观察日记的写作（共12篇）
篇1：观察日记的写作
如何写观察日记
第一课时
一、什么是观察日记？
观察日记的内容，包括独立的物品，比如观察一个工艺品的样子、一个建筑的式样、一个动物的样子等，以及一系列的事情，比如观察绿豆的发芽经过，母鸡下蛋的情形等。
二、观察日记的格式、内容
1.写什么？
可以观察植物、动物、或建筑，也可以观察你喜欢的小物品，如布娃娃、台灯、闹钟、音乐盒等。
2.怎么写？
（1）格式：一般在第一行中间写上观察的内容，第二行中间写上时间和天气状况。
（2）要按照一定的顺序。从里到外、从上到下、从局部到整体，从构造到色彩到作用，观察有条理。
（3）怎么升华？
升华，就是指对事物的提高和精练。比如写台灯，你写它多么精美，多么好看，它也只是一盏普通的台灯，但是，如果你写它每天默默地为你的夜读奉献力量，那她就有了一种别样的风采。如果你把它当成朋友来写，写它在深夜孤独害怕时给你勇气，那它的美丽就更有魅力了。这就是升华。
3.范例：
（1）观察植物
樱花
8月16日星期五晴
阳春三月，鸟语花香，转眼间就到了昆明樱花盛开的季节了。今天，小姨给我上传了一张她和姥姥在昆明圆通山观赏樱花的照片，真是让我羡慕不已！樱花真是难得一见，不知南昌哪里可见呢？现在只好通过图片大饱眼福了。
这就是那开满樱花的樱花树，它多像一位身穿盛装的小姑娘呀！一片片粉红的花瓣包裹着娇嫩的花蕊，就像小姑娘那粉嘟嘟的笑脸。看着这幅美丽的图画，我仿佛看见了一只只勤劳的小蜜蜂和美丽的小蝴蝶被阵阵花香吸引了过来，在花朵上翩翩飞舞着。一阵微风轻轻地掠过树梢，无数粉红色的花瓣就像雪花一样纷纷飘落，孩子们兴奋的在樱花树下追逐着、嬉戏着……
樱花真是太美了，怪不得日本要把它做为国花呢！虽然今天我只能过图片欣赏到美丽的樱花，我也已经心满意足了。
（2）观察动物
蚂蚁的活动
8月17日星期六晴
今天天气晴朗，阳光中带有一丝丝冷风，我在公园的一角做了意见有意义的事—观察蚂蚁是怎样活动的。
我带了饼干和蜂蜜作为引诱蚂蚁出洞的诱饵出发了。我在家后面的公园里找
到一个花坛，发现花坛的角落又潮湿泥土又松软，应该是蚂蚁经常出洞的地方。我先用手把饼干搓成碎末，均匀的小心的洒在地面上，还在饼干末上滴了几滴蜂蜜，很有把握的等待蚂蚁的出现。过了几分钟，我突然发现有
三、两只蚂蚁慢吞吞地从花坛的一个缺口处爬了出来。我想，这个缺口应该就是蚂蚁的大本营吧！小蚂蚁慢悠悠的，不慌不忙的爬到饼干末旁先在闻了闻饼干末，哇！又甜又香，蚂蚁经不住美食的诱惑，背起小拇指大小的一块饼干就往大本营爬去。蚂蚁肯定是回去告诉它的同伴们它发现美食了。但是过了将近五分钟左右，我并没有看见成群结对的蚂蚁大部队的出现，看来是我太低估蚂蚁了，蚂蚁其实还是挺谨慎的，我不得不放弃，决定转移地方继续观察。
我继续在公园内找蚂蚁有可能出现的角落，这次我找的地方是一棵大树底下。这次我改为光用蜂蜜来引诱，刚把蜂蜜倒在树底的小石堆上，就发现有蚂蚁迫不及待的凑过来，好像生怕有其他蚂蚁跟它们抢似地。可是情况有变，蚂蚁并没有来吃蜂蜜，而是朝另一处撒有薯片碎末的地方迅速爬去，我好失望啊！这是妈妈过来看见我失望的表情，语重心长地说：“现在天气暖和，所以蚂蚁出来的少，如果天气潮湿，有降雨的时候蚂蚁才会成群结对出来透气、搬家。”我听了撅着嘴说：“唉，真扫兴！”
这次观察不是很成功，但是我不会放弃的，等下次下雨前期，我一定要准备充分，好好仔细地观察蚂蚁大军到底是怎样搬家、活动的。
（3）观察建筑物
石雕仙鹤群
5月3日星期一晴
南郊公园蘑菇亭下有一条小河，清清的河水缓缓地流着。河中心有一只用啊、岩石做成的石龟，石龟身上站着五只雪一样的石雕仙鹤。
它们有长长的腿，又细又长的脖子，小小的眼睛下面是一张尖尖的嘴。真是可爱极了！这五只仙鹤中最高的一只仙鹤昂着头，似乎望着蔚蓝的天空中飘过的白云，静静地在凝思着什么，有似乎在邀请从北方回来的的燕子给大伙儿讲讲旅途见闻。右边的一只仙鹤仿佛在要遥望远处水里音乐可见的小鱼，准备迅速地飞过去把小鱼叼起。在它身旁的一只仙鹤正把河水当做一面镜子，专心致志的打扮自己，好像要与岸上的桃花比美。左边的一只仙鹤伸长着脖子，好像在全神贯注地俯视着小河里的鱼群。而站在最前面的一只仙鹤昂首挺立，威风凛凛，多么神气！
这五只仙鹤姿态不一，个个形象逼真，深深地吸引着游客。我真想多看它们几眼呢！
（3）观察一种动作
爸爸切土豆
7月28日星期二晴
经过厨房的时候，忽然被爸爸切土豆的样子给吸引住了。
我以前也切过土豆，但是，那圆圆的土豆老是和我作对，一下子就溜走了，不时和我玩捉迷藏。可是，土豆在爸爸手里怎么就不调皮了？只听“刷
——刷”，手起刀落，土豆已经变成一片片的了。然后，只见爸爸把切好的土豆片随便拨弄一下，就变成一列整齐的队伍了。接着又“刷——刷——刷”，手起
刀落，菜刀右边已经是一根根均匀的西斯了。我看得目瞪口呆，不禁问道：“爸爸，你怎么切得那么好？”
爸爸笑了：“你自己想想！”
我点了点头，心里琢磨着：应该是熟能生巧吧？
下面，你自己来写一下观察日记吧。从以下几幅图里选择一幅图进行观察，然后按照一定的顺序进行写作。
1、牵牛花
2、刺猬
3、建筑物
篇2：观察日记的写作
通过眼睛观察植物的枝、叶、杆、花、果的成长变化，把自己看到的如实表述出来 ，例如：描写植物的叶子，就要看到它的颜色、形状、变化;其他部分也一样。
2、闻
许多植物都有自己的味道，如茉莉花、柑橘、清香木、韭菜、向日葵等，把自己闻到的各种味道写出来。例如：描写花，就有闻到了这种花的什么香味等。
3、听
有些同学可能会感到很诧异，植物生长会发出声音吗?答案是肯定的，只是我们没注意，或者声音很小我们没听见，当然不是每一种植物都会发出声音的。比如：植物在发芽的时候、花蕾打开的时候、种子裂开的时候、遇见浇水或者花蒂落地的时候、伤口闭合的时候、果实落地的时候等等。要注意的是，在写作的时候不能无中生有，也不能想象，听见了就写，没有听见就不写。
4、摸
许多植物很特别，在我们用手摸的时候，他会有奇特的反应，如叶子会卷起来、花朵会发蔫、果实会脱落，有些还会变色等等。以上四个方面都是观察植物的方法，不一定全部使用，最常见的就是看和闻。
写作方法
1、抓住特点
因为是日记，所以可以写的比较开放，写出该植物别开生面、最为动人或感人的一幕。
2、按顺序写
写植物往往集中在一种植物上，我们的眼睛就如同摄像头，聚焦的是一种植物，要有顺序。可以用总分总的方法写;先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么;也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，按一定的顺序写，文章才会层次清楚，条理清晰。
3.、要有感情
日记是一种作文方式，不是科普论文，所以写作时，要将自己的感情融入植物，表达出自己对该植物的喜爱的感情。在真实记实的基础上，分析所见所闻、总结所悟所得，写出所想所感，让你的文章妙笔生花，充满趣味和情感。
4、要有联想
篇3：观察日记的写作
犹记得 “日记”二字每每从口中吐出时, 孩子们那一声“啊……”这是那么歇斯底里, 让我常感无奈。 我曾私下找了几个同学了解情况, 深谈之后发现在语、数、英、科四门功课的众多作业中, “写一篇日记”位居“最害怕作业”榜首。 其中一个学生 (比较优秀的学生) 这样说道:“老师, 作业只要我认真做、虚心地请教爸爸妈妈, 都是能完成的, 可是, 日记, 即使再认真, 我真的没什么东西可写? ”孩子的话提醒了我, “害怕写日记”是因为他们认为没有素材可写。
在生活中, 虽然有很多事能成为日记的素材, 但对学生来说, 并不是所有事都能够进入他的视野, 因为他们有自己观察的对象, 观察的范围, 所以有可能老师认为值得写的, 学生却没有发现, 因此教师要做有心人, 教会学生寻找和发现生动活泼的素材。 本文仅以校内生活为平台, 引导学生进行日记创作。
一、抓住课堂小插曲, 创造日记小话题
学生的生活, 学校占了大半时间;在学校中, 课堂成了师生共话的绝佳场合, 那何不让课堂成为日记素材的第一来源呢?
在复习单元时, 字词的积累与运用是基础之本, 重中之重。 记得一次在回忆AABC式时, 前面的同学都回答得很是流利。“皑皑白雪”、“帘帘飞瀑”、“滔滔江水”等脱口而出。 轮到毛文新了, 他自信满满地站了起来说:“蒙蒙大雨。 ”还没等我反应过来, 全班同学异口同声地说:“细――”这是怎么了呢? 当我回味过来时, 不由地笑出了声。 突然, 我灵机一动, 止住全班的笑, 我立即对学生说:“本周的日记, 咱们就以‘蒙蒙大雨’来当主题。 ”学生兴奋地说:“好! ”
在课堂上, 我们难免会犯一些错误, 有个别学生难免会说一些有违你心的答案, 这时, 我们不要忙着批评和道歉, 而应该抓住这些小插曲, 让错误成为有趣的话题。 错误和失误都是一种美。 我相信, 抓住孩子原生态的回答, 创设了精彩的话题, 让学生写出了精彩的日记, 帮学生寻找到了日记的素材。 围绕这个话题去写, 不仅让学生把有趣的事情深深印刻在记忆里, 而且让学生用书写的方式记下了难忘的一刻。 我想, 如果每次都能及时抓住课堂上这些小插曲, 不断创造话题, 打开孩子的视野, 拓宽观察范围, 久而久之, 孩子们就会有一双观察敏锐的眼睛。
二、留心看生活趣事, 拓宽日记大源地
我国著名儿童文学作家、评论家樊发稼说:“我手写我心, 让学生知道写作文就是用自己的笔写出自己想说的话, 并不是一件困难的事情, 就像小鸟随心所欲地唱自己想唱的歌。 ”
学校生活中, 孩子之间的交往必不可少, 人与人的交往会擦出更耀眼的火花。 在办公室休息时, 总有一两个女同学来打小报告:“老师, 小明故意打我! ”诸如此类的声音总是源源不断。 我们常常告诉孩子, 留心身边的一点点儿小事, 好好思考, 记录它。 那我何不以此“声源”化为写作“来源”呢?
有想法就要有行动, 相比全班教育, 也许提供成功的案例更能被学生接受。 我留心课间, 发现几个女孩子与男孩子正在嬉戏。 于是趁机找来其中一个, 问:“你们玩什么那么开心啊? ”这孩子是班里较大胆的一个, 与我的关系比较亲近。 听完我的问题, 她立即开始滔滔不绝地说:“老师, 一下课……”听到这, 我了解了大概, 男生喜欢逗着女生玩, 而女生又不大愿意。 听完, 我说:“听你说的挺热闹的, 但老师也没理清主要缘由。 那这样, 你写一写, 然后让老师看个明白, 好为你做主啊。 好吗? ”一听我要为她们主持公道, 小女孩满口答应。 第二天, 我的桌上就多了一篇日记。
看了日记, 稍作修改后, 我就在当天的语文课中声情并茂地朗读了此文。 至此之后的一段时间, 记录校园生活成了学生日记的主流。
“处处留心皆学问”。 也就是说只要我们引导学生在多姿多彩的生活中竖起耳朵, 睁开眼睛, 用心思考就能寻觅到很多日记素材。 留心生活是学生日记创作的源地, 可以留心生活的一景一事一人, 看似容易但写好不容易。 教师除了要给学生提供日记创作的素材来源外, 更要引导如何写好日记, 切不可写成流水账。 只有细致地观察景、事、人的形态, 精心构想才能写出一篇好的日记, 才会有更广阔的创作天地。
三、与图文音像接轨, 开辟日记新渠道
现在孩子的生活都很枯燥, 有些孩子除了在学校读书, 获取知识以外, 再没有获取知识的来源, 对生活中的事情漠不关心。 既然他们的世界是空白、无趣, 那么就把他们带入我们的生活中, 把我们看到听到的事情说给他们听, 放给他们看。 我们通过平时的看报, 及时给学生积累有用的素材。 这个素材可以是有趣的、有益的等。 让学生了解素材, 思考素材, 从而写出精彩的日记。
一天, 我在学生做操时浏览了一份报纸, 其中一篇随感《消失的母校 》引发了我的感触。 此文记录了自己对母校的回忆与怀念, 令我想起了自己就读师范时的老院址也已经被拆迁了, 读来更显亲切。 恰逢元旦将至, “理想的校园”是本次元旦征文的主题, 那我何不提供我的素材呢? 于是一上课, 我就打开电脑, 播放了一段记录我母校的视频, 其中图文并茂, 并配有音乐。 视频结束, 我与学生分享了《消失的母校》, 谈了我的感受, 孩子们也颇有同感, 借此引出征文主题。 “你理想的学校是什么样的呢? 能与老师分享吗? ”
隔天, 几乎全班孩子都写出了自己心中的学校。
总之, 教师可以有多种途径引导学生发掘日记创作的素材, 教师只有前期一步一步扶到位了, 后期才能放手让学生自己寻觅日记创作的素材。 其实在校园内我们这样引导学生发现素材, 走出校门, 在家庭、社会上同样可以用这样的方式引导学生创作日记。 “心有所思, 情有所感, 而后才有所撰作”。 学生在自由日记时, 我们要用正确的方法指导学生, 教给学生观察生活、记录生活的本领和技巧。 我们在评价学生的日记时一定要合理评价, 及时鼓励, 必定可以促使学生产生对写日记的兴趣, 进而提高学生的日记水平, 同时一定能使每个学生在日记的所“思”、所“感”中健康成长。
摘要：如何让学生从课内走向课外, 从校内走向校外, 从书本走向社会, 进而全面提高语文素养呢?作者认为, 日记教学正是承载这一重任之翼。日记就是学生能力的“操作间”。
篇4：观察日记的写作指导及习作评点
本次习作要求写一则观察日记，要观察自己最感兴趣的，写自己最想写的，写出自己在观察中的新发现。写完后跟同学交流，比一比谁写得好。
【互动空间】
小豆豆：老师，这次要求写观察日记。可是我不知道观察什么呀？
老师：其实，很多同学和你有同样的困惑。应该观察什么呢？你周围的世界是丰富多彩的，有很多事物都值得你去认真观察。比如天空中飞翔的小鸟，太阳、月亮、星辰的变化，虫、鱼、树木、花朵的特点，身边的老师、同学、家人的衣着、外貌和举止……这些都是可以观察的。特别是这次要观察的事物，可以完全根据你的喜好来决定。只要你最喜欢，你觉得最有话说的事物，都可以进行观察，然后把它写出来。
小豆豆：我明白了。我要选自己最喜欢的事物去观察。可是我对哪样东西观察都不细致，介绍起来总觉得没话说，写出日记来总是干巴巴的。我该怎样去观察才细致，怎样才能写起来有话说呢？
老师：曹文轩老师告诉我们说：“如果你不凝视，你将什么也看不见，这个世界对于你来说等于零。”观察要做到细致，就要学会凝视。怎样凝视呢？最重要的一点，是要用多种感官多方面去仔细感知，比如要用眼睛去看，看事物的颜色、形状、大小以及变化；要用耳朵去听，听发出的声音以及变化；用鼻子去闻气味、用手去触摸事物的表面，看看有什么感觉，等等，还要注意事物在一段时间内发生变化的情况。通过多种感官、多方面的观察，对事物的认识就细致了，介绍起来也就有话可说了。
小豆豆：我明白了，我选自己最喜欢的事物，运用多种感官仔细观察后，就有话可说了。那我把自己观察到的东西原原本本地写出来，是不是就能写出好日记了呢？
老师：呵呵，经过仔细观察，就能有话可说了，但还不能说这次习作就算成功了。因为你选准了观察对象，仔细观察后，能抓住事物的特点去写了，也能写细致了，但是要把事物的特点介绍清楚，除了认真观察外，还要学会用脑联想。观察时要让脑子动起来，把你看到的，跟以前经历过的或者熟悉的事物联系起来写，突出所写事物的特点，这样才能给人留下深刻的印象啊！
小豆豆：我明白了，细心观察，用脑联想，内容就能写具体了。除了内容以外，我还应该注意什么呢？
老师：这次要写的是观察日记，所以一定要按照日记的格式要求来写，第一行写上年、月、日、星期几以及天气情况哦！
【精彩片段一】
雪一片一片地飘落，一片比一片大，一片比一片白。雪花在我眼里，逐渐变成了棉花、鹅毛和一只只银色的蝴蝶。置身其间，仿佛在仙境一般。
【微评点】
小作者通过生动、形象的比喻，准确地描绘出雪花纷纷扬扬飘落的情形，真实而生动地写出了自己置身其中的感觉，给人留下了深刻的印象。
【精彩片段二】
现在我们看看叶子吧！这些成片的叶子堆在一起，从远处看，就像一片绿洲。走近一看，呀！瓜子形的叶片上还有许多黄色的小斑点呢，就像瓜子脸上长了许多小雀斑似的。再仔细看，上面还有着许多条纹。这些叶子非常娇嫩，好像一碰就会折断。
【微评点】
小作者按照由远到近的顺序，仔细观察，细致描绘了在不同距离，叶子的不同样子；比喻修辞的运用，使句子更加生动、形象。
篇5：观察日记写作指导
观察日记十指把生活中看到的事物记录下来，不论是山川地貌、奇异景观，还是动物、植物、趣闻场面等等。学生写观察日记时，要注意技巧，掌握方法。观察日记怎么写?
一、观察要抓住特点、突出重点。观察景物必须看清楚、看仔细，把特殊地方写具体，才会印象深刻。重点是在特点的基础上要有所侧重，有了特点和重点，景物就在脑海里了。如《宁静的月夜》就抓住了月夜宁静的特点：“„„月亮姑娘悄悄地露出了她那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野，好象一座玉雕，庄严而美丽。”而且这篇日记重点写了月下的小河：“晚风吹来，波光粼粼，就象无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边的沙滩上，有许多人在那里乘凉，显得十分轻松、和谐。”这篇日记因为抓住了月夜宁静的特点，突出了重点，所以读了之后印象深刻。
二、观察要有顺序，写出来才层次清楚。从上到下从左到右、从外到里，或先中间再两边。如《泡桐树》从闻到花香写到泡桐花：“„„我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一个小喇叭呀!喇叭分成五瓣，里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒像白米饭粒那样的花蕊，这花的形状就是从外到里写的。泡桐树写得也有顺序：先写花香，再写花形，然后写树叶，最后写树干。所以这篇日记给人以清晰的感觉。
三、观察要有点有面，边看边想。不论什么景观和事物，首先要对整体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体，使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情，山川景观、动物植物本身没有什么情，然而我们人，却因经历不同，认识、爱好有别，所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来，这样的观察日记才新颖有趣。
总结：
写观察日记，重在观察二字上，只有通过认真、仔细的观察，再掌握一定的技巧，就能写出很好的观察日记来。
（一）2013年10月1日星期二晴
这天，我做了一个搞笑的实验，就是把一些绿豆放在一个装了水的杯子里，并观察它的发芽过程。我刚把它们放下去的时候，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像还没玩够，浮在水上方，把脑袋探来探去，于是我把那些不睡觉的捞了起来，把它丢掉。
2013年10月3日星期四晴
两天没去看它们了，不明白它们怎样样了。我发现绿豆逐渐变胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不觉，它们撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的绿豆还是没变化，衣服紧紧地穿在身上，生怕凉着。2013年10月5日星期六晴
这天是泡绿豆的第六天了，我迫不及待地去看绿豆，我大吃一惊，绿豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩的，真招人喜爱。
（二）开学第一天的活动课吴老师叫我们下楼去，运用观察六法，把你听到的，看到的等写下来记在本子上。时光为20分钟。我到了楼下之后，首先映入眼帘的第一幅画是那棵松树伯伯。我好奇地去抚摸了它一下，它的皮很粗糙，好像一棵百年人参。我抬头看了下这棵婷婷玉立的松树，它高得就像到达天庭的深宫中。
“吱，吱，吱”哪里传来的歌声，我一扭头，看到小鸟在啼叫，小鸟在空中也能唱歌。突然它们停在了一户人家的窗台上，那里是厨房。它们低下头看见了吸油烟机的洞，小鸟们一只一只的进去了，我看了之后在那偷偷地笑，心想：它们一会就会变成煤炭工了吧。可谁知。不一儿小鸟跳出来了，它的头忽上忽下的可能是里面太热了，或是太闷了，它们跑出来喘口气不然可就变成红闷小鸟了。我之后向前走了几步，看见了五彩缤份的小汽车。立刻想到此刻的科技真发达，这些汽车可不明白方便了多少人呢？
我走到公路边看见了一家商店门口的童车，上方有几个小朋友正在座，我顿时想到爸爸妈妈小时候没有童车真可怜，而我们这时却有这么多的玩具，不一样的时代的孩子可真是天壤之别啊！我突然闻到了一股飘香，一看原先是老奶奶做的土豆啊，真香。那个老奶奶就靠她的土豆来支持家庭开销。我虽然没吃那个土豆，但我从同学们吃的土豆的样貌里明白这土豆必须是很美味佳肴。
这次观察日记让我明白了原先世界如此丰富多彩，我以前怎样没有发现呢？
（三）为了更好地观察动植物的生态环境，科学老师给我们布置了一项科学作业——做一个动物或植物的生态瓶。
放学回家后，看着家里阳台上一个个长满花草的花盆，就想：我最喜爱种花种草、观察植物的变化，那就做一个植物的生态盆吧！我挑了个没种东西的小花盆。首先，把适当的水倒入花盆中松松土，让它变得柔软些；然后，用铲子铲一点点土出来，把种子撒在泥土里，把铲出来的土覆盖上去，最后，再淋一点水就大功告成了！我种的是小白菜心和红豆，我十分的着急，期盼我的宝贝们快点发芽、长大。
过了一个晚上，我发现小菜心种子发了一点点芽，我欣喜若狂，又蹦又跳的，小芽儿斑点似的，十分可爱。
两天后，红豆种子也发芽了，尖尖的小芽白白的，活像一个个小蝌蚪，搞笑极了！
每一天我都精心的护理它们，按时的给它们浇水。在这个时光里，我发现红豆芽窜得高高的，而小白菜心仍在缓慢的生长。小芽儿们长到了必须程度时，我就把它们放在有光照的地方了。
一段时光过去了，当我再次去看我的小宝贝时，哇！红豆芽已经长出了几片绿叶，个头更高了，就像一个亭亭玉立的小姑娘；但小菜心呢，还是矮矮的身材，像个害羞的小姑娘。我明白了一个道理：虽然他们的生长时光和环境都一样，但发芽和成长的过程却有很大的差别。小菜心的发芽时光短，可是成长的时光要很长；红豆的发芽时光要长一点，可是成长的速度却又十分的惊人……
篇6：动物观察日记写作指导
【习作要求】
你把观察到的事情写进日记里了吗？让我们交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日自己。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。（摘自人教版《语文》三年级上册第63页）
【习作指导】
1、可以写什么？
可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。
只要我们仔细去观察身边的事物，会有新的发现的，这个发现可以是在平时的生活中不曾注意到的。如：沉入水中的鸡蛋如果在水里加了盐，鸡蛋会浮起来；脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味；下雨的时候先看到闪电再听到雷声。
观察一下周围你看到的植物，有没有发现：不同种类的仙人掌的刺都是不一样的，含羞草一碰就会收拢叶子……
观察一些常见的小动物：一碰小乌龟它就把头缩进龟壳里面、小金鱼晚上睡觉的时候也是睁着眼睛的……
仔细观察你身边那些熟悉的人，说不定也有新的发现：下课十分钟，同学们都做些什么；爸爸妈妈平时喜欢说些什么……
2、怎样写？
观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。
首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。
观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。
①观察鸡蛋浮起来的过程。先将鸡蛋放进一个装满水的玻璃杯里面，观察一下鸡蛋落在了哪里？是个什么样子。接着往水里加一小勺盐，轻轻的搅拌，记住加了多少盐以及搅拌的时间，然后观察一下水有什么变化，鸡蛋有什么变化？浮起来了吗？如果没有浮起来，再加入一些，计算一下，大概加了多少盐，搅拌了多长时间鸡蛋才浮了起来？鸡蛋浮起来的时候水有什么变化？有没有变白？用尺子量一量，鸡蛋露出了多大的面积？再把鸡蛋按下去？它还能自己浮起来吗？
②观察小乌龟的生活习性。这只小乌龟是什么样子的，它大概有多大？龟壳上的花纹是什么样的？像什么？乌龟的头有什么特点，眼睛长在哪里？嘴巴是什么样子的？乌龟有没有固定的作息时间？乌龟每天吃什么？吃多少？它有没有排泄物？排泄物的颜色是什么？如果你轻轻碰一下它的身体，小乌龟会有什么反应？如果你把乌龟拿在手中，它会反抗吗？把两只小乌龟放在一起，他们会做什么事情？
③还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？在这观察中你发现同学们下课十分钟都喜欢做什么？又不太喜欢做什么？
观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果！
观察结束后，将观察到的内容记录下来，要注意，按照写记叙文的形式写下来：
①、时间、地点、观察对象、气象情况②观察对象的细致特征③观察中的心情和收获
3、下面这些你知道吗？(帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）
鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|……
做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。
4、句段训练
在你的作文中用上“有的……有的……有的……”写一段话
在你的作文中用上至少两个比喻句
根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐,泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/
5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。
【主题推荐】
同学们，你们见过人与动物和谐共处的场景吗？见过的，想一想，把人的可亲，动物的可爱写出来；没见过的，回去细心观察一下。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
怎么样，你对观察日记是不是有了一个大致了了解？下面我们开始探讨怎样写好观察日记。
根据要求同学们都可以知道，本次作文的一个重点就是观察。大千世界，我们观察到许多的人、事、物、景，怎么来写呢？首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”，比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语，甚至于这个人的心里会想些什么等，我们都要去观察、思考。当然，除了这些之外，我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察，提高观察质量。如观察菊花，除了看到的之外，我们还应该通过嗅觉，闻到它的.花香，通过手的触摸，感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物，只有熟悉事物，才能写好作文。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢？你准备选择哪一个来写呢？
下面我们先了解一下日记这种作文形式。
先谈谈日记的具体的格式和要求：日记同学们接触地都比较早，而且许多小朋友写的日记也是不错的。日记的格式具体要求是：先要写明记日记的时间，比如“×年×月×日”，同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”（如晴、阴、雪、雨等）。通常-
“日期”和“天气情况”这两个部分占一行，然后再另起一行写具体内容，必要时可以根据内容为自己日记加上标题。
再来谈谈日记的内容：日记这种形式比较灵活，想怎么写就怎么写，可以记一件事，写一个人，也可以记几件事，写几个人，而且这几件事、几个人之间，有没有内在联系都无多大关系，只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短，不受字数限制，完全根据自己日记要写的内容来决定。
严格的说，日记的内容是极其丰富的，可以是长篇大论，可以是寥寥数语，我们一般可以从以下几点入手：每天生活、学习、劳动及课外活动中有趣、有感触的各种事情；看到或听到的各类人物以及他们说的话，做的事；自己看电影、电视、文艺演出、体育竞赛以及读书、看报后的心情、体会和感想；日常学习、生活、活动中，对看到、听到、遇到的一些事情产生的看法和想法以及联想和想象；自己观察到自然界的种种变化；自己喜爱的小动物、植物的外形特征、生长情况及生活习性……日记主要是通过笔谈跟自己说“悄悄话”，倾诉日常生活中的喜怒哀乐，透露对某人某事的真实印象或想法的。日记需要的是对于生活的真实感受和体会，在内容方面可以进行虚构。
当然了，本次作文是观察日记，所以同学们在观察时要注意分析、了解事物之间的发展变化的联系，掌握它们的规律，对所观察的事、物要多想想：这件事的真正起因是什么？真正的结果是什么？起因和结果是不是有联系？鲁迅先生曾说过：“如果要创造，第一须观察。”许多生活的琐碎只要我们在观察时注意仔细地看，仔细地听，隔很长时间都不会忘。
最后我们再了解一下日记的类型。：1．观察日记：对周围的人、事、物、景等方面进行细致的观察后，以日记的形式来记录的；2．叙事日记：内容实在，叙事完整，有一定的实际意义；3．旅游日记：通常以时间为线索，采用变换观察点的方法记录整个的旅游过程，把几篇日记串联起来，就使人对旅游的全过程有了一个清晰的印象。
拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？
观察日记（提纲）
第一行：年月日星期天气
第二行：标题（也可省略）
正文：可以记一件事，写一个人，也可以记几件事，写几个人，可以写景、写物或者自己感兴趣的内容……
篇7：写作业的日记：写作业趣事
关于写作业的日记：写作业趣事
今天，我做作业的时候，有一道题难倒了我，我在心里思考了很久，可还是不知道答案，我就问知识渊博的爸爸，爸爸也想了很久，也不知道答案，妈妈知道了，也凑过来帮我们想，最后还是妈妈有办法想出了这道题，妈妈非常骄傲，我说：“虚心使人进步，骄傲使人落后，”妈妈爸爸都笑了，妈妈马上不得意了。
篇8：第七讲日记的写作方法
以下是一 位学生写的三篇系列日记,从中体会日记的写法。
4月23日星期五晴
妈妈去深圳出差已经走了十天了,昨天就应该回家了, 可今天还没有回来。回家时, 我先跑到邮政代投点找妈妈的信,但是又失望了。
爸爸在医院昼夜看护生病的爷爷,我经常一个人在家, 好寂寞呀 ! 好想妈妈 !
4月27日星期二阴
在上学的路上,爸爸递给我一封信,是妈妈的信。信上说妈妈因没带身份证所以没法买飞机票,只好再托人试试看。
晚上,爸爸又告诉我一个好消息:妈妈打来了长途电话, 说飞机票已买好,星期五回来。 我高兴得蹦了起来,可还得等三天呢。
4月30日星期五小雨
我从星期二一直盼到星期五,下了课冒着雨就往家里跑。 刚上楼,开电梯的阿姨告诉我: “你妈妈回来了,正在楼底下打电话。”我的心一下子提了起来,又赶紧跑下楼,跑着去找妈妈。终于见到了 ! 我情不自禁地扑到妈妈怀里,本来没想哭,但眼泪却止不住地往下掉,嘴里还小声地说:“妈妈, 我可真想你……”
结合上面的日记,谈谈写日记应注意的几个方面:
1. 要真实。日记是个人生活的真实写照,要表达自己的真情实感,所以日记内容不能编造。正如叶圣陶先生说的:“凡是干的、玩的、想的, 觉得有意思就记。一句两句也可以,几百个字也可以, 不勉强拉长,也不硬要缩短。 总之,实事求是,说老实话, 对自己负责。”上面的三篇日记都是小作者自己的所作所为、所思所想,真实地写出了想妈妈、盼妈妈、见妈妈的情景。
2. 应勤写。日记可以天天记,也可以隔几天记一次, 但要经常写。三天打鱼,两天晒网,是不易奏效的,关键是持之以恒。上面的日记虽然是隔天写的,但是围绕妈妈出差、盼妈妈快回来这件事,将事情的发展、心情的变化逐渐展现出来,也属于连续日记,反映了小作者有勤写日记的好习惯。
3. 有格式。日记有固定的格式:在第一行写出年、月、日、星期以及天气情况,每一部分之间要有空格,第二行开头空两格,然后就可以记述日记内容了。
4. 单设本。为了便于保存和拿取,最好单独准备日记本,也可以设计专题日记本,如写人的、记事的、 描景的、状物的……并给每个日记本起个好名字。
5. 多样化。虽说日记有一定的规律和格式,但是大有创新之处,可以写观察日记、系列日记、交际日记、 科技日记、学法日记、成长日记、好事日记、教训日记、 趣味日记……
大脸猫留作业:
篇9：“观察日记”写作指导及习作评点
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记?则》，要注意日记的格式。
【互动空间】
老师：同学们，这次习作我们来写一篇观察日记。在这段时间里，你们都观察了什么事物？
朱业：我观察了我家的小狗、观察了老师上课时的情态、观察了家里阳台上的太阳花……我观察了好多内容，都要写下来吗？
老师：文章不能泛泛而谈，而需要我们对所观察的内容进行筛选。把在观察中发生的有趣的事情，最想告诉别人的事，最让人兴奋不已、让人激动、让人惊喜、让人难忘的事写出来。
依凡：怎么写文章才能引人入胜呢？
子君：把我们观察到的内容，有顺序地、具体地、有感情地写出来，就会使文章让人爱读。
利鸿：还可以运用拟人、比喻、排比、反问等修辞手法，以及诗歌、歌曲的开头或结尾，这样也能使文章生动起来。
老师：子君、利鸿说得都不错。做到他们说的这些，文章就会加分不少。
歆以：老师，文章要怎么拟题目啊？
老师：歆以问得好。题目是文章的眼睛，好题一半文，题目的拟定很重要。可以是《观察日记?则》，也可以根据自己文章的内容、主题去拟定。如：《我发现了???》《太阳花》《小狗》……取个醒目、吸引人的题目，会使文章给人眼前一亮的感觉。不管怎么写，写完后一定要认真修改，读给家长听听，听取他们的修改意见。不要忘记：好文章是改出来的哦！
【精彩片段一】
接着，我做了第二次实验。我先用同样的方法取了些竹子里的气体，放进一个瓶子里；然后往两个瓶子里都倒进约一百毫升澄清的石灰水，塞好瓶盖，分别进行摇晃；结果装有竹子内气体的瓶子里的石灰水变得混浊了，如同清淡的米汤，而另一个瓶子里的石灰水却没有什么变化。
【微评点】
小作者采用总分结构写第二次实验，按“先……然后……结果……”的顺序有条理地写出来，层次清晰。
【精彩片段二】
壁虎在剥掉脚上的皮时，先把前肢的指头张开，左边的前肢用力向右边磨，右边脚上的皮磨破后，又用右边的前肢磨左边的。就这样，脚上的皮都剥掉了。
【微评点】
片段层次分明，描述具体，读起来饶有趣味。
篇10：日记的写作方法
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。
比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。
这样就能把一个物品写得很详细、很明白。
日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。
因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。
对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。
这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴
篇11：劳动日记的写作基础
作文要求:
(1)通过一次劳动的`描写，表现劳动是最有滋味的一件事。
可以展开合理想像，要写出内心真实感受。
(2)要按照日记的格式写，语句要通顺，用词要准确。
分析:
(1)这次写日记，要求我们写一次劳动和这次劳动给我们带来的感受—“劳动最有滋味”。所以我们在描写劳动很辛苦的同时，更要突出劳动的收获和乐趣。这就要结合我们的真实感受来写。请你们静一静想想，哪次劳动收获最大，留下了深深的印象?把想到的和组内同学交流一下，看看是否能得到更新的启示?
(2)这次作文，要求我们用日记的格式写。日记应该怎样写?回忆一下，要把格式写正确。
可能遇到的问题:
(1)一提到写“劳动”大家可能会不约而同地想到“大扫除”或“整理房间”之类的素材，一这些素材的内容平淡无味，其实劳动的含义很广，比如你画了一幅画，亲手制作手工作品、洗手帕、订本子、养花……这都是劳动。因此，大家在确定写的内容时，要选择更具体、生动的生活小片断去描写，而不要被固有的“劳动”概念束缚住了。
篇12：写作业的日记
今天放学后，我什么事情也不做，抓紧时间写作业。我先写完数学老师所布置的口算练习，并检查完没有错误以后，就在爸爸的督促下写语文作业。
今天的语文作业是听写第1。2。3。5。6课的生字，格式是112。爸爸拿过我的语文书，一个一个生字给我念。很快所有的生字就听写完了，我正在庆幸的时候，却意外的发现老师要求是用钢笔写，而我却偏偏是用的铅笔写的。天呀，这可怎么办呀!
爸爸见了对我说：“谁让你不细心，错了也活该。好了，你把铅笔写的生字全部擦掉，再用钢笔写一遍就行了。这样一来可以加深印象，二来可以让你记住粗心会有什么后果。”
听了爸爸的话，我只好按照他说的，将以前写的字全部擦掉，又用钢笔重新写了一遍。我恨自己因为粗心而给自己带来的麻烦，今后我一定要细心，多写一边作业实在是太痛苦了。
写作业的日记 篇2
20xx年11月14日 星期日 天气：晴
呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！ 游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。
暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。
写作业的日记 篇3
以前，我认为，一些同学不写作业的后果，只是老师打了两板子就完事了，可是，到了星期三，我终于知道了，不写作业的后果，是非常非常的严重的。
我们班的左鹏程就是一个事列。最近，我们班有三个人的数学作业《学练优》掉了，左鹏程也是这三个人中的一个，老师让他借别的同学的《学练优》抄一份，可是，他不抄，老师拿他没办法，只好给他复印一份，叫他写晚上的家庭作业，他竟然不写，我心中很纳闷：为什么他不写?别的两个同学都是自己抄自己写，他不写，老师好心给他复印，他的待遇比别的同学好，却不识好歹，惹来了一顿打骂。
星期三的中午，老师忍无可忍，把他的家长叫来了，左鹏程的妈妈来到了教室，章老师便向左鹏程的妈妈说左鹏程的罪状：“他的数学作业掉了，叫他抄，他不抄，复印了一份给他，叫他写，他不写，你知道他数学考了多少分吗?”左鹏程的妈妈摇了摇头，说：“我不知道，他没跟我说，多少分?”章老师说：“考了五十几分，你看看，他最近在干什么?”左鹏程妈妈听了，火冒三丈，脸气得通红，那时，左鹏程在老师的旁边写作业，左鹏程的妈妈一步走到左鹏程面前，把他拎起来，当时，就打他几巴掌，那时，我在老师旁边改作业，他的妈妈打他的时候，由于用力过猛，既打到了左鹏程的脸，又打到了我的肩膀，“哎呦!”真的很疼，我几乎要叫了起来，心想：打到我的肩膀都那么疼，肩膀毕竟还有衣服包着，可脸没有，想想看，打到左鹏程的脸上是有多么的疼啊，左鹏程的妈妈可真是太用力了。我改完了作业，就赶紧跑回了座位。
左鹏程的妈妈一边打他的巴掌，一边骂他：“你练得什么书?啊?练书把作业都弄掉了，而且，老师给你作业，你还不写。你要不要脸?你要不要这张脸啊?你还要不要脸啊?”左鹏程的妈妈还掐左鹏程的脸，还说，你要是不要这张脸的话，就赶紧收拾书包，跟我回家去，放牛去左鹏程的妈妈骂了许多的话，还不够解气，又拿起作业本打他了几巴掌，打的左鹏程的脸都流血了，好残忍啊。
事后，章老师对我们说：“这就是不写作业的后果，如果，你们谁再不写作业的话，那就跟左鹏程的`待遇一样!”我们听了，个个吓得要命。
不写作业的后果可真是残忍啊，但父母的用心是很良苦的。
写作业的日记 篇4
今天是开始写作业的第一天，也是最后一天（因为我不到一天解决）。
早晨吃完早餐，我就拿起英语书和英语本开始写英语的抄写1——3单元一个英语一个汉语，4单元五个英语一个汉语作业，因为我英语单词写的又快又好看，所以我在写这个的功夫上不费九牛二虎之力，就像吹灰之力一样。过不了多久就写完了。写完英语的抄写作业就开始听写，先听写4单元，我知错了三个但要写30个单词。听写第1单元是很多单词，但我写完了没错一个。听写第二单元的时候，爸爸说了第一个英语的汉语，我就用了不到10分钟时间，把它背写下来，一个没错（对我们来说很简单，但我爸爸很吃惊。）。听写第三单元的时候，也像听写第二单元单元一样背写下来，但错了一个，写了10个单词。
写语文也不费力气，因为在学校我已经写了很多单元，就剩下一个第六单元的词语盘点，第六单元的词语盘点读读写写部分只有25个单词（大家都知道写一遍，所以很简单。），读读记记部分只有14个字。
数学的作业只有一张卷子，但因为有的时候太急匆匆了，所以忘记带卷子了。但没关系，就一张卷子，我会再回校那天，快点到学校，写卷子。
这就是今天写作业的过程，你们没写完作业的也要快点写完呦！
写作业的日记 篇5
今天下午孔老师叫我们回家和爸爸妈妈说一件事情，是上个星期开家长会时老师布置的作业，让我们在网上制作一份个人简介电子版。
放学时我和爸爸说的时候因为太着急都哭了，因为我爸爸上次出差电脑没带回来，爸爸安慰我说：“别急别急，等明天我们到肖雨家里完成这个作业不就行了吗。”听爸爸这么说我才放心的笑了。
写作业的日记 篇6
今天下午打完鼓后，我马上奔回家，稍微休息了一会，便开始写作业。
我先把英语书摊开，翻开英语本，提起本。做起一切准备，我开始写起来。我奋笔疾书，和时间赛跑。我计划8分钟抄一篇课文。三二一开始，我立刻埋头苦写。
一分钟过去了，五分钟过去了，啊!我就剩一句话了，我看看表：5分58秒，59秒……，终于，我在7分03秒时，抄完了第一篇课文。我揉着酸痛的手腕，心里油然生出一股自豪感。
写作业的日记 篇7
今天我一到小饭桌了以后，赶紧拿出作业来写，于是我就先写的是语文作业的第一项，预习苹果落地，我打开书一看，啊这一项我都写过了，唉——，那我还是先写数学作业吧!
把所有作业写完的时候，我就在托管那里找了一本喜羊羊与灰太狼的书拿去看。