看致青春的有感说说

看致青春的有感说说（精选3篇）

篇1：看致青春的有感说说

十二、如果当初我勇敢，结局是不是不一样;如果当时你坚持，回忆会不会不这样。有时候，一个人的失踪，孤独了一个世界。

十三、如果你也爱一个人，请不要去和别人暧昧，因为那样会伤害到你们之间得来不易的爱情，也会伤害到其他人。暧昧只能填补内心一时的空虚，是长久不了的，是有百害而无一利的。一份美好的爱情，是容不下一丁点的欺骗和虚伪的，但更容不下的是暧昧。

十四、世界上最遥远的距离，不是相爱的人不能在一起，而是明明不能停止思念，却装作对方从未走进自己心间。

十五、谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥;谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念;谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。青春的寂寞是生命的点缀;没有寂寞的青春是悲哀的;然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。

十六、拥有的意义，是令己身变得更加的丰富。若然为了一段恋情，一份工作，一间房子或是一个价值观，使你愈加狭隘困窘，那麽纵使这些东西本身未必是坏事，对於你则不算是好事。通常，懂得放手的人，比擅长拥有的人更有智慧。

十七、你忙，忘了我需要人陪;你忙，忘了我会寂寞;你忙，忘了我在等你电话;你忙，忘了你对我的承诺。但你知不知道，爱情不是等你有空的时候，再去珍惜的。

十八、有些心事只能自言自语，有些秘密只能讲给朋友。有些痛苦只能默默承受，自己还是要靠自己拯救。

十九、心情无处安放，情感无所寄托，看着天空落单的孤鸿，心不觉一空落落的伤，我就像那空气的悲伤，存在却很少被感知，温度再怎么高也难溶解那冰封的心，愤怒是他对上天不公的宣誓，无奈时只能留下让人惆怅的雨滴!

二十、静看溪山晚照，让一汪如烟的月色涤荡心底沾惹的尘埃，直到想起时不喜不惧，不惊不扰，就保持那样的远近吧，这样的距离恰好是一道极致的风景。远了，就会没道理的淡忘，近了，就又无端的纠缠到了。

篇2：看致青春的有感说说

青春年少时做的梦是多么的美。在那段青葱的岁月中, 我们的友谊是那么的纯洁, 我们的爱情是那么的梦幻。那是一段多么美好的岁月, 时间老人将我们最美的容颜雕刻在那一刹那。

“人生真是讽刺, 一个人竟然会变成自己曾经最反感的样子!”岁月神偷, 偷走了我们的青春, 我们逐渐成熟长大, 也变的人情世故了许多。或许长大后的我们, 变成了年少时我们讨厌的样子。友谊, 我们还在追求曾经的天真纯洁, 可是在社会的洗礼中, 它变的带有太多的颜色, 让我们分辨不出曾经的白色。

女主人公郑微被命运捉弄着, 林静给了她爱情的幻想, 陈孝正教会了她什么是爱情, “郑微:是不是你发现我过得没有你想象中的幸福, 所以你准备回头来拯救我?你是不是想说, 就当这七年不存在, 我们还像以前那样?林静!我不再是那个小飞龙了, 我爱过别人!如果你给过我爱情梦想的话, 那陈孝正才是真正给了我爱的启蒙的那个人, 我是因为他才学会怎么去对一个人好, 怎么千方百计地去爱!”从曾经的玉面小飞龙到华丽的职场蜕变成为职场丽人, 这是一种怎样的蜕变, 生活让她曾经迷茫过, 青春也给她带来不可擦去的伤痕。但是最后的最后, 她释怀了, 她看到施洁对林静的爱, 那种用生命去爱林静, 让她重新开始了对自己人生的思考, 她选择了放手, 选择了离开, 去过着属于自己的新生活。也许郑薇的看透, 也是真正从青春走上成熟的转变。

爱情, 年少的我们都在做着爱情的梦, 那个梦是多么的美丽。可是当真正经历了爱情的洗礼, 才发现爱情这场戏, 不是你想抽身就能谢幕, 有很多时候是由不得你的。年少的那些欢乐歌曲, 被悲伤的情歌所取代, 听着一首首悲伤情歌, 寻找和自己相似的心情。脸上洋溢的笑容, 转过头后却是自己偷偷的落泪。长大后的笑容与少时的笑容, 原来有着天壤之别, 看上去是滴血的玫瑰。

阮莞因为看清了赵世永决定堕胎, 一个人孤零零面对与自己的孩子永世隔别的瞬间, 她的心是凉着的, 因为她爱的人, 无法给她想要的勇敢的爱, 当她走向手术室的时候, 郑微却大喊对她说:“你还有我”。长大的途中, 懂了很多道理。儿时, 围着父母身边转悠;长大, 开始寻找爱情, 忽视了亲情。可是, 当爱情把你伤的体无完肤的时候, 却是亲情和友情在给你疗伤。

黎维娟从乡下走出来的女孩, 为了大学梦, 她毅然决然抛弃了复读一年时交往的男友, 大学中她学会了很多, 也开始了都市生活, 毕业后选择嫁给一个企业老板, 宁愿做一对孩子的后妈?她的选择是因为摆脱贫穷的生活, 没有背景的她, 只能靠自己仅有的外貌在都市的一隅博得属于自己的一块天地, 没有人能评论对与错, 每个人自己的选择, 有不能言说的无奈。这也是郑微和阮莞她们独有的魅力, 珍惜彼此走到至今, 她们之间的友情还是当年学生时代的纯真不曾改变, 这是一份多么难得的友情, 没有经历岁月的变迁, 人情冷暖的洗礼。

朱小北, 看似假小子乐观开郎的女孩, 但也有着自己不能对他人言说的秘密。用外表坚强掩饰内心的不安, 靠着姐姐来养活自己读书, 背负着姐姐的期望, 自己要命的自尊, 容不得被诬蔑, 这就是外表坚强身体瘦弱的小北。将自己装扮成男孩子的样子, 但女孩的内心却掩饰不了对许开阳的暗恋, 是单纯美好的对爱情向往。她的大学生活结束在那次为维护尊严的爆发。但是后来的她依旧找到自己人生坐标, 找到适合自己人生发展的道路, 此时的她已经不再是朱小北。

曾经以为, 爱是天长地久, 一辈子的承诺;现在才知道, 爱是含泪的微笑, 是刀剑上的狂舞。曾经以为, 爱一个人就要厮守;现在才知道心里爱过一个人就好。爱了, 痛了, 等了, 怨了, 放了, 走了, 笑了, 哭了, 这就是青春后的成长。

每个经历过青春的人, 心里都藏着一滴泪。这段青春旅途, 每个人也经历着这样的人, 一个给了爱情幻想, 给了爱的启蒙, 给了白头偕老。这样的三个人, 哪个才是自己爱的?白头偕老的一定是爱自己的吗?给了自己爱情幻想, 没有牵手的就不是爱自己的吗?给了你爱的启蒙离开你的, 他就不爱你吗?

青春转眼几年即将过去了, 接下来迎来的是自己的成熟。这个时候发现亲情与友情的可贵, 在你最无助的时候, 爱情显的多么渺小与可怜, 亲情友情才是你强大的支柱。

青春, 在经历的时候是不懂;成熟, 在经历后是开始懂得。可是这个时候我们已经回不去了。青春是用来怀念的, 那些懵懂的爱情, 那些纯洁的友情。爱情的保鲜期总是那么短暂, 而友情的保鲜期却是那么长, 不管是昙花的爱情, 还是满天星的友情, 我们懂的珍惜就好, 当年老时候, 还有曾经的回忆, 那个叫做青春的画面。

电影的叙事已经做到非常棒。把四个女孩的故事穿插好, 说清非常难。但是, 这种类型化, 是否反而遮蔽了青春的问题——堕胎、被开除、暴力斗殴, 等等, 还有标签式样的个性——这些是电影的必要技巧, 还是必要的装帧呢?但是, 总的来说, 让人感觉轻了一些, 让观众沉思的地方不多——这是人物处理的问题。电影似乎处理不了这么多的人和问题, 只能是更加简单。

每个女孩似乎都有这四个女主人公的身影, 倔强、坚强、柔美、内敛, 都做过童话故事中公主的梦, 走出象牙塔, 梦瞬间清醒, “乌托邦”终归是“乌托邦”, 梦想与现实的反差, 折射出人们在当今社会下的心理困惑。

曾经的爱情, 我们只有祭奠, 收获的却是友情, 始终如一从未改变, 愿我们的友情地久天长, 这份情永远不变!珍惜我们该珍惜的, 失去的就用宽大的胸怀为它祭奠!

摘要：2013年4月26号, 赵薇处女作《致我们终将逝去的青春》上映, 这一部以青春爱情为题材的电影, 带给我们多少触动。电影主要围绕四个女孩的故事, 在故事中她们经历着蜕变, 从对人生充满幻想到最后不得不正视现实的过程。从故事中我看到了自己的青春, 因此深有感触, 以《曾经的青春》为题观后有感。

关键词：青春,爱情,友情

参考文献

[1]《致我们终将逝去的青春》的台词

篇3：看致青春的有感说说

关键词：青春期健康教育,生物教师,感受

课堂上, 甲同学正在偷偷地看课外书, 被正在上课的李老师发现了, 书被当场沒收, 为不影响上课, 老师让这名同学课后到办公室去, 接着继续上课。下课后, 甲同学急忙来到办公室, 然而令老师没想到的是, 甲同学看的是一本所谓的“青春期读物”, 书中有许多关于色情内容的描述, 老师发现这种情况后, 对其当场进行了说服教育, 并又向他重新推荐了一本适合中学生阅读的青春期健康知识读物。然而令老师没想到事还在后面, 甲同学在看这本青春期读物的时候, 又被他的家长发现了, 家长是如临大敌, 先是对孩子进行严厉的训斥, 接着又气势汹汹地来到学校, 找到李老师, 并对李老师恶语相加, 任凭李老师百般解释, 都无济于事。这件事情在师生中产生了很坏的影响, 李老师也因此被一部分不明真相的人误解了, 很是委屈。

这件事已经过去很长时间了, 但在我心中总挥之不去。如何对刚进入青春期的初中生进行青春期健康教育, 是摆在我们广大教育工作者面前很现实、很紧迫、同时又必须积极面对的问题。上述案例出现这样的结果, 家长、教师、学校都有不可推卸的责任。本人是一名初中生物学教师, 对学生进行青春期健康教育责无旁贷。下面就根据多年的工作体会, 结合本案例, 谈谈本人的一些感受, 恳请专家、同仁指正。

一、正确面对青春期的各种问题, 享受成长的快乐

青春期是人生必然经历的一个阶段, 是指人体从童年向成年过度的关键时期, 初中学生正处在这一时期。进入青春期, 人体在各种激素的共同作用下, 身体生长加快, 而且人体各器官, 特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟, 伴随着生理的变化, 他们的心理也发生了许多变化。如:喜欢独立行事, 喜欢交友往来, 性意识开始萌发, 对异性产生好奇、兴趣, 渴望了解关于青春期的知识等, 因此案例中甲同学出现的行为本无可厚非, 是青春期特殊心理的自然流露, 迫切需要家长、教师的指导帮助, 然而再看看我们的家长、教师, 或谈“性”色变, 如临大敌;或简单行事, 敷衍应付, 这都不是解决问题的方法, 关闭了交流对话的大门, 久而久之, 孩子肯定会出现问题。

二、找寻家长配合, 注意因势利导

社会调查表明, 家长是孩子青春期教育的启蒙老师, 父母的观念会深刻影响孩子。因此在青春期健康教育中, 做父母的首先应该加强青春期健康知识的学习, 对此有一个正确的认识。然而现实状况是, 有相当一部分家长不愿提及这方面的知识, 认为讲了会诱发孩子的不良行为;或是无师自通论, 认为孩子到了一定年龄自然就会知道。另外有的孩子生活在单亲家庭中, 或长期同老人 (祖父母、外祖父母) 生活在一起, 青春期健康教育更是缺乏。因此, 这就要求我们生物学教师, 不仅要进行青春期健康教育, 还要寻求家长配合, 最好是先给家长补课, 通过家长会、家访等, 与家长建立密切联系, 请家长注意孩子平时喜欢的书籍、报刊、歌曲等, 经常与孩子交谈, 发现异常情况就与教师联系, 共同商讨处理青春期问题的方法。

三、调整教材顺序, 适时应对青春期

调查表明, 进入现代社会, 人的青春期提前了, 我国的情况也不例外。男孩的青春期一般开始于11—13岁, 女孩更早, 较男孩要提前两年。而初中生物课程中有关青春期健康教育的内容被安排在初二下学期, 因此在时间上明显滞后于青春期的到来。如苏教版的教材就是如此。作为教师, 就可根据具体情况, 对该部分内容作适当调整。比如, 在学习消化系统之后, 接着就可以学习生殖系统的知识, 这样时间就被提前了近两年, 教材内容的顺序虽被打破了, 但并没有影响教材的知识体系, 相反, 这样的安排更便于这部分内容的教学 (生殖系统也是构成人体的一个系统, 和我们刚学过的消化系统一样, 没什么神秘的) 。通过这样的调整, 使学生在青春期到来之前就具备了青春期健康的知识, 当青春期来临时, 就可以从容面对, 避免盲目, 有效防范不良信息的侵袭。李老师如果这样做了, 甲同学的行为也许就可避免了, 这件尴尬事情也就不会发生了。

四、青春期教育要长抓不懈, 多措并举

青春期是较长的一个阶段, 大约十年左右, 这期间会遇到许多问题, 而这些问题又不是集中出现的。因此作为生物教师绝不能认为, 通过几节课, 学完书本上的知识, 就可将问题全部解决。事实上, 对于初中学生来说, 这仅是解决问题的开始, 教师要以此为契机, 配合学校、家庭、社会, 采取多种形式, 长期地、不间断地进行青春期健康教育工作。再看案例中的甲同学, 难道经过家长的训斥, 青春期的问题就没有了?通过阅读教师提供的书籍, 问题就能彻底解决了?甲同学的这一次情况被发现了, 以后每一次都还会被发现吗?那还有乙同学、丙同学呢?因此, 青春期教育绝非一朝一夕的事, 是一个长期、复杂的系统工程, 有大量工作要做。作为生物教师, 要做学生的知心朋友, 倾听他们的声音;定期进行心理测试, 问卷调查;或通过心语信箱、电子信箱等多种途径, 及时发现他们心理潜在的问题, 然后再利用班会课、心理活动课、板报、书面交流等多种形式, 耐心持久地帮助他们解决问题, 使他们的身心健康全面发展。