传承非遗,守望精神家园新闻稿

传承非遗,守望精神家园新闻稿（精选8篇）

篇1：传承非遗,守望精神家园新闻稿

传承非遗，守望精神家园

10月25日下午，济南市群众艺术馆工作人员及非遗传承人来到了槐荫区三教堂小学，向学校师生们表演和展示了“济南面塑”、“济南剪纸”、“双全糖画”、“和圣文刀”、“社火脸谱”等济南市非物质文化遗产，给同学们带来了一份饕餮盛宴。

非遗文化进校园，丰富了校园文化建设，开阔了学校师生的艺术视野，提升了学生们的艺术修养。群众艺术馆的工作人员向同学们普及了非物质文化遗产知识，在非遗传承人叔叔阿姨的讲解下同学们知道了非遗保护和传承工作的重要性，让学生们进一步了解非遗、认识非遗、宣传非遗、珍爱非遗。

学校是非遗文化传承的沃土，保护非物质文化遗产、守望精神家园是我们新时代共同的责任。我们将携手并肩，共同促进学生健康全面的发展，以民族文化为根基，开设特色校园文化、构建文明学校，让“非物质文化遗产”在校园里生根发芽。

槐荫区三教堂小学 2018.10.25

篇2：传承非遗,守望精神家园新闻稿

活动新闻稿

为了更好地关注智障儿童，关注弱势群体，增强大学生的社会责任感，为弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿者精神，传递志愿者文化，长安大学电控学院携手政治学院、汽车学院于2012年3月18日上午组织近50名志愿者与地测学院学生代表、其它高校学生代表共同参与了“传承雷锋精神、参与志愿活动”爱心助残活动。

上午八时许，志愿者们在校图书馆门前集合，再次重申本次的活动安排。九时许，志愿者们就在校门口迎接来自陕西残联的孩子及其亲友们，并带领他们参观了校园。这些孩子们对大学校园充满了向往，他们欣喜地走在校园里，和志愿者们高兴地交流。虽然志愿者和小朋友是第一次见面，但是很快他们就像相识很久的朋友那样“聊”了起来。随后志愿者们带领孩子们参观了明远湖，并由志愿者陪伴喂养了湖中的鲤鱼、参观了逸夫图书馆并为孩子送上准备好了的礼物和零食，其后在老师的带领下与孩子们开展了一系列的户外活动。看完孩子们的精彩表演，志愿者们深深感受到了孩子们“身残志不残”的精神。中午，志愿者们带领智障儿童和他们的亲友来到食堂，与他们一起共进午餐后活动圆满结束。

篇3：传承非遗 成就梦想

尊敬的各位领导，各位来宾，朋友们：

下午好！

前段时间，我在网上查阅资料的时候看到过这么两则消息。2005年7月，一件“鬼谷下山”的元青花罐拍出了2.3亿元的天价；2010年11月，一件清乾隆粉彩镂空瓷瓶被买家以约合5.5亿元拍下。

朋友们，由此可见，如果用单位能耗来换算的话，我们的瓷器生产是多么的低碳和高回报。而我们龙泉窑就是中国历史上烧制时间最长、窑业规模最大、产品质量最高、外销数量最多的历史名窑。

说起来，来自毛主席故乡的我与龙泉颇有缘分，我的一位导师就是龙泉人，从他那里我耳濡目染了龙泉人踏实勤劳的气质。当2009年我来龙泉做研究生毕业创作时，这片土地更给我留下了深刻的印像，“诗画江南最高峰，烟雨瓯江第一城”，龙泉的山水美不胜收；“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”，龙泉的文化丰厚富饶。难怪古陶瓷泰斗陈万里先生会发出“一部中国陶瓷史半部在浙江，浙江陶瓷史半部在龙泉”的感叹，也难怪武侠文豪金庸先生会在龙泉流连忘返……

而现在，更令人欣慰的是龙泉政府和人民对待这些财富的态度。“生态立市、工业强市、旅游兴市”的发展战略，“背靠浙大、联姻高校、发展龙泉”的战略举措，让人深感振奋。龙泉政府还特别设立青瓷艺术终身成就奖，免费为获奖艺人做广告宣传、发津贴、指定保健医生、列席两会等。其他陶瓷产区的大师获悉后说：“若政府如此关心，我们做死都愿意!” “我们做死都愿意!”这话道出了一个外地陶瓷大师对龙泉这片热土的向往。而作为一个龙泉人，作为一个龙泉青瓷人，有谁不是立足于脚下的土地，终身孜孜以求的呢？

回顾龙泉青瓷的传承之路，许多青瓷工作者秉承的优秀品质和先进事迹总让我们感动。有这样一群人，他们从一个学徒起步，听着党的故事长大，几十年来与泥釉作伴同窑火为伍，在时光的寂寂流转中默默钻研，终于成就了今天的辉煌。他们就是以徐朝兴、毛正聪、夏侯文、张绍斌为代表的工艺美术大师。今天，他们的作品有的陈列在北京人民大会堂、有的陈列在中南海紫光阁、有的成为国礼走出国门，他们常说：“是党和新中国给了我们荣誉与辉煌。”

有这样一个团队，为了能克服语言障碍，正确解读联合国教科文组织的申遗材料；为了能更好的制作青瓷申遗形象宣传片，给评审组织留下好印象，他们耗时近两年，不分昼夜。三上北京、三上杭州、五赴金华„„积累的车票就有厚厚一打，收集的资料可以堆满一屋子，许多成员都熬出了黑眼圈，甚至有成员因此病倒，但再艰巨的任务都没有把他们压倒，因为有一个信念在支撑着他们，那就是党和人民对他们的殷切寄托！他们就是龙泉申遗工作组。2009年9月30日，龙泉青瓷传统烧制技艺申遗成功，成为全球唯一入选的陶瓷类项目，为了这一天，他们付出的心血和汗水，值了！

正是这样的青瓷工作者造就了龙泉青瓷历久弥新的美；也正是龙泉青瓷陶冶了他们的情操，并孕育出了一个个传奇，关于中国青瓷的美丽传奇！今天的龙泉，政通人和气象新，可以说，所有喜爱这片热土，渴望在这里做出奉献，实现梦想的人都会选择留下，而我也会选择留下。

看呐：“青瓷宝剑苑、青瓷博物馆、大师园、国际陶艺村，一张青瓷文化产业之网正悄然织开……”

看呐：“中国意境青瓷展在法国巴黎熠熠生辉，一瓷一剑一水一人家的龙泉为世博会添光加彩„„”

而我，一个湖南人，在大学毕业之后，毅然选择了龙泉，选择为龙泉青瓷技艺的传承贡献自己微薄的力量，选择在龙泉这块美丽的土地上挥洒我青春的热血，成就我人生的梦想。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”各位奉献在政府和企业一线的引领者和奉献者们，让我们一起努力吧，让我们用辛勤的工作换来龙泉更美好的明天；让我们用不懈的奋斗，书写龙泉明天的辉煌！我们的未来会因龙泉而多彩，龙泉的明天将因们而灿烂！

谢谢大家！

龙泉中职校：王成武

篇4：非遗庙会促传承论文

在迎春活动所展示的诸多非物质文化遗产项目中，老北京人特别关注和喜闻乐道的项目之一，是被誉为“燕京八绝”之一的金漆镶嵌髹饰技艺，有机会目睹这一技艺的国家级传承人万紫女士现场表演，是不可多得的机会。

说起来，北京金漆镶嵌有限责任公司举办这样的展示活动不是第一回。1月16日，第三届金漆镶嵌非遗文化庙会在公司热闹开场，喜好此行的“粉丝”们早早就到场了。据说，一个企业“单挑”非遗文化庙会，在北京尚属首家。金漆镶嵌公司是国家级非物质文化遗产金漆镶嵌髹饰技艺的申报和保护单位，兼营明清式古典家具和木雕根雕石雕等工艺品，文化底蕴丰厚，受到各级政府和社会各界的广泛关注和支持，2009年和2010年举办的两届非遗文化庙会取得圆满成功，受到北京市和东城区文化主管部门的表彰。

与以往的春节庙会相比，今年的庙会展品更多，规模更大，内容更加丰富，文化氛围更加浓郁。以南四环的公司总部为主会场，东直门的英明斋门市部、艺俱轩门市部，东四环的物华苑门市部，朝阳区牌坊村的金漆艺术馆同时开辟分会场。以传统金漆镶嵌、彩绘、雕填、刻灰等工艺；以紫檀、花梨、鸡翅木、樟木、榆木等材质设计制作的各式家具、屏风、壁饰、装饰摆件及其他工艺品令人目不暇接，这些作品既有高雅的艺术价值，又有广泛的实用价值和增值潜力很大的收藏鉴赏价值，迎合了广大民众对收藏传统工艺品的需求。

“金漆镶嵌历代经典作品展”也在庙会上一展神妙。这批仿复制金漆镶嵌历代经典的作品，从年代上讲，以战国、汉、非遗庙会促传承明清朝代这中国漆器发展史上最辉煌的三个时期为主，也有秦、唐、宋、元等时期的代表。从工艺上讲，以描漆、描金、戗金、平金等彩绘类为主，也有镶嵌、雕填类。从造型与功能方面讲，有器皿、摆件、家具、屏风、酒具、食具、礼器、乐器等。

非遗的传承不仅需要社会支持，同时也在回报社会。金漆庙会上开展了全国漆器行业赈灾义卖活动。中国工艺美术协会漆器专业委员会主任委员、北京金漆镶嵌有限责任公司董事长、总经理柏德元先生介绍，2010年9月份，中国工艺美术协会漆器专业委员会在全国会议上通过了开展全国漆器界赈灾义卖献爱心活动的决议。专业委员会成员单位有二十多家捐献了共300件作品，其中包括中国工艺美术学会漆艺专业委员会会长、清华大学美术学院教授、著名漆艺专家乔十光、以及国家级工艺美术大师殷秀云、文乾刚、薛生金等名家的作品。这次庙会共义卖近200件（套）作品，筹得人民币约13万元，此笔善款将直接捐赠给甘肃等受灾地区的慈善机构。非遗传承人在得到社会各界大力支持的同时，也在用自己的作品回报社会，回报民族。

金漆镶嵌非遗文化庙会是非遗传

篇5：非遗传承广告词文案

2. 这一日,我们惦出了文化遗产的份量。

3. 文化遗产千古颂歌,和谐中华代代传唱。

4. 今天的文化遗产,明天的和谐社会。

5. 为了子孙后代,请保护文化遗产。

6. 人人保护文化遗产,处处彰显和谐中华。

7. 文化遗产齐保护,构建和谐齐参与。

8. 人人献出一点爱,共同关注文化遗产。

9. 中华文明真灿烂,文化传承永不断。

10. 文化彰显文明,文明构建和谐。

11. 保护文化遗产,扞卫精神家园。

12. 留世代文化遗产,记先人智慧精髓。

13. 文物维系文脉,文脉关乎国脉。

14. 文化遗产不可以复制,但可以珍藏。

15. 保护文化遗产,建设文明家园。

16. 文化遗产人人保护,文明和谐个个受益。

17. 保护人类文化遗产,弘扬中华民族精神。

18. 让历史告诉未来,文化遗产重放异彩。

19. 保护文化遗产,我们的社会会更美好。

20. 同心保护文化遗产,携手构建精神家园。

21. 珍视文化遗产,传承历史文明。

22. 让和谐留存历史,让历史见证未来。

23. 引精神遗产之源,灌和谐社会之花。

24. 人人献出一份爱,中华文明更精彩。

25. 文化遗产见证历史,继承发扬再铸辉煌。

26. 文化遗产,民族的,也是世界的。

27. 五千年的珍藏,每代人的责任。

28. 落实__,创建保护新机制。

29. 我们在传承历史，也被历史传承。

30. 文化遗产源远流长,教育子孙再铸辉煌。

31. 文明国度文化根深,和谐社会和平共处。

32. 传承保护文化遗产,续写华夏和谐新篇。

33. 保护文化遗产,情系爱国之心。

34. 文化遗产承载千年,和谐守护成就未来。

35. 保护文化遗产,全民齐抓共管。

36. 文化遗产,不可再生,必须永远珍惜。

37. 人人宣传保护遗产,个个构建和谐社会。

38. 保护文化遗产,是你我的责任。

39. 保护一份文化遗产,享受千年和谐生活。

篇6：金慈非遗传承工作总结

民族民间文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把民族民间文化引进校园，不仅是对民族民间文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。随着素质教育的日益推进，新课改的不断深入，教育观念，教育模式，教育内容发生了深刻的变化。学校只有在平常的教育教学活动中，自觉地实现文化传承，养成实现文化传承的意识和能力，使学校的教育更好地体现出民族地区的社会生活、社会习俗和宗教信仰特色。为了认真贯彻落实《中华人民共和国非物质遗产法》，促进我市非物质文化遗产的保护和传承工作，金慈实验小学自2013年开始就全面开展了 “张家界非物质文化遗产传承示范学校”的创建的活动，现将一年多来的工作情况汇报如下：

一、高度重视，成立组织机构

为加强此项工作的组织领导，特成立了“张家界非物质文化遗产传承示范学校”的创建活动领导小组，校长任组长，分管副校长为副组长，全体行政为组员，具体负责相关活动的开展。

二、工作内容

1、围绕土家族的历史文化，人情风俗，文化活动内容及开展的形式等方面内容，重点搜集了散落在慈利县境内的民族体育、民间歌谣、民间戏曲、民间风俗、民族饮食、以及民间工艺制作等原始资料。并对收集的资料进行科学的整理，使其内容更科学、更丰富，适合学生传承特点，符合民族特色。

2、开设民族特色课，进一步做好传统文化与现代文化的整合工作。

3、发挥土家摆手舞的辐射优势，带动并加强我县精神文明建设。

三、取得的成绩：

1、丰富了校园文化建设的内涵

民族民间文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。我们紧紧围绕土家传统文化，在教学中去传承民族地区的社会生活、风俗习惯，通过努力，民族民间文化教育已经成为我校特色教育的重要部分。

2、营造了良好的社会氛围

随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，各级领导以及民间艺人都深刻认识到，很多民族民间文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这1年多的工作中，我校根据实际，结合上级部门的安排，积极组织，开展各项活动，多次组队走村入寨，进行宣传发动工作。就如何挖掘、保护、传承“非物质文化遗产”进行了友好交谈。为深入开展此项工作创造了条件，同时也为我校精神文明建设长远健康发展奠定了基础。为挖掘，传承保护优秀民族文化营造了良好的社会氛围.3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。

在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议，同时对留守儿童和单亲家庭子女，贫困户进行对口

帮扶。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了贫困学生，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展民族民间文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性，许多民间艺人积极主动献计献策。为我校开展民族民间文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。

4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件

在开展此项活动的过程中，我们得到了慈利县青少年活动中心的资金投入，弥补了开展此项活动经费不足的问题，在青少年活动中心的资助下，我们建立了金慈少年宫，每个学期，根据活动需要，我们都会通过精心预算，购置了活动所需的一系列乐器、服装。这项投入，吸引了一大批学生投入到此项活动中，为开展此项活动保障了物质基础，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，校本教材开发组，这两个小组的建立，为了解，研究我县民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校本研修的能力，为我校开展校本教研创造了条件。

5、上级领导大力支持，1年多来，慈利县文化局，慈利县委宣传部、县文明办、县妇联、团县委等部门领导多次到我校调研，观看才艺汇演，充分肯定了我校民族民间文化进校园取得的成绩。为我校民族民间文化进校园特色创建营造了浓郁的社会气氛和社会环境。

6、组织学生积极开展的各项活动，1年多来，我们开展了以下活动：（1）、开展了“张家界民间文艺进校园”活动，聘请了慈利县民间艺人卓名建、郭辉、李长生等数几位艺术家担任校外辅导员，分门别类指导了 “溇

澧欢歌”、“打硪”、“土家摆手舞”“渔鼓”等活动。

活动期间，这些民间艺术家们先后多次来校，深入班级学生中间，手把手地教学，学生在与艺术家零距离的接触中，尽情吸取非遗文化的精髓，学校还在校园“红领巾”广播站开辟了一档用慈利方言播报的“慈利大探秘”栏目，并在校园里设立了一个“非遗小学堂”的宣传栏，金慈学子在一系列参观、访问、考察、调研等实践活动中，了解了慈利深厚的文化底蕴，感悟慈利人民的勤劳勇敢、敢为人先、包容大度的精神，激发了爱乡爱国情感。

学生的生活除了学习之外，作为中国人，传承承载着人类的文明，民族精神、民族情感、民族凝聚力的非物质文化遗产也是非常重要的，因为这是一个国家所独有的象征。此次活动中的每一个内容都充分体现了金慈实小在艺术教育的道路上所追求的目标，让每一个孩子都了解“板板龙灯”是龙潭河镇申报的省级非物质文化遗产名录的项目，是民间艺术传统文化的奇葩，已被列入湖南民族民间艺术重点保护，从前在春节期间举行隆重的板板龙灯盛会是龙潭河一带数百年来流传下来的民间风俗。随着时代的发展，老一辈传承者相继去世，能系统地表演板板龙灯的艺人为数不多，板板龙灯文化面临着传承危机。为了保护和传承马灯文化，金慈实小开展了“非遗文化进校园”活动，通过活动的开展，调动学生了解非遗知识的兴趣，激发其学习民间文化，热爱民间文化，参与保护传承民间文化遗产的热情，丰富素质教育的方式和内容，促进全面发展。

学校还准备将 “板板龙灯、打硪、土家摆手舞”编入校本教材，让这一非物质文化遗产在金慈教育沃土生根、发芽、开花、结果。

今年我校还举办了“共赏非遗艺术，品鉴民族美食”为主题的“非遗进校

园”活动，活动期间将举办“非遗”课程讲座、“非遗”小吃品鉴、“非遗”文化互动体验等内容，旨在培养学生们对民族文化的认知感和认同感，从而能够自觉主动地“保护非遗、传承非遗”，人人争做非物质文化遗产的承接人。参与其中，感受传统文化带给我们的“多彩童年”，享受“幸福人生”

我校负责人表示，学校两年来重点打造的“非遗进校园”活动已逐渐成为学校的特色品牌项目，深受学生们的广泛欢迎。在学校制定的“课外活动计划”大课表中，“非遗”课程以其较为成熟的活动课程模式，有效带动了其他兴趣小组、学生社团的发展。今后，学校将继续坚持“课外活动计划”的普及性、公益性、创新性等原则，挖掘社区、博物馆等周边文化资源，为学生提供形式多样、丰富多彩的校园活动

为了让学生近距离了解非物质文化遗产，让非物质文化遗产得到传承，去年12月份，我校特邀慈利非物质文化遗产的“渔鼓”、“打硪” “麦秸工艺”传承人卓名建、李长生、刘海初三位艺人走进校园开展“非物质文化遗产传承人进校园”活动。

在活动现场，几位老人的精彩的表演引得了学生们的阵阵喝彩；棕编工艺又称编货、棕编工艺，采用优质棕，经过十几道工序经心编制而成，保留了棕的自然光泽，一件件古色古香、惟妙惟肖，立体感强、散发出自然光泽，环保、典雅的赏心悦目的作品让学生赞叹不已；一把剪刀、一张红纸就是剪纸老人董春姑的工具，几剪刀下去，一只蝴蝶就翩翩飞来；糍粑展示区被学生围得里三层外三层，只见李大国师傅用打好的糍粑团，便开始在白色大理石板上左右飞动，快慢高低构成不同的形状，顷刻间一个个形状各异、香气扑鼻的糍粑便跃然石板上，同学们争相索要。

本次活动极大地开阔了学生的眼界和对非物质文化遗产的了解，学生们不仅看到了“货真价实”的非物质文化遗产，还与“非遗”项目亲密接触，与“非遗”名家面对面交流，通过亲身体验的方式了解“非遗”文化。（2）、寻找慈利非物质文化遗产活动。

（3）、“庆六一”开展了非物质文化遗产文艺汇演。（4）、开展了非物质文化遗产为主题的歌咏比赛。（5）、学校正在推广土家摆手舞。

三、存在的问题

1、教师时间紧，阶段性任务强

开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。

2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。多数老人行动不方便，很多民间文化内容掌握在脑海当中我们没有充足的时间去完全收集到手。

总之，在开展此项工作中，我们虽然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此项工作，还需要上级主管部门和各级领导的支持与重视，在此基础上，充分调动广大教职工和民间艺人的工作积极性，全策全力，进言献策，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。

二、传承工作取得的效果

1、通过芦笙舞、铜鼓舞的培训，能激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养了学生的舞蹈能力、表演能力和创造能力。

2、通过苗绣的培训，使学生懂得苗绣文化艺术，掌握苗绣制作设计技能，会鉴赏苗绣作品，养成心灵手巧的好习惯。

3、通过苗歌的培训，使学生了解苗歌与歌曲的内在联系，知道苗歌的种类以及调子的韵律，会感受苗歌的美感，激发学生学习苗族的欲望。

4、通过芦笙舞、铜鼓舞、苗歌、苗绣的培训，不仅让学生继承了苗族传统文化的技艺，更主要的是丰富了学生的课余生活，而且增强了学生的民族文化意识感，使他们更加热爱自己的民族，对促进学生自主学习的信心起到了一定的作用。

5、通过培训，芦笙队、铜鼓队、苗绣队、苗歌队在2012年中国雷山苗年节巡展和2013年贵州环雷公山超100公里国际挑战赛雷山段拉拉队中成为二小代表队的一大亮点，吸引了许多中外游客，展现了二小的独特风彩。

三、传承展演活动富有实效

篇7：传承非遗,守望精神家园新闻稿

一、指导思想

为了传承和保护好非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培养全校师生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，形成具有鲜明特色的校园文化，为广大师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围,我校决定在全校范围内开展“非物质文化遗产传承展示主题活动。活动要以社会主义核心价值观和党的十八大精神为指导，以传承和保护“非物质文化遗产”为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。

二、活动目标

在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。通过活动，打造学校特色，促进学校校园文化建设。

三、组织领导

学校成立“非物质文化遗产校园传承展示主题”活动领导小组，成员名单如下：

组

长：刘有源（校长）

副组长：孙洁

成员：段婧、廖云霞、李易玲、郑勰、刘莉、和金明

四、职责分工

1、学校校长室负责牵头，指导活动全面地开展。

2、具体行政人员安排：（非遗项目宣传、非遗节目安排、非遗课堂督导）

一年级 面塑 负责行政 段婧 二年级 剪纸 负责行政 孙洁 三年级 滇式风筝 负责行政 廖云霞 四年级 呜嘟 负责行政 和金明 刘莉 五年级 云南评书 负责行政 李易玲 六年级 滇剧 负责行政 郑勰

3、教导处负责“非物质文化遗产进校园”进课堂活动。“非物质文化遗产进校园”要与新课程实施相结合，与深入推进素质教育相结合。通过开设校本课程，组织学生学习非物质文化遗产相关知识。

4、总务处负责活动的硬件环境创设及所需场地、器材的配备，确保经费投入。

五、活动安排

分四个阶段进行：

（一）宣传学习阶段

结合校园文化建设，进一步加大非物质文化遗产进校园活动宣传力度，全面普及非物质文化遗产知识，形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好局面。

1、组织师生参 “非物质文化遗产进校园”的活动，通过系列活动，加深对非遗文化的认识。组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。

2、搞好校内宣传，营造学习非物质文化遗产氛围。充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍非物质文化遗产基本知识及非物质文化遗产进校园活动意义、目的和方法，激发师生学习“非物质文化遗产”的热情。

3、着力打造学校非遗文化走廊，通过文化走廊的建设，让全校师生对非遗有更深地了解和认识，同时非遗文化走廊也是学校展示非遗校园传承成果的窗口。

（二）组织实施阶段

从2016年9月起，学校以社团的形式，引进了六项非遗项目分别安排在六个年级。全校904名学生和36名教师都参加了非遗文化校园传承保护活动。“非物质文化遗产”进课堂活动，保证每周一节活动课。在学习“非物质文化遗产”文化的同时，根据实际不定期的组织“非物质文化遗产”学习展示活动。

（三）活动安排阶段

举行各种文化活动，秉承传统文化意识，开展各种校园活动。例如，举办制作非物质文化遗产知识手抄报竞赛活社团环境布置活动、开展黑板报竞赛等。

（四）总结提高阶段

认真做好总结，在2016年12月30日举办一次“非物质文化遗产校园传承阶段成果展示活动。

活动具体安排：

（一）活动展示部分：

1、非遗成果展示

（1）展示时间：2016.12.30上午

（2）展示形式：面塑、剪纸、滇式风筝、呜嘟、云南评书、滇剧等非遗项目阶段成果展演，邀请非遗项目传承人或专业教师与本校学生一起展示学习成果。

（3）展示规模：对学校师生、家长展示及面对全社会开放展示。

2、非遗大课堂开放

各个非遗社团开展非遗课堂开放活动，可以让家长及社会媒体等走进非遗课堂。

（二）前期工作准备与安排：

1、非遗走廊布置：校长、段婧、任津

2、阶段活动展演节目负责： 一、二年级节目：阮娅婷、余勋容 三、四年级节目：刘莉、徐曼 五、六年级节目：肖文、字淑敏

3、节目催场：段婧、王雪梅、余春梅

4、活动主持：郑勰 大队委

5、活动邀请嘉宾联系：校长、郑勰、段婧

6、领导接待、媒体接待、全场纪律场控：孙洁、廖云霞黄璇

7、广播音响系统：李易玲、李俊辰

8、摄像、摄影：任津、张璠

9、活动会场安排、安全：和金明、保安、李俊鹏、杨保玉

（三）活动具体流程 1、8:30开始签到

2|、8:45全校师生到操场集合，安排家长站到指定区域，引导领导、来宾就坐。3、9:00活动正式开始 主持人开场词

4、介绍领导、来宾。

5、文体局领导致辞。

6、校长致辞。7、2016年盘龙区非遗传承人任命仪式 8、2016年拓东二小非遗优秀学员颁奖仪式（17名代表）

9、非遗项目宣传及成果展演

介绍非遗传承人梁俊丽老师和面塑，非遗面塑节目：《儿时的游戏》表演者： 拓东二小一年级学生

介绍非遗传承人段云丽老师和剪纸

非遗剪纸节目：《剪花姑娘》表演者： 拓东二小二年级学生

介绍非遗传承人朱家祥老师和滇式风筝

非遗滇式风筝节目：《放风筝》表演者： 拓东二小三年级学生

介绍非遗传承人杨德云老师和呜嘟 非遗呜嘟独奏表演者： 杨德云

非遗呜嘟合奏表演者：拓东二小四年级学生 介绍非遗传承人：汤克文老师和云南评书

非遗云南评书节目：《钱南园智斗大贪官》表演者：非遗传承人汤克文老师

非遗云南评书节目：《茶花仙子的眷恋》表演者：拓东二小五年级学生

介绍非遗传承人杜刚 王凤莲老师和滇剧 非遗滇剧节目：《 滇剧戏曲表演唱》表演者：杜刚 王凤莲 拓东二小六年级学生

10、非遗项目拓东二小教师学习成果展示：由拓东二小教师展示其学习非遗文化的成果。

11、展演活动结束，结束词

12、集体合影

13、邀清各位来宾参观非遗文化走廊

14、非遗大课堂开放活动 一、二、四、五年级在教室，同步视频直播上课。五年级评书在二楼多媒体 六年级滇剧在操场

15、活动结束

篇8：体验非遗，传承非遗作文600字

体验非遗，传承非遗作文600字

今天，我在文化馆艺术中心参加了“我来学手艺”非遗项目体验活动——六双花灯的制作。

六双花灯以竹篾为骨，以宣纸为面，以祝语为表，以烛火为心。其制作精巧，具有原始农耕性、历史传承性和浓郁的乡土性，渗透着浓浓的岭南文化色彩。

六双花灯有很多种类，有传统白花灯、八角灯、红莲灯、编织花灯、金子牌灯，有造型精致的齐天大圣、春耕水牛、凤凰、稻草龙，还有与时俱进地加入了新式材料的防水花灯，等等。

令我惊讶的是，来自信宜市镇隆镇的六双花灯是广府文化、高凉文化、壮瑶文化的结合体，让人感叹历史的久远!

在活动现场，六双花灯制作的代表性传承人甘理明老师亲自教我们制作六双花灯。

首先，在预先做好的六边形花灯框架上涂上浆糊，把宣纸绷紧，分别粘在框架正、反面;接着，把边沿多余的宣纸撕掉或粘住;然后，用与侧面同宽的粉红色纸把花灯的六个侧面封住，再用细长的纸在正反两面修边。等待片刻，浆糊差不多干了，我们在灯的`正、反面画上自己喜欢的图案，六双花灯就做好啦!

制作步骤看似简单，但做起来并不一帆风顺。就在我小心翼翼地粘贴侧面封边的时候，细心的妈妈发现花灯正面的宣纸破了!这可怎么办?还能补救吗?我连忙找甘老师求助，只见他轻轻地揭开侧面的彩纸，撕开破的宣纸，然后用一张新的宣纸重新粘上框架。看他那娴熟的动作，三下五除二就粘好了，真是佩服啊!

活动结束后，作为小记者的我有幸采访了甘老师。谈到此次活动的意义时，他意味深长地说，办这些公益活动就像播种，把非遗传承的种子播撒到我们孩子身上，希望有一天种子能开花结果，把这一项非物质文化遗产一代又一代传承下去。