系毕业论文工作总结（精选8篇）
篇1：系毕业论文工作总结
由于系领导的高度重视、实习单位的积极支持和实习师生的共同努力，20xx届本科毕业生实习进行得很顺利，取得了较好的成绩，同时也反映出一些问题。本届毕业实习全面落实了实习计划，使实习管理得到了规范，实习教学质量得到了提高，并得出一些建设性的建议。
一、实习基本情况
2.实习地点实习地点32个。在自治区内25个实习点，区外7个实习点。具体实习地点详见附件一，20xx届本科毕业生实习情况统计表。
3.实习内容
实习内容可以概括为两大类。一类是本专业范围内的工作，另外也有个别
4.实习人数
（2）实习指导教师。共17人。由于实习点多，地点分散，系领导、教研室主任和本学期任课教师及相关行政人员全部参加了实习指导工作。
5.实习形式
6.实习成果数据统计
（2）收到学生实习报告112份。其中毕业实习学生每人一份，共107份；毕业设计每组1份，共5份。实习报告全部合格。
（3）收到实习教师每人一份实习总结报告，共17份。报告内容包括三部分。一是对学生在实习过程中的表现、能力、纪律情况和基础知识掌握程度的评价。二是结合实习单位的意见，对自己指导的每个学生给出综合实习成绩。三是就毕业实习过程中反映出来的教学存在的问题提出改进意见或建议等。全体学生综合实习成绩全部合格。
二、实习表现与效果
达到了毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。本次实习采取分散形式。原则上以就业实习为主，同时与毕业论文选题相结合。本届实习的单位覆盖面很广，企业总体水平也比较高。实习收获主要体现在两方面。
1.工作能力。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动参与企业市场调查、产品销售、外贸谈判、行政管理、财务管理、生产运作管理、人力资源管理等工作，同时认真完成实习日记、撰写实习报告，成绩良好。实习单位的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的组织能力和沟通能力，普遍受到实习单位的好评。大多数学生能胜任单位所交给的工作。在毕业设计单位和有些企业，实习学生提出了许多合理化建议，做了许多实际工作，为企业的效益和发展做出了贡献。
2.实习方式。实习单位指定指导人员师傅带徒弟式的带学生，指导学生的日常实习。学生在实习单位，以双重身份完成了学习与工作两重任务。他们向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导人员的一致好评。
3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。
4.组织管理。实习领导小组成员亲自到实习单位，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题，总结、交流工作经验。
指导老师们在整个实习过程中尽职尽责，对保证实习质量起到了重要作用。实习开始时，老师们深入学生和实习单位，阐明实习大纲及实习计划内容，明确实习目的和要求。实习过程中，结合实习单位的具体情况，帮助学生学会具体地分析问题、解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做好具体工作；在业务不多的实习点，引导学生“找事做”，挖掘他们的实践经验；检查学生实习工作日记，掌握实习情况，指导工作及时有效；督促学生认真完成实习报告。实习结束后，老师们认真做好学生的实习成绩考核及评定工作，参加实习交流会，完成实习总结报告。指导老师平均每周与每个学生交流一次。指导方式有电话、电子邮件、下点、面谈等。基本达到了及时发现问题，解决问题，提高实习质量的目的。
实习单位的指导老师认真负责。不仅指导具体工作，还无私的介绍自己的工作与社会经验。
5.校企关系。实习前后系领导带领实习老师专门拜访、答谢实习单位，实习结束时系里向实习单位发出统一格式的感谢信。实习学生积极配合企业工作，他们的精神风貌和实际工作绩效对企业工作起到了良好的促进作用。使校企关系得到了进一步巩固和发展。
6.总结交流。返校后召开了各种形式的交流会，内容丰富、气氛热烈，同学们积极发言谈经历，谈体会，谈感想，论题丰富，论据翔实。实习指导老师亲临交流会，既肯定了同学们的成绩，又指出了实习中的不足，并对同学们的观点或体会进行了点评。对就业应聘以及将来工作具有很大的指导意义。
三、实习改进建议
1.增加实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。从销售终端的商品管理、价格确定，到渠道控制、广告投放、新品开发及至市场调研，都需要宽泛的理论知识支撑。有的单位工作专业性较强，学生下班回来找书找老师求教，其他实习点的同学也主动参与出谋划策。极大的激发了大家的学习积极性，许多同学遗憾学习时不够努力刻苦。一个普遍反映的问题是同学们希望都能参加一次实际营销策划活动，以系统地了解企业运作过程，增强实践能力。在我们的教学计划中，虽然有二年级的社会调查实习，但专业性不强，投入不足。如果三年级设一次短期专业性社会实践，会促进学生学习，进一步增加实践知识。如果增加实际营销策划内容，会加大教师工作量。但是，增加社会实践环节，确实是实现营销专业人才培养目标的重要途径，尤其有助于学生就业。我们初步计划增加营销策划实践工作项目，使目前学生的参与人数从5%增加到10%。建议学校把专业性社会实践纳入教学计划。
2.承认教师指导社会实践的工作量。目前教师指导社会调查实习、毕业实习都没有计入教学工作量，所以不能调动教师积极性，也出现了上面三番五次强调但总是难以见效的实际情况。包括毕业论文也存在这样的问题。指导社会实践和毕业论文需要教师投入一定的时间和精力，才能收到效果。总结经验可知，无论社会调查实习、毕业论文的撰写，还是策划活动，每个好成绩的取得，都投入了指导教师大量的工作甚至个人的研究成果。所以，在进一步规范社会实践和毕业论文的同时，应该肯定教师的工作量，才能激励教师投入，才不会流于形式，真正达到实践目的。而承认教师工作量最有效和透明的办法之一就是把指导社会实践和毕业论文工作计入教学工作量。
3.加大教学改革力度。以社会需求为导向，调整课程设置。实习中了解到，目前社会需要大量的市场营销人才，可是，我们的学生却难以找到合适的岗位。客观表现为企业一般招聘有几年工作经验的人。其实企业的真正需要的是人才，这里折射出来的是：应届毕业生不算是人才。我们不能改变招聘条件，只能使自己成为人才。学生怎样才能成为人才，是我们面临的迫切问题。首先，要研究营销人才的内涵，然后以此调整培养目标、课程设置、教学目标、教学计划、学生知识和素质要求等。要加强就业指导工作，重视就业率，就业率是学院生存的重要基础。
4.毕业实习规范化。以规范实习材料为重点，在实习大纲中明确要求，实习总结中落实到位。以严格实习成绩为切入点，强化实习效果。以计入教学工作量为动力，激励教师投入实习工作。
篇2：系毕业论文工作总结
1、毕业创作领导小组：
组长：副组长：教师：
2、教师出题和学生选题：
毕业绘画创作是本科教学计划中的重要组成部分，是实现本科艺术教育培养目标与人才规格的重要环节，本次毕业创作院系领导非常重视，整个毕业创作各项工作在院领导的指导下有序进行，由绘画系毕业创作领导小组对具体工作进行统一部署和具体落实。本次毕业创作内容以实践性课题和研究性课题为主，并要求学生进一步明确自己的创作选题内容与方向。
2010.1.4院领导与绘画系毕业创作小组召开毕业创作第一次会议，审查商榷学生申报的预选课题是否符合创作要求，并确定本次毕业创作的导师、毕业创作指导性质、目的、要求、指导方法和教学方法。选题过程分为2步，先由学生自由选题，最后经毕业创作领导小组审定后公布。选定课题后，教师与学生进行指导教师的双向选择，确定后由指导教师向本组学生下达毕业创作任务书，从而完成毕业创作的准备工作。
3、毕业创作、答辩要求日期
从确定课题开始，学生就可以开始准备毕业创作。所有同学，必需在4月10日之前完成毕业创作所有内容，参加毕业答辩。艺术学院2010届绘画系毕业创作，共有2大创作方向，毕业创作的全过程分为四个阶段：（1）自主选题阶段；（2）开题阶段；（3）毕业创作与创作说明写作阶段；（4）答辩与成绩评定。具体时间安排如下：
2010.3.4 导师审稿：1系主任、教研室主任与各导师进行沟通，了解毕业创作进程；2各导师与所指导学生见面，指导教师带领各自学生学习相关要
求。教师帮助学生初定选题（1-2个），指导学生进行草图修改
完善，包括画面构图、小色稿、表现形式和技法等。
2010.3.10 毕业创作定稿：各组学生将选题与创作小样草稿报绘画系与各教研室，由系
部老师对草图观摩和指导，对毕业创作立意构思、内容题材
等方面进行审核与验收，并最终确定学生选题，确定创作主
题内容及表现形式，开始正式进入作品的绘制。
2010.3.16 毕业创作初期检查：绘画系主任与教研室主任与每位毕业生进行沟通，及时
了解毕业创作进展状况，再次落实学生的创作思路与内
容方法，并对收集资料、前期准备、撰写开题报告、创
作草图大稿等环节进行检查。
2010.3.25 毕业创作中期检查：绘画系主任与教研室主任对学生的创作色稿、作品绘制
修改状况、创作进度进行检查，同时检查任务书、开题
报告及论文说明书情况，采取学生介绍、指导老师和领
导小组审阅阶段成果相结合的方式，对进度迟缓、质量
较低或任务完成不符合要求的学生提出警告，并采取有
效的督促措施。
2010.4.6 毕业创作终期检查： 绘画系主任与所有导师对学生的创作进度与绘制作品状
况进行最后一次检查与审核，向学生明确交稿日期与展
出日期，并开始布置毕业展相关准备事项。
2010.4.10 交稿截至日，导师对作品的审核并批阅成绩，确定最后展览作品。同时开始
进入绘画作品的装裱制框与毕业创作布展准备阶段。
（1）毕业创作作品展览由毕业创作领导小组统一组织安排，全体指导老师
和所有毕业生共同参与布展、撤展。
（2）在可能的条件下，将展览地点推向社会，通过对外交流，扩大专业影
响和社会知名度。
（3）所有毕业创作作品全部留校，作品必须装裱完整
2010.4.25：2006级绘画系毕业创作正式展出，地点艺术学院展览室。
2010.5.8：答辩
2010.5.13-6.8:毕业实习
毕业创作是绘画教学的重要组成部分，是高等学校一个重要的教学环节，是整个教学过程的总结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。与其他教学环节的不同之处在与它的独立性、综合性和实用性。对于学生来说，毕业创作既可以全面检查学生基础理论掌握的情况、技能的熟练程度及分析和解决问题的能力，又能培养和锻炼学生的实际工作能力。
在此基础上，绘画系建立了以主干学科教师为主的毕业创作指导小组担任毕业创作指导工作，定期进行工作进度检查和学生创作信息反馈，为学生及时解决创作过程中遇到的各类问题。
在整个毕业创作计划的实施过程中，为了提高学生的毕业创作质量，更是为了进一步提高学生自主独立的创作能力，指导老师在毕业创作的指导过程中正确的引导与实际的帮助，极大提高了学生的业务素养与高度。尤其是在创作选题阶段，指导老师结合学生的实际能力与学生的内在潜力，确定毕业创作的最终命题与方向，并给予学生及时有效的、有针对性、有深度的创作指导。在教师与学生的共同配合与努力下，本届毕业创作按计划在4月20日准时开展。展出的作品极具个性与创新性，充分的反映了学生的创作实践能力与艺术创造力，展现了学生的在绘画方面的综合实力与潜在能力，更体现了教师在指导过程中的辛勤付出与业务能力。
毕业创作说明是学生业务理论与学术思维能力的一种综合体现。学生可针对自己创作选题方向进行理论研究，对绘画技法、艺术表现形式与内容等多方面进行理论性的研究分析、对比，培养学生的资料整理能力、理论分析能力，为今后独立的艺术思维、学术方向的形成奠定基础。因此，指导教师的责任更加重大，不仅要求学生必须独立完成创作说明，不准出现抄袭现象，并且引导学生具有一定的理论探究性。在院毕业创作指导小组的指导下，通过全系教师和学生的努力，圆满完成毕业创作任务，并取得了一定的成绩。
毕业答辩是学生在毕业创作过程、创作方案、绘画技术与说明进行的综合答辩，是毕业创作的最后阶段，也是相当重要的一环。为了保证毕业答辩的顺利有序的进行，我系按专业对所有参加答辩的学生进行严密组织，工作准备周到、细致。在答辩过程中要求体现绘画创作特点和表现内容，力求在答辩时让每个毕业学生就各自的创作课题展开全面、清晰、详细的说明，并对评委提出的相关问题做出正确、详细的回答。这次毕业答辩在预计时间内顺利完成，不但效率高而且质量好，学生们通过这次答辩对绘画创作有了更深入的认识，使毕业答辩起到了对教学的推进作用。
为了给学生在毕业前有一个综合展示的平台，为了学生的相互交流与学习，更为了给学生与用人单位提供良好的沟通契机，艺术学院于4月底举行毕业创作展。院领导对此次毕业创作展高度重视，为了保证展览的效果与质量，全院师生共同努力，布置展厅，组织宣传。此次毕业绘画作品展内容涉及到中国画、油画，展览从整体来看，有效地把
传统写实与意象表现相结合、传统技法与现代意识相结合，效果良好，艺术气氛浓厚。同时，此次展出也得到了学校及社会广泛的关注，取得了良好的社会反响。
通过广大毕业生和全系教师的努力，使这次绘画系中国画和油画专业毕业创作取得了圆满的成功，在各兄弟院校中都有很好的评价。绘画系全体师生都将会在院领导的带领和指导下，求实创新，把这次毕业创作的经验应用到今后的教学中，以推动我系教学的不断发展和进步。
篇3：系毕业论文工作总结
中国的普通高等音乐院校大致可以分为四种:一是独立音乐学院;二是独立艺术学院中的音乐院 (系) ;三是综合类高校中的音乐 (院) 系;四是综合类高校中艺术学院下设的音乐 (院) 系 (包括各种民办性质独立二级学院下设的音乐院系) 。鉴于四类院校培养方式和目标的不同其在本科毕业论文管理体系上存在一定的区别。音乐专业在本科阶段的共同特点是重视在实践应用层面的技巧培养, 不够重视理论知识的积淀, 有专家认为毕业论文 (设计) 的总体情况长久以来并不令人乐观, 抄袭、剽窃、假大空等质量问题令人担忧, 在音乐院 (系) 尤为如此。因此, 音乐院系在本科毕业论文的写作过程中如果没有一个规范有效的管理系统, 将必然使当前学生论文存在的问题更加严重。
一、独立音乐学院的本科毕业论文管理体系特点
我国的独立音乐学院数量相对较少, 九大音乐学院主要包括中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、星海音乐学院、西安音乐学院和天津音乐学院。这些学院所在地域几乎代表了中国大部分地区, 根据他们本科毕业论文 (设计) 管理规定或本科毕业论文 (设计) 管理实施办法, 独立音乐学院的管理模式具有以下特点:
(一) 采用学院教务处和教学系二级管理模式。独立音乐学院在对待教务处和教学系分工时, 责任非常明确:前者 (教务处) “负责制订全院毕业设计 (论文) 的管理规定, 统筹协调毕业设计 (论文) 工作, 检查各系毕业设计 (论文) 工作实施情况并进行质量评价”;后者 (各教学系系) “根据培养方案及学院毕业设计 (论文) 管理规定, 制定本系《毕业设计 (论文) 工作的实施细则》, 并成立以系主任为组长的系毕业设计 (论文) 工作领导小组, 组织、实施毕业设计 (论文) 具体工作”。也就是说, 教务处主要负责在于监督和协调, 教学系则享有相对独立的实施和操作权限。
(二) 学院教务处直接规定不同专业的学生毕业论文 (设计) 有效地类型。独立音乐学院由于专精于本专业, 因此采用由学院直接规定不同专业和研究方向的学生的毕业论文类型。例如, 中国音乐学院明确规定:“ (一) 音乐学专业包括论文等; (二) 作曲与作曲技术理论专业包括作品和论文等; (三) 音乐表演专业包括毕业音乐会及其设计报告。”
(三) 工作程序明确具体。独立音乐学院在本科毕业论文 (设计) 的工作程序上非常严格, 在时间安排上它们一般都精确到周, 对每周应该完成的工作进行了细化, 还指定了主要责任人和负责单位 (科室) 。独立音乐学院的本科论文的开题工作是作为本科论文写作的最重要环节进行。
(四) 注意学院自身知识产权的保护。四川音乐学院等独立音乐学院的本科毕业论文 (设计) 管理实施办法都明文规定:“毕业论文 (设计) 和知识产权归学院所有, 未经指导教师同意, 学生不得将论文 (设计) 涉及的技术内容向外扩散, 也不得将论文 ( 设计 ) 寄出发表。毕业论文 (设计) 结束后, 所有的论文 (设计) 资料, 应交回系 (院) 作为教学资料保存, 学生不得自行带走”。
二、独立艺术学院中音乐院 (系) 的本科毕业论文管理体系特点
在我国独立的艺术学院中一般都设有音乐院 ( 系 ) , 它们相较于纯专业院校 (独立音乐学院) 在本科毕业论文管理上有注意兼顾艺术学科的总体特点。
(一) 二级管理和三级管理并存。这些艺术学院里的音乐院系在各方面努力向独立音乐学院学习和靠拢, 但模仿独立音乐学院的管理模式同时又有创新, 表现为以二级管理模式为主有意识延伸第三级管理机构。例如南京艺术学院在管理上采用二级管理模式, 但是《南京艺术学院关于本科生毕业论文、创作 (设计、演出) 的若干规定》中指出学院教务处和教学单位的职责的同时还明确规定了本科论文管理过程中“教学秘书日常教务工作”。而《吉林艺术学院本科学生毕业论文 ( 学士学位论文 ) 撰写及评审管理细则》和《吉林艺术学院本科学生毕业论文 ( 学士学位论文 ) 补充管理规定》则规定该学院执行三级管理模式, 在学院和分院之下, 指定系 (实验室) 作为最基础的管理和负责单位。
(二) 二级院系决定对论文 (设计) 类型。由于艺术学院的相对综合性, 下设二级学院的艺术特色区别较大, 艺术学院的教务处往往不指定各专业的论文 (设计) 类型, 而是由二级学院作为本科论文 (设计) 的主要制定单位。这是与独立音乐学院在二级管理模式上的最大区别。也就是说, 在艺术学院的管理模式中, 后者 (二级学院) 工作的具体性上更加拥有自主性, 而前者 (学院教务处) 的监督和协调作用相对边缘化。
(三) 工作程序相对明确。艺术学院中的音乐院系在本科毕业论文 (设计) 的工作程序上相对严格, 在时间安排上参考时限相对宽松, 但对每阶段应该完成的工作任然有明确的分工和进度要求, 也指定了主要责任人和负责单位 (科室) 。但是本科论文的开题工作有的学院没有象独立音乐学院那样重视并专门安排, 而是有二级学院自行安排处理。
(四) 在知识产权方面, 要求相对宽松并且非常注意学生论文 (设计) 的宣传。可能是艺术学院中音乐院系办学的目标更注重音乐表演, 它们对学生作品的知识版权问题并没有过多明确的要求, 也更注重这些作品的宣传和推介。吉林艺术学院规定:学生必须上交毕业论文复印件, 毕业创作 (设计、演出) 文字说明材料两份, 一份送教务处, 一份由所在教学单位存档, 其中被选为“优秀毕业论文”、“优秀毕业创作”、“优秀毕业演出者”还需另交一份给校档案室归档。对于特别优秀的毕业论文, 各部门要积极向有关专业刊物推荐发表;特别优秀的创作 (设计、演出) 作品也要积极向外界宣传、推广。
三、综合类高校中的音乐院系本科毕业论文管理体系特点
自21世纪初本科扩招以来, 各种综合类高校纷纷建立了音乐院系, 由于这类音乐院系办学时间短, 教学、教辅和管理都不到位, 因此在制定音乐专业本科毕业论文管理体系和制度时表现为两个极端的特点。
(一) 特点一——盲目模仿, 死搬硬套。这类综合性高校中的音乐院系有的大兴拿来主义, 把独立音乐学院或者独立艺术学院的管理模式照搬或者简单删减之后使用, 这种现象在刚升格为本科的综合类高校中的音乐院系最为普遍。笔者走访了西南部分高校, 了解了他们音乐院系本科毕业论文管理办法和规定的来源, 发现它们大部分都抄袭、模仿或借鉴周边独立音乐学院或者独立艺术学院中的音乐院系的成熟做法。例如, 四川部分综合类高校中的音乐院系的毕业论文管理办法和规定都以四川音乐学院的本科毕业论文管理体系为范本;云南的则以云南艺术学院的为基础。这些模仿专业音乐院校的现象, 在有的高校是经过了再加工已逐渐显示出本学院的某些特色;有的高校则几乎没有什么改进, 照搬痕迹极为明显。笔者收集到某新办高校的本科论文管理文件的电子版, 点击它的属性, 在该文档的属性摘要里赫然显示着东南某高校教务处的信息。由此可见, 综合类高校特别是新办综合类高校中的音乐院系的本科毕业论文管理的盲目和缺乏思考。
(二) 特点二——沿袭旧制, 不加变通。在综合类高校中, 有一些学校具有相对悠久的大学办学经历, 积累了很好的本科论文管理传统, 但是这类高校中的音乐院系或者其艺术学院中的音乐系尚处于刚起步阶段, 于是就出现了该类高校中的音乐院系沿袭该校既有的本科论文管理体系的现象。由于这类高校原来可能是致力于理科、农业、科技等专业领域, 在音乐学科并没能积累较为成熟的管理经验, 而这些高校又不屑抄袭照搬其他学校的本科毕业论文管理模式, 因此, 此类高校中的音乐院系执行的本科毕业论文管理体系实际上是一个并不完全适用的体系。笔者在此类高校交流的过程中了解到, 这类高校的音乐院系自建院以来从没有专门进行过本专业本科毕业论文管理体系的探究, 完全依照该高校原有的毕业论文管理办法和制度进行管理。
综合类高校中音乐院系本科毕业论文管理体系在制定方面具有以上两个共性特点之外, 它们的本科毕业论文管理体系有一个相对显著的特色——管理权和责任下放。例如《武汉大学本科生毕业论文 (设计) 工作管理办法 (修订) 》第三章毕业论文工作的组织第三条规定:“学院 (系) 是毕业论文工作组织和实施的主体, 提倡各学院 (系) 分专业成立由系主任牵头的毕业论文课程组, 开展毕业论文教学工作。毕业论文课程组主要负责提出本专业毕业论文课程的基本要求, 落实毕业论文课程计划, 指导教师的配备, 毕业论文题目筛选, 毕业论文指导, 评阅, 论文答辩, 成绩评定, 质量分析, 推荐优秀论文等具体工作。”
综合分析了以上四类不同类型音乐院 (系) 本科毕业论文管理体系特点, 可以发现这些类型的本科管理体系实际上可以根据高校性质归结为两大类, 一是以独立音乐学院或者独立艺术学院为代表的高校中的音乐院系中实施的体系, 二是综合类高校中的音乐院系执行的模式。这两种体系, 前者更注重在音乐专业方面的指导和监控, 对音乐院系的论文类型等都有明确的规定;后者则更加注重专业的独立性, 强调其音乐院系在管理中的主体地位。这两种模式虽然各有侧重, 但是, 相比较而言综合类高校尤其是新建综合类高校中音乐院系本身建设不健全, 在学校本科毕业论文管理权力下放过程中可能会使其本科论文管理陷入盲目模仿、生硬照搬等不良状况中。
参考文献
[1]中国教育部办公厅.关于加强普通高等学校毕业设计 (论文) 工作的通知[EB/OL].2012-6-21.
[2]《普通高等学校本科教学工作水平评估方案 (试行) 》的通知[EB/OL].2012-6-21.
[3]蔺崇祥.关于音乐专业大学生毕业论文质量的思考[J].沈阳教育学院学报, 2005, 2 (7) :98-100.
[4]中国音乐学院本科毕业设计 (论文) 管理规定[EB/OL].2012.
[5]四川音乐学院本科毕业论文 (设计) 管理实施办法[EB/OL].2012-6-21.
篇4：毕业出游系上保险“安全带”
就在今年6月10日，江西永新县35名高三学生在登爬位于罗霄山脉中段的禾山时，因返回途中迷失方向，有34名学生被困山谷，经过当地消防官兵和干部群众奋力营救，终于全部成功获救，而另一名与同伴走散的同学在附近村民的帮助下也安全返回。
虽然这一突发事件有了一个还算幸运得的结局，但过程可谓惊心动魄，34名学生足足被困了12个小时，最终通过大声唱歌，才让营救人员辨析出方位，而那位走散的同学也实在是幸运至极。
在此，我们有必要提醒广大家长，如果你的子女正筹划一次毕业旅行，请帮忙系上“安全带”。
除了规划旅行线路，避开风险性较高的项目外，保险保障必不可少。一般来说，短途旅行可投保旅行意外险，或是针对性地根据出行方式进行投保。
短期旅行意外险价廉物美
据记者了解，短期意旅行意外险主要对旅行过程中遭受的人身意外伤害身故、残疾及医疗费用予以理赔。不过细究保险责任，各家保险公司所推出的产品还有着不少差异。例如，有的公司会针对交通意外予以双倍赔付，有的增加了航班延误损失保险、托运行李丢失保障等，还有的人性化地增加了紧急医疗运送和送返保障。家长或学生本人在选购时，最好多做些比较。
短期旅行保险最便捷的投保方式当属网上投保，这不仅方便投保人横向比较产品，更缩减了支付过程，保费更可比其他渠道优惠一些。例如，某公司7天旅行意外险提供20万元意外保障、3万元意外医疗保障、交通意外双倍给付、15万元紧急救援服务及200元/次航班延误保险，成年人投保保费仅为26元。另一款2天期限，10万元意外保障、2万元意外医疗保障，外加15万元紧急救援服务的保费仅为7元。
需要注意的是，短期旅行意外险的保险期间是自由选择的，起保日期应该定为出发首日的0时，而终保时间则至少定为结束行程的24时。这同时也说明了，投保的时间至少需提前在旅行前一天。
在为未成年人投保时，需注意保险金额的最高上限为10万元人民币，超额投保并不能享受多一些的保险金额。
免责条款特别注意
保单的免责条款也应格外留意，对于哪些风险性项目不在保障范围之内的，家长应该心中有数，同时告知子女避免此类活动。现在，有些保险产品允许投保人自由选择是否投保高风险运动，如跳伞、潜水、滑雪、攀岩、探险等非职业高风险运动，即便可以承保，也不意味着风险系数有所下降，家长同样应予以警示。
对于提供境内24小时紧急支援服务的保险，家长应将紧急求助电话告知子女，同时最好告知其他同行人员，确保必要时可取得联系。
一旦发生保险事故，投保人、被保险人应及时同时保险公司，若发生意外医疗，还需提供必要的就医发票等，这样才能确保保险金顺利理赔。
温馨提示：
1. 家长在同意子女自由出行的同时，应度量风险程度。对于不具备野外生存技能的学生来说，家长有责任规避一些风险性较高的项目，如在未经开发的山脉探险、在非安全性海域游泳、潜水等等。
2. 家长应提供学生必要的求生工具，如小刀、打火机、指南针、手电筒等，以及通讯工具。
篇5：食工系毕业论文工作总结及分析
毕业设计是学生在学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，同时毕业设计的水平也反映了本科教育的综合水平，因此信息工程学院十分重视毕业设计这一环节，加强了对毕业设计工作的指导和动员教育。
食品科学与工程系2011年毕业论文每人一个题目，避免题目相似和多人一题的现象，使每个学生受到较全面的训练。2011届毕业生毕业论文的选题首先由指导教师按自己的研究方向提出候选题目，再根据学生选择指导教师的具体情况由指导教师和学生共同议定。本从各位教师所设计的题目看，能够围绕各专业的二级学科基础性理论、实践问题进行命题，体现了一定的理论深度与学术要求，符合本科教学的大纲要求。食品科学与工程专业2011届本科毕业生共3个班，？人。从选题范围看，本的范围较为广泛，涵盖了农产品加工、畜产品加工、食品科学、食品安全、营养卫生、食品生物技术、食品冷冻与保藏等7个方面，内容全面，科学合理。
首先，选题符合食品科学与工程专业的培养目标。即通过专业课程的学习和实践性教学环节的实践，培养学生具备食品科学与工程基本理论、基本知识、基本技能以及初步的科学研究和工作能力,能运用所学知识解决一定的生产实际问题。培养具有创新精神和实践能力的中高等职教师资源和实践型高级专门人才。毕业论文选题具有较强的创新意识、注重新产品的设计、研发等应用性研究，巩固了学生对本专业的理论、基本知识的理解和运用。
其次，选题具有价值性和创新性。从总体来看，本届毕业论文的选题有一定的理论价值和实际意义，具有指导性和实用性的特点。另外在选题的时候也要考虑开展研究、进行写作的主观条件，考虑完成任务的可能性。其中工作量和难度均适中，具有较好的现实性。
食品科学与工程系对毕业生毕业论文工作给予高度的关注和大力的支持。在学生开展毕业论文工作后的第---～--周，各教研室负责组织教师进行中期检查，发现部分学生收集、整理资料的能力欠缺。另外，由于学生人数增多，实验室资源比较紧张，部分仪器设备需更新。针对这些问题，我食品科学与工程系在经费上给予大力支持，部分相关实验室对学生开放并开通校园网供学生查阅资料。另外实验室专职管理人员合理安排实验室的使用，为毕业生开展毕业论文工作提供便利。此外，食品科学与工程系积极开展校企联合培养，将一部分实验设置在企业进行，为学生完成毕业论文创造了有利条件，同时也使学生的实践能力得到了很好的锻炼。
在学生完成论文后，交指导教师和评阅教师评阅，评阅合格，准予答辩。评阅不合格者，应参照评阅教师提出的修改意见认真修改并经指导教师检查，确认已经认真修改的参加答辩。对在评阅过程中发现的极少数实验设计不够合理或实验方法不科学的论文，责成重新进行实验完善论文。
为了更好地完成本科毕业论文的教学工作，由各专业教师组成了与其二级学科门类相适应的答辩委员会。在答辩过程中，教师认真负责，对学生的论文写作
情况如国内外研究现状、主要观点及相关的理论与实践问题进行了有组织性、原则性的答辩。每位同学答辩时间是15分钟，每位同学需要回答答辩组每位教师的提问，在答辩后教师又对学生进行必要的指导，使学生通过答辩又进一步学习了专业理论知识。整个组织活动有序，收到了很好的效果。本届毕业论文成绩主要集中在“良好”等级（--%＞Ⅹ≥--%），占毕业论文总数的---％，其次是“优秀”等级（---%＞Ⅹ≥---%），占毕业论文总数的--%，优良率达到了--%。
当然，要使毕业生的实习工作更加完善，我们还有许多工作要做。如随着学生增多，实验室的扩建与实验条件的改善以及实验设备的更新都势在必行。因此我食品科学与工程系积极为学生创造条件，不仅在实验室方面有所改善，而且建立了专业的实习基地。这些都说明我食品科学与工程系对学生实习工作以及就业问题的重视。
但是在指导实习过程中，我们发现学生的理论知识积累不够，因此在分析现实性的具体问题时，不够深入彻底，使得论文力度不够。因此，在今后的教学和论文的指导过程中，教师应注意引导学生拓宽知识面，增加与外界的交流。
总之，2011年食品科学与工程专业的毕业实习圆满完成。通过毕业生的实习，学生在文献检索、专业生产技能、试验设计、数据调查与处理以及社会调研等能力都有了提高。在完成专业实习任务的同时，学生们又有很多精神上的收获。他们不仅在勤奋努力、刻苦钻研方面的意识有了提高，同时团结互助的思想也得到了很好的巩固。另外学生们也认识到在将来的工作中，严谨的科学态度和求真务实的科研方法是必不可少的，这就更加坚定了学生在学习实践方面的不懈努力。
篇6：系毕业论文工作总结
1、前期准备工作：
（1）所需物品分类汇总：秘书部
2、现场布置（安排桌椅、台签、制作标志性指示牌）
负责人：学生会宣传部、组织部、体育部各部部长及相关人员
3、毕业生离校程序安排
（1）会计专业离校手续表发放与回收，毕业证、报到证发放，档案迁移、专接本录取通
知书、计算机等级证书、英语AB级证书发放，助学金等发放。
负责人：张会学生8名
（2）家政及物流专业离校手续表发放与回收，毕业证、报到证发放，档案迁移、专接本
录取通知书、计算机等级证书、英语AB级证书发放，助学金等发放。
负责人：付翠学生2名
（3）酒店及旅游专业离校手续表发放与回收，毕业证、报到证发放，档案迁移、专接本
录取通知书、计算机等级证书、英语AB级证书发放，助学金等发放。
负责人：梁海建学生2名
（4）国贸、市场营销、电子商务专业离校手续表发放与回收，毕业证、报到证发放，档案迁移、专接本录取通知书、计算机等级证书、英语AB级证书发放，助学金等发放。负责人：郑宝成学生6名
（5）电子商务3+2专业离校手续表发放与回收，毕业证、报到证发放，档案迁移、专接本
录取通知书、计算机等级证书、助学金等发放。负责人：胡蓉学生2名
（6）党团关系迁移负责人：郭婧学生 3名
（7）党员服务岗： 成克惠、杨志伟、王聚贤（26日南院）马明、韩彩霞、陈洁（25日北院）
4、现场秩序维护负责人：学生会权益部
5、后勤服务（饮用水、午餐盒饭）负责人：李洪宾及学生会外联部
6、清理现场负责人：学生会组织部、体育部
注意：
1、6月25、26日早7：40到岗
2、学生须凭盖齐章的离校手续表领取毕业证、报到证。
工商管理与贸易系
篇7：系毕业论文工作总结
法律文秘类参考题目：（26）
1.法律秘书必备的能力结构分析 2.试论法律文秘从业者的素质修养
3.试论法律文秘专业大学生写作能力的培养 4.试论办公自动化在法律文秘工作中的作用
5.试论高职法律文秘专业学生法律知识结构的特点 6.试论高职法律文秘专业学生的就业前景 7.试论法律文秘工作的基本写作要求 8.试论法律文秘专业学生能力要求 9.试论法律秘书的职业素养
10.如何塑造法律秘书的职业性格 11.试论法律秘书应掌握的法律知识
12.浅谈法律文秘专业毕业生在现代企业中的地位与作用 13.试论秘书增强法律意识的重要意义和途径 14.浅谈提高法律文秘专业学生的人际交往能力 15.法律文秘的素质修养
16.浅析法律秘书的职业技能培养
17.从学以致用的角度谈法律文秘专业知识体系的构建 18.法律文秘专业教学改革之我见 19.法律文秘专业实践教学之我见
20.关于法律文秘职业技能养成的几点论述
21.学以致用——从法律文秘专业学生就业的角度看专业学习22.关于法律文秘专业人才培养的几点思考 23.如何塑造法律文秘的职业性格
24.试论法律文秘专业大学生沟通能力的培养 25.如何塑造法律秘书的职业素养
26.法治建设视角下法律文秘专业学生现状的思考
法律类参考题目：（232）书记员
1.试论书记员的职业道德 2.试论书记员的工作职责
3.试论书记员在庭审前的送达工作 4.试论裁判文书的送达工作 5.怎样做好法庭记录工作 6.浅议新时期书记员礼仪素质问题
7.论办公自动化在书记员工作中的作用 8.书记员应如何做好庭审中的记录工作
9.论人际交往能力和沟通能力对书记员工作的作用 10.浅谈法院书记员的基本素质与要求 11.试论书记员工作的必要准备
12.试论“速录”技能对法院书记员的影响 13.试论书记员的职责要求及其能力培养 14.试论法院书记员管理体制
15.浅谈书记员庭审记录应具备的技能 16.浅析书记员在我国审判工作中的职责 17.浅议检察院书记员的记录工作 18.试论法院书记员的定位
19.论基层人民法院书记员人际交往能力和沟通能力的培养 20.试论书记员如何高效有序的工作 21.试论女性书记员的形象塑造 22.浅析检察院书记员的记录工作
23.论书记员的职业发展方向及就业前景 24.试论法院书记员管理体制 25.执行局书记员角色分析
26.浅谈书记员做好庭审记录工作应具备的技能 法律文书
1.谈谈法律文书写作中的结构 2.谈谈法律文书写作中的主题
3.谈谈法律文书写作中的演绎推理
4.谈谈法律文书写作中的语言歧义和语义模糊 5.谈谈法律文书语言的准确性 6.谈谈法律文书语言的朴实性 7.谈谈法律文书语言的庄重性 8.论性格化裁判文书的制作
9.论法律文书写作能力的提高途径 10.浅谈法律文书的特点和功能 11.浅谈法律文书语言特色 12.论法律文书的语言要求
13.谈谈法律文书语言表达方式 14.论法律文书的特点及作用 15.谈谈法律文书中的叙事方法
16.试论法律文书写作与程序法的关系 17.试论法律文书在法治社会的重要性 18.浅谈司法文书制作的语言规范
19.浅议民事裁判文书存在的问题与改革 20.英美法系与大陆法系国家判决书的比较 21.22.民事诉讼 浅谈司法文书制作的语言规范 司法文秘视角下的法律文书
1.第一审民事判决书的制作问题研究
2.我国民事诉讼调解制度存在的问题及完善之我见 3.试论医疗侵权纠纷中举证责任倒置问题 4.浅析民事诉讼中证人出庭难问题与对策 5.试论民事诉讼中证据规则的完善
6.试论我国民事诉讼中的诚实信用原则 7.试论民事诉讼证据规则的理解与适用 8.试论法院调解制度的改革 9.试论民事诉讼的辩论原则 10.我国民事证据制度之完善
11.完善我国民事反诉制度之构想 12.举证责任倒置在司法中的适用 13.试析证人出庭的障碍及其解决 14.浅析“执行难”的形成及其对策 15.民事诉讼中的电子证据问题探讨 16.试论民事诉讼证明责任的分配
17.关于我国民事诉讼审前准备制度的思考 18.试论民事诉讼中的法院调解
19.关于民事诉讼管辖权异议的思考 20.试论我国民事诉讼中的时效制度 21.试论民事诉讼中的简易程序 22.浅析我国民事执行制度 23.试论当事人的举证责任
24.浅析诉讼效率与保障被告人诉讼权利之间的关系 25.试论民事诉讼法律关系 26.试论无独立请求权第三人
27.试论检察机关在民事诉讼中的作用 28.试论民事诉讼中的证人作证制度 29.试论民事诉讼中的辩论原则 30.试论民事诉讼中的处分原则
31.试论民事诉讼中的当事人诉讼地位平等原则 32.试论民事诉讼审前准备程序 33.试论民事裁判文书的功能 34.民事诉讼质证问题探讨
35.试论民事诉讼庭审模式之完善 36.试论民事诉讼中的举证责任倒置 37.试论证人出庭作证
38.试论民事诉讼中的举证责任分担原则 39.浅论民事再审程序若干问题 40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.刑事诉讼.试论民事诉讼中的检察监督原则 试论民事诉讼中的反诉 试论民事诉讼中的第三人
试论民事诉讼中的诉讼代表人
试论妨害民事诉讼行为及其法律责任 浅淡举证责任及其法律思考 民事诉讼既判力初探
试论我国公益诉讼制度的建构与立法完善 浅析民事判决“执行难”的成因及其对策 第一审民事判决书存在问题及改进方法
基层法院民事判决书存在的主要问题和解决对策 浅析诉前调解在操作层面的若干思考
试论关于在审判实践中民事送达问题的思考 关于民事诉讼质证程序流于形式问题探讨
1.无罪推定原则在我国刑事诉讼中的体现
2.试析我国刑事附带民事诉讼中的精神损害赔偿问题 3.上诉不加刑原则浅析 4.试论刑事附带民事诉讼
5.试论刑事诉讼中的证人证言 6.试论刑事辩护制度的完善
7.浅析我国刑事庭审方式的特征
8.试论我国人民陪审员制度的意义及完善 9.试论疑罪从无原则
10.浅析违反刑事诉讼法的程序性法律后果 11.对“上诉不加刑”原则的质疑
12.对我国刑事附带民事诉讼制度的思考 13.刑事诉讼中被害人权利保护的思考 14.“无罪推定”与我国刑事诉讼 15.完善证人出庭作证制度的思考
16.试论刑事自诉案件审判程序中的几个问题 17.关于中国引进沉默权制度的思 18.试论我国刑事诉讼证明标准
19.论我国刑事诉讼非法证据排除规则 20.影响过失犯罪的因素浅析
21.试论我国刑事辩护的不足和完善
22.重构我国刑事出庭作证证人的人身安全保护制度 23.论行贿罪中的“不正当利益” 24.试论刑事诉讼法中的证人权利 25.关于中国引进沉默权制度的思考 行政诉讼 1.我国行政诉讼受案范围简析 2.试论行政诉讼的基本原则 3.我国行政法制监督体制评析 4.试论内部行政行为的司法控制 5.试论对抽象行政行为的司法监督 6.浅析行政程序与司法程序之比较 7.试论行政诉讼停止执行的判断标准 8.试论行政诉讼上的原告资格问题 9.试论具体行政行为对法院的拘束 10.试论我国行政诉讼的受案范围 11.浅析行政判决的类型
12.对行政诉讼不停止执行原则的质疑 13.行政诉讼被告确定问题探讨 14.法理、宪法
1.试论法制的现代化标准 2.试论法律的权威
3.试论人治向法治的转变条件
4.试论市场经济体制下的法律平等 5.试论我国法治建设中的障碍因素 6.试论法治国家的特征
7.我国法律监督中的若干问题探讨 8.试论法律信仰的危机及其拯救
9.试析判例制度在我国确立的可行性 10.试论“恶法亦法”
11.试论中国人的性格对中国法治进程的影响． 12.从现阶段我国的国情出发论法和道德的关系 13.试论权力与权利的关系
14.权利冲突引发的法理思考——浅析个人利益和社会利益的冲突 15.试析正当程序的法理基础
16.试论公民基本权利和自由的保障 17.试论公民的平等权
18.试论我国公民的监督权
19.试论我国公民的宗教信仰自由 20.试论我国公民的受教育权
21.试论我国违宪审查制度的构建 22.论检察机关的宪法地位 23.试论我国的独立审判原则 24.试论宪法权利的可诉性
25.试论公民权利和义务的关系 26.试论行政权与司法权的关系 27.论平等就业权 28.29.30.31.32.33.34.35.36.司法制度 论权利与权力以及其在法学中的地位 浅析新农村法治建设的阻滞因素 试论恶搞的法律边界
我国宗教信仰自由的发展与保障
关于社会主义新农村建设中法制建设的思考 试论法律信仰的危机及其拯救 论宪法保障制度
论我国的违宪审查制度
试论我国宪法司法化的可行性
1.论司法人员的腐败成因及其防治研究
2.浅论中国法官行使自由裁量权的现状问题及改革意见 3.试论审判监督程序的完善
4.浅析我国审判方式改革的主要内容 5.试析人民检察院的法律监督职能 6.对我国律师法律援助的探讨
7.试论人民调解制度的完善与发展 8.试论公证的真实、合法原则
9.试论我国司法改革的目标及评价标准
10.浅析司法独立制度的精神实质及其在中国的适用 11.试论我国人民陪审员制度的意义及完善 12.论审判长选任制改革中的法官助理
13.执行联动机制急需 “信息链接”和“自动控制” 14.试论法院调解制度的改革 15.司法赔偿程序的运用与思考
16.探析人民调解和法院调解的有效衔接问题 17.诉讼调解规范化的思考
18.试析判例制度在我国确立的可行性 其他
1.试论学校处分行为的法律救济 2.浅论未成年人的犯罪预防
3.我国法律有关大学生隐私权的规定及思考 4.论青少年法律意识的培养 5.大学生校外兼职的法律问题
6.试论中国当代法律高等职业教育 7.试论我国高等学校的法律地位 8.校园侵权行为之责任形态初探 9.大学生创业的法制困境分析
10.试论消费权益争议的最佳解决途径 11.论劳动合同的终止与解除
12.完善我国劳动争议处理程序的法律思考 13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.试论民事纠纷解决机制
试论实体法与程序法的关系 手机短信证据问题探讨
网络游戏中虚拟财产权利的法律思考 浅议有害短信的法律规制 试论博客侵权的法律规制
离婚案件中的未成人子女的保护之我见
我国女性就业权受损的法律原因及保护措施探讨 试论高职法律文秘专业学生的就业前景 网络游戏中虚拟财产权利的法律思考 大学生就业歧视问题之我见
关于社会主义新农村建设中法制建设的思考 关于××地区法律援助实施情况调查研究 关于我国政府信息公开的思考
论网络环境下个人信息的法律保护
浅析我国夫妻忠实义务及相关法律规制 大学校园伤害事故的法律审视 大学生就业权益的法律保护
浅谈利用未成年人行乞的性质及法律责任 父母偷看未成年子女日记的法律分析 老幼孕残专座的法律分析
反就业性别歧视及其法律对策 老年人受骗的原因和对策
篇8：系毕业论文工作总结
一、毕业生基本情况
自2003年以来, 我系为社会培养的毕业生人数达1400余人, 平均初次就业率达97.82%, 总体就业率达99.65%, 毕业生每年都处于供不应求的状态。
经调查数据统计, 我系毕业生所在用人单位有92%以上属于纺织类企业及与纺织行业密切相关企业。绝大多数毕业生找到了与自己专业对口或有很大专业关联性的就业岗位, 并能够在工作岗位上充分发挥自身的才干, 挖掘自身的潜能, 这与我系培养教育的宗旨和方向是相适应的。在就业结构和就业区域方面, 毕业生主要集中在珠三角地区, 广州、佛山和深圳占35%, 其它珠三角地区占56%, 珠三角以外地方毕业生人数较少, 这说明毕业生对经济发达地区比较青睐。
二、毕业生职业发展状况
此次调研共设置了6大模块, 包括专业对口率、就业区域、就业跳槽情况、薪酬情况、就业满意度等, 具体情况如下。
◆专业对口率:
◆工作所在地:
◆跳槽次数:
◆第一个月收入:
◆目前的月平均收入:
1.就业对口率、就业稳定性、薪酬待遇情况。
通过以上数据分析, 我们得知:我系毕业生主要工作单位集中在珠三角地区, 就业对口率达到92%以上;虽然就业初期的起薪比较低, 大多数毕业生月薪在1000元以下, 但是经过3~5年的工作锻炼和发展后, 73%的毕业生能够拿到2500元以上的月薪, 在相同行业中处于中等收入水平;大约有52%的毕业生就业后有过跳槽的经历, 但总体看来绝大多数毕业生对目前的工作满意度还是比较高。
这些数据分析表明, 毕业生在经历大学三年的专业理论学习之后, 对纺织行业有较深的了解, 愿意从事与本专业相关的工作岗位。
2. 用人单位对毕业生的综合评价。
从我们走访的20余家用人单位的领导和部门管理人员的综合评价来看, 用人单位对毕业生的整体素质满意度都比较高, 尤其体现在几个方面:工作态度、工作能力、吃苦耐劳精神、专业素质、责任感等。用人单位普遍反映学生政治素质较高, 业务过硬, 工作吃苦耐劳, 勤学好问, 上进心强, 经过几年的培养一般都能成为各部门的业务骨干和业务能手。
不过, 在创新能力及竞争能力方面, 企业对毕业生的满意度不高。用人单位强调, 随着人才竞争的不断加强, 企业不仅仅注重毕业生的专业知识和实际业务能力, 也越来越重视毕业生的创新意识、服务意识、人际沟通能力、协调能力、表达能力等, 从而能够不断地适应新环境和新形势的挑战。这说明随着科技的进步, 企业对毕业生的创新能力和竞争意识有着越来越高的要求, 传统的专业知识和技能已不能够完全适应社会的需要。因此, 企业在招聘时越来越看重毕业生的知识获取能力、工作创新能力、团队协作能力及人际沟通表达能力等, 这也为我系今后的学生培养目标指明了一个方向。
3. 毕业生对我系教学工作的评价。
从总体来看, 毕业生对我系的教学质量、教学内容、教学管理、实训实践等方面的总体评价满意度较高, 但同时也对某些课程设置、人文思想教育、社会实践、就业指导等方面提出了一些具有建设性的意见和建议。 (1) 根据社会需求, 及时调整相关课程, 使其更加与工厂的实际生产接轨, 从而进一步提升学生的专业技能及创新能力; (2) 加强对在校学生的实践操作能力培养, 尽可能多地开设一些与专业课程相关的实践活动, 例如2009年开始试行的“2+0.5+0.5”教学模式改革就是一个很好的实践; (3) 进一步加强对毕业生的就业心理辅导、就业政策程序的指导, 尽可能早些开设就业指导课, 对在校生进行系统的职业生涯辅导。
三、工作对策
为进一步加快专业建设和发展, 提高人才培养的水平和能力, 我系将结合实际情况主要从以下几方面采取相应措施。
1. 加强学生素质教育, 提升毕业生就业质量。
加强学生的素质教育, 是切实提高毕业生就业质量的根本要求和重要途径。近些年日益严峻的就业形势要求高职院校必须进一步加强学生素质教育, 通过课堂内外、学校内外等多种途径, 培养和提升学生综合素质, 同时要把诚信教育、职业道德教育、团队协作精神等方面的教育渗透到教学当中, 引导学生树立良好的职业形象、制定远大的人生目标, 立足于把毕业生培养为社会所需要、企业留得住的德才兼备的人才。
2. 加大教学改革力度, 促进工学结合与就业更加紧密结合。
经济社会的发展、就业竞争的激烈、人才观念的转变, 使得社会越来越需要理论联系实际、动手能力强、具有实践经历的应用型人才。以市场需求为导向, 根据确定的人才培养目标和专业特点, 进一步开拓和加强实践教学改革, 整合、更新实践教学的内容, 积极探索新的实践教学模式, 形成具有鲜明特殊的以职业技能实践训练为中心的实践教学体系。2009年试点实施的“2+0.5+0.5”工学结合教学改革实践证明, 工学结合教学模式对于检验学生所学的知识和技能, 培养学生的各方面能力素质有着重要作用;同时, 工学结合教学对于学生接触、了解社会实际, 认识自身的优势和不足, 从而及时调整心态, 有针对性地进一步加强自身的学习和修养, 缩短毕业后与社会接轨的适应期等方面都起到了很好的促进作用。
3. 精心组织各类学生活动, 锻炼和提高学生的综合能力。
精心组织在校学生开展诸如社会调查、社会服务, 以及各类文娱、体育、专业技能竞赛等活动, 融素质教育于活动之中, 既有利于培养学生的集体主义精神、团队协作精神、开拓创新精神, 又有利于提高学生的组织管理能力、沟通协调能力、人际交流能力、口头表达能力等各方面能力, 提高学生的整体素质。
4. 加强就业指导和创业教育, 完善就业服务体系。
学生在校期间, 尽早开设就业指导课程, 加强对学生择业心理辅导、就业政策指导、职业生涯设计、求职技巧等方面的教育。定期邀请社会和企业行家能手进校开展各类专业讲座、报告会, 帮助学生尽早确立职业生涯规划, 引导学生以乐观积极的心态面对就业, 树立科学的择业观、人生观和价值观。在进行正确的就业指导同时, 积极开展创业教育, 培养和提升学生的组织能力、协调能力, 以及相应的财务知识和运营知识, 在创业教育教学过程中将专业知识与创业相关知识结合起来, 较好地解决理论与实践之间的差距问题, 引导学生在成功就业、优质就业的基础上实现岗位创业, 为毕业走向社会打下良好的心理基础。
树立全心全意为毕业生、用人单位服务的意识, 将过去“管”就业的思维模式转变为“服务”毕业生、用人单位的模式, 强调毕业生、用人单位的主体地位。主动邀请用人单位来校选拔人才, 树立良好的服务品牌;高效地收集和整理用人单位需求信息, 进一步完善招聘信息网络平台, 促进招聘信息的更新频率, 为毕业生提供便捷、及时、详细的招聘信息;定期跟踪了解毕业生的就业意向, 对有需要的毕业生进行个别指导, 帮助他们成功就业。
摘要：本文作者通过对纺织系2003—2009届毕业生的职业发展状况跟踪调查, 系统调研了毕业生工作满意度、就业稳定性、专业对口率、用人单位满意度等方面状况, 为我系的教学改革和就业指导工作提供切实可靠的依据, 并提出了一些提高教学质量和就业指导工作质量的途径和方法。
关键词：高职毕业生,职业发展,工作对策
参考文献
[1]杨怡, 金晓严.提高高职高专学生“乐业率”探讨[J].重庆电力高等专科学校学报, 2007, (1) .