游泳七年级作文800字

游泳七年级作文800字（通用13篇）

篇1：游泳七年级作文800字

星期六早上，我一早就醒了，看见妈妈还没有醒，我就一个人悄悄地去刷牙、洗脸，洗好后我又跑回床上躺着等妈妈睡醒。不一会就看见妈妈醒了，我就叫了一声：“妈妈!”妈妈说：“你醒了呀!赶快去刷牙洗脸去吧!”我偷偷了笑了一下，说：“我早就洗好了!就等您了!”“洗好了?!今天怎么起这么早的呀!”妈妈问。我说：“因为今天你不是要带我去洪泽湖玩吗?”“哦!那你就等妈妈一下，我一会就好了!”

不一会儿，妈妈也忙好了，妈妈问我：“东西都拿好了吗?”我回答说：“早准备好了!”妈妈说：“那我们就出发吧!”

我们在高速路边与妈妈的同学会合，阿姨们也都带着弟弟妹妹们，我想这下有人玩了，一路上我们这群孩子玩的可开心了，车子里总是欢歌笑语的;在人们也在聊着天。也不知过了多久，就听到张丽阿姨喊到：“到了!到了!我们到洪泽湖了!”我们小伙伴们一听说到了，一个个都急忙把头伸到车窗边去看，高兴得大叫了起来。

一下车，我就立刻跑到湖边，看到这一望无际、清澈的湖水，我问妈妈：“妈妈这是湖吗?怎么像海一样的望不到边的呀!”妈妈告诉我：“对!这就是湖!这湖下可是有座城在下面哦!”我惊讶地说：“一个城!不会吧!它能把一座城给淹没了!”

“走，我们到湖中间的小岛去玩玩吧!”雯雯小姨说。

一听说到小岛上去，我们孩子们又是一阵欢叫。我们坐着快艇向小岛前进，开快艇的叔叔在开到湖中间的时候还来了一下惊险的动作，差一点就把我给甩进了湖里，不过我还是挺开心的。到了小岛上，我们看见还有好多的叔叔阿姨们也带着孩子来洪泽湖游玩，他们还到湖里去游泳了呢，看着他们，我们这群孩子也忍不住了，我跑到妈妈那边：“妈妈，我也想到湖里去游泳，可以吗?”妈妈说：“不可以，我没有带游泳衣来!”“可他们也没有带呀!我想去嘛!”在我的再三请求下妈妈让我下湖了，在湖水里我们玩的真开心，开心的像一群小鱼一样。我们玩了好一会，妈妈就让我们上岸了，我们只好依依不舍地上去了，我对妈妈说明年我还要到洪泽湖来玩!

洪泽湖你可真美呀!我一定会再来看你的!

篇2：游泳七年级作文800字

那是一个烈日炎炎的中午，那也是我学游泳的最后一天。上课之前，教练偷偷的摘掉了我们每人的腹带感觉就像小蜗牛失去了保护它的房子。觉得很不踏实。我紧张极了，忐忑不安地走到泳池边上，小心翼翼地把脚伸进泳池，今天的水又深又凉怎么和往日比起来感觉不一样了呢，我的心砰砰直跳。教练走到我身边，抚摸着我的头，微笑着说：“今天怎么不跳下去了?和平时一样，勇敢一点跳下去。”看着小队友们接二连三的跳下水，我开始不那么害怕了，深吸一口气，闭上眼睛跳入水中。今天的感觉不太一样，心砰砰的跳，手脚动作也不太协调了，呼吸不均匀了，而且觉得水中的阻力非常大。我紧紧扒住泳池的边，尽量调整呼吸，让自己放松下来。慢慢的觉得在水里没有腹带的感觉太舒服了，没有被拘束的感觉了。可以自由自在的游了。正当我得意扬扬的时候，不知怎么回事，一口水呛进我的鼻子里和嘴里，我难受极了，双眼求救般的看向教练，教练看看我，冷冷的说：“怎么停下来了，继续游，注意动作，调整呼吸。”我心里想着，今天教练怎么也变得这么无情了。我也只好无奈地继续游起来，不再看教练和小队友们。这一次游的时候，我注意了手脚的动作和换气的频率，渐渐的，找到了感觉，游的越来越熟练了，也越来越轻松了。我像一条小鱼，在碧蓝的鱼缸里尽情遨游。

今天的时间过得真快，一眨眼已经到了下课的时间了，我恋恋不舍的上了岸。下课时教练拍拍我们的肩膀对我们说：“今天就是我们这期课的最后一节了，希望大家有时间多来练习。”听了这话，把对教练的不满情绪一扫而过，如果不是教练当时的冷漠，也许我就不敢继续游下去了。

篇3：七年级作文教学序列设想

写作是情感宣泄、生命倾诉的过程，是真实心声的表达过程。可是，多年来，我们作文教学的着力点大多只是为了满足“应试”需要，学生必须完成他们没有什么体验或没有认真想过的事情的表达。作文目的过度功利性，致使作文教学模式化、公式化，使作文距离学生的心灵和生命越来越远。可以说，学生一边在完成作文，一边在内心里逃离作文；于是，孩子们要么编造夸大，要么标签代言，造成的后果是在语言的训练中丧失了最鲜活的语言，在表达中丧失了最属自己的表达。

反过来说，作文只有成为学生内在的主动之需，即“为生命而写”，才能有真正的动力之源。让学生说自己想说、愿说、会说的话，这就要用贴近学生心灵的，和学生的身心发展相吻合的作文教学去唤醒学生的作文潜能。

当然，学生获得语言能力的过程，是一个长期积累、感悟和应用的过程。如何让这个漫长的习得过程更见效呢？系统论认为，整体大于局部之和。也就是说，有整体的规划，有一个科学的序列，其效能就越高。

于是，我从“习作目的”、“习作内容”和“教学序列”出发，对初中三年作文教学进行了序列化研究，美其名曰“激情 体悟 升格”作文序列研究。

三个年段各有侧重点：

七年级：激情与导源。激发学生自觉地将视野投向生活，主动关注自我生活，形成一种习惯和能力。鼓励写不受束缚的随笔、观察日记，“以我手写我心”，激励学生广泛地读，广泛地写，广泛地积累。

八年级：体察与感悟。注重阅读吸收，积淀感悟，强化个性体验，培养学生思维发展的丰富性、多样性，提升学生的思维品质。

九年级：规范与升格。作文训练坚持“要求”与“放手”相结合。“要求”，即从题目出发，有针对性地进行选材立意、篇章结构的升格训练。“放手”，即在一定要求下大胆创作，绽放思想和情感的火花。

本文着重介绍七年级作文教学序列。

给七年级学生的作文教学定位叫“激情”，指激发情感和兴趣，就是从写作的内容和写作的动机入手，激发习作的兴趣， 鼓励写自己想写的东西，拓展自由表达的空间，倡导言而有物。清晰地记录有趣的，刻骨铭心的，真实的，有价值的东西， 保留鲜活的细节，让嘻笑怒骂和喜怒哀乐都成文章。

依据学生的成长过程、身心特征及课文内容（人教版），确立了如下序列体系：

七年级作文训练内容和目标体系

七年级上：

序列话题1：迎新，课文相扶：《我的老师》《再塑生命的人》《王几何》，阅读相助：《繁星·春水》《泰戈尔诗集》，题目示例：《这就是我要生活三年的地方？》《哇，新班主任！》《第一次住校》，内容和目标：结合新入学经历，学会描摹人物和情景，抒写真实新鲜的感受。

序列话题2：忆往，课文相扶：《秋天的怀念》《羚羊木雕》《荷叶 母亲》，阅读相助：《撒哈拉的故事》，题目示例：《又到 时》《那些 的日子》，内容和目标：回忆往昔岁月，学会描述难忘的人和事，抒发深切的怀想之情。

序列话题3：赏景，课文相扶：《春》、《济南的冬天》，阅读相助：《朱自清散文》，题目示例：《太阳下山了》、《如果我有一所房子》，内容和目标：结合阅读和体验，学会描写美丽景致，表现自然美好。

序列话题4：记人，课文相扶：《散步》《金色花》《走一步，再走一步》，阅读相助：《草房子》，题目示例：《我家保姆》《为别人喝彩》，内容和目标：观察身边的人，学会描述交往细节，表达自己的爱憎情感。

七年级下：

序列话题1：岁月为师，课题相扶：《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《最后一课》，阅读相助：《童年》《伊拉龙》，题目示例：《我是个 的孩子》《父母眼中的孩子》，内容和目标：感受亲人师长的关爱，描述事件和人物言行，表现人物个性特征。

序列话题2：名人为友，课题相扶：《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》，阅读相助：《人类的群星闪耀时》，题目示例：《我和 的对话》《是你，点燃了我的梦想》，内容和目标：结合阅读体验，学会想象和描述和名人的交流的情形，表达自己的情怀追求。

序列话题3：兴趣为伴，课题相扶：《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》，阅读相助：《缘缘堂随笔》、《甘美的回忆》、（丰子恺），题目示例：《我和 的亲密接触》内容和目标：回顾与兴趣爱好的结缘经历，学会描述过程，抒写高雅情趣。

序列话题4：动物为邻，课题相扶：《斑羚飞渡》《马》，阅读相助：《动物小》（沈石溪）、《跑猪噜噜》题目示例；《我家的 （动物）》《我（动物）眼中的人》内容和目标：结合与动物的交往过程，学会描写动物的情状，表现自己的爱好情致。

在践行这个序列体系的过程中，遵循了如下的原则策略：

1.作文的内容和学生成长过程相结合。《语文课程标准》指出，语文教学“必须根据学生身心发展和语文学习的特点”，“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征……应该根据不同学段学生的特点……采取合适的教学策略”。我结合了学生的生活、成长过程、学习表达的阶段性特点，教材内容等实际情况，设置了写作话题（是话题，而非题目）。

七年级开学伊始，学生从小学升入了初中，接触的人、事、物在变，思想情感也在变化，学生在时空和精神领域都进入了一个全新的世界。所以让学生以“迎新”为话题，描写新环境、新老师、新同学、新感受。如《这就是我要生活三年的地方？》《哇，新班主任！》《又迟到了》《食堂的队伍好长啊》等，读这些习作，感觉到学生们正睁大眼睛看着这个新奇的地方，疑惑、忐忑又欣喜，学生说出了真心话，写出了真感受，语言个性鲜明。

一段时间后，学生也逐渐熟悉了中学的一切，当他们有时低下头来踢着脚边的石子，或看着窗外的雨，又不禁怀念起小学的点点滴滴，在不经意时陷进自己的情感里头，于是适时地让学生以“忆往”为话题，让他们用文字想念小学的美好时光，思念那些朋友。

“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”就要求引导学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，可以写生活见闻和生活感受，一句话，就是让学生写自己想写的内容。

2.写作的内容和课文教学相照应。虽然现行人教版课本没有很好地体现作文训练的序列，但无法回避学生每天面对一篇篇课文，课文是阅读的载体，也是读、写的契合点。在确定写作序列的内容时，结合课文内容和单元主题，在课本中寻找写作教学点，力求能相呼相应，相得益彰，促进语文阅读和习作能力的齐头并进。

教学《济南的冬天》时，让学生评析老舍是怎样描绘他心目中的冬天的，这些精妙的描写引发你怎样的联想，请描绘下来。这一过程，既是在写作内容上引发学生的联想，又让学生领悟到情感是写作的前提，让读和写打通。上《天净沙·秋思》后，让学生对课文进行散文化的改写；学完《论语十则》，让学生对孔子说话时的具体语境进行想象再造。在提升了学生的写作能力，也增添了阅读和习作教学的趣味性。

3.训练形式和学生的心理需求相适应。激发起习作的兴趣之后，还得给学生一些习作的平台和展示的舞台，让习作变得轻松愉快而又简单易行，有成就感，才能更久地维持兴趣。我选用“文集”作为学生写作和交流的主阵地。

说得夸张点，每个学生的心里也都沉睡着一个作家，而他们最需要的则是来自教师的呼唤。因此，在教学实践中，应致力于唤醒学生的写作意识，培养善感的心灵、善思的头脑、丰富独特的写作储备和发表展示的欲望，当写作成为他们心灵的需要时，我们的写作教学，才算是真正成功了。学生的写作兴趣一旦被激发出来，就乐于去写，就会不断产生新的乐于表达的欲望，学生的写作将会由外在的需要转化为内在的需要，这正是我们所要追求的作文教学的高境界。

当然，让学生行走在科学、有序的能力习得之路上，必定使效能提高。“序列化”是将作文教学内容和方法规范化，按照一定的顺序有步骤、有计划地实施作文教学。序列化讲求过程的科学性、操作性和程序化。强调序列和指导跟学生的个性创作是辨证的、矛盾的统一体，决不能因此束缚学生的思考，扼杀其写作个性。出发点是将二者的关系调试到最佳状态，使教学效果最优化。

参考资料：

[1]黄金权：《作文教学：从“写作体”向“生命体”回归》（《教育学术月刊》2010年第4期）。

[2]程少堂：《繁荣与遗憾：反思作文教学改革30年》（《中国教育报》2008年2月1日）。

[3]《语文课程标准》，北京师范大学出版社2011年版。

篇4：家乡七年级作文800字

窗外是斜斜密织的秋雨。

我问父亲：“到哪儿了?”“快到家了。”他答非所问。

带着淡淡的疲倦，我将头靠在车窗上。呼出的热气在车窗上凝成细小的白色水珠，我轻轻地用手指写下那个令我魂萦梦绕的名字——“新安江”，然后再拭去。

下了高速，天色已暗了下来，秋雨依旧缠绵。

是体育馆!它熟悉的身影耸立在入城口，似乎在无言地迎着来客，欢迎着远归的游子。心里猛然一颤，离别一个月的家乡已近在眼前。

新安江，我回来了!

在模糊的雨中，我看着大街两旁的招牌。依然如此，未曾有变。改变的，只是我而已。

这里，是生我养我的地方，是我心中念念不已的地方，是我的故乡呀!

不顾窗外的雨，摇下车窗，扑面而来的是裹着馥郁桂香的清新空气。街头行色匆匆的路人在一株株桂树下也不免稍作停留，抬头凝望后深吸一口气，再移步远去。

哦，这熟悉的物，熟悉的景。

出神之际，车已停在我家楼下。提着行李，走上已走过不下千百次的楼梯。

“欢迎回家!”开门的是笑靥如花的母亲。而我却仿佛听见家中的一切都在齐声说：“欢迎回来!”

眼中不禁有些湿润。走进家门，任自己倒在沙发上。落地台灯撒落了一地橘黄，一直都很喜欢家里这种温暖的灯光。我随手拿起茶几上的杂志，就窝在沙发上看了起来。

回家的感觉真好!曾经，在晚饭前，也总要这样窝在沙发上先读一会儿书呢。

母亲的一声“开饭了”，一下子激起我的食欲。直奔餐桌后，发现父亲已做了本该是我的工作——摆碗筷，而母亲正将道道美味佳肴摆上桌子。

等父母落座，我便迫不及待将手中蠢蠢欲动多时的筷子伸向佳肴，然后再送进嘴中。

“好吃吗?”

“嗯，香!”

餐桌上我和父母聊学校的事，聊我喜欢的人、喜欢的事，聊我的老师、同学和室友。还

有，辛亥革命诗歌朗诵和那次糟糕的数学考试。

“在学校适应吗?”父母关切地问。

“我在学校很快乐。”

“快乐就好，身体要注意，学习也要加油。”父母不忘叮嘱。

可是虽然快乐，我还是非常想念我的家乡，想念我的家。

篇5：七年级满分作文800字

“人的生命是有限的。可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”每当听到这句话，我就会想起我们的榜样------雷锋

雷锋众所皆知，他的名字传遍大江南北，永久的刻在人们的心中。

他把一生都奉献给了大家，却不求任何的回报。我想，他帮助过的人不计其数，俗话说得好：雷锋出差一千里，好事做了一火车。说的还真不错，那就然我举一个例子说一说吧!

这件事是发生在火车上。火车不厌烦地在轨道上前行着，车窗外的风景一闪而过，车内的气息让热不能喘不过气来。而在车角，却顿找一堆安静的母女，于是雷锋走向前去，一问才知，一年的幸苦劳动都被人给骗走了，只能很无奈的蹲在这儿。雷锋听后，边摸了摸自己身上所有的口袋，把所有的钱都给了他们，并安排好他们的衣食住行、、、、、、、、

可是好景不长，雷锋年纪轻轻的时候就死与无情的电线杆下，当他倒下去的那一刻，世界上最美丽的.瞬间就凝固在了那里，而且是永恒的，灿烂的美!体现的却是那些被帮助过的人的微笑，他是带着这些倒下去的。

雷锋永远活在我们的心中。今天也是如此，全国各地开展了向学雷锋同志学习的活动。各行各业学雷锋做好事层出不穷，最近的新闻报道上看到这么一个故事：一个北漂的男子想在春节前，合公司谈一笔生意，拿到资金接爸妈到北京来玩几天，可是在签合同那天，公文包丢了，里面有合同、身份证证、银行卡等。出租车司机由于一时的贪念，并没有把公文包还给那位失主，而是把它拿走了，这一切被另一位车司机看见了，最后是这位车司机拿到了公文包，专程还给了失主。他却没有留下姓名。

我想，现在的人们也懂得了帮助别人，不求回报的道理。我相信给予别人的同时自己也是快乐的。如果一味的索取，又有什么意义呢?现在也有一个问题在困扰着大家，就是一个老太太跌倒了，你是去扶?还是不扶?如果去扶的话，又拍有的人恶意陷害，反咬你一口;不扶，又不忍心地一走了之。要我的话，我会去扶，我就算被别人陷害，也不愿违背自己的良知。我相信，你也一定会的。

我们一起努力，让更多的活雷锋出现吧!让雷锋的精神世世代代传下去吧。

七年级满分作文2：消逝的快乐

快乐，一个多么抽象的字眼。它总是被很多人追逐，但没有人能跟上它的脚步。留下了许多深深的叹息。许多人认为快乐是金钱的化身，权力的代表，但他们都错了，它只可以在你的心灵留下一方纯洁的寸土，让你广袤的蓝天涂上湛蓝的色彩，仅此而已。而这小小的愿望如今也荡然无存了。

我是一名普普通通的七年级学生，我的成绩算不上优异但也不至于很差。我面对着升学的巨大压力，面对着来自家长老师给予的深切希望。在这些重压之下，我告诉自己要努力学习，要对得起他们，不辜负他们寄予的厚望，苦一点也是值得的。于是我每天都认真地听老师讲课，做着让我压力山大的作业，温习着温习了一遍又一遍的功课。有时候考得好，偶尔还有点小奖励;要是考得不好，那真是无颜见江东父老了。不仅自己没面子，家长也觉得没面子，所以或多或少的教训是免不了了。我一天天重复着同样的生活，日复一日，年复一年，我也终究习惯了。我每日与书本为伴，心灵的最后一方寸土也被作业本军团彻底打败了。我变成了一个攥在手心里的木偶，被人操控着过自己的生活。我从未想过为什么我要过这样没有快乐没有自由的生活，也没有人告诉我过这样的生活是为了什么。

不过，我现在明白了。但我却并不希望是这样。爸爸妈妈希望我能够做社会的栋梁，保家卫国建功立业，我承认这样的生活很美好，但我只想做一个无忧无虑的普通人，每天为柴米油盐酱醋茶奔波。我做不到对社会有益，但起码我可以对社会无害。无害亦是有益。也许爸爸妈妈知道会很失望，但这却是我最真实的想法，毕竟现在也是普通人占大多数。做一个普通人有何不可?也许普通人不是腰缠万贯，没有丰功伟绩，但他们有着最真实的快乐。人活一世，钱再多又有何用，让自己武汉才真真正正活了一会。

或许我应该更客观，更真实的考虑这个问题，毕竟我的想法应该是要被现实所取代的。这究竟是长大给我的礼物还是我必须付出的代价?看来我还是要做回那个整天挣扎于题海，奔赴在前线的七年级学生了。我看见我自己在快乐自由的大门前徘徊，背着那个重重的书包，离它越来越远。

七年级满分作文3：它是我的老师

它是我的老师，它就是仙人掌。

仙人掌是一种生长在沙漠中的植物，是一种喜旱植物。在沙土中成长，半个月不浇一滴水，它也不会枯萎。我在家里买了一株仙人掌。

坚韧不拔

我买了一株仙人掌，把它放在一个精致的小花盆里，就好像婴儿依偎在妈妈的怀里。每次大周放假回家后，我都会为它浇一点点水，在我精心的照料与关心下，它成长了一点。有次一个亲戚家的孩子到我家玩，把仙人掌从花盆里连根拔了出来，根上带着一些沙土。等到我回家后，仙人掌竟然没有枯萎，我赶紧把它放进了花盆里，它在不停地生长着。是它，教给了我坚韧不拔。

不以物喜

在我的精心照料下，这株仙人掌已经成长成了青年。有一次回家，我没有给它浇水，家人已给忙得忘记了。第一次我回家后，它竟在花盆里安然无恙地躺着。我心想：这玩意儿是用什么东西做的，都一个月没浇水了，它竟还没有因为缺水而枯萎掉。是它，教给了我不以物喜。

不以己悲

没想到仙人掌竟这么耐旱，于是我每隔一个月就为它浇一次水。它在小花盆里茁壮地成长着。有一天，小花盆盛不下它了，我换了一个大些的。有一次 ，一个朋友和他的弟弟来我家找我了，我和朋友去买了些零食，他弟弟留在我家，回家后，没想到这个小淘气包把仙人掌的一些刺拔下来了，他的手也受了伤。于是我赶紧为他擦了点药水。朋友走后，我觉得仙人掌应该会死掉吧，于是不再浇水了，到下一次回家后，它竟又长出了一些尖尖的、嫩绿的刺，我又开始为它浇水了。是它，教给了我不以己悲。

自然界的万物皆乃人类的老师，仙人掌教给了我不以物喜、不以己悲、坚韧不拔……

七年级满分作文4：雨，牵动我的情思

“砰。”巨大的关门声响还在身后。

耳边还游荡着母亲的话：“有本事，你就别回这个家。”

又吵架了，我已经忘了这是第几次了。我抬头望了望了天，黑压压的云层直压的人们的心情更加阴郁。马上要下雨了，我心想。我抬起像灌了铅的脚走出了小区。心情烦闷的想大喊。我漫无目的地走在街上。看着街上匆匆忙忙从我身边走过的人，他们脸上带着焦急，时不时抬头看看天空。我想他们现在肯定很想回家躲雨吧。

家!我自嘲的笑了笑，摇了摇头，继续漫无目的走着。不知不觉，雨滴落在我的脸上，身边的人也越来越少，只剩下寥寥无几的几个人：在躲雨，在向着家的方向跑去。

雨滴渐渐变大了，我站在车牌下躲着雨。看着玉帝渐渐落下来地在水面上，发出清脆的声响，看着水面上的气泡和滴在水面上溅起的涟漪。我陷入了沉思。我想了很多很多：有小时侯第一次叫妈妈时，妈妈脸上的欣喜。有第一次成功走出第一步时，妈妈脸上的骄傲。有第一次拿满分时，妈妈脸上的欣慰。有第一次犯错时，妈妈脸上的失望。

我想起这几十年来，妈妈无微不至的照顾。妈妈头上的三千青丝已不再像年轻时那样有光泽了，岁月也在妈妈的脸上刻下了一道道的痕迹。

想着想着，脸上早已一片温热，拿手一摸，脸上早已分不清到底是泪，还是雨。

我一路向着家的方向跑去。忽然一道熟悉的影子印入我的眼帘——是妈妈。

我飞奔到妈妈面前。妈妈的衣服湿透了，头发湿答答的黏在额头上。看见我，忙说：“傻孩子，叫你走你还真走呀。快回家换一身衣服，别着凉了。”

我猛地点了几下头，说：“妈，我们一起回家换衣服吧。”

“嗯!”

在我们身后，雨停了，太阳笑了，阳光洒在我们身上，像给我们镀了一层金光，美轮美奂。我和母亲相视而笑。

七年级满分作文5：唤醒自己

初夏时节，后院那棵金凤树开始枝繁叶茂，醒目的绿不断闪烁着夏的魅力，鲜嫩的青草味儿召唤着这个季节里最清新的空气。我绕着后院的墙沿不断奔跑，即将到来的长跑比赛不断闪过我的脑海，一种好强心驱使我不间断地努力······

跑道是我精神生命轨迹的延续，不间断的追逐，不言弃的努力是跑道上每个运动员应当具备的最基本心理素质。每一次超越对手都是心的释放，是意志的飞跃，那种片刻的得意像火花般在内心迸发，燃烧着求胜的意念。于是，我努力地追逐······那棵金凤树长得越发茂盛······

临近比赛还有两个月，我咬着牙关坚持着每天严酷的训练，夏季里火辣的太阳，膨胀的空气像烈火一般炙烤我的躯体，汗湿了我的衣服，但这一切我都可以忍受，可以坚持，因为有成功的希望在支撑着我。

生活总在不适当的时候给我最适当的欺骗，一场意外让我的脚受了伤，医生说，至少要休息三个月，这段期间避免剧烈运动。我的梦，片刻碎了，那意外的受伤如同一块巨石闯进我原本如湖水般平静悠闲的生活，那湖面泛起的浪痕不断以圈式扩散，敲击我早已受伤而脆弱的心。我感到这夏季里也有一股寒心的空气，凝结着将我压住。天黑了，整个世界都让人窒息。胜利的旗帜在我面前撕毁了，像生命之船的帆布被摧毁了一般，我的生活开始迷失方向。“我想要什么，还能得到什么?”我不知道。于是，我孤身一人漂泊在茫茫的汪洋上，我的灵魂被抽空，我的意志开始混淆，开始迷惘，开始颓废。长期的努力在顷刻间被抛向垃圾箱，我流过的汗，受过的伤只在一次次讽刺我，告诉我一切徒劳无功.

那金凤树上闪着花骨朵儿，像被阴霾的天空压着一般没有开放，沉重的乌云在天空不断猖狂地凝聚，酝酿这一场即将到来的暴风雨······死一般沉静的夜里，我收起一个月来的消沉，开始思索过去，反省自己······

不间断的追逐，不言弃的努力是跑道上每个运动员应当具备的心理素质。

夏天的闪电惊天动地，从天际划过的闪光绽放着一种无可比拟的能量，一阵“轰”的雷声震撼着我的内心，雷声唤醒了寂静的夜，而我，要唤醒跌落谷底的自己!窗外，开始倾盆大雨····

当第二天的第一抹阳光射进我的瞳孔，我冲入后院开始新起点的奔跑，脚上一阵阵刺骨的痛在坚强中熔为乌有，我呼吸着暴风雨后更清新的空气，笑着为我的目标做最后的拼搏。

雨后的院子落满被风摧残的枝条嫩叶，因为它们禁不起考验，然而那金凤树上的花冲破牢笼一般绽放了，一簇簇，如火的鲜红，燃烧着我的视野，它展现着最顽强的生命力!

失意时，试着找回自己的灵魂，唤醒自己，至少付出过，至少拼搏过。

七年级满分作文6：奔跑

那年暑假，我征得父母同意，独自一人前往五岳之首——泰山旅游。站在泰山脚下，我的心情激动不已，望着那雄伟的山峰，我不禁有种征服泰山的欲望，我奔跑向前。，向着泰山之巅奔去。但是，奔到半山腰，我便精疲力竭了。我找了一块半大的石头，坐了上去。心里想着：这山太高了，我肯定爬不上去的。这时我想起了一些东西。

小时候，早上天天被妈妈背在背上去买菜，看着一个个晨练的人我身边跑过时，我常常幻想着可以和他们一样自由的奔跑着。直到那一天，父母教我走路了，我第一次自己在地上走路，那种感觉是多么好啊。我又一次进入了幻想中，幻想着自己成了那老虎，在自由的奔跑着……突然，我的PP传来了一阵剧痛，我知道，我摔倒了。但我没有哭，又一次的站了起来。跑，摔倒，爬起，跑，摔倒，爬起……多次的重复后，我总结失败的经验，再一次的尝试，终于，我会走路了。我可以奔跑了。我自由的奔跑着，跑向明天。

在小学的时候，我在班上算得上是好的学生。再一次期中考试中，我失手了，或许还含有粗心的成分在里面吧!我居然考了个全班倒数的名次。从那天起，我便一蹶不振。上课是无心听讲，晚上回家作业也是随便应付一下。就那样我浑浑噩噩的过了几天，班主任可能看不下去了，找我谈话：“虽然你这次失手了，但不代表以后不会成功。如果你也认为你不行的话，那就是真的不行了。摔倒了不可怕，摔倒了不重新站起来继续奔跑前进才是最可怕的。”我顿时醒悟过来。我要向着胜利、向着成功奔跑而去。

但是现在，我居然有想放弃的想法。我可以听到泰山此时在嘲笑我，同行的人正在用某种目光看着我。我真想找一下有没有一条缝，让我钻进去。但冷静一想，人类连珠穆朗玛峰都征服过，这小小的泰山能打倒我吗?想到这里，我调整好呼吸，一股力量正源源不断的涌进我的身体，滋润着我每一寸劳累的肌肉。几分钟后，再一次向着泰山之巅奔跑而去……终于，站在泰山之巅，望着祖国大好河山，一股自豪感涌上心头。心想：我奔跑上来的劳累没有白费，我终于上来啦!

我奔跑着，奔向我光明的未来。

七年级满分作文7：那一抹心痕

假若时光倒流，我愿意回到四年前，代替那位懵懂无知的女孩，衷心地向你们说声对不起，请原谅她。

“哐当”。重重地一声，碎了一地的玻璃。女孩霎时蒙住了。她傻傻地站在原地，望着被碎玻璃扎进的手掌心。血，一滴，两滴，三滴……顺流淌下，愈流愈多。她的双脚颤抖着，右手紧紧攥着左掌心。她在害怕，眼泪顺着脸颊滴下，与血融为一体，那些刺眼。她知道，她并没有哭……她咬紧双唇，第一意识引导她向诊所狂奔。路上，血滴洒在凹凸不平的沙路，刺痛她的心。诊所内，明亮的光线洒满屋内，医生紧忙地处理伤口。她不停地嘶叫着，忍痛着，缝了一针，又一针，再一针……闻讯赶来的女孩的父母，语无伦次地询问着医生手的情况。吵杂的环境中饭，她听见了母亲絮絮叨叨地念些什么，双眼闪烁着晶莹剔透的泪珠。她抬头瞥见父亲紧皱的双眉，眼睛里透露出几分担心和担忧。那一刻，鼻子一酸，眼泪再次从她的眼睛里夺眶而出。她很痛苦，也很快乐。这一刻，她明白了，她真的哭了。

回家了，她的父母望着破碎的门，地上遍满凌乱的玻璃碎片，他们该有多么揪心，该有多么生气啊!女孩并没有向父母坦白事实真相，那是因为没有勇气吧。不，似乎是那颗歉疚的心在作祟，“哎，我怎能告诉他们，这是我一时贪玩所造成的呢。”女孩躺在床上，盯着被包扎的手，心里百感交集。窗外，下起淅淅沥沥的小雨。雨儿拍打着屋檐发出凌乱的节奏，似是女孩此时心情的最佳描述。那一夜，女孩辗转反侧，难以成眠。

四年后，女孩长大了，可她的父母却老了。她左掌心上的两处伤疤一直都在。每每看见伤疤，回忆就不听话地跑出来，一次又一次地牵动她那颗内疚的心。这成了女孩毕生难忘的一抹心痕。因为这抹心痕，她似懂非懂地长大了，她懂得了母亲泪珠背后的疼爱，父亲皱眉背后的担心。她也懂得了不该不该那么不乖，让人牵挂。女孩的父母亲，她请求你们原谅她的贪玩与不乖。对不起，她让你们受累了。

那个女孩，就是我。父亲，母亲，你们还在为我而担忧吗?你们牵挂的孩子啊，长大了!

七年级满分作文8：等待

我在半睡半醒之间，听到了小灰的叫声，他回来了吗?我睁开眼，一咕噜从床上爬起，跑到阳台，四处张望，渴望能够找到小灰的身影，但一无所获。我郁郁寡欢地坐在床上，想着小灰······泪水模糊了视线。

小灰是我家的一只狗，它是在六年前，一个寒冷的冬天出生。当时，它是被人抛弃的，爸爸妈妈看它可怜，便把它抱回了家。还没睁开眼睛的它，在地上匍匐着，仿佛在寻找妈妈那温暖的怀抱。妈妈把一个奶瓶往它嘴里头送。它立即吸允起来。一转眼，六年过去了，小灰到了中年时期，它已不像儿时那般活泼好动，而是一整天都伏在地上。妈妈对我说：“狗的寿命，最长能有一十年。”所以，我坚信小灰能伴我成长。

意想不到的事发生了：4月7号晚上，小灰不见了。妈妈说：“有人看见小灰被拖上了一辆黑色的车。”于是，我坚信小灰只是贪玩，跟着那辆车跑了很远，迷了路，一时回不来了。但是，终有一天，它能回来的。

一天又一天，我等待着。8月22日，我没有盼来小灰，而等来了另一个坏消息：小白死了。

小灰这一生，有许多儿女，但存活下来的只有小白，它已经被我们样了四年，我们对它无微不至。旁边的朋友告诉我：“小白被偷狗的人打了一枪后，就死了。”当我听到这句话，眼泪又忍不住落了下来。突然，我想起妈妈曾经告诉过我，狗是不能被拍照片的，拍了照片，狗就会在一定时间内死去。当时，我认为这是迷信，也没在意，没想到真的成真了。

望着这两张照片，我好恨我自己，恨自己为什么要突发奇想，给狗拍照。

与此同时，我又无比愤恨那些偷狗的人。其实人与狗是一样的，都是有感情的。在它们的世界里，也有所谓的爱。小灰的许多儿女都被偷狗贼偷走了。它经历了与亲人分离的痛苦。我想问他们：“若是你们的孩子没了，你会怎样;在你小的时候，你们的父母被谋害，你又会怎么样?”换个角度去思量，不要再干这种伤天害理的事情。

对小灰的思念变成一张照片，印在脑海里，不被湮灭。

七年级满分作文9：青春的蒲公英

我独自徘徊在回家的路上，心里感到无比得压抑。

微风吹过，路边的蒲公英随风而起，如小伞，飘飘悠悠;如精灵，自由自在。我向往蒲公英，准确地说我是向往这种毫无拘束的自由。

小时候的我们渴望长大，可是长大后的我们怀念童年。他们都说，正值花季的我们青春向上;他们都说，正值花季的我们是人生最美好的时光，可是他们可曾知道，正值花季的我们有别样的烦恼。父母给我们压力，老师给我们压力，同学给我们压力，早已压得我们透不过气来。

我追着风，追着蒲公英，也追着那虚无缥缈的自由，我想要和蒲公英一样自在地生活。蒲公英是自由的，而我就如同笼中的鸟儿。它有属于自己的一片蓝天，而我只有小小的一点空间，它可以在自己的那一片天中飘来飘去，没有任何束缚。而我只能在那华丽的坟墓中跳来跳去，任人摆布。

可是后来，我发现我错了。

良久，风儿停了，蒲公英也渐渐地飘落下去，如同堕天的天使，十分凄美。它轻轻地嵌入松软的泥土中，不再自由地飞翔。

原来，之前的蒲公英不是为了自己的自由而脱离大地母亲的怀抱，而是为了那一片更广阔的大地，为了自己以后能更好的发展。

我不再羡慕蒲公英了。而是更加崇敬它了。

青春的我们有自己的目标和理想，我们不应该为了那短暂的快乐而失去那永远的幸福，青春的我们不要太放纵。

我高兴地奔向回家的方向，心里顿时轻松了许多。

一场细雨之后，之前的蒲公英生根了，它用自己的全部精力向上茁壮成长。

七年级满分作文10：凋落的红

又是一个万里无云晴朗的好天气，柔和的轻风吹拂着大地，卷起路边一些已经泛黄了的树叶和散落的尘埃。

现下已经入秋了，路两边树上的叶子又开始泛黄了，开始飘飘洒洒地落下来，在空中舞蹈片刻后便安然落入土壤“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是啊!落花并不无情，它一生无私地奉献着，默默无闻，即便到了落下的季节也是如此。无情的只是那善于察言观色的谦卑小人罢了。我慢慢地蹲下来，用双手从“谦卑小人”的身上捧起一把落叶：红的、黄的、绿的、像一把春天田间小路那样易得的五彩缤纷的小野花，静静地盛开在我的手心里，很是有趣。我把它们慢慢地放到它们的归宿中去。泥土亦无情，腐蚀着一切，无论那是美丽的乡间野花，还是那凄凉、贱败的落叶。被它腐蚀，总好比终日在“谦卑小人”身上过活，看着那小人怎样一次又一次地低头。倒不如被无情的泥土侵蚀了来得痛快，至少，还会被后人留下“落红不是无情物，化作春泥更护花”的千古诗句呢!

如不这样细细品味，那看到的，又会是怎样的一番景象?恐怕只有一股悲凉，树叶的凋零，也只会给原本凄凉的秋天，再添一丝悲楚罢了、但又有谁能想得到，原来苍老，凄凉的枯叶背后，竟也藏着一颗赤子之心!

这些，又有谁会想到呢……

当春天来临，树枝抽出嫩芽时，就意味着秋天的到来，就意味着终有一日它们会落叶归根，回到土壤里去，它们只有好好地走完这条路，才不会在悲凉的秋天自己落下时懊悔。

落花是如此，人，也是如此，只有过好每一天，满足自己的生活，才不会那样地做白日梦般想要后悔药吃，毕竟，这是不现实的。

篇6：约定七年级作文800字

这是一个星期天的早晨，我在暖烘烘的床上，揉了揉惺忪的睡眼，看了看床头的闹钟，不禁吃了一惊，嘴立马变成了O形,已经八点了，我立即飞奔进妈妈的房间，叫道：“妈妈，快起床，马上就来不及上课了!”妈妈从床上蹦起来，我们俩也顾不上洗漱，更别说吃饭了，穿好衣服，以迅雷不及掩耳之势地速度往楼下冲去。

妈妈骑着电动车飞奔着，风在我耳边“呼呼”地吹着，几乎听不到了路上嘈杂的声音。看着手表“嘀嗒，嘀嗒”的走着，我恨不得插上翅膀飞到教室，一边催着妈妈说：“快点，快点，再快点!”一边在心里念叨着：“时间老人啊，求求你走慢一点，我们跟不上你啊!”这时，在一个没有红绿灯的十字路口，一辆正在飞驰的小汽车突然拐了个弯，径直朝我们开过来，妈妈在没有防备的情况下，急忙刹车，赶忙避让。电动车刚停下，小汽车就在离我们不到一米的地方“咻”地呼啸而去。这时，我和妈妈傻傻地停在路中央，像只惊弓之鸟，惊慌的心情久久不能平息。我嘴里小声地嘀咕着：“老天爷啊，真是太危险了!”这次经历，让我意识到交通规则的重要性，要是真出了意外，后悔莫及，更无法挽回失去的生命。我沉思了片刻，大胆地说：安全，我要和你有个约定，生命只有一次，安全伴我一生。

篇7：我爱七年级作文800字

妈妈，您虽未做过多么惊天动地的大事，但您却把对我的爱融于一点一滴的小事之中。幼时的喂饭穿衣，儿时的接送上学，再到现在的洗刷烧煮。您为我所做的一切，从小到大，无一不小心翼翼。这些，我都看在眼里，烙在心里。

妈妈，我不会忘记您的根根银丝；我不会忘记您为我操劳而粗糙了的双手。

风吹过，雨打过，骄阳晒过，霜雪冻过。无论天气如何，不管您的身体状况怎样，您总是日复一日，年复一年地为我操劳。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。每次我问您，为什么这么做，您总是笑而不语，然后用不变的行动回答我。倘若心中有爱，虽有风雨、烈日、霜雪又有何惧？

“我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛。”妈妈，您可知道，每当我看到您生气时，我心中有多痛。每一次当您的巴掌向我打来，我有多么后悔做错那件事。小时候，我为身上的痛而哭。后来，我为出了丑而哭。现在，我为了伤害您的心而饮泣。妈妈，曾几时，我为看到您黑发中点缀着根根银丝而内疚。

“谁言寸草心，报得三春晖”。曾几时，我看到乌鸦反哺等故事自惭形秽。妈妈，您给我的爱，我刻骨铭心。我依然记得，您因我犯了不该犯的错误而气得流泪，您因我的成功而梦中笑醒。您时刻牵挂我的一举一动。

妈妈，您是我唯一的知心朋友。被别人嘲笑时，谁给我信心？是您！当我失败时，谁给我力量？是您！您的鼓励与支持帮我越过坎坷之路。

“望苍天，四方云动，剑在手，问天下，谁是英雄？”妈妈，我早已记不得我有多少次将在失败中倒下。可是，每一次，您都帮助我站了起来。每一次，您都给我动力，给我希望。是您，让我了解草原与雪山或深林中的精英—狼。每当我遇到困难，您总是说，孩子，不要怕，困难只有一个，办法总比困难多；每当我遇到失败时，您总是说，孩子，不气馁，失败是成功之母，下次你一定会成功；每当我做事没有毅力时，您总是说，孩子，你忘记了昨天的失败了吗？

如果不是您那些对我的谆谆教导，或许，我在精神的战场上，早已因为失败而一蹶不振。

篇8：我爱七年级作文800字

哥哥很聪明的，12岁就上初中了，妈妈怕他太小，跟不上，就在哥哥初中要毕业的时候又让他重新从初一开始上了，今年哥哥又该参加中招考试了，快考试了还这样，不知道着急，妈妈急的是吃不好睡不好，他倒好一到星期天吃饱就睡。平时到学校就是冲着俩字去的：吃、玩。哥哥属猴的，性格可真像个猴子，在家里，把东西翻的乱七八糟的，论上树，他排第一。爸爸属马，身体魁伟高大，特别强壮。他在家里，如果我们敢犯一点错误就给我们上政治课，而且通常一讲就是二、三个小时。虽然爸爸是初中毕业，但是知识和道理比哥哥多多了。

爸爸虽然是属马的，但发起火来，比老虎还有凶，谁见了都要让他三分。这是经常和爸爸在一起干活的人对他的评价，但我总觉得爸爸很好，他对我和哥哥都很好，很少打骂我们。在我们眼里，爸爸远没有妈妈厉害，，提起妈妈，我的心里就发抖，妈妈发起火来，比狮子老虎都厉害。有一次，哥哥去山上玩，回来晚了，我和妈妈都已经吃过饭了，妈妈大发雷霆，罚哥哥跪在地上，一跪就是一个多小时，才让哥哥起来。但妈妈也有和蔼的一面，她对我和哥哥的学习非常关心，如果我们学习上遇到了什么问题她都会认真帮助我们，耐心给我们讲解，直到我们听懂为止。

我是一个活泼开朗的人，喜欢交朋友，喜欢和大家伙一块玩，大家都叫我开心果。这不前几天，我们成立了“逍遥派”，里面都是我的好朋友。课下我们在一起玩，课上我们又相互竞争，互相帮助。我在学习上总是马马虎虎的，上课不能认真听讲，下课作业的往往是一塌糊涂，我一定要改正这个坏毛病。我的身体不是很好，前几天还闹肚子疼呢，今天又发烧，今天我的加强体育锻炼。

篇9：我爱七年级作文800字

小时候，新年一家人个个都“犯懒”，马上就要过大年三十了吧，偏偏啥也没准备！父母立即想起了某个馆子的汽锅鸡。似乎都像约定好了似的，家里人虽然嘴上不说，心里可都跟明镜似的，只欠东风把汽锅鸡送到嘴边啦！汽锅鸡究竟是什么好吃的呢？我童稚的心中生成了一个小问号。

年三十的时候，一家人风尘仆仆地赶到了那家馆子。坐定之后，便手忙脚乱地张罗服务员上菜。当今日的“宠儿”汽锅鸡上桌之后，我们都欢呼起来。那锅可真有意思，中间有个“小柱子”，是通气的，不断有气体从中冒出来。下面燃烧的小火，使它看起来十分端庄，夹上一块鸡肉，放到碗里，慢慢地看见热气婆娑地笼罩着碗，再传来一阵清香。可真算得上一大乐事。等到这会儿的我不得不佩服我的定力，迫不及待地“大开杀戒”，亲亲戚戚，老老小小，也都在筷子上“笔走龙蛇”，筷子一扫，一锅鸡就只剩骨头了。大家边吃，边谈谈一年的春华秋实，也只有在这天，一家人才算真正团聚了。大人们谈得欢天喜地，而我却用黑瞪瞪的眼睛注视着那依然在冒气的锅。

朦朦胧胧的，我都长成初中生了。后来我才明白，汽锅鸡的汤是很少的，因为它要靠水把鸡蒸熟，这也就不难解释那个柱体，上面还有个孔了。渐行渐远，那家馆子的样子早就被时间稀释，像清水一样，淙淙一去，便再无踪迹可寻。

此后，我在旅游时，总是会泛起一丝思乡之情，因此特别关注当地的“云南元素”。面对河南的烩面，开封的小笼包，洛阳的水席，少林寺的佛跳墙，我总是会情不自禁地想起云南的“汽锅鸡”。在一桌子的异乡菜面前，时常会看见同龄孩子花般的笑脸，会听见长辈们紫薇树般爽朗的笑声。和和美美的团圆之景，才是一个家最大的天伦之乐。

篇10：七年级教育作文800字

七年级教育作文800字1

孟德斯鸠曾说过：人的一生要接受三种教育，一种来自父母;一种来自学校;而另一种来自社会。

我们可以把这三种教育简单的为两类：来自父母和学校的教育理想而美妙;而来自社会的教育则现实而残酷。

我们在父母的呵护下渐渐长大，父母教会我们做人，让我们学会去爱，去相信爱，我们带着那颗纯净无暇的心来到学校，与同学、老师去实践、传递爱。

在学校中，老师教予我们知识，他们让我们知道诚实守信，让我们学会学习。在于同学纯净的友谊中，我们更加天真，带着好成绩与朋友之间美丽的契约，迫不及待的想踏入社会的大门，期盼着快快长大。

但是，当我们无意间发现，父母为了在残酷的职场竞争中获胜，为了给我们找一个好一点的学校……偷偷的给领导送礼、塞红包时;当我们无意间发现，有些老师因为家长的特别叮嘱而特别偏爱某位同学时;当我们无意间发现，身边的朋友、同学也会自私的“利用”你时。你也开始迷茫，开始不解。你开始怀疑，带着警惕的心接触人，你可能会吃许多许多的亏，跌许多许多的跤。可就在摸爬滚打中，你渐渐成熟，这时你内心封存着纯洁，带着面具在社会中立足。

你生活得很累，欺骗、虚伪、谎言，尔虞尔诈;金钱、地位、身份，不顾一切……也许唯一能够让你摘下面具的，只有爱人、父母和儿时的玩伴吧!

在社会中，你会面对太多的选择，当然免不了迷惑。我认为，我们所具有的判断力，太多是关注外在社会，去寻找一个处世的准则。我们盲目模仿、跟从，最后迷失了自己。我们所缺少的，是去反观内心，去看清自己的人生方向。

韩信终究在社会中选择了报效的君主，为才所用;陶潜终究看透了功名利禄，返归田园;苏轼晚年看破得失，笑对贬官;梵高最终看透生命，穿越生死局限，饮弹离世。这都是他们在社会学习中的感悟，一种归属。

我们不能完全否定社会的教育价值，我们要认清方向，在社会中发扬前两种教育，这才是你知识的递进，教育的延续，人格的升华。

七年级教育作文800字2

又到暮春，沂水泛波，舞雩台春风和煦，只不见当年的冠者和童子。沂水边的欢声笑语已中断了千年，不知何时才能续上。

看着那一张张毫无生气的脸，我感到一阵悲哀：学生的个性在当今的教育理念下受到压抑，许多学生不得不抛弃自己的爱好，投身于无边无际的题海书山之中，素质教育离我们越来越远。突然开始怀念起两千多年前的孔子，那位用行动践行素质教育的老者，那是对学生个性的尊重，那是真正为学生的终身发展而教育。

全面发展是为了使学生将来更好地适应社会，但许多人对此理解却存在着误区。全面发展不是不联系实际盲目地要求学生学会各种技能，每个人都有自己的长处和短处，有些事情确实是我们不擅长的，盲目地在这些短处上下功夫，倒不如扬长避短，发展特长，那样也许效果会更好。

素质教育是以提高学生自身素质与生存能力为出发点的，因此，素质教育也具有很大的灵活性，并非一句简单的“全面发展”能概括的。素质教育是以学生为根本的，因此，必须尊重学生，学生有权利选择自己的兴趣。生存的本领不止一种，要根据学生自身的特点因材施教，而不是“一刀切”，让所有的人都学同一种本领，有时可能会得不偿失。

正如故事中的小白兔，动物管理局要求其学游泳，但游泳并不符合小白兔自身的特点，如果强制小白兔学游泳，它不但学不会游泳，可能连短跑都不行了，照此下去，下次再遇到狼，大概还没跑到河边就被捉住了。动物管理局这种要求小动物全面发展的政策与我们现行的教育政策又何其相似啊!由于没有考虑到学生自身的特点，最终会适得其反。

摩挲着书架上早已落满灰尘的《论语》，想起了太多我们被迫抛弃的东西，篮球场上不再有矫健的身影，同学们的指尖也不再在琴键上跳动，还有我们曾书写青春与梦想的钢笔……

但愿故事中的情景不会再在我们当中出现，什么时候，教育能够根据学生自身的特点因材施教，让学生真正受益，那时候，我们的教育才算是成熟的。我相信，这一切总会重新回到我们身边。

翻开书，耳边仿佛又响起千年前的歌声，那位微笑的老者，穿越千年的云雾，向我们走来，把光明带给我们的教育。

七年级教育作文800字3

微信中的一则小视频，唤起了我对国民素质的悲叹!国民素质的挽救又该如何开展?通过小视频中反映出的问题，不由让我们提出了质疑。先让我们来看一下吧!

“哐!哐!”一名小孩在用石头砸着公园路灯下的柱子，原来红漆柱上亮丽的光泽，立马现出了斑斑伤痕，经人劝阻，一旁照看的大爷将孩子牵走，居然又引导到另一根柱子下砸，只是为了发出“叮当”的响声来取悦自己。这时，劝阻的年轻人大怒，一边拍摄一边指责，没想到那大爷语气十分嚣张：“你去找物业或警察啊!我想怎么着就怎么着!”年轻人最终无奈地含怒而去……的确，这个现象无关法律，只涉道德，但国民素质无小事，大爷对孩子的教育方式固然令人心寒，但那年轻人的劝阻方式也值得反省!视频中的他虽然充满正义感，但语气太冲，也太过大声，难免吸引路人注意，使其恼羞成怒，有点死皮赖脸地死扛。

那么，就让我进入角色，来演示一番，与那位年轻人“教育家”来探讨该如何有效地劝阻和教育。首先，我们还原一下场景……

“哐!哐!”一名小孩在用石头砸着公园路灯下的柱子，我会走过去笑着对小孩说：“小朋友，停下来吧，有好吃的!”由于自己是游客，手头必定有些当地特产，拿出来哄小孩，让他停止行动，这一行为必定引起身边大人的注意，这时候我可以用温和的语气劝说：“大爷，快让小孩别敲了，一则损害公物，二则那么大块的石头，万一划伤手怎么办，小孩还那么小，噪音也对耳朵不好。”“小孩子嘛，什么也不懂!”“大爷啊，你的心情我理解，小孩子很可爱，谁都喜欢，但不能宠着，长大后太任性可不好，会没朋友的。”这样就成功地把话题转到了教育上，即使是再不明事理的人也会让小孩停止了破坏行动。

所以，人在与人正常交流时反而是放松的，如果像年轻人一样对其他人也许有效，但对一些上了年纪的脾气不好的人也许反而不通，适得其反，对于这类人劝阻的方式就要有所不同，顺着他的喜好，比如他疼爱自己的孩子，一起关心他孩子的成长!

毋庸置疑，国民的素质有待提高，但换句话来说，教育还不过关!生活当中，这样的事还少吗?我们要用平和与宽容的心对待他人，用平等的交流来代替无用的说教，也只有平等地对待一个人，才能得到相应的尊重!你说对吗?年轻的“教育家”!

七年级教育作文800字4

最近一段时间，北大学子吴谢宇弑母案闹得沸沸扬扬，它本该是向着成功的彼岸一步步走去，但他却转身，回头，走向了犯罪的不归路。

吴谢宇弑母案只是其中一件，而如今弑母案越来越多。而也有许多学生因不满老师管理而对老师大打出手，甚至发生了一起又一起弑师案。这也许这是学生的道德问题念。但还有一批又一批国家辛辛苦苦品样的人才奔向美国为美国做研究，留在中国的却在少数。为什么?因为教育，因为教育的失败!因为中国式家长逼迫让孩子做自己不喜欢的，因为在中国，梦想与现实，还是会选择现实。而美国支持他们的科研，有专门的办公室，可以投身自己喜爱的事业中，而中国，大多数父母只是逼迫你选择另一条人生，而这样的人生又有什么意义呢?家长也为此给你报一个又一个补习班，不关你是否喜欢。只是为了你不在社会上淘汰。但是，他们忘记，兴趣是最好的老师，他们却不支持你的兴趣。因为你的人生已经被他们计划好了，从你出生那一刻，就像一个牵线木偶。压抑了自己的个性，必须服从权威。也许这有些可怕，但现实就是如此，当然，只是大多数家长。

现在八股式作文越来越多，许多作文空淡无奇，写来写去都是那几件，乏味，空洞。为什么?因为老师就告诉你这样写，因为你没有创造力。教育的权威，不但扼杀了个性，而且扼杀了创造力。一位美国教授对中国教授说：”你们比我们聪明，你们的学业比我们优秀，你们的奥林匹克也是第一，你们也学习能力也是最强，但是，你们还是要买我们的东西。“不得不说，这样的教育真的很失败。

也有些家长，太过溺爱。

在中国，一个孩子跌倒，妈妈扶，爷爷奶奶哄，爸爸清理伤口，其实就破了点皮。仿佛一点挫折也不养孩子收，殊不知，挫折才是成长。一次在超市，以为孩子因为妈妈没有给他买心爱的玩具，对妈妈拳打脚踢，妈妈在一旁躲闪，爸爸要出出手教训孩子，却被妈妈拦住，可想而知，这个孩子平日在家中的地位。一次我回家，手里拿着拼图，一个孩子突然指着我的拼图说;”我想要。”他的母亲用祈求的目光看着我，孩子见我不给，竟大声哭了起来，还对我吼你到：“你为什么不给我。”我没理他，走了。这位家长也许没有让孩子明白：世界上有许多东西不是你想要就能得到的。

我劝家长和老师们醒醒吧，教育不是权威，不是扼杀个性，扼杀创造力，分数并不代表一切，不能太过于看重分数了，也不能过于溺爱，不要走向两边的极端，请给孩子自己的一片天空!

七年级教育作文800字5

俗话说得好，“无规矩不成方圆。”规矩是一个人待人接物、为人处事的准则。中华民族素来以严谨的作风和得体的礼仪闻名于世界。而这，全都归功于良好的家风家训。

在中国上下五千年的光辉历史中，涌现出了许许多多优良家风的典范。

“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”被后世尊为“亚圣”的孟子，小时候很贪玩，孟母为了把他教育好，曾经搬过三次家。刚开始时，孟子的家在墓地附近，年幼的孟子经常看见送墓扫墓的情景，于是总学着跪拜、哭嚎。孟母认为这样对孟子的影响很不好，就把家搬到了闹市附近，可孟子又学起讨价还价来，孟母又把家搬到学校附近。从此，孟子每天看到的都是富有学识的读书人，听到的都是朗朗的读书声，便跟着读起书来。一次孟子逃学回家，孟母一气之下，把织布机上的梭子折断，说：“你学习就像织布一样，需要日积月累才能学成，而现在你逃学回来，就像这快织好的布一样，以前的功夫都白费了。”孟子听后如梦初醒，开始努力学习，终于成了有用之才。试问，若孟子没有这样一位深明大义的母亲，他还会有以后的成就吗?

无疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我们人生的第一所学校，是我们学习人生基本准则的地方。家庭教会我们辨别好与坏，善与恶;教会我们面对成功与失败，平坦与崎岖;教会我们如何树立正确的人生观，怎样朝着梦想前进……

有人会问，难道家教一定是摆大道理吗?其实不然。回望我们的童年，长辈对我们的教育往往是从“一粒米、一根线”开始的。而这看似不起眼的“一粒米、一根线”，也许就是人生长跑的起点。或许我们早已听腻了长辈的唠叨，厌倦了父母的教导，但这生活中不经意间刮过的一阵阵“耳旁风”，就是我们的家教。这些似乎被我们轻视的“耳旁风”，其实早已潜移默化地影响了我们：做一件事前，我们总会习惯性地思考这件事是对还是错，会不会对某个人有影响，会产生什么后果。这些或许连我们自己都没有意识到的改变，正是家教使我们受益之处。

一个人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我们身为青少年，是祖国的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，更应该自我勉励，秉行并传承良好的家风，为民族复兴夯实基础!

篇11：柳树七年级作文800字

今天下午的第一节课，老师让我们观察金丝柳。我看见金丝柳有高有矮，最高的一棵树都比一座房子高了，最矮的只有一座房子那么高。我想：金丝柳既不用 学习，也不用走路，真是幸福啊!我抱了一下金丝柳，它只有我的两个胳膊粗细。我想：金丝柳原来就这么细啊!我还以为它有多粗呢。它们的枝条又长又软，就像 天线似的。

我看见其他同学用柳树的枝条荡来荡去，看起来很好玩，我也去玩了。突然，孙嘉翊把金丝柳的一根枝条拽了下来。我说：“你怎么把枝条拽下来了?”时吉 阳说：“孙嘉翊，你真厉害啊!居然都能把这棵柳树的枝条拽下来。”孙嘉翊说：“我只是轻轻一拉，它就掉下来了。”李雪佳说：“这根枝条都枯萎了，当然一拉 就掉下来了。”

他们七嘴八舌地议论着，我则在旁边认认真真地观察着。我忽然看见了柳树叶子上的白沫，那个白沫可能是被叶子挤出来的。叶子是长条形的，上面还有一条 虫子，它叫绿豆虫。是宛虹雨发现的，后来也是他把虫子抓起来的。张瀚文一看，吓得逃走了。虽然柳树上有虫子，但是我还是觉得这一排柳树很美。如果把眼前的 这一排金丝柳比作一幅画，那画家的本领可真了不起!别人一定会说，这幅画画得栩栩如生。我想：长大以后，我也一定要画出和这幅一模一样的画来。

我摸了摸柳树的皮，它们的皮非常硬，上面还有一些小坑。我想：这一定是雨水冲的。突然，张瀚文说树皮上有蜘蛛，我一看，原来是一只死蜘蛛，她总是这 么大惊小怪。时吉阳发现树底下有蚂蚁，我们就过去观察。我不小心把一条根给挖出来了，张瀚文更狠，把根全都拔出来了。 我想：这棵金丝柳必死无疑。

夏天的时候，我们可以在柳树下面乘凉、玩耍、下棋、睡觉……金丝柳就像一把伞，默默地为我们挡雨、挡太阳。他们就像我们的父母一样，在我们的身边无 私奉献着。就为了这儿，我们也一定会好好保护这些金丝柳的。看着看着，我仿佛变成了一棵金丝柳，像父母一样为人们带去一片阴凉。

篇12：七年级语文作文800字

读语文课文让我获益匪浅。

从课本中读古代史。读“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”我钦佩李白让贵妃研磨、力士脱靴的狂放不羁;读“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”我同情李清照独居深闺无处遣愁的李式忧伤;读“知之为知之，不知为不知。”我领悟哲圣“仁”“爱”为先的智慧结晶。

从课本中读近代史。从《阿长与山海经》中，我看到稚气未脱的少年;从《少年闰土》中，我看到两位少年间单纯而又深厚的友谊;从《纪念刘和珍君》中，我看到一位爱国战士的赤胆忠心与满腔热血。其实，中学课本无疑是鲁迅先生一生经典文章的收录册。品读其文，我们仿佛就感受到一位“世人皆醉、唯我独醒”的热烈忠诚的爱国先驱站在我们面前。

从课本中读外国史。你可记得海明威老人那句名言“人不是生来就要给打败的，你尽可能消灭他，但就是不能把他打败!”让多少迷惘的人彻底清醒;你可记得那篇大名鼎鼎的意识流小说《墙上的斑点》，构思如此的新颖独特，想象如此的自由灵活;你可记得外国小说最出名的写作手法——虚构，那一篇篇精彩的小说以它的虚构手法让我们久久不能忘怀，深深赞叹其技巧的高人一等。

这一切的一切难道不是从语文课本中汲取而来的吗?学语文课本，让我们在学习中积累文学艺术的精华，让我们在阅读中激发探索的兴趣，让我们传承一部部传世的经典，让我们品悟到先哲圣人的智慧结晶!

语文老师是学生们的心灵鸡汤，让迷惘不再迷惘，让清醒更加清醒。语文课是学生们的梦想之巢，让雏鹰般的我们腾飞翱翔。语文课本是学生们的百花园，从中我们可以学习伟人的精神，增长自己的见识，扬长避短，勇往直前。

品读语文课本，总令人感到身心愉悦，获益匪浅，如此美好课程，何谈无趣?

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篇13：天空七年级作文800字

仰望着无止境的天空，面对被它镶嵌着没有丝毫杂色的白云，似乎整个世界都静了下来，仿佛心中的烦恼在此刻被抛到九霄云外去了，换来了一天的好心情。

我喜欢天空，喜欢它那绚丽的蓝色，喜欢它那纯洁的白色，喜欢它那最自然、最美丽的一面。

我喜欢晴天，因为那是天空最美的笑脸。就像半山腰的小溪，叮咚作响，快乐歌唱着。有时它具有流动的韵味，它是给人一种淡薄的感觉，薄如轻纱。在清晨，仰望天空，会觉得的其实天空离我们并不遥远，似乎就在眼前，为此，新的一天开始，天空带给我鼓励，奋斗一天。中午，失落的人会坐在路边，温暖的阳光照亮心房，会不由自主地望向天空，让自己的心平静下来，勇敢的面对生活。傍晚，太阳慢慢落下山来，夕阳西下，天空显出最美的橘色。

我喜欢淋雨，因为那时天空最美的眼泪。雨是伤感的.，他是因思念大地而潸潸落下的;雨是神圣的，它是因带着天空对大地万物的思念而飘落的;雨是快乐，因为它不仅传递着天空的思念，还用自己的身躯滋润大地。我喜欢天空，他用独特的方式传递自己的情感，让我们生活在这多彩的世界中。

我喜欢看云，因为那是天空最美的表情。云，是多变，忽然晴空万里，忽然阴晴不定，忽然倾盆大雨。晴空万里时，阳光明丽，微风和煦，阳光明丽，清风送爽。此时，让我们感受天空是快乐的，因为它觉得自己离大地越来越近……阴晴不定时，风呼啸着，此时，天空是愤怒的，因为无论自己怎么努力，大地永远无法在一起，只能隔着千里遥遥相望……倾盆大雨时，雷霆万钧，雷是天空哭泣的声音，此时的天空是忧郁的，是伤心的，因为它思念着大地，却无法拥抱大地。就像一个孩子，想回到母亲的怀抱，却只能远远相望。