出操口号,班级公约

出操口号,班级公约（共8篇）

篇1：出操口号,班级公约

我运动，我健康，我快乐！

班规：

1、进校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

2、早读： 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；各门学科同重要，书声琅琅气氛好。

3、升旗： 升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

4、两操： 出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

5、上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

6、课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

7、学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

8、作业： 审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。

9、活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好；思想觉悟要提高，班队活动少不了。

10、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

11、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。

12、目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照；同学之间勤勉励，道德情操修养好。

共同约定要做到，学风班风自然好；

同学团结共努力，全面发展齐奋进。

班级口号：激情成就梦想，勇气创造奇迹

上操口号

1． 永不服输 战胜自我2． 勇攀高峰 走向成功

3． 积极乐观 进取勤奋

4． 乐观进取 勤奋向上

5． 团结合作 努力拼搏

6． 积极乐观 进取勤奋

7． 积极乐观 豁达自信

8． 诚实守信 敢作敢当

9． 团结友爱 自立自强

10．活泼开朗 豁达自信

11．努力拼搏 进取向上

12．坚持不懈 直到成功

13．团结向上 积极进取

14．锻炼身体 增强体质

15.勇敢无畏 青春无悔 终极英班 舍我其谁

16.抚长剑，一杨眉，清水白石何离离，脱吾帽，向君笑，饮君酒，为君饮，张良未逐赤松去，桥边黄石知我心，X班到，彩旗飘，风雨同舟永不挠！

17.扬帆把舵，奋勇拼搏，看我1班，气势磅礴

18.身体健康，心理健康。运动会上，我班争光

19.永不言弃，勇往直前，携手共进，共创辉煌

20.赛出风格、赛出水平团结拼搏、争创佳绩

飞跃梦想、超越刘翔 挑战自我、突破极限

奋发拼搏、勇于开拓 展现自我、争创新高

奥运精神、永驻我心 强身健体、立志成材

顽强拼搏、超越极限 挥动激情、放飞梦想

青春无悔、激情无限 顽强拼搏、勇夺第一

挑战自我、突破极限 奋发拼搏、勇于开拓

遵规守纪、团结互敬 拼搏奋进、永远进步

篇2：出操口号,班级公约

2. 静专思主，心仪名校。

3. 天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。

4. 知识改变命运，努力改变结果

5. 学之染人，甚于丹春。

6. 直面挑战，畅享成长

7. 宁静致远，厚积薄发

8. 严实活新，勤奋进取

9. 文明高雅，乐学善思

篇3：班级公约的建立与执行

一、班级公约是什么

我们经常会看到有些班主任制定了特别严格的班级公约, 条款内容面面俱到, 奖惩力度也足以震慑学生, 却往往是雷声大雨点小, 过不了一段时间便会在学生的抵触、对抗中失效, 这就涉及到班级公约的价值选择问题。一般行为管理, 特别是学生行为管理往往有两个不同的出发点:一是把管理作为维持秩序的手段, 一是把管理作为保障个人自由的手段。显而易见, 我们在制定班级公约时, 只有把保障学生个人自由作为根本出发点时, 班级公约才有可能得到学生的认可和遵守, 也才有可能建立起真正意义上的班级公约。

在很多班主任看来, 班级公约是用来管理学生、让学生听话、遵守规矩的“班级宪法”, 它就像是罩在高压锅上的锅盖, 让班级成为一个密不透气的容器, 从而起到约束学生行为、维护班级秩序的作用, 以保证班主任对班级的管理能够顺利进行。其实, 这种观点是很狭隘的, 虽然“约束行为”是班级公约的作用之一, 但这绝对不是它唯一的作用, 更不是主要作用。一个真正意义上的班级公约, 应该是班级这条河流的岸, 起着约束中的引导作用, 其核心价值应该是引导学生形成良好的行为规范和个性品质, 促进学生身心及个性向积极方面发展。

二、怎样建立班级公约

班级公约的核心就在于“公”和“约”上, 它应该是班级全体成员共同参与、共同讨论、共同认可的一种“约定”。它的建立不能是干枯生硬、强拉硬扯的应景之作, 而应该是一种有着明确目标和意义的教育过程。

1.让班级公约的建立过程成为学生自我教育的启蒙过程

一般来说, 班级公约的制定可以从组织班级成员寻找“影响大家生活和学习的问题”入手, 通过全体成员的推举、讨论把本班级中存在的所有问题罗列出来, 然后从大家的意见中筛选出“主要问题”, 把这些问题进行逐条对照检查梳理, 再进一步确定“非解决不可的问题”。这些“非解决不可的问题”, 就是制定班级公约的基点, 也是学生自我反思和自我发现的关键点。班级成员通过对这些不能容忍问题的深度挖掘, 明确其危害, 找出避免这些问题出现的方法, 也就成了本班成员应该共同遵守的规范, 这些规范一旦得到了绝大多数成员的认可, 就可以认定为班级公约。这样一来, 每一条班级公约的确定, 都是建立在师生共同成长需要基础上的顺势而为, 整个班级公约的形成过程也就成了学生自我教育的过程。

2.让班级公约的建立过程成为学生民主意识的训练过程

学生的民主意识需要启蒙, 也需要积极的训练。很多有经验的班主任, 往往会把班级公约的建立作为对学生进行民主意识培养的契机。比如, 班级公约的最终确定, 一般需要得到三分之二以上成员的认可, 这其中就可以让极少数不认可的成员明白, “少数服从多数”是民主的基本原则之一。再比如, 在帮助班级成员理解“班级公约的出发点是保障个人自由”这一观点时, 就应该让学生了解自由与纪律的辩证关系:自由是做班级约定所许可的一切事情的权利, 如果不对自由加以限制, 那么每个人都有可能成为他人自由行为的受害者。从而让学生明白, 班级约定的“约束学生行为”这一功能, 并不与其发展学生个性、尊重个人自由这样的目标相矛盾。

3.让班级公约的建立过程成为学生实践能力的培育过程

班级公约的形成与确立是一个庞大的系统工程, 绝对不是单靠班主任个人或者少数班干部就能够完成的。一套班级公约系统的最终确定, 一般要经历一个月左右的时间, 这其中大概需要设计3至5个主题班会、主题辩论会、主题论证会, 学生的角色体验也会涉及到议案征集员、草案起草员、书记员等等。如果我们能够把这些活动全部交给学生去策划和组织实施, 并尽可能地让每个班级成员体验不同的行动角色, 将会大大提升学生的实践能力和行动力, 也可以大幅度加深学生对班级公约的认知力和执行力。

三、谁来监督执行班级公约

班级约定建立以后, 到底应该由谁来监督执行是一个很重要的问题, 再好的班级约定如果没有好的执行力, 也只能算是白纸一张。从现实的教育实践来看, 班级约定的执行一般有以下三种情况:一是班主任亲力亲为, 一切都是班主任说了算, 这很容易让班级约定成为班主任“统治”学生的工具, 从而导致学生的抗拒和抵触;二是班主任放手不管, 全权交给班干部监督执行, 这不仅会出现学生层面的“特权阶级”, 还可能会因为学生的认知、判断、管理能力不足而导致对其他学生造成伤害;三是实行轮流值日制, 每个学生都有机会单独实行监督管理权, 这种看似公平公正的方式, 除了会导致“执法”的宽松度严重不统一外, 还会因为部分同学的能力缺陷而影响班级管理。

比较理想的班级公约监督执行办法应该是:以班主任和全体学生为监督主体, 班主任侧重协调指导, 全体学生每人负责监督公约中的一部分, 做到人人都是监督者, 人人有都是被监督者。也就是说, 把班级公约中的条款分解到每个学生身上, 每一条约定都有相关的负责人负责监督和执行, 并做到责、权、利的公开、公平分配, 这才是真正意义上的“约而有法”。

篇4：班级公约的作用

关键词：班级公约；班主任；班级建设

随着国家政策的调整，职高教育的目标是培养初级劳动者，为当地的经济服务。所以，对许多职高生来说他们读书的目的不是升入大学，而是参加工作。那么把他们培养成为一个合格的企业员工是班主任的工作中心所在。现代企事业单位对员工有这样几个基本要求：遵守劳动纪律，团结和谐，勤劳创新，其中遵守劳动纪律应该是生产和发展的最基本的原则。围绕这样的工作中心展开班主任工作，重心理应放在培养学生遵守纪律上。

一、班级公约制订的民主化

没有规矩，不成方圆。为了班级健康发展，要制订班级公约。在制订公约的时候，更多的是把班级当作一个服务团队，尽可能地在公约中培养学生“遵守劳动纪律”“团结合作”等精神。

为了能让班级公约对班里所有的学生起到最大的约束，不能按照班主任一个人的思想和意识来执行。班级公约的制订，应分两步完成。首先要求每个学生提出一条或者几条公约，然后班干部组织讨论。当然还有班主任的参与，把公约的雏形定下来，然后上墙。

制订出完整的公约之后，必须要班级里的每个学生理解和接受。班主任可采用“同龄教育”，这样处理可以使学生理解公约更加迅速和便捷。当然，为了保证“同龄教育”的良性展开，班主任还要培养一支优秀的班干部队伍。

在培养学生遵守劳动纪律的过程中，要按民主方法来制订班级公约，因为遵守纪律不是绝对服从，班主任培养的是有思想的初级劳动者。另外，在开展学生管理工作过程中，也要强调学生说话算话，培养他们的诚信意识。

二、班级公约执行的多变性

班级公约形成之后，对很多学生都有比较明显的约束力，但是还是有违规事件出现，而且违规形式花样百出。怎么办？如果处理不好，那么班级公约就形同虚设。所以，班级公约既然制订了，就必须要严格执行。

在具体操作的过程中，教师必须不断根据现实情况调整工作重心。比如冬天的时候迟到现象比较突出，夏天的时候就寝纪律比较差等等，在面对学生的具体情况时，班级公约也在不停地变化。当然这样的处理都是临时的，以口头契约的形式出现在班级里，但这样的规定必须和全班学生沟通，尤其是对那些容易出错的学生。

法国小说家让—巴蒂斯特·卡尔说过“改变的事情越多，它们就越是维持不变”。这可以理解为对班级管理的一个精辟见解，班级的事情琐碎而繁杂，班主任需要不断地改变调整，这样才能保持一个班级和谐健康地发展。

三、惩罚的快乐化

如果班级公约制订出来，对违反者一再地进行说教和宽容处理，那么班级公约就会失去它原有的严肃性和约束力。所以，对违反班级公约的人必须体现公约的威力。但是，班级毕竟不是真的车间或服务团队，可以通过经济这个杠杆来顺利地处理一些事情，而现有的法律也不允许对学生体罚。

所以，当学生出现违规现象的时候，对于如何处理，笔者一般情况下都是和违规学生商量决定的。因为公约没有惩罚措施，让学生自己来说说这个事情应该怎么处理，一般情况下教师是不接受学生自己提出的类似“跑步”等体罚性质的决定。犯错的时候，可以采用为大家唱歌、跳舞、组织一届班队课、为班级做一件实在事等“惩罚”策略。因为事先有比较好的沟通，而违规学生也意识到自己的错误，一般情况下他们都会比较仔细地准备完成的。所以在惩罚的时候，还锻炼了学生某些方面的能力，可以取得一举两得的效果。

四、班主任和班级公约的关系

班主任不能让学生惧怕，不能作为惩罚的象征，不要站在学生的对立面。而工作的高效展开，必须是以“我们”的视角来展开的，是班主任和学生作为一个团体来完成的。所以，班级公约和班主任应该分离开来，班主任仅仅是集体制订的公约的执行者或者说监督者。学生要明白是制度在对他们起作用，是公约在约束他们，是他们自己在管理自己。而班主任对学生更多的是关心，是爱护。在这样的班级里学生是快乐的，而这样的班级也会趋于良性发展。

篇5：班级公约口号

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《班级公约口号》的内容，具体内容：班级公约指的是一个班级的同学共同协商约定好的规章制度，以下是我推荐的，供大家参考。一：一、我们七嘴八舌，讨论互动二、我们...班级公约指的是一个班级的同学共同协商约定好的规章制度，以下是我推荐的，供大家参考。

一：

一、我们七嘴八舌，讨论互动

二、我们眉来眼去，交流沟通

三、我们拳打脚踢，手足情深

四、我们心手相连，友谊长存

五、我们手拉手 一起向前走

六、快乐学本领 健康长身体

七、让我们架起友谊的桥梁

八、爱心小世界 快乐大家庭

九、自己的事情自己做;

十、每天帮家长做一件家务事;

十一、每天帮班级或同学做一件小事;

十二、会背赞颂青松的诗词;

十三、遇到困难不退缩，做好力所能及的事

十四、以进步为动力 为成功而喜悦

十五、多份自信 就多份创新的灵感

十六、读健康有益之书，做奋发向上之人

十七、既然选择了远方，便只顾风雨兼程

十八、扬理想之风帆，抵成功之彼岸

十九、桃李多华色，幽兰有高致

二十、礼貌待人 团结友爱 保护环境 爱护公物 认真学习

二：

一、在快乐中学习，在书香中呼吸，在幸福中成长

二、勤学习乐锻炼，爱集体，快快乐乐度过每一天

三、今天，我们为成功骄傲;明天，成功为我自豪

四、只有切实抓住今天，才能巩固昨天，收获明天

五、我希望成为你的良师益友，出国留学网帮助你们完满完成学业

六、别人做不到的我要努力做到，别人做得到的我要做得更好

七、集会、上课、入睡迅速及时，证明你是一个守时有序的人。

八、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

九、把老师当亲人，把同学当兄弟姐妹。尊敬老师，见到老师主动问好;团结同学，与同学和睦相处，凌云是我们个成员的共同的家。

十、滴水之恩，涌泉相报。学会感恩，懂得回报，对父母、师友感恩，记住父母师友的生日和有意义的节日，用电话或信件等来表达你的感恩之心。

十一、赠人玫瑰，手留余香。顺手做些善意的事情，给别人以惊喜，每周至少创造性的为别人做一件善意而又慷慨的事情

十二、热爱祖国，报效祖国。升旗仪式集合迅速，静听沉思，用实际行动捍卫国旗尊严。证明你是一个有民族自豪感的人

十三、珍爱家园，从我做起。班级是我家，人人都爱她，珍惜做值日班长、值日寝室长的机会，认真完成“班级事务承包”中各自的任务，时时处处做好。

十四、以班为荣，为班争光。积极参加学校和班级的各项活动，主动承担任务，证明你是一个有荣誉感的人

十五、举止文明，仪表整洁，穿校服，戴校徽团徽，展现中学生的精神风貌：“你好”，“谢谢”，“对不起”常挂口中，证明你是个受人欢迎的人

十六、重视细节，落实行动。做到入室即静，马上计划，坐姿标准，及时总结。时刻保持桌面和座位干净。做好两睡“放电影”，梳理反思一天的学习。

十七、严于律己，自爱自爱。教室是学习的天堂，自觉遵守课堂、课间纪律，下课小声说话，轻轻走路，让同学因为你的存在而愉悦。

十八、就餐自觉排队，上下楼梯不得并排行走，见到老师主动让路。证明你是一个有礼貌的人

十九、我们要做得更好

二十、同舟共济，劈浪向前

三：

一、团结合作，快乐学习

二、干净 安静 团结

三、Come On 未来是我的四、发展个性，享受学习

五、我的班级 我的家

六、你快乐所以我快乐

七、会学 会玩 其乐无穷

八、学习快乐 乐在其中

九、让快乐在这里安家

十、我学习，我成长, 我快乐

篇6：一年级班级公约口号

22.自己的事情自己做;

23.每天帮家长做一件家务事;

24.每天帮班级或同学做一件小事;

25.会背赞颂青松的诗词;

26.遇到困难不退缩，做好力所能及的事

27.以进步为动力为成功而喜悦

28.多份自信就多份创新的灵感

29.读健康有益之书，做奋发向上之人

30.既然选择了远方，便只顾风雨兼程

31.扬理想之风帆，抵成功之彼岸

32.桃李多华色，幽兰有高致

33.礼貌待人团结友爱保护环境爱护公物认真学习

34.在快乐中学习，在书香中呼吸，在幸福中成长

35.勤学习乐锻炼，爱集体，快快乐乐度过每一天

36.今天，我们为成功骄傲;明天，成功为我自豪

37.只有切实抓住今天，才能巩固昨天，收获明天

38.我希望成为你的良师益友，帮助你们完满完成学业

39.别人做不到的我要努力做到，别人做得到的我要做得更好

篇7：小学生班级公约口号

班级简介：二年级由30名同学组成，他们个个朝气蓬勃，活力四射，给人以振奋的快感。他们朝气蓬勃，勇往直前，自信纯真。他们是团结向上、成绩优异、积极进取的班集体。今天他们是小小的雏鹰，明天他们是展翅翱翔的雄鹰。他们将团结拼搏，在学习以及各项比赛中取得更优秀的.成绩！

口号：我学习，我快乐，我健康，我成长。

班主任寄语：

篇8：出操口号,班级公约

新学期伊始,为了强化班级纪律管理,王老师决定走“法治”路线。他花费了一番心思,拟定了一份内容周详、措辞温婉的班级公约:

1.穿戴整洁重仪表,危险物品莫带来;进校说声老师好,相互问候有礼貌。

2.出操集队快静齐,升旗仪式要庄重;听好看好用心记,行为规范要遵守。

3.两课两操要参加,动作规范做好操;持之以恒是关键,体魄健壮素质好。

4.上课专心勤思考,作业工整按时交;各种课程都重要,学会学习讲方法。

5.课间休息不打闹,文明整洁要做到;上下楼梯有秩序,课间安全最重要。……

……

为了让同学们处处依“约”行事,王老师将公约放大贴在教室的墙壁上,并组织全班认真学习,叮嘱同学们自觉遵守。公约颁布以后,班上纪律有了一定的好转。但好景不长,没过几天,各种问题死灰复燃,违纪事件连绵不断。为此,王老师只好每天不断提醒学生,并派班干部记录违纪名单交由自己,对涉事学生进行批评教育。这样一来,班上纪律又有了好转,但依然好景不长——随着时间的推移,违纪名单越来越长,王老师根本无法一个个进行批评教育,致使许多违纪行为不了了之。最终,班级公约没能“约”住学生,成了一纸空文。