柯坦镇中心小学开展研学旅行活动实施方案

柯坦镇中心小学开展研学旅行活动实施方案（通用2篇）

篇1：柯坦镇中心小学开展研学旅行活动实施方案

柯坦镇中心学校“学规范、强师德、树形象”师德主题教育实施方案

为深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（以下简称《规范》），全面提升中小学教师职业道德水平，根据省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》（以下简称《意见》）和县教育局庐教人【2009】71号文件精神，结合我镇中小学实际，特制定柯坦镇中心学校“学规范、强师德、树形象” 师德主题教育实施方案。

一、活动目标要求

师德主题教育坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习科学发展观和新《规范》为主线，以积极践行《规范》为重点，引导广大中小学教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求；促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。

二、活动方法步骤

（一）学习讨论阶段（2009年12月下旬—2010年1月）

1.抓好宣传动员。各校召开专题动员会议，统一思想，部署工作，广泛宣传以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动的目的和意义。中小学校要以宣传《规范》为主要内容，辟橱窗、出专栏、办简报、开专题等形式，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。

2.抓实学习讨论。主题教育以学校为单位，学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》等。学习坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。要抓实三个环节，一是集中解读，辅导重点难点；二是个人自学，规范学习笔记；三是讨论交流，举办专题讲座。

3.抓严考核验收。要强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

（二）反思评议阶段（2010年2月—3月）

1.问卷调查。由中小学校组织发放问卷，向广大学生、家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。

2.反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，对照《规范》和《意见》的要求，学校组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。

3.民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的分析检查报告应根据实际情况采取以校为单位或以教研组为单位开展民主评议。学校领导班子的分析检查报告按学校类型以学校为单位开展民主评议。

4.师德承诺。中小学校要在反思评议基础上，实行师德承诺制度。教师向学校签订承诺书。

（三）总结提高阶段（2010年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各中小学校要召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。方案要向校内外公示，并配套落实方案的工作内容。

2.健全规章制度。通过师德主题教育，在整改的基础上，各校要花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等。

3.进行总结表彰。认真总结师德主题教育开展情况，各中小学要上报活动书面总结；中心校要对学校开展师德主题教育情况进行督查评估；在总结和评估的基础上，评选表彰师德标兵、先进单位；组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。

三、活动有关要求

（一）加强领导，精心组织

各中小学要把师德主题教育作为新学年的一件大事来抓，切实加强组织领导。中心校成立活动办公室，负责协调和督查全镇师德主题教育。各中小学也要落实专门机构，加强对辖区内学校开展主题教育的指导和督查。中小学校校长是师德主题教育的第一责任人。

（二）制定方案，认真实施

中心校要精心制定主题教育实施方案，并报上一级教育行政部门备案。各中小学校要认真制定活动实施计划并报中心学校。各校要提高认识，广泛发动，利用各种渠道，采取多种形式，迅速掀起学习贯彻《规范》的热潮，分阶段抓好师德主题教育，保证活动开展扎实有效。

（三）结合实际，整体推进

各中小学校要将开展师德主题教育与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与教育教学改革结合起来，与实施绩效工资结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。要以此为契机，形成长效工作机制，推进师德建设工作制度化和规范化。

（四）加强宣传，注重实效

各校在活动开展过程中要及时发现、总结、宣传优秀典型和先进事迹，营造良好氛围，促进师德主题教育既轰轰烈烈又扎扎实实。中心学校将对这次活动进行专项督查，以保证师德主题教育落到实处、取得实效。

柯坦镇中心学校“学规范、强师德、树形象”

师德主题教育领导小组

组长：金晓明

副组长：崔植社

成员：陈龙银 付昌来 汪道文 江青松 郭小龙 陈传年 各中小学校长领导小组下设办公室，具体负责此项工作。

篇2：柯坦镇中心小学开展研学旅行活动实施方案

一、更新观念,统一思想。

黄埭中心小学规模大,历史长,积淀了深厚的办学底蕴。学校选择“弘扬传统太极文化,开展太极拳教学活动”,作为学校特色体育项目,是基于这样考虑:一是有一定的基础,部分老师熟悉、了解太极拳,黄埭镇学打太极拳的大有人在,有着良好的外部环境;二是行政班子思想基本统一,推行太极拳保障有力;更重要的是,作为一项体育运动,可以成为学校开展“阳光体育运动”的重要部分,作为教育活动,里边蕴含着不少的教育因素,对弘扬传统文化,深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展起着重要作用。

活动启动之初,曾在部分教师和家长中引起了波动,有的认为是浪费时间,影响教学成绩;有的认为是不务正业,搞花架子,如此等等,不一而足。为此,学校召开体育教师、班主任和学校行政人员参加的座谈会,使大家提高认识,了解了实施阳光体育的必要性和弘扬太极文化的可行性。同时,还在教师会、家长会、学生晨会上做宣传,为全员参与营造了良好氛围。通过细致的思想工作,使大家认识到,此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学习疲劳,而且能培养学生良好的行为与品质,训练学生的竞争意识、合作精神和夺取胜利的信心与勇气,培养学生严密的组织纪律性及集体主义精神。全体教师更新了观念,统一了思想,切实感到它是真正落实素质教育的主阵地,保证了阳光体育活动的顺利实施。

二、领导重视,群策群力。

2007年12月初,学校行政扩大会审议了“探寻创建学校特色之路,开展弘扬太极文化活动实施方案”,拟提交学校六届四次教代会审议,并于月底学校召开的六届四次教代会上,通过了该方案,并由此组建了“弘扬太极文化”领导小组,一把手校长亲自挂帅,分管领导、体育组教师和班主任为成员,形成了校长全面负责,工会大力推动,教导处协调指挥,教科室课题研究,体育组教师和班主任具体实施的组织管理系统。成员各司其职,各负其责,又相互协调。在此基础上,学校还建立了信息反馈机制,通过召开推进会、研讨会、小结会等多种形式的会议,积极向师生和家长征求建议,做到集思广益,群策群力,保证了学校太极拳教学水平的不断提高。

三、制定目标,分段落实。

学校太极拳特色教学将在新课程理念的指引下,结合学生的年龄特点,依据太极拳本身的基本要领,主要在学生的体育课堂教学中有机渗透,努力提高学生演练太极拳的兴趣,加强基本功的练习和学生良好品质的培养,不断提高学生的健康水平,保持充沛的精力,以便更好的投入到学习中去。学校的基本目标是全体师生都能熟练打好24式简化太极拳,在此基础上,将挑选一批(约占全校学生总数的1/3)有较浓学习兴趣、有较强学习能力的学生加强训练,能在学校举行的大型活动中展示。同时,又将在其中挑选有较高悟性的师生组建成学校教师表演队和学生表演队,代表学校参加区级以上太极拳、太极剑的表演或比赛活动。为了能够逐步实现所制定的目标,学校将根据学生的特点,分三个层次分别落实太极拳教学目标。第一层次(一年级上学期至二年级上学期)主要从培养学生兴趣着手,将太极拳最基本的手型、步法和一些分解动作渗透于体育课堂教学中;第二层次(二年级下学期至四年级上学期)主要让学生基本掌握太极拳的基本理论知识、基本功和练习方法,能熟练演练24式简化太极拳的全套动作;第三层次(四年级下学期至小学毕业)不仅让学生能够熟练掌握24式简化太极拳,做到连贯协调、圆活自然,还要让部分学生接触、熟悉太极剑的基本动作,能够演练42式太极剑。

四、精心设计,科学实施。

1、开创新风,师资先行。

以体育教师和爱好者为主体的学打太极拳的先行者为骨干,邀请了苏州大学太极拳教练对他们一学期的辅导,迈出了学打太极拳的第一步。不少教师还购买音像资料,一边看一边练,使他们在全校师生中起着先锋模范作用,提高了体育教师素质,为在体育课堂教学中辅导学生做了精心准备。

2、形式多样,师生共练。

结合学校实际和教师的特长,学校根据学生年龄特点及人多场地不足的缺陷,分年级段设置了不同要求的活动内容。特别是在三年级中做了试点,挑选了绝大多数学生组建太极拳兴趣小组,在每周的课外活动课中挑选两节,由两位专职教师为他们辅导。可喜的是,黄埭中心小学其他所有的教师,在学校基层工会的带领下,也参与进来了。教师广播操改为学打简化太极拳,各工会小组抽空就到舞蹈房、篮球场上相互演练、相互纠正,甚至和学生一起操练,呈现出和谐的育人情景。

3、活动不断,捷报频传。

2007年12月,学校启动太极拳教学之后,就接到了组建50余人的太极拳表演队,代表黄埭镇参加相城区第二届全民运动会开幕式表演的任务。为了有一个良好的开端,表演队成员争分夺秒演练,自觉地对着镜子演练,一个小组一个小组地开小灶演练,终于在开幕式的表演中获得了“最佳表演节目奖”。2008年7月初,学校又组建了黄埭中心小学教师男队、教师女队和学生一队、学生二队、学生三队参加苏州市武术协会主办的“全民健身与奥运同行2008年苏州市‘联丰杯’武术比赛”,同时获得了太极拳成年组二、三等奖和儿童组第一、二名的好成绩。2009年8月,学校分别组建教师、学生各四个队参加苏州市武术协会主办的苏州市第二届“联丰杯”武术比赛,获得成人组第一、二、三名和儿童组第一、二、三名的好成绩。2010年5月,学校组建学生队赴徐州参加江苏省2010年“汉鼎杯”武术(套路)交流大赛,获得多个项目的第一、二、三名。2010年9月,学校再次组建师生代表队参加2010年苏州市“联丰杯”首届武林大会,师生代表队分别获得成人组、儿童组的第一、二、三名,多名学生队员获拳术、器械项目个人第一、二、三名的优异成绩。2011年,组织学生参加江苏省“精益杯”武术套路交流大赛,获得个人8金9银10铜,团体第一、第二的较好成绩。组织师生参加苏州市第二届“联丰杯”武林大会,获得9金10银14铜的优异成绩。组织师生参加江苏省“国检杯”太极拳比赛,获个人10金8银7铜,团体4个第一、1个第二的较好成绩。组织师生参加江苏省第二届演武会“渭塘珠宝杯”比赛,获个人5金10银5铜,团体2个第一、2个第二的较好成绩。比赛的成功,有效地激发了广大师生学打太极拳的热情,提高了习练水平,也为暑期学校组织的太极拳夏令营吸引更多学生与家长的参与做好了铺垫。2008年10月,学校成为苏州市首个少儿太极拳教学基地,2009年4月,成为苏州市特色体育项目学校。

4、成就特色,重在文化。