波浪理论经典图解

第一篇：波浪理论经典图解

波浪理论读书笔记

《波浪理论》读后感

我从高一就开始接触股市投资了，那时读的是唐庆华的《如何投资》并从中了解了量子基金的传奇故事以及索罗斯，罗杰斯，费雪等投资大师的耀人成绩，而且了解到了期货的巨大风险。自此，对投资的兴趣更加浓厚。而后又读了一些相关书籍，不过术语太过专业，越来越看不懂。如今进了大学，图书馆有很多关于股市分析的理论，我便开始研读起来，而且没那么费劲了，明白了好多知识。但是当我接触江恩理论时，遇到了很大的困难，根本读不懂。此外，介绍江恩理论的书也不多。所以，我在寒假选择了波浪理论。

艾略特出生于美国密苏里州坎萨斯市的玛丽斯维利镇，25岁移居克萨斯，并进入一家铁路公司担任会计长达25年。当他在49岁时定居纽约，53岁时接受美国政府的指派，负责重整尼加拉瓜的财务，次年转任一家经营中美洲区域的铁路公司的财务主管。在这一期间，他撰写了两本书：《咖啡馆与自助餐馆之管理》与《拉丁美洲之未来》，前者与其本业有关，后者提供解决中美洲社会与经济等问题的方案。就在艾略特因为专业方面的成就获得肯定时，却不幸染患疾病，56岁回美国加利福尼亚休养，两年后病情加剧，入院治疗。在休养期间，医生不准他外出，所以大约有三年时间足不出户，为了保持心智灵活，只好研究证券市场，此时他对证券市场完全外行，正因为如此，在研究的过程中无所挂碍，得以发展出自己的股市理论。

在研究的过程中，艾略特显然受到了道氏理论这一技术分析基石的影响，且部分思想偏向不可知论、神秘论，并与江恩的想法相当接近。江恩认为证券市场的起落，必定遵循着完美的数学平衡模式，任何股价的涨跌行为都可以视为对称的数学。而艾略特则认为任何周期性的走势，都按照着费伯纳契系数进行。

艾略特在疗养期间收集了1975年来美国证券市场指数的资料，举凡年线、月线、日线、小时线都加以详细研究。最后艾略特终于发现，在混沌的市场行为中，股价涨跌的模式会一再重复出现，而股价是由不同层次所构成，并且有规律地向前推进，之所以会形成这种现象，是由投资人的群众心理所造成。1934年秋天，艾略特从加利福尼亚写信给当时美国投资周刊的编辑高林斯，宣称华尔街出现了多头市场，并建议高林斯赶快研究周期理论，他的结论就是按照这项理论所做的推测。在当时，高林斯经常遇到这种请求，宣称自己发明了预测股市的方法，所以他一开始对于这种预测毫不理会，但是艾略特仍不灰心，持续寄出他自己的预测资料。1935年，道琼铁路公司平均指数已经跌破了1934年的最低点，且低于11%，根据正统的道氏理论，这是属于令人心惊胆跳的卖出讯号，所有投资人及经济学家都惊惶失措，认为美国股市陷入前所未有的困境，高林斯也认为艾略特自称永不失败的证券理论，已经完全失败。就在跌势的最后一天，高林斯接到艾略特的电报，语气坚定地告诉高林斯，股市下跌的走势已经结束，多头市场已经开始。就当高林斯正在阅读电报时，道琼斯工业指数已经急剧上涨，但是从电报上的邮戳来看，艾略特发出电报的时间却是道琼斯工业指数到达谷底的前两个小时，此后两个月，股市果然一路上涨，证明艾略特是正确的。后来高林斯与艾略特相聚数周，全面研究艾略特的理论，并在1938年为艾略特出版了名为《波浪理论》的小册子。艾略特后续又在《世界财经》杂志中发表12篇关于波浪理论的文章，这些文章成为波浪理论的基础，最后在1946年出版第二本关于波浪理论的专着：《自然法则――宇宙的奥秘》。换言之，艾略特先生以16年的时间精心归纳了波浪理论。当然，艾略特和江恩一样都是是天才。有人说，用波浪理论定性，用江恩理论定量，你就可以无敌于天下。但问题是，有哪个人能够说自己对这两种理论熟练到融会贯通，登峰造极的地步。单单是一个波浪理论就不好运用。一方面因为其形态是相当复杂的，另一方面中国股市尚不成熟，运用的空间不足。况且江恩理论大体上已经失传，现在的只不过是人们对其手书的猜测。然而，波浪理论确实能在某些方面指导投资者进行正确的投资。比如它认为推动浪有5浪组

《波浪理论》读后感

成，虽然每一浪可能包括延伸，调整浪有ABC三浪组成，尽管调整浪又有锯齿波，平坦波，也或许又夹杂着三角形和楔形形态。尤其是它的两大定律和一大原则，即一四浪不交替，三浪非最短和二四浪交替原则，有相当大的指导和实战意义。我在中国股市K线图上也分析过，这两定律一原则从来没被违背过。而且，艾略特把波浪理论和黄金分割率结合并发展了测量学，非常有预测价值。有的人说波浪理论错了，但我想说的是，不是理论错了，而是你没用对。纸上谈兵是不切实际的，我认为波浪理论就是要扎根于实践，尽可能多的分析K线形态。

不可讳言，在技术分析的研究领域中，波浪理论在实用性方面受到不少质疑。而通常遭受质疑可以归纳为两个原因：一是该理论基础的逻辑性不够强，导致产生操作严重错误;另一种则是使用者对该理论的认识程度不够，导致在使用时产生偏差。波浪理论的局限性在于它的分析走向是永远不确定的，我们做的永远只是假设，在后市没表现出来之前是不能定性的。这一点和江恩理论完全相反。但是，在结合了当时经济形势和上市公司经营状况之后，也完全可以判断后市走向。所以我认为，波浪理论并不完全是技术分析，它包含了价值投资的思想。波浪理论只有和经济基本面结合起来才能发挥更大的作用。艾洛特的时代是个投机的时代，那时的格雷厄姆价值投资思想才刚刚起步。不过对于现在，巴菲特式的价值投资思想虽然已经趋于主流，波浪理论仍然有相当大的发展空间。尽管它不是百分之百完美，但是其逻辑性与归纳的完整程度，已算是非常成熟了，因此在没有完全认识它以前，暂时不要对波浪理论下“无法使用”的断语，给它与自己多一点时间验证，多投入实践，总结经验，相信有些人会改变原本的看法。

任何行业、市场都是二八法则。也就是说，在任何一个行业中，能够站在金字塔顶端的永远是少数，因此在学校、就业领域或是研究技术分析，其成就都会出现明显的不同。虽然我们不要求自己必须站在尖端，但在某个领域中，必须具备最起码的生存能力。就技术分析的研究而言，在进入投资市场以前，为了缩短学习的时间，撷取他人经验是必要的手段，毕竟像牛顿那样站在巨人的肩膀上，我们可以看得更高、更远!而波浪理论确实是个不错的选择。无论你是技术分析者还是价值分析者。

第二篇：波浪理论3.自然法则－－宇宙的奥秘

我不想只重复前辈、大师的著作。否则，倒不如建议读者去详细阅读由A?J?FROST和R?R?PRECHTER?JR合著的《艾略特波浪理论》(这是波浪理论的入门必读书目，当然需要仔细阅读)。我怀疑，艾略特及其继承者恐怕未必百分之一百“知道”为什么波浪理论是“自然律”的最近似表达之理论。我想，“新解”就是要向世人阐明波浪理论的真谛。

还在孩童时代，我就很想知道我们的“世界”是如何(HOW)、为何(WHY)、何时(WHEN)肇始的?它有多大?形状如何?又由何物构成?从伽利略到哥白尼，从牛顿到爱因斯坦，前辈大师所作的努力都值得我们敬佩。20世纪30、40年代，“大爆炸”理论出现。比利时的乔治?勒梅特在此事的起步阶段起了带头作用，他的“原始原子”理论乃是“大爆炸”理论的鼻祖。40年代后期，俄国人乔治?盖莫夫与他的学生拉尔夫?阿尔弗和费伯特赫尔曼又迈出了最重要的几步。1948年，阿尔弗和赫尔曼预言，从大爆炸散落的残余辐射由于宇宙膨胀而冷却，如今它所具有的温度约为5K(即-268℃)。

1957年，前苏联物理学家诗茂诺夫(SHMAONOV)建造了一具天线，探测到了某种在天空中不同方向上均匀的信号，与之相当的辐射所具有的温度在1-7K之间。这些预言与发现使人们开始认真研究大爆炸模型。人们对宇宙微波作了更多的观测。1980年，美国粒子物理学家阿伦?古斯提出“暴胀宇宙”的概念。他认为我们这个可见的宇宙在极早期阶段经历了一个短期的加速膨胀阶段。所需的时间简直是短极了。

从宇宙“诞生”后的10(-35)秒加速到10(-33)秒。这种理论的好处是完全解决了现在我们为什么观察不到磁单极的问题，磁单极问题乃是极早期宇宙中视界尺度过小造成。大统一时期(电磁力、引力、核力和放射能力统一)的视界尺度膨胀到今天也只能是100公里左右的区域，与现实相差太大，但是只要加入暴胀的概念，这些问题就可以解决。经过暴胀之后，宇宙的膨胀速度渐渐变慢。奇怪吗?这和波浪理论中关于推动浪的描述十分相似!暴胀阶段是第3浪，此后的超长期膨胀是延伸的第5浪(指在“指数图”上)。

更进一步，1983年前苏联物理学家安德列?林德提出随机暴胀宇宙的想法。极早期宇宙中不同的子宇宙经历不同程度的暴胀。只有暴胀得足以产生尺度至少达90亿光年的子宇宙，存在的时间才会长得足以产生稳定的恒星、碳和有生命的观测者。不过，既然有暴胀，就必然伴随着“坍聚”。这样才可以保证宇宙永远是运动的。这就是波浪理论的真谛!

索罗斯及其师认为科学是不可信的。他的基金取名“量子”，意印在此。他认为，爱因斯坦的相对论“证明了”牛顿力学是错误的就是一个很好的例子。后人总是不断证明前人是错误的。事实上，如果不是这样才是怪事呢。开始的时候，“科学”是“错误”，并且不断逼近“绝对正确”。

波浪理论描述了不断进步的人类社会乃至宇宙万物的发展进程。在可以预见的未来，肯定会有人对波浪理论作出重大修改。我个人也已对一些细小的地方产生不满，但暂时没有更好的解决办法。

在另一方面，神学家对于大爆炸理论的描述非常满意，特别是该理论中以前关于奇点的假设。是这样的，膨胀宇宙图意味着过去必定出过某种灾变事件。试想一下，我们的宇宙沿着时间回溯，某一个时候任何东西都会与其他所有的东西撞在一起，这是“开端”，全部质量被压在无限小的空间里。神学家认为，谢天谢地，上帝总算抽空创造了一个奇点!这个奇点突然出现大爆炸，从而形成目前的宇宙。

宇宙有生有灭，万物都有生有灭。总会有一天，我们坚固无比的宇宙会受到敌对势力的围攻，直至崩溃!

第三篇：波浪舞教案

小班奥尔夫<波浪舞>

 活动目标：

1.通过律动感应曲式AB段 2.感知音乐的节奏与节拍

3.初步培养幼儿的合作意识，感受打击乐器带来的快乐

 活动难点：

感知音乐的节奏与节拍，能用肢体动作及乐器与音乐的配合  活动重点：

本节课通过各种音乐游戏、乐器及肢体动作让幼儿感受音乐的节奏与节拍  活动准备：

彩虹伞、呼啦圈、乐器(铃鼓、圆舞板、)音乐《波浪舞》  活动过程：节奏问好

1. 故事导入：

今天外面天气真好啊，姐姐想带小朋友们出去到大森林里野营 提出问题：

(1) 我们去野营需要带上什么?(带上

好吃的，背上小书包)

(2) 我们带了好多好吃的但是要在

哪吃啊?(引出帐篷，出示彩虹伞)

(3) 那我们要怎样搭起来呢?(用拳

头互钉，我们去野营，可以让幼儿蹲低，也可以踮脚;用拳头在地上钉木桩，一起搭帐篷，弯腰，并举高彩虹伞屈身进入帐篷，也可以昂首，并放低彩虹伞) (4) 让幼儿随音乐做律动，感知感应

曲式AB段

2. 与幼儿讨论，幼儿自由创编动作做律动(例如，可以用扭屁股、跺脚、动脖子等代替拳头互钉) 3. 乐器表演

幼儿分组领乐器，随音乐操作乐器加深对音乐感应曲式AB的感知

第四篇：《江河湖海起波浪》教案

教学目标：

1、学会8个字，能借助拼音读准字音，能按部件记字形，能结合字形和语言环境了解字的意思。

2、会读指定词语，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解意思。书写生字“海、起”，指导学生认真书写，养成良好的书写习惯。

3、提高学生的识字能力，培养学生良好的学习习惯。 教学重点：识字，结合语境了解字义 教学难点：识字 写字 教学过程：

一、导入

1.同学们,今天老师给你们带来了一首小儿歌,请你自己拼读儿歌的题目。 2.谁发现了,这些字有什么特点 (有好几个字都带有“三点水”) 3.你们真会观察!“江,河,湖,海,波,浪”这几个字都带有相同的偏旁——“三点水”。(出示)它是我们的老朋友了,还记得它怎样写吗 (书空) 4.“三点水”是偏旁,(出示:偏旁)谁来读读这个词。 5.这个老朋友我们都记住了,还有一些朋友可不能忘啊! (复习:可,工,也,皮,良,每,羊) 6.三点水和大家做了朋友,它可高兴了,想带大家到它的家乡去看一看,你们想去吗 我们快坐好和它一起出发吧!

二、新授过程：

(一)初读儿歌，掌握字音。

1.要求学生借助拼音读儿歌，读准字音，不丢字不加字。 2.指名读一读，听后评议。

3.利用生字卡片检查。指名读生字。

(二)学习生字，理解字义

1、学“江”

长江：我国第一大河，全长6千多千米。

2、学“河”

黄河：世界上含沙量最多的河，我国第二大河，全长5千多千米。

3、学“海洋”

三点水的家乡——江河，你们知道江河最后要流入哪里吗? 用“海”组词 (指名读词：海洋)海面时常会出现一层层雪白的，发出哗哗哗的声音那就是——波浪快看

4、看海里有什么呀? (鲸鱼)

5、大海有的时候波涛滚滚,有的时候海浪滔天,湖水跟它比起来可就 平静的多了! 介绍青龙湖。比起湖来,池塘可就小得多了,你们看谁生活在池塘里呀 (读词: 蝌蚪)

6、齐读课文

(三)复现生字

1.读生字。按结构分分类

2.借助笔顺跟随表数生字笔画并书空。

(四)指导书写

1、指导书写“海”字，左宽右窄，“三点水”第2点稍向外一点，提和第2笔起笔位置相同，三点在一条弧线上。

2、重点指导书写“起”

是半包围结构的字，外面是“走”，里面是“己”。书写时注意，“捺”要写得平一些，目的是能够包住“走”上方的“己”。

3、反馈

四、课堂小结：

三点水是个大家族，借此机会，三点水想请大家旁忙，寻找自己家族的成员，你们愿意帮助它吗?

板书：

3、江河湖海起波浪

海 起

第五篇：实验室的波浪生成技术学习心得

7月1日当天，我们一行人在李金宣老师的带领下，参观了海岸和近海工程国家重点实验室。首先，老师向我们演示了实验室造波的过程：使用已有的造波程序，输入参数，使之传递到函数，并在造波机系统里反映出来。此时的工作便是站在特定位置观测水槽波动，记录并与参数比较，不断修正函数，直到最后数据与参数一致。

老师详细的介绍了波浪实验水槽的作用：波浪是海岸及河口工程中重要动力因素之一，波浪对海工建筑物的作用是港口工程和海洋工程结构设计中的一个重要方面。在研究海岸和近海波浪的运动规律及波浪与海工建筑物的互相作用时，由于自然条件复杂，加上波浪运动本身的随机性，到目前为止，有些工程实际问题不能单纯用数学分析方法很好地解决;并且，由于经济和技术等的限制，现场观测也会遇到很多困难，甚至无法实现，因而在实验室模拟海浪并研究海浪与海工建筑物的相互作用非常，随着计算机及其他技术的不断发展，波浪模拟急速日趋成熟，只要模型设计合理，试验设备及测量仪器的精度能满足要求，由此得到的试验结果就越符合实际情况。同时，我们了解到实验室最近正在通过模拟海浪冲击海岸来获取葫芦岛建造浴场的数据。

而后，我们观看了综合水池制波的效果，进一步了解实验室的基本设备，更通过老师准备的PPT初步了解了波浪生成技术的应用范围和发展前景，也对自己的学部有了更深的认识。