幼儿园中班健康领域教案

幼儿园中班健康领域教案（精选17篇）

篇1：幼儿园中班健康领域教案

【设计意图】

幼儿期是幼儿各种能力和动作迅速发展的时期，随着孩子们一天天的长大，他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作发展还处在发展阶段，动作还不十分的协调。要促进幼儿动作的发展，首先要激发他们喜欢体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说游戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中。因此，我设计了体育游戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参与活动，通过小纸棒的帮助，幼儿在有趣的情境中巩固、练习手臂、、眼、钻、翻协调一致的活动。同时，通过创设游戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验互相合作的快乐。

根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：

【活动目标】

1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。

【活动准备】长约50厘米的纸制彩棒。

【活动过程】

1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开，我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

【活动反思】

本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。

篇2：幼儿园中班健康领域教案

1、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

2、引导幼儿懂得不迟到是一种良好品质，引导其理解坚持上幼儿园和参加幼儿园活动的重要性。

活动准备：

拍摄的四幅幼儿用书《我会坚持》画面、音乐《铃儿响叮铛》

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

1、小朋友，你们明白此刻是什么季节吗?早上起床时，你感觉天气怎样样?(很冷)

2、天这么冷，你想有一件不怕冷的大衣穿在身上吗?你看过不怕冷的大衣吗?

我们来听一个故事，看看不怕冷的大衣是什么?

二、教师有表情地讲述《不怕冷的大衣》故事。

1、提问：小朋友，不怕冷的大衣是什么?你明白吗?(引导幼儿进行讲述)

2、教师小结：原先锻炼就是一件不怕冷的大衣，小兔锻炼以后，身上热乎乎的。它再也不怕冷了。宝宝怕冷吗?我们一齐来看看。

三、出示画面，引导幼儿看看、说说图上小朋友是怎样战胜寒冷，按时入园的。

1、出示图一。

天黑了，宝宝在干什么?你猜猜他是几点睡觉的?

2、引导幼儿看第二幅图。

这是什么季节?你从哪里看出来的?宝宝害怕外面的寒冷吗?

3、引导幼儿看第三幅图。

这是什么地方?你从哪里看出来的?这时小朋友的心境怎样?她去上幼儿园开心吗?

4、引导幼儿看第四幅图。

小朋友和教师在干什么?小朋友的心境怎样?你从哪里看出来的?

5、教师小结：天气虽然那么冷，可是宝宝每一天都会早睡早起，不怕寒冷高高兴兴按时入园不迟到。跟着教师一齐锻炼身体，学习各种本领。

四、引导幼儿不怕寒冷，坚持上幼儿园。

1、如果天冷了，就不上幼儿园。或睡懒觉迟到的话。宝宝能不能学到本领呢?哪你有什么方法使自我不怕寒冷，坚持上幼儿园呢?(引导幼儿说出经过锻炼)

2、幼儿听音乐《宝宝不怕冷》进行锻炼，感受锻炼给身体带来的变化。

篇3：幼儿园中班健康领域教案

●借助信息技术, 培养幼儿愉快的情绪及适应能力

帮助幼儿适应幼儿园的生活, 让幼儿体验到幼儿园生活的愉快, 建立良好的师生、同伴关系, 形成安全感、信赖感是在幼儿园阶段的几年中必须不断关注的一个方面, 幼儿能否适应幼儿园的生活, 情绪是否稳定, 也是随着幼儿年龄增长而有所发展的。因此, 我根据幼儿年龄特点利用信息技术来开展相应的活动, 培养其愉快的情绪和适应能力, 促进其心理健康。

例如, 在小班新生入园时, 我给幼儿播放爱看的动画片, 如《喜羊羊和灰太狼》、《猫和老鼠》等, 并有意将其中一些有关学本领、有勇气、敢独立的内容选择性地重播给幼儿看, 使孩子们在动画片中受到潜移默化的影响。这样, 不仅能让幼儿觉得幼儿园很快乐, 而且也会觉得在幼儿园里的时间过得很快, 减少了幼儿望眼欲穿期盼回家的等待时间, 减轻了他们的焦虑感。又如, 大班幼儿临近毕业时会产生一些焦虑紧张的情绪, 有的担心小学里作业多, 有的担心好朋友会分开等。我就到附近小学拍摄校园环境, 小学生一天的生活, 并请小学的教师对幼儿说一些希望寄语, 然后制作成多媒体课件播放给幼儿看。这一形式帮助幼儿提前了解了小学生活, 产生了对小学生活的憧憬。

●借助信息技术, 培养幼儿良好的生活、卫生习惯

良好的生活、卫生习惯, 都是从小培养的。因此, 作为幼儿园教师, 我们要给予幼儿正面的、良好的生活、卫生习惯。由于学龄前儿童年龄小, 行为多变, 易反复, 某些正确的行为需不断地强化才能得到巩固, 运用多媒体技术把现实生活中的一些场景通过动态的画面、游戏的方式呈现, 充分发挥多媒体教学直观、生动、快捷的优势, 帮助幼儿牢固树立规则意识。

例如, 有一些孩子挑食, 体质不好, 很容易生病, 于是我就收集了一些有关食物营养的图片, 还配上了故事《挑食的叮叮》一起制成PPT课件, 让幼儿观看。我发现幼儿观看后, 挑食的现象有了明显的好转, 好多原本挑食的小朋友都说“我们可不要做叮叮”, 吃饭时还会轻声地互相提醒“绿叶蔬菜营养丰富, 吃了会增强体质, 要多吃哦”。听了孩子的话我更加体会到多媒体教学的魔力。

又如, 有些孩子喜欢在盥洗室玩水, 水龙头开很大, 或者洗手后不关, 屡次提醒总还是有幼儿会忘记。为了培养幼儿节约用水、保护水资源的好习惯, 我制作了课件《小水滴旅行记》。课件以拟人的手法, 形象地向幼儿展示了水的形成, 生动的画面让幼儿也融入了小水滴的旅行, 感受到了水的重要性和水资源的缺乏, 了解了保护水资源的迫切性和防止水污染的方法。我还将这个拟人小水滴贴在盥洗室墙上, 从此, 节水小卫士越来越多了。

经过几年的幼儿园生活, 幼儿的自理能力基本都能够达到目标, 只是幼儿在家通常都是小皇帝, 在家长的疼爱呵护下, 在家的自理能力不足。为了保持家园一致, 帮助幼儿学习生活自理技能, 锻炼自我保护能力, 我将幼儿在幼儿园的生活场景:独立吃饭、穿衣、叠被子, 值日生管理自然角、搬桌椅等, 以照片或录像形式上传到班级主页中, 请家长和幼儿观看。家长观看后都比较惊讶:“这是我家宝宝吗?真能干!”孩子通过电脑看到在幼儿园能干的自己, 在家也要好好表现了, 要做到园里家里一个样。

●借助信息技术, 提高幼儿必要的安全、健康常识

幼儿期的儿童认识具体形象、心理活动及行为具有无意性、独立生活能力差, 很大程度上依赖于成人。所以, 正确的安全、健康知识的获得直接关系到他们安全、健康行为的形成。幼儿掌握的安全健康知识越广, 产生某种有益安全、健康行为的可能性就越大。信息技术能让幼儿获得不易亲身感知或接触的经验, 并将不能感知的事物放大、再现、模拟演示有关重要的过程。因此, 我从兴趣入手, 结合幼儿的认知特点, 通过投影、电脑、动画等手段, 让幼儿在游戏中了解安全健康知识, 在活动中享受乐趣。

例如, 为了让幼儿了解交通安全知识, 我设计了过马路闯关的Flash游戏, 将基本的交通安全知识贯穿在游戏中, 幼儿答对才可往前进一关, 在游戏中轻松地掌握了安全出行的规则。又如, 为了教育幼儿不玩火, 我制作了多媒体课件《烫烫小魔鬼》, 卡通火苗瞬间变成了小魔鬼形象, 幼儿通过故事知道了玩火的危险性。再如, 在传染病多发季节, 为了让幼儿养成良好的卫生习惯, 学习一些预防传染病的方法, 我又制作了一个《传染病预防》的课件, 借助打喷嚏的小熊这一故事形象, 幼儿懂得了一些预防传染病的好办法。

随着生活水平的提高, 肥胖儿日益增多。我们除了通过保健软件系统对肥胖儿定时跟踪管理外, 还设计专门的内容进行教育。例如, 将故事《胖国王》设计成课件, 通过直观的画面, 幼儿看到了国王前后的胖瘦对比, 知道了胖不等于健康, 懂得了要合理饮食, 不吃垃圾食品, 要坚持体育锻炼, 身体才会健康。

●借助信息技术, 激发幼儿参与体育活动的兴趣

幼儿对参加体育活动本身的认识是一种游戏, 在参加体育活动中遇到困难容易厌倦。因此教师除了要重视发展幼儿的各项体育技能, 更要多从感情上着手, 让幼儿通过自身实践认识事物, 让幼儿通过自己的多种感官直接参与学习体验活动, 培养幼儿克服困难的精神, 让幼儿体验克服困难的成功感, 同时保持对体育活动的兴趣。

例如, 遇到大型体育赛事时, 我会及时上网和孩子一起观看, 让孩子一起感受运动场上运动的快乐, 分享运动员成功的喜悦, 同时也让幼儿了解运动员在场下所付出的辛勤汗水。幼儿观看后都会发出感慨:“太了不起了!我们要向他们学习!”

我还运用DVD光碟、Flash动画等信息技术手段, 截取创编合理的音效, 编排了幼儿乐于接受、乐于参与、乐于坚持的律动操, 让孩子在喜欢的动画人物、动画音乐的带领下, 积极开展体育锻炼, 强健身体, 更养成每天做运动的好习惯。

篇4：浅析幼儿中班艺术领域

爸爸在幼儿的生活中，不如妈妈那样与幼儿接触频繁，他们的辛苦、他们的付出、他们的爱，往往被孩子们所忽视，为了让幼儿进一步了解、关注自己的爸爸，我们结合主题渗透了一些关于爸爸的活动，让幼儿通过活动更加的了解自己的爸爸，萌发喜爱爸爸的情感。

二、活动目标

（1）观察表现爸爸的脸部特点，尝试人物图片写生。

（2）以画像的方式表达爱爸爸的情感。

活动重点：

通过观察图片，尝试人物图片写生。

活动难点：

写生时能抓住人物的主要特点。

活动准备：

物质准备：油画棒、水粉、本班幼儿爸爸的照片。

经验准备：幼儿已有绘画五官的经验。

三、活动过程

1.出示照片，观察爸爸的五官

（1）师：“老师让小朋友看一张照片，你们看看照片上是谁？”

（2）师：“小朋友看一看，××的爸爸长什么样子？”

——爸爸的脸是长方形的，而且是大大的，这样爸爸看起来很帅。请××来画一下爸爸的脸型吧！

——我们看看这个爸爸是什么发型。（爸爸的头发短短的，但是很多，又黑又密，教师示范）

——爸爸的眉毛是粗粗的，黑黑的。

——爸爸的眼睛是什么样的呢？（小朋友观察的真仔细，××爸爸的眼睛是双眼皮的，不过小朋友，爸爸的眼睛可是会变的，当爸爸笑起来时，眼睛会眯成一条线，可是当看到你做错事情时，爸爸会很生气，这时候爸爸的眼睛会瞪得大大的，）

——再看看爸爸的鼻子，好大的鼻子哦！爸爸的鼻子大大的，一回家就闻到妈妈做饭的香味啦！

——爸爸很关心、爱护小朋友，当你们说爱爸爸时，爸爸都可以听到。你们说什么爸爸的耳朵都可以听到。（为爸爸添画耳朵）

——别忘了画上爸爸平时喜欢穿的衣服。这样你帅帅的爸爸就画好了！

（教师用语言引导幼儿有顺序的观察头部特征。）

（3）师：“这还有一些爸爸的照片，看这些爸爸与XX的爸爸长得一样吗？”

（4）师：“每个小朋友的爸爸长得都不一样，那小朋友就画一画自己的爸爸吧”。

（教师逐张出示别的幼儿爸爸的照片，让幼儿说说他们的特点，从而明白每个人都是不一样的，都是独一无二的。）

2.幼儿作画

（1）观察爸爸的特征，幼儿大胆作画。

师：“小朋友的爸爸长得都不一样，如果你把爸爸画的和别人的爸爸一样，那可就变成双胞胎了。”

师：“画的时候要想一想爸爸的眼睛、鼻子、嘴巴和发型，是什么样的。把爸爸的脸的轮廓画的长一些，把鼻子画的大一点，你帅帅的爸爸就画好了。”

（在幼儿画的过程当中，教师要鼓励幼儿大胆动笔，并适当去帮助能力差的幼儿，争取让每个幼儿都体验到成功感。）

（2）涂色。

师：“我们还要用水粉给爸爸打扮一下，让爸爸看起来更帅。”

（利用油水分离法，让整个畫面更加丰富、生动。）

3.作品展示

师：“不管你的爸爸画的像还是不像，爸爸都是你的好爸爸。和你的好朋友说一说，你觉得爸爸的哪个地方最有特点，你和爸爸哪里长得最像。”

（在评价过程中，教师要对每一位孩子的作品，做出积极肯定的评价，不以简单的像与不像来评价，以保护幼儿绘画的兴趣。）

四、活动评析

爸爸是幼儿熟悉的，但却有不像与妈妈那样亲密无间。本次活动则通过让幼儿先调查了解爸爸的职业及喜好，观察爸爸的照片，了解爸爸的特征，最后动手画爸爸，在不知不觉间拉近爸爸与幼儿的距离，增强父女（父子）之间的亲子关系。

篇5：幼儿园中班健康领域各类活动教案

中班幼儿能探索发现生活中各种各样的纸，在他们眼里，之就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。通过语言活动报纸先生做铺垫，将《报纸真好玩》这节活动着重整合健康与社会领域的教育内容让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，探索报纸的有趣,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

活动目标

1、学习用报纸玩各种游戏。

2、训练身体大肌肉的活动技能。

3、幼儿与他人配合进行游戏，体验合作的力量。

活动准备

“身体总动员”：《报纸游戏》、报纸、皮球。

活动建议

一、出示报纸，组织幼儿谈话

1、在搜集各种纸的过程中，是否接触过报纸?

2、报纸是用来做什么的?

3、它有什么特别的地方呢?

二、和幼儿一起阅读“身体总动员”《报纸游戏》，引导幼儿说出报纸的多种玩法

1、思考：报纸游戏有哪些玩法?

2、还有其他不同的玩法吗?

三、到户外进行游戏，并和幼儿一起归纳有创意的玩法

(一)教师鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。教师记录幼儿的不同玩法。

(二)分组合作玩报纸游戏

1、说明游戏规则：请幼儿两个一组，两人面对面双手抓着一张打开的报纸将一个皮球放在上面。

2、两人同心协力将球运一段距离，再绕回原点，换另一组幼儿运球。

篇6：幼儿园中班健康领域教案

【活动目标】

1、练习滑滑板车过障碍物，提高腿部肌肉的爆发力。

2、培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

滑板车四辆（可以用脚踩车代替）、小树八颗（梅花桩代替）、独木桥（小山坡）两座、跳高杆（拱形圈代替）。

【活动重点】

练习滑滑板车过障碍物。

【活动过程】

1、问题导入：

组织幼儿围成圆圈站立：

“小朋友，我们已经会玩脚踩车了，怎样才能更加稳地玩脚踩车呢？”“脚踩车遇到小而窄的桥时，怎样才能顺利通过呢？”

请幼儿回答问题，提出各自的想法。

2、组织幼儿开展“小司机”游戏：

教师告知幼儿游戏规则：幼儿分成两组，每组排在第一位的幼儿，站在起跑线上等待出发。听到出发的信号后，幼儿踏上脚踩车出发，绕过梅花桩，骑过独木桥，钻过拱形圈，再沿着旁边空地直线返回归队；第二位幼儿接过脚踩车出发，游戏依次进行。在行进过程中，幼儿不能碰倒树林，过独木桥时，注意掌握方向，脚不离车。

游戏重复若干次后，请幼儿之间交流活动情况：

“怎样才能使自己的队伍获胜？”

3、组织幼儿再次重复游戏：

可交替两队部分幼儿，激发幼儿参与竞赛游戏的兴趣。

教学反思：

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自，主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

中班健康领域教案《小小赛车手》含反思这篇文章共2379字。

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篇7：幼儿园中班健康领域教案

【活动目标】

1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。

2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

3、初步养成不挑食的良好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

多媒体课件；芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物；布置小兔的“菜园”；小兔头饰；红、黄、白、绿色的篮子；各一个“锅”。

【活动过程】

一、情景导入：

播放课件（哭的声音）：“是谁在哭呢？它为什么会哭？”

引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。哎呀呀，怎么办？”

二、认识几种常见蔬菜。

师：“小黑（小黑狗）这么难受，该怎么办呢？（引导幼儿主动帮助别人）听说小白（小白兔）的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧！

小白（由另一名教师戴头饰扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧！”

出示小白的“菜园”（摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物）

师：“哇！小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧？”（引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征）

1、芹菜：看一看它的颜色（绿绿的）、摸摸它的身体（软软的）、颜色（橘红的）

2、胡萝卜：看一看它的形状（长长的、尖尖的）、摸一摸它的身体（光光的）

3、香茹：看一看它的形状（像雨伞）、闻一闻它的味道（香香的）

4、大蒜：看一看它的形状（圆圆的）、闻一闻它的味道（辣辣的）、掰开看一看（一瓣一瓣的）

三、了解蔬菜的营养价值。

师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗？”（疑惑的口气）

小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了。

1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼。

2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了。

3、香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康。

4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

四、帮小黑摘蔬菜。

师：“蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧！”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。（巩固对蔬菜营养价值的了解）

五、给小黑送蔬菜。

师：“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧，引出后半段儿歌：

“我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。”

六、为小黑做菜（巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征）。

现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧！”

请把芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）放进锅里来：“炒、炒、炒芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）出锅了！

小黑：“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了，谢谢你们！”过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。

小结：“小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。”

【活动延伸】

现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧！

教学反思

蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小朋友不爱吃，老师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较，发展幼儿观察力，提高感知力，丰富了认知。最后品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

篇8：浅谈《幼儿园健康领域》教学

关键词：幼儿；健康教育；教学

我班有这样一位宝宝，长得肥肥胖胖，姥姥天天开开心心，到处夸自己的小孙子如何得好，如何得聪明，但这个孩子自理能力较差，自己不会系鞋带，不会系扣子，每天在户外活动时就喊累，作为老师我们必须对幼儿有一颗博爱、包容、公平、忍耐、赏识的心。对于这个孩子我们需要有足够的耐心去慢慢地引导，多鼓励，多让孩子尝试自己认为不会或者不熟悉的事物，孩子只有学会自立，才能更好地融入“大家庭”，和小朋友们玩得高兴，心情好，身心就会健康！

首先，让幼儿喜欢参加健康活动。

在幼儿园里教师在组织健康活动中，我们要从孩子的年龄特点设计，如，在健康《一起来分享》活动中，在上这节课前，我把幼儿应遵守的规则详说了一遍，请幼儿在玩玩具时要学会分享，但在这其中，我们有个孩子把玩具全都拿到自己身边自己玩，不让别的小朋友一起分享，于是我把他叫到身边，宝宝你自己玩好玩吗？他先是点点头，马上又说我想自己玩，于是我就对他讲，你看，那么多小朋友一起玩多高兴，玩法很多，创意很多，你试一试，经过我的劝说，他也和小朋友一起玩，玩得很高兴，这次活动后，他喜欢和小朋友共同游戏，动作发展灵活，协调性较好。

其次，健康教育是生活教育。

在日常生活的各个环节，都透着健康教育，如盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略，要积极探索日常生活中的幼儿健康教育的特点和规律，而幼儿的健康认知有别于成人。如我们班有许多幼儿认为只要一接近感冒的人就会被传染，自己也会感冒，更多的幼儿无法理解、体会和想象现在坚持喝牛奶将会对今后骨骼、牙齿的发育产生怎样的影响，这时候作为教师应常常抓住契机进行教育，感冒是通过怎样的传播途径才会被传染的。幼儿的一日生活中的游戏是幼儿的基本活动，在游戏中幼儿可以自然愉快地感受到学习健康的态度行为和习惯，因此，在幼儿健康教育中，为儿童创设游戏情境极其重要。

作为教师，我们不能片面、刻板地“上课”“说教”，而要在生活中对孩子进行教育，健康领域的目标、途径，都离不开生活，我们应该做到在生活中有意识地引导孩子，在具体情境中，多体验、多操作、多感知，让幼儿有一个健康的身体，有一个健康向上的心理，孩子才会发展得更好。

篇9：中班健康领域教案

新《纲要》指出培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。所以，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，异常注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。

第一，游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，经过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最终用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅仅能经过游戏到达教学目标，并且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。

第二，层层推进地完成目标1和2，帮忙幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿团体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个方垫(加大运动量)，到最终跳几个不一样难度的方垫(的加宽了，的加高了)，充分满足了不一样层次幼儿的发展需求。

第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅仅使教学气氛活跃，并且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，到达了很好的教学效果。

目标

1．练习立定跳过30～60厘米的障碍，掌握动作要领。

2．不怕困难，愿意选择跳过不一样宽度与高度的障碍物，以增强腿部力量。

3．积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。

准备

1．边长30厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个，贴大肚子青蛙图片的小筐，哨子一个。

2．录音机，《小青蛙》《春天》的音乐磁带。

过程

一、开始部分

1．利用方垫玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自我的运动状态。

师小朋友，你们拿的是什么好，让我们把方垫变成方向盘，玩开汽车的游戏。教师来做信号灯，车多时你们就慢慢开，车少时，你们就快快开；红灯亮了就停下，绿灯亮了继续开。(幼儿听教师提示的信号交替走、跑200米左右。)

2．热身活动探索方垫的多种玩法。

(1)师方垫除了可当方向盘开汽车玩外，还能够怎样玩请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。

(2)交流、分享方垫的不一样玩法。

师看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一齐跟他学一学。

(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。)

二、基本部分

1．产生活动兴趣。

师(出示青蛙头饰)瞧，教师变成谁了

师那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今日妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎样跳的

2．学习基本动作。

(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。

师我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)

(2)教师带领幼儿在圆圈上团体练习，帮忙幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。

师你们想不想试一试来，把垫子放在大圆圈上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。 (3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。

师请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。(播放电子琴音乐《春天》，教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子．注意要等前一个幼儿回到自我身后，自我才起跳。)

(4)游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。

A．请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。

B．幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。

C．幼儿分三队，在《春天》音乐的伴奏下连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一齐从边上按梯形线游回家。

3．游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不一样宽度与高度的障碍物进行立定跳远练习。

篇10：中班健康领域教案

活动目标

1.走不一样脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。

2.大胆探索不一样脚印的不一样走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。

3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。

活动准备

音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不一样脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：

活动过程

(一)开始部分

1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

2.随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不一样部位能踩出的不一样脚印。

师：用小脚的不一样部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗我们一齐来验证吧。

2.出示不一样的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不一样的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一齐，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一齐的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

3.不一样脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

师总结：这条小路上有不一样的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不一样的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

5.游戏：比一比，看谁快。

教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，经过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

(三)结束部分

1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一齐做放松活动(播放背景乐)：一齐背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一齐向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱!

篇11：中班健康领域体育活动教案

中

（二）班

授课人：肖丽富

一、设计思路：

盒子是日常生活中幼儿常见的物品，不管是家中还是街上都随处可见，因此，我选择了以“盒子”为主题在中班开展一次体育活动，我觉得此活动比较适合这个年龄阶段的幼儿，中班幼儿正处于想象力丰富的时期，借此让幼儿对盒子的玩法进行创意，与同伴一起合作探索“纸盒”的多种玩法，以激发他们的想象思维。希望通过此次活动等幼儿到大班时能开展更多更有趣的盒子玩法。

二、活动目标

1、喜欢体育活动，乐于与同伴交流，体验活动的乐趣。

2、与同伴一起合作探索“纸盒”的多种玩法，分享游戏中的喜悦。

3、学会听指令在场地做集体游戏，并能听提示迅速的将皮球放在盒子内，提高幼儿注意倾听的反应力和手脚的灵活性。

三、活动准备

1、幼儿每人一个纸盒。

2、纸制皮球若干。

3、活动所需音乐。

四、活动过程

（一）开始部分

准备活动：

在音乐伴奏下，师幼一起做活泼、轻松的准备操。

（二）展开部分。

1、幼儿自由玩盒子，激发幼儿对玩盒子的兴趣。

教师：“今天老师给小朋友每人带来了一个盒子，咱们现在就跟盒子一起做游戏好吗”？（请幼儿自由玩盒子）。

2、学习、探索不同玩法。

教师巡回观察，发现幼儿有趣的玩法。

教师：“你刚才是怎么玩的？（请个别幼儿演示，讲述自己的玩法，其他幼儿也学习这种玩法）。

3、学习障碍走。

教师；“刚才老师也发现了一种新的玩法，我们一起来把盒子摆起来走一走好吗”？

教师示范：一只脚站在第一个盒子里，第二只脚站在第二个盒子里，依次这样走下去。（在活动过程中教师可根据幼儿对游戏的反应程度更新游戏的玩法）。

4、游戏：“听音捡球”。

幼儿在听到音乐响起后拉着自己的小货车（纸盒）将老师散落在地上的彩球放在自己的小货车里。（游戏可重复直到彩球全部被幼儿抢完）。

（三）结束部分。

1、请幼儿到老师的跟前来看看谁的收获最多。

篇12：幼儿园中班健康领域教案

一、活动目标

（1）初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称；（2）简单了解保护手的方法；（3）帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

二、教学重点、难点

教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能。

教学难点：感知比较手各部分的特征，知道它们的名称。

三、活动准备

1、手的图片；2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）；3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）；（2）积木；（3）绘画（涂色：“我的小手”）；（4）歌曲：《我有一双小小手》

四、活动过程

（一）用音乐引出课题

师：昨天老师在网上听到一首好听的歌，我下载下来了，我们来听听歌曲中唱了什么？（播放歌曲《我有一双小小手》）

提问：歌曲中唱了什么？

（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大

提问：1. 除了歌曲中唱到的本领，小手还有什么本领？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）观察认识手

提问：你的手上有什么？ （手指） 你认识它们吗？

（四）认识手指名称

1、介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称

师：最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，挨着大姆指的叫食指，请幼儿伸出食指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；挨着中指的叫无名指，幼儿伸出无名指。最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指

2、巩固认识手指。游戏：“戴指偶”

游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。幼儿说：我把* *戴在* *指上。

3、认识手的其它部分

（1）手指长在哪里？ （手掌）；（2）手还可以怎样分？ （手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（五）幼儿讨论：如果没有手会怎样？ 怎样保护手？

讨论后请个别幼儿回答，

老师小结：没有手我们就会特别不方便，不能自己喂饭、穿衣服，什么事都要别人帮忙，所以我们要保护好我们的小手，做到勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

（六）引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手

提问：怎样使自己的小手本领更大？ 启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领能这么大吗？ （教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。）

（ 七）幼儿动手操作

教师把操作本材料（1）夹珠子（筷子、木珠），（2）积木，（3） （绘画（涂色：“我的小手”）分别放在三张桌子上，鼓励幼儿根据自己的弱项进行选择操作材料来丰富小手的本领。教师巡回指导。

五、活动总结

教师针对幼儿今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

六、活动延伸

篇13：幼儿园中班健康领域计划

1.幼儿健康领域教育是生活教育，需要在日常生活中加以渗透。

2.幼儿健康领域教育是学前教育最为重要的组成部分，需要各领域教育的融合。

四、教学进度安排

1.常规训练

3.今天你喝了没有

5.圆溜溜的鸡蛋

7.动一动，扭一扭

9.蛀牙虫 ，快走开

11.红眼咪咪

13.翘鼻子噜噜

15.十只小猫咪

17.会变暖的衣服

19.大公鸡早早起

21.我长大了

幼儿园中班健康领域计划篇三

指导思想：

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对小班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步意识;同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。

目标：

1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放茶杯。

3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。

4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。

5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。

6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操;爱做体育游戏，遵守游戏规则;感受体育活动的愉快。

具体安排：

9月

干净漂亮的教室

大家来做操

洗洗小手

找找小动物

小手帕

熊猫滚球

10月

饭后漱口

拖小猪

保健老师好

有趣的尾巴

饭菜真好吃

铃儿响叮当

11月

安安全全玩滑梯

蚂蚁搬豆

我们都来学学坐

小动物来做操

看看我们的身体

玩玩皮球

12月

走走斑马线

好玩的圈

白白的牙齿

大风和树叶

学习解放军

准备过冬

1月

打针、吃药我不怕

小乌龟运粮

送小动物去玩

不怕冷的大衣

篇14：幼儿园中班健康领域教育目标

情绪情感

1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。

2、能识别并觉察他人的情绪变化。

3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

生活习惯

1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。

2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。身体锻炼

1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。

2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法；有初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。

3、乐意摆弄操作材料，动作较灵活，手眼协调。

4、探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护，乐意在活动中互相合作，遵守规则。

5、初步感受寒冷、炎热的变化，有不怕冷、不怕热的意识。安全保健

1、具有安全意识，知道交通、生活、交往等安全常识。

2、认识人体皮肤和身体的主要器官，有一定的自我保护意识。

篇15：幼儿中班健康领域工作计划

1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。

2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。

3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。

5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。

6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。

7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。

8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。

9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。

篇16：幼儿园中班健康领域教案

借助信息技术，培养幼儿愉快的情绪及适应能力

帮助幼儿适应幼儿园的生活，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，建立良好的师生、同伴关系，形成安全感、信赖感是在幼儿园阶段的几年中必须不断关注的一个方面，幼儿能否适应幼儿园的生活，情绪是否稳定，也是随着幼儿年龄增长而有所发展的。因此，我根据幼儿年龄特点利用信息技术来开展相应的活动，培养其愉快的情绪和适应能力，促进其心理健康。

例如，在小班新生入园时，我给幼儿播放爱看的动画片，如《喜羊羊和灰太狼》、《猫和老鼠》等，并有意将其中一些有关学本领、有勇气、敢独立的内容选择性地重播给幼儿看，使孩子们在动画片中受到潜移默化的影响。这样，不仅能让幼儿觉得幼儿园很快乐，而且也会觉得在幼儿园里的时间过得很快，减少了幼儿望眼欲穿期盼回家的等待时间，减轻了他们的焦虑感。又如，大班幼儿临近毕业时会产生一些焦虑紧张的情绪，有的担心小学里作业多，有的担心好朋友会分开等。我就到附近小学拍摄校园环境，小学生一天的生活，并请小学的教师对幼儿说一些希望寄语，然后制作成多媒体课件播放给幼儿看。这一形式帮助幼儿提前了解了小学生活，产生了对小学生活的憧憬。

借助信息技术，培养幼儿良好的生活、卫生习惯

良好的生活、卫生习惯，都是从小培养的。因此，作为幼儿园教师，我们要给予幼儿正面的、良好的生活、卫生习惯。由于学龄前儿童年龄小，行为多变，易反复，某些正确的行为需不断地强化才能得到巩固，运用多媒体技术把现实生活中的一些场景通过动态的画面、游戏的方式呈现，充分发挥多媒体教学直观、生动、快捷的优势，帮助幼儿牢固树立规则意识。

例如，有一些孩子挑食，体质不好，很容易生病，于是我就收集了一些有关食物营养的图片，还配上了故事《挑食的叮叮》一起制成PPT课件，让幼儿观看。我发现幼儿观看后，挑食的现象有了明显的好转，好多原本挑食的小朋友都说“我们可不要做叮叮”，吃饭时还会轻声地互相提醒“绿叶蔬菜营养丰富，吃了会增强体质，要多吃哦”。听了孩子的话我更加体会到多媒体教学的魔力。

又如，有些孩子喜欢在盥洗室玩水，水龙头开很大，或者洗手后不关，屡次提醒总还是有幼儿会忘记。为了培养幼儿节约用水、保护水资源的好习惯，我制作了课件《小水滴旅行记》。课件以拟人的手法，形象地向幼儿展示了水的形成，生动的画面让幼儿也融入了小水滴的旅行，感受到了水的重要性和水资源的缺乏，了解了保护水资源的迫切性和防止水污染的方法。我还将这个拟人小水滴贴在盥洗室墙上，从此，节水小卫士越来越多了。

经过几年的幼儿园生活，幼儿的自理能力基本都能够达到目标，只是幼儿在家通常都是小皇帝，在家长的疼爱呵护下，在家的自理能力不足。为了保持家园一致，帮助幼儿学习生活自理技能，锻炼自我保护能力，我将幼儿在幼儿园的生活场景：独立吃饭、穿衣、叠被子，值日生管理自然角、搬桌椅等，以照片或录像形式上传到班级主页中，请家长和幼儿观看。家长观看后都比较惊讶：“这是我家宝宝吗？真能干！”孩子通过电脑看到在幼儿园能干的自己，在家也要好好表现了，要做到园里家里一个样。

借助信息技术，提高幼儿必要的安全、健康常识

幼儿期的儿童认识具体形象、心理活动及行为具有无意性、独立生活能力差，很大程度上依赖于成人。所以，正确的安全、健康知识的获得直接关系到他们安全、健康行为的形成。幼儿掌握的安全健康知识越广，产生某种有益安全、健康行为的可能性就越大。信息技术能让幼儿获得不易亲身感知或接触的经验，并将不能感知的事物放大、再现、模拟演示有关重要的过程。因此，我从兴趣入手，结合幼儿的认知特点，通过投影、电脑、动画等手段，让幼儿在游戏中了解安全健康知识，在活动中享受乐趣。

例如，为了让幼儿了解交通安全知识，我设计了过马路闯关的Flash游戏，将基本的交通安全知识贯穿在游戏中，幼儿答对才可往前进一关，在游戏中轻松地掌握了安全出行的规则。又如，为了教育幼儿不玩火，我制作了多媒体课件《烫烫小魔鬼》，卡通火苗瞬间变成了小魔鬼形象，幼儿通过故事知道了玩火的危险性。再如，在传染病多发季节，为了让幼儿养成良好的卫生习惯，学习一些预防传染病的方法，我又制作了一个《传染病预防》的课件，借助打喷嚏的小熊这一故事形象，幼儿懂得了一些预防传染病的好办法。

随着生活水平的提高，肥胖儿日益增多。我们除了通过保健软件系统对肥胖儿定时跟踪管理外，还设计专门的内容进行教育。例如，将故事《胖国王》设计成课件，通过直观的画面，幼儿看到了国王前后的胖瘦对比，知道了胖不等于健康，懂得了要合理饮食，不吃垃圾食品，要坚持体育锻炼，身体才会健康。

借助信息技术，激发幼儿参与体育活动的兴趣

幼儿对参加体育活动本身的认识是一种游戏，在参加体育活动中遇到困难容易厌倦。因此教师除了要重视发展幼儿的各项体育技能，更要多从感情上着手，让幼儿通过自身实践认识事物，让幼儿通过自己的多种感官直接参与学习体验活动，培养幼儿克服困难的精神，让幼儿体验克服困难的成功感，同时保持对体育活动的兴趣。

例如，遇到大型体育赛事时，我会及时上网和孩子一起观看，让孩子一起感受运动场上运动的快乐，分享运动员成功的喜悦，同时也让幼儿了解运动员在场下所付出的辛勤汗水。幼儿观看后都会发出感慨：“太了不起了！我们要向他们学习！”

我还运用DVD光碟、Flash动画等信息技术手段，截取创编合理的音效，编排了幼儿乐于接受、乐于参与、乐于坚持的律动操，让孩子在喜欢的动画人物、动画音乐的带领下，积极开展体育锻炼，强健身体，更养成每天做运动的好习惯。

篇17：幼儿园中班社会领域教案

活动目标：

1.知道一些常见的避暑方法。2.了解避暑时自我保护的方法。

活动准备：

1.材料准备：课件《小乖兔找凉快》；挂图《找凉快》。2.经验准备：已有一些避暑的体验。

活动过程：

1.导入活动：律动《我爱洗澡》。2.请幼儿想一想，说一说：

 跳完舞蹈，你们热吗？热怎么办？

 夏天很热的时候，怎么样才可以让自己凉快起来呢？（如：吹电风扇、开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席）

3.出示挂图《找凉快》，和幼儿一起讲述让人凉快的方法。 图片中的xxx在做什么？

 请小朋友想一想：xxx为什么要这么做？（引导幼儿说出各种能变凉快方法的原因）

 讨论：那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么？（如：吹风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪同）4.鼓励幼儿用自己喜欢的动作表演怎样让自己变凉快。

教师小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。）5.观看课件《小乖兔找凉快》

让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉快的方法，如：游泳、冲澡、找树荫。

6.活动延伸：在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗？

活动建议： 环境创设：墙面悬挂各式各样的扇子

教学变式：活动延伸活动课根据孩子的兴趣和理解情况，变成让孩子了解《动物找凉快》的方法。

【附】《动物找凉快》

1.蜻蜓将身体高高竖起，减少太阳照射身体的面积。2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来降低温度。4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。5.黑熊象洗澡一样，舒舒服服的泡在水池里。区角活动： 语言活动区

 投放跟避暑有关的书籍

 和幼儿讨论夏天避暑的方法，将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报上。如：

——穿什么样的服装比较凉快？（裙子、短裤、凉鞋等）——有什么清凉的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等）美工活动区

 投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。家园共育：

 请家长与孩子一同收集避暑资料，扩展幼儿的知识面。 请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。领域渗透： 语言领域、科学领域

教学材料

 课件故事： 《小乖兔找凉快》

今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公鸡玩，他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家，站在门口喊：“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。”于是，小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着，可是天太热了，不一会他们就玩得满头大汗了，乖乖兔对小公鸡说：“太热了，怎么才能凉快呢？”小公鸡说：“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐，喝杯冷饮吧。”

乖乖兔和小公鸡喝完了冷饮感觉好凉快啊，于是又来到了滑滑梯上玩，又玩得满头大汗，乖乖兔说“太热了，怎么才能凉快呢？”“哦，我想起来了，妈妈说天热要多喝水，那就到我家喝水吧。”他们来到了乖乖兔的家，发现桌子上放着妈妈为他们准备了甜甜的绿豆汤，他们一口气就把绿豆汤喝完了，可是还觉得有点热，于是乖乖兔打开冰箱拿出凉凉的西瓜和小公鸡高兴的吃着。小公鸡说：“今天真高兴，吃了绿豆汤和西瓜现在真凉快，天快黑了，我要回家睡觉了，再见。”于是小公鸡和乖乖兔回到了各自的房间，开着空调甜甜的睡了。 音乐《我爱洗澡》

附：

活动目标参照《指南》内容：

1.活动目标1参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会适应目标：愿意并主动参加群体活动。能按自己的想法进行游戏或其他活动。2.活动目标2参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中人际交往目标：感受规则的意义，并能基本遵守规则。活动过程参照《指南》内容：

1.在谈话环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》：  人际交往目标：喜欢和老师交谈，有事愿意告诉老师。 社会适应目标：喜欢并适应群体生活，积极参加集体活动。2.在看图讲述、表演环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》：  人际交往目标：能按自己的想法进行游戏或其他活动。敢于尝试有一定难度的活动和任务。