墩阔坦镇中心小学三年级一班班级管理制度

墩阔坦镇中心小学三年级一班班级管理制度（精选5篇）

篇1：墩阔坦镇中心小学三年级一班班级管理制度

墩阔坦镇中心小学三年级一班班级管理制度没有规矩,不成方圆。一个班级管理除了讲民主外,还要讲法制,也就是制定班规,让班级管理有法可依。这学期期初,我初步制定一些管理要求进行实施,当然那不是很成熟,班规的制定还要经过一个循序渐进的过程的,我会在实施中发现更好的方法对班规进行修改。制定奖惩措施,对班进行量化管理。

注意点:公开、公正、持之以恒。

班级公约

1、准时到校,佩带红领巾、校徽,衣着整洁,手指甲剪干净,课桌整理好。

2、合理安排晨读时间,每逢周一、周三早上学会一首古诗并背诵课文,周五早上阅读乡土教材或作文书。

3、认真做好每天的卫生值日工作,放学后及时关好门、窗、灯,并按时回家,不在校内校外逗留、玩耍,不玩电子游戏。

4、听课专心,积极思考问题,每节课至少举手一次,认真完成各项作业,字迹清楚端正,不拖拉。

5、认真上好每一节课(包括副课),自觉遵守课堂纪律,老师不在更要遵守纪律,不喧哗、说笑、打闹。

6、整队做到快、静、齐,做操时,动作要标准到位,节奏正确,集会时遵守会场纪律,不喧哗、吵闹。

7、课间及午休时间提高安全意识,不做危险游戏,不追逐、打闹,上下楼梯靠右走,不冲撞,不拥挤。

8、见到老师主动打招呼,与老师交谈态度诚恳,同学之间团结互助,不说脏话、粗话,不打架,不骂人。

9、保持小学生良好形象,不在课桌或墙壁上乱涂乱画,要爱护绿化,注重环保。

10、性格开朗,勇于竞争,积极参加各种集体活动,为班争光,做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。

班班级量化管理扣分制度

学习方面:

1、作业按时完成2、保证作业质量

文明行为方面:

1、和别人不吵架,不打架。

2、不得玩危险游戏。

3、上操，集合按顺序排队。

4、讲文明、讲礼貌

其他方面:

1、认真及时做好值日工作

2、佩戴红领巾、勤剪手指甲长。

3、不随地乱扔垃圾。

4、上课遵守纪律。

墩阔坦镇中心小学三年级一班班

级管理制度

三年级一班

篇2：墩阔坦镇中心小学三年级一班班级管理制度

学校是培养祖国接班人的摇篮，学校是教书育人的阵地。安全工作关系到全体师生的身心健康的，也是维护学校稳定和教学工作顺利进行的前提。为了确保治安工作有人抓、有人管，实施安全工作天天抓、周周抓、月月抓的管理模式，确保学校治安工作健康有序开展，根据《市中小学、幼儿园安全工作指南》特制定本制度。

1.防事故

学校的建筑设施，场地环境要保证安全，如走廊、天花板、门窗栅栏、楼梯栏杆、风扇、电视、空调、球架灯架、广播喇叭、升旗旗杆等，应经常检查安全牢固程度，及时发现隐患报告责任部门并及时消除隐患。

2.防盗

各处室、办公室及教室下午放学离校后要锁好门窗，白天室内无人也须锁好门窗，室内的柜子、办公桌抽屉也必须锁好。办公室不得存放现金、支票等过夜。如违反规定追究当事人责任。

3.防火

各教学楼、办公楼、宿舍都要注意防火，要配置防火器材，人人学会使用灭火器。经常检查防火器材是否有效，失效的要立即置换。食堂、宿舍要特别注意防火，对违章操作引起的事故，追究当事人的责任。

4.安全用电

要节约用电、安全用电。处室、课室、宿舍要注意安全用电，按章操作，不用裸线，不使用不当型号的保险丝。室内无人要关闭电源，防止电线漏电和短路。发现乱用电者给予处罚。

5.防毒

食堂厨房除本部门厨工之外，其它任何人未经许可严禁入内，严防食物中毒和各类疾病传播。

6.防灾害性天气。

大风、暴雨前夕，各处室年级需预先检查和消除隐患，采取有效的防范措施，防止伤人，避免不必要的损失。

7.防止突发性违法犯罪事件。

外来人员进入学校要登记，发现形迹可疑的人或异常情况应提高警惕，密切注意。防止斗殴、偷盗、抢夺、抢劫、勒索等事件发生。一旦事发，要见义勇为，设法制止，并报告学校或公安干警处理。

8.防交通意外。

校外车辆，未经学校同意，不得进校；本校车辆出入校门要注意驾驶，安全第一，车辆要停放在学校指定的地方，在校园内行车转弯或倒车时应特别注意。

9.学校组织师生外出活动要请示教育局批准方可外出，并征得家长同意，组织带队者做好安全教育工作。

10.体育组教师上体育课时，要作好上课的安全保护教育、体育器材的使用准备。慎防学生在上课期间发生安全事故。

篇3：墩阔坦镇中心小学三年级一班班级管理制度

班主任工作纷繁复杂，琐碎细小，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康，关心他们的心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。我们认为同其他事物的发展轨迹一样，班主任工作也是一个由浅入深，由被动到主动，由不自觉到自觉的循序渐进的发展过程。大体来说，一般可分为以下三个发展阶段：

一、直接管理阶段

新班伊始，师生之间、同学之间还互不了解，尤其作为班主任，在全班学生的思想品质、学习状态、生活习惯等方面还不甚了解的情况下，可采用直接监控的方式进行管理。即班主任直接对班上的学生进行监督管理。比如，临时指定班干部，建立，健全班级管理制度等。这样，可以使班集体的工作迅速步入正轨。

由于中高年级学生的“向师性”的心理发生了改变,他们不但会听老师怎样说,更关注的是老师是怎样做的,仿效老师的做法。因此,在高年级的学生的班级管理中,尤其要重视教师的身教作用。“喊破嗓子,不如做出样子。”如,夏天带学生到花坛除杂草,如果班主任只躲在树荫下指手画脚的话,哪怕你说的话再动听,劳动纪律再严明,学生的劳动热情也绝对不会高到哪儿去。相反,如果班主任都能顶烈日挥锄铲草的话,偷懒的学生自然就会少。正可谓教师其身正,学生不令而行,教师其身不正,学生有令不行。教育学生要诚信,教师首先就要做到诚信。教师在学生中不可做“语言上的巨人、行动中的矮子”,也不可随便许诺，而要言行一致,说话算数,以诚育诚。 此阶段老师的一言一行，无不牵动学生稚嫩的心灵，所以班主任一定得为学生做好表率。

二、间接管理阶段

记得伟大的教育家苏霍姆林斯基一书中曾说过：“促进自我的教育才是真正的教育。”因此，班主任必须在条件允许的前提下，实现由直接管理向间接管理的过渡。也就是说班主任对班集体进行间接地管理监控。在此阶段，应充分发挥班干部的作用，充分利用每个学生的长处，让全体学生进入“角色”。班主任充当“导演”、“教练”，做一些幕后的指挥和场外的指导。

班主任主要是进行总体安排，由班干部去具体布置，并督促其完成。然后班主任参与检查、评比。譬如早操、课间操，在第一阶段，班主任必须每天必到，亲临现场；而在第二阶段，班主任则可以远离观察、或者间接观察（问值周教师、体育委员），了解学生的做操情况，出现异常及时指出，并采用合理的策略来教育学生、感化学生。

例如：我们现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我报告说：“老师，其他同学都很好，就是小宝、王明，他们几个老说话，课间还喜欢疯狂打闹，而且我记他们名，他们还不服。” 我观察后发现他们并不是什么时候都那么爱说话，疯狂打闹也是偶尔的现象。所以每当我发现他们在某一时刻表现特别好，上课坐得特别直时、作业有进步时、读书字正腔圆时......我就毫不吝啬地在全班表扬他们，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。这之后，他们在纪律方面越来越进步了。

在间接管理阶段，班主任的管理策略尤为重要，既不能只听班干部的一面之词，又不能让我们的“左膀右臂”——班干部感觉不受重视，还要让其他同学敬畏他们。用表扬鼓励代替说教， 也许会有意想不到的效果。

三、自我管理阶段

“教给学生进行自我教育。”苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中是这样告诫老师的。可见，我们实施教育的目的正是为了实现由被动的教育向主动的自我教育转换。对受教育者而言，学校教育是短暂的、被动的；自我教育是终身的、主动的。因而，在间接管理期间，班主任应逐步创造条件，向自我管理阶段过渡，即培养学生自己管理自己的班集体。

高年级学生心智日渐成熟,要求被尊重、重视的意识增强,我们不妨顺着学生的心理要求向著名的教育家魏书生学习,班级事务和学生“商量、再商量。”学期初,和学生商量制定班级目标、班规班纪,探讨实施措施;制度实施中,和学生一起查漏补缺;学期结束,和学生一起总结得失。真正实行民主决策，民主管理。引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我们去年接的这个新班，班里学生的“傲”气很重,都看重大事,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,对学校的环保工作也不在意，大白天日光灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。在自我管理阶段期间，班主任身为“顾问”、“参谋”，应对班级工作做适当的、及时的引导、指点、协调。

作为班集体的组织者、教育者和领导者，学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要，我们认为若是以上三个阶段的班级管理能落到实处，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作也就不会那么繁琐了。

【作者单位：南漳县东巩完全小学湖北】

篇4：墩阔坦镇中心小学三年级一班班级管理制度

为做好我校具体工作岗位设置工作，根据《省义务教育学校岗位设置管理实施工作指导意见（试行）》按照学校人事管理制度政策规定，对照上级人事部门核准的我校岗位设置方案，结合义务教育学校的工作性质和特点，特制定我校岗位设置实施方案。

一、指导思想

以事业单位岗位设置的有关政策规定和原则为指导，坚持因事设岗和按需设岗，切实将我校的各项工作目标任务落实到每个具体工作岗位上，为更好地实施岗位责任制、推行全员聘用制、健全岗位管理制、改革收入分配制提供依据和基础。

二、设岗原则

1、按核定的编制数设岗，不超编设岗。

2、按工作需要设岗，即因事设岗，不设无用岗。

3、按规定的结构比例设岗，不超比例设岗。

4、按科学合理、精简效能的原则设岗，不设无理岗。

三、设岗类别、等级和数量

四、具体工作岗位设置

（一）一般管理岗位的设置

1、学校后勤管理工作设一个管理岗位。

2、学校校务管理工作设一个管理岗位，主要负责学校办公室日常事务和学校的接待工作。

（三）其它系列专业技术岗位的设置

1、设卫生系列专业技术岗位1个，主要负责学校师生卫生保健知识的传授和师生的体检工作。

2、设档案系列专业技术岗位1个，主要负责学校档案管理和图书管理工作。

篇5：墩阔坦镇中心小学三年级一班班级管理制度

法治校工作总结

依法执教、依法治校是我们办学的基本理念之一，我们坚持普法教育，强化民主管理，积极创造和谐环境。普法依法治理工作认真按照五五普法规划要求，做到有计划、有要求、有措施、有总结。认真抓好师生的法制教育，努力做到经常教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，通过扎实而有效的法制教育宣传活动，增强领导干部依法治校、教师依法执教的意识，学生的法制观念有所增强。在普法办的安排下，把加强对教师、青少年的法制教育和减少青少年违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明教育、小学生日常行为规范教育的治理规划之中，本学期，我们广泛动员教师、学生家长和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，开展丰富多彩的法制宣传活动。法制教育取得了一定成效。现就我校2010-2011第二学期普法工作作如下总结：

一、加强领导、明确职责，制定宣传教育齐抓共管的机制，为做好学校法制教育提供重要保障。

法制教育是德育教育内容的内容之一，二月份我校动员各校教师、及学生家长积极参与，形成齐抓共管的局面。为此，我们采取了三个步骤：首先，建立了新的法制教育领导班子、学习制度、制定了切合实际，富于时代特征的教育内容和方式方法；其次，统一规划部署、检查制度落实，明确各位教师的责任；第三，动员社会力量参与，形成较浓厚的法制氛围。我们重新聘请了杨静同志担任法制副校长和法制辅导员，与她达成协议，她必须定期举办专题法制讲座，讲解相关的法律法规。经过努力，我校重新建立健全了学校法制教育的领导体制和工作机制，形成了家长监督、司法行政部门指导、学校组织班级具体实施、师生共同参与、全社会各方面配合的工作格局。实践证明，这种领导体制和工作机制符合客观实际，是开展学校法制教育，预防学生违法犯罪的重要保障。

二、充分利用好学校养成教育示范校的优势，营造法制宣传教育的和谐环境。学校经过认真调研，不断实践，明确学校总体办学思路，其中之一就是必须依法治校，稳步推进素质教育，办孩子喜爱、人民满意的教育。如何结合养成教育开展好法制教育工作，我们重点从以下几点做起，1、开展养成教育中法制教育的研究工作，使领导和教师对养成教育与法制教育的有机结合在理解有一定的高度，拓宽教育视野。

2、从小事实事抓起。养成教育和法制教育都不是一句空洞的口号，要求我们教育管理者必须从细小的事抓起，它更需要开展丰富多彩的活动，寓教于乐，我们努力从细微之处着眼，从一点一滴的小事做起，力求做到教育润物细无声。

3、开展好宣传引导工作。我们从上学期开始在校外做了2个橱窗宣传栏，每两周更换一次，宣传的主体是孩子，我们积极倡导良好的生活、学习行为，让孩子自觉去发现去理解哪些该做哪些不该做，有学生法制教育手抄报、有公安局宣传科的法制宣传图片等，这同样对许多家长有一定的引导作用，深受师生和家长的喜爱。

4、各中队成立了法制教育宣传小组，并组织学生认真学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《禁止赌博条例》、《道路交通管理条例》等。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己，共同创建平安校园。

同时，充分利用课堂进行法制教育，做到了法普法教学有计划，学习有教材，任课有教师、上课有教案，课时有保障。品德课穿插法律知识作到理论联系实际，增强学生的道德观念、法制观念。

在普法过程中，我们坚持注意协调社会、学校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一体的合力和网络。增强了学生遵纪守法意识和防范自护意识。

三、严格依法治校，实行规范管理。

依法治校，重在落实，即真正做到学校的各项管理中，一切依法办事，实行规范管理，保障师生权益，实现高效发展。

学校管理方面，我们依据《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等，突出抓好三项工作：一是严格按上级规定的收费标准收费，坚持实行收费项目及金额公开，接受家长和社会的监督，坚决杜绝乱收费现象。二是努力创造条件保障学区内适龄儿童入学。学校通过租借教室和搭建临时教室等方式，竭尽全力保障适龄儿童全部入学。三是广泛开展扶贫助学活动，不让一个学生辍学。学校每学期都给贫困生减免费用，少先大队认真开展了“一对一”扶贫结对子活动，多次组织学生为贫困生义捐义卖，募集资金，建立紫薇小学扶贫助学资金，定期给贫困生学习补贴。

在教师管理方面，我们依据《教育法》、《教师法》上所规定的职责、义务和权利，着重加强三方面工作：一是狠抓教师的职业道德，以法规为准绳，党、团、工会三管齐下，促进教师敬业爱岗，爱生如子，勤奋进取，尽职尽责。学校把教师的职业道德放在重中之重的位置，不断加强教师的职业道德和法制教育，并把两者融为一体，制订了严格的工作制度、奖惩制度和规范要求，对体罚学生、参与赌博、计划生育等都做了严格规定，如，明确规定发现一次体罚或变相体罚学生即取消当年评优资格和年终奖励，并视情节轻重上报教育局严肃处理。二是严格实行量化管理。学校对教师和班队工作进行细解量化，每天由值班领导、值日师生分别从师德、考勤、安全、卫生等方面对教师工作进行量化评分，当日公布，学期总评，作为教师评优晋级的重要依据。量化考核使我校的各项工作走上规范化、制度化、法制化，现已成为各项工作稳步推进的“指挥棒”。三是切实保障教师的待遇和利益，关心教师生活。学校坚持按时发放工资，努力增强教师福利，广泛开展周末娱乐等丰富多彩的教职工娱乐活动，定期为女教师检查身体，等等。在依法管理教师的前提下，全校教师都能兢兢业业工作，关心爱护学生，认真履行职责、义务，从无滥收钱物、代购教辅资料、有偿家教及体罚或变相体罚学生等违法现象发生。

在学生管理方面，我们着重抓遵纪守法、文明礼仪等受益终生的良好的行为习惯养成，严格按照《一日常规》、《课间活动“三无”规定》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等系列条文规范学生言行，保障学生安全，如规范放学路队、加强环境和公物保护、加强课间活动的管理等等。少先大队还开展了每月一次的常规管理主题教育，每日安排值日生检查督促，分项打分，进行渗透和约束，促进学生良好品行的形成。

经过普法工作的开展，我校法制教育取得了良好效果，实现了法制教育工作新的突破。我校在校学生违法犯罪率保持为零，并且我校在校学生法制观念得到进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益观念开始树立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否违法。这有效地促进了社会治安秩序的持续稳定。

墩阔坦镇中心小学2013年上学期依

法治校工作总结

墩阔坦镇中心小学