雕琢自我小学生作文

雕琢自我小学生作文（精选3篇）

篇1：雕琢自我小学生作文

阅读下面文章，按要求作答。（19分）自我雕琢宋阿芬①看过这样一个故事：一个小男孩为父亲看守木桶，他每天晚上把所有的木桶擦拭干净并摆放整齐。然而，令男孩生气的是，他放好的木桶往往在一夜间被吹得东倒西歪。为此，小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，木桶太轻了，要想不被风吹倒，只有加大它的重量。”男孩苦思冥想了好久，他挑来一桶水，把它们倒进那些空空的木桶里，然后把它们排列好。从第二天开始，那些盛满水的木桶就再没有一个被风吹倒过。②漳浦天福石雕园的石雕造型优美，形态各异。其中“自我雕琢”的石雕寓意深远。“自我雕琢”为一位体格健壮的青年，手握铁锤，刻苦磨炼，为拥有完美的形象不懈地自我雕琢，不断地自我提高，以达到理想的境界。这种情景让人很容易联想到“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的深刻道理。也许因为这座石雕寓意非同一般，给旅游者一种思考与启迪，更是一种鞭策与激励。③木桶、石雕如此，人生又何尝不是这样？回顾历史，纵观世相。许多成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，昂扬奋进，一步步步入成功的殿堂。晋代大书法家王羲之二十年临池学书，才有在书法上炉火纯青的造诣；徐悲鸿刻苦努力，奋发向上，才不愧对艺术大师的称号；邰丽华不懈努力，以精美灵动的《千手观音》演绎着聋哑人的美丽与坚强，深深地打动了中国和世界。凡人与伟人，成功与失败，大多都不是输在起点，而是在走向成功的过程中是否具有自我雕琢的精神。④自我雕琢需要静心。俗话说：“心静乾坤大。”面对物欲横流，觥筹交错的世界，必须拥有一颗宁静的心。《大学》中，“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”就是告诉我们在喧嚣与浮躁的生活状态里，在欲望与诱惑面前要沉着淡定，静心修炼，自我雕琢，宁静得以致远。⑤自我雕琢需要有恒心。李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日，笔耕不辍，才有《本草纲目》的问世。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”自我雕琢的过程是漫长的，是知识与积累的过程，是内心丰盈的过程。只要有水滴石穿的恒心和毅力，就能达到常人无法企及的高度。⑥自我雕琢需要有方法。外塑形象，更需内强素质。给自己的思想增加高度，高度决定视野，才足以抵御各种名利的诱惑；给自己的知识增加厚度，博览群书，丰富知识，浸润心灵，才可以在这个竞争的时代里自由驰骋；给自己的心灵增加纯度，豁达乐观，宽以待人，爱心常伴，感恩相随，才足以美丽漫漫人生。⑦故事中的木桶和“自我雕琢”的石雕，无不告诉人们：在纷纷扰扰的社会中，我们就如故事里风中的木桶，要想立于不败之地，不想被任意一种“风”刮倒，就要给自我加重，雕琢自己的思想、智能、心性„„让自己健全起来。这是我们立身的根本，也是走向成功的基石。摘自《思维与智慧》下半月 2014年03期小题1:本文的中心论点是什么？（3分）小题2:你曾经的好友潭弯一度放纵自己，游手好闲，无所事事，在青春的花季荒废了学业，令家长老师头疼不已。如今他已经认识到了放纵的青春不完美，青春也需要雕琢。为此，他一改曾经的邋遢、不修边幅的形象。结合本文内容，你打算劝告他还应从哪些方面雕琢自己？（3分）小题3:第③段划线句子运用了什么论证方法，有什么作用？（4分）小题4:请按要求对下列句中加点词进行品读。（5分）（1）说说第②段中“其中‘自我雕琢’的石雕寓意深远。”加点词语“雕琢”的含义。（2分）(2)“凡人与伟人，成功与失败，大多都不是输在起点，而是在走向成功的过程中是否具有自我雕琢的精神。”中加点词语有何作用 ?（3分）小题5:最后一段作者说“在纷纷扰扰的社会中，我们就如故事里风中的木桶，要想立于不败之地，不想被任意一种“风”刮倒，就要给自我加重，雕琢自己的思想、智能、心性„„”请你结合生活实际，至少说出两种可能刮倒我们的“风”。（4分）参考答案：小题1:（3分）一个人要不断的自我雕琢才能让自己健全起来，从而走向成功。（一个人要有自我雕琢的精神，方能走向成功。）小题2:（3分）给自己的思想增加高度；给自己的知识增加厚度，博览群书，丰富知识；给自己的心灵增加纯度，豁达乐观，宽以待人，爱心常伴，感恩相随。（一点一分。答思想、智能、心性亦可）小题3:（4分）举例论证（1分），列举了王羲之二十年临池学书才有极高造诣、徐悲鸿刻苦努力不愧对艺术大师称号、邰丽华不懈努力，完美演绎《千手观音》的事例（1分），真实具体而有力的（1分）证明了成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，昂扬奋进，方能步入成功的殿堂的观点（1分）。小题4:（5分）(1)运用工具对石头雕刻（1分）；对自我的刻意提升、完善（1分）。（须回答成动词性的短语）(2)大多表示对范围的限制（1分），这里的意思是不是所有的凡人与伟人，成功与失败都不是输在起点，也有例外（1分）。该词体现了议论文语言的准确和严密（1分）。小题5:（4分）示例：现实生活中激烈的而残酷的竞争；学习和工作中的挫败；会让自己迷失本真的名利诱惑；世俗的欲望；生活中的不期而遇的天灾人祸等等（言之成理即可）小题1:试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文的论点可根据结尾段的内容概括，点明“自我雕琢”使人自我完善，走向成功即可。小题2:试题分析：其实本题是要求根据文中所说“自我雕琢”作用，抓住文章相关段段首中心句，理解“自我雕琢”的作用有几个方面，从这几个方面来规劝对方即可。小题3:试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法的作用即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。作者用古代画家为例，是举例论证，抓住其前面“许多成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，昂扬奋进，一步步步入成功的殿堂。”一句即可理解举例论证的作用。小题4:试题分析：首先要解释“雕琢”一词的本义和“大多”的限制作用，再根据句意指出“雕琢”在句中表达的意思和“大多”所说明的问题，要用“说理严密，准确”之类的评价语。小题5:试题分析：要结合现实生活来思考“说出两种可能刮倒我们的‘风’”其中的含义，首先理解“刮倒”或是指身心受到损害或是指不能立足于社会，可从生活中的挫折失败和对“名利”的追求两个方面感想。

篇2：雕琢自我小学生作文

② 石雕如此，人生又何尝不是这样呢回顾历史，纵观世相，大凡成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，一步步走入成功殿堂的。大书法家王羲之二十年临池学书，才有在书法上炉火纯青的造诣;著名画家徐悲鸿数十载潜心钻研，才终获“艺术大师”的美誉;最美舞者邰丽华坚定执著地追求，才有精美灵动的《千手观音》的演绎。他们成功的关键都不在于起点有多高，而是在走向成功的过程中拥有了自我雕琢的精神。

③那么如何做到自我雕琢，日臻完善，直至成功呢?

④ 自我雕琢需要静心。俗话说：“心静乾坤大。”唯静才得以修心，唯静才得以致远。《大学》中“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”也是告诉我们只有沉着淡定，静心修为，才能终有所得的道理。否则，就会出现古人所说的“心浮则气必躁，气躁则神难凝，神不凝则万事难成“的结果。

⑤自我雕琢需要恒心。雕琢的过程是漫长的，它是知识积累的过程，是内心丰盈的过程，是心灵纯化的过程。在这个漫长的过程中，只有贯之以恒心，方得始终，古今中外，概莫能外。李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日，笔耕不辍，才有《本草纲目》的问世。“路漫漫其修远兮“，只有抱定上下求索的恒心才能达到常人无法企及的高度。

⑥自我雕琢需要方法。这方法不只在于外塑形象，更在于内强素质。内外兼修，方达完美。要给自己的知识增加厚度，博览群书，厚积薄发，才可以在竞争中纵横驰骋;要给自己的思想增加高度，高瞻远瞩，视野开阔，才足以抵御各种名利的诱惑;要给自己的心灵增加纯度，豁达乐观，感恩相伴，才能够以宠辱不惊的心态体味曼妙人生。

⑦曾经看过这样一个故事：有一个小男孩为父亲看守木桶，他把所有的木桶都擦干摆齐，然而却别一阵风吹弄脏。小男孩委屈地抱怨风，父亲告诉他：“孩子，我们改变不了风，却可以改变木桶。”男孩豁然开朗，他挑来水，倒进木桶里，之后，就再也没有一个木桶被风吹倒过。其实，小男孩是在用另一种方法进行自我雕琢!

⑧当今社会，喧嚣与浮躁充斥，欲望与诱惑并存，这些又何尝不是吹倒木桶的“风“?要想让自己的.木桶长立不倒，就要通过给自己的木桶加重来雕琢自己，这是我们立身的根本，也是走向成功的基石。

24.阅读选文，请简要概括作者的主要观点。(2分)

25.选文第④段运用了哪些论证方法，有什么作用?(4分)

26.结合语境，为选文第⑤段补充一个事实论据。(3分)

27.选文第⑥段划线语句运用了什么修辞方法，有什么作用。(4分)

28.请简要分析选文第⑦段不能删去的原因。(3分)

29.选文一定会引发你许多思考，请结合自身实际，谈谈生活中哪一种“风“最有可能将你刮倒，你又应该如何应对?(2分)

参考答案

24.一个人只 有具备自我雕琢的精神，才有可能走向成功。或“拥有自我雕琢的精神是我们走向成功的基础。”

25.道理论证、对比论证(2分)。引用《大学》名句和古人名言做道理论据，从正反两方面突出地论证了“自我雕琢需要静心”这一分论点，进而论证了本文中心论点，是论证更有概括性、权威性。(2分)。

26.参考示例：马克思呕心沥血，博览群书，历经40年，不懈实践，方有《资本论》的诞生。林肯八次参选，八次失败，历时28年，恒心不改，最终入主白宫主政。达尔文苦心孤诣，主攻进化论，长达22年，潜心钻研，才有《物种起源》的流传。

27.运用了排比修辞(1分)，强调自我雕琢的方法应更在于内强素质这一观点(1分)，营造了换换紧扣、层层递进的语势(1分)，使文章极具文采和说服力(1分)。

28. 本段列举小男孩与木桶的事例论述了自我雕琢的另一种方法：通过改变主观因素来面对无法左右的客观环境(1分)，是对第⑥段观点自我雕琢更在于内强素质这一方法的补充论证，使论证更全面、更严密(1分)。同时本段还起到过渡作用，引出下文联系社会实际部分的论述(1分)。

篇3：雕琢自我小学生作文

在新的世纪里, 中华民族面临着许多新的机遇和挑战, 对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。可见, 如何做人是教育第一要务。

《小学思想品德课程标准》规定:“思想品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础, 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”而帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心:课程要关注每一个儿童的成长, 发展儿童丰富的内心世界和主体人格, 体现以育人为本的现代教育价值取向, 培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力, 成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

首先要结合思品教材所提供丰富的人文资料, 开展行之有效的活动。小学生抽象思维能力相对来说较弱, 只有把教材内容变成直观的形象的生活, 才能为他们所接受, 所理解。学生的大脑就像一张白纸, 关键是我们这些“塑人”的人怎么去引导。如果说语文、数学、英语的教学还无法摆脱应试教育的束缚, 思品教学却完全以育人为目的, 它的成功与否, 不是一张试卷是否打100分, 而是关系到孩子的一生。所以我们每位思品教师不能单纯地照本宣科, 而应针对小学生的特点, 利用多媒体, 开展各种活动, 调动起一切现有的资源, 把我们的思品课堂变成塑人育德的大舞台。

任何一门学科都不是独立存在的, 我们不但要结合思品学科特点对学生进行品德教育, 还要把所有学科都利用起来。教书育人是教育的大目标, 我们所教的学科不单单是一门知识系统, 更要把它们当做一门艺术来欣赏。有一句话说的好:“生活中不缺少亮点, 而是缺少发现‘亮点’的眼睛。” (此话本人略有改动) 教育是一门艺术, 各科教学更是一门艺术中的艺术。一字、一句、一文、一题都能传导美的信息。只有教者树立此观念, 我们才能真正地挖掘出美, 才能真正引导学生在美的世界遨游, 获得美的熏陶。而一切美的东西, 都是我们要教给学生的。每门学科都不是独立的知识系统, 我们要通晓所有学科教材, 挖掘可利用的德育品行资源, 同时我们同一年级的所有教师要经常在一起沟通, 交流学生所欠缺的一些素养, 肯定学生优秀的表现。想一想, 如果让学生认识到做一个品德高尚、学识渊博的人是社会、学校、所有教师的统一要求, 他们怎么不会去重视, 怎么能不努力?只要我们所有的师生都真正意义上动起来, 把思想品德教育贯穿于整个教学活动, 孩子们会健康快乐地成长, 我们每位教师也会收到事半功倍的效果。孩子是祖国的未来, 一个民族的素质决定一个民族的发展。要想跻身于世界大舞台, 需要的是一批德才兼备的世纪人才。我们既然担负起了教育孩子的责任, 那就应该齐努力, 做到最好!

教师是学生成长的镜子, 平时我们所说的为人师表就是说的这个道理。从古至今, 老师向来都是人们眼中的“圣人”, 所谓圣人就是传授道理, 传授学业, 解释疑难的人。无论在自给自足的古代, 还是在科技发达的现代, 老师都是不可或缺的。在古代, 有万世师表的孔子问礼于老聃, 学乐于苌弘, 学琴于师襄。在现代, 亦有被誉为“民族魂”、人称“文思革”的鲁迅为学医而奔赴日本师从于藤野先生。而举例这些无一都是说明老师的重要性, 为人师表的重要性。为人师表的名词解释就是指用自己的言行作出榜样, 成为别人学习和效仿的楷模和表率。我依稀地记得中国老教育家陈鹤琴曾经说过:“没有教不好的学生, 只有不会教的老师!”教师要想把学生教成怎样的人, 自己就先要做怎样的人。“己所不欲, 勿施于人。”我们的教育鼻祖很早就认识到了这一点。在流光溢彩、各种新人类观念冲击孩子头脑的今天, 我们教师, 特别是思品教师, 更应该守住自己。“高风亮节, 两袖清风”对于我们永远不是过时的形容词。一个品德高尚的教师总会对学生产生潜移默化的影响的, “身教胜于言教”是不变的真理。