基层党员干部培训班学习心得体会

基层党员干部培训班学习心得体会（共11篇）

篇1：基层党员干部培训班学习心得体会

基层党员干部培训班学习心得体会

学习是人这一生永远离不开的主题，然而学什么、怎么学也始终在拷问着每一位在人生旅途中奋力前行的行进者，本次培训中听到的关于学习的观点让我对学习有了新的认识。

一、目标明确。这个目标主要是指学习目标，我们从校园步入社会，都不可避免的要经历一个转折期，完成自我各方面的转变，包括角色意识、心理认知的转变等等，在完成这些转变的过程中，学习是加速我们完成这些转变不可或缺的。这就涉及到学习目标的确定，不管是担任普通办事员还是处在领导岗位上，要学些什么、怎么学才能更好的适应新的工作岗位对自己的要求，才能更快的融入现实的工作和生活环境，自己对此首先要有一个准确的判断和定位。

二、持之以恒。目标一旦确定，能不能取得想要的结果，恒心和毅力很重要。能不能持之以恒在很大程度上体现在学习是否具有主动性上，脱离了校园单纯的学习环境后，常常发觉很多时候会找不同的理由来为自己的懒散开脱，于是常思常想的学习在不自觉间由主动变成了被动，学习不能持久，不注重学习效果，很多东西只是看过、听过，至于看过听过的东西是否转化为自己掌握的知识，是否是雁过留痕，不好说，因此只有养成良好的学习习惯，才能不断的充实自我和完善自我，才能不断的适应形势变化对人才能力素质要求的变化，才不会让自己为错过每一次机会而懊悔。

三、重在实践。学习的目的是为了更好的指导实践，而非简单的理论知识累积，本次培训中每一位主讲人在对相关政策法规进行了详细介绍外，更多的是对各项工作的操作程序讲解，如干部任免审批表的填写、现实表现材料如何写、发展党员要经历那些步骤，每一步又要如何操作需要哪些材料等等，每一个看似简单的文件、表格其实都有严格的规定和要求。每一个看似简单的步骤都有严格的操作程序，这正体现了组织工作的严谨性、原则性。本次培训时间只有短短的四天，只能是提纲挈领的讲解具体工作中的重点、难点及在工作中常见的错误，师傅领进门关键还是看个人，要保证自己在工作中不犯政策性的错误，这就要求每一位组工干部要在工作中不断的去实践，在实践中去掌握去熟悉不同组织工作领域的政策法规、操作流程，不断提高组工业务水平，成为组织工作的行家里手。心得体会

此外，从基层党组织建设的角度来看，基层党组织建设工作的重点体现在抓班子带队伍、抓基层打基础上，归根结底是做人的工作，尤其是基层党员的工作，也就是如何在抓基层组织工作的过程中充分调动人（党员）的积极性，如何发挥人的积极主动性为经济社会发展做贡献，这乍一看似乎很宏观，无从下手，其实宏观的工作也会有自己的切入点，如何找准这个切入点，踏实做好每一项基础性的工作，认真开展富有开创性的工作，需要每一名基层组工干部在工作实践中不断掌握基层组织工作的特点，不断总结在工作中成功或失败的经验，进而推进基层党组织建设工作。

篇2：基层党员干部培训班学习心得体会

为加强基层党组织建设，发挥党支部的战斗堡垒作用，学校党委工作部于9月25日～10月21日对学校各基层党支部书记进行了培训。作为一名基层党支部数据，我有幸参加了此次培训班。学习培训之后，深刻感受到此次培训对加强党员的党性修养，落实党员的责任义务意义重大。在参加了基层党支部书记的培训教育后，我对基层党组织建设和基层党员领导干部在加强素质修养方面有了新的理解和认识，基层党支部书记素质的高低，直接关系到基层党支部的建设水平和战斗堡垒作用的发挥。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，也是提高党的执政能力、巩固党的执政党地位的基础。党的基层组织状况如何，直接决定着党的执政能力强弱，决定着执政的成效。因此，作为基层党支部书记应紧紧抓住与时俱进这个关键，开拓创新不断研究新情况、探索新路子、解决新问题，努力使企业党的基层组织建设在探索中前进、在突破中发展。

在培训开班课上，校党委书记梁亚民同志作了题为“牢记使命、明确职责”，对全体学员提出了明确要求。希望每一位党支部书记明确自己的职责，从自身做起，切实带动整个基层党支部，发挥党员的骨干、模范、带头作用，在各项工作中认真贯彻党的路线、方针、政策，进一步坚定自己的理想信念。对如何做好党支部书记，如何做好支部工作，如何发挥好党员作用，怎样做好党建工作做了明确的指导。更重要的是再一次明晰了党支部书记的责任和义务。希望全体学员紧紧围绕学校发展为中心，统一思想、培养复合型人才为目的。纪委书记殷国手为全校基层党组织书记作了题为“严以用权的关键就是要把权力关进制度的笼子里”的专题辅导报告。殷国手强调，严以用权就是要牢固树立正确的权力观。校党委副书记、校长傅德印作了题为“围绕学校中心工作，充分发挥基层党组织政治核心作用”的专题辅导报告。

我是一名新时代的党员干部，我应该全心全意地为党工作、爱国家、爱企业。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益无条件地服从党的利益，将人民群众的冷暖疾苦挂在心上，经常深入基层一线、深入群众，真心实意地帮助他们解决实际问题。到实际中去，想学生之所想，急学生之所急，全心全意为学生排忧解难，发挥一名共产党员的先锋模范作用。查找自己在思想上、工作上、生活上的不足，扬长避短，不断进步，经受住各种考验，做到无愧于时代、无愧于党和人民。

这次学习我把领导们的丰富经验精华带回了支部，利用党课时间把所有学到的看到的，听到的好的东西都传达给全体党员。我是一名年轻的党组织书记，在党的任务使命中还有很长的路要走，通过这次学习，我下决心更加严格要求自己，以身作则，取别人之长，补自己之短，积极搞好班子团结，互相协作，心往一块想，劲往一处使，与时俱进，大胆创新，使自己的思想年轻化，知识化，科学化。全心全意、完全彻底为企业服务。我知道，要做好这项工作，光凭热情还远远不够，更应该提高政治素质，业务素质，还要有一颗真诚善良的心，还应具备无私，忘我的奉献精神。

篇3：基层党员干部培训班学习心得体会

一、加强调查研究, 注重因需施教, 切实把农村党员干部培训和基层组织建设作为建设全面小康社会的切入点和着力点

朔州辖两区四县, 73个乡镇和街道办事处, 1688个村, 153.56万人, 其中乡村居住人口84.62万人, 占55.1%。对这样一个农村人口占多数的内陆欠发达中小城市来说, “三农”工作直接关系到全市的改革、发展和稳定。为此, 我们在农村基层组织建设中, 立足农村工作大局, 紧紧围绕党在农村的中心任务, 把加强培训、提高农村党员干部素质作为推动农村基层党建工作的切入点, 坚持以人为本, 不断加大培训工作力度, 取得了明显成效。

(一) 加强调查研究。

全市各级组织部门和农业部门每年对农村党员干部培训进行一次深入调查分析, 准确掌握农村党员干部队伍的素质状况, 摸透农村党员干部在想什么、需要什么、最欢迎什么样的培训方式。调查发现, 全市绝大多数农村党员干部文化程度偏低, 整体素质不高, 很多方面不适应农村发生的深刻变化。有的对政策不熟、法制观念淡薄, 不能严格依法办事、按政策办事, 导致群众不满情绪滋生;有的在带领群众调结构、增收入、发展经济方面, 缺思路, 少办法, 心有余而力不足;有的作风不民主、办事不透明、工作方法简单粗暴, 不善于做新时期的群众工作, 一定程度上造成了党群、干群关系紧张。农村党员干部对培训工作也提出了不少好的意见和建议。他们反映, 培训内容年复一年不变样, 不适应形势需要, 常常是想学的学不到, 学到的不少, 能用的不多。特别是农村党员干部的素质差参不齐、情况千差万别、需求各不相同, 有的最需要适合本地特点的实用技术、调整农业经济结构、增加农民收入的办法;有的最需要市场营销、合同法规等方面的知识;新任的农村党员干部最渴望教给他们解决实际问题的法子, 干了多年的农村党员干部最想学点人家的新经验。

(二) 改进方式。

对农村党员干部的素质状况和提出的意见建议, 市委、市政府组织有关部门进行了认真研究和仔细分析, 深刻认识到, 前些年我们在农村党员干部培训上, 尽管下了不少工夫, 但对新时期农村党员干部培训的内在规律把握得还不够准, 没有真正做到因需施教。随着农村市场经济的发展和改革的深化, 农村党员干部培训工作必须适应发生了深刻变化的农村社会的需要, 适应农村改革与发展的现状, 适应各种环境条件下农村党员干部的实际需求。为此, 我们把农村党员干部的培训摆上重要位置, 确定了“立足实际, 适应形势, 拓宽内容, 改进方式, 科学管理”的总体思路, 充分发挥组织部门、农业部门、科技部门、群团组织等各个方面的作用, 落实了各级党委和有关职能部门共同抓好培训工作的责任制。几年来, 依托市、省乃至全国知名院校创建农村党员干部培训基地, 不断探索, 大胆实践, 使全市农村党员干部培训工作逐步走上了因材施教、求真务实的发展轨道。

(三) 因需施教。

针对农村干部提出的问题, 各级各有关部门有针对性地精心谋划培训内容, 力求做到适应形势、通俗易懂、学有所用。我们针对农村实际, 在培训内容上, 增加了党的惠农政策、农村信息化、依法治村、农村财务公开和设施农业、规模健康养殖等现代农业实用技术等内容。在培训方式上, 不仅请进来讲, 而且走出去看, 每期培训都安排一定课时, 到市内外搞得好的地方去学习参观, 亲临现场, 亲身体会, 增加村干部的感性认识。对大学生村官, 我们还安排老支书、老干部, 现场讲经, 现身说法, 传经送宝, 使他们这些缺乏基层工作经验的年轻人懂得如何密切与农民的联系, 扎实有效地开展工作。

二、加大培训力度, 提高人员素质, 努力造就一支适应农村经济发展的农村党员干部队伍

近年来, 我们千方百计加大培训力度, 着力提高农村干部素质, 努力造就一支适应新形势下带动农村经济发展的基层党员干部队伍。

(一) 增加资金投入。

全市投资5000多万元, 在建制村建设和完善了党员活动阵地, 建立起党员远程教育培训网络, 使党员培训实现了信息化和常态化。每年市财政列支100万元用于基层党员集中培训, 实现了党员培训规范化和制度化。与此同时, 各县区也增加资金, 重点用于新农村试点村、重点推进村的干部培训和加强对大学生村官的任前培训。

(二) 调整培训内容。

除了突出抓好“三个代表”重要思想、科学发展观、党的基本路线、宗旨观念、群众观念、党的农村政策、法制观念、新形势下做好群众工作的方法和新农村建设方面的教育外, 主动适应调整经济结构、生态文明建设、发展农村经济和增加农民收入的需要, 加大了对农村党员干部市场经济知识、农业科技知识的培训力度, 提高农村党员干部带领群众发展经济致富奔小康的本领。做到了“三个突出”, 即:突出人生观、价值观教育, 突出政策法规教育, 突出文化基础、新技能运用教育, 使农村党员干部的思想政治素养、法律法规知识、文化理论水平和新技能运用能力明显提高。在培训工作中, 通过因材施教, 拓宽培训内容路子, 在培训对象、内容、方式上大胆创新, 使一大批农村党员干部脱颖而出, 成为农村致富奔小康的“领头雁”。

(三) 注重因人施教。

根据党员的文化水平和工作性质, 我们分三个层次有针对性地开展各类培训。对文化水平低、缺乏实用技术的农村党员干部, 在抓好文化教育的基础上, 着重让他们掌握一些易于操作的“短、平、快”致富实用技术, 帮助他们跨入学用实用技术致富行列, 不断壮大农村实用人才队伍;对有知识、有文化、有经济头脑、能干肯干的农村青年党员和退伍军人党员, 着重让他们掌握一些高新农业技术;对专业生产大户党员和示范户党员, 着重进行新品种、新技术开发和运用的知识培训, 进一步促使他们上规模、上档次, 提高产品的科技含量。

(四) 加强培训密度。

我们始终坚持实用实效的原则, 不断改革传统的培训模式, 重点在拓展阵地、创新手段、拓宽渠道、延深层次上狠下功夫, 探索出了五种培训方式, 加强培训密度。一是依托农村党员干部培训基地, 进行学历培训。充分利用市中等技术学校现有的办学条件, 创建了一批农村党员干部培训基地, 对农村青年干部进行大中专学历培训。财政资助416名村干部参加“农函大”等正规学历的学习深造。先后选送上百名大学生村官到北京等高校接受较高层次的培训。今年, 村“两委”换届一结束, 就对220名新任村支部书记分期分批在山西大学进行培训。二是利用党校分期办班, 进行系统培训。充分发挥县、乡两级党校的干部培训主渠道作用, 适时对农村党员干部分期、分批进行集中培训, 举办各类型的农技培训班。三是组织外出参观学习, 进行观摩培训。先后组织500多名农村党员干部到山东、黑龙江、辽宁和江西等省的先进村考察取经。每年还组织各新农村的党员干部互相参观学习, 拓宽视野, 开阔眼界, 取长补短。每次参观考察之后, 都适时组织他们对照先进找差距、定措施, 变压力为动力。四是充分利用电教等现代手段, 开展网络培训。五是把农村“两委”的主要干部纳入新农村建设培训的主要对象, 进行专题培训。据统计, 近年来, 我市共举办各类实用技术培训班550多期, 受训人数近6万人次, 85%以上的农村党员、基层干部掌握了1—2门实用技术。

(五) 促进学以致用。

通过培训, 使一些原先依靠实用技术先富的党员干部增强了帮带意识, 变“一人学”为“大家学”, 真正起到了“点燃一盏灯, 照亮一大片”的辐射示范作用。一些原来对法律法规知之甚少或基本不知的农村党员干部, 不但增强了依法守法观念, 还提高了用法能力, 懂得在生产经营中用法律保护自己。一些原来不知市场经济为何物的党员干部, 不但懂得了市场经济的有关知识, 而且还能运用这些知识, 按照市场经济规律指导和组织生产。一些原来靠经验自己摸索抓生产的农村党员干部, 文化水平大大提高, 不但能通过科技书籍获取专业理论知识, 不少人还掌握了了解市场的技能。应县龙泉村支部书记刘建银通过培训, 认真分析了当地的资源优势和国内外市场, 发动和组织全村农民种植胡萝卜, 并兴办了农民专业合作社和胡萝卜保鲜加工厂, 带领全村老百姓把胡萝卜做成大产业, 仅此一项为村民人均增收3000多元, 成为远近闻名的“三晋胡萝卜第一村”。

三、落实配套措施, 创新机制体制, 加快农村党员干部培训制度化建设

为确保以农村党员干部培训为重点的基层组织建设有序推进, 全市各级不断创新机制体制, 在制度建设上狠下功夫。

(一) 配强师资力量。

市里在经常聘请专家学者来我市讲课的同时, 专门成立了由组织部门、农业部门、科技部门、司法部门等单位的负责人或具有中级以上职称的农技人员参加的农村党员干部培训讲师团, 聘请省内外知名学者教授组成了专家顾问组。他们中既有在基层工作多年, 有丰富农村工作经验的领导同志, 又有科班出身的专家教授, 还有土生土长的“土专家”。这些同志讲课, 既有理论高度, 又有亲身体会, 入心入耳, 受到学员一致好评。

(二) 落实培训经费和培训阵地。

市委、市政府在农村党员干部培训上舍得投入, 每年从市财政拨出专项经费, 用于农村党员干部培训, 并千方百计筹措资金, 保证培训正常运转。同时, 还加强村级办公阵地建设, 改善农村党员干部的学习培训场所。近三年来, 全市共改造、新建和维修村级党组织活动阵地1210个, 办公室、电教室、党员活动室功能配套化, 培训学习条件明显改善。

(三) 建立健全制度。

在培训工作中, 我们坚持严格要求、严格管理, 确保培训实效。每期培训班都针对学员类别制定《学员守则》和学习、考勤、住宿等一系列制度。学员无特殊情况不准请假, 确需请假的, 由所在乡镇出具证明, 党委书记签字, 市委组织部批准。培训班实行开放式办学、封闭管理, 培训期间统一安排食宿, 统一组织活动, 统一组织考试。

(四) 加强跟踪管理。

篇4：基层党员干部培训班学习心得体会

【关键词】党章党规；基层党员干部；政治意识

一、加强基层党员干部党章党规学习的必要性

（一）学习党章党规是党的事业需要

纪律严明是我们共产党的光荣传统和优势。我们必须要站在更高的层次上充分认识党的纪律建设的重要性与紧迫性，大力弘扬党的优良传统。党的纪律充分体现了党的政治意志和阶级属性，是保持党的先进性和纯洁性、提高党的执政能力和执政水平的内在要求，是不断增强党的凝聚力、战斗力和创造力的重要基础，是维护党的团结统一，完成党的执政使命的有力保障。十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央提出了“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”战略布局。“四个全面”战略布局的提出，更完整地展现出新一届中央领导集体治国理政总体框架，使当前和今后一个时期，党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，这对推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶提供了强力保障。推进“四个全面”，实现从严治党，必须把党的纪律规矩挺在前面，发挥其引导、规范、推动和保障作用。

（二）是解决党员队伍突出问题的实际需要

习近平同志指出，凡是党章规定党员必须做到的，领导干部要首先做到；凡是党章规定党员不能做的，领导干部要带头不做。要严格按照党章规定的党员领导干部必须具备的六项基本条件，提高自身素质和能力，经常检查和弥补自身不足。特别是要在坚定理想信念、坚持实事求是、推动科学发展、密切联系群众、加强道德修养、严守党的纪律等方面为广大党员作出表率。

（三）党章党规是党员加强党性修养的根本标准

党章党规对党员需要掌握的党的基本知识做出了系统阐述，对党员的权利和义务、党员领导干部应该具备的基本条件、党的纪律等做出明确规范，为广大党员、干部进行自我教育、自我提高提供了最好的教材。提高各级领导干部和全体党员的素质，是加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的重要任务。只有认真学习和深入贯彻党章党规，才能有效引导党员、干部加强党性修养，严格遵守党员标准，牢记党的宗旨，严守党的纪律，时刻把党和人民放在心中最高位置，坚持和发扬共产党员政治本色，充分发挥先锋模范作用和骨干带头作用。

（四）是维护党团结统一、完成党各项任务的保证

建党以来，我们党一直把学习贯彻党章党规作为一项经常性的工作之一贯彻于始终，并且在不同历史背景及不同现实需要的情况下，还会作为一项重要性工作，集中地、突出地、单独地加以安排。历史和现实都表明，只有坚决维护党章党规的最高权威，按照党章党规的要求教育管理党员干部，才能保证全党严格执行党的制度和纪律，为维护党的团结统一、完成党的各项任务提供坚强保证。

（五）是巩固党执政地位，保持党先进性的必然要求

习近平同志指出，党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章党规、遵守党章党规、贯彻党章党规、维护党章党规，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

二、加强党章党规学习强化基层党员干部政治意识的有效策略

（一）强化纪律教育

党章党规是党员干部的行为准则，只有使基层党务干部将党章党规熟记于心，并转化为自觉遵守的内在动力，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，才能促使基层党员干部从思想上强化政治意识。坚持将党章党规教育，纳入各级党委中心组学习和党校教学计划，把纪律执行情况作为党组织民主生活会对照检查内容，市委常委会带头专题学习并严格贯彻执行“五个必须、五个决不允许”要求。结合“三严三实”专题教育活动，党委书记带头讲党课，充分运用党课教育、专题研讨等方式，强化基层党员干部的政治意识。

（二）加强党内监督

强化党内监督，对于强化基层党员干部的政治意识具有重要作用。实践告诉我们，脱离党内监督，一些党员干部律己用权时就会把底线调低，在不知不觉中滑向深渊。只有通过有力有效的党内监督，强化基层党员干部的政治意识，才能使守纪律讲规矩成为党员干部的自觉行为。认真落实党内监督各项制度，健全市委常委会、全委会工作规则，实行重大问题表决制和任用重要干部票决制，形成较完备的“三重一大”事项决策制度体系。实行干部考察“党风廉政一票否决制”，落实领导干部报告个人有关事项、离任审计、诫勉谈话等制度。推进廉政风险防控标准化建设，实现党政机关、政法机关和国有企事业单位全覆盖。与此同时，注重抓早抓小，把纪律挺在前面。通过开展经常性的明察暗访、“点穴”督导、交叉检查等方式，及时发现违纪行为，根据不同情况及时处理，给党员干部以及时警醒触动，把自己的行为归位于党章党规的要求。

（三）贯彻落实责任制

主体责任和监督责任是党章赋予党委和纪委的重要政治责任，也是强化基层党员干部政治意识的重要保证。坚持把“两个责任”牢牢抓在手上，制定落实“两个责任”具体意见、责任追究实施细则和市级检查暂行办法，开展落实党风廉政建设责任制年度检查，通过召开主体责任座谈会、集体约谈、督查提醒等形式，层层传达压力，以此发挥教育和警示作用。

（四）从严执纪，违纪必究

强化基层党员干部的政治意识，全面从严治党要具有严肃性和认真性，切实解决执行纪律失之于宽、松、软的问题。从严执纪，就要用纪律管住大多数，把纪律执行到位。对于基层党员干部而言，遵守党章党纪党规属于其应尽义务。全面遵守党的政治纪律、廉洁纪律等，对党风廉政建设、反腐斗争等具有重要的意义。目前，党中央明确规定全面执纪、违纪必究，加大对党员的监督、管理力度，以提高党员对党章党纪党规的重视，并相继制定、颁布了《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等相关法律、制度，以确保执纪严明，切实强化基层党员干部的政治意识。

（五）将党章党纪党规视为行动指南

党章为党纪党规奠定了坚实的基础，在立党、治党、管党中发挥着重要的作用，对规范党员言行积极地意义。作为党员，基层党员干部须严于律己，遵守党章规定，在工作中做到讲规矩、守纪律，进而促进基层党组织团结、统一，为确保党的先进性、纯洁性做出力所能及的贡献。党章对党性、指导思想、组织制度等做出了详细的规定，基层党员须熟悉、理解、记忆党章内容，并在思想、言行方面认真贯彻落实。党章具有绝对的权威性，基层党员干部必须牢记心中，努力树立良好的党员形象。

三、结语

总而言之，为了适应我国社会经济发展的要求，我国基层党员在思想、行为和价值观等方面进行了适当地转换。而与此同时，我国基层党建工作中存在的问题也逐渐显露出来，而加强党章党规的学习，并以此强化基层党员干部的政治意识是成为了党建工作中亟待解决的关键部分。因此，希望全体基层党员干部严于律己，认真贯彻落实党章党规，实现自身综合素质的提升。

参考文献

[1]陈铁雄.在全厅党员干部党章党规党纪专题学习培训动员会上的讲话[J].浙江国土资源.2015（08）.

[2]郭文亮，洪汛.中国共产党党规党纪建设实践与经验梳理[J].人民论坛.2014（35）.

篇5：基层党员干部学习心得

(二)进入角色，融汇其中。根据镇领导的安排,我跟着分管现代农业的人大主席学习。期间，我配合组织委员参与了“X会议”30年示范点的打造、组织参与了“党建联建共建”暨“肖米”发布会、组织党员夏训、“灯塔-党建在线”系统录入、打造X市首家镇级社会主义学院等党内活动，不断增强了对基层党建新理念、新方法的认识和理解。陪同人大主席走访了80%的自然村和镇级全部规模以上企业，走访了解了相关重点农业项目，使我对发达地区的“三农”工作有了全新的、近距离的认识和理解。与人大副主席参与了__镇教师节庆祝表彰大会、__县民政局参观龙泉湖社区接待、青岛市全员核酸检测的组织等，提高了自身的参与度和组织力。同时，我还全程参与了京东智慧农场项目的洽谈、签约及龙泉仙草省级田园综合体相关项目、人居环境整治、小雨滴社会公益活动等，通过参与这些活动，进一步开拓了我的眼界、拓展了思维。

(三)自我定位，找准学习重点。这次我是带着脑子、耳朵和眼睛来学习的。我十分珍惜这次学习机会,勤思多问,广听博览,静心向书本学习,虚心向领导学习,用心向同志学习,细心向实践学习。我是一名党务工作者，所以学习的侧重点也在党务这块。

党建引领，才能全面推动。X市党建引领工作的氛围非常浓厚，处处是党组织和党员的身影和足迹，到处都是“一个党员一面旗帜，一个支部一座堡垒”“不忘初心，永远跟党走”等醒目的宣传牌，无论是企业、村委会、社区还是机关单位，时时处处都体现着党的坚强领导。上世纪90年代，X创出了村级组织建设“三配套”经验，树立了全国村级组织建设的样板。习近平总书记在山东考察时，就对X的村级组织配套建设给予了充分肯定。

近年来，__镇不断继承和弘扬“X会议”精神，使基层党建在推动工作方面发挥着重要组织保障作用。比如，对全镇70个农村党支部充分考虑各村产业结构、党员从业岗位、个人特长等实际情况，采取联合以及分类方式，成立了9个新村党委、撤销农村党支部成立网格管理党支部、成立专业型党支部，确保优化农村基层党组织设置工作稳步推进。

篇6：基层党员干部学习中国梦心得体会

中国梦，是让每一个积极进取的中国人，形成世世代代的信念：只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。如果没有中国梦，人才会流失，人心会不稳，因为这是引导人积极向上的原动力。这包括：民主、自由、平等、以及实现自己梦想的机会和权利。

习总书记在十二届全国人大一次会议上指出：实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统。

这是新一代领导集体代表这个国家和民族所宣示的梦想。要实现这个“中国梦”，就离不开广大党员干部，离不开广大党员干部的带头作用。最贴近基层老百姓的是我们的各个阶层、各个行业的基层党员干部，党员干部的一言一行都在老百姓的眼中。

那实现“中国梦”的热情也被老百姓看在眼里。俗话说世界万物都是相互联系和牵引的，何况我们人类，党员干部实现“中国梦”的热诚也会感染身边的每一个人。每一个人都怀揣梦想，那么生活将会更加的美好。

那么，作为党员干部要如何在实现“中国梦”中起带头作用呢?首先要凝聚身边的一切力量。中国是拥有13亿人民的人口大国，13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。党员干部就是要凝聚起一股股为实现“中国梦“的力量，从而汇成一股大力量，真正的实现中国的繁荣和富强。

其次是要党员干部扎根基层，为实现“中国梦”贡献力量。在基层会不可避免地遇到很多困难，但每一份苦难和磨砺都是对基层干部成长的一份财富和资本，在基层岗位，面对的可能是更多琐碎的事情，但无论事情大小，都要沉下心来，踏实肯干，从眼前的小事做起，从最底层的岗位做起，带着对老百姓那份最朴实的情感，扎根基层，奉献基层。

篇7：基层党员干部培训班学习心得体会

5月21日至28日，全国政协十三届三次会议和十三届全国人大三次会议在北京召开，乘着新时代的浩荡东风，全国人大代表、政协委员齐聚北京共商国是、共谋伟业。我通过电视、报纸和学习强国APP，时刻关注着两会动态，关注两会的重点，关注代表们的提案，关注着习近平总书记在参加代表团审议时发表的重要讲话，可以说感受非常多，也非常感动。通过认真学习，我有以下认识和体会：

一、细学深学，学深悟透，做到“两会”精神入脑入心

今年，是决战决胜全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战的收官之年，是“十三五规划”的收官之年，也是抗击疫情的特殊之年。全国“两会”的召开，为我们抗击新冠肺炎疫情，打赢“三大攻坚战”提供了信心，注入了动力。习近平总书记在两会期间发表的一系列重要讲话，总揽全局、高屋建瓴，思想深邃、内涵丰富，是习近平新时代中国特色社会主义思想的最新成果，为我们做好各项工作指明了方向、提供了根本遵循。李克强总理作了10478字的《政府工作报告》，紧扣疫情防控、经济发展和民生热点，自始至终贯穿以人为本、执政为民的理念，彰显了攻坚克难的信心和勇气，体现出鲜明的政治特色、至深的为民情怀、坚定的发展信心。

作为基层干部，我深刻认识到，抓好两会精神的学习，要切实做到“三个要”：一要提高政治站位。必须切实将学习习近平总书记在全国两会上的重要讲话精神和全国两会精神作为当前最为重要的一项政治任务，做到细学深学，学深悟透，深刻理解全国两会在特殊时期召开的重大意义、重大变化，深刻认识当前重大任务和面临的困难挑战。二要深学细学。要原原本本、原汁原味地学习全国两会精神特别是习近平总书记重要讲话的精髓要义和实践价值，深刻领会“党的领导、制度优势”是应对各种风险挑战、推动各项事业行稳致远的根本保障；深刻领会习近平总书记关于“在危机中育新机、于变局中开新局”

防范化解。三是必须坚定走好群众路线。切实践行“人民至上”“生命至上”的理念，把责任举过头顶、把百姓装在心中，真正把“立党为公

执政为民”的要求落到实践中去，深入一线“察民情、集民意、访民苦”，全力做好疫情防控工作，踏踏实实为人民群众解决困难、谋福利。

二、要树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”

当前，各级政府要树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，落实全面从严治党要求，勇于自我革命，深入推进简政放权，加快转职能、提效能，增强政府公信力和执行力，更好满足人民对美好生活的新期待。

在社会主义市场经济条件下，服务型政府的职能是有限的，政府要还权于市场，而主要提供社会管理和公共服务，包括维护市场经济秩序、保护公民权利、维护社会公共安全和保卫国家安全等。当前，各级政府要着力优化营商环境、激发市场主体活力。要深化“放管服”改革，推动降低制度性交易成本，下硬功夫打造好发展软环境。以简审批优服务便利投资兴业，政府要坚决把不该管的事项交给市场，最大限度减少对资源的直接配置，审批事项应减尽减;以公正监管促进公平竞争，政府要用公正监管管出公平、管出效率、管出

活力;以改革推动降低涉企收费，要加快收费清单“一张网”建设，让收费公开透明，让乱收费无处藏身。

服务型政府的社会管理和公共服务职能，还体现在建立健全完善的社会福利体系和社会保障制度方面，也即要责无旁贷地解决好教育、医疗、卫生、社会保障、精神文化生活等一系列民生问题。当前，我们要加快发展社会事业，更好保障和改善民生。要发展更加公平更有质量的教育，努力办好人民满意的教育，托起明天的希望;要保障基本医疗卫生服务，坚决守住人民群众生命健康的防线;要完善社会保障制度和政策，基本民生的底线要坚决兜牢;要不断丰富人民群众精神文化生活;要加强和创新社会治理，坚决守护好人民群众的平安生活。

篇8：基层党员干部培训班学习心得体会

学习有效发生是相对于低效发生和无效发生而言的。基层气象干部学习有效发生是指基层气象干部在授课领导、教师和教学管理人员的指导下, 应用恰当的学习策略对学习内容进行主动认知加工, 在规定时间内完成学习任务、达成学习目标、获得自身发展并体验到积极的学习情感、产生继续学习愿望的过程, 并以知识与能力的获得、方法与策略的掌握、情意与态度的养成以及学员的发展作为衡量学习有效发生的最终目标。

二、影响基层气象干部学习有效发生的原因分析

按照现代认知心理学理论, 学习准备充分是有效学习产生的前提条件, 它从事新的学习所需要具备的知识基础、认知水平、情感意志和习惯、技能;学习过程主动积极是有效学习的关键特征。它具体表现在认知、学习过程主动积极、行为参与;授课教师和教学管理人员是促进学员有效发生的核心要素, 也是最重要的外部条件, 教师的职业道德、知识能力水平、对教学方法的选择和运用、对教学内容的组织和呈现以及授课领导、教师的人格特征等都是影响学员学习有效发生的重要因素。

基于以上理论, 我们认真分析影响基层气象干部学习有效发生的因素有以下两方面。

(一) 影响基层气象干部学习有效发生的内在因素

作为参加培训的基层气象干部应有正确的价值观和学习观, 应该对学习有正确的认识, 应该设置切合实际的学习目标和期望, 应该具有一定的自主管理意识和能力, 同时应该对学习内容要有主动加工的心理倾向和实践活动。在这一方面, 正确的价值观和学习观是根本, 切合实际的学习目标和期望是导向, 自主管理意识和能力、主动加工的心理倾向和实践活动是促进学习有效发生的保障。

(二) 影响基层气象干部学习有效发生的外在因素

1. 培训承担机构的教育观。

这一点对成人教育而言尤其重要, 培训承担机构要有明确而崇高的教育观念和目的, 要认真分析培训对象和需求, 要开展基于群体需求的教学设计。

2. 优质的教学资源和合理的教学活动设计是提高教学效果的保障。

优质教学资源和合理的教学活动涉及教学目标的设定、教学内容的组织、教学媒体的选择、教学环境场景的搭建、教学资源和教学活动的设计等多个方面。优质的教学资源和合理的教学活动设计相当于一场吸引玩家的游戏, 它通过内容、界面、工具等各方面因素让基层气象干部沉浸在学习的快乐和幸福中。

3. 授课领导、教师应有目的、有计划

地组织基层气象干部实现有效学习的活动过程, 提供有效果、有效用、有效率的教学, 这就要求授课领导、教师在教学手段、教学内容和教学方式方法上要进行创新。

4. 应有一个积极、和谐、奋进、向上的“学习共同体”。

“学习共同体”是指一个由学习者及其助学者 (包括教师、专家、辅导者等) 共同构成的团体, 他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流, 分享各种学习资源, 共同完成一定的学习任务, 因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际关系。在教学中, 教师、学生同时在一个教室中参与教学活动, 彼此之间可以很容易进行面对面的交流。

三、促进基层气象干部学习有效发生的一些具体做法

唯物辩证法认为, 事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果, 内因是事物变化发展的根据, 外因是事物变化发展的条件, 外因通过内因起作用。作为培训承担机构, 更为现实地还是应该从外部因素着手, 加强外部驱动, 提供优质的教学资源和合理的教学设计, 创新教学方式方法, 构建积极、和谐、奋进、向上的“学习共同体”, 促进基层气象干部学习有效发生。以下是我们在承担培训工作中的一些具体做法。

(一) 加强正确的价值导向, 促进学员树立正确的学习观

具体说就是要有正确的干部教育观, 干部教育培训工作是做人的工作的, 培训承担机构要以人为主体, 要把基层气象干部综合素质能力的提高和基层气象干部的全面发展作为教育培训工作的出发点。要有明确而崇高的教育观念和目的。从事教学管理、教学设计、教学资源研发、课程开发和学习活动的设计等都应有明确的促进基层气象干部知识技能的获得和有利于综合素质的提高。

(二) 整合区域内优质的教学资源, 并进行合理的教学设计保障教学效果

在承担全国气象部门县局长综合素质轮训整个教学流程中我们安排了全国新农村建设气象示范县“德清模式”《气象为服务新农村建设》的案例教学, 让学员了解了“以人为本、无微不至、无所不在”的气象新理念, 并开展了关于“德清模式”学得到和学不到的大辩论。安排了被专家称作是农村信息化值得推介的“安徽模式”《安徽农网的兴办与发展》, 让学员了解到安徽省近年来以安徽农村综合经济信息网 (简称安徽农网) 为载体, 建立起政府省心、农民开心的农业农村综合信息服务体系, 成为千家万户农户对接千变万化大市场的重要平台与纽带。安徽省萧县气象局局长给学员做《依托农网助推地方政府信息化建设》的案例教学过程中产生非常激动人心的共鸣和碰撞, 安徽省萧县气象局坐落的区域安徽省萧县经济发展较为落后, 但作为全国文明单位的安徽省萧县气象局的气象事业却一枝独秀, 这让来自很多区域经济不是很发达的基层气象局长感受到在经济不发达地区气象事业一样有广阔的发展前景。授课教师在教学过程中对教学内容进行创新, 以具体工作实际解读中国气象局领导要求, 大量案例研讨、区域特色教学内容进入课堂教学, 激发了学员学习的热情, 营造了热烈的学习氛围, 多角度拓展了学员的思维空间。

(三) 把握体验式教学“三个要素”,

认真做好“四个环节”, 深入挖掘教学资源内涵

在体验式教学过程中我们认真把握体验式教学的三个关键要素:案例研究、实地调查和互动研讨。努力认真做好体验式教学的四个环节:有针对的设计、有个性的教材、有互动的授课、有启发的点评。

在整体设计“气象部门县局长综合素质轮训”体验式教学的过程中, 我们按照《全国基层气象台站建设指导标准》选取了气象综合观测、公共气象服务、领导干部队伍和人才队伍建设、基层气象文化建设等体验式教学内容, 并围绕此内容选取了相关的体验式教学点。这也是基层气象局长所密切关注和希望解决的热点问题。在整个体验式教学过程中, 我们能充分感受到基层气象局长学习中的踊跃性和主动性, 很多学员在参加体验式教学之后撰写了学习心得和体会。例如对小岗村的学习和考察, 学员体会颇深, 对一个单位一个地方的发展路在什么地方, 采取什么途径, 有较深刻的认识和感想 (有专题观后感) 。从小岗村的发展学员感悟到, 解放思想是一个永恒的过程和课题。过去解放思想不等于现在解放思想, 现在解放思想不等于未来也解放思想。解放思想不能仅靠生存本能适应调整地解放思想, 更要不断的认识社会和事物, 加强学习与知识积累, 以此产生认识 (或认知) 的突破或突变, 达到解放思想的目的。同时围绕小岗体验式教学形成了“永远的小岗村精神, 永远的沈浩书记, 永远的气象为农服务”的教学理念。

(四) 积极应用集体式、探究式、发现式的学习方法, 提升培训效果

按照现代培训理念的要求, 学员在积极参与的情况下学习效果更好。案例教学、体验式教学、学员论坛、研讨与交流等集体式、探究式、发现式的学习成为最具创造性的一种学习方式。在《气象预报预测》课程中, 授课教师针对参加培训的学员来自全国各地, 有针对性地编写了典型案例资料, 并精心设置了“案例问题情景编写”、“组织研讨”、“点评总结”三个有序链接, 围绕着四个研讨题目, 以研讨案例作为引发新问题的起点, 立足于如何做好一名县气象局长, 通过案例问题情景再设、身份模拟、案例分析, 围绕着如何做好决策服务, 公众服务以及针对重大气象服务技巧和注意事项等方面进行积极引导和研讨交流, 激发了学员参与研讨的热情, 搭建了授课者与学员的多维沟通平台, 营造了气氛热烈的研讨氛围, 多角度拓展了学员的思维空间。在《基层气象部门党风廉政建设》的课程教学中, 授课教师与学员开展了“关于县 (市、区) 气象局党风廉政建设几个具体问题” (“公务社交问题”、“收入分配问题”、“公车使用问题”、“财务监管问题”、“民主作风问题”、“纪委领导问题”等六个方面) 的讨论, 取得了非常好的效果。

(五) 构建积极、和谐、奋进、向上的“学习共同体”, 开展协作学习

学员在总结发言中说“二十多天的培训学习, 学员们互相学习启发, 互相研讨交流, 互相借鉴释疑, 共同进步成长。每位县局长都将自己的工作亮点、成功经验和好的做法毫无保留地讲出来, 大家相互学习借鉴;同时, 也把工作中遇到的问题、困难、困惑、教训讲出来, 大家共同探讨破解。二十多天的培训生活, 学员之间、学员与老师之间、学员与授课领导之间结下了深厚友谊, 留下了联系方式, 建立了QQ群, 虽然我们来自自然条件和经济发展水平不同的地区, 但“全国气象是一家”, 我们气象人的心灵是相通的, 一心一意谋发展的愿望是一致的。在今后的工作中, 我们还可以通过电话、网络长期联络和交流。可以说, 是培训为我们搭建了互相交流的平台和联系的纽带。安徽培训点, 不仅是我们每个人一生中的一个重要节点, 也是我们今后互相交流经验和联络感情的起点。”这一点在整个培训活动过程中得到充分体现, 班委建立了自己的QQ群, 学员组织了联欢会, 开展了联谊活动, 并编写了班委自己的《班级风采》。通过各种途径的有机整合, 积极开展协作学习, 使学习者获取学习支助, 解除学习的孤独感, 有效提高学习效果。

参考文献

[1].夏健明, 陈元志.领导干部培训的现场体验式教学研究[J].中国浦东干部学院学报, 2007 (1) .

篇9：基层党员干部培训班学习心得体会

摘要：基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，党员干部教育培训必须按需施教，满足基层实际需求。要提高基层党员干部教育培训的质量和效果，就要制定有针对性的对策和措施，满足基层党员干部对培训内容、培训方法、培训师资和组织管理等方面的内在需求，这也是提升区域基层党员干部教育培训水平的必然选择。

关键词：基层党员干部；培训需求；调研分析

中图分类号：D267 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）07-0117-02

基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，在推动科学发展、维护社会稳定方面发挥着重要作用。新时期如何加强基层党员干部教育培训北京市工作，提升党员干部素质能力是一项亟待解决的重大课题。北京市朝阳区委党校结合自身教学实践以及实际调研结果，总结了朝阳区近年来创新基层党员干部教育培训的主要做法，并进一步分析了基层党员干部教育培训的现实需求。

一、培训对象与培训目的分析

（一）性别情况

朝阳区委党校的基层干部需求调查涉及基层党员干部2 808人。从性别比例看，男性1 138人，女性1 670人，分别占40.5%、59.5%；从工作单位看，机关、街道1 002人，乡（地区）1 518人，分别占35.6%、54.06%；从职级看，科级干部240人，科级以下2 568人（其中村主任、书记140人，社区干部1 002人），分别占8.5%、91.5%。调查对象涉及不同性别、单位和职级，覆盖朝阳区43个街乡，具有较强的代表性。

（二）年龄及受教育状况

从调查对象的年龄看，30岁及以下398人，占14%；31-40岁796人，占28%；41-49岁846人，占30%；50岁以上768人，占27%。调查对象年龄超过半数（58%）为31-50岁，说明基层党员干部的主流年富力强，正处于干事创业的大好时期；同时，50岁以上人员占调查对象总数的四分之一。从调查对象的学历看，高中（中专）及以下690人，占24.6%；大专1 048人，占37.3%；本科938人，占33.4%；研究生以上132人，占0.47%。61.9%的调查对象受过高等教育，说明朝阳区大部分基层党员干部受过良好教育，文化素质较高；而高中（中专）及以下人员占到将近四分之一，研究生以上人员偏少，表明今后朝阳区的基层教育培训对象还有很大的提升空间。可以看到，朝阳区基层干部的年龄水平普遍偏大，老龄化现象比较严重，多集中在40岁到50岁的区间内。同时，基层干部的学历水平相对不高，因此，出现了群体高年龄、低学历的极端化的特点。

（三）教育培训目的分析

调查显示，基层党员干部参加教育培训的目的，主要是为了提高理论水平（75.07%）、提高工作能力（70.44%）和更新知识（65.67%）。

二、培训内容/课程分析

（一）注重公共服务能力培养

统计数据表明，“政治理论知识”（68%）、“法律法规知识”（67.3%）与“公共管理与公共服务理论知识”（52.4%）是基层党员干部最需要培训的培训项目。而“组织协调能力”（76.4%）、“学习能力”（73.9%）和“处理突发事件能力”（58.3%）是基层党员干部自评所需的三大能力。

对于基层党员干部来说，管理类作为系统研究管理活动的基本规律和一般方法的学科，能够帮助学员们更好地进行有效组织和配置因素；而对现实法条、政策的模糊理解也制约了基层干部的实务性操作力度，基层工作者在工作中对很多政策性的法规和程序化的办理手续存在理解偏差，这会引发被服务对象抱有不理解和质疑的态度，易导致矛盾产生。因此，这两个方面也是基层党员的典型需求项目。“政治理论知识”、“法律法规知识”与“公共管理知识”是基层党员的重点倾向获取知识类型。而“组织协调能力”、“学习能力”和“处理突发事件能力”是基层党员干部自评所需的三大能力。

同时，通过调研结果对比，也可发现基层党员干部群体在“公共管理与公共服务理论知识”与“处理突发事件能力”两个方面存在较大的自评应具备与自身已具备之间的矛盾。基层干部工作的直接服务对象是民众，而在群体性事件等突发事件较多的现状下，基层干部的应对经验不足容易激发已有矛盾，因此，需要在对基层干部的培训中，加大应对、处理公共事件方面的培训。

（二）注重塑造创新意识

调研发现，基层党员干部对“创新意识”表现出较强需求（67.4%），而“前瞻性”（71.6%）与“挑战性”（68%）则是其参加培训的重要动机。这就要求今后的培训需进一步加大战略思维和逻辑思维训练，帮助基层干部提高创新意识，改进工作方法。

基层党员干部工作重复性强，工作内容繁多，要求细致，多属微观性事务。而在调研中，基层党员干部对“创新意识”素养表现出了较强的需求性，“前瞻性”与“挑战性”也是他们的重要工作动机。针对本群体的状况，可以在培训过程中，加大逻辑思维培养等思考方法方面的培训，以及目标意识树立等长远战略方面的培训，以帮助基层干部在重复性与细致性较强的工作中，找到自己的创新点，明确工作思路，树立目标、改进方法。

（三）夯实基础能力

在基础技能方面，基层党员干部对“口头表达”能力（82.6%）、“公文撰写”能力（70.1%）和计算机应用（69.8%）能力的提升意愿比较强烈，说明这些能力应是今后培训工作的一个重点。

通过对比分析可以发现，在基础技能方面，“公文撰写”是基层党员需求较强，但具备情况仍需提高的一种能力，从写作格式要求等外部规范要求，以及写作立意等内部要求两方面来说，基层党员都有很强的提升意愿。因此，需要通过系统式、专题式的培训给予基层人员讲解。

三、培训方式方法分析

基层党员干部对案例教学（50.9%）、情景模拟（46.1%）、体验式教学（35.8%）等新的教学方式比较认同，但传统的课堂讲授（45.9%）仍然必不可少。

对基层干部的培训，需要纳入新方法，体现多样性。案例教学与情景模拟是近年集科学性和操作性为一体的教学方式，在各级培训课堂上都有推广，这两种教学方式能够融合教师的理论性、学员的实践性，对于基层党员来说，通过情景再现和案例观点分析能够更好地加深他们对理论的理解，由此这两种教学方式也得到了基层党员的认同。

四、培训师资队伍分析

在5种师资来源中，基层党员干部对“区委党校教师”（31.41%）和“高等院校和科研院所教研人员”（28.85%）表现出明显认同，表明这两种师资具备较高的理论水平和解读能力，最符合基层党员干部的实际需求。

在本模块中，基层党员对于相对具备较高理论水平和解读能力的“高等院校和科研院所教研人员”以及“区委党校教师”表现出了明显的认同，这一方面与基层干部希望提供自身理论水平的培训目的相呼应，另一方面也侧面反映了党校开展的分校教学活动具有影响力和实用性。

五、培训组织管理分析

（一）时间合理适当

基层党员干部认为“工作忙、培训时间安排不合理”（38.25%）是影响培训效果的最大因素，不少基层党员干部认为培训在“三天之内”（24.2%）和“一周”（30.6%）比较合适。调研对象对“脱产”培训（82.2%）表现出绝对的倾向性。

培训时间过长是制约基层党员培训效果的一个重要因素。所以，更多的基层党员选择了明显具有短期时间特点的“三天之内”和“一周”，并对过长时间的培训表现出明显的不赞同。调研对象对“日常脱产”选项表现出绝对的倾向性，结合时间段综合考虑，基层党员的培训时间以一周之内的脱产学习为最优时间组合。

（二）科学考核方法

通过调研，可以看到，以往的培训是通过考试、写心得体会方式进行考核的，很多干部通过网络进行资料收集，无法真正体现个人的学习思考与收获。因此，将培训与实践结合，通过现场操作、口头解答、案例讨论等灵活性方式进行考核，是提升基层干部培训效果的重要途径。

篇10：基层党员干部培训班学习心得体会

担当精神是共产党人从历史中继承的优秀品质。习近平在中共中央政治局第十六次集体学习时强调：“我们共产党人的忧患意识，就是忧党、忧国、忧民意识，这是一种责任，更是一种担当。”无论是回顾历史、纪念伟人，还是谈及改革、出外访问，总书记都要强调责任担当，讲责任意识。在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话中，总书记指出：“开拓创新，是邓小平同志一生最鲜明的领导风范，也永远是中国共产党人应该具有的历史担当。”

立足中国、着眼世界是习近平主席谈担当精神的一个特点。在他看来，担当精神不只是为了“实现中国梦的伟大奋斗”，更是为了“构建人类命运共同体，实现共赢共享”。担当是人民的期望，“敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩”。担当也是改革的需求，“看准了的事情，就要拿出政治勇气来，坚定不移干”。

担当精神给人民以信心，给世界以希望。中国共产党为人民服务的担当精神赢得了中国人民的尊重和爱戴，中国政府做负责任大国的担当精神赢得了世界各国对中国的理解和支持，最好的体现就是中国在共建“一带一路”的进程中走在前列。习近平总书记之所以一再强调担当精神，是因为只有做到担当，才能“无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史”。

今天，历史的接力棒传到了我们手里，责任重于泰山。在日常的工作中，免不了有困难和瓶颈，在这种时候，担当精神能推动工作进展，也能督促人不断进步。作为一名预备党员，我也要把担当精神铭记于心，时时处处为单位着想，遇到问题积极动脑，不逃避不推诿，认真负责的完成好本职工作。增强大局意识，全心全意的为人民服务，做好批评和自我批评，时刻牢记工作不是一己之事，而是关系到组织的发展，是社会主义大厦的一块基石。

篇11：基层党员干部培训班学习心得体会

2月20日，党史学习教育动员大会在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话。习总书记在讲话中指出，在全党开展党史学习教育，是立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。作为一名基层党员，通过近段时间的学习，结合工作实际的磨砺和感悟，思想上得到了升华，灵魂得到了淬炼，境界得到了提升，总体而言，主要有以下几点体会。

一、开展党史学习教育活动正当其时、十分必要

中国共产党的光荣历史，是人类史上所有政党中前所未有的光辉奋斗史，党的伟大发展历程，凝聚着百折不挠、英勇奋斗的宝贵精神，凝结着无数优秀中华儿女的智慧、鲜血乃至生命，是党之根基、国之命脉、民族之精神财富。当前，和平与发展的时代主题面临诸多挑战，世界局势不确定性显著增强，国际敌对势力亡我之心不死，美欧等西方国家竭尽所能挑事端、卡脖子，一刻也没有放松对我实施“西化”、“分化”图谋，其险恶用心就在于搞垮中国共产党，打断中华民族伟大复兴的进程，妄图剥夺中国人民过上好日子的权利。在此特殊时间节点，开展党史学习教育活动，是党中央深思熟虑、通盘考量的部署，意义重大，十分具有十分重要的现实意义，对于用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量、启迪智慧、推动砥砺前行具有十分重要的现实意义。每一名党员，都要清醒深刻认识到开展党史学习教育的重要性、必要性、紧迫性开启中国特色社会主义事业新征程，以实实在在的工作业绩迎接建党一百周年。

二、开展党史学习教育重在主动参与、入脑入心

开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事。作为基层党员干部，就要旗帜鲜明讲政治，把学习教育活动作为汲取精神营养、提升自我境界的一次宝贵机遇抓实抓好，增强学习教育的主动性和积极性，自觉提高思想站位，立足实际、守正创新，高标准高质量开展好学习教育活动。重在主动对党在革命斗争时期、社会主义建设时期等各个历史阶段的革命斗争经验和建设经验进行深入学习，深入学习各个时期党所处的历史背景、采取的政策等宝贵执政经验，从党史中汲取正反两方面历史经验，将其内化吸收为推动实践的宝贵精神财富，转化为化解矛盾困难的定海神针，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，让党员的先锋模范作用得到更加充分的彰显和发挥。

三、开展党史学习教育贵在学用转化、推动发展