当美术遇上绘本

当美术遇上绘本（精选4篇）

篇1：当美术遇上绘本

当绘本遇上写话

——浅谈利用绘本提高小学低年级写话能力

【摘要】

本文从绘本的优势和当前写话教学的困惑谈起。首先阐述了绘本教学中阅读和写话可以相得益彰，并以此发挥绘本阅读在语文教学中的深度功能。本文的主体部分，在基于实践探索的基础上，提出了如何选择适合低年级阅读写话的绘本，发掘出画写、补白、续编、猜写、仿写等多种绘本写话的训练形式。

【关键词】

绘本 写话 低年级

什么是绘本？绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本都比较唯美，版式精到独特别，以填封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。

绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本绘本的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。

写话，是作文的启蒙阶段。《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。又明确指出小学低段写话教学的要求是“易于动笔，乐于表达”。但是在实际教学中，学生对写话的兴趣不浓，写话水平参差不齐，教师缺乏有效的写话指导策略。如何激发学生的写话兴趣，采取有效措施提高学生的写话能力，成了很多老师感到困惑的问题。

所幸，在带领孩子们开展课外阅读时，我们认识了绘本，并把它请进了写话教学中。绘本遇上写话，会迸发出怎样璀璨的火花，开始一段怎样美丽的阅读之旅呢？

一、绘本与写话的相得益彰

（一）激发写话兴趣，以趣引路 儿童对绘本有着出自本能、发自内心的喜欢。那些鲜艳的画面、诙谐的话语、有趣的形象，无不冲击着孩子们的视觉，直抵他们的心灵。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”绘本语言简练灵动，字里行间流露出儿童所特有的那一份纯与真；画面精美，色彩明丽，富有内涵，能给孩子美的熏陶；人物动作诙谐有趣，个性张扬，推动着精彩的故事情节，吸引着孩子们的注意力„„对于孩子们来说，绘本是富有魅力的，他们深深地沉醉其中。不仅如此，绘本在吸引孩子阅读的同时，也激发了他们表达的欲望：绘本画面之间的跳跃给故事留下了许多空白，孩子们想填充它；绘本生动的故事情节，引发孩子创编新故事的激情；绘本因其儿童性，会自然引发孩子的阅读感悟，他们不吐不快„„

(二)充实写话内容，有米之炊

低年级学生往往因无话可说、无事可写、无情可表而无从下笔。这不仅因为该学段的学生尚未学会选择习作素材，更因为他们还不会细致地观察真实的生活世界，也不会像成人那样冷静地审视事物。他们主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的。绘本或描绘孩子们熟悉的生活，如《第一次上街买东西》；或反映妙趣横生的动物世界，如《母鸡萝丝去散步》；或细腻描摹孩子们的情感律动，如《我有友情要出租》、《猜猜我有多爱你》；或告诉孩子们一些有趣的知识，如《是谁嗯嗯在我头上》等。内容和题材丰富多彩，包罗万象。绘本以其丰富的内容、鲜活的画面，将孩子们的种种生活情状定格于图画中，并辅之以简练的语言旁白，引发学生由此及彼地展开遐想，为学生搭建了爱读乐写的写话平台。学生徜徉在由丰富的画面和动人的叙述交织而成的美丽故事中。在这美丽而又快乐的图文旅行中，孩子们的表达欲望喷薄而出。在丰富的画面中，在动人的叙述里，孩子们感到“有话可写”。读了《逃家小兔》，孩子们也想和妈妈做做这个游戏，写写你追我逃的乐趣；读了《我有友情要出租》，孩子们会为咪咪搬家后失去朋友的大猩猩感到难过，会在自己的想象世界里再为大猩猩找个好朋友；读了《小猪闹闹》，认识了那只在冒险中长大的小猪，孩子们也想提笔写写自己许多稀奇古怪的想法，和小猪闹闹比一比„„

（三）丰富绘本功能，读写互动

当绘本走入语文课堂时，大多数老师对它的认识，还停留在“阅读”阶段，认为这只是适合孩子阅读的书籍。其实不然，绘本的功能远不止阅读。它是一座 2 有待开发的“宝藏”，蕴藏着丰富的营养元素。不论是图还是文，都有着丰富的内涵。培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里说：“一本绘本至少包含三种故事，文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。”不仅如此，绘本文字的排列，潜在的节奏、细节、留白、阅读的方向等都值得我们去细细玩味。其中到处包含着“写”的元素。如果教师能充分利用绘本“写”的元素，创造性地进行写话训练，使阅读和写话互为表里，既锻炼了学生的写话能力，又丰富了绘本的功能，可谓一举两得。比如绘本《猜猜我有多爱你》，如果单单把它当作一个阅读材料，孩子们可在大、小兔子爱的比较中体会到他们之间洋溢着的浓浓爱意。但如果把其中蕴含着的“写话”因素挖掘出来，让孩子们仿照绘本，写写自己和妈妈之间爱的故事，不仅锻炼了他们的写话能力，而且在抒真情、表真意中，孩子们会很真切地感受到无法度量的爱。

二、适合写话的绘本选择

现在随着绘本阅读的流行，种类繁多，但并不是所有的绘本都适合低年级孩子写话训练，这就需要老师有意识地从浅入深地无痕引导，这样，写话教学才会有价值，孩子才会慢慢从爱上绘本到爱上写话。

主要从绘本的两方面来选择进行写话训练的素材：（1）故事内容方面 故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。故事的语言浅近、具体、形象；句子单纯、短小、口语化；朗读时明快、活泼、琅琅上口，富有音乐感。（2）图画表现方面 图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指，比如小白兔、红狐狸、绿草、金色的阳光等，这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等，能在视觉上引起愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。

进行绘本写话训练的准备阶段：首先“读”在先，“写”在后。只有指导孩子从头到尾阅读图画和故事，他们才会对文本进行理解，也才会有进一步的思想和情感的表达。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的。而在阅读前让孩子对故事进行猜测，能激起孩子强烈的阅读欲望。《猜猜我有多爱你》这本书的封 3 面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。在教学时，就可以引导孩子看图，猜猜它们对话的内容，从而引出故事的题目———猜猜我有多爱你。每一个需要引导孩子去写的绘本，首先让孩子们爱上这个故事是第一步要做的。只有喜欢这个故事，才会产生浓厚的写话兴趣。兴趣是最好的老师。

其次我们需要确定一个写话教学的主题重点，比如人物语言、动作、表情，或是环境、景色、天气的描写，或是如何写一个连贯的故事。只有把这个主题确定了，才能使孩子的写话训练扎实有效。

二、发掘多种绘本写话训练形式

当绘本和写话亲密接触后，一系列的“化学反应”发生了，写话教学的新途径被开辟出来，提高学生写话能力的新增长点也被找到。我们老师在实践中可以发掘多种绘本写话训练形式。

（一）画写

秦牧曾经说过：“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。”由此可见，画的创作和文的写作本来就是共通的。而绘本是文学与绘画的完美融合，教师可以借鉴绘本的表现形式，用“图文结合”的形式启蒙孩子的写话。老师可以让孩子们模仿绘本的样子，会写的字就用字写，不会写的字或意思用图画来表示。在轻松有趣的氛围中，孩子们画画、写写，乐在其中。这样不仅充分尊重了低年级儿童的心理特点，满足了他们的心理需要，又能降低写话书写表达的难度，更快地促进低年级孩子口头和书面语言的发展。

(二)仿写

汪潮教授在《中国语文读写结合研究》一文中指出，由读到写是一个复杂的过程。读，有现成的文章；写，却是从无到有，靠自己组织文章。怎样简化复杂的过程，降低难度，使初学者易学乐学呢？仿写无疑是最基本的方式了。绘本的语言往往非常简练，但是却蕴含着一定的语言规律，是孩子们仿写的好材料。如特级教师窦桂梅老师在执教绘本写话课《我爸爸》中，先出示单幅图单句话：爸爸像大猩猩一样健壮。爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。然后把两幅图连起来，出示： 爸爸像大猩猩一样健壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。引导学生发现其中起到桥梁作用的“也”字。同时提取句式“„„像„„一样„„，也像„„ 4 一样„„”，鼓励学生进行仿写。在这个片断中，窦老师充分挖掘了绘本中的语言规律，科学地渗透了写话训练点。教学由扶到放，激发了学生的写话兴趣，降低了写话难度，使学生乐于提笔。

（三）补白

1、给图画补白

图画是绘本的重要组成部分。绘本中的图画，是延展的、跳跃的、活动的图画，能引领孩子们走进故事情境，蕴含了文字无法表达的语意，这就是绘本图画的空白。这种“空白”给孩子们预留了想象的空间，可以引发孩子产生丰富的联想。在绘本写话中，如果我们引导学生仔细读图，展开想象，给画面补白，可能会收获别样的精彩。如江苏陆锦华老师在执教《母鸡罗丝去散步》绘本写话课时，他充分挖掘图画中藏着的故事，引导学生用顺口溜的形式把文字中没有提到的狐狸的遭遇描述出来。孩子们想象的阀门一旦打开，有趣的文字就从他们的笔下奔涌而出。将绘本原先的文字和孩子们的创作稍加整合，就成了这样一首妙趣横生的小诗：母鸡萝丝/出门去散步/狐狸偷偷/跟在她后头/走过院子/当头吃一棒/绕过池塘/扑通跌下水/越过干草堆/刺溜钻里头/经过磨坊/全身变了样/穿过篱笆/小车直摇晃/钻过蜜蜂房/蜜蜂紧追上/哎呀呀/哎呀呀/这下遭大殃/母鸡萝丝/按时回到家/这顿晚饭/吃得可真香！（加粗部分是孩子的创作）

2、给文本补白

绘本的文字简洁明了，舍去了很多繁琐的叙述，同样给孩子留下了无尽的想象空间。给文本补白就是让孩子们乘着想象的翅膀，依托已有的图文，给这些言简意浓处进行扩充和丰满。像英国马丁·韦德尔的绘本《鸭子农夫》中，当牛、羊、鸡聚在一起商量怎样帮助受尽农夫欺凌的鸭子时，有这样一段对话：“‘哞哞！’牛说。‘咩咩！’羊说。‘咕咕’！鸡说。就这么说定了！”只有短短18个字，所谓的对话也就是动物们的叫声。但透过这么简单的文字，我们可以想象到的却是一幅动物们激烈争论的画面，牛说了什么？羊是怎么说的？鸡呢？神态、动作？将想象到的这幅画面描绘出来，一切就水到渠成了。如一位学生这样写道：

某个清晨，阳光明媚，空气清新。老牛、小羊和母鸡在院子里散步。他们看到鸭子一大早就扛着锄头出去了，现在正在整理菜园，而他的主人——农夫却还躺在床上睡大觉呢！老牛慢腾腾地说：“哞——哞——鸭子实在太受欺负了，我 5 们要帮助他！” 羊点点头说：“是呀，农夫实在是太可恶了！这样吧，我们想个办法把农夫赶走吧！”“咕咕！”鸡在旁边扑闪着翅膀，忙不迭地说：“我同意！我同意！”他们三个靠在一起商量起来：哞哞！咩咩！咕咕！不时还传出激烈的争论声。最后，大家找到了一个好方法，他们高兴地围在一起跳起舞来！

（四）猜写

孩子的好奇心总是非常强的。他们总是想探究未知的事物，寻找未知的答案。塞缪尔·约翰逊曾说：好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。绘本故事有一个突出的特点，就是“意料之外，情理之中”。教师在引导孩子阅读绘本时，故意隐去故事的某个部分（或起因、或经过、或关键处、或高潮、或结局），引导孩子猜想各种可能性。孩子们兴致高涨，乐此不疲。每个孩子都希望自己能猜中绘本的描述，他们拼想象、搏表达，写话热情和表达智慧竞相绽放。

（五）续编

绘本往往篇幅较短，读完之后总让人回味无穷，浮想联翩。有些故事在精彩处戛然而止，让人意犹未尽，留下了较大的想象空间。如英国莉迪亚·莫恩科的作品《我要是一只狗就好了》，讲述了一只猫非常羡慕狗可以“汪汪大叫”；狗能追赶小偷，甚至还可以当电影明星。因此它很想成为一只狗。绘本的最后，小女孩怀里的小狗听到了这些，却说：“我要是一只猫就好了！”阅读到此，可以让学生想象一下：狗接下去还会说些什么？把这个故事往下编。学生已有刚才的阅读体验，再加上丰富的想象，比如说可以让孩子以“我要是一只猫就好了”为题，来揣摩小狗的心理，来进行自己创作。

当然，在进行具体的写话实践中，我们有可能会遇上很多困难，这时就要老师及时点评，及时鼓励，发挥家庭的教育作用。低年级的孩子写话不宜要求过高，但写了就一定要要求他们把话写得有条理，文通字畅。事实上，有的孩子能说，说得也很好，但并不见得他能写得好，因为他们的思维往往不注重细节。这时候，可以以先让学生说，老师家长写的方式起步，让孩子先进行“说话”，等到一定程度，孩子能把话说完整了，能写的汉字多了，就可以让他们自己“写话”了，先是一句话，再到一段话。只要坚持这样的训练，孩子的写话能力会有一定地提高，他们的精神世界也会变得丰富多彩起来。老师在此过程要起到引导作用，向孩子介绍好的绘本，鼓励孩子说话写话，孩子们的“童言童语”要及时发现，及 6 时表扬鼓励，让孩子觉得说话写话是件很轻松的事，不存在考试分数，没有对错，只要勇敢大胆地说出来！

而且，我们畅想一下，绘本与写话的美丽邂逅可以一直延续到小学阶段的中高年级。

一、二年级以绘本为素材，培养写话兴趣为主，到小学中高年级还可以进行简单的绘本小作文训练，甚至是绘本的创作。

孩子的生活应该是丰富多彩的，写话教学也应该生动活泼、新鲜有趣。绘本是训练低段学生写话的极佳载体，教师应利用绘本为孩子创设选择和尝试的空间，帮助他们插上想象的翅膀，让他们在广阔的创作空间里自由挥洒，尽抒童真、童趣、童乐，让他们踏着“绘本写话”这座坚实的阶梯走进更广阔的习作殿堂里！【参考文献】

[1]《语文课程标准解读》．湖北教育出版社．2002年版 [2]《小学语文通讯》2008.12 [3]《合适的才是最好的》 张祖庆

篇2：当浣熊遇上企鹅

有一则智力问答是这样的:为什么北极熊不吃企鹅宝宝?正确答案为:一个在北极, 一个在南极, 距离太远够不着。在当今业界, 一只浣熊在觅食的时候遇上了企鹅, 所不同的是, 这只企鹅要强大的多。

相互间被称为对手, 往往是势均力敌的表现。被腾讯视为对手, 有时是一种实力的认证, 因为现如今我们每个人都无法拒绝电脑桌面右下角那只可爱小企鹅的消息。实力被认证如周鸿的奇虎360者, 愈挫愈强, 然而更多时候意味着死伤无数。

李学凌创办的欢聚时代, 在幸存者中最像腾讯。YY对应的就是QQ。

“还在慢慢做吧, 现在技术还不太成熟, 还未达成正式的合作。我们会为APPS提供语音基础能力, 不止是给米聊一家。

我们不是在对抗QT语音。我最大的特点是经常忘掉自己的竞争对手。我的竞争对手会告诉我未来5年后, 用户会用什么东西吗?他不会告诉我, 用户才会告诉我。

做企业最关键的是你一定要了解自己的目标。中国很多竞争为什么不行?没有vision, 太低层次了。要不就是上来打价格战, 要不就抄死你。抄能抄死我吗?我也不相信。

那你说我做教育是跟谁竞争呢?我是为了打败新东方吗?不是啊, 我们是帮助新东方更好地实现网络教育。如果我们能把整个教育行业改变了, 大量的用户可以用更低的成本获得优质的教育。那我觉得如果公司不赚钱, 那我都值了, 对吧。我改变了一代人啊, 那你还愁什么呢?

假如我们小马哥说, 哎呀你才七八亿美元的身家, 我早已经100亿美元身家了。有意义吗?我觉得完全变得没有意义了。当你真正做好事情的时候, 成败真的有意义吗?当你有机会改变世界, 你还瞄着一个竞争对手吗?”

就这样, 李学凌的小浣熊谦和了好久, 也低调了好久。

2012年10月15日, 欢聚时代 (以下简称YY) 正式向美国证券交易委员会 (SEC) 提交招股书, 准备近期在纳斯达克上市。这只一直潜心隐藏的浣熊, 正式向包括企鹅在内的对手展露出肌肉。

分析YY的招股说明书, 很容易看到其收入结构与腾讯极为相似:YY在2012年上半年的营收46%来自在线游戏, 29%来自YY音乐, 15%来自在线广告, 10%为其他收入;腾讯同期营收则为54%来自在线游戏, 30%来自社区及电信增值业务, 7%为在线广告, 9%为包括电子商务在内的其他收入。摆脱互联网企业主要依靠广告的盈利模式, 通过包括游戏在内的互联网增值服务赚取收入, 并形成规模;依靠即时通讯工具而非网站, 开发出更多能够迅速赢得用户的产品线的扩张路径—这两点是YY真正可以和腾讯相比的地方。

目前YY由多玩游戏、在线资讯、YY语音三部分组成。这家公司从已经成功从最初的游戏资讯网站拓展至在线游戏代理、游戏语音等领域, 并成功将游戏语音推广到YY音乐和YY教育, 每一次转型都打下一片天地, 将已有业务做到规模, 并且目前已经实现盈利。YY也是近几年来向纳斯达克递交招股说明书中第一个盈利的中国概念股。

现在, YY的月活跃用户数有7050万, 是QQ的1/10;YY上半年的营收却只有QQ的1/60。上市融资之后的YY, 能否复制QQ的成功之路, 最终成为量级相近的敌手?“有可能。”多玩网联合创始人、前总经理张云帆对预测说:“如果马化腾继续放松警惕。”

歌声与欢聚

欢聚时代的前身是多玩网, 从游戏资讯媒体发展而来。2005年, 李学凌带领曾经在网易的八九个手下, 在广州骏景花园租了一套三室二厅150平米的房子, 开始创业。当年5月24日, 《魔兽世界》上线, 多玩团队迅速判断出, 这个产品会很火, 于是做了第一个《魔兽世界》的专区, 以此赢得了游戏玩家的口碑。到2008年, 多玩网通过在线广告已经取得了两三千万的收入, 与17173.com成为游戏资讯领域营收领先的两家公司。但显然这并非一个很大的市场。

2008年也是多玩将自己的发展战略从新浪的门户模式修正为腾讯的客户端模式的转折年。

在前一年, YY内部就已经发生了战略分歧。当时公司里分为两派:一派认为应该自主开发游戏, 另一派是认为应该开发语音类产品。两派谁也不能说服谁, 于是开始分为两个方向各自做自己的产品。

2007年的时候, 做网页游戏投入较大, 多玩自主研发的《水煮江山》失败了。张云帆回忆说:“没有人懂游戏, 干不出来。”于是YY决定放弃自主游戏研发这条路。直到现在, 欢聚时代依然只做游戏代理, 不进行自主研发, 目前通过游戏代理的收入已经占到总收入的46%。后来创办178游戏网的张云帆也特意补充说, 他只是多玩早期员工, YY后来的一些转型及现在的成功和他没有太大关系。

语音的路也不是一帆风顺。多玩最早打语音的主意是在2005年下半年公司刚创建的时候。当时, 德国有款语音通讯工具TS做得不错, 但是服务器在国外, 中国用户聊天的效果非常差, 于是多玩的创始团队开始自己架服务器, 推出多玩DTS。他们私下找到了金山毒霸的资深员工陈睿帮忙, 希望能够破解德国的代码, 开发自己的产品, 但是由于TS的代码是半开源的, 并没有成功。这可以被视为YY语音的前身。

在2007年, 多玩网打算开发语音群聊产品的时候, 市面上已经有新浪UC和网易泡泡, 但没有一款产品能真正满足游戏用户的需求, 当时UC和网易泡泡都严重卡和掉线, 德国的TS则需要收费。在多玩刚推出YY语音的时候, 李学凌也难以解决与UC相同的问题:“卡, 延时, 又卡, 又延时。”

转机出现在2008年上半年, 如果没有这两个人, YY语音可能08年就关闭了。其中一个是项根生, 负责技术。他把此前开发的代码全部看了一遍, 重新写了代码, 从根本上解决了服务器的稳定问题, 凭借着“不卡不掉不延时”, 越来越多的游戏用户开始使用YY。如今, 他加入昆仑担任副总裁并在广州创办了语音RC, 在台湾市场上占有率第一, 二三十万人同时在线, 成为昆仑的重要资产。

另一个牛人是谢晓东, 如今他已经是腾讯QTalk—腾讯版“YY”的负责人。谢晓东的优势在于对YY语音的运营上, 他发起了一些活动, 比如服务器答题、战场、召集多玩的粉丝K歌。

谢晓东原本是自己做网络游戏交易生意, 到了多玩以后收入下降了十倍, 甚至很多时候经费不够, 他自己掏钱搞定, 也没有报销。他当时到多玩主要是为了学习和做些事情。

那时, 谢晓东每天都在想, 那些人为什么要玩游戏, 一个宅男为什么要听另一个宅男絮叨?谢是那种特别了解普通人需求的人, 他经常在办公室讨论用户需求。

“如果是我, 我就喜欢听一个美女在唱歌。”

“这个逻辑不成立。”

“我才懒得听歌!”

“唱得不好没有关系, 歌星还是少数的, 愿意听女孩子唱歌是多数的。”

谢晓东坚持, 并且找了自己认识的几个女孩儿一起来唱歌, 果然, 很多人来听了, 有的还会定时来听。

谢晓东开始花精力去做YY语音运营, 开始弄了一两个频道, 每天几万人在听那些女孩唱歌。虽然那么多人听自己唱歌不一定能挣钱, 但是这些女孩子感觉很有成就感。之后, 他发现游戏打字很麻烦, 有人组织打战场是件不错的事, 于是谢晓东找了很多战场领袖来用语音, 获得了游戏语音的成功。

“他在整个过程不停地去想哪些人是需要语音的, 如何和他们合作, 慢慢把这个产品做起来了。从零到1怎么做的?零到1有一个用户是我自己, 第二个是同事, 0至500都是我们的同事和朋友, 500至5000是找一些女孩子来唱歌;5000至50000在找女孩子唱歌的同时, 还建立了唱歌的机制, 还找了玩游戏的组织者组织战场;50000至200000就制定了更复杂的机制, 唱歌特别好, 给一些奖品、奖金;到了一百万形成了一个正循环的体系, 到一千万是技术的积累, 不停做推广营销。最困难的互联网的模型是0至100, 0至1000, 0至5000, 他基本做到二十几万人在线才离开。”张云帆解释互联网产品的逻辑。

在2008年7月, YY获迪士尼旗下风投机构Steamboat注入二轮投资400万美元, 晨兴创投跟投100万美元。从此之后的几笔融资, 多玩都花在语音上, 这些融资, 对多玩的发展也是决定性的。后来多玩四年坚定的在这个方向上, 所有的钱都花在语音上, 所有的技术运营都投在语音上, 用户不断地增长, 利用腾讯跟进的时间差, 通过增值服务获得收入。

赚草根的钱

互联网世界总存在一些看起来违背商业常识却又合理的事情, 比如, 一线城市月收入过万的白领用户和草根用户, 谁更愿意来买你的商品?在腾讯模式中, 草根用户往往更愿意付费。

YY也领悟到了这一模式的精髓。YY音乐上的用户主要是来自三四线城市的网民, 其中大多数为学生、打工者和个体户。这群人受教育水平低, 更愿意在网络的虚拟世界中获取满足感和虚荣心。

依靠美女主播起家的YY正在将这一用户需求挖掘到极致。YY目前主要的付费项目有给歌手送虚拟礼物;付费特权服务 (比如座驾、勋章、贵族、守护者等) , 其中一辆布加迪威航的座驾, 一年的使用权达到了43000Y币 (1Y币=1人民币) , 这几乎是一个不可想象的数字, 而YY音乐上, 为了赢得女孩的关注, 的确有愿意为此埋单者。

YY音乐从去年开始营收, 今年上半年收入达到了9272万元, 占总收入的30%, 远远超过了在线广告。一位用户自述, YY音乐的一个签约歌手, 追求者众, 为了赢得这个女孩儿的欢心, 很多男生不停地送给她礼物, 他每个月光买礼物就花费2000多元, 为了帮助她升级, 还得再花2000多块钱买月票送给她。在YY中, 歌手升级可以带来更多的特权, 比如可以传更多的照片、收到礼物与YY进行分成, 折合成货真价实的人民币。如果该月获得的月票能进前150, 每个月还有2000元的奖励, 并拿到YY商业活动的出场费。该用户说, 很多人都愿意为女歌手花钱, 每个月在歌手身上花两三万也不是什么难事。

听起来有些不可思议, 但这就是草根的力量。

张云帆认为:“人在不同的层次需求满足点不同, 人永远只为当前最大的满足付费。买不起奢侈品的时候, 你在网上有虚拟美好的形象就很满足了。而当你已经买得起奢侈品的时候, 你身上穿名牌才会满足。所有用互联网的人, 收入最低的人群在互联网的虚拟社会里寻求满足感的欲望特别强烈, 所以他愿意付费。我只要花十块钱, 我就比你更受欢迎。当你已经在花钱买奢侈品的时候, 买一个QQ秀是一件很愚蠢的事, 不是舍不得钱, 是我有必要吗?姐们平时都用香奈儿, 不用你两块钱买的花。唱歌我去钱柜, 跑到网上很傻的。”

“此外, 中国人是好面子的国家, 大家都喜欢装, 可能你也觉得网上K歌是很好玩, 但是我是有层次的人, 怎么能参加这么低俗的活动?中国的社会环境下永远是草根人群互联网付费量大, 收入高也付费, 但不付在互联网上。我在公司调查过, 北京的中层花钱最大的是吃和穿, 挣钱少的都花在网上了。”张云帆表示。

但YY的这种商业模式也正受到人们的质疑。“i美股”的一位叫“碧波”的网友评论说, 多玩目前的业务构成并不健康, 主攻的YY音乐虽然带来了巨大的营收, 但是不论从社会责任还是未来业务的可发展性这个角度来说, YY音乐这样的商业模式都太不健康了。

从最早的QQ到陌陌, 再到微信, 都是异性交友动力中推动的互联网发展, 只不过不同时间技术不同, 不同群体方式不同而已。从单纯的卖广告和卖用户获取收入, 到通过挖掘用户需求获取收入, 这是YY最像腾讯, 也是可以与腾讯比较的地方。更有人认为, QTalk基于腾讯的品牌效应, 不如YY音乐放得下面子, 从这一点上, 可能很难与YY音乐竞争。

线上教室

相比于YY音乐的运营, 教育平台是YY用户自然形成的市场。

三个月前, 锐马传播创始人张俊良开始在YY上授课, 讲授社会化营销。愿意听课的人很多, 但是大家都不知道YY的平台。YY教育上的用户大多是从游戏来的, 张俊良不得不依靠自己的QQ群和微信群在讲课前进行推广, 总体来看, 效果还不错, 平均每节课都40至50人来听。但是当他尝试对课程收费的时候, 大部分人都走了。

之所以来YY讲课, 是因为张俊良听朋友说了邢帅网络学院的成功故事。该网络学院创始人邢帅在大学的时候十分喜欢Photoshop, 2008年开始在YY上做教学课程, 到2011年, 学员已经超过了1万人。邢帅网络学院算是从YY教育发家, 很多讲师都是从学员中来的, 通过在YY上学会了“PS”再教给别人, 利用收费课程赚取收入, 并从线上拓展到了线下。

从这个角度讲, YY本可以改变网络教育的形态, 形成“人人为师”的氛围。用张俊良的话说是:“大家利用自己的专长和认知盈余去赚钱, 这是一个很好的商业设想”。

在张俊良看来, YY教育平台上, 用户群体还是玩游戏的人。他和朋友不停用QQ、微博、微信推广, 能来听的人都是他们自有渠道的人, 而不是YY平台上的用户。

他认为, YY教育最让人头疼的是封闭性的平台, 并没有跟微博、QQ等社交网络打通, 无法把信息分享出去, 从而变成一个信息孤岛。而记者在YY教育的平台上看到, 每节课目录的右下角已添加分享按钮, 并可以分享到国内国外122个主流平台, 但分享次数甚少, 少有人点击。

用户自发形成的YY教育平台证明了用户的需求存在和广阔的前景, 但从多玩提交的财报中显示, YY教育并没有挣太多钱。张俊良称, 即使在YY上开设付费课程, 也都是免费的, 不需要向平台交费。

这也是YY教育面临的盈利瓶颈, 谢晓东曾经看到英语口语的方向, 没有想过要做教育, 因为教育挣钱很麻烦。比如说一个女孩子在唱歌, 你送花叫做我喜欢, 千金难买我喜欢。一个老师在上课, 你用送花的方式老师是不能接受的。一个大学教授有很明确的价格, 什么级别的老师多少钱, 当时YY团队觉得操作难度过大, 并不提倡。或许YY为互联网教育打开了一扇窗口, 但平台本身并没有从中获取过多收入。

随机调查的一些YY教育平台上的用户, 也不算“白领用户”, 大多用户还是来自草根, 比如上了年纪的人, 或者三流大学的学生、打工者等, 他们愿意学一门技能, 或者学完以后再通过YY讲课的方式去挣钱。

在业界人士看来, YY之所以没有投入大精力去做教育的根本原因还在于政策问题。政策监管资质太复杂了, 属于完全控制不了风险的类型。如果有人在YY平台上挣钱挣得多, 就给YY分一点, 但YY现在并没有把重心放在教育上面。

微信的对手

腾讯的确已将YY作为敌人。

去年6月15日下午, 李学凌发了这样一条微博引起了广泛关注:“腾讯从总裁办下令, 终止跟YY的一切合作, 包括已经签了合同的合作都停止。”

其实这已经不是YY第一次引起腾讯的注意。

早在2010年3月, 李学凌面临一个艰难的决定。马化腾出价1.5亿美元收购YY, 并返还给创始人40%的股份。这意味着, 李学凌的股份一点不少, 还多挣了6000万美元。但这一方案中YY早期投资人雷军, 却无法获得投资回报。李学凌在经过了12天思考以后, 决定让大家集体投票—结果是, 不卖!早在2008年, YY布局语音的时候, 腾讯忽视了这一市场, 之后收购未遂, 于2011年终止与YY的合作, 推出QTalk产品, 并挖来谢晓东运营。

当然, 所有的创业者都希望与腾讯做比较, 以提高自己的地位, 而腾讯面临各个领域的竞争对手太多, 是否真的放在了心上不可知。YY明确提出要超过腾讯, 而如今, 却遭遇增长瓶颈。

如今, YY在线用户保持在1000万左右, 而腾讯的在线用户保持在1.1亿左右。一般来说, 互联网产品, 一百万有一个天花板, 一千万有一个天花板, 一亿有个天花板, 所谓天花板, 就是用户群的内传播力耗尽了, 比如城市的用户群, 基本上不可能把这个产品传播到农村去。移动互联网时代, 微信在手机上的地位如同当年的QQ一样接近垄断, 这对YY来说还有机会吗?“在微信这么垄断的情况下, 每天都有新的移动互联网产品产生。对于YY来说, 最大的挑战是如何保持在移动互联网上的创新。我很奇怪唱吧个产品竟然不是YY做出来的, 我在用i Phone3G的时候, 就想到应该做唱吧这类产品, 但是YY现在还没有做, 不知道他们在想什么。”张云帆评论。

YY如何赶超腾讯?互联网产品无非是横向和纵向扩张。

据了解, 目前YY已经收购了金山快快。金山快快是一个专门做游戏下载的公司, 能做分布式下载, 还能边下边玩。这就是李学凌用横向发展的方式, 挤占对手迅雷的空间。

在纵向扩张当中, YY语音用非投资收购的方法, 收购了诺基亚的一个团队, 开发手机语音。

而被视为YY最大的潜在竞争对手的QTalk, 虽然腾讯运用了捆绑销售和激活礼包等多种方式扩张, 但QTalk的月度用户覆盖数依然远低于YY语音。QTalk未来会不会威胁到YY?“有这个可能, 我要是腾讯的话, 肯定直接投入五倍的成本开发QT, YY就很麻烦了。只是腾讯觉得这个东西不重要, 或者腾讯对手太多, 重心不在QT上。”张云帆评论说。

YY有可能超过腾讯吗?“为什么不可能?每一个市场崛起的时候, 都是有来自于结构性的改变。比如说腾讯是一个打字交流的产品, YY是说话的交流产品。就像微信一样, 第一个版本没有语音, 只有打字, 和短信相比免费省钱, 有了语音, 完全改变了手机的用法。手机原来是打字用的, 有了微信以后, 人们说话传递信息, 这是叫做不同的东西, 所以微信和短信不属于一个维度上的竞争。YY针对的是QQ的下一代产品, 如果做得好, 当然有机会。”张云帆认为这是YY未来想象空间所在。

另外摆在YY面前的一个问题是, 从多玩创办到7年后准备上市, 公司的业务核心就是游戏媒体资讯和语音, 这两个核心产品都是早期创始团队建立的, 而这个创始团队今天已经离开了八成以上的人员。虽然有了资金之后能挖到更多的高价格人才, 但是互联网公司的创新往往来自早期创始团队的激情和创新能力。而后来加入的人才往往善于从事维护和完善的工作。

如果李学凌的目标是一个10亿美元级别的公司, YY成功登陆纳斯达克之后或许即可实现;如果他的目标是腾讯那样市值500亿美元级别的公司, 他需要思考的是, 如何搭建具有创业精神和创新力的核心团队。

篇3：当绘本遇上游戏

让图书走进孩子的世界，是当今社会父母的共识。当孩子牙牙学语的时候，很多父母已经通过充满爱意的语调，为孩子朗读一些优美作品，让孩子享受阅读，为孩子播下一颗热爱阅读的种子。

其实，一些优秀的绘本，除了能让父母和孩子共读之外，还能让家长和孩子共玩。在这里，列举其中的四个绘本游戏，在幼儿园和家里都能开展，让孩子更爱阅读。

游戏 寻宝

我们从绘本《弗洛格找宝藏》中延伸出“寻宝”游戏。绘本中，弗洛格遇到了很多的困难，他和他的小伙伴们甚至掉进了自己挖的深洞里。不过，最后他们还是战胜了困难，寻得了宝贵的“石头”宝藏。

幼儿园里我们这样玩

老师将“宝藏”藏在幼儿园或教室的某一个角落，孩子在限定的时间内“寻宝”；也可将孩子分成两组，分别进行藏宝和寻宝。在游戏中还可以根据藏宝点的难易情况，请藏宝的孩子画出藏宝示意图，来提示寻宝的孩子。

寻宝游戏充满了挑战，符合孩子好奇、好动的心理特点，是百玩不厌的游戏。游戏可以帮助他们形成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探索的品质，给他们带来莫大的成就感和快乐体验。而绘制和看懂藏宝图的过程也是孩子们提升方位感，构建空间智能和逻辑智能的途径。

家里可以这样玩

家长可以和孩子一起把珠子用彩纸包裹作为宝藏，也可以直接用其他小物品代替。最开始，宜小范围游戏，例如在茶几上玩，父母藏宝，孩子寻宝。范围小，容易找，让孩子有成就感，激发游戏兴趣。接下来逐步扩大游戏范围，可以在客厅、卧室等地方玩。

注意事项

玩之前家长要对孩子强调，寻找过的物品要物归原处；有危险的地方不能放宝藏，如厨房、高处等。

父母可以绘制藏宝图，让孩子“按图索骥”，也可和孩子互换角色。

当孩子寻找有困难的时候，父母要给予适当的提示和鼓励，让孩子保持游戏的兴趣，并学习弗洛格不怕困难的精神。

游戏 护蛋大行动

绘本《狐狸爸爸鸭儿子》讲述了一只狐狸捡到了一颗鸭蛋，为了能吃到一只肥嘟嘟的小鸭子，狐狸小心翼翼地保护着鸭蛋。过了整整21天，终于孵出了一只叫他爸爸的小鸭子，这时狐狸再也舍不得吃掉这只可爱的小鸭子了。我们从中延伸出游戏“护蛋大行动”。

幼儿园里我们这样玩

请孩子们向狐狸爸爸学习，保护一颗蛋（可用鸡蛋），看谁能将它保护得最好。在这个过程中，可以引导孩子们了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的爱，同时体验父母养育自己的艰辛，从而引导孩子要拥有一颗感恩的心，平时多做自己力所能及的事情，养成做事认真负责的好习惯。另外，孩子们在探索保护鸡蛋的不同方法中，能学习、探究并创造性地使用各种材料，发展想象力和动手操作能力。

家里可以这样玩

在家里，父母和孩子共读《狐狸爸爸鸭儿子》时，可以聊一聊：狐狸想了哪些办法来孵蛋？他辛苦吗？鸭子孵出来以后，狐狸是怎么照顾鸭儿子的？

聊完以后，父母可以给孩子展示妈妈怀孕时的照片，讲讲妈妈当时的不适；给孩子看看刚出生时的照片，对比现在的照片看看有哪些变化。最后，父母可以和孩子一起商讨保护蛋宝宝的方法，一起动手来包裹，让生鸡蛋有安全的防护服。也可以引导孩子想一想，怎样让蛋宝宝从高处摔下去仍旧完好无损。

注意事项

父母要引导孩子共同参与到动手活动中来，切不可“越俎代庖”，包办代替。

出现保护不当，蛋宝宝破碎的情况时，爸爸妈妈要及时引导，反思问题出现的原因，鼓励孩子克服困难，重新保护，直至取得成功。

游戏 泡泡乐园

绘本《淘气的泡泡》中，一个淘气的泡泡惹出了一个好大的麻烦。这个泡泡从桌子上弹起来，飘到了小宝宝的头上，然后，大泡泡裹着小宝宝一起飘走了……镇上的人们齐心协力，最终救出了泡泡里的小宝宝。我们以此延伸出“泡泡乐园”游戏。

幼儿园里我们这样玩

有阳光的天气，老师带着孩子到草地上，用各种工具吹泡泡。

在活动中，老师引导幼儿观察：各种工具吹出来的泡泡是否有区别？哪些工具更容易吹出较大的泡泡？有什么办法能一次吹出多个泡泡？不同形状的泡泡器吹出來的泡泡是否都是圆的？孩子在这些问题的猜想、探究、实践中，能激发出参加科学探究活动的兴趣，体验在科学活动中自主探索的快乐。

家里可以这样玩

爸爸妈妈可以通过和孩子共浴的机会，创设情境和孩子在浴室里玩泡泡。如，在身上涂满泡泡，在手上变出大泡泡，把身体藏在泡泡里等；父母和孩子可以尝试用家中的洗涤物品来调制泡泡水，并试着用各种物品吹泡泡，如牙刷、铁丝、积木、树叶、塑料袋等，提升幼儿的想象力和动手能力；还可以和小朋友一起，在草坪上玩泡泡。

这些有趣的游戏告一段落之后，父母和孩子安静下来，一起共读《淘气的泡泡》，聊一聊：淘气的泡泡惹出了什么麻烦？镇上的人们是怎么帮助小宝宝的？下次我们还可以怎么玩泡泡呢？

注意事项

用吸管吹泡泡时不要朝上吹，避免泡泡水倒流到嘴里。也不要对着别人的脸吹泡泡，防止泡泡水溅入他人的眼睛或嘴巴，影响健康。

吹泡泡尽量选择户外开阔的场地，不宜在地砖或地板上玩。地砖和地板遇泡泡水易滑，容易造成安全事故。

游戏 废物大变身

在绘本《爷爷一定有办法》中，约瑟的爷爷每一次都能对将被丢弃的东西进行大改造，然后又重新出现在了约瑟的身上，所以约瑟总是说：“爷爷一定有办法！”爷爷的心灵手巧真让众人羡慕不已。以此我们延伸出游戏“废物大变身”。

幼儿园里我们这样玩

在区域中专门设立“我们一定有办法”美工区，用来改造各种废旧物品。孩子们在剪剪贴贴中，能体验表现与创造的乐趣，提升审美情趣，感受成功带来的快乐。

在幼儿园的生活中，有许多废旧物品能通过孩子们的想象与改造重新焕发光彩。例如，将纸巾筒大变身，改造成笔筒；在纸盘上添画几笔，变成装饰画；将纸箱子粘一粘，画一画，变成了小汽车等。

家里可以这样玩

父母和孩子需要共同树立环保意识，将生活中的垃圾分类处理，将纸巾盒、纸筒芯、牙膏盒、包装盒收集起来，动手动脑，进行废旧物品大改造。将啤酒瓶盖钉一钉，变身成刮鳞器；将矿泉水瓶剪一剪，变身玩沙器；将旧床单改造成娃娃的衣服等。父母和孩子一起参与制作，不仅可以培养孩子的环保意识，还能让孩子知道父母的本领，体验“爸爸妈妈一定有办法”，增强孩子对父母的崇拜感，提升亲子感情。

废物大变身，生活更美好！

注意事项

废物改造时要注意物品的卫生情况，改造前将用到的物品，如瓶子、瓶盖等清洗干净后再使用。

篇4：当“文创”遇上“地产”

在此背景下,文创地产应运而生。加之近年来,国家积极出台有关文化、旅游发展的各项政策,从供给端和国家政策推动的力度来看,文创地产发展的潜力是巨大的。

一、后地产时代,文创产业成新宠

中国的房地产正在进入后住宅时代,也就是进入到多业态时代,文创地产这种消费型地产正式登上历史舞台。万达的王健林就曾表示,中国房地产业已发展了20多年,房地产行业无法产生长期、持续、稳定的现金流,所以万达必须向文化旅游转型。与其同时万科、保利等大型房企也已经在文旅地产领域积极拓展,试图探索新的增长点。

根据《中国旅游业“十二五”发展规划纲要》显示,2015年,旅游业增加值占全国GDP的比重提高到4.5%,占服务业增加值的比重达到12%,旅游消费相当于居民消费总量的比例达到10%。中国旅游产业进入了高速发展阶段,与此同时,文创地产也逐年升温。

值得一提的是,近年来全国范围内扶持文化、旅游产业的政策频频出台,这对文创地产的发展有利好的促进,中国文创产业进入了高速发展阶段,整体看来大势向好。

二、文创产业,黄金趋势已然形成

文创产业是指与人的休闲生活、文化行为、体验需求(物质的、精神的)密切相关的领域,主要是以旅游业、娱乐业、服务业和文化产业为龙头形成的经济形态和产业系统,一般包括主题公园、博物馆、文化创意、餐饮业、影视娱乐、酒店住宿、交通出行、旅行服务以及由此连带的产业集群。2015年前后,发达国家将进入“休闲时代”,文化休闲将成为人类生活的重要组成部分。据美国权威部门预测,文化休闲、娱乐活动、旅游业将成为移动互联网之后,下一个经济大潮,并席卷世界各地。

之所以各国都将文创产业作为经济发展的新增长点,主要因为:第一,文创产业对传统产业结构转型起推动作用。文创产业的发展可以调节第二产业和第三产业的关系,同时还可以在传统服务产业中派生出新的门类,丰富产业内涵,并有利于传统服务产业的升级。第二,文创产业的发展对城市消费市场有很强的拉动能力,形成持续不断的消费热点,同时对促进就业也有积极作用。第三,文创产业对相关产业资源整合利用、效益增值有促进作用。比如书店和咖啡馆结合而成的书吧,不仅可以整合书店和咖啡店的原有市场,也将带动两者的结合派生新的消费模式,增加消费吸引力,扩大消费市场。

三、当“文创”遇上“地产”,前景不可限量

文创地产不只是简单的地产概念,更多的需要文化支撑、产业支撑,满足人“身心平衡、天人合一”的消费体验。可以说,文创是地产的内涵,地产是文创的传播载体,两者的互动将促进彼此产业链的增值,产生不可估量的社会经济价值。

1.创意为先,打造持续吸引力

文创地产与一般地产项目最大的区别在于,它具有鲜明特色的文化资源,围绕文化主线打造创意性地产项目,用文化为项目注入生命力,进而带动周边项目,实现人气聚集,对市场形成持续吸引力。

2.体验为王,文化也能玩起来

将地域文化与世界级品牌、科技和资本高效对接,整合历史文化内涵,采用情境体验、创意理念、影视场景、个性创意商品、生态建筑景观及丰富演艺将静态的文化资源活化起来,呈献给消费者完美的深度文化体验,这是一般文创地产开发经营的目标之一。

3.生态闭环,打通产业间壁垒

在文化创意引领下,以旅游业为主导,复合其他相关产业,带动综合性消费,提升文化产业的附加值、延伸产业链条、拓展产业空间,真正实现产业之间的互融与共荣。

4.资产升值,开启多元化盈利

通过构建商业平台、开发旅游经营项目、树立产品品牌、提升产品价值,衍生文化创意产品等多元化盈利模式,一是确保投资资金的快速回流,二是降低投资风险,三是保障长期永续发展经营,四是实现资产成倍增值。