感恩月教育活动方案

2024-05-09

感恩月教育活动方案（精选6篇）

篇1：感恩月教育活动方案

感恩月教育活动方案

一、指导思想

“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知，千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，更是表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情。父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩，祖国对我们有呵护之恩„„赠人玫瑰，手留余香。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。感恩教育应以活动为载体，让学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。为了使我校的感恩活动开展的有特色、有意义。

二、活动主题：如果我们常心存感恩，人生就会充满快乐。

三、具体活动方案

（一）宣传发动阶段

1、国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》，全员发动。

2、悬挂感恩主题条幅，各班张贴《感恩教育活动倡议书》，创设校园感恩氛围。

3、以中队为单位，召开“感恩的心、感动你我”的主题队会，并将队会记录上交大队部（第五周）。

（二）全面实施阶段

一、感激父母养育之恩。（第4周）

1、“感恩”征文比赛。结合“三•八”妇女节，举行“我的妈妈”征文比赛。参考题目：《我的妈妈》、《写给妈妈的话》、《妈妈的手》、《还给妈妈一个吻》、《我和妈妈在一起》、《妈妈的相册》，可任选一篇或自拟题目。3至6年级每班选送3篇参加学校的征文比赛。学校将设立奖项，对优秀作品进行奖励。（5周五前上交）

2、开展为父母多做事（3月7号、8号）

一、二年级队员：，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，对父母说声爸爸妈妈辛苦了。

三、四年级队员：帮父母洗衣、扫地等家务活动，对父母说知心话。

五、六年级队员：

1、帮父母洗衣、扫地等家务活动。

2、每人写一篇《给父母的一封信》，由班主任收齐存放，留待与家长交流使用。

3、算算亲情账活动，算一算自己平均每天学习了多少小时，浪费了多少时间，并对自己的学习等方面的收获作出自我评价；将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资；

3、以3月5日“学雷锋日”为契机，开展“心中有他人”学雷锋活动，可从清除校园卫生

死角、清除校园内的乱涂乱画，彻底整理一次教室等身边小事做起，也可走向社区，帮助孤寡老人等。

4、结合“3•12”植树节开展感恩大自然系列活动。可让学生在村中（家中）植一棵树，或为学校的花坛清除杂草，为班级生物角添绿。各班组织同学对校园各自包干区进行除草活动。

二、.感激老师的教诲之恩。（第六周）

开展学生向老师献真情活动，自选“五个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。开展 “尊师重教”活动。要求全体队员讲文明用语，遇到老师自觉敬礼问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音洪亮。

三、感激社会和同学间的爱心相助。（第七周）

大力倡导同学之间友爱互助之风，结合学生的生活实际和每年开展的贫困生救助工作，发动大家开展给同学做一件有益的事、给班级做一件有益的事，给帮助过自己的同学、朋友以及社会上那些伸出关爱之手的单位和个人写一封感谢信等活动，掀起同学之间互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。同时，也让学生们知道在自己成长的道路上还有社会和他人的关心和帮助，懂得感恩社会。

四、学唱一首感恩歌曲活动。利用学校广播站定时播放“感恩歌曲”，音乐课堂教学力争让学生会传唱一首感恩歌曲。推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等。

五、开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”活动。（第8周）

清明节到来之际，各班利用班队课组织学生阅读有关英雄人物书籍、讲革命战争故事、观看爱国主义教育影片，让学生感受战争岁月的艰辛，学习革命志士的精神，知道今天的幸福生活来之不易。

篇2：感恩月教育活动方案

感恩广大来宾，xx温暖消费者活动

二、活动的目的和意义

1、通过此活动，一方面让顾客体验到xx的变化，另一方面吸引更多的顾客，让他们感受到xx的与众不同。以此更好的宣传酒店品牌。

2、因接下来圣诞节、元旦等节日接连而至，所以此次感恩节活动要跟接下来的节日相呼应，为下一步更好的发展打下良好的基础。

三、活动内容

1、感恩节场景布置。

（1）个店面统一悬挂红灯笼，大门口挂大灯笼，支充气拱门，挂主题横幅。

（2）加菜品展板。在大厅及走廊包间挂上菜品的展板，给顾客视觉上的冲击。

2、具体实施方案。

（1）大门口设立海报，简介为此次活动方法和内容。

篇3：创新活动载体推进感恩教育

一、感人事例人人讲。

儿童教育专家郭建国说过:“感恩之心是一种美好的感情, 没有一颗感恩的心, 孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人, 更不会主动帮助别人。”为了使学生知道父母对其有养育之恩, 教育学生学会感恩, 要求学生用一周时间秘密观察父母的工作安排和日常言行举止。一周后, 每位学生把观察到的点点滴滴向全班同学汇报。有的学生说:“我妈妈每天早晨五点半起床, 为我准备丰盛的早餐, 六点半叫我起床, 饭后送我上学, 然后骑车去上班。下午五点半回家, 上菜场买菜、烧饭, 等我吃完饭后, 还要辅导我做作业, 每天都这样忙着。”还有的学生说:“每次我生病, 爸爸总是背着我上医院, 忙前跑后, 顾不上休息。”通过讲述这些真实事例, 使学生深深懂得“滴水之恩, 当涌泉相报”, “谁言寸草心, 报得三春晖”的道理。

二、感恩书信人人写。

开展一次“给父母的一封信”的书信比赛活动。学生通过回忆一两件父母关爱自己的“感人故事”, 表达自己对父母的感激之情。由于素材丰富, 学生们写起来都得心应手。学生发自内心的倾诉, 使我深深地感到:震撼人心的不一定是豪言壮语, 而是发自内心深处朴实的语言。有一位学生在信中写道:“母爱是每天在厨房里不停忙碌的身影, 母爱是那张慈祥的脸上绽放出的灿烂的微笑, 母爱是那颗饱经风霜、一辈子也操不完的心。妈妈, 我深深地爱着您!”很多家长在收到子女的信件后, 在家校联系本上写道:“孩子真的长大了, 能体会我们对他的爱了, 没有什么比这更让人高兴的了。”“我看了孩子写给我的信, 非常感动, 希望感恩教育继续开展下去。”

三、感恩短文人人诵。

感恩的文章犹如甘泉, 泉水无声, 润物有情。学生通过读这类文章, 从一个个主人公的事迹里得到心灵的震撼。《弟子规》是孔子及古代的先圣先贤们训导我们做人处世应该遵循的道德规范, 文章以三字经的形式出现, 读起来朗朗上口。但是, 我们没有生搬硬套, 因为时代变了, 人们的生活状态也发生了大变化, 今天的儿童与以前的儿童相比, 也有很大不同。这就要求我们的德育工作必须不断创新, 才能符合社会发展的需要。我要求学生一周背一小节, 如“父母呼, 应勿缓, 父母命, 行勿懒。父母教, 须敬听。父母责, 必须承。”在讲解背诵的基础上, 让学生在行动上细化为四类要求:一是离家时, 说再见;二是回到家, 问声好。三是做作业, 不用催;四是叫吃饭, 马上到。学生从这类文章中开始反思, 开始学习, 开始行动。一位学生的记录可以作为最好的总结:“我读了感恩的文章, 让我知道感恩父母是每个人都要做的事情, 让我知道以后要更加爱护父母, 关心父母, 让他们开心。”

四、感恩童谣人人唱。

“知之深, 爱之切。”只有认知丰富, 明理深刻, 情感深厚, 行动才会自觉。为了着力让感恩教育走进小学的校园, 贴近小学生的年龄层, 切实提高学生的感恩认知, 使他们知道应该怎么做, 明白为什么要这样做, 我班开展了“感恩童谣人人唱”的活动。鼓励人人创作编写一首有关感恩方面内容的童谣, 组织学生通过用合唱的形式加上动作声情并茂、朗朗上口地朗诵童谣。一下课或放学回家, 约上几个同学, 口念童谣, 皮筋长、皮筋短地唱上几遍, 既锻炼了身体, 又达到育人效果。

五、实践感恩人人行。

感恩教育贵在实践, 只“知恩”而不“图报”, 或对别人有“劝恩”之言, 而对己无“尽恩”之行, 就难以达到提高自我道德修养的目的。因此, 引导学生边学边做, 知行合一, 便成了我班感恩教育的重要出发点。一是常说感恩的话:“妈妈, 我们知道您累了, 您就休息一下吧!”“爸爸妈妈, 对不起, 让您们操心了, 我一定改正错误。”“谢谢您们的关心!”……这些话语, 简短而情长, 有的是对父母劳作后的劝慰, 有的是对做错事后的道歉。凡此种种, 都表达着一个共同的心愿, 感恩之心可见一斑。二是勤做感恩的事。帮妈妈干家务, 为奶奶洗头, 为爷爷剪指甲, 劝父母不要吵架……这些事小, 可心意大。通过这些, 我们看到了一个个勤劳的身影、一张张稚气未脱的脸、一双双摸惯了笔杆的小手、一个个心地善良的好孩子。

六、感恩之星人人评。

引导学生将“感恩之心”落实到“感恩之行”上后, 孩子每天做了什么事情, 在家表现如何, 用什么来衡量呢?小队长的记录、家长的评价才是最好的证明。我班制定了一张家校互动评价表, 一个星期发一张, 每周一带回, 在评比“长辈贴心宝”、“班级十佳小孝星”等的班队会上, 根据上面所载情况进行统计, 做得好的上光荣榜, 并且根据不同情况分为一、二、三星级。期末, 还评出了“班级十佳小孝星”。而最让我们感动的是, 有一些平常学习成绩差、在学校表现不好的学生, 在这次感恩活动中表现得非常出色。吴震东同学一直是老师眼中的“问题学生”, 成绩不好, 纪律又差, 可每次感恩作业都完成得最认真, 质量也比较高。王珏男是一位比较特殊的男孩, 父母不在身边, 老师布置的作业他基本上不完成。我根据他的情况, 量体裁衣, 说只要坚持一个星期完成家庭作业, 就可将他评为“一星级学生”。没想到他真的做到了, 第一周顺利成为一星级学生。受到表扬后, 他的自信心大增。之后他都能按时完成作业。我不禁大发感慨:“真是令人想不到, 开展感恩教育, 居然把我四年都解决不了的难题给解决了。”

篇4：大班感恩教育主题活动：感恩之心

感恩、关爱是中华民族的优良传统，是礼仪之邦的做人准则，有着古老文明的中国知恩图报的典故不胜枚举。而在日常生活中观察到很多孩子习惯于被爱、被关心，不尊重长辈、霸道独占、不懂感恩和反哺，更不会表达感恩之情。统计分析现状后，我们急在心里，觉得必须尽快寻找生发点，适时对孩子进行感恩教育。前不久参观活动时，幼儿园相邻的大商场正敲锣打鼓推出“感恩节大派送”、“感恩节回馈老客户”促销活动吸引了孩子们。“为什么他们要送礼给买东西的人呀？”“过感恩节呗！”“感恩节是外国人的节……”孩子们议论开了。捕捉到孩子们的兴趣点，我们生成了为期一周的“知恩-激情-表意-践行”四步走的感恩系列教育活动。于是，一个饶有情趣又包含教育意义的“感恩之心”课程起航了。

二、主题目标

1.了解西方感恩节的由来，欣赏中国知恩图报的典故，寻找身边的感恩故事，叙述自己的成长历程。

2.体验父母长辈养育自己的艰辛，激发对关心自己的人的感恩之情，懂得用多种方式表达感恩，初步萌发关心别人的善良情怀。

3.能用编制、折叠、捋捏、缝制等多种方法制作护蛋袋（盒）子，有创意地设计美化感恩卡片。

4.学习《感恩的心》手语表演并充满感情地为父母长辈表演，为父母长辈涂护手霜、敬献感恩卡，表达感恩之情。

5.能自编自演感恩小故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具和布景，会熟练地替别人系蝴蝶结。

6.探究尺量、等分蓝丝带的方法，尝试创造新颖独特的排列组合方法布置主题墙美化活动室和区角游戏环境。

三、主题框架

（一）知恩

1.搜集我国传统的知恩图报的典故及故事。听故事、看视频，讲身边事。

2.了解西方的感恩节。

3.了解父母长辈和身边其他的人为我们的成长付出辛劳。

4.画出我知道的感恩故事，布置主题墙。

（二）激情

1.护蛋活动，我做蛋宝宝的爸爸妈妈，体验父母养育我们的辛劳。

2.成长回眸，激发感恩的情感。

（三）表意

1.“小手护大手”帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。

2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意

3.向父母鞠躬行感恩礼表感恩之意。

4.为父母表演《感恩的心》手语表感恩之意。

5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。

（四）践行

1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。

2.关爱需要帮助的人。

四、备选活动

五、案例节选

西方感恩节（社会）

活动目标：

1.了解西方感恩节的由来。

2.体味表达感恩之情的温馨和美好。

活动准备：

1.家庭中和父母共同搜集了解感恩节的相关知识。

2.感恩节的视频、音乐等。

活动过程：

1.观看西方感恩节的视频。

2.讨论西方感恩节的习俗。

3.进一步了解与感恩节相关的事物。如火鸡、篝火舞蹈等。

4.模仿和创编感恩节的舞蹈。

5.讨论人们为什么要过感恩节，你要对谁感恩？

6.办娃娃家模仿过感恩节。

画画我的感恩卡（美术）

活动目标：

1.能大胆设计画面，用多种方式自由绘画。

2.用较复杂的图画表现自己对亲人师长的感恩之情。

3.能向他人讲述自己画面所表达的意思。

活动准备：

1.课前和家人讨论感恩的事情，聊聊我们应该感恩的人。

2.供幼儿制作感恩卡备选材料，如：棉签、水粉颜料、碎布、彩纸、胶水、画笔、刮蜡画纸等。

3.作品展示架。

活动过程：

1.谈谈我想感恩的人。

2.议议我们用什么方法来感恩他们。

3.说说我想在感恩卡上画上、贴上什么，或打算怎样装饰我的卡片。（祝福的话、我要为他们做的事、我要送的礼物等等）

4.做做感恩卡。自由选择棉签、刮蜡、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法。

5.看看我们自己制作的感恩卡。

6.讲讲我的作品感恩卡。

爱心树（语言）

活动目标：

1.理解《爱心树》的故事情节和内容。

2.能大胆地表述自己的感想，体会父母就像故事里的大树一样不图回报地关爱我们，为我们奉献，激发对父母的感恩之情。

3.感受大树无私奉献，懂得付出也是一种快乐，学习在生活中关心他人。

活动准备：

1.《爱心树》绘本、录音、PPT和Flash动画。

2.故事表演道具半成品。

活动过程：

1.出示故事封面PPT，引出故事。

小朋友看到了一棵大树和一个小男孩，他们之间发生了什么事情呢？我们看看手边的故事书，看看究竟发生了什么故事。

2.幼儿自主阅读图书，猜测推理故事情节和内容。教师提问帮助幼儿梳理故事梗概。

3.倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

观看PPT教师有感情地讲述故事。

男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情？

小男孩渐渐长大，离开了大树，后来他回来了几次呢？

第一次回来发生了怎样的事？第二次呢？第三次呢？……

4.给故事取名字。

nlc202309081911

5.情感迁移，体会父母亲人就像大树一样不图回报地关爱着我们。

想想生活中谁就像大树一样？

6.感情升华，懂得奉献也是快乐。

当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？

师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐。砍走树枝，大树很快乐。砍走树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐！

你感恩谁？你又愿意关心照顾谁呢？

7.完整欣赏《爱心树》动画故事。

8.表演故事。

幼儿自选道具，表演故事。

六、活动拾零

（一）知恩

在知恩系列活动中我们家园合作搜集了一本本美丽的图画书，一段段视频。遥远的古代流传了许多动人的典故，当今在你我身边同样有许多感人的故事。我们带领孩子访问道德模范家庭，让孩子亲眼看到他们的感人事迹。生动的儿童画，折射出孩子美丽的心灵，童话剧演绎了孩子心目中的感恩故事。特别是父母的关爱，孩子们感受最真切，让孩子们看看、说说、讲讲。西方几个国家固定了感恩节的日期，孩子们也很有必要做一个了解。我国虽然没有成文规定的感恩节，但只要我们心中有爱，就会时时事事懂感恩。生动活泼、不拘一格的活动让孩子们欣喜着、感动着。

《爱心树》语言活动感恩活动主题墙

（二）激情

1.护蛋活动。

“看看我的蛋宝宝” “我怎么就不小心”

2.成长回眸。

爸爸说说儿子成长的那些事谈起孩子，妈妈的眼睛湿润了

（三）表意

1.“小手护大手”，帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。

“妈妈，让我看看您的手” “奶奶，让我为您涂涂护手霜”

2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意。

我要做张漂亮的感恩卡小小感恩卡表达我的一片情

3.向父母鞠躬行感恩礼，表感恩之意。

三鞠躬表感恩 “妈妈，我真的很激动”

4.为父母表演手语《感恩的心》，表感恩之意。

“感恩的心，感谢有你” “花开花落，我一样会珍惜”

5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。

“蓝丝带送给我的好伙伴” “老师，您是我最要感谢的人”

（四）践行

1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。

“感恩之心”教育活动很快就结束了。除了留下了暖暖的回忆之外，我们欣喜地看到：日常生活中，孩子们会主动为父母递上一杯水，拿双拖鞋，跟爷爷奶奶嘘寒问暖，在幼儿园有时还要为老师分担很多事……这些就是感恩的践行。我们相信，从这些小事开始，会为孩子的一生打下善的底色。

2.关爱传递给需要帮助的人。

看望敬老院老人为爷爷泡奶茶替奶奶洗脸

七、活动反思

（一）感恩教育确实亟待重视

祖辈、父辈的关爱如空气般包围着孩子，无微不至、无处不及。饭桌上最大的、最美的、最鲜的都是他们的专利，大人们吃的经常是小孩的所剩。加之农村留守儿童占多，祖辈更容易无原则地宠爱和迁就孩子。淹没在关爱中的孩子们习惯于被爱，觉得这一切都是天经地义、理所当然的。导致不少孩子依赖、自私、怯懦、蛮横。《幼儿园教育指导纲要》提出要“引导幼儿接触常见职业的人，了解他们的劳动及其与自己生活的关系，尊重、感激他们”；《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳”和“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”等目标。对照我们的孩子存在很大的差距，或者做得很不完善，亟待进行感恩方面的教育。

（二）感恩教育宜在日常渗透

感恩教育是一种跨越不同领域的综合学习，应该融合于各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。尤其是感恩态度和感恩情感的学习，不是我们直接“教”的结果，主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。生活中可以挖掘感恩教育的许多素材：对父母长辈的养育之恩；对师长的教导之恩；同伴的陪伴成长之恩；社会上各行业为我们服务之恩；自然万物为我们所用，延续我们的生命，方便我们的生活之恩……老师对食堂师傅的一声真诚的感谢；对帮助我们班级维修空调的工人叔叔递过去一块毛巾和一杯水等等，这一些都会传递给孩子懂得感恩的情感。只要我们老师和家长细心体味、善于挖掘，就时时能找到感恩教育的契机。我们实施的“感恩之心”活动只是将感恩的教育体验活动相对集中在一起，让教师、家长重视起来，以此促进我们在日常生活中循序渐进、灵活机动地开展感恩教育。

（三）感恩教育重用情感体验

感恩教育和其他社会领域的学习一样具有“潜移默化”的特点，我们应该尽可能提供机会或创设情境让孩子体验。如：通过“护蛋”、“如孕妇般负重物”等让孩子体验妈妈的怀胎养育自己的艰辛和不便；寒冷的冬天我们陪环卫工人起个早打扫一次巷道体验他们劳苦等等，从而萌发对他们的敬意、尊重和感激之情。这是受用者对付出者的感恩。知道我们表达感恩是对付出人的一种回报，会让他们感到快乐。反之，我们让孩子体验为别人付出以后被赏识、被尊重和被感恩而产生的愉快情绪。在这种循环体验中懂得感恩的内涵和初步形成感恩的情怀。

篇5：亲子感恩教育月活动方案

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”。当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？

一、活动缘起

如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。因此，我班组织了亲子感恩活动。

二、活动目的通过为期一个月的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

三、活动前期准备

1．利用网络和图书收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌

曲征集等。

2．购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

3、《感恩的心》手语版。

四、活动内容：

1、儿歌表演《我爱家人》。

2、童话剧表演《小乌鸦爱妈妈》。

3、幼儿制作《爱心卡》。

篇6：感恩月教育活动方案

一、指导思想

通过在广大学生中开展以“与爱同行学会感恩”为主题的感恩教育系列活动，引导广大学生时刻牢记祖国恩、师长恩、父母恩，增强社会责任感，做到常怀感恩之心、常行报恩之举，鼓励青少年积善成德、明德惟馨，弘扬真善美，传播正能量，从而引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，成为忠于祖国、服务社会、关怀他人、道德高尚的有用之才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。

二、活动时间

2015年11月1日—11月30日

三、活动内容

在广大学生中开展感恩教育主题活动，要从爱心教育开始，分别以“感谢父母养育我”、“感谢老师教育我”、“感谢祖国培养我”、三个单元为主题，开展一系列实践活动，鼓励、发动学生从做好自己力所能及的事情入手，感恩父母、感恩老师、感恩祖国。

四、活动主题

“与爱同行学会感恩”

五、活动安排

第一周：（11月2日—11月6日）

1、通过周一国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》。

2、利用学校的电子大屏，以“感恩”为主题宣传感恩标语。

2利用红领巾广播站播放感恩歌曲。

3班级出一期感恩教育专题板报，创设校园感恩氛围。（一二年级感恩父母、三四年级感恩老师、五六年级感恩祖国）（11月12日检查）