狐狸和葡萄（通用15篇）
篇1：狐狸和葡萄
《狐狸和葡萄》教案
执教：江苏省溧阳市汤桥小学 芮爱国
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事
2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意
二、教学重、难点：
重点：熟悉寓言内容，理解寓意
难点：联系生活实际理解寓意
三、教学准备 多媒体课件
四、教学过程
（一）直接点题：
一、导入新课，简介《伊索寓言》
1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？（板书：故事——道理）读课题
12伊索寓言
2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。
二、学习寓言《狐狸和葡萄》
（一）读课文
1、说起狐狸，大家都很熟悉，很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受）。
2、今天咱们再来读一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题）正音：狐狸、葡萄组成词后要注意轻音的读法。狐狸和葡萄之间会发生什么故事呢？轻声读读课文。要求读准字音，读流利。
3、指名分读各节，相机正音辨形
正音： “馋”是前鼻音翘舌音，“酸”是平舌音；
辨形：“狐狸”是反犬旁，说说还有哪些字是反犬旁；“馋”的笔画笔顺；“酸”是酉字旁，不能少写一横。指名上黑板书写，其他学生描红。
4、交流：说说狐狸和葡萄之间发生了什么故事。
（二）学故事。
1、小动物常常是伊索寓言故事里的主角，瞧，狐狸向我们走来了，它还会说话呢！
齐读：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。” 这些葡萄真的不好吃吗？
2、狐狸看到了怎样的葡萄呢？齐读：葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。（出示图片）
（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）
（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？（又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津；颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……）
用你的朗读描绘一下这令人垂涎三尺的葡萄。（4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？
3、出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。（1）指名朗读。
（2）从这句话中，你读懂了什么？（狐狸很喜欢吃葡萄。）想象狐狸的馋样儿。用你的朗读把狐狸的馋劲儿表现出来。
4、看到这么诱人的葡萄，狐狸真想尝尝这美味啊，他是怎么做的呢？齐读：他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。
5、想想看，狐狸会想出哪些办法够葡萄呢？（预设：爬树、跳跃、用棍子敲、用石头砸„„）
6、指名表演狐狸够葡萄。
7、狐狸想尽了各种办法去够葡萄，结果怎样？ 这就叫——“白费劲”。
8、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？为什么狐狸却说：（齐读）“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
9、狐狸这样说，难道他不想吃这葡萄吗？（想）从哪些词句能看出狐狸想吃这葡萄的？ 馋得直流口水 想尽了各种办法 边走边回过头来
10、这么美味的葡萄，想尽办法都吃不到，这时，“狐狸感到无望了，只好转身离开。”理解“无望”。如果是你，你会怎么想、怎么说、怎么做？
11、狐狸又是怎么说怎么做的呢？
表演读：他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
想一想，这里的“酸”还有什么意思呢？这时狐狸的心情是怎样的？（无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。）用你体会到的心情读这句话
（三）明道理
1、假如，葡萄架上的一只麻雀看见了，告诉他这葡萄是甜的，面对这尴尬的情景，狐狸又会怎么酸溜溜地说呢？
2、伊索先生知道了这件事，并为此嘲笑它了，狐狸先生又会怎么对伊索说呢？
3、现在明白狐狸为什么说葡萄是酸的不好吃了吧？（虚荣心强、要面子、生怕人笑话；自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。）
4、引出寓意，示：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。（齐读）
5、从上面的故事你知道“无能为力”是什么意思吗？
6、辨析“成熟”
①葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。
②有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。这两个“成熟”分别是什么意思
7、用自己的话说说“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。”
8、这些人就是“吃不到葡萄说葡萄酸” 狐狸吃不到葡萄说葡萄酸，这种心理对吗？
9、生活中有没有和狐狸一样的人呢？举例说说。
10、拓展练习：（出示）
填一填：
①狐狸明明（想吃葡萄），可因为他（），却偏偏说（）。
②刘燕明明想当学习委员，可因为他（），却偏偏说（）。
③（）明明想（），可因为（），却偏偏说（）。
三、复述故事
篇2：狐狸和葡萄
1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事
2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意
3、想象故事情节，排成课本剧
4、扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法
二、教学重、难点：
重点：熟悉寓言内容，理解寓意
难点：联系生活实际理解寓意
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）、直接点题：
板书《伊索寓言》，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢？（出示）
1、“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。
2、伊索：传说，伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前六世纪。他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的能手。
3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。
4、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。
（二）、引入寓言《狐狸和葡萄》
师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受），今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？（学生轻声读课文）
1、熟读课文，理解大意（出示图片）
（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）
（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）
（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……
（4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？
2、出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。（1）指名朗读。
（2）从这句话中，你读懂了什么？（①主人公出场。②狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得直流口水”可以看出来。③想象狐狸的馋样儿。
3、狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？（1）“想尽了各种办法去够葡萄”。
（2）踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳……
4、结果怎样？他应该怎样想、怎么做？（1）“白费劲”。
（2）吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来打……
5、可狐狸是怎么说的呢？为什么这样说？
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”（边走边回头说）为什么会这样？体会他什么心情：无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。
用你体会得到的心情读这句话
6、难道葡萄真的不好吃吗？当然不是，那为什么狐狸这么馋着想吃葡萄最后却说葡萄不好吃呢？
虚荣心强、要面子、生怕人笑话；自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。
（三）、挖掘文本，理解寓意
师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人——（引读文章结尾，揭示寓意），平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”，试着填好这些句子
多媒体出示：
①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙，同学都说好看，芳芳见了却撇撇嘴说：“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗气！”真是
五、布置作业：熟读故事，说给小伙伴听
附板书： 狐狸和葡萄
馋得直流口水
想尽各种办法 → ？
←
肯定是酸的，不好吃
篇3：从认知失调论看狐狸和葡萄的故事
(一) 认知失调理论[1]
1957年, 著名的社会心理学家费斯廷格在其著作《认知失调论》中提出了认知失调理论。这个理论成为了20世纪五六十年代最著名的社会心理学理论之一, 直至现在依然有重要的影响。
认知失调理论认为, 人的态度与行为可以是协调的, 也可以使失调的。当人的态度与行为产生矛盾时, 就产生了失调。比如, 认为自己学习能力很强, 但考试成绩却不是很理想, 这种态度与行为结果的不一致便可能产生认知失调。
认知失调理论认为, 人一旦产生认知失调, 便会产生相应的心理矛盾, 处理不好可能会产生相应的心理问题。所以, 费斯廷格提出了解决认知失调三种方法 (以上段提到的假设为例) :第一, 改变认识, 如可以认为自己学习能力还有待提高, 所以成绩不是很理想;第二, 增加新认识, 如认为自己的学习能力很强, 但因为我生病了, 没有好好准备考试的内容, 所以成绩不是很理想;第三, 改变认知的相对重要性, 如认为自己学习能力还强, 但是这次考试成绩不好只代表这次, 其他的考试还是很不错。
(二) 狐狸和葡萄的故事
狐狸和葡萄故事出自于由伊索根据古希腊和古罗马的讽喻故事编制而成的《伊索寓言》。
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄, 口水直流, 想要摘下来吃, 但又摘不到。看了一会儿, 无可奈何地走了, 他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟, 肯定是酸的”[2]。这便是狐狸和葡萄的故事。由这个故事而引出的“吃不到葡萄说葡萄酸”, 常常被现代人用来说明那些能力小、没有本事人安慰自己的自欺欺人表现。
本论文将通过认知失调理论来简要探讨狐狸和葡萄故事, 并由此得出“吃不到葡萄说葡萄酸”的做法有其合理的一方面, 是健康心理状态的标志之一, 狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”并非无能之表现。
二、认知失调论下的狐狸智慧
任何人都不可能事事能为, 连《三国演义》聪明无人能及的诸葛亮都无法阻止倾盆大雨浇灭想要烧死司马懿的熊熊大火[3]。现实中的我们同样也不可能事事能办到, 很多事是我们无法或很难办到的, 清华北大哪个高三学生不想上, 但能上清华北大的学生, 每年也就四五千人, 相对于五六百万的高考大军, 进入清华北大读书的人不到千分之一。想上博士的你, 是否能在硕士期间发表高质量的论文, 是否在考博的试卷上得个高分, 是否能得到你所报考导师的信任?就算你能考上清华北大, 就算你能考上理想中的博士, 又有谁能保证你能事事顺心, 想要什么就能得到什么?
倘若狐狸没有自知之明, 认为能够得着香甜可口的葡萄, 于是可能就会不停地往挂满通红葡萄的葡萄架上跳, 直到跳到没有力气, 直到跳到没有最好一口气, 我们会认为狐狸勇气可嘉, 值得我们每个人学习吗?伊索寓言中狐狸的做法与此相反, 认为居然够不着葡萄何不为自己编个美好的借口——那葡萄是酸的, 于是无怨无悔地走开了, 这又何等不是一种聪明的做法?
认知失调论认为, 人的态度与行为有时候会是不一致的。当饥饿的狐狸走在葡萄架下, 看到香甜可口的葡萄时, 狐狸就想摘下葡萄以解饥饿并享受美味, 但葡萄架实在是太高, 根本就够不着。于是, 狐狸的态度——想摘下美味的葡萄享受一番, 狐狸的行为——够不着可口的葡萄, 于是产生了矛盾, 于是认知失调也随之产生了。认知失调论认为, 态度和行为不一致, 就会产生认知失调, 由此可能会产生一些心理问题, 所以有必要采取一些解决方法 (如上文所示) 。寓言中的狐狸认为, 居然我吃不到那葡萄架上的葡萄, 那么那葡萄架上的葡萄肯定是酸的!于是, 狐狸就心安理得就离开了。
由此可见, 狐狸是何等的聪明, 当其想吃葡萄又得不到葡萄的时候, 就说葡萄是酸的, 让失调的心理重新恢复了平衡。可见狐狸在产生认知失调的时候采用解决问题的策略是改变自己的认知, 而改变认识是解决认知失调的重要方法之一。所以, “吃不到葡萄说葡萄酸”未必是无能的表现, 而是心理健康的标志之一, 因为这样做可以使不平衡的心理状态重新达到平衡。可见, 寓言中的狐狸还是很聪明的, 而非认为的无能表现, 毕竟对谁来说都是有些事情时不能办到的, 就像狐狸够不着高高挂在葡萄架上的葡萄一样。
三、结论
综上所述, 从认知失调论来看, 当狐狸够不着葡萄的时候说葡萄是酸的, 用的是改变认知失调方法中的改变认知。可见, 从社会心理学的认知失调论来看, 狐狸的心理是健康的, 当我们人类在遇到类似的情况, 或许应该向狐狸学习, 而不应该顽固不化, 要懂得变通, 从而使不平衡的心理状态重新达到平衡。
另外一方面也告诉我们, 当我们在看一些事情时, 要有自己的见解, 不要人云亦云。当大多数人认为狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”是无能表现时, 是否我们可以从其他的角度看到狐狸聪明的一面呢?诸葛亮才智过人, 却追求完美, 加上事事亲为, 54岁便因为过度劳累而命断五丈原;司马懿才智不及诸葛孔明, 却有自知之明, 很少与诸葛亮正面交锋, 活活拖死了事事亲为的诸葛亮, 此后还装疯卖傻夺取了曹魏, 也夺取了天下, 于73岁时才自然逝去[3]。诸葛亮的忠君、才华固然值得我们去赞赏, 其过分追求完美、过分事事亲为是否也应该值得我们去反思?司马懿不忠不仁、装疯卖傻固然可恶, 但其养精蓄锐、能伸能屈是不是也值得我们去学习?
狐狸可能是狡猾的, 但在“吃不到葡萄说葡萄酸”这件事上至少说明了其心理状态是健康的。因此, 当我们在遇到实在是办不到的事时, 或许可以学学狐狸“居然我不办到这件事, 这件事肯定不是什么好事”!
摘要：认知失调理论是社会心理学的最重要理论之一, 狐狸和葡萄故事是伊索寓言中的一个寓言故事, 本论文将简要用认知失调理论来探讨狐狸和葡萄故事, 并由此得出“吃不到葡萄说葡萄酸”有其合理的一面, 是心理健康的标志之一。
关键词：认知失调论,狐狸,葡萄
参考文献
[1]侯玉波.社会心理学[M].北京大学出版社, 2007 (8) .
[2]伊索著, 王凡译.伊索寓言[M].万卷出版公司, 2009 (1) .
篇4：狐狸和葡萄
山中，一只狐狸在窝里哭：“呜——呜——肚子饿了。”
狐狸妈妈说：“等着，妈妈这就去给你找好吃的。”
狐狸妈妈翻过一座山，终于来到了长着葡萄的村庄。
“我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧！”狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄。然后她叼着葡萄，急急忙忙往山里跑。
翻过山岭，家就在眼前了。孩子一个人在家，不会被凶恶的老鹰抓走吧?
“唉，累啦，累啦。”狐狸妈妈把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
可是，哪儿有她喘气的工夫，忽然传来“汪汪”的狗叫声。猎人带着狗，正往这儿跑来呢。怎么办？这会儿哪还顾得上葡萄，小狐狸要挨枪啦!狐狸妈妈喊起来：“呜——危险!快逃呀!”
听见这声音，小狐狸大吃一惊，赶忙窜出洞，跑呀跑呀，向深山里逃去。
从那以后过了多少年呢?狐狸妈妈始终没有回来。小狐狸在山中走呀走呀，到处寻找妈妈，不知不觉中长大了。
有一天，他来到以前和妈妈一起住过的窝附近，看见在一棵树下长着葡萄。葡萄藤绕着树干，一串串又大又圆的葡萄耷拉下来。
“怎么这种地方会有葡萄?”小狐狸觉得很奇怪，一边想，一边尝了一颗。“啊，好甜呀，好甜呀。”
小狐狸吃了一串又一串，这时候，他忽然记起了妈妈的话：“等着，妈妈去给你找好吃的。”
想到这里，小狐狸放开嗓子，对现在不知在什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您!”
（本文略有改动）
[思维互联网]
小狐狸还没吃到妈妈从村里摘来的葡萄，就被妈妈的喊叫声和猎狗的“汪汪”叫声给吓跑了。多年以后，小狐狸长大了，回到曾和妈妈一起住过的地方，当年妈妈摘来的那串葡萄已长成了茂盛的葡萄藤，结满了又大又圆的葡萄。当猎狗追来时，妈妈引开了猎狗，小狐狸才得以逃生。小朋友，看完这篇文章，你感受到母爱的神圣和伟大了吗？
篇5：狐狸和葡萄作文
静静的森林里渐渐出现了一个身影，咦?不是那只狐狸吗?只见他走得又累又慢，无精打采的尾巴都要贴在地上了。“唉，自从上次，骗走了乌鸦大婶的肉，她就再也没有相信过我。这可……”话还没说完，狐狸眼角一道光闪过，便饿的倒下了。
突然，一阵香味飘来，狐狸突然间醒了过来是葡萄的味道准没错，他抬头望去，果然不远处有一棵葡萄树!他像脚底踩了风火轮飞快地跑了过去，那棵葡萄树长得可真好啊!一颗颗葡萄又大又圆，全都挤在一起，在阳光下晶莹剔透。
狐狸往后退了几步，深深地吸了一口气，便摇摆着手臂冲了上去，可他还没有碰到葡萄了，就因为来不及刹车和大地妈妈来了个亲密的大拥抱。一次，两次，三次，每次都只差一点点，它累得坐在了地上。一边说着“我就不信吃不到你这葡萄!”
第一次没有成功，狐狸没有放弃。忽然他看到了一些小石子，一道机灵的闪电划过他脑袋，他拿起一颗石子往葡萄树上扔去，可并没有砸中，一发命中的概率太低了。他又拿起一把石子往葡萄上扔去，“噗通噗通”掉下来了几颗葡萄，可全都砸烂了，狐狸恼羞成怒。
狐狸还是不甘心，毕竟努力了这么多次了，总不能放弃呀!他将双手搭在了葡萄树上，脚贴的紧紧的，一点一点地往上爬，忽然一只蜜蜂飞了过来，在他头上转来转去，狐狸扇了扇，谁知一只手没抓稳摔了下来，疼得他直叫唤。
篇6：狐狸和葡萄作文
有一天，有一只又馋又饿的狐狸在田野里找食吃，忽然它看见了一棵葡萄树。葡萄树上结着一串又一串圆溜溜的，像水晶一样的紫葡萄。那只又馋又饿的狐狸禁不住的流下了口水，它伸手去摘没摘着，它又摘了一下，就这样来来回回地摘啊摘，狐狸摘得汗流浃背，满头大汗，很想松口气，但一想到就要吃到这么鲜美的葡萄，浑身就增添了力量。于是狐狸跳了一下，没摘着，它又使劲一跳，又没摘着。
这时它鼓起劲一跳还是没摘着，却摔疼了屁股，累得一下子趴到了地上。因为狐狸没有吃着，所以它很恼火。它又去摇树，因为葡萄树长得太结实了，所以怎么摇也摇不下来。这时狐狸已经筋疲力尽了。它瞪了一眼葡萄树心里想：“如果不好吃，葡萄不甜很酸，那我可就白忙活了。”想着想着它就大摇大摆地走了。这个故事就告诉我们，做事要做到底，不能到要成功了却坚持不住放弃了，还吃不到葡萄说葡萄酸.
篇7：狐狸和葡萄作文
一天，狐狸出去散步。走着走着，它看见一个院子里有一大串一大串的葡萄挂在架子上。看着那又红又大的葡萄，狐狸直流口水，很想去摘，可是，狐狸够不着。狐狸眼珠子滴溜一转就有了坏主意，它立刻跑到猴子家里叫小猴来帮忙。
它们来到了那里，狐狸叫小猴在上面摘，自己在下面接。不一会儿，篮子就满了。
这时，狐狸心想，这些葡萄我要自己单独享用，不给猴子吃。于是它就趁小猴摘得起劲时悄悄地溜走了。狐狸怕小猴发现了之后追上来，就飞奔着往家里跑，眼看着就要到家了，可没想到却掉进了一个陷阱里。
篇8：“九只狐狸吃葡萄”的启示
第一只狐狸来到葡萄架下, 它在葡萄架下跳了多次仍吃不到, 它左瞧瞧, 右看看, 依然没找到一件可以利用的工具, 有些失望的它只好摇了摇头。过了一会儿它又突然笑了:“这长在路边的葡萄都没人吃, 想必一定特别酸。”于是, 这只狐狸咽了咽口水, 哼着小曲走开了。
第二只狐狸来到葡萄架下, 它刚刚读过《钢铁是怎样炼成的》, 深深地被主人公的精神打动。它看到高高的葡萄架并没有气馁, 它想:我可以向上跳, 只要我努力, 我就一定能够得到。“有志者事竟成”的信念支撑着它, 下定决心:不怕万难, 吃不到葡萄誓不罢休。它一次又一次跳个没完, 最后体力透支累死在葡萄架下。
第三只狐狸来到葡萄架下, 一看到葡萄架比自己高, 愿望落空了, 便破口大骂, 撕咬自己能够得着的藤, 正巧被农夫发现, 一铁锹把它拍死了。
第四只狐狸来到葡萄架下, 它一看自己的身高在葡萄架下显得如此渺小, 要吃到葡萄根本是不可能的。于是它说:“葡萄有什么好吃的?我从来都不喜欢吃, 我根本就不想吃, 就是放在我面前我也肯定不会吃!哼!”
第五只狐狸来到葡萄架下, 它既没有破口大骂, 也没有坚持不懈地往上跳, 而是发出了感叹, 美好的事物有时候总是离我们那么远, 让自己保留一点幻想有什么不好呢?于是它诗性大发, 一本诗集从此诞生了。
第六只狐狸来到葡萄架下, 它一看自己在葡萄架下显得如此渺小, 完全不可能够得到葡萄, 便伤心地哭起来了。它伤心为什么自己如此矮小?如果像大象那样, 不是想吃什么就吃什么吗?它伤心为什么葡萄架如此高, 自己辛辛苦苦等了一年, 本以为能吃到, 没想到是这种结果。它甚至抱怨妈妈为什么把他生的这么矮。它就这样一直在葡萄架下哇哇地哭。
第七只狐狸来到葡萄架下, 它尝试着跳起来去够葡萄没有成功, 它试图让自己不再去想葡萄, 可是它抵抗不了, 它还试了一些其他的办法也没有见效。它听说别的狐狸吃到了葡萄, 心情更加不好, 于是感慨:“生命, 因吃到葡萄而具有意义。我号称‘世界上最聪明的动物’, 连个葡萄都吃不到, 真是无颜见江东父老, 活着还有什么意思?”于是, 它找了棵歪脖子树, 用一根垂下来的树藤结束了自己的生命。
第八只狐狸来到葡萄架下, 同样是够不到葡萄。它心想, 听别的狐狸说, 柠檬的味道似乎和葡萄差不多, 既然我吃不到葡萄, 何不尝一尝柠檬呢, 总不能在一棵树上吊死吧!因此, 它心满意足地离开去寻找柠檬了。
第九只狐狸来到葡萄架下, 它发现葡萄架要远远高出它的身高。它站在下面想了想, 不愿就此放弃, 机会难得啊!它在附近转了转, 发现了一个梯子, 将梯子搭在葡萄架上, 爬上去满载而归。
当然, 还有很多的狐狸, 还有很多的做法……
亲爱的同学, 你更像哪一只“狐狸”呢?
第一只狐狸是个典型的阿Q, 运用的是心理学当中经常提到的“酸葡萄效应”, 也可以称为文饰作用或合理化解释, 即以能够满足个人需要的理由来解释不能实现自我目标的现象。平时我们常常笑话这种人, 但放在这九只狐狸中间, 相对来说, 它还是相当有自我调节能力的, 虽然没有达到目的, 但对自己也没有什么伤害。
第二只狐狸的行为, 在心理学上我们称为“固执”, 即反复重复某种无效的行为, 有时我们也称它为强迫症。它高估了自己的能力, 以为只要奋斗和付出就一定能得到想要的结果。它说明, 任何事情不是只要去做, 就能解决问题, 而是要看自己的能力、当时的环境等多种因素。
第三只狐狸的行为我们称它为“攻击”, 这是面对挫折时损人又不利己的行为。
第四只狐狸的行为我们在心理学上称之为“否认”。是指当人们遇到挫折时, 有意无意地拒绝承认那些正在或已经发生的不愉快的事情, 认为它根本没有发生过, 以保护自己, 摆脱痛苦。生活中当人们无力面对真相时, 可能会通过拒绝承认痛苦的事实来躲避心理紧张和不安。
第五只狐狸的行为在心理学上我们称之为“置换作用。”是指人们因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于种种原因不能直接发泄到这个对象身上去, 就转移到另一个对象上去了。即用一种精神宣泄去代替另一种精神宣泄。?
第六只只狐狸的表现我们在心理学上称之为“退行”。退行是指当我们在遇到难以克服的困难时会选择用退回到孩童时候、放弃成人处世原则和方式, 来回避现实, 摆脱焦虑, 保护自己的一种心理防御机制。就像一首歌“我不想我不想不想长大, 长大后就没有童话;我不想我不想不想长大, 我宁愿永远都笨又傻。”所反映的, 面对压力重重的现实世界, 宁愿退回到孩童时代, 扮演一个永远长不大的孩子, 活在自己的幻想中。
第七只狐狸的下场是由于它心理失衡造成的, 在现实生活中我们经常会遇到类似的“不患无, 患不均”的现象。很多人在与别人比较的时候, 因为心理不平衡选择了不适当的应对方式。
第八只狐狸的行为在心理学上我们称之为“替代”, 即以一种自己可以达到的方式来代替自己不能满足的愿望。
第九只狐狸采用的是就是问题解决方式, 它直接面对问题, 没有逃避, 最后解决了问题。
透过九只狐狸吃葡萄的故事, 反映了人们在相同的境遇中所抱的心态不同, 确定解决问题的思路不同, 采取的行动就不同, 从而所得到的结果也大相径庭。
一串葡萄, 九种结局, 不是葡萄有罪, 只是想法作祟。
生活中, 我们往往会认为我们的情绪是由外界的事物决定的。其实?无论对于狐狸还是人, 使得我们的情绪变得欣喜若狂或是郁闷至极的并不是某个事件本身, 而恰恰是我们对待这个事件的看法和态度。
当然, 我们都愿意做第九只狐狸, 善于借助工具与方法来解决问题, 达成自己的目标。不过第九只狐狸除了智慧之外, 运气也是相当好的, 因为, 它适时的找到“梯子”, 得到想要的“葡萄”。
篇9：狐狸,山猫和一串葡萄
山猫想独吞，舔了舔嘴巴，耍了个心眼儿：“狐狸大哥，不如先把葡萄给我吧，等我酿好了葡萄酒再邀您一同享用!”
“谢谢你的好意。可酿制葡萄酒太麻烦，我看还是直接吃葡萄更痛快些!”狐狸说，“咱俩百米赛跑，谁赢葡萄归谁，怎么样?”。
“可以。”山猫点头同意，在两人脚下画了一道横线作为起跑点。他们商量好，距横线100米远的老槐树为比赛终点。
“1、2、3，跑!”两个人一齐数到“3”，比赛开始!
结果，山猫先到达终点。见山猫赢了，狐狸便一屁股坐在地上叹起了气：“唉，都怪我上了年纪呦!”
山猫走到狐狸跟前，说：“狐狸大哥，我跑到终点您也不再跑了，是吧?我刚刚仔细地丈量了一下，您距老槐树还差10米。也就是说，我跑完100米的这段时间里，您比我慢了10米。”
狐狸看了看前方的老槐树：“嗯，差不多是10米。唉，管他慢几米呢，反正也是输了。”
“狐狸大哥，您别难过。看您难过，我心里也不好受啊!”山猫体贴地拍拍狐狸的肩膀，仗义地说，“咱们再比一场吧!我让您10米!”
“啊?让我10米?”狐狸纳闷。
“对，我跑110米，在起跑线10米外的地方起跑。哎呀，我是看您岁数大了，还有一家老小要养活，日子过得不容易……您刚才比我慢10米，这次我让您10米，如果您赢了，半串葡萄归您。如果我赢了，葡萄归我，外加一条鱼。行么?”
狐狸听山猫讲得入情入理，挠了挠后脑勺，说：“好吧。我现在就回家拿鱼。”
过了一会儿，狐狸叼着鱼来比赛了。山猫却并无比赛的意思，他手叉着腰，用一根木棍指着地上密密麻麻的数学算式说：“狐狸大哥，您先看看这道数学题吧!”
“看数学题干吗?”狐狸一脸茫然。“第二次赛跑不用比了，输赢都在数学题里。听我讲完您就明白了!”山猫一板一眼地说，“第一次赛跑，相同的时间，我跑完了全程100米，您跑了90米。我的速度=100米÷第一次的比赛时间；您的速度=90米÷第一次的比赛时间。这没错吧?”
狐狸点点头，没有异议。
“好，我问您，第一次赛跑您是全力以赴么?”山猫问。
“是的。”狐狸回答。
“那好，第一次赛跑咱俩都用了全力，那么可以拟定第二次咱俩赛跑的速度和第一次一样。”山猫说，“当然，第二次赛跑我可能会摔跟头，但同样您也可能摔跟头，所以索性排除了这些可能。”
狐狸点头，没有异议。
“假设我的速度为20米／秒，那么第一次比赛中，跑完全程100米我用了100÷20=5(秒)时间，而您的速度为(100－10)÷5=18(米／秒)；第二次比赛，跑完全程110米我将用110÷20=5.5(秒)时间，而在这个时间里您只跑了18×5.5=99(米)，所以第二次比赛依然是我赢!”山猫分析得头头是道，一旁的狐狸可不服气了，他气呼呼地说：“你的速度假设得太高，你哪能跑那么快!最多是10米／秒啊!”山猫狡黠一笑，说道：“好好，那就假设我的速度为10米／秒吧，这样的话，第一次比赛跑完全程100米我用了100÷10=10(秒)时间，而您的速度为(100-10)÷10=9(米／秒)；第二次比赛，跑完全程110米我将用110÷10=11(秒)时间，而在这个时间里您只跑了9×11=99(米)。”
“所以，您输了!狐狸大哥，谢谢您的鱼啦!”山猫叼起鱼和葡萄飞快地跑了!
狐狸愣了一会儿才缓过神来，他慌忙追上去：“啊!你这个骗子!站住!”
山猫蹿上了老槐树，美滋滋地叼着鱼和葡萄。
年迈的狐狸无可奈何，背着手焦急地在树下踱步。很快，他让自己冷静了下来，温和地对树杈上的山猫说：“老弟，你真是太聪明了，我心甘情愿地认输，我佩服你!”
“哈哈哈!”山猫得意地笑了。哎呀!这一笑可了不得，山猫一张大嘴巴，鱼和葡萄全掉下去了!
树底下的狐狸稳稳地接住鱼和葡萄，对山猫说：“记住：姜还是老的辣，狐狸是老的聪明!”
篇10：狐狸和葡萄作文
从前，有一只很懒的狐狸，它每天都偷鸡摸狗。
有一天，狐狸发现家中偷来的食物都被吃光了，于是狐狸从家里出来，到处找东西吃，过了好久狐狸终于找到了一座水果庄园，狐狸在庄园门口左转转右想想，不一会儿想出了一个好办法，狐狸想如果走前门的话就会被人发现，如果在后门的土地上挖个坑就可以很容易就进去，就这样狐狸在后门挖了个坑便进了庄园。狐狸在庄园内感到十分饥饿，忽然看到不远处有许多架子的葡萄，狐狸闻着清香，三步两步跑过去吃起一串串晶莹剔透的紫葡萄，不一会儿狐狸吃饱了，地上全是葡萄子，狐狸走到自己挖的坑，却发现自己钻不进去了，因为狐狸吃的太胖，于是就一直接躺在地上睡觉了。
这时，猎人回到家，发现地上全是葡萄子，还发现了一条红尾巴的大狐狸，猎人来到后门一看，原来是这只狐狸偷吃了葡萄，还睡着了，猎人把狐狸给打死了，用它的皮做了一身衣服和床套。这只偷鸡摸狗的狐狸就是这样的下场，大家千万不要向它学习呀。
篇11：狐狸和葡萄作文
狐狸想到这儿，马上“掉转车头”地跑回去了。当它再次来到葡萄园时，虽然葡萄没掉下来，但是狐狸的心里却有了“坚持就是胜利”的想法。于是，它尝试了各种方法。
第一个方法是，手撑着竹竿往上跳，但是它跳到一半竹竿就断了。然后，它又向工人叔叔借了一把梯子，可是葡萄挂得太高，梯子够不着，这时它有点失望。第三个方法是，它又向袋鼠家借了一张跳床，可是它跳得不够高，还是够不着，现在它不是失望，而是有点绝望。突然它想出一个很好的办法：先把跳床放在葡萄树下面，再在跳床上面放梯子，哈，这下它能吃到一些葡萄啦!
篇12：狐狸和葡萄作文
今天，这只饿了三天的狐狸突然发现一个葡萄园，兴奋不已。它在旁边转了转，居然发现一个洞口，它想：真是天助我也呀!
这只狐狸便使劲往里面钻，可是却怎么也钻不进去。这时，狐狸的肚子“咕咕”响了起来。它便在附近找了个大石头座了下来，静静地思考着许多方法。它想到了一个方法就试一个方法，但是它试了多少次，就失败多少次。狐狸快要放弃了。这时，它想出来了一个好办法：先把脚伸进去，再满满地把身子和头伸进去，因为户口已经饿了很久了，所以身子很瘦，就如愿以偿的进了葡萄园。
进了葡萄园，只见一个个晶莹透亮的又大又紫的葡萄，馋得狐狸口水直流三尺。它就跳了起来想吃葡萄，它居然弄到能到葡萄了。于是就狼吞虎咽地吃饱了，还打了个饱嗝。
它想家人了，想摘点葡萄给孩子和妻子吃，然后就想钻出洞口，可是它太胖了怎么也出不去，就哇哇大哭了起来。
无论它怎么哭都没人答应它。突然狐狸不哭了，便大喊：“救命啊!救命啊!”狐狸脚破了嗓子都没有人回应。狐狸犯愁了，想：都怪我不好，吃了那么多的葡萄，这下好了，出不去了，怪谁呢?还不是怪我自己吗?
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了葡萄园。狐狸座再大石头上冥思苦想，左思右想就是想不出什么办法来。突然，它觉得自己好像变轻了，就再这时，它的肚子又“咕咕”地叫了起来。狐狸明智地想了想：如果我在这大吃一顿就出不去;如果不吃就会饿着肚子出去。怎么办呢?狐狸犯愁了。它果断地做出了选择：饿着肚子出去。它就这样出去了。
如果我是这只狐狸就先把葡萄运出去，自己再出去，两全其美啊!
篇13：鸽子、狐狸和白鹤
那株枣树极高, 鸽子所选定的地点又是树梢的最高位置。所以经历了许许多多的困难, 鸽子才把新屋建筑成功。
新屋落成以后, 鸽子觉得孤独寂寞, 便生了几个蛋, 开始孵蛋, 希望赶快增添人丁。美丽活泼的小鸽子出世以后, 一只狐狸打听到了这个消息, 便来到那棵枣树下面, 用凶暴的口吻恐吓鸽子道:“把你的小儿统统交下来!不然, 等我爬上树后, 必定要用斩草除根的手段对付你。那时, 你就是后悔也来不及了。”鸽子听了这些话, 心里十分畏惧, 却又没有办法对付它, 只好忍痛把亲爱的小宝贝们送下去交给狐狸吃掉。
过了不久, 鸽子的第二对小宝贝又出世了。这时, 鸽子非常忧愁, 生怕狐狸再来要挟。一天, 白鹤到来了, 看见鸽子这副忧愁的样子, 便问道:“老朋友!分手没有几天, 怎么就这般憔悴了。你心中有烦恼的事情么?”鸽子答道:“朋友!我的灾难太大了, 我受那恶狐狸的欺压真不少, 我的爱子一出世, 这可恶的东西就来树下恐吓, 口口声声说它要上树来, 诛 (zhū) 灭我的全家。我害怕它真的上树来, 结果了全家的性命, 只得忍受了世人所不能忍受的痛苦, 把自己心爱的儿女, 活生生地交给那万恶的强敌。朋友!你想一想, 世界上还有比这更痛心的事么?”
白鹤说道:“你受那老狐狸的骗了。它那种笨手笨脚的东西, 怎能爬得上来?下次再来, 你尽可以对它说, 谁愿意把小儿交给你!你有本事的话, 尽可以上树来取吧。我的小儿就在这里呀!任随你去吃吧, 我是有翅能飞的, 绝对不怕你!”
白鹤教了鸽子如何对付狐狸以后, 便向鸽子告辞, 飞到河畔消遣去了。
白鹤刚刚飞走, 狐狸便又来到树下, 照例大叫大闹, 照例要挟鸽子, 要鸽子迅速把小鸽子交下来。这时, 鸽子不慌不忙地对狐狸说道:“你这骗人的东西!谁愿意把孩儿交给你吃。若是你真能上树的话, 就请你上来尽量地吃吧!”狐狸听了鸽子的话, 诧异地问道:“是谁教你说的这些话, 你可以告诉我么?”
鸽子说道:“白鹤先生刚才到这里来过。这些话, 就是它教我说的。现在, 它到河畔消遣去了。”
狡猾的狐狸沉默了片刻, 计上心来, 立刻跑到河畔, 看见了白鹤。它笑容满面地对白鹤说:“白鹤先生, 早安!我请问你, 当暴风雨由左面吹来的时候, 你的头放在什么地方?”白鹤答道:“我把头转到右边去。”狐狸问道:“倘若暴风雨由右面吹来呢?”白鹤答道:“那自然是转到左边去了。”
狐狸问道:“倘若暴风雨由四面八方吹来, 你又怎么办呢?”白鹤答道:“我可以把头藏在翅膀底下。”
狐狸说道:“把头躲在翅膀底下, 那不是一件容易的事吧?”
白鹤说道:“那是最容易不过的。”
狐狸赞扬白鹤道:“你真算是得天独厚了。你立刻可以懂的事, 竟够我们去学一年;你所能做的, 我们却不能做啊!把头藏在翅膀底下, 躲避风雨, 这是何等的幸福!真值得羡慕啊!现在, 请你做一次给我看看吧!”
这时, 白鹤被它捧得飘飘然, 立刻把头伸到翅膀里面, 心想能使狐狸更加羡慕不已。狐狸趁此机会用力扑过去, 正抓住白鹤的咽喉。狐狸高声喊道:“白鹤先生!你自己害了自己, 你还不知道。你能够做鸽子的参谋, 去计划一切事情, 为什么你却死在敌人的手里?”
于是, 狐狸饱餐一顿, 得意扬扬地归去了。
鸽子的不幸, 一定程度上是由于自己的怯懦 (nuò) 和无知;白鹤有“聪明才智”, 深谙 (ān) 狐狸的骗人把戏, 却在狐狸肉麻的一片吹捧声中, 晕头转向, 结果为此付出了生命的代价。悲剧的结局, 使人不难领悟出这样一个真理:即使充满了智慧, 但如果同时具有爱接受奉承的弱点, 那危险就是在眼皮底下, 他也是无法识别出来的。
篇14：十八只狐狸吃葡萄
有一个古老的故事开头：在一位农夫的果园里，紫红色的葡萄挂满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种美味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们，它们早就想享受一下了。
第一只狐狸来到了葡萄架下，它发现葡萄架要远远高出它的身高。它站在下面想了想，不愿就此放弃，机会难得啊！想了一会儿，它发现了葡萄架旁边的梯子，回想农夫曾经用过它。因此，它也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。（这只狐狸采用的就是问题解决方式，它直接面对问题，没有逃避，最后解决了问题。）
第二只狐狸来到了葡萄架下，它也发现以它的个头这一辈子是无法吃到葡萄了。因此，它心里想，这个葡萄肯定是酸的，吃到了也很难受，还不如不吃。于是，它心情愉快地离开了。（这只狐狸运用的是心理学当中经常提到的“酸葡萄效应”，也可以称为文饰作用或合理化解释，即以能够满足个人需要的理由来解释不能实现自我目标的现象。）
第三只狐狸来到了葡萄架下，它刚刚读过《钢铁是怎样炼成的》，深深地被主人公的精神打动。它看到高高的葡萄架并没有气馁，它想：我可以向上跳，只要我努力，我就一定能够得到。“有志者事竟成”的信念支撑着它，可是事与愿违，它跳得越来越低，最后累死在了葡萄架下，献身做了肥料。（这只狐狸的行为，在心理学上我们称为“固执”，即反复重复某种无效的行为，有时我们也称它为强迫症。它说明，不是任何事情的最佳方案都是解决问题，要看自己的能力、当时的环境等多种因素。）
第四只狐狸来到了葡萄架下，一看到葡萄架比自己高，愿望落空了，便破口大骂，撕咬自己能够得到的藤，正巧被农夫发现，一铁锹把它拍死了。（这只狐狸的行为我们称它为“攻击”，这是一种不可取的应对方式，于人于己都是有害无利的。）
第五只狐狸来到了葡萄架下，它一看自己的身高在葡萄架下显得如此的渺小，便伤心地哭起来了。它伤心为什么自己如此矮小，如果像大象那样，不是想吃什么就吃什么吗？它伤心为什么葡萄架如此高，自己辛辛苦苦等了一年，本以为能吃到，没想到是这种结果。（这只狐狸的表现我们在心理学上称之为“倒退”，即个体在遇到挫折时，从人格发展的较高阶段退到人格发展的较低阶段。）
第六只狐狸来到了葡萄架下，它仰望着葡萄架，心想，既然我吃不到葡萄，别的狐狸肯定也吃不到，如果这样的话，我也没什么好遗憾的了，反正大家都一样。（这只狐狸的行为在心理学中称之为“投射”，即把自己的愿望与动机归于他人，断言他人有此动机和愿望，这些东西往往都是超越自己能力范围的。）
第七只狐狸来到了葡萄架下，它站在高高的葡萄架下，心情非常不好，它在想为什么我吃不到呢，我的命运怎么这么悲惨啊，想吃个葡萄的愿望都满足不了，我的运气怎么这么差啊？越想它越郁闷，最后郁郁而终。（这只狐狸的情况是“抑郁症”的表现，即持久的心境低落状态为特征的神经性障碍。）
第八只狐狸来到了葡萄架下，它尝试着跳起来去够葡萄没有成功，它试图让自己不再去想葡萄，可是它抵抗不了，它还试了一些其他的办法也没有见效。它听说有别的狐狸吃到了葡萄，心情更加不好，最后它一头撞死在葡萄架下。（这只狐狸的下场是由于它心理不平衡造成的，在现实生活中我们经常会遇到类似的“不患无，患不均”的现象。很多人在与别人比较的时候，因为心理不平衡选择了不适当的应对方式。）
第九只狐狸来到了葡萄架下，同样是够不到葡萄。它心想，听别的狐狸说，柠檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不尝一尝柠檬呢，总不能在一棵树上吊死吧！因此，它心满意足地离开去寻找柠檬了。（这只狐狸的行为在心理学上我们称之为“替代”，即以一种自己可以达到的方式来代替自己不能满足的愿望。）
第十只狐狸来到了葡萄架下，它看到自己的能力与高高的葡萄架之间的差距，认识到以现在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的了，因此它决定利用时间给自己充下电，报了一个研究生课程进修班，学习采摘葡萄的技术，最后当然是如愿以偿了。（这只狐狸采用的是问题指向应对策略，它能够正确分析自己和问题的关系和性质，找到最佳的解决方案，是一种比较好的应对方式。）
第十一只狐狸来到了葡萄架下，它同样也面临着相同的问题。它转了一下眼睛，把几个同伴骗了来，然后趁它们不注意，用铁锹将它们拍昏，将同伴摞起来，踩着同伴的身体，如愿以偿地吃到了葡萄。（这只狐狸虽然最后也解决了问题，但它是在损害他人利益的基础上来解决的，这种应对方式不可取。）
第十二只狐狸来到了葡萄架下，这是一只漂亮的狐狸小姐。它想我一个弱女子无论如何也够不到葡萄了，我何不利用别人的力量呢？因此，它找了一个男朋友，这只狐狸先生借助梯子给了狐狸小姐最好的礼物。（这在心理学上称为“补偿原则”，即利用自己另一方面的优势或是别人的优势来弥补自己的不足，这种方式在一些情境下也不失为一种好方法。）
第十三只狐狸来到了葡萄架下，它对葡萄架的高度非常不满，这导致了它不能尝到甜美的葡萄，于是它就怪罪起葡萄藤来。说因为葡萄藤太好高骛远，爬那么高，说葡萄的内心其实并没有表面看上去那么漂亮。发泄完后，它平静地离开了。（这只狐狸的行为在心理学上我们可以称之为“抵消作用”，即以从事某种象征性的活动来抵消、抵制一个人的真实感情。）
第十四只狐狸来到了葡萄架下，发现自己无法吃到自己向往已久的葡萄，看到地上落下来已经腐烂的葡萄和其他狐狸吃剩下的葡萄皮，它轻蔑地看着这些，作呕吐状，嘴上说：“真让人恶心，谁能吃这些东西啊！”（这只狐狸的行为在心理学上我们称之为“反向作用”，即行为与动机完全相反的一种心理防御机制。）
第十五只狐狸来到了葡萄架下，它既没有破口大骂，也没有坚持不懈地往上跳，而是发出了感叹，美好的事物有时候总是离我们那么远，这样有一段距离，让自己留有一点幻想又有什么不好的呢？于是它诗性大发，一本诗集从此诞生了！（这只狐狸的行为在心理学上我们称之为“置换作用”，即用一种精神宣泄去代替另一种精神宣泄。）
第十六只狐狸来到了葡萄架下，它发现想吃葡萄的愿望不能实现后，不久便产生了胃痛、消化不良的情况。这只狐狸一直不明白一向很注意饮食的它，怎么会在消化系统出现问题。（这只狐狸发生的情况在心理学中我们可以称之为“转化”，即个体将心理上的痛苦转换成躯体上的疾病。）
第十七只狐狸来到了葡萄架下，也发现了同样的问题，它嘴一撇，说：“这有什么了不起的，我们狐狸中已经有人吃过了，谁说只有猴子能吃到果子，狐狸一样行！”（这只狐狸所表现的言行是一种情绪取向的应对方式，在心理学中我们可称之为“傍同作用”，即当自我价值低于他人价值时，寻找与自己有关系的人来实现自我价值。）
第十八只狐狸来到了葡萄架下，它心想，我自己吃不到葡萄，别的狐狸来了也吃不到葡萄，为什么我们不学习猴子捞月的合作精神呢？它们有猴子捞月，我们有狐狸摘葡萄，说不定也会成为千古佳话呢！于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成狐狸梯，这样大家都吃到了甜甜的葡萄。（这只狐狸采取的是问题取向的应对方式，它懂得合作的道理，最终的结果既利于自己，又利于大家。）
[编辑 周云成]
篇15：狐狸和葡萄
看见别人腰缠万贯,有些人会说，要那么的钱有什么用?钱是身外之物，生不带来，死不带走。家有金山，也是一日三餐;广厦万间，也睡三尺之床。人往高处走，水向低处流。锦衣玉食和粗茶淡饭放在面前，估计都会选择前者。说是钱如粪土，可是，谁会嫌钱多呢?
唐朝有一个卢藏用的人，非常想做官，但又没有门路。他对别人说，我才不想做官呢，只想做个隐士，于是跑到终南山隐居起来。等到朝廷让他做官，卢藏用在山上是一刻也呆不下，连夜下山赶往长安。于是在历史上留下“终南捷径”的嘲讽。
对于社会上尤其是身边的人，或是发财了，或是升官了，或是事业上取得了不凡的成就，有些人不以为然，嗤之以鼻：有啥了不起的，看那N瑟的样子，太张扬、太高调。我是没有那样的基础，要是有那样的机遇和条件，一定做得比他好，取得成就也保持低调，锦衣夜行。
吃不到葡萄却嫌葡萄酸的人，其心态就是不想也不愿意承认自己的无能，面对差距时，只想找一些冠冕堂皇的借口，为自己的无能开脱。如果仅仅是为了慰藉自己失落的心理，尚不失平常人的素质。也有少数人由此得了红眼病，嫉妒的心极度膨胀，非谤中伤，暗箭伤人，那就失去做人的道德和本分，与小人为伍了。
人活着究竟是为了什么呢?用高尚的话说：坚守自己的信仰，为社会、为国家、为民族贡献自己的力量，实现自己的人生价值。粗俗的话说：功名利禄，封妻荫子。能看淡名和利，应该是人生最高境界，也应该是人生一以贯之的态度，当然应当彰显。但是，有些人的看淡，只是表面现象，其骨子里是贪婪和攫取。也就是所谓的：子是中山狼，得势更猖狂。
每个人的能力是不同的，有大有小，即便是能力强的人，如果生不逢时或者没有机遇女神的垂青，也有可能落魄寡欢，难以发挥自己的能力。别人的成功不是随手捡来的，自有其高人之处。面对别人的成功时，我们还是要虚心地接受，坦然承认自己的不足，报以羡慕之心和掌声，激发自己内在的精神和能力，去拼搏，去超越。如果不屑一顾，轻视嘲讽，一味地为自己找借口，孤芳自赏，无疑是禁锢了自己的思想，自己束缚自己的手脚，很难取得进步，得不到社会的认可和别人的尊重。