波浪线的联想作文800字

波浪线的联想作文800字（共5篇）

篇1：波浪线的联想作文800字

断了线的友情作文800字

昨天的誓言，依然盈漾在心间，今天的你却不在我身边。

――《断线的风筝》

时间像一瓶慢性催化剂，悄悄地冲淡了一切，腐蚀着那美丽的友情。时间飞逝，三年磨砺让那看似钻石的友情一点一点被冲淡。昔日的好朋友，你还好吗?记忆深处的你依然笑的灿烂，你的天真、可爱、活泼仍然是那般地清晰，让我忘不了。

你还记得曾经吗?拉过勾的誓言，说好的幸福，一起长大，一起上学……你忘记了吗?为何你是那么的.遥远呢?你曾经问过我：“叶子的离去，是风的追求，还是说不曾挽留”。你说是树不曾挽留，所以你没有放弃你的选择，而我同样幸运的拾起那一份份属于我的点点滴滴。

也许这一切都要怪时间公公走得太快，将我们不知不觉带到了初三，紧张的快节奏使那过去的悠闲惬意烟消云散，荡然无存。我们每天忙着各自的功课，带着即将各飞东西的心情埋头苦练，谁也没有宽裕的时间来谈心，除了用心读书，我们别无他选。自信的仰或是自卑的的中学生背着书包和理想走在上学和放学的路上，那就是我们的生活。

断了线的风筝会远远地离开，就像那友情一样，在不经意会从人们的指缝中溜走，被远远地丢在天边。风筝一线牵，而你我却无线而连，那美好记忆的种种，拂平了你我心中的创伤，穿透了心中的隔阂。

我想伸出手拽住那些美丽的瞬间，可是徒劳一场空，因为时间残酷的向前不肯退后。那么，请给我一首歌的时间，将我所有思念统统唱出：请时间公公慢点走，再眷恋我一回，让我再回到从前，和你一起欣赏夜空，一起遨游知识的海洋，一起诉说着快乐……后来我才真正的明白，我无法丢掉那些美好的记忆，那是永远属于我的种种感动。

微风拂过我们的双肩，泪水滑落你我的脸庞，当秋天最后一片叶子落尽，当草木枯萎时间凋零，但那记忆中悠然的香气依然弥漫在身边，珍存着每一个经过的美好瞬间。

篇2：波浪线的联想作文800字

我一直是只小小的木偶，四肢上系上了细细的线，就这样被牵动着(有一种情绪叫愤怒)。我努力仰头看看线的那一边。我想知道我被谁支配，却发现那一头的人儿叫父母(有一种情绪叫无奈)。我无力地摆动四肢，我知道这不会花费我很多力气，因为有线!可实际上我却付出了很多的精力，我要小心地随着线舞动不能做出违背的动作，那可是被惩罚地，我从小就害怕惩罚(有一种情绪叫畏惧)。

长大了一点。我可以很自然地随着线舞动了。我很乖巧吧!不仅如此，我还学会了忍让不为小事反抗了，我相信我是明智的。日子算是平静，只是偶尔在他们指挥累了的时候静静趴在窗台上看着天空发呆，想想那片灰色的云什么时候飘走?

又长大了一点，我迎来了生命中的第一缕阳光，发现那丝一般的线是无法深入我的脑的，控制我心的。于是这两个地方是自由地，我笑了用甜美的笑容鄙视这些线。当时的我忘记了惩罚，在被发现偷懒时手心被重重敲了下，耳边又充斥着碎碎念。眼泪有不争气地涌出。因为哭泣显得不坚强小木偶受到了更重的责罚，看，那些强忍着的泪水都把枕头给浸湿了!

再次长大，这次我显得成熟了许多，让以往的那些只能被称作童年。木偶的眼睛能看到一些身层次的东西了，这都要归功于这些多出的线，线那端的人儿俗称“老师”小木偶不在意这些，或许是因为没时间吧!她变得好忙，每天都能看见启明星。这样忙下来成绩依旧不好，木偶没说什么只是默默看着成绩单，眼神空洞没有哭，以前哭得太多了没意思!木偶不再脆弱了，至少她有了一副盔甲。此时她想起一句话：“我成绩一直很好!只不过和分数无缘!”但有人不相信呀!说她笨，不努力，不用功。他想解释可是又算了。毕竟这次他们说对了，木偶总是利用学习时间完成她的“筑梦计划”，被骂时亦没有当初那么害怕。恐惧但还是懦弱。真正的改变是对那一切的态度——无所谓了!

没办法呀!这是多年的积攒，凝聚，有种透骨的感觉形成在心里——冷!如死人般的冰凉。矛盾在于木偶觉得无所谓了!这是心的麻木吗?

我想以后小木偶以后一定是个叛逆的家伙。

小木偶不会孤单

篇3：秋雨联想的作文800字

喜欢秋雨，喜欢在秋雨来时，静静地依着窗，安静地听雨。

秋，是任何时光都挡不住的，就如一场场秋雨，或清晨，或傍晚，亦或是深夜，终是来了。

夜里的雨，该是秋雨中的精灵了。熟睡的人们无从知道它从何时开始，只任它稀稀落落地携着风，恰到好处地裹着凉意，走进梦中。我，就在那一瞬间醒来，是悠悠的乡愁唤醒了我，接收风带给我的乡音。就那么坐在窗边，雨从稀落变得密集，敲打窗棂的雨滴愈发多了，不是雨急，而是知道我的心一样渴望看到这夜里的秋雨。

喧闹城市睡去的夜里，只有我在窗边，静静地看雨，雨依着我的心墙，淅淅沥沥敲打着夜的心窗，冷清的夜变得热闹了，白日里各种喧嚣的余音，藏在这雨里，快了秋走向我的脚步。都说一叶知秋，秋雨是最知道这深意的!

从天而降的雨，迎着橘黄的路灯，如时光隧道一般，清洗着岁月中所有尘埃和往事，无论生活是甜是咸，在雨中都淡了。别看是一场雨，却力抵千金，它柔柔地挥手，厚厚的岁月尘埃轻松被穿越，直入心房，让人喜着，爱着，那种穿越，在心底是能荡起涟漪的，暖暖的，柔柔的，心在其中，自然醉了。

有人说，雨是天空的眼泪，是感恩大地厚爱的回报。要我说，这雨，是上天给大地诗情画意的布景，在天与地之间，雨是天地相思的见证。多少思念，都会在这雨中放下，安然。那柔肠百转的离愁，是叶与树告别的清音，是生灵播下思念的信讯，心睡去了，梦便会生长。

雨，铺开了，从雨帘变成了雨幕，落下的汪洋中藏着深深浅浅的惆怅，此时，雨已不再是简单的雨了，是天与地传达心事的盟约。

坐在那里才知道，原来品秋雨是需要勇气的。那落在屋檐，滴在树梢，敲在窗台，洒向大地的雨，不是轻易能读懂的，那是天地舒展汪洋里的心事，不懂天地的人，是万难读懂的。

眼前的雨，冰清玉洁的飘落，全然没有坠地时的痛苦，一滴的世界里，落下的是晶莹的开始，心的汪洋瞬间多了起来。

落下的雨滴变成了水花，如孩童的眼神一般干净，让人好生喜欢，那破碎又复合的经历，重复着，执着着，不是泪水，是甘愿付出的欢畅。

雨，在我的注视中调皮了起来，飘洒如飞花，浸润满怀诗意，在流转中展现生命的精彩。它与我的目光相遇，痴痴地跌落又飞起，冰凉的世界就那么被感动了。

篇4：怪圈的联想作文800字

诺贝尔物理奖获得者哥德尔(Godle)是本世纪最伟大的数学家之一，以他的名字命明的定理是数学理论大厦的髙深组成部分，也是数理逻辑、人工智能的基石。然而，哥德尔的工作却很少为专家圈子以外的人所了解，至于我这个中学生更只好“望理兴叹”了!

最近,偶尔拜读了《GEB—一条永恒的金带》一书,它主要介绍了哥德尔定理这一“髙深莫测”的理论，它又与久负盛名的古典音乐大师巴赫(Bach)的精湛技艺和杰出画家埃切尔(Escher)的奇妙作品相联系，掲示了数理逻辑、绘画、音乐等领域之间的共同内涵,指出了一条永恒的金带，把这些表面大相径庭的领域贯穿在一起……。我沉浸在书中，如同在广阔的知识海洋中游玩,真是耳目一新，不禁拍案叫绝。

此书的中心概念是怪圏，给我印象最深的恰恰也是“怪圈”这一拿。

在这儿，我获悉了周而复始的圈便是怪圏，它的内在含义是在有限中包含无限的概念，是一种以有限方式来体现无限的过程。在不同的领域，所表现的怪圏又是形形色色、多种多样的。

例如：在逻辑数学中，“数论的无矛盾公理化的所有陈述中必定包含着不可判定的命题(又一个怪圈);由于自我相关的怪圈的存在，人们将面临二择一的.两难境地……;哥德尔定理的重要思想是用数学推理来探索数学本身(一个周而复始的圏子)……。”

明白了什么是怪圏之后，我又仔细地思考。呵!在我们日常生活的圈子中，这“怪圈”还不少呢!

我们平时讲的故事：“有一座庙，里边有个和尚在讲敌事：‘有座庙，里边有个和尚在讲故事’……。”还有些自然现象：母鸡生蛋，蛋变母鸡，母鸡又生蛋……;还有天上下雨,雨水蒸发上天,天又下雨，又蒸发，又下雨……，真是不胜枚举。在这样的思索中我的到了无穷的乐趣，我的思维能力也在一定程度上得到了锻炼。

呵!这“怪圈”真成了人类无法驱除的“幽灵”!在现今文明的地球人的思维活动中也有了一个绝妙的“怪圏”：人的思维开始研究思维本身。也就是说，我也进了怪圏了。

然而，此书的一些地方实在是太髙深了，简直令人望而生畏，使我不得不硬“啃”,择其片断，细细品味，慢慢领会。

篇5：波浪线的联想作文800字

六年级上册语文第八单元作文：剪纸联想800字 剪纸是一门艺术，也是我国文化艺术瑰宝之一。

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在心灵手巧的中国剪纸艺人面前翻来折去，便要什么有什么，望着这些色彩缤纷，形象生动，美不胜收深受人们喜爱的剪纸，我不禁想起了几句名言：

“艺术是高尚情操的渲泄。”——穆而

“艺术使自然更完美。”——雷诺兹

“艺术不是技艺，他是艺术家体验了感情的传达。”

“艺术家是每个事物的创造者。”

“伟大的艺术从来就是最富有装饰价值的。”

„„

每一个生动的剪纸背后，都有一个神秘动人的故事。我翻着一张张栩栩如生的剪纸，其中有一张最吸引人的眼球，是这样的：一个活泼可爱的的小男孩，斜背着响鼓他一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！面对这一副剪纸，我呆呆的思索着，情不自禁摆动衣襟，飞向了想象的王国。

想象的翅膀带着我飞向一个人不生，地不熟的地方。这地方寸草不生、青石嶙峋到处都是黄黄的土地。忽然，不知从何处传来一阵阵隆隆，隆隆的声音。那声音震撼着我，烧灼着我，威逼着我。它使我从来没有如此鲜明的感受到生命的存在、活跃和强盛。好奇心拉着我随着声音走去。走了许久，才看到一群后生正有力的搏击着腰鼓。瞧，他们的认真样，原来他们是为后天的表演作准备。„„