暑假家长会流程

2024-05-05

暑假家长会流程（共10篇）

篇1：暑假家长会流程

家长会流程

一、期末考试情况

1、卷面分析

2、注意事项

二、孩子在学校的学习情况介绍

三、家长应该怎样配合老师教育好孩子

1、是培养孩子良好的日常行为习惯

2、重视家校沟通

3、严把家庭作业关

4、校讯通

5、培养学生科学的时间观念

（1）牢记学校作息时间。

（2）要保证孩子有充足的睡眠时间。

（3）注意孩子的饮食起居。

四、孩子安全情况分析

五、对孩子进行防溺水教育

篇2：暑假家长会流程

第二天，进行社会实践。和敬老院的老人们聊天，帮助老人打扫卫生，倾听老人的故事经历。在前往敬老院或者社会福利院的路上，可以举办一个骑行宣传活动。规划好路线和站点，在每个站点处停留10几分钟，把前期根据调研制作好的条幅拿出来宣传。

第三天，参观敬老院的文化展示，在参观完敬老院文化之后，同学们和老人一起合作动手制作独具特色的敬老院文化作品，然后把这些设计的作品进行评比，展览。作品内容要体现社会主义核心价值观，用这些作品美化老人日常居住环境。

第四天，调查一下敬老院获得的资助都来自哪个方向，小组成员可以到当地政府部门做一下咨询，把所得结果记录好。总结几个资金来源渠道，并扩大社会影响范围。

第五天，呼吁关注敬老院的老人，做一个宣传活动，在人民广场或者小区，团队成员发放爱老敬老相关知识的海报。通过和社会人士的互动，我们可以把所了解到的东西告知他们，也可以当场咨询一下他们对此的看法。还要通过互联网和报纸等途径进行宣传，让那些不知道敬老院帮扶途径的有意人士了解一下。这样方便了他们对老人的帮扶，带动社会关注度。

第六天，陪老人一起锻炼，散步。与老人聊天的时候，聊天的时候我们可以询问老人一些有关于他们生活的事，并把这些事记录下来。向老人们宣传一些防骗和养生知识。

第七天，给老人们表演节目，准备一些自己带来的小活动，其中包含唱歌，舞蹈之类。我们可以和院方取得协商，争取到院内的一间房间。让团队的人员可以24小时陪伴老人。感受一下老人的生活环境。

第八天，敬老院内的调查，可以通过和老人的交谈中总结一下老年人养老方式的选择，身体状况和精神状况以及老人对自己生活的感想等。把这次调研的结果和活动之前的作比较。

第九天，社区的调查，我们到社区，分成两组，一组询问一下当地人的养老选择，以及关于养老的看法，社会对于老人的问题以及以后要怎么做。通过这个调查，可以知道社会人士对于养老的看法。另外一组，联系一下老人的儿女，让他们能够来多花时间到敬老院陪伴一下老人。

第十天，向老人们汇报一下我们这次实践活动所取得的成果，宣传一下党和国家对老人的一些优惠政策。

第十一天，进行总结，总结一下我们取得的成果，把所得到的一些数据分类整理。

篇3：暑假家长会流程

一名二年级的小学生在上课时不注意听讲, 老师和同学几次提醒后, 他仍然坚持不住。老师“在忍无可忍的情况下”从后面朝学生头上打了一巴掌, 结果学生放在嘴唇边的铅笔将学生的嘴唇由里向外穿透。事发后, 家长情绪激动, 找老师大闹, 并且要求学校“给个说法”, 否则将“对簿公堂”“诉诸于媒体”。

案例二

三年级的一次测验过后, 教师评讲了试卷, 要求学生在家长的帮助下将自己做错的答案改正过来, 然后将改正过的试卷交给老师。两天过去了, 一名学生还是没有按时上交他的试卷, 老师生气了。在老师的“再三要求”下, 学生终于交上了他的试卷。当老师发现他错误的地方还没有改正时, 教师“被激怒了”, 用手揪住学生的耳朵, 责问学生道:“这么简单的错误, 你都没有改正, 难道你父母不识字吗?”此情此景, 被前来观看孩子的父母正巧碰上。父母和教师大吵了起来。家长认为, 教师的言行是对学生和家长人格的侮辱, 要求学校处理该教师, 并且要求教师“赔礼道歉”, 还要给孩子“调班”, 否则, 诉诸于媒体, 上告到上级教育主管部门。

纠纷发生的一般流程

以上例举的是教师和家长发生纠纷的两个典型的案例。细细研究, 就会发现这种纠纷一般分为三个环节:1.学生犯错在先。或是不按时完成教师布置的作业, 或是上课不专心听讲;或是调皮, 影响其他同学, 或是违反班级纪律, 等等。2.教师犯错其次。教师“非常生气”, 采取了不恰当的教育方式, 言行过激, 导致“意想不到”的结果, 给学生和家长造成身体或心灵的伤害。3.家长吵闹索赔, 甚至要“对簿公堂”“诉诸于媒体”。

纠纷发生后各方态度

1. 当事教师的态度。

产生纠纷的教师本人认为, 是学生犯错在先, 教师是出于“对学生负责”“一切为学生好”的目的, 才会出此“过激的言行”“好心办了坏事”;但对家长的“过激的言行”和“过高的索赔”, 教师表示还是“不能理解和原谅”。

2. 其他教师的态度。

面对家长“过激的言行”, 大多数教师都表示“极大的愤慨”, 要求学校严惩家长, 态度和手段不能“太软弱”, 要“维护教师的尊严、保护教师的合法权力”, 同时对当事教师表示极大的“原谅和同情”, 谴责遇到了这样一位“不讲究的家长”。

3.当事家长的态度。

由于当事学生和家长的身心受到伤害, 所以学生家长的情绪“非常激动”, 有的哭诉, 有的辱骂, 有的要挟, 大闹学校和老师, 非常普遍。

学校应该采取的策略

1.尽快安顿好学生。

如果因为教师的过失行为导致学生的身体受到伤害, 学校应在第一时间尽快安排教师带领学生到附近条件较好的医院接受治疗, 并及时通知家长;如果因为教师的过失言行导致学生的心灵或情绪受到伤害, 学校应尽快安排人员做好学生的心理疏导工作, 稳定家长的情绪, 并及时安排学生上课。

2. 了解事情的真相。

包括找当事教师、学生, 在场的教师、学生以及学生家长, 切实了解事情的真相, 并做好书面材料。

3. 判定事故的责任。

这类事故的责任判定是比较容易的, 学生犯错误是正常的, 在没有对别人造成重大伤害事故的前提下, 一般是不需要学生本人承担法律责任的;面对学生的过失, 教师应耐心冷静, 采取恰当的方式进行批评教育, 而不应该一时冲动, 让自己的言行“出轨”, 导致学生的身心受到伤害。因此, 教师过激的言行是导致事故产生的主要原因, 也是教师和家长产生纠纷的根本原因, 教师要为自己的过激行为承担相应的法律责任或民事责任, 有时学校还要承担相应的连带责任。

4. 采取恰当的处理方式。

对于造成伤害事故, 引起教师和家长产生的纠纷, 学校可选择的处理途径大致有两种:一种是“私了”, 安顿好学生, 教育好老师, 陪侍好家长, 必要时要对学生或家长进行适当的经济赔偿, “大事化小, 小事化了”, 息事宁人;另一种是“公了”, 对于给学生造成重大的伤害事故, 确有“后患”的, 或是家长态度强硬粗暴恶劣, 辱骂、殴打教师或侵犯教师合法权利的。学校被迫无奈, 只有选择走法律途径, 和家长对簿公堂, 依据法律判定教师、家长和学校应该承担的法律责任。

5. 教育广大教师引以为戒。

篇4：暑假家长监护不放假

每到假期，各种儿童意外事件就会频发。在为孩子的遭遇唏嘘不已的同时，一个问题无法回避——家长的“大意”“想当然”使孩子致伤致死，他们该被同情还是被谴责？暑假的脚步越来越近，如何确保孩子过一个安全快乐的假期，成了每一位家长面对的课题。特邀专家周明北京岳成律师事务所律师核心提示我国《民法通则》规定：10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人。未成年人的父母是未成年人的监护人，监护人应当履行监护职责，保护被监护人的人身、财产及其他合法权益，监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的合法权益的，应当承担责任。在司法实践中，因家长疏于看护而使未成年人遭受人身损害的案例很多——他们既要承受因子女受到伤害的痛苦，又须承担疏于监护的相应的法律责任……游泳池：快乐并危险着少年野浴溺亡家长起诉同伴2011年8月1日，对小雨的父母来说是个悲痛的日子——小雨在同伴的邀请下去水库野浴，不料身亡……14岁的小雨是家里的独子，丧子之痛让小雨的父母悲愤至极，伤心欲绝的两人将同去的小东、小杨以及水库的所有者诉至法院，要求四被告赔偿各项损失40万元……8月1日那天，此前与小雨发生过矛盾的小东与好朋友小杨一同去找小雨说和，和好后，小东、小杨提议到小水峪水库游泳，小雨说自己不会游泳，但小杨称不会游泳只要不下水就没事，于是三人来到小水峪水库。小水峪水库位于北京密云两个村之间，两村的村委会分别享有由该水库三分之二和三分之一的所有权。浅水区水深达40到50厘米，深水区与浅水区交界处有一道坝，水库大坝上有“禁止游泳”的警示语，但没有管护人员看护。三人起初都到浅水区玩，小杨、小东由于会游泳就到深水区玩。之后，当小东坐在石头上休息时，小雨与小杨打闹，结果两人掉到了深水区。小杨、小东将小雨从水中救出时小雨已经昏迷，两人对小雨进行人工呼吸等抢救措施并拨打120、通知家长，最终小雨溺水死亡……法院经审理认为，小东、小杨明知小雨不会游泳还提议并邀其一起到水库游泳，间接导致小雨溺水死亡，存在一定过错，应承担一定民事责任。该水库位于村北一公里处，距村庄较近，没有人看守，对公民人身安全存在潜在威胁，存在一定的隐患，两村委会作为该水库的所有人，对该水库负有管理责任，两村委会应按享有产权比例各自承担赔偿责任。小雨虽未成年，但根据其年龄应能判断到水库游泳的危险性，且在水中与小杨打闹导致掉入深水区，其自身存在一定过错，应减轻侵权人的责任。最终，小雨的父母虽然拿到了10万元左右的赔偿，却因为自己在安全教育方面的疏忽，让孩子永远离开了自己…… 专家说孩子是一个家庭的未来和希望，而孩子的生命是极为脆弱的，父母对孩子的安全教育的疏忽很可能给家庭带来一生的悲剧。“失独家庭”作为社会的一个新的特殊群体，其形成的原因不能不引起我们的关注和反思。而且，水库、河道并不是游玩的场所，家长们作为孩子的监护人理应对孩子进行必要的安全教育和引导，绝对禁止他们到水库等区域游野泳，而应让他们到正规的、有一定救生人员和措施的游泳馆游泳，这样能最大限度地减少溺亡事故的发生。游乐园：想说爱你不容易6岁女童玩蹦床摔成骨折家长悔家长带孩子去充气游乐场玩，结果孩子摔成了骨折……这笔账该由谁来埋单？去年7月8日下午4点多，郑女士领着6岁的女儿到一家广场的室内充气游乐场玩耍。女儿在里面玩，她在一旁等候。突然，女儿哭着跑来说，自己从充气蹦床滑下来时，撞到了旁边的木板扶手，手臂很痛。郑女士一看，女儿左手手臂肿了，她当即找到店内的工作人员，工作人员建议郑女士先带孩子去医院检查，产生的费用到时再说。经医院检查，孩子左肱骨髁骨折，随后还进行了手术治疗。当天晚上，郑女士再次来游乐场协商，最终由言语冲突升级为肢体冲突。随后，郑女士一纸诉状将游乐场告上了法庭，要求对方承担医疗费、护理费、营养费等各项经济损失。对此，游乐场老板辩驳道：“如果是游乐设施在运行过程中，因设备问题发生事故，我肯定不会推卸责任，全责赔偿。但当时，她作为家长没有尽到监管责任。消费卡的背面明确写着‘入场须知’：儿童须由家长全程陪同、看护，非设施质量原因造成的事故游乐场概不负责等。”郑女士认为，这只是游乐场单方面的“霸王条款”，因存在安全隐患导致消费者受伤，作为经营者，游乐场有不可推卸的责任。最终，双方在法官的调解下达成调解协议：双方对事故的发生均有责任，游乐场管理缺失担主责，家长看护不周担次责，经营者张先生承担郑女士女儿各项损失的七成责任，郑女士作为家长因监管缺失，承担三成责任……专家说游乐场是孩子的最爱，尤其是周末或节假日，各大游乐场往往都“人满为患”。在带孩子游玩时，父母一定要时刻注意游乐园提供的娱乐设施是否牢固安全，并尽可能地和孩子一起参加游玩，即便出现意外，凭大人的反应和体力还能给予孩子一定的救助。如果确实要参加一些具备挑战因素的活动，则更要保持足够的警醒，提前告诉孩子注意自我保护，并全程关注孩子的游玩状态，减少孩子受伤的几率。夏令营：放手不意味着放心孩子打架致伤痛心父母索赔12岁的高菲参加了一家外语培训机构组织的英语夏令营，这本是一件很开心的事，但是她的父母都没有想到，这短短10天的经历给孩子带来了很多不美好的记忆……在夏令营期间，高菲和同一个宿舍的另一个女孩李雪因为个性不合，经常发生争吵。一天晚上，回到宿舍后，两人再次因为一些生活琐事发生口角，进而相互推搡起来。争执中，李雪一把将高菲推倒在地，致使高菲的头部撞在宿舍正中的写字桌桌角上，流了不少血。当晚，夏令营负责人即将高菲送到当地医院救治，她被缝了3针，为此花费的医疗费大部分由李雪负责，小部分由该外语培训学校负责。回家后，高菲一直觉得因为头部受伤导致经常性头疼、眩晕、恶心，她的父母也带着她到多家医院诊治，花了不少钱。为此，高菲一家人将李雪和这家外语培训学校一并告上法庭。法院经审理认为，外语培训学校组织孩子参加夏令营活动，即负有教育、保护学生的义务，可学校却未能担负起照顾、管理的职能，造成高菲与李雪发生争吵、打架，对此应承担一定的赔偿责任。争执是高菲谩骂李雪引发的，故其自己也应对损害结果的发生承担部分责任。李雪作为致害方，也应承担相应的赔偿责任……专家说夏令营不等于托儿所，假期将孩子送进夏令营并不意味着可以完全放心。家长应该教导孩子注意夏令营活动中可能出现的危险性因素，例如和其他学员的人际交往，不要离开老师的管理独自去偏僻的地方玩耍，让孩子在开拓视野、多交朋友的同时，保护好自己。毕竟家长对未成年人的监护不能转移给学校。学校对未成年学生承担教育、管理、保护义务，而不是监护义务。学校未尽相关义务时，应承担与其过错相适用的责任，但学校承担责任，并不免除造成他人损害的未成年学生之监护人的监护责任。专家观点：孩子安全过暑假家长监护责任大近年，儿童意外伤害事件不断发生，而寒暑假又是事故多发期。家长本身就是孩子的监护人，对其安全成长负有第一责任，所以强化家长的监护责任，应该成为未成年人安全工作的重点所在。首先，看护是第一位的。父母要加强对孩子的看护，特别是生活环境周边有水塘、深井、施工现场等危险因素时，家长绝不能对孩子“放羊”，对于孩子去哪里，和谁在一起，家长都要心中有数。任何事后的追责都是苍白无力的，关键是要防患于未然。其次，安全教育不可缺。父母要加强对孩子安全的教育，对于生存技巧、安全常识，只有在家长向孩子反复灌输之后，孩子才会在玩耍时记在心上。特别是学龄前儿童，基本没有自我控制能力，对危险没有概念，他们不知道爬上桌子会跌下来，爬上窗台会失足。这种对“危险”预判的缺乏，同样是交通意外、溺水事故中孩子的弱点。最后，守望孩子人人有责。社会也要加强对孩子的安全教育，做好安全防范。在吸引孩子又有危险的地方设置警告标志，做到邻里守望。社会各界应把在危险边缘玩耍的孩子看成自己的孩子，一起守望他们的安全。本刊记者陈业雷压题图片董焕琴(案例人物均为化名)

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篇5：家长会材料(暑假)

土门中心小学五年级一班

2007年12月

各位家长:

大家好！首先对各位家长的到来表示热烈的欢迎！

半学期以来，在上级的正确领导下，在各位家长的积极配合下，在全体任课教师及全班同学和家长的共同努力下，学校、班级、学生都有了可喜的变化，取得了令人欣慰的成绩。当然，还存在许多值得改进的地方。今天，请各位家长来就是向你们介绍一下学校、班级、学生的情况，特别是您的孩子在本学期的表现，增进彼此的了解，更好的与学校配合做好孩子的教育工作，并对学校及教师的工作提出合理化的建议，使我们的教育质量能够逐步提高，使您的孩子能得到全面健康主动的发展。

一、学校的工作思路及取得的成绩

百年大计，教育为本。随着社会的发展，科技的进步，教育越来越成为社会关注的焦点。教育质量的高低决定了社会的发展速度。因此，学校把教育质量放在首位，努力培养适应未来社会的创造型人才。特别是今年，为适应自上而下的质量第一的口号，学校狠抓了教学质量，根据自身实际，合理安排课程，突出语文、数学的主体地位，适时进行优差生辅导，取得了明显的效果。一年来,学校先后被评为县级文明单位、沂源县教育工作目标管理优秀单位、县德育工作示范校、县乡教学工作优秀单位、少先队工作先进单位、师资培训工作先进单位、淄博市规范化学校等。我校学生在各级各类比赛中也取得了优异成绩。

二、班级和学生的变化

学校取得的成绩固然可喜，但各位家长更关心的还是自己的孩子在这半学期的表现如何，是否有进步，在这里我可以很高兴的告诉在座的各位，我们班大部分同学在这一学期都有了明显的进步。无论是在学校组织的各项活动中还是个人的学习方面都时刻体现着进步。在全体同学的共努力下，班级取得了丰硕的成果。在朗读比赛中获奖的有段熙凤、陈灵慧，由于他们的努力为我们捧来了全集第一的桂冠；在作文和写字比赛中我们班的候管群等同学也委班机赢得了荣誉；在数学应用能力竞赛中在我班同学的共同努力之下取得了全级第一的好成绩。所有参加这些活动的同学在搞好学习的前提下能够全面发展，既为班级争得了荣誉，又锻炼了自己。此外，大部分学生养成了良好的行为习惯，能够自主学习，按时独立完成各种作业，课上能积极回答问题，积极参加学校及班级组织的各种活动，能与其他同学和睦相处，能主动帮助有困难的同学，在集体中生活得很快乐，很好的适应集体的生活。学生变得越来越懂事了。通过本学期的成绩看，很多同学有了明显的进步，所以，只要学生用心，只要家长上心，学生就会迎头赶上。当然，学生之间的差异也是非常明显的，表现在以下几个方面：

1、部分学生不愿意学习，讨厌学习，至今还不知道该怎样学习，没有掌握科学的学习方法，学习成绩一直跟不上，不思进取。

2、个别学生不按时完成家庭作业，甚至不做作业，非常懒惰，从小养成懒惰的恶习，而有些家长却置之不理。

3、个别学生不遵守纪律，时常有打架、骂人的现象，经过多次教

育，效果并不理想。

4、个别学生不讲究卫生，早上不洗脸，衣服脏了也不洗，不替换。

5、部分学生娇生惯养，以自我为中心，依赖性强，不能与别人和睦相处，不善于合作，乱花零钱，乱买零食，却舍不得买一支铅笔、一个练习本。

6、部分学生不愿与人交往，性格孤僻，不能适应集体的生活。

三、几点建议

1、对于孩子，不要娇生惯养，要让孩子从小锻炼独立生活的能力，适应社会的能力。对于孩子的错误，要让孩子自己承担，家长不要替孩子顶罪。（迟到、完不成作业等）美国西点军校有一句明言叫“没有任何理由”。要让学生明白错了就是错了，先从自己身上找错误，在考虑他人的是非。

2、晚上和周末，要认真的对孩子进行辅导，检查孩子的家庭作业，让他们保质保量的完成家庭作业。逐渐养成良好的学习习惯，认真完成作业的习惯。这一点非常重要。

3、鼓励孩子多看课外书，增长知识，提高阅读能力。一些学生阅读能力差，不会写文章，很重要的原因就是看书少，要不怎么会有“读书破万卷，下笔如有神”的精辟之言呢。再一点就是多给孩子买一些辅导资料，尤其是下一学期。

4、对于孩子在家里的表现，家长要多与班主任进行交流，以达到共同教育的目的。

5、重点是学生的安全教育，冬季已经来到，严禁学生到机井、塘坝溜冰玩耍；严禁学生独自外出；严禁学生在路上追逐打闹。

6、注意群众纪律，严禁随意采摘农家瓜果、严禁破坏农家瓜果，做一个爱护庄稼和农作物的文明公民！

四、征求家长对学校工作的建议和意见。

五、公布学生学习成绩，对本次期中考试成绩进行总结。

正确对待学生的成绩，认真分析学生的试卷，有针对性的对学生进行指导，而不要简单粗暴的批评学生。

篇6：家长会流程

会议主题：“放飞理想

收获希望” 主要流程：

一、家长签到（提供签到簿）

二、班主任简单介绍本次家长会的主要内容

三、介绍班级情况

四、学生才艺展示

五、学生代表发言

六、家长代表发言

七、任课教师发言

八、班主任主题发言

九、填写《家长会意见征集表》

十、家长和教师交流

附家长会材料一：

宁阳二十中学生行为十不准

一、不准打架斗殴，以大欺小，恃强凌弱，辱骂、恐吓同学

二、不准讲脏话、粗话、怪话、顶撞老师

三、不准吸烟、喝酒、赌博、早恋、铺张浪费、乱花钱

四、不准携带刀具、手机、危险品

五、不准逃课、旷课、影响课堂纪律

六、不准偷窃、强占、摆阔、窜室（教室、宿舍）

七、不准损坏公物、攀折树木、践踏草坪、采摘花草。

八、不准在楼道内喧哗、追逐、打闹、拥挤、嬉戏、校内骑车

九、不准随地吐痰、乱丢、乱扔、乱倒、乱涂乱画、不讲卫生

十、不准染发烫发，佩戴首饰、穿奇装异服、化妆、留长发

附家长会材料二：

针对教育孩子给各位家长的几点建议：

（一）、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。

（二）、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。在这个问题上，关键看孩子平时的努力程度。

（三）、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱

因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，分析原因，多花些时间补上。

（四）、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，要多听听孩子的心声，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

（五）、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。

当孩子和其他同学发生口角或矛盾，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，更不要耀武扬威到学校帮孩子讨个说法或打架，不然会纵容孩子的缺点，对孩子的成长是极为不利的（此处要举例说明）。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

（六）、家校双方要坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。作为老师，要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

（七）、安全教育：

1、学校严格学生请销假制度，凡有大事必须请假的学生，须家长到学校或电话联系班主任，否则不预准假。

2、教育学生注意交通安全。

篇7：家长会流程

一、班级情况介绍：

男生人数：

女生人数：

1、前半学期学生在校思想情况汇报

2、前半学期学生在校学习情况汇报

整体评价：

活泼开朗、积极乐观！在学习上大部分主动性较强！班干部表现良好！（例举部分学生）

二、期中成绩分析：

1、班级前十学生

2、进步学生名单

3、学习成绩稳定的学生名单

4、学习退步较大的学生

存在问题：

1、学习主动性差。

2、孩子的作业家长不管不问，对错不管，从不检查孩子的作业。

3、书写不认真。如连线不用尺子，乱写乱画。

4、边写边玩，作业拖拉，精力不集中。

三、学校要求的注意事项：

1、公布学校的收费情况

2、公布学校的作息时间，要求学生严格执行

3、道路交通安全：接送车辆的安全，骑车安全等

4、学生个人卫生

5、给学生创造一个良好的学习环境

6、学生作业家长检查签字

四、建议：

1.多关注孩子，想对待大人一样对待孩子！

2.教育孩子让孩子发表自己的意见！不粗暴、武断！

3.多了解孩子！与孩子沟通！（学习、生活、交友）

4.多教导你的孩子成人比成才重要！

五：家校共识：

1.做一个榜样型的家长。（好习惯、卫生、说话、为人处事）

2.做一个监督型的家长。

3.做一个细心型的家长。（多去关注孩子的表情，语言，变化！）

4.给孩子创造一个良好的学习环境！（尽量不在家打牌！）

5.随时与班主任沟通，了解孩子的在校情况!

电话号码如有变动请及时转告！

如果可以可以到校与老师交流！

六、为了孩子的共同发展：

1、不要给孩子经常换学校、老师。（对学习有很大的影响）

2、孩子还小缺少自觉性、而爷爷奶奶管教不了！（偷、抢、打架）

3、父母不在身边不易孩子性格形成！（暴躁、易冲动）

4、成人远比成才重要许多（离开父母无疑不利于孩子的成长）

5、孩子处在叛逆期想要逃离父母的身边。（自觉性差、缺少对社会的认知）

七、配班老师发言：

八、家长提意见：

篇8：暑假,家长别跟网络较劲

本期策划特邀专家

应力中国青少年网络协会心理发展研究院执行院长

王树中国第一所“爱和自由”国际学校首席培训师

陶宏开共青团中央首位“网络爱心大使”、华中师范大学素质教育研究中心教授

本期策划特邀单位

中国互联网信息中心

中国青少年网络协会

北京军区总医院青少年心理成长基地

什么网住了孩子

应力

最易沉迷网游和交友

根据中国青少年网络协会2007年的调查。中国青少年网民中上网成瘾者约占青少年总网民数量的9.72％。其中中学生占到7.57％。高中生比例则为8.69％。

在所有网络成瘾类型中。以关系成瘾和游戏成瘾为最多。成瘾者聊天、交友的比例将近50％，女性占多数。关系成瘾通常指沉溺于网络聊天。结识朋友，进行社会交往，并用这些关系取代现实生活中真实的人际关系。

玩网络游戏等娱乐性目的的人数比例也超过40％。网络游戏成瘾以男性占多数。通常是指以角色扮演的形式。沉溺于体验刺激、惊险的过程中。获取支配和成就感。

中国互联网信息中心2008年的调查也显示。青少年网民中网络游戏用户占67.4％。而中小学生玩网络游戏的比例高于青少年平均水平。有近7成中小学生网民是网络游戏用户。

网协的调查还显示。网瘾青少年与非网瘾青少年在人际交往中存在较大差别。前者在各种人际关系中均存在较大的不融洽情况。他们在“师生关系”(22.32％)、“家庭关系”(21.59％)、“同学关系”(21.35％)中的不融洽比例均超过20％。

另据权威结构的调查数据和案例积累，6～14岁的孩子在上网频率方面，会随着年龄的增长而增加。单次上网时长也会逐渐增长，特别是从小学到初中的转折期。最容易出现沉迷网络的现象。

他们为何成瘾

成瘾记录1

明哲。一个9岁的男孩。父母离婚。他随母亲生活。母亲多次离异又再婚，亲生父亲是一名普通工人。继父是位小老板。继父除在经济上给予保障外，其他一概不关心。母亲对他的期望很高。在学习上要求严格。

明哲刚出生时，头很大，母亲认为这是智慧的象征。因此。希望他将来能大有作为。所以。只要他考试失利，母亲便非常生气、责骂。甚至拳脚相加。

明哲的成绩起初还很好，尤其在一次竞赛中还获了奖。母亲为此给他买了一台电脑。刚开始。他在课余时间还能有节制地玩游戏。放松心情。

但随着弟弟出生，母亲照顾他的时间少了。他认为弟弟夺走了母亲的爱。经常情绪波动。于是。在网络上玩的时间越来越长。成绩开始下降。母亲对此很不满。开始禁止他参加原来的很多活动。比如不让他去文化宫下棋。明哲渐渐仇恨母亲。

为了发泄情绪，明哲在网上寻找更多乐趣。先是玩小游戏。后来逐渐学会了玩大型游戏。从此，一发不可收拾。8岁时。暑假期间。他经常出入网吧。母亲找到他后，交给生父管教。然而。爸爸对他只是毒打。身体上的受挫更让他充满负性情绪。他更严重地沉迷于网络游戏。

“网络爱心大使”有话说：明哲网瘾的形成，关键在于母亲对他的始“乱”终“弃”。致其严重缺失心理关爱。

一乱，母亲多次离异、再婚。没有给他稳定的成长环境，他难以明确自己的人生方向。二乱，母亲误以为孩子头大就聪明，因而寄予很高的期望，对他学习上严格要求。却不懂得关爱孩子心灵，三乱，母亲的教育方式阴晴不定。孩子成绩好就喜笑颜开、物质奖励；考试失利则非打即骂、严加管束，四乱，没有弟弟之前，母亲十分关注明哲，弟弟出生后。便冷落他。

一弃。明哲学习好时，母亲非常关爱他；成绩一下滑。母爱就变味。二弃，有了第二个儿子后，就忽视明哲。三弃，先对孩子期望极高，抓住不放，感到孩子没希望时，把他扔给前夫。

成瘾记录2

淙淙，12岁的男孩，现在读初一。他小时候生活在农村。由奶奶带大。后来。他回到在城市的父母身边上学。然而。他总感觉自己现在的家很陌生。经常梦见还在奶奶家。因为摔伤过。他的听力不好。上课时不能完全听懂老师的讲课，学习成绩一般；同学还经常喊他“聋子”。

父母一直希望再生个健康的孩子，却没能实现。于是。爸爸几乎从不陪他玩耍，甚至爸爸妈妈外出游玩时。把他托给邻居照看。淙淙自幼性格就偏内向，没有玩伴。有些自卑，父母对他的关注不够。更让他觉得自己是多余的。

淙淙家在工人文化宫旁边，那里办了电脑兴趣学习班。他向奶奶要了钱去学习。接触电脑后。他喜欢上了网络游戏，特别喜欢玩“劲舞团”。在游戏场景中。他可以用各种舞步表现自己，获得了很大满足。由于沉迷于游戏。学习成绩下降。有时还逃学。

“网络爱心大使”有话说：淙淙小的时候，父母长期不在身边。尽管后来从熟悉的农村来到在繁杂城市的父母身边，语言、生活和学习上却有相当的差距，也得不到应有的关注、沟通和帮助。因此，很难对城市的家产生亲近认同感。这样的孩子，往往会出现两种截然相反的倾向：其一，内向自闭。孤僻自卑，其二。外向放任，胆大妄为。

因受伤而听力不佳的淙淙属于前者。这样的孩子一旦接触网络，最容易被吸引——在网络中可以得到他在现实生活中得不到的一切：那里有快乐、有交流、有成就等等。

成瘾记录3

洋洋。17岁的男孩。已经读高二。他首次接触网络在初中毕业的暑假。当时表弟正在打游戏。吸引了他。那时，他已经被县重点中学录取。

爸爸是公务员。妈妈是小学教师。父母工作忙。洋洋跟着爷爷奶奶长大。初中后，回家住。他跟父母之间也很少交流。“饭后爸爸看材料。妈妈备课。整个家给我冷漠的感觉。”洋洋淡淡地说。初中的一天。回家的路正在整修。到处坑坑洼洼。里面都是水。结果洋洋不小心掉进去了，衣服又湿又脏。到家后。妈妈没有一声关切。却骂道：“又去哪儿玩了?”

特别是过完初二暑假。他突然胖了。他形容自己那时“又矮又胖”。同学说他“矬”。之后。洋洋便把自己完全封闭起来。“每天低着头。也不跟周围同学说话。就那么坐着。课间从来不离开座位。”洋洋低声说道。粗心的父母完全没有察觉到孩子的变化。洋洋说：“他们爱我。但不会爱。在物质上，他们很好地满足我。其他方面并不关注。”

高一一开学。洋洋成功减肥。但并没有因此快乐起来。他

逃晚自习去网吧。家里有了电脑后。他又在每个周六的深夜。趁父母熟睡时玩通宵游戏。学习严重下降。父母便把他送进了网瘾治疗中心。

“网络爱心大使”有话说：在与数以千计网瘾孩子的接触中，父母常问我：“我对孩子付出了那么多爱，给了他一切，他为什么不理解我?”我回答：“你只给了孩子你认为该给的一切，很多更重要的东西你没有给。所以孩子逆反。甚至恨你!”父母没有给孩子的是什么呢?就是对孩子的心灵关爱与培育。洋洋就是例证。

17岁的洋洋经历了从儿童到少年。又进入青春期，生理和心理上在不断发展变化，但有公务在身的父亲和有教学压力的母亲却习惯性地认为，我们这么忙，也是为了你。你应该去成龙成风。至于孩子为什么衣服又湿又脏、不爱交谈等等。很少认真思考，甚至很可能压根儿没想到应该去了解。

网瘾。源自“孤独”

王树

被忘却的心灵交流

孩子上网能成瘾。是在现实生活中获得不了情感。比如调查中提到网络社交。因为她在网络中能找到说温情话的人满足她。网友可能说：“嗨，你真得很可爱哦，我喜欢你。”孩子就会很满足。可是他在家里听不到父母这么说。很多父母以工作忙等为借口来远离孩子。在一起的时候。他们又用自己以往的经验和孩子沟通，而不是问孩子怎么了。就像案例中的淙淙和洋洋，他听力受损，得到的是父母的冷落；他衣服湿了脏了。得到的是训斥；他胖了又瘦了。父母不思考孩子为什么不愿共享与父母的时刻。而独自钻到网络世界里。父母已经完全丢掉了内在，没有自觉力。用惯性去对待孩子。父母的父母怎么对待他们，他们就怎么对孩子；社会怎么对待他们。他们也怎么对待孩子。

还有就是心灵层面。没有人去引领孩子了解精神。比如，没有人告诉孩子：“妈妈给你买钢琴。并不是要你成为什么。而是它就是你的伙伴。当你快乐的时候。你可以用它来表达；当你悲伤的时候。你也可以用它来表达；当你生气的时候，你还可以用它来表达。不仅它倾听了你的心声，你也在倾听着它美妙的音符。”孩子没有这样的精神生活。

家长却容易把注意力放在孩子的成绩上。认为成绩才能代表未来的发展。如此，孩子学习就变得被动。现在几乎所有人都想强制儿童快速有效的学习。学校如此。父母也帮学校做这个工作。一个老师要带好多学生。她没办法做到去探究、关注儿童的心理。如果父母再做不到，孩子该怎么办?所以。到了青春期。很多孩子已经完全对精神的和心灵的内在沟通放弃了。觉得太没意思了。

人与生俱来是有能量的，这股能量不在这里释放。压抑下去。就是反向释放。沉迷网络的孩子。心灵获得不了关注。情感获得不了满足。内在又被压抑。学习压力又特别大，这一切情绪怎么发泄呢?他要在网络里寻求发泄。

所以。父母要做的第一件事情就是深刻反省：为什么不可以和孩子交流?为什么不能够引领孩子?

欣赏和信任孩子

要避免孩子远离父母。父母首先要学会欣赏自己的孩子。而不能因为成人对这个社会的恐惧。经常把巨大的期望附加在孩子身上。要求孩子这样做那样做。无论从宗教、心理，还是教育学上来说，任何一个孩子都是以最完美、最好的状态来到这个世上。他带着“爱和希望”。却因大人的要求和压力而逐渐忘掉了原本的爱和希望。

但人们对儿童的欣赏真的很吝啬。即使欣赏。也很难真实欣赏。父母可能说：“哦，儿子。你做得真的很好、很棒!”真实的欣赏不是这样的。当你的孩子正在特别努力地弹琴的时候。你要站在他身后，告诉他：“儿子，你很努力。妈妈很感动!”

家长还要信任孩子。一些家长不相信孩子能完成一件事情。总是教。在教的过程中，孩子的空间就被挤压了。一旦空间被挤压，孩子自我探索的兴趣就没有了。所以，父母要信任孩子，放手让他们自己去做。

对于成瘾的孩子，父母要做的是。安安静静地坐下来，拉着他的手。说：“无论怎样。你都是我的孩子。这一生我对你的爱，不因你是谁、你怎样而改变。”如果父母说出这句话。孩子会把心稍稍安下来。然后告诉他：“妈妈知道你过去迷恋网络。很可能是妈妈没有关注和照顾到你。妈妈给你道歉。妈妈真的爱你。所以渴望你回家。”这是第二步。第三步。“我承诺。无论你怎样。我都不再训斥你。妈妈愿意真正的尊重和接纳你。”孩子听到这些话。会慢慢平静下来。当然。孩子不会因为这些话马上好起来。他可能会把他之前受到的压抑全部发泄出来。如果父母当年对孩子的教育不够好的话。就得用两三年的时间来承受孩子这样对待你们的状态。

教育没有办法功利。没有办法获得快速有效的方法。所以。父母一定要静下心来，给孩子一份真实的欣赏和信任环境。用心慢慢去感受和体会他的成长，引领他过精神生活。这样的孩子，有着充盈的精神生活。在亲情和网络之间，他自然会优先选择亲情。

成瘾，不是网络的错

陶宏开

哪些孩子易成瘾

从6000多个案例中。我们发现。青少年上网成瘾的主要原因有三：家庭教育方式不当，社会文化的不良影响，学校应试教育重教书、轻育人。其中，作为起点的家庭教育中的“三过度”应负主要责任。

过度关爱

从婴儿期开始，长辈们在物质、金钱上对孩子极其慷慨。竭尽所能地给孩子提供吃、穿、玩等方面最佳的物质条件。孩子大了以后。只要他高兴，基本上也是要什么给什么。这导致亲子关系物质化、金钱化，孩子从小养成对长辈的依赖。

在情感上，家长过多的给予亲吻抚抱。过分的亲昵呼唤，总怕孩子不高兴，对孩子百依百顺。这样，日渐养成孩子自我中心、惟我独尊的自私心理和放任性格。学会以哭闹、不吃饭等方式来要挟父母。变成我行我素、不通情理的小公主、小皇帝。

过度保护

很多家长与宝贝从小同房甚至同床睡觉，对孩子的饮食、衣物、玩具等百般挑剔。要知名品牌。要无菌消毒。孩子稍有不适，小病大治。无病猛补；有的家长天天围着孩子。生怕他磕碰伤着；天气稍冷。便把孩子从头到脚包裹着；孩子长大了，还常常搂着、陪着、护着。如此等等。这些不当做法。降低了孩子自身的免疫力和适应能力。当孩子不适应环境时。家长又进一步地去帮助、保护。使得他缺乏独立性和耐苦性。

过度期望

在对孩子过分溺爱关切的同时，又对孩子抱有极大期许。在教育上投大资本。对孩子的学习高标准、严要求。大人的这种心态和行为。很容易使孩子错误地认为学习不是自己的事，渐渐失去学习的原动力。特别是。越接近中考、高考时，父母的心情越急迫，对孩子的要求越高。

这种极高期望的压力与早期过分的关切爱护形成强烈反

差。令骄娇二气的孩子很难承受。从小定型的物质化、金钱化的亲子关系。又使孩子难以真正理解家人的亲情之爱，逐渐产生逆反心理。失去对长辈的尊重与情感。家长越焦虑。孩子越反感。不和谐的家庭关系就成了必然结果。

“三过度”使孩子从小便在众人的包围中，既失去自我，又十分自我。家长们以物质和金钱为“胡萝卜”，以高分、高要求为“大棒”。对孩子进行溺爱加摧残的早期教育。使得亲子之间渐行渐远。孩子对父母冷漠反感，甚至仇视敌对。这样的青少年最容易投身于新鲜刺激的网络世界里寻求慰藉，进而沉溺其中。

“子网瘾，父之过”

2500多年前，孔子就明确指出：“养不教。父之过。”在21世纪的网络时代。青少年上网成瘾也主要是父母教育不当所致。因此，父母要改变教育方式。

首先，注意培养孩子的思辨能力。通过各种适度的方式，使婴、幼儿逐步感觉到父母的意向和引导，甚至在其刚能明白父母的语言的时候。就开始仔细而耐心地讲道理。让他体验并学会分清哪些是该做的。如按时起居进餐、听从指导调教、跌倒了自己爬起来等；哪些是不该做的，如任性挑食、不安全的举动、以哭闹来达到无理要求等；哪些是可做可不做的。如要父母陪睡、大声喊叫、做怪像等。要使孩子从小养成行为举止理性化，自觉地多做该做的事。不做不该做的事。而且尽量少做可做可不做的事。这样的孩子就不容易行为失范。能在人生道路上随时做出正确的选择。自觉地进行自我教育。

其次。培养和提高孩子的自理能力和自制能力。家长在注意肯定和鼓励孩子的良好表现的同时。还要有计划地对孩子进行磨难教育与挫折教育。让孩子逐步学会帮大人做适度的家务，体会帮助他人、共同分担责任的乐趣，锻炼耐劳的意志和吃苦的精神；还要及时帮助孩子克制率性行为。有意识地从小处着手。培养孩子的韧性和毅力。

尤为重要的是，引导孩子学会自我平衡。通过平等对话和朋友式的心灵沟通。让孩子认识到，人要自信，但又不能盲目自信；人是不完美的，但要努力追求更好；人人都会犯错误，但只要接受教训、不重复自己和他人的错误，就会越来越聪明等，使孩子学会心理平衡。

孩子不小心做错了事时。比如上网时间过长或成瘾，父母切忌大声训斥责骂，应该平静地问清原因。再指导孩子以后该怎么做。孩子做了值得肯定的事或有所进步时，要和他一起真心欣赏并肯定。让孩子逐渐学会自己调整心态。具备理性的独立能力。踏上成熟的起点。那么。在网络诱惑面前，他自己就能做出正确的选择。

让孩子的暑假更丰富

孩子已经长大，暑假也来了。错过早期教育时机的家长怎么办?

1放松心态。不要被动害怕。而应主动“出击”——寻找适当时机与孩子沟通商量，共同制定切实可行的暑期计划。千万不要把假期搞成应试教育的延续，要合理安排时间。规划内容丰富的实践活动。如能激发孩子兴趣的文化娱乐、体能锻炼：参观博物馆开拓见识、去图书馆借阅名著传记；学习上网查询资料、网页设计、动漫制作等。还可以鼓励孩子参加社区工作、义务劳动和社会实践。

2改变环境。回乡探亲增进亲情，观光旅游开阔眼界。或参加有锻炼意义的露营和志愿者活动。或在比较懂教育的亲戚、朋友家住一段时间。让孩子体验不同的生活。适应变化的条件。学会与他人交流等。

3利用假期对有网瘾倾向或已经上网成瘾的孩子寻求有效的心理辅导。参加相关夏令营或训练班。给孩子一个学习改进的机会。