的班级口号

的班级口号（共14篇）

篇1：的班级口号

1、山中猛虎，水中蛟龙，初三一班，卧虎藏龙

2、努力拼搏，为校争光，同心同德，再创辉煌

3、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，气势磅礴

4、文明四班，鳌头独占，和谐你我，勇争桂冠

5、努力学习，奋发图强，志存高远，行者无疆

6、初三六班，勇往直前，顽强拼搏，超越极限

7、九七九七，永不言弃，九七九七，勇创第一

8、风起云涌，日出东方，唯有八班，再创辉煌

9、同心同德，努力拼搏，为梦飞翔，再创辉煌

10、飞跃梦想，敢拼敢闯，乘风破浪，奋勇激昂

11、二零一七，百炮争鸣，一班扬帆，傲立冰川

12、十九雄风，争荣立功，二班精英，谁与争锋

13、一三一三，跃马平川，横扫赛场，誓夺桂冠

14、激情飞扬，气宇轩昂，同心协力，共创辉煌

15、青春无限，挑战极限，高一五班，绝不一般

16、一七一七，迸发活力，扬帆百舵，勇争第一

17、秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强

篇2：的班级口号

2、一班一班，坚强勇敢，努力拼搏，奋勇争先

3、六班六班，非同一般，齐心协力，勇争第一

4、严肃活泼，奋勇拼搏，团结争先，荣誉如山

5、七八七八，精神焕发，强身健体，状态最佳

6、七九七九，勇于追求，同心携手，力争上游

7、十班十班，唯有我先，奋力拼搏，勇往直前

8、超越自我，勇于拼搏，青春无畏，追梦无悔

9、追逐梦想，放飞希望，金色季节，再放光芒

10、努力拼搏，追求梦想，同心同德，再创辉煌

11、绿色学校，全面发展，精英五班，勇往直前

12、六班六班，非同一般，团结一心，勇往直前

13、凌云赛场，斗志昂扬，乘风破浪，迎难而上

14、八班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄

15、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风

16、勇争第一，团结一心，超越自我，再创辉煌

17、秀出自信，展现自我，非比寻常，八班最强

篇3：广告口号翻译的方法

关键词：广告,口号,翻译,方法

在中国, 严复提出的“信, 达, 雅”是翻译者所普遍遵循的原则, 但是广告口号的翻译又不同于一般的翻译, 广告口号的翻译是市场经济产生的一种活动, 这一活动的进行当然要依据市场这一大环境。具体而言, 广告口号的翻译是针对读者的, 也就是针对的是消费者, 所以广告口号翻译的同时要考虑到消费者的心理, 成功与否要以消费者的反应来判断。在广告口号翻译中, 读者, 即消费者发挥了重要的作用, 这是广告口号翻译不同于其他任何翻译的一个独特之处。所以选择广告口号的翻译方法时要充分考虑消费者的年龄, 性别, 社会地位, 以及购物心理等等。

一、直译法

所谓直译, 是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译, 做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂, 语言也不够通顺。例如:How to win friends and influence people (如何赢得朋友, 如何影响别人) 。此广告口号的原文为”how”引出的, “and”连接的一个并列结构。采用直译的方法使得译文整齐而有力。再如:A business in millions A profit in pennies。该口号是两个并列的名词词组, 采用直译的方法翻译为:百万生意, 毫厘利润。译文同样为两个并列的名词词组, 该译文能使消费者感觉到该产品巨大的规模及市场, 也能给消费者以物美价廉的感觉。相似的实例还有:Reliably solid, solidly reliable. (安如磐石, 磐石之安) 。直译的方法能够保持原文的风格, 能够保留原文的词汇和比喻意义, 能够最大限度的达到忠实于原文的效果。

二、意译法

所谓意译, 则是根据语句的意思进行翻译, 做到尽量符合原文意思, 语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性, 文字可增可减, 词语的位置可以变化, 句式也可以变化。意译的好处是文意连贯, 译文符合现代语言的表达习惯, 比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。例如:A Mars a day keeps you work, rest and play.如果按照直译的方法来翻译, 译文为:每天一颗“火星”, 让你工作, 休息和玩。显然这样的译文会使读者觉得艰涩难懂, 如果用意译的方法则为:每天一颗“火星”, 让你万事称心。这样的译文当然使读者感觉朗朗上口, 从而产生购买的欲望。再如:Women can indeed go bold.这是一则护发中心的广告, 如果以直译的方法翻译为:女子的确可能秃头, 但是这读起来听起来根本不象一个广告的标语。在原文中“indeed”一次加强了口号的口气, 但在译文中使用意译的翻译方法, 改为了反问句:谁说女子不秃头?这样更加加强了广告口号的语气, 更能吸引消费者的注意力。

三、借用法

借用法常常用于用英语语言中本身存在的成语, 谚语等作为广告口号的翻译, 它指的是借鉴英语的语言结构, 运用汉语中相应的语言结构来翻译原文。例如:All is well that ends well.是一个香烟广告的口号。这则口号本来就是英语中的一个成语, 对应的汉语意义为:结局好, 全都好, 而这也正好是汉语中常用的语言结构, 所以把“结局好, 全都好”作为译文是再恰当不过的了。再如:Better late than the late是一则交通警示广告, 它源于英语中的一个成语“Better late than never” (晚来总比不来好) , 广告中的“the late”的意思是“the dead”。从而译文也由汉语的“晚来总比不来好”演变为“迟到总比丧命好。”借用法能够保留原文的文化特征, 还能对原文的语言起到浓缩的作用。

四、补偿法

有些广告口号具有双关的特征, 在翻译时不能同时把双关意义翻译出来, 这时就可以运用补偿法。这种方法常用于对电视, 收音机等媒体广告口号的翻译。例如“OIC”是一则眼镜的广告口号。一方面这三个大写字母从字型上看就象一副眼镜, 而三个大写字母被读出来发音就是“Oh, I see”。这则广告口号不但从视觉上, 而且从听觉上都达到了吸引消费者, 愉悦消费者的目的, 但是翻译成中文时很难把两者结合起来, 只能采用补偿法译为“哇, 我看见了”, 同时可用用声音或者图片在收音机或者电视上对这一点进行补偿。

五、结束语

广告口号的翻译方法多种多样, 常用的还有模仿法, 分裂法等等, 而且运用十分灵活。总而言之, 采用什么样的方法对广告口号进行翻译要看原文的语言特征, 还要考虑到消费者的种种心理与特征, 只有把各个因素灵活地结合起来, 才能获得完美有效的译文, 从而推动商品的销售。

参考文献

[1]David, O.1983.Ogilvy on advertising.London:Multimedia Publications (UK) L td

[2]Cui, G.[崔刚].1993《, 广告英语300句》。北京:北京理工大学出版社

[3]Guo, Y.[郭颐顿], Zhang, Y[张颖].1995《, 商务英汉翻译教程》.上海:中山大学出版社

篇4：的班级口号

在校学生不易接受到外界事物，不易更新自身的内在精神世界，容易对固定不变的校园生活模式产生倦怠。这样状态的学生极其需要一种外界的有意刺激去逼迫每个个体内部的正能量释放或爆发。班级口号正好具备这种功能和作用。《现代汉语词典》中说，口号是“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。班级口号则是依据班级具体情况自编的短小、顺口，为达到一定目的，实现某项任务而提出的有鼓动作用的简练明确的具有正能量的语句。班级口号具有导向、励志、激情、凝聚和规范等多种功能。马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。班级口号作为意识的表现形式之一，是对整个班级学生思想风貌的一种反映，为了短期的目标和导向，不同内容的班级口号具有不同的班级管理效用。巧妙、准确地运用班级口号，是班级管理的有效万能攻略，是每一位有思想的班主任的好帮手。

二、班级口号的正能量效用

任何一个班主任在管理班级和建设班集体的过程中，势必要考虑如何将自己的班级打造成为一个优秀的班集体，并以此确定带有方向性的班级目标。用什么方式来表达这种意图和这个目标呢？将目标归纳为凝练鲜明的口号是一种极其有效又很好操作的方式。

“口号”朗朗上口，通俗易懂，而且容易记忆，在发挥导向功能上的作用非同一般。例如以“德育为首，学习为主，坚持到底，成功属你”这16个字组成的“班级口号”，非常有助于引导整个班集体向着学习的高峰攀登。其次，班级口号往往蕴含着施教者的深情厚义，所以，容易拨动学生的心弦，使之产生共鸣，对学生最能起到“激惰”的作用。例如“今天的努力，明天的实力”这个班级口号也很受欢迎，就是因为这十个字集中抒发了学生对未来的热切掌控之情。另外，“不要忘记母亲企盼的目光，今天的付出正是为了明日的回报！”这一口号令人怦然心动，可以激发青少年‘攻城不怕坚，攻书莫畏难的豪情，显然这样的口号具有无比的励志功能。总之，所有具备一定思想的“班级口号”都是能给学生输入无限正能量的有效方式。

三、班级口号的运用技巧

班级口号是任何一个班主任都可以利用起来进行班级管理的有效方式，但是在具体实施与操作的过程中一定要讲究技巧。

第一，班级口号呼喊要讲究适时。班级口号在两个时间段响起比较好，第一次是早晨早自修前的三分钟，全体学生起立，由一名学生领头叫响第一句，其他同学跟进，声音要响到自己能感受耳朵的震动，叫完后要立即击掌，越响越好。我们的学生从寝室迈入教室太需要激情的迸发和燃烧了，所以这个时候让学生喊口号效果最佳。一天当中的第二次口号是晚修前的三分钟，因为学生从下午吃饭休闲到教室需要有一个明确的方式来提醒他们集中精、气、神，让学生再一次一起站起来喊口号，学生会有一种明显的心里暗示，晚自修会极其具有状态，并且情绪会比较高涨，不会打瞌睡。

第二，班级口号的内容要不断更新。以高中阶段为例，高一当学生在学习上遇到挫折或信心不足时，以“勤奋即天才，功到茅塞开，心在云上，路在脚下，我要拼，我能行，我一定能行”的口号打消学生的气馁。当他们信心开始饱满，几次成绩都不错又有些骄傲时，及时将口号改写为“从现在起我要找回我自己，我要激发我自己，我要超越我自己，喜欢学习我就能学好，专心学习才能学得更好，我一定争做第一。”到了高二时学生处于心态比较矛盾的阶段，距离高考似乎还遥远，在校生活也完全熟悉，这时的口号除了要能激发学生壮志之外还要能起到一定的调整内心平和与静心之用，那么口号跟进为“静心尽力，坐得住，学得进；路在脚下，志在心中，把握现在，转折人生，我坚信我一定能成功。”到了高三学生的口号分为三个时期：进入期“高三我来啦”，高涨期“高三我闯啦”，冲刺期“高三我赢啦”，不同的阶段更新为不同的内容进行呼喊，班级管理会事半功倍。

第三，班级口号的呼喊要选好领头人。班级口号的领头人可以是男生，可以是女生，也可以是一男一女，男声浑厚、铿锵有力，女声响亮、悦耳动听，一早一晚进行，带头人能给同学以赏心悦目之感，让每一位同学自然而然有呼喊口号的冲动。领头人气势不够不行，节奏不符合也不行，因而选定一个好的领头人很关键。

在班级管理工作中，适时、适量、适度地运用班级口号，令青年学子振聋发聩、耳目一新，也是行之有效的一招。

篇5：初三班级优秀口号 初三班级口号

2、人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。

3、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

4、机不可失，锱铢必较谱写人生。

5、奋战百日，三载拼搏终有回报。

6、立志才有梦想；明理才会做人；拼搏才更精彩。

7、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

8、学无止境，爱拼才会赢。

9、人难我也难，我不畏难；人易我也易，我不大意。

10、要给成功找方法，不给失败找理由。

11、不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。

12、不要迷恋八班，中考后就是个传说。

13、初三时代，八班最帅，团结友爱，样样厉害。

14、一心一意搞好中考复习；奋战到底报答父母深恩。

15、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

16、抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

17、冲过百日，笑傲一方。

18、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

19、天道酬勤，厚积薄发，初三九班，非比寻常。

20、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

21、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎中考。

22、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

23、看人生峰高处，唯有磨难多正果。

24、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

25、静，蓄势待发，动，畅快淋漓，中考，动静相宜，厚积薄发。

26、前有标兵，后有追兵，远抛追兵，勇超标兵。

27、小事成就大事，细节成就完美。

28、天行健君子当自强不息。

29、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。

30、笑容在汗水之后绽放，也许我平凡，但我接受挑战。

31、心若在，梦就在，我的未来我做主。

32、争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。

33、拼一个秋冬春夏。赢一生无怨无悔。

34、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

35、人若无志，与禽兽同类。

36、风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。

37、爱拼才会赢，相信自己。

38、决战中考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

39、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

40、青春没有草稿纸，我们永远不能输。

41、做一题会一题，一题决定命运。

42、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。

43、希望，由我们来实现；奇迹，由我们来创造。

44、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

45、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

46、争分夺秒，赢得最后胜利。

47、一份耕耘，一份收获；走稳每一步，做自己该做的事。

48、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

49、九年卧薪尝胆，六月一马冲关。

50、要成就大事，先做好小事。

51、求真尚美，砺志笃行。

52、不经一番寒傲骨，那得梅花扑鼻香。

53、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

54、人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。

55、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获。

56、勤在寒窗苦读时，乐在金榜题名后。

57、十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。

58、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

59、披荆斩棘，踏过书山坎坷。

60、生活没有目标，犹如航海没有罗盘。

61、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

62、只有比别人更早，更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

63、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

64、天空因彩虹而绚丽，生命因拼搏而精彩。

65、宁吃百日苦；不留终生憾。

66、花有重开日，人无再少年。

67、遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。

68、全力以赴的最大障碍是自以为全力以赴。

69、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。

70、背水一战，冲刺中考。

71、多一点细心，少一点后悔。多一份勤奋，少一份后悔。

72、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

73、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

74、人不可有傲态，但不可无傲骨。

75、不问收获，但问耕耘。天道酬勤。

76、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕。

77、再搏百天，成功在望。相信自己，百炼成钢。

78、我要成功，我要笑到最后。

79、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

80、彩虹风雨后，成功细节中。

81、我会成功，因为我志在成功。

82、态度决定一切，习惯成就未来。

83、十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。

84、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

85、征服命运的.常常是那些不甘等待机遇恩赐的人。

86、成功在你脚下，未来在你手中。

87、生活中没有理想的人，是可怜的人。

88、天助自助者，你要你就能。

89、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

90、时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗。

91、努力，一切皆有可能。

92、三年载卧薪尝胆欲酬壮志；一百天刻苦攻读誓闯雄关。

93、勤也一年，怠也一年，弹指挥间就一年。

94、为者常成，行者常至。

95、没有人能真正帮助你，()除了你自己。做好自己的人生导演。

96、锣鼓共鸣，百花齐放养兵千日，用在一时。

97、珍惜时间，创造奇迹，不经风雨，怎见彩虹。

98、风帆不挂在桅杆是块无用的布，理想不付诸行动是虚无飘渺的雾。

99、不求难题都做，先求中低档题不错。

100、雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄。

101、同一个梦想，同一份汗水。

102、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

103、心态决定命运，自信走向成功。

104、水不击不跃，人不激不奋。

105、艰难困苦玉汝于成，冲刺中考舍我其谁。

106、努力造就实力，态度决定高度。

107、以“自信”为圆点，“刻苦”为半径，画出自己圆满的人生。

108、作业考试化，考试中考化，将平时考试当中考，中考考试当平时。

109、拿下中考，我时刻准备着。

110、金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越；战鼓催阵。

111、一腔热血备中考，满腹经纶方成功。

112、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

113、奋笔疾书，改写人生 篇章；挑灯夜读，铸造金色辉煌。

114、谁把握机遇，谁就心想事成。

115、努力拼搏，奋勇向上；为自己扬帆，为明天喝彩。

116、春风吹战鼓擂，面对中考谁怕谁。

117、初三一班，斗志不短，百日奋斗，不惧险难。

118、细节决定成败，态度决定一切。

119、习惯改变命运，细节铸就终身。

120、奋斗改变命运，梦想在于行动。

121、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

122、拼搏进取，一切皆有可能。我们的梦想一定能实现。

123、挥洒今朝汗水，创造明日辉煌。

124、前怕狼，后怕虎，就是不怕学习苦。

125、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

126、争分夺秒，鏖战百日，百日冲刺，成功在望。

127、不苦不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。

128、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。

129、纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。

130、灿烂的六月，金色的收获。

131、非学无以成才，非志无以成学。

132、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

133、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。

134、遇难心不慌，遇易心更细。

135、用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。

136、成功的果实需要辛勤的汗水来浇灌。

137、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

138、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

139、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。

140、坚持不懈，永不放弃。

141、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

142、在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。

143、百日积淀，百日辉煌。

144、十年寒窗，决战今朝，勤学苦练，我必成功。

145、春风吹战鼓擂，今年中考谁怕谁。

146、人是自身幸福的设计师。人生如戏但切不能戏弄人生。

147、百炼成钢，百日留芳，拼搏进取，共创辉煌。

148、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

149、志存高远，扎实奋战，永不言累，定要成功。

150、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

151、细节决定成败，天道酬勤。

152、要成功，先发疯，下定决心往前冲。

153、点滴努力，泉水回报。

154、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

155、拥抱诚信，告别作弊。

156、励志照亮人生，创业改变命运。

157、一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争。

158、不管追求什么目标，都应坚持不懈。

159、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

160、努力一定成功，放弃注定失败。

161、把握船帆的平衡才能到达胜利的彼岸。

162、志存高远，心系天下。

163、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。

164、把容易题作对，难题就会变容易。

篇6：班级宣誓的口号

2.勤学，勤思，勤问，苦钻。

3.没有常胜，只有常省（xing）。

4.笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

5.苦海有涯，而学无涯；志者战高考，惰者畏高考。

6.遇难心不慌，遇易心更细。

7.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

8.人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气

9.再苦再累不掉队，再难再险不放弃

10.与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。

11.努力吧，飞向属于自己的明天！

12.人生能有几回博，此时不博何时博

13.多留一点汗，少留一滴泪。

14.人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。

篇7：班级拔河的口号

2. 顽强拼搏超越极限。

3. 今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌。

4. 奇迈山下，喜迎华园研运盛会;竞赛场上，尽显机汽健儿雄姿!

5. 在奋斗的路上切莫徘徊，在拼搏的途中切莫踌躇。

6. 用奋斗的汗水，编制多彩的梦。

7. 友谊第一比赛第二。

8. 飞跃梦想超越刘翔

9. 挑战自我突破极限

10. 奋发拼搏勇于开拓

11. 展现自我争创新高

12. 给我一个机会，还你一个奇迹

13. 滚动释放能量，瞬间分享快乐

14. 拔出来的`专业，玩出来的快乐

15. 汗水与泪水的融合，激情与速度的碰撞

16. 我拔你顶，出风采;我顶你拔，创佳绩

17. 尽二四时代，拔河最帅，团结友爱，样样厉害二四一猛虎，谁能赛过他;

18. 给你力量，给我希望;给你欢呼，给我精彩

19. 中国拔河，从我做起，冲出亚洲，拔出未来

篇8：的班级口号

一、作为班主任对于班级活动要高度重视

班主任是一个班的领导者, 如果领导者对于班级活动都不重视, 那么学生对这些活动也会置之不理, 参与度不高。还记得刚接手班级的时候, 对于班级活动我不是很重视, 这就导致了学生思想上的不关注, 所以就出现了学校里组织活动总是你推我, 我推你的, 就算最后参加也是不情不愿的。后来我深刻意识到了要想学生能够积极地参与到学校的各项活动中来, 首先班主任要对活动高度的重视。学校每年都会举行宿舍文化、教室文化评比, 而我只是将评比的时间和具体要求传达给学生, 在检查之前督促一下, 这就完事了, 所以我们的宿舍文化、教室文化评比从来都没有取得很好的成绩。自从我对于活动高度重视后, 给每个宿舍都提了相应的建议, 给予力所能及的帮助, 在班级文化的布置中亲自参与到了活动中。付出了也收获了, 我们班的宿舍文化在比赛中获得了二等奖, 这是我们班获得的第一张奖状, 大家都非常的高兴。同时我们班的教室文化也得到了老师同学们的一致好评, 学生在周记中写到, 我们的教室经过了班主任老师和同学的努力, 美丽可爱的真像一个温馨的家。

二、班主任要根据学生的实际情况开展各级各类活动

由于我们班是大专班, 比起综合高中而言学习压力要相对小一点, 时间较为充裕, 为了使学生的学习生活不那么枯燥乏味, 为了给他们的校园生活留下美好的回忆, 我针对我们班的实际情况组织了一系列的活动。

1. 围绕学习开展活动

学生学习的专业是商务英语, 而我是他们的英语老师, 我利用我的职务之便, 在教室里开展了英语短剧表演比赛, 获得了巨大的成功。你不要看那些平时默默无问总是埋头苦学的学生, 他们参加起活动的那股劲着实让你佩服, 还有让你竖起大拇指的是学生无限的创造力和想象力, 他们能够通过小组的合作展现给大家一个完全不同的自我。

2. 围绕生活开展活动

班级里的大部分学生都来自不同的地方, 由于路途的遥远, 寄宿生人数较多, 在家里他们都是小公主小王子生活自理能力不是很好。根据这个情况, 班级举行了一个叠被子比赛。我将所有被子的折叠情况都用相机拍了下来, 利用班会课的时间让所有学生给被子评分, 当同学们看到叠的非常好的被子时, 不由自主的鼓起掌来, 有些学生看到自己叠的被子时羞愧地低下了头。此后, 去宿舍看宿舍内务时, 会发现几乎所有学生的被子床铺是花了时间去整理的。这也就达到了我举行这个活动的目的。

3. 最重要的是开展的活动要有教育意义, 使学生能在这些活动中展示风采, 感受快乐, 并能起到一定的教育效果

比如开展朗诵比赛可以提高学生的阅读兴趣, 感受文字语言的优美, 进一步提高学生学习的兴趣;再如, 本次班级文化建设中, 我和宣传委员共同设计, 决定让每位同学画出自己的手印, 写上自己的愿望, 贴在墙上, 经过一番努力, 教室变得漂亮起来, 同学们在周记中都表示, 能够自己亲手把我们的家园布置的这么漂亮, 由衷地感到高兴, 也使同学们更加热爱自己的班级, 班级凝聚力得到了增强。

三、人才大有人在, 只是缺少伯乐, 班主任你就是伯乐

由于班上百分之九十的学生都是女生, 一提到运动会就是让我比较头痛, 仅有的两个男生也不是运动健将, 女生就更不用说了。今年的运动会之前, 还记得那天刚吃完饭, 正好下课铃响, 就看见我们班的一个女生飞快地向食堂冲去。隔了几天运动会的安排就下来了, 开玩笑的和那个女生说, 既然吃饭能跑那么快, 那运动会肯定是要参加跑步的了, 没想到她一点也不推辞地答应了“老师, 我跑1500”, 我咯噔了一下, “1500, 行吗”“没问题”。后来活动课运动员训练的时候我来特地的去看了看, 心里还是没有底, 万一跑步过程中出了什么问题, 我怎么和她父母交代。直到比赛那天, 我还是有点不放心, 向和她要好的同学询问了情况, 我心头的大石才落了地。就在她答应参加比赛之后每天她几乎都在自己训练, 一练就是10圈, 3000米。工夫不负有心人, 从来没有参加过运动会的她赢得了女子1500米第二的好成绩, 在她的鼓动下, 我们班的运动员发挥出色, 取得了到目前为止的最好成绩。

四、通过活动丰富学生的课余生活, 增加班级的凝聚力, 形成正确的集体舆论和良好的班风

在活动中, 学生根据自己的兴趣、爱好和特长, 自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动, 这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起, 共同促进, 使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教, 促进学生特长和能力的发展。班级活动有助于学生主创精神的培养。在健康、有益的班级活动中, 正确的、合理的东西得到肯定、弘扬, 错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样, 正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液, 是形成集体主义思想的摇篮, 没有活动就没有集体。艺术周期间, 学生们积极参加了学校举行的各项活动。比如在大合唱中, 大家都非常努力的去排练, 配合文娱委员的安排, 虽然最后没有得到名次, 但从大家的表情和他们的周记中可以看出, 他们是团结的, 是把班级荣誉感放在第一位的。

总之, 通过开展丰富多彩的班级活动, 我觉得班级有了明显的不一样。现在有什么活动学生总是能够积极的参与, 认真的准备;同学之间的关系比起以前也更加融洽了, 有事情大家总是有商有量的;学习上大家能够相互帮助, 好学生也不总是埋头于学习, 学习困难的学生也重拾了信心, 在活动中寻找快乐, 获得知识, 提高各方面的能力。班级活动对于学生来说, 既可以获得满足, 更能得到锻炼和提高。对于班主任来说, 既可以发现平时难以发现的某些学生的长处;又可以培养学生的集体主义的精神;更重要的是能获得教育的良机, 取得良好的教育成效。因此, 班级活动是班主任进行德育教育的沃土。

摘要：班级活动在班集体的形成中有着非常重要的作用, 有利于形成良好的班风, 作为班主任要充分利用好班级活动, 这样才能建设一个健康、积极、活泼、向上的良好班集体。

篇9：口号的力量

澳大利亚人身体强壮，力量出色，平均身高更是高出智利人一截，他们了解自己，身体对抗、高空轰炸乃立足之本。袋鼠们选择密集中路，逼迫智利人用自己并不擅长的边路传中来进攻，这样他们就能发挥出正面拦截的优势，智利人没有退缩。他们依然选择强攻中路，对自己的能力充满信心，灵动的跑位以及出色的传接球技术为他们打破了僵局，射手桑切斯首开记录。在袋鼠们还没回神过来之际，又策动了一次攻势，助攻空当的巴尔迪维亚，2比0。

智利队是本届世界杯平均身高最矮的球队，他们的中卫一个是梅德尔，身高172cm，另一个是哈拉，也只有177cm，这条平均身高不到180cm的防守线，就算有最出色的弹跳，在高空球面前也会犯难，何况是面对卡希尔这样的超级空霸。卡希尔很快就让智利人吃到了苦头，边路四十五度传中，一次教科书般的头球抢点，门将布拉沃望球兴叹。

尽管袋鼠们的高空优势非常明显，在扳回一球后也陆续制造了几次威胁，但是单一的特点最终葬送了前程。智利人马上明白，对手除了边路传中、中路头球抢点之外，没有B计划，智利人决定不让袋鼠们轻易的在边路进行传中，比赛又重新回到了自己的控制之中。博塞茹尔的上场成功的拉开了进攻宽度，澳大利亚人的防线也被迫有了明显的空当，一个进球，可谓是对博塞茹尔完美执行任务的嘉奖。

阿根廷的梅西不是巴萨的梅西，巴萨的桑切斯也不是智利的桑切斯。一旦回到了国家队，桑切斯被赋予充分的自由，扔掉了那些束缚，他就是不可阻挡的。几乎每一次进攻都跟他有关，即使不能完成射门，他也能通过自己灵动的跑位为队友寻觅机会，关键时刻也不自私，这样的球员你怎能不爱？

智利人摊上了“死亡之组”，但是在真正的死亡面前，这又算得了什么？就像生还的矿工为国家队打气一样，我们战胜过死亡，我们无所畏惧！

篇10：班级响亮的口号

班级响亮的口号1

1.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

2.含泪播种的人一定能含笑收获。

3.文学来自勤奋，高分源自拼搏。

4.天道酬勤，宁静致远。

5.十年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。

6.每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

7.勤奋求学，熬墨蓄势。

8.知识改变命运。

9.一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

10.光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。

11.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

12.明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

13.革命尚未成功，同志仍需努力。

14.少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

15.精诚所至，金石为开。

班级响亮的口号2

1.懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。

2.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

3.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

4.锲而不舍，存义精思。

5.学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

6.莫为失败找借口，多为成功找理由。

7.没有播种，何来收获。

8.耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。

9.含泪播种，含笑收获。

10.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

11.弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

12.安逸的环境造就不出时代的英才。

13.先做该做的事，再做喜欢的事。

14.耕耘今天，收获明天。

15.努力造就实力，态度决定高度。

16.勤奋铸就辉煌。

17.耕耘于分秒，收获于细微。

18.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

19.播种劳动，收获成功。

20.短暂辛苦，终身幸福。

班级响亮的口号3

1.应知学问难，在乎点滴勤。

2.做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的`痛。

3.烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

4.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

5.人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

6.播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。

7.生无所息，斗无所止。

8.今天的努力，明天的实力。

9.知识就是力量。

10.博学审问慎思明辨笃行

11.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

12.人生没有彩排，每一天都是现场直播。

13.不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

14.慎而思之，勤而行之。

篇11：管理班级的口号

1. 明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

2. 做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

3. 弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

4. 人的`一生是漫长的，但关键的只有几步。

5. 莫为失败找借口，多为成功找理由。

6. 先做该做的事，再做喜欢的事。

7. 播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。

8. 懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯

9. 不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

10. 耕耘于分秒，收获于细微。

11. 耕耘今天，收获明天。

12. 没有播种，何来收获。

13. 播种劳动，收获成功。

14. 但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。

15. 学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

16. 生无所息，斗无所止。

17. 十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

18. 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

19. 千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

20. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

21. 良好的习惯是成功的保证。

22. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

23. 好方法事半功倍，好习惯受益终身。

24. 用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

25. 北大清华少年心，花香鸟语春天事。

26. 心态决定命运，自信走向成功。

27. 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

28. 自信人生二百年，会当水击三千里。

29. 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

30. 励志照亮人生，创业改变命运。

31. 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

32. 非学无以成才，非志无以成学。

33. 志强智达，言行行果。

34. 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

35. 我心一片磁针石，不读清华不肯休。

36. 含泪播种，含笑收获。

37. 细节决定成败，态度决定一切。

38. 小事成就大事，细节成就完美。

39.习惯决定成绩，细节决定命运。

40.习惯改变命运，细节铸就终身。

41. 细节决定成功，点滴铸就辉煌。

42. 彩虹风雨后，成功细节中。

43. 要成就大事，先做好小事。

44. 莫放松点，莫轻视微。

45. 绳锯木断，水滴石穿。

46. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

47. 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

48. 天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。

49. 态度决定一切，习惯成就未来。

篇12：八字的班级口号

1、二五二五，[生肖]年最虎!

2、洒过泪，流过汗，坚韧造，王者风。

3、幻想是美丽的彩虹，行动才是成功的阶梯。

4、学海中探索，财富自然有。

5、人生如一页历史，翻过就不可再重来。

6、弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。让我们赢在起跑线上!

7、高二7班：青春飞扬，拚搏自强。

8、高三7班：成就梦想，永不言弃。

9、高一1班：志在心中，路在脚下，脚踏实地，迎接挑战。

10、风雨不弃，战鼓不息，初三三班，所向无敌!

11、一班一班，猛虎下山，勇夺桂冠，实力非凡。

12、激情澎湃 九班不败 斗志昂扬 九班最强。

13、新学期，齐律动——让我们一起追求成功;

14、全员发展，全面发展，个性发展，和谐发展。

15、九班九班，扬我风帆，乘风破浪，勇往直前。

16、九一九一，勇创第一，创造佳绩，唯我九一。

17、乐学苦思，灵敏创新。

18、我胜利因为我努力，我努力由于我自信。

19、服饰华丽莫攀比，学问修养当用心。

20、高尚的修养造，就高尚的品质。

21、教室——学习圣地，切勿谈天说地。

22、刻苦领悟，团结一心奋勇拼搏，披荆斩棘。

23、赠人玫瑰，手留余香。顺手做些善意的事情，给别人以惊喜，每周至少创造性的为别人做一件善意而又慷慨的事情。

24、就餐自觉排队，上下楼梯不得并排行走，见到老师主动让路。证明你是一个有礼貌的人。

25、我在我必争，我争我必胜。

26、莫道征途路漫漫，愿效滴水洞石穿。

27、再苦再难，也要刚强，只为那些等待的.眼神。

28、惟有高兴，向名校进军百炼成钢唱出芳华无悔;身先士卒，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年守候。

29、服从命令，听从指挥，团结互助，勇创佳绩。

30、食堂饭菜香，买饭多谦让。

31、xxxx，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现;xxxx，神采飞舞，团结互助，唯我xx。

32、八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。

33、xx班：17班的人，17班的魂!

34、呐喊青春，坚定梦想。执着追求，共创辉煌。

35、动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

36、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。

37、自强，成功的信念;奋斗，成功的基础。

38、多思多谋不多心，高速高效不高傲，借春风待人，用秋霜自律。

39、发愤图强，我强国强，我智国智。

40、无论前面是荆棘满地，还是繁花似锦，我们一起走过。

41、失败只不过是成功之路上的一块绊脚石而已。

42、我的课堂我做主，我的人生我把握。

43、性命能够不轰轰烈烈，但应掷地有声。

44、低碳环保齐参与，携手共创德智育。

45、一(四)一(四)，雄鹰展翅。

46、一五一五，我最威武!

47、青春如火，超越自我，三年六班，奋勇拼搏。

48、三班三班，坚毅如山。

49、强身健体，立志成材，2班2班，非同一般。

50、态度改变学习，学习改变命运。

51、成功=方法+勤奋+坚持。

52、自强不息，团结进取。

53、奋力拼搏，超越自己。

54、真挚的感情不是用勾肩搭背来表现的。

55、山中猛虎，水中蛟龙，三年二班，卧虎藏龙。

56、三年磨一剑，一路斩荆棘。

57、每日三思：我来学校做什么?我要做一个什么样的人?我今天做得怎么样?

58、要握住一个最美的梦给未来的自己。

59、超越，不是一个结果，而是一个过程。

60、要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定了谁是坐骑谁是骑手。

61、齐心进，运动会，创佳绩!

62、八(1)精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。

63、生时何必久睡，死后必会长眠。

64、高三××班：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

65、高三××班：把命运掌握在自己手中。

篇13：“两个口号”之争中的陈伯达

关键词：“两个口号”之争,陈伯达,国防文学,民族革命战争的大众文学

一、“两个口号”之争的背景

1936年, 左翼文学界爆发了“两个口号”之争——“国防文学”和“民族革命战争的大众文学”之争。以周扬以代表的上海文艺界地下党在统一战线的新背景下, 为了在最大限度下团结文艺界人士投入抗日救国的行列, 提出了“国防文学”的口号。正在此时, 受中共中央之托的冯雪峰与鲁迅会面, 商讨之下鲁迅、茅盾、冯雪峰、胡风等人都认为“国防口号”具有弱化阶级革命以及硬搬苏联概念的缺陷, 进而针对性地提出了“民族革命战争的大众文学”的口号。两年后, 毛泽东指出, 这场争论是一场革命阵营内部的争论, 是内战到统一战线的政策转变下不可避免的有益争论, 但其中存在部分共产党人不尊重鲁迅、部分文艺工作者不懂得团结群众的问题。

看似话语上的分歧却扩大为文艺界如此剧烈的斗争, 这一现象说明“两个口号”之争有其复杂的深层原因。在组织上, 1935年左翼作家联盟解散后, 左翼知识分子之间的个人恩怨、宗派主义进一步扩大, 加之胡风表达的时机、方式欠妥, 使得提出“民族革命战争的大众文学”口号的一方原本旨在补充的意图被误解为敌对立场。在思想上, 口号的争议反映出先进知识分子虽然已经自觉地投入到马克思主义在中国的宣传、实践之中, 但在如何平衡理论与实际、形式与内容、民族与阶级等原则性问题上并没有实现精确的拿捏与观念的统一。

二、陈伯达的具体观点

陈伯达在《文艺界两个口号问题应该休战》一文中, 既坚持文艺界的口号必须符合统一战线的新局势, 又对较为激进的提法表示理解, 最终此文在形式上结束了“两个口号”之争。更为重要的是, 陈伯达对这一文艺界事件的调解暗含了他在发展马克思主义事业上的方法论原则。

在形式与内容的辩证关系上, 陈伯达认为在拥护形式上的统一的前提下, 应当鼓励内容上的丰富性与多样性。“国防文学”是联合战线的口号, 是现阶段一般作品的共同标志, 即便提出“民族革命战争的大众文学”口号的人们也必须尊重这一文学界的新形式。一切赞成救亡、不愿意做亡国奴的作家在其文学创作的范围内, 应当为“国防”这一形式竭尽全力, 不应创作任何妨碍“国防”的作品。但这不等价于要求一切作家非写“国防”的作品不可, 否则就不允许他加入联合阵线。实际上, “国防”的形式包含非常广阔的内容, 涵盖了反对压迫、要求自由、改造人民生活、反对封建迷行等。“我们并不怕没有最广泛的国防文学的题材, 而是应当动员格式各样的作家, 到各种复杂的民族的和社会的生活范围中, 去找取那为自己的天才和习惯所适宜的题材。”1p599相反, 只有用不同的题材、不同的写法, 才能使国防文学的实践更加具体、更加广泛。

在普遍性与特殊性的辩证关系上, 陈伯达将普遍性视作一个底线, 更注重对特殊性的认可与理解。“国防”是整个中国的普遍诉求, 但是个人的利益与动机在任何时候都不可能完全一致。就文学界而言, 尽管作家们大多都站在“国防”的共同旗帜下, 但是个人诉求的特殊性使得他们对于“国防文学”的态度不尽相同, 所熟悉环境的特殊性也使得他们创作的作品千差万别。在“国防文学”的普遍性以内, 作家具有“怎样写”“写什么”的一定自由。在国防文学的战线内否认这种自由, 不但犯了宗派主义的错误, 而且“把一个概念看成死的, 同时把自己的作品千篇一律地化为概念式的叙述, 这毋庸说是拙劣的“国防文学”, 而且会压煞了许多有自己特殊才能的作家。”1p599“民族革命战争的大众文学”虽然不是联合阵线的口号, 但不可否认它是国防文学的左翼, 也是国防文学的主力。

陈伯达和解“两个口号”的提议, 生动地说明了他在遵循革命原则的同时最注重的是实效。首先, 陈伯达比起关注争论的具体笔墨争端, 更在意它的实际影响。他在文章开头提醒到不休止的争论只能使敌人从中渔利, 在文末则号召双方搁置争议、认清敌人, 共同投身到批判“汉奸文学”的斗争中去。

其次, 和解的方式是在保守的形式中注入革命的内容。这种提议的现实意义在于, 一方面, 配合抗日事业的现实需要采用“国防文学”这一更温和的形式, 将有益于吸引出于各种各样原因与利益而抗日的群众, 争取更多爱国者对于中共政策的理解与支持。另一方面, 保留“民族革命战争的大众文学”的潜在价值, 将发挥鲁迅等激进文人的作用, 坚持中共的阶级革命立场不动摇, 壮大会大大壮大共产主义阵营的战斗力。

三、评价

诚然, 这场论战主要是关于文学界的政策问题, 但这不妨碍我们从个人观念连贯性的假设出发, 将陈伯达此时的文化观与他稍后对马克思主义中国化的态度进行一定的联想:在一定的形式权威下, 内容具有根据具体的境遇不断丰富自身的权利;在普遍性的“旗帜”下, 特殊性的存在是不可避免的, 它的发挥将成为普遍性更好的自我论证;“如果国外的主义可以铸成某种形式, 既保留革命的内容, 同时又提高它对中国大众的吸引力, 那么我们就理所当然地采用那种形式。”2p24

注释

11 .国防文学论战[M]..上海:新潮出版社, 1936.

篇14：口号的印记

词典上讲标语是“用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的口号”，所以标语也即口号。说起口号，恐怕没有哪个国家比中国的口号更多。新中国以来的60年，每一个时代都不缺乏口号的“代言”。

时代性

口号具有时代特点是不可否认的，每个时代都有其专属的口号。文章开头提到的那位女学生对新华门的口号提出异议，从口号符合时代特征上来讲，是没有错的。但是中国毕竟是个讲政治的国家，忽略这个因素是不行的。其实，新中国60年来，口号的时代感还是相当明晰的。

在中铁十八局集团工作的伍振写过一篇《舌尖上的“标语文化”》，里面就谈到了在铁路沿线上，工地墙上、彩门上会有林林总总的标语。从“寻梦圣地今圆梦，落实科学发展观勇争先”到“精品让大地生辉，环保让蓝天深远” 各种口号各种内容的标语“百花齐放”。笔者联系到伍振，问他是如何想到写，关于标语文化的。他告诉笔者，从标语的变迁中，我们可以清晰地看到时代的变迁。并且标语口号，具有言简意赅、准确贴切、生动形象、朗朗上口等语言特点。时期分段也很明显，根据口号的涵盖内容，大致可以分为抗战阶段、文化大革命阶段、改革开放阶段和新世纪建设阶段。

标语口号有强烈的时效性，它是时代的标签，是时代精神的浓缩，列宁在《论口号》一文中指出：“每一个口号都应当根据一定的政治局势的整体特点提出。”因此什么样的时代喊什么样的口号，张贴什么样的标语，都决定于时代的需要。

“文化大革命”时期阶级斗争的口号铺天盖地，从“阶级斗争要年年讲讲、月月讲、天天讲”到“横扫一切牛鬼蛇神”，中国在“革命无罪”“造反有理”等口号声中经历了一场浩劫。

到了改革开放的新时期，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”成为了社会的主旋律，“让一部分人先富起来”“发展才是硬道理”成为了时代的最强音。

迈入21世纪，强调“以人为本”，积极“构建和谐社会”则体现了更多的人文关怀。

随着时代的变迁，口号的横向延展显示出了其时代特性。

指导性

口号的横向发展，具有时代风向标作用。那么在每段时期内，口号从上到下的纵向传播也颇具中国特色。

伍振通过多年来对口号的总结，也发现了这样的规律，他告诉笔者，口号一般是结合当时的目标任务或者国家政策制定的。顶层一般是国家政策的缩写，地方是结合实际情况，传达上级指示，民间的就是比较直白，朴实，但也是贯彻国家的指示。

由此可见，中国的口号标语在传播上，是以政策推广的形式进行的。国家为了推行重要的方针政策，下面组织机构总要拟定一些相关的标语，来配合政策方针的推广，希望受众能理解政策内容并采取行动。

就现在备受国人议论的计划生育和养老问题来举例，20世纪80年代初中国刚刚满身疲惫地从文化大革命里走出来，经济几乎衰竭。僧多粥少是当时的社会状况，土地、粮食、各种资源十分有限，人口太多的话，国家不堪重负，所以政府决定实行计划生育。并且当时职工的养老金都是由雇主单方面缴费，而雇主主要就是国有企业，国有企业又是国家行政机关的附属品，等于是国家间接兜底，所以说到底，这是一种“企业/国家保险”模式。所以有关部门根据当时的基本国策提出了，“计划生育好，政府来养老”的口号。

到了90年代，中国推行市场经济，企业要进行投入产出核算、提高竞争力，就要剥除冗员、轻装上阵，要建立社会保险制度，于是统账结合的养老制度成为既定政策。口号也自然而然地改为“计划生育好，政府帮养老”。

21世纪以来中国经济持续高速发展，但是在社保帐户里，绝大部分账户还是空的，制度的预定目标难以实现。到现在我们仍有2.25万亿的空账，要填平这个数字，钱从哪来？所以在政策思想上，强调要发展多渠道养老方式。于是新世纪的口号改为“养老不能靠政府！”

最近根据养老出现的这些财务压力，官方提出推迟退休年龄，虽然在社会上引起争议，但是一些地方仍然识时务地推出相应的口号“推迟退休好，自己来养老”。

从“计划生育好，政府来养老”到“计划生育好，政府帮养老”；再从“养老不能靠政府！”，到现在的“推迟退休好，自己来养老”。可见，每个时期的口号无不承载着政策推广的任务。

不过细想起来，口号本来就属于意识形态的内容，那作为意识形态就是要反映是社会的经济基础和政治制度。理论上讲是这样的，不过中国式口号完全作为政治宣传工具，用口号去指导民众的行为思想，其功利色彩确实浓了些。

消解性

标语口号有着强烈的中国特色，上至庙堂、下达江湖，说不出几句标语口号的国人简直无几。可以说，标语口号既是“治国平天下”的工具，比如上文提到的政策指导；但又渗透到平民生活的方方面面，所以也可是“齐家”，或者再通俗点就是“娱乐”，就这一点看，在一定程度上是对政策型口号的一种消解。

朱自清先生说过：“标语口号既然多而且滥，就不免落套子，就不免公式化，因此让人们觉得没分量，不值钱”。老百姓既然对于口号司空见惯，便自然用戏谑的手法把他演义成民间的口号。

特别是现在，老百姓可以用多种渠道表达自己的见解，不会再像过去那样只是一味接受自上而来的口号。他们用自己的方式去表达意思，特别是通过网络，进行各种文化消解活动。就上文提到的计划生育与养老体制的口号，有人就在网上就发出了这样追问，那么再过十年，会喊什么？立刻有网友回答：再老也得养政府！老不死为了养政府。把曾经极为严肃的口号，化为引人一笑的小段子。

这样的形式以“颠覆”为核心，旨在打破传统意义上的意识表达，在意识的“破”与“立”上拉锯，也必然在未来相当长的时间内，反复往返。我们已经半推半就地卷入一场躁动而喧哗的文化消解的运动中来，老百姓自我表达的需要日益凸现和放大。