体育游戏的运球教案

体育游戏的运球教案（精选15篇）

篇1：体育游戏的运球教案

活动目标：

通过运球走的练习，提高幼儿控球能力，发展动作敏捷性。

增强幼儿合作与竞争意识，体验游戏的快乐。

材料准备：

布置场地，摆好四把椅子，准备球四只。

活动设计：

将幼儿带到比赛场地，幼儿成四路纵队，老师告诉幼儿比赛内容，激发幼儿兴趣。

讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给第二位小朋友，继续游戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地继续运球走。拍好球的小朋友要到队尾排队，哪一组最先结束，为胜利，举手示意。

“运球接力赛”开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。

请小朋友讨论获胜队取胜的原因。

五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组比赛。

其余小朋友和老师一起组成啦啦队，为队员加油!宣布第一、二、三名。

篇2：体育游戏的运球教案

通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

体验团队合作成功的快乐。

【活动准备】

绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

【活动过程】

一、热身运动。

跟音乐两人一组做绳操。

二、游戏《占绳圈》。

介绍绳圈。

游戏《占绳圈》

三、游戏《走绳圈》

(一)学习走绳圈。

1、幼儿第一次尝试走绳圈。

师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前

滚。

幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

六人一组合作走绳圈。

(二)直线走绳圈。

1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

2、幼儿进行游戏。

(三)平衡木走绳圈。

介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

幼儿游戏：平衡木走绳圈。

讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

四、开火车，离开活动场地。

篇3：巧施变化,篮球运球游戏层出不穷

一、篮球运球游戏环节的变化

1.分组方式的变化

篮球运球游戏的分组方式有个人、小组、班集体等变化, 其表现形式有随机、同质、异质、合作型、帮教型、友伴型等变化。游戏中, 不同的分组方式有不同的教学效果, 个人分组能够充分展现个人的运球技术;小组分组能够培养学生的观察能力, 提高学生的默契程度;班集体分组能够培养学生的责任心。

2.活动方式的变化

篮球运球游戏的活动方式有接力、追逐、模仿、攻防、集体竞快和合作运球等变化。接力和集体竞快常用于发展学生的速度;追逐式的运球游戏发展学生的灵敏性;模仿方式、合作运球游戏发展学生的创新能力;一攻一防的运球游戏有消极防守、积极防守等变化。篮球运球游戏不同时段的变化活动方式, 可满足不同层次教学的需要。

3.队列队形的变化

篮球运球游戏的队列队形有纵队、横队、圆形、指定队形和无定形等变化。在游戏中, 纵队适用于各种距离的运球接力游戏, 有利于发展学生运球奔跑的能力;横队适用于近距离的运球游戏, 有利于练习密度的增加和学生的运动负荷的提高;圆形有单圆形和双圆形等变化, 有利于提高学生人球结合的能力;可以根据游戏的实际需要选择指定队形;无定形可用于运球追逐的游戏、运球突破的游戏。不同的队列队形对游戏有不同的功效, 巧妙的变化可以达成不同的教学目的。

4.运球路线的变化

运球游戏的路线有自由、穿梭、来回和围绕式等变化, 其具体路线形式有直线、曲线、弧线和螺旋形等。自由式的运球路线有利于提高学生应对球场上不同状况的能力;穿梭式的运球路线用于迎面接力, 能够有效提高学生在快速奔跑中控制球的能力, 用于队伍中可以培养学生的空间感、距离感;来回式的运球路线, 可利用不同的运球技术来完成;围绕式的运球路线需要学生围绕或圆形或方形或三角形或“8”字形等一定图形跑1周或数周。

5.接替方法的变化

篮球运球游戏的接替方法是指在篮球运球接力游戏及篮球运球追逐游戏中, 后一名学生接替前一名学生进行游戏的时机或信号, 有交接球、接触法和过线法等变化。交接球的接替方法常用于篮球运球接力游戏, 用于篮球运球追逐游戏时, 有运球者追无球者、无球者追运球者和运球者追运球者等变化;采用的接替方法在篮球运球接力游戏中常用击掌进行接替, 在篮球运球追逐游戏中拍到任何部位都可以视为完成接替;过线法用于篮球运球游戏时有球过线、人和球都过线等接替的变化。

6.活动方向的变化

篮球运球游戏的活动方向有:左、右、前、后等变化。游戏中采用向前运球时, 能够提高学生在快速奔跑中控制球的能力;采用向后运球时, 可提高学生在后退中控制球能力及对球场的空间感;采用向左、右运球时, 能够提高学生横向移动中控制球的能力, 为突破运球打下基础。相向运球时, 可提高灵活性和应变能力;相离运球时, 可充分利用场地、展现个人运球技巧和发展速度素质。通过活动方向的改变, 赋予篮球运球游戏新的活力。

7.用手限制的变化

篮球运球游戏用手的限制有不限左右手、只用右手、只用左手、左右手各控一球的变化。

游戏中运球时只用右手、不限左右手是最常用的, 但是在游戏中更应该加强左手的练习, 因为篮球运动中左右手能力的平衡是非常重要的, 在同一个运球游戏中, 可以从不限左右手运球开始, 再加以只用右手、只用左手、左右手各控一球等变化, 循序渐进, 逐步提高游戏难度, 全面提高学生的运球技术。

8.场地大小的变化

篮球运球游戏中可以充分利用场地, 发展学生在快速奔跑中控制球的能力;在较小的场地内进行游戏, 可以提高学生灵敏性和应变能力, 对距离和空间有更准确的体验;在很小的场地内进行游戏, 可以充分体验运球时的细微变化, 提高学生控制球的精确度。

二、篮球运球游戏变化时机的把握

1.依据技能学习的需要

在粗略掌握篮球运球技术的游戏中, 多采用集体游戏, 活动方式以模仿、追逐为主, 队形变化应减少, 以横队和圆形为主, 左右手都要加强练习, 活动方向的变化要多样;在改进与提高篮球运球技术的游戏中, 活动方式多采用接力、集体竞快消极攻防等变化, 其他游戏环节的变化要多样化;在运球技术较熟练时, 活动方式多采用接力、攻防、合作运球和集体竞快等变化。

2.依据运动负荷的需要

在以热身为目的的运球游戏中, 练习密度和负荷强度应逐渐加大或加强, 以活动路线、队列队形、活动方向、用手限制等变化为主;在以放松和调整为目的的运球游戏中, 练习密度不宜太大、负荷强度要逐渐降低, 可以针对环节作细微的调整, 变化不宜太大。

3.依据体验乐趣的需要

在进行体验乐趣的运球游戏时, 各个环节的变化要充分, 让学生在不断变换方式中充分体验运动的乐趣;在进行体验运动学习乐趣游戏时, 环节要逐步变化, 难度要逐步加大, 要让学生在向新的运球水平不断发起挑战的过程中充分体验学习的乐趣;在进行体验探究和创新乐趣游戏时, 分组宜采用合作、友伴型的形式, 学生在完成不同环节、不同变化组合而成的游戏中体验乐趣。

三、篮球运球游戏变化时需注意的事项

篮球运球游戏的变化, 要有针对性, 要与教学目标相一致, 为提高运球水平创造条件;要有利于让尽可能多的学生有尽量多的机会形成良好球感和球场意识;要符合学生身体生长发育的规律, 及时调控运动负荷;要符合学生运动过程中心理变化的规律, 及时进行适宜的评价, 发挥游戏的教育意义;要符合安全性原则, 有安全隐患的变化要预先消除或果断舍弃;要注重实效性, 以某一环节的变化为主线, 其他环节的变化做细微的调整, 不宜过于复杂、繁琐。

篮球运球游戏中每一个游戏环节的变化, 都会给游戏注入新的活力, 不同的变化让学生有不同的体验, 不同的变化对促进篮球运球技术的提高有不同的功效, 教师根据教学需求对原有游戏巧施变化, 层出不穷的篮球运球游戏让篮球教学更轻松、更快乐、更高效。

参考文献

[1]毛振明, 于素梅.体育教学内容选编技巧与案例[M].北京:北京师范大学出版社, 2009.

[2]刘福林.体育游戏[M].北京:北京体育大学出版社, 2012.

[3]郑志步.大众趣味体育竞赛游戏[M].北京:科学出版社, 2010.

篇4：结合《原地运球》谈小学体育教学

课题名称：原地运球（水平三）

（片段一）开始与准备部分

师生问好，宣布上课内容。

引导学生大声喊出课堂口号。

师：“篮球宝贝。”

生：“加油！加油！加油。”

师：“篮球宝贝。”

生：“静静静。”

引导学生说出喜爱的篮球明星，并以他们的名字命名四个小组，出示比赛的明星画板。

团结协作、熟悉球性游戏：在音乐的伴奏下，学生自主抛球，传球，熟悉球性。

分析：简单的问候，营造良好的课堂氛围，拉近了师生的距离，创设“加油！加油！”的口号，拉近了学生之间的距离，增添了凝聚力，这正是学生情感态度培养的体现，而“静静静”口号的设置能让教师把握课堂节奏，教师没有简单地直接进行分组，而是通过学生自主选择喜爱的明星，并努力成为此队的一员，很好地体现了学生的主体性，同时激发了学生投入课堂的热情。熟悉球性的练习，教师没有规定特定的动作，而是在音乐的伴奏下，自主进行拍球、抛接球的练习，整个过程完全以学生为主体，教师只是起到引导作用，同时教师利用音频，使得课堂氛围变得更加生动，这是我们所提倡的“学讲”核心：使学生学习变得更加主动、有趣、活泼。

（片段二）基本部分

带领学生进行低姿、高姿运球体验练习。提示学生眼睛要向前看。

讲解、示范运球的重点：运球手形与手触球部位。

引导启发、组织学生通过喊数字、看部位、蹲蹲乐、方法进行集体练习，强调本课重点、难点。巡视学生运球练习。要求：模仿老师练习方法。

示范两人一组抢断球游戏，参与学生游戏。

分析：

1.带领学生进行高姿、低姿的运球体验时，教师没有简单地告诉学生该如何运球，而是通过学生自己体验后，再强调运球的动作方法，让学生在体验中形成了较为直观的运球的动作方法和要领。

2.游戏是体育课堂中较为重要的教学手段，通过游戏的设置，能够很好地提高学生参与课堂的兴趣，在教师强调高低球的运球的注意事项时，没有简单地说，而是应用了切实有效的方法，在学生练习时，教师不定时问出问题，如“我现在伸出几个手指”，“我的鞋子是什么颜色”等，这一环节的设置，使得学生很容易把注意力集中到问题上，不低头看球，“抢断游戏”的设置，更是强化解决这一问题，学生为了球不被抢走，自然而然地会盯住抢球同学，而不会看球，这两个小游戏的设置，让学生容易犯的低头看求的错误很容易得到解决，同时学生不会觉得枯燥乏味，并乐于参与，体会玩的乐趣，做到在“玩中学，玩中练”。

3.学习动作技术的时候鼓励学生仔细观察，必将有力地推动学生更好地掌握动作技术。小学段的学生主要以模仿为主，很多时候教师往往讲得多而做得少，在这堂课上，很多时候，教师更注重的是学生的模仿练习，充分发挥学生“看”的能力，并形成具体的表象，这是这节课指定的情感目标实现的方法之一。

（片段三）结束部分

带领学生做拉伸及放松练习。

小结本课情况。

分析：

为了让学生的身心得到放松，教师带领学生做了拉伸练习，值得注意的是，这一过程中，教师在舒缓音乐的伴奏下，和学生围坐在一起，这一场景很自然拉近了学生与教师之间的距离，让原本的和谐氛围更好，真正体现了教师仅仅是学生的朋友的这一理念，让学生的“身”与“心”真正得到放松。在总结课时，不是单纯的教师讲，而是鼓励让学生说，培养学生敢说、会说的能力。

本课是原地运球，内容比较乏味枯燥，很多学生对球很感兴趣，但是不愿意简单练习某一个项目。为了让学生能够充分融入到课堂，参与到课堂，我尝试了以下思路：

一是充分考虑学生的生理及心理特点，设置符合学生身心特点及能够解决教学中困难的游戏。

不同年龄阶段的学生感兴趣的事物不同，在设置游戏时要充分考虑学生身心特点，这是五年级的学生，他们之间已经有了竞争的意识，所以在设置游戏时，很多时候设置的是小组比赛，如“运输小梯队”，“双人对抗战”等。

二是实施教学时充分发展学生的情感态度价值观。

在教学中不要一味地为了游戏而游戏，更重要的是把德育渗透到游戏中。在本节课中教师设置的“梯队运输”等游戏很好地发展了学生的情感价值观，让学生能够团结勇敢拼搏，根据体育教学以“体”育人的特点，在教学中，把育体和育心相结合，培养学生健康的心理，使学生在锻炼身体的同时，愉悦心情，让每个学生都体验成功的喜悦，人人感到“我能行”、“我想学”、“我要学”。

三是多媒体教学相辅助。很多时候进行场景设置时，要注意多媒体的配合，我们在上体育课时要充分发挥多媒体音频、视频的作用。本节课上很多时候以音乐为背景，并考虑当前环节，配以合适的音乐，让学生更投入。

篇5：篮球运球体育教案

本课以“健康第一”的思想为指导，关注学生个体发展，在学生动作技能个体差异及不同层次练习需求上，以学生能力发展为根本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式，来激励学生完成行进间运球技能的学习。在上课过程中，注重激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，从而更有效的掌握行进间运球的技术。

二、教材、学情分析：

行进间运球是发展学生基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞；而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。

三、教学目标：

1.认知目标：学生懂得行进间运球的基本原理和方法。

2.技能目标：通过练习，使80％以上的学生初步掌握篮球运球的技术动作，提高动作的协调性，增强学生的自主练习能力。

3.情感目标：培养学生积极参与意识，使学生体验成功的乐趣，增强团队协作精神。

四、教学重点和难点

重点：运球的部位以及落点，五指自然分开，以肩为轴，按压球的后上部。

难点：全身协调发力控制球的方向和人球同速。

教学流程

第一课时：激趣导入——快乐热身——尝试体验——导引学练——巩固提高——拓展提升——放松身心

第二、三课时：激趣导入——快乐热身——自主练习——导引学练——巩固提高——拓展提升——放松身心

六、平均心率：120+5次分

练习密度：35—40%

篮球单元教学计划

课次

教学内容

课堂目标

重难点

1、熟悉球性。

2、原地高低运球练习。

使学生更好的熟悉球性，初步掌握原地高低运球。

重点：运球节奏和重心

难点：手、眼、身三配合

1、复习原地高低运球。

2、行进间运球。

提高原地运球熟练度，初步掌握行进间运球技术,做到10米行进间运球不掉球。

重点：以肩为轴，按压球的后上部。

难点：全身协调发力控制球的方向和人球同速。

1、双手胸前传接球

2、各种姿势的传接球。

学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调，提高传球准确性。

重点：徒手传球伸臂和接球迎球缓冲。

篇6：八年级体育篮球运球教案

1、认知目标：学习与了解篮球单手肩上投篮技术的原理及其在篮球运动中的作用;

2、技能目标：通过本次课的学习，使多数的学生能够掌握篮球单手肩上投篮持球手法和手型;

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生奋发向上的品质和团结协作的精神。

场地器材：

篮球场两块、篮球41只、大箩筐8个、立柱4根、自制篮球架4副、录音机1台、小黑板1块、挂图1幅。

教学流程：

一、新课导入，调动情绪。

师在小黑板上写下这样一句话“Ilikethisgame”师：同学们你们在什么电视节目上见过这句话?生：(大多数)NBA。

师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗?生：(七嘴八舌)姚明、阿联、科比、奥尼尔

师：同学们讲得很好!本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——单手肩上投篮，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。[有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪的目的。]

二、身心准备，诱发兴趣。

1、熟悉球性的练习;强调运动安全。

师：在上篮球课之前，让我们一起来热一下身熟悉一下篮球，好不好?生：好!

师：现在每人拿一个篮球跟我一起做动作。

学生每人拿一个篮球跟我一起在篮球场上做动作。

[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，为进一步下一个动作做好准备。]

2、“投准游戏”。

师：下面请同学们来做一个游戏。

教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组分别在四个半场区域进行游戏。

学生很急切地拿起球跟着教师一起做游戏。

游戏一：学生距离箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩筐中。

游戏二：学生距离箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩筐中。但球必须从标志线上方通过投进箩筐中。

师：好!刚才同学们都练习得很好，同学们回答我那种要求更容易把球投进箩筐中。生：游戏一。

师：两个游戏对同学们出手点有什么要求?生：游戏二要求投球时出手点高。

师：下面我就教同学们在篮球比赛中一种常见的投篮动作——单手肩上投篮。

三、循循善诱，掌握技能。

师：同学们能不能模仿我的投篮动作。(师示范原地单手肩上投篮。)生：简单了。(绝大部分学生能完成。)学生分成四组进行投篮练习。

师：很好，接下来，我讲一下单手肩上投篮的动作要领，请同学结合我讲的动作要领进行练习。(翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。)

学生分成四组又进行投篮练习。教师来回巡视。

师：好!刚才同学们都练习得很好，但是，是不是练习效果不好?有同学发现问题了吗?

生A：我投球时老使不上劲。生B：我明明瞄准了，可老投偏。生C：我总是投得很低。

师：很好!同学们提的问题很好，说明大家是动了脑筋的，出现这些问题主要是：

1)持球手型不正确，掌心未离球体，手指端未贴在球体，持球不稳。

2)肘关节外展，致使上肢各关节运动方向不在一条线上。

3)投篮时，肘关节过早前伸，形成抛物线偏低。

4)投篮出手时，抬肘伸臂不充分，缺乏随球跟送动作，出球动作僵硬。

5)双手投篮时，两手用力不平均，肩关节紧张，手臂伸展不充分，食指、中指拨球动作不明显。

师：好!同学们，让我们一起来看挂图。

师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。

经过一段时间的练习，学生基本掌握了原地单手肩上投篮的技术。

四、巩固技术，拓展延伸。

师：同学们想不想检验刚才的学习成果，下面我们来比赛一下。

游戏比赛(定点投篮比赛)

游戏比赛规则：以篮圈中心的投影点为圆心，(男生4米、女生3米)为半径，画弧，在弧线外每人进行一次投篮，以哪队投中的次数多为胜。

组织：教师讲解示范，将学生分为四组进行比赛，

[这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。同时，学生在游戏中巩固了技术，磨炼了顽强拼搏意志品质，培养了相互合作的团队精神，弘扬了优良的体育道德风尚。]

师：由于本次课主要是上肢的练习，为全面发展学生的各项身体素质，我们来进行一下下肢练习(原地深蹲跳起)。

要求：动作始于脚止于头,身体做上下运动。[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。]

五、整理放松，恢复身心。

师：同学们，让我们随着华尔兹音乐一起跳吧!在动听的音乐和优美的舞姿中，提高修养，稳定情绪，调节身心。

学生们围成一圈跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。教师小结，点评。学生自评、互评。

教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。

课后反思：

篇7：小学体育篮球原地运球教案

本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

二、教材分析：

篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性;可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

三、学情分析：

授课对象是水平一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

四、教学目标：

1.进一步使学生熟悉篮球的球性;2.学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领;3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力

五、设计思路：

进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

六、设计思路

形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

篇8：体育游戏的运球教案

大家下午好!

今天我说课的内容是小学体育 (水平二) 行进间运球 (新授) 和辅助内容:运球接力, 接下来我将从设计理念、教材分析、说学情、说教法、说学法、教学目标和重难点、说教学流程这7个部分向大家介绍。

1 设计理念

本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念, 树立“健康第一”的指导思想。在教与学的双边活动中, 培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。本课的器材, 源于少年儿童常见的篮球, 将它作为教学的载体一物到底, 并根据水平二学生的生理、心理特点, 进行教材的编排。力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得, 真切地感受到自己是课堂的主人, 体验到体育课的情趣所在。

2 教材分析

本课的主教材选自《义务教育课程标准实验教师用书体育水平二》人民教育出版社, 第七章小球类与游戏单元。是本单元“认识篮球”、“原地运球”、“行进间运球”、“原地传接球”的第三课时。主要目的是改进和提高学生的控球技术, 发展学生的灵活性和协调性。小球类与游戏符合小学生的生理、心理特点。是小学三四年级的主要教学内容之一。

3 说学情

本课的教学对象是三年级3班, 班级大部分同学喜欢小篮球活动, 对小篮球活动的积极性很高, 但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多, 学生各方面素质良好, 但也存在着个别差异, 男生基础较好, 女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己, 所以在练习中需要多鼓励, 评价标准要根据实际情况而定。但班风很好, 同学间团结互助, 有较强的凝聚力。

4 说教法

1) 启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣, 启发学生积极思考, 创新能力。

2) 讲解示范法;通过精练适度的语言讲解, 使学生获得正确的动作概念;以优美的示范, 利于学生模仿正确技术。

3) 纠正错误法;由于学生间的个体差异, 完成练习的情况各有不同, 通过纠正获得正确动作的, 提高学习的信心。

4) “三点式”循序渐进法:在教学过程中, 做到先准备部分“慢一点”再到新授部分“稳一点”最后拓展部分“快一点”使学生更容易掌握动作。

5) 评价法:通过评价发现问题, 解决问题, 进一步激发学生的学习兴趣。

6) 游戏法:通过游戏让学生在游戏中进一步掌握技术动作, 激发学习的兴趣。

5 说学法

通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性, 要求学生带“问题”练习, 让学生成为学习的主体。

6 教学目标和重难点

根据教材及学生特点我制定了一下教学目标

1) 认知目标:通过本课学习, 使学生能积极参与篮球学习, 展现出学习主动性与积极性。

2) 技能目标:通过本课学习, 使80%的男生、70%的女生能初步掌握行进间运球时手触球的部位和手臂运球的正确动作。

3) 情感目标:通过游戏, 让学生在宽松、和谐的气氛中体验体育的快乐, 让学生在游戏中建立和谐的人际关系, 培养团结合作的精神。

本课的重难点

1) 重点:运球时触球点及手臂的正确用力方式。

2) 难点:运球时能抬头观察周围情况。

7 说教学流程

课前准备:

课前将40个篮球摆成直径大约3米5个圆圈, 每圆圈8球;音响设备;球操音乐, 放松操音乐;篮球框五只。

教学过程:

开始部分三个内容:

一是课堂常规;

二是抢球游戏, 学生在教师的带领下绕摆好篮球的场地慢跑热身, 当教师吹响哨声时, 所有人速度将双手压于一个篮球上。以达到迅速集中注意力和分发篮球的效果;

三是热身球操。要求学生精神饱满, 步调一致, 反应迅速。基本部分也分为三个内容:

一是复习原地运球。

为了让学生更加直观和有效的复习, 我为这是环节设计了: (1) 小组内互相观察练习; (2) 抬头看教师手势练习; (3) 模仿教师运球动作练习等3种方式。

最后叫3位不同水平的学生展示, 老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己, 引起注意, 改正错误。

第二部分是学习行进间运球。

学生刚接触行进间运球, 学生在持球练习时大多学生心理都是比较兴奋和冲动的, 都有拿上球就快速运球的想法和行动, 但是欲速则不达, 学生往往是运球运得满场追球、捡球。因此课堂上新授阶段要求学生在原地运球的基础, 慢慢地一步一步地行进间运球。这个阶段强调的是一定要慢慢运球, 最好是一步一步, 脚踏实地地运好球, 要控制住学生的运球速度, 以达到打好基本功的目的。

1) 向学生介绍行进间运球这项运动技术结构、在篮球运动中的处地位和重要, 目的是激发学生的学习热情。

2) 教师进行完整示范, 让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则:从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术, 安排如下练习:

3) 集体尝试练习, 要求学生慢慢地一步一步地行进间运球, 目的是让学生初步尝试行进间运球, 找出原地和行进间运球的区别。

4) 小组讨论练习, 让学生进步一了解行进间运球和原地运球触球点和落球点的区别, 教师提示放慢运动球速度。

5) 集体绕篮球场边线运球练习目的是让学生建立完整的动作技术。老师巡视指导, 全面兼顾不同水平的学生。

6) 人球不同线运球练习, 通过人在线上走, 球在体侧运的练习, 加强对运球时球落地点的掌握。

学生对行进间运球技术有了一定的掌握之后, 通过“看时间”和“找朋友”的两个游戏让他们熟练运动技术, 让他们能进行抬头运球和运球时高低姿势的转变。通过游戏练习让他们的在行进间是把球运稳, 在上阶段的基础上把根基打得更扎实, 为下一阶段的快速运球做好准备。

7) 游戏:“同学同学几点钟?”让学生绕篮球场运球, 教师站场地中央, 提问:同学同学几点钟?并举高双手, 让学生观察手指个数。几个手指就是几点钟。

当12点钟时, 所有学生从高姿行进间运球, 变为低姿原地运球。目的是让学生克服运球时, 不能观察周围的缺点, 要求学生尽量在运球时抬头。同时进行高低姿势的转变。

8) 找朋友游戏:将男女生分成2大组, 分别在半个篮球场地内自由运球, 遇到同学时, 通过握手、击掌、交换球等方式交朋友。在限定时间内交到一个朋友加一分。掉球一次减一分。

采用游戏的形式更能激发学生练习的兴趣, 提高练习的效果, 进一步巩固动作技术。通过“看时间”和“找朋友”的游戏, 有效地突破了本课教学难点:球时能抬头观察周围情况。而流程3、4步小组讨论练习和集体绕篮球场边线运球练习则很好得实现了本课教学重点:运球时触球点及手臂的正确用力方式。

第三部分是运球接力比赛。

第一轮采用叫号出发的形式进行比赛, 让学生进行第一轮尝试, 教师观察各组学生, 适当调整各组实力。

第二轮采用接力比赛形式, 1号运球出发绕过标志物后运球与下一位同学击掌, 2号方可出发。

运球接力比赛这一阶段, 通过一些竞赛来加强练习效果, 这样可以提高学生的竞争意识和进一步巩固提高技术技能的目的。经过以上三个阶段的练习, 学生基本都可以掌握好行进间运球技术。

结束部分:

采用配乐模拟划船的方式, 让学生对手臂进行放松。一边放松一边总结, 达到缓慢收心, 总结评议的效果。

篇9：小篮球运球及游戏教案

教学年级：五年级 编写人：郑世成

教学内容：

小篮球运球及游戏。教学目标：

1．认知目标：学会比较原地运球与行进间运球的不同点。

2．技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。

3．情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。教学重点：

对球的控制能力。教学难点：

控球动作的协调性。场地器材：

篮球场一块、40个小篮球。教学过程：

一、开课常规。

1、师生问好，教师谈话导入课题（你认识的有哪些篮球明星）？并宣布本节课的内容。（学生活动：体育委员集合整队报告人数）

2、准备活动，学生绕篮球场边线携球慢跑。

3、熟悉球性（队列前后、左右散开，教师也做熟悉球性）A.死球拍活； B.绕球； C.地滚球；

二、教学原地运球。

1、请几名学生尝试原地运球，其他学生认真观察思考：哪种方法运球准确。

2、教师示范原地运球动作要领，进一步明确用“指关节以上部位接触球的正上方”。

3、组织学生集体练习，在练习的过程中教给学生一首原地运球（儿歌）

两腿稍分开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心坚决不碰球！

始终强调原地运球的重点是掌握运球的部位，难点是手的控球能力。

4、组织游戏：运球报数（眼睛不看球进行原地运球，一队运球，另一队监督，看谁拍得个数最多）。

5、组织游戏：守住阵地（在规定时间30秒内定运球不移动）。

6、组织游戏：看谁拍的快（原地低运球规定运球20个，比谁用的时间短）。

7、组织游戏：高人、矮人（原地高运球和低运球练习，男女两队听哨音轮换进行练习）。

三、教学行进间运球。

1、教师讲解行进间运球的动作要领：指关节以上部位按拍球的后上方，球的落点在右脚斜上方，在行进时注意掌握运球的部位，手控球的力道，能做到手和脚的协调配合。

2、组织游戏：让球“走”起来（边走边运球）

3、组织学生行进间运球练习，体验正确行进间运球动作。

4、组织游戏：找朋友（行进间运球和好朋友握手）。

队列围成一圈，依次进行游戏。

四、拓展能力（游戏：老狼老狼几点了）。

1、教师讲解方法与规则。

方法：每人手持一球，游戏开始甲同学（老狼）背对大家，当老狼在前面运球前进，其他同学运球紧随其后，学生观众齐声喊“老狼老狼几点了”，老师答“几点钟”。经若干次后当老师喊到“六点”时，老狼转身向后追拍其他同学，其他学生向预设的（罚球区）家中跑去，当跑到“家”中则安全了。

2、一组学生示范。

3、学生分组进行游戏。

五、结束部分。

1、整队小结本课。

2、布置课后作业。

3、教师回收器材。

篇10：初中体育篮球行进间运球教案

本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

二、教材分析

篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

三、学情分析

根据初三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学习的能力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性,有利于培养学生自主学习能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

六、教学重点与难点:

重点:手型、按拍球的部位、力量

难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

七、教学程序

1、开始热身部分:

(1)课堂常规

(2)绕篮球场跑

(3)学生在教师的带领下徒手操

2、学习提高部分：

(1)原地运球练习

(2)行进间运球练习

3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

八、负荷强度

练习密度：35%~40%

运动量：中等

预计心率：120~140次/分

九、安全防范

1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

十、场地器材

篇11：篮球拍球、运球接力体育教案

育

教

案

（水平四）

教学内容：篮球：拍球比多 游戏：运球接力 教学目标：

1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球项目的了解，激发学

生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。

2、运动技能目标：通过教学，使85%的学生熟悉球性并掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，能有节奏的进行拍球练习。

3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，并能在练习过程中感受运动的快乐，培养人与人交流的能力，以及与同伴合作的意识

教学重点：使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法 教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术 教学过程：

准备部分:

1、体委整队，报告人数

2、师生相互问好

3、宣布本课内容及目标

4、提出安全问题

5、队列队形练习

6、韵律操 基本部分: 篮球：拍球

动作方法：手指，指根部按拍球，肘关节，腕关节随球上、下屈伸，动作柔和，按压明显。指导与练习法：

1、教师讲解原地拍球的动作，学生集体随教师口令进行徒手操模仿

练习。

2、教师巡视指导，学生分组进行原地拍球练习与交流，在教师的指挥下，学生分组练习原地拍球。20*2组。

3、在小组长的带领下，分成四组互比、互评原地拍球练习。15*2组。

4、将学生分成四组进行比赛拍球比多，计时30秒*2组。师生互动练习及展示并评价。篮球游戏：运球接力

游戏方法：将学生分成人数相等的四组站在预备线后，排头对准一标志物，手持篮球。游戏开始，各组排头运球绕过标志物返回起点，将球传给下一个同学后站到排尾，依次进行。最后一人做完后将球传给排头，排头将球举过头。按举球顺序排列名次。

游戏规则：

1、听信号才可跑出起点线；

2、运球必须绕过标志物，运球进入传球区才可传球；

3、不得抱球跑，运球失误必须在失误地点重新开始。

教学要求：遵守游戏规则。指导与练习法：

1、教师讲解游戏运球接力规则和方法与学生合作示范并提示安全。

2、教师强调游戏运球接力的要求，指导学生练习。

3、教师指导练习游戏运球接力。

4、分男、女组进行游戏比赛。

5、请学生谈谈合作游戏后的心理感受。结束部分：

1、放松游戏：模仿小动物

a、教师讲解更“模仿小动物”的游戏方法和规则，学生熟悉游戏方法一次。

b、学生进行游戏，比赛看谁做的好。

c、在教师的引导下，学生相互评价，教师归纳并提出今后努力方向。

2、师生共同小结、评价，鼓励表扬先进

篇12：体育教案－假动作后运球突破

在全面推进素质教育的形势下，努力实施体育与健康课新课程标准，鼓励并提高学生的个人兴趣爱好，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下坚实的基础，以人的主动发展为本，树立“健康第一的指导思想”。

二、教学内容：

本课以篮球为主要内容，主要学习篮球的`假动作后运球突破技术.

三、教学目标：

通过学习假动作后运球突破，发展学生身体的协调性、灵活性，培养学生勇敢、机智、果断和团结协作、奋力拼搏的优良品质。

四、组织教法：

1、根据学生的认知、情感、意志、和生理机能等的变化规律，提高认识、培养兴趣，主动参与。

2、在教师的“导演”下，把练习内容作为达成目标的手段和途径，通过分散和集中相结合的组织形式，作到“严而不死、活而不乱”。

3、采用启发诱导的方法，创设有利于学生主动发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和创新意识的目的。

五、课的安排

1、开始：各小组长报告本组出勤，师生问好，导出本课内容

2、准备部分：利用球操热身，利用各种运球练习以及运球打球游戏来熟悉球性并提高控球能力。

3、基本部分：

①持球进行假动作练习（以右脚为中枢脚为例）

②使用标志物练习

③用真人防守练习

④向学生介绍其它过人方法

⑤分组比赛

篇13：体育游戏的运球教案

活动目标：

1.通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。

2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。

3.能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。

4.通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动过程：

一、热身活动

教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。

二、探索体验

1.出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。

(1)教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法

(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。

(3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。

2.动作指导原地运球。

(1)幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。

(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。

(3)教师示范并总结动作要领。

动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摆动。

(4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。

提示：腕关节为轴，上下摆动时，力量不能过大。

三、集体游戏。

(一)头顶传球

要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。

提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开始。!.快思.教案网出处!

(二)排球接力

规则：幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给第二个幼儿，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得胜利。

教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感。

四、放松整理

教师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

教学反思：

运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

篇14：体育游戏的运球教案

活动目标：

1.大胆运用球各种体育锻炼，发展创造力;

2.培养幼儿之间合作感和平衡能力。

活动准备：

幼儿园器材 篮球，活动玩法：

2个幼儿一组，面对面或背对背，“教.案来自：快思教案网”把一只球夹在中间，合作把球运到指定的地方，看那最快为胜。

活动规则：

1、在运球的过程中，手不许碰到球;

2、途中如球掉下，则捡起球返回起点，重新开始。

教学反思：

运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

篇15：体育游戏的运球教案

游戏目标：

1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。

2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备：

1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。

2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

游戏玩法：

1、在起点处准备一个球架，许多球;

2、游戏开始，幼儿取一球平放在地面上;

3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;

4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;

5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;

6、将球按颜色分放在球架上。

情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，!.快思.教案网出处!所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧!

游戏规则：

皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。

教学反思：

亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

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