五年级下册第一次定时作业

五年级下册第一次定时作业（共10篇）

篇1：五年级下册第一次定时作业

五年级语文2011-2012学年度下期

____________________________________________________

5、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句）

____________________________________________________

七、填空。（12分）

1、九曲黄河万里沙，_________________________。（1分）

2、天行健，_________________________。（1分）

3、__________，白了少年头，___________。（1分）

4、不管遇到________还是________，不管遇到________还是________，它总是那么_______，那么_______，不________，也不_________。（4分）

5、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”出自__________的《____________》。句中的“亡”读________，“亡赖”的意思是____________。请你再写两句反应儿童生活的古诗词______________________，_____________________。（4分）

６、《冬阳·童年·骆驼队》是_____________________的序言。小说的作者是____________。（１分）

八、口语交际。（3分）

西部，祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！你想对西部建设者说些什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、阅读（23分）

（一）课内阅读（8分）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四

小学一年级语文试题

p

望，（）想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、该片段选自课文《

》，作者是__________。（2分）

2、给文中括号内补充恰当的词语，并选择一组写句子。（2分）

_______________________________________________________________________

3、简要说说文中写了哪些景物？表达了作者什么样的心情？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、作者初次来到草原，开始想“高歌”，后面又想“低吟”，为什么？（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读（15分）

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的 台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧，风格有这样独特的小偷，做任何一行（xínɡ hánɡ）都会有成就的吧！” 林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉馆的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想到做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”

让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予（jǐ yǔ ɡěi yǔ），一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

1．用“√”在文中括号内勾出正确的读音和最恰当的词语。（2分）

2、写出下列词语的近义词。（2分）

欣赏——（）

大名鼎鼎——（）

3、“信”在字典里的解释有①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢？请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。（3分）

姑母写信（）信笔涂鸦（）找到了自信（）

4、文中提到的四位名人，他们分别是______、_______、______、_____。（2分）

5、用“______”画出短文中的过渡句。（2分）

6、短文主要写了哪两件事？ 请你简要概括出来。（2分）

（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________

7、读了短文，你明白了一个什么道理？（2分）

_______________________________________________________________________

十、习作（30分）

童年的故事是那样的有趣，一定勾起了你对童年趣事的美好回忆。请以“童年趣事”为题写一件发生在童年的有趣的事。

要求：

1、把事情发生的经过写清楚，写出自己的真实感受。

2、字数在400字左右，注意语句通顺，书写工整。

小学一年级语文试题

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篇2：五年级下册第一次定时作业

____________________________________________________

5、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句）

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七、填空。（12分）

1、九曲黄河万里沙，_________________________。（1分）

2、天行健，_________________________。（1分）

3、__________，白了少年头，___________。（1分）

4、不管遇到________还是________，不管遇到________还是________，它总是那么_______，那么_______，不________，也不_________。（4分）

5、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”出自__________的《____________》。句中的“亡”读________，“亡赖”的意思是____________。请你再写两句反应儿童生活的古诗词______________________，_____________________。（4分）

６、《冬阳·童年·骆驼队》是_____________________的序言。小说的作者是____________。（１分）

八、口语交际。（3分）

西部，祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！你想对西部建设者说些什么？

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九、阅读（23分）

（一）课内阅读（8分）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四

小学一年级语文试题

p

望，（）想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、该片段选自课文《

》，作者是__________。（2分）

2、给文中括号内补充恰当的词语，并选择一组写句子。（2分）

_______________________________________________________________________

3、简要说说文中写了哪些景物？表达了作者什么样的心情？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、作者初次来到草原，开始想“高歌”，后面又想“低吟”，为什么？（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读（15分）

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的 台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧，风格有这样独特的小偷，做任何一行（xínɡ hánɡ）都会有成就的吧！” 林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉馆的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想到做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”

让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予（jǐ yǔ ɡěi yǔ），一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

1．用“√”在文中括号内勾出正确的读音和最恰当的词语。（2分）

2、写出下列词语的近义词。（2分）

欣赏——（）

大名鼎鼎——（）

3、“信”在字典里的解释有①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢？请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。（3分）

姑母写信（）信笔涂鸦（）找到了自信（）

4、文中提到的四位名人，他们分别是______、_______、______、_____。（2分）

5、用“______”画出短文中的过渡句。（2分）

6、短文主要写了哪两件事？ 请你简要概括出来。（2分）

（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________

7、读了短文，你明白了一个什么道理？（2分）

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十、习作（30分）

童年的故事是那样的有趣，一定勾起了你对童年趣事的美好回忆。请以“童年趣事”为题写一件发生在童年的有趣的事。

要求：

1、把事情发生的经过写清楚，写出自己的真实感受。

2、字数在400字左右，注意语句通顺，书写工整。

小学一年级语文试题

篇3：五年级下册第一次定时作业

美丽的中国有一碧千里的草原, 草原上牛羊成群, 牧民骑在马背上, 挥舞着鞭子, 放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑……”

老舍笔下的草原指的是内蒙古呼伦贝尔草原。这里是内蒙古草原风光最为绚丽 的地方, 拥有1亿多亩草场, 2亿多亩森林, 500多个湖泊, 3000多条河流。辽阔无边的 大草原像是一块天然织就的绿色巨毯, 步行其上, 那种柔软而富于弹性的感觉非常美妙。而绿草与蓝天相接处, 牛羊相互追逐, 牧人举鞭歌唱, 处处都是“风吹草低见牛羊”的景致。将它誉为世界上最美、最大、最没有污染的几大 草原之一, 真是当之无愧。在呼伦贝尔草原旅游, 可以骑马乘驼畅游草海, 可以坐“勒勒车”环湖漫游, 可以临湖垂钓, 入林狩 (shòu) 猎, 尽享草原风光。

( 选自《百度知道 : 蒙古草原的资料》)

篇4：五年级下册综合实践活动

人教版五年级数学下册综合实践活动——打电话

【教学目标】

1.使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用；

2.经历设计打电话方案的过程，并找出最优方案，体会画图分析、交流讨论的学习方法；

3.在学习过程中体会数学和生活的紧密联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学意识解决实际问题的能力和归纳推理的思维能力。

【教学重点、难点】

理解打电话的最优方案并能够运用最优方案解决一些简单的实际问题。

【教学过程】

一、谈话导入

师：今天早上快7点半的时候，老师接到学校的一个紧急通知，要求我们班笛子队的15个同学全部带上笛子，并且穿好演出服，今天上午要参加一次演出。由于时间紧急，我必须尽快地打电话通知到这15个同学！假如每通知一个同学需要1分钟。你觉得老师需要几分钟？

生举手：15分。

师：哦，说说你的想法，我们给这种方法起个名字叫“逐个通知”怎么样？（板书：逐个通知）还有没有更省时的方法呢？这节课我们就一起来研究打电话的最省时方案。（板书课题：打电话）

二、小组合作探究，教师巡视发现有代表性的方案

师：老师看到一些同学已经有自己的想法了，下面我们把自己的想法说给小组的同学听一听，每个同学都各抒己见，然后研究出一套你们小组认为最省时的方案来，并写出所用的时间。完成方案设计单（课件出示方案设计单）。

三、小组成果展示

师：老师发现我们班的同学真的非常优秀，每个小组都研究出了自己独特的方案，哪个小组愿意首先把你们的成果展示给大家？

（小组汇报，师适时进行评价点拨）

师：同学们设计了分组的方法，用了7分钟，和刚才我们逐个通知方案相比确实节省了一些时间，这是为什么？那怎么样才能更省时呢？对了，让所有接到通知的同学都帮老师打电话，那老师闲着吗？下面我们就一起来用这种方案来打电话好吗？

四、探究最优方案，并发现规律

结合学生表述，教师动态出示最优方案示意图（课件出示）。

这种方案真的很省时啊，才用了4分钟，比我们刚才分组通知还节约3分钟。这个方案不但速度快，而且当中还隐含着数学规律呢！你发现了吗？

生说：……

师：这几个学生真的非常了不起，我们不妨用列表的方法，可以看得更清楚一些。（出示表格）

你发现了什么？还发现了什么？

如果照这样推理，那么10分钟可以通知到多少个学生呢？

我们用这个最优方案可以在这么短的时间内通知到这么多同学，但是大家有没有想过，在实际运用这个方案时应该注意什么呢？

师：是的，在具体实施中还要事先设计好打电话的流程图，也就是说每个队员要清楚他接到电话后，后面要怎样继续通知其他的队员，只有这样才能真正做到省时高效。

五、实践运用

大家真了不起，把老师当年初中才学会的知识现在就弄懂了！我真的很佩服大家！大家知道吗？在医学界有这样一种寄生虫叫阿米巴原虫，据说这种寄生虫繁殖能力特别强，一只阿米巴原虫3分钟就能分裂繁殖为两只阿米巴原虫，按照这样的分裂繁殖方式，1只阿米巴原虫18分钟后变成了多少只阿米巴原蟲？

六、总结

通过这节课的学习，你有什么想说的吗？希望同学们在今后无论是在学习上还是生活中，如果遇到问题都能找到解决问题的最佳方案，大家有信心做到吗？

【板书设计】

打电话

15人，每通知一人需要1分钟

逐个通知 分组通知 无空闲同时通知

费时 较省时 最省时

12

22×2

32×2×2

102×2×2×……×2（10个2）

n2×2×2×……×2（n个2）

篇5：五年级下册暑假作业

五年级下期语文暑假作业

1、练字：

(1)拼音本30页，内容：《必背古诗七十首》不空格

(2)运用书法字体，不得随意乱写。

(3)书法特等奖可写可不写，书法一等奖写15页，书法二等奖写25页，书法三等奖写30页，未交作品者写60页。

2、读书积累：

(1)所有学生共读《弹子袋》完成三篇读后感，每一篇不低于400字，不超过800字。选其一上传博客。

(2)自选四本书(长篇小说)选择两篇写读后感每篇不低于400字，不超过800字。

3.作文：

(1)写5篇作文，一篇有关军训，剩下四篇题目自选，不限题材。选其一上传博客。

五年级数学暑假作业

同学们，下学期你们将步入小学的最高阶段——六年级，老师为你们感到高兴!暑假来临，同学们在放松的同时不要忘了坚持我们的学习好习惯，认真完成以下作业，为圆满完成六年级的学习任务做好充分准备。

1、结合本学期学习内容，每天计算2道，应用题2道。(说明：完成50天左右的量即可。)

2、预习新课本的第二单元。

3、结合学过的知识制作数学手抄报(例如图像变换、分数等相关知识)。

篇6：五年级下册英语暑假作业

同学们:

盼望已久的暑假终于来到了，希望你们利用这个假期好好休息，调整一学期紧张的心情。别忘了复习并完成以下英语作业呀！

1、坚持每天听英文录音20分钟。（课本和课外）

2、完成7篇短文的阅读（见后面，有些难度，挑战一下）  抄写在英语纸上。

数在100左右。

3、如果有时间，尝试写写小作文（每个话题不少于5句话）话题：Myself、My Hobby、My Family、My Trip、My Best

Friend等。（可以电脑打印或写在英语纸上。）

4.学习一首英文歌曲：You Are My Sunshine。有兴趣的话可

多学几首。

5.非常遗憾的告诉没考100的孩子，你们还有一项作业：抄写五年级下册单词表上的所有单词和每单元的重点句子3英1汉。

祝暑假充实愉快！

全体英语老师

五年级英语暑假阅读作业

No.1A Little Cat

Long long ago, there was a little cat.On a sunny morning, the cat rode a bike to the park.On his way to the park, he met a big fat dog.He rode his bike away.However, his bike broke.He had to take a bus home.When he got home, he was very hungry.He ate some noodles and drank a cup of milk.He broke the cup just after drinking the milk.So, he had to clean the floor.When he was cleaning the floor, his grandma came.He was very happy to see his grandma.His grandma cooked him a very delicious supper.After supper, they took a long walk in the park.They saw a snake there and ran away at once.When they went back home, they were very tired.根据短文内容判断正（T）误（F）

()1.The little cat went to the park by bike on a cloudy morning.()2.He met a big fat dog in the park.()3.The little cat went home on foot.()4.He ate noodles and drank milk because he was hungry.()5.They saw a tiger in the park after supper and they ran away at once.No.2Crow and Fox

One day a crow found a piece of meat.She picked it up in her mouth and flew to a tall tree.She was just going to eat when a fox saw her.The fox wanted to eat the meat.He came and stood under the tree and said, “How beautiful you are!”

The crow was very glad to hear that, but she didn’t say anything.Then the fox spoke again, ”I can see your beautiful face, but I have not heard your voice.Why don’t you sing a song?”

The crow was very happy.She opened her mouth and began to sing.When she opened her mouth, she dropped the meat.The fox picked up the meat at once and went away with it.根据短文内容填空。

1.A crow found a piece of __________ one day.2.The crow picked it up in her mouth and flew to a ______________________.3.Then a fox came and stood __________ the tree.4.The crow was very _____________ to hear that.5.The crow opened her _____________ and began to _________.6.The story is about ______________.(中文)

No.3An honest boy

One afternoon, Tom got on a bus and sat at the back of the bus.Five minutes later, the bus stopped and seven or eight people got off.Suddenly Tom saw a wallet(钱包)under a seat.Tom picked（捡）it up and asked the bus driver to help him find its owner.Tom asked all the people on the bus, but no one said it was his or hers.Suddenly an old man got on the bus again and asked about the wallet.He looked very worried.At that moment Tom knew he was the owner.Tom gave the wallet bake to him, and he thanked Tom again and again.根据短文内容判断正（T）误(F).()1.Tom got on a bus one morning.()2.Seven or eight people got off the bus five minutes later.()3.Tom found a wallet beside the driver.()4.Tom picked up the wallet and gave it to a policeman.()5.An old man got on the bus again and took the wallet away.No.4Why do the flowers die(死)?

Spring will come.The weather is getting warmer and warmer.The trees are turning green, and the flowers are coming out.How beautiful the world is!Tony likes flowers a lot.So he bought some fresh flowers and took them home last week.Every morning he waters them.He puts them in the sun in the daytime, and moves them to his room at night.One noon, the sun was shining brightly.“The flowers will be thirsty.” he thought.So he watered them at once.But in the evening the flowers were all dead（死了).He felt very sad.根据短文内容填空。

1.In spring, the weather is getting _____________ and ____________.2.The flowers are ______________ out.3.Tony ____________ some fresh flowers and took them home last week.4.Tony ___________ the flowers every morning.5.He puts the flowers in the _____________in the daytime and move them to his room at ___________.No.5_____________________

Once there was a little girl.When she was 3 years old, she went to her grandparents’ farm.She met some yellow ducks with orange feet.They lived in a little wooden house.The little girl liked these ducks very much.Every day the ducks went to the pool and swam in the water.The little girl sat on the bank and watched them.The little girl talked to the ducks.They quacked(嘎嘎)back.Then one day the ducks were gone.The little girl was sad.One night everyone sat down for dinner.The food looked like a little duck.The girl didn’t want to eat.Can you guess why?

()1.The little girl lived on her grandparents’ farm when she was ________.A.4B.2C.3

()2.The ducks are ____________________.A.yellow and orangeB.yellow and blueC.white with orange feet

()3.Every day the little girl _________________.A.didn’t eatB.talked to the ducksC.walked to the pool

()4.The ducks ____________ every day.A.stayed in the houseB.walked on the farmC.swam in the pool

()5.The little girl didn’t eat because _________________.A.she wanted nice cakesB.the food was too hot

C.the food looked like her ducks

()6.This story is about _________________.A.a little girl with her grandparentB.ducks and a little girlC.sitting by pool

No.6My Dog

I have a big police dog who is named Jack.Police dog are very clever.Every Sunday afternoon Ｉtake Jack for a long walk I the park.Jack likes these long walks very much.One Sunday afternoon a young man came to visit me.He stayed for a long time.He talked and talked.Soon it was time for me to take Jack for a walk.But my friend still stayed.Jack became very worried.He walked around the room severaltimes and then sat down in front of my friend and looked at him.But my friend paid no attention to Jack, and he went on talking.At last Jack got angry.He went out of the room and came back a few minutes later.He sat down again in front of my friend，but this time he had my friend’s cap in his mouth.根据短文内容判断对错。

()1.This story is about cats.()2.The name of the dog mentioned in the story is Jack.()3.Jack and I always go for a long walk in the park.()4.My friend went on talking and he didn’t like Jack.()5.At last Jack took my friend’s bag in his mouth.No.7Watching TV

Now, let’s think about television and our life at home.Today almost all the homes have television sets.There are many interesting TV programs that we can enjoy with our family.Well, how many hours do you watch television a day? You spend a lot of time in watching TV, don’t you?

TV gives us a lot of useful information that we can not learn at school.On the other hand, it takes away much valuable time for thinking deeply, for talking with our family, and for reading books.We sometimes find that we sit in front of a TV set without thinking of anything.It’s very important for us to select good TV programs.We must try to make good use of it to plan our lives better.根据短文内容，给下面各题选择最佳答案。

()1.Today almost all the home have ________.A.refrigerators.B.television setsC.cell phones.()2.This article is talking about _______.A.televisionB.moviesCmusic

()3.What can TV give us?

A.TimeB.A lot of useful informationC.A headache.()4.To select good TV programmes is ____________.A.very importantB.boringC.easy

()5.Whom can we enjoy interesting TV programmes with？

篇7：五年级语文下册作业规划

一、作业设计的指导思想

作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。教师在作业设计上要转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖多样。注重学习与生活的结合，使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。能力得到提高。

二、作业设计的遵循原则

1.数量限制。要严格控制学生作业总量，如果一味追求数量，易使学生丧失对作业应有的良好情绪，甚至产生厌学心理。虽然迫于压力，也能完成任务，但是采取消极应付方法，最终会导致效能低下。反之，过少的作业量，蜻蜓点水，也达不到巩固掌握知识的目的。每天作业用时不超过1.5小时为宜。

2.时间跨度。这里有两层含义，一是对所布置的作业要有兼容性，既有刚学到的“新知”，也有已学过，需进一步巩固的“旧知”；二是对学生完成作业要有时限要求，既不能急于求成，导致学生马虎应付，也不能把时间拉得太长，使学生在作业中遇到的问题得不到及时点拨。

3.难易程度。作业留得太深，太难，学生无从下手，很容易导致学生积极性下降，自信心丧失。反之，作业太容易，降低了教学的要求，就会成为无效作业。

三、作业设计的形式

1.重视双基——巩固性作业

每一位语文老师必须在课堂上把本课涉及的基础知识以书面的形式出现在巩固性作业本上，或写或默，形式不拘一格，并要让98%的学生掌握这些内容。

2.开阔思维——拓展性作业

可以把作文和读书笔记视为拓展性作业，由学生把平时阅读积累的好材料、心得等也写在读书笔记上。最后根据这一个单元的作文训练要求、社会热点问题、学生的内心需求布置一篇或两篇作文。这样既开阔了学生的思维，又提高了他们的写作能力。

读书笔记每周不少于800字。作文每学期不少于8次。

3.提高能力——实践性作业

针对课本每一单元给出的综合实践活动，可以让学生以小组为单位搜集相关材料，既可以在课堂上展示成果，也可以让他们写成书面汇报材料。理想的形式是设计编辑成手抄报。无论哪种方式，都要将优秀作品在全体同学面前展示，以便在赏析中整体提高。

四、作业的检查与评价

１.切实改变以往那种简简单单批阅、讲评的做法，深入研究和积极改进作业的评价办法，以充分发挥作业的训练、检测、导向等功能。２.教师要研究性地批阅学生的作业。不能只是判断对与错、好与差，更要注重过程与方法，善于发现学生练习中的优点和思维中的亮点，善于研究学生出现差错的原因，以加强作业评价和后续教学的针对性。

３.要加强激励性评价和指导性评价。不只是课堂上统一讲评，还要加强个别指导，应在作业本上多做激励性、指导性、启发性的批注，体现教师的耐心、细心，指导学生思考、解决问题的路径。

４.有些作业可组织学生自我评价、相互评价。先让小组评价，教师再进行二次批阅，进一步分析学生的思维过程，然后教师再抓住典型讲评。可以由学生在课堂上点评练习、分析问题，以及交流自己的作业练习的经验和问题。

篇8：五年级下册第一次定时作业

一、教材分析

(一) 明确单元核心内容

本单元为北京版五年级下册第一单元 (见图1) 。课题为W hat are you doing?单元话题为学校、家庭日常生活和业余活动。单元的功能和结构为谈论某 (些) 人正在做某事或正在发生的事情:What are you /they doing? I am... We /They are...What is he she /Baobao doing? He /She is ...What am I doing?You are...单元的文化为介绍中国特有的日常活动, 如practicing Kun Fu, playing hide-and-seek, 公园里老人们集体dancing等, 具体到各个课时, 又有各个课时的文化渗透, 如, Lesson 1:大家认可的一种语言学习方法Reading aloud, listening to English songs;Lesson 2:美国人对篮球的喜好, Kung Fu一种词汇现象, 是由音译而来;Lesson 3:渗透爱家庭、敬老人的价值观。

本单元的学习和教育价值是在丰富的对话交流语境中, 学生懂得交流和分享学习心得体会, 珍惜与家人共度的美好时光, 树立爱家庭敬老人的价值观, 了解中西方文化的异同。如美国人对篮球的喜好, 中国人对传统Kung Fu的热爱等。

(二) 多角度解读课时任务

本单元有四个课时, 前三个课时是新授课, 第四课时是复习课。下面具体谈谈新授课时自身的特点和各课时之间的联系。

1. 整体看:聚焦核心内容, 课时各有侧重

本单元三个新授课都围绕询问并回答或谈论某 (些) 人正在做的事情的日常交际用语这一核心内容展开。但各课时的教学任务各有侧重 (见图2) 。Lesson 1 侧重于What are you doing?I am...;Lesson 2 侧重于What is he/she doing?He/ She is ...;Lesson 3 侧重于What are they doing? They are...根据教学侧重点的不同, 创设的情景也不同:Lesson 1 是Mike遇到Guoguo, 知道她正在大声朗读、练习英语, 遇到Lingling, 知道她正在听英文歌曲, Mike希望自己的汉语能像Lingling说英语那样好;Lesson 2 是在Mike的家里, Mike的父母谈论Mike和Kevin正在做的事情;Lesson 3 是Maomao给Lingling看自己家庭成员的照片并谈论照片中大家正在做的事情。

这些场景与话题贴近学生生活实际, 不仅对正在发生的事情有所谈论, 对基于照片的生活回顾也有所涉及。

2. 横向看:课时之间联系紧密, 教学内容层层推进

虽然课时之间各有侧重, 但所学语言却彼此植入, 循环往复, 层层递进。如, Lesson 1 的重点功能句型是What are you doing? 但对话中和Let’s do .中What is she doing? What am I doing? 都出现了 (见图3) ;Lesson 2 的重点功能句型是What is he/she doing? 但同时复现了What are you doing? (见图4) ;Lesson 3 的重点功能句型是What are they doing? 但出现了What are you doing? We are...You are... (见图5) 。

这说明了功能用语在本单元的复现率比较高, 体现语言在多种场景中表达的灵活性。

3. 纵向看:单一课时的各板块相辅相成

单元中每个课时都分别有四个教学板块, 板块的内容、功能和达标要求从纵向看有一定的层次性和递进性。板块间相辅相成, 共同服务于课时目标的达成。请看表1:

词句学习板块 (见图6~8) 为例加以说明:4.独立看:各教学板块自成体系, 以各课时的

在教学实施中教师应遵循词不离句、句不离景的原则, 处理好词汇与句型的关系。

5.立体看:板块教学内容有难易、有轻重, 以第一课Listen and say部分为例加以说明 (见图9) :

二、学情分析

(一) 重点交际用语

学生在三年级的北师大版教材中曾接触和学习过不同人称的现在进行时的表达法 (见图10) 。对be doing的句式结构有所了解。但后续学习中, 由于复现率较低, 人称的正确区分和be doing在实际情景中的灵活应用仍存在着一定的问题。

教学建议:教师可以通过三个课时不同人称的专项学习, 设计多种语言实践活动, 增加语言复现率, 引导学生熟练表达。

(二) 词汇和短语

本单元涉及的12 个动词及动词短语也是教学的重点, 词汇量不多, 而且都是以现在分词的形式呈现, 为语言的应用提供了最直接的表达方式, 降低了语言使用的难度。其中动词及动词短语有:drawing a picture, watching a basketball game, fishing, dancing, playing以及practicing myEnglish, chattingwith my friends, practicingKung Fu, putting candleson the cake.画线的词汇学生都学习接触过, 难度不大。

教学建议:教师在词汇教学的过程中, 语义部分采取短语整体呈现的方式, 引导学生整体理解和记忆;语音部分重点关注和具体指导学生首次接触的词汇, 如practicing, chatting, putting等, 尤其是-ing在词尾中的正确发音如practicing;并注重创设相应的语言情景引导学生语用。在词汇教学策略方面还可以引导学生归类记忆, 如practicing my English, practicing Kung Fu;making handwork, making models;playing, playing the piano等, 并进行适度地同类动词短语归纳或拓展。

(三) 情景语言

语言是情景的产物, 根据场景变化和人物真实情感的表达, 本单元也出现了一些情景语言, 如“Lingling speaks English very well. I wish I could speak Chinese very well. Sure you will. You are having a good time.”等。这些句子由于受情景的限制, 出现的频度不高, 即使出现, 教师也是弱处理, 所以应该是理解和朗读的难点。建议教师应给予适当的处理, 丰富学生对对话的理解, 树立语言表达得体性的意识。

三、确定单元和课时教学目标

(一) 单元目标

1. 能询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。

2. 能听懂、认读practicing my English, drawing a picture, chatting with my friends, making handwork, watching a basketball game, playing the piano, making models, practicing Kung Fu, fishing, putting candles on the cake, dancing, playing hide-and-seek等动词及短语, 并能在相应情景中运用。

3. 能根据字母组合qu在单词中发音为/kw/的规律拼读单词。

4. 能理解并朗读Listen and say板块中的对话内容。

5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段, 并尝试复述。

6. 能善于观察、勤于学习他人有效的学习策略, 养成自己的业余爱好, 懂得与他人分享美好的生活记忆。

(二) 课时目标

LESSON 1

1. 能够听懂并朗读Listen and say中的对话内容;能运用“What are you doing? I’m ...”的交际用语询问对方或回答自己正在做的事情。

2. 能听懂、会说、认读practicing my English, chatting with my friends, drawing a picture, making handwork等动词短语, 并能在实际情景中运用。

3. 能在教师的帮助下小组内或同伴间完成Let’s do中的游戏活动。

4. 能认识到他人的长处并善于借鉴学习他人科学有效的学习方法。

LESSON 2

1. 能够听懂并朗读Listen and say中的对话内容;能运用“What is Mike /he /she doing? He/She is ...”的交际用语询问并回答他人正在做的事情。

2. 能听懂、会说、认读watching a basketball game, playing the piano, making models, practicing Kung Fu等动词短语, 并能在实际情景中运用。

3. 能在教师的帮助下小组内完成Let’s do中的游戏活动。

4. 能利用业余时间从事自己感兴趣的活动, 并懂得与家人交流和分享, 获得家人之间相互关心、相互尊重的美好情感体验。

LESSON 3

1. 能够听懂并朗读Listen and say中的对话内容;能运用“What aretheydoing? Theyare ..”的交际用语询问并回答他人正在做的事情。

2. 能听懂、会说、认读putting candles on the cake, dancing, fishing, playing hide-and-seek等动词及短语, 并能在实际情景中运用。

3. 能在教师的帮助下小组内或同伴间完成Let’s do中的游戏活动。

4. 能借助图片、照片、录像等方式与朋友回顾并分享自己的生活经历, 体验生活的美好。

LESSON 4

1. 能在真实的情景中恰当运用本单元关于谈论某 (些) 人正在做某事的日常交际用语。

2. 能够听懂、认读、书写本单元出现的部分动词及动词短语, 并能在相应情景中运用。

3. 能够根据字母组合qu在单词中发音为/kw/的规律拼读单词。

4. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段, 并尝试复述。

5.能在完成听说读写的各项任务活动中, 发展自己的综合语言技能。

四、具体实施建议

鉴于以上分析, 笔者提出如下教学建议:

(一) 强调单元整体备课, 重点把握课时任务, 有的放矢

课时的任务要相对集中, 指向性强, 重点突出, 之后适度拓展。

(二) 强调整体备课, 把握环节任务, 轻重有责

课时中的四个板块不能平均用力, 重点板块要舍得花时间、花精力去设计, 非重点板块要简单处理。

(三) 强调学生理解, 学得明白

笔者在听课的过程中多次遇到这种现象:教师在前面用课件、用图片, 又比划、又绘声绘色地讲得很卖力气, 但当询问学生书中的句子是什么意思时, 他们却不知道或一知半解。由此可见, 理解成了阻滞课堂教学实效性的第一大问题。因此, 建议教师在理解教学上面多下工夫, 找准理解点, 并找到有效帮助学生理解的方法。例如:在进行短语putting candles on the cake的教学时, 教师不仅要教学这个短语在书中的呈现方式, 配有相应的图片、视频或动作模拟, 理解其义, 甚至详细到与making a cake的区分, 还应该涉及两点:1.putting是put的现在分词形式, 是双写了词尾t加ing组成的, 意图是引导学生了解动词是有词形变化的, 是以多种形式存在于句中的;2.教师提炼短语:put...on...把……放在……上。鼓励学生替换说出新的短语, 如put a book on the table, put my hand on my head等, 使学生树立短语意识, 做到举一反三。

(四) 强调活动设计, 有量更有质

1. 激活原有认知, 鼓励积极参与, 减少机械性的操练活动, 增加意义性应用活动。

2. 建构知识体系, 弥补知识不足, 找准生长点。

3. 增加教学活动的挑战性, 获得成功感。

参考文献

胡壮麟.2013.义务教育教科书·英语 (一年级起点) 五年级下册[T].北京:北京出版社.

篇9：五年级下册数学暑假作业习题

【快乐暑假】 五年级下册数学暑假作业习题

一、填空

1、在括号里填上适当的分数。

16时=()日 800毫升=()升

4米80厘米=()米

2、=35= =15()=()(小数)

3、长方体纸盒，长宽高分别为5厘米、4厘米、3厘米，这个纸盒的表面积是()平方厘米，它的体积是()立方厘米。

4、把5米长的绳子平均剪成7段，每段长是()米，每段占这根绳子的。

5、分数单位是 的最大真分数是()，最小假分数是()。

6、A=225，B=257，A与B的最大公约数是()，最小公倍数是()，最大公约数是最小公倍数的

7、把、0.8、、、0.625从小到大排列是()。

8、把一根长6分米、宽3分米、高1分米的长方体木料，表面涂满红漆，再锯成棱长1分米的正方体木块。三面涂了红漆的正方体有()块。

9、把64升水倒入一个长8分米、宽2.5分米、高4分米的长方体水箱内，这时水面距箱口()分米。

二、判断。(对的打，错的打)

1、如果一个分数的分子，分母是互质数，那么这个分数一定是最简真分数。()

2、大于 而小于 的分数只有 一个。()

3、从十张不同的数字卡片中选出三张卡片，用三张卡片，最多能排出两个是5的倍数。()

4、因为222=2111，所以2和111是222的质因数。()

5、因为 中的分母含有质因数3，所以 不能化成有限小数。()

三、选择题：

1、既能整除自然数A(A0)，又能整除14的数是A和14的()

①公倍数 ②公约数 ③最小公倍数 ④最大公约数

2、在、、、、中，最简分数有()个。

①2 ② 3 ③ 4 ④ 5

3、甲、乙俩举行百米赛跑，甲用了0.3分钟，乙用了 分钟，谁跑得快一些。()

①甲 ②乙 ③一样快

4、把一个长7分米，宽6分米，高4分米的长方体木块，锯成一个最大的正方体，这个正方体的棱长是()分米。① 7 ② 6 ③ 4

6、右图能画()条对称轴。

A、2条 B、4条 C、8条

7、下面图形中，哪些图形的阴影部分占整个图形的。()

四、计算(能简算的则简算)

+ + +-()

++-

五、应用题：

1、一个无盖的长方体铁皮水槽，长12分米、宽5分米、高2分米，做这个水槽至少需要铁皮多少平方米?

2、一根长 米的铁丝，第一次剪去它的，第二次剪去它的，还剩全长的几分之几?

3、粮仓里存有一批粮食，第一天运进 吨，比第二天多运 吨，两天一共运粮食多少吨?

4、把一块棱长是0.5米的正方体钢坯，锻成横截面面积是0.05平方米的长方体钢材，锻成的钢材有多少长?

5、一个水池长6米，宽5米，深2米，现在四周及底面贴上边长5分米的正方形瓷砖，共需这样的瓷砖多少块?

六、下面是两个同学8次数学成绩统计图，看图回答问题。

1、第一次的成绩小华是()，小明是()。第四次的成绩小华是()，小明是()。

篇10：五年级暑假作业下册语文答案

1.略

2. shù bō è měn hào lè dào sàn

3.疾:④ ③ ② ①;望:③ ④ ① ②.

4.老舍 见 闻 感 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳

5.(一)

⑴“使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.”“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.”

⑵总分平地 小丘 羊群 一碧千里,并不茫茫

⑶A C

⑷A B C

⑸拟人 借助人或事物进一步抒发作者的感受 补写略

(二)

⑹蒙古同胞到几十里外迎接远客 热情好客

⑺体会到迎客时速度快,心情急.

⑻略

6.略

2* 丝 绸 之 路

1.2.3.5.略

4.⑴实际看到的事物:望着这座群雕;联想的内容:仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声..

⑵略

3 白 杨

1.略

2. ④③②①;①②③④;④③①②

3. 分辨 分辩 分辩 分辨.

4.⑴略

⑵窗外闪过身影.

⑶略

5. ⑴不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作;不知道将来要他们做什么;不知道新疆是个怎样的地方.

⑵略

⑶略

⑷A B C

⑸C

⑹略

4* 把铁路修到拉萨去

1.略

2. án lǜ hùn wēi,é xiè suì chá zàn

3.格尔木 昆仑山 青藏高原 拉萨;4905 1338 不到平原的一半 10月18日 10月19日.

4.略

5 古诗词三首

1.略

2. C

3. 4略

5. 天门中断/楚江开碧水/东流至此回/两岸青山相对/出孤帆一片/日边来

6.略

6 冬阳・童年・骆驼队

1.略

2. jué jiáo jì huo

3.R rón 虫 10 ②;X xiè 卩 7 ①;M mò 氵 10 ②.

4. ⑴①这是一个孩子真实的想法,孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态展露无遗.

②骆驼系铃铛,父亲认为,是为了让狼听见不敢侵犯;女儿认为,是拉骆驼的人为了增加一些行路的情趣.自己独特的见解略.

⑵表达了作者对童年生活的眷恋.“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!”

⑶这里既有对时光流逝,物是人非的感叹,又清晰地传达出作者对童年的眷恋,童年的那段日子将永留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已.

⑷林含英;根据这段话,可以推测出《城南旧事》会写包括骆驼队在内的北京城南的景色和人物.

5.略

7* 祖父的园子

1.略

2. ×√√

3. ⑴睡醒 逛 说话

⑵ A

⑶B.

8 童年的发现

1.2.3.略

4.⑴①;⑵②;⑶②;⑷①;⑸②;⑹①

5.⑴万分惊讶;⑵格外高兴;⑶困窘和羞愧.

6.略

7.⑴三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想.

⑵主要原因:第一,敢于提问;第二,反复思考;第三,大胆想象.

⑶这句话讲出了科学事业发展过程中的真实情况――在探求真理时,人们所遇到的压力和面对的困难,阿基米德,哥白尼等都有过这样的遭遇.

⑷略

9* 儿童诗两首

1.2.略

3. 街头―读《水浒传》―专注;溪边―钓鱼―快乐;江上―戏水―调皮.

4.⑴略

⑵D B C A

5.略