小学生改编作文新丑小鸭

小学生改编作文新丑小鸭（精选11篇）

篇1：小学生改编作文新丑小鸭

小学生改编作文新丑小鸭

从前，有一只名叫玛克的小鸟，因为他不会飞，尾巴还向上翘着，所以大家都欺负他，讨厌他，还把他赶出了家门。

玛克很孤单，就想交一个朋友。他先去找鹤做朋友，鹤说：“你这只不会飞的笨鸟，想和我做朋友，再等一百年吧！”他又去找小鱼做朋友，小鱼说：“你这个丑丑的家伙，我告诉你，想和我做朋友，除非你给我好多鱼食。”玛克只好再去找猫做朋友，可猫说：“你这个又丑又不会飞的大笨鸟，一定不会捉老鼠，快出去。”

就这样一天过去了，一周过去了，一个月过去了玛克仍然没有交到朋友，所以他常常是低着头愁眉苦脸的`向前走。忽然他一不小心掉进了河里，幸好这时一只袋鼠飞快的跑了过来，叫玛克拉住自己的尾巴才把他拉了上来，真是有惊无险呀！但是袋鼠很奇怪的问到：“你为什么走路却不看路呢？”玛克回答说：“因为我很丑，所以没有人和我交朋友。我非常不高兴。”袋鼠笑了，指着河面说：“我不知道你哪儿长得丑。”玛克听了就向河里看去。小朋友你知道他看到了什么吗？噢——是一只孔雀，一只开屏的公孔雀！玛克欣喜若狂，高兴的快要飞起来了！

如果你住在森林边上的话，今天晚上你一定会看到一只孔雀和一只袋鼠蹦蹦跳跳快快乐乐的朝森林走去，那就是玛克和救过他的那只袋鼠。

篇2：小学生改编作文新丑小鸭

小学作文新同学

1.我的新同学

时间像风儿一样来去匆匆，像风儿一样轻轻地从你眼前掠过，你抓也抓不住，留也留不了。眨眼间我已经上小学四年级了。小学四年级意味着什们，意味着我即将成为一位大姐姐了，我将会面对一些新的学习知识，一些新的同学。

四年级重新分了班，这么多新同学中，跟我玩的最好，谈的最来的就要数我的前桌了。我的前桌是个女同学，名叫王紫瑜。

王紫瑜梳着弯弯的辫子，一张鹅蛋形的脸上镶着一对月牙儿似的淡淡的眉毛，一双小小的眼睛躲在眉毛下面，笑起来成了一条细缝儿。一张红润的嘴巴长在那扁扁的鼻子下面，显得既美丽又可爱。王紫瑜长着高高的`个子，身材不胖也不瘦，她平时喜欢穿一条黑白相间的长裙，显得很清秀。

王紫瑜有一个最大的优点，那就是特别乐于助人，提起她的这个优点，大家都赞不绝口。

记得那天早上，上数学课，老师让同学们写数学的《黄冈小状元》。同学们都飞快地写了起来。紫瑜刚写了几个字，就发现坐在前面的黄越急得满头大汗，便拍了拍黄越的肩膀，亲切地问：“黄越，你怎么了呀?”黄越听了，哭丧着脸说：“紫瑜，我的自动笔坏了，我不能写作业了!”紫瑜听了，二话不说，马上拿起自己的那一根精美好写的自动笔递给黄越，说：“黄越，你别担心，我这支笔借给你!”黄越听了，激动得不知说什么好。周围的同学见了，都夸赞起紫瑜，紫瑜不好意思得低下了头。

看!朋友，这就是我那乐于助人的新同学，你们喜欢她吗?如果喜欢，那就记住，她叫王紫瑜。

2.我们班的新同学

今天的作文课上，我们又来了一位新同学，它就是乌龟先生。

仔细端详这只龟：它的外壳十分坚硬就像古代将军的铠甲，神气极了!在它的硬壳上还有像棋盘似的六边形的图案。它的头尖尖的，像大号螺丝钉。眼睛又黑又小，像两颗黑芝麻似的，颈部有许多皱褶，像弹簧一样，可以自由伸缩。它有四只脚，短而肥，脚蹼很厚，脚趾甲尖尖的，像古代时期用于攻击的兵器――矛的顶端。

这只乌龟真有趣，也许我们的笑声惊动了它，也许是它呆在玻璃缸里不耐烦，也许它想出来听一听老师是如何来教我们上作文课的，它拼命往上爬。先用爪子扒在鱼缸边上，然后像我们玩单杠那样，头升的老长老长的，足有二三厘米长呢!我们不禁喊道：“加油!加油!加油!加油……”过了大约半分钟，小乌龟由于体力不支，“扑咚”一声掉入了鱼缸，翻了个四脚朝天。但是它没有放弃，一次又一次重来，但都没有成功。在它的身上我学到了：坚持不懈，才会有机会成功。我们不理它了，把袋子扎起来，上面留了一个小洞，供它足够的氧气。谁知道，这个小家伙厉害得很呢!居然把袋子上的结给拱开了，一个跟头栽在了讲台上。我们跑过去，想看小乌龟受伤了没有。没想到，乌龟先生以迅雷不及掩耳之势把头、爪子、尾巴全缩进了壳里。难怪它还有一个雅称――“缩头乌龟”呢!它什么事都没有，倒把我们吓了一跳，大部门同学都松了一口气。乌龟先生的小主人想让它表演翻跟头的节目，于是把它身子翻过来。开始翻了，只见我们的乌龟先生侧过头，一侧脚爪一蹬，便翻了一个跟头，我们都笑得前仰后合。

篇3：小学生改编作文新丑小鸭

[关键词]作文教学 点金法 新语态

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）19-076

写作是一项包括观察、构思、表达、成文的一系列语言文字输出性思维活动。由于学生还处在语言能力发展的起步阶段，对构思、表达、成文环节缺少系统性思考和谋划，这也是作文教学的难点所在。语文教师要给予适当指导，教给学生“点金之法”，调动学生的积极思维，引导学生在写作活动中吐故纳新，创新表达方式，作文教学活动就可以取得理想的效果。

一、结构“点金”——篇章安排要“顺眼”

作文结构形式多样，但谋篇布局必须注重条理，做到文从字顺，合乎基本审美。

（一）体裁结构要顺

学生的作文经常表现为记叙文中大量写景、写景文中过度叙事、议论文中缺少议论，模糊了体裁结构的边界区别，把单一规范的文体弄成了“四不像”。小学作文主要分为记叙文、写景文、议论文三种。学生写作时虽然可以偶有穿插，但总体还应是单一式结构，如同一池清水，清澈见底、一目了然。

（二）行文方式要顺

行文方式有很多种，有开门见山直奔主题式，有故设悬念引人入胜式，有或扬或抑一波三折式。尽管行文方式由作者自己选择，但无论哪一种，都必须胸中有竹，按照既定顺序平稳接续，一脉相承写下去，把胸中之竹变成手中之竹，切不可临阵换将，自己乱了阵脚。

（三）内容写作要顺

要做到详略得当、层次分明、有呼有应，让作文内容有层次感，这对小学生来说，难度还是比较大的。因此，教师要千方百计引导学生联系生活实际，写出摇曳多姿、千姿百态的作文，让干涩的文字楚楚动人。

综上所述，“顺”应该是文章段落安排的基本要求和一般特征。以《童年趣事》为例，可以指导学生围绕“趣”字，在行文方式上以顺叙为主，在内容写作上突出记叙文六要素。这样，一篇文从字顺的文章便可一挥而就。其他文体写作亦是如此。

二、道义“点金”——情感表达要“亮眼”

《义务教育语文课程标准》指出：“鼓励学生自由地表达，有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”这其实指明了作文教学的基本要求，就是教师要引导、鼓励学生自由、创新的表达，表达自己的真情实感，让自己的文字更惹眼、更闪亮。作文除了文字之外，其表达的情感要有让人眼前一亮的效果，能提振阅读者的精气神，播撒满满的正能量。

（一）以正而亮

作文教学必须守正，情感切忌无病呻吟。作文情感表达必须从正处着手，要将健康向上的精神追求、美好阳光的生活故事、花红柳绿的自然美景变成可人、润眼的文字。作文要正，必须有自己的写作思路，在强烈的动机驱使下，做到“我手我口述我心”，不写假话、大话、空话、套话。如四川大凉山贫苦孩子柳彝的老师知道了孩子的经历，指导孩子以泪为题，讲述她自己真实的经历，及至文中写道她小小年纪就要承受失去母亲的痛苦时，情感喷涌而出，读来令人为之垂泪。尽管此作文被评为“最悲伤的作文”，但引发的正能量冲击波不可小觑。

（二）以新而亮

陈词滥调不能表述新意，一篇好的文章必然充满新词、新意，让人耳目一新。这样的文章就是饕餮大餐，既养胃，又养眼。新，就是要从选材、构思、立意、表达等各个环节做到人无我有、人有我新、人新我优，不胡言乱语、哗众取宠、三人成虎。在指导学生完成苏教版小学语文四年级作文《生活中的新发现》时，一位教师以《牛顿发现万有引力》的视频故事导入，进而指导学生拓展迁移，从生活中细致找寻，用自己的语言描述自己的新发现。学生从身边发现了诸多新奇的现象，并配上自己的语言进行了很好的描述和表达。

三、段落“点金”——重点章节要“抢眼”

文章素有“虎头熊腰豹尾”之说，其实是对作文段落结构提出的要求。学生写作文时会有很多想法，但一篇作文篇幅有限，需要大刀阔斧，去粗取精，去伪存真，最终“择其善者而从之”，让作文段落出彩，吸引读者眼球。

（一）虎头重精彩

“好的开端是成功的一半。”虎头威风凛凛，作文开头如此，全篇必能取得好的效果。写开头，要善于抓住写作的重点，用语简洁明快，单线条勾勒情境，从而引人入胜。在命题习作《秋天的树叶》教学中，学生写出了这样的开头：“秋是静寂的，但叶是喧闹的，从枝头到天空，再到大地，到处都可见调皮的叶子。”小作者笔锋一转，用转折关系引出下文，“静寂”“喧闹”“调皮”等词语让作文更显精彩无限。

（二）熊腰要丰美

不能把作文当个筐，什么东西都往里装。教师要告诉学生正文就是熊腰，必须惜墨如金，字字不可繁芜。在苏教版小学语文六年级习作《成长烦恼》中，教师可紧贴写作要求，引导学生选取自己成长中富有代表性的事情，抓住关键部分，用心去写自己深陷其中的烦恼，让烦恼丝根根相连、丝丝相扣。这样，既丰富了作文内容，又在吐露心声的同时与他人分担了烦忧，可谓一举多得。

（三）豹尾须有力

一篇好作文，结尾常常是寥寥数语，一语中的。教师要指导学生运用简洁的语言一笔点金，有力收尾，让人浮想联翩、回味无穷。柳彝的《泪》中以“课本上说，有个地方有个日月潭，那就是女儿想念妈妈流下的泪水”结尾，尽管作文到此戛然而止，但读者由此生发的联想却刚刚起步，这是一篇收尾有力且感人的好习作。

四、字词“点金”——词句颜值要“养眼”

《义务教育语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”其指明了习作就是以学生为主体，运用语言这个工具进行创造性表达和交流的活动。作为学习主体，学生在习作中有自己的主张和方式。因此，教师要敢于放手，让学生运用自己的语言表达自己的所见、所思、所行、所得，引导学生在表达中或浓妆、或淡抹，这样，学生的习作必然别开生面、满篇生彩。

（一）着眼于巧

语言运用之妙，就要有“四两拨千斤”的效果。在《巧妙的植物》习作指导中，教师要引导学生着眼于对植物生命行为、枝条活动伸展的发现和认同，这样学生运用语言时就会灵巧自如。如有的学生在描写爬山虎时，就写出了“它的手臂灵巧得很，攀陡壁、钻墙缝、绕梁柱，无所不能”这样的句子，运用拟人化的手法，通过“攀、钻、绕”等词语，将描写对象刻画到了极致。

（二）运用有度

习作可以看成是学生的一场化装舞会，教师要指导学生不管是浓妆还是淡抹，都必须保持“总相宜”的格调。农贸市场是一个人杂物多且乱的地方，让学生描写这样一个地方，可以指导学生抓住一个场面，或从面聚焦到点，或从点放大到面，语言描述适可而止，不应过于夸张。

（三）于法自然

学生的习作语言必须贴合学生的身份，充满稚气，富有童趣，自然得体，能够展现儿童的所思、所行、所感、所求。关于描写人物的习作，教师要指导学生选择符合人物特征的词语，可以粗线条勾勒轮廓，细线条刻画特征，选用入木三分的词语。这样，描写的人物形象必然栩栩如生，跃然纸上。

要想作文教学出现“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的现象，教师必须教给学生点金之法，让学生掌握基本的写作方法，融会贯通，灵活运用，在全新的作文语态中达到妙笔生花。

篇4：小学生作文新学期

新学期，新形象，我也给我的学习定了一个目标：

1 、上课的时候要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，不会的问题要虚心向老师请教，争取在新的一年里取得好成绩

2 、在这一学期里不我要改掉粗心的毛病 ，不再出现因为粗心而做错题的现象。

3 、在这个学期，我要多下功夫，把数学成绩提高。

4 、我要跟同学们和睦相处，互相帮助，共同提高。

5 、我要遵守校规，爱护环境，看见垃圾把它捡起来，扔倒垃圾箱里。

6 、考试时，我要认真审题，弄清题设条件和做题要求，明确解题思路，确定解题方法步骤。做完后认真仔细检查，不可马虎从事。

7 、课后复习时，要及时复习、计划复习。课本、笔记和教辅资料一起运用，能提高复习质量。

篇5：小学生作文新的一年

新的开始当时光之河悄悄流入时我才知道新的一年来了,在新的一年里，我们每个人都长大了一岁;在新一年里,刻苦学习;在新的一年里,我们的生活会更加美好…新的一年,会有新的开始,新的目标,新的成绩。跨进了20的大门,看见了与众不同的东西。新的一年,又长大了一岁,小学将要与我擦肩而过。新的一年,给自己定制新的目标,努力学习,争取能考上满意的中学,争取能给爸、妈,一个满意的交代。过去了,痛苦的回忆、老师的叫骂声、伤心的哭泣声、与朋友吵架声，

 

六年级:王梦瑶

篇6：小学作文新学期第一天

同学们在操场上交头接耳的窃窃私语，有说有笑，也有的在活动，还有的在唱呀、跳呀！沸腾的校园响起了交响曲。

教室里坐无虚席，同学们到齐了。老师发完了新书，大家便迫不及待地翻着看，对新课文特别感兴趣。有的同学不由自主地朗读课文，有的写字读拼音，也有的在做数学题，多么用功呀！

开学第一天，同学们好像有一种新年新气象的样子。

篇7：作文新视角

一、物的视角。我们可以运用拟人的方法，通过动植物或者抽象事物等的视角来观察生活，构思作文。

1. 动植物视角：也就是以某种动植物为文章的主角，通过其见闻感受来表达某一主题思想。比如《最好的奖赏》这篇作文，作者以一只小鹰的口吻，讲述鹰妈妈要给“我”这只刚会飞的小鹰最好的奖赏，但要我自己去某个地方找。结果，通过努力“我”学会了自己找食，这时才领悟到“最好的奖赏”是学会自立，学会创造生活。

比如写《变》，我们便可以变成一棵老树，以树的口吻，回忆某个地方多年前的破落，对比今天的繁华，感慨万千，说明变的主题……

2. 非生物的视角：赋予各种非生物以人的思想和情感，让它“旁观”人事，以此赞扬或批评某种现象。比如写“脚印”这个题目，就可以让脚印自己讲述不同的人留下了不同的脚印的情景，以及人们对这些脚印的评价，然后告诉人们应该怎样留下自己的脚印。这样写一定会很有意思的。

3. 抽象事物视角：先将某一抽象事物拟人化，然后再以它的视角来讲述故事。如《机遇》这篇作文，让机遇出来现身说法，讲述旧中国因为闭关锁国而没抓住“我”（也就是改革的机遇），结果被动落后，处处挨打。改革开放后的中国，抓住了“我”，现在成为在国际上举足轻重的大国。这样不仅生动，而且主题深刻。事实上，有很多虚题可以这样写，比如《失败》《珍惜》等。

4. 其他事物视角：只要你善于想象，世间万事万物无不可以作为你文章的视角，甚至人体的某一部分、某一片土地、一滴水、一粒沙都可以。比如一篇《感受美丽》就以评选“最美的手”引出众手争议，从“手”们的对话中反映了大千世界各种各样的人，而评选出的一双粗糙、黝黑、苍老的手的感言，最终使人们明白：美丽要靠自己用双手去创造。

二、人的视角。就是以特殊人物（包括历史名人、名著人物、神话传说人物）的视角来引导记叙，布局谋篇。

1. 名人视角：就是借助名人效应的方式，让名人来讲述故事，启迪读者。比如有篇《谁说女子不如男》的文章，就将“我”设想为西施，借助她的口，讲述史实，表达女性也能够做大事的道理。

2. 特殊身份者视角：就是以那些身份独特的人物的视角，来展开故事。比如有篇《请接受我的道歉》，就以一位侵华的日本老兵的口吻向中国人民道歉，反思自我，表达了对和平的真正认识，既有历史积淀，又有时代特点，主题深刻。

3. 身份置换：就是在作文中，把自己想象成一个与自己现在年龄、身份不同的“我”来讲述故事、表达心声。比如有位11岁的女生，把自己设想成一位20年后的母亲，用写信的方式告诉她的孩子，说自己准备怎样进行家教，表达了现在的孩子、对今天的家庭教育落后情况的不满。视角一变，让人眼前一亮。

篇8：小学作文新学期的打算五年级

暑假又要过去了，新的一个学期即将来临，我又能见到我那些亲爱的老师和同学们了，不知道他们暑假里过得怎样，心里真的很高兴、很期待。下个学期我将是三年级的学生了，会增加一些科目，比如作文和英语，学业会更加繁重，但我有信心学好每一个学科，在新的学期里我打算：一如既往地每天上学、放学，上课时认认真真地听课，回到家时，仔仔细细地写作业。我一定不会像以前那样粗心大意了，而是更加认真、仔细地去看、去听、去想。我一定要更加努力地做好每一件事，力争做得更出色，我还要学会大方一点儿，例如同学想向我借点什么，就借给同学，同时也要多一个心眼儿，在借东西之前，先说一句：“记得还给我!”，还有很多很多东西等着我在这个学期里去发现、去学习呢!

篇9：小学作文新学期开始了（最终版）

新学期开始了，我也长大了，更成熟，更稳重了，不再是以前那个稚嫩的小孩子了。发下新书了，发下的不仅仅是书，还有更多的期望，未来。包上的不仅仅是书皮，是更多希望的翅膀，是崭新的未来。新学期了，我应该好好地和同学相处，不闹别扭。要好好学习！不能辜负长辈和老师的期望。还有要遵守纪律，班规，不能再调皮让长辈和老师担心了。

我要珍惜现在的美好生活，那天电视上那一幕让人痛心疾首的：在一个贫困的上去里，那些孩子的学校是茅草盖成的，连屋顶也没有。夏天烈日炎炎，他们也没有电风扇，也没有冰激凌可以吃。冬天他们头上没有帽子可戴，手上只有一层薄如纸的手套，耳朵冻得通红，风一吹，房子都快塌了。而我们的生活多优越啊！学校开始加固了，教室宽敞明亮，不用担心房子会塌掉。夏天有电风扇，冬天有暖气，我们真幸福！

金秋送爽，桃李芬芳！今天是我校开学报到的日子。安静了一个暑假的校园又热闹起来了！经过紧张有序的前期筹备工作，校园环境更加优美，老师们个个精神饱满，为新学期做好了充分准备。

今天一大早，校门口就站满了前来报名的学生和家长。八点整学校正

式开始报名工作。一进校门，“欢迎您到师大附小来”的横幅映入眼帘，各个班级的班主任早已在教室等候前来报到的学生和家长。美丽的校园又迎来了几百名新生，孩子们的欢声笑语把美丽的校园装点得更加朝气蓬勃。

老师们的热情耐心、周到入微、微笑服务使每一个孩子都感受到了学校大家庭的温暖。与此同时也打消了新生家长的顾虑，从家长们脸上洋溢的笑容可以看出，他们对学校的开学工作感到非常满意。

篇10：话题作文新题演练

阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

“所有能够发明的都已经被发明了。”

——1899年，查尔斯·杜埃尔，美国专利局局长如是说。

“飞机是一个有趣的玩具，但没有军事价值。”

——1891年，费迪南·福熙，法国陆军元帅，军事战略家，第一次世界大战指挥官如是说。

“无论将来科学如何发达，人类不可能登陆月球。”

——1967年，李·弗雷斯特博士，三极管发明人和无线电之父如是说。

材料中的话早已被时间证明了其荒谬性，但在当时却被许多人信之不疑，因为说这些话的都是相关领域的权威，其专业水平毋庸置疑。后来有一位著名的科学家说了这样一句名言：“当一个杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；但当他说什么是不可能的时候，他差不多总是错的。”

你对此有何感想?请结合所给材料，以“知识”为话题作文，文体自选，题目自拟，文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于600字。

【思路点拨】

解读这个话题，不能仅从我们平时对知识的认识出发，单纯赞颂“知识就是力量”，“知识就是财富”，因为这样的主题完全脱离了材料。同时也要注意，不能片面理解材料，一味批驳知识无用，会阻碍人进步，这样的观点也是错误的。从材料中权威的荒谬话语，我们不难推断出这样的道理：学习知识非常重要，但更重要的是不能被所掌握的知识限制住探索和进取的精神，否则知识就会成为挡在眼前的树叶，让我们难于探索真理的山峰。明确了这一道理，就可以选取适当的材料来表达你对话题的理解了。

2.【话题展示】

现在有一类网络文学作品，其主要情节是现代人回到过去的某个年代，利用自己掌握的历史知识和现代科学知识，取得了惊人的成就，重新谱写了历史。假如你也有机会穿越时空，你会选择未来还是过去?你最想做的事情是什么?请以“穿越时空”为话题写一篇文章，文体自定，题目自拟，不少于600字。

【思路点拨】

这个话题要求比较明确，容易理解，关键在于写作前一定要先明确自己的知识结构，选择自己最感兴趣、最了解的时代来写，这样你才能有最大的发挥空间，文章才可能出彩。如果选择一无所知的时代来写，那就非但不能出彩，还有可能出错了。这是一个让你发挥想象力的话题，所以你的思维要尽可能的开阔：可以选择未来，也可以选择过去；可以选择国内，也可以选择国外；可以与名人对话，也可以与亲人交谈……一定要记住，宏大伟岸是美，细腻平凡同样也是美，适合你的，就是最美的。

3.【话题展示】

阅读下面文字，按照要求作文。

有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。一天长颈鹿和几只袋鼠在闲聊。“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子?”长颈鹿问。“很难说，”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话!”

读罢材料，你有什么感想?请以“重点”为话题写一篇文章，文体自定，题目自拟，不少于600字。

【思路点拨】

这一话题的写作空间是很广阔的：无论我们做什么事情，都要抓住重点，否则可能会白白消耗大量的精力。因此同学们不必为写作素材匮乏而发愁。写作这一话题需要注意的是，在拥有大量素材的前提下，不要被素材淹没。写作时一定要选取最具代表性的素材，并且注意素材之间的联系，保证所有的材料都围绕文章的主题。如果漫无目的，乱选一通，堆砌无关的事例，自以为内容丰富，那最后写成的作文很可能是一盘散沙，杂乱无章。

4.【话题展示】

作家毕淑敏说：“批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评往往能使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴，使人血脉贲张，意气风发，勃兴向上的豪情。”

每个人都会面对批评与表扬，你对批评和表扬是怎样理解的?请以“批评与表扬”为话题写一篇文章，文体自定，题目自拟，不少于600字。

【思路点拨】

对于大家都熟悉的事物，写作时一定要注意在“深”与“细”上做文章。所谓“深”，就是要注意开发话题的深层含蕴。以本话题来说，我们应当着力开掘“批评”与“表扬”这两个概念内在的深层含义及其可能达到的效用。要做到“深”，首先要做到“细”：你发掘批评与表扬中所蕴涵的善意与恶意，可以发掘批评与表扬因不同方式而带来的不同后果，可以发掘批评与表扬因主体不同而产生的不同效果……你对话题的深层开掘就是通过细致的差异体现出来的。

篇11：作文新题设计六则

阅读下面的文字，根据要求作文。

在我们的生活中，说得比较多的一个词语就是“丰富”。综合各种词典的注释来看，“丰富”一词起码有以下四种解释：①种类多,数量大。如“资源丰富”。②极为多彩的。如“丰富的神话”。③充裕的,很多的；涉及面广的。如“这本书有很丰富的实例和引证”。④使丰富。如“丰富知识”。

你是如何看待、理解、感悟“丰富”的呢？请以“丰富”为话题，写一篇作文。立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。

【写作导引】

“丰富”一词是个非常笼统的概念，大的概念，它包含的内容是非常多的，正如它有很多种解释一样。写这样的话题作文，最忌讳面面俱到，什么都写。假如什么都写，最终可能什么也写不好。如果要写此题，我们第一步的工作就是，将其内容缩小、具体化。如从材料中提供的四种解释上看，我们最好锁定写第三、四种，特别是应首先考虑写第三种解释义。也就是说，把“丰富”往“多”、“厚重”、“充实”等意义上去实写、虚写，虚写、实写，虚实演化，写出一个主题、一种意义。

写此题时我们特别要注意，不能仅仅停留在“多”字的数量上作文章，而应该把“多”字的本质、精神层面的东西写出来。譬如，可以写出“人生中多灾多难、多折多挫乃是一种丰富、丰厚的体现”的主旨来等。

（二）

阅读下面的材料，然后按要求作文。

青蛙兄弟，不慎掉进了一个油坛子里，几经尝试都没有跳出来。弟弟沮丧地说：“哥哥，看来我们再也见不到妈妈了！”哥哥平静地说：“你忘了妈妈讲的故事了吗？妈妈说，有一位青蛙哥哥掉进了一个油坛子中，因坛壁太滑，不可能跳出来，但他并没有失去信心，还是坚持游着，他想，只要有力气，不管怎么样，都要游下去。游呀，游呀——就在他几乎游不动的时候，他的后腿碰到了坚实的固体，原来黄油在他的搅动下凝固了。后来，他踩在凝固的黄油上，跳出坛子，高高兴兴地回到了妈妈的怀抱。”说完，哥弟俩在黄油中充满信心地游起来，一天，二天，三天——黄油还是没有变成固体，青蛙兄弟还是满怀希望地游到了生命的最后一刻。

两位哲学家为此争论起来，一个说：“看，自信有什么用，青蛙兄弟最终不还是死在坛子里了吗？”另一位说：“的确，自信的青蛙死了，但直到死亡的最后一刻，它们不曾悲哀，没有绝望，因为他们没有时间去悲哀和绝望。”

也许我们不会像小青蛙一样掉进油坛子中，但生活中，我们经常会遇到困难、挫折、痛苦、不幸，你是怎样对待它们的？你是否对生活充满信心呢？请以“信心”为话题，写一篇作文，立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

【写作导引】

写话题作文，首先要弄清话题的含义。“自信”一词，《现代汉语词典》释为“相信自己”，《辞海》释为“自己相信自己”。就是一事当前，自己要有把握，有信心，坚信能有好的结果。它与“自立”（不依赖别人，靠自己的劳动而生活）、“自强”（自己努力向上）、“信念”（自己认为可以确信的看法）、“信心”（相信自己的愿望一定能够实现的心理）、“信条”（信守的准则）等话题有相似之处，又有着本质的区别。然后再认真研读话题材料。仔细审读，你会发现命题的良苦用心：自信而死，就结局来看，与一开始就丧失信心等待死亡，好像并没有区别，正如第一个哲学家所说：“看，自信有什么用，青蛙兄弟最终不还是死在油坛子里了吗？”只要我们考察一下青蛙兄弟走向死亡的过程（其实是求生的过程），就会发现，青蛙兄弟虽然死了，但它们是在对生命的渴求中、对自身价值的珍视中、对美好未来的向往追求中结束生命的。其实，青蛙兄弟充满希望的游动过程，是生命燃烧的过程，是壮烈的过程——因此，嬴得了第二位哲人的赞赏：“的确，自信的青蛙死了，但直到死亡的最后一刻，他们不曾悲哀，没有绝望，因为他们没有时间去悲哀和绝望。”写作时，要把你对“自信”之于生命存在方式的意义，以及由此带来的生命价值的攀升等感受，蕴含在生动形象的故事或深刻的议论之中，不宜在青年人是否应该有“自信”的层面上发肤浅的议论。

（三）

阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一：没有什么比节日更能体现一个民族的文化特性了。清明的祭扫承载了民族独特的生命体验，中秋的圆月见证了千家万户的浓郁亲情……传统节日法定化作为文化中国最突出的“表情”，成为我们的文化认同、民族认同的重要标志。

材料二：现今，已经“南橘北枳”的圣诞节、情人节等西方国家的一些节日，在中国并无法定假期，却日益红火，声势浩大。

请你根据以上两则材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

【写作导引】

这是两个很有时代特色的材料，要想写好文章，需要对两个材料进行分析，从中提炼观点，之后将两个材料的观点进行对比，确定所要写的文章的主题。经过分析，大体应当有如下思路：中国的传统节日逐渐被人们淡化，而西方的一些节日却异常火暴，这不能不引起国人的忧思。作文时，可以从一个方面出发分析论证，也可以从两个方面同时进行对比。要做到观点鲜明，论证有据，并采用多种论证方式，最后使文章的主题得以深化。

（四）

阅读下面的文字，根据要求作文。

面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对着古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？

请以“感动”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

【写作导引】

人自生下来，情感、情绪就受到客观环境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只要善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。内容上，我们既可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。

写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。

总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。

（五）

阅读下面的文字，根据要求作文。

走进高中，你就实实在在站在了青春的门槛前，这是一个令人羡慕又让人担忧的年龄。青春的激情带有几分单纯，求新的热望夹杂着一份冲动。有时热情似火，有时心静如水；有时迷茫似雾，有时开阔如海；冲动而又热忱，复杂而又单纯，容易沮丧而又很快兴奋，这就是作为高中生的我们。

站在青春的门槛前，你有过怎样感人的经历？你见过怎样动人的风景？你又有怎样独到的见解和认识呢？请以“感悟青春”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

【写作导引】

青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真风月，留恋那美丽的童年少年时光；你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志……一次追求，一段困苦，一阵迷惘，一份惊喜……

多彩的青春应有丰富的情感旋律，而初恋无疑是其中动人的音符。许多名人回顾自己的青春岁月，也会情不自禁地弹奏起初恋动人的音符。“我手写我心”，站在“青春的门槛”，选择初恋题材，叙写自己的情感经历，抒发的感受和认识，也是美妙的“青春”之歌。

（六）

阅读下面的材料，按要求作文。

名利是场，名利是网，几多较量，几多迷茫。名利是帆，名利是樯，几多奋斗，几多沮丧。一个古老的哲理，一个常新的命题，世上没有不为名利的超人，只有善待名利的智者。假如人人都清心寡欲，那将是一个怎样的世界？假如人人都利欲熏心，那又是怎样一种情景？

上面这段文字能使你想些什么呢？请以“名利”为话题，写一篇文章。可以写自己的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言等等，所写内容必须在“名利”范围之内。立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

【写作导引】

“名利”指个人的名位和利益。写作时，可以写“名利”，也可以只写“名”或“利”，只要与“名”、“利”相关，即为符合题意。“世上没有不为名利的超人，只有善待名利的智者”表现了命题者在“名利”问题上的价值取向，也是一种主流价值取向，你可以此为切入点，联系社会生活，写我们在反对利欲熏心的贪鄙者的同时，提倡靠自己的拼搏，为集体做贡献，为国家争荣誉，也使自己得到相应有的名与利。既然“立意自定”，你也可以不受这种价值取向的约束，就“名利”谈自己的真实看法与主张，只要言之成理、持之有据即可。就文体而言，你可以写记叙文，描写名利场中的较量与迷茫，奋斗与沮丧；也可以写议论文，阐明自己“追名逐利”的看法，表达“善待名利”的主张；也可以编寓言，讲故事，写日记，只要能最好地展示你的写作才能就行。

[作者单位：湖北蕲春县