写朋友的主题作文

写朋友的主题作文（精选15篇）

篇1：写朋友的主题作文

透明的窗闪动着，窗外，雨滴毫不顾及地拍打着门槛，微微发出咚咚的声音，窗内电视的音量调得很大，左右邻舍也能听到，但我内心的小害怕是我没有顾虑太多，我尽力屏蔽外头的声音，紧紧盯着电视，想进入里头的世界，忘掉外头昏黑的一切。可我办不到，我疑神疑鬼的，总感觉有双眼睛正贴着窗户恐怖地盯着我。我一想到这，眼睛不自主的闭的很紧。我祈祷着：妈妈赶快回来吧，我真的很害怕。突然“吱”的`一声门开了，我才意识到，门没关，“不会是坏人吧？”我想。我大步流星地冲向门前，关上卧室门，突然，一个声音传了进来，开门啦，把门关上，干什么？这个声音好熟悉啊，你是谁？我的脸都绷紧了，手还微微的颤抖着，大傻瓜，我是你的好朋友xxx。”我赶紧把门打开，尴尬地笑了笑。“你在家干什么，怎么还把门关着？”我说：“家里没人，心里有些小害怕，刚刚还以为你是坏人呢。”话音刚落，我的肚子发出了咕咕的声音，她说道：“你还没吃饭呢吧？”我点点头，勉强的答道，待会儿买点吃的，便可以了，他拍了拍我的手臂：“这可不行，外头的不卫生，今天就让你尝尝我的手艺。”我不好意思的望了望她，但也没拒绝。

雨还在下，但我竟没有感觉到，感觉心里住了个小太阳，心情瞬间明朗了起来，她打开了冰箱，从里头拿出了一个番茄和鸡蛋，手中的刀，在我眼前飞速的旋转起来，我眼睛都快看花了，那一个个番茄丁小巧玲珑，可爱极了，放在碗中进一滴汁水也不会流出来，我崇拜的望着她：“天哪，没想到你有这手艺。”她朝我耍了个鬼脸，继续了下去。它摇了摇手中的鸡蛋，我感觉鸡蛋宝宝已经头晕目眩了，我好奇的问道：“这是干什么呀？”“这样才不会浪费。”一副颇有经验的样子接着他煮了一碗饭，顺便熬了一碗汤当这些菜出现在我眼前时，我惊呆了，我咽了咽口水，像一匹饿狼一般，狼吞虎咽的吃了起来，看着她，她正向我投来温暖的目光，好似一股清泉，饭后他拉着我去卧室说要给我讲故事，我笑了笑，这么大了，还听故事吗？我听着，却听得入迷，渐渐的，我听说那是我和她友谊的小故事，我竟感动了，落下几滴热泪。她赶忙拿纸巾，擦拭我的泪水，：“好哭鬼，这也要哭？”我笑了笑，说道：“你真是我最好的朋友。”“你也是。”我们望着彼此，就像看一面镜子一样。

在这世上，谁不渴望有一个人在你失落的时候安慰你，在你害怕的时候陪伴你，在你失败的时候鼓励你。

我想，这就是我真正的朋友吧！

篇2：写朋友的主题作文

第一次遇见格格的时候，是在一个寒冬腊月，仲冬季节，地处北方的天气更是冻得骇人，西北风咆哮着，像无数把皮鞭不分青红皂白地四处乱抽。路旁的树枝赤裸裸地任风摆弄。也许是缘分，在那天夜里，我刚从超市返回，路过小巷子时，隐隐约约听见嘤嘤嘤的叫声，已经是夜晚了，巷子里没有路灯，我还是冒着胆子走进一看，只见一堆废纸里隐隐约约探出一个头来，一双灵动的大眼睛骨碌碌盯着我，是一只小狗，它已经被冻得瑟瑟发抖，那双眼睛不知在向我倾诉着什么，我仿佛听懂了一般，脱下帽子，轻轻靠近它，想将它放进帽子中，它没有反抗，好像知道我对它没有恶意，但依旧保持着一种警觉。   回到家中，暖和了不少，我忙将狗狗带到火炉旁，它乖乖地呆在火炉旁，不敢乱跑，仿佛是害怕我们将它赶出去，努力表现得十分乖巧。之后，我们一家人都参与了给狗狗取名字的大会中，皮皮？太难听，美美？太俗气，那到底叫啥名？  “就叫格格吧，叫着也顺口。”最终大家还是一致通过了爷爷给取的名字，格格，那么它以后就叫格格了。

后来上电脑查了查，发现原来格格是一只比格犬，是种非常友善的狗狗。格格背部是黑色的，眼睛处也有块黑色的皮毛，就好像独眼海盗，四只脚都是黄色的，总之给人的第一感觉就是它很特别，尤其是它那灵动的双眼，清澈透明。  格格在我们家被照顾得很好，也比以前更活泼了，渐渐的，它成了我形影不离的好朋友。  冬天过去了，春天终于来了，春天的第一缕阳光铺洒在整个大地，春雪消融，树枝开始吐露新芽，趁着好天气，我和爸爸牵着格格去散步，忽然，迎面走来两条土狗，看着样子很凶恶，低沉地发出嗡嗡的叫声，这是狗狗要打架的前兆，格格四肢稳稳地站在我的前面，似乎要保护我们。

爸爸去找木棍想赶跑那两只土狗，不等爸爸回来，格格已经上前与他们厮打了起来，我站在旁边不知如何是好，只记得掉眼泪，格格的个头没有那两只土狗的体格大，腿上已经被撕扯出了血。  待爸爸找来木棍，格格已经倒在了地上奄奄一息，它的眼睛像蝴蝶的羽翼一样，最终缓缓的闭上了，再没有睁开过，我无法接受这么一个事实，爸爸抱着我，缓缓地摸着我的头，不知为何，眼泪也止不住的掉，心狠狠地揪着，这就是揪心的痛吗？最后，我们把格格埋在了树下，悲伤还萦绕在我的心中，这将是我人生中第一个值得怀念的朋友，你就像一个天使，偷偷跑下了天堂，却被上帝发现了，现在上帝叫你回家了呢，我会永远记得你的，我亲爱的朋友。

篇3：让低年级的小朋友爱上写话

关键词：小学教育 低年级学生 写话

1、前言

《语文课程标准》指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”而低年级的学生由于年龄小，接触社会不多，还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，再加上他们识字量少，阅读面窄，在写话时常常会出现语言贫乏，用词不当甚至无从动笔去写的现象。结合现在自己的教学实际，我觉得低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣的培养，在教学中要尽量采用一些有趣的活动，诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而慢慢过渡到“我要写”。在这里我想谈谈自己对低年级写话教学的一点尝试和体会。

2、鼓励说话勇气，培养学生先说后写习惯

开学之初，学生从学前班进入一年级了，对周围的一切都充满了好奇和陌生。结合一年级上册第一课《我爱上学》的内容，在第一堂课上，笔者让学生们大胆地做自我介绍，寻找朋友。可是教室里非常安静，没有一个人愿意发言。我先做示范：“我是雷老师，是你们的班主任、语文老师，我想和你们做朋友，你们愿意吗？”在我的带动、鼓励下，有不少学生勇敢地走上讲台介绍自己。有位学生这样说道：“我最大的毛病就是爱说笑话，在家里我是爸爸妈妈的开心果，我想成为全班同学的开心果，希望大家喜欢我。”他的话赢得了台下热烈的掌声，同学们很喜欢这节课。从第一次说话活动中他们尝到了无穷的乐趣，以后不管是课上还是课余时间，笔者都尽可能抓住时机，给学生们表达内心的机会。

在实际的教学中，笔者也很注意保护学生的自尊心。每一个学生的点滴进步，都给予赞许的目光，或微笑鼓励、掌声表扬。这样不仅会让优生更上一层楼，而且也会让那些平时在课堂上不敢说话的学生也产生自豪感，倍增说话的勇气。在学习了拼音和积累了一定量的字词之后，笔者开始鼓励他们把每天说的话写出来，这样学生在轻松愉快的情境下自然而然地过渡到写话。

3、利用好课文插图，以教促写

一年级的教材，图文并茂，书中的情境图更是别具匠心，充满童趣，它大大激发了儿童学习的兴趣及注意力，它是学生学习课文的好帮手，同时笔者还觉得它是培养学生看图写话的好材料。例如语文s版实验教材第二册第1课《山青青》，学生在理解了课文的基础上，笔者抓住机会便进行随堂练笔，读了这篇课文你看到了什么？把你看到的写下来。几分钟后，我看到有个学生这样写道：我看到了山青青，水青青，果园里的桃树笑盈盈的，几只小鸟在树枝头上一边欢快地唱着歌儿，一边欣赏春天美丽的景色。春天真美呀！这样的环节不仅巩固了课本知识，也锻炼了学生的写话能力。在教学中，笔者还充分利用能说会道中的口语交际进行写话训练。具体做法是：先引导学生进行认真观察；然后在老师的带领下自己疏通思路，进行自言自语；接着在小组内互相交流，再在班上说。讲评时，我先让学生评，从说话姿势是否自然大方，普通话是否流利，语句是否通顺、有无语病，内容是否具体、完整等方面进行评价。最后笔者示范讲一遍，才让学生动笔去写，这样也就真正实现了说与写的有机结合。

4、以教材内容为范例，进行仿写训练

仿写是儿童写话的基础，不管做什么事都要先仿再创新。例如：语文教材第一册的课文第三课《学校是乐园》，这篇课文一共两个自然段也就是两句话。但是這两句话都是总分式的句式，于是我分两步进行写话设计。第一步我按课文内容填空：我爱我的学校，学校里有____，有____，大家一起____，____。第二步则是根据句子意思填空：我爱我的家，家里有____，有____，大家一起____，____。通过这样的知识迁移，学生很容易完成这种“鹦鹉学舌”式的写话训练。有的学生写到：我爱我的家，家里有爸爸、妈妈，有爷爷、奶奶，大家一起生活，开开心心。一年级上册我重点训练词组与句子，一年级下册重点是句子与段的训练。如语文第二册的第7课《大熊猫》，我抓住文章写大熊猫外形特点的写作方法，马上进行仿写小鸡的外形。还带来一只可爱的小鸡到教室让学生进行观察，还让学生触摸、喂食，这样学生既学会了观察动物外形的方法，也学会了描写动物外形的写作方法，学生也很感兴趣！

5、贴近学生心灵的评价语

评价不是简单的批评和一味的指责，而是一门艺术。评价伴随着学生的学会学习，学会做人，学会生活的全过程并起着至关重要的作用。任何一个学生在他的心灵深处都有渴望成功的欲望，而低年级的小学生更在意老师的评价。笔者认为，语文教师应当结合每位学生的身心状况和对知识的掌握程度，给予他们不同的鼓励性评价，以保持他们对学科的学习兴趣和热情。比如加上一朵小红花，一句：“你真棒！加油！”等这样的评语都会是他们炫耀的资本，都会使他们心花怒放、信心十足。因此，每次对写话作业的批改，我都仔细地阅读，认真批改，找出他们的每一点进步，发现每一个闪光点，写上他们能读懂的话语，犹如面对面的亲切交谈。魏书生有句名言：“每一件事都有一百种做法。”对于一年级学生的每一次写话作业我都尽量做到当堂评价。S版小学语文第二册百花园二关于春天的写话，有位学生的作业只写了一句话：我看到小河的水碧澄澄的，心情很好。虽然很短，但是运用了本单元第五课《世界多美呀》中的一个ABB式的词语，抓住这个闪光点及时在班里表扬。我看到他脸上挂满了笑容，那高兴劲甭提了。

6、结论及建议

总之，通过以上种种途径持之以恒地进行说话训练，使学生想说、敢说、会说、能写，伴着新课程改革和素质教育的全面实施，广大小学语文教师一定能找到学生写话的春天！

参考文献：

[1]童子双.小学语文新课程教学与研究[M].北京：中国广播电视出版社，2009

[2]田本娜.丁有宽读写结合导练课教学法[J].广东教育：综合版，2001（9）：24-25

篇4：写朋友的作文：我的好朋友

她的脾气虽然有时候很暴躁，但是她特别喜欢帮助她人。有一次快放学的时候，我突然找不到橡皮擦了。其他同学知道后依旧整理书包准备回家，但是柯微微知道后二话不说，立马留下来帮我一起找橡皮擦。

我喜欢我的好朋友，不仅喜欢她美丽的外貌，更喜欢乐于助人的品质。那么你喜欢我的朋友嘛?

公众号：歆星陪伴你

篇5：我和朋友的主题作文

我们小学就已经是同桌了。她长得很漂亮,正如她的名字一样,浓浓的眉毛下有一双大眼睛,有一个的微微翘起的鼻子,还有一张樱桃小嘴。

她很喜欢唱歌,是我们班的音乐课代表,上课前我们和她一起唱,她甜美的嗓音,把我们从楼道里拽了回来,让我们摆好课本得带老师的到来,她的衣服几乎是“一尘不沾”,她的.桌堂里从来没有垃圾,总是干干静静的。用完的书本都放在书包里,而且摆放的整整齐齐。

篇6：与朋友的相遇主题作文

每天都是新的一天。我欢笑着迎接她的到来。茫茫人海，我与他们相遇了，这无疑是一种缘分。我不管他们的想法，将这缘分好好收藏，当宝一样好好珍惜。

夕阳西下。我与老朋友pretty相遇了!我微笑着，将她拉到一个角落，畅谈起来。她，从小学三年级到六年级，一直与我形影不离。可现实告诉我们，我们的缘分似乎已尽。但我们不服输。虽然我们不再是一个班了，但是我们还毕竟同在一个学校。我们仍然可以经常见面。刚开学，我们俩几乎天天写信，彼此之间似乎又在一起了。不管多忙，我们总是准时给对方回信。我快乐极了!似乎觉得自己是最快乐的、最幸福的!

我们谈着，笑着……时间悄悄溜走了，毫不察觉。突然，有人叫道：“快!要迟到了!”于是，我们匆匆分别了。我无意之中发现那时的黄昏特别美。与pretty交谈后，心情大为畅快，我真想赞美一下友情的伟大。可我又似乎感到，在当今社会，我们还能这样“硬实”，是多么难能可贵啊!

晚上，皎洁的月光洒进宿舍。我拿起笔，记下了今天与pretty的谈话。我和往常一样兴奋，因为我的本子越来越厚了!

我珍惜每一次与朋友的相遇。我将它一点一点地记下来。我甘愿为这而献出我宝贵的时间!人生在世，难道就只是为了做出一番成就吗?不!我不这样认为。我觉得我们应该做好每一件事，好好对待每一个人，珍惜在茫茫人海中我与他们的相遇。

篇7：小班主题活动：好朋友

小班的孩子从家中进入幼儿园，处于逐步从个体走向集体生活的转折期，在与同伴的交往中，摩擦总是不断伴随着孩子每天的生活。每天总会有孩子跑过来告状：“老师，XX打我了，”“老师，XX抢我玩具了，”“老师，XX拉我衣服了。”每天诸如此类的事情很多，每当这时，我们都会及时制止并适时引导，当看到有小朋友没带玩具的时候，教师会询问哪个宝宝愿意拿出自己的玩具和这个小朋友一起玩，立刻就会有几个小朋友主动和他一起玩。利用生活中的这些积极的引导，我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了“好朋友”主题活动，通过活动激发与同伴交往的愿望，让孩子感受到拥有朋友是一件快乐的事情，在与同伴交往的同时，感受与同伴分享玩具、食物和秘密的快乐。

二、主题活动目标

1.通过游戏活动，萌发喜欢自己的朋友之情，体验与老师、同伴一起活动、分享的快乐。

2.乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。

3.知道小动物也是我们的好朋友，乐于饲养、照顾小动物。

三、供选择的教育活动

四、主题思考网络

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）活动区设置

六、主要活动教案、实录和活动照片

语言：谁来了

活动目标：

1.能根据描述的具体特征猜猜、讲讲“谁来了”，感受朋友多的快乐。

2.通过故事，会说常见的礼貌用语。

活动准备：生日歌、动物图片若干、食物图片若干、故事PPT。

活动过程：

一、引出主题

1.宝宝们看，这是哪儿呀？（是达达小朋友的家里，我们一起和达达打个招呼吧：“达达，你好！”）

2.今天是达达的生日，他邀请了很多朋友来和他一起过生日，他们会是谁呢？我们一起和达达来等等它们。

二、看看、想想、说说谁来了

1.出示“长耳朵”图片问：达达的第一个朋友是谁？你是怎么知道的？

达达迎接小兔的时候是怎么说的？（引导幼儿说：“请进，请进。”）

2.出示“长尾巴”图片问：这回谁来了？你是怎么知道的？

小猴子进来了应该要怎么样有礼貌地和它打招呼呢？

3.出示“长的脖子”图片问：这次是谁来了？你怎么知道的？

达达这次想要邀请一个小朋友帮他一起迎接长颈鹿，谁愿意？

4.出示“长的鼻子”图片：最后来了谁？你又是怎么知道的？

达达这回想要邀请宝宝们一起和他迎接小象。

5.达达家共来了几位客人？这些客人身上都有哪些特别的地方？

小结：原来达达朋友的身上都有长长的东西。

三、完整欣赏故事

接下来，我们一起完整地欣赏故事《谁来了》。

四、幼儿操作

达达今天为客人准备了很多好吃的东西，我们来帮忙一起分给其他的朋友们吃，好吗？

操作要求：按照每个动物爱吃的食物分给每个小动物吃。如分给小兔胡萝卜、分给小猴香蕉、分给长颈鹿树叶等。

艺术：找朋友

活动目标：

1.尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中有许多物品在一起才有用。

2.体验与朋友一起活动的快乐。

活动准备：各种实物图片、音乐《找朋友》、相关物品的胸卡。

活动过程：

一、导入部分

1.宝贝们，你在幼儿园里有好朋友吗？

2.今天呀，老师从我们生活中找来了许多物品，其中它们有好几对都是好朋友，我们一起去找找。

二、找关联

1.出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。

2.找一找它们中间谁和谁喜欢在一起，为什么？

小结：宝贝们真棒，帮它们都找到了自己的好朋友，好朋友之间相互帮忙才有用。现在它们要和你们一起做游戏啦。

三、扮物品做游戏

1.每人选一个物品的胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。

2.当听到音乐最后一句“我的朋友在这里”时，找一找相关胸卡的朋友抱在一起，做表示好朋友之间的动作，如：握握手，抱一抱，转一转等。

3.互相交换卡片，游戏重复进行。

四、为杯子找朋友

1.啊呀，有个杯子看我们宝宝们玩得很开心，它说它也要找朋友。咦，谁是它的朋友呢？

2.出示牙刷、牙膏、毛巾、牛奶、饮料等。这些是什么呀？它们和杯子在一起有什么用呢？

3.请幼儿选择以上物品的胸卡，由挂杯子胸卡的幼儿找关联的朋友做音乐游戏。

语言：小猪的野餐

活动目标：

1.理解故事内容，学说故事中的情景对话。

2.感受分享给大家带来的快乐。

活动准备：故事PPT、旅行包一个、与图片对应的食品若干。

活动过程：

一、引出主题

1.再过几天，小猪就要去春游啦，你们猜猜看它的包包里会带上什么东西呢？

二、看图讲故事

1.观察图一：

小猪要去春游了，我们一起来看看它的包里带了什么？

师从旅行包里找出各种食物，请幼儿说出名称。

师讲述：天气真暖和，小猪胖胖要去春游了，它带了很多好吃的东西：有香香的面包、大大的苹果……

2.观察图二：

这个时候呀，来了很多小猪胖胖的朋友，小猪会怎么做呢？（这部分请幼儿学说小猪和朋友们的对话。）

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听，喳喳喳，是谁闻到香味来了呀？小鸟闻到面包的香味会怎么说呢？那小猪是怎么做的呢？

这个时候扑通扑通，有个动物朋友闻到香味也跳来了，猜猜是谁？它看到大大的苹果会怎么说呢？小猪这次又是怎么做的呢？

又有一个朋友闻着香味呼哧呼哧地跑来了，这回会是谁呢？小猴看到小猪手上甜甜的饮料会怎么说呢？小猪又会怎么做呢？

3.这个时候，小猪包包里还剩下哪些吃的？

4.小猪的东西越来越少了，它还开心吗？为什么？

小结：小猪把好东西都分享给了朋友们，和好朋友分享东西是一件快乐的事情。

三、幼儿操作

1.哈哈！哈哈！云朵也闻到香味飘来了，可是云朵这么高，有什么办法可以把好吃的东西送给云朵呢？

2.小猪想到了一个好办法，请气球帮个忙，把东西送给云朵。我们一起来帮帮小猪好不好？

（1）在各色圆形的纸上（表示气球）画上想象的食品。

（2）请幼儿边画边说：“我把XX送给你吃。”

小结：宝宝们有好吃的东西也要像小猪一样与朋友一起分享着吃。

美术：快乐大转盘

活动目标：

1.尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征。

2.自制大转盘，感受其中的快乐。

活动准备：游乐场各种转椅的场景、图形厚卡纸、记号笔若干。

活动过程：

一、引出主题

1.观察游乐场，问这是在哪里？说说游乐场里的小朋友在玩什么？

2.请宝宝们回忆一下在玩旋转木马的时候会有什么感受呢？

小结：哦，我们坐在转椅上会感觉转椅由慢到快，再由快到慢地转动。

二、师生共同演示

出示快乐大转盘操作纸。

1.大转盘上一共有几种颜色呢？

2.大转盘现在要和你们一起做游戏咯，转盘转起来，停！哦，XX颜色指着XX宝宝，我把这个宝宝的脸画在XX颜色的盘上，好，我们继续把转盘转起来。

三、幼儿操作

1.每位宝宝人手一张圆形大转盘，先画上自己，然后边转动圆盘边画上好朋友的脸。

2.幼儿操作过程中，鼓励幼儿关注同伴的不同人物特征。如：大大的眼睛，长长的头发，小小的眼睛等。

四、共同欣赏

1.请幼儿将画好的大转盘套在小手指里面，边转边念：“快乐大转盘，大家一起玩，转呀转呀转转转！”

语言：小老鼠奇奇

活动目标：

1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2.愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

活动准备：大图书《小老鼠奇奇》

活动过程：

一、猜谜导入

1.今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜。）

2.这个小老鼠名字叫奇奇，今天它买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画，送给了三个好朋友。

二、看图说故事

1.分页阅读，理解故事。

图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应的图片）。

（2）小老鼠奇奇是怎么送画给它朋友的呢？

引导幼儿学说对话“XX，我画了XXX送给你。”

小结：奇奇对它的三个朋友可真好呀！

图二：（1）到了晚上，奇奇给自己画了好多好吃的东西，有什么呢？

引导幼儿用“有……有……还有……”句式表达。

奇奇看着画上这么多好吃的东西，会怎么说呢？

图三：（1）正在奇奇又饿又馋的时候，这是门外传来了咚咚咚的声音，是谁来了呀？

（2）XX拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢？

引导幼儿学说：“奇奇，谢谢你的画，我送给你……”

小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物，收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

图四：真没想到呀，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴得请朋友们一起吃它们带来的礼物，还给它们一人画了一张像。

2.完整阅读故事。

（1）这个故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

（2）完整欣赏故事《小老鼠奇奇》。

三、互换礼物

宝宝们，和你的好朋友一起交换玩具，大家一起玩吧。

科学：云娃娃的朋友

活动目标：

1.能手口一致地点数5以内的数量，感知不一样的数数方法。

2.能用一一对应的方法比较数量的多、少和一样多。

活动准备：课件PPT、各种小动物图片。

活动过程：

一、认识云娃娃

1.出示云娃娃图片，问：这是哪里？你觉得天空中住着谁？

2.云娃娃的表情怎么了？它为什么不高兴了呢？

小结：云娃娃一个人住在天空上，没有朋友，所以它感到很寂寞，很不高兴。

二、云娃娃的朋友

1.云娃娃看到了什么？（蝴蝶）它用云朵做了一只什么？

2.做完了蝴蝶，云娃娃又做了什么动物？有几头大象？

追问：你是怎么数的？数大象的什么地方？

小结1：大象有长长的鼻子，数大象的长鼻子最容易数清楚。

3.云娃娃这次又做了什么？（天鹅）有几只天鹅呢？

追问：用什么办法可以数得更清楚？

小结2：天鹅的身体都叠在一起了，不过天鹅长长的脖子都露在外面，数天鹅的脖子最容易数清楚。

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4.这时云娃娃的乌龟朋友来了，有几只？你是怎么数的？

小结3：乌龟排成了上下两排，我们可以先数上面两只，再数下面两只，这样就不会漏数了。

5.小鱼有几条？谁来数一数？为什么这条不要再数了？

小结4：数数的时候你要记住是从哪条鱼开始数的，然后一条接着一条数，就不会漏数也不会多数了。

三、朋友比多少

云娃娃做出的小动物里面，哪种动物的数量最多？哪种动物的数量最少？哪种动物一样多呢？

小结：把两种小动物一个对一个地排好队，就能发现谁多谁少了。

社会：一起去春游

活动目标：

1.愿意在同伴面前大胆表达自己对春游的想法。

2.体验和同伴、老师一起为“春游”做准备的快乐。

活动准备：毛绒玩具若干

活动过程：

一、引出主题（情景表演）

1.（教师扮演小羊出场）：宝宝们好，我是一只小羊，你们叫我羊姐姐就行。今天的天气真好呀！我带了一书包好吃的准备去找我的好朋友小黄鸭和大白鹅一起去春游。小黄鸭，大白鹅，快点准备准备，我们要出发啦！

二、经验回忆

1.宝宝们，你们春游过吗？是和谁一起去的？

2.那准备去春游前，爸爸妈妈会为我们准备些什么东西呢？

小结：春游那天可以和很多小朋友一起去，而且爸爸妈妈还会为我们准备很多好吃的，真开心呢。

三、模拟春游

玩法一：

1.啊呀，小黄鸭和大白鹅也太慢了，怎么还没来呀，它们到底去哪儿了？（传来回声：“我们在洗澡呢！”）

2.宝宝们，你们想不想也跟着羊姐姐一起去春游呢，那就和小黄鸭，大白鹅一起去洗个澡吧。（这部分引导幼儿边做动作边念儿歌：“小黄鸭、大白鹅，摇摇摆摆跳下河，洗洗脸，梳梳头，干干净净去春游！”）

玩法二：

1.（两名幼儿扮演的小黄鸭和大白鹅出现）：孩子们，我们带来了一些动物娃娃，它们也要和我们一起去春游，那我们带上这些朋友一起去吧。

2.孩子们，我们把动物玩具背在身上，到羊姐姐这里来集合啦，准备好了吗，我们出发咯！（这部分请幼儿边念儿歌边走出教室：“猫妈妈、狗爸爸，身上背着猪娃娃，嘻嘻嘻，哈哈哈，大家要去春游啦！”）

七、主题活动效果及反思

活动只经历了短短的两周，从主题实施到现在，明显感受到了孩子们的进步：从整体发展来看，由于与同伴间的交往增加了，在集体活动中明显感觉幼儿思维活跃了，参与到活动中的愿望强烈了。在自由活动时间中幼儿的活动能力增强了，经常能看到几个幼儿围坐在一起聊天、玩玩具，并且也能学会有礼貌地互相交换玩具玩了。以前经常会看到有个别幼儿无精打采地坐在一边，不愿意和同伴交流，现在这样的现象几乎没有了。就个体发展而言，一些宝宝的个性也显露出来了，比如顾天逸、可欣等几个小朋友，经常能看到他们主动找朋友说笑、玩耍。显然，交往增强了幼儿交往的自信心，培养了幼儿活泼开朗的性格并在与朋友交往中能成功体验分享的快乐和交往的成就感。

在这次活动中，为了更有效地配合教学内容，我们班组进行了自制区角玩具共享，为幼儿提供了很多与主题有关的玩具，吸引了幼儿的目光，引起了他们浓厚的兴趣，使他们能够更好地投入到区角游戏中来。这个主题结束了，孩子们有很大变化：有了初步的集体意识；幼儿的自理能力提高了，互帮互助的情感增强了；口语表达能力有所提高，在集体面前能大胆表达了。

篇8：写朋友的性格作文

一个人的一生有不同的阶段，但是在初中，有些人认为有许多重要的东西是学业成就。有些人认为这是外表的维护……不同的人有不同的看法，但我认为“交朋友”是最重要的，因为一个人不能没有“朋友”。在一个人的一生中，如果没有“朋友”，生活会很平淡。

虽然朋友之间不可避免地会发生冲突，但只要双方都后退一步，他们就能重新和好，甚至有更好的感情。此外，与朋友相处也能增强他们的自信心，在与人和事的交往中取得更大的进步。例如，当我在小学六年级的时候，我有许多兴趣相同的好朋友，我和我最好的朋友坐在隔壁，所以我们可以互相讨论我们的课，我们俩都提高了我们的课，所以交朋友对那些关注他们的课的人也是有帮助的。另一个例子是我的另一个好朋友有一门很好的艺术，但是我不太擅长。通过教我画画，她自己的技能变得更强了。这就是所谓的“三个人必须有我的老师”和“教学要一起成长”。“朋友是直的，朋友理解，朋友闻起来更香”。交朋友最重要的是“交好朋友”。结交合适的朋友将有助于你，也为你自己树立一个好榜样。然而，如果一个人的朋友是吸毒、抽烟等的坏朋友，如果他们做了不该做的事，他们也会影响自己，然后他们会后悔。更可怕的是，他们会长大，变得更严肃，和一些更坏的人打交道，最终他们会进监狱。因此，在交朋友时，他们必须谨慎选择。如果你和一个朋友吵架，首先要考虑你是否错了。如果你真的错了，那就赶紧向他道歉。否则他(她)将会迷失;如果你没有问题，平静地和他说话。不要冒犯你的朋友。最终，你会后悔的。“交朋友”有利也有弊，但只要你交对了朋友，你就不会误入歧途。“交朋友”是初中最重要、最快乐、最有趣、最快乐的事情。你现在交的朋友越多，你未来的生活就会越顺利!

篇9：写植物朋友的作文

朱蕉的叶子是一种不深不浅的红色，抬头望去，让人感到一种切切的深沉。它们的叶子十分的独特，外面一圈环绕着一条红紫色的花边，伸手去摸摸，光滑中带着一丝毛糙。这些叶子一片簇拥着一片，形成一个密不可分的整体，看上去就像一个穿着红衣贵妇人。

它的花不仔细找是看不到的。它们十分细小，躲藏在一片又一片的叶子之中。小心翼翼地拨开叶片，一股清香便从叶与叶之间的空隙中弥漫而出，让人感到一丝淡淡的醉意。花儿是紫蓝色的，紫和红融在一起，并不是特别出众。大部分小花并未开放，害羞地躲在花苞里，瞧，活像一个怕生的孩子。

下雨了，小水滴轻盈地落在朱蕉的叶子上，有的纹丝不动，像发愣似的任由雨水的捶打;有的微微颤动，犹如一只飞舞的彩蝶;有的摇摇晃晃，像一名婀娜多姿的舞女……

雨越下越大，朱蕉的身影在雨幕中也逐渐模糊起来，最后，它看起来像一团燃烧的火焰，熊熊地绽放。它不怕雨水的侵蚀，也不怕寒风的侵肌，好似永远不会失去自己应有的温度，雨幕中的火焰燃着的正是它勃勃的生机。

篇10：写植物朋友的作文

我第一次听到猪笼草这个名字，觉得很奇怪，后来我才发现猪笼草是因为样子很像猪的笼子才叫这个名字。我被这个植物深深地吸引住了。

植物吃什么?他们通常吃素。而有一类植物，它们是吃虫子的，这类植物叫做食虫植物。猪笼草就是食虫植物中名气非常大的一位，而这全是因为它们的身上长着一种奇怪的笼子——捕虫笼。捕虫笼是圆筒形的，下半部份更大一点儿，笼子上还有一个小盖子，小盖子能打开，也能合上。捕虫笼de盖子能分泌出又香又甜的黏液，贪吃的昆虫就会被吸引过来，一旦虫子们被吸引到笼子里，小盖子就会合上。小虫子进入笼子，笼子里的弱酸性消化液就会把它消化。之后小盖子会打开，散发出迷人的香气，等待捕捉下一个猎物。

篇11：写朋友的主题作文

寇仕基

光阴似箭，日月如梭，仔细想一想，我接触朋友圈也将近一年了，在这个小圈里摸爬滚打了八九个月，似乎什么成就都没有，感觉自己就像是寄生在朋友圈里的微生物，什么事也没有做过，可小圈的一波一澜总是毫不留情地影响着我。

因为朋友圈，假期里也没少熬成“熊猫眼”。每天早晚都藏在被窝里面，美其名曰是与书为友，不过就是打开微信，刷屏“搜刮”消息罢了。看到可笑的故事就乐呵一会儿，觉得所见略同的观点就轻轻点赞。每天等到日上三竿才肯起来活动活动，活像一个植物人，一动不动，只想在其中多留恋一会儿。

因为朋友圈，过年回家与亲戚似乎又有了许多投机的话题。互相讨论有没有开通微信，再或是互相索要红包，讲个朋友圈看见的故事，引起唏嘘一片。还有的呢？是手把手教老人使用，想起大姑教奶奶时，奶奶还戴着老花镜，认真地学习，俨然成了个小孩儿，着实让我觉得好笑。一年又一年，就在朋友圈中溜过去了。

可是，我们真的看到了一切么？每当我躺在被窝里刷屏时，新鲜的事是越刷越多，可视力却越刷越低了，眼前可谓是一派“花非花，雾非雾”，傻傻分不清楚，肩膀也随着低头次数的增加而酸疼。再说过年时，只能听见不断地“咔咔”声，大家再也没有了其他的话题，只是低头看着显示屏，更没有了往日团聚的温馨和幸福。

这一切都是“朋友圈”惹的祸啊！我只是这个小圈子里的一粒小小尘埃。多少次发现没有人理会我时，才明白自己早和别人各自飞散，然后偏远，就如那失根的兰花般找不到依靠般心凉。多少次发现大家都成了圈内用线条捆绑束缚的木偶时，才明白这里并不是我想的乌托邦，不是人们梦寐以求的灵魂停靠栖息的彼岸。多少次发现那些以为感人至深甚至影响一生的心灵鸡汤只是没有营养的废话，才明白美好人生只能靠自己来争取，我们所谓的朋友圈终究要变成无谓的名利场。

仔细看一看周围的风景，一刹那间，你是否错过了花开，是否错过了蝶飞。看一眼身边的人，离你很近偏偏要疏远，离你远的却掏出了真心。你又有多久没有翻开那本破旧甚至发黄的电话簿，拨通上面的号码，或是聊上一会儿，或是见上一面，这不就是朋友圈带给我们的么？

是的，都怨朋友圈，圈住了你我，改变了你我。此时，我才发现周围的人才最值得我去珍惜，这不就够了么？

一切，都是“朋友圈”惹的祸，从此，我再也不会臣服于它，我明白，因为它，我才发现自己错过太多。我不能成为朋友圈的“牺牲品”，我不能蜷缩在小小的世界中，我知道，因为它，我才发现外面好美。

[点 评]文章标题新颖，运用拟人的修辞手法写出了“朋友圈”在带给人类便捷的同时，也给人类带来了极大的弊端，并以“熊猫眼”“亲情的缺失”等内容有力地表现了文章的主题，并在结尾警示大家：千万不要成为朋友圈的“牺牲品”，外面的世界同样精彩。

圈外的世界更精彩

程 楠

好莱坞电影《机器人总动员》中讲述了一个公元2700年的故事，所有的人类都成了只会盯着屏幕的大胖子，因为他们不会沟通，不会交流，各自活在屏幕的世界中，人与人之间只有淡漠……

纵观我们公元2016年的现实世界，也不乏“低头一族”，将他们锁在屏幕前的，正是手机上一个小图标——朋友圈。

这么说吧，如果让我给微信朋友圈下个定义，那就好比一个人拿了一截枯树枝在地上画了一个圈，然后义无反顾地跳进去，无可救药地陷进去。简单明了地说，就是将自己禁锢在那个小小的图标里，无法自拔。

当然，不可否认朋友圈里的世界还是很精彩的。无论是午夜十一二点还是凌晨三四点，打开朋友圈，你会看到各种人（不论是认识的还是不认识的），各种炫富、晒子，发自拍、心情日志、旅行照、鸡汤、新闻……一句话，“加盟”了朋友圈，你不仅会了解到七大姑八大姨的最新生活动态，还能包揽天下新闻趣事。

纵使朋友圈如此“妖娆多姿”，仍有不少人隐匿在圈外。也会有人对圈外的人嗤之以鼻：那人真赶不上时代，连朋友圈里的最新话题都一概不知。那么他们在做什么呢？也许他们在家里尝试着做一道精致的饭菜犒劳自己，或许他们正泡在图书馆给大脑“充电”，又或许他们正背着背包和家人一起旅行，亦或在家里独享一部令自己泪流满面的老电影……

甩开了朋友圈，不必再为要发哪张照片摇摆不定、犹豫不决，也不必整天看别人是比自己过得好还是坏。人们真正应该重视的朋友圈应该在现实世界中，因为朋友圈的某些朋友不会因为你给他（她）点了多少“赞”而两肋插刀。

在我的“朋友圈”里，朋友屈指可数。他们与我有共同的话题可聊，有共同的理想去畅想。但更多的时候，我喜欢一个人独处，去阅读，去理性思考，去拼搏，去奋斗，这未尝不是一项顶好的选择。

在我看来，最明智的做法就是协调好虚拟与现实的关系。这样无论是圈里圈外，你都会如鱼得水。

[点 评]文章开篇由电影故事引出朋友圈，新颖引人，中间部分运用诙谐的语言向人们谈及朋友圈的利与弊，生动活泼，易于读者接受，篇末点明主题：最明智的做法就是协调好虚拟与现实的关系。这样无论是圈里圈外，你都会如鱼得水。

小议朋友圈的利与弊

胜冰琦

不知从什么时候起，网络交流平台成了大众阅读，交流信息的宠儿，从最早的QQ，到后来居上的微博，再到现在的微信朋友圈，使用越来越便捷，也和我们的生活越来越密切相关。但我却想问一句：朋友圈的盛行，到底给我们带来了什么？

朋友圈能为我们带来便利吗？的确，小小的朋友圈将我们与身边的家人、朋友相连。让我们可以随时看到别人的动态，即使相隔万里，也可以像在身边一样熟悉。用来关注不在身边的朋友家人再好不过，轻松拉近了距离。但是，朋友圈是不是百无一害呢？

朋友圈在带来方便的同时是否也存在着危害呢？答案是肯定的。任何事物都有两面性，朋友圈也是一样。朋友圈的使用十分便捷，但也正是这种便捷带来了一定的危害：我们接收到的信息中有相当一部分来源不明，是没有根据的谣言，而朋友圈却无形中加快了这些流言传播的速度，我们很多时候接收到的信息，都是无益的。例如：什么水果不能吃，吃了会引起某某疾病的传言。可如果真的深究或询问医生的话，我们不难发现，这类信息中有相当大的部分并无任何科学依据。很多时候我们也会“人在朋友圈，身不由己”的感觉。例如：朋友圈广告满天飞，小小的朋友圈总被广告“霸屏”，有不少人将朋友圈作为投放广告的阵地，将原本用来联络感情的地方硬生生变成了“推销宝地”……诸如此类的事情数不胜数，令人不胜其烦。

朋友圈除了这些客观因素造成的弊端，还有其他危害吗？当然，除了朋友圈的客观因素造成的信息混杂等危害，还有我们自身造成的危害。朋友圈实在太有趣了造成了相当一部分人“拿起手机，点开朋友圈，然后再也没能放下”的情况，这些人中的绝大多数人都是对新鲜事物有极大兴趣的青年人，他们对于新鲜、有趣的事物有着莫大的兴趣，而朋友圈恰恰拥有这样的特点。这就造成了很多人在工作、学习时，情不自禁地拿起了手机，很久都没能放下，最后实在没什么东西可看了，依依不舍退出时，才发现自己原本做好的规划还一点都没有动，这很大程度上影响了我们正常的学习和生活，导致我们的效率直线下降。

还有一些人因为朋友圈变得“社交无能”了，很多在朋友圈里极为熟稔的朋友，在现实生活中见了面却什么也说不出来了……

总而言之，朋友圈虽然带来了便捷的交流方式，但随之衍生而来的弊端也不少，我们应正确选择，合理运用朋友圈，真正发挥朋友圈的作用，让朋友圈为我们服务。

[点 评]文章最大的特点就是思路清晰，过渡自然，不单单向读者阐明朋友圈的好处，同时也指出了朋友圈的危害，篇末总结全文，点明观点：我们应正确选择，合理运用朋友圈，真正发挥朋友圈的作用，让朋友圈为我们服务。

篇12：写朋友之间的作文

记得当时我们是在一所私立学校认识的。当时的她穿着一件红色的衣服，头上梳着马尾辫。我们不仅在一个班级，还在一个宿舍，我们一起去食堂打饭，一起去上课，一起去宿舍睡觉。我们几乎形影不离。

这一天，我们正在教室专心的听老师讲课，“轰隆”一声雷响，吓了我们一跳。没有理会雷声，我们又继续听讲。只见，不一会儿豆大的雨点从天上降落下来。

“铃铃铃”下课铃响了起来。这时外面的雨也停了。我本来想叫妍妍一起出去玩的，可是她的作业还没写完，我只好自己出去了。

到外面一看，只见地上全是水，什么也玩不了。我忽然想到了一个点子。我找来纸，折起了小船。不一会儿六七只小船就折好了。我将小船放在水中玩了起来。这时妍妍走了出来蹲在我的身边。老师正好这时走了过来，见到地上纸船就板着脸问：“这是谁弄的?”我刚想要承认，就听到妍妍的声音在耳边响起：“这些纸船是我们两个一起弄得。”老师对我们说教一番后就叫我们将地上的纸捡起来了。

老师走后，我疑惑的问妍妍：“你为什么这么再说?这些又不是你弄得?”

妍妍对我笑了一下：“因为我们是好朋友啊!”

篇13：写朋友的作文：你

还记得我们的

 

我们吵架了，彼此都会挑对方最痛的伤疤来刺激对方，我们都会口不择言说这辈子都不再做“兄弟”不再是“好哥们”，虽然，我们会气冲冲的相互不理睬，可是到了第二天上学时，在路上碰到了，我们一样还是勾肩搭背，谈着篮球谈着学习的好朋友。

篇14：写朋友的性格作文

人一生中不能没有朋友，也不能没有对手。有时你的朋友就是你的对手，就像我是我们班中的人的对手；有时你的对手就是你的朋友，比如说隔壁班的某位同学就是我的对手，同时他又是我的朋友。记住，朋友与对手没有鸿沟，不要把对手看作敌人，敌人才是朋友的对立面。

对手是催人奋进的。在从一年级到初三这九年中，我一直只知道玩，没有去寻找对手，因此我的成绩从不是最好的。在上高中以后，一开始，我也没去寻找对手，但是在我们班接连几次输给隔壁班后，我下定决心，一定要超过他们。于是我变得非常认真了，本以很沉默的我变得更沉默了。晚上打着手电看书白天认真学习，上课认真听讲。如果你想问我：“你不累吗？”我会回答你说：“累，但在我心中有一个信念支撑着我，我不怕累。”终于我成功了。我也深深感到对手的重要性了。

对手是促人坚持的。记得在初中的时候，成绩此起彼伏，一次考好了，下一次便会掉下一大节。但在我找到对手后，我没在成功后，便骄傲自满。因为我知道，偶然的一次成功可能是侥幸，只有永远成功，才是真正的实力。我要在这次期末考试中彻底打败他们，打败我的对手，并且继续寻找新的对手，不断奋进，不断努力，不断超越。

对手是给人挫折的。在这次考试之前的几次考试中，数学考试只有一次与我现在的对手打平，另外的两次考试都失败了。我曾想过放弃数学但我最终立下了‘军令状’，向数学老师保证我在这次考试中一定考满分。我对自己有信心，这点小小的挫折阻挠不了我前进，看着吧﹗我一定说到做到。

或许你会问我为何有这么大的勇气，那么我告诉你吧，这都来自我的对手。他能做到的，我一定能，而且能比他做的更好。

篇15：写朋友的主题作文

王一平

在森林深处，住着幸福的乌鸦三口之家。随着慢慢长大，乌鸦宝宝的好奇心也越来越大……

一天，乌鸦宝宝兴冲冲地回到家，对妈妈说：“妈妈，听说外面有个微信，上面有好多好多新奇的东西，可好玩了。妈妈，我想去看看。”乌鸦妈妈板着脸说：“不行，外面太危险。再说了，那东西肯定是假的。”乌鸦宝宝急忙反驳道：“妈妈，不是的……”还没说完话，乌鸦妈妈便出去了。

乌鸦宝宝伤心地呆在自己的房间里，心里想着小伙伴们说的微信，朋友圈……越想越好奇。于是，乌鸦宝宝偷偷溜了出去。

来到了外面的世界，乌鸦宝宝有些呼吸困难。这儿空气质量太差了，可为了见到朋友圈，他还是坚持寻找。在他看来，朋友圈里肯定有许多宝贝。

不一会儿，他来到了一个窗户边上，看见一个小孩趴在书桌上，乌鸦宝宝心想：他真努力，学习好用功啊！可乌鸦宝宝向前走了几步后，发现小孩手上拿了一块特别薄的东西，人们将其称之为手机。小孩趴在那儿一直点，注意力一点儿也没在书上。

乌鸦宝宝摇摇头，离开了。他在街上转着，发现几乎每个人手里都拿着手机，刷着朋友圈。

有的人拿手机一照，手指动几下，发到朋友圈的照片都漂亮了好多；有的人照下别的桌上的菜，发到朋友圈，说今天的菜好好吃；有的人在公交车上低头看朋友圈，不给老年人让座；有的人一边刷朋友圈，一边和朋友有一句没一句地说着话……

乌鸦宝宝在外面转了好久，看到了好多人的朋友圈。

回到家，乌鸦宝宝伤心地对妈妈说：“妈妈，朋友圈一点也不好，我不喜欢朋友圈了。朋友圈里的‘宝贝，一点价值都没有。朋友圈只是虚拟的网上‘朋友圈；朋友圈里的‘宝贝都是炫耀作秀的资本。”

乌鸦宝宝寻宝的故事被大家知道了，成了森林里“津津乐道”的“乌鸦寻‘宝记”。

[点 评]小作者用童话的形式向人们讲述了“朋友圈”盛行的时代，带来的不仅是便捷，伴随的更多的是虚无、空虚、寂寞和隔绝。构思新颖，视角独特，不失为一篇优秀的习作。

朋友圈，“圈”朋友

郭晶晶

记得小时候，常常是一群小朋友围在一起，手拉手，围起一个圈在草坪上坐下，做着稚嫩的游戏。如今，竟还是这样，只不过好像我们成了圈中人。

一个不小心，微信就火起来了。遇见个新朋友，加我微信吧，与老朋友聊天，上微信聊吧。我终于也费劲千辛万苦注册了微信号，不是为了走在所谓的时代前沿，而是朋友都用微信，自己不用，真不方便。可当我注册了，才明白有微信才是真麻烦。在贴吧上认识了一个好友，我们有些共同的兴趣爱好，一见如故，一聊投缘，立刻加了微信。有时去刷她的朋友圈，常会看到一些让人莫名其妙的评论：“你昨天发的状态是什么情况？出什么事儿了？”奇怪，真奇怪，她已经快五六天没发状态了，前一条确实是六天前啊。或许漏掉了，当时也不甚在意。依然是每天侃两句，聊聊这个地方的文化，谈谈那个地方的风景，说说自由，正如她的个性签名：“不喜欢被名利束缚自由”。

有一天，点开她的朋友圈，看到一些华丽的照片。下面有个人一直在刷评论，竟然是她，那个爱自由的朋友。满屏热忱，什么“好姐妹”“好漂亮”“好有气质”“很有品味”之类的，还有一些“改天出来聚聚啦”，最后，貌似不经意地带出一句介绍可靠兼职。我仿佛看到了一张讨好的谄媚笑脸，一阵恶寒，赶忙退出把她删了。我明白了，这就是一开始微信提示的好友分组。她想让我看到哪一面就把我分到哪个组，这里的她热情开朗，热爱自由，或许另一组又是不同的样子。我手脚冰冷，心在打颤，她把朋友——撕裂了。朋友圈四分五裂，不同的朋友退居一隅，每个人都成了伪装者，爱上了控制别人的感觉。也许某天深夜会想到，哦，我可能也被撕裂了。

朋友圈，圈朋友，想冲破微信的牢笼？这条路好像有点太漫长……

[点 评]文章标题中的“引号”的运用，给文章增添了亮丽的一笔，也引起人们的深思：朋友圈是好是坏，在好的同时也有不利的一面。全文紧紧围绕朋友圈如何“圈”朋友来写，可谓匠心独运，构思奇特。

朋友圈里的“晒一晒”

郭 楠

微信已成为了每个人生活的一部分，微信能让人更加快捷的通讯，分享喜悦或发泄心情，但使用过度也会对生活造成许多不好的影响，而现在最为时髦的在朋友圈里的“晒一晒“，引发了我的思考。

有人说晒是一种分享，有人说晒是一种进步，而我认为，晒是物质文明高速发展过程中的一把双刃剑。

晒，是分享。

在过年的几天里，大街小巷里都有一种喜气洋洋的气氛。朋友圈里的好友也晒出了他在一年中的收获，分享了他学插花的经历，他说：“我刚学插花的时候，老师教我们怎么差我们就怎么插，几个月后才发现，老师插花不是一朵三朵七朵就是九朵，几乎没有二四六八的。我心生疑问，双双对对不是更好吗？为什么要用单数呢，很谨慎地问了老师，那个日本老师说：一三五七九是单数，插出来的花叫生花，就是有希望的花儿。二四六十是双数插出来的花是死花，因为太过圆满。”看了好友的“晒一晒”，让我大有感触，留些缺憾，留下一些不足，才是真正的美呀！文章还附加了几张日本老师的作品图，每支花之间都留有空隙，不那么圆满，却给人希望。

晒，是堕落。

现如今人们将工资条、化妆品、成绩单等挂在网上的现象已经屡见不鲜了。这本是一件再正常不过的小事，却被一些人的恶意攀比失去了最美好的初衷。在我的朋友圈中就有这样一个例子。她是一个正在读高三的女生，家中就她这么一个孩子，家长就对她几乎有求必应。不知从什么时候她的朋友圈中的内容从对青春的感悟，变成了一张张几千元的鞋和衣服的图。无尽地向父母索取，用父母的血汗钱去攀比，炫耀，最终荒废了学业。晒是一种堕落，一不留神就会迷失自己。

索尔贝娄说过，当胆小的智慧还在犹豫时，盲目的无知已经大步前行。我们要形成正确的思想与观念。晒中取静，用理性与盲目相抗衡！

[点 评]标题中的一个“小议”，可见小作者对朋友圈里的“晒一晒”的看法，很切合当今的实际情况，能激发人们的阅读兴趣，并运用对比的手法写出了如何看待朋友圈里的“晒一晒”。在篇末亮明自己的观点：晒中取静，用理性与盲目相抗衡。

大锤的朋友圈

袁永高

我叫王大锤，今年二十三岁，是一部手机，没错，就是一部手机，而且记性不太好。旁边这个把我拿在手里的那货就是我的朋友，叫做圈，我叫他朋友圈。最近不知道为什么这货老是在我的肚皮上划来划去并且还说着什么，弄得人家羞羞的，真担心这货是不是脑子进水了。情人节快到了，圈这货还是单身一条，真替他的未来担心啊。

圈：“大锤啊，这么长时间了还不知道你的性别呢。”

嘿嘿，我这么俊当然是男的了。“我最近刚从泰国回来，你看着办吧。”等等，这尼玛不是我想说的啊！

圈：“就要到情人节了，你有着落么？要不咱俩一块过得了。”

我才不愿意和你这么丑的人过节呢，我早有着落了，那就是去旅游，那货要是知道的话一定会羡慕死的吧！不过这么多风景照先从那一张看呢“还没着落呢，不过最近总有一台无人机邀请我去世界旅游。”

好吧，是我的智能语音没关，不过圈好像被我打击到了也不知道去哪了。诶？这是什么？微信，难道圈那货又在我身体里弄东西了，又没问我同意不同意，真是不知道机器的隐私权，算了，进去看看吧，我最喜欢看别人的隐私了，嘿嘿嘿。微信内：这是什么，“附近的”？摇一摇？进去看看。（一阵晃动后）好家伙，这里面有这么多好看的妹子啊，难怪圈这货老是拿着我晃来晃去，原来是为了情人节啊！没想到这货还是个绅士，不过他好像一个都没搭讪到啊，不管他了，去看看别的吧。这个是——朋友圈！难道说圈也进来了？不对，这个圈好像能进去，先看看再说吧。朋友圈内：已经进来了半天了，天上一直飘着的“朋友圈”到底是什么鬼。话说这里好像蛮热闹呢，这么多机子在秀东西。不过——为什么这里的人都长得那么像呢？明明不是同一个机子发的。嗯？这是什么，巧克力，这么漂亮的巧克力还真少见呢，可惜都是图片。这个是什么，夏威夷！哈哈，这地方我去过，可漂亮了，是什么时候来着，对了，就是刚才在图库里看见的，（一阵沉默）为什么有种莫名的失落感。前方出现高能的力量，那是——秀恩爱！嘟-嘟-嘟-“喂，动物保护协会的么，这里有人虐狗，没错，就是这些情侣，他们对附近的单身汪们输出了上亿的真实伤害。”等下，前方出现了成批的词条，这是——微商！没想到这个地方广告这么凶猛，竟然霸占了整个屏幕！算了，屏蔽就好。这地方真有趣，真想一直呆在这。（万万没想到，我的愿望实现了）我叫王大锤，今年二十三岁，是一部手机，等下，我是一部手机！呜呜呜——放我出去！

[点 评]文章视角独特，构思新颖。以一部手机与主人“圈”的对话，突出了当今世界人们玩手机，上微信，晒照片，发说说等现象，也告诉我们朋友圈有利也有弊，希望人们能做到适宜即可，绝不能影响自己正常的学习与工作生活。