她什么了作文

2024-04-12

她什么了作文（精选17篇）

篇1：她什么了作文

记得去年暑假，我们一家人去西安玩，其中一个游览项目是参观秦兵马俑。

同一个游览队中有一个小女孩，一开始，她的小脸通红，“呼哧呼哧”地喘着粗气，泪水在眼眶里打转，带着哭腔道：“不去！我不想去参观泥巴人！我要去海洋公园玩！嗯哼，求求你们了！”“少在这里废话！这可号称世界八大奇迹！不去，到时候看同学怎么笑话你这个姓大名白痴的！”妈妈这样训她。“我不去……”“啪”的一声，爸爸的铁砂掌好似闪电一样劈了过去，使她只得乖乖的从命。

进了一号馆，我们小队正式投入了“人群战争”中，一号坑的兵马俑，已修复的怕只有不到一百个，而人却密密麻麻挤了大概有一千个左右。她的爸爸怕她看不见实物，便把她高高的举起来，可她却一点儿也不珍惜，扒在她爸头上就无聊地打起盹儿来。

当讲解小姐姐指着一个矗立于“珍藏馆”的大防弹玻璃柜说道“大家看过来！这是被称为LuckyBoy的一个兵马俑，在整个开坑掘俑过程中，因技术不够好，以至于一大片兵马俑一个接一个的褪色，粉碎。可全坑中却有一个俑“活”了下来，他就是现在呈现在你们面前的这尊跪射俑……”听到这里，小女孩的头一点点的抬了起来，脸上渐渐地浮现出惊愣，眼睛里射出赞许的光芒来。她震惊了，嘴巴张成大大的“O”字，过了会儿，便开始一张一合，像在发出好奇而又羡慕的惊叹，她这样惊讶的神情，似乎把周围叽叽喳喳的嘈杂声给隔了起来，把她给罩在了“安静观察区”中，一分钟，两分钟，三分钟…。“她大概是被眼前这如此清晰的一尊俑给震惊了吧。这泥人打造的是何等精细，栩栩如生啊！身上一片片的铠甲，雕刻得厚薄均匀，那饱经沙场之风霜的感觉不知从何而来。看，他的眼睛是那么的炯炯有神，他的衣裳，那丝丝的皱折，是多么真实，就似一块布；哇，他的鞋底！密密麻麻的古时装饰，是如此细致！”直到讲解小姐姐问“大家欣赏完了吗？有什么问题吗？”，她才如梦初醒，“姐姐，为什么只有他活了下来？”“呵呵呵，你不知道啦！不是说天塌下来了有高个子顶着吗？他比别的俑都要矮，所以就……咳……‘活’下来了嘛！”姐姐边笑边逗她。“哦！”她目不转睛地盯着这个俑，回答道。

要出园了，我看见她父母正为她的“学贵有疑”而高兴，问她“我们去海洋馆好不好？”“不了妈妈，我想回酒店看看兵马俑的资料。”她坚决又带点沉醉地回道。看她那恍恍惚惚的神情，肯定心中的波涛还没平静下来呢！

我想说，她震惊的样子好好看。

篇2：她什么了作文

到了小公园，那里人非常多，尤其是打篮球的，我上去就是一个二分球，我不知道是因为我的运气好呢，还是因为我的技术好竟然进球了。紧接着我又投了一球，脚在跳起来落地的时候突然扎心的疼了一下，我不以为然，继续从那儿跳啊蹦玩球，然而越来越疼了。我只好放下玩耍的心情，抱着球儿一瘸一拐地走回了家。

到了家第一件事就是脱掉鞋和袜子，看看自己的脚是怎么回事儿，我仔细的看了一遍又一遍，发现哪也没有坏。我心想，是不是涂上点儿药水儿就好了，我用碘伏涂大脚趾的时候揪心的疼，我又用手碰了一下脚趾，不由自主地嗷地叫了一声，我知道是怎么回事儿了，是指甲长到肉里去了！我忍痛用指甲刀弄可是怎么也剪不到，一不小心还剪下一小块肉来流血了，我疼得直咬牙，不敢再弄了。

这时妈妈下班回来了，过来看我在做什么，她看见了脚上的血，忙问：这是怎么了？我如实地向妈妈说了自己的情况，听完妈妈的眉头皱了起来，忙着去取剪刀和耳朵勺，蹲下来开始帮我剪长在肉里的指甲。妈妈小心翼翼的，生怕再弄伤了我。妈妈一边弄我一边抽动着脚，妈妈表情凝重，我看到妈妈的眼角有湿润的泪珠，我当时感觉瞬间不疼了

好不容易，妈妈帮我剪好了，脸色也慢慢地放松了下来，呼吸也变得不那么急促了。

应该不那么疼了！妈妈平静地说。果然我的脚指甲修好了！

篇3：她说话了

第一天, 我祝贺同学们成为一年级的新同学, 希望大家互相关心, 友好相处。然后让同学们互相认识, 点到名字的同学请应答并起立向大家介绍一下自己, 比如, 你的名字, 来自哪个村, 喜欢什么, 有什么爱好、特长……说什么都行, 只要让大家尽快记住你就好。我引导了一下, 有的同学已经跃跃欲试。我挑了几个外向活泼的同学, 头开得不错, 有几个表情特别可爱, 把大家都逗乐了, 气氛很轻松。点到绞心如了, 我连续叫了几遍, 没人答应, 也不见有人起立, 却发现有几个同学都朝教室最后望去, 还听到着急的声音:“站起来! ”“站起来! ”“老师叫你! ”我看到了那个把头埋得很低的女孩, 走到她身边, “你叫绞心如, 老师记住了, 来, 你坐到前面第二排。”她不抬头, 也不动, “她是小哑巴。 ”一个调皮的男生说道。 “老师, 她不会说话。 ”又一个声音响起。我摆了摆手制止大家, 清清嗓子说:“绞心如同学很文静, 以后大家要多关心她。”然后对着她说:“来, 绞心如, 跟着老师坐到你的座位上。”我边说边帮她收拾书包, 她站起来跟我走到座位上。 “以后老师点名, 发作业本叫到你的名字, 你要答应一声, 好吗? ”我用期待的眼神看着她, 看见她还是不说话, 我安慰地拍拍她的肩膀, 开始点下一个。

在以后的教学中, 我特别留意这个同学。她从不举手, 也听不到她读书的声音, 上课很多时候低着头, 偶尔碰上我的目光就会立即躲开。不管我是点名, 还是发作业, 她都不答应。在校园里遇到她, 我主动跟她打招呼, 她就局促不安地站着, 不说话也不看我。我还发现课间她总是一个人坐在座位上, 不与同学交往。我让同学与她说话, 约她一起玩, 都被她拒绝了。

我觉得情况有点严重, 孩子的情况家长知道吗?入学两周了, 也没跟老师联系一下。心中疑惑, 我只能抽时间去家访, 去了两次都没见到家长, 第三次才碰上她妈妈。原来她是离异家庭的孩子, 离婚后, 妈妈带着她嫁到了罗伟邑村。她们是彝族, 位置偏远, 平日里人们的交往都用本民的语言, 这里是白族村, 讲白族语言。孩子到这里时不满4岁, 妈妈和继父经常都要出去做活、打工, 家里就有个姐姐带着她。姐姐是继父的孩子, 比她大3岁。绞心如胆子小, 换了新环境, 语言又不通, 妈妈又时常不在身边, 母女俩一天说不上几句话, 只是偶尔跟姐姐说几句, 于是, 孩子变得沉默了, 几乎都不跟其他人讲话了。

“ 老师, 你不要嫌弃她, 我必须出去做活挣钱, 我没有办法。 ”看着心如妈妈着急而无奈的神情, 我心里也沉甸甸的。

回来后, 我认真分析了绞心如的情况, 觉得最能给她帮助的人应是她的姐姐和我们班的同学。

她姐姐在我们学校四年级就读, 我找到她的班主任王老师了解了她各方面的表现, 交流了我的想法, 得到了王老师的大力支持。我找到她姐姐, 请她帮助我做两件事, 一是每周的两次大课间活动带着妹妹和大家一起玩, 二是回家和妹妹一起读学过的拼音和课文, 让她慢慢读出声音来, 她高兴地答应了。

我开了一个班委会, 和几个小班委了解并商量如何帮助绞心如同学, 同学们提出以后课间主动约她一起玩, 同村的上下学时等她一起走, 班委几个有意识地多和她讲话。我让能干而又活泼的学习委员李婷跟她同桌, 在学习上带动并帮助她。知道了同学叫她的外号是“小哑巴”后, 我没有在班上批评他们, 利用班会课, 我给他们讲了同学之间要如何相处, 借助生活中的一些事例, 让他们判断哪些做法对, 哪些做法不对, 让他们明白了不能取笑同学, 然后暗中交代给几个小班委, 以后哪个同学忘记了, 再叫绞心如“小哑巴”, 你们就提醒他。

“绞心如这个名字很好听, 以后同学们要叫她的名字。 ”慢慢地, “小哑巴”的外号消失了。

在课堂上, 我更多地关注她, 有意提问她最简单的问题, 鼓励她举手提问等, 一次又一次, 耐心地启发鼓励, 可是我发现, 只要听到老师点她的名字, 她就特别紧张, 头埋得更低, 即使用开火车的方式轮到她读书, 一站起来, 也是手抓课本, 一言不发, 然后等着跳过。我觉得这样不行, 我的关注给她压力了, 我改变了方法, 不再急着让她开口, 课堂上也有意忽略她, 但在课外有意接近她, 让她帮我找书, 拿粉笔, 抱作业…… 在活动课上, 装作无意识地亲近她, 拍拍她的肩, 帮她拉拉衣服, 夸夸她头发梳得好看, 有时拉着她的手一起玩, 她依然不说话, 但我发现, 她低头的时候少了, 有时也会冲我笑一下。一学期结束了, 她没回答过一个问题, 没跟我说过一句话, 期末考试, 数学考了六十多分, 语文四十几分, 在家长会上, 我表扬了她, 告诉她妈妈她进步了。这是真的, 在课余时间, 她能跟我们班的同学说几句话了。我嘱咐她妈妈回去亲自告诉绞心如, 老师说她进步了, 继续跟着姐姐多读读语文, 进步会更快。

一个假期回来, 我发现绞心如不那么胆怯, 像是长大了一些, 我仍然用以前的方法, 不让她发现老师和同学对她特别关注, 在她没有压力的情况下帮助她、鼓励她, 对她一点点的变化都及时的肯定表扬, 比如书写工整, 值日认真, 主动捡楼道上的垃圾, 等等。在不知不觉中, 她慢慢地变了, 有一天开火车读课文的时候, 突然有两个声音一齐在读, 在我和大家正在寻找时 (因为开火车读书不用起立) , 听到一个声音响了起来, “绞心如读书了”, 我一下反应过来是绞心如和坐在他后面的男生同时在读, 这一次她没有跳过, 立即说:“绞心如读得不错, 大家给她鼓掌。 ”同学们兴奋地鼓起掌来, 而她则红了脸, 又低下头。我赶紧给她鼓劲:“绞心如, 你看你课文都可以读得好, 回答数学问题更简单了, 你的数学比语文好很多, 以后会的问题就积极举手, 好吗? ”她点点头, “啪啪啪”我一边带头鼓掌一边说, 我们祝贺绞心如同学的进步, 同学们再一次为她鼓掌, 这一次, 她笑了。

当天的数学课上, 我有意提问了她一个最简单的问题, 用鼓励的眼神看着她, 我知道, 这问题她懂, 她看着我, 有点犹豫, 我再一次鼓励她, 她一下站起来说出答案, “同学们”, 我刚开口, 就听到一阵喝彩声:“棒! 棒! 你真棒! ”我看到, 她又笑了, 从那天开始, 她融入了班集体中, 变得和大家一样了。

六年过去了, 她顺利升入初中学习, 成长为一个文静但阳光的少年。

篇4：她究竟犯了什么病

据此，我告诉她可能是患了“性心理综合征”，不需要用更多的药物治疗。因为孀居引起的“性心理综合征”，是由于丧夫后过多伤感，情思不遂，精神受到刺激，心理矛盾不斷激化，导致情绪抑郁。而忧郁可使女性卵巢内分泌的月周期发生改变，即会出现月经不调等妇科症状。同时长期抑郁寡欢，思绪萦怀，会导致植物神经系统功能紊乱，出现心悸、失眠、恶心、呕吐等症状。俗话说：“解铃还须系铃人”，治疗“性心理综合征”更多的要从精神方面考虑。因此我给这位老同学开了以下“三剂良方”。

(1)人需要感情，更需要理智。俗话说：“人死不能复生”，中年丧偶的痛苦是可以理解的，但长期处于忧郁苦闷之中而不能自拔是不可取的，要尽快摆脱因丧夫而引起的痛苦阴影的笼罩，回到光明的现实中来。

(2)多参加社会活动和文体活动，把注意力转移过来。把精力放在工作上，放在重振家业和子女的教育上，努力工作，积极生活。

篇5：她什么了作文

一个周六，我们全家去凤凰山玩。三小时的疯玩后，肚子就开始咕噜咕噜唱起了空城记。一回到家，我们就开始了大吃大喝。

我和爸爸还好，只吃了一大碗抄手，可妈妈就有一点恐怖了，她的胃毫不吝啬地对所有食物敞开大门！她先吃了一大碗抄手，连汤都喝得干干净净，让人感觉那碗根本用不着再洗。我说：妈妈，帮我吃点抄手。她揉揉肚子，说：不行，没一点空地了，装不下了。谁想到，过了一会儿，妈妈居然又津津有味地啃起廖记鸡爪。她的胃是橡胶做的吗？这么能装。吃完鸡爪后，妈妈又啃起桃子，吃起香蕉来。我和爸爸吃惊地看着她，她不好意思地笑了一下，说：有点口渴。这下子不好了，过了一会儿，她肚子里的肠胃工人就开始抗议了，又是砸墙，又是跺脚，她的肚子一阵一阵地响，一阵一阵地痛。她一边大喊：不行啦，肚子要爆了！肚子要爆了！一边以光速冲向卫生间。我们可以想象出她正以生火所需的摩擦速度排泄废品，便哈哈大笑起来：早知道，就不要吃这么多东西嘛！妈妈捂着肚子从卫生间出来，她的每一个表情都好像在告诉我们她的难受与后悔。眉头皱在一起，苦着一张脸，嘴里哎哟哎哟地叫着。

妈妈的肚子好像真的很疼，疼得整张脸都扭曲了，我和爸爸也不敢笑了，担心地看着她！妈妈刚想去床上休息会，肚子又开始翻江倒海，就这样反复去卫生间折腾了三次，才算舒坦。我和爸爸也才松了一口气，开始教育她：让你不要吃那么多，现在好了吧，以后不准再暴饮暴食了！

篇6：她什么了作文1000字

她时刻都在关注着我，关心着我，包括我的一举一动，而我却是时不时的惹她生气，她正是我那亲爱的母亲。怀胎十月，当你在挺着大肚子为我做许多美味佳肴时，我出生时吸的第一口气，喝的第一口水，都离不开您。感谢您无微不至的关心和呵护。

当我渐渐长大，为您第一个母亲节的时候，你欣慰的笑了，因为只有您知道我长大了，但我从一颗种子到一棵幼苗，再到一颗笔直的树，都离不开您那为我遮风挡雨的伞和您那慈祥的脸庞。

篇7：她什么了作文

2、许仙遇见白蛇后，发生了什么事？

3、什么钱最实用却不能用？

4、谁不能唱“哥哥爸爸真伟大”？

5、下雨天为什么要撑伞？

6、电视对人类最大的贡献是什么？

7、做什么事情非得一个男生和一个女生不可？

8、孔子为什么要周游列国？

9、在火车站绝不可能发生什么事？

10、既没下雨也没出太阳，某先生为什么要撑伞？

篇8：她什么都有，你就安全了

最好，找那些已经什么都拥有的女孩做朋友。

她什么都有的话，你就安全了。她有满意的爱情，于是，她不会打你的男朋友的主意；她有些小成就，于是，她应该颇能干也满有自信；她漂亮，因此不会觉得被你比下去；她有点钱，你 shopping之时她不会妒忌。

她什么都有了，当然就比什么都无的女人身心康泰。

什么都无的女人是很可怕的。她们会妒嫉、强抢、中伤、找机会赢你。你拥有那么多，她拥有那么少，她和你一起，会被激发变态的心理。

你会说，到哪里去找什么都有的女人做朋友？无此人的话，请找一名能为自己骄傲的女人。她未必万事俱备，但她的人生中已做了一些让她自豪的事，譬如，她已有一段甜蜜的婚姻，又或是不俗的事业，于是，她在你跟前就能舒服自在，也深感能与你平起平坐。

所有会伤害你的女人都出自变态的心理。因何变态？不外乎是你太好她太差，她见你拥有那么多，自然会想偷想抢想破坏。

我宁愿身边的女朋友都非常优胜，我不怕被比下去，我也无兴趣做老大。我希望被身边女性朋友关爱和支持，而不是被伤害。

找女性朋友和找男朋友都一样：记住，条件愈好，就愈懂得愛惜身边的你。但凡非常满意自己的人，都比较懂得去爱别人。

篇9：她什么了作文

2、他骑的是室内健身车

3、妈妈让爸爸修理小明

4、爱基斯摩人

5、杨桃

6、不系皮带裤子会掉下来

7、高峰

8、两个面一个外面一个里面

9、前面宣布家里多了一个人吃饭后面宣布家里少了一个人吃

篇10：她后悔了作文

唉!友情这个东西真让人头疼，她们之前真让人羡慕啊!现在都失去了对方，这是为什么呢?我的好奇心都快爆炸了，所以我去问了班长，他知道事情的来龙去脉。

班长摇了摇头，长叹道：“之前她俩挺和谐的，后来干什么争吵起来!”其实，事情是这样的。汪同学每回都送东西给吴同学，可是吴同学什么也没有送给汪同学，就因为这等小事，她们吵起来了。

“凭什么我送东西给你，你为什么不给我呢?”汪同学双手握拳，瞪着吴同学。“是，是你愿意给我的，我又没有逼着你给!”吴同学边写作业边说。“哼!要是我，我都不好意思啊!”汪同学笑着，低着头看着坐着的吴同学，笑中透露着得意。“我不想做你的朋友了!”吴同学生气了，扭头走了，离开了她的座位。汪同学坐在座位上，呆呆地望向窗外。

听到这，我心想：汪同学，你给她东西是你自己愿意，她说的对，觉得吃亏当时就不要给她，现在来发脾气，不是吃力不讨好吗?

几天后，汪同学又拿着一支超级好看的笔，送给了吴同学，她们又回到了以前的日子。“这几天是不是天气晴朗，万里无云，可是我的心中一点儿也不开心，不过现在我的开心又回来了，哈哈……”她把手放在嘴边，小声告诉吴同学。

篇11：她后悔了作文

“哎呀，这不是刚刚教过您吗?怎么又忘记了!”萱妹一阵风似地从房间里跑出去，只见她嘴巴一边嘟哝着，手上一边快速地划着手机屏幕。“看完了怎么退出?如果还想看怎么办?又是怎么发朋友圈的……”接二连三的问题好像潮水般涌来。这时，萱妹完全失去了先前的耐心，红着眼睛，像一头发怒的豹子跺脚吼道：“别老问我了，我好不容易和姐姐玩一次，再说盒子里不是有说明书吗，你自己看不行啊!”姑奶奶脸上的笑容瞬间变得凝固了。“妹妹，不可以这样跟奶奶说话哟”，就在萱妹甩手转身摆出一副关羽刮骨疗伤――如无其事的样子时，我急忙上前拉住她，边走边说道。

房间里，我轻声细语地安慰她道：“妹儿，别生气了，你想和我在一起玩的时候，打个电话我不就来了吗?”“好啊，好啊!”她嘴角微微上扬，笑嘻嘻的眼睛都眯成了一条缝。随后，我一本正经地对她说：“你奶奶年纪大了，又是老花眼，说明书上的文字她看起来很困难，你就耐心教她一会儿呗。要知道她可是最疼爱你的人啦，你可不能这样对她哟。”妹妹随即放下手中的玩具，眼神暗淡无光，低下头沉思了片刻。顿时，她眼角不禁泛起晶莹的泪花，面红耳赤的就如同一个熟透了的大苹果。

亡羊补牢，为时不晚。“奶奶，对不起，我错了，我来教您吧。”后悔不已的萱妹羞愧难当，紧紧抱住戴着老花镜吃力地看着手机说明书的姑奶奶。

篇12：她什么了作文

带着这些疑问，记者9月13日来到山西广胜寺展开调查。

女孩修复古壁画引争议

“长得像金喜善，既有颜值又有情怀”。日前，来自山西的一名修复壁画的年轻女孩在网络上走红，凭借微博中“我在洪洞修壁画”的工作日记及高颜值，引起了大批网友的称赞，多家媒体及公众微信号大量引用了女孩修复壁画的微博图片和日记进行报道，引起了广泛关注。

据媒体报道，这名修复壁画的女孩毕业于复旦大学上海视觉艺术学院文物修复专业。她曾在微博中表示，毕业后因对文物工作的热爱，选择留在山西从事文物修复工作“完成自己的青春修行”。

然而，正当她“被走红”的时候，一周前，一些网帖公然向女孩修复壁画的行为“开炮”，并质疑她及其单位对广胜寺的壁画修复水平。一名在微博里实名认证的女网友发博文说：“去年我们在山西这个寺庙亲眼见她们‘修’壁画，大家当场就忍不住愤怒了，这哪里是修复？用她们的水平在文物上重新勾线，用廉价的石色和艳的红在古画上涂抹，古代画工几代人的心血，千年的历史印迹，就这样被后世之手涂……”

随后，又有一篇《毁文物的女孩，如何就成了网红女青年》的文章在网络上发布，从专业角度对女壁画师的修复工作提出质疑。作者认为女壁画师在微博中展示的修复图片进行了大面积涂抹“修复”，壁画人物脸部的线条比例走样，把淡的地方画浓了，颜色深浅不一，原本断线的地方也被连接起来了。文中还配上了一张图片，图中一只戴着橡胶手套的手正拿笔修复壁画，作者认为修复有问题的地方都用红笔做了圈注。

就在这些言辞激烈的网帖发出之后，记者发现，女壁画师微博中原有的一些在广胜寺壁画修复现场工作的照片已被删除。

记者多次联系女壁画师及提出质疑的网友，均未得到正面回应。此后，女壁画师在微博上公开表示：“从现在开始不接受任何采访，还有一些电视节目也不会参加，请大家不要找我了，感谢大家的理解。原谅我适应不了大千世界，志同道合的朋友可以多来看看微博，互相学习。关于我的家乡、还有壁画以及文物修复方面的问题，我都乐意和大家分享。再次感谢大家的关注和厚爱。我是一粒微尘，低到尘埃里。”

壁画修复地需开锁参观

一组修复文物的图片炒红了一个女孩，也让山西广胜寺这个著名的佛教圣地再次进入公众的视野。

广胜寺位于距离北京700公里之外的山西省临汾市洪洞县。其历史最早可追溯到东汉年间，元成宗大德七年（1303年），平阳（今临汾）一带发生大地震，寺庙建筑全部震毁，元大德九年（1305年）秋又予重建。目前供游人参观游览的广胜寺，除上寺飞虹塔及大雄宝殿因又遇地震明代重建外，其余均为元代建筑，距今已有700多年的历史。

广胜寺分上、下两寺和水神庙三处建筑。上寺在霍山巅，翠柏环抱、古塔耸峙，琉璃构件金碧辉煌。下寺在山麓，随地势起伏而建，高低错落、层叠有致。此前网红壁画师主要的工作地就在下寺。

9月13日，记者来到广胜寺，在下寺院落北侧高高的月台上，一座大门紧闭的大殿引起了记者的注意。这里需要导游或是保安前来开锁，游客才可进入参观，工作人员称这一做法是为了防止壁画被风化。

当两扇厚重的大门被缓缓推开后，4米高的水神明应王像威严肃穆，但最珍贵的还要数殿内四壁的元代壁画，面积有197平米，这也就是微博热门话题“我在洪洞修壁画”网红女画师的工作主场了。

壁画从内容上看可分为13幅，这些画布局得当、主次相辅、各成格局，这是“我国古代唯一不以佛道为内容的壁画孤例”。绘于明应王殿南壁东侧的元杂剧图，展现了一个散乐班正在登台谢幕的场景。画中11人，从头戴冠饰、脸谱鬓须、服装道具，可看出生、旦、净、末、丑角色皆备，行当齐全。因此被专家誉为广胜寺之一绝，这也是我国目前唯一面积最大、保存最好的古代戏剧壁画，尤为珍贵。1998年，该画与捶丸图同时被编入《中国历史》教科书。

而绘于明应王殿西壁北侧的下棋图，画面中所表现的是700多年前人们使用的棋盘和棋子，棋盘似“楚河汉界”，而棋子却类似于围棋。这幅图为研究我国古代棋类的发展和演变提供了极为形象的资料。在其下方的捶丸图，从球场环境、球丸大小、球窝形状、球杖式样以及捡球人的姿势和击球人数看，它是我国关于捶丸运动的最早图画记载。专家据此推断，我国古代的捶丸运动与当今的高尔夫运动有着密不可分的渊源。

在这里，记者随机采访了不少游客，他们均表示，用肉眼很难分辨出哪里被修复过。但一位专程来山西各寺庙看壁画的老者表示，专家通过鉴定就可以判断修复的工艺是否合理。

广胜寺壁画上世纪曾失窃

在下寺后大佛殿，由于游客不多，这座寺区现存最大、最古老的元代建筑显得有些落寞。在这里，虽脚手架林立，但未见有修复人员在施工，寺内工作人员说：“他们提前放假回家了。”

在被围挡包围起来的地方是几尊主像的莲座，目前也正在被修复。据导游介绍，他们的衣服下摆直垂于莲座以下，保持了唐代的手法，这在晚期的塑像中实不多见。而环绕其四壁的即是寺区内最早的壁画，面积有300多平米，均由元代宫廷画师所绘制，内容是大型的释迦佛说法图和善财童子五十三参等故事。

可惜的是，现在当游人来到大佛殿面向东西两侧时，面对空空如也的灰暗墙壁只能黯然兴叹。早在清末民初，一些僧人勾结古董商以1600大洋廉价将东西两侧壁画出售给美国文物商人，美国人雇人将壁画连墙皮剥下，切割成百余块，分装70多箱，偷运出中国。

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上世纪60年代之前，美国著名中国艺术品收藏家赛克勒在一次拍卖会上拍得几个装有壁画残片的木箱，他称这些壁画残片来自山西省洪洞县广胜寺下寺。1964年，他以母亲的名义将壁画残片捐献给美国大都会艺术博物馆，希望专家将其修复。

如今，在美国大都会艺术博物馆中国厅，一幅名为《药师经变》的元代壁画精品正是来自广胜寺下寺。而西壁壁画则流落到美国堪萨斯州的纳尔逊博物馆，也成为外国人珍赏的艺术佳作。

12块残存壁画被随意搁置

据记者了解，广胜寺1961年就和故宫等一起列入我国首批全国重点文物保护单位。广胜寺负责文物修缮工作的相关负责人表示，作为“国宝级”的广胜寺，其寺内的建筑及壁画修复具有一套完整的审核流程。

早在2012年5月28日，国家文物局就对广胜寺彩塑壁画前期勘察研究实验立项进行了批复。一年后，由于“国宝”必须由具有甲级资质的单位出具设计方案，于是广胜寺请敦煌设计院进行了详尽的考察，再规划出方案。

2013年9月，国家文物局又对设计方案进行了批复，同时给予了资金支持，之后面向社会招投标。随后，太原市晋博文物保护技术咨询服务有限公司中标，2014年8月工程队正式进入工地施工，预计5年后的2019年8月完工。

据了解，广胜寺壁画彩塑修复工程包括对寺内的壁画及彩塑进行起甲修复、颜料层粉化修复、裂隙修复、表面清污等工作。

因记者探访时临近中秋假期，寺庙内修复工作均已暂停。记者随意在寺中游览，行至著名的失窃壁画所在地下寺大佛殿时，看到东西两侧墙脚随意搁置的12块残存壁画，虽用了一些木框装裱，但上面没有任何遮挡物，不仅落满了灰尘，连壁画上的色泽和线条都显得模糊不清。

从北京专程过来参观的张女士看到这一情景直呼“可惜”。“因为这是殿内壁画仅存下来的碎片，哪怕找个库房先存起来也好，要不然常年风化，颜色都快看不清了。”张女士说道。

对此，文管所相关负责人表示，可移动的壁画和此次大型壁画修复的处理工艺有所不同，随后会对其单独处理，目前已引起重视，会尽快对浮灰进行处理。

女壁画师系实习生已离开

在广胜寺游览时记者发现，不少游客都在打听美女修复师的去向，但无论在上寺、下寺还是水神庙都没有找到女孩工作的身影，多位工作人员都表示，“她确实在这里工作过一段时间，但前段时间就已经离开了。”“来的是一个二三十人的工程队，她只是其中之一。”

经广胜寺文管所相关负责人核实，“这个女孩现在已经不在原来的单位工作了，是今年六七月份离开广胜寺的，而且她不是该公司的正式人员，而是实习生。”当记者再问及实习生是否上手修复文物，修复方法是否合规时，该负责人表示，具体的施工情况需要问施工方太原晋博公司。

另一位负责人表示，壁画在前期的修复过程中其中一项就是对墙体裂缝进行修复，还有就是除尘、洗浆、粘贴等基本工艺，会遵循“修旧如旧”的方式。3年以后工程期满，国家文物局会派专家组前来验收检查，届时就会给出答案。

记者随后联系了晋博公司。公司相关负责人表示，公司对广胜寺的文物修复工作仍在进行中。

“我们和广胜寺双方都有保密协议，技术资料是双方共有的，公司的资质国家文物局都有备案。单位在施工之前也都要对人员进行培训，对遵守保密守则、技术要求以及来了之后应该做些什么都做过要求。”该负责人同时表示，对于女壁画师发微博这件事属于个人行为，公司并没有从中干预。

而对于网友提出质疑的该项目中修复师工作的专业性，以及女壁画师的资质等问题，公司负责人表示：“我们的单位是合法合规被招投标选中的，其余的因涉及文物修复工程具有保密性，不方便透露。”他同时证实，该女孩确实已经离开了公司，相关问题已上报文物局。

五问壁画修复

尽管对于女壁画师在文物修复过程中是否存在毁坏文物的质疑尚无定论，但此次事件引发的古代壁画如何修复，以及地方文物如何有效保护的话题一直在持续发酵。为此，记者采访了一位不愿具名的、国内权威的壁画修复专家，详解壁画修复的五大关键问题。

一问：实习生能否直接上手修复壁画？

实习生应从基础学起

专家介绍，一般来说，刚刚从大学校园里走出来的本科毕业生，即便在校园里完备了历史、建筑、生物、化学等各方面专业知识，还要了解壁画的材料和结构、病害与保护措施的原理、与壁画保存环境相关的研究、科技分析手段、监测和记录的方法等。没有几年在修复现场的学习经验，也很难下手。比如说较为基础的调浆，水、明矾、明胶的比例还有加热时的温度，就都需要技术和经验，更别说上手描画了。但必须客观地讲，这也要看实习生在壁画修复现场做的是哪些工作，如果是从基础学起、打打下手，这种态度和精神是很值得鼓励的。毕竟壁画修复的工作环境确实比较艰苦，阴暗、潮湿，工作也相对单调，需要极大的耐心和毅力，更需要热爱。

二问：修复过程中是否可以直接描画？

宁可空着也不能断然上手

专家表示，大众对壁画修复的概念其实有一些模糊。我们说的“修复”往往更重要的一个层面是对原有壁画的“保护”。“描画”是最需谨慎对待的一步，因为包括原壁画资料图、化学分析出来的准确原始颜料以及当时所用的工具等都很难确定和模仿，有时候宁愿就让残缺的画面空着、让断了的线断着，也万万不能凭“想当然”就上手，严重了说这就是造假。国外的壁画修复教学就有一种说法，壁画保护在任何情况下都不能重绘，即便对原作的情况有充分的证据，也不可以重绘。因为所用的工艺、材料、画师都不可能与原状一致，实在没有东施效颦的必要，反而会混淆，造成不好的影响。

目前通过图片还无法确定施工队在修复广胜寺壁画的过程中是否有不当之处，但工程完工后的专家验收应该会给出答案。

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三问：专业的壁画修复流程包括哪些？

壁画修复程序十分繁复

谈及专业壁画修复流程，专家坦言，内容十分庞杂，“细说起来可能好几天都说不完”，正因如此才需要对这方面的工作人员进行长时间的培养。

文物修复工作不是儿戏，涉及繁复的程序，修复壁画更是“专业中的专业”。简单来说，首先要对壁画现状及病变进行记录，随后要对壁画材料及结构进行分析，再者要对灰泥层样品进行初步分析。这都是以中国文物古迹保护准则作为指导思路的。例如有的壁画在揭取时，由于现场条件的限制，一些需要在现场做的工作无法在现场进行，就需要到实验室补充这些环节。又如，壁画所附着的结构是否稳定有时比壁画表面修复更为重要，不是仅仅看到壁画表面有裂缝或是孔洞，有起甲或是微生物这么简单。而且壁画保护绝不是一个人可以完成的。还是那句话，壁画修复的本质意义其实在于壁画保护，就是要将壁画维持原貌的稳定。

四问：壁画师是否有“准入门槛”？

无资质修复属违法行为

专家介绍，根据国家文物局的要求，在施工中，修复人员应具有“文物保护工程责任工程师”资质。我国对文物修复资质的要求非常严格，无资质、跨级别修复都是违法的，这是相当严重的。但坦白来说，如果要求进入壁画修复现场的工作人员人人都具有这个资质，可以说是很难实现的，这也是为什么现在很多修复现场的工作人员都被称为“施工队”，而不是什么“工程师”队伍。比如在一些乡村小地方的文物修复现场，有一些经验丰富的“匠人”，但他们其中有的可能只有小学文化程度，但对于一些祖传的手艺可能比在校研究生的手法还要好，但要让他们去考这个证就有很大难度，这就需要国家在对文物保护人才的管理上有一套更实用的办法出来。

五问：壁画修复人才培养面临哪些困境？

需加强理论与实践结合

“壁画修复因为技术难度大，愿意做的不多，如果能坚持下来的确需要热爱。”专家表示，现在国内的一些高校都开办了文物保护和修复的专业，但由于这个系统其实非常庞大，如果每一个细支都有一套完备的培养方案，就需要投入大量的人力物力。比如，清华大学化学系毕业的高材生就可进入壁画修复现场进行颜料的分析工作，他们可能比学修复专业的学生更在行，但文物修复工作的收入和保障又是他们在找工作时一定会考虑的问题。除此之外，国家文物局也会和高校或地方文保单位合作教学，对人才的培养如若都能落实到基层、落实到壁画修复现场，再将理论和实践完整地结合起来，就可填补一些用人上的不足。

篇13：她陶醉了作文

要看什么书呢?我寻觅着心仪的书目，终于确定下来后，我欢欢喜喜地回到座位上，迫不及待地翻阅着书本。可能此时的我还没发现，一个与这个地方气质极不相同的人出现了。

我认真地看书，丝毫没有察觉站在我身边的这个人，直到她的手肘碰倒了我的水，我才开始注意到她。她帮我捡起了水并递给了我，而我此时快速地打量着她：一身已经过时的花裙子，粗糙的手沾着一些尘土，鞋子似乎和她的脚也不和尺码，这是一个怎样的人啊!我这样想着，但又觉得自己这样肆无忌惮地打量别人有些失礼，我抬起头，正准备说声谢谢时，我惊呆了：这个女孩，一看就不是本地人，而且光从外表就可以看出她的生活很窘迫。

但是她看书的投入程度却让我刮目相看。她好像就忘了我的存在似的，如饥似渴地读着海明威的《老人与海》。她的眼睛里闪着奇异的光芒，脸上似乎有千万种情绪交织着，嘴里不停地轻声嘟囔着什么。她根本注意不到盯着她的我，整个世界对她来说似乎都化为了乌有。她痴痴地盯着书，一动不动地凝望着这本神圣的书。

她还会用水笔抄写一些段落，我悄悄地看过她的笔记本，满满的都是她的心得和批注，字迹还很工整，真赏心悦目啊!很难想象，这么娟秀的笔迹可以是从这双粗糙的大手种流淌出来的。粗劣廉价的衣服掩盖不了女孩身上的书卷气，所谓腹中有才气自华就是这个道理吧。我惊讶地看着她，断断续续地从嘴里吐出谢谢两个字。然后我又拿起书，假装毫不在意地翻着书页，可眼睛总是忍不住往她身上瞟。

篇14：她陶醉了作文

那是一个被阳光洒过的下午，清脆的下课铃，把圈在教学里的野兽们，哗啦一下给放出来，任意让他们打闹、喊叫。在这沸沸扬扬的野兽圈里，我似乎感受到一阵清风似的歌声慢慢传到我耳边，我下意识的回过头，发现藏在角落里的她。她微微仰起头，细而弯的眉毛在清澈如潭水的双眸上轻松又优雅地舒展开，她的步伐是那样无忧无虑，轻盈自在。我大胆走向他身旁，轻声问道：你很喜欢这首歌吗?她似乎早已注意我，笑了笑，对我说：当然了!我觉得这首歌充满了力量!随后我们便愉快地交谈起来。

我们正交谈着，忽然她对我说：你想不想和我一起唱，如果不会，我可以教你，这是一首非常好听的歌哦!我好奇地点了点头，她给了我一个非常甜蜜的微笑，而后挽起我的手，一蹦一跳的向前走着。

要想练就绝世武功，就要忍受常人难忍受的痛，她轻巧得像云，在阳光的照耀下宛如仙女一般轻飘飘，暖柔柔。我也糊里糊涂地和她一起唱着跳着。突然，她停了下来，拉上我一起闭上眼睛，我偷偷地从眼角下注视着她，她不怎么长的睫毛看起来却是那么动人，她十分一般的小嘴，笑起来是那么可爱，她像一只自由的小鸟，在广阔的蓝天下飞翔。这时，她缓缓的睁开眼，对我说：太美了!真是太美了!我真被这首歌陶醉了!我歪着头笑了，再次挽起她的手，与她共同走在被阳光洒满的操场上

篇15：她陶醉了作文

在我看来，她就是一个随时带着乐感的小女孩；她就是一个时时刻刻都将音乐家故事挂在嘴边的小女孩；她就是一个真心爱音乐，用心去学钢琴的小女孩。而我十分幸运，是她的朋友。

在一个阳光明媚、鸟语花香的下午，本准备出去购物的我，被一声突如其来的召唤拦住了。

原来是她小跑到我家，不停地呼喊着我的名字，让我跟她出去。我没来得及反应过来就被她拽走了。几分钟过去了，她把我带到了一个剧场，原来是有一场钢琴表演啊！

表演开始了。一个个欢快跳跃的音符，一声声铿锵有力的节奏，一次次跌宕起伏的演奏陪伴着我们。只听见旁边的人们都似乎在说些什么赞叹的话语，调皮的我东望望、西看看，四处搜索着是谁在说话，“喂！刚才是不是后面的人在说话？”我见没回音，便拽了拽她的衣角，还是没反应。我转过头一看，只见她目不转睛地盯着演奏台，嘴角微微上扬，双颊粉红，犹如洒落了一片片粉红色的桃花花瓣。头时不时地跟着音乐左摇右晃，指尖不自觉地随着韵律点着小节拍。原来她沉浸在自己的世界中，似乎与世隔绝了。表演结束了，她还痴痴地坐在那里，一动不动地凝望着那台无人演奏的钢琴，嘴里还喃喃自语道：“那人的节奏感很好，速度也不快不慢，真是太棒了！”我真是对她无语了，心想：大姐，人家都走光了，你还在评价曲子，是不是你的时间比别人慢一拍啊！过了许久，她才说：“是结束了吗？咱们走吧！”

她就是那个扎着马尾，身着白裙的她；她就是那个永远比别人慢一拍的她；她就是那个人让我心里烦但还不生气的她。

篇16：她为什么把试卷复印了五份？

周一早上，下了早读刚准备出教室，数学老师夹了一大叠作业进了教室，一进门就冲着我说：“这个李霞（化名）怎么得了？周末数学作业只字未写！”“李霞！太不可思议啦！上周就有两次未做数学家庭作业，怎么又犯毛病啦？”我愤愤地说，“我来跟她家长联系。”

李霞这孩子可真特殊，开学初常常不做作业，与家长交流后情况有所好转，作为班主任的我还多次在班上表扬了她的进步，可最近怎么又“旧病复发”？电话打通了，我将李霞几次未做数学作业的情况如实告诉了她父亲，她父亲答应中午一定督促她先将作业补上，他还告诉我说：“周末就想打电话给老师了，想问一问老师为什么叫孩子将8张数学试卷复印5份，光复印费就花了40多元呢。”

我有点懵了。班上部分孩子订了《小学生数学报》，附赠了一套试卷共8张，老师觉得质量不错，准备用于复习，就请没订报纸的孩子回家复印一下。这事我知道，可没听说要复印5份啊。

第一节课下了，我到教室找来李霞，先了解她未做作业的原因，她支支吾吾地说：“我忘了。”我告诉她已与她爸爸联系了，中午必须带回家补上。我接着问她：“为什么要将试卷复印5份？是数学老师叫你这样做的吗？”她直摇头，可就是不说原因。我生气地说：“你真让人感觉奇怪，真是莫名其妙，哪有像你这样做的学生，害得老师都被你的家长误解！”上课铃响了，李霞眼泪汪汪地走向了自己的座位。

这件事一直让我琢磨不透，她究竟为什么要复印5份试卷呢？上午放学时，我再就此事跟数学老师交流。她说：“当时布置这件事时，班长韩璐曾说过她妈妈单位有复印机，她可以多复印几份带来，我就表扬了她，可我从头至尾也没叫李霞把试卷复印5份啊。”

就是数学老师的一番话让我茅塞顿开。我想起了前不久的元旦联欢会，部分孩子带来了零食准备在联欢时吃，可有些孩子中午不回家吃饭，所以就什么也没带。我就鼓励大家说：“做人要大方，好东西可以与同学一起分享。”当时李霞的同桌还有前面的两个孩子都没带零食，她听了我的话后，就大方地将自己带的零食散放了一桌，邀请同桌和前面的两个孩子一起品尝。事后，我在总结时专门表扬了一些同学，其中就有她。难道这一次，她也是效仿韩璐来获得老师对她的表扬吗？

事后，再与李霞交流，她点头默许了我的推测。案例反思：

一、面对问题，要有探究的习惯。

经验告诉我们，教师有研究的习惯，就不会向学生发脾气。地质学家不会对化石这样喊：“你怎么可以出现在这个地方？”当你把学生当作研究对象的时候，你就不会幻想学生适应你的要求，恰恰相反，你得想办法使自己的认识客观地反映学生的现实状况。李霞数学作业未做，我的第一个反应是“不满”，但我没有沿着“不满”向前进，甚至去向她“发泄”，而是及时与其家长联系，了解真实情况，进而去探究“她为什么要将试卷复印5份？”结果发现，李霞复印5份试卷的出发点竟是“为了获得老师的表扬”。

二、作为教师。要培养科学的思维方式。

学生许多的做法，很多时候往往源于一个淳朴的理由。如果我们遇到问题，只会自我中心地想事情，说的话全都是我们自己的感觉，立足点从来也不会变一变，不分青红皂白就去批评指责，打掉的不是学生的缺点，往往会是学生对我们的信任。难怪李霞在受到我的批评后落泪了，她的泪水中原来满含着委屈。有的时候孩子的优点恰恰是以缺点的外部形态表现出来的。比如一些后进生在课堂上频频举手却回答不出任何问题，他其实就是想和其他学生一样高高地举手，希望老师能注意他、表扬他罢了。

这就启示我们，学生的想法其实常常很简单、很淳朴，但是如果老师的头脑不复杂一点，恰恰就无法发现这种简单和淳朴。因为学生有自己的思维逻辑，他们不是按照我们成年人的方式去思考的。

三、一视同仁。警惕归因偏差。

所谓归因偏差，就是对优秀生和差生的归因不一样。具体地说，当优秀生做了好事或取得好成绩时，我们往往归结为能力、品质等内部因素而大加赞许；而当差生同样做了好事或取得好成績时，却往往被归结为任务简单、碰上运气等外部因素，甚至认为难以理喻。这就是班长韩璐主动替他人复印试卷，我们就给予充分肯定和表扬；而差生李霞复印5份试卷的举动就让我们不明了。由此看来，我们在处理具体问题的时候，面对不同的学生一定要一视同仁，这样才能有效避免归因偏差。

江苏省东台市第一小学