教育技术学毕业论文与设计推荐选题

2024-04-11

教育技术学毕业论文与设计推荐选题（精选9篇）

篇1：教育技术学毕业论文与设计推荐选题

毕业设计参考选题：

1.《电视教材编导与制作》网络课程设计与开发

2.校园网的视频点播系统设计与开发

3.*****专题学习网站的建设

4.****农村中学教育信息资源库的构建（以某一学科为例）

5.视频教材素材库的开发研究

6.企业宣传片的设计与实现

7.家庭DV节目创作研究

毕业论文参考选题：

1.*****农村中小学教育信息化障碍分析

2.湖南师范大学师范生教育技术能力现状的调查研究

3.长沙市中小学信息技术课程教学的现状调查与分析

4.教育视频在“素质教育”中的应用研究

5.音像资源网络化共享的应用研究

6.教学视频在小学自然课教学中的应用研究

7.湖南省农村远程教育现状研究——以****为例

8.电视媒体的教学功能研究

9.湖南省中小学应用电视教材教学现状调查与思考

10.电视教材艺术性与教育性的分析研究

11.电视教材电视化研究

12.多媒体技术在电视教材中的应用研究

13.电视教材创作中抽象与形象化处理

14.视频会议系统及其在远程教育中的应用研究

15.实验室非线性编辑系统的设计

16.教育电视中的声画关系研究

17.PC视频发展研究

中小学校园电视台系统构成及工作模式探究

篇2：教育技术学毕业论文与设计推荐选题

一、1、论鄂东传统民居的环境适应

2、鄂东传统民居形态的观念和民俗意义研究

3、论城市环境的传统特色继承

4、旅游建筑的特色浅谈

5、论环境中的光塑造

6、对当前建筑与环境项目中湖北地方特色的理解与认识

7、传统元素在旅游产品设计中的应用

8、艺术设计的科学性——材料、技术与功能之关系

9、谈艺术设计中的共性与个性

10、设计作品的思想性研究

11、设计美与艺术美之比较

12、“以人为本”设计原则的再认识

二、1、鄂东民间工艺与设计研究

2、湖北少数民族服饰艺术研究

3、湖北旅游商品设计及开发模式研究

4、动画创作中的民族化问题

5、艺术设计教学与实践

6、区域经济与旅游产品设计

7、创意产业与艺术设计

三、（一）民间旅游工艺品发展方向：

1、关于地域文化与旅游商品市场的开发；

2、鄂东民俗与旅游工艺品开发；

3、鄂东木雕工艺的传承与发展；

4、民间陶艺品开发；

5、民间竹、藤、篾编艺术品开发；

（二）鄂东民间旅游工艺品的包装发展方向：

1、关于绿茶包装的思考；

2、关于木雕工艺品包装的思考；

3、其他；

（三）湖北民间艺术研究方向：

1、民间木版画的保护与开发；

2、民间陶艺研究；

（四）服饰与染织艺术研究方向：

1、民族民间染织艺术与研究等；

2、民族民间编织艺术；

3、民族服饰艺术研究；

4、少数民族风俗与服饰艺术；

5、黄梅挑花色彩规律探寻；

6、黄梅挑花纹样艺术研究；

7、民族服饰图案纹样分析；

（五）楚民族民居艺术研究方向：

1、楚民族民居风格特色分析与研究；

2、楚民族民居建筑与装饰艺术；

3、当地民居建筑与地域文化；

4、当地民居建筑与装饰艺术；

（六）楚民族风俗与艺术研究方向：

1、当地民族风俗与装饰艺术的色彩规律探寻；

2、当地民俗与工艺与旅游商品；

3、地域特色、民族特色与环境艺术设计运用。

（七）民族民间生产资料——工具如何转化为民间工艺品设计：

犁、锄、耙、织车等。

（八）结合课题设计的选题方向：

四、1、浅论广告的整合传播

2、浅论广告的道义

3、浅谈加入WTO以来中国的平面广告设计

4、浅谈包装设计中的信息诉求

5、浅谈加入WTO以来中国的包装设计

6、浅论品牌塑造

7、浅谈加入WTO以来中国企业的形象塑造

8、浅论创新的价值

9、浅论设计中的非物质性

10、浅论设计中的功能和审美取向

11、新形式新方法在设计中运用的探讨

12、浅谈平面广告中的字体设计

13、试论平面广告中的色彩运用

14、浅谈平面广告中的图形

15、浅谈传统商品包装中的继承和创新

16、试论现代标志设计的要点

17、浅谈现代VI设计

18、我眼中的绿色包装设计

五、1、美化生活、美化心灵——公益广告对精神文明建设的效应

2、不可忽视的角落——旅游产品开发在打造湖北文化产业与旅游产业中的重要性

3、广告创意的立足点——消费者心理意识

4、中国结现象剖析——现代设计理念与民族精神的融合

5、拿什么奉献给大众——广告的诚信道德观

6、设计定位的终极——视觉传达设计中的创造性思维

7、当今平面设计的反传统思维

8、品牌就是效益——VI设计在市场营销中的重要地位

六、1、中国CI战略的现状研究

2、VI设计与市场经济

3、路牌广告的色彩设计

4、时尚与设计

5、艺术设计与经济发展的关系

6、设计创意之我见

7、浅谈平面设计中的视觉元素

8、计算机技术与艺术设计

9、论图形化的标志设计

10、论图形资料库在艺术设计中的借鉴与应用

七、1、试谈广告的信息、主题与创意之间的关系

2、试论市场营销学对广告学的影响与意义

3、论广告在消费者购买决策各个阶段中的影响与作用

4、论广告创意的吸引力表现与实效性思考

5、浅谈广告效果的双重性

八、1、字体设计在平面设计中不可替代的重要性。如（1）平面广告设计；（2）标志设计；（3）包装设计；（4）入场卷设计；（5）宣传册设计；（6）书装设计等方面的应用分析；（7）表现形式的探讨；（8）在平面设计中的重要性结合成功和失败案例进行精微的论述而后证之.等等。

2、中国画与平面设计互补性及精美结合。如（1）平面设计中的图形、文字、色彩三要素的综合表现和中国画中的书、画、印三要素结合表现的互通性与互补性论证；（2）中国画的构图理念与平面设计构成共通性分析；（3）中国画表现技法（普通技法与特技）和形式在平面设计中的直接应用。

3、平面广告设计中文案的重要性（包括写作技法，诉求方式及在商业活动中不可缺少的重要性等等）。

4、平面广告的版式设计在未来的发展形式探索。（略）

5、如何在平面广告设计中把字体、图形、色彩精美的结合起来。（略）

6、平面设计水准的高低，是衡量一个社会文明层次优劣的尺码之一。（从生活环境、工作环境、购物环境、书籍、刊物、报纸、车、船、飞机票、入场卷等等方面均可论述。）

7、在包装设计时，如何科学客观的进行市场分析。（略）

九、1、网页设计美学与艺术语言研究（例：网络时代的摄影文学）

2、网页设计的心理学研究

3、当代数码媒体艺术特征研究（例：数字艺术设计与创造力，）

4、数码媒体艺术名家或作品研究

十、1、网页设计美学与艺术语言研究（例：网络时代的摄影文学）

2、网页设计与数字文化研究

4、网页设计名作分析

5、当代数码媒体艺术特征研究（例：数字艺术设计与创造力，）

6、数码媒体艺术的风格流派研究

十一、1、试析传统文化城镇旧城改造中城市环境艺术形象的处理问题。

2、试论环境艺术设计在湖北省各地旅游环境形象建设中的作用。

3、怎样从环境艺术设计的角度去钻研湖北地域特色、民族特色的造型艺术。

4、试谈我对当今环境艺术设计教育现状的看法/

5、初探中国传统环境艺术思维、设计方法与当代继承、发展、运用的关系。

6、传统风景园林设计与当代城镇公共绿地塑造关系的探索。

7、传统公共艺术（雕塑、壁画、装饰艺术造型等）如何体现环境艺术设计的理念。

8、试析优秀建筑外环境空间的塑造及在当代的运用。

十二、①以传统文化民居为主题：

1、中国传统建筑思想在室内（外）设计中的运用。

2、中国传统建筑中的民族文化。

3、本土建筑特征在现代建筑中的运用及价值思考。

4、传统人文精神在现代设计中的运用。

5、传统园林表现技法在现代环境艺术中的运用——（副标题）

6、从中国传统文化看室内设计情感的表达。

7、论室内设计中的人情味。

8、××民居风格与文化研究。

9、××民居的保护、开发与利用。

10、××民居建筑空间美浅析。②

1、材质语言在现代建筑装饰或室内外设计中的作用。

2、（室内或室外）空间意境的创造。

3、光影（色彩或其他方面）在室内设计中的表现力。

4、室内设计中的材料美。

5、现代室内××（灯光、色彩）设计中的创新思维。

6、××（灯光、色彩）语言在室内设计中的运用。

十三、1、空间的古典精神与设计的当代意境。

2、历史建筑的保护与再生。

3、空间表情与叙事性研究。

4、餐饮建筑的文化特征分析。

5、室内空间色彩运用简析。

6、中国室内设计教育及现状。

十四、1、独立观点的表述——环境空间形式探索

2、就地取材——材料运用研究

3、色景——环境空间色彩关系研究

4、触摸时间的痕迹——传统风格探索

5、新象——另类空间探索

6、灯即文化

篇3：教育技术学毕业论文与设计推荐选题

本科毕业设计 (论文) 分为选题、开题报告、中期检查、评阅和答辩等环节, 其中, 选题是毕业设计 (论文) 的首要环节, 所谓“火车跑得快, 全靠车头带”, 选题就是这个火车头, 它决定了我们毕业设计 (论文) 的大体研究方向和内容, 在一定程度上反映了其所处的层次。本文结合盐城师范学院2015届毕业设计 (论文) 选题实际情况, 就毕业设计 (论文) 存在的问题、产生问题的原因和解决的对策提出看法。

一、毕业设计 (论文) 选题存在的问题

(一) 选题陈旧过时, 缺乏创新性

选题创新是指根据已有的知识结构和思维模式提出有利于常规或常人的思路和见解, 爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要, 因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性, 从新的角度看旧问题, 却需要创造性的想像力, 而且标志着科学的真正进步。”论文题目的创新性可以激发学生强烈的探究兴趣和调动起足够的学习动力, 可以充分发挥毕业生这四年的专业知识和潜在的创造力。但由于传统的教学和评估体系, 学生普遍缺少创新性思维的训练, 毕业论文选题严重缺乏创新性, 如:《我国公共危机管理存在的问题及对策》《当代大学生社会责任感研究》《中小企业财务风险及其应对策略的研究》等等, 论文定稿时才发现自己的题目与他人雷同, 此时离毕业答辩时间很近了, 陷入十分被动的局面。

(二) 选题价值低, 缺乏实用性

论文选题的价值主要表现为学术价值和实践价值。学术价值指所选择的论题是当前经济社会的热点问题, 对经济建设、科技创新、文化产业发展具有理论指导意义。实践价值指所选择的论题能够反映该学科国际或国内研究现状, 对于学科内某一理论问题具有补充、整合或派生意义。例如:网络词汇、网络暴力对生活的影响, 新能源、新材料是当前我们的热点问题, 由于日常教学忽略对学生科研素养的训练, 学生又同时面对就业、考研多方面的压力, 以及学生受限于既定的理论和实践, 极易选择一些“三无”题目, 即“无理论、无深度、无价值”, 也就决定了论文质量的低下。

(三) 选题过大, 内容宽泛

选题过大指的是学生选题涉及范围过广, 领域过大, 这类题目通常带有“中国”“我国”, 例如:《我国宏观调控下大丰市的住房问题及解决对策》《浅析中国海洋权益现状及其解决措施》《我国上市公司资产减值会计及其应用的探讨》等等, 这显然超出了本科毕业论文8000~10000的承载量。学生之所以选择此类题目, 可能认为此类题目材料丰富, 点面较多, 便于组织材料, 易凑字数。但由于写作时间有限, 通常只有10~14周, 加之与考研、就业冲突, 在短时间内收集如此详实的资料难度较大, 学生自身知识结构较为单一, 缺乏相应的写作技巧和经验, 面对庞杂的文献资料往往力不从心, 无所适从, 最终导致论文往“假”“大”“空”的方面发展, 论文质量因此大打折扣。

(四) 选题表述不规范

毕业论文和其他学术文章一样表述力求:准确、科学、简洁、明快。好的论文题目可以准确向读者呈现出文章的内容, 引起读者读下去的兴趣, 统计调查以2011级毕业生选题为例, 有部分选题表述不规范, 主要有以下几点体现:

1. 选题啰嗦, 字数太多, 例如:

《多球训练在羽毛球教学正手杀对角线球技术训练中的应用———以盐城师范学院为例》《浅谈影视作品中男女爱情观的演变———以〈父母爱情〉〈幸福像花儿一样〉〈先结婚后恋爱〉为例》《扬州市宝应县农村社会组织人力资源管理存在的问题及对策》。

2. 选题口语化严重, 例如:

《城市流浪乞讨群体的权利保护之我见》《试论食品安全监管中非政府组织行政参与的困境与解决办法》。

3. 选题重点不明确

《佛教的传承之中国的佛教》《〈梦的解析〉三题》《由刘德海〈每日必弹〉引发的思考》。

二、选题问题产生的原因

(一) 招生规模增速过快, 缺少科研氛围

为适应经济社会发展对人才的需求, 以及高等学院为自身寻求更好的发展, 许多高等院校近几年大量扩招, 但师资队伍建设及速度远跟不上学校招生规模的增长速度, 许多地方本科院校是通过合并或升格而成, 缺少本科科研氛围的积淀, 加之高校教师要承担大量教学和科研的任务, 在辅导学生毕业论文的时间投入上十分有限, 甚至出现类似的科研题目带了好几届学生来做, 忽略了对学生实践能力和创新能力的培养, 部分学生没有做足相应的文献检索、社会调查、实验探究等就匆匆完成了论文写作。

(二) 实验科研条件有限

许多本科院校, 尤其是新建地方本科院校大多面临资金紧张的问题, 一方面国家拨款有限, 学生欠缴学费又较为普遍, 另一方面学校有急需大量基础设施的建设。因此, 在实验设备仪器上一般以满足正常教学基本需要即可, 不太可能为毕业论文开创实验资金, 使得许多实验性质的论文不具备可操作性。

(三) 学生主观不重视毕业论文

通常, 学生毕业论文与学位挂钩, 许多指导老师和答辩组老师不想因为毕业论文“最后一关”而为难学生, 影响学生的前途, 学生自己也存在侥幸心理, 认为老师“不会为难, 大家好聚好散”, 加之本科论文评定主观性很强, 一般以等第为主, 使部分学生形成错误认识, 认为毕业论文只是形式、只是过场, 致使选题不经充分细致的调研和相关文献的检索, 轻易选题, 到最后发现课题实在难以继续, 不得不更改选题。

三、选题的基本原则

(一) 创新性原则

“只有求新求异, 事物才有生命力。”对于毕业设计 (论文) 选题亦是如此。选题的创新是指题目、题材、论点、论证方法等方面有所创新, 如果一个学位论文, 题目、方法、内容、过程都无新意可言, 那么, 可以断定这是一篇平庸甚至是失败的论文。“文章最忌随人后”, 但要创新, 确实需要付出大量艰辛的努力, 正如古人所言, “为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休”, 在选题之前可以借助学校图书馆的数据库, 查询相关的文献资料, 采百家之长, 发现别人没有研究或研究很少的题材, 做到“出奇”“出新”, 古人云“非尽百家之美, 不能成一人之奇;非取法至高之境, 不能开独造之域”, 也就是这个道理。当然也可以对前人的某一错误观点进行纠正, 这也是一种创新。一般具有新意的题目大致可以分为三种类型:一、延生拓展型, 就是对某一研究方向不变, 在其原有的基础下继续挖掘、深入、补充下去, 使其更加丰富饱满。二、反向型, 即运用逆向思维, 对原有的论点反向思考, 逆流而动, 摆脱固定思维, 打破常规, 提出新问题、新观点、新方法。三, 移植型, 即“他山之石, 可以攻玉”, 将其他领域、学科的观点、方法运用到课题所研究的领域, 是不同学科之间相互交叉、相互渗透的统一, 不同学科可以相互联系、相互结合、相互影响、相互借鉴, 由此引出课题。

(二) 专小原则

“专小”就是将题目概况和限定在专门和精小的范围内, 即题目外延要小, 内涵要大, 特点是看得准、靠得近、悟得透、选得深, 例如论文题目《基于区域环境特征的中学地理第二课堂研究》, 它的外延比较大, 这个区域可以包括整个中国东北、华北、华南等地区, 很难将各个地区特征表述出来, 但如果加一个副标题———以XX市为例, 那么外延小很多, 内涵反而大起来, 写起来也比原标题更明确、更具体了, 也便于在更小的领域内做更深入的探讨。当然, “专小”需要有个度, 不是说越小越专越好, 要根据自身的知识储备和实际情况以及分析、解决问题的能力而定。

(三) 实用性原则

我们的论文题目不仅强调有一定的理论意义, 更重要的还要有现实意义, 可以回答和解决现实生活和研究领域中的实际问题。目前, 高校大学开设了很多实践创新项目, 学生可以在指导老师的指导下, 申报实践创新项目, 将毕业设计 (论文) 与实践项目结合起来。另外, 近年来, 高校招生规模持续扩大, 学生就业压力巨大, 可鼓励学生积极走出校园进入企业, 将自己的毕业课题与企业生产结合起来, 既锻炼了学生自身的实践能力, 又完成了毕业课题, 不失为两全其美的好方法。

四、论文选题的建议与对策

(一) 提高对毕业设计 (论文) 选题的认识

一方面, 加大对学生的宣传教育, 使其明白毕业设计 (论文) 不仅是学校审核性评估的必查项, 更是学生结束大学生活顺利适应工作岗位的一个实战演习, 也是读研或继续深造的先决条件。部分研究生导师也十分关注本科论文的选题与质量, 高校可根据自身实际情况, 开设《毕业论文指导课程》或开设网络课程, 学生可自主上网学习, 积累到一定学时方可进行论文写作, 今年我校还引入了中国知网查重系统, 进一步杜绝论文抄袭、弄虚作假的行为。另一方面, 应增强论文指导教师的责任意识, 把指导毕业设计 (论文) 的能力和质量作为考核教师的重要指标之一, 并在课时配备、津贴补助、评优晋级等方面予以相应的政策倾斜, 充分调动指导教师指导毕业设计 (论文) 的热情和积极性, 使其圆满完成毕业论文环节的各项教育教学任务。

(二) 规范选题程序

目前, 我校于2013年购入毕业设计 (论文) 管理系统, 实现毕业设计 (论文) 网上管理, 其中选题流程如下:

首先, 指导教师根据专业和自身的研究方向, 列出今年其所带毕业设计 (论文) 的题目清单, 学生进入论文管理系统, 根据自己的兴趣、考研以及择业方向选择课题或学生自己进入系统拟定题目, 指定指导教师, 选题完成后, 指导教师系统审核确认。然后, 系主任系统审核, 审核完毕后, 由各二级学院论文审定小组进行审定, 专家通过的选题必须有一定的深度、广度以及可行性, 使学生能够在规定的时间内将自己大学四年所学的知识得到一次很好的梳理和锻炼。通过专家审核过的论文选题, 由所在学院的教学院长发布后, 学生可进入到下一个环节, 有效地避免因选题不当而影响论文的质量, 为保证论文质量打下良好的基础。

(三) 加强选题评审监控

学校成立论文督导组随机抽查各二级学院毕业设计 (论文) 选题情况, 确保学生选题难易适度, 符合专业人才培养要求, 对于选题不符合要求的, 责令学生限期修改, 并把“一人一课题”作为选题工作的首要原则, 个别指导老师所带毕业设计 (论文) 数量较多, 甚至有20多篇, 势必影响毕业设计 (论文) 的质量, 要严格限制学生数量, 对于课题较大的, 可添加副标题区分研究方向, 明确学生各自的研究任务。

五、结语

毕业设计 (论文) 是高校实习人才培养目标的重要环节, 是对学生大学四年所掌握的基础理论、基本技能和从事科学研究能力的综合考核。选题是此环节的开端, 学生需在指导老师的帮助下, 确立课题方向, 选好课题, 确保毕业设计 (论文) 工作的圆满完成。

摘要：本科毕业设计 (论文) 是高校大学生完成学业的标志性作业, 是检验大学教学成果的重要手段, 更是培养学生综合素质和实践能力的重要教学环节。毕业设计 (论文) 的选题是撰写论文最关键的步骤, 选题的好坏对毕业设计 (论文) 的成败有非常重要的意义。文章结合盐城师范学院2015届毕业设计 (论文) 选题情况, 对选题中出现的问题、产生问题的原因进行了分析, 进而提出了选题的原则和改进建议、对策。

关键词：毕业设计 (论文) ,选题,问题与对策

参考文献

[1]王晶莹.提升本科毕业论文选题质量的途径探索[J].科教文汇 (上旬刊) , 2013, (04) :105-107.

[2]张煜.高校文科本科毕业论文选题研究[J].郑州航空工业管理学院学报 (社会科学版) , 2011, (03) :182-185.

[3]曾银娥, 厉敏萍.对经管类专业本科毕业论文选题的思考与分析[J].金融教育研究, 2012, (03) :85-88.

[4]魏俊岭, 郜红建, 张自立.提高农学类本科毕业论文质量的主要途径[J].沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2012, (04) :470-473.

篇4：毕业论文选题系统的研究与设计

摘要：毕业论文（设计）是目前高校临近毕业季的学生需要完成的一项研究性学习任务，旨在培养学生综合运用所学知识和技能、理论联系实际、独立分析、解决实际问题的能力。选题则是一项非常重要的步骤，关乎着毕业设计能否顺利完成，题目不宜过泛，最好选择本学科内某个重要问题的一个侧面展开研究。本文作者是某高校的一名教师，在工作中发现导师与学生在选题时沟通不方便，通过借助技术手段来提高效率，使学生可以从诸多备选题目中很快找到一个自己感兴趣的选题方向。

关键词：毕业设计；大学生毕业论文；在线选题系统

中图分类号：TP393 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）05-0084-05

大学生毕业论文在线选题系统是一个用于高校师生在线选择论文题目的互动平台，是集导师上传题目、学生在线选题、导师审核操作等功能于一身的专业平台。通过计算机与网络技术，可实现师生在线互动选题，进行实时交流，不仅能够省去以往通过电话、电子邮件进行沟通的环节，还能及时查看到选题过程中的数据，比如各导师的专业方向介绍、历年毕业生论文题目、导师可接纳的学生人数、学生自己的选题是否通过导师审核等信息。选题效率得到明显提高，并且随着毕业生人数的增多、时间的推移，选题系统的研发成本也会明显降低。

一、系统功能特点

目前，大多高校的毕业论文选题还只是停留在传统的纸质、电话、邮件沟通阶段，相对于某个专业来说，当年的毕业生不是很多，且毕业论文选题时间较短，因此相应的计算机辅助软件较少。每年的同一时段都要进行相同的操作过程，笔者认为有必要研发配套的系统来完成此项工作。

1.采用身份验证的方式设计

该系统内的某些特定功能只限部分相关人员可以操作，操作人员按照功能、方法进行分类，分为系统管理员、教学秘书、导师、学生四类（如图1所示）。以系统管理员为例，其可以修改系统配置选项（比如设定系统的开启时间在每年的10月份，关闭时间在每年的11月份）、添加学院（该系统以学校为对象搭建平台，可应用于校内各学院的所有专业，因此需要批量添加学院、教学秘书）、发布公告（向系统中的其他成员发布公告，比如通知教学秘书开始安排今年的论文选题工作）。系统内的所有成员都必须通过登录验证（输入各自的账号、密码）才能获得相应的权限，使用部分功能，而一旦退出系统，则需重新进行登录验证操作。身份验证机制不仅可以很好地区分该系统内的各类成员身份，还设置了加密机制，保障系统的安全，防止黑客或无关人员随意篡改系统内的信息。

2.消息、邮件、短信通知功能

系统内的各类成员需要相互发送消息来及时完成相应的操作，节省等待时间，因此采用系统公告/消息、电子邮件、手机短信通知。系统管理员向教学秘书发布公告，通知其添加本学院的所有专业、导师、学生。教学秘书向导师发送电子邮件，通知其修改密码、填写个人简介、上报题目。随后向学生发送短信，通知开始预选题操作。待导师审核学生的选题后，系统会即时向学生发送消息。

3.智能排序、推送功能

本系统对论文题目有排序功能，将导师和学生比较关心的题目，按照点击的热度降序显示，同时根据热度值分配红、绿、灰三种权重等级，统计各导师上报题目的权重比例，以便引起各导师的注意，学生也可以直接根据热度值看到本专业当年较为关注的研究方向。

学生在首次登录后，填写自己的专业爱好，系统根据其浏览过的题目自动为其分配高粘度关键词。这样系统便会根据学生的喜好、粘度关键词，为其推送相关的题目，以便减少学生在海量题目中搜索的盲目性，节省大量时间。

二、系统各成员的功能

1.系统管理员

系统管理员可以使用的功能模块包括系统配置、学院管理、教学秘书管理、公告管理四大模块（如图2所示），在系统中参与的程度少，但要完成基础性的关键任务，否则系统无法正常运行。

在每年的固定时间（比如10月份）系统管理员可以开启系统入口，开始当年的毕业生论文选题任务。同时可能需要修改部分配置参数，比如允许学生从海量选题中最多挑选几项（1或3条题目）、系统关闭时间（等）。

在系统开启之前，最好先添加该所高校的各个学院的名称、编号，也可在往年已有学院列表的基础上，进行修改、删除。然后再为各学院分配学院管理员（通常由教学秘书充当该角色），分配初始密码，通过线下联系通知各学院的教学秘书及时登录系统，开始毕业生论文选题的准备工作。

2.教学秘书

教学秘书在各学院的日常工作学习中起非常重要的作用，在该系统中，为了辅助导师和学生顺利完成选题任务同样要完成大量的工作，按照功能模块划分为个人中心、专业管理、导师管理、学生管理、配置管理、公告管理六个模块（如图3所示）。

首先各学院的教学秘书在接到学校系统管理员的任务通知（电话、手机短信、微信、OA等），便要充当起本选题系统中学院管理员的角色。先要严格添加本学院各专业的名称、编号，然后添加各专业相关导师的姓名、编号、联系方式，并设置各导师可以接收的学生人数，最后要对应添加另一个主体，即学生，因为学生人数可能较多，需要批量导入。待完成这一系列任务以后，分别开启导师入口、学生入口，让导师和学生登录系统修改个人密码、联系方式，导师上传题目，学生选题。当完成一系列动作后，就可以通过系统公告的方式通知学院的毕业生和导师。

3.导师

导师的功能模块包括个人中心、题目管理、学生选题审核管理三个模块（如图4所示）。

导师接到教学秘书的通知，获取到账号、密码后，就可登录选题系统。为了安全，先要进入个人中心，修改自己的密码，然后修改专业名称、研究方向、导师简介，以便学生选到一个跟自己兴趣特长更接近的导师。导师最主要的工作就是上报今年的题目以供学生选择，若题目较多，可以采用批量导入的方式。导师拥有查看全体毕业生信息的权限，在了解学生的信息以后，可以审核或者拒绝学生对导师本人的选题操作。同时根据毕业生所选题目的统计，了解到今年的题目流行程度，并及时调整选题库。当导师接收并审核通过的学生人数达到教学秘书设定的上限时，要么自己手动锁定状态，或者删除个别学生选题操作；要么联系教学秘书扩充自己可接收人数的上限，这样选题系统的灵活性就会更高，导师超过24小时未锁定，系统会自动锁定，以便让学生选择其他未锁定的导师，达到资源平衡。

4.学生

学生的功能模块包括个人中心、选题管理两个模块（如图5所示）。

各班班长收到教学秘书的通知，获取到全班学生的账号、密码，通知全体毕业生及时登录选题系统，进入个人中心修改密码，然后修改自己的专业特长、个人简介，以便导师从众多接收到的学生中选择自己。

学生可以查询并浏览历年的选题情况，比如题目、作者、是否已发表、发表时间，并可下载历年的论文，进行参考。也可下载今年所有备选题目名称列表，以便有足够时间去图书馆、网络上查阅相关资料，了解感兴趣的选题的研究方向，选题是否适合自己等等。

考虑好后，尽快登录系统，可以从所有题目中选择一项或几项（不超过系统管理员设置的上限，如3条）自己感兴趣的题目，也可以筛选出某个比较感兴趣的导师所上传的题目，从中选择。还可在选定导师的情况下，自拟题目，等待该导师修改并审核通过。

当选题操作被审核通过，或者被拒绝后，可以查看导师已接收人数、剩余可接收名额，进行第二次选题工作。

三、序列模型设计

由于本选题系统的操作逻辑较为复杂，需要用序列模型加以说明（如图6所示）。

阶段1：

系统管理员在学校现有的服务器上部署大学生毕业论文选题系统，远程登录该系统，并进入配置页面，修改参数，如系统开启时间、关闭时间（建议一个月内完成）、学生选题数量上限（建议3条）。然后添加全校各学院名称、编号、学院管理员（建议由教学秘书担任此工作）。最后发布公告，短信告知各学院的教学秘书登录系统的网址、账号、密码。

阶段2：

教学秘书获得网址、账号、密码，便可登录该选题系统，首先要修改密码、联系方式（手机、邮件），添加本学院的所有专业、导师，并设置各导师今年可以接收的学生选题数量（建议5名）。然后发布消息，告知各导师登录系统的网址、账号、密码。另一项工作便是添加学生（批量导入），将全体毕业生的登录方式一并通知给各班负责人（班长、学习委员）。

阶段3：

导师获得网址、账号、密码，登录该选题系统，首先要进入个人中心修改密码，填写联系方式（手机、邮件），以便收到教学秘书通过选题系统发送的手机短信、邮件、系统公告。其次还要进一步完善导师简介的相关资料，以便学生找到合适的导师。

阶段4：

本阶段与上一阶段可以同时进行。学生获得网址、账号、密码，登录该选题系统，为了防止他人篡改本人的信息，就要立即进入个人中心，修改密码，完善自己的联系方式（手机、邮件），以便收到系统通知。为了使导师从众多毕业生中挑选到自己，要完善个人简介，包括自己的特长、获奖经历、对毕业论文的预想（等）。在选题的准备阶段，学生可以随时查看历年毕业生论文题目，及作者、中英文摘要、参考文献、正文、字数等信息。

阶段5：

教学秘书通过系统查看到所有导师均修改过密码、联系方式，并完善了导师简介，便可开启导师上报题目入口，然后通过该系统的发送手机短信、邮件功能，通知导师上报今年的题目。导师可以逐条添加，也可批量导入题目，还可即时筛选历年选题，避免与往年题目相似度过高。同时该系统具有智能提取关键词的功能，在导师录入题目时，可以自动分词，并从所有词汇中找到学科相关的关键词，添加到系统中，以便学生可以通过关键词搜索找到自己感兴趣的选题。

阶段6：

教学秘书在系统汇总页面中得知所有毕业生均已修改密码、联系方式，并完善了个人简介，就要开启学生选题入口，通过该系统的发送手机短信、邮件功能，通知学生开始预选题。学生收到通知后，要在48小时内下载全体导师上传的所有论文题目，可进行打印。如有需要可以线下与同学交流、与导师沟通，或者上网查阅资料，最大限度地了解论文题目的相关信息。在48小时的思考期限过后，就要在第一时间登录选题系统，从所有题目中找到自己中意的1至3项，也可先选定导师，进而筛选出该导师提供的论文题目，小范围地进行选题。如果对所有选题都不感兴趣，学生也可自拟题目并上报给指定导师，等待导师审核通过。

阶段7：

导师从众多学生的选题操作中，审核并通过其中的5条选题，可以包括部分学生自拟题目。或者只审核通过其中几条选题，其余全部拒绝，被拒绝的同学可以进行第二次选题。待导师的审核记录达到5条的上限时，系统自动锁定导师状态，导师不能再修改选题操作，学生也无法再对该导师申请选题。

阶段8：

教学秘书可以汇总统计：选题审核操作已完成的导师、选题操作已成功的学生。导师可以查看自己上报的题目的点击率、剩余的题目、学生的来访记录。学生可以查看到其他同学的选题操作匹配成功的记录（包括：题目—导师姓名—学生姓名—时间）、所有题目的点击率、导师的来访记录。

阶段9：

等到全部毕业生的选题操作完成时，系统会通知教学秘书及时冻结系统，这样导师和学生只能在系统中浏览信息，不能再进行任何修改操作。教学秘书可将汇总结果导出并打印，送学院教学部审核、备案。

四、系统核心功能的实现

该毕业论文选题系统并没有采用当前较为流行的智能手机作为载体，究其原因有以下几点：

1.研发成本

目前的智能手机品牌不计其数，其操作系统也不尽相同，主要有iOS、Android、Symbian、Windows Phone、 BlackBerry等，而要开发众多操作系统上的APP，成本会成倍增加，且除iOS、Android外，其他操作系统的市场份额较少，于是投入大量精力研发该平台上的APP，不切实际。就目前的Android系统，要开发技术成熟的APP，其成本也要上万元，而该毕业论文选题系统的使用时效也就一至两个月，针对动辄数万元的研发成本，明显得不偿失。

2.兼容性问题

就目前拥有最多市场份额的Android操作系统来说，其版本也从2008年1.1版本到目前6.0版本，其间的版本数量众多，要研发支持版本及数量如此杂乱且时刻变化的APP，其难度可想而知。

3.技术成熟度

因智能手机操作系统较为成熟的版本在市场上普及时间较短，因此程序员对其中的编程技术的掌握程度不够，这也是研发成本较高的原因之一。

4.普及难度

在目前普通用户未适应Light App（轻应用），手机存储容量有限、原生APP的安装不够简便（一般都在30-50MB文件大小）的情况下，手机用户对不太信赖的APP有一定的抵触。

因此作者采用更切实际的技术，即B/S模式的应用程序。研发成本低，普通的小型网站的开发成本大约2000-5000元。不用担心兼容性问题，只要编程技术符合HTML4+CSS2+jQuery与HTML5+CSS3标准，便可在任意的计算机操作系统上完成选题任务，只要其中安装有浏览器（IE、Chrome、Firefox等）。而采用响应式Web设计之后，本系统在智能手机中自带的浏览器上操作也较易实现。

本系统服务器端采用C#程序语言进行编写，在Microsoft .NET平台上搭建系统，数据库采用Microsoft SQL Server平台，Web服务器容器采用Windows Server 2008操作系统自带的IIS 7.0。客户端代码采用HTML+CSS+DIV，为了提供更好的仿桌面应用的体验，采用了jQuery框架（比如：图片预载入、搜索框提示、表单验证、消息框实时传送等）。

下面是学生选题操作的部分C#关键代码：

public static bool chooseTopics（Student stu， Teacher tea， int[] arrTopicId） { // 选题

string sql = ””；

for（int i=0； i

if（sql.length>0）sql += “ ， ”；

sql += ”（“ + stu.Id + ”，“ + tea.Id + ”，” + arrTopicId[i] + ”，getDate（））”；

}

if（sql.length<1）return false；

sql=”INSERT INTO TbChoose （cStudentId，cTeacherId，cTopicId，cTime） VALUES” + sql；

try {

return DbEntity.toUpdate（sql）；

} catch （Exception e） {

return false；

}

public static bool sendMessage（Person p， string msg）{ // 发送消息

try {

bool b1=webModel.send（p.Id， msg）； // 发送站内公告

bool b2=phoneModel.send（p.tel， msg）； // 发送手机短信（可借助短信猫接口）

bool b3=emailModel.send（p.mail， msg）；// 发送邮件

return b1 && b2 && b3；

} catch （Exception e） {

return false；

}

参考文献：

[1]（意）埃斯帕斯托著，施平安译.DinoEsposito.ASP.NET2.0技术内幕[M].北京：清华大学出版社，2006.

[2]（美）KarliWatson，ChristianNagel著，齐立波译.KarliWatson，ChristianNagel.C#入门经典[M].北京：清华大学出版社，2006.

[3]（美） Hassan Gomaa著，彭鑫译.软件建模与设计：UML、用例、模式和软件体系结构[M].北京：机械工业出版社.

[4]王建华，汤世明，谢吉容.ASP.NET2.0动态网站开发技术与实践[M].北京：电子工业出版社，2007.

[5]邱郁惠.系统分析师UML项目实战[M].北京：人民邮电出版社.

[6]王时绘，陈志雄，朱荣钊.ASP.NET AJAX在Web开发中的应用[J].计算机与信息技术，2008（Z1）.

[7]朱征宇，陈烨，常红要等.网站界面设计用户体验[J].重庆理工大学学报（自然科学版），2010（8）：37-42.

[8]陈琳，王矗，李凡等.创建数字化学习资源公建众享模式研究[J].中国电化教育，2012（1）：73-77.

[9][EB/OL].http：//www.asp.net/ajax.

[10][EB/OL]. http：//api.jquery.com/.

[11][EB/OL]. http：//bbs.csdn.net/forums/Android.

[12]孙亚民.开发.Net平台应用系统框架[DB/OL].http：//www.ASPCool.com.

篇5：毕业设计正确的选题与拟题流程

1、选择自己熟悉、有兴趣、自我感觉可以驾驭的，

“物质决定意识，一切从实际出发，主观符合客观”，首先要确定的是自己要熟悉，如果老师给自己的题目里有熟悉的，就选一个最熟悉的;如果没有熟悉的，就造出一个熟悉的来;如果有兴趣但自觉无力写出的，割肉吧。

2、寻找资料多的

通过上网、图书馆，查阅自己所选的题目资料是否足够，如果够多，那就“妹妹你大胆的往前走”，如果不够，就忍痛割爱吧，长疼不如短疼。

3、避开两大雷区

如果不想给老师免费打工，不想在答辩时被老师难为死，还是避开这两个雷区的好。

4、拟题过程：

1)选择大视角题目：选择的题目应该是着眼于当前国内外最为紧要的前沿研究领域，而不是拘泥于一个冷门领域或研究价值不高的课题范围内，否则极易由于缺乏资料、数据、课题而无法深入编写，或是即使写出也因为不能驾驭论文、资料过少而在答辩时被无情的K掉。

2)选择大视角下的.小切口题目：毕业论文研究的题目切入点宜小不宜大。否则会“样样通样样松”，大而不专。一篇论文也不可能解决所有的学科问题，应该在大视角研究背景下选择一个资料多的小切口题目。

3)查找老师和学校的“雷区”，避开热点和老师正在研究的领域，否则就等着被当成血汗工厂里的免费劳动力、奴工吧。

4)选择老师和学校不反感的。如果你写的题目，虽然不会被当成免费劳动力，但却是老师和学校所极力反对的题目，那也别固执己见，赶快放弃吧。

例如：本小组专写经济管理论文的肖学长，曾经为一个韩国的财会专业留学生写毕业硕论，该留学生的导师所布置的几个题目是他们学校所认可的，不允许研究生有所创新，如果一个学生固执己见非要用自己的题目，那等待他的只有被干掉和不予毕业这个结局……

5)字数控制在20字以内，

如带有地域、专业、研究范围的话，可以用副标题。同时在题目中不能出现研究成果、公式、缩略语、惊叹号、问号、广告语、新闻报道用语，如外文题目不能超过12个实词。

6)体现专业性：如果你是研究生或博士，尽量不要在题目中出现“浅析、浅论、概况、概论、简评”等字眼，而应该出现“研究、策略、方略、定论”等斩钉截铁、充满自信的字眼，并且在题目中一下子说明要解决的问题。记住一点：越是直接的题目，越是受欢迎。

7)“新”。一个题目要让人耳目一新，哪怕是旧瓶子装新酒，也要体现出一个新的思路、新的解决办法、新的看法、新的问题，一样的问题，换个角度也可以带来非常大的冲击力。

例如：一个老生常谈的题目《中国生物医学工程文献相关性数据库建设研究》，但是如果换个思路，用新的观点写，可以变成《我国生物医药工程有机药物数据库构建的疏漏问题研究及解决方案》，这就让老题目焕发了新生命力。

8)举例：

一个帝都的生物工程专业研究生要写一篇毕业论文，自己闭上双眼研究了半天，发现自己对人类胶原蛋白质比较熟悉，而对学校正在热炒的污水净化不够熟悉，更打听到导师正在为某研究所写关于陶瓷生物骨骼的专著。

那好，他跑到图书馆，发现在工程支架方面资料较多，而在相容性研究领域论文较多。

要体现专业性，就要用肯定性的语句，

要避开陷阱，就不能选帝都地区的材料，

篇6：毕业论文参考选题[推荐]

教育管理、心理学专业毕业论文选题

1、心理健康教育基本理论的研究

2、文化与心理健康教育

3、教师心理健康教育

4、新课程改革理念与学校心理健康教育

5．心理健康教育与德育关系研究

6、特殊学生心理健康教育研究

7、学科心理健康教育研究

8、心理健康教育模式研究

9、大学生网络心理研究

10、大学生恋爱心理研究

11、贫困大学生心理健康状况研究

12、学校心理健康教育的课程模式研究（专门课程或潜在课程）

13、学校心理健康教育的咨商模式研究

14、学校心理健康教育的辅导模式研究

15、人格特质与心理健康的相关研究

16、心理障碍及其改善的研究

17、自我心理调节的研究

18、大学生网络心理健康研究

19、中外心理教育模式研究

20、大学生教育需求类型研究

21、大学生理想人格及其塑造

22、大学生激励与挫折研究

23、个性分析与成才潜能的激发

24、师生人际关系与学生的健康成长

25、思想品德差生的心理教育

26、学业成绩差生的心理教育

27、教学中的心理卫生问题

28、师范生就业心理准备状况调查分析

29、农村留守儿童心理问题及其教育对策

30、心理教育策略在学校德育工作中的运用

31、教师工作压力与心理健康研究

32、中学课堂教学心理气氛及其营造策略

33、研究性学习、合作学习、自主学习的心理教育价值

34、课堂教学中的师生关系重建

35、新课程与课堂文化重塑

36、素质教育观与当代师范生培养研究

37、独生子女心理健康教育探讨

38、学校人际关系对学生心理健康影响

39、师生关系发展对学生全面发展的研究

40、老子思想的心育价值

41、孟子思想的心育价值

42、阳明心学与现代心育

43、福禄贝尔、蒙台梭利的幼儿心育思想研究

44、人本主义教育思想的启示

45、苏霍姆林斯基“个性全面和谐发展”教育思想研究

46、个性化学习方式与因材施教问题研究

47、贫困大学生心理压力及心理卫生教育

48、探析大学生的挫折心理

49、大学生恋爱心理研究

50、信息技术环境下教学策略的研究

51、网络时代教师素质的研究

52、情感因素对学生课堂教学效果的影响

53、运用调适作用理论，强化教师对学习行为的促进作用

54、课堂教学中运用直观教学手段的心理学依据及其作用

55、在小学数学教学中培养学生健康的心理

56、激发小学生学习动机的策略例谈

57、学困生课堂认知特点的分析研究

58、信息时代与学生心理问题的新特点

59、市场经济条件下的学校道德教育

60、社会转型期的家庭教育

61、社会转型期德育实效性研究

62、中学生亚道德研究

63、课堂文化的心育价值

64、影响学生自尊心的文化因素

65、培养学生学习自信心的研究

66、中小学生命教育研究

67、人格现代化与学校心理教育理念

68、建构主义理论与教学改革

69、探究性学习的心育价值

70、合作学习的心育价值

71、自主学习的心育价值

72、学习动机激发育课堂教学的优化

73、发展性心理教育模式的构建

74、师生关系与学生心理健康

75、青少年心理承受能力培养的理论模型与实践对策

76、论教师心理健康的促进

78、青春期性教育原则研究

79、网络文化背景下的新型师生关系研究

80、学校心理教育资源研究

小学教育专业学生毕业论文参考选题

一、关于教育体制与发展研究

1、中国传统文化对小学教育思想、观念的影响及与小学教育现代化关系研究

2、国际小学教育阶段母语教学改革的趋势

3、小学新课程实施现状分析与完善的研究

二、关于课程与教学改革研究

1、新课程改革背景下小学校本课程开发的问题与建议

2、新课改下小学教科研现状及思考

3、开展小学语文综合性学习的基本策略和有效途径

4、小学语文课程资源开发与利用中存在的问题与对策

5、小语教学与学生自主、合作、探究能力的培养

6、当代小学生学习特点研究

7、小学生学习类型及分类指导研究

8、小学生语文（数学）学习困难的成因、预防及矫治研究

9、小学数学研究性学习的方法、模式、途径及评价的研究

10、小学生课外学习指导研究

11、小学数学教学中培养学生解决实际问题能力研究

12、小学数学（语文）合作教学模式研究

13、小学作文教学走向生活的研究

14、小学数学课堂教学设计的优化研究

15、新课程理念下小学师生关系的研究

16、创造性使用小学新教材的策略研究

17、自主学习与小学生创新能力的培养研究

18、小学生人文素质培养研究

19、小学数学（语文）教学中创造思维能力的培养

20、小学数学教学中逻辑思维能力的培养

21、小学数学教学中直觉思维能力的培养

22、小学数学（语文）教学中的合作学习

23、小学数学教学中的探究学习

24、小学数学教学中的练习设计

25、小学数学（语文）教学中的情境设计

26、小学数学中概念的教学

24、小学数学中计算的教学

25、小学数学中空间与图形的教学

26、小学数学中统计与概率的教学

28、小学数学中实践与综合应用的教学

29、小学数学（语文）教学中情感的教学

30、小学数学思想方法的教学

31、小学数学课堂教学的策略

32、小学数学课堂教学的模式

33、小学生数学语言教学的研究

34、小学生数学学习评价的研究

35、小学生数学学习兴趣的调查研究

36、小学数学教学中培养学生的健康心理

37、小学数学教学中培养学生的实践能力

38、现代教育理论对小学数学教学的启示

三、关于教师成长研究

1、在新课改中促进小学教师专业化发展

2、新课改呼唤教师间的合作

3、小学教师继续教育有效方式、方法研究

4、构建富有特色的小学教师文化研究

5、名优小学教师品质特征及培养途径的研究

6、关注小学教师个人需要，促进其自主发展对策研究

7、科研型小学教师的心理品质及“研究型”小学教师的培养研究

8、培养小学教师反思能力的方法与途径研究

四、关于班主任工作研究

1、新形势下小学班集体建设研究

2、现代小学班主任的工作艺术、方法及专业化发展的研究

3、优秀小学班主任工作个案和工作规律的探索与研究

4、小学班级活动创新思考

五、关于校园文化建设研究

1、小学校园文化建设研究

2、浅论小学校园文化建设的德育功能

3、浅论小学校园文化建设的心育功能

六、关于德育与心育研究

1、小学生劳动教育的现状、问题及对策

2、小学心理健康教育方法途径研究

3、小学教师素质与学生心理健康教育的研究

4、小学生心理素质的培养及测评研究

5、小学生养成教育现状、问题及对策研究

6、学校、家庭和社区的“德育一体化”实践研究

7、小学学科教学中渗透德育的操作策略研究

8、小学生心理素质的发展与学业成就的关系研究

七、关于其他各类教育研究

1、科技教育与小学生自主创新能力培养研究

2、小学学科教学渗透科技教育研究

3、小学艺术教育校本课程开发的研究

4、通过艺术教育培养小学生审美能力的研究

八、关于学校与社会、家庭教育互动研究

1、学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的研究

2、如何开发和利用家长教育资源的研究

3、影响小学生健康成长社会因素的研究

4、成功家庭教育的个案研究

九、关于教育信息化研究

1、小学学科教学与现代信息技术整合研究

2、网络环境下小学教与学模式的研究

3、信息技术在小学教育中应用的有效性研究

十、关于教育评价研究

1、关于小学语文（数学）教学评价的思考

2、小学生个性发展评价研究

3、小学生成长记录袋的应用研究

4、小学综合实践课的评价研究

篇7：教育技术学毕业论文与设计推荐选题

为了加强学院本科毕业论文（设计）选题管理，切实提高本科毕业论文（设计）质量，高效有序完成本科毕业论文（设计）选题工作，特制定本科毕业设计选题方案。

一、本科毕业论文（设计）选题方式。

本科毕业论文（设计）选题实行毕业生与指导教师互选方式。毕业生根据自己的专业方向和兴趣爱好选择毕业论文（设计）题目和相应的指导教师，即初选。待初选完成后，再由指导老师和被选学生双方协商完成具体选题工作，实现互选。

二、毕业生选题和选指导老师的几条原则。

（1）为了照顾平衡，不出现扎堆的现象，毕业生选题时同一个班不超过两个人选同一个指导老师（学院在最后调整的除外）；

（2）教授所带学生不超过15人，其中本部学生人数≤10人；

副教授（高级工程师）所带学生不超过12人，其中本部学生人数≤8人；讲师（工程师）所带学生不超过7人，其中本部学生人数≤6人；

（3）坚持一个学生选一个题目，不出现多人同选一题的情况。

（4）如果出现指导教师所带学生人数超出和少于规定数量的情况，将由学院根据选题情况进行调整，最终实现所有学生都有指导教师和毕业论文（设计）题目。

（5）经学院调整的互选名单原则上不再改动，即学生调整到某位指导老师名下，原则上不再变动。

三、毕业生选题变更规定

完成互选工作后，如有学生要求对所选毕业论文（设计）题目进行变更，需与指导老师协商处理，但毕业生的选题登入学校教务系统后将不能再次变更。

信息与电气工程学院

篇8：教育技术学毕业论文与设计推荐选题

随着Internet/Intranet技术的发展, 开发基于Web的应用程序势在必行, 数据库技术更是需要和Web数据相结合, 才具有更为广阔的前景。ASP作为微软推出的Web应用程序开发技术, 在数据库应用方面发挥着越来越重要的作用。作为计算机专业的一名毕业生, 如何充分利用自己的所学知识服务于社会, 解决现实生活和工作中的问题, 推动社会向前发展是我们的责任。经济全球化步伐的加快对信息化的要求越来越高, 越来越多的课题的申报及课题的进展情况汇报都在网上进行, 世界各地的学生可以坐在宿舍或家里通过互联网完成入学报名、选课、考试、毕业论文、取得学位这一学习生活的全过程。目前, 国际上已具规模的远程教育学校就有数百所之多, 网上教育正在各地发挥着巨大的作用, 为世界各国培养出大批人才。所有这些都表明, 基于Internet的校园网的应用已深入到校园内的各个方面。所以, 实现一个基于网络的毕业设计辅助系统的设计是一个越来越重要的课题, 而网络选题是教务管理中的一个重要的内容。该网上选题系统软件运行在校园网上作为学校毕业生的管理系统, 既可方便在校的毕业生又可减轻教师及管理人员的任务, 提高工作效率。

2 系统提出的意义

在技术和需求的推动下, 毕业生以班级为单位的原始手工报送的选题方式, 暴露出了很多缺点和不足。目前, 高校学生人数日益增加, 每年的毕业人数也在增加, 毕业设计的数量与日俱增, 每位老师负责的学生数量也在不断增长, 平时需要交换意见的次数虽然不是很多, 但是老师和学生需要大量的时间进行交流, 这样下来很可能会影响老师和学生平时的工作和学习, 耽误大量的时间。

设计一个专门的信息系统进行管理, 这样可以避免数据的丢失, 方便用户进行检索、修改以及输出数据, 提高了工作效率。为此, 建设一套切实可行的管理系统, 结合学院实际, 不仅使信息渠道更为畅通, 而且可以资源共享。既为全面了解学生的毕业设计综合信息提供了方便, 使得查询统计更为准确便捷, 又可以用电子档案逐步代替传统的纸质档案, 实现管理手段现代化。基于以上原因, 本文提出了一种网上毕业设计选题管理系统, 它能很好地解决以上的问题。

3 系统分析

本系统采用B/S模式, 其中最根本的目的是让在籍学生可以在线选题, 了解有关论文的信息, 通过系统发布毕业设计题目, 并且具有操作方便、响应快捷等优点。目标系统应该实现如下功能模块:

(1) 公共模块提供了用户身份验证和列表打印输出的功能, 用户可以通过该系统方便地导出各种表单。

(2) 选题模块提供了教师提交论题功能、管理员审核题目功能和学生选报论题的功能。教师通过提交论题功能, 上报论题之后, 各专业的管理员对本专业的论题进行审核, 通过审核的论文作为毕业设计选题供学生选择。

(3) 基础信息模块提供了对专业和班级的添加, 同时也提供了对3类用户的个人信息修改功能。

(4) 查询模块提供了各类常用的查询功能。其中包括教师资料查询、学生资料查询、论题审核情况查询、学生可选题目查询、学生选报情况查询和论题三年内查重的功能。

4 总体设计

4.1 系统的整体设计

根据毕业设计选题的业务情况, 该系统共分成公共模块、选题模块、基础信息模块、查询模块四大系统模块。有管理员用户操作, 教师信息修改, 选题题目提交, 题目查重操作, 选题题目审核, 学生信息修改, 题目选报, 信息浏览等功能。系统功能示意图如图1所示:

4.2 开发及运行环境

(1) 系统开发平台:Microsoft Visual Studio 2010

(2) 系统开发语言:C#

(3) 数据库管理系统软件:SQL Server 2005

(4) 运行平台:Windows XP

(5) 运行环境:Microsoft.NET Framework 2.0

(6) 分辨率:最佳效果1024×768像素

5 详细设计

5.1 数据库设计

本系统包含以下实体:专业信息实体、班级信息实体、办公室信息实体、学生信息实体、教师信息实体、管理员信息实体、论题信息实体、预选题信息实体、选题结果信息实体。各实体之间的关系的系统E-R图如图2所示:

5.2 主要功能模块设计

5.2.1 系统登录设计

系统登录主要用于对进入毕业设计选题管理系统的用户进行安全性检查, 以防止非法用户进入该系统。只有合法的用户, 才可以进入系统, 同时根据登陆用户的身份获得不同的权限。

验证用户及密码, 主要通过Sql Data Reader对象读取数据库中数据并结合If语句判断用户登录身份及输入的密码是否符合数据库中的密码, 如果符合则允许登录, 并给予相应的权限, 否则提示用户非法登录。

5.2.2 个人信息修改设计

选题管理系统中, 学生、教师、管理员的个人信息修改模块大体相同, 用于修改用户的详细信息。

5.2.3 学生选题页面设计

选题管理中的学生选题页面是学生模块的核心部分, 本页面中绝大部分的数据都是通过Data Grid View控件绑定在数据库中的, 所以没有太多多余的控件, 学生先查看可选题目, 然后再根据自己的意愿选择论文题目。

5.2.4 查询页面设计

查询页面是选题管理系统中的一个重要组成部分, 本系统的管理员模块、学生模块和教师模块均用到了查询页面。每一种查询页面的设计大同小异。

5.2.5 教师添加论题页面设计

选题系统中的教师添加论题页面, 给教师提供添加、上传选题的页面。教师在本页面将论题的详细信息添加完毕并上传, 然后等待管理员对论题的审核。

5.2.6 教师选定论题页面设计

教师选定论题页面为论题双向选择的教师选定阶段, 教师通过查看学生的选题意愿, 来确定是否将该选题分配给学生。如果选定, 该选题和学生的信息将一并存储在选题结果表中, 并且该论题将不可以修改。

5.2.7 管理员审核页面设计

管理员审核页面是用来审核教师提交的论题的, 管理员可以在页面中写出题目通过或未通过审核的原因。未审核的论题存储在论题信息表 (thesis) 中, 论题信息表中的论题经过管理员审核后存储在预选题表 (pre Thesis) 中, 学生选题页面显示的论题是从预选题表中读取出来的。

6 系统实现

6.1 学生选题页面

学生选题页面实现学生在预选题库中读取可选题目的ID、论题、指导教师等内容, 并进行选题。

判断是否可选代码如下:

6.2 选题查询页面

选题查询页面实现了查询通过审核的论题的功能。

查询结果绑定在Grid View上显示的代码:

判断三年内论题未重复代码:

7 结论

本系统的规模是面向全院的, 有助于学院的数字化校园建设和信息统一管理。毕业设计选题只是学院各类繁杂事务中的一项。也许在不久的将来, 学院的各项事务也会出现相应的管理系统, 对学院未来的发展建设也有长远的影响, 进一步推动数字化校园的实现。

摘要：本文介绍了基于Web的毕业选题系统的应用背景, 阐述了Web的现状和各种开发技术, 采用现在流行的ASP.NET和SQL Server数据库技术, 设计并实现了学生题目查询和搜索、题目选择修改删除、教师题目的申报修改、管理员对选题的监控等等功能。这些功能使得网上毕业设计选题系统简单实用。从而加强毕业设计的管理, 提高教师的工作效率, 降低教师的工作量。

关键词：毕业选题系统,Web,B/S模型,信息管理系统

参考文献

[1]刘杰.基于ASP网站开发的安全隐患与预防策略[J].电脑知识与技术, 2009, 5 (32) .

[2]朱香卫, 邹羚, 张建, 熊福松, 魏慧, 朱锋.《ASP.NET程序设计》精品课程开发与建设[J].职业技术教育, 2010, 31 (14) .

[3]莫学值.浅谈《ASP.NET程序设计》课程教改实践[J].广西轻工业, 2010 (1) .

[4]尚俊杰.ASP.NET程序设计[M].北京:清华大学出版社, 北京交通大学出版社, 2009.

[5]庾邦.基于ASP.NET 2.0的三层架构应用程序的设计与实现[J].大众科技, 2008 (09) .

[6]王佳.教师档案管理系统设计[J].山西教育:教师教学, 2008 (11) .

[7]维恩霍尔特, 田松茂.Asp.NET性能优化研究[J].清华大学学报, 2007, 2 (3) :154-235.

[8]张蔚.ADO在教务管理系统中的应用[J].辽宁师专学报, 2008 (3) .

[9]周进, 朱训林, 张宏林.Visual C++实用教程[M].北京:人民邮电出版社, 2008.

[10]薛华成.管理信息系统 (第5版) [M].北京:清华大学出版社, 2011.

篇9：教育技术学毕业论文与设计推荐选题

摘要：毕业设计作为一种衡量高校毕业生专业素质的考核手段，实现了理论知识和实践训练的有机结合，极大地推动了高校人才培养的发展进程。本文针对高职院校的毕业设计与选题中存在的问题展开了分析和研究，并坚持以就业为导向，对高职院校的毕业设计选题方法提出了一些合理化的建议。

关键词：高职院校毕业设计大学生就业

高职教育作为高等教育的重要组成部分，其专业设置紧贴市场需求，以培养学生的职业素养和实践能力为主，因此在课程的设置中侧重培养学生对知识的综合运用能力和表达应用能力。我国中小型企业众多，许多企业培训制度不健全，在职培养能力不强，因此对高职教育提出了更高的要求，要求毕业生上岗后能较快的胜任工作。学生在校期间不仅要掌握该专业的理论知识，还要获取与职业相关的技能等，最终高职院校的毕业生能够综合运用所学的知识和技能，较系统地去分析、解决现场的技术问题，最终形成职业能力。毕业设计工作作为高职大学生大学生涯的最后一个环节，是高职院校学生实践环节的重要组成之一，它主要考察了学生的专业理论知识能力、实践操作能力、独立思考和解决问题的能力等，可以有效地考核和检验毕业生的综合能力。

1 目前高职院校毕业设计存在的主要问题

毕业设计一般包括选题、开题、中期审核、论文撰写、论文答辩环节。其中，选题立项环节是整个毕业设计中最为关键的环节。高职院校毕业设计课题的设置要结合专业特点、能力需求以及毕业实习岗位需求。在进行毕业设计选题时，学生一定要谨慎和仔细，要在充分了解和掌握整个毕业设计核心要点的基础上，选择一个自己感兴趣的、有较高研究意义、具有很强新颖性的选题。但目前来看，随着我国高职院校招生人数的逐年上升，专业数量的不断增多，在毕业设计选题阶段出现了很多问题，主要表现在：

1.1 课题使用次数较多，难度较低随着高职院校科研水平的不断提高，一些优秀的课题被积累和保存下来。在经年累月使用之后，其设计资料完备，学生获取相对较易，设计难度不大。

1.2 理论性题目偏多，脱离了实践性的培养目标目前，我国高职院校毕业生在进行毕业设计选题时，通过“教师拟定，学生选择”的方式进行选题。许多选题多为模拟课题或理论性课题，缺乏创新性与实践性，严重地限制了学生主动性和创造性的发挥，不利于其创新能力和实践动手能力的培养。

1.3 课题陈旧，不能反映本学科的最新进展有些课题的设计原理和方法较为陈旧，已无法满足现有教学科研发展的需要，导致学生在进行毕业设计时，无法充分发挥其主动性和创造性，设计兴趣不足，不利于其专业知识水平的提高。同时，随着产业技术的革新，许多企业已经采用了新技术、新工艺进行运营与生产，这些陈旧的课题已经不再适用于新形势下对技能型人才的培养，也不利于学生对问题的思考和创新能力的发挥。使得毕业设计的实际效果与模拟实践的目标有较大的差距，失去了毕业设计对学生进行实践能力和创新能力应有的培养作用。

1.4 毕业设计与顶岗实习时间冲突顶岗实习也是高职院校培养高技能人才的重要途径，高职教育中的顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作，边学习理论边进行实践。因此在高职大学生的最后一个学期，大部分学生已经找到了理想的就业单位，毕业设计一般也被安排在这个学期，与专业实习处于同时间段，学生既要进行毕业设计还要开展顶岗实习，实践和精力难以保障，因此毕业设计的质量往往不高。

2 以就业为导向的毕业设计选题方法

在进行毕业设计时，学生应在充分掌握专业理论知识的基础上，根据自己的特长和兴趣点进行毕业设计选题，以充分锻炼其实践动手能力和独立解决问题的能力。而以就业为导向的毕业设计选题方法，就是根据学生将来的工作单位或实习单位的特点，量体裁衣的给学生定做一个符合其工作内容性质的毕业设计课题。在毕业设计选题的过程中，考虑学生实习的岗位、实习单位的性质、产品的特征等因素，尽量保证毕业设计选题的实用性、新颖性和可行性，以不断满足社会及企业的用人需求。

根据就业为目标的毕业设计模式，在毕业设计教学环节，通过实践教学和理论教学的综合运用，不断提高毕业设计选题质量。同时，学校还通过优化教育教学管理，严格毕业设计审核评价机制的方式，不断提高毕业设计的质量，以推动教学目标的最终实现，具体见图1。

根据企业对人才的要求，学校与企业共同对毕业设计的选题提出观点与要求，共同制定毕业设计的题目、内容和研究方法。在时间安排上，用于理论指导的时间在1/3左右，学校指导教师可根据具体情况对学生进行集中或分散指导。用于实践教学指导的时间在2/3左右，由企业的技术人员对学生进行实践指导。整个毕业设计教学活动，都充分考虑到教学活动和行业活动的规律，在时间和空间等方面进行科学合理有序安排。

一是根据不同专业的能力培养目标，以理论联系实际为原则，尽可能多地选择工程设计类题目，使毕业设计题目与企业的生产实际相结合；二是根据不同学生的就业方向和实习岗位，可以要求学生选择一些与其工作联系较为紧密的课题内容。这样一个方面可以充分激发学生的设计热情，有效提高其毕业设计质量；另一方面还可以引导学生尽早思考和制定其职业发展规划，为其今后的就业工作打下了坚实基础；三是毕业设计的题目必须紧跟时代发展潮流，并充分利用我国现代化科技的发展成果；四是进一步扩展毕业设计选题领域，并逐步建立起一套完整的毕业设计选题机制，加强与企业和社会机构团体的合作，丰富其选题内容和方式，要充分体现出本专业新工艺、新技术的研究方向，同时也要注意毕业设计题目的实用性、可行性以及新颖性，积极与各学院和其他单位进行交流，增进互动；五是在确定毕业设计的题目时，指导教师可以和企业的专业技术人员积极合作与交流，在充分考虑学生知识结构与能力的基础上，制定出符合其发展要求的毕业设计题目。

当学生和用人单位已经签约时，学校应该综合考虑学生和用人单位的需求，允许学生合理安排毕业设计时间，在不影响其正常工作的基础上，学生可以在单位完成其毕业设计。同时，在选题环节，学校应该以就业为导向鼓励和引导学生以就业为导向，将其工作内容和岗位特点展现在毕业设计中，从而实现理论和实践的有机结合。另外，坚持以就业为导向的毕业设计还可以有效地解决毕业实习和毕业设计的冲突。同时，这种新型毕业设计方式还有利于毕业生进一步明确其职业目标和方向，对其未来发展至关重要。

毕业设计的质量不能由最后的论文检查和答辩过程所决定，对于毕业设计的质量控制应贯穿于毕业设计的全过程。由于毕业设计是学生在企业完成的，因此在统一答辩的过程中，还需建立一个科学、规范的毕业设计评估体系，使毕业设计的成绩论定做到客观公正的评价。在毕业答辩阶段，可聘请相关行业的专家、用人单位代表等与理论指导教师共同组成答辩小组对学生的毕业成果进行答辩，对毕业设计给出综合质量评价。

3 结束语

毕业设计是高职院校人才培养教学过程中一个重要的实践性教学环节，随着专业知识日益更新，毕业设计选题工作必须要跟上技术的进步与时代的发展，严格选题管理制度，提高毕业选题质量，只有这样才能不断提高高职院校的毕业选题水平，提升毕业生毕业设计的整体质量。而坚持以就业为导向，进一步规范和完善毕业设计选题制度，有效地解决了高职毕业生毕业实习和毕业设计间的冲突，既保证了学生的实习质量，也为毕业设计的质量提供了有力保证，对深化高职教育教学体制改革意义重大。

参考文献：

[1]王一海.高职院校毕业设计现状与质量控制的研究[J].东南大学学报，2012，14(6)：160－163.

[2]王智明.工科院校机械专业毕业设计中存在的主要问题与解决办法[J].高教论坛，2012(02)：66－68.

[3]张艳.本科院校毕业设计立项选题的探索与实践[J].科教文汇，2010(3)：23-24.

[4]王勇勤，严兴春，侯沂，张大可，何梅.以社会需求和学生就业为导向加大毕业设计改革的力度[J].高等建筑教育，2007(03).

[5]李鼎三.以就业为导向的高职经贸学生“五五三”培养模式[J].文史博览(理论)，2012(02).

作者简介：

张伟（1986－），男，硕士，浙江机电职业技术学院教师。

endprint

关键词：高职院校毕业设计大学生就业

1 目前高职院校毕业设计存在的主要问题

2 以就业为导向的毕业设计选题方法