九年级期中考试反思总结

九年级期中考试反思总结（通用13篇）

篇1：九年级期中考试反思总结

九年级期中考试反思总结

关于九年级期中考试的反思大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，而小编在这里为大家分享下九年级期中考试反思总结范文，大家都一起来看一下吧。

九年级上学期期中考试结束了，总结一下前前后后自己的所看所想。

考前两周，进行期中考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是达到自己的目标，证明自己能行 的时候，所以要开始以期中考试目标为一切行动的目标要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的，所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须每天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。

考前一周，进行目标落实。这个过程很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不是说说而已，立下志愿，为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目标的时候，就是自己开始行动的时候，有了自己给自己的压力为动力，学习氛围浓厚了。这时，鼓励，劝导，循循善诱，进一步讲解学习方法，做榜样引导。

考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，认真书写，规范答题。心态：题目，我易，他也易，耐心细致比高低;题目，我难，他也难，沉着冷静是关键。抓紧考试的课余时间静下心复习知识点。

第一天结束：总结第一天，鼓励在第二天考好。第一天考试结束后，进教室感觉气氛压抑，想了一会，重新走进教室，要求每位同学坐直，抬头，笑着闲聊了一会，提昂到他们说第一天觉得题太难时，边以鼓励为主，如若还不能改变气氛，便随口编了几句口号，鼓励每位学生：好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神面貌，便可以放心了。此时此刻，宁可少复习十分钟，也必须要一个好的精神状态。

反思：班主任必须日日落实纪律，了解学生每天的学习情况，掌握每位学生的表现，不怕耽搁每天十分钟的时间，但一定要勤过问，多关心，严要求。在讲规范答题的时候要细致：要求选择题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲，所以出现了错误。最后，时刻不忘鼓励学生：好学生是夸出来的。

本次期中考试成绩已经揭晓，我把所教九十班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一、试卷评析

考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，如写作题是关于学生在学习和生活中的一些问题。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。

选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。

完形填空与阅读理解取材都比较好，贴近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

书面表达与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。比较贴近学生生活，也符合中上学生的实际水平。

二、学生情况分析

本次考试，从分数上看，我班本次排第九名，优秀人数6人，60分以上19人，平均分，40分以下13人。由此可以看出，学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。

三、失分情况和原因

1.听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，找不出相应的关键词，而且学生的理解能力差。

2.短文填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。

3.学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯找答案，而不是认真反复地看文章。

第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。

4.词语运用：根据句意填单词，使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。

5.书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达。对于我的学生来说这次的作文主题难度一般，要写好这个作文要一定的单词量和语法知识

四．问题分析

1.平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度

2.应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

3.这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

篇2：九年级期中考试反思总结

一、考试基本情况

这次期中考试，总的说来，试卷设计比较合理，难易结合。九年级学生可以提前锻炼中考化学考试模式，对于学生来说是非常有益的。这次考试对学生的理解能力要求较高，难度适中。很多题目学生还是没有理解到位，成绩不是很理想。最高分达刚到83分，其中及格的人数有限。

二、试题的基本特点

1．基础性强。试题立足于化学基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对化学基础知识的掌握情况。

2.难易适度。基于初中学生的学习能力和初中化学教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，基本上达到了预期的目标。

3.题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

三、学生在答卷中反映出来的主要问题

1.基本知识薄弱。有不少学生表现出对化学基本知识掌握的薄弱、有的有些混乱，在选择题中就可以看出。

2.审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。如在填空与简答题中，不能清晰准确的写出答案

3.学生的化学思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在实验与探究题中表现尤为突出。实验题主要考查学生对化学实验基本操作的了解程度、探究实验的基本能力及一些实验时出现状况的处理等。由于学生刚接触化学这门课，对基本的实验操作还不是很熟练，还没有形成良好的实验习惯。如此这些反映出学生动手能力和思维表达能力的欠缺，需要在平时的化学教学中加以训练和指导。

四、今后教学方向

1.以课本为主，重视落实基础知识。无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理化学知识，并注意实验操作动手能力的培养。

2.加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

3.增加实验的练习，提高学生的学习兴趣，并且对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用化学学科术语，全面、完整答题的能力。最好的办法就是让他们看到成绩的进步，尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。

4.转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢化学课堂，教师要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、民主、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。要尊重学生的个性发展，鼓励学生开拓创新，交给学生开启化学智慧宝库的金钥匙，为学生的终身学习打下坚实的基础。

五、教学反思： 1.这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 2.你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看学生的优势在什么地方，弱势是什么；

3.确定目标。明确自己教学想要的，重新制定计划，接着往前走。通过这次考试，使我认识到在教学中存在的不足，我一定会在以后的教学中克服这些不足，反思存在的问题，争取在下次考试中取得更好的成绩

篇3：九年级期中考试反思总结

一、影响九年级学生体育锻炼积极性的因素

(一) 传统的社会价值观

中国可以说是一个有着悠久历史文化的国家, 封建社会对中国有着很深的影响, 一直以来都是重文轻武的思想占据着人们的潜意识。这种思想直接或间接的影响了现代教育理念。老师和学校以及家长可以说更多的注重学生的文化课学习, 因为九年级学生课业压力也很重, 所以对于体育锻炼不是非常的重视, 课余时间都让繁重的学习给占用了。很少有家长愿意给孩子报一些体能的训练班, 很多家长感觉体育锻炼在学校进行就可以了, 没有必要浪费课下时间, 更加没有陪孩子参加体育活动的习惯, 所以, 学生受到这方面因素的影响对体育课上课的积极性就不是很高, 就不能够有效的完成体育课的教学任务[1]。

(二) 学生自身的因素

其实我们在对九年级学生进行体育调查的时候可以发现这样一个有趣的规律, 学生的身体素质好坏以及学生学习成绩的高低, 能够对学生的自信心有一定的影响, 有资料显示, 学生在自信心方面和欧美学生相比较有很大的不足, 自信心的不足就会使学生的体育课上课的积极性有一定的影响, 学生对于体育课的排斥心理, 加上社会大环境对体育课的忽略还有就是缺乏自信心, 导致学生对体育非常的抗拒, 也不喜欢参加体育练习。尤其在进行体育考试的时候, 平时没有进行相关的练习, 加上进行体育锻炼的时候练习时间和练习强度不到位, 就会缺乏自信心, 所以, 更加对体育考试和体育练习排斥, 任务体育考试能及格就可以, 不去进行进一步的加强练习。还有就是一些体质较差的学生或者是身体比较肥胖的学生, 因为在进行体育锻炼的时候动作比较笨拙, 害怕被同学嘲笑, 所以也对体育课有一定的抗拒心理[2]。

(三) 老师因素

老师在整个教学的过程中起着“传道授业解惑”的作用, 所以老师在进行教学的时候起着很重要的地位, 老师的因素可以归结为体育老师和其他科目老师。体育老师可以说是进行教学的组织者, 如果体育老师在进行教学的时候没有对教学进行有效的组织, 教学的方法和手段比较单一, 自身的体育素养不高, 语言没有生气缺乏创造力, 就会造成学生对体育锻炼和体育考试的兴趣不大, 甚至对体育课产生反感心理。还有就是其他老师不支持学生进行体育锻炼, 九年级学生因为面临课业压力, 所以有时候科任老师要占用学生的体育课时间, 这样的思想也会传递给学生, 对学生的体育课学习产生一定的影响[3]。

还有就是老师是一堂课的灵魂人物, 有时候学生对一个老师的喜欢就会产生对某一个学科的热爱, 学生在进行体育学习的时候更加喜欢和谐的课堂气氛, 在课堂教学当中要有丰富的感情投入, 而不是只是进行机械上课。因为在进行体育锻炼的时候不单单是进行身体的锻炼, 更多的时候是进行心情的放松, 学生只有在欢乐中进行锻炼, 在锻炼中不断的感受快乐。

(四) 学校因素

很多学校因为对体育课的不重视去, 尤其是九年级学生面临升学压力, 学校就会减少学生的体育课的课时。所以在开展体育教学的时候不能组织学生开展很多有趣的游戏, 学校为了减少体育场馆的费用, 还有就是为了避免麻烦, 在冬季较冷的时候就取消体育课教学, 让学生在室内进行自习课, 学生其实还是喜欢进行户外活动的, 加上冬季天气寒冷更加应该对学生的身体素质进行锻炼, 来增加抵抗力。学校的很多体育场馆以及体育设施都成立摆设不去进行运用, 只是在来检查的时候进行展示, 学校这种对体育锻炼以及考试的消极的态度会直接的影响学生对体育课的重视程度。学校应该加强对体育课的重视程度, 把学生进行体育锻炼列为重要的一个教学议程, 不能把体育看做是一个可有可无的科目, 学生进行体育锻炼的时间是不可以任意的被文化课占用的, 学校不但要在思想上加大对体育考试和锻炼的重视, 还有在行动上有所体现。比如, 我们可以进行场地设施的改造, 这样就能够实现多样化的体育活动, 体育器材的完善化对于调动学习体育锻炼的积极性有很重要的帮助。

二、怎样调动学生的积极性

(一) 改变传统教学理念

为了培养学生进行体育锻炼以及体育考试的积极性, 我们就要改变传统的教学理念, 要在培养学生知识能力的同时进一步加强学生的身体素质。这就要老师、家长、学生进行三方面的配合, 学校要加强对体育课的重视, 要强调不要因为升学压力, 让科任老师在课上占有更多的文化课时间。还有就是家长也要尽量鼓励孩子去参加体育锻炼, 如果家长有时间可以尽量陪孩子一起来进行体育锻炼, 因为进行体育锻炼是身心放松的活动, 家长和学生一直都是出于工作和学习的压力下, 心情能够进行舒展的机会很少, 所以, 要通过体育锻炼来进行身心的舒展, 在这种环境下家长和孩子经常的进行接触会有效的培养亲情, 在放松的气氛下谈话以及沟通会不断的加深家长和孩子之间的心灵沟通。这样有利于缓解九年级学生的升学压力, 学校最好组织一些亲子运动会等相关的活动, 让家长和孩子通过体育锻炼来培养学生对体育学习的热情, 进而让学生养成进行体育锻炼的好习惯。

(二) 开展体育竞技游戏

体育是可以对学生竞争意识进行培养的一门课程, 现在21世纪学生要面临多方面的竞争, 我们可以通过体育锻炼以及体育考试来培养学生在这方面的意识, 比如我们在平时的教学过程中就可以有意识的加入竞争因素来开展教学, 比如我们进行立定跳远练习的时候, 就要把学生分成几个小组, 先是进行个人之间的竞争, 看看哪个学生跳的最远, 老师可以就跳的远学生的动作来进行讲解, 讲解其动作要领, 让学生在这个过程中不断的进行训练。学生掌握了基本的学习要领以后我们就要开始进行竞技游戏, 把学生分成几个小组, 在每个小组中穿插体育素养高以及体育素养低的学生, 然后以小组的总成绩作为评分的标准, 学生为了集体荣誉就会努力去进行跳跃, 在其他同学进行跳跃的时候就会仔细观察其动作, 还有可以向同小组跳的比较远的同学请教跳跃要领, 在这个过程中学生就开始主动的进行体育学习, 其实我们也是通过这种方式来培养学生体育学习和考试的积极性, 学生能够很好对跳跃进行掌握就不会惧怕考试。

(三) 在体育教学中树立学生自信心

我们在进行体育锻炼和考试的时候要不断的树立学生的自信心, 很多学生是有潜能的, 但是因为对自己缺乏自信, 所以就不敢进行尝试, 尤其在进行体育考试的时候总感觉自己不行, 所以就放弃了尝试, 觉着只要达到了标准就可以了, 不去进行进一步的尝试。这个时候老师可以采用阶梯式的教学方法来开展教学, 比如进行800米达标训练, 其实这个标准学生是能够完成的, 但是很多学生没有进行过尝试就在心理上就有一种抵触, 不断的给自己这种心理暗示, 导致学生在没开始之前就想放弃, 老师可以先让学生进行200短跑训练, 学生在心理上没有了负担就会去进行锻炼, 在这个过程中老师每一次在原有的基础上加100米, 到600以后老师不告诉学生他在加米数, 学生没有心理负担, 感觉第一次能跑600米, 这次也能完成这个任务, 就会信心满满的去跑, 在跑的过程中感觉累也会继续坚持, 这样学生就能够完成800米的达标。老师可以在达标结束以后告诉学生他实际的奔跑米数, 这样学生的自信心就会增强, 也告诉学生一个道理没有什么是完成不了的, 看你想不想去做, 人在任何的时候都要相信自己的潜力, 这不但对学生的体育锻炼有所帮助, 也可以鼓励即将面对升学压力的九年级学生, 让他们有信心来面对中考考试, 相信自己的能力。能够让学生在面临任何困难的时候都树立战胜困难的自信心。

结语

现在社会培养的是德智体美劳全面发展的人才, 21世纪不但是一个知识头脑的革命, 更是一个身体素质的革命, 没有强健的体魄就不能应对高强度、高效率的工作。所以我们要培养九年级学生的体育素养, 了解影响九年级学生体育积极性因素, 寻找相应的对策来进行改进以及调节, 来进一步的培养学生进行体育锻炼的积极性。

参考文献

[1]杨文太.初三学生体育中考考试项目练习积极性的影响因素探析[J].菏泽学院学报, 2013 (S2) :3-5.

[2]马雪明, 曹嵘.初中毕业生日常体育考试成绩评定的调查——以上海市长宁区为例[J].体育科研, 2013 (05) :10-11.

篇4：新目标九年级期中测试题

A)根据句意及所给首字母写出单词。

1. Three monkeys e____ from the local zoo last night.

2. I have made an a____ with my dentist， for there is something wrong with one of my teeth.

3. He is c____ that he’ll pass the exam easily.

4. I want to give her a p____. What do you think she’d like?

5. The accident was caused by a person who doesn’t have a driver’s l____.

6. We are not a____ to use calculators in the exam.

7. ——Can you play the p____? ——Yes， I can.

8. She was t____ when she saw a snake.

9. He made a lot of m____ in his written test.

10. He likes to take n____ in class.

B)用所给词的适当形式填空。

11. How do you ____（pronunciation) this word?

12. His ____(speak) English is very good， but he can’t write well in

English.

13. Our house isn’t big enough for five people to live in. We’re looking for a ____(big) one.

14. That kind of newspaper is a ____（day) newspaper.

15. Xiao Ming studies in the same class with me and we are ____(class).

16. We’ve had problems with ____（noise) neighbors.

17. They even have to ask ____(permit) before they go to the toilet.

18. She asked me for ____(advise) about writing a book.

19. She had a diamond ____（ear) in her left ear.

20. He moved into the ____（neighbor) recently.

C）在空格上填上一个适当的词，使句意完整。

21. She’s always worrying ____ something.

22. I had a very strange dream last night. ____ the dream， I was chased by a dog.

23. We’ll have the party in the garden ____ the weather’s good.

24. You can’t drive the car ____ your father’s permission.

25. I sent him an e-mail but he didn’t reply ____ my e-mail.

26. She left India ____ the age of 12.

27. Oh， ____ the way， what’s your name?

28. He likes to sleep with the light ____.

29. You’ve got nothing to be ashamed ____.

30. The best way to learn English is ____ using it.

Ⅱ.单项选择

1. You didn’t have breakfast. You ____ be hungry now.

A. must B. can’tC. couldD. might

2. She looks so young. She ____ be forty yet.

A. must B. can’tC. wouldD. might

3. He ____ come， but I am not sure.

A. mightB. couldn’tC. can’tD. must

4. I had to go home on foot， for I had used ____ all the money.

A. onB. offC. upD. by

5. I know it’s hard， but I ____ want to try.

A. alreadyB. yet C. stillD. not

6. Ms Lang is a good teacher with ____ of teaching math.

A. many experiencesB. much experience

C. a little experienceD. a few experiences

7. I thought we could go to the cinema this evening ____ stay at home.

A. more thanB. insteadC. not onlyD. rather than

8. I tried ____ the window but couldn’t.

A. open B. openingC. openedD. to open

9. Let’s wait here for the rain ____.

A. stop B. stoppingC. to stopD. stopped

10. If I ____ her address， I ____ write to her.

A. know； would B. knew； will

C. would know； would D. knew; would

11. He was ill and the doctor advised him ____ a good rest at home.

A. haveB. havingC. to haveD. had

12. ——When are you going to get your hair ____?

——This afternoon.

A. cutB. to cutC. cuttingD. be cut

13. My parents won’t allow me ____ out late.

A. stayingB. have stayed C. stayD. to stay

14. We won’t start until Jane ____ back.

A. come B. comesC. will comeD. came

15. It is necessary ____ me ____ my studies before a new term.

A. for, to make a plan forB. of, making a plan for

C. for, to make a plan of D. of, make a plan of

16. He ____ the army when he was eighteen.

A. joinedB. took part in C. has been inD. is in

17. ——Would you mind ____ the window?

——Yes， please don’t.

A. openedB. openC. opening D. to open

18. She is rich， but she doesn’t ____ too much money ____ clothes.

A. spend； onB. pay； onC. take； toD. cost； on

19. My father ____ a soldier when he was young.

A. used to beB. used to beingC. isD. has been

20. Your English ____ recently.

A. improve B. improvesC. had improvedD. has improved

21. ——I’m not feeling well this morning.

——____ go to see a doctor?

A. Why don’tB. Why not to

C. Why don’t youD. Why not you

22. It is a good way to improve your English ____ more interesting short stories in English.

A. readB. to readC. by readingD. having read

23. A lot of students watched us ____ football on the playground.

A. playB. playingC. to play D. played

24. His grandmother is ____ eighty-year-old woman and ____ lives in the country.

A. the; sheB. an; sheC. a；she D. an; hers

25. There are a lot of new words ____ the English magazine.

A. at B. onC. inD. by

Ⅲ.完形填空

Doherty was a policeman. He liked boiled eggs very much. He __1__ had one for breakfast. Early one morning in December, he was on __2__ on the road in his police car. At ten o’clock, he went into a small café by the roadside because he was a bit hungry. He __3__ a boiled egg, a drink and a sandwich. When the waiter brought __4__ to him, he found that the egg was not cooked enough. He decided to cook his egg __5__. He put the egg inside the microwave oven and __6__. He let the egg cook for one minute, then took it out. He took the egg back to his __7__, picked up his spoon and pushed it into the egg.

Suddenly there was a loud explosion（爆炸）. For a moment, all the other people rushed to hide __8__ the tables in the café. They thought someone had thrown a bomb（炸弹) into the building. But when they saw Doherty’s face, they all __9__. Doherty had egg all over his face. He had __10__ because eggs must never be cooked in a microwave oven.

1.A. neverB. sometimesC. everD. often

2.A. dutyB. businessC. a visitD. show

3.A. cookedB. neededC. orderedD. asked

4.A. itB. themC. thatD. this

5.A. a little longerB. much longerC. a little shorterD. much shorter

6.A. turned it up B. turned it downC. turned it offD. turned it on

7.A. police carB. officeC. tableD. room

8.A. besideB. onC. behindD. under

9.A. laughedB. criedC. shoutedD. worried

10.A. had an accidentB. made a mistake

C. got into troubleD. made a joke

Ⅳ.阅读理解

(A)

One day, Jack’s parents told him that his grandpa would retire（退休) after working for forty years. Jack said in surprise, “I’m only seven, so it means Grandpa has been…er… A really long time!”

His parents said, “Yes. That’s why we are going to have a surprise party for him.”

Jack loved his grandpa and wanted to do something special for him. He remembered the business card his grandpa had given him two years before. He knew that his grandpa would no longer have the position（职位) on that card, so he decided to build a new one for his grandpa.

When the big day came, Jack was ready. But he didn’t want to put his gift together with others’. He carried it around with him the whole evening.

When all the other people left, he took his grandpa’s hand and brought him over to a chair and gave him the gift.

His grandpa smiled, “Well, it must be a beautiful gift. May I open it now？” “Sure!” Jack said excitedly.

As Grandpa opened the gift, tears came into his eyes. Jack gave him the greatest gift he had ever got! They were business cards with his new position: FULL-TIME GRANDPA! Jack said, “Now your full-time job is my grandpa!”

“Well, how much do I get paid?” his grandpa asked, smiling. “As many hugs（拥抱) as you want!” With these words, Jack gave Grandpa a hug. “Well, I guess that means I’m the richest man in the world!” said Grandpa.

1. Who was going to retire? ____.

A. Jack’s grandmaB. Jack’s grandpa

C. Jack’s mother D. Jack’s father

2. Jack remembered ____ his grandpa had given him two years before.

A. the birthday cardB. the toy

C. the book D. the business card

3. What did Jack decide to do for his grandpa? ____.

A. To build a new position for him

B. To draw a picture for him

C. To sing a song for him

D. To buy a gift for him

4. Which of the following is TRUE? ____.

A. Jack was the first one to give his gift to his grandpa

B. Jack was the last one to give his gift to his grandpa

C. Jack gave his gift to his grandpa together with other people

D. Jack gave his gift to his grandpa together with his parents

5. Why were there tears in Grandpa’s eyes? ____.

A. Because he would lose his position

B. Because he was not cared for

C. Because he was moved by Jack’s gift

D. Because he was unhappy

(B)

One of the easiest ways to keep fit is to do jogging: “Jogging is the name for a very gentle（舒缓的) kind of running—it is just a little faster than walking.”

Start slow jog 20 meters, then walk 20 meters. Little by little, if you are not feeling very tired, you may do more jogging and less walking. Finally, jog the whole way. It will be easy for you to start jogging for 15 minutes twice a week, slowly, increase this to 20-30 minutes every day. The longer you join in jogging, the more you enjoy it and the healthier you will become. Some people like jogging alone, and others enjoy doing it with friends. Jogging in groups makes more people keener(热心的)， because you just can not stay in bed while there is a group of friends waiting outside. If you want to start jogging, prepare a pair of comfortable shoes and determined mind.

1. Jogging means ____.

A. walking

B. running as fast as possible

篇5：九年级期中考试反思总结

期中考试终于落下了帷幕，我心里深深地舒了一口气。这次考试成绩并不理想，给了我一个沉重的打击，但这一切还都在我的意料之中。可在试卷中暴露出基础不扎实、粗心马虎的问题却让我深思。

在语文方面，我的问题主要集中在阅读和写作。前面的实践探究题丢分，是因为我平时太重视阅读练习，而很少做一些所谓的基础小题，导致答题时抓不住重点，思路混乱。但我做阅读题的水平还是不稳定，在以后做阅读时，还要静下心来，细细理解原文，加强语言表述能力，少丢分。作文方面，自己的.灵活运用能力还很差，用了一篇自己不熟悉的作文，导致所写作文结构不清晰，分数不高。

数学一直是我比较担心的，所以我在平时下了非常大的功夫，做了不少练习题。但还是发现，难题还是没有思路，我觉得打开思路是一个慢功夫，需要反复理解琢磨平时所做的题，及时进行总结归纳。但这次考试还在书写过程上丢了分，这是我没有想到的，我觉得自己在作业中书写过程是非常详细的，但这也充分说明我应足够重视推理的严密性，合理性。

英语是我比较有把握的，这次考试差距也不大。但也提醒我要加强对单词意思的记忆，加快做题速度，对模棱两可的知识要彻底清楚。

化学是这次考试失误最大的一科，细细分析试卷，大部分错了的题还是我没有细心认真的审题，基础知识的掌握不扎实造成的，真正的不会的难题却寥寥无几，只要把基础题认认真真的完成，一样可以打高分。我不能因为多做难题而忽视了基础。

政治成绩比上次有了很大的进步，但还是在理解方面存在偏差。有些题目应该多想想，反复斟酌一下，尽量让自己的答案完整一些、全面一些，这是很重要的。有些题要尝试从生活入手，从常识入手，不要钻牛角尖,不要死板教条地抄书。

历史的成绩也很让我震惊，我才意识到自己的历史存在很大的问题。首先是老师讲过的知识没有扎实的落实，在答题思路方面也有很大问题。我要学会灵活运用，同时要把书上的各部分内容连贯起来，不要孤立的只背知识点和考点。我发现自己在课上并不能很好地跟上老师的节奏，还是由于自己对课本内容不熟悉，所以我决定在课前要抽时间预习本课的内容，做到胸有成竹，再听老师讲解。

物理还要再接再厉，保持好成绩。

篇6：九年级英语期中考试反思

期中考试结束了，成绩也随之出来了，不知道是喜是忧，结果不是很理想，但也不是很差。反思自己上一段的教学，有取也有舍，好的要继续，差的要改之，多虚心向别人学习，多取长补短。以下是我班的基本情况。

本次英语考试情况是这样的：全班共参加考试43人，90分以上的仅有2人，80分以上的3人，70分以上的5人，60分以上的3人,最高分95分最低分是12分。总体来说，比上次的考试成绩好了一点。差生率较高,部分同学还有待于提高。

1、充分备课。

要上好课，首先要备好课。备课时，本人能够充分研究教材，把握教学重难点，加强知识与技能的培养，过程与方法的指导，以及情感与态度的树立，让每个学生在课堂上都能够学有所得，学有所获。同时，在备课时，备学生，备教法。教学必须与学生的实际认知水平相结合，采用有效的教法，将知识点深入浅出地传授给学生，照顾全体，狠抓尖子生。

2、狠抓早读工作。

为了提高学生的学习成绩，课后的复习背诵就显得尤为重要，因此充分利用早自习的时间是关键。每天的早自习，我都会给学生安排任务，如记忆单词，背诵重点句型，或者大声朗读课文等。通过这些日常的累积，学生的学习习惯渐渐地培养了起来，语感增强了，对英语学习的兴趣及信心都得到了不同程度的提高。

3、做好课后反思。古人有云：“吾必一日三省吾身。”经常地反思自我，发现自己存在的问题，才能在将来的工作中避免类似的错误。我坚持每节课后进行教学反思，总结课上的优缺点，加以扬弃，累积教学经验。这将成为我教学实践中的宝贵财富。

4.狠抓尖子生。

把工作做到实处，及时。多了解这些学生，找同学谈话，抓好讲解效果，当天工作必须当天完成，此项工作紧抓不放,讲究学习方法,提高学习效率。

篇7：九年级语文期中考试反思

杜雪花

11月6、7进行了期中考试，虽然考试结束了，但为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试作一全面反思。

一、试卷的命题思路分析

试卷共分三部分，第一部分为“语言的积累与运用”，第二部分为“阅读理解”，第三部分“写作”。本次试卷在注重基础知识的考察上，又加大了对语言运用能力和表达能力的考查力度，满分150分，卷面5分。

二、学生答题情况分析

从我带的班学生整体情况来看，学生答题情况还可以，但与其他兄弟班级比较，还是有一定差距的，而且学生之间差距也很大，有个别的学生学习态度也不端正，重点知识的掌握不扎实。

（一）第Ⅰ部分，基础知识积累与运用的考查（35分）

1、第1小题是古诗词填空，句子能背下来，但有写别字的。

第2题是语段练习，第3小题是名著积累，这两题主要考查学生平时学习中对字、词、句、文学常识等的掌握，所考查都是学生平时教学中应该一再强调的。在阅卷过程中也确实发现为数不少的学生在此题失分。

第4小题语言运用题，失分最多。

失分原因：平时积累不扎实。

反思：在教学中要加强生字教学，特别是容易写错的字和成语中容易写成 别字的地方。背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。强化诗词默写的正确率，提高学生理解性记忆的能力。

（二）第Ⅱ部分，阅读理解能力的考查（55分）

第一个文段是课内小说阅读《我的叔叔于勒》，第二个文段是课外议论文的阅读理解《幸福》。

失分原因：一是《我的叔叔于勒》这篇课文还没有上，里面的词语的意思和人物形象学生丢分率太高，二是审题不清，不理解所问内容。三是对文章上下文理解不好。

文言文的阅读理解《唐雎不辱使命》。此项是对课内文言文的考查，考查内容为文言文词语的理解、句子的翻译以及对古诗文整体内容的理解，学生掌握情况也是很不尽人意，得分不太高。

反思：阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不好。对古诗词默写检查不够，在教学中继续加强检查背诵的力度，加强对学生的督促。

（三）第Ⅲ部分，学生写作部分（55分）

本次作文是话题作文“读书”从整体来看，大部分学生的作文书写都比较规范、卷面整洁，但在语言表达和立意构思方面不尽人意，得分不是很高。

存在问题：

1、题目有语病

2、部分学生的作文内容不够丰富，篇幅较短，没有写出什么内容。

3、有部分同学书写不规范，字迹零乱，显得不整洁。

反思：

一、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文章示例的作用。

二、注重文章示例的作用。教师首先应把文章吃透，总结、归纳出一些方法和规律，然后再指导学生掌握此类文章的阅读方法和规律。

三、在讲课内文章时，对那些经典的课文、经典的段落，可以让学生联系自己的生活写写感受。

三、今后措施：

1、继续加强古诗文言文的背诵检查力度，继续督促小组长课间检查，自习检查，加强晨读

力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式进行古诗文背诵。

2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

篇8：九年级化学期中考试反思二

一、本次期中考试注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题个别题目难度偏大致使学生得分不高，下面就试卷中出现的一些问题作一总结：

1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清，如3题；计算能力非常薄弱如27题；不会书写化学反应的表达式如25题第3问等等。

2．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如23题。

4．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题

5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如28题。

6．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。

二、对于一班和二班比较一班的三率均比二班差很多，在下一步的教学中需引起重视，加强一班的学法指导、练习跟踪、作业辅导、在精力跟时间上对一班有所倾斜。努力提高一班的成绩。关注临界生和后进生的发展，多沟通鼓励、激励学生学习，使其更上一层楼。面向全体学生关注各个层面学生的学习，不放过不漏掉一个学生。

三、在下一步的教学中努力改进自己的课堂，积极学习新课改教学模式，课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生[ ]的多种能力和品质。

篇9：九年级作文期中考试反思600字

英语这次考得很差，大部分我都没有做完，考完后，英语老师说卷子并不难，主要是词汇量，对于词汇量大的学生做这套题就会感到很轻松，对于我这样储存的词汇量较少的人做这套题就有一定难度，并且我在阅读理解上占用的时间较多导致后面的题无法做完，导致成绩差，还有听力也是失分的关键，我的听力总是丢10分左右，一下使我的成绩和别人的差好多，在英语这方面我要下大力度并且每天坚持读20分钟英语阅读扩大我的词汇量，增加做题速度还要保持每天听英语使自己的大脑对英语接受并作出反应迅速，是我的成绩上升。

数学主要因为马虎，该得分的没有得分，并且有些题都是老师讲过的，因为粗心大意也失分了，还有一个重要原因，做大题时没有运用高中学到的解题方法，而是运用了小学基本代数问题求解，虽结果也对，但由于没有运用新的方法所以不得分，我认为应在以后多加强这方面训练，现在我们上高中，应忘记原来最笨最简单的解题方法，学习更高一级的东西，就要去运用它掌握它。

篇10：九年级期中考试反思总结

吴翠芹

一、试卷分析：

本次数学试题共四大题24小题，试卷题量适中，难度适宜，试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，紧贴教材，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。

所教两个班级九年级二班成绩还可以，一班的成绩有所欠缺。

二、答题情况分析：

第一大题（选择题）： 题目总体较简单，答题不错，有很多学生得满分，错误较多的有第2,8题。第2题属于对特殊的平行四边形的性质和判定不熟练出现的错误，第8题是由于对相似三角形的性质不会运用出现的错误，而且本体运用到了不同低但是等高的三角形的面积比。

第二大题（填空题）： 总体答题不错，错误较多的有第10和15.第10题属于计算失误出现的错误，也反映了计算不扎实。第15题审题不认真，没有注意到问题问的是面积和，也有一部分同学是因为不会探究规律这说明学生学后应用知识的能力还有欠缺。

第三大题（尺规作图）错误率比较高，原因是基础掌握不扎实，没有掌握菱形尺规作图的2种本方法，并忽略了正方形也是特殊的菱形这一基本性质。第四大题（解答题）：17题是学生对解方程识掌握和综合应用的能力。主要问题有：解题步骤不规范，算结果不化简，根号。23题探究题得分率不高，是因为文字多，学生审题能力有待加强，并灵活解决问题的能力有待加强。24题动点问题是中考的重点和难点，学生1,2两个问题解决的还可以，第三问主要体现在两个问题。考虑问题不全面和计算失分

三、教学反思：

一、精讲精练，在以后解题的方法规律上多反思。

二、练习试卷不在做的多，而在于对学生易错题的反思 及学生的错题订正。

三、批评教育不在有多严厉，而在于情感沟通的反思

四、激发学生学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。

五、养学生良好的读题、解题习惯。

六、学生的作业批改要及时、认真，分析并记录学生的作业情况，七、做好补差工作，建立错题本

八、多听课，向优秀老师请教。

篇11：九年级期中考试总结

仔细想来，上学期期终后所采取的措施虽然见了一定成效，但自己还是没有下到功夫。主要原因：一是对学生要求的不严，总是心太软，对学生的作业要求的不严;二是自己下功夫不到，对学生的作业判的少，对学生存在的问题不能及时发现;三是教学上步子还是迈得有点快，自以为学生会了，实际上学生根本就没学会，基础没有给学生打好。

针对这样的处境，这学期主要采取以下措施，争取在上初四时把成绩追上来：

第一：对于单词发音，要通过学生先自学，再点拨的方法。再用一学期的时间，让学生能达到“见单词能读”的水平，并掌握常见字母组合的发音。对于单词的记忆，要强对每天10个单词的记忆，每天让同桌判了打出分，每周登记学生情况，时刻了解学生记忆情况，并及时改进记忆方法。此外，还要加强学生对记忆方法的指导。

第二：对于每单元的重要句子，每天上课前让学生记两句，当堂默写，以分数统计，并及时掌握学生记忆的情况，改进方法。

第三：对语法的掌握，课堂笔记已有一本了，主要记得是学生在平时做题时需要的掌握的一些语法、词汇等方面的知识。这要让学生在饭前检查时背下来，不能心软。

第四：一单元背一篇范文，供学生写作时参考。一提背，自己就老想“死记硬背”，自己看来还是思想观念上有点问题。学生现在的记忆往往会终生难忘，不让他们记点，实际上一种资源浪费。我看每次考语文时，都要考一些背的内容。母语如此，何况外语?期末考试时的作文被我猜对了，而且考前还让学生在黑板上写了，讲了两篇。没想学生考后让我大失所望!没有成绩，就没有发有发言权;没有成绩，说什么也白搭。

篇12：九年级语文期中考试总结

秋渠一中

朱艳霞

本次语文试卷由三部分组成：积累与应用；阅读能力；写作能力，基本与中考题型相吻合，现就这份考卷及本校学生完成情况作一些分析。

一、考卷与考情分析

本次试卷兼顾基础与提高，试卷由积累与应用；阅读能力；写作能力，三大板块组成，分别考查学生知识积累能力、语言应用能力、体验感悟能力。同时这份试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则，特别注重语言的实际运用。

就从学生答题情况看，积累与应用部分学生完成得较好，阅读能力部分其次，写作能力完成得较差。这可以看出学生对于语文基础积累还是较为重视，阅读部分学生主要问题是回答不准确，语言表达较不规范。写作能力部分完成较差，有一部分学生只是仓促作答，甚至有一部分学生作文没有完成，这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试时间较短有关。很多学生都不能构思非常完整，逻辑条理非常严密清晰地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章文采也较差。

二．反思与经验总结

1、狠抓语文只是积累，让学生每天多读、多想、多记，日积月累积少成多。

2、要充分利用教材培养学生阅读能力。教材中的课文都是文质兼美的妙文！如果在教学中注重课文例文作用，那么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反

三、触类旁通。突破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达能力和整体感知能力，并告诉学生杂把握文章主旨基础上联系实际分析。

3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感。

4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作文，按照三大文体有条不紊的训练，作文既要在“通顺”上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像”的文章，可根据每册每单元训练重点，进行作文训练。还要培养学生“有感而发”、“文为心声”的作文习惯，写自己真正感受过的内容，一定会更加得心应手。

三、下阶段措施：

1、整顿纪律，扫歪风，扶正气，让学生养成勤奋、踏实的作风。

2、借中考引发学生的危机意识，促发他们的学习主动性。

3、加强对临界生、上层学生进行指导和督促，对后层生加大力度监控，对中层学生也及时做好沟通了解的工作。

篇13：九年级期中考试学生总结

一转眼，这个学期的二分之一已经过过去了。从刚开学拥有充足的.时间来复习到现在作业成堆，面对复习心有余而力不足时，学习负担越来越重，时间也越来越紧迫。

期中考试后上学的第一天，老师就对我们;“说现在距离中考还有200多天，若是我们一起加油努力，我们一定会取得一个好成绩。”话音刚落，同学们议论纷纷。我像是意识到什么，找出我刚发的考卷，仔细看看我错的题——这个错了是因为没读懂题，那个错了是因为没有想到某某知识点，还有一个是因为......我越看越无奈，有好多题是不应该错的，若是答对了那些题，我不又多拿十几分吗?我又转念一想，既然已经过去了，那就让它过去吧。可是我究竟是为什么多扣了这么多分，难道是因为没有复习好吗?不是，我每天晚上都会拿出半个小时复习;难道是因为粗心没有灭杀干净?不是，数学最后一道大题那么难，我也能全面顾及。我想想我考试的过程，啊!我豁然开朗——我做题眼高手低，遇题就写，一写就错，究其原因就是因为我的做题思维总是片面的，有许多东西想不到：其次就是逻辑不清晰。有相当一部分题，虽然我都答全了，可是因为没有条理，导致了老师的误判，扣了许多不该扣的分：最后就是因为做题少，我得在考场上仔细分析，也浪费了时间，导致我的时间不够用，有些题只得笼统的回答，最终没有拿上满分。

想到这里，看看窗外光秃秃的树干，这是冬天的影子。不久，春天就要来了，中考也快要来了。我心中暗暗下定决心，我争取要用这几个月，努力把自己的能力提升到一个新的境界，我只为在中考考场上达到自己的目标，向美丽人生修一条快阔的大路。