故事新编四年级作文500字

2024-05-03

故事新编四年级作文500字（精选7篇）

篇1：故事新编四年级作文500字

乌鸦喝水是一个人人都知道的故事，但在十二年以后也有一个乌鸦喝水的故事，可能你没有听过，但没关系，下面我就给你讲一讲吧。

事情是这样的，十二年以后，那个当年用机智喝到水的乌鸦，已经变得子孙满堂，老态龙钟了。而他的这件用石头把水位增高而喝到水的事也传遍了动物世界，很多动物纷纷夸它很聪明机智。因此，老乌鸦也产生了很大的虚荣心，变得自以为是，看不起别人，骄傲了。

有一天，那只老乌鸦和自己的孙女一起走进森林，呼吸新鲜空气。老乌鸦还是摆着他那副神气十足的架子，高昂着头，挺着胸，大步走着。当时正是夏天中的三伏，老乌鸦和小乌鸦都渴得要命。终于，在一条干枯的小河边发现了两小瓶水。说是两小瓶，其实是两瓶水量不一的水。老乌鸦从容不迫的走向了那一瓶水多的瓶子，并对孙女儿说：“贝贝，你看好了，爷爷当年就是这样喝到水的!”因为那两个瓶子的口也很小，所以乌鸦的嘴巴也同样伸不下去。说完，老乌鸦就衔了一颗小子石子丢了进去，可他怎么知道石头会打破玻璃。瓶子被打了个洞，水也流了出去。看到这种情景，贝贝不禁哈哈大笑起来：“爷爷真笨啊!”说完，贝贝便衔起一根吸管，插进了瓶子中，喝到了水……

老乌鸦受到这次教育后，便不再骄傲，自以为是，看不起别人了。这同样也告诉了我们，人要活到老学到老，切不可以骄傲自大!

好了，今天就讲到这里，我们下次再见了，拜拜。

篇2：故事新编四年级作文500字

第一次龟兔赛跑，兔子输了，她不服气，要跟乌龟约好下周六再比一场。

周六的比赛安排在“绿博园”，起点是绿博园的南门口，终端是绿博园的北门口，中间有一条弯曲的水泥跑道。比赛开始了，兔子一直保持位置，她想：上次比赛，因为偷懒睡觉，输了，这次我坚决不睡觉啦!乌龟跟在兔子后面，爬得非常慢，他慢吞吞地说：“看来这次我是没办法赢得比赛了，哎!”这时，从乌龟的身后，来了两位小朋友，琦琦和兰兰，他们俩正在小路上溜冰。兰兰看见乌龟，愁霉苦脸的样子，她关心地问：“乌龟，你怎么了?你怎么苦瓜脸了?”乌龟气喘吁吁地说：“兔…子…要和我赛跑，我…怎么…也跑不过她呀!呜呜呜……”琦琦眼珠子一转，说：“别急，你别担心，我们把溜冰鞋借给你，有了这双溜冰鞋，你就可以追上兔子了。”于是，琦琦和兰兰脱下溜冰鞋，穿在了乌龟的脚上，他俩坐在乌龟背上。乌龟轻轻一滑，哇，速度比刚才快了100倍，很快就要追上了兔子。兔子回头一看，发现乌龟突然跑得很快，急忙从裤袋里掏出了两个胡萝卜，补充体力，兔子把胡萝卜全吃完了，还是没有赶上乌龟!

最后，他们举办了一场颁奖典礼，乌龟站在了胜利领奖台上，头上顶着奖杯，奖杯上还坐着两个人，那就是琦琦和兰兰。

篇3：故事新编四年级作文500字

1.会认7个生字, 会写14个生字。能正确读写“驱赶、惩罚、敬佩、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。

2.理解与“死死”“既……也……”“毫不屈服”等有关的语句句, , 感感悟悟普普罗罗米米修修斯斯不不畏畏强强暴暴、、甘愿为人类受苦的英雄行为。

3.有感情地诵读课文, 理解课文内容, 了解作者对英雄行为赞美和钦佩的思想感情。

4.引导学生感受普罗米修斯在“可怕”的悬崖受罚的情景;让学生通过想象说话发展语言, 深入体会普罗米修斯的内心感情, 加深对英雄行为的理解, 激发阅读希腊神话的兴趣。

教学过程

一、初读课文

1.自由读课文, 读准字音, 读通句子。

2.检查预习情况

指导学生读准文中的人名、地名。

3.读了课文, 想想普罗米修斯哪些地方给你留下了深刻的印象。

(1) 指名学生回答, 教师根据学生回答将词语分类。 (出示投影片)

(2) 选择其中几个词语说说课文主要写了什么事情。再请学生找找普罗米修斯受惩罚前、后还写了什么。学生交流。

(3) 教师根据学生反馈, 板书:

请求赐火———取火用火———为火受罚———获得自由

教师小结:课文讲的是普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚, 最后被大力神赫拉克勒斯所救的事。我们今天学习的这个神话故事《普罗米修斯》是一曲英雄的颂歌。这节课, 我们将通过这个故事, 走进这位英雄。板书:英雄

二、整体感悟

1.初读课文后你觉得这个故事中, 让你印象最深的、最神奇的地方是什么?

(预设:一般情况下, 学生都会说到普罗米修斯受罚的部分印象。)

2.师:很多同学对普罗米修斯受罚这部分印象十分深刻, 就请大家默读受罚部分 (6-8自然段) , 找出一句最简练的概括普罗米修斯受罚的句子。

预设:估计学生会找到“许多年来, 普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上”的句子。

指名读、齐读。

三、感受“可怕”

1.你从哪些地方感受到这地方的可怕? (板书:可怕) 请大家读读6、7自然段, 画画句子, 圈圈词语。

(1) (出示句子) 普罗米修斯的双手和双脚带着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹, 也不能睡觉, 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

A、自由读读这段话, 说说从哪些词语中体会到悬崖的可怕。

抓如下重点词语:死死、既……也……、日夜、风吹雨淋。

B、指名读、齐读 (出示图) 。

师:据说, 他不仅是被死死地锁住了双手和双脚, 胸前还被钉了一颗大钉子, 请看图。

师:他所受的痛只是这些吗?请大家认真看图, 再读读文中的句子, 要透过文字去想象, 去感受。

(出示文字)

在炎炎夏日里, 烈日当头, 他既不能……, 也不能……, 日夜遭受着……

在寒冬腊月里, 白雪皑皑, 他既不能……, 也不能……, 日夜遭受着……

在漫漫长夜里, 一片黑暗, 他既不能……, 也不能……, 日夜遭受着……

师:大家能想象他还要遭受怎样的痛苦吗?

学生想象说话, 教师小结。

(2) 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰, 每天站在普罗米修斯的双膝上, 用它尖利的嘴巴, 啄食他的肝脏。白天, 他的肝脏被吃光了, 可是一到晚上, 肝脏又重新长了起来。

A、 (指图) 这只是酷刑的开始, 他还要忍受更大的痛苦。指名读。

B、自由读, 说说最痛苦的是什么。

课件播放鹫鹰啄食的场面。思考:这是怎样的鹫鹰?

板书:肉体受摧残

师:来, 我们一起帮普罗米修斯把这种痛苦读出来。学生齐读。

师:痛苦越来越大, 痛苦是永远没有尽头, 因为他“一直”这样被锁在那个可怕的悬崖上。

2.就在这几千年、几万年来, 这样的折磨一直没有尽头, 而人类因为有了火种, 发生了翻天覆地的变化。从什么地方看出人间发生了翻天覆地的变化?

(1) 齐读第二自然段最后一句, 说说你仿佛看到了怎样的画面。

学生想象说话。

(2) 播放教师搜集的人类在火光中欢乐生活的画面 (配乐《欢乐颂》) 。教师旁白:在漫漫的长夜, 火给人带来光明;在寒冷的冬日, 火给人送去温暖。有了火, 人类才领略了熟食的美味, 茹毛饮血的习惯被扬弃了。人们不再躲藏在幽暗的山洞, 每一家都有令人喜悦的火, 每一家的火都发出令人喜悦的光———人类从此迈入了一个有火的新时代, 跨入了文明的新世纪。

师:然而, 就在人们享受着火带来的快乐和幸福的时候, 普罗米修斯却一年又一年, 长年累月地———被死死地锁在高高的悬崖上。是啊, 他不但不能共享人世的繁华, 反而失去了自由。这其实是一种比肉体的摧残更可怕的精神上的折磨。

板书:精神受折磨

四、为何“不怕”

1.普罗米修斯原本有机会脱离这可怕的折磨, 即使他盗了火种。后来他也曾有机会重新回归幸福的。请学生自由读读3～4自然段。

指名学生说理由 (火神的话) 。

2.尽管有机会脱离苦海, 但他依然在磨难中煎熬, 究竟是什么力量支撑着他呢?能从普罗米修斯自己说的话中找到这种力量吗?指名读句子。请学生自己读读普罗米修斯的话。体会这种力量来自何处。

“为人类造福, 有什么错?我可以忍受各种痛苦, 但决不会承认错误, 更不会归还火种!”

(1) 想象普罗米修斯在说这番话的时候, 表情是怎样的。 (坚定的、刚毅的、斩钉截铁的。)

(2) 在肉体遭到摧残的时候, 普罗米修斯坚定地对自己说——— (指名读)

在精神受折磨的时候, 普罗米修斯对狠心的宙斯说——— (指名读)

板书:决不会!更不会!

(3) 他是这样说的, 也是这样做的。尽管悬崖是如此的可怕, 但他始终没有屈服, 根本不怕这恐怖的悬崖!

板书:不怕!

3.正因为普罗米修斯如此坚定, 他的行为感动了大力神赫拉克勒斯, 最终获救了。我们一起读课文的最后一段。

4.同学们, 课文学到这里, 老师想问大家一个问题, 你觉得普罗米修斯所遭受的折磨, 真的结束了吗?

出示拓展材料:为了满足宙斯的条件, 赫拉克勒斯把半人半马的肯陶洛斯族的喀戎作为替身留在悬崖上。喀戎虽然可以要求永生, 但为了解救普罗米修斯, 他甘愿献出自己的生命。为了彻底执行宙斯的判决, 普罗米修斯必须永远戴一只铁环, 环上镶上一块高加索山上的石子。这样, 宙斯可以自豪地宣称, 他的仇敌仍然被锁在高加索山的悬崖上。

5.读了这一拓展材料, 你想到了什么?

6.小结:也许从决定盗火的那一天起, 普罗米修斯就知道同权威作对意味着什么。但是, 为了人类的幸福, 他毅然决然地放弃了一切的一切。这是何等开阔的胸襟啊!

让我们拿起书, 再一次感受这盗火英雄普罗米修斯。齐读课文。

五、拓展升华

1.普罗米修斯获救了, 假如有一天来到普罗米修斯的塑像前, 你最想对他说些什么?

学生想象写话, 交流评议。

2.教师出示诗 (配乐《英雄》) , 并激情诵读。

篇4：一个四年级男生的故事

尼·诺索夫：前苏联著名儿童文学作家，他的许多优秀作品被译为几十种文字。童话“小无知”三部曲深受广大少年儿童的喜爱，短篇小说《幻想家》令人百读不厌。我们今天欣赏的《马列耶夫在学校和家里》曾获得前苏联国家文学奖。

[经典浓缩]

马列耶夫是一个四年级的男生，他的算术总是学不好。马列耶夫的同桌叫西什金，语文烂得要命。他们每天抄同学的作业，测验时总是得2分。这让班里的老师很着急，他们所在的小组成员因为他们总是拖后腿很恼火。

新出的墙报上登出了一张漫画，画上的马列耶夫和西什金在路上走，“2分”跟在他们后面。马列耶夫觉得丢死人了，将来要是当上了有名的旅行家或飞行家，人家会说：“他呀，上小学时得过2分呢!”马列耶夫和西什金强烈要求将漫画撤下来。辅导员说：“如果你们保证今后好好学习，就把漫画去掉。”

马列耶夫决定认真读书了。但他发现自己根本不听自己的话，本来想玩一个钟头，可玩着玩着就忘了，当想起来不玩时，已经很晚了，眼睛都睁不开了，作业也没法做了。所以，想要养成坚强的意志，就必须喜欢做的不做，不喜欢做的偏去做。一天，妈妈做了他最喜欢吃的甜酥糕，马列耶夫偏不去吃。两天过去了，马列耶夫还是忍不住抓起甜酥糕，“唉，我还是没有坚强的意志。”可妹妹黎克却认为他的意志很坚强，“你已经忍很久了，你有坚强的意志。”马列耶夫稍稍安心了，想这一次无论如何都要管住自己，好好学算术了。

马列耶夫立刻拿出算术书做作业。这是一道应用题：商店里有8只锯子，斧头的数目是锯子的3倍。把一半斧头和3只锯子卖给一组木工，共84卢布。其余的斧头和锯子卖给另一组木工，共100卢布。问一把斧头和一只锯子的价格各是多少。马列耶夫把题读了一遍又一遍，终于明白出题的人有意将题的意思绕过来绕过去，让学生不能立刻算出来。他把题照自己理解的意思重写了一遍：12把斧头和3只锯子共84卢布，12把斧头和5只锯子共100卢布，问一把斧头和一只锯子的价格各是多少?这下简单多了。马列耶夫开始计算，可算来算去都除不尽，还是问同学吧。学习最好的万尼亚说：“你没看见第一次和第二次斧头的数目一样，锯子却多了两个吗?”马列耶夫说：“看见了又怎样?”“那不就能算出锯子的价格了吗?”啊，好简单，马列耶夫终于明白了。从此马列耶夫的算术消灭了2分，他还帮助好朋友西什金学好了俄语。到学年结束时，他们升到了五年级，各门功课都是5分。

[精彩片段]

马列耶夫和西什金在一起

每个人都有自己的长处和短处，喜欢和不喜欢。和马列耶夫坐一张课桌的西什金不喜欢语文，成绩一塌糊涂，总是2分。但是他喜欢养小动物。豚鼠、白鼠、乌龟……光刺猬就有三只!

一次马列耶夫问西什金：“一个男孩和一个女孩在林子里采胡桃，女孩采了120个，男孩要比女孩多一倍，你说怎么办?”

西什金说：“把那个男孩狠狠打一顿，让他不要欺负女孩!”

“我不是问那个!我是问应该怎样分，男孩的胡桃才能多一倍。”

西什金总算搞清楚这是一道题：“他们愿意怎样分就怎样分啊!我的豚鼠死了，那是我前天才买的呀!”

西什金整天和他的动物在一起，根本顾不上做作业，经常假装生病不去上学。后来妈妈知道了他的鬼把戏，再也不给他写请假条。西什金没办法，竟然逃学了。

一连几天不见西什金，马列耶夫到他家里去了。只见西什金躺在地上，两脚朝天，手里举着一个小提箱。“我决定当一个杂技演员，现在就开始练习用脚蹬提箱。来，你帮我。”

可是西什金根本转不动，一不小心，提箱就掉下来砸在肚子上。

“换个轻点儿的吧。”马列耶夫将沙发垫扔过去，唉，还是接不住。

西什金说：“耍盘子，怎么样?”只听噼里啪啦，盘子碎了一地。

西什金说：“马列耶夫，我们驯狗吧，让洛布吉克学会数数。”

马列耶夫说：“可你什么病也没有，不去上学怎么行呢?”

西什金说：“我也没办法呀，我害怕默写。”

西什金开始驯狗了。他手里拿着糖块，举起一块问：“洛布吉克，这是一，说一，就给你糖吃。”但是洛布吉克听不懂。西什金对马列耶夫说：“你给它做个示范。”马列耶夫就趴在狗旁边，对着糖块叫了一声“汪”。西什金给了马列耶夫一块糖。洛布吉克十分聪明，当西什金再举起糖块时，它“汪”叫了一声。“好啊好啊，我教会狗狗数数了。”西什金欢呼起来。可是洛布吉克经常乱数，一是一，二也是一，四是五，五是四，气得马列耶夫和西什金差点儿疯了。

回到学校后，马列耶夫不想告发西什金，对老师说：“西什金感冒了。”后来西什金装病的事被老师发现了。老师批评马列耶夫不该帮朋友撒谎，说真正的朋友应该互相帮着进步。马列耶夫答应帮助西什金学好语文。不久西什金的语文竟得了一次3分。西什金高兴极了，他悄悄告诉马列耶夫：“我已经把洛布吉克训练好了，它会数数，还能做算术题。”原来每当狗“汪”到恰当的数字时，西什金就悄悄打个响指，狗就不叫了。

新年到了，洛布吉克作为一只聪明的狗上台表演，马列耶夫和西什金合作扮成驯狗师。同学们开心死了，说从没有见过这么聪明的狗和这么小的驯狗师。

[佳句精选]

真正的朋友一定要要求严格。你的朋友做了不好的事，你却不管，那你算是哪样的朋友呢?这样的友谊不是真的，是假的。

[心有所感]

篇5：四年级童话故事作文500字

但她十分节约，时不时就捡鸟儿们吃剩下的东西。可别小看它这样的行为。

有一年闹旱灾，许多鸟们都找不到食物。每只鸟都饿的骨瘦如柴，这时候，凤凰把多年储藏的食物都给鸟儿们吃。

鸟儿们十分感激凤凰这样的行为。它们背着凤凰，让每只鸟拔下一根羽毛，再制成一件花花绿绿的大衣裳。鸟儿们见计划成功，十分高兴。

旱灾过了之后，鸟们便把那花花绿绿的大衣裳给人凤凰。凤凰见了之后说：“我不能收下这件衣裳，我这么丑，你们应该送给百灵鸟等其他漂亮的鸟们啊!”这时候，沉默在一旁的百灵鸟她们都说：“你有一颗善良的心，在旱灾的时候，你还能把多年珍藏的食物，都捐赠出来救了我们，你就是最美丽的!”听了百灵鸟她们的话，鸟们都兴奋得直鼓掌。这时候有的鸟儿说：“凤凰你穿上这件衣裳，你可以去参加“神鸟考验”啊!”“对呀，对呀”一旁的鸟们，好像是跟提建议的鸟们是亲人一样，都这么说。

神鸟考验，指的是你要通过火的考验，你就可以成为神鸟。

凤凰答应了鸟儿们的要求，穿上衣裳去参加神鸟考验。

过了一个月，鸟们见凤凰还没有出来，十分着急。当娘们提出要去找凤凰的时候。凤凰出来了，鸟们转过头来一看，一只陌生的十分美丽的鸟儿在它们眼前呈现出来。鸟儿们都欢呼道：“那是凤凰，那是凤凰!”……