礼仪风采大赛总结

礼仪风采大赛总结（精选14篇）

篇1：礼仪风采大赛总结

承德医学院护理系学生会外联部

目录

一、活动策划································2

二、活动简介································5

三、活动内容······························

四、活动意义································

秀天使英姿

展承医风采

护理学院礼仪风采大赛策划书

一、活动名称：

第一届“承德医学院护理学院礼仪风采大赛”

二、活动主题：

秀天使英姿 展承医风采

三、活动目的：

为了弘扬中华民族优秀的传统礼仪道德文化，展现青春风采，树立良好形象，提高当代大学生综合素质，丰富校园文化生活，使更多的人参加到学习礼仪的队伍中来，打造校园文化品牌。承德医学院护理学院特此举办第一届“承德医学院护理学院礼仪风采大赛”，展现青春真我风采，创造新型礼仪理念，打造校园文化品牌，引领礼仪文化的潮流！

四、主办单位：承德医学院护理系学生会

五、活动内容：

一）初赛环节

（一）活动宣传

以海报的形式在教学楼前、家福超市、学一食堂等地点，持续宣传一周，要让全校师生都了解到本次活动。

（二）活动时间：2012年3月15日晚七点

（三）活动地点：教学楼408教室

（四）活动过程：

1、由护理系学生会主席董聪聪、副主席刘柳、副主席潘沙沙及各部部长担任评委。

2、选手上台自我介绍、才艺表演

3、评委根据选手表现进行评分，选出28名选手进入复赛环节

二）复赛环节

（一）活动准备：在外联部的引领下，对28名选手进行T台走秀、文艺表演的训练。

（二）活动宣传：以海报的形式在教学楼前、家福超市、学一食堂等地点，持续宣传一周，要让全校师生都了解到本次活动。

（三）活动时间：2012年3月23日下午3:30

（四）活动地点：大学生活动中心

（五）活动过程

1、由护理系学生会主席董聪聪、副主席刘柳、副主席潘沙沙及各部部长担任评委。

2、选手依次进行T台走秀、才艺表演的展示

3、评委根据选手表现进行评分，选出12名选手进入决赛环节

三）决赛环节

(一)活动宣传

以海报、展板、横幅的形式在教学楼前、家福超市、学一食堂等地点，持续宣传一周，要让全校师生都了解到本次活动。

(二)活动时间：3月29日（周四）下午3点30 分。

（三）活动地点：图书馆八楼多功能厅

（四）比赛流程

1、开场舞：由选出的12名决赛选手编排表演的开场舞。

2、主持人上场介绍到场领导，评委及嘉宾，致开场词。

3、旗袍展示：选手穿上旗袍分成两列，从左右两边同时登台，表现基础礼仪（自己展示一种礼仪，走姿，站姿，坐姿），展示温文尔雅之美（提前要求①．由选手介绍自己，内容涉及姓名，部系年级班级，人生格言等等。②．要求选手组织亲友团写好对该选手的支持语，最好要求自制展板等宣传品）。

4、幻灯片：礼仪知识。

5、才艺展示：选手依次进行才艺展示（朗诵，唱歌，舞蹈等）。可以结组

6、知识问答：回答主持人提问的相关的礼仪知识。

7、互动环节。

8、晚礼服展示：礼服展示秀：选手穿上晚礼服分成两列，从左右两边同时登台。由主持人介绍各位选手每位选手可以根据衣服的样式,凭自己感觉展示出来。评委可为印象深刻者加分。

9、公布比赛结果 由领导宣布比赛结果。

10、进行颁奖仪式。评委老师上台为得奖的同学颁奖。其他选手都将获得优秀奖的证书。

11、点评：由评委对本次比赛做一个点评

12、主持人致结束语（并请领导上台与参赛选手及工作人员合影留念）。

六、活动预算： 证书8本 50元 奖品 700元 小礼品 350元 宣传横幅 300元 合计： 1400元

承德医学院护理学院学生会

外联部

秀天使英姿

展承医风采

活动简介

一、活动主题

秀天使英姿

展承医风采

二、活动背景

我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。礼仪对于我们炎黄子孙来说，更多的时候能体现出一个人的教养和品位。礼仪是人际关系中的一种艺术，是人与人之间沟通的桥梁。所以，无论何时何地，我们都要以最恰当的方式去待人接物。

三、活动目的

为了弘扬中华民族优秀的传统礼仪道德文化，展现青春风采，树立良好形象，提高当代大学生综合素质，丰富校园文化生活，使更多的人参加到学习礼仪的队伍中来，打造校园文化品牌。承德医学院护理学院特此举办第一届“承德医学院护理学院礼仪风采大赛”，展现青春真我风采，创造新型礼仪理念，打造校园文化品牌，引领礼仪文化的潮流！

四、活动对象：承德医学院护理系所有女生

五、活动环节：初赛

复赛

决赛

六、活动时间

初赛时间：2012年3月15日 复赛时间：2012年3月23日 决赛时间：2012年3月30日

七、活动地点

初赛地点：教学楼408教室 复赛地点：大学生活动中心

决赛地点：图书馆八楼多功能厅

秀天使英姿

展承医风采

活动内容

秀天使英姿

展承医风采

活动意义

“做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。礼仪必须通过学习、培养和训练，才能成为人们的行为习惯。每一位社会成员都有义务和责任，通过学习礼仪、传承礼仪，自然而然地成为这个民族和团体的一员。个人文明礼仪一旦养成，必然会在社会生活中发挥重要的作用。

礼仪是一个人内在素质和外在形象的具体体现；礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。在本次礼仪大赛中，参赛选手们在向观众们诠释礼仪内涵的同时，也对礼仪有了更加深刻的理解和认识，从举止到思想进行了一次深刻的洗礼。与此同时，广大师生也借此机会加深了对礼仪文化的了解和学习，这将对他们今后的人生产生巨大的影响，而这正是我部举办此次活动的目的所在。

篇2：礼仪风采大赛总结

这次活动有很多闪光点，具体表现在以下几个方面：第一，环节设计较合理，第一环节礼仪整体展示展现了大家的风采,第二环节的情景表演也比去年生动了一些,节目质量比较高，且观看节目的兴趣比较大；第三，活动宣传方式多样、效果很好，观众的数量达到预期值；第四，活动结束后同学们反响比较好，称确实学到不少东西。当然，活动必然会存在不少瑕疵，这在所难免，我们需要做的就是找出这些 不足之处，力求在以后的活动中避免这些问题。现对问题的分析如下：第一，赞助做的不是很到位，无论是从资金还是从物品来看都不令人满意，只有一个幕布,而且幕布图案也不是很吸引人；第二,在第一环节整体礼仪展示时,礼仪队伍已经开始展示了,音乐还没有播放,是我们的失误；第三，在第三环节，即“礼仪知识竞答”环节中，题目难度一致，但出人意料的是选手回答问题出现错误有些多,导致最后选手心态出现不好的情绪；第四，节目时间已经作出硬性要求，但由于各学院不清楚情况，导致节目严重超时，因而使活动时间过长，同学

们和比赛队伍都出现疲惫和厌倦的现象，最后出现不少同学在主持人没有宣布比赛结束之前就提前离场的现象；第五，现场布置太过简单，只有气球，没有很好的氛围。

虽然活动既有优点又有不足，但是在活动前和活动期间各部门同学所表现出来的热情和对我们给予的帮助令我们非常感动。无论是会场布置还是活动期间人员的协调，都帮我们解决了不少问题。比如，在活动前，各部门的同学前来帮我们挂幕布、吹气球、粘气球；秘书部的同学提醒我们准备电池、水、笔、纸等，还有体育部与宿管部等部门非常辛苦地帮我们搬桌椅，来维持活动的正常进行。卫生部在活动结束很晚之后还在帮忙打扫场地卫生。通过活动各部门之间建立起的友谊一定可以使整个学生会更加团结、更加和谐。希望大家再接再厉，期待以后的活动圆满成功。外国语学院学生会女工部

篇3：礼仪风采大赛总结

月冠军

作品:亚洲第一犁

作者:栾居伟

拍摄地点:黑龙江省八五二农场

拍摄时间:2014年10月3日

相机型号:Canon EOS 5D Mark II

照片参数:焦距29 mm, 光圈值f/16, 曝光时间1/250s, ISO-200

照片故事:有着亚洲第一犁之称的法国格里格尔贝松13铧犁, 是八五二农场2014年8月购进的进口液压翻转犁, 犁架总长度为18.3 m。在作业中结合田间作业环境, 工作宽幅为4.55~7.41 m可调, 昼夜可翻地106.7hm2约合1 600亩。同时, 机手根据土壤阻力、土质及工作条件, 可调节翻地入土倾角, 使土壤后翻能力加强, 确保翻地质量。

周冠军

1.第1周冠军:满城尽带“黄金甲”作者:王涛

2.第2周冠军:林果型拖拉机作者:彭创创

3.第2周冠军:平水田作者:邵维信

4.第3周冠军:整装待发作者:韩松森

优秀作品欣赏

1.丰收在握作者:张相年

2.耕耘作者:汪铁锁

3.崛起的东风作者:张如君

4.映衬作者:夏红英

月冠军

作品:勇往直前

作者:徐健

拍摄地点:湖北省潜江市三湖农场

拍摄时间:2012年04月10日

相机型号:Canon Power Shot A490

照片参数:焦距7 mm, 光圈值f/3, 曝光时间1/60s, ISO-160

照片故事:我是乐星农机的一位销售区域经理, 已经工作了5个年头, 对企业有着深厚的感情, 也喜欢用照片记录下企业在中国的发展。乐星拖拉机从2011年底开始在青岛量产, 这张照片里的拖拉机是销往湖北省的第一批LS拖拉机, LS公司服务人员跟随车队到现场教机手如何驾驶, 路过乡间道路时拍摄的相信一身“中国红”的LS拖拉机未来会在农村道路田间、在农机行业里勇往直前, 多做贡献。

周冠军

1.第4周冠军:丰收的喜悦作者:王晓亮

2.第4周冠军:耕整种植由我来作者:朱鹏

优秀作品欣赏

1.荣耀的哈克作者:尧舜

2.老农机人作者:王姣

如果您也有好的作品, 欢迎您报名参加摄影大赛。报名请先关注农业机械微信公众号, 然后扫一扫右面的二维码即可投稿。

获奖作品将在当月《农业机械》杂志【视界观】栏目刊登, 所有获奖者均可获得一本刊有自己摄影作品的《农业机械》杂志及相应的礼品。月冠军和年冠军还可获得有中国农业机械学会普及工作委员会与《农业机械》杂志社共同颁发的获奖证书一份。

比赛规则介绍:

奖项设置:

每周将评选出周冠军, 再从周冠军中评选出月冠军, 年底将从月冠军中评选出年度冠军。

①每周周冠军共2名, 奖品为【FARM手工皮卡包1个】+【FARM硬壳软抄1本】;

②每月月冠军共2名, 奖品为【东风农机DF904模型1台】+【农业机械Polo衫1件】;

③年度冠军1名, 奖品为【数码单反相机1台】;

作品要求:

作品必须围绕“农机、农业、农村、农民”, 体现“农机之美、农机人之美”。参赛作品必须是原创之作, 要求主题突出、创意独特。

所有作品需注明摄影者姓名、作品标题、拍摄时间、地点、对象、事件等具体信息。

评审标准如下:

评审模式:作品经专家初选后, 在农业机械公众平台上公开投票评选, 最终根据投票数 (50%) 和评委打分 (50%) 共同确定获奖作品。

评审团组成:《数码摄影》杂志主编、《旅行摄影》杂志主编、摄影记者, 《农业机械》杂志美术总监、摄影记者。

法律声明:

参加本次“农机风采”摄影大赛的所有人士, 请在参赛前仔细阅读本法律声明, 如递交作品参加大赛, 则视为同意并接受本法律声明的全部条款。

参赛选手自参加并提交作品之日起, 即无条件不可撤销地将参赛作品的著作权全部免费转让给本次活动的主办方, 但参赛选手仍享有对作品的署名权;如将图片用于盈利性活动时, 本次活动主办方将支付一定图片使用费给作者。

篇4：“绿城杯”英语风采大赛启幕

中央电视台“希望之星”英语风采大赛，自2000年以来，在全国范围内以其创新的比赛形式、激烈的赛事安排和活跃的现场氛围，深受全国青少年学生和广大英语爱好者欢迎，是名副其实的全国性超级赛事。

胶州赛区比赛分为选手才艺展示、自命题演讲、互动英文问答三个环节。参加复赛的70组选手从初赛中脱颖而出，在每个环节中，选手们都拿出了自己的看家本领，通过歌舞类、故事类和情景剧等形式展示他们的英语水平。选手们自信的姿态、流利的英语表达征服了在座的评委和观众，赢得了阵阵掌声。经过激烈角逐，共10名小朋友将冠亚季军证书收入囊中。

当孩子在台上演讲时，已入住紫薇广场一期春晓苑的业主安女士，向记者谈起为何钟爱绿城。“选择绿城安家，我们看中的就是绿城的品质和服务，以及绿城的人文理想。”她从2010年绿城刚到胶州之时，便置业绿城紫薇广场，到目前人住，已完整享受到称誉全国的绿城园区生活服务体系，包括健康讲座、交付晚会、绿城啤酒节、“海豚计划”、亲子体验，专门为园区老年人量身设定的“红叶计划”等丰富活动。

绿城认为，青少年的综合素质对于一个民族长远发展有着很重要的影响，胶州绿城独家冠名本次“希望之星”英语风采大赛胶州赛区的比赛，也与其人文主义的企业理念深度契合，旨在为孩子提供一个学英语、说英语、展示自我的舞台，让孩子在参赛过程中增强对英语学习的自信，建立成长、学习的氛围及相互交流的平台。

进入胶州5年以来，绿城集团在为胶州人筑造理想住宅的同时，不断践行着社会责任，少儿免费学游泳的“海豚计划”已举办3届、老年大学“颐乐学院”现已全面招生，胶州绿城用实际行动向社会展示着房地产持续领跑者的大家风范。

作为绿城第一品级大盘，绿城·紫薇广场不仅在硬件品质上集聚大成，在物业服务、生活配套等软性服务上亦是出类拔萃。随着各项生活配套的成熟，绿城·紫薇广场正快速步入醇熟与璀璨的全新阶段。同时，业主更可享受五星级酒店喜来登85折的专属优惠，配合每个园区皆有室内游泳池、会所等完善的绿城园区生活服务体系，多元完满的生活已然璀璨。

如今，绿城·紫薇广场160-212m²景观楼王尊荣面市。该批珍藏房源直面风华苑组团中心露天泳池，具有超大楼间距，两梯两户，为胶州城市核心极其稀缺的纯粹大宅。据悉，该楼王所在的风华苑组团将于今年年中提前交付，作为胶州的品质标杆，绿城·紫薇广场占据了城市内绝对的地段资源优势和市政配套，加上绿城品牌的高溢价率和增值能力，无疑将引领人居价值再度升级。

（本刊记者）

篇5：礼仪风采大赛活动总结草稿

大赛工作总结

为活跃校园文化生活，增强人际沟通能力，倡导文明礼仪之风，在学院领导和老师的大力支持下，我院团总支、学生会积极开展了礼仪风采大赛的选拔工作。活动分成三个阶段：班级内部选拔、院初赛选拔和院决赛选拔。现将活动总结如下：

一、活动前期宣传：

接校团委通知后，团总支、学生会就高度重视，并下发文件至各班级进行大力宣传。同时为了增加宣传力度，学生会还张贴了本次活动的海报。

二、活动开展过程：

各班级接到通知后，积极开展了班级内部选拔，最终，每个班级选出1-2名选手参加了院初赛选拔。经过自我介绍环节“彬彬有礼”和才艺展示环节“礼的才华”两个环节后共有10名选手入围了决赛。经过礼仪知识问答比赛的激烈角逐，我院选出一名同学代表我院参加校级比赛。

三、活动总结：

在此次活动中，各班级都积极响应了学院的号召，配合此次活动，同学们也都踊跃报名参加了比赛。在院级选拔赛的过程中，学生会各个部门在团总支老师和学生会主席团的指导下相互配合，工作人员认真负责，服从统一安排，无论是比赛前场地的布臵，比赛过程中的维持秩序，还是比赛结束后分数的统计，都做得仅仅有条。比赛非常精彩，选手发挥的都不错，节目质量都很高，看得出经过了精心准备。

四、不足之处

虽然本次礼仪风采大赛在领导老师的重视和支持下、学生会主席团的正确指导下、各部门的积极配合下和学生会所有成员的共同努力下取得了圆满成功，但是其中的不足之处仍需进一步改进。比如，可能由于个别班级未能通知到位，导致没能推荐选手参加院级选拔赛；部分同学在观看比赛时情绪有些激动，交头接耳影响了比赛的进行。

对于活动的不足之处，我们将及时总结，发现后能弥补就及时弥补，对于不能弥补的，我们将会以此为戒，在下一次活动中改进。

整体来说，此次礼仪风采大赛是一个成功的活动，它让大家感受到了中华礼仪的博大精深，培养了我院学生的礼仪素质，提高了我们的内在素养，让“知礼”“懂礼”“尊礼”的重要性深入了我们每个人的心中。

计算机与信息学院团总支

篇6：礼仪风采大赛工作总结 教师版

礼仪风采展示终于圆满结束了，真的要感谢这一个月以来老师无私的奉献和同学们刻苦的训练。尽管有些不足之处，但从总体上来说，活动还是不错的。

这次活动有很多闪光点，具体表现在以下几个方面： 1.指导老师认真负责，学生热情度高，积极训练。2.在礼仪展示的时候学生发挥正常展示各个团队的精神面貌。

3.活动结束后同学们反响比较好，称确实学到不少东西。

当然，活动必然会存在不少瑕疵，这在所难免，我们需要做的就是找出这些不足之处，力求在以后的活动中避免这些问题。现对问题的分析如下：

1.学生化妆迟到，时间没有把握好。上星期我已召集学生总结了。

2.音响没有准备好。我借了小蜜蜂试用效果不好，最后借了万副话筒，学生可能用法不对，效果不好！

3.环节设计需要丰富，第一环节自我介绍，学生自我展示的内容太少，应逐一展示个人的坐姿、站姿、走姿等。评委才好评分；第二环节团体展示还是不错；第三环节情景表演，可以有校园情景表演、摆台情景表演等等

篇7：礼仪风采大赛

一、活动主题：

二、活动背景：

三、活动对象：管理学院09级10级全体女生

四、活动时间：3月

日初赛

3月

日决赛

五、活动地点：初赛C108

决赛

六、主办方：学生会宣传部、女生部和人文仪韵社团主办

七、活动流程：

1、前期准备： 宣传：

①横幅宣传：学校的教学区悬挂，活动开始悬挂到活动结束；

②海报宣传：学校宣传栏、宿舍区等地张贴海报（内容包括活动介绍及报名方式）③班内宣传：由每班的学生会女生部成员或社团成员在班内进行宣传和动员 报名：报名方式在海报上表明，并且由相关人员在班内通知 初赛：简单面试或者提交照片的方式进行简单的筛选

培训：应对进入决赛的选手进行简单的培训（此培训仅类似于彩排）大众评委：共30人，按比例分配名额，班内自由分配 决赛现场准备：

①制作PPT，选手合辑。（选手基本资料和本次活动简介）②制作VCR（每位选手30S即可）③会场布置：进行简单的布局和装饰

2、现场活动环节即决赛（1）观众、评委、大众评委入场（2）大屏幕展示PPT（3）主持人出场，介绍嘉宾、宣布比赛开始（4）展示提前制作的选手VCR（5）选手入场，比赛正式开始 第一环节——见面礼：【15分钟】

全部选手上台做简短自我介绍及拉票限时30秒，由评委就选手当日衣着，妆容，精神，仪态及普通话水平为选手打印象分满分5分，全部评委的打分计入选手得分。

第二环节——知书“答”礼：【20分钟】 此环节为快速答题环节，题型为是非题限时一分钟由主持人提问，各位选手按赛前决定的顺序依次答题。答对一个加一分错一个扣一分，跳过不加不扣，选手此环节负分记为的0分。第三环节——情景纠错：【15分钟】

播放提前准备好的礼仪文明视频或现场展示提前排练的短剧，每位选手分别将自己认为的不符合礼仪规范的地方写在答题板上，由主持人根据标准答案适当给分。

第四环节——我来帮帮忙【40分钟】

选手在亲友团成员的帮助下显示才艺并做最后拉票，也可以不借助亲友帮忙。工作人员提前选定现场的30位观众为大众评审，支持谁就投票给那位选手，每人代表一分，工作人员计分。

比赛全部结束等待分数统计：【10分钟】 办方提前邀请的嘉宾表演，工作人员统分。

由主持人公布各位选手得分，并由嘉宾颁发一、二、三等奖、优秀奖、最具潜力奖等等。

进行总结致辞：由嘉宾或老师进行致辞总结本次活动【5分钟】

活动结束：选手、观众、评委离场。

决赛大概持续1小时45分钟到2小时之间。

3、后期工作：

完成活动总结；收拾赛后现场。

八、奖项设置：

九、具体分工：

篇8：礼仪风采大赛总结

一、历届文明风采大赛动漫类竞赛作品研究及我校学生参赛作品分析。

文明风采大赛动漫类竞赛中, 优秀的动漫作品不乏其数, 总是令人眼前一亮, 一般呈现如下特点:作品主题明确, 创意新颖, 动画场景生动有趣, 艺术感染力突出, 等等。其中“作品富有创意, 造型新颖”即作品的“选题”与“创意”, 二者对一件动漫作品来说具有决定性的意义, 但于我校教师目前的水平来看, 却不是一朝一夕就能借鉴内化为已有的。综观历届优秀的动漫作品, 对照我校学生参赛作品, 感触最大的是作品的创意。一位教育家说过:现在的年轻人差的不是做, 而是一种创造;愁的不是想, 而是一种悟性。而我们一再强调“创新”, 创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。在Flash动画制作中, 它的制作方法容易掌握, 但如何有效结合并应用是关键。在创作作品的同时, 拥有一个什么样的主题及想要表达怎样的情感, 我们都要事先设计好。就好比写一篇议论文, 我们要确立一个中心点, 围绕这个中心点进行相关阐述与论证, 不能偏题或跑题。创意是作品的核心与灵魂所在, 少了它, 就如一摊死水, 平淡无奇。而我校动画作品在情节的处理上, 比较传统单调, 表现为整体视觉效果不突出, 缺乏亮点与创新。

二、解读动漫竞赛评分标准, 使动画备赛实训操作有章可循。

动画制作实训是动画理论教学过程中, 为强化培养学生的实际操作能力而安排的实践教学环节, 动画备赛实训是指动画制作竞赛前的学生的强化训练, 旨在提高学生的参赛成绩。

查阅相关文明风采大赛方案, 调查我校历届动画制作指导老师及评委老师, 了解动画竞赛的内容与要求及评定方法, 是动画备赛实训的前提, 尤其评分标准要反复通读, 这和成绩的评定有直接联系。虽然艺术美的标准是相通的, 动漫竞赛评分标准历届也是相差不大的, 但仔细研究一下, 各项目配分比值还是有差异的, 也就是注重的侧重点略有不同。

因此设计作品前解读一下标准, 将直接影响作品的取向。这就要求作者尽可能独创或原创, 而非借鉴型, 不能似曾相识, 否则在评委心里会大打折扣。可原创一件动画作品谈何容易:需要长期的功夫, 不是一朝一夕就能得来的。即所谓“成在一时, 功在平时”:《动画制作》理论讲授或实习实训的时候, 教师要创造机会让学生多欣赏一些国内外最新动漫作品, 实践实训的环节可要求学生在掌握基本动画技巧后, 以文明风采大赛优秀的动漫作品为原型, 以独立创意制作三分钟的主题动画为最终目标划分成六大块:一是手绘, 二是动作设计, 三是镜头和场景的切换, 四是交互设计, 五是多媒体的应用, 六是自己创意动画制作。由于我校学生手绘水平不可能在短时间内有较大幅度提高, 只能对后面几部分内容加强训练。

动作设计完成的部分在主场景内进行组织布局、镜头和场景的切换设计, 将多个场景及动作结合成一个连贯的短片, 使短片动作流畅, 恰如其分地反映主题。通过这一部分的设计制作, 学生将学到Flash场景的制作与管理、镜头的几种方式及切换方法技术技巧、景别及各种景别的切换技术技巧等, 并进一步熟练时间轴和帧的使用技术技巧及元件与实例的应用技巧等。

三、动画制作实训中提高我校学生动画制作水平及参赛成绩的实践研究。

对照文明风采动漫类竞赛评分标准, 综合以上分析不难看出, 制作Flash动漫作品的好坏要从技术、创意和整体表现力等多方面衡量, 这就要求竞赛辅导教师不仅传授学生正确的操作技术, 而且渗入审美观与创新意识的教育。因此备赛实训中, 教师应在创意和整体表现力上狠下工夫, 以寻求造型的突破与立意的新颖独特。

1. 抓住课堂教学, 夯实技术基础。

从信息论观点看, 课堂教学是一次传递信息的过程, 是完成教育任务最基本的教学形式。学习Flash动画制作最基本但也最容易混淆的是变形动画和运动动画这两个知识点。变形可以制作的动画效果包括移动、缩放、旋转、路径移动、色彩渐变、加减速等。而运动动画要将对象转换成组件或元件, 然后设置动画类型为运动动画。在讲授这两个知识点吋, 采用任务驱动式教学模式, 围绕一个特定任务———《落英缤纷》:场景有一棵枫树, 树上布满红叶, 一阵风吹过, 红叶落到地上 (动画补间) , 变成一行“秋风起, 树叶落” (形状补间) 。通过任务的展示, 首先激发学生的学习兴趣, 然后采用先讲后练、小组协作学、探究式教学等教学方法, 引导学生在做中学, 提高动手实践能力, 夯实技术基础。

2. 整合其他课程, 重视平时积累。

Flash动漫作品的好坏要从技术、创总和整体表现力等多方面衡量, 这就要求除教师平时授课强调的操作技术外, 还要整合审美观、美术色彩等其他课程。所以在授课过程中要有意识地强调色彩搭配、美术欣赏等相关课程的重要性, 引导学生在平时学习生活中注重积累, 如看一本漫画书, 欣赏一部卡通电影, 描述、绘画最喜欢的卡通玩偶, 等等, 日积月累, 让学生在耳濡目染中提高动漫素养。

3. 指导学习方法, 培养自学能力。

Flash动画制作软件跟其他的信息化产品一样, 都具有更新换代快的特点。授人以鱼, 不如授人以渔。Flash动画制作竞赛辅导是一项系统工程, 具体分成3个阶段展开。

第一阶段, 先强调基本操作步骤, 结合快捷键操作, 提高效率。课堂上介绍操作步骤后, 给出学生实践练习的基础题与提高题, 并推荐跟本板块知识点相关的学习网站, 引导学生进行自主学习与架构式探究学习。

第二阶段, 注重学生的有效性评价。每节课后注重对学生作品的评价, 特别当作品的色彩或构思比较有新意的时候, 一定要让全体学生欣赏, 多加鼓励, 努力营造一个积极创新、竞争向上的学习氛围。

第三阶段, 也就是参赛学生的集训阶段, 根据竞赛细则, 帮助学生确立主题内容, 劳逸结合。在强化训练的同时, 注重生活细节。

4. 多次演练, 熟能生巧。

对于评分标准中的制作技巧、手工技法等要求, 除了备赛阶段的强化训练、熟能生巧外, 平时的理论与实训的踏实学习是必要的。厚积薄发, 知识的积累与沉淀同样是不容忽视的。

以上是笔者在实践中的一些思考和探索, 赘述于此, 希望能为同行提供一些参考, 切实通过实训提升动画制作水平。

摘要：文明风采大赛是由教育部职业教育与成人教育司主办, 为了丰富中等职业学校校园文化生活和德育实践活动内容, 提高中等职业学校学生人文素养和职业素养, 推进文化育人, 展示中等职业学校学生良好的精神风貌而组织的竞赛活动。大赛共设征文、摄影、设计、Flash动漫、展示五个比赛项目, 本文特指该比赛中的Flash动漫设计类比赛, 大赛自创办以来, 得到了学校及学生的广泛认同。

关键词：文明风采大赛,动漫,Flash,动画制作

参考文献

[1]章莉漫产业发展问题与策[J].产力研究, 2006 (11) .

[2]李蓉.美、韩漫产业发展经验及我启示[J].世界理研究, 2006 (12) .

篇9：盘点历届中国超模大赛冠军风采

第三届中国超级模特大赛冠军

在第三届中国超级模特大赛上，她以天生优越的条件成为当晚大赛的冠军获得者。身材高挑，五官精致分明的刘彤彤在模特界可谓是无往不利，2009年她首次站上国际舞台，走秀巴黎国际时装周，便受到国外知名品牌设计师的高度赞赏，而后，她频频亮相各大国际T台，并以中国名模身份受邀亮相中国国际时装周、马来西亚时装周、韩国时装周。

张钰

第四届中国超级模特大赛冠军

她是新晋的中国十大超模，她是DIOR御用的中国模特。来自古城西安的张钰是个不折不扣的东方美人儿。精致的五官、标准的鹅蛋脸以及傲人的身材，让出道不久的她便赢得了国际各大时尚杂志的高度关注与青睐。2010年，张钰首战国际T台，便赢得 Christian Dior品牌设计师的高度赞扬，而在巴黎时装发布季走秀 Christian Dior，更让她与Dior品牌结下了深厚的情谊。

伍倩

第五届中国超级模特大赛冠军

伍倩是个灵气逼人的重庆女孩儿，但又比重庆辣妹子更多了一股宛如春风般的伊人风情。在T台上，她拥有着一股独特的神秘气息，总能将所有观众的目光汇集到她的身上。2010年，中国国际时装周开幕，还是模特新人的她连走十几场品牌大秀，惊艳全场。随后，

辛锐

第六届中国超级模特大赛冠军

第六届中国超级模特大赛冠军，首战中国国际时装周便连走祁刚、刘薇、邓皓等著名设计师近十场时装发布会。随后她凭借绝佳的表现成为备受关注的中国名模。辛锐坚信,“气场是一名优秀模特的光芒所在，它来自模特的自信与汗水”。

大赛新鲜元素：微电影《代号“T”》

黄金搭档·第七届中国超级模特大赛与时俱进，在大赛中启用微电影摄制，以美女谍战为主题拍摄《代号“T”》，外景地点选择了极为复古的八一影视基地，以及充满情调的爱慕大厦。最后，微电影将在总决赛现场播放，与现场表演相结合，使大赛更具观赏性及悬念。代号“T”是谁？比赛最后一刻将揭晓她的神秘身份。

大赛微电影由广西电视台《时尚中国》栏目组全程策划导演，晋级总决赛的女选手们参演，男主角则由中国首席男模、影视表演经验丰富的康俊龙担任。强大的幕后团队及美女选手、实力男星所参演的微电影，高潮迭起，扣人心弦。

篇10：2013礼仪风采大赛

能源工程学院、职业技术学院

2013年礼仪风采大赛

策

划

书

主办单位：共青团湘潭大学能源工程学院、职业技术学院委员会承办单位：院团委公关外联部

二〇一三年十一月十九日

博学笃行-1-盛德日新

能源工程学院、职业技术学院

湘潭大学能源工程学院、职业技术学院

2013年礼仪风采大赛

一、活动简介

1、活动主题：

文明礼仪，从我做起

2、活动目的：

使文明的风尚更加深入人心，创建文明的高校校园，在学生中普及基本的礼仪知识，决定以“文明礼仪，从我做起”为主题，组织湘潭大学能职院首届礼仪风采大赛，旨在宣传并推广礼仪文化知识，使同学们学礼、知礼、讲礼、守礼，全面提高综合素质，增强人际沟通的能力和交往艺术，使学生在社会生活实践乃至今后的职业生涯中，树立良好的个人形象，展示良好的人际沟通能力;外塑形象，内强素质，增强职业竞争能力，为日后的就业打下良好基础

3、活动对象：

全院学生

4、活动时间：

2013年11月25日至2013年12月10日

5、活动地点：

院图书馆203

6、活动流程：

（1）活动及评分细则：

初赛由选手由团委公关外联部主要负责甄选，比赛内容为简单自

我介绍，礼仪知识演讲。每人不超过三分钟。决赛分为四个环节，详细如下 第一环节：主持人介绍来宾。

能源工程学院、职业技术学院

第二环节：各班选手自我介绍，要求着装得体，语言简短，具有特色。

第三环节：礼仪知识问答。有选择题和简答题，选手自己抽签交由主持人问其所抽题目，以得大体大方评分，限时 3分钟。

第四环节：礼仪知识情景模拟。按顺序安排情景题（模拟现场：应聘、聚餐、观赛、家中接待客人等场景）每支代表队表演时间为5分钟。

第五环节：观众投票，选出最佳人气奖。

第六环节：宣布成绩及颁奖 主持人结束语，欢送嘉宾。评分规则：

1.整体印象分(台风，形象„„)(20分)

2自我介绍（语言表达流畅、清晰、恰当、幽默，）10 3礼仪知识知多少:，(20分)

4情景模拟:选手如角色表演礼仪、道德品质、文化修养、应变能力和技巧及个人素质等(40分)

5，最佳奖项加分：礼仪出众者，风采突出者(10分)（2）赛事计划与安排

11月24日——11月26日参赛选手报名 12月3日甄选参赛选手（初赛）12月5日进行赛前培训 12月10日正式大赛

能源工程学院、职业技术学院

二、活动宣传

1.宣传范围

本地宣传主要为湘潭大学能源工程学院、职业技术学院。2.宣传途径

网络、微博、院报、宣传红纸、海报、传单等。3.前期宣传

由宣传部负责宣传海报的制作以及比赛前宣传海报的摆放工作；制作海报2张。4.媒体宣传

由院记者团进行现场拍摄，并对此次活动进行赛后微博网络的写作宣传。5.报名宣传

1、大一各班推举出3名参赛选手，形象好，气质佳，自信心强，男身高170以上，女身高158以上。（其他年级选手自由报名）

2、公关外联部负责通知各班辅导员，进行自班选人

3、与学习部协商好签到出勤等问题。联系纪律部负责维持现场秩序。

4、礼仪部与主持队人员出任主持。

5、每班自行组织拉拉队，至少5名。各部门代表至少3名。学习部负责签到

能源工程学院、职业技术学院

三、场地布置

公关外联部负责场地确认，位置安排以及后勤卫生等问题。

（一）奖项设置

参赛队将决出冠军、亚军、季军、最佳人气奖各一名。最佳人气奖由观众投票产生。（获奖选手加操行分3分，报名但未获奖选手加1分）

（活动工作人员由于签到等原因，工作人员每人加操行分3分）

四、经费预算

1.物资预算：

能源工程学院

共青团湘潭大学委员会公关外联部

职业技术学院

二〇一三年十一月十九日

附件：活动具体人员安排

篇11：文明礼仪风采大赛方案

（礼仪学习成果验收活动之一）

一、活动意义

文明礼仪是学生内在素质的体现，是学生在人际交往中必须恪守的行为规范，是学生整体形象的展现。为宣传、推广礼仪文化知识，验收礼仪学习成果，弘扬校园文明风尚，营造文明、健康、和谐的校园氛围，特此举办以“讲文明礼仪、促和谐校园”为主题的校园文明礼仪风采大赛。

二、大赛时间：2010年3月26日

三、参加对象：厚外初中部全体学生

四、参赛方式：以班级小组为单位，每班抽两个小组进行礼仪情景表演，表演题目为抽签决定，每个小组表演一个题目。

五、大赛项目：大赛项目见附表1；

六、大赛要求：

1、比赛前各小组按顺序抽签决定表演题目。

2、根据学校下发的礼仪学习要求，全面生动的将题目中的礼仪要求进行充分的表演。

3、对不好表达的部分，或者自己的理解可以通过解说员进行旁白解说，务必使整个表演全面、生动、深刻。

七、评分标准：（满分100分）

1、礼仪内容表达完整；(20分)

2、服装干净整齐，仪态大方得体；(20分)

3、语言清晰准确，动作干净利索；(20分)

4、表演自然流畅，有感染力；(20分)

5、解说到位，理解深刻。(20分)

八、大赛人员安排及岗位要求：

1、大赛评委：李忠民、凌浩然、李冬云、刘超洋、钟儒传、杨露希

要求：评委在看完前三组表演后开始打分，打分可精确到个位，打分前务必对礼仪要求进行学习，做到评价客观、公正和准确。

2、统分员：万全

要求：按统分表（见附表2）统计好表演小组；将所有评委打分累计后求平均分，精确到小数点后一位。

3、抽签员及催场人员：朱琳、侯静怡

制定好签号，提前两个班请班主任抽取表演小组；将题目按统一的序号排好请每个小组解说员提前2个小组抽好表演题目。

4、报名工作：杨露希和班主任

要求：每个班将学生分成8到10个组，每个组4—5人，报到政教处。报名表见附表3，报名时间截止为3月5日。

九、评比和表彰方法：

1、每个节目按总分排名，前14名的小组为优胜组，学校将以红榜公布、网站公布、喜报通知家长等3种形式予以表彰。

政教处、团委

2010年3月1日

附表1：

礼仪情景题目和简介

11与父母沟通的态度语气

12、发生争执时的处理方法

13、自己的房间、物品的整理

14、对父母的理解、体贴和关心

21、上下车的礼仪：a、等车b、下车

22、对待座位的礼仪：a、让座b、就坐

23、乘坐时的礼仪：a、坐姿b、纪律c、不吃零食

24、集队集会的礼仪：集合的要求、听讲时的要求

31、课间活动的礼仪：纪律与安全的要求

32、课堂礼仪：课堂问候；听课的要求；坐姿；发言的要求

33、用膳礼仪：排队；对待阿姨的态度；吃饭时的纪律；对待饭菜的态度；放餐盆；卫生要求。

34、自习礼仪：纪律要求；学习效率；上厕所请假；上厕所进出班门

41、领奖礼仪：如何接奖；敬礼；说感谢的话

42、与同学相处的礼仪：同学间称呼、借物还物、相互尊重、集体意识、对同学的困难表示关心、不在背后议论同学的隐私、对自己的失误或同学间的误会

43、与老师相处的礼仪：进出办公室；对待老师的批评和表扬；完成老师布置的任务；问候、借还物品

篇12：礼仪风采大赛主持词

尊敬的各位来宾、朋友们，大家晚上好!欢迎来到我们礼仪风采大赛初赛的比赛现场。

我是今晚的主持人XXX。

中华民族作为有着五千年历史的礼仪之邦，自古注重个人的文明修养和待人礼节。作为大学生，应该以较高的文明素养、礼仪之道待人处事，这是我们生活、学习的根基，也是使我们立足社会的臂膀。

为了提高广大同学的思想道德素质和文明素养，让同学们更好地学礼仪，用礼仪，展现当代大学生的文明素质，我院团委学生会举办了本次“„„”礼仪风采大赛。

在今天比赛开始之前，首先向各位隆重介绍担任本次比赛x位评委，他们分别是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

让我们再次以热烈的掌声欢迎各位评委的到来。

下面我宣布，本次“„„„„”礼仪风采大赛正式开始。下面有请我们，第一位参赛选手„„

通用台词：

1、 感谢这位选手的精彩演出/表现，相信大家已经对她有了深刻的印象了。

2、 看来这位选手对礼仪风采有独特的见解。

3、 接下来有请下一位选手。

4、 下一位选手已经迫不及待了。

„„

今晚我们看到了xxx的青春风采、礼仪之道，本场比赛也已经接近尾声了，在这里，真诚感谢今晚所有到场的评委以及观众，同时感谢为今晚付出努力的工作人员!我们在本周四，同一时间、同一地点再见，谢谢，谢谢大家!

现在有请我们的嘉宾先行离场，掌声欢送，谢谢!

篇13：礼仪风采大赛总结

关键词：小学英语,课外阅读,学习习惯

随着《义务教育英语课程标准》的实施和小学英语教科书的改革, 英文课外阅读在小学英语学习中的地位节节攀升。然而, 英文课外阅读作为一种常态化的学习习惯却并未得到有效的落实。

在2015 年的CCTV杯“希望之星”英语风采大赛地区选拔赛中, 笔者有幸参与了小学组复赛的评审。在即兴故事环节, 选手要根据所抽到的英文单词即兴编一个英文故事。有一半的选手无法识读所抽到的单词, 或即使认读出了单词, 也只能说上几个简单句或几个词组片段, 有的甚至哑口无言。在剩下的一小半选手中, 大多数的选手选择将所抽到的单词生搬硬套到事先准备好的故事中。在上百位选手中, 只有数十位选手真正完成了即兴编故事的任务。

究其原因, 首先, 大部分学生的英语词汇及句型的储备量不充分。其次, 对于课堂已学过的句型结构依旧停留在死记硬背阶段, 无法灵活运用。再次, 学生偏重中文的思维模式, 英文思维能力没有得到很好的培养。最后, 学生心中无英文故事, 英文课外阅读输入量明显不足。综上所述, 不难发现, 造成即兴故事环节惨淡收场的根本原因在于绝大多数学生未能养成英文课外阅读的习惯。英文课外阅读, 对于有兴趣、有能力参加比赛的选手来说尚且无法有效落实, 更不必说在这些选手背后的广大普通学生。

英文课外阅读在小学阶段实施较难, 有着多方面的因素:

1.学生无法准确把握自己的阅读能力水平, 从而很难选好适合自己阅读的英文课外阅读材料。

2.大部分的英文课外读物普遍存在生词多、句型复杂的现象, 直接导致学生的畏难心理。

3.英文课外阅读与学校课内教学脱离, 课外阅读仅作为兴趣的依托, 没有明确的课外阅读任务和系统的阅读指导。

4.大部分家长不具备能够辅助学生进行英文课外阅读的能力, 学生在进行课外阅读时无法得到及时的帮助。

上述多重因素, 影响着学生进行英文课外阅读的积极性, 制约着小学生英语课外阅读的有效实施。如何才能突破小学生英文课外阅读的障碍, 激发学生英文阅读的激情, 重建学生课外阅读的自信, 发展学生的英文思维能力呢?

一、激发兴趣, 提供动力

心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师, 也是最强劲的源动力。学校作为英语学习的主阵地, 理所应当地成为激发学生英文课外阅读兴趣的发源地。 (1) 开发班级英语角。教师发动学生收集各种有趣的英文故事、英文笑话、英文谜语等, 既充分调动了学生的积极性和主动性, 又丰富了班级的英语角, 让英语角成为学生放松身心、愉悦自我之地。 (2) 课前悦读三分钟。在课堂教学开始前, 教师有选择地给学生讲一则短小有趣的故事。教师通过表情、语气及肢体动作等, 帮助学生克服生词和句型的理解障碍, 让兴趣在悦读中生根发芽。

二、提升技巧, 创造条件

兴趣的产生可能是一时的影响, 而兴趣的维持却需要源源不断的成功体验加以支撑。学生能否获得成功的英文阅读体验, 关键在于其能否掌握英文阅读的技巧。 (1) 引荐词典, 授人以渔。教师教授学生查阅英文字典及电子词典的方法, 帮助学生大体认识词典中的各个板块, 并在课内教学中, 将查阅生词作为自主预习新教学内容的一项具体任务。 (2) 立足课内阅读材料, 系统操练阅读技能。教师在进行课内阅读教学时, 有意识地引导学生运用阅读的各项技巧, 如扫读文章大意、寻读文章细节、根据上下文猜测词义等阅读技巧。此外, 挖掘课内阅读中的开放性问题, 发展学生的英文思维能力。

三、共享资源, 形成氛围

刘润清教授曾总结:“正式的外语教学与其他学科教学一样, 要想真正掌握一门外语, 需要大量的阅读, 有独立的思维过程和分析总结过程。”因此, 英语语言的学习离不开英语阅读氛围的形成。 (1) 教师发动学生共享英语阅读书籍, 建立班级英语阅读角, 鼓励学生相互借阅英语课外书籍, 拓宽阅读范围、增大阅读量。 (2) 教师定期安排英文课外阅读活动, 保障学生有稳定的课外阅读时间, 让课外阅读逐步成为一种常态化的学习。 (3) 教师提倡学生以2~3 人的小组为单位进行朋辈阅读, 合作解决阅读中的障碍, 交流阅读的信息差。

四、明确任务, 养成习惯

课外阅读即泛读, 让学生独立阅读, 但不是“放羊式”的阅读, 而是在教师有计划的指导下进行课外阅读。英文课外阅读是否有效, 取决于学生在阅读时能否明确其阅读的任务。 (1) 利用阅读笔记, 规范阅读任务。初期, 教师指导学生有意识地摘抄阅读材料中的生词、短语, 注意积累;中期, 教师可建议学生有选择地摘录阅读材料中的经典句式, 思考句型间的转换。后期, 教师则建议学生带着“5W”问题进行阅读, 总结归纳, 理清故事的脉络。 (2) 创建英语阅读单, 分享阅读感想。教师通过英语课外阅读单, 从整体上规范学生的课外阅读进程, 并定期进行阅读分享, 使英文课外阅读真正融入学生的学习和生活中。

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾这样形容课外阅读:“课外阅读, 用形象的话来说, 既是思考的大船借以航行的帆, 也是鼓帆前进的风。没有阅读, 就既没有帆, 也没有风。”让我们携手扬起英语学习的风帆, 让英文课外阅读成为小学生英语学习的助力!

参考文献

[1]毛蓓蕾.小学英语阅读教学之我见[J].中小学外语教学:小学篇, 2007 (02) .

篇14：礼仪风采大赛总结

综合部梁定宽主任总结广州九鸣教育科技有限公司所取得的成绩，校企合作副总裁张红兵先生讲述电商专业的美好前景和校企合作的深远意义。14级电商班进行模拟创业大赛决赛，进入决赛的“奇迹队”和“BF队”分别进行了精彩的创业展示。九鸣教校企合作经理陈秋月女士对两队展示的内容，从专业的角度进行了点评，提出了各队的优点、缺点和需要改进的地方。

九鸣移动电商部姚梓鸿先生，对本学期特色班进行了全面的学习效果总结，包括：课程总结、实操总结、不足与改进和毕业寄语等几大方面。课程内容包括微信公众号、微商城运营、设计类课程和技能类课程。广东省旅游职业技术学校教务科陈婧主任为本次结业典礼做了精彩的总结，并对即将踏入实习阶段的电商班同学寄予了厚望。