游戏接力跑

游戏接力跑（共14篇）

篇1：游戏接力跑

接力跑游戏

教学目标

1、通过教学使学生初步学会简单的传接棒的方法，发展快速跑的能力。

2、培养团结协作进取向上的集体主义精神。重点：直线快跑，立式传接棒。

难点：配合默契，遵守规则，团结一致。教学过程

一、开始部分：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * *

1、集合整队，检查人数。

2、师生问好，宣布本课任务。

3、慢跑两圈。

二、准备部分：

1、活动关节（头部运动、肩部运动、伸展运动、压腿运动、膝关节运动）

2、广播操

三、内容：

（一）、15米往返接力跑

(1)、教师讲解示范，立式传接方法，提出练习要求：用哪个手接，怎样传接才不会撞，怎样才能最快跑出？

(2)、练习方法：学生分组练习，教师个别指导纠正。

**** **** **** ****(3)、注意事项：（教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学）

（二）、迎面接力跑

(1)、方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。(2)、组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

(3)、要求：传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。严格遵守纪律，遵守规则(4)、比一比谁最棒

**** **** **** ****

六，结束部分

1、整理放松

2、小结、讲评

3、宣布下课

赛 讲 课 教 案

课题：接力跑游戏 班级：二年级 时间：2013 9

篇2：游戏接力跑

学情分析

本次课的授课班级为小学生,由于小学生正处于模仿学习期,学生的生理和心理均属于感性时期,具有好动、好奇心强,容易兴奋,有很强的表现欲望,但又具有较强的创造力和自学能力,但合作能力稍差,针对这一特点我采用设疑法、尝试法、启发诱导法、游戏法、竞赛法等教学法,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用。因此,我特设计本次接力跑课。

教学目标

1、通过教学使学生初步学会简单的传接棒的方法，发展快速跑的能力。

2、培养团结协作进取向上的集体主义精神。重点：直线快跑，立式传接棒。

难点：配合默契，遵守规则，团结一致。教学过程

一、开始部分：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * *

1、集合整队，检查人数。

2、师生问好，宣布本课任务。

3、慢跑两圈。

二、准备部分：

1、活动关节（头部运动、肩部运动、伸展运动、压腿运动、膝关节运动）

2、广播操

三、内容：

（一）、15米往返接力跑

(1)、教师讲解示范，立式传接方法，提出练习要求：用哪个手接，怎样传接才不会撞，怎样才能最快跑出？

(2)、练习方法：学生分组练习，教师个别指导纠正。

**** **** **** ****(3)、注意事项：（教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学）

（二）、迎面接力跑

(1)、方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。(2)、组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

(3)、要求：传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。严格遵守纪律，遵守规则(4)、比一比谁最棒

**** **** **** ****

四结束部分

1、整理放松

2、小结、讲评

篇3：《排球与接力跑游戏》设计与构思

本课以《体育健康课程标准》为依据, 充分体现“健康第一”的指导思想, 结合学生基本情况, 进行“圆”形队形教学。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、创新能力以及团队精神;同时, 重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想意志品质的培养。在教学活动中, 运用小组合作提高学生的体育学习能力, 体现学生在学习活动中的主体地位, 发挥学生的学习积极性和学习潜能, 关注个体差异, 使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣, 以满足他们的发展需要。

【教学目标】

1.运动参与:激发学生参与运动的热情;养成以科学的方法参与体育活动的习惯。

2.运动技能:了解并初步掌握排球的移动技术和正面双手垫球技术。

3.社会适应与情感:培养学生与他人合作和环保的合作意识;培养学生互帮互助、敢于表现自我的优良品质。

【教学内容】

1.学习正面双手垫球。

2.抱球接力游戏。

【教材分析】

本课选自人教版7-9年级全一册第7章第三节排球的第二部分“排球学练方法及游戏”和第5章第1节里的“接力跑”。学生的兴趣远不如篮球和足球, 所以在课中着重要强调激发学生们对排球运动的兴趣, 本课选择的教学内容——步伐移动和正面双手垫球技术是排球运动的一种基本技术。在圆上进行接力跑游戏目的是了解弯道跑技术, 并提高快速跑的能力, 课中以排球来代替接力物, 旨在提高课堂的氛围, 从而提高学生的学习兴趣。

【学情分析】

八年级学生正处在青春发育期, 也是个性、价值观、生活学习习惯快速发展的阶段, 这个时期的教育对学生将来的发展有至关重要的影响。这一阶段的心理表现为活泼、好动、好胜, 但情绪不稳定、易疲劳;本课改变传统的四列横队教学模式, 采取“圆”形队形的教学模式, 从直观上刺激学生积极参与运动的欲望, 激发学生的运动兴趣, 以求在游戏中锻炼身体、愉悦身心、发展个性、培养学生自主意识、合作精神和创新意识。

【教学特色】

1.游戏比赛式教学模式。以游戏的形式进行教学, 让学生在游戏中体会到快乐, 在快乐中得到新知识, 提高其参与运动的热情。

2.合作探究。课的开始部分, 组织小游戏“找朋友”, 鼓励学生积极参与游戏活动, 待游戏结束时即随机分成若干个小组。教学深入时再次使用“找朋友”游戏, 随即分成8个小组。这样有利于培养学生的社交能力、思维能力、创新能力, 同时促进了学生综合素质的发展。

【预计教学效果】

在大家的积极参与下, 教学目标基本实现, 学生不但身体得到锻炼, 思维得到发展, 更重要的是体验到参加体育活动的乐趣, 在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦, 激发了他们再次参与体育运动的兴趣, 从而更加主动积极地参与体育活动, 为终身体育打下基础。同时, 学生间团结协作、互帮互学、团队的意识在教学中得到充分的培养。

篇4：武术教学中巧用接力游戏

关键词：武术教学；接力游戏

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）04-0065-02

我们可以将武术课堂教学主要分成三个阶段：学生主动记忆与理解武术套路动作的内化阶段；学生主动独立演练的外显阶段；学生多角度、多方向熟练演练的发展阶段。笔者通过多年的武术教学实践发现，以下三种方法能够有效激发学生的学习主动性，体现学生的主体性，让学生主动参与到武术学练中来，充分享受学练的过程，教学效果明显提高。

一、“击鼓传花”接力

游戏目的：集中学生注意力，训练学生快速反应能力，搭建学生展示自我的平台，把课堂交给学生，发挥学生的主动性，提高武术学习的乐趣，汲取优点，克服缺点，提升武术动作的质量。

游戏方法：数人或几十人围成圆圈站立，其中一人拿花（或一小物件），教师持哨站在圆心。闭目吹哨，哨响时众人开始依次传花，至哨声再次响起为止。此时花在谁手中（或其面前），谁就到圆的中央，如果花在两人手中，则两人可通过猜拳或其他方式决定负者。到圆心的学生现场模仿教师教授的一个套路动作，并辅助教师将所学动作示范教授给全体同学。同学们观察、模仿，并对示范同学的动作提出改进意见。全体学生基本了解所学的动作后，在圆心同学领练和教师口令指挥下，分解强化练习几组后，该同学返回圆弧，由其开始继续游戏。下一位上场的同学，除了辅助教师完成新动作的教授以外，在集体分解练习的环节还需要在教师口令指挥下带领大家集体复习，包括前面已经学习的所有动作。以此类推，周而复始，直到学完本节课所有武术动作（图1-1，图1-2）。

游戏规则：（1）传花方向有顺时针和逆时针两个方向，在传花过程中只能沿着一个方向传递，不可来回推搡；（2）传花时必须一位接着一位地依次传递，不可抛扔过人传花。

教学建议：为了防止在强化练习武术素材内容时出现冷场的情况，一是让出场的学生成为焦点，让全体学生的思维和身体跟随教学节奏动起来。当领练学生的动作出现不规范的情况时，教师要问全体学生“某某同学的动作有没有需要改进的地方？如何改进？”集中全体学生注意力，引发全体学生观察与思考，让其他学生观察、改进他的动作，加深全体学生对所学动作的理解与记忆。二是教师要把控教学节奏，保证教学效率。圆心的学生做动作示范，动作的具体讲解还是由教师完成，以保证教学方向和进度在可控的范围内。三是练习节奏要快，训练学生快速反应能力，让学生在练习过程中逐渐进步。例如，集体练习时，可以先做原地踏步等简单的循环动作，一声急哨快速转到所教动作，定格完成后继续以普通哨令统一节奏恢复到原地踏步的状态，尽量避免因动作长久定格导致身体体力不支而滋生懈怠情绪。四是教授新动作不忘复习旧动作，避免学生“喜新厌旧”。

二、套路顺序接力

游戏目的：在轻松愉快的氛围中，培养学生发现问题、解决问题的合作探究能力，提高单个动作的质量，加强理解与记忆完整组合或套路。

游戏方法：学生几十人围成圆圈站立，教师持哨站在圆心。哨音响起时，由起始同学开始定格所学套路的第一个定格动作，同时大声报出动作名称，下一位同学做套路中第二个定格亮相动作并报出动作名称，动作定格需要保持到下一个动作来临。周而复始，循环练习。当有人忘了动作或者有人坚持不了定格而失误， 则游戏停止。失误的同学来到圆心，首先展示自己所做的动作，全体同学观察并提出改进意见，集体巩固强化练习该动作。然后由这位同学带领大家分解练习完整套路一次或几次，集体练习的每一次定格都需要教师统一指挥并口令提示对应的技术要点。随着游戏的开展，可慢慢过渡到带领同学们进行完整演练（图2）。

图2-4 逆时针方向套路顺序接力2

游戏规则：（1）动作定格快而稳；（2）要发言先举手。

教学建议：（1）可以全体学生1～8沿一个方向（例如逆时针方向）循环报数，教师哨音响起时报1的同学定格所学套路的第一个动作并发口令“走”，依次沿报数方向接力演练循环，增加练习组数与练习次数，减少个体单个动作定格时长。（2）当学生动作越来越熟练以后可以减少报数间隔，由原来的1～8报数，逐渐减少为1～5报数，1～3报数。（3）集体分解练习时可单个动作多次练习强化，规范动作规格。

三、变向演练接力

游戏目的：多位置、多方向演练完整组合或套路，培养学生多角度思维，加深学生对组合的自身动作方向与套路的路线方向的理解与记忆。

游戏方法：在地面上画出一个大小适宜的圆圈，全体学生站在圆弧上可以足够做出侧平举动作，画出圆心，以圆心为起点画出一定数量的半径（视圆面积的大小，一般数量15～20条为宜）。学生围站在圆弧上，每位同学对应一条半径线段，教师持哨站在圆心。全体学生在教师口令指挥下：（1）依次沿对应的半径线段作为参照做向圆心方向推进演练套路，远离圆心方向演练套路；（2）沿圆弧顺时针或逆时针方向演练套路，到达别人的半径线段时依次做向圆心方向推进演练套路，远离圆心方向演练套路，循环演练一圈为一组，循环演练达到学生多方向、多位置演练完整组合或套路的实际效果（图3-1～图3-3）。

游戏规则：动作基本规范；教师口令统一调动，集体动作快速整齐。

篇5：篮球和接力跑游戏说课稿

各位评委老师：大家好，我说课的内容是《篮球》，主要从设计理念、教材分析、教学程序、教学特色、课的预计等方面作具体的阐述。

下面我先来说第一个板块——说设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，以篮球技能为主线，适应该七年级段学生特点，突出“技能教学游戏化”特色。以渗透体育知识与学习篮球运球技能为主要目标，采用篮球与游戏相结合的方式进行教学。增强学生身体的协调性、灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，提高参与意识，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养学生的意志品质及合作意识。

第二个板块教材分析的第一个环节——说教材

教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自义务教育教科书《体育与健康》教材七年级内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。初中篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在七年级教材里基本技术动作所占的比重最为主要。篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在七年级学习过程中，不仅有助于学生本体运动感知能力的发展，也是促进身体动作的准确性，以及动作能力的发展，而且有助于学生从游戏中感受乐趣，从而对篮球活动产生兴趣，选择直线运球技术作教材，是根据七年级学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球--准确的手型及按拍球的部位、力量；难点为运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球的直线运球在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

第二个环节——学情分析：

本次课的授课班级为农村初级中学七年级的学生，体育的运动技能较差，同时男女生的差异也较大，但所有这一年龄段学生都有个共性，就是对上体育课都很感兴趣，注意力又特别容易分散，根据这一特点，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

第三个环节——教学目标：

根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：

1、知识目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处以及不同的按球部位。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2、技能目标：

（1）通过原地运球的复习和直线运球的学习，体验、巩固手指分开、掌心空出的原地运球手法和初步体验直线运球的按拍球的部位，提高手对球的控制支配能力。使80%的学生直线运球距离20----30米。

（2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质。鼓励参与篮球活动，激发学生学习篮球技术的兴趣。养成在学习中相互帮助、相互交流的习惯。

第四个环节——教法、学法

根据教学内容的分析与学生的情况特点，教学上我采用讲解、示范法，学生模仿练习法，因为该阶段学生直观性强，感性认知多，用直观模仿更容易掌握动作技术；同时该阶段学生思维能力已处于发展阶段，故我采用启发式提问的教学方法，激发学生的内在求知欲；教学过程中我还采用表扬鼓励、竞赛法、纠错法等方法，保持并提高学生的学习兴趣。

第三个板块——说教学程序

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据七年级学生的身心特点，采用“开始与准备部分——热身、基本部分——育心强体、结束部分——恢复心身”的三段结构。

1、开始与准备部分——热身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为8分钟。

2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步

掌握技术动作的目标。练习中突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，还要注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。

在接力跑游戏的按排上设计为直线运球接力游戏。规则为：当听到开始口令后，每组第一个同学将球走步运球到标志物，然后跑步运球回到起点，在接球区将球交给第二人，民此类推，直到最后一个同学回来，先完成的小组为胜（将球运到接球区交给下一个同学，否则算违规）。要强调在游戏时要注意安全，将男女生搭配均匀分成4个组在教师的口令引导下进行。在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

3、第三阶段，放松后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。这部分用时为5分钟。

第四个板块——说教学特色

1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。

第五个板块——课的预计：

篇6：游戏接力跑

老师把全班同学分成两组，我是一队队长，我不想当队长，只想当一个普普通通的“平民”。因为队长要第一个上，我脚刚才踩了几下指压板，真的疼。我们要用嘴巴叼着杯子，从起点装水，通过指压板“小竹笋”跑到终点，将被子里的水倒进瓶子里。六个瓶子最先装满的队获胜。在跑的过程中不能脚踩平地，否则就要被罚倒掉一满瓶。

我在跑的时候，假装说脚废了，让对手害怕一下，他们上去的时候真的感觉非常疼。尽管我已经有了心理准备，但走上去依然觉得就像一根根“针”一样，刺着脚底。

我们队的江佳璐在用嘴叼杯子舀水的时候，整个脸都浸在水里，满满一杯水。可一开始跑的时候，水哗啦啦的往下洒着，到终点时还剩一半。再看对方的袁侨曼却还是保持满满的一杯水，稳稳地倒进了瓶子里。我们急了，拼命地叫着：“加油，加油……”江佳璐在倒水的时候，眼睛都被水蒙的睁不开眼睛。她也顾得了，直接睁一只眼闭一只，将剩余的水倒进了瓶子了。

我这个队长也心急了，因为输了要把接受惩罚，在接下来的比赛中我们队都加快了脚步，早已经忘记了指压板的疼。

最后我们队2:0取得了胜利，我们高兴地跳了起来，对方全体队员被罚在指压板上边走边唱《两只老虎》，游戏在歌声中结束。

篇7：接力赛游戏

活动时间：星期五第五、六节

活动场地：篮球场

活动对象：学前班——六年级

活动方案：

（一）学前班——三年级为握棒接力跑

竞技方法：人数为每班出男10人，女10人，共20人。分别站篮球场的一个半场起点的位置，当听到发令老师吹哨后，就马上起跑，跑过对面把手中的棒交给下一个同学，一直到最后的同学完成为止。

竞技对象：

① 学期班vs一年级

② 二年级vs三年级

（二）四年级——六年级为跳绳接力赛

竞技方法：人数为每班出男10人，女10人，共20人。分别站篮球场的一个半场起点的位置，当听到发令老师吹哨后，就马上起跳，必须双脚同时起跳跳到对面终点处把绳交给下一个同学，一直到最后的同学完成为止。如有犯规者，不取消个人比赛资格，但必须回到犯规处继续比赛。赛完的同学应有秩序地在终 点处排好队，不得走散。

竞技对象：

③四1班vs四2班

④五1班vs五2班

⑤六1班vs六2班vs六3班

奖励方案：全校分为五个组别，各组别只奖励一名获胜班。

比赛顺序：④→③→②→①→⑤

负责老师：

篇8：游戏接力跑

一、运动参与

运动参与即我们常说的运动兴趣指数。要激发和保持学生的运动兴趣,就要让其在参与此项运动时体会到快乐,同时体会到成功的喜悦,这也是“接力跑”游戏受到广大师生欢迎的特点之一。但是在我们的课堂实施过程中,由于教师们习惯于采用上课时所站队形来分组,并且长期保持不变,这就会出现负面的影响:由于“接力跑”游戏往往以速度快慢来判定胜负,如果一组队伍内有1~2个体型较胖的学生,那么几乎每次的倒数第一都会被这个小组“承包”,拿了倒数第一就要“受罚”,同伴就会埋怨或指责体型胖的学生拖了全组的后腿,如此几次下来,被指责的胖学生往往会对此项运动产生抗拒的心理,运动兴趣指数大大降低,甚至产生逃避心理。可恰恰就是这一部分学生是最需要加强体育锻炼的。长此以往,他们的运动兴趣指数只能负增长,参与度为零。体育教师在不经意间扼杀了他们参与体育运动的兴趣,对他们全面健康的发展极为不利。

那么如何避免此类情况的发生呢?

在常态的教学中,教师要根据教学的实际需要来调换小组成员的构成,不断“洗牌”。如:可以采用学生自主分组的方式;也可以采用教师按学生水平分组,然后根据学生能力的差异,跑不同的距离的方式等。由小组成员构成的“一成不变”到小组成员的“常换常新”,加强对弱势学生的关注度。

特别值得关注的是,我们的学校体育是面向全体学生,关注其全面健康成长的课程,而不是纯竞技性的。因此,教师对于处理类似于在比赛时学生前后站位顺序等方面的问题时,可加大学生自我选择的空间,增加学生相互交流、沟通的机会,增强学生观察、分析和快速抉择的能力。同时,我们在设计“接力跑”游戏时不能单纯地去比速度,以快慢决胜负,可以加入一些有趣味性的不确定因素,比如说用接力棒来做游戏时,可以让第一位学生持棒跑到转折点时将接力棒立在指定的位置,立不住则不准返回。第二位学生跑过去将棒取回交给下一位学生,然后依次向下进行。这样做不仅游戏的趣味性增加了,而且每一组都有机会夺得冠军,可以有效地提升全体学生的运动兴趣指数,最大程度地提升其运动参与度,促使其全面健康地发展。

二、运动技能

“运动技能”是体育课堂教学的基本手段,常态体育课堂教学是通过师生教、学、练“运动技能”的过程来落实和达成课程标准要求四个方面目标的。因此,如何在“接力跑”游戏这个环节实现“运动技能”方面的目标,是实现和落实其他三个方面目标的基础和抓手,是不可替代的。

首先,“接力跑”游戏用到的是人类最基本的运动能力之一—跑。基于“终身体育”的教学理念,特别在中低年级的课堂教学中,我们应该关注学生正确跑步姿势的养成,包括摆臂、跑直线等。这就要求教师在设计游戏的过程中有意识地关注这些点,采用比如沿直线跑、盯住正前方目标跑等行之有效的手段强化跑步正确姿势的养成,减少和杜绝诸如两手同时抱着器械进行“接力跑”等只为了追求游戏的热闹和好看的形式上的东西,而忽略了教学的最终目的。

其次,在一些运动技术的学练过程中,可以利用“接力跑”游戏来巩固与提高所学技术,如篮球的运球、传接球等。但需要提前说明的是:一是要根据实际情况来灵活处理,不是所有的运动技术都能加入到“接力跑”游戏中;二是即使能加,加入的时间和顺序的不同也会导致最终结果的天壤之别。例如:曾经有一位教师在上小学四年级前滚翻单元的第三节课时,在学生完成完整动作的练习后就安排了“前滚翻”接力,具体做法是:学生起跑后跑到30m折返点的大海绵垫上做一个前滚翻,爬起来后向后转,跑回到起点与下一位学生击掌交接。这样的“接力跑”游戏,根本达不到教师所设想的:通过此游戏巩固与提高本节课所学的前滚翻技术的目的。原因:一是在游戏的规则中根本没有对技术动作完成的质量好坏作出规定,给学生定的目标就是哪组快哪组第一,即使有这方面的规定也无法执行。二是学生为了求快,鱼跃前滚翻的动作都做出来了,并且旁边没有保护,危险性较大。对此,建议教师要么不要在此游戏中加入前滚翻动作;如果要加,可以加在起点,让学生先从静止开始,做完一个前滚翻后再接上30m的折返跑接力。这样,既保证了安全,又相对合理。

三、身体健康

体育课堂教学的首要目标是“强健其体魄”,要提高学生的身体素质,就必须保证课堂教学中要有一定的运动强度和练习密度。“接力跑”游戏也正是因为具备课堂上易于组织,学生乐于参与,便于短时间内达到一定的运动强度和密度,练习方式变化多样等特点才深受师生的喜爱。

在具体实施过程中,建议教师:一要根据课时的具体目标来选择合适的接力跑形式,比如本节课是要发展学生的快速奔跑能力,就可以采用迎面短距离接力或短距离折返跑接力的形式。如要发展学生的耐力素质,就可以采用长距离跑接力的形式等。可谓之:目标引领内容。

二要充分关注学生不同年龄段的生理特点和需求,通过调节接力跑的次数、距离和间歇时间来达到合理的运动强度和运动量,从而把身体健康方面的目标落实到位。可谓之:目标决定组织教法。

四、心理健康与社会适应

此方面的目标对“接力跑”游戏来说相对隐性,教师往往关注不到,但此目标能否在游戏中落实到位,正是“终身体育”这一课程标准理念能否真正落实到常态体育课堂中所需要跨越的一个“门槛”。

如何才能在“接力跑”游戏中落实此方面的目标呢?

建议除了团队合作意识等方面的强化和渗透之外,最主要的是通过游戏从小培养学生自觉遵守规则的意识并使学生养成良好的行为习惯。这一点,关系到学生终生价值观的培养和建立,决定学生一生做人基本素质的高低,自然决定着学生一生的发展。这也正是学校体育课程中育人价值的体现。

要切实把这一课程标准理念落实到位,建议教师在兼顾到其他三个方面目标的同时,落实以下三个点:

1.“接力跑”游戏规则设计要清晰、明确、易操作。如果过于复杂或不清晰,教师自己都操控不了,很难实施,导致游戏的环节目标都落实不了,更谈不上落实课时目标了。

2.做游戏之前一定要给学生讲清楚规则,明确“什么动作是犯规;全组有一个学生犯规本组的名次就是倒数第一;若两组都有犯规就并列倒数第一;倒数第一要受罚”等。

3.在游戏的过程中要做到“执法必严”和“违法必究”。有了明确的规则我们就要严格执行,不能“朝令夕改”和“执法不公”。

只有做好以上三点,我们才能通过“接力跑”游戏,从小给学生建立、培养和强化自觉遵守一切规则的意识和养成良好的行为习惯。否则,会给学生建立一种“不必遵守规则,投机取巧也可以获得利益”的不良意识,对学生的产生严重的负面影响。

篇9：游戏接力跑

登机的前一刻，接到马强要我火速回公司的电话。习惯性的不讲人情，官大一级压死人，我只得放弃黄山之行。

马强是销售部经理，我是销售冠军，照理说，他该惜才爱才才对，可他却一直揪着我的短处不放，不管我干什么，总是说些风凉话。新仇旧恨涌上心头，此仇不报非淑女，非要狠狠宰他一顿不可。

我还没想好怎么勒索，他却开口说带我去黄山。

他带我去的却是一家小小的酒吧，外表看装修得很简朴，名字倒挺特别的，叫“梦想接力”。没有烟雾缭绕，没有觥筹交错，也没有昏黄暧昧的灯光，只一面墙壁贴着几个大大的字一一你的梦想，我来实现。字的下面挂着一个个便笺本。

马强示意我去看便签本，原来便笺上写着的都是愿望。有的说：我想每个周三的晚上都能吃到第一楼的灌汤包子。下面有人留言：我每周三下午都会从第一楼路过，我会带过来让酒吧老板交给你。还有的说，我好希望捉几只萤火虫当灯笼，可我害怕在黑暗的夜晚去野外……有人留言：我可是有名的“李大胆”……总之，他们的愿望形形色色，五花八门。但是，不论多么微小多么无厘头的愿望都有人能满足。

再看吧台，确实寄存着各种各样的小东西，就像商场里的存包处。不一会，陆陆续续有人过来领取或者存放东西，那一袋灌汤包子和装在瓶子里的萤火虫也分别被一个男孩和一个女孩领走。

这时，我才明白这个酒吧为什么叫梦想接力。因为这里进行着梦想接力的游戏，有人提出自己愿望和梦想，有人帮助实现，又有人提出新的梦想，就像一场接力跑，不断有人接过接力棒。梦想接力酒吧和这个游戏提供了这样一个平台，让有条件的人帮我们实现梦想，同时我们也去帮助别人实现梦想。

我有点明白马强为什么说带我去黄山。于是，我又走向了许愿墙，在便笺上留下了自己的愿望。我写道：我叫苏信，谁能帮我在黄山那块最高的石头上刻下我的名字？回头瞟马强一眼，我又低头飞快的写出另一个愿望一一求能早上七点钟打我电话叫我起床的人。我要让让马强脸红，晚上逼我加班，早上逼我按时上班，把我折腾得花容憔悴还扣我的奖金。

★ 二 ★

每天清晨，我都被一把温柔的声音叫醒——大懒虫，起床啦，再不起床打淑女屁屁啦。只是声调有点怪怪的。有了这样充满温情和个性的叫早服务，每次都是带着期待入睡，带着微笑起床。有了打扮和吃早餐的时间，纠缠我多年的胃痛都开始好转。

一改以前忍饥挨饿，蓬头垢面冲进办公室的冒失形象，现在每天早上得以光鲜靓丽仪态万方的出现在公司，然后施施然飘到马强的面前，装作欣赏我新做涂的甲油，一边说，姐现在不迟到了，看你还有什么理由扣我奖金？哈哈，心情不知道有多好。

所以，我对于每天使用屏蔽来电号码功能按时叫我起床的那个人心存万分感激，但是这个好心人很神秘，完成任务后绝不多聊。

有事没事我就往酒吧里去，希望在那里可以揭晓谜底。

黄山那个沉甸甸的心愿一直还在我的眼前晃呀晃，我也时不时的一直在马强面前哼唧黄山啊黄山的。马强这家伙不仅不歉疚，反而指责我的安于现状，沉迷于游玩。

终于有一天愿望被领走了，一周后我便拿到了照片，黄山之巅最高的那块石头上果然刻着“苏信，山高人为峰”七个字。抚摸那几个气势恢宏的小篆体，明知是别人刻上去的，还是微微有些激动。仿佛我真的登上了黄山，呼吸到她新鲜的气息，感受到了她的清秀和险峻，压在心里多年的愿望终于释然了。

谁帮我实现的愿望，老板丁点信息都不透露。

但我开始爱上这个游戏，不断地在愿望墙上涂抹我的各种各样的梦想，或微小的，或异想天开的，或心血来潮的，似一种倾诉，也似在不断的挖掘自己心灵的更深处。

这里犹如一个世外桃源，所有的人不图利益，不求回报，单纯地帮助别人或者需求别人的帮助。

我把这个游戏介绍给了越来越多的朋友。每天下班，我们不是宅在家里打发寂寞的夜晚，而是一起来到梦想接力酒吧，看便笺，留愿望，再帮助别人实现愿望。在这样的生活中，我感觉自己轻松了许多，心灵也干净了许多，大家都说我更年轻更有活力了，连马强也赞我最近工作很有成效，多发了不少奖金。

★ 三 ★

过几天就是母亲节了，我向马强打听黔东南的情况，准备送份旅游给妈妈。马强却说，那天我要出差，放你一天假好好陪陪妈妈吧。我暗骂他装蒜，明知道我老家在东北，一天时间怎么来回？

母亲节，我又信步来到酒吧，有个男人的愿望是找人陪伴他妈妈一天。我出于对自己妈妈的歉疚心理，立即领下了这个愿望。

捧着一束大大的康乃馨和满纸袋洛蒂公主的面包，依址敲开门后，对来应门的老太太张口就亲热的叫妈妈，说替他出差的儿子来陪她过母亲节的。这个妈妈年岁和我自己妈妈差不多，五十开外，微微发福，乐观开朗。这时笑得像朵花，忙不迭邀我进屋。

老太太以为我是她儿子虎子的女朋友，我便对她说起了梦想接龙酒吧和他儿子的愿望。老太太还是不可置信的样子，笑眯眯的盯着我看。为转移她的注意力，我给老太太看手相，用一贯的小甜嘴夸她身体好，有福气，儿子又孝顺，后又与老太太交流保养健身心得。

老太太一定要我和虎子见面，我不由恨恨的想，这个马强，把我的时间盘剥得连找男朋友的空隙都没得，哪还有空见什么虎子呢？婉言谢绝了老太太。

这天，我又看到一则诱人的愿望，忙于工作的男子找人帮他买新居的壁挂钟。喜爱家居的我马上揭下英雄帖。这样的小配饰用好了，将能非常完美的点睛，把房间的整体格调提高一个档次。我直奔美克美家，早就看中了那个孔雀形状的挂钟，很百搭，星星点点的蓝绿色孔雀羽撒在墙壁上，要多美丽有多美丽。

孔雀挂钟果然大受委托者的喜欢，接着又盛情委托我买果盘、茶水柜、甚至昂贵的壁纸。果盘是那种金属双层的，又简约又现代，茶水柜选的欧式田园风格，卧室壁纸选的也田园风的小碎花……一个个买来后，忽然发现都是我很喜欢的风格。我想我以后也一定要这样装饰自己的家。

★ 四 ★

酒吧老板举办联谊活动，寻找那个帮助自己实现梦想的人。几对相互帮助实现梦想的人，刚一找到对方，手就牵在了一起。我怎么都觉得这次活动可以叫寻爱之旅。

不过我可不是来找爱的，是来解开疑惑。我正准备上台，冷不丁里蹦出了马强。他拿过麦克风说，他早已喜欢了一个女孩。这个女孩很俏皮，工作也能干。咦，马强这个工作狂也会喜欢人？我向他看去，谁知道他也正看向我，连忙瞪他一眼。马强接着说，她早上有睡懒觉的小毛病，她还因为他阻止了她黄山出游计划而暗骂过他。俏脸渐渐变热，心怦怦乱跳，马强他……喜欢我？我要好好的消化一下。他接着说，女孩通过酒吧改变了睡懒觉的坏习惯，没白费他每天捏着喉咙叫她起床的辛苦劲。他为了她，PS了一张黄山的照片。害我激动半天的照片竟然是假的？我忍不住又横他一眼，瞥到他眼里的情深款款，便低下头来。马强接着说，她还照顾过他妈妈，妈妈说，这辈子除了她，不认任何女孩做儿媳。他是个孝顺的儿子，他不敢违抗妈妈的命令。所以在还没有向她坦白之前，通过游戏按照她的风格装修了自己的家……我心里想，老太太也考验过了，房子也装修好了，不如就从了吧。便任由他牵着我的手。老板娘又出现了：不如大家再来个梦想接力游戏，每个人现场说出自己的梦想。 马强说他的梦想是和我结婚，我的梦想是到黄山过蜜月。然后大家集体起哄，赶快生个儿子也来玩梦想接力游戏。

篇10：接力游戏作文

这段时间我们游泳俱乐部每到周五都要进行一次游泳接力比赛。俱乐部的伙伴们每天都盼着周五的接力时刻，我和大家一样，也对周五的接力赛充满期待，除此之外，我还特别想当一次队长。

特别幸运的是，这一天俱乐部里好几个大哥哥姐姐都没来，教练让我和另外两位伙伴担任队长，分别带领一支队伍进行接力比赛。我们三个人通过石头剪子布来决定谁先挑选自己的队友，这一次我真是人品大爆发，石头剪子布一把就赢了其他两位队长。我把我认识的俱乐部里的游得快的小伙伴全部纳入麾下，良将在手，看来我们胜券在握了！

接下来就是排兵布阵了，这点很关键。有一次南山区游泳锦标赛时各个俱乐部之间有一个团体的接力比赛中，我们俱乐部八岁组的小伙伴惨败，这里面可是有南山区八岁组女子蛙泳第一名选手啊，本来是夺冠热门，最后却惨败，原因就是当时没有更好的排序。所以这次我作为队长也不敢掉以轻心。我让队友里游得最快的排在第一个，首先从气势上振奋我们士气，打败敌人。然后我把自己安排在最后一位，这有两方面考虑：第一是我的速度也不错，可以承担最后压阵的重任，第二是我最后一个下水，在这之前我还可以督促前面的队友完成对接，以免前面的队友到边了，下面的队友还没跳水。剩下的队友按一快一慢的顺序排列，被安排在中间。

各就各位，比赛开始了，随着咻~的一声哨响，三个队的第一棒齐刷刷地鱼跃进水里。完美的落水！还没等我多想，加油！加油！的呐喊声响彻整个泳池，我也跟着加入到啦啦队的行列。当然我也没有忘记我的使命，水里的队友刚转身，我就赶紧拉上下一棒的队友准备。我预估上一棒的队友还有半臂就到边了的时候，就喊下一棒的队友跳水。我们队第一棒的时候遥遥领先，之后慢慢被追回来一些，但始终是保持领先的优势。终于到我最后一棒了，我用我最快的频率摆手，拼劲全力向前游，转身，蹬腿，加快打水频率，奋力划水，最后手伸直触边！我们赢了！我们赢了！耶！

那一刻好像全世界都在为我们欢呼，队友们两眼放光欢喜、幸福、快乐、激动！

篇11：游戏接力跑

二、场地器材

废旧轮胎12个，实心球9个。分四组，轮胎间隔2—4米，前后距离6--10米。分别在各组的轮胎中随机放置三个实心球。

∣⊙⊙⊙○∣

∣∣

∣⊙⊙○⊙∣

∣1234∣

∣⊙○⊙⊙∣

∣∣

∣○⊙⊙⊙∣

三、游戏方法

将全班同学平均分成4组。每组正前方有四个轮胎，其中三个轮胎中随机各放置一个实心球，要求练习者每次只能移动一个球至空轮胎内，每个球只能移动一次，移动完三个球后，迅速跑回起点与下一名同学击掌，下一名同学出发，以此类推，以各组最后一名同学到达起点的先后顺序判定胜负。

此游戏也可以安排迎面接力比赛。

四、游戏规则

（一）每次只能移动一个球。

（二）每个球只能移动一次，（三）三个球都必须被移动。

（四）移动的球必须放进空轮胎中。

五、教学建议

（一）实心球虽然有不同的码放顺序，但练习者跑动的最短距离都是一样的，所以教师在组织练习前和练习的间隙，一定要给学生适当的讨论时间，鼓励同学们运用集体的智慧去发现规律。

篇12：小游戏蹲跳接力

每队 8 人，4 男 4 女。年龄不限。1 男 1 女两人为一组。出发时的姿式：运动员应面向跑道向前，背靠背挽住手臂蹲在起点线后。听到发令后，第一组由起点向终点线蹲跳。两人都跳过终点线后，再跳回到起点线击第二组的手掌，然后第二组进行，依次类推。比赛途中，两人挽臂不可分开，如分开，则必须挽好后才能继续比赛。计时与名次：以最后一组返回起点计时。用时少者胜出。

篇13：游戏接力跑

一、游戏介绍

双人跳绳接力比赛进行的目的是为了学生能够进行合作跳绳,锻炼学生的反应能力和合作能力。 首先要准备两根跳绳,在场地上画两条15米的平行线,一条线为起点线,另一条为折回线。教师将学生分成人数相等并为偶数的两队,各成两路纵队站在起点线后,横排两人为一组。各队第1组学生并肩站立,一人左手握绳柄,一人右手握绳柄,把绳荡在身后,做好准备。游戏开始教师发令后,两人同摇一根绳并跳绳跑向折回线,脚触线后,两人再跳绳跑回本队,将绳套在第2组学生的身后,并把绳交给第2组,然后站到队尾。第2组学生接绳后,依照前面的方法进行,直至全队轮流一次后,最后以先完成的队为胜。

二、双人跳绳接力游戏对学生合作精神的培养

(一)对于学生合作精神具有积极的引导作用

学生在进行单人跳绳的过程中,自己一个人进行游戏,能够很好地通过自己的努力达到一个较理想的成绩。而在双人跳绳接力中,需要两个人相互配合相互合作才能够做好,仅仅依靠自己的努力是不能成功的。所以学生在进行双人跳绳的接力游戏中能够培养合作精神,锻炼相互配合能力,认识到只有相互配合的团队精神才能够把一件事情完成得更好。

(二)能够锻炼学生的交流能力和互动能力

素质教育下要求以学生为主体,锻炼学生的交流能力、互动能力等各方面的综合素质,课堂上要把学生作为教学的主体,将课堂和学习的主动权交给学生,为学生提供尽量多的发展空间。双人跳绳接力游戏是体育课上一个非常重要的培养学生互动能力的游戏。在双人跳绳游戏的整个教学过程中, 学生能够在两个人之间互动的过程中学习如何协调处理问题,如何合作进行,从而更能懂得合作精神的重要性。

(三)分小组的群体活动能够培养合作能力

篇14：《迎面接力跑》教学设计

1.知识目标

（1）通过学习迎面接力跑的接棒方法，提高组织动作能力和协调能力。

（2）重点掌握立棒式，了解“上挑式”和“下压式”的传接棒的方法。

（3）增强自尊和自信，培养不怕挫折的精神和坚强的意志品质。

（4）在练习中培养学生善于体察他人和善于配合的意识和能力。

（5）以积极进取的态度和行为参与田径锻炼。

2.认识目标

通过教学比赛，使学生了解体育运动的魅力，为终身体育奠定良好的基础。

3.情感目标

通过教学比赛，使学生从中愉悦身心。

二、教学重点、难点

（1）重点：迎面接力跑的接棒方法。

（2）难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。

三、教学过程

（一）准备部分

1.课堂常规（2′）

（1）体育委员整队并报告人数。

（2）师生问好。

（3）宣布本節课的内容任务及要求。

（4）检查服装，安排见习生。

2.准备活动（10′）

（1）游戏：找同伴

①游戏方法：全体同学一路纵队成圆形行进，教师喊数，学生马上按老师喊的数互相抱团。

②游戏规则：如一组人数多了则罚最后进来的人，如找不出谁是最后来的，则全体受罚。

③教学建议：教师事先要计算好人数，不要喊能被学生总数除尽的数。例如，学生50人，就不要喊“5”。

（2）徒手操

①扩胸运动。

②振臂运动。

③体转运动。

④膝关节绕环。

（二）基本部分（30′）

1.学生分成人数相等的四队，教师讲解立棒式传接棒的方法。

2.相邻学生自由找伴面对面原地练习立棒式传接棒，教师进行巡回指导并纠正错误动作。

3.行进间进行练习，按教学比赛的方法进行。

（1）男女混合比赛，要求男女人数相等。

（2）男生比赛，女生场外指导。

（3）女生比赛，男生场外指导。

（4）男女再次混合比赛。

4.学生根据比赛完成情况，总结各自优缺点。用1～3个深蹲起惩罚自己。

5.学生还原成四列横队，教师纠正比赛中出现的错误。学生2人一组或3人一组在原地、行进间再次练习传接棒技术。

（三）结束部分（5′）

1.学生以老师为圆心站立。（直径10米左右）

2.逆反小游戏“大小西瓜”“高人矮人”

方法：当教师喊大西瓜，学生双手比划小西瓜，当教师喊小西瓜，学生双手比划大西瓜，当教师喊高人，学生蹲下，当教师喊矮人，学生脚尖点地站立。

3.听音乐，师生共同放松。

4.布置课外作业：练习立棒式传接力棒的方法，体会合作的乐趣。

5.师生再见。

四、课的密度

学生练习密度40%～50%，平均心率：110-120次/分，强度适中。

五、课的效果