初中学习小组组规

2024-05-13

初中学习小组组规（共11篇）

篇1：初中学习小组组规

1、口号：面朝太阳，努力向上！

2、目标：

张婷

年级前十

-8A 刘心怡

年级前25

8A 罗骞

年级前40

7A1B 李金湘

年级前75

6A2B

3、情况分析：

张婷：永远有种不服输的精神，但你的目标应该是第1，向前努力拼搏吧！还有，希望你在帮助他人的同时，也能保证自己的成绩不下降！李金湘：学习的主动性强，成绩不稳定，浮躁，希望你在学习方面能自觉点，复习不到位。成绩波动大，望能再接再厉。

刘心怡：学习态度较好，但主动性不强，不够自信，希望有一天，我们能看见你在课堂上，大胆地举起手，然后侃侃而谈。

罗骞：理科好，文科差，字迹不工整，要掌握具体的学习方法，希望下次，你的语文和英语也能打A！作业能够按时完成。

4、优点：

张婷：认真负责，有自己的学习方法，学习主动，全面发展李金湘：活泼、有责任心，英语比较稳定刘心怡：文静、心灵手巧，副科比较好

罗骞：逻辑思维清楚，收作业有效率，理科比较好

5、具体分工：李金湘

语文

罗骞张婷

数学

刘心怡刘心怡

英语

罗骞张婷

物理

李金湘罗骞

地理

刘心怡刘心怡

生物

李金湘

（总之组内互帮互助，形成友好的组风。）

6、组规：

（1）上课认真听课，上课时不走神，不做小动作，不喝水，不随意插嘴，不找他人说话、回头等。（2）课前要预习，课后要复习。

（3）严格要求自己，自主学习，掌握好适合自己的学习方法。（4）学习态度端正，要自信，要乐观向上。（5）作业认真完成，字迹工整，不马虎，不少做。

（6）不懂就要问，不要怕丑，上课积极回答问题及提出疑问。

7、奖惩制度：

（1）上课没认真听讲的人，扣1分；上课积极举手发言的人，加1分。

（2）没有预习的人，扣1分，再写一篇200字的片段描写（3）学习不自觉的，扣2分，再写一篇400字的随笔

（4）作业马虎，少做的，先把没做的补上，再扣1分，并写一篇400字作文

（5）字写得差的，扣1分，再把当天学的课文用工整的字迹抄1遍 PS：（1）每人最开始都是0分，每加10分，奖励1元钱，每扣10分，罚2元钱。（2）在定的目标中，如达到了等第和名次，便奖励2元钱，如达到了某一项，则奖励1元钱；如都没有达到，就罚2元钱。

（3）每次小考，若分数没达到平均分，就要扣1分，小组第1名，加1分，第2名，加0.5分。

（4）每个月，民主评出一个“学习之星”、“进步之星”、予以适当地奖励。（“学习之星”奖励一个价值≤3元的本子，“进步之星”奖励一枝1.5元的笔）

（5）每次大考，奖励全A生一件价值5元的学习用品家长留言：

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“向日葵”的同学们，让我们共同努力，共同进步吧！面朝太阳，努力向上！I believe we can!

篇2：初中学习小组组规

1、尊重组长、服从组长管理；

2、团结一心、维护小组荣誉，3、发扬民主、少数服从多数；

4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；

5、按时、认真值日、按时、认真完成作业；

6、自习、晚自习不下位、不窜组、不吵闹；

7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；

8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；

9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午、上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；

10、尊重班委会、小组服从班级管理。

各小组的组规

一组组规

一．当日所上课程的作业需保质保量完成。

二．作业不允许有抄袭现象。

三．课堂记录、眼操、课间操纪律需保证做好。

四．课堂积极发言。

五．须认真对待课堂的每一个细节，并做好课堂笔记。

六．学校里不允许做与学习无关的事情。不看与学习无关的杂志。

七．课后要求每一位组员都学会提问，向老师或同学虚心请教。

八．课间时，不大吵打闹，影响他人学习。

九．全组在学习、生活方面做到互帮互助。

十．上课时，桌面上无与学习无关的用品

十一．不干值日或值日不合格者，替全体组员干值日一周。

（注：若违反该组规，抄组规1遍；严重者，找家长座谈。）

2组组规

组长：

组员：

①每日作业必完成，忘带，课前自行解决，否者，当天内补完并给予老师合理解释另附抄组规1遍。

②课上自觉遵守纪律，老师点名批评者，组规1遍并在当日内将功补过挣取所扣得分。组员自律，相互监督。

③2组是一个小家庭，组员应团结互助，任何人不得作出破坏组内团结的事。违者，请自行另觅他组。

④值日生认真值日，确保高效。打闹或旷值日者，罚独自值日一

天，期间应改过并认着值日，其他组员做好监督工作。

⑤ 身在实验，人在四班，应遵守班规校训有关规定，违纪或严重违纪者闭门于家中思过/自行改正并附反思，二者任选其一。

⑥身为学生，应以学业为重，课上认真听讲并积极回答问题，回答问题次数不作硬性规定，组员应从自身角度出发，三思。

⑦违反组规认错态度诚恳且及时补过者，从轻处罚。态度恶劣且拒不接受处罚者，组长应与其适当沟通疏导，不通者，敬请退组。

⑧组员应服从管理，三次以上无视管理，另觅他组。

⑨每周一，三，五组员可已书面形式递交改正建议，一经采用组内通报表彰。

⑩每周一下午第四节课为小组会议，期间表彰或批评个人。

3组：

1、上课别说话

2、下课别捣乱

3、课堂守纪律

4、值日好好干

5、到校别迟到

6、放学早回家

7、不带手机刀

8、不可说脏话

9、上课不打闹

10、行为要高尚

11、上课认真听

12、作业质量高

组规四组杨薇组

课堂：

（1）纪律

为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。而对学生来说亦是如此，一个学生如果连自己的纪律都无法管理，此人在未来的学习或生活，以至于在社会都不会有大作为！

对此做出如下规定：1.本组组员不可在课上妨碍、影响他人或窃窃私语。处罚：若违反此条，应向其他组员道歉，并抄写此条10遍。

发言

现今的教育都在发展为自由课堂，所谓自由，就是指学生不在是死板板的坐在椅子上接受老师的“熏陶”，而是主动站起回答问题，经研究，这样的方式竟开拓了学生的思维。为提高组员积极程度，做出如下奖励：1.小组以周积分制，回答问题数最多的组员得到相应个人分及奖励。

值日

“值”是值班；“日”是当日需要处理的事务工作。值日时每个组员不可推脱的义务，不可逃避，或故意推脱。

若违反此条，由组员监督独自清扫一周本组值日区。

作业

组员需完成每科老师布置的作业，质量不可偷工减料。

如有“忘”写或不补者处罚数学试题一张另附一份反思交由老师。

3组组规

小组成员：朱小谢、邵永辉、靳恒洋、石金艳

1.本组规特为本小组制定；

2.服从组长管理；

3.认真老师的任务，认真完成作业；

4.上课认真听老师讲课，上课不准随便讲话；

5.上课积极回答问题，为小组争光；

6.按时、认真做值日；

7.上学不迟到，放学不在校外逗留。

8组组规

1．上课须认真听讲，不得人在心不在。

2．守纪律，时时抓好老师的节拍，不许开小差。

3．即使在不喜欢的课上也要认真听，认真对待每堂课。

4．作业需仔细对待，及时完成。

5．值日要认真，为自己应承担的事情负责。

6．与周围同学和睦相处，不要起内讧。

以上为基本要求，下为我组其他规定

7.尽量“高高兴兴到校来，开开心心回家去”。

8.学会尊重，尊重自己，尊重他人

9．不许给别人起谣言，绰号等，不玷污别人的名誉是对一个人起码的尊重。

10.当别人需要时，我一定竭尽全力帮助他。

11.男生对女生不要那么斤斤计较，毕竟自己是男生，是男子汉就要豁达一些，忍让一些；女生对男生不要那么放肆不堪，别以为自己是谁，有多少能耐，你不比别人高贵。

12.永远记住：你是自己唯一的决定人。

12组

组长：

组员：

组规：

1.作业要及时上交

2.小组讨论时不能说闲话

3.有问题及时提出，大家一起解决，不能不懂装懂

4.上课积极回答问题

惩罚：（可供选择）

1.写反思

5组

组员：

课堂：

1、积极回答问题，1、2号带头，3、4、好能回答就回答。

2、除研讨外，借东西要小声说话，其他时间在课堂上不应说话。

3、如果3、4号说话，1、2号能管则管，管不了则“洁身自好”

值日“

1、干值日时该7:40以前干完

2、干值日要快，干得干净。

作业：

1、带好作业，1、2号必带，3、4号主课作业必带，副课完成98%即可，后循序渐进。

2、学案没带就复印

3、一两次没带还相信，第3次没带扣分，必须下午带来。

发型：

1、不可留过眉毛的刘海，留了的话1号马上剪掉此人刘海。

自习：

1、自主学习课不说话。

2、有问题下课后再问。

7组

组员：

1、认真并保质保量完成作业。

2、上课积极回答问题，并在一天之内保证回答两个问题。

3、上课必须认真听讲，保持精力跟上老师的思维。

4、上课自觉遵守纪律。

5、在自习课上保持安静，四人相互监督。

6、在自己课上必须完成规划内容。

7、服从老师组长的命令。

侯芮组

组员：张春晖李俊贤秦润达

1、组里的男生上课时要保持安静，集中精力听讲。

2、李俊贤做值日要认真。

3、上课时组员都要积极回答问题。

4、作业尽量按时完成（3、4号），没做的话尽早补上。

5、午休时遵守纪律。

6、做眼操、课间操要认真。

No.6

8组

组员：

纪律：

1、上课时废话闲话不得超过三次。

2、课下不许打闹，否则干值日两周。

3、不许对别人的自行车动手动脚

4、不许损坏他人物品。

发言：

1、每人每天争取回答5个以上问题。

2、不可在发言中损害他人利益。

值日：

1、值日生按时到，不迟到

2、值日时不打闹，否则干值日三周。

3、值日要有质量，须在10分钟内完成。

作业：

1、每天作业必须完成，一周线一次忘带，否则罚款，一课一元。

2、作业要保质保量完成。

其他：

1、有活动时积极参加。

2、有意见是要提出。

3、自主学习不许说话，否则在全组成员面前反省。

NO.9

王一博组

组员：

1、不许有性别歧视，男女平等，互帮互助。

2、必须完成作业，保证质量。

3、自主学习日不说话，珍惜时间。

4、上课全组组员积极回答问题，组长带头。

5、早上上学不迟到，7:40前必到。

6、不说脏话，不骂人，不打架。

7、不带食品、饮料出食堂。

NO.5徐婉晴组

组员：

组内人员要互帮互助，共同进步。

1、组员在每个星期内允许一次没做、没带作业，多者每次罚抄一篇文章。文章的长度有作业多少而决定。

2、组员在课上回答问题11次，即可不抄（将功赎罪）

3、组员每天至少回答问题三次（特殊情况除外）

4、组员在课上若被点名批评须写一份300字以上的检查（特殊情况适当减少字数）

5、若忘记干值日罚干一周。

6、以上条约违规且不接受处罚者，班法处置！

NO.1

1组员：

1、确保每人按时完成作业，违者双倍补完（特殊情况另议）

2、上课用具带全，违者抄书（内容由组长定）（特殊情况可借或课前拿来）

3、每人每日发言至少两次，不足者第二日补上或自定惩罚（自定惩罚必须有组长认同）并保证第二日回答。

4、轮到值日时必须提前到，违者罚干两次（下次轮到是独自干或替别人干）情况特殊例外，可请人代替）

5、严禁违反校规，如有违反，除班级惩罚外，另给全组每人一个礼物（必须每人都同意的礼物）

6、做操时被点名者，中午为操场跑一圈，（会有人看着）

7、自主学习日被点名或记名者，写一篇400字的检查。（组内组员如果觉得写的不好再写一篇）

篇3：初中学习小组组规

一、学习《弟子规》的时间安排

初中阶段正是学生的黄金阶段, 这个阶段不仅知识点聚集扎根, 同时学生的思维也很活跃, 所以在这个阶段将《弟子规》融入到语文课堂教学当中会起到意想不到的效果。不过, 在融合《弟子规》学习的时候, 需要考虑到每个阶段学生所要面临的任务。比如在七八年级的时候, 学生所面临的课程并非很紧, 因此可以将《弟子规》当作一项知识点来辅助学习。而在九年级的时候, 因为初中生要面临中考, 所以这时可以适当地带领学生回顾一下《弟子规》的学习历程, 同时也可以利用语文写作训练来让学生谈谈自己对《弟子规》的想法, 以及这部佳作对人生、工作、学习所能带来的帮助。

《弟子规》这部佳作共有三百六十句, 每一句都由三个字构成, 且以四句为一组, 共有九十组。在语文课堂运用《弟子规》时, 七八年级可考虑每周学习1组。这样一来, 九年级的时候便可以重新温故《弟子规》了。另外, 这种规划方式不仅不会加重学生的学习压力, 从某种角度讲, 还可以降低学生的压迫感, 从而缓解初中生学习的压力。

二、融入《弟子规》的办法探究

《弟子规》的学习可以是多方面的, 比如开展主题学习, 或将《弟子规》贯穿到课文教学中等, 这些都是提高《弟子规》学习有效性的关键策略。本文就以《弟子规》贯穿到课文教学中展开分析, 旨在为领域同行提供可靠参考。

在学习一些语文课文的时候, 可以根据课文的中心思想融入相应的《弟子规》内容。这样一来, 随着学生对《弟子规》的耳濡目染, 他们便会遵循《弟子规》为人处事。以苏教版初中语文为例, 在学习《老王》这篇课文的时候, 课文提到老王是一个善良的人, 而这种善良恰恰是现代人所需要的高尚品质。所以, 可以及时融入《弟子规》中的“见人善, 即思齐。纵去远, 以渐跻。”这句话的意思就是告诉学生, 做人必须善良, 只有这样才能够让身边的人感受到深深的温暖。另外, 这篇课文中还交代了老王的家庭处在社会的最底层, 而“我”家则比老王家的地位高些。但是“我”并没有因为这一点而去歧视老王。对此, 可以引入《弟子规》中的“凡是人, 皆须爱。天地覆, 地同载。”这句话是在告诉我们, 我们都生长在同一片蓝天之下, 同一方黑土之上, 所以只有和睦相处、彼此真诚相待才会幸福、和谐。通过这样的教学, 学生不仅可以学到课文中的知识, 也可以真实地把握《弟子规》中的精髓, 从而反观自身, 改善自我, 让自己的思想道德素质和学习能力一同成长。

三、应用《弟子规》的效果反思

古时候, 《弟子规》是做人的准则, 在当代仍然影响着我们, 教育我们如何做人。同时它也时刻告诉我们人生中重要的不是生命的表象, 而是生命的本质。所以, 我们从《弟子规》中领悟出人生百态, 最重要的就是品行, 欲做事, 先做人的道理。而在上述基础上, 将《弟子规》的学习融入到初中语文教学当中, 除了深化教学内涵之外, 还可以让学生了解课文内容的同时懂得更多的道理。

正如上述案例所言, 根据课文内容的中心思想, 再结合《弟子规》中的精髓内涵, 当两者相互交融之后, 学生可以更加深刻地了解课文的寓意。而在这个过程当中, 每当学生遇到学习的困难时, 他们便会想起弟子规中的教导, 进而不畏惧困难, 积极奋进, 从而取得学业上的成功。另外, 《弟子规》中的人文素养也是非常深刻的, 学生在学习文化课的同时学习《弟子规》中的内容, 还可以帮助他们正确地建立自己的人生观和价值观, 从而让他们能够正确地为人处事。不过有一点我们需要明确, 那就是《弟子规》的学习不能盲目, 不能盲目地遵从里面的内容去行事。就比如这句话“凡是人, 皆须爱。天地覆, 地同载。”从表面来看, 这句话说的很对, 因为人人相爱才能让社会更加和谐。但是从实际情况来看, 并不是单纯的“爱”就可以换得一切, 它也需要智慧的辅助, 只有我们结合自身的智慧去理解、去实施《弟子规》, 才能够真正彰显这部佳作的深刻意义。

篇4：初中物理学习现状小析

关键词：物理；思维误区；分析

下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维误区。

一、形象思维比较不足

形象思维在初中学生的物理学习中起着极为重要的作用。如果学生对特定条件下的物理现象和过程，没有在头脑中建立起正确的物理形象，不会利用物理形象进行思维，就难以把文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，也就难以正确地进行分析、推理、判断等逻辑思维活动。例如：由于脑中没有物质原子结构初级模型的正确形象和电子运动动态过程的正确图景，则对于摩擦起电的理解、对于电的中和的理解、对于带正电与带负电的理解都会产生困难。

二、因果思维颇受制约

任何一个事物的因果联系总是受着条件制约的，对条件的认识是一种较复杂的思维过程，一些思维能力不强的学生难于进行这类思维活动；对教材不理解或理解不透的学生也无法对一些条件进行分析和选用，从而使得一些学生对有条件关系的习题显得无能为力。例如：在讲解电热时学生能联系生活，并有所认识，但对于在什么情况下，电功与电热能画等号，就不能一一对应，容易混淆。

三、逆向思维相对缺乏

逆向思维是从对立的角度去考虑问题。由于受平时从已知到未知解题方法的思维定式的影响，加之有的教师没有注重进行逆向思维的训练和能力的培养，很多学生不善于甚至不知道运用逆向推理、逆向论证、逆向分析。如一半以上的学生总认为抛出去的物体受到重力和抛力共两个力的作用，其原因除受“抛”字的干扰外，更主要的是不善于进行逆向分析或逆向论证：假如抛力存在，这个抛力的施力物体是谁呢？反过来想一想，问题就迎刃而解了。

四、比较思维缺少运用

比较思维是初中物理学习中最常见的一种思维方式，按理说初中学生应该能较好地掌握比较思维的方法，进行比较推理、比

较分析、比较论证，但实际情况并非如此。调查表明近一半的学生在比较思维中不善于通过比较来认识事物的本质，有的完全不理解两种事物的可比性。例如：关于压力与重力的区别与联系，从力的定义、方向和作用点等方面进行比较，能加深学生对压力重力的理解，大大增强学习效果。同样，有相当多的学生在实际应用中不能区分相邻、相近的物理概念、物理量等。如压力和压强，有用功、额外功和总功等。

五、思维定式过于单一

思维定式在习惯上也被称作思维上的“惯性”。在物理学习中，思维定式还有着相当程度的影响作用。例如：一气球在与水平面成30度角的方向上做匀速直线运动，分析它的受力情况。不少学生认为气球此时受到的浮力方向与气球上升的方向是相同的，从而得出错误的结论。这实际上是生活中的一种错觉，认为物体向某方向运动必然是受到了这个方向上的力。由此可见，思维定式在人们接受新思想、新知识时，在对问题进行分析和判断时的影响是消极的，也是学生学习物理的过程中影响思维的一个不利

因素。

上述是初中学生物理学习中的几种主要思维错误，究其原因主要有：一是对物理概念理解不透；二是忽视或误解物理规律的适用条件；三是凭自己的主观想象解决问题；四是死记硬背物理公式和某些结论；五是没有搞清物理公式中各个物理量的含义而乱写乱套公式；六是片面分析问题，只见局部不顾整体；七是不能全面、准确地分析题目描述的全物理过程；八是不能对题意的分析建立起清晰的物理图景。

而究其根源，一是物理知识本身抽象程度高，与实际联系紧密，运用物理知识解决实际问题时需要灵活多变；二是学生还没有把握住学习物理的科学方法。一部分学生在学了物理之后，对物理现象的观察还仅仅停留在日常生活经验的水平上，心理层次未得到发展，错误未得到纠正，新观念尚未建立。

因此，对于学生学习方法的指导与训练的确是深化物理教学改革的一个重要方面。不仅要使学生明确为什么学、学什么，更重要的是要让学生知道怎么学，培养学生掌握科学的思维方式和方法，是当今搞好初中物理教学的一个重要问题。

篇5：学习小组组规

1、尊重组长、服从组长管理；

2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；

3、发扬民主、少数服从多数；

4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；

5、尊重班委会、小组服从班级管理。

6、当日所上课程的作业需保质保量完成。

7、作业不允许有抄袭现象。

8、课堂记录、眼操、课间操纪律需保证做好。

9、课堂积极发言。

10、须认真对待课堂的每一个细节，并做好课堂笔记。

11、课间时，不大吵打闹，影响他人学习。、12、全组在学习、生活方面做到互帮互助。

13、不干值日或值日不合格者，替全体组员干值日一周。

14、禁止追逐打闹、互相漫骂

15、作业按时完成交给组长

16、大扫除等集体活动时绝对服从小组长的安排

17、不迟到不早退

18、认真听课，保证课堂效率

19、不乱扔垃圾，不毁坏公物

20、定期做思想小结，（例如期中期末考试）总结得失

21、考试后总结错因，争取下次更上一层楼。

22、别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。

23、先准备后发言，不信口开河

24、服从组长安排。

25、.遵守纪律，不随便离开座位，26、小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他。

27、服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。

28、上课爬到被老师抓住，罚棒棒糖2根。

29、上课不认真听讲、做其他事被老师发现，做下蹲50-500个

30、迟到一次，罚棒棒糖4根。

31、违反校规校纪受到处罚，扣10分。

32、旷课（无原因），写检讨扣10分

33、未交作业（无原因），抄3遍1样扣2分，罚0.5元

34、作业每次必须按时上交。

35、团结一致，不互相拆台。

36、不迟到，不早退，按时交作业。

37、学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

38、一周迟到三次以上者给组长上交500字检讨一份并扣5分罚1元。

39、每天组内表现最差者罚棒棒糖一根。

40、不讲卫生、乱丢垃圾者罚给组内每人扫地2天。

41、每周评学习之星3名，进步之星2名

42、每天作业没完成者扣2分，并罚棒棒糖一根。考试进步者视情况作奖励。

总结：纪律方面：如果因纪律为小组抹黑，处罚如下：【类似于此】跑一圈，为小组同学买糖、替小组同学做值日一周。。

学习方面：如果因学习给小组拉分，处罚如下：【类似于此】写过作业后给组长检查，每天做练习XX道。。

卫生方面：如果因卫生影响教室卫生，处罚如下：【类似于此】N天不能吃零食（因为零食包装袋会破坏卫生），替小组同学做值日一周。。

附：组费建议由组长（或小组最有钱的人，掉了有人还）保管，副组长记账。小组成员如无异议请在下方签名：

本组规经全组民主同意，自公布之日生效。

篇6：小组组规

1.月考、期中、期末等大型考试中，在小组内排前两名，各加两分 2.在小组或学校成绩有所进步，加两分 3.如被老师或学校表扬，加两分 4.为组内做贡献，加两分

5.每周一小评，每月一大评，犯错最少的加两分

罚

1.课堂上不许随便说话、睡觉、玩手机、如有违反者扣两 2.课堂内如果老师点名批评者，扣两分 3.迟到、旷课，扣三分 4.不认真完成作业扣两分

5.及时完成卫生打扫，如在本组内座位下发现纸屑扣一分 6.不服从组内安排者，扣五分

7.与老师顶嘴扣三分，严重情况下交班任处理 8.自习课说话或者是不学习，扣两分组内原则

1.组长应公平、公正，不讲情面，只讲学习效果 2.组长根据组员在校表现赋分 3.拒绝与组长合作的由班任处理小组口号：不怕做不到，就怕想不到

做到做不到，试试才知道组长：陈为

组员：张莹莹、谷振波、王馨怡、王新然、史东昊二组：Dream 罚

1.迟交、忘带、漏写、记错作业，每次每科扣一分

2.无故旷课、缺席、迟到、早退，扣一分

趴桌子扣一分 3.上课时间看课外书、音乐等，扣一分奖

1.一周内没有任何违纪行为，加两分。连续一个月末者加四分 2.一周作业质量好，无迟交者，加两分 3.受到老师表扬，加一分

1.服从组长管理

2.团结一心，维护小组荣誉，不做小组叛徒 3.发扬民主，少数服从多数

4.互帮互学，珍惜时间，利用时间，互相提问背诵、讲题、查作业、合作学习5.尊重班委会，小组服从班级管理

6.小组1—6号轮流打扫组内卫生，负责组内当天卫生

组训：努力今天，成就明天，追求卓越，挑战极限，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌！组长：包鑫鑫

组员：张晓晴、孙佳琪、牛悦、齐明月、姜海慧三组

为了有一个学习氛围良好的环境和形成一个健康向上、团结友爱的小组，制定如下组规，惩罚分明奖

1.认真听讲，做好笔记，加一分 2.按时完成作业，保质保量，加一分

3.在小考、月考中成绩在小组前三名的加三分。（听写全对加一分）4.积极回答问题，参加集体活动，加一分到三分 5.每周加十八分的人，小组奖励再加一分 6.保持自己周围地面整洁，加两分罚

1.课堂上睡觉、吃零食、玩手机、说闲话，扣三分 2.不按时交作业，扣一分

3.与老师顶撞、接话茬、发生冲突，扣五分 4.自习课不学习，扣两分 5.迟到、早退，扣两分 6.周围地面脏乱，扣一分组长：白乌日汗

组员：许言、单冬雪、张雪、关心、张海洋、李同庆、郭臣宇四组奖

1.上课积极回答问题，加一分 2.考试满分，加三分

3.学习成绩组内第一名，加五分

4.小考（如英语听写、语文默写、政治默写等）满分三次，加两分 5.义务劳动（如非值日生打扫班级、抬水等）加一分 6.被老师夸奖，加一分

7.组成绩排名进步一名，各组员，加两分罚

1.上课睡觉、溜号、说话等一切与学习无关的事，扣一分 2.与老师顶嘴，扣五分

3.学习成绩组内倒数第一名，扣三分 4.作业没及时完成，扣两分 5.迟到、早退，扣两分

6.个人座位卫生不合格，扣两分

座右铭：这是一个只承认强者的时代，而学习正赋予我们做强者的原始资本

五组奖

1.重大考试，取得班级前五名，加1—10分不等。

取得年段前五名，加10—20分不等 2.在艺术节、运动会等学校组织中获奖，加五分 3.拾金不昧者，视情况，加1—10分 4.认真学习，积极回答问题者，加两分罚

1.上课说话，扣一分

2.坐姿不正，趴、侧、歪，扣两分 3.上课睡觉，扣十分

4.两操（间操与眼保健操）不认真做者，扣两分 5.不穿校服，扣两分

6.打架斗殴、抽烟喝酒、打扑克、谈恋爱等不文明行为，扣五分 7.迟到、早退者，扣五分

8.上课要认真听讲，不与老师发生争执，否则扣五分

1.组内要团结友爱，不准发生争执

2.由于组内女生众多，所以男生有责任、有义务帮助女生口号：万地高楼平地起，未来辉煌靠自己

注：一周扣到十分者，罚做组内清洁一周、接水一周、抄组规十遍

扣到二十分者，抄组规二十遍，找班任进行交流

六组组规

1.服从组的领导，尊重组的章程，履行组的义务，做到者加一分

2.组内成员要团结友爱、互相帮助、携手共同进步，做到者加两分，违反者扣两分

3.组内成员课上积极回答问题，认真听课，自习课禁止随意说话、大声喧哗、交头接耳、研讨问题，做到者加三分，违反者扣三分

4.课上杜绝玩手机、睡觉、看小说等一系列与课堂无关的行为及现象，违反者扣三分 5.严格遵守校规校级、班规、组规，做到者加两分，违反者扣两分

6.自觉履行学校、班级、组内各项义务及规定，做到者加四分，违反者扣四分 7.考试成绩有所提高或有所下降，看情况进行加分或减分，作弊者扣六分

每个组员皆有20分底分，加5—10分以上者给予奖励，减2—5分负责组内卫生一周，减5—10分者倒组内垃圾两周，减10—15分者组内一切劳动事务皆于一人承担。综上所述，为六组组规，最终解释权归组长所有组长：张扬

组员：陶晨晨、王垌、陶丽、刘思琪、范海琳

七组

组名：第七舰队奖

1.积极回答问题加一分，不回答问题不得分 2.关心集体热爱同学者，加一分 3.上课认真听课，加一分

4.积极参与班级活动者，加一分 5.帮助同学解答难题者，加一分 6.学习进步着，加两分

7.获得学校班级嘉奖者，加两分罚

1.言行举止违规者，扣0.5分 2.上课玩手机、溜号者，扣一分 3.上课吃零食者，扣0.5分 4.不完成作业者，扣一分 5.课间打闹者，扣05.分 6.迟到、早退者，扣一分

每周扣分达五分者，负责倒组内垃圾三天。每周加分达十分者，奖励每人棒棒糖一根

积极做好以上规定，我组实行分明合理，奖罚分明，帮助他人，做好自己口号：拼几载春秋

搏终生幸福八组奖

1.课堂上积极回答问题，认真听讲，为小组争夺荣誉者，单节下来可获得一颗星

2.在以小组为单位或能代表小组的活动中，积极参与，主动承担任务，表现突出者，根据情况可获1—3颗星

3.乐于助人，拾金不昧帮助他人解决疑难问题，能够体现小组品行的，可获一颗星 4.在每次考试中，成绩突出优异，进步明显或受老师表扬者，可获1—3颗星 5.连续三天无异常现象者，可获一颗星

6.能够经常反馈意见，为小组的发展着想，努力完善小组者，可获两颗星罚

1.给小组抹黑或造成一定的影响者，根据情况扣1—3颗星 2.违反班规者，根据情况扣1—3颗星

3.不服从组长安排命令者，一次扣两颗星，不改者扣五颗星 4.让老师批评、惩罚者，根据情况，扣1—3颗星 5.成绩下降、名次退步、学习状态不良者，扣两颗星

6.小组内不团结，发生问题争执，长时间得不到解决时，当事人扣三颗星，并每人扣一颗星

1.每人一天最多可得八颗星、扣五颗星。单天超过扣五颗星者，请组长吃饭并接受组长的一次谈论

2.每周选出“星达人”和“云达人”并进行奖罚，奖罚方式和程度由小组人员提出，并通过投票决定

3.每月进行小组个人评价，小组内聚会进行讨论，资费明制，并在聚会当日公布个人星云情况，星云各选最多的一人，进行奖罚，奖罚方式和程度由小组人员提出，并通过投票决定。4.周奖罚要比月奖罚程度深组长：朱金凯

篇7：小组组规组训

1、服从组长正确指令。

2、按时交作业。

3、尊重师长

4、不早退

5、若扣分感情上原谅（但是要双倍挣回，若无法挣回用钱代替<一分5角充公>）。

6、不逃扫地。

7、上课不讲小话。

8、讨论时积极参与。

目标：

1、大家共同进步，争取今后考上自己理想的大学。

2、第一次大考大家努力进前400.

组训：

团结协作，有福同享有难同当，不抛弃不放弃。

篇8：小产权房法律规制研究

一、小产权房概述

(一) 小产权房界定

“小产权房”这个概念, 当然在法律规范性文件里不会找不到, 它只是当下一种不太正规的俗称而已。它产生于上世纪90年代, 一般的, 它是指没有缴纳土地出让金等相关费用, 在农村集体土地上建设的房屋, 国家房管部门也不会给其颁发产权证, 而是由乡政府、村政府颁发相应证明, 因此叫做小产权房。

(二) 小产权房的特点

界定了小产权房的概念之后, 小产权房的特点也就是显而易见的了, 小产权房主要有以下特点, 第一, 价格非常低廉。小产权房受到众多消费者青睐的原因之一就是其低廉的销售价格, 一般的, 小产权房的销售价格仅是一般商品房的一半甚至更低;第二, 小产权房不能得到国家的认可, 其建造、销售等被认为具有违法性, 从而买房人的利益也就得不到保障;第三, 小产权房建造使用的是集体土地, 而我国明文规定商品房开发不能使用集体土地;第四, 小产权房涉及的利益主体非常复杂。

(三) 小产权房产生的原因

至于小产权房产生的原因, 本文认为有以下几点, 第一, 城市中心地带居高不下的房价是其产生的最重要的原因之一;第二, 我国城市住房保障体系相对滞后, 对于需要在城市中生存, 而又享受不到目前的住房保障政策的人群, 小产权房无疑是不错的选择;第三, 相关政府机关监管不到位。小产权房的迅速发展是有目共睹的, 而在此过程中, 相应的监管并未发挥很强的作用。

二、规制小产权房的法律途径

根据相关规定, 小产权房能够而且只能在集体成员之间流通转让, 不允许在市场上公开销售, 购房者在购买了无产权证的房产后, 一旦纠纷出现, 法律将不予保护, 而且万一遇到拆迁或者征地, 这种没有产权证的房子要想过得相应赔偿是非常困难的, 例如被认定为违章建筑的房屋可能直接被拆除而不予赔偿。小产权房的法律规制, 应该从多方面着手, 既要规制小产权房的房屋问题, 又要规制小产权房产生的相关土地问题。

(一) 逐步完善房地产市场的相关法律法规

作为我国经济中具有重要支柱作用的房地产业, 它的良好发展能很好地带动经济增长, 反之, 则拉退国民经济。在房地产立法方面, 政府应该在以下几个方面着力, 第一, 健全国有土地的出让法律法规, 并切实监督相应的规定落到实处, 而不仅仅停留在纸面上;第二, 强化监督, 明确责任。要规范相关地方政府职责, 加强基层村干部问责, 通过多种举报渠道加强小产权房监督;第三, 出台或制定投机性购房的法律法规。政府应出台相应的法律, 对炒房者予以严格控制, 如提高首付比例, 征收房产税等。

(二) 合理规划农村土地的利用和管理

我国目前在农村宅基地方面的法律甚少, 这是一个空白, 因此应加快制定实施宅基地方面的法律法规;其次, 可以采用相应的退出机制来处理农村中闲置的宅基地, 例如可对进城务工的农民工家庭实行农村宅基地换取城中楼房的政策, 这样就会节约资源, 降低社会管理成本;另外, 土地行政管理体制应该改革, 目前的土地管理体制存在种种弊病, 例如土地管理部门行使职权时, 往往受制于地方政府而寸步难行, 如何让国土部门更好的行使职权是我们应该考虑得问题。

(三) 健全社会保障立法

随着我国城镇化进程的加快, 越来越多的农村人口涌进城市, 肯定会加大城市的商品房住房需求, 在许多城市供小于求的现状下, 房价上涨则成为了必然, 由此才造成了廉价的小产权房的滋生, 所以, 健全社会保障体系才是目前之根本。在完全市场化的商品房市场, 住房需求严重不足, 应在逐步提高居民工资水平的同时, 加快廉租房和经济适用房的建设规模和力度, 让更多的人实现住房梦。

(四) 构建小产权房的权利体系

我国目前的法律规定, 农村土地属于集体所有, 在土地征收时农民的权利利益应该得到保障, 然而实际操作中, 受益的却是开发商和地方政府。基于此, 应该用永佃权来构建小产权房权利体系, 切实保护农民的合法权益利益。永佃权主要是指, 佃方享有土地关系中长期耕种其所租土地的一种制度。佃农只要按租佃契约交纳土地地租﹐就可以无期限地耕种所租土地﹐甚至世代相承。

结语

法律本当平等地适用于民众和政府, 这才是法律的意义之所在, “任何悖于普遍的理性与正当及相互矛盾的法律都应当被视为无效的”。土地作为我们人类的最重要的生产资料, 即便在怎样的国家无论是发达的还是不发达的, 农民与土地的关系不仅是政治关系, 而且是非常重要的经济关系。要解决目前小产权房问题, 最重要的是弄清农村集体土地的权利关系, 改革土地制度, 这不仅能完善房地产市场, 而且对于当前的社会主义新农村建设的意义也至关重要。

摘要：改革开放三十多年来, 我国经济迅速发展和居民生活水平大幅提高的同时, 城市规模急剧扩大, 城市地价、房价也快速上扬, 在这种住房需求刚性和房价持续膨胀的矛盾中, “小产权房”就随之产生而且发展迅速。小产权房由于其城郊的地理位置和相对低廉的价格而受到城市中工薪阶层的青睐, 然而不可否认的是, 小产权房是存在法律风险的, 而且在小产权房上的种种违法问题也引起了相关部门的注意。因此, 笔者结合我国目前小产权房的现状, 分析了小产权房的相关问题, 并提出相应的规制小产权房的法律途径。

关键词：小产权房,法律规制,社会保障

参考文献

[1]程浩.小产权房规制政策的优化:基于住房政策的视角[J].中国城市经济, 2011 (20) .

[2]高志刚.“小产权房”问题的制度根源[J].南都学坛, 2010 (05) .

[3]黄维芳.产权理论框架下小产权房的开发管制研究[J].经济体制改革, 2011 (01) .

篇9：初中学习小组组规

关键词：初中化学；化学教学；实验教学

如果学生把生活实践与化学实验区分开来，他们将不能更深入的理解学习化学知识的意义。化学教師可引导学生学会做化学家庭小实验，让学生通过家庭小实验深入的学习化学知识。

一、引导学生结合现有设备，设计化学实验

在传统的化学实验教学中，教师会给学生准确一套化学实验器具，提供学生使用，学生很少有机会思考如果化学实验室里缺几样实验器具又该怎么办呢？这种化学实验教学的方法会让学生产生被动的开展化学实验的思想。如果化学教师引导学生做家庭小实验，学生就必须从实现化学实验的目的开始思考，要完成一个化学实验需要哪些器材，如果部分化学器材不齐全，应当如何处理等。

以化学教师引导学生学习《自然界中的水》为例，教师可引导学生自己设计一个简单的净水器。如果依照传统的化学实验方法开展实验，学生有可能会照化学课本中提到的流程做一遍实验，然而如果化学实验设备不齐全的时候，学生就必须思考该次化学实验本身的意义，然后开始优选实验素材。以自制净水器为例，学生经过教师的引导，可以理解到污水之所以不能使用，是因为它存在物理杂质和化学杂质，净水器净水的原理，就是要过滤掉污水中的物理杂质和化学杂质。经过思考，一名学生认为可以用卵石、砂布等过滤物理杂质，用活性炭过滤化学杂质，为了开展实验，学生觉得还需要一个过滤器和搅拌器，他们认为要自制净水器，必须要准备这四个最基本的设备。

化学教师在引导学生做家庭小实验时，学生必须思考化学实验的原理，教师可引导这种方法让学生更深入的理解化学理论知识。

二、引导学生自主动手实践，完成化学实验

在传统的化学实验室里，化学实验的器材都是经过优化、改进过的，这些化学器材不会成为学生开展化学实验的障碍。这种实验的方法可能不能让学生理解到在学习化学、实验化学的过程中可能会遇到很多困难。学生在做家庭化学实验时，由于家庭中的化学设备不规范，因此学生必须得想办法克服化学实验的障碍，找到最佳的化学实验方法。

以化学教师引导学生学习《自然界中的水》为例，当学生完成家庭小实验设计以后，他们要亲自动手做家庭实验。一名学生在做实验的时候，曾用硬纸壳做过滤的漏斗。经过数次实验以后，发现硬纸壳太易被水渗透，有时实验没有做完，漏斗就已软得不成型。这时学生开始思考，自己需要一个不渗水的材料，它又能有漏斗的功能，此时学生看到一瓶可口可乐的瓶子，他眼前一亮，如果将可口可乐的瓶子依长度分成两半，那么带瓶口的那一半不就具有漏斗的功能吗？当学生优选了化学实验材料时，他就能更顺利的开展化学实验。

化学教师引导学生做家庭小实验，学生会在实验中遇到各种困难，学生只有从实践的角度立足，积极动脑筋克服实验困验，学生只有结合化学理论知识灵活的解决化学实验问题，才能顺利的开展家庭化学实验，在这个过程中，学生的思维能力将会提高，实践能力将会增强。

三、引导学生积极开动脑筋，完善化学实验

在传统的化学实验里，学生设计的化学实验流程几乎是相似的、学生遇到的化学问题也几乎是相似的，这种单一的化学实验流程会限制学生的视野，学生将很少从多种角度思考优化化学实验流程。而做家庭化学实验则不同，由于学生此时将面临着化学流程多元化、化学实验材料不足的问题，他们在做化学实验中将会遇到更多的问题，学生在思考问题、优化化学实验流程、解决问题的过程中将能拓宽视野。

这名学生用可口可乐的瓶子做过滤器，他用卵石、砂布作为物理过滤层，用活性炭做化学过滤层过滤污水时，发现部分污水没有被完全过滤干净，有时水中还存在物理杂质，且物理层未过滤干净，将会影响化学过滤的效果。此时学生仔细的研究了这次化学实验中的问题，他觉得应加强物理过滤的效果，而且在化学过滤以后，还应再一次过滤，以便增强污水净化的效果。这名学生通过思考，在卵石底下垫了一层细砂，用细砂进一步过滤杂质。在活性炭下的砂布上又垫一层棉花，用棉花帮助砂布过滤。通过优化，这个净水器取得了较为良好的净化效果。

在传统的化学实验中，学生遇到的化学难题不多，学生将很少有优化化学实验的机会，然而做家庭化学实验则不同，学生将会在实验中遇到种种困难，为了能顺利的进行化学实验，学生必须从多种角度优化化学实验的效果。教师应用这种方法引导学生做实验，学生的视野将会被拓宽。

初中化学教师在引导学生学习的时候，除了要引导学生在化学实验实里做实验外，还可根据化学教学的实际情况引导学生做化学家庭小实验，化学教师应用这种方法开展实验教学将能引导学生更深入的理解化学理论知识、培养学生的思维能力和实践能力、拓宽学生的视野。这种教学方法能够提高学生的综合素质，化学教师的教学效率将能全面的提高。