人教小学英语词汇表

2024-04-11

人教小学英语词汇表（精选6篇）

篇1：人教小学英语词汇表

颜色类：colour 颜色；red 红色；yellow 黄色；white 白色；pink 粉红色；purple 紫色；brown棕色；blue 蓝色；black 黑色；green 绿色； orange 橘红色、橙色

数字类：one 1；two 2；three 3；four 4；five 5；six 6；seven 7；eight 8；nine 9；ten 10；eleven 11；twelve 12；thirteen 13；fourteen 14；fifteen 15；sixteen16；seventeen 17；eighteen 18； nineteen 19；twenty 20；twenty-one 21；thirty 30；forty 40；fifty 50；sixty 60；seventy 70；eighty 80；ninety 90；

first(1st)第一；second(2nd)第二；third(3rd)第三

课程类：Chinese 语文；English 英语；P.E.体育；math 数学； music 音乐；art 美术；science 科学

天气类：weather 天气；rainy 下雨的；sunny 晴朗的；snowy 下雪的； windy 刮风的；cloudy 多云的；warm 温暖的；cold寒冷的； cool 凉爽的；hot 炎热的

动物类： rabbit 兔子；cat 猫；dog 狗；duck 鸭子；pig 猪； panda 熊猫；bird 鸟；hen母鸡；cow 奶牛；lamb 羊羔；goat 山羊；sheep 绵羊；horse 马；bear 熊；giraffe长颈鹿；m 猴子；d驴； kangaroo 袋鼠；lion 狮子；tiger 老虎；deer 鹿；squirrel 松鼠； snake 蛇；whale 鲸；fish 鱼；mouse 老鼠；elephant 大象水果类：apple 苹果；pear 梨；orange 橘子；banana 香蕉； grapes 葡萄；watermelon 西瓜；strawberry 草莓食物类：fish鱼；beef牛肉；chicken鸡肉；rice米饭；noodles面条；tofu豆腐；tomato西红柿；potato土豆；cucumber黄瓜；carrot萝卜； eggplant茄子；bread面包；egg蛋；green beans青豆；onion洋葱；tea 茶；milk 牛奶；coffee 咖啡；Coke 可乐；juice果汁味道类：tasty 可口的；yummy 好吃的；sour 酸的；sweet 甜的； salty 咸的；fresh 新鲜的；healthy 健康的

服装类：pants 长裤；jeans 牛仔裤；socks短袜；shoes 鞋子； T-shirt T恤衫；shorts 短裤；dress 连衣裙；boots 靴子； shirt 衬衫；skirt裙子；jacket夹克衫

职业：doctor医生；farmer农民；driver司机；nurse护士； teacher老师；accountant会计；singer歌唱家；writer作家； salesperson售货员；engineer工程师；actor男演员；actress女演员；policeman警察；artist画家；TV reporter电视台记者；student学生；cleaner清洁工

时间：o’clock…点钟；in the morning在早上；

in the afternoon 在下午；in the evening在晚上；at noon 在中午；tomorrow明天；yesterday昨天；today今天；this morning今天早上；this evening今天晚上；this afternoon今天下午；

next weekend下周末；next week下周；this weekend这个周末； on the weekend在周末；usually通常；often经常；sometimes有时候；tonight今晚；never从不地点：library图书馆；school学校；pet shop宠物商店；park公园；post office邮局；cinema电影院；bookstore书店；hospital医院；science museum科学博物馆；bank银行；supermarket超市； shoe store鞋店；garden花园

交通工具：train火车；bike自行车；plane飞机；car汽车；jeep吉普车；ship轮船；on foot走路；bus公共汽车；subway地铁

方位词：in在…里面；on在…上面；under在…下面；behind在…后面；in front of在……前面 over在…上面（悬空）；near在…附近；turn left向左转；turn right向右转；next to与…相邻；west西；east东；north北；south南；on the left在左边；on the right在右边书籍：comic book漫画书；newspaper报纸；magazine杂志；post card明信片；dictionary字典

房间类：living room客厅；study书房；kitchen厨房；bathroom浴室；bedroom卧室；classroom教室

用品类：ruler 尺子；pen钢笔；pencil铅笔；pencil-case 铅笔盒； book 书；bag 包；boat 小船；picture图画；board板；

teacher’s desk 讲台桌；light 灯；kite 风筝；computer电脑； football足球

家具类：mirror 镜子；end table 床头柜；closet衣柜；curtain窗帘；bed床；trash bin垃圾桶；chair椅子；desk桌子；window窗户； table 台桌；phone 电话；sofa沙发；door门；floor地板；wall 墙称呼类：family家庭；father父亲；mother母亲；brother兄弟； sister姐妹；grandparents（外）祖父母；uncle叔叔；aunt阿姨； parents父母；baby婴儿；boy 男孩；girl女孩；friend 朋友描述人物的形容词：strong强壮的；thin 瘦的；tall高的；short短的，矮的；big大的；small小的；long长的；young年轻的；old老的； active积极的；heavy重的；cool酷的；smart聪明；kind和蔼可亲的；strict严格的；quiet星期类：Mon.星期一；Fri.星期五； Saturday月份类： Jan.一月；June六月；July七月；Dec.十二月；date日期季节类：season 季节；安静的；funnyTue.星期二；星期六；Feb.二月；Aug.八月；

spring春天；滑稽可笑的；Wed.星期三；星期天；Mar.三月；Sept.九月；summer夏天；fat胖的 Thu.星期四； day天

四月；May五月； Oct.十月；Nov.十一月；fall 秋天；winter冬天；

SundayApr.PEP英语三年级（上册）单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg 腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的 Unit 4 cat 猫dog 狗m 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊

elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 炸薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝balloon 气球 car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）单词 Unit 1 boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的 friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好 good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太 Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈

mom 妈妈（口语）man 男人woman 女人grandmother（外）祖母grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹

let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且 how 多么；怎么样 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少

can 能够；可以look at 看；瞧 Unit 4 peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果 banana 香蕉

strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢 Unit 5 bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌 chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的zoo 动物园 Unit 6 small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的 giraffe 长颈鹿 deer 鹿 PEP四年级（上册）四会单词词汇表 Unit 1 window-窗户 have-（我们）有board-写字板 new-新的 light-灯，灯管

go-去picture-画，图画

where-在......哪里 door-门 computer-计算机floor-地板

teacher’s desk-讲台 classroom-教室 wall-墙 many-许多的 fan-扇子，电扇 our-我们的 clean-打扫，清洁，擦干净的classmate-同学 good idea-好主意 have a look-看一看 all right-好吧，好的 seat-座位 good job-干的好near-在......的旁边 you-你 what-什么 see-看 in-在......里面

me-我 the-这个，这里look at-看....we-我们 Unit 2 Chinese book-语文书 pencil-铅笔 English book-英语书 twenty-one-二十一 math book-数学书

thirty-one-三十一

schoolbag-书包 forty-one-四十一 story-book-故事书

notebook-笔记本 too many-太多了 colour-颜色 too many-太多了 fat-胖的 heavy-重的；沉重的

may-可以

what’s=what is-sure-当然可以

sorry-对不起here you are-给你 book-书 bag-包 ruler-尺子 pen-钢笔 pencil-case-铅笔盒 Unit 3 jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)

fifty-五十 T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(颜色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5 how much(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她Unit 6 horse(马)aren’t=are not cat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少 there(那儿；那里))们)PEP四年级（下册）四会单词词汇表 Unit 1 computer(计算机)board(写字板)fan(风扇)light(灯)this(这；这个)is(是)my(我的)that(那；那个)your(你的)teacher’s desk(讲台)picture(图画；照片)wall(墙壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit 2 one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(时间)it’s=it is …o’clock(…点钟)math(数学)Chinese(语文)English(英语)P.E.(体育)music(音乐)for(为；给)class(课程)Unit 3 jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)color(颜色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的Unit 5 how much(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的))short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)们 Unit 6 horse(马)aren’t=are not cat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(there(那儿；那里)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少))十三PEP五年级（上册）四会单词词汇表 Unit 1 Young（年轻的）funny（滑稽可笑的）tall（高的）strong（强壮的）kind（和蔼的、亲切的）old（年老的）short（矮的）thin（瘦的）Mr.（先生）like（像、喜欢）strict（严格的）smart（聪明的、巧妙的）

active（积极的、活跃的）quiet（安静的、文静的）very（很、非常）but（但是）Unit 2 Monday（星期一）Tuesday（星期二）Wednesday（星期三）Thursday（星期四）

Friday（星期五）Saturday（星期六）Sunday（星期天）day（天）have（有、吃）on（在…..时候）do homework（做作业）watch TV（看电视）read books（读书）

Unit 3 eggplant（茄子）fish（鱼）green beans（青豆）

tofu（豆腐）potato（土豆）tomato（西红柿）for（为）lunch（中餐）we（我们）tasty（好吃的）sweet（甜的）sour（酸的）fresh（新鲜的）salty（咸的）

favorite（最喜欢的）they are（他们是）fruit（水果）grape（葡萄）Unit 4 Cook the meals（倒垃圾）water the flowers（浇花）sweep the floor（扫地）clean the bedroom（打扫卧室）make the bed（铺床）set the table（摆饭桌）wash the clothes（洗衣服）do the dishes（洗碗碟）use a computer（使用计算机 Unit 5 curtain（窗帘）trash bin（垃圾箱）mirror（镜子）end table（床头柜）kitchen（厨房）bathroom in（在…里面）on（在…上面）near（在..旁边）behind（在Unit 6 river（河流）flower（花）forest（森林）path（路）house（房子）bridge（桥）building（建筑物）clean（干净的）

closet（壁橱）

bedroom（卧室）

living room（客厅）under（在…下面）…后边）clothes（衣服）grass（草）lake（湖泊）park（公园）picture（照片）tree（树）road（公路）

（卫生间）

PEP五年级（下册）四会单词词汇表 Unit 1 do morning exercises（晨练）eat breakfast（吃早饭）have an English class（上英语课）play sports（进行体育运动）eat dinner（吃晚饭）when（什么时候）evening（夜晚；晚上）get up（起床）at（在……点钟）usually（通常；一般）noon（中午）climb mountains（爬山）

go shopping（购物；买东西）play the piano（弹钢琴）visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去远足）weekend（周末）often（经常）sometimes（有时候）Unit 2 spring（春天）summer（夏天）fall（秋天）winter（冬天）season（季节）which（哪一个）best（最；极）swim（游泳）fly kites（放风筝）skate（滑冰；滑冰鞋）make a snowman（堆雪人）plant trees（种树）why（为什么）because（因为）sleep（睡觉）Unit 3 Jan./January（一月）Feb./February（二月）

Mar./March（三月）Apr./April（四月）May（五月）June（六月）July（七月）Aug./August（八月）

Sept./September（九月）Oct./October（十月）Nov./November（十一月）Dec./December（十二月）birthday（生日）uncle（叔叔；舅舅）her（她的）date（日期）Unit 4 draw pictures（画画）cook dinner（做饭）read a book（看书）answer the phone（接电话）listen to music9（听音乐）clean the room（打扫房间）write a letter（写信）

write an e-mail（写电子邮件study（书房）Unit 5 fly（飞）jump（跳）kangaroo（袋鼠）swing（荡；荡秋千）Unit 6 take pictures（照相）pick up leaves（采摘树叶）catch butterfly（捉蝴蝶）count insects（数昆虫）write a report（写报告）have a picnic（举行野餐）mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）walk（走）run（跑）swimsleep（睡觉）climb（往上爬）drink water（喝水）

watch insects（观察昆虫）

do an experiment（做实验）honey（蜂蜜）

collect leaves（收集树叶）play chess（下棋）

fight（打架）

（游泳）PEP六年级（上册）四会单词词汇表 Unit 1 by(经，乘)foot(脚)bike(自行车)bus(公共汽车)train(火车)how(怎样)go to school（上学）traffic（交通）traffic light（交通灯）traffic rule（交通规则）stop（停，停车站）wait（等待）get to（到达）Unit 2 library(图书馆)post office(邮局)hospital(医院)cinema(电影院)bookstore(书店)where(在哪里，到哪里)please(请)next to(与…相邻)turn(转弯)right(右边)left(左边)straight(成直线地)then(然后)Unit 3 next week(下周)this morning(今天上午)this afternoon(今天下午)this evening(今天晚上)comic book(漫画书)post card(明信片)newspaper(报纸)buy(购买Unit 4 hobby(爱好)ride a bike--riding a bike(骑自行车)dive--diving(跳水)play the violin—playing the violin(拉小提琴)make kites—making kites(制作风筝)collect stamps—collecting stamps(集邮)live –lives(居住)teach--teaches(教)go--goes(去)watch--watches(看)read--reads(读，看)does doesn’t=does not)

Unit 5 singer(歌唱家，歌手)writer(作家)actor(男演员)actress(女演员)artist(画家)TV reporter(电视台记者)engineer(工程师)accountant(会计)policeman(男警察)salesperson(销售员)cleaner(清洁工)where（在哪里，到哪里）work（工作）

Unit 6 rain(雨)cloud(云)sun(太阳)stream(河，溪)come from(来自，从…来)seed(种子)soil(土壤)sprout(苗，芽)plant(植物，种植)should(应该)then(然后)PEP六年级（下册）四会单词词汇表 Unit 1 tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger 更大的 heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的

thin—thinner 更瘦的 small—smaller（体型）更小的Unit 2 have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼

have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的 Unit 3 watch—watched 看wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played

玩 visit—do—did last weekend 上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳

go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去郊游

visited 疼的看望 Unit 4 learn Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬

have—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪

go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到达 last 上一个的，仅余的，留在最后的

篇2：人教小学英语词汇表

flight n. 飞行;航班

curious adj. 好奇的

curiously adv. 好奇地

statement n. 陈述;说明

greet vi. & vt. 迎接;问候

represent vt. 代表;象征

association n. 社团;联系;联想

dormitory n. 宿舍

approach vt. & vi. 接近;靠近;走近n. 接近;方法;途径

cheek n. 面颊

defend vt. 保护;保卫

defend against 保卫……以免受

respectful adj. 恭敬的

subjective adj. 主观的

hug vi. & vt. 拥抱

rank n. 等级;军衔

cassette n. 磁带

defence n. 防御;保卫

major adj. 主要的

misunderstand vt. (misunderstood, misunderstood) 误解，误会

misunderstanding n. 误解;误

false adj. 错误的;假的

anger n. 怒气;怒火

turn one’s back to 背对;背弃

fist n. 拳头

be interested in 对……感兴趣

look around四周张望

up and down 上下

protect sb from V-ing/sth 从……保护某人

with your hands a little open 手微微张开

be willing to愿意去做……

look sb. in the eye 正视/直视某人

send sb. to do 派遣某人……

meet with(=come into)偶然碰到

may have done 某事可能已经做了(或发生)

reach out…for… 伸出……去……

spoken language 口语

close to 靠近

be likely to 有可能……

introduce sth. to sb. 向某人介绍……

not…nor…既不……也不……

shake hands with(=shake one’s hand)与某人握手

all kinds of 多种多样的……

be similar to 与……相似

篇3：人教小学英语词汇表

本单元的话题是“Women of Achievement” (取得成就的优秀女性) , 通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性, 探讨女性对社会、对人类的价值和贡献, 展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。单元结构包括: Warming-up, Pre-reading, Reading, Comprehending, L e a r n i n g a b o u t L a n g u a g e , U s i n g L a n g u a g e , Summing up, Learning Tip, Reading for Fun.

词汇的教学不应该只是意思的展示或用法的讲解, 更重要的是学会正确的使用。只有通过运用, 学生才能掌握所学到的词汇。本节课的整体思路, 就是通过各种有趣的活动, 不断地认识新词汇, 运用新词汇。笔者特别设计了几个小环节, 包括用生动形象的图片展示单词, 系统地、反复地学习单词, 最后的小作文写作设计等等。所有的设计都紧紧围绕着所学的词汇, 真正做到词不离句, 句不离段, 段不离篇。

二、教学背景分析

教学内容分析:本人抽取的是本单元的黑体词汇, 词汇是构成语言的三大要素之一, 是语言的基本材料, 离开了词汇, 学生就无法正确地表达思想。黑体词汇是课程标准要求掌握的, 是教学重点。黑体词汇贯穿于整个单元的教学过程, 不理解和掌握这部分词汇, 就无法准确地理解本单元的两篇阅读话题, 所以黑体词汇的教学是一项艰巨的任务。使学生掌握科学的学习和记忆方法, 激发学生的学习兴趣, 使学生能精确地理解、灵活地运用词汇, 是提高本单元教学效率的必要前提。

学生情况分析:笔者所任教的班级在普通高中, 虽然是年级的重点班, 但是班里学生对基础知识的掌握普遍不扎实。主要表现为:学生词汇量不丰富, 不能准确地记住单词并灵活运用, 许多学生对学英语的热情很高, 但是不愿意下功夫花时间去记单词。本节课是词汇课, 大部分学生能够正确拼读单词, 但在词汇的运用和表达方面还需要有更大的提高。预期在学完本节课后, 学生不仅能正确的读准单词, 记住单词, 还能将单词正确地应用到具体的场景里。

三、教学目标分析

具体的教学目标是:大部分学生能记住所有单词, 会在具体情景下运用这些单词和短语, 能力强一点的学生能运用这些词汇写小短文。教学指导:将知识直观呈现, 从易入手, 使学生容易理解, 容易掌握;通过看图片说词汇、头脑风暴等游戏方式激起学生学习的兴趣; 通过小组合作、竞赛的方式培养学生的自主学习能力、互助合作能力;通过设计梯度练习, 培养学生根据上下文猜词和理解词语的能力。这里可以用学过的单词替换文章中出现的新单词, 也可以为了引出新单词的讲解, 用本单元所学新单词去替换旧单词。同时注意该词在句中的用法, 让学生反复用所学词汇造句、模仿, 记住单词;让学生小组合作, 编句子写短文。这样一来, 学生既掌握了单词又学会了应用, 词汇的运用能力比过去有所提高, 一举两得。

四、教学重点、难点分析

教学重点:能够认读, 拼读, 逐渐掌握本单元的黑体词汇, 并能在特定的句型下, 准确地选择这些黑体词汇。

look down upon, come across, refer to, deliver, behave, observe, intend, argue…

教学难点:学生能准确而灵活地运用这些黑体词汇, 并用这些词汇写一篇小短文。

五、教学过程设计

Step1: Leading-in. (2mins)

T: Show a famous beautiful woman’s picture andask who she is?

Ss: Answer the question; “She is a famousactress: Audrey Hepburn.”

T: Introduce Audrey Hepburn’ famous works, andlead in the class: “We are going to know other greatwomen in different fields in this unit. At first, let uslearn about new words.”

设计意图:通过奥黛丽赫本的图片导入课文, 激起学生学习本单元的兴趣。

Step 2: First impression on the new words. (10mins)

首先让学生给所学的词汇分类, 然后再进行以下活动 :

Classify the words into groups.

n: human being

n&v: campaign, shade, respect, crowd, support

v: behave, observe, argue, intend, deliver

phrases: move off, lead a ..life, refer to, lookdown upon/on, by chance, come across

Activity 1: Guess the meaning of each picture.

T : S h o w s t u d e n t s s o m e p i c t u r e s a n d a s kstudents what it is or what they are doing to lead tothe new words.

设计意图:通过图片引起学生兴趣, 直观形象地引出新单词:human being, crowd, shade, campaign, respect, argue, observe, 给学生留下深刻的印象。

Activity 2: Brainstorming. (系统记忆法)

Dialogue 1:

T: Can you express “respect” using another wordor phrase?

Ss: Look up to.

T: Good, and what is its opposite meaning?

S: Look down upon/on.

T: Well done, can you think of other phrases withthe verb “look”?

Ss: Look at, look for, look into, look through, lookout…

Dialogue 2:

T: I came across Zhang Xue in the street yesterday.That means that I met her unplanned. Do you knowthe meaning of “come across” in this sentence?

Ss: It means“偶然遇见”.

T: Great! You are very clever! Can you think ofmore phrases about “come”?

Ss: come out, come in, come up with, come into, come by…

设计意图:通过已知词汇“respect”, 引出其近义词“look up to”, 又引出新单词“look down upon”。这个动词, 让学生回忆起以前学过的所有关于这个动词的搭配, 既学了新短语, 又巩固了已经学过的短语, 扩充了词汇量。

Activity 3: Give the word correct meaningaccording to the sentences. (情境记忆法)

根据语境猜词义:

1. A. 投递, 运送B. 发表 ( 演讲等 ) C. 宣布, 助产, 接生

(1) The mailman delivers the mail twice a day inthis area. ( )

(2) She delivered a healthy baby. ( )

(3) She will deliver a speech about how to studyEnglish tomorrow. ( )

2. A. 参考, 参阅B. 把……称作C. 指…而言

(1) Complete the exercise without referring toyour notes. ( )

(2) When I said someone is stupid I wasn'treferring to you. ( )

(3) Don't refer to your sister as a silly cow. ( )

设计意图:让学生学会在具体的情境下灵活运用词汇, 注意一词多义。

Activity 4: Filling in the blanks. (6mins) (重复记忆法)

(1) 过着幸福的生活lead a ________ life

(2) 过着简朴的生活lead a ________ life

(3) 过着艰苦的生活lead a ________ life

(4) 过着凄惨的生活lead a ________ life

(5) 过着舒适的生活lead a ________ life

设计意图:不同的句子, 相同的短语。通过更改短语前的修辞, 不断地重复, 让学生掌握“lead a…life”这一短语的用法。

Activity 5: Replace the words or phrasesusing new words. (以旧带新法)

(1) The guard waved the f lag and the train got away.

(move off)

(2) It happened quite by accident.

(by chance)

(3) She is in favor of the president’s opinion.

(support)

设计意图:以旧带新, 通过近义词帮助学生学会新单词。既复习旧单词, 又掌握新单词及短语。

Step3: Listen to the tape. (5mins)

T: Play the tape and make students pay attentionto the pronunciation of these words.

Ss: Listen to the tape and follow it to read in awhisper.

Ss: Read for each other and correct the mistakesin pronunciation.

设计意图:学生对单词已经有了初步印象, 再放单词录音, 学生更印象深刻。让学生跟着录音读, 同伴互读, 从根本上纠正发音。掌握标准的发音是学习词汇的关键。

Step 4: Some usages of the key words:behave, observe, argue, intend. (8mins)

Group work: Make students look up the usage ofthe following words by referring to their dictionaries.Then ask a speaker of each group to explain a wordto other students. (Each group chose one word toexplain) , students have right to ask questions.

设计意图:学生自己讲解单词能够发挥学生的学习主动性和小组合作精神, 激发其学习兴趣, 让学生真正成为课堂的主人, 注意力更加集中。有不到位的地方, 老师再加以完善和补充。

Step 5: Have a competition. (5mins)

Activity 1: Filling in the blanks.

(1) They were observed _____ (enter) the bank, so someone dialed 110.

(2) We are always arguing _____ each other_____ money.

(3) The book is intende ____ advanced learners.

(4) No matter what you have achieved, you haveno reasons to look down ____ others in your fi led.

(6) The lecturer move ____ before the audiencecould raise any questions to him.

Activity 2: Translate the phrases in English.

(1) 我知道在学校如何 ( 守规矩 ) 。

I knows how to ______________ in school.

(2) 你可以 ( 在字典里查 ) 这个单词的意思。

You can ______________________ to find themeaning of this word.

(3) We show ______________________ ( 非常尊敬 ) our English teacher.

(4) You’re to ___________________ ( 把这些花送到 ) before 10.

(5) 我昨天偶然碰到了一个老朋友。

I _________________________ yesterday.

(6) 我出生的时候, 我的祖父过着穷困潦倒的生活。

When I was born, my grandpa ______________.

(7) In the old days, his father was not able to earn enough money to ______ ( 支撑 ) his family.

设计意图:竞赛的练习题由易到难, 逐步加深。采用小组竞赛的方式, 不仅能够调动学生的积极性, 活跃课堂气氛, 还能帮助学生重复记忆所学词汇, 印象更深刻。

Step6: Try to make a short story using thewords we learnt today. (at least 8 words shouldbe included) (10mins)

T: First make students in groups to write one ortwo even more sentences including the words welearnt in the class. Then try to connect the sentencesusing conjunctions.

设计意图:通过不断的翻译、写句子、写短文, 逐步帮助学生加深对所学单词的印象, 逐步培养学生遣词造句的能力, 培养学生在特定情境下运用词汇的能力, 展示学生作品, 培养学生的小组荣誉感和胜利的自豪感。

范文展示:

六、教学评价设计

评价内容:

1. 小组词汇竞赛

2. 小组合作写出的小作文

评价方法:

篇4：人教版小学英语词汇教学策略探究

关键词小学英语词汇教学策略感官形容词

人教版PEP小学英语教材自2012年投入使用以来，教师们一直在探讨针对新教材的教学策略。这些讨论多从二语习得的角度出发，调控学习者、教师、学习环境等变量，以提高教学效果。近年来，认知语言学和心理语言学的研究成果为语言教学提供了新的理论参考。本文根据认知语言学和心理语言学的最新成果，从原型理论、认知语法、认知隐喻、标记性、语义场及儿童习得规律六个方面探讨小学英语词汇教学策略。作者在河北省秦皇岛市十所小学进行英语词汇教学策略调研时，还验证了小学生英语学习对其汉语习得的影响。词汇教学主要考察感官形容词，因为它是语言和认知的原生态形式[1]，学生应该较好地掌握这类词。

一、依托典型示例，突出典型词义

认知心理学的研究发现，儿童学习词汇时，一般是从其搭配示例中提取出词义。因为词义较为抽象难懂，而示例是具体的事物，易于理解。例如，“tall”的搭配示例多为“man”和“building”，其提取出的词义为“细长竖直的事物”。另一方面，PEP教材中的常用词都是多义词，各义项都以典型义为中心，因此词汇教学应突出典型义。典型义是学生最早接触、最为常用的义项。教师在教授词汇时，可总结词语的典型示例，帮助学生更好地理解典型词义。例如，“fat”在三年级上册第三单元“Let’s talk”板块中的搭配示例是“bear”和“pig”。教师可列举其他典型示例，如“man”和“body”，都是球状的动物或身体部位。熊、猪、胖子都是圆滚滚的，较为直观生动，学生可以更好地理解“fat”的典型词义：（人或动物）肥胖的。再如，“heavy”在四年级上册第二单元和Recycle 1中的搭配示例分别为“schoolbag”和“bag”。其他典型示例，如“man”和“book”，都是三维固体；其典型词义是：（人或物体）沉重的。同理，“dark”在五年级上册Recycle 2中的典型示例有“wood”、“house”、“hallway”、“stairs”及“room”。其他典型示例如“street”和“forest”，均为处所词；其典型词义是：（处所）黑暗的。

二、通过隐喻视角，阐释引申义项

词义讲解应突出典型义，因为典型义是最常用的义项，一般关涉具体事物。但随着学习的深入，学生也会接触到多义词的其他义项。这些义项通常被称为引申义，与典型义相比更为抽象，常与人的心理认知关联在一起。引申义与典型义有何关联？教师该如何帮助学生理解掌握这些引申义呢？认知隐喻理论认为词汇的引申义一般通过隐喻与典型义联系起来。换言之，引申义与典型义之间具有相似性。教师在讲解词义时，可引导学生寻找引申义与典型义之间的相似性，以便他们更好地理解引申义项。例如，六年级上册Recycle 1中“the sweetest boy”的“sweetest”不是表示男孩的味道或气味，而是表示男孩的可爱。可爱的性格与甜美的味道之间具有相似性，都是令人愉悦的。“（味道）甜美的”是“sweet”的典型义，描述事物的味觉特征。而“（个性）可爱的”是“sweet”的引申义，描述人的性格特点。教师还可进一步引导学生推测“sweet”的其他引申义。如，“sweet words”表示“甜蜜的”，“sweet success”表示“令人满意的”。类似地，五年级下册Unit 2中“a long time”和“the days are long”也是“long”的隐喻性用法。“long”的典型义是“（物体水平维度）长的”，如三年级上册第三单元“Let’s talk”板块中的“a long nose”。此处，其引申义都是表示时间长的。时间长与水平维度长具有相似性，前者更为抽象，词语发生了从空间到时间的引申。再如，“big”、“small”及“large”的典型义都是表示物体的体积或面积，而它们的引申义都表示规模程度，更为抽象。五年级下册Recycle 1中“Listen and number”板块中“a big dinner”与六年级下册第二单元“Story time”板块中“a big trip”都形容事物的规模。六年级上册第一单元“Story time”板块中，祖姆说“Three large portions and one small one.”指的是炸鱼和薯条快餐的份额。

三、根据认知参照点，解析词义内涵

认知语法的研究表明，人们认知事物是以认知参照点为基准的。因此，教师也可从认知参照点的角度讲解词义。PEP教材中的认知参照点分为四种类型，即人体、比较物、绝对零点以及社会文化规约。我们对事物的认识大多都是从自身出发进行判定的。例如，教师在讲解三年级上册第三单元“Let’s sing”板块中“Monkey is short. Giraffe is tall.”时，可能会遇到学生这样的疑问“多矮的东西可以说是‘short’？”“多高的东西可以说是‘tall’？”老师可根据认知参考点阐释词义，“tall”与“short”都是以人体高度为认知参考点。比人高的动物或物体是“tall”，而低于人的动物或物体是“short”。

第二类认知参照点是比较物，主要出现在对仗或比较结构中。例如，四年级上册第六单元“Look and write”板块中“They are too small.”是以手为参照物做出的判定。与手相比，手套比较小，所以是“small”。六年级下册第一单元“Let’s talk”板块中“You’re shorter than me.”和“You’re 4 cm taller than me.”都是比较级结构，突出了参照点为“me”。比较物一般都是显而易见的，有时隐含在语境中，读者必须推理才能理解。例如，五年级上册第一单元“Story time”板块中“very thin and so short”是以football player为参照点的。根据语境知识，足球运动员一般是高大强壮的，祖姆认为兔子“very thin and so short”。这是以足球运动员的标准进行的判断。

第三类认知参照点是绝对零点，how引导的疑问句和含有计量短语的句子都以绝对零点为参照点。例如，六年级下册第一单元“Story time”板块中“How tall are you？和“I’m 180cm tall.”都以数量轴上的零点为基准。

最后一类认知参照点是社会文化规约，即词义根据社会文化习惯而定。例如，三年级下册第三单元“Let’s learn”板块中温度词“cold”、“hot”、“cool”以及“warm”的词义范围是基于中国社会文化对温度的划分。哈尔滨5℃是“cold”，香港30℃是“hot”，拉萨15℃是“cool”，北京20℃是“warm”。中国是温带大陆性气候，四季分明；农耕文化非常依赖温度的变化，因而对温度有着细致的划分。而英国是温带海洋性气候，季节性变化不大，以畜牧业为主，对温度的感知切分与我们迥异[2]。因此，在讲解这类词义时，教师要注意中英社会文化的比较，使学生更好地理解运用词语。

四、按照标记理论，讲授反义词用法

六年级下册第一单元“Story time”板块中出现了“How tall are you？”“I’m 180cm tall.”“How heavy are you？”这样的表达形式。“Tall”-“short”和“heavy”-“light”都是反义词，但how引导的疑问句和含有计量短语的句子中使用的都是反义词中的一个，即“tall”和“heavy”。很少有“How short are you？”“I’m…cm short.”“How light are you？”这样的语言表达。类似例子在教材中屡见不鲜，如六年级下册第一单元中“How big are your feet？”“How long are your legs？”“How large is your room？”及“My bed is…cm long.”学生可能对这种不对称现象存有疑问。

教师可从不对称理论的角度解释这种现象，帮助学生理解使用反义词。反义词中一方具有积极意义，如“tall”、“big”及“long”。汉语中也存在类似的语言表达。一般情况下，人们更喜欢高一些、大一些、长一些的东西。而另一个词则是具有消极意义，不是人们喜欢的，如“short”和“small”。人们一般不喜欢矮一些、小一些、短一些的东西。所以，在英语和汉语中，问到人的身高时，都会说“How tall are you？”“你有多高？”这样的表达。只有在特殊语境中，才会有“How short are you？”“你有多矮？”的说法。回答的时候也是如此，人们一般会说“I’m…cm tall”“我身高…厘米”。其他的反义词使用也是如此，人们的心理情感倾向导致了反义词使用的不对称性。

五、依据语义场概念，加强词汇搭配

词汇不是孤立地出现在句子中，有些词在意义上相互关联，经常结伴出现在语篇中。认知心理学的研究表明，这些词形成了词义网络，即语义场。例如，PEP教材中，温度词“cold”常与“snowy”、“windy”、“outside”、“north”、“winter”、“skating”、“snowman”、“hot drinks”、“warm clothes”及“put on”等词和短语共现。它们在意义上互相关联，“snowy”和“windy”是相关的天气原因，“outside”和“north”表示相关的地点，“winter”表示相关的季节，“skating”和“snowman”表示相关的活动，“hot drinks”、“warm clothes”及“put on”表示御寒的手段。这些词和短语构成了一个“cold”语义场，它们经常相互搭配，共现在语篇中，在记忆储存时也是关联起来的。因此，教师在进行词汇教学时，可利用图片或音频的形式将它们整体展现出来，解释并强化它们之间的意义关联。这样学生在记忆或使用其中一个词语时，就会联想激活其他词语。例如，教师在讲解三年级下册第三单元“Let’s chant”板块中“warm”一词时，可以让学生进行头脑风暴，举出相关词汇：“sunny”、“spring”及“feel nice”。这样学生更容易理解记忆这些词语，将它们关联组合成一个整体。

六、借鉴儿童习得，科学讲解词汇

儿童语言习得的研究发现，儿童习得词汇的顺序存在较强的规律性，即词汇习得有早晚先后之别。这个规律与儿童的认知能力发展有关[3]。教师应借鉴儿童词汇习得的顺序，从易到难，从简到繁，注意词汇教学的科学性。以维度词的教学为例，三年级的学生对事物维度的划分比较简单粗糙，只分为“big”和“little”，不区分某一维度的尺寸。因此，教师应突出这两个词的区分和使用。大象是“big”，蚂蚁是“little”。四年级的教学则可引入一维事物的描述，如“long”、“tall”及“short”。细长的物体（如“green beans”）是“long”，高大的物体（如“giraffe”）是“tall”，短小或低矮的物体（如“duck”）是“short”。五年级时，学生可以用英语描述二维和三维物体，如“large classroom”和“small village”。六年级的教学可以扩展到有方向的维度词，如“deep water”和“high mountain”。教师应注意词汇习得难度，循序渐进地进行词汇讲解。

另一方面，儿童语言习得的研究表明，英语学习可能对其汉语习得产生影响。教师应调整英语教学策略，避免其对汉语习得的负面影响。我们在秦皇岛市10所公立小学进行英语词汇教学策略调研时，验证了英语学习对其汉语习得的影响。学生在汉语感官形容词的语义使用上存在较为显著的偏离现象。有的将重叠式形容词用作定语或谓语时，表示加重或强调，偏离了形容词重叠式的语法意义。如“王乐的胳膊好长好长。”“校园是一本厚厚的相册。”10～12岁的学生（平均有5年以上英语学习史）还常发生感官形容词重叠式与原式使用混淆的错误。如“（桌上有一大一小两本书）我爱这本大大的！”学生对形容词重叠式的使用受到英语形容词比较级的影响，语法意义较单一。因此，教师在讲解英语词汇时，应注意英语教学对学生汉语习得的影响，采取科学的策略进行词汇教学。

参考文献

[1] 邓奇，杨忠.英汉感官形容词语义认知与语义功能研究—以“Cold”与“冷”为例[J].外语学刊，2014（1）.

[2] 邓奇，杨忠.英汉感官形容词的语义对比研究—功能认知视角[J].外国问题研究，2013（4）.

[3] D·browska，E.，Lieven，E.Towards a lexically specific grammar of children’s question constructions[J].Cognitive Linguistics，2005，16（3）.

篇5：人教版小学四年级语文上册词汇表

第一课：天下奇观

大堤

宽阔

横卧

笼罩

薄雾

屹立

若隐若现

昂首东望

闷雷

人声鼎沸

踮着脚

风平浪静

水天相接

沸腾

横贯江面

犹如

齐头并进

颤动

浩浩荡荡

山崩地裂

霎时

奔腾

漫天卷地

依旧

风号浪吼

恢复

人山人海

名称

第二课：屋脊

峡谷

咫尺为邻

堪称

平均

海拔

马蹄

不容置疑

一争高下

郁郁苍苍

云遮雾涌

神秘莫测

涓涓细流

帘帘飞瀑

滔滔江水

反差

千姿百态

山脉

神来之笔

呈现

花卉

人迹罕至

穿梭其间美誉

第三课：灿烂

竹竿

白茫茫

船桨

茂盛

榕树

逼近

一株

不可计数

缝隙

翠绿

照耀

颤动

涨潮

树梢

停泊

静寂

继续

应接不暇

抛开

留恋的确

第四课：紫檀色

笑盈盈

红彤彤

金灿灿

百合色

葡萄灰

梨黄

茄子紫

模糊

凶猛

庙门

一模一样

蹲下

威武

镇静

恍恍惚惚

等待

第六课：爬山虎

嫩红

引人注目

舒服

铺张

均匀

重叠

空隙

拂过

漾起波纹

茎叶

叶柄

触角

蛟龙

枯萎

痕迹

逐渐

牢固

费劲休想

第七课：蟋蟀

住宅

隐蔽

毫不可惜

随遇而安

慎重

选择

住址

洞穴

挖掘

柔弱

搜索

堤岸

隐藏

倾斜

隧道

骤雨

耙扫

平坦

弹琴简朴

扒土

钳子

疲劳

宽敞

即使

抛弃

第八课：宁静

豪放

静谧

坐卧不安

牢笼

无聊

消磨时光

不可思议

偶然

精神大振

端详

巧合崭新

漂移

叩门

枉费心机

轻易

浩如烟海

资料

证据

鼓舞

考证

召开

起源

假说

震动

第九课：鲜花盛开

绿树成阴

鲜果飘香

洋溢

玩耍

允许

围墙

告示牌

呼啸

隆冬

孤独

狂风大作

雪花飞舞

瑟瑟发抖

喧闹

草翠花开

破损

增添

脾气

训斥

覆盖

纷纷逃窜

鲜花凋谢

叱责

凝视

火辣辣

冷酷

脸颊

愉快

拆除

第十课：彼此

枯枝败叶

挖井

锄头

铁锹

疏通

树杈

泡沫

砌成清澈

幸福

祝福

诧异

爪印

强健有力

痕迹

勤勤恳恳

耕地麦子

谦虚

善良

义务

有益

健康

茂密

智慧

第十一课：寒冷

融化

剩下

必须

伐木

锯木头

煤油灯

一盏

已经

点燃

火柴

第十二课：木匠

木偶

雕刻

表情

兴冲冲

愣住

拽住

毛茸茸

挣扎

撒谎

愤怒

笑嘻嘻

拎起

委屈

温柔

龇牙咧嘴

蹦蹦跳跳

历害

女巫

魔杖

可怜巴巴

一副

第十三课：头颈

左顾右盼

高傲

郑重

厉声呵斥

厉声叫嚣

篱笆

引吭大叫

狂吠

京剧

局促不安

毫不相让

一日三餐

滋味

奢侈

一丝不苟

倘若

从容不迫

侍候

堂倌

脾气

窥伺

扬长而去空空如也责备

邻近

供养不周不胜其烦

架子十足

第十四课

军衔

禽类

芦苇

无忧无虑

自由自在属于

率领

直奔

鱼竿

厮打

撕咬

径直

耀武扬威

勾当

偷偷摸摸

从从容容

不紧不慢

主宰

熬汤

第十五课

性格

乖巧

暖和

无忧无虑

任凭

贪玩

尽职

屏息凝视

温柔可亲

抓痒

稿纸

梅花

丰富多腔

变化多端

咕噜咕噜

勇猛

淘气

跌倒

逐渐

开辟

遭殃

技折花落

生气勃勃

古怪的确

解闷

摔跤

责打

第十六课：讨厌

细声细气

颤颤巍巍

田坝

如怨如诉

疙瘩

反抗

欺侮

忠厚

可恶

成绩

趁其不备

一撮毛

雏鸡

警戒

预备

啄食

掘地

半蹲

温暖

啼叫

尖锐

凄惨

慈爱

勇敢

辛苦

理由

集合消瘦

一声不吭

第十七课：

崇山峻岭

蜿蜒

盘旋

嘉峪关

修筑

坚固

城砖

城墙

垛子

瞭望

屯兵

堡垒

打仗

呼应

肩膀

陡峭

智慧

凝结

气魄雄伟

奇迹

互相呼应

山岭

第十八课：颐和园

长廊

柱子

神清气爽

建筑

耸立

佛香阁

金碧辉煌

宫殿

葱郁

掩映

朱红

画舫

痕迹

远眺

隐隐约约

堤岸

葱绿

雕刻

狮子

姿态不一

游赏

昆明湖

万寿山

第十九课：兵马俑

临潼

举世无双

享誉世界

规模宏大

发掘

鸟瞰

统率

类型

南征北战

所向披靡

身材魁梧

昂首挺胸

神态自若

久经沙场

匀称

跃跃欲试

端详

若有所思

配合气概

目光炯炯

殊死拼搏

雕塑

绝无仅有

惟妙惟肖

战车千乘

宏伟

第二十一课：汛期

山洪暴发

脱鞋绾裤

间隔

唯独

谴责

懒惰

俗语平衡

协调有序

联结

清波漾漾

人影绰绰

理所当然

构成伏下

第二十二课：杭州

桂树

甜丝丝

苍白

红润

患病

凋零

移植

谈何容易

幸运

辗转

彼岸

台湾

步履匆匆

袭击

平安无事

期待

突如其来

空旷

暂停

间隔

身躯

涓涓流出

奔波

骨肉同胞

跨越

海峡

血脉亲情

骨髓

绽放

第二十三课：厉害

遭遇

不幸

庄重严肃

广泛

怜悯

屏息凝神

情景

俯下

叮咛

嘱咐

坚强

插图

号啕大哭

暗示

暂时

怀抱

目不转睛

端详

悲哀

恍然大悟

第二十四课：圣诞节

羡慕

饶有兴趣

宽裕

不由自主

衣兜

残疾

湿润

喜悦

光芒

给予

第二十五课：崛起

帝国主义

焦点伯父

繁华

租借

麻烦

模范

疑惑不解

驱使

究竟

风和日丽

灯红酒绿

热闹非凡

耀武扬威

巡警

吵嚷

衣衫褴褛

得意扬扬

撑腰

惩处

肇事

踊跃

清晰

抱负

胸怀

铿锵有力

喝彩

欺凌

振兴中华

第二十六课：推荐

获奖

莫名其妙

愣住映入眼帘

增添

删掉

规范

春风拂面

简短

燥热

绿葱葱

闪烁

距离

融洽

蕴含

质朴

黄昏

余晖

染红

沉郁

客厅

摇曳

堪称

楷模

模模糊糊

意义非凡

密密麻麻

第二十七课：旅馆

筋疲力尽

洗漱

丁零

睡眼矇眬

疲倦

惬意

游历

设计

暑假

惊讶书籍

餐馆

电话号码

语塞

解释

反驳

逻辑

第二十八课：冒昧

采访

疏远

嫉妒

勾肩搭背

有说有笑

寂寞

摆脱

处境

烦恼

排除

判断

分析

和睦相处

既然

患者尺有所短

寸有所长

飘飘然

年少气盛

一点一滴

患难与共

受益匪浅

年逾古稀

形单影只

奋发

乐观

告诫

平衡

第二十九课：呼风唤雨

奇迹

出乎意料

改观

程度

依赖

农耕社会

腾云驾雾

寄托

幻想

潜入

洞察

原子核

奥秘

程控电话

因特网

远洋船舶

联系

舒适

哲学家

创造

归根到底

改善

回顾

世纪

继续

第三十课：住宅

风向标

数据

输入

根据

提供

环境

密码

陌生

轻松

悦耳

播放

分门别类

仓库

调运

储存

烹调

烹饪

示范

烹炒

即便

防盗

持续

预约

综合判断

状态

卧室

第三十一课：恐龙

凶猛迟钝

鸽子

五彩斑斓

毫不相干

一支

漫长

演化

鸵鸟

凌空翱翔

骨骼结构

后裔

印痕

欣喜若狂

证据

描绘

支撑

繁衍

形态各异

轻盈

茹毛饮血

敏捷

鳞片

躲避

降落

滑翔

推测

开辟

毋庸置疑

崭新

进程

第三十二课：特殊

搭乘

描述

差异

例如

栽培

筛选

水稻

辣椒

普遍

浩瀚

辐射

遨游

遗传物质

淘汰

美味佳肴

用武之地

治疗

糖尿病

花卉

盐碱

生根发芽

聪明勤劳

篇6：人教小学英语词汇表

Unit 1

1.n.成就；功绩

2.n.福利；福利事业 3.n.项目；工程；规划 4.n.学会；学院；协会 5.n.专家；专业工作者 6.vi.专攻；专门从事；专注于 7.n.连接；关系8.人类29.蔑视；瞧不起 30.vi.谈到；查阅；参考31.查阅；参考；谈到 32.n.观众；听众；读者 33.碰巧；凑巧 34.（偶然）遇见；碰见 35.n.疾病；恶心36.vt.计划；打算37.n.一代；一辈38.n.决心；果断

9.n.运动;战役vi.作战；参加运动

39.n.仁慈；好意

10.n.组织；机构；团体

40.adj.考虑周到的11.vt.& vi.举动；（举止或行为）表现

41.n.考虑；体谅12.行为；举止；习性42.vt.递送；生（小孩儿）；接生；发表（演

13.n.荫；阴凉处vt.遮住光线

说等）

14.离开；起程；出发43.继续；坚持

15.adj.值得的；值得做的44.adj.谦虚的；谦让的；适度的16.n.巢；窝

45.规矩点

17.n.联系；关系；结合纽带46.对某人态度好/不好

18.vt.观察；观测；遵守47.查字典19.n.观察；观测48.20.n.童年；幼年时代

21.vt.& n.尊敬；尊重；敬意22.vt.& vi.讨论；辩论；争论 23.过着……的生活24.n.人群；观众vt.挤满；使拥挤25.涌上心头；涌入脑海26.vt.鼓舞；激发；启示 27.n.灵感；鼓舞 28.n.& vt.支持；拥护

Unit 2

1.n.数据；统计；统计数字；统计资料

21.n.国籍

22.vt.遗憾；惋惜 n.遗憾；懊悔23.n.生产；制造24.逐渐增强；建立；开发

2.adj.晒黑的3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.25.导致；造成（后果）

vt.& vi.斗争；拼搏；努力

26.n.矿物；矿石adj.特级的；超级的27.n.发现；发觉n.产量；输出

28.n.焦点；中心点 vt.集中；聚集

n.庄稼；农作物；产量

29.集中（注意力、精力等）于

n.饥饿；欲望（使）饥饿

30.n.土壤

adj.引起烦恼的；令人不安的31.vt.减少；减缩

vt.& vi.使变大；伸展

32.使…免受（影响;害）；使…含（有害物）

vt.& vi.循环；流传

33.n.根；根源亏；由于；因为34.vt.画底线标出；强调

vt.摆脱；除去35.n.总结；摘要；概要

摆脱；除去

36.为……而奋斗对……感到满意37.与……斗争n.自由；自主

38.与……一起奋斗

宁愿；宁可

39.做……满意adj.因为；所以；因而

40.使……减少vt.& vi.配备；装备

41.集中精力

n.谷物；粮食；颗粒

20.vt.& vi.输出；出口

Unit 3

27.n.女演员

28.vt.& vi.（使）滑动；（使）滑行

n.滑；滑动；幻灯片

1.n.幽默；滑稽2.n.喜剧

29.vt.使发笑；使愉快30.adj.好笑的；有趣的31.n.烙饼；薄饼3.直到现在32.n.解释；讲解；说明

4.vt.使更愉快；使更有希望

33.n.侦探

5.对……满足

34.n.夏洛克·福尔摩斯

6.n.表演者；演出者35.adj.多山的；山一般的7.adj.幸运的；吉利的36.n.耳语；低语；小声说

8.adv.不幸地

37.adj.巨大的；辽阔的9.穷的；缺少的38.n.脏或乱的状态

10.adj.平常的；普通的39.vi.作出反应；回应11.adj.厌烦的40.n.粥；麦片粥12.vt.& vi.使欢乐；款待

41.adj.醉的13.prep.遍及;贯穿

42.想不起

14.adj.无家的；无家可归的43.说服某人做某事

15.n.失败（者）

44.到目前为止16.vt.&vi.战胜;克服

45.挑出17.挑出；辨别出

46.反抗18.切断；断绝19.vt.& vi.嚼碎；咀嚼（食物）20.vt.使信服 21.adj.令人信服的 22.担任主角；主演

23.adj.突出的；杰出的；显著的24.adj.特殊的；特别的25.adv.特殊地；特别地 26.n.时刻；场合20.很可能……；有希望……21.总的来说；通常

1.n.陈述；说明 2.vi.& vt.迎接；问候 3.vt.代表；象征4.n.宿舍5.n.食堂6.n.飞行；航班

22.n.十字路口23.adj.面部的24.n.作用；功能；职能；运转25.n.安逸；舒适vt.减轻26.舒适；快活；自由自在27.adv.真实地；真诚地；真正地

7.vt.& vi.接近；靠近；走近28.adj.错误的；假的n.接近；方法；途径29.n.怒气；怒火8.n.面颊9.vt.保护；保卫10.保卫……以免受11.n.防御；保卫 12.adj.主要的13.vt.误解，误会14.n.误解；误会 15.vi.猛冲；突进30.丢脸31.背对；背弃32.n.拳头 33.vi.打呵欠34.vi.& vt.拥抱 35.n.等级；军衔36.n.磁带37.把……描绘成16.n.成人；成年人成人的；成熟的38.阐述17.adj.口语的39.有/没有希望

18.adj.未说出口的；非口语的40.一般来说

21.n.译员；翻译22.n.少数；少数民族 23.n.布1.n.题目；主题（曲）

24.n.阳光

2.adj.中心的；中央的25.vt.& vi.前进；促进；提前

3.n.漫画；动画片26.提前4.以……而闻名 5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.27.adj.高级的；先进的pron.无论哪一个；任何一个

28.接近n.幻想；怪念头29.活跃起来

n.消遣；娱乐（活动）

30.n.外出；短途旅行；远足

n.秋千；摇摆vt.& vi摇摆；摆动

31.n.允许进入；入场费；承认

n.有吸引力的事物；吸引

32.n.往返汽车；航天飞机