感恩活动教育方案

2024-04-20

感恩活动教育方案（通用10篇）

篇1：感恩活动教育方案

林梓阳光初中感恩教育活动方案

一、指导思想

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，增强对学生的德育教育的针对性、实效性，结合我校实际，在全校开展“感恩教育”活动，以此为德育教育的切入点，全方位地对全体学生实施“感恩教育”，精心建设学校“感恩文化”，打造德育品牌，特制定本实施方案。

二、活动目标

1、通过感恩教育使学生“知恩”。要让学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，每个人每时每刻都在享受父母、亲人、老师、朋友、同学、他人、学校和社会的恩惠。要让学生懂得在正视个人价值的同时，还应该顾及他人的利益。要用感恩的心去融化自私、冷漠的心，培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格。

2、通过感恩教育使学生学会“感恩”。要让学生明白，胸怀感恩之心是每个公民都应该具有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是中华民族的传统美德。不会感恩、不愿感恩是缺乏修养、自私自利、内心冷漠、没有人情味的表现。

3、通过感恩教育，在学生中倡导“施恩”精神。倡导拥有热情、宽容的心态，不图任何名利的崇高精神去帮助那些需要帮助的人。

4、通过感恩教育，培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感及自主管理能力。

三、活动过程

（一）宣传发动阶段

1、营造活动氛围。通过国旗下讲话、标语、黑板报、宣传栏等形式或宣传感恩教育活动，营造良好的活动氛围。

2、利用国旗下的讲话、班团会、全方位地进行感恩教育的思想发动工作。

（二）全面实施阶段

知恩活动：

之一---开展给父母写“亲情家书”的活动。给学生布置亲情作业，培养学生的生活自理能力和劳动观念，感知父母劳动的艰辛。（九年级）

之二---开展“爱就在我身边”主题班会。让学生明白，我们每个人每时每刻都在享受父母、亲人、老师、朋友、同学、他人、学校和社会的恩惠。

之三---开展“缅怀革命先烈，感受幸福生活”活动。组织学生阅读有关英雄人物书籍、观看爱国主义教育影片等活动，让学生感受战争岁月的艰辛，感悟并学习革命志士的精神，知道今天的幸福生活来之不易。（2、3项八年级)感恩活动：

之一---举办“感恩诗朗诵”，内容必须是以感恩为主题的诗歌，学校进行评选。（七年级）

之二---开展“感恩歌咏赛”，内容必须是以感恩这主题的歌曲，学校进行评选。（八年级）

施恩活动：

之一---组建阳光爱心志愿者服务小分队。将学校的一些特殊群体与阳光志愿结成对子，一对一对进行帮扶。（全校）

之二---开展“我是你的骄傲”感恩母校活动，请跨入初中的学生到毕业的小学去，请升入高中的学生到母校来，为自己的母校尽自己的一份心、一份力。（七年级和政教处）

之三---全校师生举办“我为社区做件事”活动，要求每位学生必须在社区范围内，在敬老孝亲、义务劳动、保护生态等方面做一件实事。（七年级）

（三）全面总结阶段

1、评选在“感恩教育”活动中涌现出的先进集体和先进个人，召开总结表彰会。

2、完成学校“感恩教育”活动工作总结，在教育网站上进行宣传。

（四）不断深化阶段

1、设立“感恩月”。把每年的9月份定为感恩教育月，将感恩教育经常化、长期化、制度化。

2、建立感恩教育长效机制。健全感恩教育规章制度和考核奖惩制度，确保感恩教育内容始终渗透在学校未成年人思想道德建设工作中。

3、成立感恩教育研究组织。广泛开展感恩教育专题研究，不断深化感恩教育活动。

四、活动要求

1、班主任要高度重视感恩教育活动，加强感恩教育活动各阶段各环节的组织实施，班主任负总责，科任教师协助抓，确保工作取得实效。

2、各班级要加强信息交流和宣传。班主任要及时向学校上报各阶段工作的开展情况，学校宣传员要及时向教育局上报我校开展“感恩教育”活动的信息。

3、各班级要制定“感恩教育”活动计划，期末要写出活动总结。

4、感恩教育活动将要纳入教师工作考核，并严格进行考核。

林梓镇阳光初中

2012年9月10日

篇2：感恩活动教育方案

为进一步做好做细脱贫攻坚工作，激发建档立卡贫困户自强、诚信和对党的感恩意识，着力破除脱贫攻坚工作中建档立卡贫困户的“等靠要”等懒汉思想，在全村树立感恩政府、勤劳致富的社会风尚，提高帮扶满意度。现制定活动方案如下:

一、指导思想

以习近平总书记关于扶贫工作的重要论述为指导，深入贯彻落实中央、自治区关于脱贫攻坚重大决策部署，把精神扶贫贯彻脱贫攻坚全过程，更加注重培育贫困户主体意识，更加注重提高贫困户脱贫能力，更加注重改进帮扶方式，更加注重营造健康文明新风，教育引导贫困户树立积极乐观、自立自强、不甘贫困、艰苦奋斗的精神品质，教育引导贫困户感恩习近平总书记牵挂关怀，教育引导贫困户真心念党情、永远听党话、坚定跟党走，进一步激发贫困户内生动力，增强脱贫的主动性、参与度和认同感，为实现高质量可持续脱贫奠定坚实基础，凝聚精神力量。

二、目标要求

（一）牢记宗旨，强化责任担当。全体干部要对照党规、党章，服务人民群众的意识要进一步增强，工作作风是进一步转变。驻村各支力量要对照脱贫攻坚的工作要求，切实解放思想，真正发挥主观能动性，实实在在为群众解决实际困难。通过开展活动，切实增强党员干部大局意识和责任意识。

（二）体会巨变，感恩图报。全体驻村干部，要采取多种形式，入户开展宣传教育工作，让群众体会近年来全国以及自己身边发生的巨大变化,互助团结的强大力量，追忆历史，传承前人艰苦奋斗的作风，增强群众爱党爱家、明辨是非、知恩图报的感恩意识。

（三）放眼未来，思奋进自强。当前辖区民生得到巨大改善，驻村各支力量全体干部要大力宣传中央、自治区、市、县委的惠民政策和规划蓝图，让群众理解到奉献力所能及的力量是每个公民应尽的义务，鼓励群众以饱满的热情、昂扬的斗志投入到经济建设上来，增强群众谋发展、共繁荣、思奋进的主人翁意识。

三、活动内容

（一）深入开展帮扶干部面对面宣讲。各级扶贫结对包联干部结合每月走访入户情况了解掌握的情况，因户施策，通过召开家庭会议等形式面对面宣讲

（二）每月定期开展帮扶干部点评会。讨论重点围绕脱贫攻坚工作认识程度、措施到位力度，如：是否认识到脱贫攻坚工作的重要性；是否做到各司其职，充分发挥主观能动性带领群众致富。讨论宗旨意识是否弱化，脱贫攻坚工作作风是否务实。

（三）持续深入开展“五级书记”走访活动，走访过程中边了解最近情况边宣讲给群众惠民政策，让他们明白自己享受的政策，让他们真心的感恩党。

四、工作要求

（一）加强组织领导。党支部高度重视，认真根据工作方案，做好人力、财力保障，切实抓好工作落实。每项活动开展结束后，及时将信息和照片报送至乡宣传办。

（二）广泛宣传发动。充分利用国语学习，大宣讲等活动进行大力宣传。利用联户长会议加大宣传力度，扩大社会影响力，实现全覆盖，使主题教育家喻户晓、全民参与。

（三）严格督查考核。将“感恩奋进”主题教育纳入扶贫干部考核，对扶贫干部开展情况进行督促检查，力戒形式主义，务求取得良好的效果。

***村委员会

篇3：创新活动载体推进感恩教育

一、感人事例人人讲。

儿童教育专家郭建国说过:“感恩之心是一种美好的感情, 没有一颗感恩的心, 孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人, 更不会主动帮助别人。”为了使学生知道父母对其有养育之恩, 教育学生学会感恩, 要求学生用一周时间秘密观察父母的工作安排和日常言行举止。一周后, 每位学生把观察到的点点滴滴向全班同学汇报。有的学生说:“我妈妈每天早晨五点半起床, 为我准备丰盛的早餐, 六点半叫我起床, 饭后送我上学, 然后骑车去上班。下午五点半回家, 上菜场买菜、烧饭, 等我吃完饭后, 还要辅导我做作业, 每天都这样忙着。”还有的学生说:“每次我生病, 爸爸总是背着我上医院, 忙前跑后, 顾不上休息。”通过讲述这些真实事例, 使学生深深懂得“滴水之恩, 当涌泉相报”, “谁言寸草心, 报得三春晖”的道理。

二、感恩书信人人写。

开展一次“给父母的一封信”的书信比赛活动。学生通过回忆一两件父母关爱自己的“感人故事”, 表达自己对父母的感激之情。由于素材丰富, 学生们写起来都得心应手。学生发自内心的倾诉, 使我深深地感到:震撼人心的不一定是豪言壮语, 而是发自内心深处朴实的语言。有一位学生在信中写道:“母爱是每天在厨房里不停忙碌的身影, 母爱是那张慈祥的脸上绽放出的灿烂的微笑, 母爱是那颗饱经风霜、一辈子也操不完的心。妈妈, 我深深地爱着您!”很多家长在收到子女的信件后, 在家校联系本上写道:“孩子真的长大了, 能体会我们对他的爱了, 没有什么比这更让人高兴的了。”“我看了孩子写给我的信, 非常感动, 希望感恩教育继续开展下去。”

三、感恩短文人人诵。

感恩的文章犹如甘泉, 泉水无声, 润物有情。学生通过读这类文章, 从一个个主人公的事迹里得到心灵的震撼。《弟子规》是孔子及古代的先圣先贤们训导我们做人处世应该遵循的道德规范, 文章以三字经的形式出现, 读起来朗朗上口。但是, 我们没有生搬硬套, 因为时代变了, 人们的生活状态也发生了大变化, 今天的儿童与以前的儿童相比, 也有很大不同。这就要求我们的德育工作必须不断创新, 才能符合社会发展的需要。我要求学生一周背一小节, 如“父母呼, 应勿缓, 父母命, 行勿懒。父母教, 须敬听。父母责, 必须承。”在讲解背诵的基础上, 让学生在行动上细化为四类要求:一是离家时, 说再见;二是回到家, 问声好。三是做作业, 不用催;四是叫吃饭, 马上到。学生从这类文章中开始反思, 开始学习, 开始行动。一位学生的记录可以作为最好的总结:“我读了感恩的文章, 让我知道感恩父母是每个人都要做的事情, 让我知道以后要更加爱护父母, 关心父母, 让他们开心。”

四、感恩童谣人人唱。

“知之深, 爱之切。”只有认知丰富, 明理深刻, 情感深厚, 行动才会自觉。为了着力让感恩教育走进小学的校园, 贴近小学生的年龄层, 切实提高学生的感恩认知, 使他们知道应该怎么做, 明白为什么要这样做, 我班开展了“感恩童谣人人唱”的活动。鼓励人人创作编写一首有关感恩方面内容的童谣, 组织学生通过用合唱的形式加上动作声情并茂、朗朗上口地朗诵童谣。一下课或放学回家, 约上几个同学, 口念童谣, 皮筋长、皮筋短地唱上几遍, 既锻炼了身体, 又达到育人效果。

五、实践感恩人人行。

感恩教育贵在实践, 只“知恩”而不“图报”, 或对别人有“劝恩”之言, 而对己无“尽恩”之行, 就难以达到提高自我道德修养的目的。因此, 引导学生边学边做, 知行合一, 便成了我班感恩教育的重要出发点。一是常说感恩的话:“妈妈, 我们知道您累了, 您就休息一下吧!”“爸爸妈妈, 对不起, 让您们操心了, 我一定改正错误。”“谢谢您们的关心!”……这些话语, 简短而情长, 有的是对父母劳作后的劝慰, 有的是对做错事后的道歉。凡此种种, 都表达着一个共同的心愿, 感恩之心可见一斑。二是勤做感恩的事。帮妈妈干家务, 为奶奶洗头, 为爷爷剪指甲, 劝父母不要吵架……这些事小, 可心意大。通过这些, 我们看到了一个个勤劳的身影、一张张稚气未脱的脸、一双双摸惯了笔杆的小手、一个个心地善良的好孩子。

六、感恩之星人人评。

引导学生将“感恩之心”落实到“感恩之行”上后, 孩子每天做了什么事情, 在家表现如何, 用什么来衡量呢?小队长的记录、家长的评价才是最好的证明。我班制定了一张家校互动评价表, 一个星期发一张, 每周一带回, 在评比“长辈贴心宝”、“班级十佳小孝星”等的班队会上, 根据上面所载情况进行统计, 做得好的上光荣榜, 并且根据不同情况分为一、二、三星级。期末, 还评出了“班级十佳小孝星”。而最让我们感动的是, 有一些平常学习成绩差、在学校表现不好的学生, 在这次感恩活动中表现得非常出色。吴震东同学一直是老师眼中的“问题学生”, 成绩不好, 纪律又差, 可每次感恩作业都完成得最认真, 质量也比较高。王珏男是一位比较特殊的男孩, 父母不在身边, 老师布置的作业他基本上不完成。我根据他的情况, 量体裁衣, 说只要坚持一个星期完成家庭作业, 就可将他评为“一星级学生”。没想到他真的做到了, 第一周顺利成为一星级学生。受到表扬后, 他的自信心大增。之后他都能按时完成作业。我不禁大发感慨:“真是令人想不到, 开展感恩教育, 居然把我四年都解决不了的难题给解决了。”

篇4：大班感恩教育主题活动：感恩之心

感恩、关爱是中华民族的优良传统，是礼仪之邦的做人准则，有着古老文明的中国知恩图报的典故不胜枚举。而在日常生活中观察到很多孩子习惯于被爱、被关心，不尊重长辈、霸道独占、不懂感恩和反哺，更不会表达感恩之情。统计分析现状后，我们急在心里，觉得必须尽快寻找生发点，适时对孩子进行感恩教育。前不久参观活动时，幼儿园相邻的大商场正敲锣打鼓推出“感恩节大派送”、“感恩节回馈老客户”促销活动吸引了孩子们。“为什么他们要送礼给买东西的人呀？”“过感恩节呗！”“感恩节是外国人的节……”孩子们议论开了。捕捉到孩子们的兴趣点，我们生成了为期一周的“知恩-激情-表意-践行”四步走的感恩系列教育活动。于是，一个饶有情趣又包含教育意义的“感恩之心”课程起航了。

二、主题目标

1.了解西方感恩节的由来，欣赏中国知恩图报的典故，寻找身边的感恩故事，叙述自己的成长历程。

2.体验父母长辈养育自己的艰辛，激发对关心自己的人的感恩之情，懂得用多种方式表达感恩，初步萌发关心别人的善良情怀。

3.能用编制、折叠、捋捏、缝制等多种方法制作护蛋袋（盒）子，有创意地设计美化感恩卡片。

4.学习《感恩的心》手语表演并充满感情地为父母长辈表演，为父母长辈涂护手霜、敬献感恩卡，表达感恩之情。

5.能自编自演感恩小故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具和布景，会熟练地替别人系蝴蝶结。

6.探究尺量、等分蓝丝带的方法，尝试创造新颖独特的排列组合方法布置主题墙美化活动室和区角游戏环境。

三、主题框架

（一）知恩

1.搜集我国传统的知恩图报的典故及故事。听故事、看视频，讲身边事。

2.了解西方的感恩节。

3.了解父母长辈和身边其他的人为我们的成长付出辛劳。

4.画出我知道的感恩故事，布置主题墙。

（二）激情

1.护蛋活动，我做蛋宝宝的爸爸妈妈，体验父母养育我们的辛劳。

2.成长回眸，激发感恩的情感。

（三）表意

1.“小手护大手”帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。

2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意

3.向父母鞠躬行感恩礼表感恩之意。

4.为父母表演《感恩的心》手语表感恩之意。

5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。

（四）践行

1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。

2.关爱需要帮助的人。

四、备选活动

五、案例节选

西方感恩节（社会）

活动目标：

1.了解西方感恩节的由来。

2.体味表达感恩之情的温馨和美好。

活动准备：

1.家庭中和父母共同搜集了解感恩节的相关知识。

2.感恩节的视频、音乐等。

活动过程：

1.观看西方感恩节的视频。

2.讨论西方感恩节的习俗。

3.进一步了解与感恩节相关的事物。如火鸡、篝火舞蹈等。

4.模仿和创编感恩节的舞蹈。

5.讨论人们为什么要过感恩节，你要对谁感恩？

6.办娃娃家模仿过感恩节。

画画我的感恩卡（美术）

活动目标：

1.能大胆设计画面，用多种方式自由绘画。

2.用较复杂的图画表现自己对亲人师长的感恩之情。

3.能向他人讲述自己画面所表达的意思。

活动准备：

1.课前和家人讨论感恩的事情，聊聊我们应该感恩的人。

2.供幼儿制作感恩卡备选材料，如：棉签、水粉颜料、碎布、彩纸、胶水、画笔、刮蜡画纸等。

3.作品展示架。

活动过程：

1.谈谈我想感恩的人。

2.议议我们用什么方法来感恩他们。

3.说说我想在感恩卡上画上、贴上什么，或打算怎样装饰我的卡片。（祝福的话、我要为他们做的事、我要送的礼物等等）

4.做做感恩卡。自由选择棉签、刮蜡、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法。

5.看看我们自己制作的感恩卡。

6.讲讲我的作品感恩卡。

爱心树（语言）

活动目标：

1.理解《爱心树》的故事情节和内容。

2.能大胆地表述自己的感想，体会父母就像故事里的大树一样不图回报地关爱我们，为我们奉献，激发对父母的感恩之情。

3.感受大树无私奉献，懂得付出也是一种快乐，学习在生活中关心他人。

活动准备：

1.《爱心树》绘本、录音、PPT和Flash动画。

2.故事表演道具半成品。

活动过程：

1.出示故事封面PPT，引出故事。

小朋友看到了一棵大树和一个小男孩，他们之间发生了什么事情呢？我们看看手边的故事书，看看究竟发生了什么故事。

2.幼儿自主阅读图书，猜测推理故事情节和内容。教师提问帮助幼儿梳理故事梗概。

3.倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

观看PPT教师有感情地讲述故事。

男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情？

小男孩渐渐长大，离开了大树，后来他回来了几次呢？

第一次回来发生了怎样的事？第二次呢？第三次呢？……

4.给故事取名字。

nlc202309081911

5.情感迁移，体会父母亲人就像大树一样不图回报地关爱着我们。

想想生活中谁就像大树一样？

6.感情升华，懂得奉献也是快乐。

当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？

师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐。砍走树枝，大树很快乐。砍走树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐！

你感恩谁？你又愿意关心照顾谁呢？

7.完整欣赏《爱心树》动画故事。

8.表演故事。

幼儿自选道具，表演故事。

六、活动拾零

（一）知恩

在知恩系列活动中我们家园合作搜集了一本本美丽的图画书，一段段视频。遥远的古代流传了许多动人的典故，当今在你我身边同样有许多感人的故事。我们带领孩子访问道德模范家庭，让孩子亲眼看到他们的感人事迹。生动的儿童画，折射出孩子美丽的心灵，童话剧演绎了孩子心目中的感恩故事。特别是父母的关爱，孩子们感受最真切，让孩子们看看、说说、讲讲。西方几个国家固定了感恩节的日期，孩子们也很有必要做一个了解。我国虽然没有成文规定的感恩节，但只要我们心中有爱，就会时时事事懂感恩。生动活泼、不拘一格的活动让孩子们欣喜着、感动着。

《爱心树》语言活动感恩活动主题墙

（二）激情

1.护蛋活动。

“看看我的蛋宝宝” “我怎么就不小心”

2.成长回眸。

爸爸说说儿子成长的那些事谈起孩子，妈妈的眼睛湿润了

（三）表意

1.“小手护大手”，帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。

“妈妈，让我看看您的手” “奶奶，让我为您涂涂护手霜”

2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意。

我要做张漂亮的感恩卡小小感恩卡表达我的一片情

3.向父母鞠躬行感恩礼，表感恩之意。

三鞠躬表感恩 “妈妈，我真的很激动”

4.为父母表演手语《感恩的心》，表感恩之意。

“感恩的心，感谢有你” “花开花落，我一样会珍惜”

5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。

“蓝丝带送给我的好伙伴” “老师，您是我最要感谢的人”

（四）践行

1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。

“感恩之心”教育活动很快就结束了。除了留下了暖暖的回忆之外，我们欣喜地看到：日常生活中，孩子们会主动为父母递上一杯水，拿双拖鞋，跟爷爷奶奶嘘寒问暖，在幼儿园有时还要为老师分担很多事……这些就是感恩的践行。我们相信，从这些小事开始，会为孩子的一生打下善的底色。

2.关爱传递给需要帮助的人。

看望敬老院老人为爷爷泡奶茶替奶奶洗脸

七、活动反思

（一）感恩教育确实亟待重视

祖辈、父辈的关爱如空气般包围着孩子，无微不至、无处不及。饭桌上最大的、最美的、最鲜的都是他们的专利，大人们吃的经常是小孩的所剩。加之农村留守儿童占多，祖辈更容易无原则地宠爱和迁就孩子。淹没在关爱中的孩子们习惯于被爱，觉得这一切都是天经地义、理所当然的。导致不少孩子依赖、自私、怯懦、蛮横。《幼儿园教育指导纲要》提出要“引导幼儿接触常见职业的人，了解他们的劳动及其与自己生活的关系，尊重、感激他们”；《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳”和“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”等目标。对照我们的孩子存在很大的差距，或者做得很不完善，亟待进行感恩方面的教育。

（二）感恩教育宜在日常渗透

感恩教育是一种跨越不同领域的综合学习，应该融合于各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。尤其是感恩态度和感恩情感的学习，不是我们直接“教”的结果，主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。生活中可以挖掘感恩教育的许多素材：对父母长辈的养育之恩；对师长的教导之恩；同伴的陪伴成长之恩；社会上各行业为我们服务之恩；自然万物为我们所用，延续我们的生命，方便我们的生活之恩……老师对食堂师傅的一声真诚的感谢；对帮助我们班级维修空调的工人叔叔递过去一块毛巾和一杯水等等，这一些都会传递给孩子懂得感恩的情感。只要我们老师和家长细心体味、善于挖掘，就时时能找到感恩教育的契机。我们实施的“感恩之心”活动只是将感恩的教育体验活动相对集中在一起，让教师、家长重视起来，以此促进我们在日常生活中循序渐进、灵活机动地开展感恩教育。

（三）感恩教育重用情感体验

感恩教育和其他社会领域的学习一样具有“潜移默化”的特点，我们应该尽可能提供机会或创设情境让孩子体验。如：通过“护蛋”、“如孕妇般负重物”等让孩子体验妈妈的怀胎养育自己的艰辛和不便；寒冷的冬天我们陪环卫工人起个早打扫一次巷道体验他们劳苦等等，从而萌发对他们的敬意、尊重和感激之情。这是受用者对付出者的感恩。知道我们表达感恩是对付出人的一种回报，会让他们感到快乐。反之，我们让孩子体验为别人付出以后被赏识、被尊重和被感恩而产生的愉快情绪。在这种循环体验中懂得感恩的内涵和初步形成感恩的情怀。

篇5：感恩教育活动方案

作者：吕新春文章来源：本站原创点击数：2更新时间：2007-11-

4以班级为单位，召开“让我们都有一颗感恩的心”主题班会，并推荐优秀班会在全校集中展示。各班出一期感恩教育专题板报和手抄报，学校组织检查评比，开展多种感恩教育活动：

1.感激父母养育之恩。⑴组织学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比、宣传，择优选取2篇交教育局德育办。⑵开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日、给父母送自己制作的礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母养育之恩的感情。⑶组织学生每人写一篇《给父母的一封信》，由班主任收齐存放，留待与家长交流使用。⑷算算亲情活动，算一算自己进入学校以后，平均每天学习了多少小时，浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价；将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资；开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约，杜绝浪费。

2.感激老师的教诲之恩。⑴举行“人生路上的领路人——感谢您，老师”演讲比赛。⑵举行题目为《师恩难忘，师情永存》的作文比赛，校内评比、宣传，择优选取两篇交教育局德育办。⑶开展学生向老师献真情活动，自选“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。⑷开展申报“尊师重教”示范班活动。要求“尊师重教”班级所有学生讲文明用语，遇到老师自觉敬礼问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音洪亮。遇见校内职工或教师家属，也要自觉敬礼问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音洪亮。然后逐步推广到全校所有班级，所有同学。

3.感激社会和同学间的爱心相助。开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛或演讲比赛，大力倡导同学之间友爱互助之风，结合学生的生活实际和每年开展的贫困生救助工作，发动大家开展给同学做一件有益的事、给班级做一件有益的事，给帮助过自己的同学、朋友以及社会上那些伸出关爱之手的单位和个人写一封感谢信等活动，掀起同学之间互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。同时，也让学生们知道在自己成长的道路上还有社会和他人的关心和帮助，懂得感恩社会。

4.组织唱一首感恩歌曲活动。利用学校广播站定时播放“感恩歌曲”，力争让学生会传唱其中一首。推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等。

篇6：感恩教育活动方案

一、指导思想

感恩教育是生命教育的基础，生活在感恩的心态中的人，总是珍惜生命的人，是不会任意地践蹋自己和别人的生命的。为进一步贯彻我校“关爱生命”的办学理念，本学期把 “感恩教育”作为德育教育的切入点，借助三月文明月活动，对全体学生实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。感恩就要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边人开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心。教育的目的就是要让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。

二、方法与步骤

（一）宣传发动阶段

利用班会课、国旗下讲话、黑板报、宣传橱窗等阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动工作。1、3月16日至3月21日：学习感恩材料，各班召开“我们都有一颗感恩的心”主题班会，三到六年级每位同学拟写以“感恩”为主题的文章。2、3月24日至3月28日：学校领导国旗下讲话――《学会感恩》。由学生向全校师生宣读学会感恩倡议书。3、3月31日至4月5日：开始积极营造校园氛围：

①班会课全校宣传发动，组织学生学习学校感恩教育活动方案，并制定班级活动方案。

②各班出一期以“学习雷锋精神，以感恩的心回报社会”为主题的黑板报。

③广播站定时播放“感恩歌曲” 和相关宣传文章，力争让学生传唱其中一首。（推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等“感恩教育”歌曲。）

（二）全面实施阶段 1、4月8日至4月13日各班做好材料的收集整理工作，写好班级活动总结。2、4月16日至4月21日举行“学会感恩，与爱同行”的演讲比赛。

三、实施建议：

1、实施方案是全校性的，是每一位学生必须共同参与的，各班在开展活动的过程中，可创造性地增设选做活动，丰富活动样式，体现班级特色。

2、各班同学之间可以每天传达对父母、老师和同学的感谢之意附其它相关活动内容：

1、感激父母的养育之恩

（1）组织学生写一篇“亲情作文”。

（2）开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等活动，感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

（3）开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。

2、感激老师的教诲之恩

（1）开展学生向老师献真情活动，自选“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。

（2）讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”和“老师再见”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。

3、感激同学间的爱心相助

同学之间要养成互相帮助、和睦相处的良好习惯。

沙坪小学

2008年3月16日

倡议书

生活不是笔直通畅的走廊，能让我们在其中轻松自在地行走，我们时常会陷入迷茫。但我们依然能坚定地走下去了，因为我们的亲人、朋友和师长，甚至还有一些后来连名字都不记得的人一直在支撑着我们，生活给予我们的远远超出了我们所能回报的。所以，我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜你身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。希望大家从现在做起，从身边的每一件事做起，来珍惜生命给予我们的一切。

1.提倡节俭。节俭不是不花费，而是不浪费……

2.关心体贴父母和相互理解。如为父母多做事为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣

3．尊敬老师，用心灵去感受老师的关受，在学习上，在生活上，在日常琐事上，于微处体会被老师关爱的感动，享受老师们给予我们无微不至的爱护，感谢老师。

4.珍惜你的朋友,不要因为自己的鲁莽和任性给对方造成伤害。5．讲文明用语：遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”和“老师再见”。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。

当然，我们能做的不只是这些，我们只是想通过这个方式来唤醒大家的爱心与社会责任感。让我们行动起来，把感恩这一美德进行到底！

2008年3月28日

篇7：感恩教育活动方案

加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，塑造健全的人格;同时教育学生孝敬父母、尊敬师长、热爱劳动、勤俭质朴、奋发进取;呼吁师生遵守社会公德，恪守职业道德，弘扬家庭美德，建立和谐校园。

二、领导小组

组长：孔鸿钧

副组长：戴绪眀

成员：刘开勇金丽元向忠明陈斌刘标杨君全体班主任

三、活动口号：

学会感恩，与爱同行

四、活动主题：

“感恩父母、孝敬双亲”

“感恩学校，尊敬师长”

“感恩老师，勤奋学习”

“感恩生命，回报社会”

五、活动程序：

第一阶段：活动启动阶段(2月28日——3月4日)

1、召开班主任会议，做好感恩教育月组织开展的宣传动员。

2、国旗下讲话(“学会感恩，享受生活”——向忠明)，全员发动。

3、以“感恩”为主题创设校园感恩氛围。

(1)各班出一期感恩教育专题黑板报，学校组织检查评比(3月4日读报课，政教处负责)。

(2)学校校园之声广播站开设“感恩教育”节目，播放感恩歌曲。(校团委、学生会宣传部负责)

(3)横幅：(校团委负责)

“用感恩的心去赢得微笑，用幸福的微笑去面对人生”。

“回报所有的施予，包括痛苦;感恩全部的幸福，甚至挫折”。

“登高山之巅，勿忘父母情;入成功之道，切记恩师意”。

4、组织学生学习感动中国十大人物事迹，学校组织抽考。(3月4日，陈斌负责)

第二阶段：活动开展阶段

(一)“感恩父母、孝敬双亲”(3月7日——3月11日)

1、开展“算算亲情账，感知父母恩”的`主题班会活动。根据学生的实际情况布置亲情作业。各班要组织好对学生的发动，让学生真正体会到父母对她的爱，产生感情的共鸣(班主任准备好班会课教案)。

2、亲情作业：

①坚持每天帮家长做一件家务，如：打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理房间等。

②给父母写一封感恩的信。

③算算亲情账：算一算自己进入中学后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。将自己的杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，让父母享受一份感动。(班主任负责)

3、上交材料：(班主任做好收集和整理工作)

a、《算算亲情账，感知父母恩》主题班会教案。

b、每班精选3封亲情信及3篇家长的感言，3月9日交政教处。

(二)“感恩学校，尊敬师长”、“感恩老师，勤奋学习”(3月14日——3月18日)

1、国旗下的讲话。(“感谢你，我的老师”——182班学生)

2、各班组织学生开展主题为“感恩学校、感恩老师”的班会，开展感恩征文活动(参考题目：《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》、《我和我的老师》)，写出在校园成长的故事;写出自己和老师发生的故事，要真实、感人。(教务处、政教处、团委、班主任负责)

3、教会学生传唱“感恩歌曲”，如《感恩的心》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》等“感恩教育”歌曲。

4、在全校开展“尊师重教”活动。

(1)要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。

(2)让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师厚重的师爱。如：上课专心用心，认真完成作业，自觉遵守纪律，爱护公共财物，保持校园卫生等。

5、征集学生感恩之言。每位九年级学生献上一句母校祝福语。(校团委、各团支部负责)。

6、感恩专栏。(内容：亲情信及家长感言;感恩征文;九年级学生对母校的祝福语。负责：金丽媛)

(三)“感恩生命，回报社会”(3月21日——3月25日)

1、国旗下的讲话(“生命的脆弱，责任的重大”——向忠明)

2、呵护一个生鸡蛋的活动。

学生每人在上学时带一个生鸡蛋来校，写上自己的名字，采取好保护措施，随身携带一周(洗澡与睡觉时除外),体会生命的脆弱、珍惜生命的价值。周五读报课时，由各班主任组织在班内评奖，并由学校代表与学生代表将完好无损的鸡蛋送往我镇火田坪福利院。

第三阶段：活动评比阶段(3月28日——4月1日)

1、召开以“感恩从心开始让爱温暖彼此”为主题的班会，总结一月来同学表现，进行表彰。

2、感恩演讲赛。(4月1日下午第六、七节课，每班派一名选手参加)

3、感恩教育月活动总结大会。

篇8：幼儿园感恩教育活动的实施

一利用节庆活动开展集体感恩活动

每年的三八节、教师节、父亲节、母亲节、重阳节……都是教师开展感恩教育的良机。对于心理发展水平还处于以自我为特征的幼儿来说, 单纯的口头教育是很难起到良好的效果的, 在这些节日里要开展专门的集体的感恩活动, 让幼儿在一个大的氛围中学会感恩。三八节时, 让感谢妈妈养育之恩落在实处, 九九重阳节, 组织孩子去敬老院看望爷爷奶奶, 给老人们表演节目、敲敲腿、捶捶背, 以实际行动来感恩老人。植树节也是开展感恩教育的大好时机, 我们要充分利用幼儿园种植园、班级自然角, 开展全园性的春季种植活动。认养爱心班级树, 照顾班级种植区, 让老师们带着孩子亲身参与到种植活动中, 从收集种子、耕地、播种到平时的拔草、浇水, 让幼儿通过劳动感知植物的生长、体验收获的快乐, 让孩子们在种植园里自主从事一些简单的农事活动, 这样不仅能激发孩子们对自然界的兴趣, 更重要的是培养孩子的责任心, 感受到生命成长, 劳动的辛苦, 孩子也学会关心身边的人, 尊重他人的劳动, 关心周围的世界。

二感恩活动融入日常生活中开展

一日生活中融入感恩教育活动。教育幼儿学会感恩, 从发生在幼儿身边的事情教育起, 要引导幼儿学会对父母、家庭感恩, 对教师、同伴感恩等。在晨间谈话中, 有意识地安排“我为某某做什么?”“爸爸妈妈为我做什么?”等话题, 让小朋友都来分享为亲人服务的快乐。谈话的目的是让幼儿明白:父母养育孩子的不易, 父母也需要孩子的爱。人的行为习惯是靠长期训练日积月累的, 将幼儿感恩实践与常规行为训练结合起来, 引导幼儿在日常生活中增强感恩意识、学习感恩方式、养成感恩的习惯, 可以整体提升幼儿感恩教育的效果。

三利用环境创设在游戏活动与分享活动中培养幼儿的感恩情感

游戏是幼儿社会化的最佳途径, 通过游戏交往, 使幼儿加深理解和体验人与人之间的平等友好关系。在游戏中, 幼儿以愉快的心情玩着反映现实生活的游戏, 对老师的启发诱导幼儿也容易自然地接受。我们在对幼儿进行感恩情感的培养时, 努力为幼儿创设游戏环境, 提供充足的时间、空间, 开展各类游戏, 尤其是角色游戏。我们根据大、中、小班幼儿不同的年龄特点设置区域, 小班的娃娃家, 中班的小医院, 大班的银行超市, 让孩子们在游戏中体会不同的角色。在游戏中, 幼儿学会了用轮流、请求、商量等方式与人交往, 协商解决问题, 增强了孩子的合作意识, 体验到了感恩他人的情感。

创设一些活动情境, 指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动, 体会父母呵护他们、养育他们的艰辛。比如, 大班开展“护蛋行动”的活动, 要求孩子们能够运用不同的材料和辅料进行保护鸡蛋的行动, 孩子们要想尽办法让鸡蛋在这一天的活动中完好无损。在活动开始之前, 孩子们通过跟父母讨论保护鸡蛋的方法, 提高了孩子们的保护意识, 有一部分孩子在活动中表现良好:放在手里轻轻地拿着或放在口袋里时不时拿出来查看、鸡蛋放在袋子里挂脖子上走路轻轻、不跑不跳, 孩子们的表现真的让我们很是欣慰。活动进行中, 也不时有孩子的鸡蛋出现破碎的情况, 孩子们有的难过、有的哭泣, 甚至有的号啕大哭, 在帮助孩子们稳定情绪之后, 我们进行了深入的讨论:鸡蛋是什么时候碎的?是怎样碎的?怎样更有效地保护好鸡蛋?离园的时间到了, 孩子们拿着自己保护了一天的蛋宝宝交给妈妈, 说出了他们的感激之情。保护蛋宝宝活动的目的是让幼儿体验照顾人的辛苦, 通过保护“蛋宝宝”活动来增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验, 既可以培养孩子的耐心和责任心, 激发孩子保护他人的潜能, 同时也能体谅妈妈照顾自己的辛苦, 从而对孩子进行感恩教育。

四结合社会实践活动开展形式多样的感恩活动

社会实践活动也是我们开展感恩教育的重要途径, 带领孩子们走出幼儿园, 采摘、秋季远足、超市购物、走进盲校关注身边的更多人。幼儿园老师带领孩子们为失明儿童捐赠挂历, 生活在七彩世界里的我们, 每天沐浴着明媚的阳光和缤纷的色彩, 但对于那些生来与光明无缘的盲人朋友来说, 他们的生活是黑暗的。我们无法带给他们光明, 但我们能为他们的生活做些力所能及的事, 在活动中孩子们了解到盲文属于触摸拼音文字, 盲人学生“写字”时要用特制的盲文板以及带钻头的特制笔, 在盲文纸上一个点一个点地“戳”。因此盲文学习用纸的硬度要求较高, 价格也比普通纸高出5~10倍。对于这些大部分来自农村的孩子来说, 根本无力支付这项费用, 所以, 这些挂历纸可以作为他们盲文纸的替代品, 既经济又环保。参加公益活动不仅让孩子们感受到盲童生活在黑暗里的无助, 更让孩子们学会了珍惜自己所拥有的生活, 传递关爱, 学会了关心。相信我们的爱心, 给盲童送去了丝丝温暖, 必将像阳光一样照亮孩子们求知和感恩的心。

五家园携手潜移默化地进行感恩教育

第一, 把家长请进幼儿园, 开展家长助教活动, 让孩子们了解各种职业的辛苦, 医生妈妈、消防员爸爸、绿化环卫妈妈、面点师妈妈……孩子们感受到各种职业的特点, 进一步学会尊重和珍惜别人的劳动成果。

第二, 通过亲子活动、家园同乐活动, 专题讲座等, 帮助家长了解对幼儿进行感恩教育的目标、内容, 掌握科学的育儿方法。如“亲子讲童话”比赛活动, 对活动开展起到了推动作用, 家长参与活动的积极性十分高, 家长和孩子共同讲故事, 用故事唤醒幼儿心灵深处感恩的善根, 使幼儿在故事中受到熏陶、心灵得到净化, 促使幼儿感恩心理的形成。

篇9：在活动中践行感恩教育

引导感悟

教育的真谛在于能启发自觉。我校在开展感恩教育时首先让学生收集一些与感恩教育有关的传统故事、中外经典,以此唤起学生心灵深处“感恩”的善根,使之受到潜移默化的熏陶,逐步培养学生感恩的情愫;然后张贴与感恩教育相关的古诗词或中外名人名言,积极营造感恩教育环境,以环境来影响学生、培养学生、塑造学生;再开展讲故事、朗诵诗词比赛,进一步激发学生感恩的情结。由此引导学生感悟“父母的养育之恩、老师的教育之恩、他人对自己的关心帮助之恩”,从而让学生懂得感激、懂得回报、懂得做人。

活动体验

在感恩教育中,我校开展了一系列主题教育活动。一是感谢父母。结合父亲节、母亲节、三八妇女节等,开展回报父母养育之恩活动,主题是为父母做一件事;再开展“寸草心”征文、演讲活动,让学生感受父母的勤劳、善良、慈爱之心。二是感谢老师。结合教师节开展中队主题队会,主题是“老师,您辛苦了”,通过主题队会让学生感受到教师工作之辛苦,激发他们对教师的爱。同时开展“我该怎样做”班级大讨论,让学生学会懂得尊重教师的劳动、珍惜教师的劳动成果,懂得怎样才是好好学习。三是感谢同学。结合3月5日学雷锋、六一儿童节等,要求各班开展系列活动,主题是帮助他人,通过活动,让学生懂得感谢他人,认识到班集体就是一个新型的家庭,同学就是班级家庭的成员,每个成员之间要相互关心、相互帮助、相互合作、相互友善。

践行内化

为使感恩情感内化为学生的行动,在主题活动的基础上,我校组织学生观看影片,开展校级演讲、作文比赛,总结宣传各班级活动成果,评选表彰在活动中涌现出来的优秀学生……随着感恩教育系列活动的深入开展,学生们的心灵一次次受到撞击,精神面貌发生了很大的变化,学习态度更端正了,责任意识更强了,感恩情结更浓了,逐步形成了关心他人的品质。在向特困生献爱心时,他们都能捐出自己节省的零花钱;学校组织学生去敬老院为老人服务,他们都显得格外热情和积极。在家长问卷调查中,家长们一致认为开展感恩教育活动后,尊敬长辈的多了,抱怨父母的少了;体谅父母、帮做家务事的多,索要零用钱的少了。在学生问卷调查中,学生们一致反映学校开展感恩教育活动后,班级好人好事多了,同学互相关心的多了,表示要把感恩之情化作学习的动力,用优异的成绩来报答父母、老师和同学。