写芦荟的观察日记

写芦荟的观察日记（共18篇）

篇1：写芦荟的观察日记

在我家的窗台上摆放着许多植物，有“金枝玉叶”、“红掌”、“发财树”、“蟹爪兰”、“海棠”等等。由于我们的照顾不周，这些植物总是渐渐枯死，花盆里只剩下残枝败叶，非常可怜。惟独留下了一条“小生命”——芦荟。妈妈说：“芦荟在我们家已经生活了十多年了，而且长得越来越多，越来越茂密。”我不禁为芦荟顽强的生命力惊讶不已。

我仔细地瞧了瞧，只见芦荟穿着一身带刺的绿白相间的铠甲。每一株芦荟的根都非常粗壮，可以生长出至少十一片叶子，有的笔直挺拔，像一把把锋利的宝剑;有的弯弯曲曲，好像小朋友在低头认错呢。让我感觉特别奇怪的是，每一层叶子都朝着不同的方向，左一片右一片交叉生长，散开来就像“绿章鱼”了。从外往里，我发现芦荟的叶子越来越小、越来越细、越来越薄、越来越嫩，颜色也从深到浅，刺也越来越软。芦荟的身上有许多小黑点儿，我亲热地叫它“小斑”。仔细摸一摸，细心的你会发现有一种橡皮胶似的感觉。不过，要拨开外壳得千万小心，因为它全身是刺，像一只正做着伸展运动的“绿刺猬”呢。

剥开芦荟的皮，里面流出白色的肉汁，粘粘的、凉凉的，一拉开就成了又细又长的丝线，摸起来真舒服!我把它放在鼻子前闻一闻，觉得有一股奇特的但又说不出来的味道。你可别小看它哟,芦荟的作用可大了!一到夏天，如果我的身上被蚊子咬了个大包，只要用芦荟的汁涂几次，就像变魔术一样把大包收了回去，你说神不神奇?我查了百度，知道芦荟还可以吃，还可以净化空气、美容……芦荟真是全身是宝啊!

篇2：写芦荟的观察日记

这些小苗苗排得很有序，每片叶子都是那么饱满，看上去水灵灵的，无论春夏还是秋冬，无论是干旱还是多雨，小叶子一年四季总是焕发新绿。它身上长了好多锐利的”牙齿”，从远处望去像海底自由自在的乌贼，只要重重一捏，估计手就会出血。最外面的大芦荟颜色最深，往里面一点一点淡下去，最里面的小芦荟上有嫩嫩的小点点。

别看它的样子平平凡凡，用处可大了。把芦荟的外皮割开，里面是有一层像水晶一样的肉汁，晶莹剔透，漂亮极了。芦荟的.肉汁可以涂在伤口上，就能让伤口不再感染，好得更快些。芦荟还可以生吃，补充维生素呢！

篇3：写芦荟的观察日记

一、加强观察指导, 激发观察兴趣

兴趣是完成各项学习任务的重要条件。对于有兴趣的事, 学生总是积极主动地去做。因此, 有经验的教师十分重视培养和激发学生的学习兴趣。一般来说, 具体的事物, 生动活泼的目标, 形式新颖、色彩鲜艳的对象, 最容易引起儿童的注意。观察日记有“看”有“写”, 是实现由说话到写话, 由观察画图到观察生活的过渡。抓好这个过渡, 需要教师发挥主导作用, 积极指导并激发观察兴趣。如夏收到来之前, 教师有目的地组织学生走出教室实地观察。师生站在蓟运河大堤上, 举目四望。近处, 河水潺潺, 花草争芳;远处, 蓝天白云, 金色麦浪, 尽收眼底。置身于这绚丽多彩的大自然的怀抱中, 丰富了生活, 扩大了视野, 开拓了思路, 激发了情感。陶醉, 神往之情, 启动了学生的心扉和写作欲望。这时, 教师抓住时机, 鼓励启发学生, 大胆地将耳闻目睹的情景, 在头脑中还原、整理, 用自己的话表达出来。学生们兴趣盎然, 一个个将自己捕捉到的素材变成习作, 形象色彩跃然纸上。起步阶段, 要求不宜过高, 只要能把观察所得用语言文字描写出来, 就要予以肯定和鼓励, 以保护学生的兴趣和积极性。

二、教给观察方法, 培养观察习惯

兴趣是基础, 方法是关键。学生有了观察兴趣, 教师还要及时交给他们观察方法。把观察的“钥匙”交给学生, 使他们具备独立观察的能力。客观事物是错综复杂的, 但各种事物都有一定的规律。如时空的先后与距离, 机构的整体与部分等。教师在指导学生观察时, 要针对不同的观察对象, 采用不同观察顺序的方法。这样写出来的日记才言之有序, 条理清楚, 层次分明。如指导观察人时, 要抓住其与众不同的特点, 克服千人一面, 千篇一律的毛病。

教师还要指导学生善于选择观察到的材料, 通过分析、比较, 抓住事物的特点和本质特征, 找到不同事物的差异。如三年级学生刘静从观察到的大自然四季不同景色的材料中, 把握了“春华秋实”的不同特征, 在一则秋假观察日记中用“火红的高粱、含羞低头的谷穗、绽开笑脸的棉花……”来描述金秋十月华北平原上的丰收景象。

学生掌握观察方法的同时, 教师还要指导学生处处留心周围事物, 养成对什么都感到有兴趣, 有劲头。什么都想去看一看, 听一听, 闻一闻, 摸一摸。如发现一枚新邮票, 看看它是什么图案, 反映什么内容。新来一位同学, 注意他的外貌、语言、行动, 捕捉其性格特点。总之, 要引导学生逐步养成良好的观察习惯。

三、强化观察训练, 提高观察能力

观察能力是决定写作水平的重要因素之一。在学生初步掌握观察方法, 能够写出观察日记的同时, 还要针对儿童的心理特点, 采取他们乐于练、练得好的训练方法, 提高他们的表达能力, 使他们的观察日记言之有物。如参观区文化馆举办的菊展后, 一名学生在观察日记中仅仅罗列了一大堆花的名字, 没有具体内容, 最后以“简直好看极了”结尾。针对这一情况, 老师告诉学生:世界上的事物是五彩缤纷, 千差万别的。菊花品种那么多, 不能都写出来, 应该选择自己最喜欢的一两个品种, 细心观察, 具体描写。这个同学受到启发, 再次进展厅对“碧波仙子” (菊花名称) 的颜色、外形进行了细心观察。再重写的观察日记中, 不仅写出了它怎样美, 还写出了自己的想法。这篇观察日记的内容就充实多了。

解决这类问题, 要针对儿童认识事物的情况和心理需要, 有意识地组织专题观察, 预先布置观察任务, 明确观察重点和要求。这样送上一程, 提高学生“看”和“写”的能力。

开展观察比赛, 比一比, 看谁的观察细致;赛一赛, 看谁的观察日记写得具体、生动、有条理, 这也是强化训练的一种好办法。评出的优秀作品可以写到“班报”上, 也可以张贴在班内的“习作展览”专栏里。鼓励和促进学生写作水平的提高。

四、自由选择观察, 启发观察联想

观察不能停留在一个水平上, 要启发联想和想象, 使观察日记再上一个新台阶。在学生具备一定的观察方法和能力之后, 要放开学生的手脚, 鼓励他们到生活的海洋中去, 让他们去观察事物, 观察生活, 观察社会。这样有利于他们写真人真事, 抒发真情实感。只要坚持天天练笔, 持之以恒, 通过所见所闻抒发自己的所思所想, 来鉴别效法真善美, 贬斥假恶丑。这个过程就是自我运用, 形成能力而得心应手的过程;就是通过观察和自身矛盾斗争, 矫正、升华认识的过程。这样既解决了“没事可写, 没话可说”的问题, 又培养了健康的文风, 并使学生在观察、描述中插上联想和想象的翅膀, 发展了个性, 实现了质的飞越。如王小梅同学在一则观察日记中叙述了一群蚂蚁怎样拖走一只死苍蝇之后, 以“我想, 一个人的力量很小, 大家团结起来, 力量不就大了吗?”结尾。这样, 通过观察和联想, 从现象中抽象出其中的道理, 深化了主题, 提高了写作水平。

篇4：写观察日记好处多

一、让学生写观察日记，可以学会观察生活，积累写作素材

要写好一篇作文，得需要多方面的准备和储蓄。比方说，要有写作素材、丰富的语言材料、还有谋篇布局等。再看写作素材，它来源于现实生活，这需要亲自观察来获得。可是对一个初学作文的学生来说，大多数人都不会观察。而写日记的形式就很好，实践证明，它是写好作文行之有效的方法之一。因为日记可以把自己在一天中的所见、所闻、所感写出来，它内容广泛，包罗万象，随意性很大。任你在日记里怎么写都可以，可以尽情写意抒情，最好刚开始就让学生写观察日记，首先让学生学会观察自己的生活，从观察自己身边的人开始。比如说，和自己的家人在一起，平常就注意他们的言谈举止，观察他们的所作所为，比如自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等人，可以抓住人物的特征，对人物进行肖像描写、语言描写、心理描写、动作行为描写，还有场面描写等。写观察日记时可长可短，选择自己喜欢做的、感兴趣的去写，这样就能大大激发学生的写作兴趣。

二、调动学生写观察日记的积极性，发挥集体共振激励效应，提高学生的写作能力

教师要做到调动学生学习写作的积极性，就要从写观察日记开始，可以有目的地进行，通过集体的强化训练，会使学生有大幅度提高。比如说，让学生都写自己的班主任老师，让学生在充分观察的基础上进行，写出方方面面的观察日记，让每个学生在班级课堂上都有展示的机会。可以通过书面形式、口头表达方式、互相交流的形式來进行，让学生来一个“八仙过海，各显神通”。把自己的写作天赋彰显出来，最后让学生真正成为课堂学习的主人，通过发挥集体共振激励效应，开展写作竞赛，比、学、赶、帮、超来提高学生的写作能力，让学生写出一篇篇佳作来。

总之，我们要教会学生写好作文，当然方法有很多，不过让学生坚持写观察日记就是一个最好的方法，所以我们要利用好这个方法，进行行之有效的训练，就会大大提高学生写作文的能力。

篇5：写芦荟的观察日记

观察芦荟日记

1我家阳台上有一盆芦荟。这盆芦荟有好些年了，从我懂事的时候一直都在，以前没看到过它会开花，今年破天荒地开了一次花。就在我们学《爬山虎的脚》的那几天，我受到课文作者的启发，也仔细的观察了我家 阳台上的那盆芦荟。

芦荟叶约有2—3CM厚，呈螺旋状排列在枝干上，叶子两边长满刺状小齿，叶片上有一些白色小斑纹，随着叶片的生长斑点逐渐消失。它的花序为穗状、花瓣呈黄色有赤色斑点，花瓣有六片、雌蕊有六枚。

芦荟是一种多年生常绿多内质“草本植物”。其药效被人们接受、认可，称其为“神秘的植物”。芦荟的药理作用有杀菌、消炎、湿润美容、健胃下泄、免疫再生、抗肿瘤、解毒、抗衰老、镇痛、防臭、防虫等功能。其中最常见的是用来加工成化妆品和洗涤用品，据我说知有：“芦荟保湿霜、防晒霜、芦荟洗发水、护发素……”。

别看一盆小小芦荟，作用可大着呢！我一定要好好爱护它。让它健康的生长。

观察芦荟日记

2我家养了一盆翠绿淡雅的芦荟，小小的芦荟给我带来了无限的快乐。

这些小苗苗排得很有序，每片叶子都是那么饱满，看上去水灵灵的，无论春夏还是秋冬，无论是干旱还是多雨，小叶子一年四季总是焕发新绿。它身上长了好多锐利的”牙齿”，从远处望去像海底自由自在的乌贼，只要重重一捏，估计手就会出血。最外面的大芦荟颜色最深，往里面一点一点淡下去，最里面的小芦荟上有嫩嫩的**小点点。

别看它的样子平平凡凡，用处可大了。把芦荟的外皮割开，里面是有一层像水晶一样的肉汁，晶莹剔透，漂亮极了。芦荟的肉汁可以涂在伤口上，就能让伤口不再感染，好得更快些。芦荟还可以生吃，补充维生素呢！

我喜欢芦荟，不仅仅是因为把它涂抹在伤口可以止血，而是因为他有顽强的生命力。

观察芦荟日记

3我喜欢红色的玫瑰花，喜欢白色的百合花，还喜欢清新空气的吊兰……但我更喜欢好养的芦荟。

外婆家有几盆碧绿的芦荟，它的形状又宽又长又厚，尖尖的叶子像一把宝剑一样。芦荟只要阳光和雨露，就可以茁壮向上的成长了，非常的好养。芦荟都是一簇一簇地拥挤在一起，摸一摸芦荟感觉软软的，厚厚的。芦荟的边缘有不同的细刺，像是保护自己的武器。有的花非常难养，挑气候、挑温度，什么都挑。芦荟一点也不娇气，冬天芦荟不怕寒冷。夏天芦荟不怕炎热的天气，不会枯死。不像日本的扶桑、中国的牡丹一样，一到冬天就死掉。

在寒冷的冬天里，我的手生了冻疮。妈妈买了许多药给我涂，擦了好久都没有效果。我无意中突然看见了芦荟，想起了老师曾经说过芦荟的作用，我就摘了一片在手上这里涂涂，那里涂涂。没想到第二天真的有了好转。我高兴地告诉妈妈，妈妈不相信，我就摘了一个芦荟跟妈妈说这还可以美容呢！妈妈还是不相信，我就把芦荟切了一片一片贴在妈妈的脸上。十几分钟后，我叫妈妈把芦荟拿掉。她用手摸了摸脸感觉非常光滑很高兴，说以后每天都用芦荟面膜。

芦荟还可以净化空气，美化环境。而且它可以把刚刚装修的房间很清新。如果把芦荟放在电脑旁边还可以防辐射，让眼睛不会近视。

篇6：芦荟的观察日记200字

我家的阳台上，有几盆芦荟。芦荟的叶片很粗壮，从中间可分枝许多片叶片。叶片周围有很多尖硬的小刺，这些小刺虽然扎人不痛，但很硬，能算是芦荟的一大武器吧。如果你仔细观察芦荟，会发现芦荟叶片上布满了晶莹剔透的小麻点，每片叶片上都有，而且很多，很漂亮。天气晴朗时，它总在阳光下挺着强劲的身躯，向阳光微笑。

芦荟的精华是它的汁水。芦荟的汁水有许多用处。在日本，芦荟和其它一些天然药物泡出的茶是很好的保健品。芦荟又有消炎的作用。有一次我切苹果切破了手，把芦荟的汁水取出来，抹在手上，不但止住了血，而且不疼了。每天都照这样抹在手上，再抹上护手霜，没过几天，伤口就好了。芦荟还有美容、通肠的作用。我妈是个爱美的人，每天要抹普通的化妆品，还要用芦荟的汁水来美容。为了让家人的皮肤都好一些，嫩一些，妈妈总是在我和爸爸洗澡的时浴缸里放一些汁水，洗澡时会感觉到很清爽。我表哥肠胃不通畅，妈妈就给表哥送去了一些芦荟，嘱咐舅妈每天给我表哥生吃一些芦荟。事后，舅妈打电话过来，说芦荟的效果很显著，但妈妈送去的芦荟已用完了，要妈妈再送一些过去呢!

篇7：观察芦荟日记

今天，我到阳台上浇水，忽然发现那并不让人在意的芦荟的“脚下”长出了一个个绿茵茵的小芦荟，我想：我都十几天没给芦荟浇水了，没想到它竟然生出一个个小芦荟，真是令我太佩服了!我高兴的忙给它浇一壶水，被水冲刷的芦荟，显得愈来愈美了。

芦荟不仅生命旺盛，而且还能治伤呢!记得我五岁那年，不小心烫伤了，妈妈把芦荟捣烂了，连同纱布一同包在我脸上，没过几天，竟然痊愈了，可真神奇啊!芦荟还可以当做菜炒着吃呢，十分清凉可口。还可以用它做出面膜来美容呢，还有好多好多功效。

芦荟啊，虽然你并不好看，但我还是喜欢你，喜欢你那顽强的生命力，喜欢你那默默无闻、为人们付出、无怨无悔的精神，芦荟，我也一定会学习你那种品格，朋友们，让我们一起歌颂芦荟吧!

篇8：写芦荟的观察日记

分析现在的作文教学, 不难发现, 很多教师在教学中只注重“怎样写”, 而忽视了“写什么”。于是把主要精力花在给学生讲一些“审题”、“拟提纲”、“怎样开头和结尾”等习作技巧方面, 而不去引导学生收集习作素材。这样的教学, 很有可能会出现无话可说的局面。学生写作文, 是要他们将自己的生活通过评议与文字表达出来。离开生活这个素材, 就如同加工产品没有原料一样。因此, 在这样的情况下, 学生的作文就无话可说, 甚至感到头痛。针对这种情况, 应从以下几个方面帮助学生写好作文:

(一) 必须激发学生的习作兴趣, 激发学生习作的欲望

在习作课上, 曾给学生讲过这样一句话:“其实用心来写作文是快乐的, 做生活的有心人, 你会发现, 作文原来如此有趣。”因为写作文是件很轻松的事, 只要自己“用心”去写作文, 只要是你眼中所看到的, 你心中所想的, 哪怕是你的手曾碰过的, 你都可以把它描写下来。这样, 就算是一根柱子, 一块橡皮, 一丝灰尘, 都逃不出你的手心!“做生活的有心人。”时时刻刻都注视着生活, 观察生活的点点滴滴, 把你身边所发生的事都记叙下来, 一段短小的情景, 一句温暖的话语, 一个信任的眼神, 都可以做为你笔下的宝藏, 用心来写作文, 是轻松快乐的。心想到了什么, 手就记下什么!习作, 真的如此有趣, 试试吧!经过对学生循循善诱的教育, 学生对写作充满了信心。

(二) 要培养学生积累习作的素材, 从身边的小事中慢慢积累

“读书破万卷, 下笔如有神”, “巧妇难为无米之炊”古人这些总结, 从正反两方面说明了“积累”在习作中的重要性。学生阅历不深, 阅读面窄, 肚子里的东西少得可怜。那么, 怎样才能更好地积累素材呢?要求每个学生都有《积累、运用本》, 坚持写观察日记, 并坚持不懈, 除此之外, 还要做到以下几点:

1. 学什么, 写什么。

课文是学生积累习作的最好素材, 每学一课, 都让学生把课中的优美句子摘录下来, 这些闪光的诗句、语句不仅要求写下来, 而且要求学生会背, 同时也要求按不同类型的体裁仿写课文。

2. 看什么, 写什么。

生活是丰富多彩的, 学生每天的课外书、电影电视、与他人的谈话, 都是积累习作素材、写观察日记的良好途径。例如:看完一本书或一篇文章, 就可以写《我最喜欢的一本书》或《我最喜欢的一篇文章》, 从看过的影视节目中写《我最爱看的影片》或《我最喜欢的电视节目》等等。总而言之, 无论看什么, 写什么, 一定要联系自己的思想实际, 才能写出具体的内容来。

3. 干什么, 写什么。

学校组织大扫除, 就让学生写大扫除中涌现出的好人好事;今天值日, 就让学生写出今天是怎样值日的, 心里是怎么想的;“六·一”节快到了, 该怎样以实际的行动迎接“六·一”儿童节等。这样学生就感到有写不完的内容, 由课本知识走向生活, 题材不断扩展, 内容也从学校、家庭延伸到社会的各个角落, 从根本上解决了习作的源头问题。

(三) 评优激励, 激发创新动机

一个人的情绪越低, 注意力也就越分散, 任务也就完成得越糟糕, 进而陷入更为低落的情绪中。在作文教学中, 要变批评为评优。评优的实质就是激励。就作文教学而言, 激励应贯穿在习作教学的各个环节之中, 而在作文的批改和讲评环节尤其需要激励, 教师应通过高分、给予鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式, 让学生树立“我能写”、“我能写好”的自信心, 从而激发学生新的创新动机, 使作文教学步入良性循环的轨道。

(四) 放胆表达, 拓展创新思维动空间

作文教学中, 应启发学生展开想象和幻想, 鼓励学生写想象中的事物。减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达, 有创意的表达。让他们自由表达, 就是教师提供一种或几种习作的范围, 然后放手让学生自己命题, 自己选材立意, 不限体裁, 不规定字数、时间, 学生爱写什么就写什么, 爱怎么写就怎么写, 让学生的习作个性得到充分的展示, 这时, 学生的生命力和创造力就会像火山一样爆发出来。例如《海边的我》、《我想飞》、《我的未来》、《我的理想》……写出了学生想象中的意境, 表达了他们对未来生活的幢憬。值得一提的是, 鼓励学生放胆表达, 不是说就可以不需要教师进行习作方法的指导, 而是说学生刚进入习作状态, 教师不宜用太多的框框束缚学生的思维, 让学生在习作时考虑较多的不是写作的方法, 而是学生自己的思想, 自己的情感, 自己的生活。至于教师的写法指导应在学生完成习作初稿之后, 进行针对性的指导。

(五) 培养学生习作技巧, 把课本知识引入生活

培养学生写出高质量的作文, 就必须让学生掌握一定的写作技巧, 用心去发现, 这样才能把课本知识引入生活。例如写事的记叙文, 要注意给学生交代清楚记叙文的六要素, 即时间、地点、人物、事件、及事件的起因、经过和结果, 写作顺序方面, 可以按事情的发展顺序来写, 也可以按时间的先后顺序, 或者倒叙顺序来写, 不过, 要根据实际情况加以选择。写人为主的文章要遵循写人的表达方式来要求学生, 要注意人物的肖像描写、动作行为描写、语言描写和心理描写等。写景状物的文章, 要注意静态与动态的描写。观察人、事、景、物要有一定的观察点, 或由近到远, 或由远到近, 或由下到上, 或由上到下, 或按一定的空间位置, 或不同地点的转换, 来观察。

教师还应积极鼓励学生要写出有自己特色的文章来, 即要写出人人心中有, 但人人笔下无的文章。吃别人嚼过的东西, 就感到不香。例如有个学生学过写景状物的文章后, 她用书上描写的方法, 来观察现实生活中的景物, 她在《雨后的葡萄》这篇文中这样写道:“雨后的葡萄真是美丽啊!叶子遮着一串串葡萄, 在雨水中舒展着, 有的静静地躺在碧绿的藤上, 像一位穿着草绿颜色的衣裙、戴着浅绿帽子的少女睡在荷叶上;有的悬挂在空中;还有的被一片片又嫩又绿的叶子遮盖着, 似乎是一位娇嫩的小姑娘害羞地躲藏在叶子下面。一串串的铜铃上留着一粒似珍珠的水珠, 在太阳光的照射下, 似珍珠发出刺眼的光芒, 使人想摘下一串尝一尝。我摘下了一粒, 剥掉皮, 拿在手中, 就像冰凉的软球, 放在嘴里, 滑而不腻。太阳发出的光芒照在雨后的葡萄上……”

通过要求中高年级学生坚持写《积累与运用》的实践, 学生也摆正了积累与运用的关系, 积累的目的是为了运用, 运用是积累的升华。只有这两者紧密地结合起来, 做生活中的有心人, 用心去观察现实生活中的人、事、物、景, 就能调动学生习作的积极性, 把以前“要我写”变为“我要写”的自觉行为。现在, 绝大部分同学每天写观察日记, 有个别同学要求自己写两篇观察日记, 一学期就写了200篇左右的日记, 他们从不同体裁、不同类别, 多角度多方位地写了生活中的方方面面。实践证明, 坚持写观察日记, 是提高习作的一种有效方式。

篇9：写日记,从学会观察做起

一、在游戏中学会观察。眼见为实，耳听为虚。不要给孩子们讲什么是神态、动作，只需要让孩子们仔细观察游戏者的神态、动作表现，并用通顺、形象的话语表达出来，即为自己观察所得。

二、在玩耍中学会观察。比如把自己生活中的小玩具的样子写出来，再把自己是怎么喜欢玩具的，按照玩的顺序写出来，即为自己观察所得。小朋友都很喜欢小宠物，小猫、小狗、小乌龟……好好观察一下，把你看到的小宠物是什么样子写下来，再写自己和它之间的小故事，你和它是怎么玩的，你是怎么照顾它的，这些即为观察所得。

三、在活动中学会观察。如自己在家里、学校扫地、抹桌子，收拾卧室，整理书包，洗袜子等，可以把做这些事情的过程写下来；在学校办手抄报、剪纸，美术课上的手工制作等，按照做的顺序写下来，即为观察所得。

四、在漫画、动画、读书活动中学会观察。教师可以为学生提供一些少儿喜欢的连环画、漫画，或者动画片，在合理的想象中让孩子们把看到的画面中的人物的样子、动作，以及先后做的事情描述下来，即为观察所得。还有很多小朋友喜欢看书，看完之后，告诉日记本自己看了一本什么书，喜欢不喜欢它，为什么喜欢它。

日常生活就像一个万花筒，它色彩斑斓，丰富多彩。只要我们多留心一下周围的生活，用心去想一想，日记的材料就在我们的身边。把每天看到的、听到的、想到的都写到日记里去，我相信一定会把日记写得很好。

可以说，学会观察，是学会写日记的第一步，也是关键的一步。下面是两位小朋友在观察中学写日记，在写日记中学会了观察。

篇10：芦荟观察日记

芦荟是深绿色的，像穿上了一件绿色的衣裳。它的样子不是很好看，上面长着白白的斑点。芦荟的叶子上面长着一些小刺，特别锋利。它的茎很难看见，只有仔细才能找到，这是因为芦荟的叶子长得很旺盛，一层一层地叠着，把茎完全裹住了。芦荟的叶子很厚，用手一摸，感觉硬硬的。别看芦荟的样子很难看，但是他的用途可不少。当我们身上不小心被割伤时，剪下一小块芦荟的叶子，在上面划一道，就会流出汁水，它的汁水黄黄的，黏黏的，把它敷到受伤的地方，伤口很快就会愈合，更加神奇的是，有一次我的脸上生了几颗痘痘，我很想把它们彻底消灭，结果，我擦了四环素，这儿的痘痘没了，可别的地方又冒了出来最后，妈妈给我摘了一小截芦荟，一擦，嘿!别说，还真神，痘痘一扫光。芦荟还可以泡茶、美容、做菜等等。仔细一想，芦荟几乎全身都是宝。

记得有一次，幼稚的我出于好奇和好玩，拿起锥针，蹑手蹑脚的走向芦荟，嚓嚓嚓嚓嚓嚓，我对准芦荟就是一顿狂扎。哇!一看，不好，芦荟被我扎的千疮百孔、遍体麟伤了，巴西总统给塞特凯达斯瀑布举行了葬礼，看来我要给芦荟举行一次葬礼了。芦荟被扎的孔里流出了黄黄的汁水，像是在哭诉：主人，我帮你治疗了那么多病，你为什么要这样对我?!我也感到惭愧和难过，毕竟，我得尽我最大的努力去挽救它奄奄一息的生命。接下来几天，我天天给它浇水，隔个两三天我就给他施施肥。最后，在十月的最后一天，经过我的精心照料和它骨子里的顽强，它竟然恢复了它的原生态了!

篇11：芦荟观察见闻日记

初春时，芦荟的茎上冒出一个个小小的芽，暗淡无光，没有想象中的美丽。临近夏天时，芽已渐渐变大，饱满，成为一个花苞，在风中微微摇曳，开了一条细缝，颜色鲜艳起来。盛夏，花苞缓缓绽开，吐着一片又一片娇艳的花瓣，色彩越来越绮丽：红得似火，粉得似霞，黄的似金，白的似雪······

芦荟的叶子摸上去软软的，用力一捏还会挤出许多汁水来，这汁水可有很多用途呢：能帮伤口消炎杀菌;还能作成美味、可口的饮料供人们使用……听爸爸说：“芦荟的汁还能美容呢!”我便试着把芦荟的汁水涂在手上、脸上，这汁黏糊糊的，凉滋滋的，涂着舒服极了。

篇12：观察芦荟日记

我家窗前种了一盆芦荟,芦荟是百合科、多年生、常绿、肉质、草木植物，它是四季常绿。

盆子里长着一大一小两棵芦荟，大芦荟大约50厘米，小芦荟大约20厘米。芦荟的叶子是灰绿色的，小芦荟的颜色有点灰还有点紫，上面还有一个个小斑点。等它长大的时候在中间的斑点就会消失了，而边缘的斑就会变成锋利的小刺。它的叶子粗壮而厚实，边缘长着很多利刺，像一把把锋利的尖刀，如果你不小心碰到它就会很痛。小芦荟的叶子是圆的，长大以后它吸收了土里的水分和养分，就变得又粗又厚了。如果剪掉一片叶子，你就会发现里面是透明的粘粘的东西，你把它皮扒了，切成一块块的，就像我们吃的芦荟粒了。

家庭中养一盆芦荟，可一举两得，既可美化居室，又可美容治病。

篇13：写芦荟的观察日记

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2011年3月-2012年3月我科囊肿型痤疮118例患者, 其中男82例, 女36例, 年龄16~25岁, 中位年龄19岁。

1.2 方法

1.2.1 治疗方法:

所有患者均采用芦荟珍珠胶囊2粒口服, 2次/d;芦荟珍珠胶囊6粒取粉, 蛋清1个, 黄瓜去皮取汁3汤匙, 调成膏状涂于面部, 1次/2d, 每次使用15~20min后清洗皮肤;同时外用我院自制的痤疮霜 (主要成分为水杨酸、氯霉素、甲硝唑) , 2次/d。

1.2.2 观察方法:

用药前, 用药1周及用药4周时各观察1次。根据粉刺、丘疹、脓疱、囊肿。按0~3级评分:0分=无, 1分=轻, 2分=中, 3分=重。

1.3 疗效评定标准

用药后依据疗效指数进行疗效评定, 疗效指数= (用药前总积分-用药后总积分) /用药前总积分×100%。以用药4周时的疗效为最终疗效。临床疗效分为痊愈, 显效, 进步和无效。痊愈为症状和体征消失, 疗效指数为100%;显效为症状和体征明显好转, 疗效指数为60%~99%;进步为症状和体征有好转, 疗效指数为20%~59%;无效为症状和体征无明显变化, 疗效指数为<20%。总有效率= (痊愈+显效) /总例数×100%。

2 结果

2.1 临床疗效

治疗4周后, 118例患者中痊愈27例 (22.9%) , 显效73例 (61.9%) , 进步15例 (12.7%) , 无效3例 (2.5%) , 总有效率为84.8%。

2.2 不良反应

20例患者在治疗2d后出现皮损处微红, 轻微刺痒等反应, 但患者均能耐受, 未经处理。随着治疗时间的延长症状逐渐自行缓解。

3 讨论

痤疮的发病原因很多[1], 包括: (1) 毛囊皮脂腺导管有角化异常; (2) 内分泌因素:与雄性化激素有重要的关系, 皮脂腺的发育和分泌功能只接受雄激素的支配; (3) 微生物的感染:以痤疮丙酸杆菌为主; (4) 免疫学因素; (5) 其它因素:包括饮食, 情绪紧张, 遗传, 内服与外用某些药物等。故治疗痤疮的目的在于: (1) 纠正改变毛囊角化模式; (2) 降低皮脂腺的活性; (3) 减少毛囊菌群, 尤其是丙酸痤疮杆菌; (4) 减轻炎性反应[2]。中医则认为该病为先天禀赋异常及饮食不节, 过食肥甘厚味, 肺胃湿热熏蒸于上, 复感毒邪而发病。

按痤疮轻重分类 (Pillsbury) 囊肿型痤疮属Ⅲ度 (重) 。如不进行即时有效的治疗会发生明显的瘢痕疙瘩, 那将严重影响患者的美容与身心健康。皮肤科医师都在努力探索治疗重度痤疮的方法。我科采用了芦荟珍珠胶囊与痤疮霜的联合应用。芦荟珍珠胶囊的主要成分为芦荟, 木香, 珍珠。外用芦荟有杀菌, 抗炎, 湿润美容, 免疫和再生作用等;珍珠有促进血液循环及皮肤新陈代谢的作用, 另外, 还有消炎, 杀菌的功效。内服时芦荟可抑制肠道对水分的吸收, 木香可调节肠道的蠕动, 珍珠可养护肠道, 这样可起到排毒的作用。

内服外用芦荟珍珠胶囊的同时再结合我院自制的痤疮霜外用。主要成分为水杨酸, 氯霉素和甲硝唑。水杨酸可改善毛囊导管的角化异常;氯霉素为广谱抗菌药对丙酸痤疮杆菌的作用效果较好, 且性质稳定;甲硝唑可抗厌氧菌, 杀灭毛囊虫。

综上所述, 芦荟珍珠胶囊联合痤疮霜治疗囊肿型痤疮, 治疗作用增强, 效果甚好, 值得推广应用。

关键词：芦荟珍珠胶囊,痤疮,囊肿型

参考文献

[1] 赵辨.临床皮肤病学[M].3版.南京:江苏科学技术出版社, 2001:935-936.

篇14：怎样才能写好观察日记

怎样才能写好观察日记呢?

第一，要想学会观察，写好观察日记，必须热爱生活，做生活的有心人。热爱生活是观察生活的前提。

第二，认真细致地观察生活中的各种事物与现象，是写好观察日记的基础。只有观察细致，才能写得具体。观察越细，认识越深，才能抓住事物的特点，写出来才能给人以深刻的印象。初学写观察日记，可先从静物写起，观察自己最熟悉、最感兴趣的静物。例如一件精致的工艺品，由于它是静止不动的物体，就易于观察，便于记叙。当然还要按照方位顺序观察。观察动物，既要观察它的静态，描写外形特征，更要观察它的动态，描写生活习性和活动特点。观察植物，要观察它的外部形态、色彩特征及其变化和生长习性等。观察自然景物要善于捕捉典型景象，选择观察时机，确定观察点及抓住景物特点，既要观察其静态，又要观察其动态。观察记叙一件事，首先要观察了解事情发生的时间、地点、人物的活动，以及事情的起因、经过和结果，才能写得明白清楚。写活动既要按活动顺序进行观察和描写，做到条理清楚，又要围绕中心，抓住活动特点进行观察，选择典型材料重点描写，才能使人读了印象深刻，如临其境。观察人物就要仔细观察其外貌、行动、语言和心理活动，要选择典型事例，抓住不同人物的特点，进行具体描写，使人读了“如见其人”“如闻其声”。

第三，要注意写出自己的感受和认识。对事物有了一定的认识，就会产生感情。写时要把个人情感融化进去，激发联想。也就是说，要带着感情观察生活。这样，才能使观察日记有情有味，让人爱看。

第四，由于观察对象的丰富多彩，表达方式也应灵活多样。可记叙，可描写，可说明，还可以插入抒情及议论。写观察日记时，要能够根据需要变化表达方式，交织使用，紧密结合。当你学会综合运用多样化的表达方式，充分发挥其作用时，就有利于准确表达主题，提高艺术技巧，增加观察日记的感人力量。

总之，对于中小学生来说，训练和提高自己的观察能力极为重要。当你把一次次的观察所得写入观察日记里的时候，你就会一天天地变得“富有”起来。

篇15：芦荟观察日记600字

芦荟观察日记600字1

我喜欢散发着淡淡清香的桂花，也喜欢全身长满刺的仙人球，更喜欢我家阳台上的一盆并不起眼的芦荟。

记得这盆芦荟是去年从外婆家拿来的，刚拿来的时候，我很高兴，于是观察起芦荟来。这芦荟已经长出五、六片叶子，每片叶子上是绿绿的、扁扁的，呈三角形，芦荟叶子两边有两排刺，这刺还是软软的，像个小海星。在阳光照耀下，芦荟长得越来越好，晶莹剔透，是个可爱的小生命。

现在，芦荟在我的精心照料下，它已经长出了大约10片叶子，这叶子肥肥的、厚厚的，在硕大丰满、水灵灵的叶子上，似乎汁水要溢出来似的。它的叶子 上，叶子两旁的刺硬硬的，如果你碰一下这些刺，也许会把你的手指弄出血呢!这叶子笔直笔直的，像一把锋利的尖刀，叶子大约有20、30厘米长。这芦荟给阳 台增添了一丝绿意。

我喜欢芦荟，别看它那么不显眼，那顽强的生命力是一般植物无法比拟的。记得刚从外婆家拿来的时候，我每天都给芦荟浇水，一次，妈妈看到了说：“芦荟 不用每天浇水，半个月浇一次水就行了，不然芦荟的根要腐烂的，会枯萎的。”我听了妈妈的话半信半疑，便半个月没去给芦荟浇水，我再去观察芦荟，只见芦荟不 但没有枯萎，并长的比我想象中还要好。

这并不起眼的芦荟，却有很大的功效。记得有一次，我骑自行车摔了跤，脚上脱了皮，很疼，于是妈妈就摘了写芦荟，把汁水涂在我的伤口上，我的伤口就不 疼了，第二天，我的脚开始长皮，过了几天，我的脚就好了。有时候，我看见妈妈摘下芦荟的叶子，将肥厚的肉轻轻一揉，使皮肤变得光滑。芦荟真的有这么大的用 处吗?

我上网查了查资料，芦荟真让我大开眼界，它可以美容、当药吃。我面对着阳台上的芦荟，不禁赞叹到：“啊!芦荟，你真了不起!”

芦荟观察日记600字2

我家养了好多的芦荟，那是妈妈捡来的随便往盆里一插就成活了，而且繁殖了很多。我不明白芦荟名字的由来，于是到网上一查便知道了。原来，“芦”是黑色的意思，“荟”是聚集的意思，芦荟叶子切口处滴落的汁液橙黄绿色，见到空气后又变成黑色，而有凝结在一起，因而得名“芦荟”。

芦荟是多年生草本植物，据专家考证，野生芦荟就有300多种。芦荟容易栽种，如果把它的小枝叶掰下来。插在泥土里，不用浇水就能成活。芦荟又是花和叶兼备的观赏植物，种类多，用途广，因而深受人们的喜爱，但凡爱花者都养几盆芦荟。

芦荟叶子成座状，一簇簇的生长，叶肉厚，披针形，而短宽，边缘有尖锐的锯齿。一不小心就被那硬刺扎到，还很疼。花成穗状，一串串的，有红的，有粉的，还有白的。今年我家的那盆就开花了，是从叶子中间长出一根长长的硬藤，上面结出一串串像高粱穗那样的花，是很朴素的白色。给人一种朴实的美感。

芦荟的种类很多，有药用的，美容的，还有食用的。有上农大叶芦荟，木立芦荟……那种叶比较薄，齿坚硬深绿色的叫开普芦荟。它具有消炎杀菌的作用。夏天你的身上要是被蚊虫叮咬，将开普芦荟的叶子掰下来，取其叶肉的`汁液涂抹患处，既解痒又消炎。还有也肉厚，浅绿色叶身有白点的那种叫做皂角芦荟，他不但有消炎的作用还能美容呢!如果脸上有小豆豆，用皂角芦荟汁加上鸡蛋清做成面膜，每日涂抹两次，几日后就会缓解或消退。

还有一些食用累的芦荟，据说还可以做成凉拌菜，也是夏日里清凉解暑的好菜肴呢!

芦荟生命力极强，十天半月不浇水他也能默默的健康的生活，不妨大家也种植一些，让他为你的生活增添一点乐趣吧!

芦荟观察日记600字3

我家阳台上养着一株芦荟，快4岁了，长得十分茂盛。

远远地看，芦荟就像一朵深绿色的、层层叠叠盛放的莲花。走近看，它大约有40厘米高，茎很粗壮，上面包裹着一层厚厚的外皮。围绕着茎，成簇状生长着长长的、凹形的叶子，又肥又厚，顶端尖锐，边缘还长着乳白色的、锯齿般的小刺。

我抚摸芦荟叶时，感觉细腻、光滑。我又忍不住掐了它一下，一股绿色的、透明的、浓稠的汁液就流了出来，还有一股清香呢!芦荟汁用途很广泛，可以食用，可以美容养颜，还具有消炎、杀菌的作用。

春节前，我突然发现，从芦荟顶端抽出一根嫩绿的、长长的花茎，上边缀着一串黄绿色的花骨朵，昂头挺胸，像朝天吹奏的小喇叭。我又惊又喜，难道芦荟要开花了?我在网上查阅了资料，芦荟需要精心培植三到四年后，在有充足的阳光、丰富的营养等条件下，只有少量芦荟才能开花。

过了几天后，芦荟渐渐绽放出橙色的小花，花朵低垂，像一个个小圆筒，几丝纤细的花蕊伸出花瓣，看起来羞答答的，格外清秀，散发着淡淡的幽香。妈妈告诉我：“芦荟开花很难得，寓意着福兆，代表着美好的祝愿。”有古诗曾说“浅薄月季频出镜，纯情芦荟慎开花”呢。

芦荟有个十分坚毅的花语：“洁身自爱，不受干扰。”它不和玫瑰比艳丽，也不与茉莉比芬芳，默默地奉献着，是真正的“花中君子”。更可贵的是，芦荟在经过漫长的生长、隐忍后，厚积薄发怒放时，花朵也是低垂的，充分诠释着低调、内敛和沉稳。

我愿做一株四季常青的芦荟，内心充实、坚强，带给人们的是无私的奉献和美好的祝愿。

芦荟观察日记600字4

在神奇的大自然中，有一种顽强的植物，我深深喜爱着它，它，便是芦荟。

芦荟刚来到我家时，只有拳头大小的一簇，后来在阳光的淋浴、雨露的滋润下越长越大，叶盘变宽、变厚，透出一块块淡黄的斑点，远远望去，如一个亭亭玉立的少女，穿着舞裙，挺立在盆中。

芦荟是观叶植物，虽不能与百花争奇斗艳，却在人们的观注外默默成长。最近，我细细观察，突然发现芦荟的成长过程非常惊奇!只见那宽大的叶盘下，几株新芽破土而出，长约8到10毫米，身子细嫩柔软，洁白如玉，似一个害羞的小女孩，迟迟不肯露面。芦荟长得很快，没几天便长到二、三厘米，三角状的身体渐渐泛青，接着，尖尖的小角裂开一条缝，然后越来越大，就像一个娇气的小姑娘，正扒开绿叶往外瞧。而就在此时，它们开始发黄、腐烂，你可别担心，这是在“脱皮”哩!等皮完全剥落，一件鲜绿耀眼的外衣便展现在眼前，看起来十分舒服。

又过了一个星期，渐大的芦荟长刺了，它们的刺很特别，上则灿如黄金。下则红如烟脂。刺均匀地分布在两侧，保卫着芦荟茁壮成长。这些芦荟，已经可以独立了，即使在枪林弹雨般的雨雾中，也毫不低头，还晃动身子，把水滴摔出去，仿佛在说：“狂风骤雨，来吧，我不怕!”呵呵，真是“初生牛犊不怕虎”啊!

每次给它浇水，一颗颗晶莹剔透的水珠便在叶面上缓缓液动，最后，轻轻地滴进了黑油油的泥土里，滴进我满怀欣喜的心田里。

我，喜爱芦荟，喜爱它的朴实无华，喜爱它的勇敢不屈，喜爱它的……喜爱它的一切一切。

芦荟观察日记600字5

我喜欢春天娇艳迷人的桃花，夏天亭亭玉立的荷花，冬天傲霜斗雪的梅花，但我喜欢的还是那青翠欲滴、晶莹饱满的芦荟。芦荟既不美丽，也不芳香，可我就是被它的平平凡凡所吸引。

在我家的阳台上，有两盆芦荟，每盆都长得晶莹饱满，特别可爱！一有空，我就喜欢到阳台上去看看芦荟，有时给它浇浇水，有时给它松松土，就算只是看看它，也会感到心情愉快。芦荟的外形简单明了，全身碧绿，叶面点缀着一排排米黄色的小点，叶子的周围长着如锯子似的小刺，好像是在向我们展示着它的新武器。芦荟刚生长出来的样子，是我最喜欢的。它顽强地从土里钻出来，露出了嫩绿的脸，我会情不自禁地摸摸它的脸，滑滑的，真是太可爱了！

芦荟是一种耐旱的植物。如果把它拔出来放在阴湿的地方，不浇水，过了半年，再把它栽到土中，浇浇水，它又能安然无恙，开心地露出满脸笑容。芦荟的生命力真是让我佩服！

芦荟不仅耐旱，而且用处也很多。将芦荟叶掰开来，随即透明而淡绿的叶汁便慢慢流出来，这叶汁有消炎、美容等作用。有一次，哦在玩耍时不小心摔了一跤，伤口刮了一块皮，鲜血直流，真痛呀！妈妈见状，便立刻到阳台上摘下一片芦荟，将叶汁涂在伤口上，立刻，我感到清凉清凉的，舒服多了。连续几天都涂上叶汁，伤口竟奇迹般地好了！据妈妈说，芦荟有增强免疫功能、消除体内毒素、预防结肠炎、改善血液循环的作用呢！

芦荟是那么顽强，而且那么有用。每当我遇到困难与挫折的时候，我总会到阳台上去看看我心爱的芦荟。

篇16：观察芦荟日记100字

我今天去观察芦荟，发现他们有所变化，放在下面那颗芦荟嫩绿嫩绿的，叶瓣长的胖胖的。两边的刺尖尖的，翠绿而挺拔，十分惹人喜爱，我一看到它就想起了可口的真果粒牛奶。

放在阳台上面的那一颗长的难看，正和下面那颗芦荟相反，如果喝到它制作而成的真果粒一定非常不好喝，我喝到一定想吐!叶瓣不翠绿、不挺拔、垂下来的，还有点黄。

篇17：初一芦荟观察主题日记

每盆芦荟生有许多绿绿的叶片，叶片厚厚的，长长的，边缘有许多齿状的小刺，像一柄柄利剑一样。如果不小心触到它会被咬一嘴，那感觉痒痒的，难受极了。我想：这也许是芦荟保护自己的.一种手段吧。

是一次偶然使我对芦荟顿生爱慕之情。记得有一次，我的胳膊被蚊子咬了一个大包，又红又肿，痒得很难受。妈妈看见了，走到芦荟前摘下一片芦荟叶子，然后把外面的皮剥开，露出许多透明的汁液，妈妈在我被蚊子咬的地方轻轻地抹上芦荟的汁液。我顿时感觉到凉凉的，很舒服，一点也不痒了。过了一会，身上的包消失了。我感到很奇怪，妈妈告诉我：“芦荟能止痒、消炎、解毒，还能美容呢!”

芦荟虽然貌不惊人，但是它对人们很有用，我非常喜欢它们。

我说：“芦荟可以治烫伤。”

爸爸说：“芦荟的好处还有好多，有一样最可贵：它不像玫瑰、牡丹、菊花、那样千姿百态，而芦荟是那么朴素无华。不像它们那样娇嫩，它一个月不浇水都可以。把自己的身躯献给了人类的药业、美容业。所以，你们也要做一个和芦荟一样的人。”

篇18：写芦荟的观察日记

1 资料与方法

1.1 一般资料

2008年1月至2010年1月在我科住院治疗的患者30例, 共54处压疮, 均为自带压疮住院, 其中男性12例, 女性18例, 年龄24～83岁, 平均年龄53.5岁, 均有基础性疾病, 以脑血管疾病, 营养不良, 恶病质, 糖尿病, 慢性阻塞性肺疾病, 老年痴呆, 大小便失禁, 偏瘫, 截瘫等疾病为主, 根据《基础护理学》中褥疮 (压疮) 的分期, 属于Ⅱ期35处, Ⅲ期19处, 共计发生在骶尾部22处, 髂脊部19处和踝跟部13处, 创面面积最大11cm×9cm, 最小2cm×4cm。2组患者在年龄, 性别, 病情, 全身营养状况, 压疮部位, 面积大小及压疮分期等方面比较, 差别均无统计学意义 (P均>0.05) , 具有可比性, 按计算机法随机将30例患者分为对照组和观察组各15例。

1.2 方法

1.2.1 压疮治疗

观察组采用生理盐水冲洗创面后用0.5%碘伏消毒创面及周围皮肤。有脓性分泌物或创面有坏死结痂者应先用无菌镊子和剪刀清除干净, 用3%双氧水冲洗后再用生理盐水冲洗。再用0.2%甲硝唑注射液冲洗。将云南白药粉倒于碗中。视创面面积定量, 加入新鲜芦荟汁。调成糊状后直接涂于压疮创面上, 厚度均一薄膜层为佳, 初始可每5～6小时涂药1次, 采用暴露疗法, 有尿液或其他污染时应及时更换, 局部症状好转后改为每日涂1～2次, 直到创面修复为止。换药时若分泌物不多, 创面上的云南白药不必彻底洗掉, 将调和的云南白药粉直接涂于创面即可。对照组按观察组消毒方法消毒, 用无菌凡士林油纱条换药, 外覆无菌敷料遮盖, 每日1～2次, 受污染时随时更换。

1.2.2 全身综合治疗

在系统治疗原发病的基础上, 2组患者均给予全身综合治疗。加强全身营养支持, 鼓励患者进食高热量, 高蛋白, 高维生素的饮食, 并摄足水分, 以增加皮肤的抵抗力;对血糖高者控制血糖, 禁食辛辣等食物;必要时静脉补充人血白蛋白, 脂肪乳, 氨基酸等以提高机体免疫力, 并纠正氮质滞留倾向。

1.2.3 卧位

按压疮病人护理常规护理病人, 病人睡气垫或创面处垫上橡皮圈, 以减轻局部受压, 建立床头翻身卡, 按左侧平卧, 右侧卧位的顺序, 每2小时翻身1次。侧卧位时最好倾斜30°, 这种侧卧位倾斜体位可消除大转子及骶骨部位的局部压力, 采用这种体位时, 可在背部, 用枕头支撑保护病人, 另放一枕头于两膝之间。

1.2.4 加强健康宣教

让患者和家属了解疾病及压疮的有关知识, 鼓励其勤换体位, 保持干洁, 加强营养, 以利于压疮的愈合及预防新的压疮形成。

1.3 疗效判定标准[2]

(1) 痊愈:压疮创面结痂脱落, 局部组织完全修复; (2) 好转:压疮创面面积缩小, 深度变浅50%以上, 炎症渗出液甚少; (3) 有效:压疮创面脓苔逐渐减少, 有部分肉芽组织生长; (4) 无效:压疮创面面积无改变或面积扩大加深。

1.4 统计学处理

采用SPSS统计软件, 计数资料采用χ2检验, 计量资料采用t检验。

2 结果 (见表1)

2 组患者经治疗后, 观察组明显优于对照组, 2 组疗效差异显著 (P<0.05) , 云南白药加鲜芦荟汁外涂能促进创面组织细胞更新和血液循环, 明显促进压疮创面的愈合。

3 讨论

压疮常见于脑血管疾病, 糖尿病, 营养不良, 癌症晚期, 老年痴呆, 大小便失禁, 截瘫偏瘫, 长期卧位或坐位的患者。尤其是院外治疗的患者, 家属因缺乏医疗护理知识, 护理不当, 致使躯体局部组织长期受压, 血液循环障碍, 持续缺血, 缺氧导致溃烂和坏死, 创面组织氧张力降低, 为厌氧菌感染提供了良好的条件[3], 使厌氧菌繁殖而加重感染;根据甲硝唑对多种厌氧菌有抗菌作用的原理, 利用甲硝唑冲洗创面有效杀灭多种细菌, 促进了压疮的愈合。云南白药是以名贵中药三七为主要成分制成, 具有良好的清热解毒, 活血化淤, 祛腐生肌的作用, 可抑菌、杀菌、抗病毒、抑制感染, 促进创面迅速愈合。多用于外伤出血、消化道溃疡出血、跌打损伤、咳血、吐血, 现用以治疗各度褥疮也有良效。

我科利用其治疗压疮, 主要因为其抗炎愈伤作用。动物实验证明, 云南白药可明显促进纤维成长细胞和血管细胞的生成, 可加速血管的生长及结缔组织的增生, 达到促进伤口愈合的作用, 通过临床应用观察, 云南白药还仅可改善微循环障碍而增加局部含氧量, 促进创面上皮组织细胞再生和肉芽组织生长, 同时还具有吸水性, 可使创面干燥, 减少渗出, 促进创面的再生和修复。现代医学证明芦荟中含有大量大黄素和芦荟甙, 具有抗炎、抑菌、杀菌的功能, 能促进组织细胞更新和血液循环, 含小分子的阿劳埃丁具有很强的渗透力, 芦荟中含有许多能抑制体内脂质过氧化作用的脂氧化酶类化物 (如类黄铜) 可以改善机体的血液供应和微循环。芦荟中乌鲁新对细胞受损组织有很强的再生修复作用, 其芳香成分有极好的镇痛作用。

应用云南白药粉加鲜芦荟汁治疗压疮的方法简单, 经济, 方便, 无痛苦, 无不良反应, 创面修复快, 适合在临床上推广。

摘要：目的 观察云南白药加鲜芦荟汁治疗压疮的临床疗效。方法 将30例压疮患者随机分为观察和对照组各15例。在系统治疗原发病的同时, 观察组采用3%双氧水, 生理盐水和碘伏消毒, 0.2%的甲硝唑注射液冲洗创面, 消除分泌物, 云南白药加鲜芦荟汁调成糊状外涂治疗。对照组采用传统方法, 即用3%双氧水, 生理盐水和碘伏消毒, 再用无菌凡士林油纱布换药治疗。结果 云南白药加鲜芦荟汁外涂治疗压疮具有良好的治疗效果, 且操作简单, 经济, 适合在临床上推广。

关键词：压疮,云南白药,鲜芦荟汁

参考文献

[1]陈维英.基础护理学[M].南京:江苏科学技术出版社, 1997:P5～99.

[2]李仲兴.诊断细菌学[M].香港:黄河文化出版社, 1992:472～479.