浅谈学校体育工作的受制因素

目前, 仍有一些学校盲目追求高考升学率, 忽视学校体育的开展, 直接影响素质教育的发展和教育改革的推进。当然, 造成这种现象, 与诸多因素有关。下面, 笔者就这一问题进行探讨、分析, 并谈谈自己的看法、体会。

1 学校管理层对体育工作的管理

1.1 知识结构

学校管理者的知识结构是整个学校管理的关键因素, 直接影响和制约学校工作的决策和实施。高层次的管理者, 接受新知识、新事物较快, 观察力敏锐, 具有深刻的分析能力、果断的判断能力, 可以科学统筹全面工作, 并能兼顾学生各类素质的培养和发展, 使受教育者朝着正确、良好的方向发展。严格地说, 一个优秀的管理者的素质, 自始至终彰显在工作实践之中, 高素质的管理者是开展学校体育、训练的最坚强后盾。管理者的素质越高, 思路拓宽范畴越广, 学校发展方向就越明确, 培养目标的定位就越准确, 管理措施的落实就越全面。相反, 如果管理目光短浅, 整天考虑的是“数理化”, 那么, 体育工作就会很难开展, 势必会影响学生的全面发展,

1.2 认识程度

学校管理者有了较高的知识结构和管理素质, 这对体育运动的开展还远远不够。管理者还必须要有较高的认识程度, 认识有高度, 工作才有力度。作为学校管理者, 必须要从全面发展的高度来认识体育运动开展的重要性, 从终身学习的角度来认识体育运动对学生身体素质的发展、品德意志培养、个性发展和其它能力形成的重要作用, 因为体育是全民教育的组成部分, 是丰富现代化社会生活的重要内容。良好的体育氛围, 可以激发学生形成集体主义观念和爱国主义精神, 是学生具有想象力、创造力。因此, 管理者的认识水平是学校体育发展的关键。

1.3 重视程度

有了高素质的管理者, 能认识宋体育的重要性, 还需要重审者能够重视它。这关系到管理者在制定决策时, 能否给予政策支持和资金投放, 有了完善的管理和政策、良好的训练条件和环境, 师生才能全身心地投入到教学、训练中去, 才能使体育和其它素质得一一面提高。这里强调一点, 有些领导口头上大讲素质教育、发展综合型人才, 但在实际工作中, 却对体育教学工作视而不见, 舍不得资金投入和体育运动的开展, 一切都倾向于其它学科, 从根本上违背了教育改革的方针、政策, 应予以尽快改变, 达到素质教育的最终目的。

1.4 管理方法

严谨的治学态度和严格的管理方法, 是管理者搞好学校体育活动有效保证。没有严格的制度和良好的规章制度, 就不能使学校体育工作长期高效地实施下去。所以, 管理方法也是制约学校体育、训练的重要因素。

2 教师在学校体育、训练中的作用

体育教师是学校体育工作的具体执行者。体育教师的自身素质在学校体育工作中起着十分重要的作用。

2.1 教师的知识结构

教师的知识结构, 直接关系到能否在教学过程中合理实施自己的教学思想、运动技能、技巧, 直接影响运动、训练成绩的好坏。在一定程度上来说, 知识结构决定了教师自身的素质 (包括知识范围、理解能力, 掌握、接受信息能力, 超前认识、应用能力、规划能力) , 这就要求教师必须要有极为丰富的知识、阅历和经验, 不断完善自己的知识结构。随着科学技术的发展, 时代的进步, 科学知识不断更新, 社会对人才质量规格的要求也越来越高, 需要教师在教育实践中不断勤奋学习、刻苦钻研、勇于创新、精益求精、继续提高, 以便提高课堂教学的驾驭能力和训练活动的组织能力, 圆满完成教育、教学任务。

2.2 教师的训练态度

老师的态度主要包括:教师在教书育人过程中的事业心、责任心、人生观、无私奉献和敬业精神;广阔的胸怀、团结合作精神、高尚的道德观念、完善的人格、为人师表风范, 对训练计划贯彻实施的态度;吃苦耐劳、好学不倦、钻研业务的品质以及把握规律、科学施教、严以律己、严格执教的表率作用。教师良好的工作态度和工作作风, 不仅能提高自身的工作质量, 而且会对受教育者施加积极的影响。教师高尚的人格和严谨的作风是一种无形的力量, 时刻在感化学生。

2.3 教师的训练方法

不论是体育课教学, 还是课外的体育训练, 要想提高成效, 必须要研究方法。方法科学合理, 才能事半功倍。所以, 体育教师必须要学习先进的教学经验, 用科学的教学理念武装自己, 合理制定教学计划和训练方法;合理安排运动负荷及技术战术训练, 有针对性地开展工作。在教学过程中不断探索、不断创新、不断锤炼教学艺术、不断强化教学技能。随着高考制度的不断改革, 学生的心理不断变化, 高中体育教学也面临着许多新的情况、新的问题, 随之, 就要有新的举措、新的方法。我们就要正视现实, 顺势而为, 乘势而上, 更新观念, 研究学法, 改进教法, 不能“穿新鞋走老路。”

3 设施配备

随着教育现代化进程的不断加快, 学校体育设施设备得到了明显改善。但是, 由于体育运动项目种类繁多, 不同的运动项目需要配备各种不同的器械和不同的场地, 体育设施设备的添置很难满足体育运动发展的需要。因为, 体育教学的改革是动态的, 体育运动项目的研发也是动态的, 当一种新的运动项目出现的时候, 配套的设施设备还没生产出来。所以, 我们体育教师也不能全依靠学校来装备各类体育器材, 还应当根据各学校的自身条件, 因地、因物、因材, 利用废弃和廉价的物品, 尽其所能地制作一些器械进行训练和开展活动。在制作过程, 我们可以发动学生参与进来, 充分发挥学生的创造性和积极性。

总之, 学校体育工作的开展受多方面因素的影响, 我们体育工作者必须要立足于学校实际, 研究新时期体育教学的新特点和新教法, 利用积极因素, 克服消极因素, 全面提高体育教学质量。