★创新的重要性作文

★创新的重要性作文（共11篇）

篇1：★创新的重要性作文

★创新的重要性作文

在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的创新的重要性作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

畸形的葫芦，因为它是从砖缝里艰难地生长起来的，它那与众不同的样子有一种别样的美，所以有人“偏偏喜欢它”。我想，这正是因为畸形的葫芦以自己独特的生长经历，形成了自己新颖的个性，成就了一道亮丽的风景，才会如此“令人心动”吧。这从一个侧面告诉我们：创新才是“王道”。

在儒勒·凡尔纳之前，有将历史与文学相结合的大仲马，有将社会伦理学与文学相结合的巴尔扎克，有将人文精神与文学相结合的雨果。而凡尔纳却创造性地将科技与文学相结合，开创了“科幻小说”一脉。正是凭借这种文体的创新，凡尔纳在那个名家众多的时代让自己留下了浓抹重彩的一笔。尤其可贵的是，凡尔纳的科幻小说还推动了科技的发展。他的《海底两万里》中出现了潜水艇的雏形，他在《从地球到月球》中幻想了人类登月的情形，他的《八十天环游地球》更是发明了新事物——热气球。

司马迁创造了纪传体，使二十四史的编撰蒙泽受益；陶渊明开创了山水田园诗，泽及后代无数文人雅士；鲁迅先生在《狂人日记》中开创了白话文写作的风尚，影响甚为深远。他们之所以成为彪炳千秋、令人景仰的巨匠大师，是因为各自“创新”的历史功勋。

当然，创新不是凭运气就能遇上的，也不是一蹴而就的，创新需要有舍弃成规的勇气，需要有不懈追求的毅力。若只是创新一次两次，那远远无法跟上时代飞速前进的步伐；只有在创新之后能持续奋发努力，矢志图变创新，才能始终走在别人前面，成为现代竞争之战的勇而胜者。

苹果公司从推出iPhone開始，就以它的创新特质风靡全球。此后，苹果公司持续发力，不断推陈出新，相继推出了iPod和iPad等一系列创新产品，使苹果公司始终充当科技进步的领头羊。相比之下，当柯达公司沉湎于胶片产业的出色业绩无法自拔时，已然错过了数码成像技术，最终导致了破产。

回首历史，我们发现，清王朝的覆灭不仅是政权的腐朽，更是从根本上缺少一种创新图变的精神。当文臣和秀才还在故纸堆里研习八股时，洋人的火炮已经架到了我们的.港口。鲁迅先生在编译《域外小说集》时，说了一句让我们至今汗颜的话：“当中国人的梦想还是‘洞房花烛夜，金榜题名时’的时候，西方人已经开始幻想奔上月球了。”

当前我国提出了“推动经济化转型，培养创新型人才，建设创新型国家”的宏伟目标，致力于中华民族的伟大复兴。而中华民族的伟大复兴应该首先复兴我们的创新思维与创新能力。因此，当我们手捧苹果或三星的手机时，最先想到的不应该是对这款科技含量高、性价比高的新型手机的赞美，而应该是我们何时才能自主创造出与之比肩的高科技产品。只有这样，我们才有机会由“中国制造”变为“中国智造”。

作为当代高中生，我们应该如陈寅恪先生所言要有“独立之精神，自由之思想”，要敢于质疑，勇于创新。只有创新，才是实现中华民族的伟大复兴的必由之路。

篇2：★创新的重要性作文

俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人是天才，第二个人是庸才，第三个人就是蠢材。”莎士比亚也曾说过：推陈出新是我的无上诀窍。由此可见，在生活中，创新有多么重要。只有有了创新，社会才能不断进步，我们的世界才能越来越美好，越来越发达，越来越进步。

下面我讲一个小故事来证明创新的重要性，那就是鲁班的故事。有一次，国王要求他们在十天之内砍倒三百颗树来做柱子。于是鲁班他们一行人就拿起斧头拼命地砍，但他们发现在十天之内根本不可能砍完三百颗树。因为时间已经过去一大半了，他们才砍了仅仅不到一百棵树。鲁班心想：这么下去可不是办法，如果不可以在十天之内砍完三百颗树我们就要遭殃了，所以我一定要想办法完成任务，不能让大伙遭殃。第二天，鲁班在砍树的时候，一不小心被一小片叶子划破了手指。他心想：一片叶子怎么可以划破手呢?于是他就拿起了这片叶子仔细研究起来，经过观察，他发现了叶子上有一个一个的小利齿，再想想蝗虫吃草的时候吃的很快，也是因为牙上有一些利齿。于是，鲁班突然有了一个主意，他把铁条上打造出利齿，这样世界上第一个锯条就此诞生了。鲁班拿着锯条，只用了五天就砍了三百颗树。此后，鲁班把它取名为“锯子”。

从以上的故事可以看出，只有创新才能改变我们的生活，如果没有一次一次的创新，我们说不定还活在原始社会;如果没有一次一次的创新，我们又怎么能过上现在这么方便快捷的生活呢?所以，我们一定要不断创新，这样，我们才能撑起整个世界。

篇3：★创新的重要性作文

关键词：创新教育,创新工作室,实践教学,创新能力

为迎接世界信息技术迅猛发展的挑战,国家提出“科教兴国,教育为本”,努力推进教育事业蓬勃发展,以保证国家可持续发展的战略。国家教育部连续出台了一系列的措施支持和促进素质教育的实施,并提出了“应用现代教育科技、推动教育教学改革”的要求。

创新能力是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素,培养具有创新精神和创新能力的人成为世界各国教育改革的共同抉择。高层次人才在国家创新体系中具有举足轻重的地位,是创新人才队伍中的主力军。高校是培养高层次专业人才的场所,因此,加强高校学生的创新教育对建立创新型国家具有特别重要的意义[1]。

目前创新工作室作为高校创新教育的平台,为学生运用所学知识,自由开展创造性、实践性、开放性活动提供了广阔的空间。对学生进行科学教育、人文教育、素质教育,培养学生的科学素质、人文素质、创新思维,让学生在参与创新中寻求自我的突破和共同发展,为学生提供自我发现、展示才华的舞台。开展多种形式的全校性科技教育活动,激发学生的科技创新意识,培养学生学科学、爱科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力。

创新型教育是高等院校发展的生命线,而创新型课程的建设则是高校教育教学质量工程建设的关键。基于创新工作室的有效教学及有效教学行为的研究还不多见,单一研究集中在宏观层面和理论层面,微观层面和操作层面的内容相对比较缺乏,而且各项研究比较零散,不够深入系统,对创新工作室参与者的学习行为、创新活动以及师生关系的关注尚有缺乏,有待进一步完善。

1 创新教育理念的诞生

自教学活动诞生以来,教育研究者和教育实践者一直在努力研究和探索降低教学所耗、增大教学所得。有效教学[2]作为鲜明的教学理念和教学追求,其历史并不很长。1912年美国经济学家熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中,首次提出了创新的概念。20世纪90年代,我国把“创新”一词引入了科技界,形成了“知识创新”“科技创新”等提法,进而发展到社会生活的各个领域。由此,创新教育应运而生。

进入21世纪,创新教育愈加成为教育界开展有效教学的普遍共识。20世纪初在德国的“包豪斯”设计学院,工作室学生与导师共同设计完成课题,对今天的艺术教育带来了巨大而深远的影响,同时对其他学科的教学范式起到了辐射影响作用。在21世纪的全球化时代,以“工作室制”为基础发展起来的高技能人才培养模式得到推广和应用。

2 创新教育模式的主体—创新工作室

所谓创新工作室[3],是指一种创意生产、科技研发和科技服务的工作载体和组织架构,通常是以专业技术人才为骨干,形成创业创新团队,作为相对独立的主体从事文艺创作、科技研发、技术咨询、专业培训等社会服务。这种工作形式在许多行业被广泛应用。随着产学研结合教学改革的深入,工作室模式在高校人才培养过程中被大量引进。

创新人才的成长是一个研究性、探索性和创造性学习与实践的过程,需要民主化、个性化、开放性的学习环境。传统的以教室为主阵地的课堂教学组织形式、学习氛围、学习方式有很大的局限性,不利于创新人才的培养。创新工作室作为创新教育的平台,为学生运用所学知识自由开展创造性、实践性、开放性活动提供了广阔的空间。工作室的组织规模比较小,活动方式比较灵活,研究性学习的氛围比较浓郁,有利于大学生根据自己的特长和爱好进行个性化、探索性、创造性学习,尽快提升创造创新的品质。

以“问题”为中心的教学组织形式,以研究性、实践性为主的创新工作室,最大限度地体现“创新性”,有别于普通课堂的教学模式。将开放性特征、个体适应性特征、反思性特征相互结合,提倡“自主、合作、体验、探究”的新型模式,一方面,有利于促进师资队伍整体水平的迅速提高;另一方面与大学生的科技创新活动紧密相连,也十分有利于对学生创新素质的培养,突显学生的潜能发展与终身发展,深化有效教学的实效性。

3 创新教育在高校教育中的应用与实效

基于创新工作室有效教学范式的探索与实践,我院把研究对象确立为环境与资源学院下设的环境科学和环境工程专业,把着眼点放在学生创新工作室之一的“环境科学与技术创新工作室的有效运行机制”上,运用工作室形式培养创新人才作为教学改革的有益尝试[4]。创新工作室属于开放性的实践活动场所,采取全新的培养模式,实行导师负责制,由负责教师带领学生进行各类创新、创业、竞赛等活动,为学生动手、动脑,运用所学知识自由开展创造性、实践性活动提供了一个空间与平台。创新工作室学生的学习方法、手段都完全突破了原有的以教师、教材、教室为中心的传统模式。

将理论教学与实践相结合作为重要环节,是提高学生分析问题、解决问题能力,培养创新意识的重要途径。把基础实验和自主实验相结合,形成合理的知识结构和能力层次,既照顾到一般学生,也为部分学生提供了发挥创造的空间以及彰显个性特征的机会。从提高学生动手实践能力的角度出发,通过一些理论及实践教学方法的尝试,可以更好地将理论知识与生产实践相结合,有利于学生的学习与掌握,既是对教材的补充与更新,又能开阔学生视野,激发学生创新思维。

凭借着得天独厚的地理环境、人文资源优势,我院以科技教育为主题,开展了科技创新教育活动,并取得了丰硕的成果。使学生自觉地对知识进行拓展学习,提高学生的实践动手能力,培养学生个别化自主学习和科技创新意识。让学生在“做中学”,真正激发学生不断探究创新的欲望,构建具有学校办学特色的科技创新校园工作室。

4 创新教育对学生创新能力的培养

创新工作室是高校探索创新人才培养模式的有益尝试。创新工作室的建立,开辟了协作式学习、自主式学习、对话式学习的新环境。结合创新教育实践,不断提高创新人才培养工作水平。创新工作室秉承启迪创新智慧、倡导创新精神、推动创新研发、提高创新实践能力的教育理念,开展的各项活动不仅可以协助落实教师的科研、教改项目,将不同门类的课程进行有机结合,同时还锻炼了学生的团队精神和竞争意识。在“工作室”的教学模式下,学生在课堂之外进行相关的实践,将课堂上学到的知识运用到实践活动中去,取得了一定的效果。

在工作室的推进发展中,大胆探索新模式,形成了不同的风格,真正改变学生的被动式学习为主动式学习。不但培养了学生的责任心、技术应用水平和刻苦钻研的科学态度,还给学生创造了展现自我、体现自身价值、获取成就,理论联系实际、扩大知识领域、发展和提高技术水平的天地。工作室开发和完成的成果,卓有成效地推动学生的学习生活、素质训练和品德涵养的提高,为学生带来无穷的学习动力与乐趣。培养了学生的创新意识、提高了学生的创新能力。

5 结束语

当代大学教育的意义不仅在于传授学生科学文化知识,更在于培养学生的敬业精神及创新思维、动手能力,其中创新能力尤为重要。高校肩负着培养创新人才的重任,不断探索创新型人才的培养模式是高校义不容辞的使命。创新教育对提升学生的创新能力及教师自身的综合水平具有很大促进作用,特别是对于理论实验一体化教学形式的完善、工学结合成果的检验以及校企合作平台的搭建具有至关重要的引导作用。在培养创新人才的实践中,涌现出工作室模式、科技园区模式、创新研发活动中心模式等多种实践模式。这些实践探索极大地调动了高校、大学生、企业等方面参与培养创新人才的积极性。

教育的关键在质量,教学的关键是有效。提高人才培养质量是大学持续发展的瓶颈。环境学科是问题导向性学科,具有综合性、交叉性特点。结合现代教育的特点,以学生的主体性—研究性大课堂—有效教学作为主线,聚焦“环境科学与技术”创新工作室,充分发挥首席教授的引导作用,以科研项目为牵动,构筑研究、创新的生态性大课堂,实现学生、学校、企业的“三赢”。

参考文献

[1]韩建华,陈欣.论大学考试改革与培养创新人才[J].南昌高专学报,2007,73(6):60-62.

[2]周小蓬.有效教学的法则与证验[J].华南师范大学学报(社会科学版),2010,8(4):34-37.

[3]王飞.真实环境的创新人才培养工作室模式探析[J].南通纺织职业技术学院学报(综合版),2011,11(1):85-88.

篇4：★创新的重要性作文

关键词：创新思维；小学语文；作文教学

一、小学语文作文教学中培养小学生的创新思维能力

创新思维能力的培养就是不能局限于现有的常规思路，致力于培养学生独特而全面的思维方式以及解答方法。创新思维是相对于传统思维划分出来的，它的重点在于“新”字，在于对现存事物的一种超越，高于现有事物。作文教学中激发学生的创新思维，是指丰富学生的想象力，培养学生的创造力及带动学生的联想力。创新思维需要学生在自主学习的过程中去发掘，而这个关键就在于语文教师的教学方法，要摆脱灌输式的教学模式，引导学生主动探究学习，使学生在学习中占据主导地位。教师在作文教学时应努力创设有助于发散思维的教学情境，采取有利于培养学生创新思维的教学方法。因此，如何培养学生的创新思维，首先教师需要具备这种精神，这样才能影响学生，所以教师应该探究改革教学方法，只有这样，学生在教师的带领下才能具有创新思维，在写作时才会有行云流水之势。

二、在小学语文作文教学中如何激发学生的创新思维能力

1.培养学生的创新意识

在教学中根据所学教材的内容，采取趣味性的教学方式，利用角色游戏提升学生的学习兴趣。在学习《晏子使楚》这一课时，教师让学生通读课文，理解每一个人物的心理活动和语言表达方式，然后再进行角色扮演，安排学生演绎课文中的每一个人物，然后将他们的神态以及语言动作表现出来。这样会对文章的内容有深刻的理解和记忆，然后再去学习课文中的表达方式以及对人物的描述，从而提升学生的写作能力，也可以在原有课文的基础上加入一些夸张的手法，带入一些个人色彩，形成自己独特的写作风格。学生在学习知识的同时，又感受了学习的乐趣。从表演和对话中感受课文中的人物特点以及作者在刻画人物时所用的词汇。让课堂学习变得轻松起来，同时也能使学生感受到课文中人物的忠诚。

2.课堂环境的创设要因人而异

课堂环境的创设要在不约束但又不凌乱的情况下开展，做到在严肃中愉快地教学。（1）教师要改变以自我为中心的教学观念，要尊重学生的想法并且鼓励学生大胆地提出问题，在课堂上教师和学生应当处于同等地位，创设一个和谐共处的课堂环境，让学生明白自己需要学习，教师也同样在学习。（2）给学生一个自由遐想的空间，学生才会大胆积极地思考，从而引发心中的灵感。这样会使学生在写作中有更多想象的空间，不会再是千篇一律的文章。当实现了这种自由的课堂环境，学生就会冒出许多独特的想法。当然在这个过程中也不能缺少教师的点拨，时刻鼓励学生不要害怕失败，大胆地说出来，即使错了也没有关系。

3.学习方法的正常使用

在学习中，学生是接受知识的主体，不能处于一个被动学习的状态，要成为课堂中的主要参与者。每一个学生的学习方法都是不同的，有的学生反应快，善于思考，在课堂上喜欢发言；而有的同学则喜欢独自思考，不愿将自己的想法表露出来；还有些学生需要长时间的思考才能得出问题的结论，这都是因人而异的。从心理学的角度看，每个学生都会有自己的学习方法，教师也不要强调所有学生都像某一位学生学习，要让学生选择自己认为最适合自己的学习方法。

4.用两种思维模式培养学生的创新能力

思维方法中包含有求同和求异两种。而求异思维是教师需要重视的一种思维模式，培养学生内心的多样性与独特性。当提出一个问题时，想要的答案不是标准答案，而是不同的答案，这样才能见识到每一个人的不同。当提出一个问题时，教师要鼓励学生从多个角度分析问题，走直路可能会一帆风顺，走捷径可能更快，走弯路可能会有不一样的风景，这就需要每一个学生细细品味与琢磨。

三、总结

学生的思维能力是可以无限延伸的，教师应创立一个良好的氛围丰富学生的想象力，让学生在作文写作时能有新颖的题材。而教师正是帮助学生上升到另一个层次的引路人，语文是我们的母语，具有博大精深的含义。如果能从小就培养学生的创新意识，那么学生心理智慧的种子才会随着时间的推移慢慢发芽，茁壮成长，最后一定能硕果累累。

参考文献：

[1]张乃娟.营造灵动课堂 培养灵气学生[J].语文教学通讯·D刊：学术刊，2016（2）.

[2]章世娥.基于建构主义的小学语文课堂教学改革探索[J]. 福建教育学院学报，2015（11）.

[3]李永顺.品人物语言，让语用之味尽显[J].教育实践与研究，2015（12）.

篇5：创新的重要六年级作文

我想很多同学知道爱迪生的故事吧!最重要的发明就是——白炽灯。

他是怎么发明的呢?爱迪生先后共有三千种在电灯方面不同的理论，最后他说只有两种行得通。这么说，他付出的心血也可见一斑了。

实验分为这么几步：吹灯泡，计算容积，寻找合适的灯丝。其中最复杂的就是寻找合适的灯丝了。因为这是成败的关键所在。爱迪生和助手们几乎试了各种各样的材料：木纤维、鱼线、纸条、果皮，直到爱迪生的头发，助手的胡子，最后缩小到棉线上。选好后，还要把棉线碳化。碳化后的棉线极脆，手一颤就断了。他们又制了一根，一不小心一张纸落在上面，又断成两截。最终一根碳化后的棉线平安地被封进灯泡里!第一个灯泡亮了四十五小时，后来随着灯丝材料的改变，灯泡寿命越来越长。从此灯泡就走进千家万户........

爱迪生先生的创新为人类造福。这使我想到这样一句话“踩着别人的.脚印，最佳结果是亚军。”

这句话体现了模仿别人，你不会得到最好的结果。这令我想到了小仲马说过的一句话“踩在别人肩上摘的苹果不甜。”可见，创新是多么的重要!如果爱迪生不会创新，就一定不会有那么多伟大的发明;如果哥白尼不创新，日心说不会被创立;如果哈维不创新，我们怎么才知道血液循环......

篇6：★创新的重要性作文

没有创新的企业，就像风干的大楼，不用说生机，更没有与其他企业一拼的能力。在现代化经济时代中的企业管理者，首要任务便是要紧紧把握住管理创新的要脉，适时的调整发展方式。创新是企业生存与发展的根本。创新则兴，不创新则亡。唯有不断创新，才能在竞争中处于主动，立于不败之地。创新可促进企业组织形式的改善和管理效率的提高，从而使企业不断提高效率，不断适应经济发展的要求。于一个企业而言，创新可以包括很多方面：管理创新，文化创新，技术创新，制度创新等等。

管理创新是为了更有效地企业运用资源以实现目标而进行的创新活动。管理创新就是指以价值增加为目标，以战略为导向，以各创新要素(如技术、组织、市场、战略、管理、文化、制度等)的协同创新为手段，以培育和增强核心能力、提高核心竞争力为中心，通过有效的创新管理机制、方法和工具，力求做到人人创新，事事创新，时时创新，处处创新的创新活动或过程。管理上的创新可以提高企业的经济效益，降低交易成本，可以开拓市场，从而形成企业独特的品牌优势。

文化创新是指为了使企业的发展与环境相匹配，根据本身的性质和特点形成体现企业共同价值观的企业文化，并不断创新和发展的活动过程。企业文化创新的实质在于企业文化建设中突破与企业经营管理实际脱节的僵化的文化理念和观点的束缚，实现向贯穿于全部创新过程的新型经营管理方式的转变。面对日益深化、日益激烈的国内外市场竞争环境，越来越多的企业不仅从思想上认识到创新是企业文化建设的灵魂，是不断提高企业竞争力的关键，而且逐步深入地把创新贯彻到企业文化建设的各个层面，落实到企业经营管理的实践中。

技术创新为企业创新活动的核心内容，它为组织的实施和过程管理提供必要的支撑和保障，技术上的创新在产品的生产方法和工艺的提高过程中起着举足轻重的作用。一方面技术创新提高物质生产要素的利用率，减少投入；另一方面又通过引入先进设备和工艺，从而降低成本。在企业的竞争中，如果企业能够充分利用其创新的能量，就一定能在市场中击败对手，占据优势地位。当然技术创新本身具有高投入、高风险性，因此在技术创新的过程中，必须通过建立良好的市场环境和政策条件，才能充分激发企业创新的内在动力，为企业创造最大价值。

制度创新是企业创新系统中的重要组成部分，是指一种更有效的约束本企业职员行为的一系列规则的产生过程，为企业技术创新的组织实施和过程管理提供支撑和保障。它通过激发企业职员的积极性和创造性，促进企业资源的合理配置利用，从而推动企业进步。

对企业来说，创新既是机遇，也是挑战。企业应该在国家政策的引导下，从企业的实际出发，进行大胆创新，把握创新的主动权，把握市场机会和技术机会，做出适合本企业的创新决策，不断提高创新水平，真正成为技术创新的主体，从而走上一条适合企业自身发展的创新之路，使企业始终保持旺盛的生机，不断取得新的发展。

下面来推荐一些企业创新理念标语、创新标语口号：

科技发展要坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的方针

产品创新是任何企业都需要遵循的一个长远发展计划。

把技术创新看作纯粹的技术行为，把技术进步作为技术创新的目标。创新是人类前进的永恒动力。创新是一个企业进步的灵魂。诚信立足，创新致远。坚持科学发展，突出自主创新！只有创新才有突破，只有突破才能取胜。创新是实现中华民族伟大复兴的必由之路。将创新研发转化为新的生产产品。

创新离不开继承，创新离不开坚持，创新离不开积累，创新离不开借鉴，创新离不开落实，创新离不开坚持。

提高原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的能力！创新是魂，人才是本。

通过各种创新的技术与产品，推动科技创新。在与用户的互动和创意提出中挖掘新的技术。

必须把建设创新型作为面向未来的重大战略！今日的创新，明日的市场。创新力决定着未来的竞争力。创新是一个企业的生命，决定着企业的未来。业绩是底线，人才是核心，创新是未来。

人人崇尚成功，事事成于创新。

从定期检查到抽检再到免检，从仿造到制造再到创造，新奥人大踏步前进。

观察趋势，了解趋势，把握趋势，实现创新。

人人参与创新大讨论，个个争当创新先行者。

创新无条件，信手偶得之；创新无诀窍，突发奇想中。

创新才是走自己的路。

创新突破稳定品质，落实管理提高效率。

时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。

人人提案创新，成本自然降低。

探索无止境，发展也无止境，创新更无止境。

篇7：产品创新的重要性

产品创新是新经济企业发展的动力

作为企业，技术创新永远是生存必不可少的手段。技术创新的结果便是促动企业不断设计、生产出市场需求的各种新产品。产品创新是技术创新的延续和深入。

一个企业能否持续不断地进行产品创新，开发出适合市场需求的新产品，成为决定该企业能否实现持续稳定发展的重要问题。尤其是在科学技术发展日新月异、产品生命周期大大缩短的新经济时代，企业产品面临的挑战更加严峻，不及时更新产品，就可能导致企业的灭亡。

市场上没有永远畅销的产品，任何一种产品在市场上的存在都有时间长短之分，这是由产品生命周期理论决定的。产品是为了满足市场上消费者的需求而产生的，不同时期的消费者存在不同的消费倾向，所以对产品也就提出了不同的要求。能够适应消费者需求的产品会在市场上存在；过时的，不能满足消费者需求的产品，会失去在市场上存在的理由而被市场所淘汰。一个企业能自觉地迎合市场的变化，开发相应的产品，企业就能够不断发展，否则，企业的生存就面临威胁。不断变化的消费者需求，决定了企业必须不断创新产品。企业的生命是以其产品为载体的，企业产品的消亡，意味着企业以这种产品作为其史命载体的可能性消失，如果此时企业没有开发出新产品，企业就会随之消亡。市场竞争是残酷的，消费者是挑剔的，产品不会因为以前得到过消费者的宠爱，就永远得到消费者的青睐。因此，企业不断开发研制适应消费者需求变化的新产品，是一个企业永跨生命活力。不断发展的前提和基矗

1、产品创新可以增加获利的机会，降低市场风险，形成新的增长点，有利于产品结构调整。

2、产品创新可积累核心技术和管理经验，增添公司快速反应能力，快速处理能力，以适应多边的市常

3、不断推出新产品，在细分的市场上，既有大众化的产品，同时有高档产品。在产品宽度和深度上满足不同层次的客户需求，这样加深顾客和公司的亲和力，有利于抢占市场，从而克服了以前靠促销，靠狂轰烂炸的广告战术来形成品牌，转而用战略来赢得品牌。

4、产品创新有利于公司形成一种积极向上的企业文化，蓬勃向上的创新氛围，从而增强了员工的凝聚力，向心力和归属感。

5、开发新产品，形成合理的产业结构和核心竞争力，这样在满足人民日益增加的物质文化生活需要的同时，公司也可用核心竞争力去创造更多的顾客和市场，实现公司的盈利，从而使企业持续发展，做百年老店。

篇8：创新意识对节目策划的重要性

1 巧妙立意,彰显独家的媒体视点

电视节目的巧妙立意是增强其独特魅力的重要路径,创新能力对于增强艺术的感染力有着重要的作用。电视节目的创新魅力在于让观众在熟悉的陌生感中更好地感受节目所带来的新视点和新的艺术气息,从而增强观众对节目的认可度和接受度。

《南京零距离》是江苏电视台在城市频道创办的一个别具特色的新闻类节目。这个节目之所以从开办以来就受到众多观众的喜爱,就在于其抛弃了以往电视新闻节目贵族化的模式,而是以平民化的视角和眼光来进行节目内容的选取和制作,并且在节目的录制过程中还加入了与观众之间的互动。通过这种巧妙的立意方式不仅增强了观众的亲切感和认可度;同时,其倡导和弘扬的“民生新闻”理念也能更深入人心,从而得到了业界与学界的广泛认同和赞许。

电视节目的巧妙立意还需要在策划中具有独立性的创新意识,即要注意抛弃旧的观点和旧的理论,以独特的创新意识来寻觅新的策划角度和主题,从而在异中求新和新中求变中来创造出独具特色的节目作品。如齐鲁电视台制作的《拉呱》节目,虽然是新闻类节目,但该节目在策划中抛弃了以往新闻类节目的枯燥和严肃,而是以生活艺术片或电视剧故事会的形式来反映人们日常生活中的新闻,并通过有血有肉的故事来真切地表达百姓的要求和愿望。这样的形式不仅呈现出了节目的独特视点,还给观众带去了耳目一新的感觉,从而使其在短时间内就受到了广大观众的喜爱与欢迎。

2 立异求新,有效地凸显其形式风格的变化

对于成功的电视节目而言,其不仅要在立意上有巧妙的创新,还需要在实施的过程中从表达方式和风格样式上来进行创造性的突破。这就要求电视节目在制作的过程中,要通过浓郁的人文关怀来形成节目和观众之间的对接,从而产生一种强烈的张力和艺术撞击力。电视节目的创新不仅需要有主观上的创新,还需要不断发掘客观条件中的积极因素,并将它们综合起来加以利用,从而为创造独具新意的节目提供可能。

如《阿六头说新闻》是杭州电视台在其西湖明珠频道制作的一档新闻节目。这档新闻节目的独特之处在于其运用当地的方言来讲述新闻,并且在播报新闻的过程中会穿插一些杭州当地的民间传说、典故、俗语和俚语等,土味浓郁,极大地增强了节目本身的趣味性和亲切感。在内容的选取上,该档节目主要关注的是百姓身边的新闻,风格包装和形式等也更注重与百姓生活的贴近。同时,节目在关注社会中的热点、亮点和焦点之外,还关注生活中的一些奇闻、趣闻和珍闻,且主持人也化身成爱管闲事、但又正义善良的“阿六头”,通过这样的角色化演绎可以让观众在轻松愉悦的氛围中来更好地了解身边的时事,把看新闻当作休闲和放松的有效方式。

再从凤凰卫视的法制类节目《文涛拍案》来看,其在形式上摒弃了法制类节目中严肃、枯燥的案例解说,而是采用全新形式的评论风格来进行当代社会传奇的讲述。同时,在节目的录制过程中,还运用了影视作品中起承转合的艺术手法来丰富情境,从而增强其感染力,让观众在观看的过程中能快速地产生情感共鸣。此外,主持人窦文涛在节目中表现出的击浊扬清和仗义执言也增添了节目的独特魅力和时代气息,从而极大地提高了节目的收视率和影响力。

3 合纵连横,积极开创资源整合的新路

对于一些地方上的电视台来说,由于其自身的实力较弱,且面临着资源有限、市场狭窄等问题。因此,他们在创办电视节目时就可以加强与其它兄弟电视台的合作,全面集中多家电视台的人才、文化资源以及经费的优势,加强彼此间的交流与学习,以突破自身的局限,打造出更广阔的发展空间和活动平台,扩大电视节目的社会知名度和影响力。如湖北电视台为了增加传统文艺节目的活力,把节目的内涵做深,就积极寻求与其它媒体的跨区域合作,从而为现有的节目题材带来了新的气象。

在节目的合作创办上,湖北电视台与贵州电视台联合创办的《山高水长》以及与其它21家卫视合作创办的《中华一家亲》等节目都引起了社会的广泛关注。这些节目的的制作除了在审美上给观众以新的兴奋点之外,还把具有鲜明特色的几种风格有效地结合起来,从而使传统意义上的综艺晚会得以不断地延伸和扩展,以促使省级综艺晚会实现质量上的突破和飞跃。

4 重视主体,扩大电视节目的认可度和影响力

主体意识是电视节目进行创新制作的基础和根源,观众作为电视节目的主体,制作者在进行电视节目的策划过程中,要树立主体性意识,将观众作为节目创新的核心和围绕点。当前的许多电视节目在进行策划制作时常常把节目的观众定位在某一特定的受众群体中,可能会导致对一些潜在受众群体的忽视。因此,在进行节目策划时,策划者要注意从不同的方面和角度去考虑受众主体,并努力使受众主体的范围扩大化和广泛化。

如2013年收视率最高的综艺类节目《爸爸去哪儿》是由湖南卫视参考韩国的一档亲子真人秀节目制作而成的。该节目作为一档另类的亲子类节目,其受众群体不仅是广大的儿童朋友,更是在快节奏都市中生活的新时代父母。通过这样的形式可以给平时因忙于工作而无法顾及孩子的父母敲响警钟,并让他们在观看节目的过程中加强与孩子们的交流,更多地去关注他们的内心世界和成长问题。该节目之所以在短时期内引起强烈的轰动和反响,不仅因为参与节目的嘉宾都是大众所熟知的明星,更重要的在于节目所传达出的社会热点问题——父母与孩子之间如何来进行沟通与交流。《爸爸去哪儿》的创作团队有效地抓住了创新意识中所要求的主体广泛性,从而将更很多的群体拉入到了节目的受众群体中,从而增加了节目的认可度和影响力。

5 结语

创新意识在电视节目的策划和制作中有着极为重要的作用和影响。在当前激烈的媒体竞争市场中,电视节目制作者和策划者要不断强化创新意识,并注重运用巧妙的立意和新颖的风格形式来增强节目的创新性,从而有效地提升节目的竞争力和关注度。此外,策划作为电视节目成功运作的奠基石,在实际的电视节目制作过程中,地方电视台还要注重与其他电视台的合作,重视对优势资源的合作利用,从而为观众创造出更多优秀的电视节目。

参考文献

[1]刘轩,李世成.电视节目策划中的创新意识[J].今日科苑,2010(12).

[2]张莉莎.广播电视节目的策划创新意识[J].青年记者,2009(3).

[3]张莉莎.创新意识对节目策划的重要性[J].青年记者,2008(7).

[4]郭若曦,孙靖.浅析新时期如何提高电视节目策划的创新性[J].艺术科技,2013(12).

篇9：物理实验创新的重要性

关键词：实验； 探究；主动学习； 创新一、实施探究性学习的必要性

物理是一门实践性很强的学科。物理学科的本身就是一个科学探究过程。物理教学的成效不仅使学生学习物理知识或结论，而更加注重于科学研究的方法的领会，激发起学生主动学习的积极性。物理教学过程就应该是一个研究性学习的过程，是一个在教师引导下学生主动探究的过程。而探究性实验就是把学生推向前台，让他们在自主探索中经历挫折，获得成功体验，从中学到科学知识和掌握探究性学习的方法。

学生实验是对学生综合能力的培养，既能培养学生的想象力和发散思维能力，又能培养学生的利用所学知识分析解决实际问题的能力，还能培养学生的概括总结能力和严谨认真的学习态度。“培养学生动手能力，观察能力，综合分析能力和严谨认真的科学态度的学生实验，是使用任何计算机模拟实验也代替不了的。学习科学的探究方法，发展自主学习的能力，能运用物理知识和科学的探究方法解决一些问题。”因此，中学物理应在全面实施素质教育的同时，更应注重学生科学素质的提高和培养。

二、对探究性实验的认识

实验是科学探究的基础，实验法是利用相关的仪器仪表和设计的装置通过对现象的观测，数据的采集、处理、分析后得出正确结论的一种方法。它是研究、探讨、验证物理规律的根本方法。探究性实验，正如爱因斯坦所说：“探索真理比占有真理更可贵。”因此，在教学中可把一些验证性实验变为探索性实验，在实验教学中，要尽量再现实验的设计过程，多让学生想想：“为什么这样做？”，“换种方法行不行？”以此渗透物理思想，启迪学生思路，让学生由学知识变为主动探索自然规律，对知识学得更扎实更牢固，同时使学生受到科学方法的熏陶。

1.从发挥教师作用上看 探究性实验使学生通过亲自探究来学习物理，物理教师应积极转变教育观念，根据学生的认知能力和心理特点，努力创设条件，变换教学手段和方法，激活实验教学，更好发挥物理实验的功效，教学中要让学生体验实验过程，培养积极动手、善于动脑能力和严谨认真的科学态度，养成良好的实验学习品质，为学生的终身学习打好基础，从而培养学生科学的学习方法、创新意识以及价值。

2.从学生方面看 学生对所提出的问题，首先要认真分析、处理相关的信息和材料，然后自己设计方案，动手实验。实验产生的现象和提供的数据为学生形成理性认识打下了感性认识基础，最后通过抽象和逻辑思维，自己概括、归纳得出结论，上升为理性认识。探究性实验是实验在前，物理概念的形成、规律性的认识在后，从感性认识到理性认识。这种过程无疑会激发学生实验探索的乐趣，无疑会激发学生的学习积极性，同时实验又为学生提供印象深刻的感性知识，使得理性知识变得容易理解和掌握。更好地从形象思维向抽象思维过渡。学生在实验中提高了观察事物的能力和逻辑思维的能力。

从上述两个方面，一般认为，探究性实验是由老师或学生提出实验课题主要是书本知识的升华，通常也应与日常生活、生产实践和先进的科学技术紧密结合，但不能超越学生的年龄特征和知识范围，即设计实验必须切实可行，学生自己设计方案，然后根据方案进行探索研究，正确处理实验结论的一类实验形式。

三、探究性实验必须遵守的几项原则

学好物理要识记、理解物理概念、规律及条件，要解决描述物理问题，就要会对物理问题进行唯象的研究，然后进一步研究它的原因、规律，再寻求解决的方法。探究性实验主要是为了培养学生的创新能力，在设计时一定要遵守以下几项基本原则：

1.科学性原则 探究性实验的科学性非常强，实验原理、实验操作程序和物理理论知识、科学的实验研究方法必相一致。在整个探究过程中，要着重培养学生科学思维方法，观察和记录实验的方法，以提高学生的科学素质，这也正是增设探究性实验的宗旨。

2.创新实用性原则 物理是以实验为基础的学科，也就是物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中，教师所设计的探究性实验应有一定的新颖性、先进性和实验性，要充分体现出创新性原则，运用创新性思维,独立的去认识新知识，我们的实验教学可以在课上，也可以在课下；可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品，用学生身边的物品做实验，如用铅笔和小刀做压强实验，用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验，用汽水瓶做大气压实验,用眼药瓶做物体的浮沉实验，用水和玻璃做光的色散实验等，这些器材学生更熟悉，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力，调动学生刚刚起步的创新的意识和创新的精神。

四、探究性实验的实践操作

探究性实验的四个重要环节即创设物理情景，提出研究问题；进行猜想，提出假设，设计实验方案；实验检验，得出结论；巩固迁移，开拓提高。在物理教学中贯彻这一理念，来充分发挥学生的主体作用，学生在教师的引导下，质疑、辨析、实验、思索，并在探究中深入理解，综合应用物理概念和原理，提高学生分析和解决实际问题的能力。

1.创设物理情景，提出研究问题 心理学家托兰斯把创造的定义为：“一种敏锐的察觉问题、缺陷、知识的空白、缺损因素、不和谐等，对缺损进行猜测和提出假设；检验和验证这些假设；最后与别人交流成果的过程。”这是学生动手实验前的重要一环，可通过巧妙设疑，使学生进一步了解实验目的，理解实验原理、熟悉实验器材，掌握实验步骤，学会科学的实验方法, 为实验操作打下坚实的基础。

2.提出假设，设计实验方案 这一环节是探究性实验及学生创新精神和能力培养的核心，其要点是处理好学生独立探究和教师主动指导之间的关系。探究的主体是学生，要最大限度地发挥学生探究的积极性和创造性，使学生在思想方法和思维发展上有收获,增强其迁移能力。另一方面也要求教师充分发挥引导作用，这种引导作用不仅表现在教师在课前选题和对教学过程的设计中，更为重要的表现在,对探究恰如其分的及时引导和控制过程。

根据探究性实验的原则及其问题的来源，在不同的认知水平和能力水平情形下，进行探究性实验的组织有三种情况：

1、由教师提出问题，并在教师的组织下进行小组讨论或全班讨论。学生课内探究性实验，教师在课前准备器材、学生预习并按能力分好小组强调各尽其责实验中教师巡查以便及时指导、强调注意事项。整个过程充分调动学生的眼、手、脑最后培养学生的分析，交流，总结能力，拓展学习思维空间。

2、加强设计性实验的训练，培养创新能力。设计性实验是由学生根据实验目的自己进行设计和实验。它能较好地调动学生的积极性，培养灵活运用知识和技能、进行创造性思维和实践的能力。在引导学生进行实验时，应注意如下几个问题：

（1）精心设计实验课题。设计性实验的课题可小可大，小的如一道实验练习题，。无论何种规模，都应力求使学生感到有探索价值和设计的必要，能引起学生兴趣，能培养学生灵活运用知识技能的本领，能学习科学的方法。如在学习密度概念后可布置如下设计课题：如何用天平“秤”一卷细铁丝的长度。（2）在设计过程中要注重学生创造性思维的锻炼。为了拓展 学生的创造性思维能力，应当在设计中注意对学生进行发散思维和集中思维的训练。例如，设计测固体物质密度的实验，先让学生设计各种不同的方法，然后再深入分析各种方法的可行性和特点。

篇10：创新意识的重要性

创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。

所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。

二、创新意识的作用

第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念;创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。

篇11：创新思维的重要性

创新的重要意义何在?江泽民总书记说，创新是民族发展的推动力，是民族进步的灵魂。这是大的主题，创新关系到一个民族的发展和进步，不发展不进步，就会被淘汰，就不能生存。

能否 创新 ，能否拥有真正 自主 的知识产权对我们国家来说，事实上已经是一个生死攸关的问题，下面举例说明:

1.1 一个飞速发展的国家，依赖外国的技术是危险的

[故事]在南京新街口工作的张小姐是 拇指族 ，每天都要发好几十条短信。最近，张小姐要换手机了，面临选择哪个运营商的问题。她说，一定要选个发短信便宜的。统计数字显示，中国每年的短信数量有3000多亿条，给运营商带来了巨大的利润。

[说法]张小姐的最终选择对于运营商来讲，是一个客户的获得或是失去，而对张小姐无论怎么选择，都是 让外国人赚钱 。现在各种无线通信的核心技术，还攥在外国人手里，中国通信业的知识产权比在3%以下。也就是说，这3000多亿条短信带来的经济效益，掌握核心技术知识产权的外国公司要拿走绝大部分。电信业的利润已经相当可观，这么一想，通过小小的手机，我们要送给外国人多少钱? 类似通信、电脑芯片这样的核心技术，如果掌握在外国人手里，不要说经济命脉，就连国家安全，都有了问题。

1.2 用市场换来的、钱买来的 技术 不可能是最新技术

[故事]薛先生买了一辆国产品牌的汽车。他说，这车外形、操控、安全什么的样样都好，就是一样让人头疼:费油。薛先生感叹，国产的发动机，某些细节技术还是不过关。

[说法]现在国内的轿车品牌，绝大多数都 合资 了。可就算已经并成了 一家 ，一个小小的发动机的技术，老外还是死攥着不放。为什么?韩国的 教训 现摆着，一把核心技术让出来，人家就有了自主的 现代 。去年，我国汽车90%的技术是外国的，就这些花钱买过来的技术，好多还是80年代人家的 专利 。可外国人很明白，核心技术，你出多少钱都不能给你。这样，他才能保持在贸易中 一架飞机换你三个省所有的苹果 的优势。

1.3 没有核心技术单位，不可能持续稳定地增长

[故事]国内曾经有一家生产某口服液的厂家，很有名。但一件很荒.唐的事情居然让这个厂子瞬间倒闭:湖北一个老人喝了口服液后意外死了，家属把这家厂告上了法庭。情急之下，厂家在法庭辩护:我这口服液里除了糖什么都没有，怎么会吃死人?结果，该口服液赢了官司，却因为 原来就是糖水 而倒闭了。

[说法]这个故事也许纯属特例，但是，没有技术的企业一定会垮这样一个现实却是不容回避的。在90年代有一个很火爆的DVD工厂，结果发现他们的技术没有一项是自己的。当时，就有专家给这家企业判了 列刑 。后来的情况果如所言。没有自主技术的企业，中国到处都是，如果我们再不创新，再不把知识产权抓到自己手里，那我们这样一个高速发展的美好前景，很可能会毁于一旦。索罗斯策动东南亚金融风暴，就是看到了东南亚缺乏核心技术。这样的亏，我们不能吃，也吃不起。

基于上述的几点看法，人人都应该把创新放到一个重要的位置，积极主动地去探讨求知，培养他们在竞争中求生存，在竞争中求发展，它对于个人、社会和国家都会大有好处。在科普工作和素质教育中，经常出现诸如 科学精神 和 科学方法 的词组，特别是随着社会的发展，为适应国际、国内形势的要求，它们又被赋予了新的内涵。培养科学精神首先是要增强他们的科学意识，特别是创新意识、参与意识、实践意识和竞争意识。在这里，我们所要探究的重点是如何激发同学们的创新意识，解除他们创新的一些障碍，把创新活动与优化大脑功能结合起来，参与一些创新活动。创新思维方法是最具有实用性的具体方法之一，将为同学们提出问题和解决问题提供了一个 点石成金的手指 。我国近代著名的教育家陶行知先生说: 处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人 。

虽然人人都能够进行思维，但是有的人一生事业平平，有的人一生硕果累累，他们在思维上有什么不同呢?关键在于后者具有创新思维能力，其创新程度越高，事业的成就也就越大。创新思维是人类在探索未知领域过程中，能够打破常规、积极向上、寻求获得新成果的思维活动。创新思维是人类思维活动的精髓。从定义上可以看出，创新思维的特征是运用独特的方式方法，积极主动去解决问题的思维活动。这就是创新思维最显著的两个特征。