狐狸送葡萄的故事

2024-05-05

狐狸送葡萄的故事（精选14篇）

篇1：狐狸送葡萄的故事

在一个村子里，有一个老头和一个老太婆。他们家里养了六只鸡，两只羊，还有一口大肥猪。

有一天，一只想偷鸡吃的狐狸，给老两口送来了一串甜葡萄，狐狸说：“我现在只吃葡萄，再也不偷鸡吃了。我看吃葡萄比吃什么都好，我自己又能种，何必去偷人家的鸡呐。你家要种葡萄，我来帮你。”老头子和老太婆一听，乐得嘴都闭不上了，他们真想不到，深山里也有这样的好狐狸。

从这一天起，即使狐狸在老头子的鸡窝门前跑来跑去，老头子也不会怀疑它，因为老头子相信，这个狐狸是只吃葡萄的。邻居说：“千万别相信狐狸胡说八道。”老头子很自信的说：“她跟别的狐狸不一样，她是一只挺好的狐狸。”

过了几天，狐狸领着一只狼来了。狐狸说：“老大爷，这狼是我的好朋友，他那次叼走了您的一只羊，后来想想实在不对劲，哭了好多次，他要我陪着来向您们认错。”狼擦着眼泪说：“我担保自己不偷羊，还要担保不让别的狼来偷羊。”老两口又相信了狼的话，都说这是一只好心肠的狼。从这一天起，狼蹲在老头子的羊圈旁，老头子反而更放心了，他知道这是一只好心肠的狼，这样别的狼就不会来了。邻居说：“你们可别上这只狼的当呀!”老头子说：“这是一只找不到的好狼。”又过了几天，狐狸又领着一头野猪来了。狐狸说：“老大爷，这野猪是我的好朋友，他听我说起您们家都是好人，他就想留在您们家做一头家猪。往后您要卖他，要宰他，都可以。”老两口一听，这真是从天上掉下来的好事，就满口答应，把这头大野猪留下了。

从这一天起，野猪蹲在老头子家的猪圈里，吃得饱饱的。老头子有他自己的打算，他想，要是把野猪喂得肥肥胖胖的，过年还可多吃几十斤肉哩。邻居说：“天下哪有那么老实的野猪，甘心跑到你的猪圈里来，由你卖，由你宰?”不管邻居怎么说，老头子都不信。有一天晚上，老俩口家的鸡给狐狸偷去了，羊给狼叼走了，还有那头大肥猪，也给野猪背走了，可是老头子不相信，他说：“狐狸要吃鸡，狼要吃羊，可我从来没听说过野猪要吃大肥猪。野猪是偷吃玉米棒子的，怎么会偷吃大肥猪呢?”邻居对他说：“你要知道，野兽是串通一伙的，野猪不吃大肥猪，他可以送去给狼吃，给老虎吃。

你现在总该明白了吧，狐狸那串葡萄是不好吃的，狼给你看羊也是不会白看的，你们想不费力气地吃野猪肉，闹得连自家的猪肉都吃不到，这能怪谁呢?”

篇2：狐狸送葡萄的故事

伊索，相传为《伊索寓言》的作者。公元前6世纪的希腊寓言家，弗里吉亚人。2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，而且长得很丑，但他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听。母亲逝世后，伊索跟随曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口授，其形式简洁精练，内容隽永深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。但对此人存在的历史，至今仍有异议。《伊索寓言》：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。相传其中故事是一名埃塞俄比亚黑人奴隶所作，“伊索”即是“埃塞俄”的谐音。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。

伊索寓言，来自民间，所以社会底层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。寓言，是智慧的语言，哲理的诗。寓言，大读者爱读，小读者更爱读。《伊索寓言》是寓言中的精华，是人类宝贵的精神财富。

《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多，即使是在文学史上也具有重大影响力的作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。世界上最早的寓言集就是《伊索寓言》。

篇3：从认知失调论看狐狸和葡萄的故事

(一) 认知失调理论[1]

1957年, 著名的社会心理学家费斯廷格在其著作《认知失调论》中提出了认知失调理论。这个理论成为了20世纪五六十年代最著名的社会心理学理论之一, 直至现在依然有重要的影响。

认知失调理论认为, 人的态度与行为可以是协调的, 也可以使失调的。当人的态度与行为产生矛盾时, 就产生了失调。比如, 认为自己学习能力很强, 但考试成绩却不是很理想, 这种态度与行为结果的不一致便可能产生认知失调。

认知失调理论认为, 人一旦产生认知失调, 便会产生相应的心理矛盾, 处理不好可能会产生相应的心理问题。所以, 费斯廷格提出了解决认知失调三种方法 (以上段提到的假设为例) :第一, 改变认识, 如可以认为自己学习能力还有待提高, 所以成绩不是很理想;第二, 增加新认识, 如认为自己的学习能力很强, 但因为我生病了, 没有好好准备考试的内容, 所以成绩不是很理想;第三, 改变认知的相对重要性, 如认为自己学习能力还强, 但是这次考试成绩不好只代表这次, 其他的考试还是很不错。

(二) 狐狸和葡萄的故事

狐狸和葡萄故事出自于由伊索根据古希腊和古罗马的讽喻故事编制而成的《伊索寓言》。

饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄, 口水直流, 想要摘下来吃, 但又摘不到。看了一会儿, 无可奈何地走了, 他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟, 肯定是酸的”[2]。这便是狐狸和葡萄的故事。由这个故事而引出的“吃不到葡萄说葡萄酸”, 常常被现代人用来说明那些能力小、没有本事人安慰自己的自欺欺人表现。

本论文将通过认知失调理论来简要探讨狐狸和葡萄故事, 并由此得出“吃不到葡萄说葡萄酸”的做法有其合理的一方面, 是健康心理状态的标志之一, 狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”并非无能之表现。

二、认知失调论下的狐狸智慧

任何人都不可能事事能为, 连《三国演义》聪明无人能及的诸葛亮都无法阻止倾盆大雨浇灭想要烧死司马懿的熊熊大火[3]。现实中的我们同样也不可能事事能办到, 很多事是我们无法或很难办到的, 清华北大哪个高三学生不想上, 但能上清华北大的学生, 每年也就四五千人, 相对于五六百万的高考大军, 进入清华北大读书的人不到千分之一。想上博士的你, 是否能在硕士期间发表高质量的论文, 是否在考博的试卷上得个高分, 是否能得到你所报考导师的信任?就算你能考上清华北大, 就算你能考上理想中的博士, 又有谁能保证你能事事顺心, 想要什么就能得到什么?

倘若狐狸没有自知之明, 认为能够得着香甜可口的葡萄, 于是可能就会不停地往挂满通红葡萄的葡萄架上跳, 直到跳到没有力气, 直到跳到没有最好一口气, 我们会认为狐狸勇气可嘉, 值得我们每个人学习吗?伊索寓言中狐狸的做法与此相反, 认为居然够不着葡萄何不为自己编个美好的借口——那葡萄是酸的, 于是无怨无悔地走开了, 这又何等不是一种聪明的做法?

认知失调论认为, 人的态度与行为有时候会是不一致的。当饥饿的狐狸走在葡萄架下, 看到香甜可口的葡萄时, 狐狸就想摘下葡萄以解饥饿并享受美味, 但葡萄架实在是太高, 根本就够不着。于是, 狐狸的态度——想摘下美味的葡萄享受一番, 狐狸的行为——够不着可口的葡萄, 于是产生了矛盾, 于是认知失调也随之产生了。认知失调论认为, 态度和行为不一致, 就会产生认知失调, 由此可能会产生一些心理问题, 所以有必要采取一些解决方法 (如上文所示) 。寓言中的狐狸认为, 居然我吃不到那葡萄架上的葡萄, 那么那葡萄架上的葡萄肯定是酸的!于是, 狐狸就心安理得就离开了。

由此可见, 狐狸是何等的聪明, 当其想吃葡萄又得不到葡萄的时候, 就说葡萄是酸的, 让失调的心理重新恢复了平衡。可见狐狸在产生认知失调的时候采用解决问题的策略是改变自己的认知, 而改变认识是解决认知失调的重要方法之一。所以, “吃不到葡萄说葡萄酸”未必是无能的表现, 而是心理健康的标志之一, 因为这样做可以使不平衡的心理状态重新达到平衡。可见, 寓言中的狐狸还是很聪明的, 而非认为的无能表现, 毕竟对谁来说都是有些事情时不能办到的, 就像狐狸够不着高高挂在葡萄架上的葡萄一样。

三、结论

综上所述, 从认知失调论来看, 当狐狸够不着葡萄的时候说葡萄是酸的, 用的是改变认知失调方法中的改变认知。可见, 从社会心理学的认知失调论来看, 狐狸的心理是健康的, 当我们人类在遇到类似的情况, 或许应该向狐狸学习, 而不应该顽固不化, 要懂得变通, 从而使不平衡的心理状态重新达到平衡。

另外一方面也告诉我们, 当我们在看一些事情时, 要有自己的见解, 不要人云亦云。当大多数人认为狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”是无能表现时, 是否我们可以从其他的角度看到狐狸聪明的一面呢?诸葛亮才智过人, 却追求完美, 加上事事亲为, 54岁便因为过度劳累而命断五丈原;司马懿才智不及诸葛孔明, 却有自知之明, 很少与诸葛亮正面交锋, 活活拖死了事事亲为的诸葛亮, 此后还装疯卖傻夺取了曹魏, 也夺取了天下, 于73岁时才自然逝去[3]。诸葛亮的忠君、才华固然值得我们去赞赏, 其过分追求完美、过分事事亲为是否也应该值得我们去反思?司马懿不忠不仁、装疯卖傻固然可恶, 但其养精蓄锐、能伸能屈是不是也值得我们去学习?

狐狸可能是狡猾的, 但在“吃不到葡萄说葡萄酸”这件事上至少说明了其心理状态是健康的。因此, 当我们在遇到实在是办不到的事时, 或许可以学学狐狸“居然我不办到这件事, 这件事肯定不是什么好事”!

摘要：认知失调理论是社会心理学的最重要理论之一, 狐狸和葡萄故事是伊索寓言中的一个寓言故事, 本论文将简要用认知失调理论来探讨狐狸和葡萄故事, 并由此得出“吃不到葡萄说葡萄酸”有其合理的一面, 是心理健康的标志之一。

关键词：认知失调论,狐狸,葡萄

参考文献

[1]侯玉波.社会心理学[M].北京大学出版社, 2007 (8) .

[2]伊索著, 王凡译.伊索寓言[M].万卷出版公司, 2009 (1) .

篇4：新编故事：狐狸与葡萄

找呀，找呀，不一会儿，它来到了一棵树藤下。突然，一个圆圆的东西“咚”一下掉到了小狐狸的头上，小狐狸一看，呀!原来是一颗晶莹剔透的葡萄。

小狐狸看着手中的葡萄，抬起头往上看，一串串透亮的葡萄诱人极了，馋得小狐狸口水直流。小狐狸迫不及待地摘下一串葡萄，坐在大树下准备大吃一顿。

这时，一只小鸟飞过来说：“小狐狸，千万不要吃，这葡萄可酸了。”小狐狸问：“你吃过吗?”“没有，不过我听别人说过。”小鸟说。小狐狸没有理睬小鸟，继续吃葡萄。

忽然，又从草丛中跳出来一只小白兔，它也急切地说：“小狐狸，千万别吃，这葡萄酸极了。”小狐狸说：“你是怎么知道的呢?”“你看这葡萄青绿青绿的，肯定特别酸。”小白兔说道。但是小狐狸并没有理会小白兔，直接把葡萄放入了口中，它刚刚吃下去就大喊：“好甜呀，这个葡萄真是好吃，大家快来尝尝吧!”

听到小狐狸的叫喊声，小动物们都陆续跑出来，尝了葡萄之后，大家都说：“葡萄真甜真好吃，谢谢小狐狸找到这么好吃的水果，并和我们一起分享。”

篇5：狐狸吃葡萄幼儿故事

每天晚上，等长颈鹿睡着以后，狐狸就悄悄地下了床，爬到树上，偷吃几个葡萄。

这样，树上的葡萄越来越少了，长颈鹿猜想是狐狸偷吃的，但又不好意思明说出来，便想了一个办法。

一天早晨，它对狐狸说：“葡萄老是被人偷，你看该想个什么办法呢？”

“这好办！”狐狸说，“你在树上放个夹子，小偷一来就别想逃了。”

一听，正中下怀。它立刻到市场上买来一只夹子，爬上树去就放在了一根结满了葡萄的树枝上。

“挂那儿不好！”狐狸说，“应该挂在没有葡萄的树枝上，这样不容易被小偷发觉。”

“好！你讲得有道理。”长颈鹿真的把夹子挂在一根没有葡萄的树枝上了。但等狐狸一离开，又悄悄地把夹子移到了结满葡萄的树枝上。

晚上，等长颈鹿睡着以后，又蹑手蹑脚地爬起来偷葡萄了。它暗想：

“这个长颈鹿真笨，怎么能把夹子放在没有葡萄的树枝上呢！今天晚上，我又可以美美地吃一顿了。”

但它万没想到，刚爬上那根结满葡萄的树枝，就听见、“咔嚓”一声，被夹子夹住了。

狐狸动又不敢动，叫又不敢叫，只得在葡萄树上挂了整整一夜。

篇6：小狐狸吃葡萄童话故事

要想吃到葡萄，首先要找到进入园子的地方。狐狸先围着园子进行侦察，大门口有大黄狗守着，围墙上有铁丝网，从这两个地方根本进不去。它绕着围墙转来转去，终于发现离地不高的地方有个小洞，从洞中可以看到园中的葡萄，葡萄长得并不高，伸手就可以摘到，那葡萄紫的像宝石，红的像玛瑙，绿的像翡翠……

狐狸试着从洞口往里钻，可是洞口太小，怎么也钻不进去。于是，狐狸就回家想办法，终于想出一个好办法。狐狸绝食三天，一下子瘦了好几圈——要不是为了吃到葡萄，狐狸是绝对无法做到绝食三天的。

狐狸很轻松地钻进了葡萄园，大吃起来，不一会儿肚子就撑得圆圆的了。大饱口福之后，狐狸想钻出园子，可根本出不来。于是，它又绝食三天。这三天，狐狸除了挨饿，还提心吊胆的，真是度日如年。三天之后，狐狸钻出了园子，却一下子晕倒了。

篇7：“九只狐狸吃葡萄”的启示

第一只狐狸来到葡萄架下, 它在葡萄架下跳了多次仍吃不到, 它左瞧瞧, 右看看, 依然没找到一件可以利用的工具, 有些失望的它只好摇了摇头。过了一会儿它又突然笑了:“这长在路边的葡萄都没人吃, 想必一定特别酸。”于是, 这只狐狸咽了咽口水, 哼着小曲走开了。

第二只狐狸来到葡萄架下, 它刚刚读过《钢铁是怎样炼成的》, 深深地被主人公的精神打动。它看到高高的葡萄架并没有气馁, 它想:我可以向上跳, 只要我努力, 我就一定能够得到。“有志者事竟成”的信念支撑着它, 下定决心:不怕万难, 吃不到葡萄誓不罢休。它一次又一次跳个没完, 最后体力透支累死在葡萄架下。

第三只狐狸来到葡萄架下, 一看到葡萄架比自己高, 愿望落空了, 便破口大骂, 撕咬自己能够得着的藤, 正巧被农夫发现, 一铁锹把它拍死了。

第四只狐狸来到葡萄架下, 它一看自己的身高在葡萄架下显得如此渺小, 要吃到葡萄根本是不可能的。于是它说:“葡萄有什么好吃的?我从来都不喜欢吃, 我根本就不想吃, 就是放在我面前我也肯定不会吃!哼!”

第五只狐狸来到葡萄架下, 它既没有破口大骂, 也没有坚持不懈地往上跳, 而是发出了感叹, 美好的事物有时候总是离我们那么远, 让自己保留一点幻想有什么不好呢?于是它诗性大发, 一本诗集从此诞生了。

第六只狐狸来到葡萄架下, 它一看自己在葡萄架下显得如此渺小, 完全不可能够得到葡萄, 便伤心地哭起来了。它伤心为什么自己如此矮小?如果像大象那样, 不是想吃什么就吃什么吗?它伤心为什么葡萄架如此高, 自己辛辛苦苦等了一年, 本以为能吃到, 没想到是这种结果。它甚至抱怨妈妈为什么把他生的这么矮。它就这样一直在葡萄架下哇哇地哭。

第七只狐狸来到葡萄架下, 它尝试着跳起来去够葡萄没有成功, 它试图让自己不再去想葡萄, 可是它抵抗不了, 它还试了一些其他的办法也没有见效。它听说别的狐狸吃到了葡萄, 心情更加不好, 于是感慨:“生命, 因吃到葡萄而具有意义。我号称‘世界上最聪明的动物’, 连个葡萄都吃不到, 真是无颜见江东父老, 活着还有什么意思?”于是, 它找了棵歪脖子树, 用一根垂下来的树藤结束了自己的生命。

第八只狐狸来到葡萄架下, 同样是够不到葡萄。它心想, 听别的狐狸说, 柠檬的味道似乎和葡萄差不多, 既然我吃不到葡萄, 何不尝一尝柠檬呢, 总不能在一棵树上吊死吧!因此, 它心满意足地离开去寻找柠檬了。

第九只狐狸来到葡萄架下, 它发现葡萄架要远远高出它的身高。它站在下面想了想, 不愿就此放弃, 机会难得啊!它在附近转了转, 发现了一个梯子, 将梯子搭在葡萄架上, 爬上去满载而归。

当然, 还有很多的狐狸, 还有很多的做法……

亲爱的同学, 你更像哪一只“狐狸”呢?

第一只狐狸是个典型的阿Q, 运用的是心理学当中经常提到的“酸葡萄效应”, 也可以称为文饰作用或合理化解释, 即以能够满足个人需要的理由来解释不能实现自我目标的现象。平时我们常常笑话这种人, 但放在这九只狐狸中间, 相对来说, 它还是相当有自我调节能力的, 虽然没有达到目的, 但对自己也没有什么伤害。

第二只狐狸的行为, 在心理学上我们称为“固执”, 即反复重复某种无效的行为, 有时我们也称它为强迫症。它高估了自己的能力, 以为只要奋斗和付出就一定能得到想要的结果。它说明, 任何事情不是只要去做, 就能解决问题, 而是要看自己的能力、当时的环境等多种因素。

第三只狐狸的行为我们称它为“攻击”, 这是面对挫折时损人又不利己的行为。

第四只狐狸的行为我们在心理学上称之为“否认”。是指当人们遇到挫折时, 有意无意地拒绝承认那些正在或已经发生的不愉快的事情, 认为它根本没有发生过, 以保护自己, 摆脱痛苦。生活中当人们无力面对真相时, 可能会通过拒绝承认痛苦的事实来躲避心理紧张和不安。

第五只狐狸的行为在心理学上我们称之为“置换作用。”是指人们因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于种种原因不能直接发泄到这个对象身上去, 就转移到另一个对象上去了。即用一种精神宣泄去代替另一种精神宣泄。?

第六只只狐狸的表现我们在心理学上称之为“退行”。退行是指当我们在遇到难以克服的困难时会选择用退回到孩童时候、放弃成人处世原则和方式, 来回避现实, 摆脱焦虑, 保护自己的一种心理防御机制。就像一首歌“我不想我不想不想长大, 长大后就没有童话;我不想我不想不想长大, 我宁愿永远都笨又傻。”所反映的, 面对压力重重的现实世界, 宁愿退回到孩童时代, 扮演一个永远长不大的孩子, 活在自己的幻想中。

第七只狐狸的下场是由于它心理失衡造成的, 在现实生活中我们经常会遇到类似的“不患无, 患不均”的现象。很多人在与别人比较的时候, 因为心理不平衡选择了不适当的应对方式。

第八只狐狸的行为在心理学上我们称之为“替代”, 即以一种自己可以达到的方式来代替自己不能满足的愿望。

第九只狐狸采用的是就是问题解决方式, 它直接面对问题, 没有逃避, 最后解决了问题。

透过九只狐狸吃葡萄的故事, 反映了人们在相同的境遇中所抱的心态不同, 确定解决问题的思路不同, 采取的行动就不同, 从而所得到的结果也大相径庭。

一串葡萄, 九种结局, 不是葡萄有罪, 只是想法作祟。

生活中, 我们往往会认为我们的情绪是由外界的事物决定的。其实?无论对于狐狸还是人, 使得我们的情绪变得欣喜若狂或是郁闷至极的并不是某个事件本身, 而恰恰是我们对待这个事件的看法和态度。

当然, 我们都愿意做第九只狐狸, 善于借助工具与方法来解决问题, 达成自己的目标。不过第九只狐狸除了智慧之外, 运气也是相当好的, 因为, 它适时的找到“梯子”, 得到想要的“葡萄”。

篇8：小狐狸找妈妈的童话故事:送笑声

“哇哇——”小狐狸的哭声越来越响。

“这是怎么回事呀?” 熊猫大叔正在竹林里午睡，被哭声吵醒了。他跑到小狐狸面前，轻轻地问：“哦!小狐狸，快告诉叔叔，为啥哭呀?”

“哇!我要妈妈。”小狐狸见不到妈妈就哭了，越哭越伤心。

熊猫大叔连忙从怀里掏出手机，拨了号，递给小狐狸，说：“听一听，电话里谁在说话?说些啥?”

小狐狸眨眨眼睛，接过手机，静静地听着听着，突然，放声大笑：“哈哈哈哈!”

“电话里，妈妈在说话，妈妈在说笑话。”小狐狸越说越来劲，“妈妈说，有个吹牛熊，老爱吹牛。有一天，他自夸自己是神枪手，举枪打野鸭。砰!枪声响了，可野鸭越飞越远。你猜吹牛熊怎么吹牛?他说：‘嘻!我头回见到死鸭还会飞呀!’哈哈哈哈!”

“啊哈!真有意思。”熊猫大叔也听得大笑起来，“你知道吗?这是你妈妈新开设的电话服务项目，叫‘送笑声’，现在，她忙着把笑声送给千家万户呢!”

“啊!我有了送笑声的妈妈，多好呀!“小狐狸不再哭了，突然，他眼睛一亮，凑近熊猫大叔的耳边，说了句悄悄话：“请你也给我说个笑话，等会儿，让我也把笑声送给妈妈。”

“好!好!”熊猫大叔接连点头，心想，等小狐狸妈妈回来，笑声将格外响亮……

作者：程逸汝

篇9：350字狐狸和葡萄的作文

大家都知道狐狸和葡萄的故事吧!但这一次不一样，因为我的故事里有两只狐狸。

这次，狐狸大王让一只叫火红的年轻又强壮的大母狐狸去。终于，他到了一个巨大的葡萄架下，东看西看，他们看上了一串又大又紫的葡萄，他刚想上去够，突然，又来了一个胖狐狸，说：“这葡萄是我们这最高的，一个狐狸不可能跳上去的，要不然我们合作一起够，好吗?”火红想了想，说：“好，那就开始工作吧!”于是，胖狐狸趴在地上，收火红在它背上跳。于是火红用全身的劲一跳，上了葡萄架，胖狐狸又说：“等一下。”于是跑到一个洞里拿出一个大桶说：“把葡萄都够下来啊。”

第二天，在狐狸洞里，大王说：“火红怎么还不下来，我都饿死了。火笑你去看看。“于是火笑去了架下看红火，红火说：“火笑，你来帮我了”，火红指了指那边说，你看，人在用葡萄酿酒，我们也学一学，一定好喝的。于是，他们做了起来，一个月过去了，葡萄酒终于酿好了，它们想喝一点回去，于是它们越喝越多，最后，一起醉在了葡萄架下。

篇10：想象作文：吃不到葡萄的狐狸

狐狸在葡萄树下怎么跳，就是吃不到葡萄，狐狸气了一会，很快对自己说葡萄是酸的。我们都爱嘲笑狐狸是吃不到葡萄，还说葡萄酸，说狐狸这种自我安慰法是自欺欺人。但是我们想过没有，狐狸的这种方法才是最好的!你想，我们得不到什么东西，我们就不停地想这个东西多好多好，我没得到怎么办?这样想多了，累!

这样看来，狐狸是聪明的，它把自己得不到的东西想得、说得都很坏……这样自己得不到，也能平衡自己的心理，心情也不那么沉重，自己也不用天天想自己没有得到那些好东西怎么办。

我们现在活在这个物质金钱高于一切的环境里，也应该常效仿狐狸的想法和思维，不要老想自己没有大房子住;自己不是高官;自己不是大款;自己没有那轰轰烈烈你死我活的爱情……没有大房子住不一定是坏事，那么大的房子我们去住，光收拾那要多累呀?请保姆又得花钱;不是高官，我们最起码不用想别人给我送礼是要我帮他办什么事情;不用怕那些纪检的来找自己;不是大款，我们最起码晚上不用怕小偷进家，也不用来接待那些老想借你钱的人，也不用怕自己的爱人学坏;可我们有平平淡淡的生活，那些轰轰烈烈的爱情，就像漫天绚丽的烟花，来得快去得也快，片刻就成了灰烬，只有我们这种恬淡、从容、平淡之中求到的爱才能共一生，因为这样的`爱里，有比爱情还能长久的亲情。

篇11：狐狸和葡萄教案

1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事

2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意

3、想象故事情节，排成课本剧

4、扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法

二、教学重、难点：

重点：熟悉寓言内容，理解寓意

难点：联系生活实际理解寓意

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）、直接点题：

板书《伊索寓言》，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢？（出示）

1、“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。

2、伊索：传说，伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前六世纪。他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的能手。

3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。

4、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。

（二）、引入寓言《狐狸和葡萄》

师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受），今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？（学生轻声读课文）

1、熟读课文，理解大意（出示图片）

（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）

（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）

（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……

（4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？

2、出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。（1）指名朗读。

（2）从这句话中，你读懂了什么？（①主人公出场。②狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得直流口水”可以看出来。③想象狐狸的馋样儿。

3、狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？（1）“想尽了各种办法去够葡萄”。

（2）踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳……

4、结果怎样？他应该怎样想、怎么做？（1）“白费劲”。

（2）吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来打……

5、可狐狸是怎么说的呢？为什么这样说？

“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”（边走边回头说）为什么会这样？体会他什么心情：无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。

用你体会得到的心情读这句话

6、难道葡萄真的不好吃吗？当然不是，那为什么狐狸这么馋着想吃葡萄最后却说葡萄不好吃呢？

虚荣心强、要面子、生怕人笑话；自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。

（三）、挖掘文本，理解寓意

师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人——（引读文章结尾，揭示寓意），平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”，试着填好这些句子

多媒体出示：

①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙，同学都说好看，芳芳见了却撇撇嘴说：“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗气！”真是

五、布置作业：熟读故事，说给小伙伴听

附板书：狐狸和葡萄

馋得直流口水

想尽各种办法 → ？

←

肯定是酸的，不好吃

篇12：狐狸和葡萄作文

静静的森林里渐渐出现了一个身影，咦?不是那只狐狸吗?只见他走得又累又慢，无精打采的尾巴都要贴在地上了。“唉，自从上次，骗走了乌鸦大婶的肉，她就再也没有相信过我。这可……”话还没说完，狐狸眼角一道光闪过，便饿的倒下了。

突然，一阵香味飘来，狐狸突然间醒了过来是葡萄的味道准没错，他抬头望去，果然不远处有一棵葡萄树!他像脚底踩了风火轮飞快地跑了过去，那棵葡萄树长得可真好啊!一颗颗葡萄又大又圆，全都挤在一起，在阳光下晶莹剔透。

狐狸往后退了几步，深深地吸了一口气，便摇摆着手臂冲了上去，可他还没有碰到葡萄了，就因为来不及刹车和大地妈妈来了个亲密的大拥抱。一次，两次，三次，每次都只差一点点，它累得坐在了地上。一边说着“我就不信吃不到你这葡萄!”

第一次没有成功，狐狸没有放弃。忽然他看到了一些小石子，一道机灵的闪电划过他脑袋，他拿起一颗石子往葡萄树上扔去，可并没有砸中，一发命中的概率太低了。他又拿起一把石子往葡萄上扔去，“噗通噗通”掉下来了几颗葡萄，可全都砸烂了，狐狸恼羞成怒。

狐狸还是不甘心，毕竟努力了这么多次了，总不能放弃呀!他将双手搭在了葡萄树上，脚贴的紧紧的，一点一点地往上爬，忽然一只蜜蜂飞了过来，在他头上转来转去，狐狸扇了扇，谁知一只手没抓稳摔了下来，疼得他直叫唤。

篇13：狐狸和葡萄作文

有一天，有一只又馋又饿的狐狸在田野里找食吃，忽然它看见了一棵葡萄树。葡萄树上结着一串又一串圆溜溜的，像水晶一样的紫葡萄。那只又馋又饿的狐狸禁不住的流下了口水，它伸手去摘没摘着，它又摘了一下，就这样来来回回地摘啊摘，狐狸摘得汗流浃背，满头大汗，很想松口气，但一想到就要吃到这么鲜美的葡萄，浑身就增添了力量。于是狐狸跳了一下，没摘着，它又使劲一跳，又没摘着。

这时它鼓起劲一跳还是没摘着，却摔疼了屁股，累得一下子趴到了地上。因为狐狸没有吃着，所以它很恼火。它又去摇树，因为葡萄树长得太结实了，所以怎么摇也摇不下来。这时狐狸已经筋疲力尽了。它瞪了一眼葡萄树心里想：“如果不好吃，葡萄不甜很酸，那我可就白忙活了。”想着想着它就大摇大摆地走了。这个故事就告诉我们，做事要做到底，不能到要成功了却坚持不住放弃了，还吃不到葡萄说葡萄酸.