浅谈学校工会工作的作用

浅谈学校工会工作的作用（通用10篇）

篇1：浅谈学校工会工作的作用

浅谈学校工会工作的作用

刘胜军

两岭九年制学校邮编：72640

3内容提要：工会是党领导的工人阶级群众组织，要充分发挥工会的联系作用、维权作用、教育引导作用、引领作用等，发挥工人阶级的工作热情和无限创造力。

关键词：工会作用

在第十五届全国工会代表大会上，习近平同志代表党中央做重要讲话，阐明新时期工会工作的重要地位和作用。但在实际工作中，我们有的同志对工会工作认识不足，导致工会工作存在诸多问题，现就工会工作的重要性予以浅谈。

1、联系作用

工会是联系党和政府以及群众的桥梁和纽带。工会只有做群众的贴心人，群众才愿意将心声和意愿反映给工会。中国共产党代表最广大人民群众的根本利益，政府只有想人民之所想，急人民之所急，才能受到广大人民群众的拥戴和爱戴。

2、维权作用

工会在革命战争时期领导工人阶级同资产阶级进行维权斗争，发展壮大了革命力量，维护了工人阶级的利益。在新时期条件下，工会维权性质发生了根本转变，即不再是敌我双方的殊死斗争，而是人民内部之间的合法调节与处理。在新时期条件下，不可避免地产生侵害

工人阶级利益的事件。工会代表党，想群众之所想，急群众之所急，挺身而出，合法维权。工人阶级只有依靠工会组织维权，才能使维权活动走上正确轨道和合法化，避免了个人维权的单薄和非法性。

3、教育引导作用

工会是工人阶级的群众组织，时刻联系群众，深入群众，群众和党组织，政府不可避免地会产生误会，也不可避免地在言行上和组织、大局格格不入。工会组织要针对群众中出现的问题，要予以引导和教育，要使群众正确处理集体利益和个人利益之间的关系，正确处理奉献和索取之间的关系，正确处理权利和义务之间的关系，要理解组织、体会组织的艰难。

4、引领作用

在社会主义现代化建设中，工会组织要勇敢地立于历史潮头，做工人阶级的模范和表率，带领他们为社会主义建设建功立业。工会干部要要以高远的境界、崇高的品质影响教职工，要以无私奉献和敬业精神引领职工，要以热忱的情怀和周到的服务关心职工，要以积极的人生态度和乐观向上的风貌熏陶职工，只有这样，才能形成工会凝聚力，形成战斗力，才能在工作中克艰攻难，发挥无限创造力和工作热情，完成艰巨的工作任务。

另外，工会也可发挥对工人的培训，开展有益职工身心的文体活动，进行知识和技能竞赛等。

总之，工会是党领导的工人阶级的贴心组织，要将工会工作充分发挥，才能使党和人民群众联系更紧密，才能使党更好地领导人民在奔向全面建设小康社会的道路上奋勇前进。

做好学校工会工作应注意确定的几个着眼点

章宏新

两岭九年制学校邮编：72640

3内容提要：工会是教工之家。要做好工会工作应注意确立工作着眼点。首先做到以学校大局为重，积极支持学校整体工作。其次要注重反映和维护教职工的根本利益，切实保障他们的民主权利和其他权利，还要发挥好工会的监督作用，使之真正名有其实，取得大家的信赖和支持。

关键词：工会工作确立着眼点

工会是教工之家，是体现职工当家作主的群众性组织。做好工会工作对于调动广大教职工工作积极性，推进学校工作民主化进程，建设和谐校园具有重要的意义。

我以为，要发挥好工会组织在学校整体工作中的作用，离不开确定好下面几个着眼点：

一、以学校大局为重，积极支持学校整体工作。

积极做好全体教职工的宣传教育，使他们认识学校的现状，教育广大教职工以校为家，树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想，将聪明才智自觉贡献于事业。树立主人翁责任意识，自觉将自身融入学校的发展之中，同时体谅学校之难，明白领导的苦衷，并通过自身的表现和努力，做一些力所能及的事情，任劳任怨，无私奉献，与学校同发展。要避免不顾学校整体大局而一味迎合教工利益的做法，使同志们

都能自觉与学校分忧，在工作中分挑重担，做到个人利益服从集体利益，当个人利益和集体利益发生冲突时，以集体利益为重。使全体同志看到和明白集体利益是个人利益获得保障的基础，集体利益代表着广大职工的根本利益。从而使全体教师具有顾全大局的觉悟，积极支持领导工作，完成好本职工作，并争做优秀和先锋，从而上下一盘棋，全体一条心，先学校之忧而忧，后学校之乐而乐。

二、注重反映和维护教职工的根本利益，充分保障他们的民主权利和其他权利。

工会要做教职工的贴心人，要通过教代会，教职工座谈会等渠道倾听教职工的心声，感知觉职工的疾苦，站在关心教职工，努力为教职工排忧解难的角度，关心他们的工作、生活和身心健康。如争取让学校为全体职工入意外险，定期体检检查身体，积极组织各类健身娱乐活动等。使全体职工从中获得身体锻炼和身心放松，使广大教职工从中获得被重视、被关心，是真正主人的感受，进而乐为学校无私奉献，坚决避免无视职工需求，无视大家心声而一味维护所谓的学校利益的做法。要通过工会的全方位运作，使全体教师感觉到学校是大家的学校，是大家共同工作、生活、学习的优良场所。

三、切实发挥监督作用，使学校管理民主化、人文化，切实维护学校利益和广大教职工的利益。

作为工会组织，应始终依托教代会组织行使职权，将学校的每一项重大决策置于教代会的参与之下，使决策上符合组织规定，下符合民意。对于教代会组织应参与而学校领导或组织未经教代会组织参与既而实施的决策，工会领导应及时予以提醒和干预，不能使教代会这一群众组织形同虚设；对于已安排实施的各处室工作而未按计划兑现的要督促提醒责成兑现，只有这样才有利于工会组织发挥其应有的作用，使之受到学校应有的重视和得到同志们的信赖和支持。

篇2：浅谈学校工会工作的作用

治工作结合起来

工会是党领导的工人阶级的群众组织，要充分发挥工会在学校的工作地位和作用，学校教职工思想政治工作的成效如何,是直接关系到培养社会主义建设者和接班人的关键问题，这对于进一步加强和改进教职工思想政治工作,支撑和服务于学校科学发展具有重要的现实意义。学校工会组织作为党联系教职工群众的桥梁和纽带，在做好教职工思想政治工作中负有重要职责。为此，本人就学校工会如何做好教职工的思想政治工作谈几点想法。

一、充分发挥工会自身优势，寓教育于丰富多彩的活动之中，把教职工思想政治工作做活，做实。学校工会思想政治工作的内容是很丰富的，它主要包括以下几个方面：即围绕党的中心工作，进行思想教育和形势政策教育；围绕学校的根本任务，开展教书育人、服务育人、管理育人活动，进行职业理想、职业道德和职业技能教育；结合参与学校民主管理，进行主人翁意识和民主与法制教育；结合维护教职工的具体利益，进行有关的方针政策和爱国主义、集体主义教育；通过“创先争优”、“责任教育”评比表彰活动，激励教职工树立正确的人生观、价值观；通过丰富多彩的文体活动，培养教职工健康向上的心态和校园文化。学校工会在教职工思想政治工作中具有以下特点和优势：一是组织优势，二是宣传阵地优势，三是活动多样化优势。学校工会通过多种形式组织教职工群众参加各类活动的过程，实际上也是逐步提高教职工思想政治觉悟的过程。实践证明，把工会思想政治工作与其他工作和活动相结合，是一条行之有效的开展思想政治工作的途径。学校工会结合国家的形势和学校的中心工作，适时地、有目的地开展一些有意义的活动，并把知识性、趣味性、群众性融入其中，而且把这些活动作为对教职工进行思想政治工作的重要形式，能取得事半功倍的效果。

二、建立健全教代会制度，推进学校的民主政治建设，调动和保护广大教职工为学校改革和发展做贡献的积极性。学校实行教代会制度，充分发挥广大教职工的主人翁积极性，是我们党全心全意依靠工人阶级根本方针在学校教育工作中的具体体现，是适应社会主义市场经济体制的要求，深化教育体制改革的客观需

要。随着教育改革的不断深入，特别是在内部管理体制改革中，对学校领导者的管理水平和决策科学化都提出了更高的要求。改革中有许多问题涉及到办学效益和教职工的切身利益，要想处理好改革中出现的各种问题和矛盾，必须加强民主管理和民主监督，同时，教职工民主管理权利的实现和落实，又是落实和实现教职工其他合法权益的保障和基础。

学校工会是教职工群众自己的组织，在维护工作中，应充分发挥好教代会工作机构的作用，认真代表和维护教职工的合法权益，真正担当起“组织教职工依照法律规定参加本单位民主管理和民主监督”的任务。完善和加强教代会制度，是推进学校民主管理和民主监督的有效举措，是保障广大教职工在学校中的主人翁地位和参与民主管理权利的最好途径。充分发挥教代会的作用，参与学校的民主管理是学校工会的一项重要职能，它对搞好学校管理有着重要的意义。

三、关心教职工的生活，把思想政治工作与履行工会的基本职责相结合，做教职工的贴心人。学校工会要坚持把增强服务意识、为教职工送温暖作为履行维护教职工合法权益职责的切入点，把保护广大教职工的积极性，引导教职工为教育改革和发展做贡献作为工会工作的出发点，把广大教职工的积极参与作为工作的动力，把广大教职工满意不满意作为衡量工作的标准。要多方面开展为教职工送温暖活动；认真听取教职工的意见，积极反映他们的呼声誓如，我区教师彭丽霞，母亲患白血病需要昂贵的化疗费。我工会领导得知信息后，立即发动全体职工为她捐款，为她解决了热眉之急。她激动得掉下了眼泪，说：“工会这个大家庭真好！”工会还要积极关心特殊群体和弱势群体的生活，并将其制定为一项制度坚持下来。

篇3：浅谈学校工会工作的作用

一、图书馆的传统作用

长期以来, 图书馆担当着搜集、整理、收藏图书资料的职能, 为读者提供了阅览、参考文献的机会, 为保存人类文化遗产和开发信息资源起到了很大作用。随着计算机技术的发展, 为图书馆现代化管理提供了更加有力的技术保证;在今后, 图书馆对于学校教育和丰富人民群众文化生活, 推动社会主义物质文明与精神文明建设, 将起到辅助教育和协助指引的功能。

二、图书馆在中职学校中的地位与现状

中职学校的图书馆可以为我们学校师生提供文献和信息服务, 也是师生们工作学习之余增长知识的重要场所。中等职业教育的办学方向、培养目标和课程设置与普通高中、高校有很大的不同。中职教育的重点是培养学生向职业化方向发展, 确保学生能够掌握职业技能, 为毕业后走向工作岗位打下坚实基础。因此, 他们的选择阅读书目与兴趣也是不同的, 我校图书馆的就业方面的藏书, 如《求职经典》、《求职直通车》等, 一般在购进的第二年就会有很多学生借阅了。

在中等职业教育的领域里, 人们对图书馆的辅助作用普遍重视不够, 中职图书馆的功能被搁置起来。这里也有很多人为因素, 一是由于我们的教育观念, 中职学校办学目标是培养技能型人才, 所以在课程设置上多以专业课、技能课为主, 很容易忽视对学生综合素质的培养。因为教育目标的不同, 从而使图书馆在培养学生综合素质方面的功能, 没有得到应有的重视和利用。二是由于学生自身素质决定的, 中职学校的生源大多都是初中文化成绩比较差的毕业生, 在普高热的大环境下, 中职学校的社会地位没有得到社会的广泛承认。于是, 所谓学习差、纪律差的“双差生”成为当前中等职业学校的主体, 学生普遍缺乏学习兴趣和阅读热情。三是由于中职图书馆规模小, 没有足够的资金投入, 这是学校普遍存在的状况。我校对图书馆建设还较为重视, 除了购书少一点, 在2010年桂林市为民办实事工程中, 投资六佰多万元兴建设了一栋综合大楼, 大楼第三层便是学校的图书馆, 其中设有电子阅览室, 2011年大楼已经建成投入使用。此外, 落后的图书管理模式, 以及图书图书馆工作人员的业务素质, 也在很大程度上影响了图书馆功能的正常发挥。2002年在我校省部级重点中等职业技术学校教育质量评估时, 我校图书馆已经开始开架借阅, 解决了学生借不到自己喜欢的书刊问题, 极大地激发了学生到图书馆的借阅热情。

三、图书馆在现代中职教育中的辅助作用

1. 图书馆在学校德育工作中的辅助作用图书馆在德育工作上的优势是:

它是学生课外活动的重要场所, 是补充知识的大课堂。书籍可以滋养心灵。图书馆是需要一个安静无声的环境, 同时也要求学生遵守学校的相关借阅制度, 可以培养学生遵纪守法的良好习惯;学生是不是能按时归还图书, 能够体现学生的诚信, 在这些方面都可以帮助学生维护自己做人的信誉度。我们学校的图书馆学生管理员, 一般都是选学生会干部和团委干部来任职的, 学生图书管理员来图书馆工作一定是自愿的, 要通过学生本人写申请, 申请内容为什么要来图书馆当管理员, 来后怎样做, 而且一定要有责任心, 经班主任同意, 图书馆工作人员筛选后, 才能当我校图书馆管理员。工作时, 学生馆员要做到文明礼貌, 学生借阅书籍时也要彬彬有礼, 可以培养学生的良好品质。如果利用图书馆这种潜移默化的德育教育方式, 会起到非常好的效果。如:我校李明鸾、潘莉花老师, 有一次上德育课时, 带学生到图书馆阅览室上课, 在一节课的时间里, 要求每位学生看到书籍或报刊杂志上, 学生自己认为内容是好的、健康的一段或一句整理后, 用纸和笔把它记录下来下课后交给学习委员, 送给老师批阅。这也是一种很好的教学方法, 也是一种创新, 解决了在课堂上总是老师讲、学生听的枯燥无味的教学形式。此外, 每个学期我们学校都会开展演讲比赛, 竞争学生会干部等活动, 每逢节日都出墙报, 学生们都会到图书馆查阅资料, 借阅藏书等, 如《演讲口才》、《黑板报头》等书籍。比赛完后都评一、二、三等奖, 大大提高了学生到图书馆借阅图书的兴趣;又如我校1004班, 在班主任的推荐下到图书馆借一本好书, 如把《低调做人, 高调做事》这一本图书作为全班同学每天早读的书籍。

2. 图书馆对学生专业课学习作用。

中等职业教育的特点决定了图书馆的教学辅助职能, 它还有一个重要功能就是对日常专业教学的辅助作用。与普通高中的图书馆相比, 它承担了更多教学辅助的任务。由于中等职业教育的专业方向, 要求图书馆必须在藏书量和规模上有一定比例的专业书籍。随着中等职业教育的发展, 对专业藏书的比例也提出了更高要求。这就要求在图书馆的工作人员, 要明确本校的专业设置、专业方向等, 必须按照一定的标准, 尽量选择适合本校学生阅读的、能帮助学生自主提高、能解决学习中遇到难题的优秀书籍。

1996年我参加了桂林图书馆《图书管理》岗位培训班学习, 2002年学校又送我到桂林图书馆第四版图书分类法培训班学习。通过学习, 增长了专业知识, 改变了过去的不正规A/B/C分类法, 一律采用了《中图法》第四版分类法对图书进行了科学的分类。近几年来, 我馆还不断补充专业类书籍, 按照图书要与专业密切相关、要求难度适中, 让中职学生能够读懂, 能进一步激励他们的探索欲望, 代表目前专业最新的动态、最权威的论述等标准与要求。在采购新书时, 广泛采纳专业教师及广大学生意见, 委派各专业教师及部分学生到桂林书城或桂林书市现场采购书籍, 以满足师生阅览需要。在工作中, 中职图书馆要不断完善图书馆的教辅功能, 为教学工作服务。尽量利用有限的资金和空间资源, 多购新书, 开阔他们的专业视野, 这是新时期中职图书馆的根本任务。

总之, 中等职业学校图书馆在完成传统的文献信息服务职能以外, 还应努力发挥文献知识的潜能, 利用图书馆馆藏的优势, 不断发挥图书馆在校园文化中的主导作用, 通过开展形式多样的宣传和导读, 使学生的行为更加规范, 树立良好的道德风尚, 增强其社会责任感;开拓他们的文化与专业视野, 提升文化品位, 在学习中不断探索研究。只要我们认真负责, 在工作中坚持不懈地去努力, 就一定能给学校的教育教学工作以有力的配合和支持, 以挥出图书馆的最大作用。

参考文献

[1]姚建萍, 陈小娟, 方玉薇.浅谈中职学校图书馆管理员的激励和发展[J].课外阅读, 2010, (11) .

[2]陆云芳.基于网络环境的高职院校图书馆服务模式[J].科技情报开发与济, 2008, (27) .

[3]陈俭.未来图书馆的发展态势[J].图书馆研究与工作, 2003, (3) .

篇4：浅谈学校工会工作的作用

【关键词】学校工会；和谐校园；作用

在全面构建和谐社会的时代背景下，构建和谐校园成为了社会发展对校园建设的重要要求。然而和谐校园的构建并不是简单依靠校方的努力就能够完成的，其还需要学生、学校教职工等每一个学校生活当中的参与者来共同完成。在这种发展前提下工会作为学校当中教职工的权利与义务结合体，在和谐校园建设工作当中的重要性就得到了充分的体现。学校工会作为学校内广大教职工基本权利与义务保障机构，其对于维护广大教职工的基本权益以及为学校构建一种积极向上、安定和谐的学习工作与工作环境，有着极大的推动作用。

建设和谐校园，是一项系统工程。构建和谐校园任重而道远，需要全体教职工的共同参与，和谐信任，和谐包容，和谐竞争，和谐发展，理顺各种关系，开通民主渠道，化解各种矛盾，维护教职工权益。努力构建和衷共济、内和外顺，协调发展的和谐关系，把学校建成教职工生活的家园、工作学习的乐园和成才的摇篮。

一、学校工会在和谐校园建设中的优势

学校工会是联系学校领导与教职工之间关系的纽带，其在增加学校领导与教职工之间沟通的同时，也使教职工深刻认识到自己对于建设和谐校园的重要作用。学校工会作为学校领导下的教职工自愿结合的群众组织，其在履行以教职工权益为发展根本的职能过程中，也引导着教职工投身到和谐校园的建设工作当中。笔者经过对学校工会工作职能与形式的分析发现，在和谐校园的建设过程中学校工会至少具有两方面优势。

（一）职能优势

工会具有“维护、建设、参与、教育`四项基本职能，也正是这四项基本职能决定了工会在群众思想政治工作当中的统一性与先进性。学校工会是学校教职工的群众组织机构其作为联系校领导与教职工之间的纽带，在构建和谐校园的工作中能够充分地发挥出党领导群众的优势作用，在以我党为中心的和谐校园建设工作当中，引导教职工发挥自己在学校建设当中的优势作用，促使教职工积极地投入到和谐校园的建设与改革工作当中：与此同时，还能够不断提高教职工的思想和文化素质，对教职工的个人素质建设也起到了促进发展的作用。

（二）组织优势

学校工会是以学校教职工的权益为基础的结构组织。正因学校工会的这一特点使其具有了坚定的群众基础，这对于以学校党委为中心的学校发展和建设任务提供了良好的发展条件，而这个条件就是学校工会对于教职工所具有的超强凝聚力和组织能力。这种超强的凝聚力和组织能力是学校工会在为教职工排忧解难过程中，教职工对于学校工会所建立起来的一种信任。也正是这种信任建立起了学校工会强大的群众基础，从而使学校工会能够更加顺利地完成党委交给的工作任务。所以说，学校工会具有学校其他部门所没有的组织优势。

二、学校工会在和谐校园建设中的作用

（一）能够增进校园关系的和谐发展

学校工会作为联系学校领导与教职工之间关系的纽带其对于增进校园之间各种关系的和谐发展有着重要的推动作用，这种推动作用从基础建设方面为和谐校园提供了保障。为此，学校工会应当充分掌握好自身的这一重要特点，以学校教职工的权益为工作基础，切实提高工会的工作水平，在发挥对教职工的组织、联系、服务、教育工作的众多优势过程中，充分发挥出学校工会在学校管理工作当中的积极作用。在以组织、依靠、动员、服务广大教职工为重心的工作当中，学校工会应坚持以教职工的基本权益诉求为发展原则，及时有效地将教职工的权益诉求反映给学校党委，积极地化解校园当中的各种矛盾在做好学校基层工会工作的同时，为和谐校园的建设、发展提供保障。

（二）能够创建良好的知识教育环境

在学校教育工作当中，教育环境的好坏很大程度上决定了教学效果，而决定教育环境的因素很大程度上取决于教育环节当中的关键因素—师资水平：这里所说的师资水平指的并不是单纯的教育水平，还包括教师的个人素质与道德品行。为了进一步提高学校的师资水平，学校工会应充分发挥出自身的优势与特点户口大对师德标兵先进事迹、劳模精神的弘扬与宣传，将名师在教书育人过程中的主导作用有效地发挥出来，用教师先进代表的事迹来对校园内的教师风范、职业道德建设以及个人素质提高提供指导，从而促进和谐校园的建设和发展。

（三）加强师德建设，提高道德素养。

首先，把师德教育作为教职工队伍建设的首要任务，把高尚的师德作为一种重要的教育资源，开展讲师德、铸师魂教育活动。以德修身，以德育人，不断提高道德素养和业务水平，建立一种互敬、互信、互帮、互学的和谐的人际关系。其次，充分激发教职工的主人翁精神。在重视科学管理、加强学科建设的同时，激活教职工的主人翁意识，促“他律”为“自律”，增强事业心和创造力。要重视情感激励，尊重和信任教职工，充分调动广大教职工的积极性、主动性，让教职工充分认识到学校的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益。

（四）能够推进学校的民主政治建设

想要完成和谐校园建设的发展要求，做好校园的民主政治建设是必不可少。学校工会作为教代会的组织和工作机构，其对于学校各项工作的管理和监督以及民主决策都有着重要的作用二为此学校工会应结合学校的实际发展状况，尽可能地将学校民主管理的工作状态落实下去、从基本工作方面来促进学校决策的科学化和民主化。为此学校工会应深入到基层当中，去了解民情、感受民意，通过对学校教职工基本权益需求的掌握，来寻找新的工作切入点，进而将学校领导机构和广大的教职工代表有效的联系在一起，从而推动和谐校园的建设与发展。

综上所述，和谐校园建设是素质教育发展的体现，同时也是构建社会主义和谐社会的必然需求，其对于社会的物质文明、精神文明发展都有着重要的推动作用、学校工会作为联系学校领导与教职工之间的纽带，其对于和谐校园建设的重要性是不言而喻的。为此，学校工会必须要充分发挥出自身组织的特点与优势，全面贯彻和落实科学发展观，增强每一位教职工在和谐校园建设过程中的责任感和使命感，立足于学校的实际发展状况，紧握学校发展的脉搏，不断开拓创新使和谐校园的建设工作能够更加全面和完善，从而为学校更加长远的发展提供保障。

参考文献：

[1]李婿.浅谈学校工会在建设和谙校园中的作用[J]现代企业教育，2012（10）.

[2]杨舟海.浅议学校工会在建设和谐校园中的作用[J].价值工程，2012（22）.

篇5：浅谈学校体育的作用

一、学校体育可促进学生智育的发展。应试教育中智育是至高无上的，体育则被削弱，事实上体育与智育是对立统一，互相渗透的，体育对智育的发展有积极的促进作用。体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量。例如在体育教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力。

二、学校体育可促进德育的发展。

体育本身又是德育的一个重要手段。学校体育的特点是使教学内容丰富、生动有趣，对学生具有强烈的吸引力。通过体育教学进行思想品德教育，适合学生年龄特征，特别是体育本身对学生身心都具有影响，对学生的德育可以收到特殊的效果。

三、学校体育可以增强学生的体质。

学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。随着我国社会两个文明程度的迅速提高，学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣，以培养学生终身体育意识、习惯和能力。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。

四、学校体育可以培养学生的竞争意识和进取精神。

学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。如田径、体操、球类、游戏等项目，在集体注视下完成个人练习、整体练习；各种体育竞赛和体育表演或技评等，都是在同等条件下进行的。竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机，所谓求胜心切。为此，他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物的心理倾向。因此，学校通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竟赛或练习中去，有利于培养学生的竟争意识和进取精神。

五、学校体育可以锻炼学生顽强的意志品质。

现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难挑战。良好的意志品质是人们所必须具备的素质，意志努力总是和克服困难的行为相联系的。它一方面在克服困难中得到体现，另一方面也在克服困难中得到锻炼。在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。所以，长期、系统的体育教育，能有效地锻炼学生顽强的意志品质。

2六、学校体育可以陶冶学生高尚的情操。

在体育教学、课外锻炼和各种体育竞赛中，学生都将获得各种强烈的情感体验，而这种情感体验，具有鲜明、强列、丰富、多样、易变等特点，对陶冶学生的情操具有特殊的作用。例如在教学中，教师经常采用相互观察、相互保护、相互帮助的教学方法，学生在这种教法指导下，在从事各种身体练习中，培养自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结协作与助人为乐的精神。

七、学校体育可以培养学生健康的审美观念与审美能力。

体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。学生不但要形态美，还要心灵美。体育是实施美育的重要手段之一，在多姿多彩的学校体育中，教师各种教法手段的运用，各种队列练习与技术练习，各种体育竞赛与表演，以至体育场地器材的布置等，都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶，并获得丰富的，多种多样的美的情感体验。作为小学体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，培养学生健康的审美观念和热爱美的情感，提高学生鉴赏美，创造美和表演美的能力，从而使学生更加自尊、自爱、自信、自强，使他们身心健康和全面发展。

篇6：浅谈学校档案管理的作用和意义

档案管理在学校教育教学中的作用和意义有哪些呢？

一、学校档案对教育教学管理具有历史借鉴和参考作用

学校档案产生于学校形成、发展、变化的全过程，同时又贯穿于学校教育教学工作及其组织管理的各个方面。档案真实地记述和反映了学校教学管理、运行的发展轨迹，是学校重要的信息资源。学校教育教学管理的形成离不开作为载体的学校档案，是积累和丰富学校教学管理的有效手段。研究和整理学校档案，可以深刻理解本学校的特点以及自身发展的规律。

二、学校档案是教育教学管理的直接依据和载体

学校档案是随着学校教育教学活动而形成的，是第一手材料。学校发展的有关材料、教学中先进的教学经验、优秀教师事迹报告、优秀学生先进事迹报告、好人好事、年底单位工作总结等等，都是学校教育教学管理的历史依据和经验。学校档案综合说明了学校的基本面貌和全部活动，是学校教育教学的缩影。可以认为，学校的自身形象、价值观念、人文精神、优秀人物的榜样力量之所以能够持续不断地得以传承，校风、学纪得以形成，学校档案起到了重要的载体作用，意义非常重大。

三、学校档案管理本身就是学校文化的重要组成

学校档案是学校宝贵的财富，具有科学文化的历史属性，因此，学校档案建设就是教育教学管理的组成部分，对档案信息发源的依赖性日益增强，在维护学校的合法利益、改进管理方式、探索新的教育教学方法方面发挥着积极作用。学校档案中有很大一部分是记录和保存学校教育教学经验和成果的，反映了学校总体的教学管理水平，是学校全体师生智慧的结晶。学校档案信息的开发利用，也是学校档案管理工作中最重要的一项业务。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校档案在学校教育教学管理中具有提供服务和借鉴的作用。

学校档案工作围绕学校教育教学管理建设开展，促进了学校管理模式的形成：

一是导向作用，档案管理中折射出学校的人文精神对学校整体和学校每个师生的道德价值取向及行为准则起导向作用。档案中记录了学校优秀的传统、先进教师和学生的事迹、多年教育教学工作的总结等等，学习这些内容，可以起到承上启下的作用，把学校管理经验的成果传承下去。

二是凝聚作用，是指学校文化被学校全体师生共同认可之后，会产生较大的凝聚作用。

三是激励作用，学校文化建设的目的就是造就一个工作氛围、工作环境，使全体师生从内心产生一种情绪高昂、奋发进取、互帮互学、相互尊重的效应。

四是约束作用，是指学校对每个师生的思想和行为具有约束和规范作用。学校档案中记载了多年来学校形成的一整套规章制度，记录了学校教育教学目标、职业道德、工作守则、心理素质、人际关系等无形的行为准则，从而推动着学校文化的发展。

五是辐射作用，学校文化建设的成果，是学校物质财富和精神财富的总和，学校文化具有对外辐射的育人作用。

学校档案工作是保护和传承学校历史面貌的一项重要事业，应重点做好以下几个方面工作:

一是强化学校文化建设的意识，把学校档案工作纳入学校文化建设的轨道中，具有概括性、抽象性的特征。要摆脱档案工作者习惯只为学校教育教学、日常管理等各项活动提供档案工作，应该更注重为学校文化建设提供档案工作的支持。强化学校文化建设意识，要求学校档案工作者必须对学校文化建设进行认真思考和研究。作为合格的档案工作者，不能局限于就档案工作而做档案工作，应当关注学校的整体发展。学校档案工作者应当研究学校文化建设对学校档案工作的影响、档案与文化建设之间的关系，充分发挥档案工作的作用。

二是要加强学校档案的基础工作，拓展学校档案工作的内容。为适应学校文化建设的需要，学校档案工作必须不断更新发展，加强学校档案基础工作建设，为学校文化建设服务。

三是要深层次开展学校档案的信息资源，为学校自身形象和价值观建设服务，促使一些分散保存的档案材料集中起来，把淹没在一般档案中的有用信息发掘出来，利用现代化手段建立健全主题词就能检索到所需要的档案材料等。

篇7：浅谈学校工会工作的作用

近年来，随着国学热的复苏，《弟子规》作为儒学的启蒙读物，渐渐受到广大教育工作者和家长的青睐。我市小学普遍都开展了蒙学经典诵读的课程。我所教的班级也将诵读和力行《弟子规》作为一门课程进行学习，并且收到了很好的教育效果。下面就《弟子规》在班级德育工作中的重要性，以及我在自己的工作中是怎样运用《弟子规》管理班级来进行论述。

一、小学生学习力行《弟子规》的重要性

1、小学生判断力较差，《弟子规》可以促进其正确价值观的形成

古人说：“童蒙养正”，小学生由于年龄特点，还没有形成一个清晰的是非判断观念，因此容易受到来自家庭、社会和媒体的种种不良思想意识的影响，逐渐形成错误的价值观。

在儒家文化的经典当中，《弟子规》是儒学教育的基础。它是根据《论语?学而》篇中弟子“入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、而亲仁、余力学文”为中心编写而成。虽然它只有千余字，但它是用儒家文化提炼出来的做人规范.是儒家文化在人们生活中的具体体现.是儒家文化的精髓。用它来影响小学生的价值观的形成，实在是再恰当不过了。

2、小学生自我控制力差，《弟子规》可以帮助其做到自我约束

有些小学生虽然明知道某些行为是不对的，可他为什么还要去做呢?答案就在于他没有一个良好的自制力。在这种情况下，我们就需要给他一个外部的约束。换言之，我们要想打造一个和谐的班级，就应该有一个要求群体每个成员都必须遵守的思想和言行的标准。通过这种外部约束使小学生逐步做到自我约束，最终养成有利于自身成长和发展的良好习惯，而《弟子规》作为蒙学中的经典教材，恰好可以起到这方面的作用。

《弟子规》不仅继承和发扬了古圣先贤的智慧和美德，而且还把“孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌、尊重他人、诚实守信”等日常行为规范具体化、生活化，包含了大量思想修养、待人接物、饮食起居、生活礼规等做人的基本准则，

3、《弟子规》简单易学，朗朗上口，易于让小学生接受

在日常的班级管理中，很多教师都会不自觉地采用禁令似的、模糊不定的，恐吓似的语言教育学生，这种做法不仅不能让学生认识到自己的错误，反而很容易让学生产生逆反心理。而《弟子规》则在“良好行为”和“常见陋习”两方面给出了很好的示范。使得小学生可以在其中很好地获得行为的参照。

4、《弟子规》可以解决小学班级管理中出现的新问题

众所周知，现在小学生中独生子女比较多，这些孩子大多的“自我意识”非常强处处以自我为中心。他们在和同学相处时往往不懂得谦让和宽容，不知道孝敬长辈和感恩，更不会主动去帮助别人。如何教育好这些独生子女，让他们健康茁壮的成长，成了一个亟待解决的问题。这对学校德育工作提出了许多新的问题，带给教师新的任务和挑战。蒙学经典教材《弟子规》精辟地列举出为人弟子在家、出外，待人接物、求学应有的礼仪与规范，非常具有指导意义，有助于纠正独生子女的这些偏颇。

二、将《弟子规》应用在小学班级管理中的方法

(一)以身作则

孔子曾说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。这句话的意思是说正人先正身。教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的`态度来对待自己的言行，做到以身立教.言传身教.成为学生的榜样。所以，在管理过程中班主任可以和学生一起学习《弟子规》并给学生讲《弟子规》故事和生活中的故事，学生就会效法好人，做出好事。

(二)用弟子规培养学生的良好的学习习惯

课堂教学中，学生良好学习习惯的养成非常重要。上课前我会检查孩子们又没有做到：“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。”课堂上，为了让孩子静下心来，我会提醒孩子们“读书法，有三到，心眼口，信皆要”，那些人在教室心在外的孩子，就会不觉得提醒自己：坐端正、深呼气、平心静气、开始上课。在孩子们的作业的时候，我会提醒他们：墨磨偏，心不专，字不敬，心先病。对于班里写字比较磨蹭的孩子，我就用“宽为限，紧用功。”来教育他们。写字时我会说“。字不敬，心先病。”;表扬一个孩子时，我会说“见人善，即思齐，我们要向你学习。”下课时我会说：“列典籍，有定处，读看毕，还原处”。还把“批评”说成“提醒”，毕竟是孩子吗，哪有不调皮的。一节课中，如果被老师提醒一次就改掉毛病的，还是好孩子，不是说“过能改，归于无”么!如果提醒三次以上还不改的，就变成批评了。这样的改变特别是对于那些后进生，极大地保护了他们的自尊心。再加上适时地肯定和鼓励，班里的几个后进生，也变得越来越自信。课堂上学生由以前的老师维持纪律，逐渐变化为学生自己对照弟子规，管理自己的行为。

(三)用弟子规来管理班级

我经常给孩子们说“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。”让孩子们在彼此相处的过程中学会尊重别人，学会谦让，学会宽容。如果孩子们之间有了矛盾，我会让他们先想一想自己的不是，先为自己的过失向对方致歉。有句话说“各相责天翻地覆，各自责天清地宁”。小孩儿就是小孩儿，当他们认识到自己的错误，并且真诚道歉之后，一会儿就拉着手玩去了。这样处理事情多了之后，渐渐发现，班里小朋友打架的事情很少出现了。

我常说“见人善，即思齐。”。操场上、教室里，我会随时留意一些表现好的孩子，准备在课堂上当众表扬。比如：刘清源同学见到老师问好啦;李佳怡同学跳绳的花样很特别;那个同学把教室的桌子摆整齐啦… …把好的现象挂到嘴边儿，好事就 越说越多。

(四)用《弟子规力行表》来指导学生的生活细节

为了让《弟子规》更好的指导学生的生活和工作，我把《弟子规》细化成一份《弟子规》力行表，让学生每天用表格中的要求衡量自己行为的标准。比如：“入则孝”的践行方式可以体现在给家长按摩、捶背、洗脚、倒水，帮妈妈洗衣做饭，打扫房间，吃过饭后收拾碗筷、洗碗擦地等等。“出则弟”则可以表现在不与其他孩子争抢食物、书本，不打架，上车以后主动让座等等。每周一总结，每学期还要对坚持力行《弟子规》的孩子进行表彰。

温馨提示：1、对孩子的评价要以肯定和激励为主，提醒和督促为辅。

2、家长如果以身作则和孩子一起力行，效果会更好。

(五)将弟子规深化成文化和课程

让班级文化建设充满浓郁的弟子规文化气息。借助每周的特色课程时间，让学生把践行《弟子规》的心得互相交流一下，老师和学生一起学习《弟子规》有关的内容及相关德育故事，让学生们在这一个个小故事中受到感染，从而更好地领会弟子规的深刻内涵。学习歌曲《弟子规》、《跪羊图》等歌曲和舞蹈，每学期进行全校的展示活动，使弟子规更加生动活泼，深入人心。

三、坚持学习力行《弟子规》，受到良好的效果。

1、学生养成了良好的学习和生活习惯。

现在，我们班的孩子们学习习惯很好，各科老师来上课孩子们的表现是一样好。因为他们不是靠老师来约束而是自己在管理自己。家长在写给老师的信中说：“孩子以前放学回家需要家长督促才开始写作业。现在好了，孩子到家先写作业，把紧要的事昨晚才玩耍。因为《弟子规》上说：宽为限，紧用功。”

2、班风淳朴厚道，积极向上。

力行《弟子规》以来，我们班打架、骂人、乱扔垃圾等不文明现象几乎没有。每个孩子都变得很有礼貌，见到老师主动行礼，爱帮助别人。同事们开玩笑的说： “在校园里，看见老师赶紧跑过来行礼问好的，不用问，一定是你们班的孩子。”班里的每个孩子都明白：“事虽小，勿善为，苟擅为，子道亏。”所以每个同学都严格要求自己的言行，争取不因为自己影响到班级的荣誉。在学期末，我们全校的卓越课程汇报演出中，课件的音乐中途出了点问题。整个调试的过程大概有十几分钟，全班的孩子们在舞台上竟然一动不动，一点没有因为这个意外的故障影响到演出的效果。孩子们的集体凝聚力之强，令在座的领导和老师都为之动容，禁不住报以热烈的掌声。

3、学生自身道德素养日渐提高，家校关系非常融洽。

孔子说：“ 百善孝为先，孝为德之首”。在力行弟子规的过程中，孩子们越来越懂事，越来越有孝心。在家做简单的家务，给父母端茶倒水、捶背按摩。孩子的变化，家长看在眼里喜在心头。对老师的工作非常认可和支持。班里但凡有活动，需要家长支持的，家长非常热心地参与，并且尽自己最大可能地提供帮助。

篇8：浅谈体育在学校教育中的作用

1对学校体育的认识与理解

众所周知, 学校体育是国家体育事业的重要组成部分, 也是学校教育中的一个重要方面。对此国内乃至全世界基本形成共识。关于学校体育的目的与任务, 国内有关论述很多, 也有很多建树。就其目的而言, 经历了从“技能”→“体质”→“人才”的演变发展过程, 对于激发人们积极投入体育实践起了很大的促进作用。但由于从宏观上对体育的认识和理解存在差异, 因而由此反映出来对学校体育的目的任务在观点及其内容上各不尽同。笔者积多年从事学校体育工作实践经验与学习体会, 认为“技能”、“体质”、“人才”均不能单独构成学校体育的目的。学校体育以青少儿为对象, 其目的在于促进生长发育, 体格健美, 身体健康, 精神愉说, 帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能;增进体育文化知识, 促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成, 佼学生在校期间有充沛的箱力学习, 为他们毕业后能够获得高质量生活奠定某些基础, 创造有利的条件。由此也决定了学校体育的地位。而青少儿的体格健美、体质强壮, 直接关系到国家, 民族未来的兴旺发达。为此, 必须努力完成下列任务: (1) 传授体育卫生保健知识和健身、健美、健心的技术技能, 使学生掌握科学健身与养护身心的方法; (2) 积极创造条件, 提供机会, 全面锻炼学生身体, 促进体格健壮、姿态优美, 身体健康, 全面发展体能、机能和心理能力, 增强适应能力和审美能力; (3) 加强思想教育和健康教育, 促进学生个性发展, 培养学生健康意识, 体育意识与公民意识, 养成良好的思想、行为、道德作风及坚持体格锻炼的习惯; (4) 丰富校园体育、文化娱乐生活, 发展学生体育能力、社交能力与团结、合作精神。

2体育在学校素质教育中的作用

实施素质教育是培养学生能力、发展学生个性的重要举措, 体育作为全面教育的一个重要组成部分, 在这一点上的作用尤其明显, 学校体育鉴于它自身的特点, 在实现素质教育中。具有其他学科不可替代的作用。

2.1增强的健康体质, 学校体育对增强学生体质的作用是不言而喻的, 同时, 还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力, 使学生走向社会后, 不仅有一个健康的体魄, 而且具有一定的体育素养, 以适应现代生产方式和生活方式, 提高生活质量。

2.2促使学生智力的发展体育运动能促进人的大脑发育, 调节大脑中枢神经, 改善机能, 为人们从事智力活动打下良好的物质基础;还可以直接促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。例如, 在体育课堂教学中, 通过观察法, 对比法和示范法的运用, 能有效地发展学生的观察能力, 通过技术动作的练习, 体育课件制作等, 有利于促进学生记忆力、想象力、创造意识的发展:通过教学比赛和各种体育游戏, 可以潜移默化地发展学生思维的流畅性和灵活性。

2.3培养学生的竞争意识和进取精神运动者都有尽快实现目标的心理动机。为此, 他们必须付出大量的创造性的劳动, 全身心地投入到竞赛或练习中去, 这样就有利于培养学生的竞争意识和进取精神。

2.4培养学生顽强的意志, 健康的审美观和高尚的情操良好的意志品质是现代人所必须具备的素质。意志努力总是和克服困难的行为相联系的。在体育教学训练和竞赛中, 学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍, 并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力。所以, 在体育教育过程中能有效地锻炼学生顽强的意志品质。另外, 丰富多彩的比赛活动, 使学生获得各种强烈的情感体验, 受到外在美和内在美的熏陶, 从而培养了学生自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结合作与助人为乐的精神, 以及健康的审美观和热爱大自然的美好情感, 提高自身的鉴赏能力、创造美和表现美的能力, 进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。学校体育鉴于它自身的特点, 在实施素质教育过程中, 具在其他学科都不可替代的作用。

3抓住重点全面开展体育教育

3.1学校体育工作必须面向全体学生, 提高教学质量, 使学生学习和掌握体育与卫生保健知识、正确健身技术和技能, 养成良好的锻炼身体习惯, 奠定终生体育基础;要充分发挥体育的功能, 通过体育活动全面提高学生的身体素质, 培养集体主义, 团结协作, 顽强拼搏精神, 进行德育教育, 增强积极思维能力、想象能力和创造能力, 使学生在活动中享受到运动的乐趣, 达到强身健体和育人的作用。

3.2要全面开展体育教育, 实现在学校教育中的重要作用, 要努力建设一支高素质的有现代教学思想, 勇于改革创新的体育教师队伍。因为只有高素质的教师才能培养出高素质的学生, 从根本上实现育人大计。广大教师尤其是体育教师是课内外活动开展的具体实施者, 体育活动安排的好坏, 是否达到素质教育的目要求, 关键在于指导教师是否有严谨的教学计划, 合理的安排, 明确的指导思想。高素质的体育教师队伍是开展好体育活动的保证。

3.3加大投入, 建立和完善体育配套设施。开展体育活动要有好的环境和设施条件, 体育形式多种多样, 需要占用一定的器械和场地, 如果没有一定的资金投入, 没有一个开展活动的场馆和相应的器械, 再好的计划, 再好的教师也就只能纸上谈兵。因此, 学校在改善办学条件的同时, 一定要把学校的各类活动室、馆、活动用品配齐、配套, 使教师们能够愉快地组织开展好体育活动。

未来世界的竞争, 是人才的竞争, 只有培养出来的学生既具有崇高的理想, 又有丰富的知识、健强的体魄和熟练的动手能力, 才能使我们的民族永远繁荣昌盛。因此在实施学校素质教育中, 必须认真切实抓好学校体育教育工作, 使体育更好地为全面提高学生德、智、体全面素质发展服务。

参考文献

[1]马其伟.体育心理学[M].北京:北京高等教育出版社.1996:35-65

[2]田麦久.体育发展战略研究与学科建设[M].北京:北京体育大学出版社.2003:196-210

[3]杨国庆等.大学体育[M].北京:中国社会科学出版社.2002:35-52

篇9：浅谈学校工会工作的作用

关键词：学校工会 和谐校园 建设

在全面构建和谐社会的时代背景下，构建和谐校园成为了社会发展对校园建设的重要要求。然而，和谐校园的构建并不是简单依靠校方的努力就能够完成的，其还需要学生、学校教职工等每一个学校生活当中的参与者来共同完成。在这种发展前提下，工会作为学校当中教职工的权利与义务结合体，在和谐校园建设工作当中的重要性就得到了充分的体现。学校工会作为学校内广大教职工基本权利与义务保障机构，其对于维护广大教职工的基本权益以及为学校构建一种积极向上、安定和谐的学习工作与工作环境，有着极大的推动作用。

一、学校工会在和谐校园建设中的优势

学校工会是联系学校领导与教职工之间关系的纽带，其在增加学校领导与教职工之间沟通的同时，也使教职工深刻认识到自己对于建设和谐校园的重要作用。学校工会作为学校领导下的教职工自愿结合的群众组织，其在履行以教职工权益为发展根本的职能过程中，也引导着教职工投身到和谐校园的建设工作当中。笔者经过对学校工会工作职能与形式的分析发现，在和谐校园的建设过程中学校工会至少具有两方面优势。

（一）职能优势

工会具有“维护、建设、参与、教育”四项基本职能，也正是这四项基本职能决定了工会在群众思想政治工作当中的统一性与先进性。学校工会是学校教职工的群众组织机构，其作为联系校领导与教职工之间的纽带，在构建和谐校园的工作中能够充分地发挥出党领导群众的优势作用，在以我党为中心的和谐校园建设工作当中，引导教职工发挥自己在学校建设当中的优势作用，促使教职工积极地投入到和谐校园的建设与改革工作当中。与此同时，还能够不断提高教职工的思想和文化素质，对教职工的个人素质建设也起到了促进发展的作用。

（二）组织优势

学校工会是以学校教职工的权益为基础的结构组织。正因学校工会的这一特点，使其具有了坚定的群众基础，这对于以学校党委为中心的学校发展和建设任务提供了良好的发展条件，而这个条件就是学校工会对于教职工所具有的超强凝聚力和组织能力。这种超强的凝聚力和组织能力是学校工会在为教职工排忧解难过程中，教职工对于学校工会所建立起来的一种信任。也正是这种信任建立起了学校工会强大的群众基础，从而使学校工会能够更加顺利地完成党委交给的工作任务。所以说，学校工会具有学校其他部门所没有的组织优势。

二、学校工会在和谐校园建设中的作用

（一）能够增进校园关系的和谐发展

学校工会作为联系学校领导与教职工之间关系的纽带，其对于增进校园之间各种关系的和谐发展有着重要的推动作用，这种推动作用从基础建设方面为和谐校园提供了保障。为此，学校工会应当充分掌握好自身的这一重要特点，以学校教职工的权益为工作基础，切实提高工会的工作水平，在发挥对教职工的组织、联系、服务、教育工作的众多优势过程中，充分发挥出学校工会在学校管理工作当中的积极作用。在以组织、依靠、动员、服务广大教职工为重心的工作当中，学校工会应坚持以教职工的基本权益诉求为发展原则，及时有效地将教职工的权益诉求反映给学校党委，积极地化解校园当中的各种矛盾，在做好学校基层工会工作的同时，为和谐校园的建设、发展提供保障。

（二）能够创建良好的知识教育环境

在学校教育工作当中，教育环境的好坏很大程度上决定了教学效果，而决定教育环境的因素很大程度上取决于教育环节当中的关键因素——师资水平。这里所说的师资水平指的并不是单纯的教育水平，还包括教师的个人素质与道德品行。为了进一步提高学校的师资水平，学校工会应充分发挥出自身的优势与特点，加大对师德标兵先进事迹、劳模精神的弘扬与宣传，将名师在教书育人过程中的主导作用有效地发挥出来，用教师先进代表的事迹来对校园内的教师风范、职业道德建设以及个人素质提高提供指导，从而促进和谐校园的建设和发展。

（三）能够推进学校的民主政治建设

想要完成和谐校园建设的发展要求，做好校园的民主政治建设是必不可少。学校工会作为教代会的组织和工作机构，其对于学校各项工作的管理和监督以及民主决策都有着重要的作用。为此，学校工会应结合学校的实际发展状况，尽可能地将学校民主管理的工作状态落实下去，从基本工作方面来促进学校决策的科学化和民主化。为此，学校工会应深入到基层当中，去了解民情、感受民意，通过对学校教职工基本权益需求的掌握，来寻找新的工作切入点，进而将学校领导机构和广大的教职工代表有效的联系在一起，从而推动和谐校园的建设与发展。

三、结论

综上所述，和谐校园建设是素质教育发展的体现，同时也是构建社会主义和谐社会的必然需求，其对于社会的物质文明、精神文明发展都有着重要的推动作用。学校工会作为联系学校领导与教职工之间的纽带，其对于和谐校园建设的重要性是不言而喻的。为此，学校工会必须要充分发挥出自身组织的特点与优势，全面贯彻和落实科学发展观，增强每一位教职工在和谐校园建设过程中的责任感和使命感，立足于学校的实际发展状况，紧握学校发展的脉搏，不断开拓创新，使和谐校园的建设工作能够更加全面和完善，从而为学校更加长远的发展提供保障。

参考文献：

[1]李娟.浅谈学校工会在建设和谐校园中的作用[J].现代企业教育，2011（5）.

[2]胡东琦.浅议学校工会在建设和谐校园中的作用[J].中国工运，2011（4）.

[3]陈佩仙.从和谐校园内涵探讨学校工会在构建和谐校园中的优势和作用[J].青年文学家，2009（17）.

篇10：浅谈学校工会工作的作用

随着教育督导制度的建立和学校评估工作的开展，建立和完善教育督导评估制度，形成良好的自评运行机制，越来越显得重要和必要，它为学校的自主发展、自我完善拓展了空间。但是，从很多的教育督导评估情况看，我们常常会将自评工作局限在几位学校领导范围，很少发挥广大教职员工的积极作用。而且，每当上级部门通知要进行督导检查的时候，学校各部门常常是临时加班加点，根据检查项目整理档案、补充材料。这样的教育督导评估常常会留于形式、应付检查，起不了多大的促进作用。那么，如何优化教育督导评估过程，通过教育督导评估促进学校的自主发展呢？下面结合我县通过教育督导评估的情况教育督导评估的工作谈谈一些做法。

一、以教育督导评估为立足点，自主制订发展规划——变“推”为“引”

“凡事预则立，不预则废”，学校要发展，首先要制定学校的总体发展规划。对于规划的制定，校长并不陌生，但以前往往是学校管理层关在办公室里考虑问题，实施时往往出现规划与实际工作“两张皮”的现象，所以在规划的达成过程中往往出现“吃力地推”的现象。如果在制订规划前，能充分发挥全体教师的自主性，通过教育督导自评，分析学校现状，在此基础上提出与教师的发展追求、学生的发展需求相融合的办学理念、发展规划，那么它将有效地贯穿于学校各项工作过程中，被全体教师认同和追求，起到“有效地引”的作用。

1、全员参与学校现状的评估 要使学校有正确的发展规划，首先必须对学校的现实状况、存在问题及产生问题的原因等进行价值判断。也就是说，在制订学校发展规划前，学校首先要进行预测性的教育督导评估，收集必要的资料，为制定发展目标做准备。为达到预测的准确性，在教育督导评估时充分发挥全员力量，组织各部门各室、各年级组、各教研组等对自己所涉及到的工作进行诊断性评估，寻找问题及根因。通过评估，老师们一致认为“教学质量是的致命弱点，究其客观原因是的生源较差，没有良好的家庭教育等；究其主观原因是课堂教学效益不高，学生的学习习惯偏差。”老师们达到了共识，为学校的发展规划指明了努力方向。

2、自主参与学校规划的制订

“校长的生命在教师之中”。作为校长，首先要尊重教师的工作，尊重教师的合理需要，让广大教师参与到学校的决策和管理中来，让教师有“家”的温暖，不以行政命令压抑教师的个性，这样就会使教师产生一种强烈的归属感和认同感，由此引发强烈的目标意识、主体意识和责任意识。

3、民主决定学校规划的通过

学校的建设应体现人本民主与科学规范相一致的制度文化，这种制度文化体现了学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效率。作为一名校长，还必须秉持着一种“登高望远”的姿态，即不把着眼点放在近前，而是立足现实、前瞻未来、引领学校发展。所以，学校在广纳教师建议的基础上，把学校发展规划与《学校发展性督导评估》相结合，与上级各部门工作精神相结合，与学校特色创建相结合，通过学校管理层反复调整、修改、完善，确立优先发展目标，再提交教代会审议通过。这种“自上而下”的策略，再一次凝聚了人心，形成了合力，增强了信心，为学校工作的实施与达成奠定了良好的思想基础。

二、以教育督导评估为平台，促进学校自主管理——变“评”为“领” 学校发展规划的制定为学校发展找准了位置，确立了发展主题和奋斗目标，但必须落实到学校教育教学等各项活动中，通过有效管理来实现学校的整体工作目标。

（一）分解目标，细化指标

总规划好比是一片蓝天，需要全体教师通力顶住。如果总规划目标不进行细化、分解，不落实责任，就会被架空，成为摆设。因此，学校建立了学校整体利益与教师个体利益捆绑在一起的辅助机制，把学校的总规划目标逐一细化，分解为若干指标，并成立专项评估小组。如，为了实现“努力提高教学质量，争取居全镇前列”这一目标，从教师、学生、家庭三个层面分解目标，提出了五个指标：抓教学常规提高课堂效率，抓质量监控提高辅导效率，抓教育督导培训提高教师素质，抓习惯培养端正学习态度，抓家庭教育提高家长素质。这些指标由教导处专项负责，每个教师根据五个指标制订“自我发展计划”；教导处把这些指标作为一个学期“教学质量评价、教师素质评价、学生素质评价”等的依据。

（二）即时记录，及时自评

学校发展规划的实施要讲究求真夯实，在落实上下功夫，所以要把全过程的各项工作都作为评估对象，通过即时记录，取得目标完成的反馈信息；通过对反馈信息的及时评估，掌握规划的实施效果，及时调整发展目标。

（三）阶段评估，及时调整

因为在实现目标的过程中，目标管理的各个因素都在变化之中，所以，学校要协调、控制目标的动态平衡，组织、指导师生按目标进行自我管理和评估，这就需要进行实施中的形成性评估，随时检验目标实现的情况，从而调整和修改目标。如在开展教育督导评估工作中，建立了以下两种评估制度：

1、年级组月考评估制：对教师个体、年级组的评价，学校采用年级组月考评估制。每个月，组织教师自评、互评，检验教师对各项指标的执行情况。这样的阶段性评估，使每个人都被置于群众的监督之下，及时发现问题，调整工作措施。

2、专项小组评估制度：对发展规划各项指标的评估，学校采用专项小组评估制度。每学期一次，学校专项评估小组要对学校发展规划的分解指标进行专项评估，及时检测目标达成状况，为下阶段工作提出努力方向。

三、以教育督导评估为蓝本，深化学校发展目标——变“果”为“因” 对学校发展规划实施情况进行自主评价是教育督导评估的尾声，但又是学校发展的新起点，将为学校的新工作指引方向。因为学校在进行自我评价过程中，加深领会并内化了社会对学校的要求和客观的评价标准，通过评价找出成绩与不足，真正认识到自身所达到的办学水平和办学中所存在问题，为确定下一步科学、可行的学校发展目标找到方向，在原有的基础上寻求新的长远的发展目标，从而产生前进的动力。1．教育督导自评，为下一步发展找突破口

一个学年结束，学校必须对这一阶段的发展规划进行终结性评估。在自主评价中，学校必须实行审核过关制，通过逐层审核，严格把握各项指标的达成率。如在自主评估过程中，首先由各项指标负责人收集资料、数据，根据“发展目标”，对照评估标准，对获得的资料信息、数据进行分析，判断其价值，形成相关指标自评意见。然后由专项领导小组调查取证，审核其自评意见，撰写专项小组自评报告，并在各专项小组之间开展互评，取长补短，了解各组工作情况。最后，由学校发展规划评估小组对各项指标的实施效果进行终结性评估，检测各项目标的达成度，形成学校自评报告，为学校的下一步发展工作找到突破口。

2．群众参与，为下一步发展提供参考