上海高中英语作文讲义

上海高中英语作文讲义（精选6篇）

篇1：上海高中英语作文讲义

21.对于某人来说很熟悉

be familiar to sb.22.因为…而著名

be famous for 23.作为…而著名

be famous as 24.为全世界的人所知名

be famous to people all over the world 25.据我所知 as far as I know 26.被…吸引住

be fascinated with/by sth.27.举行告别会

hold a farewell party 28.过时了不时髦了 be out of fashion 29.失宠失利；

lose favour 30.支持；赞成be in favour of 31.帮某人忙

ask a favour of sb.32.用…来喂养… feed…on/with… 33.吃，以…为食物

feed on 34.把…喂给…吃

feed sth.to sb.35.与困难作斗争

fight against difficulities 36.算出；弄清楚

figure out 37.装满

be filled with 38.决赛

the finals 39.因做某事而罚某人款 fine sb.for doing sth.40.着火

catch fire 41.把火扑灭

put out a fire 42.被解雇了

be fired/dismissed 43.试穿

fit on 44.适合(做)… be fit for/to do sth.45.保持健康

keep fit 46.注视… fix one’s eyes on/upon 47.长距离飞行

a long distance flight 48.流利的英语

fluent English 49.集中注意力

focus attention /mind on 50.民间音乐

focus attention/mind on 51.如下

as follows 52.听从忠告

follow one’s advice 53.食物链

food train 54.某人做某事是愚蠢的It’s foolish of sb.to do sth.55.禁止某人做某事 forbid sb.to do sth 56.禁止做某事

forbid doing sth.57.地心引力的力量

the force of gravity 58.强迫某人做某事

force sb.to do sth.59.天气预报

the weather forecast 60.填写表格

fill in a form 61.以…的形式

in the form of 62.前任总统

former president/student/wife 63.发财

make a fortune 64.提出

put forward 65.期盼;等待

look forward to sth.66.释放某人

set sb.free

67.没有…的；免除的be free of/from 68.冰点

freezing point 69.冷冻食物

frozen food 70.淡水

fresh water 71.与---交朋友

make friends with 72.把某人吓死

frighten sb.to death 73.从那时起

from then on 74.充满的；有很多的be full of 75.为了消遣

for fun 76.开玩笑

make fun of 77.在最近，久远的将来 in the near /distant future 78.增重

gain weight 79.一般说来

generally speaking 80.代沟 generation gap 81.克服，战胜困难；从(疾病，震惊等)中恢复

get over 82．在某方面有天赋

have a gift for 83.投降;屈服；上交

give in 84.发出(蒸汽、光等)give off 85.发出(热、气味等];分发；(供给等)用完；筋疲力尽 give out 86.放弃

give up 87.看一眼glance at/towards/up 88.复习;走到另一边去；检查 go over 89.出去；(灯火)熄灭

go out 90.走上前去 go up to 91.完成目标

achieve a goal 92.进球

score a goal 93.黄金时代

golden age 94.对某人/某物有好处 be good for sb.95.好多

a good many 96.认为理所当然

take it for granted that 97.因…感激某人be grateful to sb.for sth./doing sth.98.感激地

with gratitude 99.用微笑/吻来迎接/招呼某人 greet sb.with a smile/kiss 100.人口的增长

the growth of population 1.养成做某事的习惯 form a habit of doing sth/ get in to a habit of doing 2.切成两半

cut sth by half/ into halves 3.手拉手

hand by hand 4.上交

hand in

5.碰巧做

sb.happens to do= It so happens that 6.刻苦工作

be hard at work 7.对…有害

do harm to= be harmful to 8.和睦相处

live in harmony 9.在某方面有问题/困难

have problems/ trouble/ difficulty with sth.10.前往

head for 11.身体健康良好

in good health 12.听说，得悉，hear about 13.心脏病

heart trouble 14.全心全意地

heart and soul 15.用心记忆，暗记

learn sth.by heart 16.激烈的讨论

heated discussion 17.帮助某人做某事

help sb.with/(to)do sth.18.在…的帮助下

with the help of 19.毫不犹豫

without(any)hesitation 20.隐藏

hide sth.from = conceal sth.from 21.以高速度

at high speed 22.高度评价；重视；赞扬

speak/ think highly of 23.历史性会见

historic meeting 24.历史研究

historical research 25.打在某人的鼻子

hit sb.on the nose 26.阻挡；抑制

hold back 27.（电话用语)别挂断；抓牢；坚持

hold on 28.推迟；拖延；挡住

hold off 29.度假

on holiday 30.老实说…

honestly speaking 31.表示敬意；为了招待…；为了纪念

in honor of 32.为祖国争光

win honor for one’s motherland 33.想要

hope for 34.抱乐观的希望，尽量往好处想

hope for the best 35.东道国，举办国

host nation/ country 36.按小时计酬

pay/ charge by the hour 37.伤害某人的感情

hurt one’s feelings 38.（突然)想到一个主意

come up with an idea 39.不懂，无知的be ignorant of 40.对某人来说做某事是非法的 It is illegal for sb.to do 41.对…产生影响

have an impact on 42.在脑海中留下深刻印象

impress sth.on one’s mind 43.被…深深感动；对…留下深刻印象

be impressed by/with 44.在五十几岁时

at one’s fifties 45.我不方便做某事

It is inconvenient for me to do 46.个人体育运动项

individual sports 47.把某事通知某人

inform sb.of sth.48.使某人得到通知

keep sb.informed of 49.进一步的消息，更多的信息

further information 50.从…处继承

inherit sth.from 51.受了重伤

be badly injured 52.鼓励某人做某事

inspire sb.to do 53.求生的本能

an instinct for survival 54.教、指导、指示某人做某事

instruct sb.to do 55.给房屋保火险

insure one’s house against fire 56.打算做某事

intend to do 57.对…感兴趣

take interest in = be interested in 58.追求利益

look for interests 59.每隔一段时间，每隔一段距离

at intervals 60.把…引进；传入；把…列入；插入

introduce---into 61.婉拒邀请

decline one’s invitation

62.需要做---，包含做---

involve doing sth.63.介入，卷入

be involved in = involve oneself in 64.新闻条目

news items 65.把…从…隔离开

isolate---from 66.交通阻塞

traffic jam 67.参军

join the army 68.连接

be joined to 69.共同努力

a joint effort/joint efforts 70.恶作剧

a practical joke 71.使某人大为高兴的是

to one’s great joy

72.从外表判断

judge from/ by one’s appearance 73.比…小，地位低

be junior to 74.喜爱…；对…着迷

be keen on 75.敏捷的头脑

a keen mind 76.记日记

keep a diary 77.阻止；防止

keep---from---78.遵守；保持

keep to 79.消磨时间

kill time 80.一位知识渊博的 a man of knowledge= a knowledgeable man 81.理解;认识

have a good knowledge of 82.快车道

the fast lane 83.最后但并非最不重要的(一点)

last but not least 84.过后，后来

later on 85.嘲笑

laugh at 86.突然大笑起来

burst into laughter 87.犯法

be against the law/ break the law 88.诱使某人做某事

lead sb.to do 89.通向；导致

lead to 90.斜靠

lean against 91.依靠某人做某事

lean on sb.to do 92.至少；最低限度

at least 93.讲授…；作关于…的讲座

give a lecture on sth.94.给某人一个教训

teach sb.a lesson 95.位于/在于

lie in 96.乘电梯

take a lift 97.要求搭车

ask for a lift 98.点着的火柴

a lighted match 99.很可能…

It is likely that= be likely to do 100.(靠)…生活

live by doing 1.严密保藏某物

keep sth under lock and key 2.渴望得到某物

long for sth 3.渴望做某事

long to do sth 4.很久以前

long before 5.不久，不久以后

before long 6.照顾

look after 7.轻视，看不起

look down on 8.调查

look into 9.把…看作…

look upon/ on---as---10.注意;留神

look out 11.浏览；核查

look through 12.依赖

look to = depend on = rely on = lean on 13.输了一场比赛

lose a game 14.输了一个球

lose by a goal 15.灰心

lose heart 16.沉迷干…

lose one’s heart

17.茫然不知所措

be at a loss= be at sea 18.停车场

the parking lot 19.碰运气

try one’s luck/ fortune 20.使某人发疯

drive / send sb mad 21.发疯

go mad 22.寄航空邮件

by air mail 23.寄信给某人

mail sth to sb 24.保养公路

maintain a highway 25.主修(工程学)

major in engineering 26.多数；半数以上

a/ the majority of 27.（有目的且快速地)冲向

make for 28.偷;带着…逃跑

make off with 29.（1）开出；写出

（2）理解

make out 30.（1）编造（2）化妆（3）构成；凑足

make up 31.补偿；弥补

make up for 32.成功地做某事

manage to do 33.上市;出售

on the market 34.娶；嫁；与…结婚

marry sb = get married to sb 35.事实上

as a matter of fact = in fact 36.不要紧

It doesn’t matter.37.意味着做---

mean doing 38.本意为；打算做---

mean to do 39.用；依靠

by means of---40.同时；其间

in the meantime 41.采取措施做某事

take measures to do 42.纪念

in memory of 43.提及做某事

mention doing---44.更不用说；此外

not to mention 45.给某人带个口信

give sb a message 46.给某人留个条

leave a message for sb 47.牢记某事

keep/ bear sth in mind 48.拿定主意做某事

make up one’s mind to do 49.避免做某事

miss doing sth 50.错误地做某事

do sth by mistake 51.把…误认为…

mistake A for B 52.把---和---混合 mix---with---53.流动图书馆

a mobile library 54.心情好/坏

in a good/ bright/ bad mood 55.没有心情做某事

be in no mood for doing sth/ to do sth 56.一轮新月

a new moon

57.非常乐意做某事

be more than happy/glad/pleased/ready/willing to do 58.以---的名义

in the name of 59.以---的名字命名

be named after 60.打个盹儿

take/ have a nap 61.土产的be native to 62.如必要的话

if necessary= if it is necessary 63.非常需要

need sth badly 64.对…神经紧张的be nervous about 65.向某人点头

nod at/ to sb 66.（表示惊奇)不是别的，正是

no(ne)other than 67.记笔记

take notes 68.仅仅；只不过

nothing but 69.（有意)注意

take notice of 70.到现在为止

by now = up to now = up till now = so far 71.既然；由于

now that 72.许多（修饰可数名词）

a good/ great many= a number of

73.反对做某事

object to doing sth / be opposed to doing sth 74.强迫某人做某事

oblige sb to do = force sb to do 75.因某事而感谢某人

be obliged/ thankful/ grateful to sb for(doing)sth 76.遵守规则

observe the rules 77.庆祝某人的生日

observe one’s birthday 78.我想起一个主意。

An idea occurred to me.79.某人突然想起---

It occurs to sb that---80.提供某人某物

offer sb sth = offer sth to sb 81.主动提议做某事

offer to do

82.把…对公众开放

open sth to the public 83.为某人动手术

operate on 84.依照某人的看法

in one’s opinion 85.对面的be opposite to 86.有次序；整齐

keep sth in good order 87.混乱；发生故障

be out of order 88.命令某人做某事

order sb to do 89.文明的发源

the origin of civilization 90.换言之

in other words 91.除了

other than 92.前几天

the other day 93.克服缺点/困难

overcome one’s faults/ difficulties 94.悦人的景色

a pleasant outlook 95.开阔视野

broaden/ widen one’s outlook 96.把…归功干

own---to 97.由于

owing to 98.某人自己的书

a book of one’s own 99.单独地；独立无援地

on one’s own

100.跟上时代

keep pace with the times= keep up with the times 1.一双，一对

a pair of 2.引起恐慌

cause a panic 3.平行的；类似的 be parallel to/ with 4.原谅某人做某事

pardon/ excuse/ forgive sb for doing sth 5.禁止停车

no parking

6.(在…中)起作用

play a part/ role in 7.参与；参加

participate in/ take part in/ join in 8.(过于)讲究的;挑剔的；吹毛求疵的 be particular about 9.去世

pass away 10.对(某人)有耐心

have patience with sb = be patient with sb 11.为…铺平道路

pave the way for 12.偿还(欠款)

pay back 13.还清债务

pay off the debt 14.与某人和解；同某人言归于好

make(one’s)peace with 15.---所特有的be peculiar to 16.用铅笔

in pen 17.请求许可

ask for permission 18.允许做某事

permit doing sth 19.允许某人做某事

permit sb to do sth 20.孜孜不倦地学习

persevere in doing sth 21.（固执地)坚持

persist in doing 22.说服某人做某事

persuade sb to do= persuade sb into doing 23.说服某人不做某事

persuade sb not to do = persuade sb out of doing 24.分辨，挑出

pick out 25.拾起；获得；学会；买到；（用车，船）接人

pick up 26.去野餐

go on a picnic 27.清楚地了解

get a clear picture of 28.一堆；一摞

a pile of 29.同情/可怜某人

take/ have pity on sb 30.人民解放军战士

PLA man 31.用简明的英语

in plain English 32.首先

in the first place = first of all= to begin with 33.发生；举行

take place 34.代替；取代

take the place of 35.按计划

as planned 36.高兴做某事

be pleased to do 37.大量的；充足的plenty of 38.跳入，陷入

plunge into 39.指着

point to/ at 40.指出

point out

41.做某事没有意义

There is no point/ sense in doing sth 42.改革开放政策

the reform and open-door policy 43.受…的欢迎

be popular with/ among 44.推迟，延期做某事

delay/ postpone/ put off doing sth 45.上台；执政

come into/ in power 46.停电

power cut/ failure 47.社会实践

social practice 48.练习做某事

practice doing 49.为某事赞扬某人

praise sb for doing sth 50.为了某事而向某人祈祷

pray to sb for sth 51.祈求做某事

pray to do sth 52.宁愿做---也不做…

prefer to do---than to do---53.为某事做准备

prepare for sth 54.在某人面前

in the presence of sb = in sb’s presence55.出席

be present at 56.赠送；提供

present sth to sb = present sb with sth 57.现政府

the present government 58.记者招待会

press/ news conference 59.保护森林免遭灭绝

preserve forests from extinction 60.假装做某事/在做某事/已做某事

pretend to do sth/ to be doing sth/ to have done 61.阻止某人做某事

prevent sb from doing sth 62.平/特价

regular/ special price 63.为---感到自豪

be proud of = take pride in 64.基色

primary colour 65.原则上

in principle 66.把某人关进监狱

cast/ throw/ put/ send sb in(to)prison 67.在进行中

in process 68.获利

make a profit 69.在进展中

in progress 70.取得进步

make progress 71.违背诺言

break a promise 72.守约

keep/ stick to one’s promise 73.许诺某人某事

promise sb.sth.74.答应做某事

promise to do sth 75.保护某人免受…的侵害

protect sb.from/ against sth 76.为某人提供某物

provide sb with sth 77.当众，公开地

in public 78.对公众

to the public 79.因某事惩罚某人

punish sb.for sth../ doing sth 80.购买力

purchasing power 81.故意地；有意地

on purpose 82.把---收起，放好

put away 83.放下；记下；镇压

put down 84.提出；建议；把(钟表指针)前拨

put forward 85.关掉，熄灭；脱去，脱掉；推迟

put off 86.穿上；上演；开(灯、收音机等)

put on 87.熄灭；出版；公布；伸出

put out 88.举起；搭建；提出(计划等)；留宿

put up 89.容忍

put up with 90.胜任这份工作

be qualified for the job

91.胜任做一名教师

be qualified as a teacher = be qualified to teach

92.（使）具有…资格

qualify sb.as---93.质量好

be of good/ high quality 94.因某事同某人吵架

quarrel with sb.about sth.95.下倾盆大雨

rain cats and dogs 96.提出一个问题

raise a question 97.养育五个孩子

raise five children 98.筹钱

raise money 99.广泛的a wide range of 100.在---和---之间变化

range from---to---

range between---to---高考写作常用谚语

观点陈述：

1.熟能生巧。

2.爱屋及乌

。一石二鸟

。4.有志者事竟成。5.好的开始等于成功的一半

。6 结尾好一切都好

。7.活到老，学到老

。8.入乡随俗

。（Rome was not built in a day.伟业非一日之功。）

9.眼见为实

。10.患难见真情。11.英雄所见略同。12.知识就是力量。

13.As the tree,so the fruit.种瓜得瓜，种豆得豆。.14.All that glitters is not gold.闪光的未必都是金子。

总结感召：

15．行动胜过语言。

（Facts speak plainer than words.事实胜于雄辩。）16.说起来容易做起来难

。17.欲速则不达

。18三思而后行

。19万事开头难

。.（A journey of a thousand miles begins with a single step.千里之行始于足下。）

20言出必行

。21..失败是成功之母

。（Experience is the mother of wisdom.实践出真知。）Slow and steady wins the race.稳扎稳打无往而不胜 23 A fall into the pit,a gain in your wit.吃一堑，长一智。

For you:

24.No pain;no gain.没有付出就不会有收获 25.God helps those who help themselves.天助自助者。26.An idle youth,a needy age.少壮不努力，老大徒伤悲。

27.36.To live is to learn,to learn is to better live.活着为了学习，学习为了更好的活着。28.All work and no play makes jack a dull boy.只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。

29.Know the enemy and know yourself, and you can fight a hundred battles with no danger of being defeated.知己知彼 百战百胜

30.One false step will make a great difference.失之毫厘，谬之千里。

篇2：上海高中英语作文讲义

如何把思想政治课上得更好呢？我认为要在课堂教学环节中运用巧妙的方法，以便能更好地对学生进行动之于情、晓之于理的教学，使学生在愉快的氛围中“喝下”思想政治课的“饮料”，在轻松气氛中掌握知识、接受熏陶、受到教育；使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、思想境界得到升华。下面谈谈我的几点体会：

一、巧妙导入，启动思维

课堂教学的导入，犹如乐曲中的“引子”，戏曲中的“序幕”；起着酝酿情绪、集中精力、渗透主题和带入情境的作用。正所谓“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”如讲“生活消费的作用”时，向学生出示从报纸上摘剪《妙趣横生》的广告，画面上许多奇妙的广告设计已经以一种无声的语言吸引了学生，接着进一步讲到：当今社会，商品经济的发展使广告身价培增，广告的设计者绞尽脑汁，千方百计地创作出富有个性而又引人注目的广告，谁的广告匠心独具，谁的商品在竞争中就能获一席之地。那么，有谁能讲一讲，为什么要做广告？一席话，如一石投湖，涟漪四起，学生们跃跃欲试，对这个问题进行了许多有趣的探索，如学生说广告是为了引起人们对某种商品的注意和兴趣，最终激起购买的欲望和行为。我就顺着“购买的欲望和行为”引出了主题--“消费的作用”。这样，通过巧设疑难，抓住了学生的思维，使学生带着问题进行新知识的学习，整个课程就在学生跃跃欲试的心态中完成。

二、巧妙过渡，连贯思维

课堂情境的转换，教学环节的关联，知识点间的衔接，其过渡必须自然贴切。在教学过程的“关节点”上，凭借一两句“穿针引线”的话语，使整个教学过程衔接起来，成为一个有机整体。如讲述社会主义公有制优越性的表现时，向学生提出“社会主义公有制为什么具有这些优越性？”然后顺水推舟，让学生对“坚持公有制，反对私有制”和“社会主义必然代替资本主义”作进一步的深刻理解。这样，过渡自然又巧妙，防止教学过程中“冷场”的出现和学生思维的“中断”，同时也保证了课堂教学的严密性和学生思维的连贯性。

三、巧设疑问，“共振”思维

教育家朱熹说过：“读书无疑者，须教有疑；有疑有，须教无疑，到这里方是长进。”教学过程中，通过设疑、释疑、解疑，极大地激发学生的兴趣，使学生处于一种“心愤愤，口悱悱”的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时及时给予解惑，能收到“柳暗花明又一村”的效果。因此，我认为“巧”题设计要在情理之中、又在意料之外。如讲国有企业改革时，设置了这样一个问题情境，让学生评析：某厂长（党员）承包了一个亏损企业，两年后该厂扭亏为盈，职工福利明显好转，根据承包合同，厂长年薪达12万是职工的4倍多。试问：厂长的高收入是否合法？是否属于自私自利的体现？是否违背集体主义精神和党员的宗旨？这样借用“热点”设疑，其真实感强，易引起学生共鸣，从而吸引学生参与对问题的探讨，听课精力集中，学习兴趣不衰。

四、巧设训练，拓展思维

思想政治课“练”的重要性是不言而喻的。“练”，有助于培养和提高学生的审题能力、启迪学生的思维、提高学生分析、解决实际问题的能力。因此，练要得当，讲求效率，即要巧练。联系实际问题的能力。因此，练要得当，讲求效率，即要巧练。联系实际是思想政治课教学的活力和源泉之一，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。“练”，力求“新”和“近”，“新”即新颖性，富有时代气息：“近”即贴近教材、贴近学生思想和生活实际。如，讲“价值规律”时，我引导学生如何正确看等不少商家、厂家的产品价格大战？鼓励学生用价值规律的知识和社会主义市场经济的有关知识谈自己的看法，鼓励标新立异。让学生积极思考，实话实说，展开讨论，效果特别佳。

政治课的“练”也要灵活设计“想一想”、“议一议”、“试一试”、“六个”W“的方法”等等发挥学生主体作用的“试验基地”。如学习“依法治国原则”内容时，采用六个“W”的方法提出问学生进行训练：WHAT--（什么）什么是依法治国？WHO（谁）--依法治国的主体是谁？WHY（为什么）--为何要依法治国？WHEN（什么时候）--什么时候提出？WHERE（哪里）--在国家政治生活中哪些机关尤为要遵循？HOW（如何）--如何依法治国？通过利用六个“W”创造性质疑解难，让学生一个一个问题中接受新的知识训练，形成一个依法治国的知识网络体系，掌握了一个非常重要的概念，达到巧练的最佳效果。

五、巧用材料，激发思维

在教学中巧妙加入“调料”，补充一点趣味性知识，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，帮助学生提高知识的消化能力。我采用漫画、表格、图片等，增强幽默感、直观性。如在哲学常识教学中，我引用“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖”这漫画来讽刺主观唯心主义者，使学生在形象直观中掌握了主观唯心主义特征和错误的实质。又如讲“要正确对待逆境”时，在课堂上放歌曲《二泉映月》，同时投影仪显示字幕：这是瞎子阿炳的代表作，他的一生坎坷多难，而创作出的这首曲子，闻名中外！曾使一个世界著名的指挥家感动得热泪盈眶。接着播放《命运》，投影仪上显示字幕：贝多芬，一个双耳失聪的人，创作的这着《命运》交响曲，成为全世界的千古绝唱，它不知鼓舞了多少人去追求自由和真理，与命运抗争。这音乐和学生心里的画外音共同作用形成了一股强大的冲击波，使学生心潮起伏，情绪激动，反响非常强烈。这样的“调料”，打破了沉默的气氛，学生在愉快的氛围中掌握知识，发展思维，培养情操。

六、巧用语言，明理导行

教师主要是通过语言把人类所创造的知识财富传授给学生。政治课的感染力离不开教师的语言力度、语言技巧和语言风采。恰到好处地运用贴切的比喻、动人的故事、感人的情节、脍灸人口的诗歌，以及适当的手势、眼神等体态语言都能增强语言的艺术效果。如采用寓有哲理的诗句、古文来丰富补充思想政治课的内容。引用白居易的“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”来说明时序变迁和事物之间的联系；用“刻舟求剑”来说明动与静的关系和事物总是在不断变化的道理；又以“东施效颦”启发学生，一切事物必须从实际出发，具体问题必须作具体分析，而不能一概而论。此外，还引用诗句或歌词来说明观点，增强说服力。在讲“必须坚持联系的观点”一课时，我以饱满的热情，为学生朗诵了爱国将领冯玉祥的一首诗：“鸟爱巢/不爱树/树一倒/没住处/看你糊涂不糊涂，人爱家/不爱国/国如亡/家无着/看你怎样去生活！“听罢这首爱国诗，学生被冯玉祥将军高尚的爱国情怀所打动，懂得了家与国的密切关系，受到了一次生动的爱国主义教育。通过形象生动的语言，尽力营造情趣盎然、欢快愉悦的教学环境，解除学生学习过程中的疲劳，不断集中学生的注意力及情趣，深化课堂教学主题，使学生在美妙的情韵中，汲取知识的营养，内化为信念，产生”随风潜入夜，润物细无声”的神奇效果。

七、巧妙收尾，回味无穷

新颖别致的开头，引人入胜、激发学生学习兴趣；回味悠长的结尾，引人思考、给人启迪、深化和升华所学知识、引导学生学以致用、增长才干。巧设悬念，不失为结束课堂教学的一种好主法，使其“词已尽，意未穷”。在结束时，根据知识系统性，承上启下地提出新问题，既使新旧知识有机紧密相联，又激发学生新的求知欲，为下次教学做好充分准备。如讲“意训能够正确反映客观事物”我这样作结：楼房按设计图建造，设计图属于人的意识，那么它是不是自行变成楼房的呢？这样结尾造成“欲知其中缘由，且听下回分解”的学习期待。即设置了下一课的悬念又诱发了学生的好奇心和求知欲，收到了“课虽尽而思不断”的效果。

巧妙的教学方法和手段是一种探索创新。只有不断探索，恰当地运用，引导学生积极参与课堂教学，充分发挥其主体作用，提升思想政治课的教学效果自然水到渠成。

今天就和大家就分享到这，祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧！政治知识体系学习方法

高中政治学习，方法很重要，今天，一舟教育小编为大家整理了高中政治学习方法，供大家参考！更多内容尽请关注一舟教育！

篇3：上海将取消高中择校制

《中国教育报》消息, 近日上海市教委表示, 按照规定, 上海全市公办高中到2012年将不再招收择校生。自上世纪八九十年代起, 全国各地陆续产生“高中择校制”。一些考分条件足够但志愿填写不当的考生, 通过审核后, 交一笔择校费, 即可进入心仪的高中就学。择校一般集中在师资口碑较好的重点高中。高中择校制在教育资源不够均衡的情况下, 起到了一定作用。但近些年来, 择校已经紧紧同考大学相捆绑, 折射出社会对优质教育资源的需求。不过, 随着教育资源的不断发展, 包括上海在内的多个省市纷纷开始缩小择校生规模、降低择校费等。目前, 上海的长宁、静安、黄浦等区已陆续取消高中择校制。上海市教委近日下发的《关于2011年本市中等学校高中阶段招生考试工作的若干意见》明确规定, 到2012年, 上海的公办高中将不再招收择校生。2011年, 部分区县的公办普通高中 (不含综合高中、转制高中) 虽可继续按规定招收择校生, 但择校生计划数不得超过本学校招生计划数的15%。

篇4：从上海老洋房看建筑英语

关键词： 上海租界 老洋房 建筑英语 英语文本 西方视角

随着经济的不断发展，房价的不断攀升，生活成本的不断提高，上海这座日益繁荣的城市已在数据上成为国际化大都市。西方社会一次次将目光投向上海，就像一百多年前的蜂拥而至，只不过这一次，没有土地割让，没有租界，没有“中国人与狗不得入内”。回顾上海的历史发展，西方社会以殖民的方式强行进入这座城市，在掠夺、奴役、割占的同时，潜移默化地改变上海的城市风貌。先不论善恶、不论好坏，历史的问题交给时间给出答案，但不可否认的是，西方文化的注入让这座洋泾浜畔的江南小城别具魅力。中国古典建筑讲究的“移步景异”说的正是上海，漫步这座城市，刚刚路过维多利亚式挪威风格的马勒别墅，不远处便是法国新古典主义的白崇禧旧居，再走几步又见美式与中式建筑结合的丁香花园。

西方文化的注入，改变上海的城市格局与风貌，潜移默化地影响上海的文化发展，而语言作为交流沟通的基本方式，在文化渗透的过程中扎根这座城市，就像上海著名的霞飞路（Avenue Joffre），后改名淮海中路，因租界的割让而开辟，因跑马场的开设而繁华，因法国将军Joseph Jacques Césaire Joffre而得名。英文作为当时的主流语言形式，以各种各样的方式记录着、见证着这座城市的繁荣与发展。

英语作为工具型学科，常常与其他学科组成专业英语类型，建筑英语作为建筑专业的必修课，往往给人以专业性强、适用性低的晦涩印象。建筑英语是建筑类专业英语与西方视角看建筑的结合，在掌握相应词汇语法的同时，了解西方建筑文化与中国建筑文化的差异。上海这座曾经的殖民城市恰好提供了这样一个了解认识建筑英语的机会。本文将通过介绍上海老洋房，浅析生活中的建筑英语，探讨西方文化殖民过程中语言工具的作用与影响。

一、西方人笔下的上海老洋房

随着清政府在鸦片战争中的失败，1845年，作为《南京条约》中五大通商口岸之一的上海正式设立上海英租界，后相继辟设美租界、法租界、联合租界，直至1943年收回租界，上海一直保持着租界区内纸醉金迷、灯红酒绿，租界区外无以生计、艰难度日的生活状态。经济上的繁荣促使一批批西方资本家、冒险家涌入上海，不断兴起的鸦片、洋行、船运贸易推动着房地产行业的蒸蒸日上。随着各国租界由黄浦江畔向西的不断扩张，各国建筑拔地而起，一夜之间遍布了上海的大街小巷。从英租界的不列颠殖民地风格（British Colonial）到重获新生的古老欧洲文艺复兴风格（Neoclassicism），再到风靡一时的装饰艺术风格（Art Deco），奢华一时的上海，吸引着来自世界各地的建筑设计师，造就了这座文化融合的城市。每一栋华美建筑的奠基或落成，沪上的主流报纸都会对其进行图文并茂的深度报道，为后人留下宝贵的书面记载。

上海地区的报纸见证了上海老洋房的兴起，沪上的第一份报纸是创刊于1850年的英文报纸——《北华捷报》（North-China Herald），由英国拍卖行商人Henry Shearman在上海的英租界创办。11年后，英商字林洋行创办了第一份中文报纸——《上海新报》。这座先有英文报纸后有中文报纸的城市，其历史的记载在很长一段时间里融入了西方的视角。上海的城市布局中，租界时期的建筑占据着上海最中心的部分，而现存的老洋房资料，大多都是英文版本，无论是设计师的手稿还是可查阅的报纸信息，英文文法与西方视角都成为上海老建筑不可分割的一部分，建筑英语扮演着尤为重要的角色。

另外，随着上海的迅速发展，就如1951年的那首风靡全球的“Why Did I Tell You I Was Going To Shanghai”，全世界的年轻人迅速了解到这座新兴的城市，蜂拥而至，成为上海发展不可缺少的一部分，也留下了许许多多的文字记载，而这些记录同样以英文方式书写，以他者的眼光阐述着那个年代的上海故事。

经历了“文化大革命”的上海老洋房已不再是曾经的模样，原本居住着一户人家的洋房已变身十几户人家的住所，在增建、拆除、城市规划的过程中，许多老洋房已面目全非。居住在老洋房里的居民并不知道自己住的房子曾经何等辉煌，鲜少有人再去关注这些老房子的历史。二十世纪九十年代，西方人因国际贸易再次进入上海，在惊叹上海老建筑的同时，推动了上海老建筑的探讨与研究。这些西方人或常驻上海或定居上海，逐渐形成规模，演变为数个民间组织，针对不同时期不同风格的建筑加以研究，出版了一系列关于上海老洋房的书籍，以英语文本诉说上海故事，以西方角度回顾上海老洋房的前世今生。

探究上海老洋房的历史，其主要依据来源于旧时的报刊、书籍，从一百多年前到现在，大量的英文记载让上海老洋房有迹可循，西方视角的描述让老洋房有理有据。西方人笔下的上海老洋房，因建筑英语而别具魅力。

二、建筑英语的适用

建筑英语作为建筑专业的必修课，旨在通过建筑英语的学习，培养专业建筑人士在从事建筑行业的过程中使用英语的能力，既包括建筑行业英语语法、词汇、语音的学习，又涵盖以英语视角看建筑的学科性知识。探究建筑英语的适用，应从建筑英语出发，探讨建筑专业与非建筑专业适用建筑英语的方方面面。

随着租界的兴起，与之配套的房地产业迅速发展，上海老洋房的辉煌离不开一批批来自世界各地的建筑师。如今，在全球化发展的大背景下，建筑专业在提高自身学术水平的同时，要加强建筑英语的学习。建筑英语既是建筑英语，又是英语建筑，建筑与英语跨学科融合，各有偏重。

从英语的角度看，建筑英语包含语音、词汇与语法。任何语言都是以声音作为交流的工具，能否正确发音决定了沟通交流的效率与成果，语言学习过程中尤为重要的听、说、读、写，听和说都与语音密不可分，建筑英语的发音更因为词汇的专业性而拗口晦涩，掌握发音规则，对比词汇构成尤为重要，国际会议、专业演讲、大量的专业英语影音资料都可以成为建筑英语语音学习的帮手。另外，词汇作为组成句子与文章的基本单位，专业词汇的掌握是学习建筑英语的重点所在，建筑专业在日常学习、工作的过程中往往会大量接触英语文本，建筑英语词汇学习与积累贯穿生活的方方面面，总结词汇分类，了解词汇构成，循环记忆词汇，有助于建筑英语词汇的记忆与学习。而建筑英语的文法，则根据不同类型英语文本有所适用。

从建筑的角度看，建筑英语是以英文视角诠释建筑的一种方式。英文的视角既可以是西方建筑进入中国带来的移植与融合，又可以是西方视角看中国建筑，以不一样的文化背景重新诠释古老的传统文化。1934年建造的贝轩大公馆（Pei Mansion）作为上海最负盛名的老洋房之一，充分结合了20世纪三十年代国际建筑设计风格与中国古典文化，体现了西方视角与建筑的融合。贝轩大公馆主楼为装饰艺术风格，庭院一脉相承的沿用了贝氏“狮子林”的苏式庭院设计，装饰艺术的几何线条融入温婉的江南庭院，百寿图、五行亭、龙梯等中国传统设计搭配棱角分明的装饰艺术风格，亦是相辅相成相得益彰。通过英语的记载，西方社会的评述，为建筑专业提供了多元化了解建筑的途径。

建筑专业对于建筑英语的适用更多以工作学业为主，通过建筑英语提高专业水平，丰富专业知识，提升国际竞争力，非建筑专业适用建筑英语则更为生活化。建筑是人们居住生活的主要场所，一定程度上反映了当时社会的人文、经济发展。建筑英语的适用无须生硬的记忆晦涩的英文词汇、发音，更多是通过建筑英语的形式了解某个时期的建筑特色，进而知晓彼时彼刻的社会人文。建筑英语的适用并非人人通晓建筑英语，而是为更多人打开解建筑世界的大门，通过英语看建筑，通过建筑看世界。

三、英语视角的作用与影响

城市化的进程标志着国家的进步，然而千篇一律的城市规划，只有高楼没有特色的城市布局，让中国城市渐渐失去原有的“性格”。上海作为中国大都市的代表，在经济发展的同时，稳步提高着人文建设。上海老洋房作为申城历史的见证，已深深融入这座城市，不可分割，不可或缺。从“世界建筑博览群”——外滩到石库门老区——新天地，从圣约翰大学（今华东政法大学）到南洋公学（今上海交通大学），人们所熟识的上海与那段租界历史有着千丝万缕的联系。建筑英语在记录申城历史的过程中起到重要作用，英语文本的记载，西方视角的阐述，更直观地讲述西方文化在上海这片土壤生长的过程，更客观地以第三方的角度描述那段历史的发展，为后人提供更多元的方式了解城市发展的进程。

建筑英语以英语视角直观地记录了西方建筑在上海的发展历史。西方建筑进入上海的过程即是西方建筑师按照当时租界区居住者的需求，设计、建造各国特色建筑的过程，再由当时的英文媒体进行报道记载，或由其他人以文字的形式记录。在这样的过程中，各环节的参与者均是西方人，英文形式的表达省去翻译的错误、文化的差异、认识的误区，最真实地还原当时社会接纳西方建筑的过程。

建筑英语依托建筑的描述，一定程度上反映了当时社会的人文环境，为历史研究提供个更客观的文字记载。历史的阐述总是夹杂着述说着的观点与态度，租界区这个国中国、城中城，划地为国，自管自治，无须顾忌外界混乱的政局，持续的战争，却又身处其中。就如1937年《北华捷报》及时向全世界报道日军侵华，它们以“他者的眼光”、“英文的文法”见证上海乃至全中国百年巨变，其史料价值被学界称为“半部上海近代史”。建筑英语以第三方视角更客观地记载了上海的发展历史。

建筑英语的直观性与客观性为后人提供了多元化的历史资料。史书的记载往往具有一定的延迟性、概括性，当时的中国民众在混乱的时局之下，亦鲜少兼顾写作，恰是这租界区内的文字记载，为今日探究上海老建筑提供了线索。多元化的史料记录，丰富学界对于上海建筑历史的研究，从不同角度见证繁华的“十里洋场”。

上海老洋房因建筑英语而精彩，英语视角以其直观、客观、多元的特性，影响着人们对于沪上老建筑的认识，为探讨研究上海老洋房提供了可能性。

从上海老洋房看建筑英语的过程，其实是通过建筑英语了解老洋房，通过老洋房回味建筑英语。剥去建筑英语专业晦涩的外壳，其内部充满上海特有的海派风情。既是建筑，又是英语，双学科的融合，相互作用、相互融合，共同诉说着上海老洋房的昨天、今天与明天。

参考文献：

[1]施宣圆.上海700年[M].上海：上海人民出版社，1991：357，361.

[2]朱华.上海一百[M].上海：上海人民出版社，1999：209，218.

[3]《上海百年文化史》编纂委员会.上海百年文化史：第二卷中[M].上海：上海科学技术文献出版社，2002：1162，1175.

[4]上海市政协文史资料委员会，编.上海文史资料存稿汇编：市政交通[G].上海：上海古籍出版社，2001：20，35.

[5]梅朋，傅立德.上海法租界史[M]倪静兰，译.上海：上海社会科学院出版社，2007：3，11.

篇5：高中作文提高训练讲义

前言

一、谈谈你对作文感受。

二、要写出好的、漂亮的作文，基础在于平时的积累与训练，关键在于写作技巧的灵活使用。以下几点原则必须引起我们的重视：

第一：注意积累，深化内涵。学习写作其实并不难，但一定要功夫下在考场之外。所谓“积累”，一是平时留心那些发生在我们身边的事、让我们内心有所感触的事，特别要关注自己当时的感受并把他们记录下来，以免只有新闻式的材料罗列而导致情感的缺失。写作文的时候，这些我们熟悉的事情就可以用作写作的材料。二是要注意阅读、学习、借鉴一些好的范文。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。比如，我们平时学的课文，一些好的词汇、句子、写作手法，我们可以在写作时加以运用学习；我们平时看的作文书，上面的好词好句，我们可以用笔记本摘抄下来，并进行仿写。

第二：勤于练笔，善于总结。我们要认真对待每次的写作训练，无论是课堂作文，还是考场作文，或者是老师布置的写作任务，我们一定要认真完成。优秀的作文水平一定是要通过具体的写作训练出来的，我们要勤于练习。自己写的作文印象格外深刻，写的多了，就会记住那些平时自己用得比较好的字词、句子，就会对一些写作技巧和表现手法有切身的体会。这样作文水平才会有大进步。

第三：多动脑筋，转益多师。我们要注意总结自己的写作经验，努力提升自己的写作水平。写完作文后，可以和其他同学的作文比较一下，看看自己哪些地方写的好、哪些地方还需要调整。多想一想，自己这样写好不好、怎么可以写得更好，并在下次的写作中加以改进。

如何写好一篇应考作文

写好一篇作文的第一步：

（一）审题

审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。写作文，审题是前提，立意是关键，表达是重点。因此，审清命题要求是写好作文的必要前提。审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、表达中心等方面的问题可以进行分析、推敲。那么，审题审什么？

审的对象是主要包括：作文类型（命题作文/话题作文）、体裁、关键词（题眼）、题意（命题意图）、范围（取材对象）、情感、字数等其它要求。总之，不要放过任何一个试卷上出现的字眼。

（二）、构思

审清作文题目之后，就要进行构思。构思就是从整体上思考文章要写什么（主要内容）、怎么写，要表达什么（思想感情）、怎么表达等等。具体来讲，构思应该主要思考一下几个方面：

一、打造一个鲜明的主题

主题是指作文通过其全部内容，表现出来的作者的基本观点或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等。它的基本要求就是集中、鲜明。所谓集中，是说一篇作文只能有一个中心，全篇作文都要围绕这个中心说深说透。

不少同学的作文词不达意，说了半天，没有突出自己的写作意图；或者中心分散，好几个想法齐头并进，没有统领，结果像蜻蜓点水，哪个意思都没有说透；也有的作文洋洋洒洒，下笔千言，却离题万里„„以上这些毛病的出现，都是因为作文事先没有确立好主题、中心，动笔时随心所欲造成的。

主题如何才能做到鲜明呢?一般来讲，有以下四种方法：

1、开门见山，表明主题 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地点明文章的主题。这样写的好处，对作者来讲，可以时时提醒自己要围绕文章的主题来写，无论是从选材上还是从语言上都不能偏离这个中心。

2、典型事例，彰显主题

文章的主题通过具体的内容来实现。所以，一旦确立了主题，就要选择最典型的事例来表现它。面对众多的材料，要适当地作出取舍，留下生动的、有特色的、有代表性的，去除一般的。同时在具体写作中，对材料的运用要围绕表现中心这一要求来进行，只有这样，主题才能更为鲜明和突出。

3、反复扣题，强化中心

所谓反复扣题，就是指在文章当中多次点题，有两种情况：一种是在文章的 开头、结尾都点明一下主题，这样写可以使文章的结构更完整，达到一种首位呼应的效果；一种是在文章的中间各个段落多次点出主题，这样写可以使文章的主题更加明确，让人印象更深刻。

4、篇末点题，突出中心 所谓篇末点题，就是在文章的最后一段或最后一句话把自己要表达的中心思想直接写出来。这样写，一方面可以对文章所写的内容进行总结，起到画龙点睛的作用，使文章更完整；另一方面也可以更好地让读者理解自己要表达的主题。

二、记叙一段贴切的内容

内容是一篇作文的主体部分，是指写进文章里的材料。内容应该贴切、充实，所谓贴切是指所内容与主题联系密切，内容对表现中心来说是必要的；所谓充实是指内容丰富，言之有物，持之有据。如何才能做到这一要求呢？

1、贴近生活，内容真实

贴近生活，就是要根据我们的生活体验来写，就是要写我们所熟悉的生活。有真体验，真感受，才能写得见人见物，绘声绘色，让人觉得可信，也就更能打动别人。例如，我们的亲人朋友，我们的家乡学校，我们所亲身经历过、体验过的事情等等，这些都是我们所熟悉的。

2、融入情感，真情动人

文章的内容，还要有真情实感。我们表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。比如，朱自清的《背影》，为这方面的典型代表。

3、叙述具体，内容充实

所谓叙述具体，是指我们在写作的时候，要把事情的起因、经过、结果叙述 得具体、清楚。比如写一件事，就要把事情的重点部分写清楚。在写法上，我们可以采用细节描写、一详一略等写法。如鲁迅的《一件小事》。

三、组合一个完整的结构

结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。具体来说，内容的主次、详略关系、段落的安排、如何过渡等等，都属于文章的结构问题。

1、围绕中心，详略得当

叙事要根据表达文章中心的需要来定详略，对最能表达中心的要详写，其它的可以略写。记事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义的部分充分展开来叙述，把最能展示中心的人物的语言、行动、心理描写，写真实，写详细。

2、前后照应，浑然一体 照应，是指文章前后内容之间的关照与呼应，是使文章内容前后紧密衔接的一种具体的方式。在写作中，前面写到的事物，后文要有照应；后面写的问题，前面应埋下伏笔，这就是照应。文章有了照应，结构层次能够更加分明，也更紧密。

3、巧妙过渡，自然流畅

过渡，是指文章的段落与段落、层次与层次之间表示连接、承转关系的方式或手段。必要的过渡可以使上下文的内容很自然地联贯起来，从而加强文章的逻辑性和层次感，使文章结构更加严谨。既可以用几个句子过渡又可以用整个段落过渡。

（三）、列提纲、打腹稿

列提纲，是进行作文构思的一种重要方法。在考场上写作文时，可以借助列提纲打好腹稿，想清楚文章该怎么写。列题纲只不仅能使文章中心明确突出，也能使文章详略得当，更能够具体地表现文章内容，使写作有的放矢。列提纲有以下要求：

第一，作文提纲要明确要点和中心。

第二，作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。

第三，作文提纲要体现出重点。一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料上，只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。

【作家范文】

简单生活

这两年来，‚不修边幅‛似乎已成了我的‚注册商标‛。

只要着一套干净的T恤长裤，我可以上菜市场，去交水电费，送孩子上学，到银行、邮局。决非故作名士派，因为我知道，生活里还有比整天照镜子、修饰自己外表更重要的事。新认识的朋友绝对不晓得，我曾有非名牌不穿、不用的虚荣年代。

渐渐地对吃也不再挑拣。豆腐、咸鱼配饭是一顿，苦瓜、花生配粥也是一餐。任谁也想不到，早些时候我选择的不仅是食物的精致而已，就连吃的场地也要讲究情调，然而我真庆幸自己终于明白人生毫无必要、也不值得仅仅为了食欲而浪费宝贵的时间毫。

只要遮得了风、蔽得了雨，有地方放臵我心爱的书，有一张书桌让我读书，是茅屋或大楼，我都不介意。想起当年非得选有庭院有洋房才肯搬进去的固执，不禁失笑，笑自己30岁以前的幼稚。

没有私家车，可以搭公车；没有公车，就踩脚踏车；要是连脚踏车也没有，那就走路吧。为了面子硬买辆新车的浮夸炫耀，总算成为过去了。

学会对一切坦然处之以后，由于要求降低了，失望就自然变小，这才发现，平实精简的淳朴生活反而容易获得快乐。

昔日的我，对生活苛求挑剔，自认格调高、有眼光，平日将所有心力倾注于‚品味‛两字上，轻视穿塑料皮鞋拎PVC皮包的人，嘲笑着钉珠旗袍衬高跟鞋的人。在出门前竭力用昂贵的饰物把自己堆砌成所谓水准高尚的‚品味一族‛以增强自信心，日夜，忙着应付衣食住行的派头，结果完全忽略了人生的理想空间是怎么一回事。把人穿衣服演变成衣服穿人，也将生活与理想混淆不清了，还沾沾自喜。

有一天，我在一本书上看见这样简单的句子：‚生活可以是朴素的，理想却必须要高远‛。

这才蓦然惊觉，自己对生活与理想的要求竟然秩序颠倒了。顿悟之后，我开始将衣食住行的标准重新定位，如今我最向往的是：简朴的生活。

【学生范文】

考试的滋味

明天又要进行月考了，虽然不能决定命运，但是年级排名次、班级排名，各科老师讲评，家长狂轰滥炸……就够我们受的了。我们或是心悦诚服总结教训，或是口是心非地承认不足，或是什么感觉都没有。不管怎么样，我们还得临阵磨枪呀！夜车也不能不快开喽！

第二天，我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上，等待监考老师。这时大脑里一片空白。接过卷子，我的心咚咚乱跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。我闭上眼睛晃晃脑袋，想想老师曾讲过要镇定，先看简单题。于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。

这时，心神稳定下来，答题速度也快了。会做的题做完了，再挑些似会非会又弄不准确的题。同时调动全部精力，回忆老师是怎样讲评类似的题型的，课本上又是如何讲解的，东一耙子西一扫帚，尽量地多写。然后再仔细地给难题“相面‛，寻找突破口，力争解决它。这时需有耐心，而恰恰心跳又一次加快，头脑又不十分灵活了。我无计可施，而又不甘失败，于是重新振作，再次审题，柳暗花明，真的答出了一道题，刹那间心情万分愉快，真是美哉妙也。然而事情不可能总是十全十美，有些题我脑汁绞尽也无济于事，真令我懊恼沮丧极了。

90分钟飞逝而过。目光在龙飞凤舞的‚豆芽‛上搜寻，力求找出差错，哪怕一点点。这时喉中犹如鲠住一个辣椒，难受死了。

走出考场，我们激烈地探讨答案、分数。七嘴八舌的议论让我心烦意乱，心

考试，考试，那滋味呀，是甜，是酸，是苦，还是辣？唉！（620字）【范文评析】

本文结构的安排严谨有序，又富有波澜。全文按时间顺序来安排材料，但有考前、考后的交代，更有考试中的一波三折，使我们仿佛亦在考场中一样，充分回味了到考试的甜、酸、苦、辣。对考试心理的着力描写，也使得文章的中心极为突出。首尾部分干脆利落，也给人留下深刻的印象。尤其是结尾，以感叹句、疑问句结束，引发读者思考，使得文章言有尽而意无穷，让人读后，心里久久不能平息，有余音绕梁的效果。

写好应考作文的第二步：

开头与结尾

（一）开头的写法

高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。对于应考作文而言，好的开头能够让阅卷老师眼前一亮。

考场作文开头的一般要注意以下几点：

1、开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务；

2、开头要简洁，入题快；

3、语言要有文采，使人一看就有读下去的欲望。

文章开篇的方法很多，如下几种常用的方法，可供参考。

一、开门见山，迅速入题 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。

课文《夏感》一开头就触及题旨：‚充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律‛。

课文《散步》：‚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子‛。这种写法干脆利落，入题快捷。

起点对于人生有一种神圣的美。是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。（《起点之美》，这是文章的第一段，第一句话直接点题，第二句话运用排比，第三句话运用比喻。既开门见山，又运用了多种修辞手法。）

二、广泛引用，多姿多彩

让语言美起来，引用不失为一个良策。开头引用警句、名言、诗句、俗语、谚语，或者歌词等等，能增强开端的气势，使文章增色许多。例如：

诗词开头：古人说‚会当凌绝顶，一览众山小‛；哲人说‚站得越高，看得越远‛；而我说‚半山腰‛的风景独好。因为它展现的是过程中的美丽。（《半山腰的风景》）

名人名言：著名科学家爱迪生说：‚自信是成功的第一秘诀。‛是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（《自信》）

歌词开头：‚请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……‛每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

三、巧用修辞，增强文采 修辞是语言运用中不可缺少的部分，巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法，定能得到良好的表达效果。我们常见的修辞手法，诸如比喻、拟人、排比、夸张等等，都可以尝试使用。

比喻+排比：语文宛若一束香草，时时浸润着人们的心脾，使人陶醉其中；语文宛若一阵小雨，时时甜美着人们的心扉，使人们迷醉其中；语文宛若一根支柱，时时支撑着人们的心灵，使人们沉醉其中。这就是语文，它总是轻轻地从人家身边走过，从我的身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。（课文《理想》）

拟人+反复：盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（课文《春》）

排比+拟人：蔚蓝的天空有了白云的衬托，才不失单调；广袤的沙漠有了绿洲的点缀，才显出生机；茂密的山林有了鸟儿的陪伴，才不会寂寞。而我正是因为有了母爱的滋润，才能够健康成长。（《有你真好》，运用排比，引出话题。）

排比+比喻：音乐是一种很奇妙的东西，它或是激情澎湃，让人热血沸腾；或是清冷柔和，好像冬夜之月；或是凄凉幽怨，像那深秋桂子。音乐也是一种很奇特的东西，它像是一扇门，打开了我与前人交往的世界。（《分享》）

四、巧设悬念，引人入胜

开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。设置悬念，就是让读者心中产生疑问，想要把这个疑问弄清楚而继续读下去。

最常见的设置悬念的方法有，先声夺人、设计问题、采用倒序等。如课文《羚羊木雕》开头：‚那只羚羊哪去啦？‛妈妈突然问我。以人物语言开头，造成悬念，渲染一种紧张气氛，吸引读者注意。

‚啪‛，刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧，急忙朝家里跑去。迎面碰到了邻居，从她的眼神我就知道——准是我家又出事了！（《记住这一天》，‚我家‛出了什么事，作者并没有直接写出来，设臵悬念，吸引读者。）

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……（《异乡情怀》）

老实说，刚看到这个题目，我心里有点犯难。微笑着面对生活，现在的高中生活中，课本如高山，习题如海洋，生活已把我们压得气喘吁吁，疲惫不堪了，又如何让我们微笑着面对生活呢？（《微笑着面对生活》）

五、运用描写，渲染气氛

描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

如课文《风筝》：‚北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀‛。通过景物描写，突出情感色彩，奠定感情基调。

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，‚嚓、嚓‛地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《考试》）

六、欲扬先抑，行文跌宕 欲扬先抑，是一种常见的写作技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，突出了“扬”的一面，容易给读者留下深刻印象。如课文《蝉》开篇第一段：‚今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦‛。文章一开篇就点出作者对蝉的感情态度——烦，与下文赞扬蝉珍惜自己的生命，形成对比。

（二）、结尾的写法

精彩的结尾往往是言有尽而意无穷,读之就像欣赏一段绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔缭绕回荡。然而，很多同学在写作时不太注重结尾，或者是因为时间不够，匆忙收笔。因而在结尾上，常常出现以下问题：

首先,是文章没有结尾。这类文章的结尾常常是还没有把文章写完,文章的结构还不完整,主题还未得到充分体现。其次,是文章的结尾画蛇添足。这类文章常常是文章已经写完,事情已经叙述完整,中心已经表达清楚。文章本该结束,可是当止而未止,拖泥带水,以致冲淡甚至掩盖了主题。

再次,是文章的结尾与中心不一致。这类文章常常是文章的结尾未与主题照应,忽视了结尾与主旨的统一性,从而损害了文章中心思想的表达。

下面，介绍几种常见的作文结尾的写法：

一、水到渠成，自然收束

不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。

使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。

如《最后一课》的结尾：然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：‚放学了，——你们走吧‛。

二、首尾呼应，照应标题

这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。

课文《紫藤萝瀑布》的开头是：我不由得停住了脚步。结尾是：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。首尾自然呼应，使得结构完整。

课文《第一次真好》在结尾处反复点题：生命中的第一次很多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。如作文《战胜自己》的开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个‚自己‛，是失败时缺少勇气的自己，是成功时得意洋洋的自己。结尾再次写到：善于战胜自己，这就是我的长处。失败时不灰心，成功时不忘形。

三、卒章显志，画龙点睛

就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。卒章显志的“志”就是指作者的思想、感情、态度、观点等等，说得通俗些，就是你所写的文章要表达的东西。人生哲理、启发感悟、决心信念等等都是一种“志”。如果我们写的作文涉及这些内容，在结尾时就可以运用这种方法。

课文《走一步，再走一步》结尾写到：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。作者通过这样的文章结尾，表达出从‚脱险‛经历中所得到的启发。

作文《承诺》的结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！这就是我的承诺。

四、抒发胸臆，以情动人

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充实感。

课文《散步》最后一句：‚但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界‛。如作文《难忘您，老师》的结尾：老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！

当然抒发胸臆，既可以直接写出，又可以间接写出，以上例句就是直接抒发内心感受。间接抒情主要是采用景物描写，借景抒情，使得情景交融。

例如作文《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出它温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。

五、出人意料，韵味无穷

就是文章的结尾既出人意料又在情理之中。这样的结尾往往意味深长,不仅可以使叙事曲折有致,内容丰富多姿,还可以起到深化主题的作用。

这种写法，类似于欧·亨利式的结尾。欧·亨利式是美国著名短篇小说家，所谓“欧·亨利式结尾”是指小说结尾时情节突然发生变化，出现意想不到的结果。

例如,某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明夺得冠军而沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。

六、灵活运用修辞手法

以上所讲的五种结尾方法，主要是从内容方面说的。从语言方面来说，还要注意把语言写得漂亮些。和作文开头一样，作文结尾也可以灵活运用修辞手法，诸如比喻、拟人、排比、引用等等。

朱自清的名篇《春》，运用三句拟人句，每句各自成段，构成一组排比。形象生动，语言优美。从内容上看，也照应了标题。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。【小结】

常言道：文无定法。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。同学们在写作训练中，要善于结合实际，灵活变通，注重学习借鉴。

【学生范文】

作文**

‚潘制超抄作文了，他的作文是抄作文选的！‛一下课，我再也憋不住气，大声嚷到。

这下，整个教室里沸腾了。‚我没有，我没有……‛潘制超涨红了脸。在同学们的起哄声中，他的辩解显得那样无力。

这是星星艺校一趟作文课后的‚打假‛**的一幕。

事情是这样的。那个周六，我到星星艺校去上作文课。黄老师上课前宣布了上次作文竞赛的获奖名单，我的同桌潘制超得了三等奖，我很是羡慕。‚能把你的作文借我看看吗？‛我笑着问他。他爽快地把作文递给了我。‚真好!‛我边看边由衷地赞美。可越往下看，我越觉得这篇文章似曾相识。后来终于想起来是在《小学生作文》中看到过。我偷偷地拉了一下他的衣角，说：‚你这篇文章是不是抄作文选的？‛可他却理直气壮地说：‚这不可能，这篇文章是我自己想出来的，绝对是‘原创’，而且那次是现场作文，我总不可能把作文书带来光明正大地抄吧？‛ 我的记性向来不错，我既然能想出是在哪里见过，那绝对错不了。‚他肯定是不好意思承认才硬这样说的。‛我想，‚他肯定也看过这篇文章，然后把它翻抄上去……‛

这节课，他似乎挺得意的。我却对他显得有些‚不屑一顾‛了。‚抄别人的，得意什么！‛我小声嘀咕着，‚下课了，要你好看。‛

终于等到下课了，等到老师离开教室，我便扯着嗓子喊起来。我这一喊，引来了众多同学的围观，他们争相传递着那篇‚原创‛作文。‚我也见过……‛有同学响应了。我得意地瞥了潘制超一眼，只见潘制超脸涨得绯红，有口难辩地坐回了自己的座位。

回家啦，我还陶醉在那份‚捉贼‛成功的喜悦之中。我迫不及待地去寻找‚证据‛，终于翻出了那本作文选。我心理一阵窃喜——那篇作文果然就在上面！……

突然，在作文题目下面，‚潘——制——超‛三个字赫然印入眼帘。‚什么！作者竟是潘制超！‛我盯着那三个字，诧异得说不出话来。

【范文点评】

这是一篇非常棒的中学作文！先说审题，“**”一词的本义是，风和波浪，比喻生活中所遭遇的特殊的、意外的，引起一些纠纷或混乱的事情。再说内容，小作者写“我”揭露同学作文“抄袭”，引发了全班同学议论，一石激起千层浪，造成了小小的“**”。这个选材非常切题。

最后说说这篇作文最突出的闪光点——叙事技巧、开头和结尾。这篇作文的语言不算漂亮，但就是因为它在叙事技巧、开头和结尾上处理得非常好，因而成为一篇佳作。作文开头很明显是“先声夺人”的写法，有时候写作文我们不必精心设计一个开头，也可以这样直接写事，这种写法能够吸引读者的阅读兴趣，造成悬念。从第四段开始，作者运用倒叙，交代这件事情的来龙去脉，在这一部分小作者抓住了“我”与“潘制超”的冲突。结尾非常意外，这是一种非常典型的欧·亨利式的结尾，结尾时情节突然发生变化，出现意想不到的结果，这种写法能够留给读者无限想象力，让人回味无穷。

【范文】

一步与一生 我们学校最红的人不是我，是同年级的一个男生，他所到之处人仰马翻寸草不生漫天神佛，而他从默默无名到声名远扬只用了一天的时间。那还是昨天的学生艺术节，全校同学看演出，他们班演的是课本剧《项链》，他反串，演那个丢了项链的女人，戴一顶金色大假发，穿一身每个女人都想穿的很曳的晚礼服，和一个高大的男生跳了一段华尔兹，又独舞了一段《舞娘》。观众台上一片沸腾，大家鼓掌鼓得肝肠俱裂。

第二天上午，他在助理（就是昨天和他共舞华尔兹的男生）的护送下走出教室的，周围的人都给予他热烈的掌声，他略显羞涩和贼眉鼠眼地朝后退了一下，随即被‚助理‛抓住手向人群挥了挥。瞬间，对面教室的人也一下子认出了他，全部人都拥在窗前向他致以诚挚的问候。由于三楼已经完全塞住，所以大部分人只能到楼下的小广场上仰头看着他。他对人群再次致以了……被吓住的僵硬微笑，并再次慈祥有礼地敬了个礼。其间不断有女生找他要签名，但是被他的助理推开了。这时候，我们年级一千多人一齐朝他喊：‚再跳一个！再跳一个！‛于是，他盛情难却地比划了一下舞蹈的大意，这次简短的出访———我指的是从教室到男厕的出访———在不很尽兴地舞蹈中结束了。

过了很久，我从他的助理口中了解到：‚金发反串男‛并不是被强制扣上假发，被人用武力逼迫反串的，他的表演是自己主动要求的。助理还告诉我，‚金发反串男‛其实是一个很有野心，很有计划的人，他的目标是当一个著名的话剧演员，在学校里先出名只是他的第一步。

这一步走得真是大胆又壮阔。演出效果诚然轰动，不过这个‚轰动‛是中性色彩的。我多事地替他思索：这一步是走对了，还是走错了？

史上最骇人的一句话莫过于‚一子走错，步步皆错。‛小时候我听到这句话，就觉得面前就是千沟万壑的悬崖，不禁心惊胆寒，即使有抱负也不敢贸然出手。长大一点，又觉得不对劲：只有路痴才会‚步步皆错‛。这句话是下棋时吓唬对手不敢落子，居心异常险恶，即使一步走错，也会和步步完美的人站在同一个位臵上。到现在，听到这句话我就生气：走都没走，你怎么就知道一定会走错？

【范文点评】

本文语言生动，故事有趣，读来让人久久不忘，尤其是结尾，发人深省，耐人寻味！文章让你在笑声中体会深深的道理。文章采用一事一议的写法，先叙述一件事情，然后写出自己由这件事情产生的思考。作者对通常的说法——“一子走错，步步皆错”，提出反思，写出自己的观点——要勇敢迈出第一步。卒章显志，观点新颖。但是，前期的故事叙述显得过于笼长。

写好应考作文的第三步：

一篇优秀的应考作文既要做到“豹头、凤尾”又要做到“猪肚”。文章的中间部分通常占据着文章的大部分内容，一篇真正的好文章必须有一个精彩的过程，这个过程可以使文章显得有血有肉丰满而又有趣。通常而言，这一过程中主要的就是“写人”和“写事”这两个方面。

一、如何写“好”人

（一）、选取你最熟悉的人物来写

生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，其中总有一些人给你留下了深刻的印象。要选择一个你最熟悉的人来写，只有熟悉人物，才能写得具体，写得真实。

（二）、选取典型事例表现人物

人物要通过事例来表现。在写事的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映文章主题的事，最能表现人物的性格特征、思想品质，或者你们之间情感的事。通过写事来表现人，既可以写一件，也可以写几件。如果用几件事写人，要注意详略得当，有的事需要写得比较完整，有的事需要写得相对简单。

（三）、学会刻画人物的五种方法

刻画人物，又叫塑造人物形象。怎么把一个人物形象生动传神地展示在读者面前呢？我们说，通常有五种塑造人物形象的方法：

1、外貌描写

外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着等外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。外貌描写，可以使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，也可以表现人物性格、精神面貌。【作文片段】

爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来‚蹬、蹬、蹬‛地，连小伙子也追不上呢。

姐姐穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。【名作欣赏】

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》中的‚豆腐西施‛）

2、神态描写

神态描写专指对脸部表情的描写、刻画，描写时要注意运用表示表情、神态的词语。【作文片段】

她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。【名作欣赏】

五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐。（鲁迅《祝福》中的祥林嫂）

3、语言描写

语言可以是两个人或几个人的谈话，也可以是独白（自言自语）。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。语言描写要注意表达出人物的情感，要抓住具有人物个性特点的语言进行描写，还要注意语言描写应该符合人物的口吻。有这样一则笑话： 看到纷纷扬扬的大雪，秀才说：‚大雪落地似鹅毛。‛

旁边一个戴乌纱帽的县官，马上接了一句：‚皇家瑞气降人间。‛ 财主笑着说：‚下它三年有何妨？‛

这时，正好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：‚睁着眼睛说瞎话。‛ 对于同一件事情，不同身份、不同境遇、不同性格的人会有不同的思想感情，所以说的话当然各不相同，各自有各自的特点。我们写人物的语言，就要准确抓住这种特点。【作文片段】

中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：‚我的小洗碗机，快去洗碗吧！‛我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：‚妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！‛因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：‚我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。‛我笑着说：‚哈哈，我们都是家用电器了！‛ 【名作欣赏】

‚糙米五块，谷三块。‛米行里的先生有气无力地回答他们。

‚什么！‛旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。

‚在六月里，你们不是卖十三块吗？‛ ‚十五块也卖过，不要说十三块。‛ ‚哪里有跌得这样厉害的？‛ ‚现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！‛

‚还是不要粜（tiào，卖粮食）的好。我们摇回去放在家里吧！‛ ‚嗤，‛先生冷笑着，‚你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来‛。（叶圣陶《多收了三五斗》写农民卖米）

4、动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。对人物进行动作描写，一要选择关键性的动作来写，一个人做事的时候，会有许多动作，没有必要把这些动作一个不少地都写出来；二要写得准确，要选取那些有表现力的动词。【作文片段】

十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

小强的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前快速跑。跑到终点线处，他头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。【名作欣赏】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》中的父亲）

5、心理描写

人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、怒、哀、乐等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物的心理活动，可以更有效地刻画人物。但心理描写一般适合写自己的内心的真实想法，如果写别人就不好用心理描写，这时，我们可以在人物的语言、神态、动作上多用些笔墨。【作文片段】

离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没有。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子„„咦？尺子跑哪去了?我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？六神无主的我心里像有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想‚昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？这次考试肯定要用尺子，我该怎么办？‛我越想越着急。【名作欣赏】

推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‚脱不脱鞋?‛一转念，忿忿想到：‚出了五块钱呢！‛再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‚管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。‛（高晓声《陈奂生上城》写农民第一次进城时的心理）

【作家范文】

父爱的高度 吴宏博

好多年都没有看过露天电影了。

记得小时候，家在农村，那时电影、碟机之类玩意在乡下压根就没见过，更不用说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老‚永久‛，带着我摸黑去赶热闹。

到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远的站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：‚嗨！嗨！‘水漫金山’了。‛（动作、语言描写）

一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。

春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：‚爸，我去看电影了！‛

父亲说：‚去就去嘛，还说什么,又不是小孩子了！‛ ‚你不去？‛

‚你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！‛

来到电影场，人不算多，找个位臵站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着‚这里谁也没有你的位臵好‛，一边托着孩子骑在了自己的脖子上。孩子在高处‚咯咯‛地笑着。

不知怎么搞的，我的眼睛一下子就湿润了。这么多年了，我一直寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我寻找的结果吗？

想起许多往事，再也无心看电影。独自回家。敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：‚怎么这么早就回来了，电影不好看吗？‛

看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披在了他那单薄的身上。（外貌描写，感情真挚）

是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间就累弯了腰，老了。

我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心里有把尺啊。（抒情、议论，升华主题）

【学生范文】

朋友

我的朋友赵秉南，使我明白了朋友的含义。（开门见山，迅速入题）

跨上自行车，在烈日下驰骋，任凭风从颊旁划过。又要上学了，我紧握车把，目不转睛地盯着前方，身体略往前倾斜，腿有节奏地起伏着，就像在进行山地自行车比赛一样。（动作描写是亮点）

突然，只听到一声怪响，然后感到脚下很轻。我慌了神，马上刹住车，心想：‚坏了，可能什么部件掉了。‛扭头看，发现车链子像个有气无力的老人的头一样垂了下来。（比喻生动形象）‚大麻烦!‛我皱了皱眉，蹲下来用手抠住车链子，使尽浑身所有力气，愣是没把链子扳上去。它就像个顽皮的孩子，故意和我作对。我来回不停地转动脚蹬，使劲往上拽车链，还将车倒过来修，浑身解数使尽了，可车链子仍然纹丝不动。我气馁了，失落地想：‚不行，应该卡住了，让修车的帮我修吧。‛（神态描写、心理描写）

无意间抬起头来，我看见了同学赵秉南，他也看见了我。他急忙停下车：‚怎么了?‛‚你看，车链掉了。‛我站起来，向四周张望，看是否有修车铺。

他二话没说，放好车子，就过来仔细观察我的车：‚呀，车链子卡住了!‛‚可不，要不然早就修好了。‛我无奈地说。‚我想我能修好!‛太阳光洒在他脸上，他充满了自信。但我还是不太相信他：‚你能修好?‛他又回头看了看车链子，说：‚应该能!‛我蹲在他身边拍了拍他的肩头，满怀期待地说：‚看你的了!‛

太阳变得越发暴躁起来，温度开始升高，使人心中有种莫名的烦躁。我一直在不停地踱步，隔几分钟就看看手表。我不时地回头去看看他，他仍在不停地拨弄着脚蹬，动作娴熟而又协调。他虽然头上已是大汗淋漓，脸都被晒红了（动作、外貌描写），可他仍然十分专注，似乎根本没感觉到天气的燥热。

我焦急万分地看着手表，对他说：‚你快走吧!别管我了，我自有办法!‛‚不行，我们是朋友，我不能丢下你不管!‛我愣了一下：‚朋友……‛我担心地问：‚你不怕迟到了?‛‚没关系，反正有你陪我一块儿迟到哪!‛他开了个玩笑，又继续忙碌起来，可我却愣住了：‚我们是朋友……‛（语言描写）

‚好了。‛他抹去了头上的汗水，对我笑了笑。我摸了摸车链子，已经安上去了，我又看看他的手，已经染黑了，我递给他一张餐巾纸，说：‚谢了。‛他爽朗一笑：‚兄弟嘛，客气啥!‛

到了现在，我还记着他的那句‚我们是朋友‛。（结尾自然）

二、如何写“好”事

（一）把事情写清楚

德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了”。那么，怎样才能把事情写清楚呢？

1、把“六要素”交代清楚

记叙文的“六要素”，就是时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果，写作时一定要把这些交代清楚。要让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。还要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，要写出事情的前因后果，来龙去脉，不能颠三倒四。当然，交代这六个方面内容也不应该呆板，不妨根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“圆月有如一面明镜，高悬在蓝空”，指的是晚上。

事情的起因、经过、结果，要特别注意。只有把事情的发生、发展过程写清楚了，才算讲了清楚一个故事。我们来看一个例子：

短文1 国王去世了，王后也去世了。

短文2 国王去世了，王后因为忧伤也去世了。比较以上两则迷你短文，那则短文写得好呢？虽然句子基本一样，但短文1只是一种信息，短文2才是一个故事。因为短文1两个事件之间没有关联，事件无法串联，不能成为故事，只是一条“流水账”；短文2两个事件形成因果关系，字数不多，却形成一个完整而略带凄美的爱情故事。

2、把事情写具体

如果把一篇记叙文比喻为一棵树，那么叙述就是为这棵树生枝拔节。树木繁茂离不开枝繁节劲；故事生动离不开叙述具体。不少同学在写作文时，往往写起事来，语言干巴巴，内容空洞，所谓“记流水账”，这就是叙事不够具体。

【作文误区】

如何把事情写具体呢？

第一个方法是，回想事情发生时的一些细节，比如，当时的情形怎么样？我的心理感受怎么样？人物有哪些行动？„„

第二个方法是，分解过程，即把事物整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。

【方法示例】

田径运动会跳高赛场，此时比赛已经接近尾声。跳高架前只剩下我们班飞天鹞子王明了。横杆已经升到1.58米，高出原校运会记录0.02米。只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆,落到地上。新的校运会纪录诞生了。

划横线的句子写出王明跳高的过程，是粗线条式的写法，非常简单。那么，怎样可以写得具体、生动些呢？我们可以把跳高分解为“助跑”、“起跳”、“翻越”、“落地”四个小部分，然后对每个小部分一一描摹：

【片段一】飞天鹞子王明在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，（跑前）然后直起腰，深呼一口气，迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)快接近跳高杆时，王明一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个‚背越式‛。(翻越)‚成功了！‛‚飞天鹞子又破了校记录了！‛在掌声和欢呼声中，王明稳稳地落在了地上(落地)。

【片段二】这时，一缕阳光照到‚飞天鹞子‛的脸上，他显得更加精神抖擞。(写起跳前的神情)他想到了平日体育课上跟同学一起练过，老师也不止一次地鼓励过他，上次体育课上不就跳出了1.51米的成绩嘛！(写王明的信心)只见他信心十足地在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，然后直起腰，深呼一口气，便大步从起跑点向横杆跑去。跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。突然，他握紧拳头挥了挥，猛地向前跑去，在离横杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬。(具体写王明跳高时的神情动作)当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上，一派悠闲自得的样子。(写成功后王明的神情)

3、要注意抓住主题，突出重点

我们在写某个事情时候，一定要围绕事先确定的主题来写。一件事情有很多细节部分，千万不要试图把所有的细节都写到，这就需要我们抓住重点部分来写。只有那些有助于表现主题的细节，才能为我们所用；那些无助于表现主题的，我们就要主动舍去。

（二）写出事情的波澜

古人说：“文似看山不喜平”。安排文章结构，最忌平铺直叙。文章若一味地平铺直叙，没有一点起伏变化，象流水帐，容易使人感到单调、乏味。因此文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。而这种一波三折、曲折多姿、引人人胜的写法就是我们通常所说的“波澜”。我们来看下面的例子：

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：

这个婆娘不是人，（举座皆惊）

九天仙女下凡尘。（喝彩）

儿孙个个都是贼，（惊怒）

偷得寿桃献至亲。（拍手叫好）

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。这就叫做──事件的波澜。

一篇巧设波澜的文章能收到极佳的效果。那么，如何才能使文章有波澜、有起伏呢? 1.设置悬念。在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法，能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态，产生一种非看下去不可的强烈冲动，增强文章内容的感染力，从而达到预期的写作目的。如《羚羊木雕》的开头。

2.运用倒叙。先写结果，然后再交代事情的由来。开头描写了一个片断，紧扣读者心弦，然后再回过头来，依照事件发生、发展顺序写，一张一驰，曲折动人。

3.情节突转。是指记叙事件时，前部分有意让读者觉得平淡无奇，或是通过渲染让读者产生误解，然后再陡然改变事物的结局，使立意出人意料，意外结尾让读者回味无穷。

4.安排巧合。如莫泊桑《我的叔叔于勒》，菲利普一家梦寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，吓得菲利普夫妇惊慌失措，这就深刻反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。

5.其它方法，例如抑扬相生、铺陈误会、运用对比等方法。写作没有万能的方法，关键是要自己在写作中注意总结。

【名作欣赏】

绝盗

冯骥才

老城区和租界之间那块地，是天津卫最野的地界。人头极杂，邪事横生。二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚转天一早，小两口就出门做事上班。邻居也不知他们姓甚名谁。

事过三天，小两口去上班不久，忽然打东边飞也似来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子，全是十七八岁，手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶，看似来捉冤家。

老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前，猛一刹车，车上两小子蹦下来，奔到门前一看，扭头对那老头子说：‚爹，人不在家，门还锁着呢！‛门板上确是挂着一把大洋锁。

老头子顿时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦，跳下车大骂起来：‚这不孝的禽兽，不管爹娘，跑到这儿造他妈宫殿来了。小

二、小三，给我把门砸开！‛

应声，那两个小子抡起板斧，把门锁砸散。门儿大开，一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，声大吓人：

‚好呵，没心没肺的东西！从小疼你抱你喂你宠你，把你这白眼狼养活成人，如今你娘一身病，请大夫吃药没钱，你一个子儿不给，弄个小妖精藏到这儿享福来，你娘快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小

二、小三！站着干嘛！把屋里东西全给我弄回家去！要敢偏向你们大哥，我就砸折你俩的腿！‛ 那两个小子七手八脚，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来，往车上堆。

邻居们跑出来围观。听这老头子一通骂，才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼，自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺，人像过年放的火炮，一个劲儿往上蹿，谁拦他，他准和谁玩命！

东西搬得差不多，那两个子说：‚爹，大家伙抬不动，怎么办？‛ 老头子一声惊雷落地：‚砸！‛

跟手一通乱响，最后玻璃杯子打屋里也扔了出来，这才罢手。老头子依旧怒气难消，吼一句：‚明儿见面再说！‛便扬长而去。门儿大敞开没人管，晾了一整天。邻居们远远站着，没人上前，可谁也没离开。等着那小两口回来有戏看。

下晌，新婚的小两口打西边有说有笑地回来。到家门口一看，懵了。过去问邻居，一直站在那里的邻居反而纷纷散开。有位大爷出来说话，显然他对这不尽孝心的年轻人不满，朝新郎说道：

‚早上，你爹和你兄弟们来了，是他们干的。你回你爹妈那儿去看看吧！‛ 新郎一听，更懵。忽然禁不住大声叫道：‚我哪还有爹呀！我三岁时爹就死了，我娘大前年也死了。只一个姐姐嫁到关外去，哪来的兄弟？‛

‚嘛？‛大爷一惊。可早上的事真真切切，一时脑筋没转过来，还是说，‚那明明是你爹呀！‛

小两口赶紧去局子报案。但案子往下足足查了十年，也没找到他们那个‚爹‛。天津卫的盗案千奇百怪，这一桩却数第一。偷盗的居然做了人家的‚爹‛；被盗的损失财物不说，反当了‚儿子‛，而且还叫人哑巴吃黄连——有苦说不出来。若是忍不住跟人说了，招不来同情，反叫人取笑，更倒霉。多损，多辣，多绝——多邪！

【方法点评】

【范文学习】

委 屈 张仕雯 天阴阴的，不一会儿便下起了倾盆大雨。我静静地站在雨中，任它湿透了头发，流到脸颊上，分不清到底是雨水还是泪水……

初三的生活是枯燥乏味的，妈妈让我做到‚两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书‛，同时采取了一系列的措施： 与我‚相伴‛多年的漫画一夜间不翼而飞；随身听也‚身陷囹圄‛。对此，我敢怒不敢言。

这天，妈妈加班，我一个人坐在写字台前发愣：何不给妈妈一个惊喜?今天是她的生日呀。于是我翻箱倒柜找菜谱，现学现卖。从未下过厨的我，今天可要‚大显身手‛了。

‚咣当‛‚咚‛……厨房被我一折腾成了交响乐的殿堂。油、盐、酱、醋弄得我手忙脚乱。一个炒蛋就被我毁了5、6个鸡蛋。削莴笋时不小心把手划破了，我只是吮吸着手指继续干。

大约过了两个小时，一顿‚可口‛的饭菜做好了。还好有菜谱的指导，莴笋炒肉还不算糊，炒鸡蛋也不太咸，一股饭的喷香令我十分满意第一次下厨的成果。

‚咔嚓‛，门开了，妈妈看了看客厅里的饭，又看了看我，明白了。她并没有我所期待的会心一笑，而是晴转阴：‚你呀你，都初三了，还有闲工夫干这?是不是长大想做保姆?马上就中考了，你还是漫不经心的，做这些没用的事，中考中有这吗?‛我听着，眼泪涌了出来，第一次反驳了妈妈：‚我已经写完作业了。‛‚什么?写完作业就没事了?你……‛没等妈妈说完，我叫道：‚今天是您的生日!‛‚小孩子操这闲心干什么?快学习去!‛

我再也忍不住了，委屈的眼泪又一次夺眶而出。我打开门，跑了出去，任泪水一次又一次地洗刷。为什么妈妈不能理解我?我做错了什么?我不想在题海中挣扎，这种母爱只能让我淹死在里面。初三的学生不是木头人，他们也有自己的一片蓝天，可为什么连这小小的地方也要被无形的大手笼罩?我不懂。我只知道自己委屈……

雨还在下，湿透了我的头发、衣服，流到脸颊上，分不清是雨水还是泪水，苦涩苦涩的。

【范文点评】

这篇文章的独特之处在于：作者用细腻的笔写出了事情的曲折过程，从想在妈妈生日的时候给她一个惊喜，到妈妈回来后得到的一通批评，结局完全出乎人们的意料。因为前后对比非常鲜明，故而效果也十分突出，让读了此文的读者都感觉到：真是太委屈她了!另外，文章开头采用倒叙的写法，并与结尾相互照应；首尾两段情景交融，感情真挚自然；语言流畅通顺。

写好应考作文的第四步：创造亮点

一篇好的考场作文必须要有打动阅卷者的精彩之处，才有可能获得高分。我们在写作的过程中要学会主动创造得分的亮点。亮点的创造主要可以从以下几个方面着手。

（一）语言层

语言是表达思想的工具，语言能力是作文能力中最基本、最稳定的因素。写好作文，首先就要求我们能够具体明确、文从字顺地表述自己的意思。这里突出了对语言的要求是“文从字顺”。语句通顺是作文的基本要求，富有文采和创意表达则是我们更高的追求。

然而，很多同学的作文在语言表达上并不理想，其中语言空洞，缺少真情实感，是最常见的问题。

【问题作文】

考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这时我刺激很大，但却更增添了我学习的信心。

这一段话叙述空洞，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？作者都没有写出来。我们来比较下面这一段：

成绩公布了——100分。万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：‚瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！‛‚哼，抄来的分也自豪！‛轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。

注意，这里说的缺少真情实感，不是说同学们对写进作文中的事情本身缺少真情实感，而是说同学们没有把自己对这个事情的真实感受充分表达出来。本来是很有感触的事情，但写出来的却是平平淡淡，寡然无味。

我们再看以下一组句子：（1）一头动物拉着一车植物。（2）一匹马拉着一车麦子

（3）一匹白色的老马拉着一车金黄色的麦子。

（4）一匹白色的老马像一个弯腰弓背骨肉如柴的老人，低着头，艰辛地拉着一车金黄色的沉甸甸的麦子，在夕阳的余晖中一步一步走向前方。

将这一组句子比较一下，我们就可以看出它们是由模糊到清晰，由笼统到具体，由客观陈述到在客观陈述中强烈抒发主观感情。如果在作文中能够写出像第四句那样的句子，作文就容易做到文情并茂，使人受到感染。

考场作文语言，我们要争取做到：语言连贯通顺，用词生动丰富，句式灵活多变，善于运用修辞手法，文句富有感情意味。那么，如何做到这些要求呢？这里简单介绍几种方法：

1、运用修辞手法

修辞手法有很多，常用的有比喻、拟人、排比、夸张。我们不仅要会用、多用，更要有创意，要尝试写出一些比较新颖的修辞，不要总是用一些老套的修辞。

我要感谢生活，感谢生命，用我的心去感悟幸福，我会发现幸福并不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在我身旁，我甚至可以一数她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。

点评 ：很有灵气。比拟的手法，化抽象为具体，语言表达情趣盎然。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

2、运用细节描写

张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背者手大步地走了。

这一语段用了动作、神态描写，抓住几处细节，比如眼睛“眯成一条线”，“刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧”，“把存款单揣进怀里，紧扣扣子”等，将张老汉拿到存单时的激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。

3、化抽象为具体

以生活中具体的事例诠释抽象的概念

母爱具体化：我的眼前忽然呈现出往昔的许多画面：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些都是妈妈精心为我准备的，它们无不凝聚着浓浓母爱。

也可以用中外名人的事迹来作具体的阐述：责任感是诸葛孔明‚鞠躬尽瘁，死而后已‛写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔〃柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。

4、锤炼词语，增强表现力

【动词的锤炼】

‚我在春天寻找你美丽的踪影‛换成‚我点击整个春天，寻找你美丽的踪影‛。一个“寻找”显得很平淡，“点击”则使用了网络语言，让静态的叙述带上了形象的动作，就显得富有表现力。

一个人写回家后的温馨感觉，写到： ‚锅底下窜着蓝色的火苗‛

他寻思如何将这个句子写得更贴切、更有意味。考虑再三，他将此句改为： ‚蓝色的火苗舔着锅底。‛ 【多用修饰语】

‚早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。‛ 这样的句子还不足以反映作者享受大自然时的愉悦心情。改成：

‚早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。‛

修改后增加了“明媚的”、“ 柔柔地”、“轻盈的”、“翩翩地”、“ 婉转地”等修饰语，表达的效果要强烈得多。

5、句式灵活多变

句式灵活多变，是说我们写出来的句子，要避免单调。在句子语气上，可灵活运用陈述句、反问句、感叹句；在句子结构上，注意长短结合、整散结合。

拥有青春就是幸福。十六岁，花一样的年龄。青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛的精力，去学习，去奋斗，去创造。拥有青春我就可以尽情地畅想，拥有青春就可以对未来充满希望。青春季节里，我们不甘寂寞，带着羞涩，带着执著，带着骚动，带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里种下幸福的种子。（《我的幸福感悟》）

这段话语言精炼、流畅，文笔优美，句式整散完美结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋予作文以生机。

（二）写作技巧层

1、五种不同的表达方式

记叙、描写、抒情、说明、议论

一、记叙。这是文章中最基本最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛。叙述按不同的标准、不同的角度有不同的类别。可以按详略、人称、方式进行分类。

1、按详略分有概括叙述和具体叙述。

2、按人称分有第一人称叙述、第二人称叙述和第三人称叙述。第一人称叙述用“我”来写，文章中的“我”有两种指代，一种为“我”即是文章的作者，另一种为“我”只是文章里所写到的一个人物，并非作者本人。第二人称叙述用“你”来写，读起来好像作者在与读者对话，有种亲切感。第三人称叙述用“他”来叙述，文章的叙述者对一切情况全然知晓。

3、按方式分有顺叙、倒叙、插叙等。

二、描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

描写的种类因划分的角度不同而有不同的方法。可以把描写分为直接描写与间接描写，人物描写和环境描写。

1、直接描写，即正面描写，是通过对人物的肖像、语言、动作、心理、细节以及环境等直接描绘和摹写，用来塑造人物形象、表达主题思想。

2、间接描写，即侧面描写。是对所要描写的人物与环境不作直接描绘，而是通过与之有关的其他人物与事物的描述，用间接烘托、衬托的手法来塑造人物形象、表达中心。如课文《口技》以观众的神态表情来表现口技表演者技艺的高超，就是典型的侧面描写。

3、环境描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

4、人物描写。人物描写是文章中对人物的刻画与描绘。人物描写可分为外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。（即刻画人物形象的五种方法）

三、抒情。抒情就是抒发和表达作者的感情，分为直接抒情和间接抒情。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。

四、说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。常用说明方法有：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、画图表等。

五、议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。是议论文的主要表达方式。

2、灵活运用表达方式

文章所采用的表达方式往往成为文体特征的重要标志，比如以记叙为主的就是记叙性散文，以抒情为主的就是抒情性散文，以说明为主的就是说明性散文。但一篇文章中，不只采用一种表达方式，常见的情形是：以一种表达方式为主，结合运用其它的表达方式。在记叙中穿插议论

（1）先议后叙。这种形式指文章一开头，先就某个人物或事物提出问题，或者发表作者自己的观点和评价，然后引出正文。采取发表议论的方法开头的文章，都属于这一形式。先发表议论，可以使文章开篇入题，简洁明快。如《谁是最可爱的人》的开头：

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。

（2）夹叙夹议。这种形式指文章各段落一边记叙、一边议论，记叙与议论密切结合，贯穿始终。夹叙夹议的文章，议论与记叙相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。

（3）先叙后议。这种形式指文章先集中笔墨，对人物或事物进行详细记叙，然后再发表议论。先叙后议的文章，议论是对记叙对象或内容的进一步阐述，是直接表达作者的评价、感情。因此它会起到“画龙点睛”的作用，揭示、深化文章的主题。其笔法是在文章的一个一个的层次之中安排议论的内容。如《走一步，再走一步》如果去掉后一部分的议论，文章的主题就得不到深化，中心就得不到明确，更表现不出我从中悟出的生活哲理。在其它表达方式中穿插抒情

（1）寓抒情于叙述之中。如，抒发的是上大学的儿子和妈妈离别时母子间的依依深情。“妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，把儿子的全部衣服一件件展开，轻轻抚平，再整整齐齐地叠好，然后小心地放入衣箱内。她就这样默默地、细心地抚摩着、折叠着、整理着，仿佛要把自己对儿子的一片爱心、一缕深情储蓄在这衣服里。”表面写的是妈妈的动作，实际上字里行间跳动的是一颗爱心！

（2）寓抒情于描写之中

所谓“寓抒情于描写之中”，就是说要把自己对自然景物的喜、怒、哀、乐蕴含在对景物的描写之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。

比较下面的文字，并说说它们的优劣： [甲]春天到了，山上的小草发出了绿芽，河水已经解冻，哗哗地流着，燕子也从南方飞回来了，到处是一派生机盎然的景象。面对此情此景，我的心都‚醉‛了，啊！家乡，你是多么可爱呀！

[乙]春天到了，山坡上的小草冒出了嫩绿的新芽，河水欢快地流着，一只只燕子从河面上掠过，清澈的河水映照出它们轻盈灵活的身影。朋友，假如你漫步在这山前，你一定会流连忘返；假如你喝上一捧这清凉的河水，你一定会感到无比的甘甜。

（3）寓抒情于议论之中

在记叙文当中，为了把自己对所记叙的事物的认识、感受表达清楚，常常要采取夹叙夹议的手法。如：“蚕儿吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧，它就在里面吐啊，吐啊„„直到最后。啊！春蚕，你就是这样结束了你短暂的一生！”

2、表现手法以及修辞手法的运用。（略）

（三）将你的得意之笔置于最显要的位置

1、扎眼的标题

标题是阅卷老师首先关注的文字。最好能够做到“语不惊人死不休”让人眼前一亮，被你深深地吸引住

如：悬念式标题

《我是个小偷》

修辞式标题

《迷路的漂流瓶》

名人名言式标题

《少壮不努力，老大徒伤悲》

„„„„

2、精彩的开头

简洁、精悍、切题

3、巧用过渡，单独成段

篇6：考研英语小作文讲义

考研英语小作文

一． 分值：小作文（100字）10分 二． 小作文类型：感谢信(thanks)，祝贺信(congratulation)，道歉信(apology)，邀请信(invitation)倡导信（建议信）

(suggestion);投诉信（complaint），询问信（inquiry）请求信（require）婉拒信(decline)，求职信（application），推荐信(recommendation)，公告（notice）备忘（memo）,三． 小作文格式：三三原则1.三个逗号；2.三个段落；3.三个永恒

1.三永恒：Jan.9th, 2011,Dear XX,Yours,2.三逗号：日期中，称呼后，署名后

3.三段式：首段说明写信意愿和目的+第二段展开内容+末端呼应首段，再一次强调写信用意，并表达祝愿。

四． 小作文格式注意事项：

1.日期的格式和位置；-----Jan.9th,2011 在右上角

2.称呼的格式：Dear Sir, Dear Madam Helen, Dear John, Dear Professor Smith,男士：Mr.女士：Mrs./ Ms./Miss教授、博士：Prof./Dr.市长，法官，议员，其他高官：Hon.(Honorable,尊敬的)

编辑：Editor

不清楚对方姓名：Dear Sir/Sirs, Dear Madam/Madams, Dear Sir or Madam, To Whom It May Concern,3.署名的格式：右下角，Yours sincerely, Sincerely yours, Sincerely,4.正文开头空四格

A letter of Congratulations

Jan.10th, 2011

Dear Jack,I am so delighted to hear that you have just been admitted into the prestigious Peking University.Please accept my heartiest congratulations to you!

This is a special moment for you and all the friends as well as relatives, and I do want to share the happiness with you.After years of hard and creative work and study, you have finally got what you really deserve.I’m convinced that this will be a new beginning, a chance for you to embrace a broader future.I wish you good luck and keep pursuing a brighter future.Sincerely yours,LiMing

五． 小作文内容注意事项：

1.娓娓道来+洗耳恭听

2.晓之以理+声泪俱下

3.画龙点睛+无路可退

例子1：

一.I’m writing to ask you to marry me.Will you marry me?

二.These days, I have been thinking about the beautiful memories we have created together.One idea comes into my mind, maybe it’s time we made commitments to our everlasting love.Would I be lucky enough to get the “yes” from you?

琳姐杰作之小作文透析

例子2：

一.我真的不舍得和你说再见，我已经很依赖你了。

二.如果我不会总缠着你，请不要以为我舍得和你说再见了

你不懂我那一瞬间的失落，是多么想伸出手去抓住你

你要明白正是为了爱，才悄悄的收起对你的依赖

例子3：见下面的一封情书

Jan.9th, 2011

Dear Teacher Zhang,I’m one of your millions of students, I came to attend your English class last week, in which I acquired much information about writing skills.In the meantime, I learned another more important thing by accident.I may be shot by a magic arrow.I can’t help recalling the beautiful moment at which you came into my sight.You were wearing a gracious dress, which brought me the feeling of elegance immediately;the attempting smile on your charming face attracted me deeply.Walking in the sun, you seemed to me like an angle from the paradise.It was more of your inner beauty that drew my attention irresistibly, the humorous way you taught English as well as the broad knowledge of English you accumulated inspired my zeal for English right away.I would really like to invite you to have a meaningful date with me, I’m convinced that spending a day with you would surly exceed the meaning of reading books for a whole week for me.Please do give me this chance to get close to English.I would appreciate it with my whole heart.Sincerely yours,Li Ming

经典句子，开启走向成功作文的大门。If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden.假如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。