安全书（共10篇）
篇1：安全书
城东实验学校教职工安全责任书
为了全面贯彻实施《中小学幼儿园安全管理办法》的工作，不断增强教师的综治安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，教育教学工作顺利进行，特制定本责任书：
一、教职工自身安全责任
1、积极学习国家的法律法规及有关安全工作的规章制度，模范履行教师职业规范，提高自身修养。
2、自觉遵守交通法规，安全行车、规范停车，不乘坐或驾驶无牌无证的各种机动车辆，不酒后驾车，不无证驾驶。
3、外出时，要维护自身形象，注意人身安全，做好自我保护工作。
4、在日常工作中做到安全用电，不擅自拆卸或安装各种电器设备。
5、参加学校组织的各种活动及公益劳动，要做到遵守秩序，注意安全。
6、在实验、计算机、体育教学活动中，做到正确操作，正确使用各种仪器设备、器材和药品，切实保障自己与学生的安全。
7、安全上网，懂得利用网络传播病毒、反动信息、色情信息、垃圾邮件是违法行为；非法攻击和进入他人计算机、服务器是违法行为；要远离色情网站，不要轻易运行电子邮件里的附件，在网络上不要轻易相信别人等。
8、在八小时工作之外的业余时间内，不酗酒、不参与赌博等不健康的活动。
二、维护学生安全工作职责
1、在工作中每位教职工要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的惩罚性作业。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，学校视情节轻重追究其责任。
2、每位教职工要教育学生在校园内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物及大型器械，不准在楼梯的扶手上滑溜和走廊的护栏上攀爬，若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。
3、每位教职工要认真参加值日工作，准时上、下岗，认真履行岗位职责，及时处理偶发事件，劝阻学生玩不正当的游戏、危险性活动，放学做好清校工作，督促学生按时离校。
4、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止发生安全事故。
5、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。
6、任课教师上课要严格点名制度，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及当日的值日领导，并妥善处理。
7、任课教师在教学中要对学生进行实验课、计算机课、体育课安全教育，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，要仔细检查教学场所及所使用的实验仪器、电源、药品和体育器材等，消除隐患，避免由于教师或学生使用不当而导致安全事故。
8、按时放学，未经学校许可，不得提前放学。放学后，任课教师若滞留学生，必须自己在场，不允许出现学生在、老师不在的现象。
9、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。
10、任课教师组织开展各种校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。
11、班主任对班级安全工作要做到“高度重视，警钟长鸣，制度健全，措施有力，常抓不懈，确保安全”。经常到班级教室观察、定期检查供学生教育教学及开展活动的一切设施，发现问题，及时上报，及时整改，及时排查。
12、教学副校长作为学校安全工作的主要负责人，应协助校长督促好本校教职工认真履行各岗位职责，及时妥善地处理好年级中出现的矛盾和问题。如无法解决，应及时上报学校。
13、在组织学生集体外出活动前，应组织制定切实可靠的安全保卫措施和应急预案，在活动期间，应协调各带队教师管理好学生，及时妥善地处理好各种突发事件。如遇到较大突发事件，应及时报告学校。
14、后勤保卫人员、司机、生活老师要遵守学校规章制度、做好本职工作、全心全意为学生服务、杜绝安全事故的发生，否则，追究相关责任，情节严重交司法部门处理。
本责任书一式两份。学校、教职工个人各执一份。
学校法人教师：
2012年02月
篇2：安全书
为加强学生安全教育，预防安全事故发生，让学生树立安全责任意识，学校告知学生监护人。凡因违反下述条款造成的后果由学生本人及监护人承担完全责任。
1、遵守国家的法律法规，遵守学校的各项规章制度。根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，父母或其它监护人应依法履行对子女的监护职责和抚养义务。
2、学生在家或往返途中的一切安全由家长或监护人负责。凡在校外及家庭发生的任何事故由其本人及监护人（家长）负责。
3、父母或其他监护人应教育学生在校期间遵守校规校纪，不打架、不骂人，进出教室不要拥挤。教育孩子严禁翻越围墙、校门，不追跑打闹、攀高爬低，更不许私自攀爬体育运动器材，触摸带电设施。如学生违纪造成人身伤害的，学校负责处理事件，根据情节严重，责任由当事人家长负责一切经济损失。
4、不擅自离校，因事外出应向班主任请假，并向家长及监护人告知，不能请假的由家长代替，如果无履行请假手续未到校上课、私自逃课、私自出校门，所发生的一切事故，责任由其父母或监护人承担。
5、父母或其他监护人要经常和学校保持联系，对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的学生要及时通知学校，密切同学校配合，确保学生在校、在家或其它场所的人身及财产安全。
6、父母或其它监护人要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育、教育学生注意防火、防电、防食物中毒、防交通事故、防人身伤害、防疾病等教育，禁止不到12周岁的学生骑车上学,确保学生的一切人身财产安全。
7、步行上下学的学生，家长要教育其遵守交通规则，靠右侧靠边行走，过马路时要走人行横道，一看二慢三通过，在公路上不许追逐、打闹。
8、驾驶两轮摩托车接送学生的家长必须佩戴好头盔，做到自我安全防护。
9、各位家长不要雇用无资质的车辆、无资质的驾驶人运送学生，自觉杜绝交通违法，保障中小学生的人身安全。
10、交通规则规定不满12周岁的学生，不许骑车上下学，我校要求由家长负责接送，如发生事故后果自负。
11、教育学生不要带火种进入林地，不玩火，出现一切火灾由家长负责。
尊敬的家长，希望您切实把孩子的安全与健康放在第一位，时刻重视孩子的安全教育和监管，时刻提醒自己和孩子：万事安为先，让平安与您相伴！谢谢您对我校工作的支持！
XX小学
篇3：安全书
一、全书的产生
1559年德国的斯克利赫于巴塞尔出版的一部《百科全书》, 这是第一次用《百科全书》作为书名而出版的一部著作。1751年至1772年, 狄德罗编写的《百科全书或科学、艺术与手艺词典》, 是最早的百科全书, 共有28卷, 71818个条目, 2885张插图, 它才是具有真正意义的《百科全书》的始祖。16世纪到17世纪, “百科全书”经二十多年的打磨, 终于形成了自己的独特风格。1768年至1771年英国出版的《不列颠百科全书》是百科全书之首。《不列颠百科全书》已被全世界公认是世界知识大全, 最具有国际性、权威性和学术性的百科全书, 从1768年到1771年出版了三卷。出版百科全书也不是一帆风顺的, 最初最具现代百科全书编辑方法的狄德罗和达朗伯在编辑《百科全书》时, 它的第一卷的出版曾经受到官方和教会的非难和指责, 但是在民间却得到广泛的支持, 因为《百科全书》的出现适应了欧洲日益高涨的革命精神, 与广大劳动人民的思想产生了共鸣, 《百科全书》的产生完全是民间的、自发的。
在《百科全书》产生的同时, 中国正处在康乾盛世, 据史料纪载, 清朝初期清政府与西方是有交流的, 比如宫廷内曾有过意大利的画师郎世宁和潘廷章等, 他们的画如今世人还可以看到, 因此可以说在清朝时期中西方不是完全割裂的, 皇帝有机会听到西方的信息, 在乾隆三十八年 (1773) , 清政府设立了“四库全书馆”, 《四库全书》开始编纂, 由乾隆皇帝的第六子永2) 、内阁大学士为正总裁官, 大学士和六部尚书及侍郎为副总裁官, 当时的知名学者纪昀为总编纂官, 编纂这套大型丛书。陆锡熊、孙士毅、戴震、周永年、邵晋涵等一些学者也参加了编纂。参与编纂工作而被正式列名之人达3600余人, 负责抄写的人也有3800人, 1782年《四库全书》及其复抄7部, 也全部完成。
二、全书的内容
《百科全书》是被全世界公认的知识大全, 是人类的历史长河中对过去知识全部积累或某一方面知识的全部积累。《百科全书》是所有知识的总汇, 被人们称为“没有围墙的大学”, 它是一种工具书, 主要是为查阅者查检所需要的知识资料。《百科全书》在规模和内容上都超过其他类型的工具书, 它的完备性是它几乎包容了所有工具书的内容, 是对一切知识门类广泛的概述。是否拥有一部综合性精炼百科全书, 是衡量一个国家科学文化发展水平的标志。《不列颠百科全书》于1768年、1771年在苏格兰的爱丁堡首版, 此后逐渐完善, 至第15版, 是目前为止最优秀的《百科全书》之一。
《四库全书》是乾隆皇帝时期出现的中国历史上一部规模最大的官修丛书。它虽也称为“全书”, 但此“全书”并非彼“全书”, 它是具有百科全书性质的类书。我国编辑具有百科全书性质的类书已有近2000年的历史, 它不同于西方的百科全书, 它主要是对重要文献的分类编排与汇辑, 还有一些辞书的成分, 它的主要用途是仕途举子学习和参考之用。《皇览》是我国目前发现的最早的百科全书性质的类书, 跟随历史长河的流淌, 随之出现的有杜公瞻编纂的《编珠》, 欧阳询编纂的《艺文类聚》, 虞世南编纂的《北堂书钞》, 徐坚编纂的《初学记》, 李舫编纂的《太平御览》, 王钦若、杨亿、孙奭等18人编纂的《册府元龟》, 王应麟编纂的《玉海》, 解缙任总编纂, 经六年 (1403—1408) 编纂完成《永乐大典》, 直到陈梦雷等编纂的《古今图书集成》, 最大的一部为《四库全书》。清朝乾隆年初期, 学者周永年提出把儒家作品学说集中在一起, 供查阅者查检的想法。由此清乾隆三十八年, 皇帝下旨编纂《四库全书》, 也就是1773年《四库全书》开始编纂, 历时10年成书。共收书3503种, 79337卷 (据文溯阁本记载) , 36304册, 近230万页, 约8亿字。整书收录了从先秦到清乾隆前的部分古籍, 其中有部分列为禁书, 它涵盖了中国古代所有学术领域。编纂四库全书, 收书3503种, 同时也禁、毁图书3100多种。《四库全书》中的文史资料很多, 科技资料却较少。宋应星所著《天工开物》具有很高的实用价值, 却没能收录其中。封建社会, 我国始终是农业国, 农业技术发达, 可全书中收录农业图书仅十部, 可见封建统治者的短视。由于清政府的闭关锁国政策, 使得全书中收录外国作品少之又少。清朝统治者主张“文治武功”, 儒家著作放在首位, 把科技著作和西方现代科学技术认为是“异端”, 除了农学、天文算法类收录了少数科技著作以外, 一般科技著作是不收录的。
三、全书的作用
《百科全书》的特点是收录范围广泛, 条目简短清晰, 事实充分确凿, 材料精新可靠。《百科全书》是开放的、科学的学术性著作, 推动了人类发展和科技进步, 对工业革命及其发展奠定了思想基础, 也是启蒙运动的重要组成部分。虽然出版后的《百科全书》曾受到教会指责、官方非难, 然而却得到民间大力支持, 使得民众革命热情日益高涨, 点燃了人们思想的火花.。这所没有围墙的大学, 从人们心中生根、开花、结果, 从此西方许多国家进入了工业革命和科技大发展的年代, 各种发明创造频频出现, 科技与经济的发展迅速增长, 人民的生活水平迅速提高, 超过了东方闭关自守的封建王国。
《四库全书》完全是官修的丛书。《四库全书》则主要是奴化、禁锢百姓思想, 宣扬封建文化, 目的是加强封建专制制度, 使大量传统文化受到破坏, 阻隘中国资本主义产生发展与中国的现代化的步伐。17、18世纪的中国是自给自足的小农经济, 已有的知识已经能满足小农社会的需要, 整个民族缺乏探索未知领域的意识, 也没有对西方科学知识的求知兴趣, 中国古代没有发展近代科学的环境。农业文明是有规律性的, 打破规律被认为是错误的, 对所有新鲜的事物和学说都有天然的排斥和恐惧。中国古代对科学的认识肤浅、粗略, 把科学认为是“杂学”, 缺乏对科学的重视, 尤其是作为统治者本身, 对16世纪以来西方传教士带来传教与传学全给予排斥, 这是中国古代无法超越的科技观, 这也是明清两代科技落后的主要原因。中国儒学的传统中有着强大的正邪观念, 传教士传进的教会思想是“邪”说, 具有邪说之人所带来的文化也不假思索地给予排斥。另外中国相对于隔绝的地理环境, 也不可能形成开放的意识形态。经典儒学要旨认为学术应该是兼容并蓄, 但在清朝时期, 学术不是纯学术, 而是一切学问皆政治, 为了维护统治阶级的利益, 思想控制十分重要, 经过数千年积累的儒家思想, 已成为统治者维护其统治的工具。为了维护统治, 大兴“文字狱”, 在文化统治的高压下, 人们也无法接受西方先进科学知识。
四、产生的意义
《百科全书》的产生和发展给予西方社会的发展和科技的进步带来了无限的生机和活力。科技进步和人们对科技探索的兴趣极大提高, 使得西方诸多国家进入了产业革命和文化革命时期, 各种发明随之而来, 从而提高和丰富了人民的生活水平, 使得西方许多国家增加了实力, 渐渐超过了中国。《百科全书》是西方资产阶启蒙思想产生的里程碑, 《百科全书》在编纂过程中召集了各行各业的精英, 如达朗贝尔、卢梭等著名、有社会责任感的学者为其纂写, 在编纂中这些学者宣传科学知识, 提高理性主义和批判精神, 反对封建专制和宗教愚昧, 从而形成“百科全书”学派, 每一条目的编写都认真对待。对有些微不足道的小条目, 也从不小视。《百科全书》的主编者狄德罗也因编此书而入狱, 尽管如此他编纂全书的热情从未减少。《百科全书》以其求实、求真的态度完成了编书史上的革命, 它的形成为西方科技发展和进步奠定坚实的基础, 它的重创造, 着眼于现实的社会成就令人叹为观止。从此欧洲走向文明与繁荣。《百科全书》也是随着时代的进步而进步, 当年的《百科全书》可能已经简单过时, 但它的意义却无可替代。
《四库全书》中保存了历代大量文献。有很多珍贵善本, 如宋元刻本、旧抄本, 还有已失传很久的书籍, 《四库全书》的编写, 从整理古籍的方法、辑佚、校勘、目录学等方面对后来的学术界影响很大。《四库全书》是封建皇帝以“稽古右文”为名, 推行文化专制的产物。乾隆借纂修《四库全书》向全国征集图书。实行“寓禁于征”的政策, 对不利于清王朝统治的书籍, 采取全毁、抽毁、删改的各种办法, 从而销毁、篡改了大量的古代文献。它的出现使统治者维护了其统治, 但从思想和精神上奴化了广大民众, 使他们更加服从于统治者。
由于东西方文化土壤的不同, 从而形成具有不同风格的两种巨著, 《百科全书》重创造, 它着眼于现实, 收藏的价值不是很大, 但其利用的价值不可估量, 它的产生让科学在普通人的思想中开花结果。《四库全书》沉湎于历史, 它具有很大的收藏价值, 但是它的利用价值并不很广, 因为它无法深入到普通读者的思想中。两种巨著产生的年代相差无几, 但编纂的原因、目的、作用上都有明显的差异。《百科全书》溶铸了18世纪前欧洲的全部文化成果, 是新兴资产阶级的新思想, 是资产阶级启蒙运动的号角, 从此欧洲走向了繁荣。《四库全书》汇集了中国历史进程中留下的丰富遗产, 体现了鲜明的传统文化特征, 是统治阶级维护其统治的工具, 从此中国走向了停滞, 使中国的科学、文化发展从此落后于欧洲的一些发达国家。
摘要：《四库全书》与《百科全书》的产生时代几乎相同, 但其产生和作用截然不同, 《百科全书》的产生点燃了广大民众的科学意识, 《四库全书》的产生禁锢了广大民众的思想, 压制了民众对科学的渴望, 因而形成了两个不同的世界。
关键词：《百科全书》,启蒙运动,《四库全书》,闭关锁国
参考文献
[1]李伟国.重审文渊阁四库全书中二十四史之价值[J].学术月刊, 2013 (1) .
[2]周仕敏.四库全书总目提要与乾隆朝西学观[J].广东技术学院学报, 2012 (2) .
篇4：孕期洗澡安全书
水温：以27～37摄氏度为宜
准妈妈在怀孕早期洗澡时室温不宜过高，以皮肤不感到凉为宜。无论春夏秋冬，浴水温度最好与体温接近，以27～37摄氏度为宜。准妈妈尤其不能洗冷水浴或蒸桑拿，因为过冷会影响准妈妈的血液循环，不利于母体健康及胎儿发育：而水温或室温过高则可能因为缺氧导致胎儿发育不良。有的女性为了皮肤保健，在淋浴时会采用冷热水结合的方法，这种方法对准妈妈来说很容易影响到子宫和胎儿，不宜采取。
准妈妈需注意：洗澡前后温差不宜过大，尤其是夏冬两季，冬天气温低，准妈妈不宜马上进入高温的浴室中洗澡，应及早进入浴室，慢慢适应浴室内逐渐升高的温度；夏天气温高，准妈妈不能求凉快而洗冷水澡，以免引起感冒或子宫收缩。
时间：以15—20分钟为佳
在浴室或浴罩内沐浴，准妈妈很快会出现头昏、眼花、乏力、胸闷等症状，这是由于浴室或浴罩内的空气逐渐减少、温度又较高、氧气供应相对不足所致，加之热水浴的刺激，会引起全身体表的毛细血管扩张，使准妈妈脑部的供血不足。同时、胎儿也会出现缺氧、胎心率加快等症状，严重者还可使胎儿神经系统的发育受到不良影响。
准妈妈需注意：每次的洗澡时间应控制在15～20分钟为佳。对准妈妈来说，发生晕厥和流产的几率还是比较小的，但长时间洗热水澡对胎儿的影响就比较大了。此外，洗澡太快的话，则容易使发生意外的几率增加。
次数：最好每天1次
洗澡频率应根据个人的习惯和季节而定，一般来说最少三四天一次，有条件的话，最好是每天1次，炎热的夏天每天洗2次都可以。如果做不到每天都洗澡，也要尽量每天都用温水擦擦身，洗洗外阴。
准妈妈需注意：洗澡的时机一定要掌握适当，饥饿时或者饱食后一小时以内不宜洗澡。
淋浴为最佳选择
现在人们洗澡通常采用淋浴的比较多，对准妈妈来说，更需如此。
孕早期，由于准妈妈肚子较小，所以可以站着淋浴，但必须在浴室内设置扶手，以防止准妈妈滑倒；到了孕中后期，准妈妈的肚子较大、重心不稳，容易滑倒，所以必须坐在有靠背的椅子上淋浴，以避免跌倒。如果准妈妈体质较弱特别容易疲劳，可以在家里偶尔选择坐浴，但一定要注意浴缸和水的清洁。
如果准妈妈特别怕累，淋浴时请准爸爸陪护也是不错的选择。
清洁敏感部位要讲究方法
外阴：准妈妈除了清洗全身以外，最重要的是外阴部位的清洗，一定要每天清洗。此部位最好用清水洗，尽量少用洗剂，避免坐浴，也不要冲洗阴道，否则会影响阴道正常的酸碱环境而引起感染。大便后最好也要清洗肛门，还可有效防治痔疮。洗好澡后，别急着穿上内裤，可穿上宽松的长衫或裙子，等阴部风干后再穿上，这样可以有效预防阴部痛痒。
乳房：洗澡时，注意用温水冲洗乳房，动作要轻柔，不可用力牵拉乳房及乳头，不可用力搓揉，应以一手往上轻托乳房，另一手指腹顺时针方向轻揉，避免引起子宫收缩。准妈妈可在浴后抹些橄榄油，以使乳房皮肤滋润而有韧性，这样分娩后才经得起婴儿吸吮，否则易发生乳头皲裂。
肚脐：对于肚脐的清洗，可每次洗澡前，用棉花棒蘸点乳液来清洗污垢，等其软化后再洗净。
颈部耳后：颈部、耳后是污垢容易堆积的部位，爱清洁的人常使劲搓，但要注意颈部容易生长小的丝状疣，一旦搓破，会引起感染。应用手指指腹轻轻向上来回搓揉。
腋下：腋下汗腺丰富，洗澡时不可用热水刺激，也不宜用澡巾大力搓。可抬起胳膊用温水冲洗，再以指腹按揉，促进血液循环。
腹股沟：淋浴时应该用温水冲洗腹股沟，并用两个手指指腹从上向下抚摩轻搓腹股沟。肥胖者则要拨开褶皱仔细搓洗。
防滑防跌最关键
浴室经常湿滑滑的，是家中最容易滑倒的地方，所以准妈妈洗澡最重要的就是要预防跌倒。因此，浴室的安全防滑设备必须完善，从细节上来说是要做好如下几方面的预防措施。
准妈妈千万别赤脚洗澡，那很容易滑倒；而选择洗澡时穿的鞋子时，一定认准“防滑”功能。为了保证准妈妈进出浴室、浴缸有所扶持，在浴缸旁甚至浴室墙壁四周应该装上稳固的扶手。
洗脸槽安装要稳固，曾有人因滑倒紧急抓住洗脸槽，但因洗脸槽安装不稳固反而掉下来砸到脚，造成严重骨折。
浴室内尽量少放置杂物，例如椅子、盆子、篮子等，以免不留神绊倒；若需放置则靠边集中放好。
洗澡时产生的水蒸气容易导致准妈妈缺氧而引起头晕，发生跌倒事件，所以浴室要有良好的通风设备。
洗澡用品有讲究
洗浴用品尽量选用天然制品，以免其中的化学物质伤害准妈妈敏感的肌肤或者影响胎儿健康，其中又以中性、无刺激、无浓烈香味、具保湿性的为佳。万一用了不适合的沐浴用品，可能会产生皮肤干燥、脱皮，甚至起疹子等过敏现象：而若使用香味太过浓烈的沐浴用品，不但刺激性较强，闻起来也会不舒服，容易造成头晕。同样，浴室内也不要放置芳香剂，因为那对准妈妈及胎儿都有刺激性，平时只须将浴室打扫干净、没有异味即可。
身边要有“保护神”
准妈妈洗澡时最好不要将门从里面锁上，以免发生意外时影响救护；若有非锁不可的必要，则一定要在浴室外固定位置放一把固定钥匙。
当然，以防万一，准妈妈洗澡时身边最好能有人“伺候”着，尤其是孕后期肚子大起来，行动极不方便的时候。身边有人，则能大大减小发生意外的概率：即使防护不周，也能做到救护及时。
篇5：开学告家长安全书
为了进一步做好学生安全工作，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，加强对学生安全工作的领导与管理，做到家校合作，让您的孩子平安、健康、快乐地学习成长。现根据上级精神，结合本校实际，将我校本学期学生安全工作的相关事项向家长说明如下，恳请家长们与学校携手配合，共同教育、督促你的孩子遵纪守法、注重自我防范, 担负起您的监护责任。
一、交通安全：
发生交通事故的原因一般是走路精神不集中；我们不能为了赶时间或缺乏耐性、贪图方便，而不遵守交通规则；我们认识不到交通规则的重要性，认为不遵守交通规则并不是什么大过错，这是错误的。为了预防交通事故的发生，我们牢记以下几点：
1、必须在人行道内行走，也必须在马路两边的人行道步行，一切机动车辆都不准走人行道。要各行其道。
2、在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走人行横道（斑马线），在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过；在没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑或是骑车载人。
3、学生在没有人行横道的路段，更应遵守交通规则，必须直行通过，不要斜穿猛跑。这样会使交通发生混乱，更影响司机的心情，从而大大增加了交通事故的发生机率。不要在车辆临近时突然横穿，要注意避让车辆。通过时，先看左边的来车，因为首先威胁自己的是左边来的车辆；到了路中间就看右边的来车，目测车速和距离，确认安全时才可以通过。
4、过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏或坐在马路上。穿越栏杆，使人车混行，会增加事故发生的可能性。
5、最危险的是穿越铁路道口护栏与火车争道抢行，这样可能会被火车卷入轮下绝对不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。这样做是非常危险的，会有造成死亡的危险。
6、过马路时，一定要精神集中。不能边听音乐，边过马路，不在马路上跑和玩；更不能为了赶时间或贪图方便翻越防护栏，要走人行横道、立交桥或地下通道；严格遵守交通规则。
7、教育子女拒绝乘坐三无车辆和超载、超速车辆，家长不能把子女委托给小货车、农用车等非客运车辆驾驶人员，教育子女拒绝乘坐小货车、农用车等非客运车辆，由此而产生的一切安全责任，由家长负责。
二、防溺水安全
（一）如何防溺水
1、不要私自在河边、湖边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中。
2、严禁学生私自下水游泳，特别是小学生必须有大人的陪同并带好救生圈。
3、严禁学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。
4、到公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃，也不要超重，以免小船掀翻或下沉。
5、在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。如果出现有人溺水，更不要冒然下水营救。
6、遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。
7、如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼救；憋气死亡。
8、如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。
9、当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。当然，游泳是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。
（二）为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：
1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。
2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的人士，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动“倒水”动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。
三、食品卫生安全 在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理，因此请同学们一定要注意：
1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。
2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。
4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
5、不购买三无食品饮品（无产地、无生产日期、无保质期），不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。
篇6：告驾驶员安全书
尊敬的驾驶员朋友：
您好！感谢您几个月如一日认真、安全、文明驾驶，接送孩子们上学放学，真诚地道一声：您辛苦了！
接送车安全是学校工作的重点，也关系着社会的安定团结。入夏以来，雨雾
等天气频繁，请一如既往地配合学校做好以下工作：
1、放学接送途中，请按要求摆放好接送路牌。学校发给每位驾驶
员的时间表，是离开接送点的时间，请做到准时发车。
2、接送途中，请更多一份细心和耐心，等到成员全部上车坐稳后
再发车，确保接送车运行安全。车未停稳，请教育、督促学生不起立。
3、学生接送途中，严禁带客、拼车、超载等。桔城线，已多次发
现带客现象，请相关驾驶员特别注意。
4、到达接送点，请按要求签好您的全名，做到不漏签、不提前签
字。
如发生以外，影响或耽误学生接送车正常运行，请及时和车队、学校取得联
系（接送车主管：金老师87686516）。
人的生命只有一次，为了您美好和睦的家庭和美丽和谐的校园环境，同时，希望您自觉遵守交通法规，严格做到：不酒后驾驶、不疲劳驾驶、不驾驶病车！
平安校园，你我共创！山下湖镇中心小学全体师生诚挚地感谢您对学校安全
工作的理解、支持和配合！
诸暨市山下湖镇小
篇7：官舟镇三完小告家长安全书 4
家长朋友：您好！
为了您孩子的健康成长，请您配合学校加强对孩子的安全教育和监管，确保孩子的平安。现就学生安全教育工作向你告知以下几点：
一、注意交通安全。我校周边部分路段交通设备设施不健全，来往车辆多且速度快，请您高度关注孩子的交通安全。上放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车、货车等），不乘坐超载车辆。
二、加强各种流行病、传染病的预防。
三、重视饮食卫生。请您教育孩子养成良好的饮食卫生习惯，注意饮食安全，目前不少学生在学校附近买烤肠、烧饼、凉皮、方便面等食品作为用餐，有些食品属于“三无”食品，很难保证食品的卫生质量，食品安全隐患威胁着您的孩子的健康成长。请您妥善安排好孩子的用餐，让孩子吃得既合口味又营养健康。
四、遵守作息时间，按时接送学生。由于精神病人的发病以及不法之徒的行凶作恶等原因，均可能造成对学生的伤害。本着防范周密到位和处置及时得当的原则，根据上级指示精神，从即日起如果遇到恶劣天气家长必须接送，四至六年级下晚自习后家长必须监督学生及时回家，如有特殊情况，要及时与教师取得联系。否则，发生一切后果自负。敬请家长和学校密切配合，教育孩子按规定时间到校学习，放学按时离开学校直接回家，不在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。
五、教育学生养成良好的行为习惯。目前我校有个别学生行为习惯差，在上学放学时到学校附近的摊点上买零食、买玩具等。个别学生以各种名义向家长要钱，在无证小摊上购物；甚至有个别学生赊账数十元，在期末或毕业时付帐。这样既造成了铺张浪费又给孩子的健康成长造成了极为不利的影响。因此，请家长教育孩子不买无证摊贩上的用品、食品，养成勤俭节约的好习惯。
六、切实防范学生溺水事故。禁止学生私自下水游泳，请您教育孩子在学习期间要按时回家，严防在上学、放学途中下水游泳、嬉水。在节假日和双休日，要看管好自己的孩子，禁止孩子在没有大人监护的情况下擅自或结伴到小溪、水塘、水库去游泳、嬉水、钓鱼等，确实需要必须有监护人陪同。
七、强化校园安全，构建和谐校园。为预防校园内发生安全事故，根据校园新型警务体制建设要求，严格执行校外人员（含家长）入（出）验证登记制度，需到校办事的，请事先联系，凭有效证件在学校警务室登记方可进入，不准校外人员（含家长）随意进出校园，坚决杜绝校园恶意伤害事件的发生。
家长朋友，学生离校后，你们是学生安全教育和管理的第一责任人，应当做好学生校外安全工作，特别是校外安全管理。希望您切实把孩子的安全与健康放在第一位，时刻重视孩子的安全教育和监管，时刻提醒自己和孩子：万事安为先，让平安与您相伴！谢谢您对我校工作的支持！
班主任签字：
家长（或监护人）签字：（学校公章）
官舟镇三完小
篇8：“白粉迷”安全书
你有没有计划在这个冬季去滑雪?滑雪爱好者称雪为“白色鸦片”，招惹上就欲罢不能。对于胸怀壮志奔赴雪场的“白粉迷”，我们奉上高手和专家的建议，愿这个雪季你硬硬朗朗的，开开心心的!
为什么受伤的总是我?
骨科专科医生指出，每年1至4月都是因滑雪受伤求诊的旺季。为什么受伤的总是我?
没有增加身体的柔韧度
我们从山坡滑下的姿势好像坐在“无影凳”上一样，有时这个姿势要维持半小时。如果在雪季前你没有去有意识地锻炼你的肌肉和身体的柔韧度，那么你受伤的几率自然就高。
没有做好热身
冬季气候寒冷，人体的新陈代谢功能降低，做足热身准备是不能忽视的。最简单的方法就是小步慢跑，当感到身上开始出汗时，应该说热身已做足了。
雪杖带子穿在拇指上
很多人喜欢把雪杖上的带子穿在拇指上，感觉这样握，心里更塌实。但当你跌倒，雪杖飞出时，很有可能把拇指扯脱——这是雪杖使用不当出现的受伤情况。其实一般滑雪场的雪地已整理过，就算雪杖掉在雪地上，也不难找回。所以没有必要把雪杖的带子穿在拇指或手掌上，对吧?
没有保持距离
手拖手一起滑雪很浪漫也很危险，大家不仅会一起跌倒，而且雪杖或滑雪板极有可能弄伤身边的人。保持安全距离，保护自己、保护他人。
体力下降，信心太强
篇9：百科全书作文
《百科全书》里有一篇文章特别让我记忆深刻，讲的是有一位中国科学家要发射一个卫星到遥远的冥王星上面。第一次发射后，他就开始通过卫星看拍摄的画面，发现所拍到的并不是冥王星，而是木星，他就又重新发射一个卫星上去，当他看到画面时，还不是他想看到的冥王星，而是土星，但他没有放弃，又重新发射了一个卫星上去，结果画面还是让他失望，并不是冥王星，而是天王星！这时他已经有些心急了，于是他又重新发射了一个卫星上去，这次拍摄到的是海王星，又不是冥王星，他觉得很失望，垂头丧气的了！这时，另一位科学家走过来对他说：不要放弃，只要不忘初心，就一定能成功！“他说：”是啊，我都已经试了这么多次了，离成功已经很近了，为什么要放弃呢？真的谢谢你，我不会放弃的，我再试一次！"于是他又振作起来，重新发了一个卫星上去，当他看清楚所拍摄的画面后，他非常开心，因为他终于看到了他想看到的冥王星了！
有一次，妈妈叫我用天文望远镜来找到金星，时间是一周。第一天晚上，我用望远镜往天空各个方向都找了，但是就是找不到金星，然后妈妈走过来对我说：”已经挺晚的了，明天晚上再找吧。“第二天晚上，我又找，可结果还是没有找到。这时我想起了科学家那种不放弃的精神，于是我也给自己打气：决不放弃，一定要找到为止！第三天、第四天还是没有找到。我心想：”是不是我找得不够仔细呢？明天晚上我每个方向都看八分钟，看仔细点，这样一定可以找到金星的。“第五天，我就按照自己前一天想的，每个方向都找得很仔细很仔细，最后终于让我找到了金星。当我把这一消息告诉妈妈后，妈妈非常地开心，对我说：你真棒！”听到妈妈的表扬，我更开心了！
通过《百科全书》，让我明白了一个道理：那就是不管我们做什么事情，都不要轻言放弃！失败并不可怕，只要我们不忘初心，继续努力，就一定能成功！
篇10：《德育原理》全书试题
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．德育的本质是（B）。A．培养人的活动 B．培养人的品德的活动 C．培养人的法纪观念的活动 D．培养人的思想政治观念的活动 2．德育的价值标准是：（）。A．善
B．美
C．真
D．丑 3．古代学校德育思想产生于（）。
A．原始社会
B．奴隶社会C．封建社会
D．资本主义社会 4．我国封建社会第一部德育专著是（）。
A．《大学》
B．
《论语》
C．《墨子》
D．《荀子》 5.A．《共产党宣言》
B．《反杜林论》 C．《格达纲领批判》
D．《费尔巴哈论》 【参考答案】1．B 2．A
3．B 4．A 5．A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。1．德育学是研究德育规律的科学。
2．德育主要是向学生进行政治思想和法纪教育（×）【参考答案】1．错误2．错误，一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．“三维结构说”认为任何一种品德都是心理内容、心理形式和(B)三者的有机统一体。
A．心理意识
B．心理能力C．心理活动
D．心理特征 2．品德发展的内部矛盾有几种基本类型，在下面答案中，（）性质的矛盾不是品德发展的内部矛盾的表现。
A．认识
B．能力
C．思想
D．情感
3．在儿童品德发展研究中主要运用对偶故事法的学者是（）。A．哈桑
B．皮亚杰
C．科尔伯格D．班杜拉
4．根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德发展是有律的，大致是从以（）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。
5．童年期品德发展的主要特征是()。
A．适应性
B．情境性
C．协调性
D．动荡性 参考答案】1．B 2．D 3．B 4．D 5．C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。1．品德就是道德品质。
2．品德结构就是指品德的基本构成要素。
3．影响品德发展的先天因素就是个体的遗传素质。（√）4．人的品德发展具有阶段性，这是毫无疑问的。
5．既然德育要遵循儿童品德发展的基本规律，那么德育工作者就必须完全按照儿童品德发展的现有水平施教。
6．既说环境和教育在儿童品德发展中起决定作用，又说人的社会实践活动决定人的品德发展。这显然是互相矛盾的。
【参考答案】1．错误；2．正确；3．正确；4．正确；5．错误；6．错误，一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1．在德育过程中德育主体是指()。A．学生
B．教师
C．集体
D．家长 2．教师发展学校的核心理念是（）。A．竞争
B．合作
C．教学
D．研究 3．师德的核心是（）。
A．师爱
B．忠于教育事业C．严于律己
D．创新 4．德育主体素质结构的基础是()。A．道德素质
B．专业素质 C．教育素质
D．身心素质
5．道德教育实践中师生之间的关系应该是（）。A．民主的B．权威的C．放任的D．专制的 【参考答案l1．B 2．B 3。A 4．D 5．A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．道德教育实践中师生之间的关系应该是权威的，学生应服从教师。
2．作为德育主体的教师价值体现在对学生道德成长的引导上。其主体性的发挥必须以尊重学生的人格为前提。（√）
【参考答案】1．错误；2．正确。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．（）是贯穿德育活动和实现德育价值的中心环节。A．德育内容
B．德育方法C.德育目标
D．德育环境 2．首次出现了总体目标和小学、中学德育目标的分段德育目标的是()A．1 988年颁布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》 B．1 986年颁发的《全日制五年制小学思想品德课教学大纲》 C．2000年1 2月下发的《关于适应新形势进一步加强中小学德育工作的意见》
D．200 1年9月下发的《公民道德建设实施纲要》
3．科学的世界观教育目标和正确的人生观教育目标属于
。A．政治教育目标
B．思想教育目标C．法纪教育目标
D．道德教育目标
4．社会主义人道主义和社会公德的教育目标属于()。A．政治教育目标
B．思想教育目标C．法纪教育目标
D．道德教育目标
5．民主与法制教育目标和自觉纪律教育目标属于(A．政治教育目标
B．思想教育目标C．法纪教育目标
D．道德教育目标
【参考答案l1．C 2．A
3．B 4．D 5．C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．有人认为，“德育目标就是德育目的”，这种说法是否正确，为什么？
2．有人认为，“制定正确的德育目标，必须坚持主观与客观的统一”，谈谈你对此的理解与看法。
参考答案l1．错误；2．正确。
四、简答题：
1．简述德育目标的功能。2．德育目标确立的依据有哪些？
3．简述我国学校德育目标的历史沿革过程。
：单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1．古代社会道德教育内容以（）为主。
A．国民公德
B．职业道德C．私德
D．民族公德 2．德育内容的根本制约因素是(A)。
A．政治经济制度
B．德育目标C．受教育者品德发展规律D．学生品德的实际状况
3．除了道德教育和政治教育内容外，美英德三国都有一大共同的德育内容，即（）教育。
A．环保
B．性道德
C．宗教
D．职业道德
4．新加坡和韩国德育内容的共同特点之一是都重视()教育。A．宗教道德
B．公民C．民族传统
D．儒家伦理 5．在学校德育中注重宗教为本，道德为用的国家是（）。A．美国
B．英国
C．德国
D．印度
6．东西方国家在德育内容指导思想上的主要差异之一在于东方国家强调（）。
A．社会为本 B．个人为本C．民族意识
D．群体意识 7．主张“小学学其事，大学穷其理”的德育内容顺序的教家是()。
A．孔子
B．孟子
C．王充
D．朱熹
8．以“社会适应说”原理为根据建构起来的学校德育基本内容序列化安排的模式是()。
A．结构迁移说
B．阶段连续说C．螺旋循环说
D．系统编排说
【参考答案】1．C 2．A 3．C 4．D 5．D 6．A
7．D8．B
二、辨析题：
判断正误并简要说明理由。
1．德育内容的民族性与全人类性是互相矛盾的，德育内容应坚持民族性为主.2，德育内容具有社会历史性，要随着社会发展变革而变化，因此不能进行系列化安排。（×）
【参考答案ll．错误；2．错误。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．学校德育过程的基本矛盾是（）。
A．教育者与受教育者之间的矛盾B．教育者与德育内容之间的矛盾C．受教育者与德育内容之间的矛盾D．教育者提出的德育要求和受教育者现有的品德水平之间的矛盾
2．“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育过程是()规律。
A．促进学生思想内部矛盾转化的过程B．组织学生活动与交往的过程C．培养学生知情意行的过程D．长期、反复、不断提高的过程
3．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（）。A．知与行是紧密联系的B．知比行重要C．行比知重要
D．知与行是可以分割开的
4．德育过程是一个教育与()的统一过程。A．锻炼
B．受教育C．自我教育
D．修养指导 5．衡量人的品德的主要标志是()。
A．道德认识
B．道德情感C．道德意志
D．道德行为 6．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序应该是()。
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B．以6（J晴“为开端，情、知、意、行依次进行 C．视具体情况，可多种选择
D．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 7．德育过程的基本要素包括教育者、受教育者和()。A．德育手段
B．德育内容C．德育方法
D．德育影响 8．孟子所言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调的是()的力量。
A．道德认识
B．道德情感C．道德意志
D．道德行为 9．同一般社会影响相比，德育过程具有()特点。
A．引导性与自主性
B．复杂性与多元性C．正面性与系统性
D．决定性 0．同其他教育过程相比，德育过程具有()特点。
A．引导性与自主性
B．复杂性与多元性C．正面性与系统性
D．决定性 1．()是认识和情感、理智活动和情感体验作用的产物。A．道德思维
B．道德判断C．道德信念
D．道德概念 1 2．（）是个体品德形成的基础。
A．活动和交往
B．体验C．认识
D．自我反思 3．()是内在的品德认识和情感外化为相应的品德行为的桥梁。
A．活动和交往
B．体验C．认识
D．自我反思．
14．在德育过程的诸多矛盾中，有些学生在明确的错误面前，却不承认自己犯了错误，这往往反映的是（）层面上的矛盾。
A．认识性质
B．能力性质C．思想性质
D．态度性质 1 5．在德育过程的诸多矛盾中，有些学生常常会出现好心办坏事的现象，这往往反映的是()层面上的矛盾。
A．认识性质
B．能力性质C．思想性质
D．态度性质 1 6．在德育过程的诸多矛盾中，学生由于受不良观念的影响，往往知错犯错，这往往反映的是()层面上的矛盾。
A．认识性质
B．能力性质C．思想性质
D．态度性质 1 7．德育过程既要强调教育者的价值引导，又要强调受教育者的自由选择，这反映了德育过程的()规律。
A．知、情、意、行统一B．教育和自我教育统一C．长期、反复、不断提高的过程D．促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化 8．在现实教育中，经常出现“屡教不改”的现象，这反映了德育过程是()规律。
A．知、情、意、行统一B．教育和自我教育统一C．长期、反复、不断提高的过程D．促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化 9．“教是为了不教”要求德育过程应遵循(B)规律。A．知、情、意、行统一B．教育和自我教育统一C．长期、反复、不断提高的过程D．促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化
20．就德育过程内部自身而言，德育过程具有（）特点。A．引导性与自主性
B．复杂性与多元性C．正面性与系统性
D．决定性
【参考答案】1．D 2．C 3．A
4．C 5．D 6．C 7．D 8．C9.C IO.B 11.C 12.A 13.A 14.A 15.B 16.C17.B
18.C
19.B
20.A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。1．德育过程就是学生思想品德形成的过程。2．德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。3．德育过程中教育者只需按照社会要求施加教育影响，不用考虑受教育者的要求。
4．在德育过程中，道德认识和道德情感的培养是相互割裂的。5．道德认识和道德动机是判定个体品德的根本尺度。（×）6．德育过程就是教育者主宰和控制的过程。7．德育过程同智育过程、美育过程是不相干的。
8．德育过程就是向受教育者传授道德知识和概念，培养其道德思维能力。（×）
【参考答案l1．错误；2．正确；3．错误；4．错误；5，错误；6．错误；7．错误；8错误。
四、简答题：
五、分析论述题：
1．为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的程？ 2．试论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过 3．试论述德育过程是教育与自我教育相统一的过程。案例分析
下面是一段师生对话： 师：见到果皮纸屑要怎样做？ 生：要主动捡起来。
师：不小心碰了同学应该怎样做？ 生：赔礼道歉。
师：赔过礼了，还要不要再发生争执？ 生：不要。
师：说得是不错，那大家又做得怎样呢？王今天早上见到卫生区的废纸没有及时的捡起来，值班老师让他捡起来，他却跑了。还有李和刘早上因为不小心互相碰了一下不但没有互相道歉反而大打出手„—
请结合上述情境对话，运用关于德育过程规律的相关知识谈谈如何促进个体品德的形成。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了)原则。A．正面教育原则
B．集体教育原则C．知行统一原则
D．因材施教原则
2．下列原则中属于德育原则的是()。
A．因势利导原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．发扬积极因素克服消极因素原则
3．“尊重是水，要求是船”说明的是()的重要性。
A．提高认识与指导实践相结合的原则B．教育影响的连贯性和一致性相结合原则C．集体教育和个别教育相结合原则D．热爱尊重与严格要求相结合原则
4．前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指（）。
A．热爱尊重与严格要求相结合原则
B．知行统一原则C．集体教育与个别教育相结合原则D．教育影响的连贯性和一致性原则
5．“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻
（）德育原则。
A．共产主义方向性与社会主义现实性相结合B．知行统一 C．集体教育和个别教育相结合D．教育影响的一致性与连贯性相结合
6．“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能突出体现的德育原则是（）。
A．教育影响的一致性与连贯性相结合
B．方向性与现实性相结合的原则C．发扬积极因素克服消极因素原则D．正面教育与纪律约束相结合原则
6．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（）。
A．发扬积极因素，克服消极因素原则
B．热爱尊重与严格要求学生相结合原则C．因材施教原则D．说理疏导与纪律约束相结合原则
7．德育原则与德育规律的关系是()。
A．德育原则依据德育规律制定B．德育原则决定德育规律C．德育原则指导德育规律D．德育原则就是德育规律
8．《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是()。
A．知行统一原则B．因材施教原则C．德育影响的一致性与连贯性原则D．发扬积极因素、克服消极因素原则
9．根据教育目的、德育目标和德育规律提出的指导德育工作的基本要求，通常称作为()A．德育形式
B．德育原则C．德育内容
D．德育途径 O．学生品德形成过程中的成人化、一般化做法，是灭对)德育原则的违反。
A．知行统一B．说理疏导与纪律约束相结合C．因材施教D．集体教育与个别教育相结合 1．教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了()的德育原则
A．说理疏导B．方向性和现实性相结合C．发扬积极因素、克服消极因素D．以点带面
12．人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除是()A．德育原则
B．德育规律C．德育方法
D．德育规则 【参考答案】1．D 2．D 3．D 4．C 5．D
6／，皇2 7．A8.D 9.B 10.C 11.C 12.B
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选择一项最符合题目要求的。
1．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孑L子的这句名言体现的德育方法是()。
A．陶冶教育法
B．榜样示范法C．品德评价法
D．实践锻炼法
2．直观性特点比较突出的德育方法是()。
A．语言说理法
B．形象感染法C．品德评价法
D．品德修养法
3．()倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。A．皮亚杰
B．杜威
C．柯尔伯格D．班杜拉 4．制约德育方法的个体因素是()A．生产力与科技发展水平B．政治经济制度C．学生品德形成发展规律D．社会意识形态
5．教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。A．语言说理法
B．形象感染法C．实际训练法
D．品德评价法
6．有利于发挥学生的主体作用，培养学生认真读书、独立思考品德问题和进行自我品德教育的德育方法是（）。
A．讲解法
B．阅读指导法C．讨论法
D．谈话法
7．充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）。
A．示范法
B．讨论法
C．陶冶法
D．讲解法
8．主要功能是训练学生品德行为的德育方法是（）。A．品德修养法
B．实际锻炼法C．品德评价法
D．示范陶冶法
9．孔子认为道德修养的方法中，很重要的一点就是要“己内省”，也就是说要（）。
A．“过则勿惮改”
B．“躬自厚而薄责于人”C．“言必信，行必果”
D．
“一以贯之”
Io．儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为表现，一般被称为（）。
A．心理异常
B．不适应表现C．不良表现 1 1．倡导“道德两难法”的教育家是()。
A．杜威
B．班杜拉
C．杜德海姆D．柯尔伯格 2．在德育方法体系中，()是作为一种辅助方法加以使用的。A．说理法
B．感染法C．自我教育法
D．品德评价法 1 3．“择其善者而从之，其不善者而改之”，体现了()的要求。A．陶冶法
B．榜样示范法C．品德修养指导法
D．自我教育法
14．在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法，是（）。
A．奖励法
B．惩罚法C．评比法
D．操行评定法 5．通过参观、示范、陶冶，以直观为手段，师生之间呈现出半开放半独立的关系的德育方法是(．)。
A．品德修养指导法
B．形象感染法C．实际训练法
D．语言说理法 6．品德修养的直接目的是为了(A．促进社会的发展
B．提高自身的品德水平C．改善物质生活条件
D．更好地参与社会竞争 7．教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是()。
A．讨论法B．谈话法
C．陶冶法
D．讲解法 1 8．下列哪个不属于陶冶教育法的方式(A．人格感化
B．环境熏陶C．隐性课程
D．艺术熏陶 19．在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是（）。
A．自我品德认识
B．自我品德评价．C．自我品德体验
D．自我品德锻炼
20．操行评定是指在一定时期内（）。
A．对学生品德做出全面评价，以使学生长善救失、不断上进的方法
B．对学生品德做出比较评价，以表彰先进、鞭策后进的方法 C．对学生不良品德做出否定评价，以使其克服和改正的方法 D．对学生优良品德做出肯定评价，以使其不断断巩固和发展的方法
【参考答案】1．B 2．B 3．
C 4．
C
5．C
6．B
7．D8.B 9.B 10.D II.D 12.B
13.C 14.D 15.B 16.B1’7.C
18.C
19.D
20.A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。1．德育方法就是教育方法。
2．德育方法具有阶级性，因而，我们不可采用资本本主主义国家的德育方法。
3．新课改背景下我们要充分尊重学生的主体性，在评价学生方面都要用奖励、表扬的方法。（√）
4．学生获取信息的渠道多元化要求德育方法也应更加丰富。5．学生道德的发展必须经过主体有意识的内化，所有的德育方法都是促进内化的手段。（√）
【参考答案l1．错误；2．错误；3．正确；4．正确；5。正确。
五、分析论述题：
1．请你就“德育有法而无定法”，理论联系实际，加以分析。案例分析
有一次班长愁容满面地问我，听到别人的议论时该怎么办。我笑着说：“在回答这个问题之前，得先给你讲一个故事。一天，有祖孙二人骑着毛驴去赶集。路人议论着，两人骑一毛驴过于残忍，于是爷爷下来让孙子骑。路人议论着，孙子不孝，孙子赶紧下来让爷爷上去。路人又议论说，爷爷心肠太硬。后来两人都不骑了。路人又议论说，放着毛驴不骑太傻。你说，这祖孙二人该怎么办？”班长会心地笑了：
？走自己的路，让别人去说吧。“从此，这个班长放开手脚大胆工作，学期末被评为优秀班干部。
以上案例中教师采用了何种德育方法？在工作中运用这种方法时应注意些什么？
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．下面哪一项是作为一般德育模式所不具有的特点（）。A．可操作性B．有效性
C．发展性
D．生活性 2．下面哪种模式不是主情型德育模式(A．体谅模式
B．价值澄清模式C．价值分析模式
D．非指导性模式
3．认知性道德发展模式是由皮亚杰和科尔伯格等人创建，其中皮亚杰的贡献是()。
A．理论建设
B．德育模式C．理论和模式相结合D．实践操作模式
4．麦克菲尔编写的教科书是实施体谅模式支柱的是(A．《生命线》
B．《生日》C．《学会关心》
D．《医院的风》 5．纽曼认为一个有道德的社会成员必须具有三种胜任环境的能力，下面哪种能力除外()，A．物质能力
B．人际能力C．政治能力
D．公民能力 【参考答案Jl．D 2．C 3．A 4．A 5．C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．柯尔伯格的认知性道德发展模式侧重的目的是道德认知而与学生的道德情感和道德行为毫无关系。2．德育模式的现代化就是现代德育。
【参考答案】1．错误；2．错误。案例分析
某农村小学所在地盛产水果。
当地老百姓经常向学校反映，说学生在上学和放学的途中，有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行了严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止。于是德育教师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动內容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜。由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，并声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。此次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。上面所述案例能引发你怎样的思考，谈谈你对教师采取的德育模式的认识。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．学校实施德育的最基本、最有效的途径是()A．教学
B．社会实践活动C．课外、校外活动
D．班主任工作
2．所有德育活动中最系统、最直接的德育途径是()A．德育课
B．各科教学C．课外、校外活动
D．社会实践活动 3．全面概括了学校在构建学校、家庭和社会三结合德育网络中的作用是(A．主导作用
．B．导向作用C．指导作用
D．协调作用 4．广义德育实施的三种基本形式是学校德育、家庭德育和)A．成人德育
B．社区德育C．年轻一代的教育
D．社会德育
5．为达成一定的德育任务，学校向受教育者的思想品德施加影响培养共产主义思想品德而组织进行的各方面的活动和工作是(A．智育途径
B．体育途径C．德育途径
D．美育途径 6．不属于学校德育途径实施者的是(A．任课教师
B．班主任C．校外辅导员
D．政教处的老师
7．课外、校外活动最普遍的活动形式是(A．个人活动
B．班会活动C．小组活动
D．群众性活动 8．学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治治、经济、文化生活的教育活动是（）A．教学活动
B．班委会活动C．少先队活动
D．社会实践活动
．9．全权负责一个班学生的学习、思想、生活等各方面的工作，为学校德育实施创造良好基础的教师是(A．任课教师
B．政教处老师C．班主任
D．主管德育工作的副校长 0．不是在学校的组织和领导下，用来协助教师完成德育任务及其他任务而展开工作的学生的集体组织是（）A．共青团
B．少先队C．学生会
D．学生自发形成的兴趣小组 1．与德育途径具有不同意义的概念是()A．德育渠道
B．德育实施途径 C．德育方法
D．德育组织形式
12．正确表明了德育方法与德育途径关系的是(A．没有一种可以通用于所有德育途径的德育方法 B．德育途径就是德育方法
C．有了好的德育方法就能构成好的德育途径 D．一种好的德育方法可能通用于任何德育途径中 3．下面关于德育途径选择的表述中不正确的是(A．选择德育途径要依据德育规律进行
B．选择德育途径也要考虑德育实施的社会背景C．选择德育途径也要考虑其组成要素的实际情况、水平
D．选择途径是由德育实施者主观决定的 4．按照参与活动的人数和规模，可以把课外、校外活动分为群众性活动、分组活动（）A．个人活动
B．家校联系活动C．社区服务活动
D．师生共同活动 5．下面关于社会德育的表述中正确的是(A．广义社会德育是指一定社会教育机构对广大社会成员施加的思想品德方面的影响
B．狭义社会德育是指学校和家庭以外的社会环境对个体思想品德的影响
C．学校德育、家庭德育和社会德育构成了德育实施的三种基本形式与渠道
D．相对于学校德育、家庭教育而言，社会德育无足轻重 【参考答案】l．A
2．A 3．A 4．D 5．C，6．C
7．D 8．D9.C
10.D
11.C
12.A
13.D
14.A
15.C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。1．德育途径就是德育的实施途径，是德育的组织形式。2．德育途径就是应用德育方法的过程。
3．德育课是实施学校德育最系统、最直接的德育途径。4．家庭德育也需要学校的指导和帮助。5．成人不再需要继续进行德育。
【参考答案l1．正确；2．错误；3．正确；4．正确；5．错误。案例分析
在接手三年级的一个新班后，我发现班里有个比较“特别”的孩子：他不仅性格孤僻，而且几乎与班上所有同学发生过摩擦。经了解，这个孩子的家庭成员文化水平不高，父亲是某娱乐场所的部门经理，性格暴躁，母亲因不堪忍受父亲的个性，在孩孩子4岁时与孩子父亲离婚。父母离异后，爷爷奶奶非常疼爱子，在物质生活上尽量满足他。通过家访，我发现这个孩子家察的VCD片几乎都是有关枪战、爆炸、打斗等暴力影片，他说自也最喜欢看暴力电视节目。针对这些情况，我婉转而客观地与家长分析了孩子的攻击性行为，认为家庭环境对孩子个性形成影响较大，孩子年龄较小，可塑性较强，可及时进行干预以帮助其矫正。经过协商，他父亲与爷爷奶奶表示愿意支持、配合对孩子的教育，一是决不打骂孩子，二是尽量限制孩子观看暴力影片，三是尽可能多地与孩子进行沟通交流。同时根据他的实际情况，在学校我们通过合理宣泄、榜样训练等对他进行教育疏导。实践说明，效果非常明显：他的攻击性行为明显减少，还交上了几个好朋友。看到他的进步，我感到很满足。（选自2006年4月高等教育自学考试德育原理试题）
请结合有关德育途径知识分析上述案例成功的原因。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1．德育评价内涵中不包含哪一项(A．一个价值判断过程
B．需要科学的手段和方法C．依据一定的原则和标准D．价值中立的过程
2．不属于德育评价对象的是(A．德育过程
B．德育效果C．智力测验
D．德育条件 3．学生根据评价标准进行自我评价促进品德发展，体现的，德育评价的()功能。
A．管理功能
B．教育功能C．诊断反馈功能
D．导向功能 4．在评价过程中坚持形成性评价与终结性评价的结合，是德育评价()原则的要求。
A．发展性原则
B．教育性原则C．科学性原则
D．实践性原则
．5．下列品德评价方法属于定性评价的是()。
A．整体印象评判法
B．积分测评法C．评分评等评语法
D．加权综合测评法
【参考答案ll．D 2．C 3．B 4．A 5．A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．“德育评价就是思想品德评价”，这一判断是否正确，为什么？ 2．有人认为：“品德是人的内在品质，客观的评价几乎是不可能的。”你对此如何看？
【参考答案l1．错误；2．错误。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的
1．管理的实质是(A．发展
B．增效
C．加强纪律D．控制 2．学校德育管理的对象是(A．学生
B．教师与学生C．人与物
D．德育活动的承受者 3．德育管理运行的中介环节是(A．计划
B．实施
C．检查
D．总结
4．用最少的人力、物力、财力换取最大的管理成效，这体现了德育管理的()原则。
A．教育性
B。整体性
C．规范性
D．实效性 5．学校德育管理的最高形式是（）。
A．行政的管理
B．法规的管理C．自我管理
D．精神激励 【参考答案】1．B 2．C 3．C 4．D 5．C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．学校德育管理者主要是学校领导，教师和学生是被管理者。2．在德育管理过程中，精神激励比物质激励的效果更为显著，影响更长久。
【参考答案ll．错误；2．正确。案例分析
一、单项选择题：在每小题给出的三个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．科学技术的进步与道德的断裂及虚无()。A．是必然现象B．这种说法不成立 C．有这样的现象，但不一定是必然。
2．。社会主义市场经济要求我们学校教育培养适应市场经济要求的人。(‘A．这是我们学校德育的任务B．这是我们学校德育的任务之—
C．学校教育不仅是培养适应市场经济要求的人，还要培养富有人性的人。
3．多元文化与多元价值观念的并存使得学校教育无力引导青少年形成主流价值观。（）A．如果学校教育得法，能够引导青少年形成主流价值观B．同意此种观点C．不赞成这种观点
4．德育既然不能等同于政治教育，所以德育可以和政治教育脱离。()A．这种说法错误B．它有一定的道理C．德育不等同于政治，但不能同政治脱离。
【参考答案】1．B 2．C 3．A 4．C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。1．科学技术的进步必然导致道德的滑坡。