礼礼商务网站简介

礼礼商务网站简介（精选6篇）

篇1：礼礼商务网站简介

网站简介

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产品

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商务礼品：

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赠品促销、形象促销、衍生品促销、大礼包：

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篇2：礼礼商务网站简介

尽管新学期刚刚开始，年味尚在，但现在距离高考仅剩下100多天，距离xx市二练不足一个月，为了鼓舞士气，使每位同学能够尽快走出假期，投身于备战高考这场青春的战斗中，在剩余的100天里团结一致，跨过高考这道山脉，创造20xx年高考新辉煌，高三年级组特举办此次以“点燃激情，成就梦想”为主题的百日誓师大会。

二、时间

20xx年x月xx日上午xx(距高考还有100天)

三、地点

运动场(第一会场)，各班教室(第二会场)

四、参与人员

学校领导，高三年级全体师生、学生家长

五、会议流程

1.全体起立，奏国歌(xx坡负责播放)

2.王校长进行高考倒计时牌揭幕仪式(鸣炮，xxx)

3.教师代表xxx发言，全体教师上台宣誓(xxx领誓，xxx负责条幅，xxx负责组织教师)

4.学生代表xxx发言

5.校长助理，高三年级主任xx老师讲话

6.xxx百日冲刺激情互动演讲(家长代表上台，举条幅，xxx负责解说)

7.高三全体学生宣誓(领誓人：xx)

8.主持人宣布大会第一部分结束，学生有秩序离场。

9.进入各班，召开家长会。

六、相关准备及要求

1、发言人：学校领导：xxx校长;校长助理，高三年级主任王钰，

2、主持人：xxx xxx

3、各班班会策划：由各班班主任策划，要求学生书写梦想，向家长表态。

4、横幅一：(悬挂于主席台上方)：“20xx年高考百日誓师暨冲刺xx市二练动员大会” (已准备就绪)

条幅二：各班条幅(已准备就绪)

条幅三：家长条幅

条幅四：教师条幅

倒计时：面板(已准备就绪)

5、高三年级全体教师于xx准时到操场集合(不带凳子、不带包)，按指定位置列队参加教师宣誓环节，由xxx老师领誓。

6、学生集会，由xxx、xxx负责，具体要求：

①提前划定场地，设置明显标志，使家长明白。

②各班在班主任的组织下，带上凳子于xx开始出教室到操场，按指定位置就坐。(凳子留给家长，学生带书做草地上)

③学生必须统一校服。

④大会进行期间，不交头接耳，不看书报杂志，不做作业。

⑤班主任负责维持本班会议秩序：会场纪律、卫生将与班级考核挂钩;

⑥学生宣誓环节，要求声音洪亮、整齐化一。

7、各班推荐家长代表一名，提前准备，统一上台拉起条幅

8、会后各班准备班级誓词，x月x日下午xx之前发送到年级办邮箱。

具体要求如下：

①围绕“百日誓师”主题，结合本班实际，内容积极向上;

②语句简短，富有感染力，易于上口;

③文字xxx字左右;

篇3：简介如何制作校招生网站

1 建立本地站点

1.1 站点文件夹

站点:求实招生网,包含内容如图:

其中,index.html为首页,图片等素材放在images文件夹,ziye文件夹内是网站其它子页。有些学生在做网站时,将网页、图片、文字、声音等所有材料都放置根目录下,经常发生网页内图片不显示,超级链接错乱等错误,所以网站的前期策划一定要做好。

1.2 images文件夹

由于本网站主题主要是图片展示学院信息,所以图片种类数量都较多,为方便制作及后期维护,将图片分类放置相应的文件夹内。

1.3 ziye文件夹

子页在命名时采用网页主题拼音首字母的方式,如“dcsh.html”是“多彩生活”页面,“xygk.html”是“校园概况”页面。

2 首页:index.html

网站的首页要精心设计制作,网站整体色彩是蓝白相间。首页的导航文字是FLASH文字动画,网页布局采用的是表格,表格边框线设为0像素,浏览时看不到边框线。背景图片、线条等均是在photoshop中制作的一张图片,切割后以表格背景的形式应用到本页。首页左侧圆形图片是4张图片切换显示的幻灯片效果,使用DREAMWEAVER中的时间轴面板来制作。最后输入文字,设置相应的超级链接。

3 子页——“学院概况(xygk.html)”

为统一风格,所有子页表格的背景均采用图5,图5是用photoshop制作成一定透明度的png格式图片,图片保存成png格式,目的是透过图5可以看到子页背景(图6),并且,这个图片也限定了所有网页中布局表格的宽度和高度。

注:子页中重复出现的导航、地址电话、相册分类、快速链接等部分,可以单独做成页面,作为包含文件插入到网页的相应位置,如:。

3.1“学院概况”页面(同招生章程、专业介绍页面)

本页面要注意的是,首先要按照表格背景来创建表格进行布局。其次,正文内容很多,超出了图6限定的高度,解决这个问题,我选择用垂直滚动条,隐藏水平滚动条。代码如下:

3.2“2011年招生计划”页面

为保持招生计划原文件的样式,使用Flash Paper软件,将招生计划的word文档保存成.swf格式的FLASH文件,在Dreamweaver中,选择:插入|媒体|Flash Paper。

3.3“校园图片”页面(同“学院荣誉、多彩生活、空乘风采、实验设备、国际交流、就业现场”页面)

相册分类版块主要以图片的形式展示学院在人才培养工作各个方面所做的贡献,取得的成果,每项精选了12张缩略图,点击图片显示相应的大图片。

4 结束语

本网站的制作,带动了学生独立制作网站的积极性,解决了网站制作过程中的小问题。为验证网站的可行性,对整个网站进行测试,检查网站有没有错别字、语法错误、标记错误、链接错误,测试结果显示网站各个功能均能正常运行。

参考文献

[1]何福贵.Dreamweaver CS4网页设计与制作[M].2011.

[2]侯冬梅.网页设计实训教程——网页三剑客CS4版[M].2010.

篇4：《光电技术应用》期刊网站简介

《光电技术应用》期刊网站的网址为:http//www.gdjsyy.com。网站设有:期刊介绍、资质荣誉、编委会、版权声明、征稿简则、征订启示、联系方式等栏目。通过上述栏目, 作者与读者可对期刊基本情况和编辑部工作有进一步了解。

为方便作者投稿, 网站设立了期刊的投稿指南及论文格式模板。投稿指南从文章的题名、摘要、引言、结语、参考文献等几个部分提出对所投稿件 (文章) 的要求、编写方法、应注意的问题等, 供作者参考。论文格式模板以本刊一篇已发表的文章为例, 对刊载文章的体例、格式及部分基本要求进行了较为详细的说明 (采用红色说明文字) , 以节省文章编辑修改时间, 提高录用的时效。《光电技术应用》期刊的电子邮箱为:nloe@vip.163.com。热诚欢迎广大作者踊跃投稿。

篇5：《光电技术应用》期刊网站简介

为方便作者投稿,网站设立了期刊的投稿指南及论文格式模板。投稿指南从文章的题名、摘要、引言、结语、参考文献等几个部分提出对所投稿件(文章)的要求、编写方法、应注意的问题等,供作者参考。论文格式模板以本刊一篇已发表的文章为例,对刊载文章的体例、格式及部分基本要求进行了较为详细的说明(采用红色说明文字),以节省文章编辑修改时间,提高录用的时效。

为使读者及时了解期刊已发表文章的最新信息,网站增设了在线期刊查询与阅读浏览栏目,可为读者提供《光电技术应用》期刊2009、2010、2011、2012、2013全年已发表文章题目、作者等信息的查询及文章摘要的阅读浏览。

篇6：礼礼商务网站简介

先前对于大学网页或对于学校简介的研究大多是从翻译策略的角度, 指出高校网页中存在的问题, 探究高校外宣翻译的策略 (潘月明、郭秀芝, 2011;刘静, 2010;范勇, 2010;蒙丽, 2011等) , 很少有学者运用体裁分析理论对学校简介这类体裁进行分析。中美大学简介拥有相同的交际目的, 即最大限度地宣传大学, 吸引人才, 提高大学知名度, 因此属于同一体裁。该文旨在运用Swales的体裁分析理论对中美两国学校简介进行语步∕步骤分析, 得出宏观的体裁结构, 对比比较两者的异同之处, 并在此基础上对中文简介的英译提出建议, 使之更加符合国际化的标准。

1 体裁分析理论

体裁及体裁分析的概念最早于1981年由John Swales引入语言学研究。Swales (2001) 指出, “体裁”是由话语共同体内的一组交际事件构成, 话语共同体内的成员拥有共同的交际目的。体裁分析有助于揭示人们对某一体裁的集体期待视野。由于单个语篇不一定能够完全体现一类语篇的特征, 因此体裁分析一般采用归纳法, 即先对多个同类语篇进行个体的结构分析, 在此基础上归纳总结出该类体裁的语篇结构潜势。

1.1 语步/步骤

体裁分析中的语步 (Move) 被定义为在语篇中具有连贯交际功能的语篇单位, 步骤 (Step) 则是实现某一语步可能采取的一个或多个策略 (Swales, 2004) 。Pho (2009) 认为, 每个语步都有自己的交际功能, 各个语步合在一起就实现了整个语篇的总体交际目的。尽管语步能被一个或多个步骤实现, 但并不是每个语步中都包含步骤 (Samraj, 2009) 。

语步与步骤都属于功能单位, 在特定体裁中可能是必需的或是可选的。一些出现频次高的语步或步骤称为必需语步或步骤, 而出现频次较少的称为可选语步或步骤。但在不同的情况下看待出现频次高低的标准不同, 比如在一些研究中必需语步出现频次须超过50%或60%, 而一些研究中须超过80%。

1.2 鉴别语步/步骤

鉴别语步是体裁分析中关键的一步, 语步的鉴别需要运用一系列的原则。

首先, 确定语步的交际目的。若语篇的结构特征明显, 确定交际目的会比较容易, 但多数情况语步与语步之间交织密切, 难以分解。这时, 就需要考虑更大语境中的交际目的。

其次, Gee (2011) 将“语步”的定义和“意义单位”结合, 提出每个“意义单位”由表达同一个主题或意义的一个或多个语句构成。因此, 在运用“意义单位”鉴别语步时有必要同时考虑内容 (主语, 动词) 和功能 (语法) 。

再者, 一个段落有时包含两个甚至多个语步, 而有时仅一个语步却需要多个段落来实现。因此, 确定语步数量不能纯粹按照作者对于段落的划分来判断, 应该结合交际目的与语义来综合考虑。

2 研究设计

2.1 研究问题

1) 中美大学网站学校简介既然属于同一体裁, 那么它们的语步特征有何异同?

2) 研究结果对于中国大学简介的英译有何启示?

2.2 语料收集

在互联网上选取中国校友会网中国大学排行榜上排名前20位大学的中文简介及美国大学综合排名榜排名前20位大学的英文简介。

2.3 研究方法

将收集到的语料进行分组, 20篇中文语料为第一组, 20篇英文语料为第二组。采用定性和定量分析相结合的方法分别对两组语料进行语步∕步骤分析。定性分析主要是对每组出现的语步、语步下的步骤及语步、步骤间的关系进行分析;定量分析主要是按组分别进行简单的数据统计, 比如, 各个语步在整组语料中的出现次数、所占比例等。

2.4 研究过程及结果 (第一组)

2.4.1 研究过程

对大多数体裁而言, 语步可分为必需语步 (本研究必需语步指的是出现频次为100%) 和可选语步。就北京大学的中文简介为例, 简要分析中文简介的体裁结构。

语步1——性质地位 (必需语步)

北京大学创办于1898年, 初名京师大学堂, 是中国第一所国立综合性大学, 也是当时中国最高教育行政机关。

语步2——历史渊源 (可选语步)

步骤1:革命传统

作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地, 作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地, 作为中国共产党最早的活动基地, 北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献, 在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。

步骤2:历史名人

1917年, 著名教育家蔡元培出任北京大学校长, 他“循思想自由原则, 取兼容并包主义”, 对北京大学进行了卓有成效的改革, 促进了思想解放和学术繁荣。陈独秀、李大钊、毛泽东以及鲁迅、胡适等一批杰出人才都曾在北京大学任职或任教。

语步3——校史沿革 (必需语步)

辛亥革命后, 于1912年改为现名。

1937年卢沟桥事变后, 北京大学与清华大学、南开大学南迁长沙, 共同组成长沙临时大学。不久, 临时大学又迁到昆明, 改称国立西南联合大学。抗日战争胜利后, 北京大学于1946年10月在北平复学。

改革开放以来, 北京大学进入了一个前所未有的大发展、大建设的新时期, 并成为国家“211工程”重点建设的两所大学之一。

语步4——人才培养 (可选语步)

中华人民共和国成立后, 全国高校于1952年进行院系调整, 北京大学成为一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学, 为国家培养了大批人才。据不完全统计, 北京大学的校友和教师有400多位两院院士, 中国人文社科界有影响的人士相当多也出自北京大学。

语步5——办学规模 (必需语步)

2000年4月3日, 北京大学与原北京医科大学合并, 组建了新的北京大学。原北京医科大学的前身是国立北京医学专门学校, 创建于1912年10月26日。20世纪三、四十年代, 学校一度名为北平大学医学院, 并于1946年7月并入北京大学。1952年在全国高校院系调整中, 北京大学医学院脱离北京大学, 独立为北京医学院。1985年更名为北京医科大学, 1996年成为国家首批“211工程”重点支持的医科大学。两校合并进一步拓宽了北京大学的学科结构, 为促进医学与人文社会科学及理科的结合, 改革医学教育奠定了基础。

语步6——奋斗目标 (必需语步)

近年来, 在“211工程”和“985工程”的支持下, 北京大学进入了一个新的历史发展阶段, 在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显著成绩, 为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。今天的北京大学已经成为国家培养高素质、创造性人才的摇篮、科学研究的前沿和知识创新的重要基地和国际交流的重要桥梁和窗口。

2.4.2 研究结果

通过对第一组中文简介语步结构的研究, 分析得出:

1) 中文学校简介的必需语步是——性质地位;校史沿革;办学规模;奋斗目标。必需语步的顺序可能是固定的或变化的, 一般而言, 先后顺序大致是性质地位、校史沿革、办学规模、奋斗目标。

可选语步为——历史渊源;办学理念;人才培养;科研实力;国际合作;社会服务。各学校的可选语步可能不同, 如, 复旦大学的可选语步为:社会服务, 浙江大学的可选语步为:办学理念、人才培养、科研实力。

2) 在鉴别语步时, 可能是某个语步被嵌入另一个语步中。例如, 上文中提到的北京大学的语步分析, 语步3.校史沿革中的部分内容就嵌入了语步5.办学规模中。有时有些内容也很难辨别究竟属于哪个语步或者说兼属于两个甚至两个以上不同的语步。

3) 不是每一语步下都有步骤, 有些语步如性质地位、奋斗目标, 简明扼要, 无需赘述。而其它的语步需要分为几个步骤, 有层次地叙述。比如, 办学规模可分为:办学格局、占地面积、院系设置、学科专业、、师资力量、学生、实验室、科研基地、图书资源、基础设施) ;校史沿革可分为:学校创办、学校发展。

4) 同一语步下的步骤、步骤的先后顺序也会存在不同。如, 吉林大学办学规模语步下先后介绍了学科、师资、科研设施、学生、办学格局、占地面积、图书馆资源, 基本是按照从软件到硬件的顺序。而四川大学办学规模语步先介绍了办学格局、占地面积、校园环境, 接着介绍了学科、师资、学生、科研, 最后又提到了图书馆藏书、体育馆设施、校园网、学术刊物等, 可以说是硬件设施软件设施交替介绍的。

2.5 研究过程和结果 (第二组)

2.5.1 研究过程

英文简介的语步分析以普林斯顿大学为例:

Move One:Mission (包括性质、目标)

Princeton University is a vibrant community of scholarship and learning that stands in the nation's service and in the service of all nations.Princeton is an independent, coeducational, nondenominational institution that...

As a world-renowned research university, Princeton seeks to achieve the highest levels of distinction in the discovery and transmission of knowledge and understanding.

Move Two:Founding

Chartered in 1746, Princeton is the fourth-oldest college in the United States.

Move Three:School Conditions

Step One:Disciplines...provide undergraduate and graduate instruction in the humanities, social sciences, natural sciences and engineering.

Step Two:Students and faculty

Today, more than 1, 100 faculty members instruct approximately 5, 000 undergraduate students and 2, 500 graduate students.

Move Four:Teaching/Research

At the same time, Princeton is distinctive among research universities in its commitment to undergraduate teaching.

Move Five:Financial Aid

The University's generous financial aid program ensures that talented students from all economic backgrounds can afford a Princeton education.

2.5.2 研究结果

前20所大学有三所哥伦比亚大学、约翰霍普斯金大学和莱斯大学无独立篇幅的学校简介, 其内容分散在各标题链接中。撇开这三所大学, 就其余17所大学的学校简介进行语步分析, 其中, 定量分析将中文简介必需语步性质地位与奋斗目标合并成了一个语步。与第一组对比, 得出以下研究结果:

1) 可选语步中多了:Financial Aid。

2) 由于英文简介大多借用小标题链接的方式来阐述大学各方面的信息, 因此在简介总述 (Overview) 方面较简洁, 语步结构差异性较大。现将第二组英文简介中出现比例较大的语步 (对比中文简介中的语步结构) 进行数据分析:

3 研究结果分析

对比中英学校简介的定量、定性分析结果, 可以看出中英学校简介在语步结构上的异同。

相同点:

1) 从定量分析结果来看, 每组的学校简介在语步结构上都存在着共性。如:中文简介可以提炼出必需语步和可选语步;英文简介尽管更为多变, 但也有出现频次较大的语步, 共通之处还是比较明显。

2) 从定性分析结果来看, 两组语料中都存在语步/步骤相互嵌入、语步逆转、重复的现象, 语步/步骤的判断有时是模棱两可的。

不同点:

1) 从语步的内容上看, 中文简介的语步内容大多很接近, 语步结构相似, 而英文简介由于篇幅较短, 选择在简介中叙述的内容不同, 因而语步结构更具灵活性。

2) 从语步先后顺序上看, 中文简介的语步, 尤其是必需语步的先后顺序更具统一性, 而英文简介的语步先后顺序多变, 无特定的规律。由于更多地使用小标题链接导致简介 (Overview) 中先后顺序上没有特定的规律性。

3) 从步骤上看, 英文简介会省略更多的步骤。如:校史中只会简单提及学校创办, 对于学校沿革较少提及, 因此表2中将中文中对应的语步“校史沿革”改为“Founding”。办学规模中大多只简要提及学生、师资、校友及占地面积, 一般办学设施提及不多。教学和科研方面提及的理念性内容较多, 成果展示部分较少。省略的步骤以链接的方式呈现。

4 对中文简介英译的建议

1) 中美大学简介拥有相同的交际目的, 即向网页浏览者展示学校的实力与魅力, 吸引全世界更多的学者, 提高国际知名度和影响力。在英译时, 要时刻牢记这一交际目的, 简介的体裁结构、语步、步骤要为实现交际目的服务。

2) 对比中美简介的语步分析结果, 英文简介语步内容较少, 步骤也简化, 因此在英译时, 语篇篇幅应尽量删减, 要言简意赅, 突出特色, 表现重点, 有些内容可设小标题链接。如:在校史沿革中内容较多, 可单列小标题。

3) 中文简介英译时可适当增添如财政补助、财政收支等语步。

5 结束语

本文分别对中美两组大学简介 (各20篇) 进行了语步/步骤分析, 通过定量和定性分析概括总结出了中文学校简介的大致语步结构、必需语步和可选语步。而英文简介的语步结构更为灵活多变, 仅列举了出现次数较多的语步。中文简介讲究面面俱到, 追求统一性, 而英文简介则重点突出, 层次分明, 追求个性。

中国大学网站想要与国际接轨, 其英文简介应该符合西方人的思维, 达到他们的预期。一切语步/步骤的安排都要为实现宣传大学、提升大学国际影响力的交际目的服务。

摘要：作为宣传大学、提升大学知名度和影响力的专门用途语篇, 大学网站中的学校简介具有显著的体裁结构和特定的交际目的。运用语步/步骤分析对选自中美大学网站的中英文简介各20篇进行体裁对比研究, 发现中英文学校简介在语步内容、语步先后顺序及步骤安排上存在差异, 并就研究结果, 从语步、步骤的选择等方面对中文简介的英译提出建议, 使之更加“国际化”。

关键词：中英文简介,体裁分析,语步/步骤分析,对比研究

参考文献

[1]潘月明, 郭秀芝.高校外宣翻译的策略探微—以浙江理工大学校史翻译为例[J].中国科技翻译, 2011, 24 (4) :28-31.

[2]刘静.高校网页翻译中的问题及对策[J].新闻爱好者, 2010 (9) :64-68.

[3]范勇.跨文化交际视角下的国内高校英文网页中“文化性翻译失误”研究[J].北京第二外国语学院学报, 2010 (8) :14-19.

[4]蒙丽.新时期高校对外宣传的机遇、挑战与策略[J].新闻知识, 2011 (5) :20-22.

[5]斯韦尔斯 (Swales J M) .体裁分析:学术与科研英语[M].上海:上海外语教育出版社, 2001.

[6]Swales J M.Research genres:Explorations and applications[M].Cambridge, UK:Cambridge University Press, 2004.

[7]Pho P D.An evaluation of three different approaches to the analysis of research article abstracts[J].Monash University Linguistics Papers, 2009, 6 (2) :11-16.

[8]Samraj B.Move structure[M].Manuscript submitted for publication, 2009.