小学快乐的端午节日记

小学快乐的端午节日记（精选18篇）

篇1：小学快乐的端午节日记

文秘助手()之小学生快乐端午节日记

范文

农历五月初五是我们的端午节，每年这一天，大家都会用各种各样的方式纪念伟大的诗人屈原，登高踏青。有人吃粽子、有人用艾蒿煮鸡蛋、还有人吃“五黄”，更有人赛龙舟，期望健康平安，没有疾病的困扰。

我一大早就起床和妈妈一起去公园踏青。哇，离公园还有一大段距离时就已经是人声鼎沸。彩球飘扬，热闹极了。每个行人的手里都拿着五颜六色的葫芦、各式各样的氢气球和吹塑玩具、还有鲜艳靓丽的荷包……我小手也没闲着，只遛了一会儿就拎上了一对儿红通通的葫芦、一大串彩色的铃铛、和一对儿金光闪闪的吉祥鱼荷包。看着草丛里闪烁着晶莹剔透的露珠，我也忍不住象其他人似的去掬上一捧，轻轻地拍在脸上，手臂上，还有露着的腿上，清清爽爽地舒服极了’呼吸着清新的空气，看着游人们嘻戏打闹，我的心里也觉的分外愉快。端午节真是一个既有意义又快乐的节日，我喜欢端午节。

篇2：小学快乐的端午节日记

我放假了，你知道是为什么吗?哈哈告诉你们吧，今天是端午节。

上午我在家里做作业;到了中午，我们去买粽子，可是我们找来找去，都找不到卖粽子的;下午妈妈和我在买菜，爸爸忽然来了，并给我们粽子吃，我就吃了4个呢!

篇3：快乐农妇的日记(五)

插秧机作业效果好

5月20日晴

篇4：快乐的循环日记

快要放学了，“幸福十分钟”将至，该捧着日记和孩子们“约会”了！想到学生那翘首而望的神情，我按捺不住满心欢喜，捧着十本精装日记本，快步向教室走去。

果然，刚到四楼楼道口，就发现有三四个同学在教室门口东张四望，看见我，他们都喜滋滋地闪进教室。一跨进教室时，全班顿时寂静无声。五十双眼睛，齐唰唰地集中我身上，有紧张、有期盼、亦有揣测。

“各位日记俱乐部的成员，首先我想说的是，今天阅读各组大作的心情——”

我卖了一下关子，大家一个个如兔子般竖起耳朵倾听下面的关键词。

“是超快乐的！今天大家的日记分数都非常高。”

“噢！”几位主笔再也按捺不住满心的喜悦，欢呼起来，紧跟着掌声四起。特别是曹唱同学，忍不住用手做了个胜利姿势。

“本次循环日记，进步最明显的是超超组合，执笔者为王悦悦，他们得了三百分加三颗星；语言最生动、最有感染力的是阳光组合，执笔者为周小沁，他们得了三百分加二颗星和一个笑脸；构思最巧妙、情节最生动的是火箭组合，执笔者为周雨晴，他们本次获得的分值是五百分……”

“下面，我们请各组主笔谈一下本次日记中最得意之处。”让孩子在快乐中掌握日记撰写的方法是我所期望的，所以接下去的“巧思异构”“佳句美段欣赏”环节十分重要，主笔者在掌声中交流，在交流中自信，在自信中快乐。而台下的听众，虽看似闹哄哄，可细心观之，则有不少同学边听边思考，有的边听边点头，还有的悄悄拿起笔，记下句句“金玉良言”。

发言者刚归位，手中的日记本就马上被组内的同学“抢”去，相继在组内传阅，甚至会被另外组先下手而“阅”。而轮到今天的主笔，则认真地和其他同学交流着今天日记的内容和写法特色。一时间的教室里，一会静、一会闹、一会又静，虽然十分钟早已过去，放学铃声已经响起，但孩子们还是如往常般，三三两两地在座位上交流着，意犹未尽，舍不得离开。有个别同学干脆跑上讲台，跟我交流着对今天要写的主题的构思，或是探讨用哪种形式的日记更合适，为明天的“快乐”打底。

看着孩子们兴致盎然的样子，我心中有说不出的愉悦。真的感谢循环日记，它的美丽“现身”，使孩子们的日记热情再度升温，日记生活更加绚烂多彩。

一、循环日记，激发激情

循环日记，一改传统日记的组织形式，由原来的每天一人一记为每组一记，这让早与日记结下“情缘”的学生不仅有些好奇，更是心痒难耐。如两小无猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身处两地，一日不见如隔三秋。虽没有轮到自己当主笔，可那难耐的“相思”不仅不会降低他们对日记的热情，反而会以反弹的力量快速升温。循环日记，以小组为单位进行组与组间的竞赛，无疑调动了孩子们争强好胜的心理。特别是每日放学前被孩子们美其名曰“幸福十分钟”的日记共享时间，于各组当日日记的高分之王、进步之王等项目的公布过程中，于优秀日记、精彩语段的范读中，掌声和欢呼声便会将大家的幸福感推向高潮。孩子们在竞争氛围的驱动下，对日记的爱意有增无减。

二、循环日记，生成能力

循环日记，貌似减轻了日记数量，削弱了孩子与日记间的“熟”度。其实不然。这种方式能够提升日记质量。其一，循环日记，以小组为单位组织撰写。当日撰写者要在认真阅读其他组员同主题日记和细细批阅前一篇日记的基础上，才可以撰写当天的日记。这个阅读和细批过程，亦是学习的过程，有助于其取他人之长。其二，以小组为单位竞赛，这无疑会使孩子更加关注日记的质量与评价结果。当天的日记执笔者，会认真学习他人之技，力求落笔生花，为组争光；没有轮到的孩子则出谋划策，虽没动笔，亦动心动脑，二者皆有所得。其三，在每日十分钟的日记赏析时间里，为了判断老师的评价是否公平、公正，在“对手”得意之作的诵读过程中，孩子们会更用心倾听，思维流动会更快速。

三、循环日记，玩出快乐

篇5：快乐的端午节九年级日记

光阴似箭，日月如梭。一年一度的端午节又到了端午节又称为端阳节、重五节、诗人节……每当过端午节的时候我就想起了一首关于端午节的儿歌“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。”端午节称为重五，许多习俗也与“五”这个数字有关。用红，黄，蓝，白，黑五色丝绒系在我们脖颈，手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插“五端”菖蒲，艾草，石榴花，蒜头，龙船花南方过端午节要吃“五黄”黄鱼，黄瓜，咸鸭蛋黄，黄豆瓣包的粽子和雄黄酒传说，这一天是为了纪念爱国诗人屈原。

不管是南方还是北方。这一天，都要用雄黄在我们的额头上画一个“王”字，还有佩带五颜六色的香囊。每逢端午节，我们家就要把房子打扫的干干净净，整整齐齐，在厨房里洒上雄黄水，用在杀死蠹虫或防止蠹虫滋生，还要包许多粽子，让我们大饱口福。我爱开心的端午节!

(二)

今天在学校假日小队送我们每位同学一个粽子，这味道又香又甜，让人吃了还想吃。

粽子有很多种，又肉粽、豆沙粽、蜜豆棕粽，今天我们品尝的是蜜枣粽。我看着刚发下来的粽子，穿着一件薄薄的衣服，绿油油的，真漂亮。长方形的粽子身上还挂着没系好的腰带，像个快要迟到的孩子。仔细闻闻粽叶的香味，那股糯米香甜的味道，像个调皮的娃娃，让我忽然觉得垂涎欲滴。我迫不及待地解开绳子，拨开它的外衣，一颗像钻石一样的糯米展现在我眼前，我立刻咬上一口，香甜可口美味极了。接着往里面咬，啊!一颗颗闪闪发光的红宝石——那就是红枣啦!粽子很快被我吃完，真不过瘾，还想再吃一个。

篇6：快乐的端午节小学作文

NO.1吃粽子

相信大家一定吃过软软糯糯的粽子吧，粽子有三角形的、菱形的。它的外表是用新鲜的粽叶包裹着的。有的里面是一粒粒香醇饱满的糯米，还有的粽子里是甜滋滋的蜜枣和黄澄澄的大咸鸭蛋黄。当然，爱吃肉的朋友们，也可以把鲜肉、熏肉加在粽子里。它的做法很讲究，要选上等好的粽叶、糯米。在前一天，需要把蜜枣、糯米、粽叶、熏肉全部准备妥当。预备着明天的包粽子。第二天清晨一起床，必定就是包粽子。把粽叶卷成一个三角形或者菱形，放上点糯米，或是再放上个蜜枣，再把上面多余的部分包好，卷起来，扎上棉线，一个完美的粽子躺入手心。再放进锅里蒸。蒸好以后，轻轻地拿出来、拨开，一股清新的香味扑面而来，让人神情气爽，咬一口，糯糯的，真是美味。再加上甜丝丝的蜜枣，像是落入了人间仙境。

NO.2赛龙舟

嘿呦，嘿呦。这声音从哪儿来。哦，原来是从长江边上传来的。是在干嘛呢？当然是在赛龙舟了。瞧，赛龙舟的有鼓手、划桨手由十多个精英小伙组成，分几个队比赛。比赛开始了，随着由慢到快的鼓声，划桨手们的速度也越来越快，他们脸上的汗珠已经浸湿了薄薄的衣衫。一米两米三米大家齐心协力地推动桨板。离终点线越来越近了。周围的人开始欢呼，呀！赢了。周围的人拥向鼓手，把他捧起来，抛向空中，开始了欢呼。

篇7：小学快乐的端午节的作文

我立刻拿起一个较大的粽子，剥开粽叶，津津有味地吃着白嫩的糯米，好吃极了！

今天是六月八日，农历五月初五，也就是”端午节"。说起“端午节”，我还知道它有另外的几个名字呢！如“端阳节”、“女儿节”、“诗人节”。你知道它们的来历吗？让我来告诉你。由于在这一天，出嫁的女儿要回娘家来探望自己的父母亲而得名“女儿节”；“诗人节”当然是要纪念爱国诗人屈原，现在知道了吧？

早上，我吃过早饭，妈妈和奶奶带我出去玩。一路上，我嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳地走在前面，别提有多开心了。不知怎么的，我发现今天大街上有好多人，他们都买了树枝拿在手里。我很奇怪准备问妈妈，却发现妈妈和奶奶手里也各拿着一捆树枝，就连忙跑过去问：“妈妈你们买树枝干啥？啊！真香！”妈妈笑着说：“傻孩子，这是‘艾枝’。艾枝可以驱蚊子和苍蝇，还可以避邪呢！我们把艾枝挂在自己家的门上、窗户上，不是很好吗？”我点点头。

中午，我们家的饭菜有丰盛又香甜，除了家常菜外，还有漂亮的三角粽子、鸡蛋和鸭蛋，香气扑鼻。我立刻拿起一个较大的粽子，剥开粽叶，津津有味地吃着白嫩的糯米，好吃极了！

爷爷告诉我，端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的爱国精神及崇高人格。其实这个我已经知道了，嘻嘻……

篇8：小学快乐的端午节日记

一、以日记为窗口,了解学生独特个性

了解每一个学生的独特个性,是管理好班级的基础。每个学生都是一个独立的个体,都有自己独特的个性。40多个孩子组成了一个班集体,作为班主任要想管理好这样一个班级,最好能充分了解每一个孩子,知道哪些孩子直爽豁达,哪些孩子倔强顽固,哪些孩子顽皮好动爱惹事……这样才能避免采用简单粗暴的管理方法。班主任要秉持“因材施教”的理念,只有充分了解学生,教育时才能有针对性地采取措施,进行“施教”,进行管理。仅仅靠课上的交流和课后的观察,对学生的了解毕竟还是很有限的,而且他们在不断地成长。日记恰恰弥补了我的这一盲点,透过日记这个窗口,我渐渐了解了每一个孩子的性格特点、行为习惯、兴趣爱好,甚至情绪变化等,为我进行合理教育,正确引导奠定了基础,心中有数,准备充分,引导适宜灵活,班级气氛才能融洽和谐,学生的成长才会变得轻松、愉快、健康。

二、以日记为钥匙,打开学生内心世界之门

日记交流就是在与学生的情绪和意志接触,就是在“触摸”学生的情感。日记是孩子们心情挥洒的舞台,在我的鼓励和引导下,孩子们在这个舞台上尽情倾吐心声。我读学生日记的过程,实际上就是我了解学生心理的过程,它就像一把钥匙,帮我打开了学生内心世界的大门,实现了我与学生的心与心的交流。如周佳玉同学在日记中写了这样一件事:“放学时,她在校门口看到一位家长随手将几张废纸扔到地上,她想到老师教育的话语,走上前去,将废纸捡了起来,扔进了垃圾箱。她看到那位家长低下了头,她猜想:那位家长一定很惭愧,自己连一个孩子都不如。”看了她的日记,我们还能说我们的孩子太小,不懂事,没有责任感吗?孩子的心灵是美好的,需要我们去呵护。我在日记后面的批语中肯定并表扬了她的这种行为,孩子非常高兴。我还在班级上进行了表扬,以一促十,带动了更多的孩子去关心他人,关心集体,关心社会。孩子受了委屈,遇到挫折,我在批语中安抚开导鼓励,孩子内心挣扎,难以抉择,我在批语中正面引导,帮助他们树立正确的价值观人生观……学生在日记中对我倾吐心声,我在学生的日记后与学生交流心声,我深深感受到心灵沟通是教育的最有效的途径。

三、以日记为监视器,及时探测班级动态

一个班级就是一个小小的社会,学生之间总会产生或大或小的矛盾,当面对面的时候,有时往往难以开口,在这时候,日记就是沟通交流的最好平台。记得不久前,我班发生了一起流血事件:一个靠窗坐的女学生晓露耳朵受伤了,流了许多血,我没来得及追查事件的原委,先将晓露送去了医院,结果伤口较深,缝了3针。我又气又急,更是心疼晓露,向她询问,她说是邻组的小琳推她的同桌小磊,小磊撞到她身上,正在做作业的她没提防,撞到了窗台上划伤的。回到学校,我找来小琳和小磊,可小琳只是一个劲儿地哭,小磊也是低着头,一声不吭。在当天晚上的日记中,好多同学都客观真实地描述了这件事,第二天读了这些日记,我终于了解了整个事件的始末,那完全是一次意外。当事人小琳也在日记中满怀懊悔地叙述了事件的全过程,而且极诚恳地承认了错误,并当面向晓露道歉。在晓露的日记中,我看到了孩子们友好互助,关心同学的金子般心灵:看到晓露耳朵受伤流血了,同学们纷纷给她递纸,有的关心询问,有的轻轻帮她擦拭,有的匆匆跑出去帮忙找老师,她耳朵虽疼,心却暖暖的。了解了事情的真相,我对孩子们加强教育的时候,多了些提醒,少了些严厉的斥责,对小琳和小磊的处理注意了分寸,血的教训已让孩子们铭刻在心。同时我还对班上的良好风尚给予了大力表扬。这次事件因为孩子们的日记,不但让我避免了一次简单粗暴处理班务的错误,还使我们的班级变得更加友好、团结、和谐。尽快了解班级动态,班主任才能及时有效地解决班级产生的问题,科学合理地管理班级,促进班级的和谐发展。

篇9：快乐日记 快乐生活

晴

今天早上，妈妈让我叠被子，我痛快地答应了。我先把被子展开铺平，一边折三分之一，另一边再折三分之一，两头向中间各折四分之一，再对折一次，一个被子就叠好了。接着，我又叠了爸爸和妈妈的被子。

我觉得我会干的事又增加了一件，这一岁没白长。

2012年3月15日 星期日 晴

下午妈妈带我去玉黛湖玩。一进儿童乐园，就看见各种各样的游玩设备，我选了一个最喜欢的赛车游戏，投进两枚游戏币，“3……2……1”比赛开始，我手握方向盘，脚一踩油门，车就向前跑去，在弯道时我经常左碰右撞，一会儿车就停下来了。第二次比赛，我熟练了一些，成绩进步了不少。休息了一会儿，我又玩了一个别的游戏，然后就高高兴兴地回家了。

玩游戏可以使人快乐，但要注意休息，有节制，不能影响学习、影响健康。

2012年3月17日 星期二

阴

这几天，我很想吃汤圆，放学后我就和妈妈去逛商店，商店里的汤圆各种各样数不胜数，我们买了两袋八宝汤圆。

回家后，妈妈开始给我煮汤圆吃。先把水烧开，再把汤圆倒进水里，三分钟后就熟了。汤圆盛到碗里，一个个像珍珠，白白的，软软的，粘粘的。我轻轻地咬了一口，馅就漏出来了，有芝麻、果仁等，吃到嘴里香香的，太好吃了，我一下子就吃了6个，肚子吃得饱饱饱的。

2012年3月21日星期六 阴

今天早上，吃完早饭我就和妈妈去逛商店。尽管现在不是产水果的季节，商店里的水果照样很多，有鲜红的苹果、黄澄澄的库尔勒梨，这梨是从新疆运来的，又叫人参果，有拳头那么大，吃起来甜甜的，水分很多，还有雪莲果，它的老家是南美洲，外皮是棕色的，很像地瓜，此外还有海南运来的西瓜、香蕉和菠萝。

我们买了一些柿子、香蕉和苹果就回家了。

山东省淄博市临淄区梧台小学二（2）班

点评：

日记就是生活，当生活丰富多彩了，日记中的精彩镜头也多了起来。

品读着小学生的一篇篇日记，小作者带我们走进了孩子丰富多彩的生活：干家务、体验游戏乐趣、吃汤圆等等，小作者用一双善于观察与发现的眼睛记录下了快乐、充实的童年生活，

篇10：小学生作文快乐的端午节

据说，屈原为了表达他的爱国情而投入汩罗江。人们听到屈原跳江的消息后，都划着船赶来打捞他的尸体，但始终没有找到。为了不让鱼虾吃掉屈原的身体，百姓们就把食物仍进江中喂鱼。以后，每年五月初五人们都要这样做。久而久之，人们又改为用芦苇的叶子把糯米包成粽子仍进江里。于是。就形成了端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。

时间过得可真快呀!一眨眼，以迎来了一年一度的端午节。赛龙舟是广州端午节的例牌节目。这一天，兴高采烈的人们会赶到珠江两岸观看赛龙舟。我和妈妈、姥姥怕看不到赛龙舟，一大早起了床后，就马不停蹄地赶往珠江。我们本以为来得很早。等到了离我们家最近的二沙岛珠江边时，我们都惊呆了：珠江两岸挤满了人，有大人、有老人、有学生、还有很多大人抱着孩子，几乎到处都站着人。岸上是人的.海洋，江上是船的海洋。上百只各式各样的龙舟整装待发。

篇11：快乐的端午节小学生作文

快乐的端午节小学生作文1

端午节到了！大家都知道，端午节是为了纪念屈原吧，在这一天了，大家要吃粽子，看龙舟比赛。端午节这一天，我和妈妈到姥姥家去玩，正好妹妹也在。

来的时候已经到正午了，姥爷做好了饭，饭里除了有几个小菜以外，其他都是粽子：蜜枣馅的，菠萝馅的，肉馅的等等。妹妹皱起了眉头，吵吵嚷嚷地说要吃肯德基，撅起小嘴不吃饭。这时我用起了“唐僧”的本领，耐心的给他讲起了屈原的故事和端午节吃粽子的原因。听完之后他感动了，不在吵闹了，乖乖的吃起了粽子，妈妈用钦佩的眼神看着我。

吃完饭以后，我们都没睡觉，姥姥到开电视机看起了龙舟比赛！大家看的都很起劲，不时的为自己的“队友”加油，我和妹妹还赌起了哪个队会赢。整个大家庭笼罩在一个快乐的气氛里！

时间不知不觉的过去了，我们看电视足足看了3个小时！我和妈妈也该回去了，真有点恋恋不舍啊！

回到家，我躺在床，意犹未尽的仔细品味刚才的美好时光。这个端午节过的真快乐啊！

快乐的端午节小学生作文2

“咚！咚！咚！”“咚！咚！咚！”锣鼓喧天庆端午，家家户户来包粽，粽子飘香，香味四溢，令人垂涎三尺！“嘿哟！嘿哟！嘿哟！”龙舟比赛真刺激，此起彼落的加油声，热闹滚滚真有趣，谁输谁赢凭本事，运动精神最重要，千万不可投机取巧。端午佳节习俗多，取午时水治百病；戴香包、挂艾草，趋吉避凶好处多；立蛋比赛看功夫，输了千万不要哭。

五月五，庆端午，家家户户包粽子。爸爸说：“先加猪肉，再加香菇。”加着猪肉，加着香菇，哎呀！一不小心，辣椒跑进去了。煮着煮着煮着煮着煮着煮着终于煮好了。不知道，谁会吃到──加了辣椒的粽子。突然，爸爸大叫：“好辣啊！这是谁做的粽子啊?”我小声的说：“是我。”

五月五，庆端午，听爸妈说端午，精彩故事和习俗，全家眉开眼笑、心满意足，这样过端午，好幸福！

快乐的端午节小学生作文3

以前，我们家过端午节都是吃吃粽子就没了，但去年端午节我却用电脑看了赛龙舟，却使我记忆犹新。

端午节那天，我起了个大早，兴致勃勃地打开赛龙舟活动的现场直播，电脑里，小河两岸早已经是人山人海了。老人们从家里搬出靠椅，姑娘们如同参加一次盛会，青年小伙虽然没有能亲身参加赛龙舟，却也是热情不减，脸上充满了欢喜。小孩子们更是兴奋，有一些调皮的男孩甚至爬到河边的高树上，占据着好位置，居高临下地往河中眺望。而河中早已浮着四只最美丽的龙舟，船只狭而长，船舷上描绘着朱红的线条。

比赛开始了。青年滑手们意气风发，头上腰上各缠着一束红布，在朝阳的光线下熠熠生辉。鼓声响起，龙舟便如一支离弦的箭，在平静无波的塘河上来去如飞。两岸看龙舟的人都大声呐喊，有的还把家中的锣鼓都拿出来，重重敲打助威，更有好事的年轻人把事先准备好的“连环响”鞭炮挂到树上点燃。一时间，呐喊声、锣鼓声、劈劈啪啪的鞭炮声交汇在一处，在河面上回荡，震耳欲聋。

我想，龙舟活动不就是要考验人与人之间团结互助的合作精神吗?如果把它用在学习上，那才。我们真要学习这种赛龙舟的精神，让我们在学习上有一个新的突破。

快乐的端午节小学生作文4

今天，我与爸爸一起去太湖湾看了赛龙舟。

嗬!我们离那儿还有100米呢，就已听到了龙舟队员们的高声呐喊和观众们的助威声了!再近一点，击鼓声更是震耳欲聋，仿佛一头头威猛的雄狮在愤怒地吼叫。

我与爸爸坐上了观众席，满怀期待，等待比赛开始。第一场是江苏武进队与浙江嘉兴队对阵。我兴奋地一跃而起，不管三七二十一就为武进队喝起了彩。爸爸也在旁边大声叫唤：“武进，加油!”“嘘!”随着裁判的一声令下，两只船一齐向前方划去。两队可谓是“棋逢对手”，你追我赶，不分上下。突然，武进队的击鼓手双手上下飞舞，敲出的声音起伏跌宕，高昂激扬，就好像在说：“胜利是属于我们的!”队员们听了精神大振，都使出了吃奶的力气，顿时龙舟好像离弦的箭一样轻而易举超过了嘉兴队，而嘉兴队也毫不示弱一会儿又伴随着鼓声与武进队平行了。天哪!快啊!快啊!在我们的期盼中，武进队赢了!我和爸爸高兴地跳了起来!

我爱端午节，爱那芳香四溢的粽子，爱那美味的咸鸭蛋，更爱那让人热血沸腾的赛龙舟!

快乐的.端午节小学生作文5

端午节是我国的传统节日，有包粽子、赛龙舟、踏青等习俗，今年端午节，我跟妈妈一起上山踏青。度过了一个很快乐的端午节。

刚一上山，我就被这眼前的景色吸引住了：山上松柏滴翠，苍青色的群山，一座叠着一座，像大海的波涛，无边无尽伸到遥远的天边。还有黄灿灿、红艳艳的小花从草里冒出来，在山坡上一簇簇喷放。

这时，太阳升起来了，红艳艳的太阳射在山尖上，把山顶的雾气像幕布一样拉开了，人们拿出准备好的毛巾，开始用溪水清洗手部和面部，传说端午这一天，当太阳升起，用溪水洗手洗脸可以除灾百病。

踏青结束，人们手里都拿着新鲜的艾蒿，在传说中，端午的时候把艾蒿挂在门上可以避邪，防止鬼邪进入家门。

走在回家的路上，我想到回家可以吃到热腾腾的粽子，自然很高兴，但我又想到了我国的爱国诗人屈原，人们为了纪念他，发明了粽子这种食品。

今年的端午就这样快乐的过了，我期待着下一个端午节的到来，希望下一个端午节也能像这样子快乐。

快乐的端午节小学生作文6

过端午，就要看赛龙舟，吃美味的粽子，终于，期盼已久的端午节到了。

星期六，妈妈到我回老家，到家的时候河边传来一阵震耳欲聋的响声，我赶快向河边跑去，远处听见河边人声鼎沸，走进一看，只见河边已经挤得水泄不通了，我好不容易从人缝里钻了进去，原来是赛龙舟开始了，大家都激动不已，只听一声令下，龙舟想离线的箭一般只向前冲去，那些龙舟李追我赶，争先恐后，谁也不肯让谁。河边的观众不停为他们加油。

每条龙舟都插着彩旗，龙舟形态各异，张着犄角，睁着双眼，好像真的蛟龙在翻江倒海。而船上的队员们身穿整齐的服装，头扎头巾，个个都不甘示弱，精神抖擞，好像要马上大干一场似的，站在船头的那个指挥着带领大家整齐的呐喊着口号。

看呀!黄色的龙舟竞然冲出了赛道，只见他们一个个的都人仰马翻的跌到水中，在他们后面的红队趁机赶超。黄队毫不气馁的爬上了龙舟，继续前行，鼓舞士气调整好状态呐喊着口号，继续向着终点前行。

最后红队得了第一名，蓝队得了第二名，黑队得了第三名，虽然黄队没有得到名次，但是黄队永不言败，积极向上的精神，真让人敬佩。

快乐的端午节小学生作文7

今天在张老师的带领下，我们来到乐购包粽子。今天是以比赛的形式包粽子，而且包完的粽子也不是回家自己吃，而是送到广阳区民政局的敬老院，所以我们包得非常积极主动。

到了乐购，老师说可以让我们组组，我和妈妈以及邢露组成了一组。比赛开始了，我们三个人分工合作，我负责放米，邢露负责放枣，妈妈负责包，我们合作的非常愉快，所以我们在两分钟的时间 里包了很多的粽子，得了第一名。

包完粽子以后，我们坐着班车来到了敬老院，敬老院的环境非常好，卫生也不错，看得出老人们在这里享受着幸福的晚年。乐购还给老人们带来了许多美味的水果。当我们把我们的“战利品”送给 爷爷奶奶之后，我们心里有一种说不出来的喜悦。在离开敬老院之前，老人们叮嘱我们一定要好好学习，天天向上，将来做一个对社会有贡献的人。

篇12：关于端午节的小学日记

我国的传统节日有：过新年，元宵节，中秋节……其中,我最喜欢的是端午节,因为在端午节那天,我可以吃上自己包的粽子。

记得去年的端午节，我和妈妈一起包粽子。妈妈把事先准备好的材料放在桌子上，有糯米，有香菇，有五花肉，还有板栗。粽叶是新鲜的竹叶，碧绿碧绿的，散发出淡淡的清香。“学包粽子喽!”我兴奋地喊到。我学着妈妈的样子拿起一张粽叶，用手一卷，粽叶变成了一个圆锥形的“小漏斗”，我小心地装进一些白花花的糯米，接着加入一块五花肉，然后装进一颗板栗，最后再盖是一层糯米。然后把竹叶向下折，包住了糯米，好似给它穿上了一件绿色的“外衣”。我连忙用左手捏在粽子中间，右手用绳子扎紧。我包的第一个粽子终于在妈妈的帮助下完成了。接着我又包了第二个，第三个，第四个……你看吧,我包的粽子有三角形的,有四角形的,还有圆柱形的,真是形状各异。

半个小时过后，我的劳动成果亮相了，我拿起一个粽子，解开绳子，剥开粽叶，一阵阵香味扑鼻而来。我品尝着自己亲手包的粽子，心里别提有多高兴了。

篇13：写日记是一件快乐的事

老师，您知道吗？我最近非常高兴，我找到了一样“东西”，我特别开心!

那天，我突然发现写日记真的是一件快乐的事。以前，我总是认为写日记是很枯燥、很乏味的事，所以不愿意写，甚至都不愿意看日记本，一写日记头就大。可现在不一样了，现在我愿意去写，而且迫不及待地去写，我觉得写日记是一件快乐的事，是一件美好的事，每天我都在等待您赶快发下日记本，我好快点写日记。

这一点我从来没有发现过，直到有一天，我的大脑像突然间变了一个人一样，我都不知道，我现在还是不是以前的我，我真的不敢相信，我怎么会突然间渴望写日记，愿意写日记呢!

老师，您知道吗？我特别愿意看您给我写的评语，百看不厌，每次看都像第一次看那样激动，因为您写的很亲切，很……

教师评语：

真高兴看到你写出自己的心情———看到这篇日记，我所付出的心血，都成为你快乐的源泉；所有的疲惫都烟消云散了!

继续写吧，老师就是希望同学们明白：日记就是一种表达心情的工具，它能使内心的话得以倾诉，排解难以沟通的压力。

作者系哈尔滨市南岗区铁岭小学五（10）班学生

篇14：六年级小学端午节的日记

农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳、重五、端五节。早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。但今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。这一天，家家户户都要吃粽子，南方各地举行龙舟大赛，都与悼念屈原有关。这些活动也反映了我们民族的优良传统。

今天，奶奶家也包起了粽子。我学着奶奶的样子拿出两片一大一小的粽叶，学着奶奶的样子折出一角，再在折好的角筒上放入一点已浸泡好的糯米，塞上一个大红枣，又用糯米盖得严严实实的。我开始有点沾沾自喜了，心想：简单的包粽子根本难不住聪明的我。可是当我再把粽叶盖好时，糯米就像一个顽皮的孩子似的不听我的话，接二连三地都跳了出来。我急得像热锅上的蚂蚁团团转，幸好奶奶替我“解了围”——把一些糯米弄掉一点，我才舒了一口气。我经过了一些小挫折，总算到了最后的一个步骤——扎粽绳。粽子要包扎严实才好吃，所以我接过粽绳，把粽子捆了一圈又一圈，这才交给奶奶。这时我才明白包粽子是门手艺活儿，包起来非常不容易。

篇15：快乐的端午小学作文

“五月五，是端阳，门挂艾，香满堂。吃粽子，洒白糖，龙舟下水喜洋洋。”我期待已久的端午节到了。

正因为端午节吃粽子，所以奶奶一大早就买了许许多多的粽叶，甜甜的蜜枣和新鲜的五花肉。她慢慢悠悠地拎着篮子走进了家，麻利地坐了下来，把甜甜的蜜枣，新鲜的五花肉，沉重的木桶和酱油纷纷捧了过来。把糯米倒进了木桶，又在里面放好了颗颗蜜枣和块块五花肉，然后把酱油洒进了洁白的糯米里，用木棍均匀地搅拌了又搅拌。奶奶拿着粽叶，最后才用勺子盛了一小勺又一小勺的糯米放进的粽叶，用细绳一拉，一个甜蜜蜜的粽子就完成了。这时候，我和妈妈起来了，看着奶奶正津津有味地包着粽子，我们也忍不住撸起袖子包了起来。没过多久，八九个可爱的小粽子展现在眼前，像一个个可爱的`绿色娃娃。

妈妈端着粽子，一个个都放进了蒸笼，等着等着，香气飘了出来，妈妈拿着盘子，把一个个的粽子端了出来。我实在忍不住悄悄拿了一个，品尝了一下，“啊，真是又甜又糯，让我口齿留香呀!”我狼吞虎咽地吃了一顿，下午兴奋地跟妈妈去看我最爱看的比赛，赛龙舟。

到了河边，周围人山人海，等我和妈妈找到了一个座位坐下来，已经有五条船出发了。只听见场上锣鼓声和欢呼声震惊全场，“咚咚咚咚，咚咚咚咚咚——一二一，一二一，一二一。”我们台下观众的声音更是洪亮了，“一号船加油，四号船加油。”龙舟队员们一听更是卖力了，双手握桨往前划。

起先四号船不急不慌往前划，争到了第一名，我在台下好心急呀!后来一二五号船逐渐超过了四号船，四号船一下子慌乱起来，有的想往左划，有的想往右划，可船纹丝不动，最后只好被工作人员拉回了岸边。船已经到半程了，火辣辣的太阳当空照，晒得大家头晕眼花。不过我喜欢的二号船可一点也没受影响，他们的速度越来越快，一眨眼船就消失不见了。渐渐的，慢慢的超过了一号船，最后是我们二只船的对决。锣鼓声越来越响，呼喊声越来越大，我急得直跺脚。距离越来越近了，十米，五米……就在最后一刻，二号船抓住了时机，冲过了终点，荣获了耀眼的第一名。

那时我好开心呀，仿佛自己拿到了奖状。我真的好想再看一场龙舟赛，可是天色已经晚了，我只好跟着妈妈依依不舍地回家了。

篇16：小学日记端午节

今天是个好日子：“端午节”。在这个喜庆的日子里，每个家庭肯定有许多有趣的事!下面我来说一说我的事：

今天上午我起床后，刷完牙洗完脸后，我们一家人坐在桌子上开心的吃粽子，突然我想到了楚国一位伟大的好人：屈原。屈原很小的时候就受到了好的教育，从很小的时候就在心里许下了：一定要报效祖国。后来他长大了，看到老百姓有的屈辱，便决心保护、帮助他们。因为自己的力量始终不是很大，而且社会上的捣乱分子又在抓他，自己本可以乘船过江，还是跳江而死。

老百姓知道了这件事便去捞屈原的尸体，捞了很久始终没捞到屈原的尸体，于是他们想了一个办法：让鱼儿不咬屈原的尸体，只有把粽子扔入江内，让鱼儿吃粽子，这样才能保全屈原的尸体。后来每年这一天老百姓们都吃粽子，都往江里扔粽子。因此每年这天就是端午节。

篇17：让日记成为孩子们的快乐园地

语文课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累，“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。”素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。要培养小学生观察生活，做生活的有心人。鼓励学生在书籍中汲取营养，收集课外阅读中积累优美的语句，读读背背。我引导学生留心观察周围环境，关注生活、关注他人，训练一双敏锐的眼睛，及时捕捉抓住生活中的“新鲜事”，将写作训练施行在日记本上，增强学生练笔的力度。比如春天到了，老师请学生利用周末时间到花园或者大自然中走走，呼吸新鲜空气，找一找春姑娘的脚步。我也以自己为事例，引导学生观察我的言行举止，揣测我的心理活动。

二、丰富写作的内容，拓宽写作的主题

日记不但可以写自己的亲身经历，也可以写所见所闻所想。上至社会万象、自然风光，下至校园风采，家庭记事，内容非常宽泛。《语文新课程标准》指出：“写作是学生自我表达，与人交流的需要。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话套话。”因此，在作文教学中，要重视学生的情感体验，鼓励学生说真话、实话、表达自己的真情实感。但许多事情如果不亲自实践，就不能写出真实的情感。我时常鼓励学生在周末或平时，参加各种实践活动，把日记变成一种活动后的情感体验。比如在综合实践活动中，我们既鼓励学生自主探究、合作学习，又引导学生走出校园、参观名人纪念馆，瞻仰名人遗址，了解家乡名人的故事，感受名人的优良品德。在活动中，我引导学生注重过程材料的搜集和情感的体验。在实践的基础上，写下活动的过程或者体验。在活动中，我积极创造情境、发动学生踊跃参与，丰富情感体验，为写作时的感情抒发创造条件。

三、技巧传授、榜样先行

写作教学仅仅关注素材的积累，而将写作方法的指导束之高阁，如同在学生刚刚燃起的热情之火上浇了一盆冷水，打消了学生全部的激情。虽然说教无定法，重在得法。个人认为，无论写什么类型的文章，第一：要讲清楚，说明白，把握事件。三年级学生的写作要求不高，大多涉及到写人、叙事，编故事，写景很少。符合记叙文的六要素。点拨时，我时常按照时间、地点、人物和事件等引导学生练习说说。第二：主次分明，详略得当。一篇文章的质量如何，层次很关键。胡子辫子一起抓，只会显得文章特别混乱。如果能分清主次，重点内容详写，次要内容略写。让人耳目一新。第三：添加人物语言、动作、神情、心理描写，让人物形象跃然纸上，故事生动有趣。读文章，如同跟故事中的人物面对面交流。听他诉说，看他表演，而这些无声的语言给我们无限遐想的空间。另外如果在文章中能引用一些名人名言，或者好词好句，相信文章一定增色不少！

师傅领进门，修行靠自身。教师要把握写作方法的指导的“度”。不能代替学生去体验。老师过多的指导参与，只能使学生被牵着鼻子走，没有自己的主见。写出的文章只能千篇一律。所以我不太主张教师多指导，但是对于一些孩子而言，缺少了老师辅导这根“拐杖”，他就无法独立完成了，更别谈兴趣了。为了解决这种矛盾。我一方面增加学生课外阅读的量，加大好词好句背诵、积累的力度。通常是在学生看书时，培养学生自主阅读时圈圈划划、积累思考的习惯。在共同看完一本书之后，圈出使用频率较高的词语和优美的句子，引导学生熟读成诵，再进行默写和背诵检查。在一轮又一轮的朗读背诵中，学生积累了好词好句，以备写作之需。学生中也有一些文笔较好的“小作家”，每次练笔都能构思独特，脱颖而出。为了发挥她们榜样的作用，我表扬优秀的文章，并打上学生喜爱的五角星。为了鼓励学生的写作热情，从拥有三颗星的学生开始表扬，逐层表扬至五颗星。分层邀请有代表性的文章，由小作者带领大家一起分享，说说感想。同时为全班建立一个共用邮箱，邀请获得三颗星或者更多星的学生，将文章发送至邮箱中，展示在教室的墙上，供大家欣赏和学习！在这些小榜样的带动下，学生写作热情很高，写作能力也慢慢地提高了。

四、优劣比较、奖罚分明

篇18：小学生有趣的端午节200字日记

小鱼缸回来后，就有一块“风水宝地”在等它，那荒废多年的“荒山”，如今开满了“鲜花”!先放水，再放上一个星期，当然要插电了，因为这样鱼缸里才有氧气，鱼活的时间才长，这是我舅舅告诉我的哦!

一个星期后，我妈买了11条小鱼，为什么是11条了?因为妈妈买了10条，让老板送了一条。四条红鱼，四条白鱼和三条黑鱼，鱼缸的下面有一层五颜六色的小鹅卵石，再配上这几条彩色的小鱼，好看极了。再说说我们是怎么喂鱼的吧，小鱼的命可真苦啊!要不饿死，要不撑死，红鱼的命最苦，一条红鱼爱吃，结果撑死，另外一条红鱼不爱吃，结果饿死，最惨的是“玩死”，三种颜色的小鱼在一起玩躲猫猫，红鱼在数数，黑鱼和白鱼一“尾巴”把红鱼“踹死”了，红鱼现在只剩下一条了!