新芽散文

2024-04-29

新芽散文（共12篇）

篇1：新芽散文

新芽散文

眼睛有点累了。

从厚重的白纸黑字之间，我抬起头来，只见黎明的曙光正用轻柔的手指揭开雾幔。雾散去，骤然我看见那一树支撑天空的秃枝上生出几片新芽。

凝绿的新芽，在曙光里生机盎然。

我惊喜的眼睛亮了。

新芽啊，就像我蛰伏在冬天的心一样，你也有过冬天的失望么?

新芽微笑不语。

也许是在冬天长久无声的期待中，聊将隐匿的一种气质、清新浓烈的情意以及深刻丰富的涵义，用芽的`追求，表达自己对冬天的反叛和对春天的眷恋。

调皮的南风吹进窗来，轻轻拍击我的心岸，喃喃细语：

树枝发芽了，春天也就来了……

你可以一败涂地，但你不能缴械投降。

你可以经受失意，但你不能意志消沉。

你可以一无所有，但你不能没有希望。

希望，是生命的绿洲，能创造出枯木逢春的奇迹;是力量的源泉，能唱出永不言败的绝响。

篇2：新芽散文

位于杭州市区西部的西溪湿地，是一片拥有1800多年悠久历史的城市次生湿地。三年前，在这片古老的湿地最东南面的郁林碧水之间，突然隆起了一座植被茂密的绿色“山丘”，山丘的顶端，一枚晶莹的扁球形物体升腾在半空中，仿佛UFO翩然降临，引得人们纷纷猜测：这绿丘、这“飞碟”，究竟是什么?

谜底于11月2日揭晓。这一天，新落成的中国湿地博物馆正式开馆。心怀好奇的游客们这才了解到，这座造型别致的博物馆，原来是由日本国际建筑大师矶崎新在全球竞标中中标设计的`。整座博物馆0平方米的建筑，全部被巧妙地隐藏在了人工营造起来的绿色山丘之中，而矗立其上的观光塔则成为博物馆乃至整个西溪湿地的特殊标志，高达30多米的玻璃圆盘面朝湿地斜向挑出，隐喻着古老的湿地中绽放出一枚靓丽的新芽。

篇3：又见枝头吐新芽

我安静地坐在考场内, 可心中如七上八下的水桶, 又如热锅上的蚂蚁, 又慌又乱。此次的考卷题目很难, 尽管距离考试结束还有30 分钟的时间, 尽管试卷上其他有难度的题都已被我迅速破解, 可我却没有十足的把握做出这一道难题。

我脑海里飞速地翻转着一种又一种的解法, 我手中的笔比以往任何一次都要勤快, 但我始终觉得我离此题的答案仍有距离, 仍未摸到一丝线索。怎么办? 怎么办? 瞟到别的同学也已经做到这最后一题, 与我的进度一样, 更是惊慌。一慌乱, 我的思绪也就更乱了, 像是一条细如牛毛的线, 但却打满了结。我几乎没有了头绪, 时间悄无声息地溜走了。我迅速地看了一眼表, 哎呀! 只剩10 分钟了! 我感到我的心脏剧烈地颤动着, 紧张混着慌张, 几乎连笔也拿不稳了。我想要写数字3, 却写成了数字7。去拿修正带时, 一不小心又把它碰到了地上。 “呯”的一声, 我似乎听到的是绝望的钟声。

老师一会儿看看手表, 一会儿看看墙上的钟, 在教室里走动着巡视着, “嘚嘚”的脚步声让我无法静下心来。我几乎要放弃了, 但我突然想起了家中的一株长势不旺的植物。有一年, 从2 月一连到了5 月初, 它都没有冒芽, 仍是光秃秃的杆子。可出乎我意料的是, 这株“必死”或是“已死”的植物, 居然在夏天吐出了芬芳。只要没到最后, 都还有希望, 都仍要拼搏。想到这里, 我还是竭尽全力冷静了下来, 重新扫视了题目。猛然间, 我那搜索的目光发现了什么, 我惊呆了, 欢喜随之而来。伴随着因惊喜而颤抖的双手, 一连串歪歪扭扭的字留在了一直空白的试卷上。我思考的方向一直没错, 只是我把数字7 看成了数字3!

在舒缓的铃声中, 我长吁一口气, 惬意地闭上双眼。

不要放弃, 不要灰心, 就会有意想不到的收获! 不断坚持, 不断拼搏, 就能看到希望。一瞬间, 我又见枝头吐新芽, 那一抹令人欣喜的新绿。

篇4：“枫桥经验”萌发新芽

中央综治委副主任、最高人民法院院长肖扬，司法部部长张福森，中央政法委副秘书长、中央综治办主任陈翼平，公安部副部长白景富和浙江省领导李金明、周国富、王国平、张曦、章猛进、王辉忠、葛圣平以及省法院院长张启楣、省检察院检察长朱孝清出席了会议。

枫桥经验形成于1963年社会主义教育运动试点中。

1963年11月，枫桥区社教运动试点基本结束，公安部派员赴浙江了解到试点中没有捕人的情况，即向正在杭州的毛泽东主席作了汇报。毛主席说：“这就叫矛盾不上交，就地解决”，并指示公安部总结枫桥区的经验。11月22日，毛主席在报送文件上亲笔批示“要各地仿效，经过试点，推广去做”。

1963年12月，诸暨市公安局在第二届全国人民代表大会第四次会议上作了题为《依靠广大群众，加强人民民主专政，把反动势力中绝大多数人改造成为新人》的发言，介绍了枫桥经验。1964年1月14日，中共中央发出《关于依靠群众力量，加强人民民主专政，把极大多数“四类分子”改造成为新人的批示》，批转了枫桥经验。从此之后，枫桥经验得以在全国推广，成为全国政法战线的一面旗帜。改革开放以来，枫桥经验老枝发新芽，发展和形成了具有鲜明时代特色的新经验：党政动手，依靠群众，加强基层，化解矛盾，维护治安，促进稳定，保障发展。

伴随着40年风雨历程，诸暨市人民检察院把握和继承枫桥经验的思想精髓，紧密结合检察工作实际，在创新和发展枫桥经验上做好文章，把“组织建设走在工作前，预测工作走在预防前，预防工作走在调解前，调解工作走在激化前”的“四前工作法”，引入到检察机关职务犯罪预防工作中，把职务犯罪消灭在萌芽状态，从源头上预防和治理腐败，赋予了枫桥经验新的内涵，使枫桥经验在反腐败的道路上建功立业。

枫桥经验的本质是“坚持两手抓，两手都要硬”；“维护稳定、促进发展”是实施枫桥经验的目的所在。检察机关要做好预防这篇文章，首先要确立新的预防理念，即惩治腐败遏止职务犯罪不能以打代防，必须以打促防，以打固防；不能重打轻防，必须打防并举；不能孤军作战，必须整体联动；不能速战速决，必须深入持久。

“党委统一领导，各部门齐抓共管，依靠群众，实行群防群治”是枫桥经验对党的群众路线在新形势下的创造和发扬，也是其经久不衰的重要法宝。该院借鉴枫桥经验在组织保障体系方面的成功做法，积极探索建立党委统一领导、网络单位协同作战、检察机关发挥主导作用的预防网络和工作机制，处理好党委统一领导与社会化大预防的关系，形成预防工作组织体系的核心。该院主动把预防工作置于党委的领导下，纳入全市反腐败工作的总体格局之中，积极谋划预防职务犯罪的思路和对策，为党委开展反腐败斗争当好参谋、助手。同时积极争取党委、人大的重视和支持。市委副书记、政法委书记孟法明、副市长阮建明、人大副主任林朝松对该院的职务犯罪预防工作十分关心，多次参加有关会议，并在会上作出重要指示。

检察机关抓预防，只是社会预防的一个方面，但是如果各个单位都具有了自防意识，那么必将得到事半功倍的效果，可以形成专门机关预防与社会化预防良性互动的整体预防网络。自从2001年检察机关与金融系统联合开展职务犯罪预防工作以来，院里不断与金融系统各部门加强联系，主动上门访问，进行法制宣讲，以积极提供法律服务、解决相关法律问题等形式，取得被访单位领导的认同，争取他们的理解和支持。该市金融系统所取得的成效是明显的，通过加强自我防范意识，建立健全防范机制，违法违纪苗头明显减少，各项工作成绩显著。

“预测工作走在预防前，建立一个反应灵敏，能及时发现矛盾纠纷的预警体系”，是枫桥经验“四前工作法”的主要内容之一。为了及时发现和消除职务犯罪发生的隐患，该院积极探索建立一套完善的职务犯罪预警机制，及时了解各网络单位的预防信息，消除他们担心“揭疮疤”、“被监视”等疑虑。预警机制的建立使该院有针对性地对这几年来查办的职务犯罪案件进行了分析研究，开展预测性调研，建立了预防职务犯罪信息库。检察机关将1995年以来曾经查处或者虽未被查处但有前科的人的相关信息进行收集，加以分类归档，储存于电脑中，并由专人负责管理，既有利于把握犯罪的新趋势、新形式、新特点和热点行业，以及案件多发部位和群众关注的问题，又为案件的侦查工作提供了对策和方向。

对各类社会治安问题实行综合治理，化消极因素为积极因素，是枫桥经验的又一法宝。职务犯罪是经济、政治、文化等各个领域诸多社会矛盾的综合反映，枫桥经验启示我们：对职务犯罪预防工作这样一项社会系统工程，必须依靠全社会的共同努力，实施社会综合治理，才能形成合力达到预防目的。该院的做法是：一是发挥职能作用，开展个案预防；二是发挥先导作用，抓实行业预防；三是发挥监督作用，实施专项预防；四是发挥潜在作用，加强宣教预防。

篇5：903新芽作文

903

杨佳齐

没有人能永远年轻，但永远有人正年轻着。

——题记

青春，是一个神圣的词汇。它是人一生中最值得怀念的一段时光，它充满了幻想。可是，青春是什么？一种看不见摸不着的朦胧的东西，却又是无比美好的。

青春是一场大雨。青春是夏季里一场突如其来的大雨，在你毫无准备的时候来了，而后又静悄悄地走了。一个女孩在雨中漫步，雨水打湿在她的头发上，顺着发梢缓缓流下。她闭着双眼，一步步的走向远方，不曾回头观望。我们即使在这雨中淋湿了，却还是渴望再淋一遍。然而夏天是短暂的，它不给你机会留恋，也不会重头再来。你将穷尽一生去怀念那个下着大雨的夏天。

青春是蓝天白云下奔跑的少年。那天阳光很好，你穿着干净整洁的白衬衫，在操场上肆意的奔跑。没有约束，没有烦恼。偶尔还会有人一起嬉闹，一群人在篮球架下挥汗如雨。一张张明媚的笑脸悄然绽放，路旁的花朵也开得正好。你们是这尘世间最美的风景。多年后的你，在寂静的深夜会不会也想起那天你曾在阳光下奔跑？会不会想起你的青春？

青春是一本带锁的日记本。处于青春期的我们，似乎心里也有了许多小秘密，那些不愿被别人知道的秘密。那是我们总会在父母睡着后，打开那盏昏暗的小台灯，在日记本上写下那深深浅浅的文字。倾诉那些隐藏在你内心深处的秘密。又害怕妈妈整理房间时发现，总要用一把小锁锁上才行。等将来的某一天，你已经长大了，也许早已离开了这座城市。能否想起那个日记本上稚嫩的话语和曾匍匐在台灯下的身影？能否想起你的青春?

青春是一场美丽的遗憾。我们总有很多的梦想和对未来的憧憬。我们约好长大以后一起去海边旅行，一起去森林探险，一起去闯天下。可是后来我们却早已分离，散落在天涯。有些人我们可能再也看不到了，可那美丽的誓言却永远不能忘却。心中留有遗憾，却依然坚信我们还会再见。我的朋友们，以后还会记得我吗？又或许你们会在海边等我？

青春是一场来不及说再见的离别。马上我们就要毕业了，会去向不同的远方。大家各自拿出准备好的笔记本，让好朋友写下离别赠言，却拿着笔怔怔地望着桌子发呆，悄然间，低落的泪珠浸湿了纸张。时间是那么吝啬，连说再见的机会都不留给我们。只是在后来在回忆起的时候，依然会嘴角含笑。生命在那三年里被无限拉长，摇摇晃晃地走过了从此再也无法重回的时光。再叫一次我的名字吧，我怕你们以后会忘了。

青春的时光里，我们彷徨，我们惊慌，我们害怕，然而走出黑暗后，你便成了你自己的太阳，散发出耀眼的光芒。正处于青春期的我们，可能以后再也不会有如此美妙的时光了，珍重。

愿年轻的你被这世上的温柔以待，青春无悔，不再悲伤。

（教师点评：青春的一幕幕，犹如在昨天浮现眼前，令人不忍谢幕。青春的一点点，犹如生命长空的点点繁星，虽微弱，却明亮了夜空，不忍转身离去。几个镜头，几处情怀，一种心绪，那就是一路青春一路歌！）

致青春

903

程琦

青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋，深远辽阔，富于幻想；青春是绿色的，像翠绿的青竹，像坦荡的草原，充满无限生机和活力；青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳，朝气蓬勃，充满希望，愿把光和温暖无私奉献；青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无暇，犹如一张白纸；青春的彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生，青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌，让我们真诚的把握住它，让青春之花绽放四季。

青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望。但青春也会给我们带来泪水，伤痛与分离，但我们经历了这些，才会长大坚强，才会明白什么才是青春。

在八年级的时候，学校组织全校师生开展了一次远足活动，同学们都带上了自己准备零食，集中在一起听学校领导发言，听完老师们的交代，我们的队伍就迈上了轻快的步伐上路了，一路上同学们打成一片，路边的野花，人家的黄牛，翩翩起舞的蝴蝶，火红的太阳„„这不就是青春的象征吗——春天、花季、积极向上。走了一半的路程我们就休息了一会，更是热闹：合照、分享零食、合唱„„休息了一会我们便又启程了，回程的路上，我们全然忘记了旅途的劳累，大声歌唱，大步奔跑，大声欢呼，这不就是青春吗？

天空不会永远那么蓝，就像我们的青春不会一直都是阳光灿烂。现在九年级分了班，那陪伴了我们两年、和我们一起成长的同学们都分开了，虽然在一个学校，在同一层楼，可是现在作业这么多，碰面讲话的机会真是少了又少，哪里还能维持那份脆弱的友谊。刚分班的时候，我们天天抱怨为什么要分班，为什么要让我们这一大群人相聚又分离，为什么要把我们好不容易培养的友谊之树砍断，为什么要让我们提前感受毕业的痛苦。或许是因为青春吧！因为青春有分离，因为青春有痛苦，因为青春有泪水„„

唉，说多了都是泪。那陪伴了我两年的同学们，请记住我的名字和我带给你的故事。真的怀念那过去跟你们打打闹闹的日子，可是，青涩不及当初，聚散不由你我。也许青春就是用来怀念的，或许每个人的青春都是不完美的，可这永远是我们无法避免的，就让那些最美的回忆永远在心中最深的地方，让我们怀念。我们正处于青春花季，这个时段的我们都会有不知所措的时候，但当你熬过来了，你才有资格说：“我从青春里走过！”既来之则安之，接受这青春的安排吧！

青春是一颗颗象征着阳光的向日葵种子，在现在播种，就会在未来得到收获，那一株株饱含青春的花朵。不到将两百天，我们就要迎来人生中的第一个重大转折点——中考，考好了，上个重点，那么未来就有一半可能是美好的，没考好，上个普高，那么几率就小了。乘着我们还有时间，努力吧！奋斗吧！不要让自己的青春真的就是一张白纸，我们要在这张白纸上描绘出五彩斑斓的图画，耀眼的彩虹，让我们的青春绽放出最美的花。

青春就像夜空中的烟火，固然耀眼，但却只在一瞬之间，所以我们要格外珍惜这短暂的一瞬，我们要努力起来，让我们的青春不只是说说而已。青春是一场无人送粥的重感冒，这一切都需要我们自己去面对。青春中会有许许多多的困难与挫折，但当你独自走过这最漆黑的一段路后，才不愧于自己的青春。每个人都有青春，每个青春都有个故事，每个故事都有个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。左手青春右手年华，把握好自己的青春让青春绽放出最美的烟火。

初三，青春年华，我们有梦想，更有初生牛犊不怕虎的勇气，我们搞拼，我们赢得起！哪怕撞的头破血流又何妨！青春的路上我们绝不彷徨！

（教师点评：每一次聚散离合，并不是青春散场，而是让我们的心灵容纳更多的青春面庞；每一次的笑泪叠加，并不是青春无奈，而是让我们明白了青春的要义。人生之路，其实是在别人推动中前行。更多时候，身不由己。明白就好！文中有淡淡的感伤，更有青春向上的信念！）

时间煮雨

903 郭家喜

漫天星尘透出稀稀疏疏的冰凉，那些诉说着青涩的柠檬伴着那些如此生硬的歌飘向远方唇边讲不完的梦话，依然在耳边轻轻地呢喃。

──题记

黑板上值日生尚未拭净的笔迹，头顶吱溜吱溜的电扇采取着这个教室的每一寸微尘，那印得满满都是油墨香的白纸，那些来不及拥抱的青春，被那些错过的大雨淋得一片漆黑。

风吹雨成花，时间追不上白马。你年少掌心的梦话，依然紧握着吗？那些鲜活的面容，曾无数次出现在我的梦里，我不知道自己为什么会对这段酸的发胀的岁月如此的流连忘返，也许是我梦到了我的青春，他骑在单车上，摇摇晃晃，冲我笑了笑，拍拍手，离开了。也是我梦到我们在上午第四次课放学前前一秒钟系好鞋带冲向食堂的故事，也许是一张颇带质感的明信片或几张会笑的奖状。

云翻涌成夏，眼泪被岁月蒸发，这条路上的你我她，有谁迷路了吗？

不知何时起，我们开始变得患得患失。不想相信所谓的梦想，甚有时说多了我们会认为努力学习是一种矫情的代名词，岁月安平，岁月会将你的浮躁一点点地沉淀，那些对的错的，会一一被风混淆在一起，总有一天眨着双眸的你终会体会到他不为人知的心酸。而我们其中有些人，逃离了我们的队伍，他们或许是图一时之快而选择青春旅途中他们自认为美好的落脚点，殊不知他们要经历社会的雕刻，在雕刻下成长，是创伤，只能留给他们自己。

我们会怀疑闭下双眸并不能完全遮盖住内心的恐惧，我们会怀疑自己能不能抗住人生未知旅途的艰难，我们甚至会怀疑太阳会不会照常升起。

青春似蒲公英的花季般漂浮不定,路人对我们指指点点,说他们们羡慕我们的自由,呵呵!自由?难道自由就是不知去何方的迷茫和高处不胜寒的孤独?

天真岁月不忍欺,青春荒唐我不负你.其实,当黎明的曙光吞噬最后一丝黑暗时,你会发现,清晨的旭日还是会再一次刺激你心火不熄的瞳孔.十五岁,其实真的没有花季这么简单.这里没有陌路,你从不曾孤独.今夕何夕,青草离离,明月夜送君千里,等来年秋风起.一起走过灿烂的日子

903刘莹

从你上小学时，身边就有很多朋友，小时候的友情是多么纯洁啊，纯洁到别人送你一根棒棒糖，你就能跟别人成为好朋友。

一二年级时，很幼稚。常常因为跟小伙伴抢东西而闹翻，嘴边总是挂着“我不跟你玩了，我要跟你绝交”这句话，然后过不了几天，你就会从别人嘴里听到，她向别人说了你坏话什么的，而最终的结果就是，你们已经老死不相往来了。

渐渐长大，转眼小学已快毕业，处理友情的**已不会像原来那样了，我也知道，一份真正的友情来之不易，那时候我们有七个人，下课一次上厕所。一起讨论学习上的难题，不知为什么，那时候对学习的热情是那么的高，难题不弄清楚是不会罢休的。转眼六年级的生活已过去，我们约好在同一所学校读初中，可是命运总是捉弄人的，因为分班，七个人被分的七零八落，之后没怎么联系，关系也就断了。现在真是后悔，如若当初不放手，是不是就不会让那些人从指尖溜走了？

世上没有后悔药可以吃，也许，就是因为那次的放手，让我更加学会去握紧身边的人。她，一双大大的眼睛，跟我差不多身高，差不多胖瘦，班里人总会把我们认错，因为我们有不少于三套一样的衣服，一起逛街会有人问我们是不是双胞胎，但其实在我看来，我们是没有半点相像的------除了差不多的身高。“两个性格完全不同的人，怎么会走到一起，还相处的那么好” 常常有人这样说我们。因为她很外向，话多，而且非常爱疯，我话少，也不怎么爱动，所以常常只是看着她疯。其实，她高兴，我也会陪着她高兴的，不在乎跟她疯的人是不是我。

我对她说过这样一句话:不善言辞的我，可能不是总陪在你身边，但我会在你背后看着你，只需要你的一个转身，就能看到我。因为这句话，还把她感动的哭了呢！

再好的友情，也有出现裂缝的时候，那一次，我们吵架了，很严重，任性的我差点说出断关系之类的气话，原因就是她忽略我却靠近别的女生，友情也是会吃醋的，这句话一点也没错，她哭了，我也哭了，我跟她保证，我不会再说出那样的话，经过那一次的吵架，我们的友情更加坚定了。

我们再也不会因为一些小事斤斤计较，她陪我笑，陪我哭，陪我说悄悄话，不管我有多少烦心事，抛给她，她就像是我的心理医生，可以为我化解，让我不再愁眉苦脸。

花季岁月，有她陪我一起走，最活泼，也最灿烂，老师说过，初中的友情最纯洁，最真实，没有心计，不像高中大学，有名利的限制，还有大半年，我和她会一起努力，建造一份坚不可摧的友情。

（老师评语:友情如此三“铁”，令老师惊讶！友情如此三“纯”，令同学羡慕，时间产生了感情，理想，坚定了信念，不知，是否会在青春成长之路上互相帮扶，一起走向灿烂的日子？）(我相信会的)

读《中华魂》有感

903 戴新乐

《中华魂》是我读过的感受最深的一本书，我们伟大的中华民族，孕育了五千年的辉煌，五千年的历史，留下了璀璨的传统文化。

在历史的长河中，仁人志士层出不穷，中华美德熠熠生辉，民族精神世代传承。我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，以鲁迅的一声《呐喊》，以朱自清的一道《背影》唱响您不屈的脊梁与骨气，唱响祖**亲您那不屈的尊严与神圣。书中有个小故事让我感受颇深：杭州长运公司司机吴斌驾驶的大客车正行驶在沪宜告诉公路上。突然，有个来历不明的金属片砸碎前窗玻璃后，刺入吴斌的腹部至肝脏破裂。他临危不惧，忍痛用1分16秒缓缓靠边停车，并提醒车内24名乘客安全疏散和报警。事后吴斌因抢救无效离开人世，年仅48岁。当时“最美司机"的视频在网上热传，一位网民评论到，”只有将敬业成了习惯，深入骨髓，才有可能在生命的最后瞬间爆发出超发想象的能量“。我观看后深深地感动，他知道，如果司机失控，很可能就车毁人亡，可是吴斌强忍自己的痛苦，挽救了24名乘客的生命。他实在是太伟大了。一个肝脏被突然刺破的司机，要用怎样的意志力，才能做到这一点啊！这是一个超人！吴斌确是我们学校的榜样，我们应该把吴斌的敬佩之情转化到对待学习的态度之中。

有一次，一个空塑料瓶躺在飞驰的汽车门旁边，只要轻轻一碰，就会跌落到柏油路上，它正处于危险的边缘地带。我坐在车上，注视着那个空塑料瓶，生怕它一下子滚落下去，它的旁边站着一位胖胖的阿姨。她无所畏惧地站在打开的车门边上，塑料瓶就在她的脚边。她似乎根本就没有注意到，正目不转睛地望着车外来来往往的行人。当时我想谁会在意一个小小的塑料瓶呢？车上的其他人都没有去捡。我去捡，然后放进垃圾桶里，这是什么意思？去捡了，放在自己的塑料袋里，将会招来怎么样的眼神？我于是没有动身，心头却有点不安。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。就连捡起一个空瓶子这样的举手之劳也不屑或不敢，是什么样难言的苦衷多了几分迟钝？这时，我突然想起了冯骥才的一句话：在世界的喧嚣和纷扰中，我们常常忘掉了自己的心灵。也许现在社会太多的艰难和诱惑，人与人之间沟通和交流，那些功名利禄，荣辱得失，是非厉害都是牵动人们的绳子。就这样，浑浑噩噩或兴致勃勃地忙碌不停，哪里还会顾忌无形、存在于我们身旁的每一个心灵？

作为一名中学生，只要时时处处留意身边的小事，就会从中发现真善美，从点点滴滴的小事中，也能体验到真善美的真正含义。

我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天更美好！

篇6：新芽优秀作文

我伏在窗口，透过布满雨点的玻璃窗，痴痴地注视着楼下的花坛里。那是一棵刚种下没多久，长着几片稀零的红叶的小枫树，在狂风暴雨的共同摧残下，这颗弱小的小枫树不幸折断了枝丫，只剩下那光秃秃的树干。我不禁为这课小树产生无比地同情。

从此，那棵只剩下树干的小树，就一直站在那儿。我曾这样想：为何不把小树从泥里就出来，让它安然死去，反而是让他站在这儿，遭受这风风雨雨地打击?

这个问题就一直埋在我的.心里。

不知不觉，我们从20xx跨进了20xx年，紧张的期末复习正要接近尾声了。学习的压力和枯燥无味地复习，使我对即将到来的期末考试，愈来愈感到紧张和恐惧。

一转眼，紧张和恐惧就伴着我走进了考场，虽然我之前一直对着自己说：“淡定!不要怕!”但我的心里却仍像有一只小恐龙在乱撞，最终，还是以失败告终。

期末考试的失利，让我倍受打击，看着那个第一名的同学，拿着三个一百分高高兴兴地回家，心里是多么羡慕，又对自己那惨不忍睹的成绩感到失落，仿佛坠入了万丈深渊……

正当我闷闷不乐时，我从窗口突然发现，那棵折断了的小树上，有一点暗暗的红色在摇曳。我立即冲下楼去，看见它秃秃的树干上，抽出了一根又细又嫩的小枝条，上面吐出了一片，又小又脆弱的叶子，仿佛是一只婴儿的手，又嫩又可爱。看着这一幕，我心里不禁一震，仿佛有一股热量涌上我心头。

哦，我明白了!小树折断后的选择是留在这儿，努力生长，等待着再长出叶子来的那一刻。那我在一次失败后，应该选择什么呢?

篇7：新芽作文500字

春回大地，万物复苏。枝头，又见新绿。

目之所及，哪里都是绿，可便是如此清新的绿色中，你却愿在昏暗的小巷中，独自一人，低声哭泣。

“呜——明明已经很努力了，为什么?为什么!”你倚在墙上，亦是捂着脸，我也能将你认出。

这次的测试，你为取得奖励，几乎拼尽全力，一遍遍大声朗读，一次次放弃玩耍，埋头奋笔，一张张试卷从你笔下溜走，速度之快，让我为之惊叹。

我默默在一旁为你加油，为你倒水，陪你做试卷……

我明白你的痛苦，轻轻走近，将手轻放于你头上。你抬头，泪痕依旧，我用手轻拂你的脸颊：“没事的，下次努力?”

“可，可下次，”我低头是思考着什么，“姐姐，我是不是特别笨?这么努力，也……”“谁说做试卷就能考得好成绩?毛虫要化为蝶便要经历痛苦，来起身，我们一起加油!”

你的嘴角竟有微微上扬，我恬笑道：“你看这满眼的翠绿，是经受过冬的寒冷后才能绽放这新的枝芽呀!”我的手指向那绿色海洋，那是多少种颜色呀!深的，浅的，阴的，暗的。我转头看见你的眼扬起那绿色的风帆，充满绿色的斗志。

……

不久，你笑着撞进我的眼眸中：“姐，你瞧又见枝头绽新芽!”你的手中放着一张高分卷，我一愣，发现屋外雨雾蒙蒙，隐约闪着绿色的光。

篇8：新芽破土莫畏难

一度迷茫，懵懂再加糊涂

——迷茫期，在应试的土壤中摸黑

师范一毕业，我被分配在一所乡村小学，学校老师大多是民办转正。在当时的工作环境中，没有人指导，没有人劝戒，唯一自我提醒的是要教出好成绩。一个人的思想决定其行为，为了学生的成绩，我视教参为法宝，当教材为真经，肢解课文，成了一名执著的“灌输者”：句子含义、中心思想、词语理解按部就班，我，成了名副其实的二道贩子。回忆那时，我是非常糊涂的，从社会到学校，从家长到老师，一切目光都瞄准学生考试成绩，也就是期末的那张试卷。我们平时的精力集中在辅导差生，把教参的知识整理在书本上，上课教教参，压根儿没有思考过，我的学生在哪方面得到了发展。自己反复抄教案，学生机械地做作业，成绩还是出来了，也先后获得大大小小的一些所谓的荣誉。我想，类似的成长经历不止我一个，至今，或许大多数教师都是像我这样过来的。

教训来了。1996年12月，学校开始要评职称。第一次听说“职称”概念，除教龄、班主任等硬性条件外，最重要的还是要所谓的论文。哎呀！什么是论文，我哪写过什么论文呀？怎么平时都没有人提醒我呢？怨天尤人，后悔只盯住这个教学成绩，以为有了成绩就会有一切。然而，这雷打雨劈似的打击让我一下顿然醒悟：教学，仅抓学生成绩是不够的。那一年，我因为没有论文没有评上小教一级。

繁华落尽，因爱而美丽

——觅氧期，在痛苦的思考中徘徊

经过“职称”打击，我才明白人家眼里的“论文”。人们所谓的“论文”就是东抄西拼，一把浆糊加上一把剪刀，别人的观点加上自己的例子凑成。不怕笑话，第二年，我照这样做了，苟且偷生，顺利评上小教一级职称。幸运中，我还是不断提醒自己：教师的专业成长和教育一样，应当是慢的艺术。

2002年，课改的春风吹遍全国各地，也吹醒了我过去的无知和懵懂。语文教师的专业在哪里？我一度失落、迷茫。后来，市、县的各种课改通识培训、课例研讨、专业成长论坛铺天盖地，引我滑向思考的深渊：学问，知之者不如好之者笃，好之者不如乐之者深。

我开始读书看报了。《给教师的建议》中苏霍姆林斯基对摘花的小朋友用另一种方式的表扬，让我感受到了教育没有爱，忽视人的存在是危险的；读刘晓东《解放儿童》我才深深认识到“儿童不能输在起跑线上”的谬论；读于永正、靳家彦、贾志敏等著名老一辈特级教师的课堂实录，我努力还原他们的实录为教学设计，考量名师的教学艺术。我不仅读文学书，还读专业书和专业杂志。为了自己的专业成长，我基本做到了“三个舍得”：一是“舍得花钱买书”。我领的工资，有一半拿去买了教学书籍。如今，近2000册价值一万多元的藏书在书橱里，这是我最宝贵的财富；二是“舍得挤时间读书”。平时学校工作无论多忙，总舍得挤出时间来读书。三是“舍得费心血写作”。广泛地阅读，让我拥有了丰富的教学研究资料。在思考、实践的过程中，也获得了不少真知灼见，便一点一滴整理出来。读中学写，写中寻读，但因没有掌握写作规律，也曾写几篇稿子，投刊后如石沉大海。但这是一个日积月累的过程，自己的思考也从感性到理性，从肤浅到深刻。

有人说，名师是有层次的，这一段经历，我大概可以称作“经师”吧！那几年，学校图书馆的许多书无人问津，只有我是常客，那段时间我差不多把学校资料室的旧杂志翻了个遍。我有幸读了当时国内几乎所有具有一定知名度的特级教师的案例，对各位特级教师（钱梦龙、李镇西、窦桂梅、王崧舟、薛法根、孙建锋、孙双金）的课例如数家珍，打印，复印，光盘邮购，整个书架都堆满了。给我启发最大的是，活跃在教坛上的大师们，乐于反思，并改进教学：窦桂梅的《秋天的怀念》开篇，九易其稿；王崧舟的《二泉印月》、《只有一个地球》三个版本截然不同。正因为他们的严谨、质朴给了我很大影响，我渴望文字（实录）中的理想课堂也能出现在自己的教室。

于是，砥砺教学工艺成了痛却快乐着的过程。我认认真真地磨设计、磨语言、磨教态，在一次次痛苦的历练中体验到了提升的愉悦。虽然我的普通话因方言影响不够标准，但听课老师说，我的教学设计和课堂灵动的闪现和别的老师不一样。上课、磨课、反思，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。思考是痛苦的，但每次痛苦都是化茧为蝶，每次都是一次生命的蜕变。我的课，终于能拿出亮相了，也得到市教研员的关注。

这一段经历，我概括为“人师”，因为我的课，转向了，由应试转向关注儿童本身作为人的发展。

依然乐教，虽衣带渐宽

——吐蕊期，在破土的喜悦中享受

教而不研则浅，研而不教则空。我在20多年的教育教学思索中，蓦然从理论和实践中跳出，才发现原来教育的真谛就在活生生的学生中，在艰辛的教育过程中，在聚沙成塔的积累中。语文课，再也不能就课文教课文了，教材只是学生学习的材料而已。语文课，应该直指儿童的言语表达。

机会总会垂青有准备的人。一次，福建省举办作文观摩课比赛。我选的课题是《妈妈，我想和您说》，正当别人挖空心思如何把课上出花样时，我却朝着“一堂观摩课让学生收获什么”的角度去思量。观摩比赛那天，我没有预先和学生打招呼，却上出了精彩，真实而不缺生成。后来，三明市教研专家罗柏生老师从我的课中总结说：习作，应是一门课程，如何从教材中指令性的习作内容中发掘写作知识，又能在课堂中呈现写作知识，曾老师选取了“爸爸(妈妈)我想对您说”作为研究对象，是有研讨价值的。的确，一堂课首先要有自己的教学思想，才能呈现给听课老师，就这堂课，其单元主题是“父母的爱”，依第三学段目标和单元课文的文体特点，在表达的方面，我发掘以下课程内容：细节描写（从语言、心理等描写刻划人物内心）；边叙边议（叙事和感受相结合，以体现作者的真情实感）；读者意识（用文字交流，因对象不同，其表达方式有别）。显然，这些表达上的课程内容是隐性的，需要我们老师的慧眼，才能确定本单元“教什么”。我选取此课题，是有意和老师们探讨作文教学的课程内容，从而做到习作教学一课一得。课上，学生的情感被激发，化写作知识为表达的实践行为，听课老师和评委专家纷纷表示赞同我这堂习作课的教学理念：教写作知识——变内隐为外显；实践写作知识——化静态为动态。

一个教师的成长，离不开公开课。人磨课，课炼人。我外出上课渐渐多了，省内、省外，既当老师，又当学生，学习的机会也越来越多了，反思的内容也更丰富，层次也高了。反思我的课堂成功之处，博采众长，再研究名师，汲取名师的教学艺术，特别是细节处理，不仅让我懂得如何设计教学，懂得课要怎么上，为今后的教学设计和课堂教学作了充分的准备。我想，也许，人需要一些功利。哈佛大学研究表明，一个人的成就85％居功于他对待事业的态度。“一个人的工作态度就是代表他这个人”，积极的态度就有积极的富有生命意义的人生，消极的态度只能收获庸庸碌碌的人生。我不少课堂的实录在朋友的介绍下，多篇刊发在小学语文知名专业刊物。因此，我接触的专业人士多了，交流的机会也更广了，思维碰撞也更深了，我也时常推介自己的教学理念。2006年，我建立了自己的博客。

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有了博客以后，我萌发了写作的热情。从那时起，我最起码有了写作的欲望，因为经常撰稿，把平时的教学反思写成教学经驗文章，几年累积下来，发表的文章有300余篇之多，被多家刊物聘为特约通讯员。某杂志主编如实对我说出这样话：“你的教学思想很独特，有一双敏锐的眼睛。”其实，夸奖越多，反思更深。当今浮躁的社会，并没有抑制我倾心教研的热情。忙里偷闲，我每天晚上带着疲惫的身躯扎进书房，不断地反思，不停地下笔，就这样，不断有教育教学文章发表，不少还被转载。

近几年，随着研究的不断深入，我的教学思想和教学风格不断形成。近年，我把“还原语文”的教学提升到了“表达本位式”语文教学，并把这一教学思想落到了课堂实践，参加全国小语名师课堂展示活动。“表达本位”不是脱离阅读来教写作，而是一种教学思维的转变，以表达为中心，组织语文材料，阅读是表达的一种手段，是表达的工具，在阅读教学中构建儿童的“表达图式”，其教学理论及思想纷纷刊在全国各大刊物——《小学教学》《小学语文教学》《语文》，引起老师们的关注。

英国哲学家罗素说：“伟大的事业根源于坚忍不拔地工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。”我期待自己迈入更加完善的境界！

夹缝中求生，愈坚定信念

——高原期，自我超越继续前行

我还没有长成参天大树，但我爱超越自我。不断探索，不断反思，博采众长，取长补短，容纳百川，自成一家，梦想创立自己的别具一格的教学方法。

我提出语文课的“表达本位”，即尊重儿童，尊重儿童的表达，做儿童言语智慧生成的启蒙者。我一直认为，一名教育者，要站在育人的角度去重新审视自己的教学。

目前用的文选型教材，多是成人的言语作品，其言语智慧与儿童心智无法融合。怎么办？一句话，从儿童的心灵出发，教师，做儿童言语实践活动的策划者。蒙台梭利说：儿童的语言不是教出来的，而是自然地发展出来的。我们必须提供儿童所需要的帮助，随时辅导他们，使他们不至于独自摸索、盲目前进。

任何事物都有自己传递信息的特殊方式。你看，在自然界，春天来了，花草树木用新绿来表达；秋天来了，植物用果实来表达；冬天来了，池水以结冰的方式来表达。季节不同，环境不同，表达方式异彩纷呈，风情万种。

这些“表达”或是人们约定俗成的，或是大自然赐予的。唯有人类的表达却高于她们，直指言语，言语又直指人的心灵，自由挥洒，登山则情满于山，观海则意溢于海。

同一件事，不同的人会有不同的言语方式，不同的言语方式，反映出人的学养肤浅与高深。学语文，最终目标要丰富学生的学养，能让他们在不同的情境中，会以不同的言语形式表达独特的我。

有人会说，这是表达技巧。否也！言语形式决不只是语言技巧的问题，从根本上说更是思想情感的问题。记得，张中行老先生说过：语文教育“所求主要是受教之人学会用笔表情达意”。有意思的是，前几年伊拉克被美国占领，各国记者争相报道此条信息，在用字的时候，有些记者报道时用“沦陷”，而有些记者用“解放”。你看，用词不同，但报道的事实一样。这能说记者们运用文字的技巧和能力吗？显然不是，应是源于各国记者对问题的看法或者说情感不同，立场不同，表达时所遣词用句也不一样。一句宣传语，小到一个词，可以用不同的表达形式，来呈现信息，更重要的是表达思想，传递文化。学生就需要练就这种智慧的表达！

但如何构建表达型课程，真正实现言语教育，我进入了高原期，相信，我还会用一生的时间去摸索，我还有动力挑灯夜战。相信，我的青春激情会换来丰硕的教学成果。但丁说“这一天永远不会再来了”。时间在飞快地流逝，我要把握好每一个瞬间的感受，努力走“学习——实践——研究”之路，不断超越自我。

我铭记泰戈尔那句名言：“天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。”以此自勉。

责任编辑萧田

篇9：新芽作文500字

或许是因为结的梨子太多，树累了，去年七月份，梨树的叶子在渐渐变黄，枯萎了，可梨子才长了一半。树上弥漫着苍老的气息，似乎是在昭示着死亡的到来，每个看到它的人，无不发出感叹：它恐怕再也结不出那么甜的梨子了!

盛夏，四处都是绿的海洋，唯独这梨树孤独的里在院子的一角。南瓜藤顺着树枝爬满了梨树。此时梨树似乎成了犯下滔天大罪的罪人,任凭人们的宰割、占据。我为梨树感到不公。

八月份，惊奇地发现梨树上多了些什么东西。走近才发现：那是新芽，还有花苞。我期待着，期待它新生的那一天。

芽长成了大叶，花苞也在绽放，又引来了蜜蜂。我希望会有新梨的长出，可花落后，梨树又沉浸在苍老之中。而我已很满足，至少我看到了希望，让我坚信来年梨树会新生!

8月份，梨树长芽、开花，在我看来这是个生命的奇迹，自然的生长规律在这棵看似死的树上被打破。让我坚信，没有什么事是“一定的”。

篇10：描写新芽的句子

1. 天气越来越冷了，还刮起了风，凉飕飕的，真吹得人心寒，山里的树木“哗哗”直响，狂风卷着树枝、树叶挥动，像魔鬼的爪子在乱舞。

2. 今天的风真大呀!刮得尘土、纸片满天飞舞。树枝被拦腰刮断，电线也被刮得呼呼作响。路上的人艰难地行走着，小朋友们按着帽子，只要一松手，帽子就会被刮得无影无踪。

3. 风越刮越猛，只听窗外“嘭——”的一声响，对面的不知谁家的房门在风的“指使”下重重地关上了，“嘭、嘭——”门被接二连三地关上。

4. 大风就像一头凶猛的野兽，呼啸着、怒吼着，所过之处一片狼藉：小树被吹得东倒西歪，走路的都险些撑不住伞，骑车的人都穿好几层衣服，戴着头盔。戴着手套，可是小朋友的手还是被像刀子一样的大风吹得像两块冰块。

5. 哎，风好大啊，在耳边嗖嗖地穿过，有点像恐怖片定格时的音乐，我打了一个哆嗦，只见一排排杨柳树随着呼呼的风声一会儿左倾，一会儿右倒，像忙着左右给人行大礼。

6. 风，刺骨的寒风，夹杂着朵朵梅花般的雪，发出了沙沙的声音。

7. 风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。

8. 狂风吹的人几乎睁不开眼，我的头发以一种极其夸张的形态飞舞，就像武侠片中那种绝世高手在发功时头发的样子，时不时就会有树叶猛然被拍在脸上。

9. 狂风好像一头发了疯的狮子在吼叫，发出阵阵震耳欲聋的声音。大树被风刮得痛苦地摇着头，呜呜地哀鸣。

10. 风势凶猛极了，揭去了城里高楼大厦屋顶上的铅皮，连根拔起了乡村里的树木，刮得风车的叶片都不翼而飞。从海滨一带不断传来翻船死人的噩耗。一阵阵狂风，还夹杂着瓢泼大雨。

11. 昨夜的狂风，卷着地上的尘土，象只凶猛的野兽，突然猛烈的袭击着这座瘦弱的.小城。

12. 风把云雾吹动，空气十分湿润，露水滋润着大地上的植物，风儿把它们摇动，露出生机。踏在枫叶上，听着脚下“咯吱，咯吱”的响声，看着风儿为小鸟梳理蓬松的羽毛，心里不由感慨：“秋天的风，真美。”.

13. 刚入冬，风还不是那样寒冷，只是风力很大。路旁的大树被风刮得左摇右摆，不时发出呜呜的声音，大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸，被风卷上了天，在灰暗的天空的高处飘舞着。

14. 最先呼唤冬天到来的要算是风了。它由温暖的春风变成了炽烈的热风，又由凉爽的秋风变成了冬天凛冽的寒风。

15. 风怒吼着，像一头愤怒的龙在剧烈的喘息，哗哗的雨仿佛在为它助威，在怒吼的风声中噼里啪啦的砸在地面上，茫茫天地间，已经没有了行人，只剩下风雨声在肆意地展现他们的威力。

16. 今天我在回家的路上，看见有许多树叶在一棵树的旁边转圈，很像一个小小的龙卷风。一会有又从天上飘来一些树叶，它们多像一群小鸟在天空中飞翔。

大风“呼呼”作响，来势凶猛，带着飞沙走石，把路边的青翠欲滴的树给折断。

篇11：《又见枝头吐新芽》

回到家，我低头看着试卷。试卷上鲜红的“85”仍然刺眼。同学们或奚落或安慰的话语仍然回响在耳边。不知怎的，妈妈温柔的鼓励在我听来是失望，她分享试卷就像是一种责备，而她的眼里殷切期望更使我压力倍增。

吃完饭回到房间，窗台上妈妈侍弄的盆栽也似乎体会到我悲伤的心情。光秃秃的枝条上，没有一点生机。我再也抑制不住我的情绪，泪水，沾湿了枕巾……

那个晚上，风，寒冷得像一把利刃，带来刺骨的冰凉……

清晨，窗外，清脆的鸟鸣声唤醒了我。使我开始寻找希冀：温暖的太阳光照亮了我，使我开始寻找光明。我揉着睡意惺忪的双眼，望向窗户。这时，我发现那棵原本光秃秃的盆栽上，竟长出了小小的新芽，我快速地跑到它的面前，仔细端详着它，这小芽，嫩绿中带点黄色，宛如一颗耀眼的星星，点缀在那毫无生命的枝条上，给它带来了新的生命活力。昨夜的寒风没有摧残它，反而使他的生命更加精彩，更加璀璨。