七岁孩子睡前童话故事

2024-04-30

七岁孩子睡前童话故事（精选17篇）

篇1：七岁孩子睡前童话故事

小兔子乖乖和兔妈妈生活在一片水草肥美的大草原上。兔妈妈特别疼爱小兔子乖乖，总是不舍得让她干活，而自己一个人去很远的地方采草，然后把草放在篮子里，带回去给小兔子乖乖吃。

就这样，年复一年，日复一日，兔妈妈因为劳累而渐渐老去。突然有一天，兔妈妈晕倒在地，她知道自己快要死了，所以就用微弱的气息对小兔子乖乖说：“乖乖，妈妈就要死了，你要照顾好自己，记住，一定要去离家远的地方吃草啊!”说完就含泪闭上了双眼。

小兔子乖乖伤心极了，眼睛要快要哭肿了，哭着哭着就睡着了。

第二天早上，小兔子乖乖很晚才起床，起床之后她浑身一点力气都没有，肚子也很饿，就准备出去吃草。

刚出家门口，小兔子乖乖就看到门口有大把的草，饥饿难耐的她忍不住吃了起来，吃着吃着，她才想起来妈妈临死前对她说过的话，要去离家远的地方吃草，她也不知道为什么妈妈会这么嘱咐她。可是已经被妈妈宠坏的小兔子乖乖已经习惯了轻松安逸的生活，懒得去那么远的地方吃草了。

第三天早上，小兔子乖乖还是在家门口吃起了草，心想，反正昨天也没有按照妈妈说的去做，索性就在家门口吃吧，反正家门口的草也很多。

可是毕竟家门口就那么大点的地方啊，草长得再茂密也禁不住小兔子吃啊。

几天之后，家门口的草快要被小兔子乖乖吃光了。门口没有了草的遮挡，小兔子乖乖的家很快被狡猾的狐狸发现了。狐狸便偷偷地藏在附近，等小兔子乖乖一出来，狐狸就扑了上去一口吃掉了她。

篇2：七岁孩子睡前童话故事

“我不管，我要星星，我就是要星星……”粉粉兔又擦起了眼泪。妈妈也想了一个办法，她从家里端出一个脸盆，脸盆里盛满了清水。“粉粉兔快来，妈妈帮你找到星星了。”粉粉兔蹲在脸盆边看，哇!一闪一闪的星星果然在里面。

粉粉兔把手伸进脸盆，“哗啦”一声，星星都碎了。爸爸妈妈再也想不出什么办法了。对了，找淘淘狗去。淘淘狗有一句名言常挂在嘴边：“只要动脑筋，就会有办法!”淘淘和米粒一起来了。

淘淘拉起粉粉兔的手，说：“我们一定送好多好多星星给你。”“真的吗?”粉粉兔望着淘淘，流着眼泪的脸上终于有了笑容。兔爸爸、兔妈妈看着粉粉兔的样子，觉得又好气又好笑。淘淘找来彩笔和白纸，一笔一画地给粉粉兔画了好多星星：“送给你，这些星星全都是你的啦!”“我不要，这不是真的星星!”粉粉兔又指着天上，“我要星星，我就是要星星，我要发亮的星星……”怎么办?

米粒想出了一个好主意。米粒找来亮晶晶的彩纸和剪刀，剪啊剪啊，剪出了好多漂亮的星星，有的大，有的小，每一颗星星都亮闪闪的。“送给你，这些星星全都是你的啦!”米粒说。“不要不要，这不是真的星星!”粉粉兔哇的一声哭起来，“我要星星，我就是要星星，我要会飞的星星……”真麻烦!会飞的星星?淘淘赶紧把剩下的彩纸拿起来，折啊折啊，折出了一个大大的星星，放到嘴边呵了一口气，用力往上一扔彩星星飞起来了。

“送给你，这颗会飞的大星星属于你啦!”淘淘说。“不要，不要，我要天上的星星……”粉粉兔又坐到地上不起来。一只萤火虫从窗口飞进来，小小的光点亮了淘淘的眼睛，有了!淘淘和米粒一起往外面走。走到窗台边时，淘淘拿了一个透明的小瓶子，装进了口袋里。“米粒，我们帮粉粉兔捉星星去!”淘淘说。

两人在草丛里捉啊捉，捉到了好多萤火虫。他们把萤火虫装进透明的小瓶子里，又在盖子上戳出许多小孔，让萤火虫自由呼吸。一个完美的星星瓶子做好了。粉粉兔把星星瓶子往天上扔，萤火虫星星画着优美的曲线在天空中飞啊飞啊。落下来又捡起来，捡起来又扔上去……

篇3：七岁孩子睡前童话故事

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。父母作为幼儿的启蒙老师, 对培养幼儿早期阅读习惯起着不可替代的作用。若家长能抓住家庭教育的有利时机, 想方设法创设早期阅读的情境, 及时地进行适当的培养, 就能收到事半功倍的效果。

学前教育的理论和实践证明:“临睡前给孩子读书”是家庭培养孩子早期阅读的一个科学有效的方式。这种学习方式幼儿只受到前摄抑制的干扰, 记忆学习效果最佳, 而且适合的阅读内容有助于提高幼儿的睡眠质量, 促进身心健康发展。同时, 这种亲子阅读家长可以与孩子共同学习, 一同成长, 分享读书的感动和乐趣;还有助于与孩子的沟通交流, 创设和谐融洽的家庭氛围。

作为父母, 应该熟练掌握“临睡前给孩子读书”这一家庭教育方式, 下面笔者简要谈谈现在比较成熟的做法。

一、营造良好的家庭阅读环境

在家里营造一个优雅舒适的阅读环境, 满目皆书, 书香弥漫, 对孩子早期阅读起着重要的熏陶作用。孩子房间中要放置一张书桌和一个矮矮的小书架, 书架上摆放各类儿童读物, 让孩子随意选取自己喜爱的书籍, 或坐或躺或趴, 轻松自在地去阅读。临睡前, 父母与孩子一起或坐在书桌旁或躺在床上, 打开台灯, 在舒适温馨的氛围中给孩子阅读, 更有助于提高孩子的阅读兴趣。

二、精心选择适合家长和孩子一起阅读的睡前枕边童话书

家长要根据孩子的年龄心理特点, 结合幼儿园老师的推荐书目, 精心选择适合家长和孩子一起读的睡前枕边童话书。故事的内容要简单易懂, 思想积极向上, 想象力丰富, 语言幽默而富有韵律美, 绘画生动形象而趣味十足。例如, 《拔萝卜》《精灵鼠小弟》《查理和巧克力工厂》《会走路的小房子》《严文井童话》《魔法小公主莉莉》等等。

三、每晚坚持伴读, 交流阅读体会

每晚安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光, 并尝试使之成为习惯。时间不必太长, 专注而热情地读10分钟便足够了, 关键在于持之以恒。小孩子要抵制住电视、互联网等各种高科技产物的强烈诱惑, 坐下来安安静静地看书或者听故事确实很困难。家长要“身先士卒”, 严格要求自己和孩子。到了晚上8点, 必须关闭电视、电脑, 全家人坐在同一个房间里共同阅读半个小时, 互相交流各自的读书心得和体会。调查表明, 只要坚持一个月, 孩子就基本养成阅读习惯, 如果一天晚上不阅读, 就会不愿意睡觉。

四、父母声情并茂地朗读, 激发孩子阅读兴趣

为孩子朗读时, 要把握轻重缓急, 抑扬顿挫, 绘声绘色地扮演故事中不同角色阅读, 表情要丰富夸张。在故事的关键时刻, 父母可以通过压低声调, 放慢语速, 吸引孩子全神贯注地倾听。家长在朗读的时候, 越投入越好, 能使故事更趣味盎然, 让孩子产生身临其境的感受, 也会对故事印象更深刻。例如, 在阅读《三只小猪》时, 父母和孩子可以分别扮演大野狼和三只小猪, 分角色朗读, 孩子更乐意接受。

五、动静结合, 可以边玩边读

幼儿心理学表明, 幼儿注意的稳定性还比较差, 更难持久地、稳定地进行有意注意。小班幼儿一般只能稳定地集中注意3~5分钟;中班幼儿可达10分钟;大班幼儿可延长到10~15分钟。因此, 对于年龄较小或是好动的孩子, 父母完全可以让孩子一边玩, 一边为他们朗读, 着重帮助孩子发现书的乐趣。即使对大点儿的孩子, 也要阅读10~15分钟, 让孩子随意放松一下, 长时间的阅读只会适得其反, 导致孩子注意力分散, 阅读兴趣下降。也可以用孩子喜欢的小零食, 激励表扬, 调动孩子的阅读积极性。

总之, “临睡前给孩子读书”是培养孩子阅读能力的有效途径。阅读习惯的养成, 非一朝一夕之功, 必须循序渐进、持之以恒。听故事是每个孩子的天性, 讲故事是每个家长的天职。家长应该让孩子从浩瀚的书海中采撷那些最可口的果实, 来充实孩子的精神世界, 编织童年五彩斑斓的梦, 让孩子赢在早期阅读的“起跑线”上。

参考文献

篇4：睡前故事，增强孩子记忆力

步骤：

孩子睡觉前，父母给孩子朗读1～2则故事。最好选择有彩图、有情节和几句话的故事书。

父母在阅读之时，可以把着孩子的小手边读边指图中的事物，语言语调尽量生动饱满。随时观察孩子的反应，如果孩子很投入的话，父母会发现他（她）的表情跟着书中的情节发生变化。

个故事可以反复地念，声音越来越小，直到孩子入睡才停止。

互动：

在孩子还不能自己读字之前，大人给孩子讲故事时，脸上的表情要随着故事的情节而进行变化，这些表情和语言会对孩子产生影响，让孩子体会情感的变化。大人边讲故事边注意孩子的情况，如果孩子很精神，那么大人可以适当地调整语调，例如放慢一些读，或者读一些情感波动不大的故事，这样利于孩子入睡。

父母须知

孩子一天中记忆力最好的时间是在睡觉前，这时给他（她）讲故事或讲一些生活常识，学习效果最佳。

采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳的东西作为记忆材料。用这些孩子感兴趣的形式，让他（她）在不知不觉中记住许多东西。

温馨提示：

一个故事要反复朗读，因为孩子最先记住的是名词，如书中的主人公和地点，然后记住他做的动作和后果。有时还会记住一些形容词，如很大、很小、又高、又瘦等孩子能理解的词。听故事是孩子发展情感和理解事物的好办法，孩子听得越多懂得也会越多。

责编王敬川

篇5：七岁孩子的睡前故事

小猪经过这里，听到狐狸的苹果这么便宜，就问：“你的苹果怎么这么便宜啊?”

狐狸笑嘻嘻的说：“我不是说了吗?夏季大酬宾，为了回馈大家的活动嘛!仅此一次，错过了可就没有啦!”

小猪不疑有他，就说：“既然这么便宜，那就给我来10斤!”

“好好好!”狐狸一听小猪要10斤，高兴的不得了，连忙给小猪称了10斤，加上送的20斤，小猪拖着30斤苹果欢天喜地的回家去了。

边走边说：“哈哈，今天真是捡到大便宜啦!”

回到家，小猪拿起一个苹果高高兴兴的吃了起来，可是刚一咬开，它就傻了眼，苹果里面都是空心的，还生了虫!

篇6：七岁孩子看的睡前故事文字

火帽子，小松鼠，进门啦，抬腿就把门砍跨。

跳跳蛙，拿拖鞋：“请换鞋，请换鞋，换好鞋后去喝茶。”

小松鼠，换拖鞋，端起茶杯坐沙发。

火帽子，不想换：“换鞋我有点不习惯。”小松鼠连忙喊：“火帽子，快点换，弄脏地板多不好!”

火帽子，把鞋脱，一边拖鞋一边说：“听你的，听你的，出了问题别怪我!”

火帽子，拖鞋子，跳跳蛙，捂鼻子：“简直像枚毒气弹，浓浓的臭味熏鼻子!”

跳跳蛙，进厨房，端盆热水放地上，抓来茶叶一大把，放进盆里晃了晃。

火帽子，有点火：“虽然我脚有点味儿，也不能用盆给我沏茶喝!”

跳跳蛙，笑一笑，指指火帽子的两只脚：“茶水不是给你喝，洗洗脚丫好做客!”

火帽子，乐哈哈：“我用茶水洗脚丫!”

篇7：七岁宝宝睡前童话故事

“妈妈，这只鞍子还可以做什么用?”兔娃娃长大了，他不需要睡在摇篮里。“孩子，把它装上轮子，不就成一辆鞋子车了马?”“喔!太好了。”小兔在妈妈的帮助下，有了一辆鞋子车。妈妈说：“拉着它出去玩吧!它会给你带来快乐的。”

“是吗?”小兔高兴地拉上鞋子车，唱着歌儿来到田地里。他一会儿拽一朵野花插在鞋子上，一会儿捡一个野果丢在鞋子里。

“小兔，用你的鞋子车帮我把大豆运回去吧!”邻居兔阿姨在地里忙碌着，今年她的大豆丰收了。

“不行!不行!”你的豆子那么多，会把我的车子压坏的。”小兔摇摇头。

“小兔，用你的鞋子车把我的花生运回去吧!”对门的兔大爷在地里忙碌着，今年他的花生丰收了。

“下行!不行!你的花生有那么多士，会把我的车弄脏的。”小兔摇摇头。

“小兔。帮我把孩子从幼儿园里接回来吧!”兔大婶生病了，躺在床上不能动。

“不行!不行!淘气的兔弟弟会在车上捣乱的。”小兔吓得拉着车跑回了家。

“孩子，你怎么这么快回来了，玩得快乐吗?”妈妈问他。“不快乐，他们都想用我的车子，如果把我的车子用坏了，我会伤心的。”

“哎!真可惜!”妈妈叹了—口气，“你不知道用它帮助别人会给你带来多大的快乐!”

“真的?”，小免又重新拉着鞋子车来到地里叫到地里。”“兔阿姨，我可以帮你把大豆运回家吗?”“哎呦!太好了，真的要好好感谢你呢!兔两姨高兴得跳了起来，天上飘来一朵乌云，可她的豆子很快地运回了家。”免爷爷。我可以帮你把花生运回家吗?””哎呀!太好了，真的要好好谢谢你呢!”龟爷爷高兴得流出了眼泪，天上乌云滚滚，可他的花生很快运回了家。”兔大婶，我去接兔弟弟回家，小兔又拉着车子来到幼儿围，接回了兔弟弟。“哗哗哗”，大两落下来，淋湿了小兔和他的车子。

“啊——嚏!”小兔感冒丁，躺在床上好难受呀!

调停下，太阳出来了，兔阿姨端来一盆大豆看望小兔说;“谢谢你帮助了我。”兔爷爷端来一盈沙得香喷喷的花生，夸奖道：“小兔，真能干!”兔弟弟攘来一束鲜花说：“兔哥哥，你真好!”

篇8：睡前，给孩子讲个生动的故事

选择情节相对平淡的故事高潮迭起的故事当然能引起孩子注意，但也容易使孩子过度兴奋，孩子会不易入睡。为了让孩子安静入梦，最好挑选有安定感、情节平静的故事，孩子在听的过程中慢慢安静下来，有助于他入眠。

讲故事前先“预习” 讲故事之前，最好先了解故事的主题和内容，如果自己先念一遍，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来一定很自然生动。

带着感情讲故事为孩子讲睡前故事，要用感情来表现气氛，而且要轻柔甜美。

声音要有变化讲故事时适度变化一下自己的声音，听起来一定更加生动。讲到老狼了，可以压低声音，假装自己是条深沉的狼；念到小兔子说话了，捏起嗓子，表现小兔子的可爱；如果是妈妈的角色，尽量用自己平时说话的语气……还可以用不同的拟声发音来表现那些声音，比如火车的“呜呜”声，进站时候是怎么样的声音，出发的时候怎么表达，行进中又有所不同，让孩子能在听故事中，了解到这些变化，而不是呆板地念出字来。如果家长能够充分表现愉快、愤怒、失望、难过等情绪，睡前故事就会和动画片一样精彩。

征求孩子的意见如果头天的故事还没讲完，孩子就睡着了，那么第二天晚上讲故事时，可以询问一下孩子，要不要继续没听完的。最好能够善始善终，不但能让孩子听完整故事，而且可以培养他对事情延续性的看法。在听故事的过程中，孩子可能会有疑问，建议在讲故事之前约定，是先提出疑问讲完故事再解答，还是提出来就解答。如果孩子愿意，可以在讲完故事之后解答，这样孩子可以带着疑问去听故事，等故事讲完，可能答案也出来了，以养成孩子自己思考的习惯。

足够的耐心给孩子讲故事，是一件很需要耐心的事情。有时候孩子听完一个故事后有没完没了的问题，一定要耐心解答。不能觉得自己讲得那么辛苦，孩子还不肯睡，就数落孩子：“怎么给你讲那么久的故事你还不睡，我都累了，你咋就还不肯睡呢……”睡前故事其实也是一个亲子时间，而并不是催眠故事，珍惜每一个亲子时间，孩子的成长会更健康。

（姚海华浙江省诸暨市暨阳小学）

篇9：七岁男孩睡前故事

“哼、哼、哼，我也一万年一亿年都不会跟你玩了!你才是大大的讨厌鬼呢!”小蚜虫将屁股拍得啪啪响，也以此来表明自己的决心更大。

因为吵架，住在一起的两个好朋友回到各自的小房间里.，都生气地“砰砰砰’’重重地关上门。

这几天，他们都一个人待在房间里玩，谁也不理谁。

“唉，好想吃小蚜虫身上的蜜露啊!”小蚂蚁趴在窗台上，眯起小眼睛，他想看看小蚜虫在房间里干什么。

“唉，没有好朋友的日子真不好玩啊。”小蚜虫无聊地拉开窗帘，正好看到了小蚂蚁眯着眼睛的样子。

“不怕羞，原来你在偷看我啊。”小蚂蚁趴在窗台上愤愤地说道。

“你才不怕羞呢，明明是你先偷看我的。”小蚜虫站在窗台前反驳道。

“这样吧.，你先叫我，表示你先想跟我和好，我就分泌蜜露给你吃。”小蚜虫再也不想一个人过没有朋友的日子了，那简直太无聊了，于是就想了一个办法。

小蚂蚁想了想，吵架确实不好玩，没有朋友的日子一点意思都没有，还没有蜜露吃，于是他就高兴地答应了。

就这样，两个好朋友决定不吵架了，他们觉得在一起玩的日子非常开心快乐。

小蚂蚁用触角轻轻拍打着小蚜虫，小蚜虫就分泌出一滴一滴的蜜露。小蚂蚁一边美美地吃着又香又甜的蜜露，一边说：“小蚜虫，你身上的蜜露真是太好吃了，以后我们再也不吵架了，好不好?”

小蚜虫歪着脑袋想了想说：“那我们拉钩，你可要说话算话啊!”

“拉钩上吊，一百年不许变，盖印。”房间内，两个好朋友的笑声好响亮啊。

蚂蚁与蚜虫是好朋友.蚜虫会分泌出一种蜜露，蚂蚁十分喜欢。蜜露含有氨基酸和糖分，这种成分能刺激蚂蚁的味蕾。一旦蚂蚁肚子饿了，就会用触角去拍打蚜虫的背部，促使蚜虫分泌蜜露，甚至在迁移

篇10：七岁宝宝睡前故事

小兔说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我知道你最喜欢吃蜂蜜了，所以在你冬眠的日子里我一定要向鹿奶奶学几手烹饪的绝活，做出最最美味的蜂蜜菊花糕、榛子蜂蜜咖啡豆、香芋蜂蜜奶茶、蜂蜜枸杞芒果饼……这样，等你从冬眠中醒来，就可以尝到我的手艺，欢欢喜喜地饱餐一顿了。”

花粟鼠说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天画一张小熊的画像。有开心的小熊、发闷的小熊、自信的小熊、爱做鬼脸的小熊、流口水的小熊、翻跟斗的小熊……这样，在你冬眠的时候，我就不会忘记你的样子。”

小狸猫说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天练习拉小提琴。我知道你最最喜欢的曲子是《洋娃娃和小熊跳舞》。等你从冬眠中醒来，就可以找洋娃娃作舞伴，我来为你们伴奏，想一想，这是多么美妙的事情啊!”

小灰狐说：“亲爱的小熊，我也会想念你的。我要每天折一只漂亮的纸鹤，在上面写上祝福的话，挂在你家门前的树枝上。这样，等你从冬眠中醒来，一定会获得更多的快乐。”

想着，想着……小熊一下子咧开了嘴巴，他轻轻地推门一瞧。

哟!阳光金灿灿地照在身上，风儿暖暖地吹在脸上，舒服极了!再瞧，门前院子里的桃树长出了绿绿的叶子，枝头上开满了粉红色的桃花，到处是香香的味道。数不清的树枝上用丝线挂着五颜六色的纸鹤，每只纸鹤在微风的吹拂下轻轻地舞蹈……

篇11：七岁女孩睡前故事精选

春天来了，又到了播种的季节，狐狸刚想着该用什么样的方式来骗黄牛而苦恼的时候，黄牛却来到了狐狸的家。

黄牛对狐狸说：“狐狸，今年我们还一起合伙种地怎么样?”

狐狸想着，黄牛去年吃了亏，还继续来找自己种地，一定有什么诡计。

黄牛看出了狐狸的心思，知道狐狸对自己不放心。

黄牛说：“去年的玉米杆让我当柴火卖了不少的钱，大家冬天的时候都抢着来买。”

狐狸听着黄牛的话这才放下心来，狐狸拍着黄牛的肩膀说：“看吧!我就说和我合伙种地不会让你吃亏的。”

狐狸把种子拿给了黄牛，黄牛看了看种子和去年的一样，还是玉米，黄牛拎着种子来到了土地里播种，狐狸还是躺在家里舒服的睡大觉，等着秋天收取果实。

黄牛把玉米种子偷偷换成了鲜嫩的草种，心想“该死的狐狸，这下让你知道被骗的滋味。”

到了秋天，狐狸来到地里，看着满地的草，气的直跳脚。

黄牛说：“怎么样狐狸老弟，这回你是要上面还是要下面，或者要中间?”

黄牛一口口吃着鲜嫩的青草，狐狸气的吹胡子瞪眼的。

篇12：陈楚侨:七岁孩子忘性最大

“前瞻记忆主要有两种，一种是基于时间线索的任务，比如记得九点要开会；一种是基于事件的任务，比如看到小张记得传个口讯。”陈楚侨说，为此，研究人员设计了两个游戏任务来测试，一个是电脑版本的钓鱼任务，主要测试儿童能否记得根据线索回忆起要做的事情。钓鱼任务是一个动画模拟的电脑测试，被测儿童的主要任务是钓鱼，越多越好，同时还要记得定时或把特殊的鱼喂给小猫。另一个是名为“快乐一周”模拟学校生活作息的棋盘任务，不同的是有些格子设置了未来记忆的线索，比如：被测儿童掷骰子走格子时，要同时记得看到组长时交作业等等。

这次一共对120名7～12岁的小学生进行了包括前瞻记忆、工作记忆、抑制功能和智力的研究。通过这一实验，研究人员主要有四个发现。首先前瞻记忆能力随年龄增长出现明显的变化。其中，对未要做的事，记性最好的是7～8岁和10～11岁之间的儿童。7岁的儿童前瞻记忆最差，即更容易完全忘记未来要做的事。8～10岁的儿童能记得未来要完成的任务，但容易记错任务的细节或线索，比如记错时间。而11岁和12岁的儿童能记得更多未来要做的事，记忆出现错误的概率也会减少，完成质量也提高了。这就是说，7～12岁的儿童，其前瞻记忆发展轨迹，逐年上升，在质和量上都有提高。

这一研究，让我们对学龄儿童前瞻记忆的发展模式和可能出现的错误有了基本的了解。未来，这次研究中所研发的两个游戏任务，有潜力成为标准的前瞻记忆测试办法，来帮助人们鉴别前瞻记忆较差的儿童，及时发现及时采取补救措施。这一发现对教育领域有着重要的启示。比如：通过研究还发现，相较于时间线索的前瞻记忆任务，儿童更容易记住一些基于事件线索的前瞻记忆任务，比如见到小组长交作业比早上8点交作业更容易记住。

篇13：七岁儿童睡前故事阅读

你看，蒲公英头上顶着的一簇簇白色绒毛，蠢蠢欲动;木蝴蝶树，从树梢上垂挂下一个个又宽又长的“豆荚”，酷似骑兵们手中的大刀;挂在藤上的串串野葡萄，早已红得发紫，晶莹欲滴;长着倒刺的鬼针，躲在一边探头探脑地窥测动静……，它们都做好了出门求生的一切准备。只等各种机会的到来。

风来了。

蒲公英头顶上的绒毛，像一个个打开了的降落伞，带着无数的种子乘风飞去，离开母体，到远方去安家。

木蝴蝶树上那些悬挂着的“大刀”，受到秋风的吹拂纷纷开裂，从中冲出了漫天遍野的“飞虫”，简直与花丛中翩翩起舞的美丽粉蝶真假难分。只有认真地细辨，才能认出这原来是一颗颗带着透明薄膜的木蝴蝶树种，借着风力，漂流四方。真不辜负木蝴蝶的美名。

正在木蝴蝶们憧憬着美好的未来，展翅飞向远方的时候，竟有一只木蝴蝶被挡住了去路，不偏不倚地在一个“树权”上落难了。

落难的木蝴蝶挣扎再三，终不能摆脱，眼望着一个个朝夕相处的姐妹们随风远去，它急得哭出了声，并随手敲打着身下的“树权”，恨不能把它敲碎。

“你用不着这么伤心嘛，落在我身上又稳当，又舒服，还免去了你长途跋涉之苦，该谢谢我才是。”这段对木蝴蝶的话，是伴着一阵笑声说出来的。

“你是谁?人家落难，你却笑!”

“我?我是葫芦科植物喷瓜呀。难到你不愿意接受我为你提供的免费服务吗?”说着，喷瓜将自己的藤条上下颠了一颠，开玩笑地说，“多么柔软而富有弹性，比席梦思还要好上几倍呢。”

篇14：七岁男孩睡前故事精选

售货员阿姨问他：“谁带你来的?”

“妈妈。”

阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿?”

“在那儿!”孩子用手指向药品柜台。

“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗?”

男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧!”

阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧!”

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......”

听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀!这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。”

“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

篇15：七岁孩子睡前童话故事

80岁，就人类来说是耄耋老人了，对于虎鲸来说，也同样如此。罗丝知道，自己或许还有十年八年好活，却也可能在明天，就永远沉入海底。

罗丝巡视了一番，孩子们都还好。只有马德是罗丝的心病。在它正当30岁壮年的时候，被一艘游轮的桨叶所伤，不仅丧失了长近两米的背鳍，连左侧的胸鳍也失去了。但是马德坦然接受了命运的安排，很快学会单鳍游泳，虽然游得慢一些。

“妈妈，今天我们的运气不大好。”艾美丽悄悄地跟罗丝说。它是罗丝的第二个孩子，它的儿子罗伯特也有20岁了，是一位机灵的小伙子。

“和我小时候相比，食物越来越难找了。70多年前，海洋比现在清，海水的味道也很正，食物遍地都是。现在，完全不同了，”罗丝自言自语地说。“孩子们，我做家长30年了，但是我觉得我做得越来越失败，让大家饿肚子……”

“那不是您的错儿。”很多个声音纷纷说。

“不，我年纪老了，精力不济。”罗丝继续说：“食物越来越难找，大家的健康也受影响。如果我不能管理家族，玛莉安将负起责任，艾美丽辅佐它。”罗丝缓缓说，“还有，大家必须照顾好马德……”

“完全不用您操心!”所有的成员异口同声说。

罗丝神色严峻地看着它们，它知道大家都饿了。希望今天有个好运气!

狩猎先遣队出发了，那是罗丝的次子维克多和玛莉安的儿子伯伦。它们总是担任侦察兵的角色。很快，它们回来了。“一头蓝鲸!”维克多兴奋地说。

罗丝早已看到蓝鲸呼出的雾柱，那是个大家伙。虎鲸不是没捕过蓝鲸，虽然它们的个头比虎鲸不知大多少倍，但那是多家族合作，现在仅凭罗丝一家，想吃蓝鲸的肉，怎么可能?

“我刚才看到布兰家族，它们家有30名成员，其中至少20名是出色的猎手，我们可以找它们合作!”艾美丽兴奋地跟妈妈说。

罗丝威严地一甩尾巴，艾美丽立刻明白了，它箭似的游了出去。

罗丝发布命令：“维克多和伯伦继续跟踪蓝鲸，玛薇安和马德看护孩子，其他成员全部出动，阻止蓝鲸深潜!”

那是一头巨大的成年雌性蓝鲸，身边没有幼仔，罗丝推断，它可能怀有身孕。罗丝指挥孩子们左右围住蓝鲸，它自己则潜到蓝鲸下方，撞击那满是皱褶的腹部，打消蓝鲸下潜的企图。

艾美丽尖啸着来了，身后跟着布兰家族的所有杀手。很快，30头虎鲸把蓝鲸围住了，左右夹击，前方阻断，下路拦截，上部还有两个重量级猎手压住呼吸孔，蓝鲸甩动巨大的尾鳍，掀起滔天巨浪，企图摆脱它们。

马德带着幼鲸们在不远处观战，但是它很快发现正前方的海面上，一只钢铁巨兽披波斩浪而来。

“姨妈。”马德轻轻碰了碰玛莉安。玛莉安凝望了片刻，喃喃地说：“是捕鲸船。”

船上黑洞洞的炮口正对着它们。马德大喊：“捕鲸船来了，大家快闪开!”

猎手们愣了一下。蓝鲸趁机下潜，但是来不及了，“轰!”一声巨响，鲸枪带着长长的绳索疾射而出，扎中了蓝鲸后背。殷红的血水慢慢染红碧蓝的海面。

蓝鲸翻滚了一阵子，开始下潜。因为负了伤，激烈的挣扎消耗了太多氧气，它频繁地浮出水面呼吸。人类任它拖着船走，他们很聪明，蓝鲸的力气会慢慢耗光。

人类和虎鲸都在期待，期待蓝鲸的死亡。那一刻并不遥远，三小时后，蓝鲸浮出水面，它只剩最后一口气了。这时两个虎鲸家族出手了，它们围住蓝鲸，又撕又咬，在它落入人类的盘子前猛吃猛嚼。

捕鲸船上的人类开始收回绳索，鲸尸离船越来越近，有一个人甩出一样东西，那东西在水面猛烈爆炸开来，激起冲天的水花。

布兰家族损失了两名成员，罗丝家族全身而退。“我们只需要一口食物，人类为什么要掠夺那么多呢?”罗丝喃喃地说。

浅滩处鱼游虾戏，很多大型水鸟在那里寻食，罗丝决定带家人去浅滩碰运气。

一群塘鹅蹲在沙滩上休息，维克多在左侧游弋，露出它巨大的背鳍，吸引了塘鹅的注意，艾美丽悄悄从右侧潜过去，忽然一冲，冲入塘鹅堆里，一口咬住了一只肥大的塘鹅。

首战告捷，艾美丽扭动身躯，很快回到海里，它把猎物交给罗丝。

受到惊扰的塘鹅飞走了，没多久，它们降落到另一处沙滩，蹲下休息。罗伯特猛地冲上海滩，咬住了一只塘鹅。它吃力地扭动身体，想像妈妈那样回到大海里，可是非常困难!它的肺被压得几乎无法喘气，大海显得那么遥远。

罗丝明白出麻烦了：“罗伯特需要帮助，快一点，等退潮就麻烦了!”

艾美丽冲上海滩，试图用吻部顶回儿子。但是罗伯特的身体陷入松软的沙子里了。大家齐心协力想把艾美丽母子救出来，却发现更糟糕—海水在后退，它们离可爱的海洋越来越远了。

罗丝痛苦地闭上眼睛。它们的皮肤迅速脱水干裂，罗丝努力扭动，想最后看一眼马德，发现它们也搁浅了，落潮把固执的守望者留在了浅滩上。

“不要乱动，保存体力……”罗丝挣扎着说了一句。

虎鲸家族躺在海滩上，静静地等候最后的时刻来临。

忽然，一阵轰响由远及近，荒草丛中冲出一辆越野车。越野车上的人看到海滩上搁浅的虎鲸，大吃一惊，立刻跳了下来。

有人打电话，有人取水桶，一个女人疯狂地冲向大海，拎来一桶清凉的海水，浇在罗伯特身上……

罗丝一动不动。它没有力气再动了。罗丝最后一次睁开眼睛，看到家人都回到了海水里。孩子们得救了……

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篇16：睡前，请和孩子一起阅读

我们先来听听晓晓妈妈的烦恼：

我曾经看到一些宝宝“嗜书如命”，每晚追着家人讲故事，我很羡慕、我们家两个孩子，晚上在一起总是玩，手里拿着玩具，怎么也不肯放下，眼光根本不可能落在书上，甚至根本不可能安安静静地坐下来听故事。

要让宝宝爱上阅读，晚上应该给宝宝读哪些书，怎么读呢?请大家一起说说想法。

问题1：睡前，如何和宝宝一起阅读

经验分享与交流：颖颖妈妈：我们家颖颖开始也不喜欢读书，我让她躺着，拿着书给她讲故事，她总是不愿意听。后来，我尝试给她讲故事时不拿书，请她闭上眼睛，静静听，听着慢慢入睡，结果，她还听得挺带劲的，有几次还张开眼睛问我：“妈妈，接着呢?”

欢欢、斌斌妈妈：我们家有两个男孩，吃完晚饭，我们先让孩子一起玩，玩一会儿后把他们分开，一三五爸爸带着欢欢，我带着斌斌，二四六则轮换，分別给他们讲故事，大概讲15～20分钟，然后让他们入睡。周日就让他们玩。这样，他们很有新鲜感，而且也乐于接受。白天孩子们有时还会说昨天爸爸说了什么，妈妈说了什么，互相交流。

洁洁妈妈：我觉得孩子不喜欢读书就应该逼着她读，应该给她一些压力。睡觉前一定要让她安静下来，在这个时间段，不让她做其他事，她自然就会听故事了。也许一开始会逆反，会不停地动，坐不住，但是坚持一段时间就会好。我觉得有时候，孩子还是要逼一逼。

菲菲妈妈：我们菲菲一直很喜欢读书，只要给她一本书，她立刻就能停下手中的事情。所以我想，关键还是孩子的兴趣。一开始拿一些配上可爱有趣插图的书吸引孩子，培养他们的兴趣，这样可能更有效果。

张老师：我觉得孩子在睡前应该逐步安静下来，如果一开始不习惯，可以让他们一点点减少玩的时间，如果是两个孩子，可以先让他们分开来玩，一个跟爸爸玩，一个跟妈妈玩，然后再慢慢进行阅读；还可以通过表扬来刺激和鼓励孩子。

专家发言：

我们先来看看几位妈妈的做法。

颖颖妈妈根据自己孩子的特点，不断尝试，找到了适合自己孩子的方法。这种方法可以尝试一段时间，以此来培养孩子的兴趣。但这更多是为了让孩子有听觉感受。等孩子有兴趣了，还是应该让她看书，有一些视觉感受。

欢欢、斌斌妈妈的做法有其可取之处。两个孩子在一起，有时可以促进彼此的学习，而孩子年龄小，有时又会互相干扰。所以，他们的妈妈采取一起玩、分开阅读的方法，爸爸妈妈轮流带，这样既保证了父母对每一个孩子的教育，也让阅读落到了实处。同时，因为每天接受不同人不同方式的教育，所以爸爸妈妈应该给孩子更多互相交流的机会，并且可以引导孩子起讨论。比如一周两次，让孩子交流每天听到的故事，孩子交流时父母更容易了解他们掌握的程度及兴趣点，再调整各自的进度。

洁洁妈妈的做法从表面上看对一些孩子可能有用，但长此以往，孩子可能表面上接受了，实际上只是被动地拿着书，并没有阅读；而且这样做，还容易造成孩子的逆反心理，也会错过发掘孩子兴趣的时机。

对于菲菲妈妈的话，或许有些父母会说，这是因为孩子本身热爱阅读。其实，孩子的兴趣是家长发现的，也是可以培养的。

张老师则主张让孩子逐步安静下来，再进入阅读状态，并提出了孩子阅读要注意一定的方式和方法。

在了解了各位妈妈做法的利弊后，我们提供给妈妈一些小技巧：

发现孩子的特长，选择适当的阅读内容，以强带弱。父母应注意观察孩子的特长和兴趣点，以此出发培养孩子的阅读习惯。比如，有些孩子对于数字特別敏感，能记住很多数字，或者在数数、计算等方面有特长，父母可以选择一些带数字的故事，或者在阅读故事时，有意识地请孩子数数故事里的动物、植物等、有些孩子喜欢自然界的东西，比如植物、动物等、就可以找些相关的故事给孩子读，在阅读的同时，还可以带孩子一起看看故事里提到的动物、植物，或者养一些小动物、植物；有些孩子可能喜欢绘画，那么就找一些可以涂色的故事书，在晚上阅读时，请孩子想想可以涂什么颜色，第二天和孩子一起照他的想法完成。要找到孩子的特长，并从特长出发寻找相关的阅读内容，用孩子的特长带动阅读。

父母引导孩子阅读时要循序渐进。对于年幼的孩子或阅读兴趣下浓厚的孩子，父母可以重复故事。孩子喜欢重复听相同的故事，每听一次故事，他们就会注意到新细节。在开始新的阅读前，可以先给孩子读已经讲过的故事，然后再逐渐引入新内容。对于年长的孩子或本身就有一定阅读兴趣的孩子，爸爸妈妈可以邀请孩子和自己一起阅读，或者邀请孩子讲给自己听，并帮助孩子用录音记录下来，放给孩子听，告诉他们 “这是你自己的声音”。还可以留一点悬念，尝试把故事讲到一半，让孩子带着好奇心睡觉，第二天，孩子就会带着好奇心继续听下去。

睡前亲子共读。父母与孩子共同阅读，一边阅读一边交流各自的感受。例如爸爸妈妈先读一部分，让孩子猜猜，故事书的后一页即将发生什么事。等孩子多想几个假设后。把书翻过一页，看看他猜对了没有，再继续往下读。孩子的情绪渐渐稳定，注意力也会集中。有时，可能是故事还没读完，爸爸妈妈已经昏昏欲睡，孩子却在问：“妈妈，然后呢?”如果孩子没有得到应有的回应，就会失去阅读的兴趣。所以一定要坚持和孩子一起读。

阅读环境的布置。爸爸妈妈可以在孩子卧室看得到的范围里，配上可爱的小书架，摆好图书。色彩鲜艳、图片多的书可以吸引孩子的眼球。打开书、合上书的动作也可以让孩子学习翻书从而培养对书的喜爱。除了外界环境外，要确保孩子阅读的过程是快乐的、轻松的、游戏化的。为孩子制订阅读计划，并及时给予调整。

给晓晓妈妈的建议：

发现孩子的特长，用正确的方法引导他们。晓晓妈妈的两个孩子可能都很爱玩，所以首先要培养他们睡前的“静”。可以从一个孩子开始，如年长的孩子或者对阅读较有兴趣的孩子。孩子很喜欢模仿，一旦一个孩子安静下来，另一个自然也就跟着静下来了。

同时，爸爸妈妈可以先给孩子们讲故事，请他们都睡好，闭上眼睛听故事。开始可以允许孩子抱着玩具，但要求孩子必须安静，逐步让孩子不拿玩具，只是静静地听。如果孩子好动，可以适当地选择一些安静的音乐，如班德瑞或恩雅的音乐，这些音乐可以帮助孩子舒缓放松，进而静下心来。

晓晓妈妈还可以为孩子准备一本画

满玩具的书，让孩子真正了解每个玩具的用途，用拟人化的方法告诉孩子，玩具也喜欢读书，或者请孩子拿着玩具，和玩具一起看书，慢慢培养孩子的兴趣。让孩子在书上指认他最爱吃的食物、最喜欢的玩具等，也是让孩子爱上阅读的方法。

问题2：睡前可以读哪些书

经验分享与交流：

辉辉妈妈：我们家辉辉1岁多了，我选择牢固的、不易被撕坏、图画色彩鲜艳的书给他。这种书可以让孩子触摸，而且孩子对这样的内容比较感兴趣。对1岁多的宝宝来说，故事情节可能对他影响不大，但图画很能吸引他。

曼曼妈妈：我们家孩子还是能静下来看一些书的，我们给孩子选择一些图片多而文字很少的书籍让她睡前读。情节不是很复杂的书她最有兴趣，比如《蚯蚓日记》、《如果你给老鼠吃饼干》、《阿利的红斗篷》等，这些书她都很喜欢，而且会反复地读。

玲玲妈妈：我家玲玲快3岁了，词汇量不断扩大，我开始选择一些有故事情节的书，每天睡前给她讲一点，不讲完，第二天再讲的时候将前一天的内容复习一遍。开始新故事前，总是请她给我讲讲之前的故事，这样有利于她记住故事的情节，同时也不断延长阅读的时间。

新新妈妈：我们家孩子对科幻内容特别感兴趣。很小的时候，电视里放科幻片他就会盯着电视看。我就选择《十万个为什么》这类比较经典的书。经过一些新的包装，这些书也比较能吸引孩子，不仅引导孩子阅读，也使他发展了自己的兴趣。

专家发言：

对于孩子来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读，比如用拇指和食指一页一页地翻书，看故事书里的图画，能发现事物的变化，理解故事情节：会用口语讲述画面内容：听成人念图书文字等都是阅读。对于睡前究竟该读怎样的书，各位妈妈的做法都有可取之处，但关键的一点在于适合孩子的年龄特点、兴趣爱好以及认知发展能力。对于年龄小的孩子，材质丰富多样的书籍比较能吸引他们的注意力；曼曼妈妈推荐的几本书在画面上特别能吸引孩子的眼球，还有一些简单的故事情节，更能吸引1～2岁的孩子，对于喜欢科幻、音乐、数学等内容的孩子来说，可以选择相关内容的书。

晓晓媧妈的两个孩子喜欢玩具，可以在白天和他们一起制作书籍，晚上读他们自己制作的书籍。比如，收集他们喜欢的玩具的图片，请他们在白天一起粘贴，这样不仅让父母了解孩子的爱好，也培养孩子的动手能力，同时也可以使他们养成爱书的习惯。爸爸妈妈可以对他们说：“宝宝，来读读今天你们自己制作的书。”这样，孩子会比较容易接受。

2岁左右孩子的词汇量逐步扩大，一般在23个月时就会增加到250～300个左右。过了2周岁，可以猛增到约1000个。因此晓晓妈妈可以在白天和孩子们一起看动画片，选择和动画片配套的图书；晚上请一个孩子拿着书一起阅读，另一个孩子则根据动画片想象，这样加强了两个孩子之间的交流。因为对于这个年龄段的孩子，阅读的目的在于理解意义。