67.

[4]孟丽, 张敏.浅谈如何加强中职班级学风建设[J].改革与开放, 2011 (5) :171.

篇9：学校学风建设策划书

一、学风状况欠佳的主要表现

学生的学习风气立足于基层，主要表现在学生的学习态度、学习方法、学习精神与学习目的等方面。学风建设同时还体现出学校的教育教学理念。学风的形成不仅能对周围的人形成强烈的感染和熏陶，也能让人心中形成奋进的决心。就目前而言，学风建设不容乐观。笔者曾对某班同学进行了一次无记名问卷调查，从调查情况来看学生学风不正有如下主要表现：

首先，学生的学习态度不端正。部分学生不爱学习，比较调皮。不少同学在初中，甚至小学阶段就迷恋网吧、游戏厅等娱乐场所，以至荒废学业。同时，许多单亲家庭的学生，受家庭影响，注意力不能放在学习上。不少家长把子女送到学校，其目的主要是怕孩子流失到社会上，放在学校的目的就是让学校照看孩子。这些原因导致许多学生不思进取，不愿学习。上课不认真听讲，课后不按要求完成作业，有的作业是别人代写，有的简单照抄别人。

其次，考试风气不正。作弊现象比较多，手段五花八门。由于学习态度不端正，加之社会不良风气的影响，学校中，学生的考风暴露出的问题比较严重。

再次，教风与校风对学生的影响。在教学过程中，教师与学生的主客性是随着教与学而发生变化的。因此，教风是影响学风建设的重要环节。教师的任何言行都影响着学生的思想品德以及学习方法和学习习惯的好坏。因此，教风的优良与否是学风建设的基础。校风影响学风建设的因素，主要表现在学校的精神面貌以及各个班级中教师的作风中。良好的校风具有一定的感染力和控制力，学生在耳濡目染之下会潜移默化地形成良好的、积极向上的学习风气。

二、良好学风的基础是优良的教风

正“学”必先正“教”。《三字经》有云：“教不严，师之惰”。良好的学风不仅是学生自身的问题，更是教师的问题。新课改以来，教育面貌方面虽然取得了瞩目的成就。但毋庸讳言，社会上的一些不良风气也在无情地侵蚀着社会的肌体，教风就是其中受污染的灾区之一。部分教师治学不严，得过且过；还有部分教师抄袭别人的成果不以为耻……显然，教风是形成学生学风的直接载体之一。良好的教风不仅是形成良好学风的前提，更是这个社会的良知和底线。

同时，人作为环境的产物，会受到各种环境的不同影响。学生更需要教师的引导和帮助，借此来完善学生对环境的适应程度。例如，应试教育导致学生分不清自己的爱好是什么，因此，教师要着重引导学生认真审视自己，找出适合自己发展的兴趣爱好，借此来激发学生潜能。让学生充满生机活力，为期待的目标努力奋斗。激励学生在学习过程中要勇于面对挫折，要在自我调解中养成自我激励的信念并找到合适的学习方法。如部分学生对学习失去兴趣，这时可以引导学生拓展阅读空间，感知成功人物的奋斗实例，让学生重新拾得学习的自信和勇气。让学生明确人不可能一帆风顺，在遇到逆境时更要积极向前，才能让自己成长。

三、改善学风是社会的共同责任

作为学校基本建设之一，学风在教育中渗透到德智体各个层面，其实质就是培养学生树立实事求是的作风，养成良好的人生观和价值观。在树立理想的同时端正对社会的看法和态度。养成善于思考、勇于面对社会的习惯，从而适应社会的发展。学校不仅肩负着为国家培养人才的重任，也是创新型国家建设的重要依托。改善学风，学校首当其冲。为此，首先要营造良好的，有利于学生身心全面发展的校园氛围，培育健康向上、催人奋进的校园文化体系。其次，努力加强师风、师德建设，打造技术精湛的教育队伍。还要加强管理，倡导严谨治学、抵制学术腐败。通过加强教师队伍建设，为形成良好学风提供一线保障。此外，改善学风也是全社会的共同责任。当前，社会上存在许多诸如考场作弊、论文抄袭、学历造假等不良风气，这也是导致学生学风不正的重要原因。我们有理由相信，随着我国经济社会的进一步发展，学风问题也会逐步改善与好转。

篇10：学风建设大赛策划书

一、活动目的意义：

学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全院学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高

二、活动内容：

1.赛事安排：

报名时间：3月16日——3月24日

作品提交时间：4月6日

作品展览日期：4月7日

作品展览地点：商业街舞台旁

获奖名单公布日期：4月12日

作品的提交方式：发送作品到指定邮箱

2.作品要求：

1)着重展示通过镜头展示学风建设的成果，用镜头留住每个学习的细节。具体摄影角度、摄影风格、摄影内容不限。

2)可以使用手机或者数码相机拍摄，参赛作品题目自拟,内容积极健康向上，立意正确，切合主题，图像要求为jpg格式，像素不限，但要求图像清晰。

3.参赛要求：

1)参赛作品必须注明作品名称，包括个人作品拍摄时间、地点，所有参赛作品要求附有题目，配100字以内的作品主题说明及作者的姓名，联系方式以及所在班级。

2)作品必须为原创，不做任何后期处理，且围绕本次活动的主题展开，严禁抄袭。注：未按照以上要求作品均视为无效作品

3)提交的作品为照片（黑白，彩色均可）

4）作品允许包含组图，但每件作品中图片数量必须在5张以内。

5)参赛所有作品不退稿。

4.注意事项：

1)赛人自留底稿参加活动者必须保留作品原稿，以便查核。

2)涉及版权和著作权问题，由参赛人自行负责，组织者对此类问题概不负责。

三、活动名称：

南国商学院“学风建设”摄影大赛

四、活动的相关信息：

⒈主办单位：经济系分团委

⒉承办单位：经济系分团委宣传部、纪检部

五、活动时间、地点：

作品展览日期：4月7日

作品展览地点：商业街舞台旁

六、活动对象：

全体南国师生

七、前期准备

前期宣传工作：

（1）手绘报宣传：在校园张贴活动手绘海报。覆盖主要宣传地点(包括C栋教学楼下、商业街宣传栏、各宿舍楼下)。

（2）宣传单发放：分配部员发至10级各班、辅导员。

（3）网络信息发布：在校园网乌托邦论坛。

（4）广播台信息发布：向广播台投稿请广播台宣传

（5）跟院系各纪检部联系

中期活动：

（1）投稿作品收集：作品发到邮箱，以附件形式提交作品。（2）申请商业街场地，桌椅等物资（3）邀请嘉宾，购买所需物资

比赛流程：（具体时间待定）

1、3月5日——3月16日，前期宣传，包括制造粘贴海报及网络宣传。

2、3月16日——4月6日，报名，并征集稿件。

3、4月7日11：45——18：00于商业街举行《学风摄影大赛展览》，并由同学们投票选

出人气一等奖作品1名、二等奖作品2名、三等奖作品3名，最佳内容奖1名，最佳摄影技术奖1名。（具体流程后附）

摄影展览流程:

1、4月5日之前向学校提出申请场地及物资。4月6日向院方领导发出邀请。

2、4月6日着手布置展览画板，并依次编号。

3、4月7日11：40之前必须将展览所需物品搬至商业街。

4、展览正式开始后参展人员可在现场为自己的作品作介绍以达到拉票的目的。

5、展览开始前工作人员必须到场，开场后维持现场秩序，礼仪接待，要求佩戴工作证。

6、展览会场设置投票处，每位观展的同学可在投票处为自己心仪的作品投出一票，工

作人员要及时统计数据，务求公平公正公开。

7、展览会结束后工作人员比须在1小时内清理会场，统计参赛者的得票率，以最高票

为获胜标准，分别选出10份作品。

作品评选：

1、评选团（可以找平面设计协会、夏末摄影协会的人帮忙）

评选过程分为初审和终审：初审主要由宣传部、纪检部成员组成。终审为投票决定。

2、评选流程、1、摄影作品直接在商业街进行展览，由同学们进行投票，每位同学限投1票，并且不能重复。

2、在投票票数前10名的基础上，由评选出人气一等奖作品1名、二等奖作品2名、三等奖作品3名，各领导评选出：最佳内容奖1名，最佳摄影技术奖1名。

3、评选标准：

1、主题明确（3分）

3、色彩搭配合理，美感突出（3分）

4、构图有序、布局，特效应用巧妙（3分）

5、创意新颖（1分）

后期工作

1、以红榜形式在校园公告栏公布获奖名单。

八、预计经费：

九、注意事项：

(1)、对征选作品爱护,必须对参赛负责(2)、明确说明活动内容和活动步骤(3)、维护好活动次序,让活动顺利进行(4)、做好作品的标识(5)、评判公开公正。

十、预期困难：

1、活动参与人数较少，导致没有高水平的作品

2、参赛的作品不符合活动主题的规定

3、赞助不能到位

4、天气等不可抗力因素

十一：解决方案：

积极宣传，扩大活动的影响力，使活动得到各辅导员的支持，对报名的同学进行前期培训使他们的作品符合作品，如果赞助不到位将减少一些环节从而降低活动费用。若因天气等不可抗力因素导致活动不能顺利进行，则顺延举办。

广外南国商学院经济系分团委