丽阳小学德育工作总结（精选6篇）
篇1：丽阳小学德育工作总结
丽阳小学2014年上半年德育工作总结
我们学校在上学期德育工作中继续贯穿“诵读经典，学行结合”的思想，依据经典这条主线，把德育活动落实在各个环节中。
日常始终贯穿的德育工作有：
1、做好教师德育工作：教师是学生的言传身教者，他的一言一行，都直接关系到学生的一举一动。所以我们学校在每周五下午的学校例会中，校长总是不厌其烦的给老师们讲：要把学生当做自己的孩子来对待，将心比心要对得起自己每天挣的这点工资，并且每个学期初老师们都必须把《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》写到政治业务笔记本上，学校连续两年集中组织老师观看《寻找最美乡村教师》大型公益活动，老师们看过之后感触都很深，通过这些推动教师队伍的思想道德建设，引导教师树立正确的教育观、人生观、价值观，养成爱岗敬业、为人师表的良好教风。
2、坚持做好每次每周一的升旗活动：从大的方面说培养了学生的爱国情怀，树立民族自尊心，自信心，另一方面在升旗过程中，由学生和老师进行的国旗下讲话，无形中又增加了学校师生的凝聚力。
3、“红领巾监督岗”：我们学校每周都安排4---6年级固定人员在值班老师的带领下，早上、中午、课间轮流值勤。充分发挥红领巾监督岗的作用，对学生的到校情况，卫生、礼仪、上放学站队、班内纪律、两操的质量，实行自主管理、评价，并及时反馈。把检查成绩纳入班级考核。每两周在升旗仪式上公布结果，并对前三名的班级颁发“最佳优秀班级”的荣誉标牌，通过红领巾监督岗，逐步让学生把良好的行为习惯内化为自觉的行动。
4、学期末每班按15%的学生比例评选出德智体美劳表现好的学生，由学校进行表彰奖励。
开展的一些德育活动有： 3月份：3月5日学雷锋日中，全校学生学习雷锋的钉子精神，开展“四小达标”活动：实现一个小目标，改掉一个小缺点，学会一项小本领，帮助一个小同学。并且立足校园做好事，净化、美化校园。做到“杂物三不扔”（不扔废纸，不扔塑料袋，不扔废包装盒），“两见两主动”（见到地上有杂物主动拾起，见到有人乱扔杂物主动劝阻）。各班利用班会课召开一次以“学雷锋，懂礼仪，讲文明，做好事”为主题的班会，学校倡导学生天天都是学雷锋日，天天都要学雷锋。
学校在各班教室安上电脑以后，组织全体学生在各班观看2013年的《众里寻你---寻找最美孝心少年》颁奖典礼，看过之后孩子们感触很深，印象也很深，他们知道了孝心不分大小，不分远近，向最美孝心少年学习，在学校做个好孩子，在家里做父母的孝心孩子。
4月份：在清明节来临之计，组织全校3---6年级的学生在网上开展“网上祭英烈”活动，学生们登陆中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上纷纷发表了祭奠感言，表达了对先烈、先人、先贤、英雄的感恩和敬仰。同时各班举行一次“缅怀革命先烈”主题班会活动，让孩子们体会到今天幸福生活的来之不易。
5月份：将劳动节和母亲节结合起来，学校组织学生开展“感恩母亲，劳动光荣”活动：包括为家人制作一张心意卡，给家人洗一次脚，给家人写一封感谢信，做一件力所能及的家务活等，活动形式各班结合实际自定。
6月份：组织开展“我为红领巾填光彩”活动。学生之间互相监督，每一位同学都要严格的要求自己，在纪律、卫生、文明举止方面展开竞争，不断改正自己的缺点，人人争做“语言文明、举止高雅、助人为乐、大公无私”的好学生，争当文明使者，为红领巾填光彩。教师评模，学校表彰优秀学生。进行德育工作和班主任工作总结。
篇2：丽阳小学德育工作总结
我乡村级“两委”换届从2011年9月开始，至2011年12月中旬结束，我们严格按照区委、区政府《关于做好村“两委”换届选举工作的实施意见》的要求以及换届选举的有关法律、法规，坚持把换届选举工作作为全乡阶段性工作的中心任务，突出重点，把握关键，积极稳妥推进，达到了预期的目的，选出了村“两委”班子。共选出村党支部委员29人，村委会委员28名。现将“两委”换届工作简要总结如下：
一、主要特点
（一）群众民主意识明显增强，选民参选率高。广大党员和选民都十分珍惜自己的民主权利，自始至终广泛关注，积极参与，表现出了极大的热情。据统计，全乡选民平均参选率达到80%以上，大部分村参选率达到90%以上。
（二）村“两委”换届统筹安排，依次进行。在这次村“两委”换届选举中，我们按照“先支部后村委，先易后难”的次序，以稳定为前提，统筹安排，依次进行。对个别村情复杂的，提前介入，摸准情况，因村制宜，一村一策。由于我们指导思想明确，措施得当，换届工作进展顺利，没有出现推倒重来，炒现饭的现象。
（三）新一届村“两委”班子整体素质明显提高，结构更趋合理。全乡共选举产生了57名村“两委”成员，平均年龄42岁，其中高中以上文化程度11人。无论是年龄结构，还是学历结构都更趋合理。特别是把一批“双高双强”型优秀人才选进了村“两委”班子，在新一届村“两委”成员中，有一技之长的达到85%以上。妇女干部的比例有所增加，全乡共有7名妇女干部选进了村“两委”班子。
（四）村“两委”交叉任职比例有所提高，干部职数逐步减少。换届后，村两委交叉任职，人数达到4人，比上届增加2人，村干职数比上届减少3人。
（五）选举秩序井然，班子实现了平稳过渡。选举大会秩序井然，没有出现任何扰乱选举的现象，没有发生一起因选举造成的人访、信访事件。新老班子交接顺利，实现了平稳过渡。
二、主要做法
这次村“两委”换届选举，新要求多，政策性强。工作中，我们把握政策，严格程序，积极探索，大胆工作，积累了一些经验体会。概括起来，主要包括以下几点：
（一）不能忽视任何细节。细节决定成败，细节成就完美。工作中，我们体会到，换届选举是一项政策性、法律性、程序性极强的工作，一个很细小的环节不注意，就有可能处处有空子钻，甚至功亏一篑。在选举过程中，从推选支部选举领导小组和村委选举委员会、选民登记到预选、正式选举，我们都本着“严格依法办事、处处有据可查、坚决杜绝漏洞”的原则，精心组织，周密部署，做到一个步骤不省略，一个细节不忽视。譬如讲，若候选人的排名顺序出现问题，也直接影响选举顺利进行。在选民登记中，我们对选民榜、选举公告的张贴情况，逐村进行了存档备查。在准备选举时，我们制作了50个统一格式的票箱，全部红箱黄字，非常正规、非常庄重严肃。在组织选举时，我们全部采用书面入户通知，回执签名和找补义务工的办法，保证了选民的参选率。在举行选举大会时，以选区为单位集中就座，统一发票、投票、计票，做到一选区一个投票箱，一个秘密写票处。并统一印制了领票登记表和选票，由我们的包村联络员协助大会工作人员分发选票，实行逐人领票、逐人填票、逐人投票的方法，保证了投票速度和会场秩序。在计票工作中做到“六当场”，即当场开箱验票，当场公开唱票，当场公开计票，当场公布计票结果，当场密封选票，当场销毁多余的选票，一环扣一环，环环紧扣，不留一点漏洞。在工作中还注意做到二点：一是慎用委托票，做到不办理委托手续的不准委托投票。二是杜绝使用流动票箱，全乡10个村全部杜绝使用流动票箱，很好的防止了违规操作，不给人留下口实和无休止纠缠的理由。
（二）联络员的把握上一定要有数。为了依法搞好村“两委”换届选举，我们在10个包村工作组的基础上，抽调30名机关干部担任包村联络员，具体负责所包村的换届选举工作。但从实践看，这30名包村联络员，真正能够称得上换届选举骨干的也就是10多个人。所以在使用上，我们把这10多个包村联络员骨干进行合理搭配，并安排1名同志专门答复选民提问和咨询。根据包村人员的配备，逐村分批依次进行换届，以保证质量。在选举期间，为了保证选举过程的连续性，一鼓作气搞完选举，不少包村联络员早出晚归，经常工作到晚上八九点钟，做到选举不结束不离村，选举结果当天报乡换届选举办公室。从我乡的工作实践看，包村联络员在换届选举中，要做到四个注意：一是要注意坚持公开、公平、公正，依法指导选举。不能带任何意图，做到不背包袱，不带框子，放开选举，使党委真正成为正义、公平、法律的化身，成为群众的代言人，而不是村干部的代言人。如果包村联络员在选举时，带着意图指导选举，非出问题不可。为此，在进行选举的前一天，我们专门召开联络员会议，明确提出，换届选举我们只看过程，不看结果，决不能以牺牲稳定为代价追求所谓的“意图”。正式选举时，选上谁算谁，但程序一定不能违法。二是要注意控制好选举大会的局面，防止意外事件的发生。一旦出现发错票、抢票等情况，要采取果断措施，宁愿终止选举，也不能给别有用心的人留下把柄。三是要注意把握好说话的分寸。特别是在组织选举大会时，千万不能充明白乱讲话，一定要做到多余的话一句不说，防止被别有用心的人所利用，因一句话搅乱了局面。四是注意该做的工作一定要做好，不该做的一定不能做。特别是在组织选举时，有个别包村联络员为了快选完，快结束，积极帮着监票人、计票人唱票、计票、封票，这是大忌。这些具体工作，应由村民选举委员会和计票人、监票人等大会工作人员操作，千万不能越俎代庖。你这样做了，一旦有人提出，就很难说清楚，就很难站在一个“裁判”的位臵指导选举。
（三）不能忽视群众的民主意识。这次村“两委”换届选举，同往届相比，群众的民主法制意识更强，关注度更高，参与更广泛。全乡共登记选民12774名，其中有10220名选民参加了选举投票，参选率达到了80%，这就要求我们一定要注意保护好群众的这种热情和积极性，坚持公平、公开、公正的原则，正确引导，严密组织，依法放开选举，防止被个别别有用心的人所利用，影响选举的结果和质量。实践证明，谁当村干部最合适，群众心里有杆秤。在这次村“两委”换届选举中，“两推一选”产生的党支部成员，群众和党员推荐意见不一致的只有3人，仅占2.3 %。
（四）准备工作一定要扎实充分，牢牢把握工作的主动权。凡事预则立，不预则废。做好充分的准备工作，不吃“夹生饭”，对村“两委”换届选举的成功具有至关重要的作用。工作中，一是搞好调查摸底，把握准村情民意。从去年8月份开始，我们就组织了4个调查组，进村入户开展了大规模的调查摸底工作。通过问卷调查，民主测评、召开座谈会等形式，多形式、多渠道征求基层对村民直选，村“两委”交叉任职等问题的意见和建议。摸清了上届村干部的基本情况，党员群众的要求愿望两个底子，详细排查出了影响换届选举的各种不利因素，掌握了第一手资料，真正做到底子清，心里明。二是搞好宣传引导。我们坚持把宣传引导的重点放在上级关于交叉任职、“一肩挑”的新要求、新精神和候选人的标准条件上，放在乡党委、乡政府“大稳定小调整”的政策宣传上。这样对广大党员和选民的引导更直接，更明确，避免了“空对空”。特别是对候选人的标准条件，我们在乡《实施意见》中明确规定了村“两委”候选人应具备的六个条件和不宜被提名为候选人的情况，并通过多种形式向群众宣传、解释，让群众知道该选哪些人，不该选哪些人。同时，配合换届选举，我们在全乡开展了秋季严打整治专项行动，印发了通告，在正式选举时，出动宣传车和公安人员靠在重点村，形成了对破坏扰乱选举行为进行严厉打击的高压态势。特别是在预选前，我们进一步加大了对村“两委”成员候选人标准条件、“一肩挑”和交叉任职的宣传，加大了对破坏选举的行为如何制裁的宣传，从而使广大选民明白了如何行使自己的民主权利和选什么样的人进村“两委”的问题，为换届选举创造了良好的舆论环境和群众导向。据不完全统计，换届选举期间，全乡共发放宣传提纲、知识问答、明白纸0.6万余份，张贴标语口号440多条，真正做到了大街小巷，铺天盖地，不留死角。三是准备好了一整套预案。针对换届选举中可能出现的问题，估计足，分析透，研究制定了详细的实施细则和操作程序，重点准备了主持词、注意事项等选举大会使用的材料和一整套预案，做到未雨绸缪。如对村情比较复杂的港南村、洪家村，一共准备了3种预案，基本上做到无论发生什么情况，包村联络员都心中有数，早有准备。为明确责任，乡换届选举办公室制定了工作进程图和进度控制表，哪天办哪些事，哪些人参加，按什么要求办，谁负责组织都一目了然。同时，建立了重大事项请示汇报制度，对苗头性、倾向性问题和拿不准的情况及时请示汇报，共同研究解决方案。四是搞好试点工作。我们在充分考虑各方面因素的基础上，确定群众基础较好，村级班子坚强，村情好的江联村作为全乡村“两委”换届选举的试点村，先行一步进行换届选举，并组织全体包村联络员现场观摩，感受气氛，摸取经验，保证了全乡面上工作的顺利进行。
三、做好后续工作
新一届村“两委”班子产生后，必须及时跟上措施，抓紧做好后续工作，以巩固换届选举的成果。工作中，我们本着“适合村情，实效管用”的原则，坚持与推行村务公开，党员先进性教育和加强基层组织建设相结合，抓教育、抓制度、抓机制，进一步推进了村级组织规范化建设。
一是围绕怎样做一名合格的农村干部，搞好了教育培训。换届结束后，我们通过邀请专家举办讲座、乡党政主要领导分期授课、以会代训等形式，组织新一届村“两委”干部特别是新当选的村干部进行了为期二天的集中培训。重点围绕怎样做一名合格的农村干部，有针对性的加强素质能力、工作方法等方面的教育培训，进一步增强了村“两委”干部的民主法制观念，掌握了做好新时期群众工作的基本方法，使他们想办事、能办事、办成事。
二是围绕建立行之有效的农村管理模式，加强了制度建设。我们印发了《关于进一步加强村级事务规范化管理的意见》和《丽阳乡村级规范化管理工作实施细则》，在全乡全面推行了以公开承诺、践诺奖惩、民主管理和村务公开为主要内容的村级事务规范化管理制度。为规范约束村干部行为，我们制定了民主议事规则，落实了公开承诺和践诺奖惩制度。
三是围绕完善党支部领导下的村民自治机制，建立配套组织。本着减少干部职数，减轻农民负担的原则，在村“两委”换届结束十天内，按照规定的程序和条件推选产生了村委会的下属委员会、村民小组长、村民代表和村务公开监督小组、村民理财小组，形成了完整的村委会组织机构体系和工作人员队伍。积极做好退出班子人员的思想工作。换届选举结束5天内，我们安排工作组逐村与退出班子人员进行了谈话，引导他们正确对待岗位变化，继续发挥积极作用。同时，与加强农村基层党组织建设相结合，积极开展党员纳新工作。重点把不是党员的村委会成员和群众推荐票高的村民，作为入党积极分子进行重点培养，既体现民意，又很好的解决了村干部后继乏人的问题。
篇3：如何做好小学德育工作
据上海的一项调查结果显示, 仅在上海市内的小学生中, 就有24.39%的中小学生有过自杀的想法, 对自杀做出认真考虑的人数也已达到了15.23%, 更有5.85%的学生曾付诸过实际行动, 甚至还有1.71%的学生自杀未遂。而在众多的自杀原因的调查中, 学习压力过重则成为学生自杀的第一重要因素, 其次就是因为早恋、父母离异等原因。面对这一现实, 如何加强小学生德育工作亟待探讨。
一、认真观察学生, 善于发掘学生优点, 因材施教
俗话说, 夸出来的孩子最优秀。身为老师, 我们首先要善于观察每一个学生的喜好习惯, 因为每个人都会因为其成长环境的不一而会不自觉地被熏陶出一些与众不同的性格, 就比如说:有些孩子因为家庭经济不好, 而对于知识改变命运的渴望就会明显高于家庭经济条件较好的学生, 那么这样的学生一般他的接受能力和学习能力都比较强。再比如说一些孩子从小就生活在一个充满了文学气息浓厚的家庭, 那么他在对于学校传授他知识的过程中, 必然会对文学方面的知识产生一种熟知的喜爱。
因此, 我们可以利用他们的这种喜好和优点去合理地安排教育内容, 可以适当地将他们安排进提问、互动等环节, 正确地引导、教育他们, 让他们根据自己不同的学习能力和接受能力分别去学习适合自己的教学内容, 继而达到我们最终的教育目的。
二、善于发现教材, 结合教育实际, 引导学生发散思维
我们都知道, 中国文字, 博大精深, 每一个汉字中包含着诸多内容。而在小学语文教学中, “识字认字”是最常见的一项内容, 而在整个小学教育阶段, 每个学生大概总共要学习2500 个字。那么, 我们就可以根据汉字的各个结构来发掘其中的德育因素, 并引导学生们对这些汉字进行细致的观察, 通过形象的讲解和教育让孩子们明白汉字中为人处世的道理。并且在分析字形的同时, 放任学生们展开自己丰富的想象, 在掌握字形结构的同时也能接受到团结友爱等方面的德育教育。
比如“, 人”字是我们常见的字, 也是我们常说的一个字。在甲骨文中是“, 人”就是我们人类站立的形象。而在我们的教育中, 许多老师会把“人”比作我们的两只手, 左手用来帮助自己, 右手用来帮助别人。其实, 只要我们稍稍动动脑子就能想到其他更好的比喻。比如, 我们可以把“人”字的两笔比作为我们的两只脚, 一撇代表我们的左脚, 一捺代表我们的右脚, 这就是要告诉我们走路做事都要一步一个脚印, 踏踏实实做人, 安安稳稳做事。
如此以来, 学生把这个字也深刻地记住了, 我们老师的德育目的也达到了。甚至我们还可以再在这个基础上对学生的思维能力作以引导, 鼓励他们大胆展开想象, 发散创新思维, 用新想法来诠释他们眼中的那个“人”字。
三、学会放低姿态、尊重学生, 善于倾听学生的心声
1. 学会放低姿态, 尊重学生。 作为老师, 或许会有很多人会想, 我是教授知识的长者, 孩子应该要学会尊师重道, 不得忤逆、不得有异议。殊不知, 我们身为人师, 要教给孩子的不仅仅是书本上的知识, 更多时候, 我们是学生眼里的榜样;假如我们高傲, 孩子们则会在他们取得成绩的时候高傲;假如我们不尊重他们, 他们以后则会不尊重比他们弱的人。为什么古人经常说教育即是言传身教, 你做到了言传, 但是却忘记了身教, 那么你的缺点或许就会被孩子们给学走, 这与我们的教育理念是背道而驰的, 这样的教育也是不成功的。
在学校, 经常会有这样一种现象, 很多学生都比较喜欢年轻一点的老师。而之所以会产生这样的现象, 主要是因为这些年轻的老师都比较能和学生们站在同一个角度想问题, 继而他们不会把“自己是老师”的这些理念时时刻刻放在脑子里。对于学生们而言, 这些年轻一点的老师就像是大哥哥和大姐姐般的亲切, 他们可以毫无顾虑地将自己的心事或者秘密说出来。这样一来, 很多问题也就迎刃而解。
篇4：丽阳乡地质灾害防治工作几点要求
各位土地协管员：
根据会议安排，结合我乡实际，我认为要从以下三个方面做好今年的地质灾害防治工作。
一、认清形势，提高认识，切实做好地质灾害防治工作
我乡属于昌江区地质灾害次易发区，随着经济社会发展和自然环境的改变以及全球气候变化，地质灾害发生的频率逐年增加。通过去年洪灾过后开展的地质灾害隐患排查，全乡共排查出以山体滑坡、山体崩塌和河岸崩塌为主要类型的，威胁人民生命财产安全及基础设施安全的地质灾害隐患点136处，其中重点地质灾害隐患点26处，分布遍及全乡10个村委会。其中尤以山田、联村、丽阳、芦源、港南等5个村委会的地质灾害点隐患较大，危险程度高。地质灾害防治工作是事关人民群众生命财产安全的大事，也是我们维护社会公共安全的重要职责和重要工作任务。各村要充分认识地质灾害的危害性和地质灾害防治工作的重要性，进一步增强责任感和紧迫感，举一反三，全面、深入排查本地区地质灾害隐患点，切实落实防范措施，确保人民群众生命财产安全。
二、深入排查，强化监测，及时消除地质灾害安全隐患
（一）加强领导，落实责任。各村要认真贯彻落实国务院《地质灾害防治条例》（国务院令第394号）有关规定，切实加强地质灾害防治工作。各村主任是各村地质灾害防治工作的第一责任人，要明确责任，将地质灾害隐患点的监测和防治任务落实到个人，切实把地质灾害防治工作抓紧抓好。
（二）加大宣传力度，提高群测群防能力。群测群防是抓好地质灾害防治工作的重要手段。各村要切实把地质灾害防治工作宣传到位，利用有效方式进行宣传，普及地质灾害防治基本知识，要告知群众本村哪些地方是险区、哪些地方是安全区。通过深入广泛地宣传，使广大群众明白地质灾害的危险性，把广大群众调动起来积极参与防治工作，提高群测群防能力。
（三）抓好监测预警，落实监控措施。做好地质灾害监测预警工作，是预防地质灾害的重要前提，是多年来各地做好地质灾害防灾减灾工作最有效的经验总结。对重要地质灾害点各村要落实监测员，在主汛期实行24小时监测制度，做好监测记录，一有情况立即报告，要立即将受威胁群众紧急撤离到安全地带。
（四）制定防灾减灾预案。各村要制定周密的地质灾害防灾减灾预案。一是要制定村地质灾害防灾减灾预案，明确各灾害点分布情况和各项工作措施，明确各责任人及工作任务，系统周密地部署村地质灾害防治工作。二是要制定各灾害点的紧急避险预案，明确危险范围和威胁对象、出险信号、紧急避险路线、集合地点，落实监测员和责任人的责任，抢险应急队伍的组织实施等。三是要向地质灾害点群众发放地质灾害明白卡，将监测预防和紧急避险的情况清楚明白地告知群众。四是要建立一支可靠的抢险救灾应急队伍，确保随时调用。
三、严肃纪律，强化督查，确保地质灾害防治工作落到实处
篇5：丽阳小学德育工作总结
工作情况汇报
景德镇市昌江区丽阳乡中心学校在昌江区文明办、教育局的关怀指导下，认真总结前几年工作经验，改进工作，合理利用2013年中央专项彩票公益金以奖代补的5万元资金，添置设施设备器材，进行必要修缮；补贴奖励辅导员，培训骨干辅导员，调动全员参与，不断提升工作积极性；争取社会力量的帮助充实了器材；发动社区志愿者、“五老”人士、依托大学支教团队，配备了必要的辅导员队伍并扎实开展队伍建设。推进制度建设，保障各项工作顺利开展。针对农村孩子上学早、中午留校学生多、傍晚留守儿童无人监管(学校留守儿童占23.2%)的现状，发扬我校教师爱岗敬业，甘于奉献的优良传统，合理分配活动时间，将乡村少年宫活动与教育教学工作、留守儿童工作、少先队阵地建设、青少年校园足球活动、爱心大课间等有机结合。广泛开展未成年人喜闻乐见，乐于参与、丰富多彩的经典诵读，文体娱乐、技能培训等活动。尝试了一条属于我们学校特色的少年宫建设之路，为农村的未成年人思想道德建设创造了良好的基础，增添了孩子课余生活乐趣，有效提高了孩子们的基本技能，为“留守儿童”提供了更多活动阵地，为农民工解除了后顾之忧。现将2014年乡村少年宫工作情况汇报如下：
一．健全机制，组织保障项目运作。
2011年3月，学校就成立了“乡村少年宫”领导小组，具体组织日常工作。今年我校进一步健全工作机制，完善各项管理制度，落实工作人员职责。用机制、制度保障项目正常运作。
二．合理利用国家资金，多方筹措资金，奖励辅导员，添置设备、维修场地，为少年宫活动开展奠定基础。
1．合理利用国家以奖代补资金，添置了篮球、跳绳、乒乓球台等活动器材，修缮了教学楼、多媒体等场地。
2．多方筹措资金，完善场地建设和设备添置。单靠国家资金无法满足少年宫建设需要，我校多方筹措资金、设备，以保障活动得以正常开展——争取到镇政府投资200多万完成了食堂重建项目，配齐了各功能室；建成了200米塑胶跑道和人工草皮足球场，羽毛球场、排球场。确保活动场地安全，适用。
三．因地制宜开展丰富多彩的活动。
（一）．开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德
我们运用《有效开展农村小学课外阅读的探究》课题研究成果，充分利用农村孩子到校早、中午留校多，原本属于安全管理难题的时间，每天早晨，辅导员会尽早来到学校，组织、带领早到学生诵读经典，每周星期一、五中午12:45——1:45，晚上7:00——8:00辅导员会组织孩子围绕经典诵读开展听故事，讲故事、朗诵会、课外阅读竞赛、作文等形式多样的活动。结合“我们的节日”和少先队阵地活动，开展经典诵读展示，作文报、手抄报、阅读知识竞赛、《百草园》（自创少年宫期刊）投稿等活动，提升学生参与热情和积极性，引导他们在诵读的基础上理解经典内涵，用传统经典滋养孩子心田，提高文化素质和道德修养，培养学生们的良好行为习惯和高尚的道德品质，同时也有效提高了语文教学效率。
（二）．开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智。学校运用阳光活动大课间（第一、二节课之间）和爱心大课间（12:40——1:40），以班级为单位组织开展活动，确保了活动时间和100%的学生参与率。针对小学生的身心特点，结合学校场地充足、器材多样、社会资源较丰富等因素。充分调动本校骨干教师，有针对性进行培训，用其所长；发动当地有特长有爱心的社会人士、团队、“五老”参与。因地制宜地开展了合唱、舞蹈、跳绳、球类、棋艺、书法、绘画、球类等17项文体活动，将青少年校园足球活动（由市足协指导）与少年宫活动有机结合。利用景德镇学院和上海大学悉尼工商学院支教团队，景德镇市青年书法家协会来校支教的契机（每学年两周），组织开展科技、陶艺、书法、剪纸等特色兴趣班，帮助培训教师提高辅导水平，开发新项目。让农村小学生放学后、节假日有地方去、有场所玩、有老师监管辅导、能开展有益活动，在安全、健康、快乐的活动中得到锻炼和提高。每学年学校都会举行少年宫文体活动对抗赛，趣味运动会、校运会、青少年校园足球节、文化节，为孩子们搭设展示平台。评选出阅读之星、优秀棋手，优秀球员、小小书画家、小小歌星等优秀标兵。让学生们充分展示活动所得、张扬个性、享受竞赛的乐趣，培养孩子们的团结协作精神和积极向上的意志品质。
(三）.开展适宜当地的科普、技能培训活动，以技促能 乡村学校少年宫是未成年人开展社会实践活动的基地。根据学校目前的硬件设施，学校除扎实开展科普活动外还针对农村孩子越来越缺乏劳动、甚至厌恶劳动的现状，开展劳动实践活动，学校除每天安排好学生做学校环境卫生值日工作外，还开辟了劳动基地，带领孩子们走进田间地头、果园向农民伯伯学习农业生产知识；走进乡敬老院开展爱心大扫除，接受尊老敬老教育；成立“红领巾森林防火宣传队”，走村串户宣传森林防火知识、法规。培养孩子热爱劳动、崇尚劳动的情感，增强孩子劳动技能，升华孩子热爱家乡的情感情怀。
（四）.开展细致周到的留守儿童关爱活动，服务三农 １.以中队为单位，辅导员结对帮扶，在学习上和生活上帮助他们，通过辅导他们学习，提升他们学习的积极性，关心他们的生活，填补孩子缺失的家庭之爱。２.积极谋求社会各界对学校困难留守儿童的帮扶，解决家境困难留守儿童上学的后顾之忧（已结对帮扶77名），使他们感受到学校、社会的关爱。3.运用家长学校组织、教育家长通过家校通平台、书信关心留守儿童。鼓励、组织留守儿童参加各类活动，增强其自信心。4.傍晚、晚上“留守儿童之家家长”陪他们一起参加少年宫文体活动，避免监护不到位引发安全事故，让留守儿童们以学校为快乐家园，认真学习，幸福生活。该活动深受家长、社会好评，景德镇市电视台四年连续进行了采访报道。
乡村少年宫项目给农村的孩子们带来了欢乐，也带来了知识、技能和乐趣，促进了孩子们良好品行的养成，促进了学校素质教育开展——学校合唱团的展示留守儿童自立自强的原创歌曲《油菜花》荣获昌江区六一文艺汇演一等奖，市六一文艺汇演一等奖，市第三十五届群众歌咏月特等奖。足球队荣获“青少年足球联赛2013——2014赛季景德镇赛区第一名”。
四.现存问题。
1.特长教师缺乏，局限了乐器、鼓号等特色项目的开展。2.个别活动室设施设备有待改善。
在今后的工作中我校将继续努力，克服困难，勇于探索，扩大在当地的示范作用，力争将我们的乡村学校少年宫建设成惠民工程、示范工程。
丽阳乡中心学校乡村少年宫
篇6：小学德育工作之我见
一、德育必须联系学生日常生活实际
在学校的各项工作中, 卫生和纪律经常是师生所共同关注的, 为了保住卫生和纪律流动红旗, 老师学生都在努力。学校德育离不开纪律教育, 但纪律教育究竟应当如何抓?怎样才能使学生乐于接受并遵守呢?这个问题值得思考。
1. 当清晨学生到校时, 学校的大门就出现这样的景象:
几位戴袖章老师在值班, 每一个走进校门的孩子都要被审视一番, 校服是否穿戴整齐, 红领巾是否佩戴, 是否向老师行礼问好。于是, 穿戴整齐是为了迎检过关, 与别人见面打招呼, 是为了不受到批评。
2.“明天上级到学校检查卫生, 今天下午各班务必
进行大扫除, 不留死角, 四点半钟学校检查, 不合格的班撤销卫生流动红旗, 广播点名批评。于是, 搞好卫生是为了保住流动红旗, 守纪律是为了维护集体荣誉。这无形中使德育增加了急功近利的色彩, 这样做, 对孩子幼小的心灵, 是一种负面影响。
二、对学生设立必要的制度和刺激的利弊
儿童是祖国的花朵, 是社会的未来, 由于年龄的原因, 使得孩子缺乏规范的举止, 做任何事持续时间短, 模仿能力强……因此, 细致分析德育给孩子造成的影响是教育工作者一项重大课题。
1. 分析以往的德育工作, 我们不难发现, 学校重视
的是班集体的荣誉、各类竞赛中的排名、评比的结果, 激发学生的责任心和荣誉感是不可或缺的。在日常小事中对学生的帮助和教育, 对学生行为习惯的培养也绝对不能忽视。
什么是德育?德育的核心在于“育”, 是心与心的交流, 是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范, 是谆谆教诲, 循循善诱, 靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石。德育的最高境界是“不教而教”, 繁杂检查评比代替不了学生自己的领悟、体会、反思、践行。
2. 孩子从幼儿园到学校首先体验到的是学校严厉的戒条———“不准乱说乱动”、“不准追跑打闹”。
久而久之, 孩子会悟出一个“理”———在学校里不能违反纪律。这恰恰说明, 在学校的好“习惯”是老师“规定”的, 并没有深入到孩子的心灵中, 所以, 一遇“气候”就会“反弹”。
三、德育工作要把约束和潜移默化较完美的结合, 收效会更明显
1. 近年来, 学校加强对学生的思想道德教育, 开展
活动, 对学生思想道德建设起到很大的作用, 但值得注意的是, 其中有些做法是华而不实的“花活”。
就说我们的品德课, 教师在前面讲道德, 学生在座位上听道德, 老师在理论上阐述道德, 学生配合着“我与英雄比一比, 我与英雄差哪里?”“做……式的好少年”, 也不难理解为什么一个在会上大谈学习雷锋叔叔艰苦朴素好思想的学生, 为了得到压岁钱的自主权与家长大吵大闹;一个签名承诺保护环境的学生, 却在郊游时随手丢弃垃圾;一个在学校关心集体、热爱劳动的“好学生”, 晚饭后为拒绝扫地对母亲大发雷霆……
2. 一个孩子在校园中, 离不开与人的交往。
如果学生经常在课堂上聆听缺乏人情味的教师大呼小叫, 经常遭遇不公平的待遇, 受到挖苦、指责或当众批评, 不难想像, 在他心灵的土壤上就会埋下冷漠、自卑、反抗的种子。
3. 究竟应当怎样尊重儿童?
把脉今天的德育, 我认为存在的问题是:漠视学生权利。没有一个教师说自己不爱学生, 但教育首先是人格教育, 尊重是教育的第一原则。学生有受人尊重的权利, 很多纪律的约束、制度的制定, 都缺乏对儿童的尊重和关怀。比如, 在许多班级的墙壁上, 我们常常会看见那一串串“红花”、一排排“红旗”, 对于那些好孩子来说是荣耀的记录, 而对于学困生来说, 恰恰是他们难堪的记录。
我们常常辩解老师的做法“是为了学生好”, 可是我们的教育不是“育”, 而是“驯”。从手背后不许动, 到训斥、责骂、体罚, 都缺乏对儿童的尊重。